টেমপ্লেট:ALL PAGES

<mediawiki xmlns="http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11/ http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11.xsd" version="0.11" xml:lang="bn">
  <siteinfo>
    <sitename>উইকিসংকলন</sitename>
    <dbname>bnwikisource</dbname>
    <base>https://bn.wikisource.org/wiki/%E0%A6%89%E0%A6%87%E0%A6%95%E0%A6%BF%E0%A6%B8%E0%A6%82%E0%A6%95%E0%A6%B2%E0%A6%A8:%E0%A6%AA%E0%A7%8D%E0%A6%B0%E0%A6%A7%E0%A6%BE%E0%A6%A8_%E0%A6%AA%E0%A6%BE%E0%A6%A4%E0%A6%BE</base>
    <generator>MediaWiki 1.48.0-wmf.3</generator>
    <case>first-letter</case>
    <namespaces>
      <namespace key="-2" case="first-letter">মিডিয়া</namespace>
      <namespace key="-1" case="first-letter">বিশেষ</namespace>
      <namespace key="0" case="first-letter" />
      <namespace key="1" case="first-letter">আলাপ</namespace>
      <namespace key="2" case="first-letter">ব্যবহারকারী</namespace>
      <namespace key="3" case="first-letter">ব্যবহারকারী আলাপ</namespace>
      <namespace key="4" case="first-letter">উইকিসংকলন</namespace>
      <namespace key="5" case="first-letter">উইকিসংকলন আলোচনা</namespace>
      <namespace key="6" case="first-letter">চিত্র</namespace>
      <namespace key="7" case="first-letter">চিত্র আলোচনা</namespace>
      <namespace key="8" case="first-letter">মিডিয়াউইকি</namespace>
      <namespace key="9" case="first-letter">মিডিয়াউইকি আলোচনা</namespace>
      <namespace key="10" case="first-letter">টেমপ্লেট</namespace>
      <namespace key="11" case="first-letter">টেমপ্লেট আলোচনা</namespace>
      <namespace key="12" case="first-letter">সাহায্য</namespace>
      <namespace key="13" case="first-letter">সাহায্য আলোচনা</namespace>
      <namespace key="14" case="first-letter">বিষয়শ্রেণী</namespace>
      <namespace key="15" case="first-letter">বিষয়শ্রেণী আলোচনা</namespace>
      <namespace key="100" case="first-letter">লেখক</namespace>
      <namespace key="101" case="first-letter">লেখক আলাপ</namespace>
      <namespace key="102" case="first-letter">নির্ঘণ্ট</namespace>
      <namespace key="103" case="first-letter">নির্ঘণ্ট আলাপ</namespace>
      <namespace key="104" case="first-letter">পাতা</namespace>
      <namespace key="105" case="first-letter">পাতা আলাপ</namespace>
      <namespace key="106" case="first-letter">প্রবেশদ্বার</namespace>
      <namespace key="107" case="first-letter">প্রবেশদ্বার আলাপ</namespace>
      <namespace key="108" case="first-letter">প্রকাশক</namespace>
      <namespace key="109" case="first-letter">প্রকাশক আলোচনা</namespace>
      <namespace key="110" case="first-letter">রচনা</namespace>
      <namespace key="111" case="first-letter">রচনা আলাপ</namespace>
      <namespace key="114" case="first-letter">অনুবাদ</namespace>
      <namespace key="115" case="first-letter">অনুবাদ আলোচনা</namespace>
      <namespace key="710" case="first-letter">TimedText</namespace>
      <namespace key="711" case="first-letter">TimedText talk</namespace>
      <namespace key="828" case="first-letter">মডিউল</namespace>
      <namespace key="829" case="first-letter">মডিউল আলাপ</namespace>
      <namespace key="1728" case="first-letter">ইভেন্ট</namespace>
      <namespace key="1729" case="first-letter">ইভেন্ট আলোচনা</namespace>
    </namespaces>
  </siteinfo>
  <page>
    <title>টেমপ্লেট:ALL PAGES</title>
    <ns>10</ns>
    <id>9621</id>
    <revision>
      <id>2007254</id>
      <parentid>2007187</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:23:54Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>SodiumBot</username>
        <id>19245</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>বট টেমপ্লেট হালনাগাদ করছে</comment>
      <origin>2007254</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6" sha1="gltivhyxa77zpvgabo45iuu0gnbo5uz" xml:space="preserve">558518</text>
      <sha1>gltivhyxa77zpvgabo45iuu0gnbo5uz</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>টেমপ্লেট:PR TEXTS</title>
    <ns>10</ns>
    <id>9622</id>
    <revision>
      <id>2007255</id>
      <parentid>2007188</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:24:04Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>SodiumBot</username>
        <id>19245</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>বট টেমপ্লেট হালনাগাদ করছে</comment>
      <origin>2007255</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="5" sha1="a63tuxd2t3cosfy1oy3g7z4bn7zz7ok" xml:space="preserve">20205</text>
      <sha1>a63tuxd2t3cosfy1oy3g7z4bn7zz7ok</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>টেমপ্লেট:ALL TEXTS</title>
    <ns>10</ns>
    <id>9623</id>
    <revision>
      <id>2007256</id>
      <parentid>2007189</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:24:14Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>SodiumBot</username>
        <id>19245</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>বট টেমপ্লেট হালনাগাদ করছে</comment>
      <origin>2007256</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="5" sha1="a63tuxd2t3cosfy1oy3g7z4bn7zz7ok" xml:space="preserve">20205</text>
      <sha1>a63tuxd2t3cosfy1oy3g7z4bn7zz7ok</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:কথা-রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর.djvu/৫৭</title>
    <ns>104</ns>
    <id>29962</id>
    <revision>
      <id>2007257</id>
      <parentid>1504977</parentid>
      <timestamp>2026-11-07T03:38:19Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>জয়শ্রীরাম সরকার</username>
        <id>13864</id>
      </contributor>
      <origin>2007257</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1401" sha1="2otpa4uod4v2jr82ngb22ofwaw4ug6c" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;4&quot; user=&quot;Atudu&quot; /&gt;{{rh|৫২|কথা|}}
{{block center/s}}&lt;/noinclude&gt;&lt;section begin=&quot;বিসর্জন&quot; /&gt;&lt;poem&gt;
চীৎকারি উঠিল নারী—দিবিনে ফিরায়ে?
মর্মরিল বনভূমি দক্ষিণের বায়ে।&lt;/poem&gt;
{{block center/e}}

২৪শে আশ্বিন, ১৩০৬


{{rule|3em}}
&lt;section end=&quot;বিসর্জন&quot; /&gt;
&lt;section begin=&quot;সামান্য ক্ষতি&quot; /&gt;{{C|{{x-larger|সামান্য ক্ষতি}}}}

{{C|(দিব্যাবদান মালা)}}
{{block center/s}}
&lt;poem&gt;
বহে মাঘমাসে শীতের বাতাস
::স্বচ্ছসলিলা বরুণা।
পুরী হতে দূরে গ্রামে নির্জনে
শিলাময় ঘাট চম্পকবনে;
স্নানে চলেছেন শত সখীসনে
::কাশীর মহিষী করুণা।

সে পথ সে ঘাট আজি এ প্রভাতে
::জনহীন রাজশাসনে।
নিকটে যে ক’টি আছিল কুটীর
ছেড়ে গেছে লোক, তাই নদীতীর
স্তব্ধ গভীর, কেবল পাখির
::কূজন উঠিছে কাননে।
&lt;/poem&gt;
&lt;section end=&quot;সামান্য ক্ষতি&quot; /&gt;&lt;noinclude&gt;{{block center/e}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>2otpa4uod4v2jr82ngb22ofwaw4ug6c</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>উইকিসংকলন:বার্ষিকী/নভেম্বর ১৩</title>
    <ns>4</ns>
    <id>834957</id>
    <revision>
      <id>2007240</id>
      <parentid>2005924</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T16:36:21Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007240</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2448" sha1="l9tcinaj05ptbomicugwxvbxqthi1o4" xml:space="preserve">[[File:Uhland.jpg|right|100px|class=pageimage|লুডউইগ আহ্লাণ্ড]]
{{Talikak list|sparql=
SELECT DISTINCT ?item ?itemLabel ?pLabel (year(?tv) as ?year) {
  ?sitelink schema:about ?item ; schema:isPartOf &lt;https://bn.wikisource.org/&gt;.
  { ?item p:P569 ?date . ?date a wikibase:BestRank ; psv:P569 [ wikibase:timeValue ?tv ; wikibase:timePrecision &quot;11&quot;^^xsd:integer ] . bind(wd:P569 as ?p)}
  UNION
  { ?item p:P570 ?date . ?date a wikibase:BestRank ; psv:P570 [ wikibase:timeValue ?tv ; wikibase:timePrecision &quot;11&quot;^^xsd:integer ] . bind(wd:P570 as ?p)}
  filter(month(?tv) = 11 &amp;&amp; day(?tv) = 13)
  SERVICE wikibase:label { bd:serviceParam wikibase:language &quot;bn&quot;. }
}
ORDER BY ?tv
LIMIT 10
|columns=label,?itemLabel,?pLabel,?year
|row_template=বার্ষিকী সারি
|skip_table=1
|freq=365
}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:বাহাউদ্দিন জুহ্যার|বাহাউদ্দিন জুহ্যার]]|itemLabel = বাহাউদ্দিন জুহ্যার|pLabel = জন্ম তারিখ|year = 1186}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:এরউইন আলেক্সিস শোয়ানবেক|এরউইন আলেক্সিস শোয়ানবেক]]|itemLabel = এরউইন আলেক্সিস শোয়ানবেক|pLabel = জন্ম তারিখ|year = 1821}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:মীর মশাররফ হোসেন|মীর মশাররফ হোসেন]]|itemLabel = মীর মশাররফ হোসেন|pLabel = জন্ম তারিখ|year = 1847}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:লুডউইগ আহ্লাণ্ড|লুডউইগ আহ্লাণ্ড]]|itemLabel = লুডউইগ আহ্লাণ্ড|pLabel = মৃত্যু তারিখ|year = 1862}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:যতীন্দ্রমোহন চট্টোপাধ্যায়|যতীন্দ্রমোহন চট্টোপাধ্যায়]]|itemLabel = যতীন্দ্রমোহন চট্টোপাধ্যায়|pLabel = জন্ম তারিখ|year = 1889}}

{{Talikak list end}}

{{বার্ষিকী পাদটীকা|নভেম্বর ১৩}}</text>
      <sha1>l9tcinaj05ptbomicugwxvbxqthi1o4</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>উইকিসংকলন:বার্ষিকী/নভেম্বর ২১</title>
    <ns>4</ns>
    <id>834997</id>
    <revision>
      <id>2007241</id>
      <parentid>1944536</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T16:37:26Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007241</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2428" sha1="g7n0dyven6yxlbhrslez3ir0ong5752" xml:space="preserve">[[File:Debendranath_Sen.png|right|100px|class=pageimage|দেবেন্দ্রনাথ সেন]]
{{Talikak list|sparql=
SELECT DISTINCT ?item ?itemLabel ?pLabel (year(?tv) as ?year) {
  ?sitelink schema:about ?item ; schema:isPartOf &lt;https://bn.wikisource.org/&gt;.
  { ?item p:P569 ?date . ?date a wikibase:BestRank ; psv:P569 [ wikibase:timeValue ?tv ; wikibase:timePrecision &quot;11&quot;^^xsd:integer ] . bind(wd:P569 as ?p)}
  UNION
  { ?item p:P570 ?date . ?date a wikibase:BestRank ; psv:P570 [ wikibase:timeValue ?tv ; wikibase:timePrecision &quot;11&quot;^^xsd:integer ] . bind(wd:P570 as ?p)}
  filter(month(?tv) = 11 &amp;&amp; day(?tv) = 21)
  SERVICE wikibase:label { bd:serviceParam wikibase:language &quot;bn&quot;. }
}
ORDER BY ?tv
LIMIT 10
|columns=label,?itemLabel,?pLabel,?year
|row_template=বার্ষিকী সারি
|skip_table=1
|freq=365
}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:ফ্রাঁসোয়া-মারি আরওয়ে|ফ্রাঁসোয়া-মারি আরওয়ে]]|itemLabel = ফ্রাঁসোয়া-মারি আরওয়ে|pLabel = জন্ম তারিখ|year = 1694}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:ইভান ক্রীলফ|ইভান ক্রীলফ]]|itemLabel = ইভান ক্রীলফ|pLabel = মৃত্যু তারিখ|year = 1844}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:হানা ক্যাথেরিন মুলেন্স|হানা ক্যাথেরিন মুলেন্স]]|itemLabel = হানা ক্যাথেরিন মুলেন্স|pLabel = মৃত্যু তারিখ|year = 1861}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:নটিজ চার্লস ম্যাকনামারা|নটিজ চার্লস ম্যাকনামারা]]|itemLabel = নটিজ চার্লস ম্যাকনামারা|pLabel = মৃত্যু তারিখ|year = 1918}}
{{বার্ষিকী সারি|label = [[লেখক:দেবেন্দ্রনাথ সেন|দেবেন্দ্রনাথ সেন]]|itemLabel = দেবেন্দ্রনাথ সেন|pLabel = মৃত্যু তারিখ|year = 1920}}

{{Talikak list end}}

{{বার্ষিকী পাদটীকা|নভেম্বর ২১}}</text>
      <sha1>g7n0dyven6yxlbhrslez3ir0ong5752</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>নির্ঘণ্ট:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf</title>
    <ns>102</ns>
    <id>888105</id>
    <revision>
      <id>2007227</id>
      <parentid>2007207</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T15:59:21Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007227</origin>
      <model>proofread-index</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="405" sha1="siv19dt3pig1dhc4edpvslrwvo5458f" xml:space="preserve">{{:MediaWiki:Proofreadpage_index_template
|wikidata_item=Q142017907
|Title=
|Subtitle=
|Volume=
|Issue=
|Edition=
|Author=
|Foreword_Author=
|Translator=
|Editor=
|Illustrator=
|Publisher=
|Address=
|Printer=
|Year=
|Source=pdf
|Image=1
|Progress=OCR
|Pages=&lt;pagelist 1=&quot;প্রচ্ছদ&quot; 2=&quot;প্রকাশক&quot; 3=&quot;উৎসর্গ&quot; 4=&quot;—&quot; 5=&quot;ভূমিকা&quot; 6=&quot;সূচীপত্র&quot; 7=&quot;1&quot; 7to8=&quot;prpbengalicurrency&quot; 9=&quot;1&quot; /&gt;
|Volumes=
|Remarks={{পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/৬}}
|Notes={{BSG}}
|Header=
|Header_even={{left|{{larger|পষ্ট কথা}}}}
|Header_odd={{right|{{larger|}}}}
|Footer={{c|{{{pagenum}}}}}
|Footer_even=
|Footer_odd=
}}</text>
      <sha1>siv19dt3pig1dhc4edpvslrwvo5458f</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:ভারতের শক্তি সাধনা ও শাক্ত সাহিত্য - শশিভূষণ দাশগুপ্ত (১৯৬৫).pdf/৩১৩</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888155</id>
    <revision>
      <id>2007225</id>
      <timestamp>2026-11-06T14:34:45Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Hrishikes</username>
        <id>1618</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007225</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="5586" sha1="0mhawtox6xn4p6m1fa1xbo9r7pjubzz" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Hrishikes&quot; /&gt;{{rh||পরবর্তী কালের প্রসিদ্ধ শক্তি-সাধকগণের সাধনা|২৯৭}}&lt;/noinclude&gt;বোধটি জাগ্রত রাখিবার চেষ্টা! চণ্ডীর মধ্যে দেখিতে পাই, এই শক্তিদেবীকে কেবল দুরবগাহ তত্ত্বরূপিণী করিয়া রাখিবার চেষ্টা হয় নাই। চণ্ডীর নমস্কারের মধ্যে দেখিতে পাই, তিনি সর্বভূতে বিষ্ণুমায়া রূপে বিরাজমানা বটেন, তিনি চৈতন্যরূপিণী, বুদ্ধিরূপিণী, শক্তিরূপিণী, কান্তি-ক্ষান্তি শান্তি-রূপিণী, শ্রদ্ধারূপিণী, লক্ষ্মীরূপিণী, তুষ্টিরূপিণী, মাতৃরূপিণী বটেন—আবার তিনিই ত সর্বভূতের মধ্যে তমোগুণের নিদ্রারূপে সংস্থিতা, তিনিই ক্ষুধা, তিনিই তৃষ্ণা, তিনিই সব জৈবিকবৃত্তি—তিনিই সর্বভূতে অজ্ঞানরূপে ভ্রান্তিরূপে সংস্থিতা। আমার স্থূলে তিনি সূক্ষ্মে তিনি—ভালতে তিনি মন্দতে তিনি—বুদ্ধিতে তিনি ভ্রান্তিতে তিনি—এমনই করিয়াই ত একটি মাকে গোটা জীবনের সঙ্গে ওতপ্রোতভাবে মিলাইয়া লইবার চেষ্টা! স্থূল চেষ্টাই গিয়া পর্যবসিত হয় আত্মসমর্পণে। সম্পূর্ণ আত্মসমর্পণই হইল শক্তি-সাধনার আসল কথা।

{{gap}}শ্রীশ্রীচণ্ডীকে অবলম্বন করিয়া অধ্যাত্ম-সাধনার একটি অতি গভীর ও ব্যাপক ব্যাখ্যা দেখিতে পাই শ্রীসত্যদেবের ‘সাধন-সমরে’র&lt;ref&gt;তিন খণ্ড, কলিকাতা সাধন-সমর কার্যালয় হইতে প্রকাশিত।&lt;/ref&gt; মধ্যে। এই ব্যাখ্যার মধ্যে এক দিকে যেমন একটি অসাম্প্রদায়িক উদার দৃষ্টিতে চণ্ডীকে অবলম্বন করিয়া হিন্দু ধর্মের সারতত্ত্বসমূহেরই ব্যাখ্যা রহিয়াছে, অন্য দিকে হিন্দু-সাধনার সকল রহস্যেরও মোটামুটি পরিচয় রহিয়াছে। এখানে প্রত্যেকটি শ্লোক এবং তাহার ভিতরকার প্রত্যেকটি শব্দের তত্ত্ব ও সাধনার দিক্ হইতে যেরূপ ব্যাখ্যা রহিয়াছে সেই ব্যাখ্যার সহিত সকলের একমত হইবার কথা নহে, কিন্তু সব জুড়িয়া যে গভীর তত্ত্বদৃষ্টি এবং সাধনার দিব্য-অনুভূতি-সমূহের প্রকাশ রহিয়াছে তাহা সহজেই গভীর শ্রদ্ধা আকর্ষণ করে। শ্রীশ্রীচণ্ডীতে বর্ণিত অসুরসমূহের সহিত দেবী চণ্ডিকার যুদ্ধসমূহকে শ্রীসত্যদেব প্রথম হইতে ‘সাধন-সমর’-রূপে গ্রহণ এবং ব্যাখ্যা করিয়াছেন। ‘সাধন-সমরে’র একটি ধারণা পূর্ববর্তী শাক্ত-সঙ্গীতকারগণের সঙ্গীতের মধ্যেই দেখিতে পাই। সাধক রসিকচন্দ্র রায়ের একটি প্রসিদ্ধ গানে দেখিতে পাই,—

{{block center|&lt;poem&gt;
আয় মা সাধন-সমরে,
দেখবো, মা হারে কি পুত্র হারে!
আরোহণ করিয়ে কালী-সাধন-রথে,
তপ জপ দুটা অশ্ব যুতে তা’তে,
দিয়ে জ্ঞান ধনুকে টান, ভক্তি-ব্রহ্ম-বাণ
:::বসেছি ধ’রে॥&lt;ref&gt;শা. প., (ক. বি.)।&lt;/ref&gt;
&lt;/poem&gt;}}

{{gap}}শ্রীসত্যদেব এই ‘সাধন-সমরে’র ভাবটিকে তাঁহার বিস্তৃত ব্যাখ্যার মধ্যে সুপরিস্ফুট করিয়াছেন। এখানে অসুরগণ হইল ভাবী কর্মবীজ। বিবিধ&lt;noinclude&gt;{{rule|8em|align=left}}
{{smallrefs|85%}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>0mhawtox6xn4p6m1fa1xbo9r7pjubzz</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/৯</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888156</id>
    <revision>
      <id>2007226</id>
      <timestamp>2026-11-06T15:58:30Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007226</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2095" sha1="84t2vao6ob92c6cfjapym68lx04umhv" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xxxx-larger|'''পষ্ট কথা'''}}}}
{{dhr}}
{{rule|5em}}
{{dhr}}
{{c|{{xx-larger|'''আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া'''}}}}

{{ফাঁক}}কথায় বলে—“সব শেয়ালের এক ডাক।” বড় সত্যি কথা। আমাদের দেশে কি ধর্ম্মে, কি রাজনীতিতে, কি সাহিত্যে —সবতাতেই ঐ এক ডাক। একটা শেয়াল যেমন ডাকবে, হাজারটা ঠিক অমনি করেই ডাকবে। “পাত্রাধার তৈল কিম্বা তৈলাধার পাত্র” অথবা “শাস্ত্রীয় কি অশাস্ত্রীয় কচুপোড়া হি ভক্ষণং”—এই সব বিচার কর্‌তেই আমাদের সূক্ষ্ম বুদ্ধিটা উবে যায়—তাই অন্য বেলায় আর বিচারের জন্য কিছু থাকে না। অগ্রহায়ণের নারায়ণে অনস্তানন্দ একটা খাঁটি কথা লিখেছেন— “মনটা আমাদের ক্রমাগত খুঁজছে, কোথায় কার পায়ের তলায় পড়ে নাক রগড়াবে; তাই আমরা সব কাজেই একজন না একজন মুরুব্বীর দোহাই দিয়ে নিশ্চিন্ত হতে চাই।—আমাদের ধর্ম্মের মধ্যে খড়ম পূজা আর কর্ম্মের মধ্যে পাদোদক পান। সংস্কৃত পড়া পণ্ডিত, আর ইংরেজী-পড়া গ্রাজুয়েট— সবাইকার ঐ এক গতি; তফাতের মধ্যে এই যে, একজন গড়া-&lt;noinclude&gt;{{c|১}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>84t2vao6ob92c6cfjapym68lx04umhv</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১০</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888157</id>
    <revision>
      <id>2007228</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:07:04Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007228</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2896" sha1="rqvoq3wm725qolobm3h9r5x3ldk2lzg" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{left|{{larger|পষ্ট কথা}}}}&lt;/noinclude&gt;গড়ি দেন পূর্ব্বমুখ হয়ে আর একজন পশ্চিমমুখ হয়ে; একজন মন্ত্র আওড়ান সংস্কৃতে আর একজন আওড়ান ইংরাজীতে।”

{{ফাঁক}}বুদ্ধির এই যে জড়তা—এইটেই আমাদের জাতটার সর্ব্বনাশ করেছে। ছেলেবেলা থেকেই আমরা হয় বাপ মা, নয় সমাজ, নয় ধর্ম্ম—একটা কিছুর জন্য গড়ে উঠেছি। আমার জন্যই যে সমাজ, ধর্ম্ম এ কথাটা আমরা বেমালুম ভুলে গিয়েছি। তোমার সমাজ, তোমার ধর্ম্ম যদি আমার আত্মার পূর্ণ বিকাশে সাহায্য না করে—তবে সে কিসের সমাজ, কিসের ধর্ম্ম— আমার সঙ্গে তার সঙ্গে ঝগড়ার সম্বন্ধ থাকতে পারে, ভালবাসার সম্বন্ধ কখনই নয়। এই ভালবাসার সম্বন্ধ নাই বলেই—সমাজে এত ঠোকাঠুকি, এত গলদ। যে হ’তে চায় ব্রাহ্মণ তাকে করে রেখেছি শূদ্র, যে হ’তে চায় ভগবতী তাকে ক’রে রেখেছি রাঁধুনী, যে হ’তে চায় ডাক্তার তাকে ক’রে রেখেছি কেরাণী—কাজেই একটা জোর জবরদস্তির আইন না চালালে তো সংসারের রথখানা চলে না। হাজার হাজার লোক পিষে মরুক—সেদিকে দৃষ্টি নাই—রথখানা কোনো রকমে টেনে নিয়ে যেতে পারলেই হয়। তাই আমরা এক আইনে সবাইকে বাঁধি—যে বৈচিত্র্য নিয়ে সৃষ্টির বিশেষত্ব—সেই বৈচিত্র্যকেই প্রথমে ফুটতে দেওয়ার পথে বাধা দিই। সেজন্য হুক্কাহুয়ায় দল হলেই আমাদের শাসন চলে ভাল। একজন যা বলবেন—সকলকে তাতেই সায় দিতে হবে। পুরাণো বুলি কপ্‌চাতে না পারলেই&lt;noinclude&gt;{{c|২}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>rqvoq3wm725qolobm3h9r5x3ldk2lzg</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১১</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888158</id>
    <revision>
      <id>2007229</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:11:26Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007229</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2716" sha1="cx3862q1ze4esa6yv25s69us7esocpp" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{right|{{larger|আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া}}}}&lt;/noinclude&gt;হবে আধ্যাত্মিক বলশেভিজম্। অস্ত্র আইনের কৃপায় হাতিয়ার নিয়ে বলশেভিজম্ করবার জো তো নাই—অতএব ঐ নতুন কথাটা আমাদের পৈতৃক সম্পত্তি আধ্যাত্মিকতার রাজ্যেই খাটিয়ে দেওয়া যাক। কিন্তু বলশেভিজম্‌ই বল আর যাই বল, নতুন যে, সে তার প্রাণের নাগর সাগর-বঁধুর টানে নদীর মত ভাঙতে ভাঙতে আপন পথ গড়ে এগুবে। যৌবনের বানে দুকূল ভেসে যাবে—কত নোংরা মাটি তাতে থাকবে—কিন্তু বর্ষার জল যে পরিমাণ আসবে, শীতের পর নদীর খাদে সেই অনুযায়ী জল থাকবে। পরম-পাকা প্রবীণের মত ডানা দিয়ে চোখ দুটি ঢেকে দাঁড়ে ব’সে ছোলা চিবানো, আর থেকে থেকে এক একটা “রাম, রাম” বা “কেষ্ট, কেষ্ট” বুলি আওড়ানো—এতে আর চলবে না। বিড়ালে ধরলেই এই পাখী তখন“ক্যাঁ ক্যাঁ”ক’রে উঠবে—ভগবানের শেখানো-নাম তখন একবার ভুলেও মুখ দিয়ে বেরবে না!

{{ফাঁক}}সব শেয়ালের এক ডাক না হওয়াই ভাল। আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়াতে চলবে না—বৈচিত্র্যের অবসর চাই। গোলামের জাতি যদি মনের রাজ্যে, প্রাণে রাজ্যেও গোলামি ধরি—তা হলে আর আমাদের থাক্‌ল কি? ঐখানটায় গোলাম হলেই তো সব গেল—যে সেইখানে স্বাধীন, সেই তো সব রকমে স্বাধীনতার দাবী করতে পারে। তাই বলি আধ্যাত্মিক হুকাহুয়াটি বাদ দিতে হবে।
{{dhr}}
{{rule|6em}}&lt;noinclude&gt;{{c|৩}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>cx3862q1ze4esa6yv25s69us7esocpp</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/৬</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888159</id>
    <revision>
      <id>2007230</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:15:53Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007230</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1443" sha1="4ey8f45av236qyiayxue2qznx1d3xgl" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{left|{{larger|পষ্ট কথা}}}}&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|সূচীপত্র}}}}
{{block center|width=400px|
{{dtpl|১।|[[পষ্ট কথা/আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া|আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া]]|{{pli|1|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|২।|[[পষ্ট কথা/ইংরেজীর বদহজম|ইংরেজীর বদহজম]]|{{pli|4|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৩।|[[পষ্ট কথা/সমাজের টোপাপানা|সমাজের টোপাপানা]]|{{pli|7|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৪।|[[পষ্ট কথা/ভিতরের গোলামি|ভিতরের গোলামি]]|{{pli|9|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৫।|[[পষ্ট কথা/আমাদের স্বদেশ|আমাদের স্বদেশ]]|{{pli|13|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৬।|[[পষ্ট কথা/বাঙালীর ব্যবসাদারি|বাঙালীর ব্যবসাদারি]]|{{pli|16|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৭।|[[পষ্ট কথা/গোলাম-খানার শিক্ষা|গোলাম-খানার শিক্ষা]]|{{pli|35|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
}}
{{dhr|3em}}
{{rule|4em}}&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>4ey8f45av236qyiayxue2qznx1d3xgl</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007231</id>
      <parentid>2007230</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T16:16:05Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007231</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1401" sha1="68w0jglgjeyu7vev088q802rfcjgysk" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|সূচীপত্র}}}}
{{block center|width=400px|
{{dtpl|১।|[[পষ্ট কথা/আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া|আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া]]|{{pli|1|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|২।|[[পষ্ট কথা/ইংরেজীর বদহজম|ইংরেজীর বদহজম]]|{{pli|4|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৩।|[[পষ্ট কথা/সমাজের টোপাপানা|সমাজের টোপাপানা]]|{{pli|7|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৪।|[[পষ্ট কথা/ভিতরের গোলামি|ভিতরের গোলামি]]|{{pli|9|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৫।|[[পষ্ট কথা/আমাদের স্বদেশ|আমাদের স্বদেশ]]|{{pli|13|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৬।|[[পষ্ট কথা/বাঙালীর ব্যবসাদারি|বাঙালীর ব্যবসাদারি]]|{{pli|16|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৭।|[[পষ্ট কথা/গোলাম-খানার শিক্ষা|গোলাম-খানার শিক্ষা]]|{{pli|35|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
}}
{{dhr|3em}}
{{rule|4em}}&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>68w0jglgjeyu7vev088q802rfcjgysk</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007238</id>
      <parentid>2007231</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T16:32:26Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007238</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1413" sha1="6sl9rl5v0rg3gruzt12h4ocfw4eqzxa" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|সূচীপত্র}}}}
{{block center|width=400px|
{{dtpl|১।|[[পষ্ট কথা/আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া|আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া]]|{{pli|1|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|২।|[[পষ্ট কথা/ইংরেজীর বদ্‌হজম|ইংরেজীর বদ্‌হজম]]|{{pli|4|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৩।|[[পষ্ট কথা/সমাজের টোপাপানা|সমাজের টোপাপানা]]|{{pli|7|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৪।|[[পষ্ট কথা/ভিতরের গোলামি|ভিতরের গোলামি]]|{{pli|9|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৫।|[[পষ্ট কথা/আমাদের স্বদেশ|আমাদের স্বদেশ]]|{{pli|13|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৬।|[[পষ্ট কথা/বাঙালীর ব্যবসাদারি|বাঙালীর ব্যবসাদারি]]|{{pli|16|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
{{dtpl|৭।|[[পষ্ট কথা/গোলাম-খানার শিক্ষা|গোলাম-খানার শিক্ষা]]|{{pli|35|8}}|dottext=...{{gap|5em}}...{{gap|5em}}}}
}}
{{dhr|3em}}
{{rule|4em}}&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>6sl9rl5v0rg3gruzt12h4ocfw4eqzxa</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পষ্ট কথা/আধ্যাত্মিক হুক্কাহুয়া</title>
    <ns>0</ns>
    <id>888160</id>
    <revision>
      <id>2007232</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:16:31Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>&quot;&lt;pages index=&quot;পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf&quot; from=9 to=11 header=1/&gt;&quot; দিয়ে পাতা তৈরি</comment>
      <origin>2007232</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="132" sha1="nu61rppczmoe7w9b4zlphr7iegbv2um" xml:space="preserve">&lt;pages index=&quot;পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf&quot; from=9 to=11 header=1/&gt;</text>
      <sha1>nu61rppczmoe7w9b4zlphr7iegbv2um</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১২</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888161</id>
    <revision>
      <id>2007233</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:28:00Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007233</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2507" sha1="6ieod09kdfk6707w4nbn1le8ke67emr" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{left|{{larger|পষ্ট কথা}}}}&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|'''ইংরেজীর বদহজম'''}}}}

{{ফাঁক}}রবীন্দ্রনাথ একটা মস্ত বড় সত্যি কথা বলেছেন;— “ইরেজের কামান আছে, বন্দুক আছে, কিন্তু ছাব্বিশটা অক্ষরই কি কম! ইহারা আমাদের ছেলেদের পাকযন্ত্রের মধ্যে গিয়া আক্রমণ করিতেছে। ইংরেজের প্রজা বশীভূত করিবার এমন উপায় অতি অল্পই আছে। বাল্যকাল হইতেই একে একে আমাদের অস্ত্র কাড়িয়া লওয়া হয়; আমাদের বাহুর বল, চোখের দৃষ্টি, উদরের পরিপাক-শক্তি বিদায় গ্রহণ করে, তার পরে ম্যালেরিয়া-কম্পিত হাত হইতে অস্ত্র ছিনাইয়া লওয়াই বাহুল্য। আইন ইংরেজ-রাজ্যের সর্ব্বত্র আছে (রক্ষা হউক আর নাই হউক) কিন্তু ইংরেজের ফাষ্ট্‌ বুকে নাই।”

{{ফাঁক}}এই বে-আইনীর রাজ্যে গোলামি করে আমাদের মানসিক অজীর্ণতা আর অম্বল রোগ ধরে। রাজার ভাষা অতএব পেটের দায়েও শিখতে হবে। ছেলে হাতে খড়ি দিয়েই বি-এল-এ ব্লে, আর সি-এল-এ ক্লে আরম্ভ ক’রে দিলেন, বছর পনেরো ধ’রে হাড়মাস জল ক’রে দুটো ইংরেজীর বুক্‌নি দোরস্ত করলেন —তাও আবার অনেকের বিশ্ববিদ্যালয়ের বাধায় হয়ে উঠল না। ইংরেজ যখন প্রথম এদেশে আসে তখন তার ব্যবসা চালাবার জন্যে—কতকগুলো কেরাণীর দরকার হয়—তাই একটু&lt;noinclude&gt;{{c|৪}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>6ieod09kdfk6707w4nbn1le8ke67emr</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007234</id>
      <parentid>2007233</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T16:28:22Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007234</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2464" sha1="4gx4azxsbj1o4ii6f7f7uzr8yru212v" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|'''ইংরেজীর বদহজম'''}}}}

{{ফাঁক}}রবীন্দ্রনাথ একটা মস্ত বড় সত্যি কথা বলেছেন;—“ইরেজের কামান আছে, বন্দুক আছে, কিন্তু ছাব্বিশটা অক্ষরই কি কম! ইহারা আমাদের ছেলেদের পাকযন্ত্রের মধ্যে গিয়া আক্রমণ করিতেছে। ইংরেজের প্রজা বশীভূত করিবার এমন উপায় অতি অল্পই আছে। বাল্যকাল হইতেই একে একে আমাদের অস্ত্র কাড়িয়া লওয়া হয়; আমাদের বাহুর বল, চোখের দৃষ্টি, উদরের পরিপাক-শক্তি বিদায় গ্রহণ করে, তার পরে ম্যালেরিয়া-কম্পিত হাত হইতে অস্ত্র ছিনাইয়া লওয়াই বাহুল্য। আইন ইংরেজ-রাজ্যের সর্ব্বত্র আছে (রক্ষা হউক আর নাই হউক) কিন্তু ইংরেজের ফাষ্ট্‌ বুকে নাই।”

{{ফাঁক}}এই বে-আইনীর রাজ্যে গোলামি করে আমাদের মানসিক অজীর্ণতা আর অম্বল রোগ ধরে। রাজার ভাষা অতএব পেটের দায়েও শিখতে হবে। ছেলে হাতে খড়ি দিয়েই বি-এল-এ ব্লে, আর সি-এল-এ ক্লে আরম্ভ ক’রে দিলেন, বছর পনেরো ধ’রে হাড়মাস জল ক’রে দুটো ইংরেজীর বুক্‌নি দোরস্ত করলেন —তাও আবার অনেকের বিশ্ববিদ্যালয়ের বাধায় হয়ে উঠল না। ইংরেজ যখন প্রথম এদেশে আসে তখন তার ব্যবসা চালাবার জন্যে—কতকগুলো কেরাণীর দরকার হয়—তাই একটু&lt;noinclude&gt;{{c|৪}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>4gx4azxsbj1o4ii6f7f7uzr8yru212v</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007235</id>
      <parentid>2007234</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T16:28:50Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <origin>2007235</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2470" sha1="4a6w0jreuxzieeh5kdlc76l6rehnqlp" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|'''ইংরেজীর বদ্‌হজম'''}}}}

{{ফাঁক}}রবীন্দ্রনাথ একটা মস্ত বড় সত্যি কথা বলেছেন;—“ইরেজের কামান আছে, বন্দুক আছে, কিন্তু ছাব্বিশটা অক্ষরই কি কম! ইহারা আমাদের ছেলেদের পাকযন্ত্রের মধ্যে গিয়া আক্রমণ করিতেছে। ইংরেজের প্রজা বশীভূত করিবার এমন উপায় অতি অল্পই আছে। বাল্যকাল হইতেই একে একে আমাদের অস্ত্র কাড়িয়া লওয়া হয়; আমাদের বাহুর বল, চোখের দৃষ্টি, উদরের পরিপাক-শক্তি বিদায় গ্রহণ করে, তার পরে ম্যালেরিয়া-কম্পিত হাত হইতে অস্ত্র ছিনাইয়া লওয়াই বাহুল্য। আইন ইংরেজ-রাজ্যের সর্ব্বত্র আছে (রক্ষা হউক আর নাই হউক) কিন্তু ইংরেজের ফাষ্ট্‌ বুকে নাই।”

{{ফাঁক}}এই বে-আইনীর রাজ্যে গোলামি করে আমাদের মানসিক অজীর্ণতা আর অম্বল রোগ ধরে। রাজার ভাষা অতএব পেটের দায়েও শিখতে হবে। ছেলে হাতে খড়ি দিয়েই বি-এল-এ ব্লে, আর সি-এল-এ ক্লে আরম্ভ ক’রে দিলেন, বছর পনেরো ধ’রে হাড়মাস জল ক’রে দুটো ইংরেজীর বুক্‌নি দোরস্ত করলেন —তাও আবার অনেকের বিশ্ববিদ্যালয়ের বাধায় হয়ে উঠল না। ইংরেজ যখন প্রথম এদেশে আসে তখন তার ব্যবসা চালাবার জন্যে—কতকগুলো কেরাণীর দরকার হয়—তাই একটু&lt;noinclude&gt;{{c|৪}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>4a6w0jreuxzieeh5kdlc76l6rehnqlp</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১৩</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888162</id>
    <revision>
      <id>2007236</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:31:05Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007236</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2699" sha1="cgidj5oz26k6dn6efvino48sojdkize" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{right|{{larger|ইংরেজীর বদ্‌হজম}}}}&lt;/noinclude&gt;ইংরেজী শিখতে পারলেই চাকরী মিলতো। এই কেরাণী তৈরির কারখানাটাই আজ একটা মস্ত ব্যাপার হ’য়ে উঠেছে —তার নাম দেওয়া হয়েছে বিশ্ববিদ্যালয়, ইংরেজী “ইউনিভার্সিটি” কথাটির অনুবাদ।

{{ফাঁক}}বাঙালীর ছেলে ইংরেজীতে তার দেশের ইতিহাস, ভূগোল পড়ে এটা আমাদের চোখে ঠেকেই না, বরঞ্চ না পড়লেই যেন আশ্চর্য্য হতে হয়। ইংরেজেদের যদি জাপানী ভাষায় তাদের দেশের কথা প’ড়ে একজামিন দিতে হ’ত—তাহলে তারা আমাদের নাকালটার কথা বুঝতে পারতো। অন্য দেশের লোকেও ইংরেজী শেখে, কিন্তু সে সখ ক’রে—তারা উচ্চারণ, বানান, ব্যাকরণের অত ধার ধারে না—বুঝতে এবং কোনো গতিকে বুঝাতে পারলেই হ’ল। আমাদের কিন্তু উচ্চারণের একটু দোষ হলেও একেবারে জা’ত যায়। অমনি পরীক্ষায় ফেল, আর জীবনের সব আশা ভরসা মাটি!

{{ফাঁক}}যারা দেশের রাজনীতি, সাহিত্য প্রভৃতি নিয়ে থাকবে, তাদের অবশ্য ভাল ক’রে ইংরেজী শেখা দরকার। আর যারা পেটের দায়ে শিখবে, তারা যেমন দরকার তেমন শিখুক। কিন্তু বাকি সকলকেই যে ইংরেজী শিখতেই হবে—এ কেমন কথা? দেশের মধ্যে হাজারে ৫০ জন লিখতে পড়তে জানে—তাদের মধ্যে নামসই করতে অনেকের কলম ভেঙে যায়। যে জাতের এই অবস্থা, তাদের অধিকাংশের পক্ষে ইংরেজী শেখাটা একটা&lt;noinclude&gt;{{c|৫}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>cgidj5oz26k6dn6efvino48sojdkize</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১৪</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888163</id>
    <revision>
      <id>2007237</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:31:58Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007237</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="441" sha1="hmfr7v5w7xd6utyadtugxc03v17nhre" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{left|{{larger|পষ্ট কথা}}}}&lt;/noinclude&gt;বিলাসিতা বই আর কি? জীবনের উৎকৃষ্ট সময়ের বেশীর ভাগ ঐ ভূতের পেছনে ছুটে লাভ কি? এই রোগ আমাদের কবে সারবে? ইংরেজীর বদ্‌হজমে দেশটা যে মারা যেতে বসল!
{{dhr}}
{{rule|6em}}&lt;noinclude&gt;{{c|৬}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>hmfr7v5w7xd6utyadtugxc03v17nhre</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পষ্ট কথা/ইংরেজীর বদ্‌হজম</title>
    <ns>0</ns>
    <id>888164</id>
    <revision>
      <id>2007239</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:33:01Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>&quot;&lt;pages index=&quot;পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf&quot; from=12 to=14 header=1/&gt;&quot; দিয়ে পাতা তৈরি</comment>
      <origin>2007239</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="133" sha1="tlxnwqb3q3enj6idfvxczh43zlbbe63" xml:space="preserve">&lt;pages index=&quot;পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf&quot; from=12 to=14 header=1/&gt;</text>
      <sha1>tlxnwqb3q3enj6idfvxczh43zlbbe63</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১৫</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888165</id>
    <revision>
      <id>2007242</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:41:33Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007242</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2542" sha1="5zxxomv8rxf1q72mq28d90579ufhzt6" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;{{c|{{xx-larger|'''সমাজের টোপা-পানা'''}}}}

{{ফাঁক}}ইঙ্গবঙ্গ স্থানের ছোট গণ্ডীর ভিতরেই আমাদের নজরটা আটকে গিয়েছে। জাতীয় জীবনের পুকুরটিতে আমরা টোপাপানার মত ভেসে বেড়াচ্ছি। টোপা-পানার মত আমাদের মাটির সঙ্গে যোগ নাই। তাই আমরা হাওয়া লাগলেই ভেসে ভেসে সরে যাই। দেশের জীবনে যে কি সুন্দর কালো জল থৈ থৈ করছে, তা দেখতে গেলে আমাদের সরাতে হয়। আমরা স’রে গেলে তবে সূর্য্যের আলো জলের গায়ে পড়ে। জাতির জীবনে সে টলটলে শোভা তো দেখা যায় না— আমরা টোপাপানার দল যে পুকুরটিকে ছেয়ে আছি।

{{ফাঁক}}ব্রাহ্মণ কায়স্থ বৈদ্য আমরা বড় জাত—আমরাই বাঙালী জাতি, কিন্তু গুণে দেখলে ১০০ জনের মধ্যে আমরা ১৩ জন বই ন‍ই। শতকরা ৭৬ জনের জল চলে না—“অস্পৃশ্য জাতি”, তবে সমাজের কাছে নলচে আড়াল দিয়ে তাদের সঙ্গে অবৈধ যৌন সম্বন্ধে “ছুত দোষ” নেই। আমরা টোপা-পানার দল দেশ শুদ্ধ লোককে একঘরে ক’রে বসে আছি। আমাদের সেকালের সমাজে তা ছিল না। বামুনের ভাই হাড়ি মুচি হতো, আবার হাড়ি মুচির দা’ঠাকুর বামুন হতো, এ সম্বন্ধ পুরুষানুক্রমে চলত। হিন্দুর সঙ্গে মুসলমানের বিরোধ ছিল না, উচ্চের সঙ্গে নীচের ঝগড়া ছিল না, আজ ইংরেজী শিখে আমাদের মাথাটা&lt;noinclude&gt;{{c|৭}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>5zxxomv8rxf1q72mq28d90579ufhzt6</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf/১৬</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888166</id>
    <revision>
      <id>2007243</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:44:11Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007243</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2758" sha1="9ie7tbe101rwo0urxuc1eek3n4gy4cw" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;Bodhisattwa&quot; /&gt;{{left|{{larger|পষ্ট কথা}}}}&lt;/noinclude&gt;গরম হয়ে গিয়েছে—দেশের লোকেরাও আমাদের কাছে আজ “লেটিভ” “লিগার” হয়ে দাঁড়িয়েছে। তার ফলও ফলেছে। অপমানে, আজ সবাইকে সমান হতে হয়েছে। তাই এখন সভা ক’রে প্রেম জমাচ্ছি। সখের জাত-মিশেলী খানা দিয়ে, প্রস্তাব পাশ করে ভ্রাতৃভাব আনতে চেষ্টা করছি। কুকুরের সঙ্গেও যাকে সমান পদ দাও নি, আজ তার সঙ্গে কেঁদে সোহাগের ইচ্ছা! বাইরের বক্তৃতায় কি প্রেম হয়? প্রেম যে প্রাণের জিনিষ। হে অধঃপতিত ইঙ্গবঙ্গ সমাজ! আজ তোমার পূর্ব্বপুরুষের সেই মস্ত প্রাণটা কোথায় গেল? তোমার চটকে দেশ তো, ভুললো না। তোমার কবি, তোমার নেতা তোমার জাতীয় সঙ্গীত তো দেশ গ্রহণ করল না। তোমার শিক্ষার ফল আজ তো তাদের উঠানের আম কাঁটাল গাছে ফললো না, তবে কিসের তোমার গর্ব্ব? তাদের কাছে তোমার সাহিত্য মূক, তোমার শিক্ষা নিষ্ফলা, তোমার রাজনীতি এমন প্রাণশূন্য হ’ল কেন? সে কি তোমার স্বদেশবাসী নয়, একই দেশের ফলে জলে একই দেশের স্নেহ-ক্রোড়ে তোমাদের পুষ্টি, তোমাদের জন্ম নয়? তবে কেন আজ তোমার ভাষা সে বোঝে না, তার ব্যথার ব্যথী তুমি হও না? আর টোপা-পানা হ’য়ে ওপরে ভেসো না, দেশের মাটির সঙ্গে যোগ রাখো, পদ্ম হয়ে তোমার জীবন ফুটে উঠে দেশ লক্ষ্মীর চরণ-সরোবর শোভা করুক। হে ইঙ্গবঙ্গ সমাজ, ভেল্কীর মায়া ছাড়বে কি?&lt;noinclude&gt;{{c|৮}}&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>9ie7tbe101rwo0urxuc1eek3n4gy4cw</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পষ্ট কথা/সমাজের টোপাপানা</title>
    <ns>0</ns>
    <id>888167</id>
    <revision>
      <id>2007244</id>
      <timestamp>2026-11-06T16:44:40Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Bodhisattwa</username>
        <id>2549</id>
      </contributor>
      <comment>&quot;&lt;pages index=&quot;পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf&quot; from=15 to=16 header=1/&gt;&quot; দিয়ে পাতা তৈরি</comment>
      <origin>2007244</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="133" sha1="1gis6a6gos7zemw5xskgxqj8oel9kff" xml:space="preserve">&lt;pages index=&quot;পষ্ট কথা - হেমন্তকুমার সরকার (১৯২১).pdf&quot; from=15 to=16 header=1/&gt;</text>
      <sha1>1gis6a6gos7zemw5xskgxqj8oel9kff</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>পাতা:জাতীয় শিক্ষা কমিশনের রিপোর্ট, পাকিস্তান সরকার শিক্ষা দপ্তর, ১৯৫৯.pdf/৩৩</title>
    <ns>104</ns>
    <id>888168</id>
    <revision>
      <id>2007245</id>
      <timestamp>2026-11-06T19:19:15Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়নি */ &quot;২৫ - ৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে । যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে প্রবেশ...&quot; দিয়ে পাতা তৈরি</comment>
      <origin>2007245</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8102" sha1="g6nen7e4it5aadlhyhrvjocap1qmss5" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;1&quot; user=&quot;MS Sakib&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;২৫
-
৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক
দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে । যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে
প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে।
পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের
পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটা-
মাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের
পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা
বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা
প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়-
সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে
ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন।
অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী
পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়,
তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি
অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা
৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স
এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয়
ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য
ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির
মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে
ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের
জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।
৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ
পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমি-
শনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে
যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব ; একটি সসেং-
কন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব
হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতে-
ছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা
শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার
ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই
আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের
কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও
পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি
কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের
ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।
৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A. ) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে
কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>g6nen7e4it5aadlhyhrvjocap1qmss5</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007246</id>
      <parentid>2007245</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T19:25:31Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MdsShakil</username>
        <id>13422</id>
      </contributor>
      <comment>/* মুদ্রণ সংশোধন করা হয়েছে */</comment>
      <origin>2007246</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8102" sha1="5bmfazsobaeftrv0nuu4av8koiduc6k" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;MdsShakil&quot; /&gt;&lt;/noinclude&gt;২৫
-
৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক
দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে । যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে
প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে।
পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের
পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটা-
মাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের
পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা
বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা
প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়-
সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে
ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন।
অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী
পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়,
তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি
অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা
৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স
এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয়
ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য
ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির
মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে
ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের
জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।
৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ
পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমি-
শনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে
যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব ; একটি সসেং-
কন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব
হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতে-
ছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা
শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার
ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই
আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের
কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও
পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি
কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের
ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।
৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A. ) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে
কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>5bmfazsobaeftrv0nuu4av8koiduc6k</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007247</id>
      <parentid>2007246</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:05:27Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <origin>2007247</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8146" sha1="ozj7ij3lhf11pfjzs0ddnhdhrydod99" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;MdsShakil&quot; /&gt;২৫&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক
দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে । যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে
প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে।
পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের
পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটা-
মাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের
পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা
বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা
প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়-
সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে
ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন।
অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী
পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়,
তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি
অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা
৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স
এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয়
ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য
ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির
মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে
ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের
জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ
পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমি-
শনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে
যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব ; একটি সসেং-
কন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব
হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতে-
ছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা
শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার
ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই
আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের
কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও
পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি
কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের
ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।
{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে
কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>ozj7ij3lhf11pfjzs0ddnhdhrydod99</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007248</id>
      <parentid>2007247</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:12:17Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <origin>2007248</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8147" sha1="aahpekc520dxtaxovs2sylmcvr4al43" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;MdsShakil&quot; /&gt;২৫&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক
দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে । যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে
প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে।
পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের
পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটা-
মাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের
পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা
বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা
প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়-
সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে
ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন।
অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী
পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়,
তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি
অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা
৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স
এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয়
ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য
ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির
মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে
ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের
জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ
পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমি-
শনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে
যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব ; একটি সসেং-
কন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব
হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতে-
ছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা
শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার
ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই
আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের
কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও
পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি
কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের
ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।

{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে
কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>aahpekc520dxtaxovs2sylmcvr4al43</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007249</id>
      <parentid>2007248</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:12:58Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <origin>2007249</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8156" sha1="fea7lfyre7mvvzyt2y8xaatzliy0tgx" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;MdsShakil&quot; /&gt;{{rh||২৫|}}&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক
দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে । যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে
প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে।
পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের
পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটা-
মাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের
পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা
বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা
প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়-
সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে
ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন।
অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী
পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়,
তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি
অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা
৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স
এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয়
ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য
ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির
মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে
ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের
জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ
পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমি-
শনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে
যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব ; একটি সসেং-
কন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব
হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতে-
ছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা
শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার
ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই
আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের
কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও
পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি
কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের
ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।

{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে
কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>fea7lfyre7mvvzyt2y8xaatzliy0tgx</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007250</id>
      <parentid>2007249</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:13:59Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <origin>2007250</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8144" sha1="6xvd7yzfq35vs4gkkwqcj3dgjndrova" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;MdsShakil&quot; /&gt;{{rh||২৫|}}&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে। যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে। পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটামাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন। অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়, তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা ৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয় ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমিশনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব; একটি সসেংকন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতেছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।

{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>6xvd7yzfq35vs4gkkwqcj3dgjndrova</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007251</id>
      <parentid>2007250</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:16:32Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <origin>2007251</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8144" sha1="ti3515inankjddieu39s20h438qs6ze" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;3&quot; user=&quot;MdsShakil&quot; /&gt;{{rh||২৫|}}&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে। যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে। পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটামাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্ষমা গঠিত হইবে, তাহা বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন। অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী পর্যায়ে বিশেষ অন্দশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়, তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা ৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয় ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পাথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমিশনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব; একটি সুসংবন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপত্তেভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতেছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনমোদিত কলেজের সংখ্যার ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলতি অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি কলেজ বিশেষভাবে কস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স' প্রবর্তনের ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।

{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>ti3515inankjddieu39s20h438qs6ze</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007252</id>
      <parentid>2007251</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:20:30Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <comment>/* বৈধকরণ */</comment>
      <origin>2007252</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8152" sha1="0ms5g7t6zlfc1eazgx96nveejeq61xx" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;4&quot; user=&quot;MS Sakib&quot; /&gt;{{rh||২৫|}}&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে। যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে। পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটামাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্রমা গঠিত হইবে, তাহা বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন। অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী পর্যায়ে বিশেষ অনুশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়, তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মুখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা ৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয় ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সদৃঢ় পদ্ধতির মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পৃথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমিশনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব; একটি সুসংবন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপযুক্তভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতেছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনুমোদিত কলেজের সংখ্যার ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলিত অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি কলেজ বিশেষভাবে বস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স প্রবর্তনের ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।

{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>0ms5g7t6zlfc1eazgx96nveejeq61xx</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>2007253</id>
      <parentid>2007252</parentid>
      <timestamp>2026-11-06T20:23:12Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MS Sakib</username>
        <id>11728</id>
      </contributor>
      <origin>2007253</origin>
      <model>proofread-page</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8155" sha1="haxuf1rq4qnzprzpq4miluwy8yrnxtc" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;&lt;pagequality level=&quot;4&quot; user=&quot;MS Sakib&quot; /&gt;{{rh||২৫|}}&lt;/noinclude&gt;{{ফাঁক}}৩৪। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহকে প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে পাশ কোর্স ও অনার্স কোর্স নামক দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে হইবে। যে সব ছাত্র সাধারণতঃ স্নাতকোত্তর অধ্যয়নে প্রবেশ করিবে বলিয়া আশা করা যায় না, তাহাদের জন্যই পাশ কোর্সের ব্যবস্থা করিতে হইবে। পাশ কোর্স এমন হইতে হইবে যাহাতে ছাত্রগণ উহা হইতে পরস্পর-সম্পর্কিত কয়েকটি বিষয়ের পরিক্রমা সম্পর্কে সাধারণভাবে জ্ঞান লাভ করিতে পারে বিষয়গুলি প্রত্যেকটির উপর মোটামাটিভাবে সমান গুরুত্ব প্রদান করিতে হইবে। সাধারণতঃ পাশ কোর্সে তিনটি বিষয়ের পরিক্রমার ব্যবস্থা থাকিতে হইবে। কোন কোন বিষয় লইয়া পরিক্রমা গঠিত হইবে, তাহা বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ নির্ধারণ করিয়া দিতে পারিবেন। প্রতি শিক্ষা বৎসরের শেষে অথবা প্রতি বৎসরের শেষে এই কোর্সে একটি করিয়া সাধারণ পরীক্ষার ব্যবস্থা থাকিবে। বিষয়সমূহের প্রয়োগে দৃঢ়তা বিধানের জন্য এবং কোর্স অনুসারে অধ্যয়ন চালাইয়া যাওয়ার ব্যাপারে ছাত্রের যোগ্যতা সম্পর্কে সিদ্ধান্ত গ্রহণের জন্য এই ধরনের পরীক্ষার ব্যবস্থা হওয়া প্রয়োজন। অধিকতর সমর্থ যে সব ছাত্রের নিকট হইতে অধ্যয়নের অগ্রবর্তী-ক্ষেত্র ও মহাস্নাতক ডিগ্রী পর্যায়ে বিশেষ অনুশীলনের জন্য প্রয়োজনীয় একটি বিষয়ে শীর্ষ যোগ্যতা প্রত্যাশা করা যায়, তাহাদের জন্য অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হওয়া উচিত। ইহাতে একটি মুখ্য বিষয় এবং একটি অথবা দুইটি গৌণ বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকিতে হইবে। মুখ্য বিষয়টিতে মোট নম্বরের শতকরা ৬০ ভাগ এবং অপর একটি বা দুইটি বিষয়ে অবশিষ্ট অংশ বরাদ্দ করিতে হইবে। পাশ কোর্স এবং অনার্স কোর্স উভয় ক্ষেত্রেই প্রথম বৎসরে বিজ্ঞান বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য মানবতাবাদী বিষয় ও সমাজ বিজ্ঞান বিষয়, কলা বিভাগীয় ছাত্রদের জন্য প্রকৃতি বিজ্ঞান এবং সকল ছাত্রের জন্য ইংরাজী ভাষার সাধারণ কোর্স অন্তভুক্ত করিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে সুদৃঢ় পদ্ধতির মাধ্যমে ছাত্রদের অগ্রগতি ও উন্নতি পরিমাপ করিয়া দেখিতে হইবে। প্রথম বৎসরের শেষে ছাত্রগণের অনার্স হইতে পাশ কোর্সে এবং পাশ কোর্স হইতে অনার্স কোর্সে স্থানান্তর গ্রহণের জন্য ব্যবস্থা থাকা উচিত হইবে।

{{ফাঁক}}৩৫। পৃথকভাবে পাশ ও অনার্স কোর্স প্রবর্তিত হইলে অনার্স ও পাশ কোর্সের ছাত্রগণ পৃথক পৃথক প্রতিষ্ঠানে বিভক্ত হইয়া গেলে এই ব্যবস্থা প্রবর্তন করা উচিত নহে বলিয়া কমিশনের কয়েকজন সদস্য অভিমত প্রকাশ করিয়াছিলেন। তাঁহারা মনে করেন যে, একই প্রতিষ্ঠানে যোগ্যতর ছাত্রদের জন্য অগ্রবর্তী ও ব্যাপক অনুশীলনের ব্যবস্থা করা সম্ভব; একটি সুসংবন্ধ কোর্সের আওতায় যথোপযুক্তভাবে বিষয়-খণ্ড ও পাঠ্য-সমীক্ষা সংগঠন করিলেই ইহা সম্ভব হইতে পারে। কমিশন এই অভিমতটি সাবধানতার সহিত বিবেচনা করিয়া সুপারিশ করিতেছেন যে, কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে এই ব্যবস্থা প্রবর্তনের ব্যাপারে বিধানের কঠোরতা কিছুটা শিথিল করা যাইতে পারে। ছাত্রভর্তির সংখ্যা, ঐতিহ্য এবং অনুমোদিত কলেজের সংখ্যার ক্ষেত্রে এই সকল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রচলিত অবস্থার মধ্যে বৈষম্য রহিয়াছে। অবশ্য কমিশন এই আশা পোষণ করেন যে, সকল বিশ্ববিদ্যালয়ই যথাশীঘ্র সম্ভব প্রথম ডিগ্রী পর্যায়ে দুই ধরনের কোর্স প্রবর্তন করিতে সক্ষম হইবে। কমিশন মনে করেন যে, কতকগুলি কলেজ অনার্স ও পাশ উভয় কোর্স শিক্ষা দিবার মত যোগ্যতা প্রমাণ করিয়াছে। মফঃস্বল এলাকার কয়েকটি কলেজ বিশেষভাবে বস্তুতঃ বিশ্ববিদ্যালয় কেন্দ্রসমূহ শীঘ্রই উভয় ধরনের কোর্স প্রবর্তনের ব্যাপারে অগ্রণী হইবেন বলিয়া কমিশন আশা করেন।

{{ফাঁক}}৩৬। কলায় মহাস্নাতক (M. A) বা বিজ্ঞানে মহাস্নাতক (M. Sc.) ডিগ্রীর জন্য যে কোর্স থাকিবে, তাহাতে একটিমাত্র বিষয়ে অন্ততঃপক্ষে দুই বৎসর মেয়াদী অধ্যয়নের ব্যবস্থা&lt;noinclude&gt;&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>haxuf1rq4qnzprzpq4miluwy8yrnxtc</sha1>
    </revision>
  </page>
</mediawiki>