Wikimedia Colombia
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Danielyepezgarces
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Removido Wikinoticias y agregado Wikifunciones
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<center><big><big>Todas las actividades desarrolladas por nuestros voluntarios se financian gracias a los aportes desinteresados que miles de personas hacen a la Fundación Wikimedia.</big></big><br/><br/>
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|header=<big>¿Por qué donar?</big>
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<div align="left">Wikipedia es uno de los sitios web más visitados en el mundo. Cuenta con versiones en cientos de idiomas y una red de proyectos hermanos que lo apoyan y diversifican.
Mantener una infraestructura que soporte tal cantidad de personas accediendo al conocimiento no es sencillo. Sin embargo, en ninguno de los proyectos de la Fundación Wikimedia se muestra publicidad. Mucho menos se reciben pagos para promocionar a personas o instituciones dentro de los proyectos. Para mantener los servidores y expander su rol de difusión del conocimiento libre se hace uso exclusivo del dinero obtenido a través de donaciones.</div><br>
'''''Esto permite a la Fundación mantenerse neutral e independiente.'''''}}
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}}
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[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] Tarjetas de '''crédito''' o '''débito'''<br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] Plataforma de pagos '''PSE'''<br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] Paypal con pago en '''dólares'''<br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] '''Efectivo''' a través de cualquier oficina Efecty o sucursal del banco Davivienda.<br>
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[[Categoría:Wikimedia Colombia]]
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Danielyepezgarces
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Actualizacion de medios de pago
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text/x-wiki
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<div align="left">Wikipedia es uno de los sitios web más visitados en el mundo. Cuenta con versiones en cientos de idiomas y una red de proyectos hermanos que lo apoyan y diversifican.
Mantener una infraestructura que soporte tal cantidad de personas accediendo al conocimiento no es sencillo. Sin embargo, en ninguno de los proyectos de la Fundación Wikimedia se muestra publicidad. Mucho menos se reciben pagos para promocionar a personas o instituciones dentro de los proyectos. Para mantener los servidores y expander su rol de difusión del conocimiento libre se hace uso exclusivo del dinero obtenido a través de donaciones.</div><br>
'''''Esto permite a la Fundación mantenerse neutral e independiente.'''''}}
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<br>
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<big><big>[[Archivo:Peduli.png|80px|centro|link=]]Puedes hacer tu donación a través de:</big></big><br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] Tarjetas de '''crédito''' o '''débito'''<br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] Plataforma de pagos '''PSE'''<br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] Transferencias a través de '''Bre-B'''<br>
[[Archivo:Yes-check-icon-transparent.png|20px|link=]] '''Apple Pay'''<br>
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[[Categoría:Wikimedia Colombia]]
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Plantilla:Colaboratorio de memoria 2026
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Danielyepezgarces
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Mejora para dispositivos moviles y adaptacion automatica de las secciones
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Danielyepezgarces
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Centrado del banner
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Danielyepezgarces
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Mejorando diseño para dispositivos moviles
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text/x-wiki
<div style="width:100%; text-align:center;">[[File:Banner_colaboratorio_de_memoria_histórica_2026.png|970px|class=colab-banner]]</div>
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<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Temas colaboratorio.png|75px|link=Colaboratorio de memoria]]<br>[[Colaboratorio de memoria2026|Inicio]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:MARZO.png|75px|link=Colaboratorio de memoria/marzo2026]]<br>[[Colaboratorio de memoria/marzo2026|Marzo]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:ABRIL.png|75px|link=Colaboratorio de memoria/abril2026]]<br>[[Colaboratorio de memoria/abril2026|Abril]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:MAYO.png|75px|link=Colaboratorio de memoria/mayo2026]]<br>[[Colaboratorio de memoria/mayo2026|Mayo]]</div>
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<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:JULIO colab.png|75px|link=Colaboratorio de memoria/julio2026]]<br>[[Colaboratorio de memoria/julio2026|Julio]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:AGOSTO.png|75px|link=Colaboratorio de memoria/agosto2026]]<br>[[Colaboratorio de memoria/agosto2026|Agosto]]</div>
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Plantilla:Datosfera
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Danielyepezgarces
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text/x-wiki
<div style="width:100%; text-align:center;">[[Archivo:Datosferalab.png|970px|class=colab-banner]]</div>
<div style="width:100%; float:left;height:2px; background:#1477d2;"></div>
<div class="colab-nav" style="display:flex; flex-wrap:wrap; width:100%; text-align:center; margin-top:10px;">
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Datosferalab circulo.jpg|75px|link=Datosfera Lab]]<br>[[Datosfera Lab|Inicio]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Logoabr.png|75px|link=Datosfera 2026/abril]]<br>[[DatosferaLab2026/abril|Abril]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Logomay.png|75px|link=Datosfera 2026/mayo]]<br>[[DatosferaLab2026/mayo|Mayo]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Logojun.png|75px|link=Datosfera 2026/junio]]<br>[[DatosferaLab2026/junio|Junio]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Logojul.png|75px|link=Datosfera 2026/julio]]<br>[[DatosferaLab2026/julio|Julio]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Datosferalab-agosto.jpg|75px|link=Datosfera 2026/agosto]]<br>[[DatosferaLab2026/agosto|Agosto]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Datosfera-septiembre.jpg|75px|link=Datosfera 2026/septiembre]]<br>[[DatosferaLab2026/septiembre|Septiembre]]</div>
<div style="flex:1 1 0; min-width:80px; padding:3px;">[[Archivo:Datosfera-octubre.jpg|75px|link=Datosfera 2026/octubre]]<br>[[DatosferaLab2026/octubre|Octubre]]</div>
</div>
<div style="width:102%; float:left;height:8px; background:#32cd32;"></div>
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Catedra Glaciares 2025/
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~2026-37059-28
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/* Trabajo final: contribuciones de estudiantes */
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text/x-wiki
[[File:Banner cátedra glaciares.png|right]]
{{Plantilla:CatedraGlaciares}}
== Cátedra Glaciares 2025 ==
'''Cátedra Nacional — Glaciares: dimensiones y vínculos con la criósfera colombiana'''
La '''Cátedra Glaciares 2025''' es una iniciativa académica de la [[Universidad Nacional de Colombia]] en colaboración con [[Wikimedia Colombia]], enmarcada en el [[Año Internacional de la Preservación de los Glaciares]] declarado por las Naciones Unidas para 2025.
El programa se desarrolló durante el primer semestre de 2025 en las sedes de '''Bogotá''', '''Manizales''' y '''La Paz''', reuniendo a más de 300 estudiantes, 30 ponentes y un equipo interdisciplinario con el fin de visibilizar la criósfera colombiana.
La iniciativa integra saberes científicos, comunitarios y ancestrales para reflexionar sobre el pasado, presente y futuro de los últimos relictos de la criosfera colombiana, promoviendo la colaboración transdisciplinaria y la formación de profesionales capaces de analizar eventos climáticos extremos, el aumento de la temperatura global y la pérdida de biodiversidad.
=== Objetivos ===
* Promover la colaboración e investigación transdisciplinaria en la criósfera colombiana.
* Aumentar la conciencia sobre el papel crítico de los glaciares en el sistema climático y la memoria colectiva.
* Preservar la memoria ambiental y cultural asociada a la criósfera colombiana desde una perspectiva holística.
* Generar contribuciones abiertas a las plataformas Wikimedia como parte del proceso formativo.
=== Estructura del programa ===
El programa se estructuró en '''12 sesiones''' teóricas, organizadas temáticamente, combinando conferencias, conversatorios y trabajo en plataformas digitales. Los temas de cada sesión se enmarcan en los mensajes clave elaborados por los organismos de las Naciones Unidas en el marco del Año Internacional de la Preservación de los Glaciares.
{| class="wikitable sortable" style="width:100%"
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! # !! Sede !! Sesión !! Resumen
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| 1 || Bogotá (transmisión a La Paz y Manizales) || Los glaciares colombianos: sistemas que no resisten pero persisten || Panorama global del estado de los glaciares (mensaje del WGMS: 9.000 gigatoneladas perdidas desde 1975), las diez razones de la ONU para preservarlos, la criósfera terrestre, los seis glaciares colombianos y la paradoja térmica que explica su persistencia pese al retroceso acelerado.
|-
| 2 || Bogotá, La Paz y Manizales || Glaciares como patrimonio natural y cultural || La biodiversidad única de los ecosistemas glaciares y de páramo (tardígrados, microalgas, cianobacterias, crioconitas, frailejones), la geodiversidad de los glaciares colombianos y las primeras aproximaciones desde el arte y la cartografía mediática de la montaña.
|-
| 3 || Bogotá, La Paz y Manizales || Glaciares como indicadores del cambio climático || El cambio climático y su escala (CO₂ sobre 420 ppm, velocidad sin precedentes del calentamiento), los «ríos voladores» que conectan la Amazonia con los glaciares andinos, las retroalimentaciones y umbrales sistémicos, y la inequidad Norte–Sur junto con los impactos ya documentados en Colombia.
|-
| 4 || Bogotá || Glaciares análogos, glaciovolcanismo y astrobiología || Los glaciares de Marte y sus paleoclimas medidos por radar, el glaciovolcanismo y criovolcanismo en el Sistema Solar, y los extremófilos como puente entre la glaciología terrestre y la búsqueda de vida en ambientes glaciares.
|-
| 5 || Manizales || Glaciares: montañismo y bienestar || La relación de doble vía entre turismo y clima (huella de carbono del transporte turístico y vulnerabilidad climática en Risaralda), la medicina de alta montaña y sus efectos en el cuerpo humano, y la poética del caminar como filosofía del montañismo.
|-
| 6 || La Paz (Valledupar) || Glaciares y su importancia cultural y espiritual || Conversatorio con los pueblos Arhuaco, Wiwa, Kogi y Kankuamo sobre la Sierra Nevada de Santa Marta como «corazón del mundo»: la ley de origen y la nomenclatura sagrada de los nevados (Gonabindúa, Nabula, Chundua), los glaciares como parte del orden cósmico más que como recurso hídrico, el remanente de ~5 km² proyectado a desaparecer hacia 2255, y la ruptura de los ciclos rituales (pagamentos), la muerte de nacederos y la pedagogía territorial (aulas vivas, educación propia).
|-
| 7 || Manizales || Glaciares, educación ambiental y transformación del paisaje en alta montaña || El Nevado del Ruiz (Kumanday) como destino turístico histórico y hoy volcán monitoreado, la seguridad y salud en alta montaña (programa ITLS), la administración y conflictos del PNN Los Nevados, el monitoreo volcánico-glaciológico y experiencias de restauración y educación participativa como VivoCuenca.
|-
| 8 || Bogotá || Exploración histórica de la montaña colombiana y monitoreo participativo en el Nevado del Tolima || Un diálogo entre cinco siglos de exploración científica de la montaña colombiana (del siglo XVI a las expediciones del siglo XX) y la Red de Monitoreo Participativo del Nevado del Tolima, ejemplo de ciencia ciudadana que documenta en tiempo real el retroceso glaciar.
|-
| 9 || Bogotá || Políticas ambientales, legislación de páramos e investigación polar colombiana || La evolución de la legislación ambiental colombiana (1959–2025) y la protección de glaciares y páramos, los conflictos mineros (La Colosa en Cajamarca, la paradoja de Santurbán) y la investigación polar colombiana a través de la red APEX.
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| 10 || Bogotá || Wikimedia Colombia, conflictos ambientales en alta montaña y carbono negro || Las plataformas Wikimedia como herramienta de conocimiento libre, la jurisprudencia ambiental reciente (sentencia del PNN Los Nevados 2020 y caso del pueblo U'wa ante la CIDH 2024) y el efecto del carbono negro y el polvo del Sahara sobre el albedo y el deshielo glaciar.
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| 11 || Bogotá || Arte y glaciares: cartografía artística, imagen digital y diseño editorial || La documentación artística de los glaciares: la metodología de «cuerpos glaciares» y las cartografías de Natalia Castañeda, el arte computacional y la «violencia lenta» de Sebastián González, y el diseño editorial como vía de divulgación del patrimonio glaciar.
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| 12 || Bogotá || Conversatorio: mujeres líderes en territorios glaciares || Conversatorio sobre el liderazgo comunitario femenino en la alta montaña (Los Nevados, la Sierra Nevada de Santa Marta y el Cocuy), la gobernanza del agua y la cosmovisión indígena, y la brecha de género en la memoria histórica de la criósfera colombiana.
|}
Ver el detalle de cada sesión en: [[Catedra_Glaciares_2025/Sesiones|Sesiones]]
=== Trabajo final: contribuciones de estudiantes ===
Como parte de la evaluación del curso, los estudiantes produjeron obras artísticas y contenidos para plataformas Wikimedia. Estos materiales están organizados en:
* [[Catedra_Glaciares_2025/Trabajos_estudiantes|Trabajos de estudiantes]] — textos, imágenes, audios, videos y fotografías
=== Sesiones ===
Ver la página de [[Catedra_Glaciares_2025/Sesiones|Sesiones]] para los resúmenes, conferencistas, grabaciones y materiales de cada encuentro.
=== Metodología ===
* [[Catedra_Glaciares_2025/Metodologia|Metodología]] — descripción del enfoque pedagógico y rúbrica de evaluación.
=== Alianzas institucionales ===
* [[Universidad Nacional de Colombia]]
* [[Wikimedia Colombia]]
* Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM)
* Programa Antártico Colombiano
* Comisión Colombiana del Océano
* Asociación de Jóvenes Investigadores Polares de Colombia
=== Véase también ===
* [[Año Internacional de la Preservación de los Glaciares]]
* [[Glaciares de Colombia]]
* [[Criósfera]]
[[Categoría:Catedra Glaciares 2025]]
[[Categoría:Universidad Nacional de Colombia]]
[[Categoría:Wikimedia Colombia]]
[[Categoría:Glaciares de Colombia]]
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DatosferaLab2026/junio
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Catedra Glaciares 2025/Trabajos estudiantes
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Como parte de la evaluación de la Cátedra Nacional Glaciares 2025 (Universidad Nacional de Colombia, sedes Bogotá, La Paz y Manizales), los estudiantes desarrollaron un trabajo final grupal bajo la modalidad de '''expresión artística''', explorando su relación con los glaciares colombianos a través de distintas técnicas: escultura, pintura, instalación, performance, land art y fotografía.
Estos trabajos son independientes del concurso de fotografía oficial. Aquí se muestran algunas de las contribuciones hechas en el marco de la cátedra.
* [[/Fotografía|Fotografía]]
* [[/Obras artísticas|Obras artísticas]]
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Como parte de la evaluación de la Cátedra Nacional Glaciares 2025 (Universidad Nacional de Colombia, sedes Bogotá, La Paz y Manizales), los estudiantes desarrollaron un trabajo final grupal bajo la modalidad de '''expresión artística''', explorando su relación con los glaciares colombianos a través de distintas técnicas: escultura, pintura, instalación, performance, land art y fotografía.
Estos trabajos son independientes del concurso de fotografía oficial. Aquí se muestran algunas de las contribuciones hechas en el marco de la cátedra.
* [[Catedra Glaciares 2025/Trabajos estudiantes/Fotografía|Fotografía]]
* [[Catedra Glaciares 2025/Trabajos estudiantes/Obras artísticas|Obras artísticas]]
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== Sesión 6 | Miércoles 1 de Julio de 2026 ==
La sexta sesión de DatosferaLab se desarrolló en asocio con el laboratorio de datos [https://www.contradatos.org/ Contradatos], con quienes desarrollamos una serie de ejercicios que nos permitieron reflexionar sobre los sesgos cognitivos que existen a la hora de analizar datos, al igual que sobre la supuesta neutralidad de los mismos y sobre las preguntas que se deben movilizar a la hora de cuestionarnos sobre los datos que queremos estudiar.
La sesión comenzó con una pregunta sobre la cantidad de minutos y agua que creáimos gastar a la hora de bañarnos todas las mañanas, en promedio, se nos pidió que con legos amarillos tratáramos de representar la cantidad de minutos y con legos azules la cantidad de litros que creemos gasta en promedio. Al final logramos la siguiente [visualización].
[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026 (90718).jpg ]]
El equipo de Contradatos nos comentó que según la OMS, por cada minuto en la ducha, nos gastamos 20 litros de agua en promedio, así es como esa visualización y por la experiencia que ha tenido Contradatos haciendo esta pregunta a distintos grupos focales, nunca un grupo alcanza a acercarse efectivamente a la estadística anteriormente mencionada.
A continuación, para ejemplificar de manera lúdica y visual la tragedia de los comunes, Contradatos nos sugirió una dinámica llamada el juego de los peces. En una mesa, se dispusieron bolas de lana pequeñas que simulaban peces y se nos presentó un escenario en el que hay una gran sequía, los peces están desapareciendo pero también los seres hummanos tenemos hambre y necesitamos sobrevivir. En todo caso, por cada 10 peces que dejáramos en el río, 1 pez más aparecía producto de la reproducción. Igualmente, si dejábamos 20, dos peces aparecían y así sucesivamente.
El juego tuvo diferentes rondas, al principio no podíamos hablar, solo pescar, y en la primera fase, muchas personas se dejaron llevar por el pánico de la urgencia y comenzaron a pescar demasiado, de tal forma que algunas personas quedaron con muchos peces, mientras que otras con muy pocos o nada, hasta que ya no hubo más peces para pescar.
En siguientes rondas pudimos conversar, coordinarnos para pensar mejor "la tragedia", y pudimos llegar a acuerdos en los que pudiéramos pensar mejor en estrategias para pescar de manera eficiente y sostenible, esto nos permitió que la reproducción de peces subiera, que pudiéramos seguir pescando a pesar de la escacez, aunque siempre hubo personas que jugaron el rol "individualista" en donde primó el hambre y el bien propio.
se centró en reflexionar sobre las infraestructuras de datos abiertos y las metodologías de recolección y modelado de información desarrolladas desde el proyecto Datorios. Durante el encuentro se revisaron conceptos como Wikidata, Wikibase, ontologías de datos, RDF y Linked Open Data, discutiendo sus posibilidades para la gestión y publicación de datos ciudadanos y de dominio público.
Además, se continuó el trabajo con el equipo de Datorios empleando la metodología utilizada para la recolección y organización de los datasets del proyecto, compartiendo los criterios y preguntas.
Por otro lado, al preguntarnos sobre qué es la justicia de datos para las personas asistentes, se recogieron varias ideas que pueden movilizar el proyecto y las actividades futuras:
- Accesibilidad a la información
- Cómo el ejercicio de la gestión pública es transparente y cuidadosa con la información de las personas
- El cuidado de los datos personales (en Colombia no hay cultura de esto y se nos piden nuestros datos para todo).
- Minería de datos por parte de grandes corporaciones tecnológicas y las relaciones asimétricas que se dan por la neo colonización a través de los datos.
- Procesos de datificación que llevan a visiones normativas y dinámicas de poder asimétricas.
- ¿Qué pasa con nuestra agencia en la decisión sobre la recolección de datos?
- El problema de los sesgos
- ¿Los datos son un bien común o son un recurso?
Además, algunas personas nuevas se sumaron a esta sesión, por lo que se retomó el proceso general, se presentaron de forma muy general también los proyectos que se vienen trabajando (Dominio Público y Datorios), y se dejó claro que ambos proyectos se están incubando en el Laboratorio, pero son proyectos cuya gobernanza está en colectivos hermanos o que hacen parte de la comunidad de Wikimedia Colombia.
== El Proyecto de Datorios en el Laboratorio de datos de Wikimedia Colombia ==
A continuación, te mostramos la agenda que acompaño la sesión. Durante el encuentro seguimos el documento [https://github.com/WMCO-C0/DatosferaLab-Doc del Laboratorio de datos de Wikimedia Colombia], comparando los contenidos del libro con lo que hemos venido desarrollando desde el proyecto de [[Dominio público|Dominio público colombiano]].
{| class="wikitable"
|-
! Hora !! Objetivo !! Descripción de la actividad !! Materiales / Anexos / Responsables
|-
| 6:05 - 6:20
| Inicio de la sesión
| Presentación del espacio y de la política de espacios seguros de Wikimedia Colombia
Recordatorio de que se sigue trabajando en base al [https://meta.wikimedia.org/wiki/Datosferalab# documento] de Datosferalab.
Presentación de las personas nuevas en el laboratorio.
| Nathaly
|-
| 6:20 - 6:50
| Introducción a wikibase
| ¿Qué es Wikibase?
*Linked Open Data (LOD)
*Relación con LOD
*Wikibase Software
*Ventajas de usar Wikibase
*Suite vs Cloud
*Ejemplos de wikibase
|Juan
|-
| 6:50 - 7:35
| Identificador de sistemas y Mapeo de actores
| Retoman el ejercicio anterior (revisión - manos a la obra)
[https://etherpad.wikimedia.org/p/Sesion_caracterizaci%C3%B3n_sistemAC Aquí]
| Ana y Edda
|-
| 7:35 - 7:50
| Discusión
| Conversación final sobre el modelado de datos, ¿Por qué Wikidata?, ¿Por qué Wikibase?, ¿Qué datos de los que tenemos podemos llevar a qué infraestructura?
| Johana
|-
| 7:50 - 8:00
| Cierre / despedida
| Pedirle a las personas que diligencien el formulario de evaluación y retomar dudas e inquietudes para lo que viene
| Nathaly
|}
=== Referencias de la sesión ===
== Presentación WikiBase ==
[[File:Presentación Datodferalab 3 de junio.pdf|600px|PRESENTACÍON 3 DE JUNIO]]
=== Vídeo de la sesión ===
[[File:DatosferaLab 3 junio.webm|700px |DatosferaLab 3 junio]]
<div style="width:100%; float:left;height:1px; background:#0cb7f2;"></div>
__NOTOC__<span style="font-size:1.2em;letter-spacing:0.0em;margin-bottom:1em;color: #0cb7f2;font-weight:bold;text-align:center;font-family: Ubuntu, "times new roman", times, roman, serif;border:none; align:center;">📸 ¿Te gustaría ver las fotos y videos de este encuentro del 3 de junio?</span><br />
[https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Encuentro_DatosferaLab_3_de_junio'''Haz clic aquí para explorar el video y las imágenes que capturaron este momento.''']
<div style="width:105%; float:left;height:2px; background:#32cd32;"></div>
<big>'''[[DatosferaLab2026/mayo|Regreso a los encuentros de mayo DatosferaLab⬅️]]'''</big>
<big>'''[[TyC|Proyectos Tecnologías y Comunidades (TyC)⚙️]]'''</big>
[[Categoría:Wikimedia Colombia en 2026]]
{{Plantilla:Datosfera}}
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<big>'''[[DatosferaLab2026/julio_sexta_sesion|Sexta sesión de DatosferaLab: 1 de Julio⬇️]]'''</big>
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<big>'''[[Datosfera Lab|Regreso a la página principal de Datosfera Lab⬅️]]'''</big>
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[[Categoría:Wikimedia Colombia en 2026]]
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/* Sesión 6 | Miércoles 1 de Julio de 2026 */
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== Sesión 6 | Miércoles 1 de Julio de 2026 ==
La sexta sesión de DatosferaLab se desarrolló en asocio con el laboratorio de datos [https://www.contradatos.org/ Contradatos], con quienes desarrollamos una serie de ejercicios que nos permitieron reflexionar sobre los sesgos cognitivos que existen a la hora de analizar datos, al igual que sobre la supuesta neutralidad de los mismos y sobre las preguntas que se deben movilizar a la hora de cuestionarnos sobre los datos que queremos estudiar.
La sesión comenzó con una pregunta sobre la cantidad de minutos y agua que creáimos gastar a la hora de bañarnos todas las mañanas, en promedio, se nos pidió que con legos amarillos tratáramos de representar la cantidad de minutos y con legos azules la cantidad de litros que creemos gasta en promedio. Al final logramos la siguiente visualización:[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026 (90718).jpg|thumb|center|300px]]
El equipo de Contradatos nos comentó que según la OMS, por cada minuto en la ducha, nos gastamos 20 litros de agua en promedio, así es como esa visualización y por la experiencia que ha tenido Contradatos haciendo esta pregunta a distintos grupos focales (800 personas en promedio), las personas consideran que se gastan 4.4 minutos en la ducha y que gastan 5.8 litros.
A continuación, para ejemplificar de manera lúdica y visual la tragedia de los comunes, Contradatos nos sugirió una dinámica llamada el juego de los peces. En una mesa, se dispusieron bolas de lana pequeñas que simulaban peces y se nos presentó un escenario en el que hay una gran sequía, los peces están desapareciendo pero también los seres hummanos tenemos hambre y necesitamos sobrevivir. En todo caso, por cada 10 peces que dejáramos en el río, 1 pez más aparecía producto de la reproducción. Igualmente, si dejábamos 20, dos peces aparecían y así sucesivamente.
El juego tuvo diferentes rondas, al principio no podíamos hablar, solo pescar, y en la primera fase, muchas personas se dejaron llevar por el pánico de la urgencia y comenzaron a pescar demasiado, de tal forma que algunas personas quedaron con muchos peces, mientras que otras con muy pocos o nada, hasta que ya no hubo más peces para pescar.
En siguientes rondas pudimos conversar, coordinarnos para pensar mejor "la tragedia", y pudimos llegar a acuerdos en los que pudiéramos pensar mejor en estrategias para pescar de manera eficiente y sostenible, esto nos permitió que la reproducción de peces subiera, que pudiéramos seguir pescando a pesar de la escacez, aunque siempre hubo personas que jugaron el rol "individualista" en donde primó el hambre y el bien propio.
El juego y la experiencia de este grupo, como de otro que según Contradatos ha podido analizar, mostró que la tragedia de los comunes tiene que ver entre otras cosas con cómo nos comportamos los seres humanos en momentos de emergencia, ¿por qué solemos consumir más cuando menos recursos hay? Esto tiene que ver con hechos que ocurrieron durante la pandemia, la escacez de diferentes recursos por cuenta de la urgencia. O la última sequía en ciudad de Bogotá, en la cual se disparó el consumo de agua en momentos de llamado al ahorro del recurso.
Tuvimos la oportunidad de reflexionar y "evidenciar" que el ser humano se moviliza más por la sensación de pérdida que de ganancia.
'''Sesgos cognitivos'''
[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026 (14219).jpg|thumb|center|300px|Sesgos cognitivos según Daniel Kahneman]]
Los sesgos cognitivos afectan la toma de decisiones y cómo observamos los datos. A menudo, si pensamos con el primer sistema (que es lo más común), solemos actuar de manera "automática" a la hora de tomar decisiones.
De tal forma que a la hora de decidir y observar datos, tendríamos que deternos para reflexionar sobre los sesgos, el pensamiento automático que nos lleva a pensar de una manera irreflexiva sobre lo que estamos pensando.
Existen distintos [https://www.realidadeconomica.es/daniel-kahneman-y-la-teoria-de-la-psicologia-economica-en-la-toma-de-decisiones/42028 sesgos] sobre los que debemos ser conscientes: sesgo de confirmación, de correlación, de sobreconfianza, entre otros.
[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026.jpg|thumb|center|300px|]]
El siguiente ejercicio propuesto se trató de que cada persona formulara una pregunta que se respodiera con sí o no y que al reverso del papel formulara una hipótesis sobre el porcentaje de cómo las personas responderían.
El ejercicio mostró cómo la pregunta reflejaba cosas de la persona que la formulaba, nos hizo más conscientes de nuestros propios sesgos a la hora de formular las preguntas, y por otro lado, mostró cómo algunas de las preguntas resonaban con el trabajo que veníamos haciendo a propósito del tema de tecnologías de vigilancia, en particular sobre los sistemas de seguimiento de habitantes de calle. La imagen anterior muestra una pregunta formulada por una de las compañeras que participaba por primera vez en el laboratorio y que tiene interés en conocer la percepción que las personas tenemos de los habitantes de calle. Contradatos nos comentó que en unas encuestas recientes que han hecho en el sistema de Transmilenio en donde les preguntan a las personas por las cosas que más les molestan del sistema y contestan que los habitantes de calle, como si los habitantes de calle fueran cosas y no personas.
Al final nos mostraron otro dispositivo que desarrollaron y presentaron en el espacio público para hacerle preguntas a las personas sobre el amor, y como las personas entienden el amor en relación al dinero, la clase, etc.
'''La sesión terminó con una serie de preguntas que quedaron para nuestro trabajo próximo: ¿cómo hacernos las preguntas "correctas" a la hora de investigar los datos que investigamos? ¿Cuáles son los dispositivos adecuados para movilizar dichas preguntas y circular los datos que estructuramos? ¿Qué es un dato y quién lo produce?'''
== El Proyecto de Datorios en el Laboratorio de datos de Wikimedia Colombia ==
A continuación, te mostramos la agenda que acompaño la sesión. Durante el encuentro seguimos el documento [https://github.com/WMCO-C0/DatosferaLab-Doc del Laboratorio de datos de Wikimedia Colombia], comparando los contenidos del libro con lo que hemos venido desarrollando desde el proyecto de [[Dominio público|Dominio público colombiano]].
{| class="wikitable"
|-
! Hora !! Objetivo !! Descripción de la actividad !! Materiales / Anexos / Responsables
|-
| 6:05 - 6:20
| Inicio de la sesión
| Presentación del espacio y de la política de espacios seguros de Wikimedia Colombia
Recordatorio de que se sigue trabajando en base al [https://meta.wikimedia.org/wiki/Datosferalab# documento] de Datosferalab.
Presentación de las personas nuevas en el laboratorio.
| Nathaly
|-
| 6:20 - 6:50
| Introducción a wikibase
| ¿Qué es Wikibase?
*Linked Open Data (LOD)
*Relación con LOD
*Wikibase Software
*Ventajas de usar Wikibase
*Suite vs Cloud
*Ejemplos de wikibase
|Juan
|-
| 6:50 - 7:35
| Identificador de sistemas y Mapeo de actores
| Retoman el ejercicio anterior (revisión - manos a la obra)
[https://etherpad.wikimedia.org/p/Sesion_caracterizaci%C3%B3n_sistemAC Aquí]
| Ana y Edda
|-
| 7:35 - 7:50
| Discusión
| Conversación final sobre el modelado de datos, ¿Por qué Wikidata?, ¿Por qué Wikibase?, ¿Qué datos de los que tenemos podemos llevar a qué infraestructura?
| Johana
|-
| 7:50 - 8:00
| Cierre / despedida
| Pedirle a las personas que diligencien el formulario de evaluación y retomar dudas e inquietudes para lo que viene
| Nathaly
|}
=== Referencias de la sesión ===
== Presentación WikiBase ==
[[File:Presentación Datodferalab 3 de junio.pdf|600px|PRESENTACÍON 3 DE JUNIO]]
=== Vídeo de la sesión ===
[[File:DatosferaLab 3 junio.webm|700px |DatosferaLab 3 junio]]
<div style="width:100%; float:left;height:1px; background:#0cb7f2;"></div>
__NOTOC__<span style="font-size:1.2em;letter-spacing:0.0em;margin-bottom:1em;color: #0cb7f2;font-weight:bold;text-align:center;font-family: Ubuntu, "times new roman", times, roman, serif;border:none; align:center;">📸 ¿Te gustaría ver las fotos y videos de este encuentro del 3 de junio?</span><br />
[https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Encuentro_DatosferaLab_3_de_junio'''Haz clic aquí para explorar el video y las imágenes que capturaron este momento.''']
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<big>'''[[DatosferaLab2026/mayo|Regreso a los encuentros de mayo DatosferaLab⬅️]]'''</big>
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__NOTOC__<span style="font-size:3.0em;letter-spacing:0.0em;margin-bottom:1em;color: #32cd32;font-weight:bold;text-align:center;font-family: Ubuntu, "times new roman", times, roman, serif;border:none; align:center;">Encuentro julio 2026</span><br />
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__NOTOC__<span style="font-size:3.0em;letter-spacing:0.0em;margin-bottom:1em;color: #32cd32;font-weight:bold;text-align:center;font-family: Ubuntu, "times new roman", times, roman, serif;border:none; align:center;">Sexta sesión DatosferaLab 2026</span><br />
== Sesión 6 | Miércoles 1 de Julio de 2026 ==
La sexta sesión de DatosferaLab se desarrolló en asocio con el laboratorio de datos [https://www.contradatos.org/ Contradatos], con quienes desarrollamos una serie de ejercicios que nos permitieron reflexionar sobre los sesgos cognitivos que existen a la hora de analizar datos, al igual que sobre la supuesta neutralidad de los mismos y sobre las preguntas que se deben movilizar a la hora de cuestionarnos sobre los datos que queremos estudiar.
La sesión comenzó con una pregunta sobre la cantidad de minutos y agua que creáimos gastar a la hora de bañarnos todas las mañanas, en promedio, se nos pidió que con legos amarillos tratáramos de representar la cantidad de minutos y con legos azules la cantidad de litros que creemos gasta en promedio. Al final logramos la siguiente visualización:[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026 (90718).jpg|thumb|center|300px]]
El equipo de Contradatos nos comentó que según la OMS, por cada minuto en la ducha, nos gastamos 20 litros de agua en promedio, así es como esa visualización y por la experiencia que ha tenido Contradatos haciendo esta pregunta a distintos grupos focales (800 personas en promedio), las personas consideran que se gastan 4.4 minutos en la ducha y que gastan 5.8 litros.
A continuación, para ejemplificar de manera lúdica y visual la tragedia de los comunes, Contradatos nos sugirió una dinámica llamada el juego de los peces. En una mesa, se dispusieron bolas de lana pequeñas que simulaban peces y se nos presentó un escenario en el que hay una gran sequía, los peces están desapareciendo pero también los seres hummanos tenemos hambre y necesitamos sobrevivir. En todo caso, por cada 10 peces que dejáramos en el río, 1 pez más aparecía producto de la reproducción. Igualmente, si dejábamos 20, dos peces aparecían y así sucesivamente.
El juego tuvo diferentes rondas, al principio no podíamos hablar, solo pescar, y en la primera fase, muchas personas se dejaron llevar por el pánico de la urgencia y comenzaron a pescar demasiado, de tal forma que algunas personas quedaron con muchos peces, mientras que otras con muy pocos o nada, hasta que ya no hubo más peces para pescar.
En siguientes rondas pudimos conversar, coordinarnos para pensar mejor "la tragedia", y pudimos llegar a acuerdos en los que pudiéramos pensar mejor en estrategias para pescar de manera eficiente y sostenible, esto nos permitió que la reproducción de peces subiera, que pudiéramos seguir pescando a pesar de la escacez, aunque siempre hubo personas que jugaron el rol "individualista" en donde primó el hambre y el bien propio.
El juego y la experiencia de este grupo, como de otro que según Contradatos ha podido analizar, mostró que la tragedia de los comunes tiene que ver entre otras cosas con cómo nos comportamos los seres humanos en momentos de emergencia, ¿por qué solemos consumir más cuando menos recursos hay? Esto tiene que ver con hechos que ocurrieron durante la pandemia, la escacez de diferentes recursos por cuenta de la urgencia. O la última sequía en ciudad de Bogotá, en la cual se disparó el consumo de agua en momentos de llamado al ahorro del recurso.
Tuvimos la oportunidad de reflexionar y "evidenciar" que el ser humano se moviliza más por la sensación de pérdida que de ganancia.
'''Sesgos cognitivos'''
[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026 (14219).jpg|thumb|center|300px|Sesgos cognitivos según Daniel Kahneman]]
Los sesgos cognitivos afectan la toma de decisiones y cómo observamos los datos. A menudo, si pensamos con el primer sistema (que es lo más común), solemos actuar de manera "automática" a la hora de tomar decisiones.
De tal forma que a la hora de decidir y observar datos, tendríamos que deternos para reflexionar sobre los sesgos, el pensamiento automático que nos lleva a pensar de una manera irreflexiva sobre lo que estamos pensando.
Existen distintos [https://www.realidadeconomica.es/daniel-kahneman-y-la-teoria-de-la-psicologia-economica-en-la-toma-de-decisiones/42028 sesgos] sobre los que debemos ser conscientes: sesgo de confirmación, de correlación, de sobreconfianza, entre otros.
[[File:Datosferalab Sesión del 1 de julio de 2026.jpg|thumb|center|300px|]]
El siguiente ejercicio propuesto se trató de que cada persona formulara una pregunta que se respodiera con sí o no y que al reverso del papel formulara una hipótesis sobre el porcentaje de cómo las personas responderían.
El ejercicio mostró cómo la pregunta reflejaba cosas de la persona que la formulaba, nos hizo más conscientes de nuestros propios sesgos a la hora de formular las preguntas, y por otro lado, mostró cómo algunas de las preguntas resonaban con el trabajo que veníamos haciendo a propósito del tema de tecnologías de vigilancia, en particular sobre los sistemas de seguimiento de habitantes de calle. La imagen anterior muestra una pregunta formulada por una de las compañeras que participaba por primera vez en el laboratorio y que tiene interés en conocer la percepción que las personas tenemos de los habitantes de calle. Contradatos nos comentó que en unas encuestas recientes que han hecho en el sistema de Transmilenio en donde les preguntan a las personas por las cosas que más les molestan del sistema y contestan que los habitantes de calle, como si los habitantes de calle fueran cosas y no personas.
Al final nos mostraron otro dispositivo que desarrollaron y presentaron en el espacio público para hacerle preguntas a las personas sobre el amor, y como las personas entienden el amor en relación al dinero, la clase, etc.
'''La sesión terminó con una serie de preguntas que quedaron para nuestro trabajo próximo: ¿cómo hacernos las preguntas "correctas" a la hora de investigar los datos que investigamos? ¿Cuáles son los dispositivos adecuados para movilizar dichas preguntas y circular los datos que estructuramos? ¿Qué es un dato y quién lo produce?'''
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__NOTOC__<span style="font-size:1.2em;letter-spacing:0.0em;margin-bottom:1em;color: #0cb7f2;font-weight:bold;text-align:center;font-family: Ubuntu, "times new roman", times, roman, serif;border:none; align:center;">📸 ¿Te gustaría ver las fotos y videos de este encuentro del 1 de julio?</span><br />
[https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Encuentro_DatosferaLab_1_de_julio'''Haz clic aquí para explorar las imágenes que capturaron este momento.''']
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