Wikilibros:Derechos de autor

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      <text bytes="8696" sha1="67ff6lbpf321msl2vcode5vkov6miq0" xml:space="preserve">[[File:Child reading (Jessie Willcox Smith).jpg|right|150px|border|link=]]
En 2004 la Fundación Beck contactó con la Fundación Wikimedia, preguntando si podríamos utilizar nuestros recursos para desarrollar material educativo para una audiencia joven. Respondimos que estaríamos interesados en ese proyecto, y que nuestro material puede adaptarse para los niños. Se envió una propuesta y recibimos un pequeño financiamiento para desarrollar el proyecto (véase [[:m:wmf:Meetings/October_16%2C_2004|Reunión del Consejo de Administración del 16 de octubre de 2004]]). Así nació Wikijunior (Wikichicos). Antes de entrar en los detalles del proyecto, debe advertirse que éste es un título de trabajo y se aceptan sugerencias para una mejora del nombre.

== El proyecto impreso ==
La idea de Wikichicos es producir una serie de pequeños libros a todo color (48 pags. Formato 216 x 279 mm) para una audiencia joven (edades entre 8 y 11) sobre una variedad de tópicos de interés para los niños. Estos pueden incluir Astronomía, Animales, Dinosaurios, Países del mundo, Ciencia, Historia, y prácticamente cualquier otro tema. Los libros no tratarán de abarcar todo el tema, más bien puede haber varias subseries, como mamíferos africanos, carnívoros del jurásico, América del Sur, la revolución francesa, etc. También habrán series numeradas (por ejemplo mamíferos africanos 1-5).

Estos libros estarán ilustrados generosamente con fotografías, diagramas, esquemas, y dibujos originales. Deberán ser atractivos para los niños, y la redacción debe ser ligera y amigable. Los textos también seguirán un formato, de manera que cada artículo, si bien diferente, tendrá algunas características en común, de manera que los niños puedan pasar de un artículo a otro y encontrar los temas que sean especialmente interesantes para ellos. Esto puede lograrse remplazando los encabezados estándar de Wikipedia con preguntas (por ejemplo, ¿Donde viven los leones/las jirafas/los elefantes?).

=== El proyecto en línea ===
Wikichicos tendrá también un extenso componente en línea. Como todo Wikiproyecto, se desarrollarán en línea, y la comunidad creará, editará y verificará el contenido. 

Sin embargo, habrán ciertas diferencias básicas.
# Todo el contenido será verificado. En las páginas de discusión se darán las fuentes de todo aporte hecho al texto.
# Se adoptará una ortografía uniforme. Esta podrá ser la de una región en particular, pero no sería justo para los niños mezclar dado que produciría confusión. Si es necesario se harán ediciones especiales por región.
# No habrá advertencias de puntos de vista, y el contenido, en su mayoría, no contribuirá a temas sujetos a controversias de puntos de vista. Tampoco habrá material que los '''educadores titulados''' estimen inapropiados para niños de esa edad. En otras palabras, aún si se prepara un número sobre la reproducción humana, se hará manteniendo el buen gusto, sin referencias a elemento específicos de la relación sexual.
# La versión en línea también tendrá un área especial para preguntas de los chicos. Quienes serán dirigidos hacia los artículos o secciones apropiados. En caso de preguntar sobre material no disponible haremos lo posible para remediar esa situación.
# El sitio web accesible a los chicos no será idéntico al sitio disponible para los colaboradores. Esto evitará que los chicos que sólo quieren completar sus deberes se involucren en discusiones acaloradas, ataques personales y otro tipo de problemas (sabemos todos de qué estamos hablando).

=== Distribución ===
Nuestro plan es que estos libros puedan ser distribuidos mundialmente. Se podrá solicitar derechos de reproducción según el lugar donde se vaya a distribuir. Por ejemplo, la tarifa aplicada en Uzbekistán no será la misma que la aplicada en Londres. Los precios deberán ser asequibles para los niños, no para sus padres.

La primera versión de Wikichicos estará en inglés, dado que la financiación obtenida es para la versión en inglés. Sin embargo, esperamos que sean traducidos a otros idiomas. La mayor prioridad estará orientada hacia el castellano de América Latina, el portugués y el árabe, debido a otras posibles financiaciones. Prioridad significa que la Fundación Wikimedia financiará prioritariamente la impresión de esas versiones sobre otros idiomas.

'''Se puede conseguir más información en [[meta:Wikichicos|Wikichicos]].'''

== Libros de Wikichicos ==
Aquí se listan todos los libros disponibles en Wikichicos.

=== 🧪 Ciencia y tecnología ===
* [[Wikichicos/Química|'''Química''']] ⚗️
* [[Wikichicos/Sistemas de comunicación|'''Sistemas de comunicación''']] 
* [[Wikichicos/Los Elementos|'''Los Elementos''']] 💧
* [[Wikichicos/La electricidad|'''La electricidad''']] ⚡
* [[Wikichicos/Energías renovables|'''Energías renovables''']] 🪫
*[[Wikichicos/Reciclaje|'''Reciclaje''']] ♻️
* [[Wikichicos: Cómo funcionan las cosas|'''Cómo funcionan las cosas''']] 🛠️
* [[Wikichicos/Geometría|'''Geometría''']]

=== 🌿 Ciencias naturales ===
* [[Wikichicos/Grandes felinos|'''Grandes felinos''']] 🐅
* [[Wikichicos/Sistema Solar|'''Sistema Solar''']] 🪐
* [[Wikichicos/La Tierra|'''La Tierra''']] 🌎
* [[Wikichicos/Arácnidos|'''Arácnidos''']] 🕷️
* [[Wikichicos/Mamíferos|'''Mamíferos''']] 🐄
* [[Wikichicos/Las aves|'''Aves''']] 🐧
* [[Wikichicos/Reptiles|'''Reptiles''']] 🦎
* [[Wikichicos/Los anfibios|'''Los anfibios''']] 🐸
* [[Wikichicos/Los monos|'''Los monos''']] 🐒
* [[Wikichicos/La hormiga|'''La hormiga''']] 🐜
* [[Wikichicos/Biología|'''Biología''']] 🧫

=== 🏺 Geografía e Historia ===
&lt;div style=&quot;display: flex;gap:30px; flex-wrap:wrap;&quot;&gt;
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/América del Sur
|nombrelibro=América del Sur
|ancho=120px
|portada=South America (orthographic projection).svg
|portadaancho=100px
|portadacolor=#fff
}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Grandes Civilizaciones de América
|nombrelibro=Grandes civilizaciones de América
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|portada=Quetzalcoatl.svg
|portadaancho=100px
|portadacolor=#fff
}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Grandes Civilizaciones Antiguas
|nombrelibro=Grandes civilizaciones antiguas
|ancho=120px
|portada=Standard of Ur - Peace Panel - Sumer.jpg
|portadacolor=#9C9A73
}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Segunda Guerra Mundial
|nombrelibro=Segunda Guerra Mundial
|ancho=120px
|portada=WW2Montage.PNG
}}
&lt;/div&gt;

=== 📖 Cuentos ===
&lt;div style=&quot;display: flex;gap:30px; flex-wrap:wrap;&quot;&gt;
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Cómo escribir un cuento
|nombrelibro=Cómo escribir un cuento
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|portada=Alice_par_John_Tenniel_26.png
|portadaancho=100px
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}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Cuentos tradicionales
|nombrelibro=Cuentos tradicionales
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|portada=Little Red Riding Hood - Project Gutenberg etext 19993.jpg
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}}
{{TarjetaLibro
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|nombrelibro=Leyendas
|ancho=120px
|portadaancho=100px
|portada=Ermita de San Saturio, de Valeriano Domínguez Bécquer.jpg
|portadacolor=#fff
}}
&lt;/div&gt;

=== 🪁 Primeras lecturas ===
Libros para quienes están empezando a aprender a leer.

&lt;div style=&quot;display: flex;gap:30px; flex-wrap:wrap;&quot;&gt;
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Números del 1 al 20
|nombrelibro=Números del 1 al 20
|ancho=120px
|portadaancho=100px
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|portadacolor=#227722
}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Alfabeto con animales
|nombrelibro=Alfabeto con animales
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|portada=Wikijunior_Animal_Alphabet.jpg
|portadacolor=#9EB4EE
}}
&lt;/div&gt;

=== 🧸 Prelectores ===
Libros para los más pequeños que aún no saben leer.

&lt;div style=&quot;display: flex;gap:30px; flex-wrap:wrap;&quot;&gt;
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Animales bebés
|nombrelibro=Animales bebés
|ancho=120px
|portada=African bush elephant (Loxodonta africana) baby 6 weeks.jpg
|portadacolor=#9DA157
}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Las frutas
|nombrelibro=Las frutas
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|portada=Orange-Fruit-Pieces.jpg
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}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Aprendiendo a leer
|nombrelibro=Aprendiendo a leer
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|portada=Albert Anker Schreibender Knabe.jpg
}}
{{TarjetaLibro
|página=Wikichicos/Libro de dibujos y laberintos
|nombrelibro=Libro de dibujos y laberintos
|ancho=120px
|portadaancho=100px
|portada=A knight searching his castle.svg
}}
&lt;/div&gt;
[[Categoría:Wikichicos| ]]</text>
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    <title>Francés/Vocabulario/El saludo</title>
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        <username>Pecadopecaminoso</username>
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      </contributor>
      <comment>/* Les salutations (los saludos) */</comment>
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      <text bytes="2378" sha1="3v03krsc0xzt8zrygr7rayhe4262lod" xml:space="preserve">{{FrancésVocabularioTemas}}

==Les salutations (los saludos)==

{{VocTabla|Les salutations|Los saludos
|''bonjour|bonjour |buenos días|buen día 
|''bonsoir|bɔ̃swaʀ|buenas tardes|buena tarde
|''bonne nuit|bɔn nui|buenas noches|buena noche
|''salut!|saly|¡hola!|saludo básico e informal
|''comment ça va?|kɔmɑ̃ sa va|¿qué tal?|sobre situaciones generales 
|''ça va?|sa va|¿qué hay?|sobre algo 
|''comment vas-tu?|kɔmɑ̃ va ty|¿cómo estás?|saludo para un conocido o de una jerarquía igual
|''comment allez-vous?|kɔmɑ̃ talevu|¿cómo está usted?|saludo formal para un desconocido o alguien de jerarquía distinta 
|''tu vas bien?|ty va bjɛ̃|¿estás bien?|preocupación sobre el buen estado
|''au revoir|ɔʀvwaʀ|adiós/ hasta la vista|para ver nuevamente a alguien 
|''bonne chance!|bɔn ʃɑ̃s|¡[buena] suerte!|como un deseo de suerte despedida
|''enchanté(e)|ɑ̃ʃɑ̃te|encantado/a|un gusto, un placer 
|''adieu|adjø|adiós|saludo final o despedida 
|''à bientôt|a bjɛ̃to|hasta pronto|despedida a tiempo indefinido 
|''à tout à l'heure|atutalœʀ|hasta luego|despedida a tiempo posterior 
|''tchao|chao|¡chao!|saludos informal final
|''allo|alo|hola [por teléfono]|para llamadas telefónicas (como cambio y fuera, en radiotelefonía)
}}
Límite de profundidad de expansión excedido}

==Les formules de politesse (las fórmulas de cortesía)==

{{VocTabla|Les formules de politesse|Las fórmulas de cortesía
|''s'il te plaît''&lt;br&gt;por favor|sil te ple|Informal|
|''s'il vous plait''&lt;br&gt;por favor|sil vu ple|Formal|
|''merci''&lt;br&gt;gracias|mɛʀsi|Común|
|''merci beaucoup''&lt;br&gt;muchas gracias|mɛʀsi  boku|Común|
|''de rien''&lt;br&gt;de nada|də ʀjɛ̃|Informal|
|''je vous en prie''&lt;br&gt;de nada/ por favor/ le ruego|ʒəvuzɑ̃pʀje|formal|
|''avec plaisir''&lt;br&gt;con mucho gusto|avɛk pleziʀ|Común|
|''pardon''&lt;br&gt;perdón|paʀdɔ̃|Común|
|''excusez-moi''&lt;br&gt;disculpe|ɛkskyze mwa|Común|
|''desolé''&lt;br&gt;lo siento|dezole|Común|
|''je le regrette (beaucoup)''&lt;br&gt;lo lamento (mucho)|ʒələʀəgʀɛt|Común|
|''je suis désolé(e)''&lt;br&gt;lo siento mucho|ʒəsɥidezole|Común|
|''permettez''&lt;br&gt;me permite|pɛʀmɛtɛ|Común|
|''bon appétit!''&lt;br&gt;¡buen provecho!/ ¡que aproveche!|bɔ̃  apeti|Común|
|''bienvenue!''&lt;br&gt;¡bienvenido!|bjɛ̃vəny|Común|
|''santé''&lt;br&gt;salud|sɑ̃te|Común|
}}

[[Categoría:Vocabulario de francés]]</text>
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      <comment>/* Les formules de politesse (las fórmulas de cortesía) */</comment>
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==Les salutations (los saludos)==

{{VocTabla|Les salutations|Los saludos
|''bonjour|bonjour |buenos días|buen día 
|''bonsoir|bɔ̃swaʀ|buenas tardes|buena tarde
|''bonne nuit|bɔn nui|buenas noches|buena noche
|''salut!|saly|¡hola!|saludo básico e informal
|''comment ça va?|kɔmɑ̃ sa va|¿qué tal?|sobre situaciones generales 
|''ça va?|sa va|¿qué hay?|sobre algo 
|''comment vas-tu?|kɔmɑ̃ va ty|¿cómo estás?|saludo para un conocido o de una jerarquía igual
|''comment allez-vous?|kɔmɑ̃ talevu|¿cómo está usted?|saludo formal para un desconocido o alguien de jerarquía distinta 
|''tu vas bien?|ty va bjɛ̃|¿estás bien?|preocupación sobre el buen estado
|''au revoir|ɔʀvwaʀ|adiós/ hasta la vista|para ver nuevamente a alguien 
|''bonne chance!|bɔn ʃɑ̃s|¡[buena] suerte!|como un deseo de suerte despedida
|''enchanté(e)|ɑ̃ʃɑ̃te|encantado/a|un gusto, un placer 
|''adieu|adjø|adiós|saludo final o despedida 
|''à bientôt|a bjɛ̃to|hasta pronto|despedida a tiempo indefinido 
|''à tout à l'heure|atutalœʀ|hasta luego|despedida a tiempo posterior 
|''tchao|chao|¡chao!|saludos informal final
|''allo|alo|hola [por teléfono]|para llamadas telefónicas (como cambio y fuera, en radiotelefonía)
}}
Límite de profundidad de expansión excedido}

==Les formules de politesse (las fórmulas de cortesía)==

{{VocTabla|Les formules de politesse|Las fórmulas de cortesía
|''s'il te plaît''&lt;br&gt;por favor|sil te ple|Informal|para un conocido o de la misma jerarquía 
|''s'il vous plait''&lt;br&gt;por favor|sil vu ple|Formal|para un desconocido o de distinta jerarquía 
|''merci''&lt;br&gt;gracias|mɛʀsi|Común|agradecimiento 
|''merci beaucoup''&lt;br&gt;muchas gracias|mɛʀsi  boku|Común|agradecimiento mayor
|''de rien''&lt;br&gt;de nada|də ʀjɛ̃|Informal|un placer cuando se conoce
|''je vous en prie''&lt;br&gt;de nada/ por favor/ le ruego|ʒəvuzɑ̃pʀje|formal|cuando es para desconocidos 
|''avec plaisir''&lt;br&gt;con mucho gusto|avɛk pleziʀ|Común|con mucho placer, traducción exacta
|''pardon''&lt;br&gt;perdón|paʀdɔ̃|Común|para pedir perdón 
|''excusez-moi''&lt;br&gt;disculpe|ɛkskyze mwa|Común|para excusarse o disculparse ante alguien 
|''desolé''&lt;br&gt;lo siento|dezole|Común|para lamentarlo
|''je le regrette (beaucoup)''&lt;br&gt;lo lamento (mucho)|ʒələʀəgʀɛt|Común|para lamentarlo con razón 
|''je suis désolé(e)''&lt;br&gt;lo siento mucho|ʒəsɥidezole|Común|disculpa 
|''permettez''&lt;br&gt;me permite|pɛʀmɛtɛ|Común|permítame 
|''bon appétit!''&lt;br&gt;¡buen provecho!/ ¡que aproveche!|bɔ̃  apeti|Común|¡buen apetito!
|''bienvenue!''&lt;br&gt;¡bienvenido!|bjɛ̃vəny|Común|para recibir a alguien 
|''santé''&lt;br&gt;salud|sɑ̃te|Común|para alguien que estornuda
}}

[[Categoría:Vocabulario de francés]]</text>
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    <title>Francés/Vocabulario/Los alimentos</title>
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        <username>Pecadopecaminoso</username>
        <id>127691</id>
      </contributor>
      <comment>/* Les Légumes / Las Verduras */</comment>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="4496" sha1="oaptqzb25kpa97nwx5g0ed70eff4tuj" xml:space="preserve">{{FrancésVocabularioTemas}}a

== LE MENU / EL MENÚ ==
{{SeNecesitaSonido}}

== La Viande / La Carne ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
|-
! La viande !! Pronunciación !! Traducción !! Ejemplo

|-
| Le filet || /lə fi.lɛ/ || El filete || Je vais manger le filet
|-
| Une Croquette || /yn cro.kɛt/ || Una Croqueta || Ma tante va me cuisiner des croquettes
|-
| Les Hamburgers || /le.z‿ɑ̃.byʀ.gɛ/ || Las Hamburguesas || 
|-
| Le Jambon || /lə jambo/ || El Jamón || 
|-
| Le Poulet || /lə pulɛ/ || El Pollo || 
|-
| Des Saucisses || /de sɔ.sis/ || Las Salchichas || 
|-
| La Dinde || /lə dɛ̃d/ || El Pavo || 
|-
| Le Boeuf || /lə bœf/ || El Buey,Res || 
|-
| Le porc / Le cochon||/le porth/ le cochóh || El cerdo || 
|-
| La vache ||  || La vaca || La vache donne du lait
|-
| Rôti||  || Asado/a|| Rôti de veau /carne(Res) asada||
|-
| Le veau||  || Ternera || 
|}

== Les Poissons / Los Pescados ==

{{VocTabla|Les Poissons|Los Pescados 
|Le Saumon||El Salmón|le saumon est bon en Norvège
|Le Thon||El Atún|
|De la sole||El Lenguado|
|Un Crabe||Un Cangrejo|
|La Sardine| |La Sardina|
|La crevette| |La Gamba/El Camarón|
|El homard||La langosta|
|la moule||El Mejillon|
|la langoustine| |La cigala|
}}

== Les Fruits / Las Frutas ==

{{VocTabla|Les fruits|

|L'ananas|an.nans/|La Piña|
|La Banane|La Ba-nan|El Plátano,Banano|
|L'abricot||El albaricoque/El melocoton|
|La pêche/La nectarine||El melocotón /El durazno|
|La Cerise||La Cereza|
|Le Citron||El limón|
|La naranguille||El Lulo|
|La goyave||La guayaba|
|La Fraise|La Frès|La Fresa|
|Les raisins||Las Uvas|
|La mûre|la mur/|La mora|
|La mangue||El Mango|
|Le Melon||El Melón|
|La pastèque||La Sandía|
|La Papaye||La Papaya|
|Le corossol||La guanabana|
|Le kiwi||El kiwi|
|La Pomme||La manzana|
|La poire||La pera|
|L'orange||La naranja|
|La noix de Coco||El Coco|
|Mandarine/clementine||La Mandarina/clementina| 
|La fruit de la passion||La parchita, la chinola|
|La pomme||La manzana|
}}

== Les Légumes / Las Verduras ==

{{VocTabla|Les Légumes|Las Verduras
|La Carotte|la ka.ʁɔt|La Zanahoria|j'ai une carotte très grande/tengo una zanahoria muy grande
|Le Chou|lə ʃu|La Col|je n'aime pas le chou/no me gusta la col
|Le choux-fleurs||La coliflor|
|La Laitue|la lɛ.ty|La Lechuga| je mange de la laitue/ como la lechuga
|La Pomme de Terre|la pɔm də tɛʁ|La Patata,papa|el pomo o la manzana de tierra 
|Les Lentilles|le lɑ̃.tij|Las Lentejas| je mange des lentilles/ como las lentejas
|Les pois|pwa|Las Arvejas|
|Les pois chiches|pwa|Los Garbanzos|
|Les Haricots rouge ||Los Frijoles rojos|
|Les Haricots verts||Las Judías,Habichuela|
|L'Oignon|l‿ɔ.ɲɔ̃|La Cebolla|
|Le Persil|lə pɛʀsi(l)|El Perejil|
|La tomate||El tomate|
|Le Radis|lə ʀa.di|El Rábano|
|La Courgette|la kuʀ.ʒɛt|El calabacín|
|La citrouille||La calabaza|

|La Noix||La Nuez|
|Le Champignon||las setas|
}}
{{VocTabla||
|Le Poivron||El Pimiento|
|L´Artichaut||La Alcachofa|
|Le concombre||El Pepino|
|Les petits pois||Los guisantes|
|Les épinards||Las espinacas|
|Le Broccoli||El brócoli|
|navet||El nabo|
|Les poireaux||Los puerros|
|La mâche||Canónigos|
|L'ail||El ajo|
}}

== Les Boissons / Las Bebidas ==

{{VocTabla||
|L'eau||El Agua|
|L'eau plate ou naturelle||El Agua sin gas|
|L'eau minérale||El Agua Mineral|
|L'eau gazeuse||El agua con gas|
|Le jus de fruits||El zumo de Frutas|
|Le vin blanc,rouge ou rosé||El Vino blanco,tinto o rosado|
|Le Jus d'orange||Zumo de naranja|
|Le Coca-cola||La Coca-cola|
|La limonade| |la limonada|
|Le café| |El café|
|Le chocolat| |El chocolate|
|Thé au lait| |Té con leche|
|Lait-fraise| |Leche mezclada con sirope de fresa|
|Le Soda | |El refresco/gaseosa|
}}

== L´Entrée / La entrada,El principio==

{{VocTabla|La entrada |El principio
|les crepes||Las crepes|
|Les Fruits de mer ||Mariscos,Mariscada|
|L'omelette||tortilla (de huevo)|
|soupe au poulet||sopa de pollo|
|le bouillon||El caldo|}}

== Le Dessert / El postre ==
{{VocTabla|Le Dessert|El Postre
|Le Gâteau||El Pastel|
|La Glace||El Helado|
|Le souffle||El suflé|
|La Gélatine|gelatan/|La Gelatina|
|L'île flotante||La Isla Flotante|Postre parecido a una natilla de vainilla con una clara de huevo montada en punto de nieve
|Les crêpes||Las crepes|
|La tarte aux pommes||La tarta de manzana|
|Les croissants| |Los cruasanes|
|Les Fraises et Creme| |Las Fresas con crema|
|Le Gâteau forêt noire||Pastel de selva negra|postre de origen alemán hecho a base de cacao y con trozos de cerezas|
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    <title>Francés/Vocabulario/La moda</title>
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        <username>Pecadopecaminoso</username>
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      <comment>/* Les chaussures / El calzado */</comment>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="3401" sha1="4jjtr4uoyu1kwvbgf42cn60m38mq7kr" xml:space="preserve">{{FrancésVocabularioTemas}}

{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa femenino
|La Bluse||La Blusa|
|Le Pull||El Sueter|
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|
|La Robe de soir/soirée||El Traje de noche|
|Le Costume|kɔstym|El Traje|
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|
|La Jupe|ʒyp|La Falda|
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|
|la culotte|kylɔt|las bragas|
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|
|le bas|ba|la media|
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|
|le pyjama|piʒama|el pijama|
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|
|la robe de chambre||la bata|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau||El Sombrero|
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|
|Les bijoux||Las Joyas|
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|
|Le sac a dos||El bolso (de espalda), la mochila|
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|
|La béret|beʀɛ|La boina|
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller||Vestirse|
|Se déshabiller||Desnudarse, desvestirse|
|Se couvrir||Abrigarse|
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer||Cambiarse|
|Essayer||Probarse|
|Boutonner||Abrocharse|
|Mettre un...||Ponerse un...|
|Porter un...||Llevar (puesto) un...|
|Enlever un...||Quitarse un...|
|Se déguiser de...||Disfrazarse de...|
}}

==Adjetifs / Adjetivos==


{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|
|Vieux|viós|Viejo|
|Usé|usé|Usado|
|Petit|petí|Pequeño|
|Grand|gran|Grande|
|Large|larch|Ancho|
|Étroit|etruá|Estrecho|
|Ample|ampol|Amplio|
|Juste|justa|Justo|
|Court|cour|Corto|
|Long, longue|long, longa|Largo|
|Léger|léger|Ligero|
|Élégant|élegant|Elegante|
|Clair|kler|Claro|
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa femenino
|La Bluse||La Blusa|
|Le Pull||El Sueter|
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|
|La Robe de soir/soirée||El Traje de noche|
|Le Costume|kɔstym|El Traje|
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|
|La Jupe|ʒyp|La Falda|
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|
|la culotte|kylɔt|las bragas|
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|
|le bas|ba|la media|
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|
|le pyjama|piʒama|el pijama|
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|
|la robe de chambre||la bata|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau||El Sombrero|
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|
|Les bijoux||Las Joyas|
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|
|Le sac a dos||El bolso (de espalda), la mochila|
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|
|La béret|beʀɛ|La boina|
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller||Vestirse|
|Se déshabiller||Desnudarse, desvestirse|
|Se couvrir||Abrigarse|
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer||Cambiarse|
|Essayer||Probarse|
|Boutonner||Abrocharse|
|Mettre un...||Ponerse un...|
|Porter un...||Llevar (puesto) un...|
|Enlever un...||Quitarse un...|
|Se déguiser de...||Disfrazarse de...|
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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      <contributor>
        <username>Pecadopecaminoso</username>
        <id>127691</id>
      </contributor>
      <comment>/* Verbes / Verbos */</comment>
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      <text bytes="4011" sha1="86lm91shitlsxtcmeregwd2umpq6y6m" xml:space="preserve">{{FrancésVocabularioTemas}}

{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa femenino
|La Bluse||La Blusa|
|Le Pull||El Sueter|
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|
|La Robe de soir/soirée||El Traje de noche|
|Le Costume|kɔstym|El Traje|
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|
|La Jupe|ʒyp|La Falda|
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|
|la culotte|kylɔt|las bragas|
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|
|le bas|ba|la media|
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|
|le pyjama|piʒama|el pijama|
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|
|la robe de chambre||la bata|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau||El Sombrero|
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|
|Les bijoux||Las Joyas|
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|
|Le sac a dos||El bolso (de espalda), la mochila|
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|
|La béret|beʀɛ|La boina|
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|la vestimenta 
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa (femenino)
|La Bluse|la bluse|La Blusa|camisa femenina 
|Le Pull|le pul|El Sueter|el jerséi
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|traje
|La Robe de soir/soirée|la ʀɔb de swar|El Traje de noche|el traje nocturno 
|Le Costume|kɔstym|El Traje|relacionado con costumbre 
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|los pantalones 
|La Jupe|ʒyp|La Falda|vestido corto
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|vestido cortísimo para el verano 
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|ropa híbrida femenina 
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|parecido a ensamble 
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|
|la culotte|kylɔt|las bragas|
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|
|le bas|ba|la media|
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|
|le pyjama|piʒama|el pijama|
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|
|la robe de chambre||la bata|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau||El Sombrero|
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|
|Les bijoux||Las Joyas|
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|
|Le sac a dos||El bolso (de espalda), la mochila|
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|
|La béret|beʀɛ|La boina|
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|la vestimenta 
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa (femenino)
|La Bluse|la bluse|La Blusa|camisa femenina 
|Le Pull|le pul|El Sueter|el jerséi
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|traje
|La Robe de soir/soirée|la ʀɔb de swar|El Traje de noche|el traje nocturno 
|Le Costume|kɔstym|El Traje|relacionado con costumbre 
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|los pantalones 
|La Jupe|ʒyp|La Falda|vestido corto
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|vestido cortísimo para el verano 
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|ropa híbrida femenina 
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|parecido a ensamble 
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|ropa íntima en superlativo 
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|por la frecuencia 
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|bikinis
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|bibirí
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|para dormir en verano 
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|para dormir en un calor extremo 
|la culotte|kylɔt|las bragas|para vestir en interior 
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|para el pecho y el tórax femenino 
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|para los pies
|le bas|ba|la media|también para los pies
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|ropa femenina 
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|también femenina
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|igualmente femenina 
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|
|le pyjama|piʒama|el pijama|ropa para dormir 
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|camiseta íntima 
|la robe de chambre|la Rob de shambr|la bata|para desvelarse}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau||El Sombrero|
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|
|Les bijoux||Las Joyas|
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|
|Le sac a dos||El bolso (de espalda), la mochila|
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|
|La béret|beʀɛ|La boina|
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|la vestimenta 
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa (femenino)
|La Bluse|la bluse|La Blusa|camisa femenina 
|Le Pull|le pul|El Sueter|el jerséi
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|traje
|La Robe de soir/soirée|la ʀɔb de swar|El Traje de noche|el traje nocturno 
|Le Costume|kɔstym|El Traje|relacionado con costumbre 
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|los pantalones 
|La Jupe|ʒyp|La Falda|vestido corto
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|vestido cortísimo para el verano 
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|ropa híbrida femenina 
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|parecido a ensamble 
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|ropa íntima en superlativo 
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|por la frecuencia 
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|bikinis
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|bibirí
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|para dormir en verano 
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|para dormir en un calor extremo 
|la culotte|kylɔt|las bragas|para vestir en interior 
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|para el pecho y el tórax femenino 
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|para los pies
|le bas|ba|la media|también para los pies
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|ropa femenina 
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|también femenina
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|igualmente femenina 
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|
|le pyjama|piʒama|el pijama|ropa para dormir 
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|camiseta íntima 
|la robe de chambre|la Rob de shambr|la bata|para desvelarse}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau|chapó|El Sombrero|que te da sombra
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|para prevenir aguas de lluvia y precipitaciones 
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|para la cintura 
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|que se estiran desde la cadera hasta el pecho
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|para abrigar las manos
|Les bijoux||Las Joyas|para ornamentar dedos, manos, cuello, pies
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|para abrigar el cuello 
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|para limpiarse y proteger de suciedad 
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|para el estornudo 
|Le sac a dos|le sak a dos|El bolso (de espalda), la mochila|para excursión y exploración 
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|para llevar agendas y cosas pequeñas 
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|para identificar con un gremio, ''Ribbon'' en inglés 
|La béret|beʀɛ|La boina|gorro sin visera
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|la vestimenta 
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa (femenino)
|La Bluse|la bluse|La Blusa|camisa femenina 
|Le Pull|le pul|El Sueter|el jerséi
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|traje
|La Robe de soir/soirée|la ʀɔb de swar|El Traje de noche|el traje nocturno 
|Le Costume|kɔstym|El Traje|relacionado con costumbre 
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|los pantalones 
|La Jupe|ʒyp|La Falda|vestido corto
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|vestido cortísimo para el verano 
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|ropa híbrida femenina 
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|parecido a ensamble 
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|ropa íntima en superlativo 
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|por la frecuencia blanca
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|bikinis
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|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|para dormir en verano 
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|para dormir en un calor extremo 
|la culotte|kylɔt|las bragas|para vestir en interior 
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|para el pecho y el tórax femenino 
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|para los pies
|le bas|ba|la media|también para los pies
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|ropa femenina 
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|también femenina
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|ropa interior también femenina 
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|igualmente femenina 
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|protegen desde la pierna hasta el tobillo
|le pyjama|piʒama|el pijama|ropa para dormir 
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|camiseta íntima 
|la robe de chambre|la Rob de shambr|la bata|para desvelarse}}

[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau|chapó|El Sombrero|que te da sombra
|La cravate|kʀavat|La Corbata|
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|para prevenir aguas de lluvia y precipitaciones 
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|para la cintura 
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|que se estiran desde la cadera hasta el pecho
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|para abrigar las manos
|Les bijoux||Las Joyas|para ornamentar dedos, manos, cuello, pies
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|para abrigar el cuello 
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|para limpiarse y proteger de suciedad 
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|para el estornudo 
|Le sac a dos|le sak a dos|El bolso (de espalda), la mochila|para excursión y exploración 
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|para llevar agendas y cosas pequeñas 
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|para identificar con un gremio, ''Ribbon'' en inglés 
|La béret|beʀɛ|La boina|gorro sin visera
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|la vestimenta 
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa (femenino)
|La Bluse|la bluse|La Blusa|camisa femenina 
|Le Pull|le pul|El Sueter|el jerséi
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|traje
|La Robe de soir/soirée|la ʀɔb de swar|El Traje de noche|el traje nocturno 
|Le Costume|kɔstym|El Traje|relacionado con costumbre 
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|los pantalones 
|La Jupe|ʒyp|La Falda|vestido corto
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|vestido cortísimo para el verano 
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|ropa híbrida femenina 
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|parecido a ensamble 
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|ropa íntima en superlativo 
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|por la frecuencia blanca
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|bikinis
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|bibirí
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|para dormir en verano 
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|para dormir en un calor extremo 
|la culotte|kylɔt|las bragas|para vestir en interior 
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|para el pecho y el tórax femenino 
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|para los pies
|le bas|ba|la media|también para los pies
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|ropa femenina 
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|también femenina
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|ropa interior también femenina 
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|igualmente femenina 
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|protegen desde la pierna hasta el tobillo
|le pyjama|piʒama|el pijama|ropa para dormir 
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|camiseta íntima 
|la robe de chambre|la Rob de shambr|la bata|para desvelarse}}

[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau|chapó|El Sombrero|que te da sombra
|La cravate|kʀavat|La Corbata|para adornar la camisa y ceñir con el terno
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|para prevenir aguas de lluvia y precipitaciones 
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|para la cintura 
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|que se estiran desde la cadera hasta el pecho
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|para abrigar las manos
|Les bijoux|les biyús|Las Joyas|para ornamentar dedos, manos, cuello, pies
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|para abrigar el cuello 
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|para limpiarse y proteger de suciedad 
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|para el estornudo 
|Le sac a dos|le sak a dos|El bolso (de espalda), la mochila|para excursión y exploración 
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|para llevar agendas y cosas pequeñas 
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|para identificar con un gremio, ''Ribbon'' en inglés 
|La béret|beʀɛ|La boina|gorro sin visera
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín| 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
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{{SeNecesitaSonido}}

== Les vêtements / Las vestimentas ==

{{VocTabla||
|Les vêtements|vɛtmɑ̃|La ropa|la vestimenta 
|La Chemise|ʃ(ə)miz|La Camisa|
le chemisiere la camisa (femenino)
|La Bluse|la bluse|La Blusa|camisa femenina 
|Le Pull|le pul|El Sueter|el jerséi
|La Robe|ʀɔb|El Vestido|traje
|La Robe de soir/soirée|la ʀɔb de swar|El Traje de noche|el traje nocturno 
|Le Costume|kɔstym|El Traje|relacionado con costumbre 
|Le Pantalon|pɑ̃talɔ̃|El Pantalón|los pantalones 
|La Jupe|ʒyp|La Falda|vestido corto
|La mini-jupe|miniʒyp|La Minifalda|vestido cortísimo para el verano 
|La jupe-culotte|ʒypkylɔt|La Falda Pantalón|ropa híbrida femenina 
|Un ensemble|ɑ̃sɑ̃bl|Un conjunto|parecido a ensamble 
}}

==Les sous-vêtements - La ropa interior==

{{VocTable|Francés|Español 
|les sous-vêtements|su vɛtmɑ̃|la ropa interior|ropa íntima en superlativo 
|le linge|lɛ̃ʒ|la ropa interior; la lencería; la ropa blanca; la colada|por la frecuencia blanca
|le linge de corps|lɛ̃ʒ d(ə) kɔʀ|la lencería|bikinis
|le gilet de corps|ʒilɛ|la camiseta (interior)|bibirí
|le caleçon|kalsɔ̃|los calzoncillos largos|para dormir en verano 
|le slip|slip|los calzoncillos (hombre); las bragas, las pantaletas, los calzones (mujer)|para dormir en un calor extremo 
|la culotte|kylɔt|las bragas|para vestir en interior 
|le soutien-gorge|sutjɛ̃gɔʀʒ|el sujetador, el sostén|para el pecho y el tórax femenino 
|la chaussette|ʃosɛt|el calcetín|para los pies
|le bas|ba|la media|también para los pies
|le collant|kɔlɑ̃|el panti|ropa femenina 
|la combinaison|kɔ̃binɛʒɔ̃|la combinación|también femenina
|le jupon|ʒypɔ̃|las enaguas|ropa interior también femenina 
|le porte-jaretelles|pɔʀt(ə)ʒaʀtɛl|el liguero|igualmente femenina 
|la jambière|ʒɑ̃bɔ̃|la polaina|protegen desde la pierna hasta el tobillo
|le pyjama|piʒama|el pijama|ropa para dormir 
|la chemise de nuit|ʃ(ə)miz d(ə) nɥi|el camisón|camiseta íntima 
|la robe de chambre|la Rob de shambr|la bata|para desvelarse}}

[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Les Complements / Los complementos==

{{VocTabla||
|Le chapeau|chapó|El Sombrero|que te da sombra
|La cravate|kʀavat|La Corbata|para adornar la camisa y ceñir con el terno
|Le parapluie|paʀaplɥi|El Paraguas|para prevenir aguas de lluvia y precipitaciones 
|La ceinture|sɛ̃tyʀ|El Cinturón|para la cintura 
|La bretelle|bʀətɛl|El Tirante|que se estiran desde la cadera hasta el pecho
|Les gants|gɑ̃/|Los Guantes|para abrigar las manos
|Les bijoux|les biyús|Las Joyas|para ornamentar dedos, manos, cuello, pies
|L'écharpe|eʃaʀp|La bufanda|para abrigar el cuello 
|Le foulard|fulaʀ|El Pañuelo|para limpiarse y proteger de suciedad 
|Le mouchoir|muʃwaʀ|El Pañuelo|para el estornudo 
|Le sac a dos|le sak a dos|El bolso (de espalda), la mochila|para excursión y exploración 
|Le sac a main|sak a mɛ̃|El bolso (de mano)|para llevar agendas y cosas pequeñas 
|Le ruban|ʀybɑ̃|El lazo, la cinta|para identificar con un gremio, ''Ribbon'' en inglés 
|La béret|beʀɛ|La boina|gorro sin visera
}}

==Les chaussures / El calzado ==

{{VocTabla
|Las sandales|sɑ̃dal|Las sandalias|para interiores 
|Les pantoufles|pɑ̃tufl|Las pantuflas|para andar en la siesta
|La botte de caoutchoue |bɔt ɑ̃ kautʃute|Las botas de caucho|para explorar lugares remotos
|le mocassin|mokasĩ|El mocasín|sin cordones 
|Le Basket|baskɛt|Las zapatillas de balocesto|calzado deportivo
|Una paire de chaussures|pɛʀ d(ə) ʃosyʀ|Un par de zapatos|para el pie izquierdo y el pie derecho 
|La semelle|s(ə)mɛl|La suela|usado en la parte posterior del pie
|L'espadrille|ɛspadʀij|La alpargata|calzado femenino 
|Le lacet|lasɛ|El cordón (del zapato)|pasador o lazo
|chaussures à talons||Zapatos de tacón|que eleva talones}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]

==Verbes / Verbos ==

{{VocTabla||
|S'habiller|sabillé|Vestirse|semejante a habilitarse
|Se déshabiller|sedesabillé|Desnudarse, desvestirse|deshabituarse
|Se couvrir|se kubri|Abrigarse|cubrirse
|S'arranger||Arreglarse|
|Se changer|se chanyár|Cambiarse|parecido al inglés ''Change''
|Essayer|esseyar|Probarse|relacionado con ensayar
|Boutonner|butoné|Abrocharse|abononarse
|Mettre un...|metr yun|Ponerse un...|introducirse un
|Porter un...|porté yun|Llevar (puesto) un...|portar una prenda o llevar un bolso
|Enlever un...|enlevé yun|Quitarse un...|quitarse una prenda cualquiera 
|Se déguiser de...|se deguisé de...|Disfrazarse de...|ponerse un disfraz de un personaje ficticio
}}

==Adjetifs / Adjetivos==

{{VocTabla|Les Adjectives|Los Adjetivos demostrativos..
|Nouveaux|nuvós|Nuevo|plural de ''nouveau''
|Vieux|viós|Viejo|adjetivo masculino 
|Usé|usé|Usado|participio de ''user''
|Petit|petí|Pequeño|parecido al adjetivo inglés ''petty''
|Grand|gran|Grande|como el inglés ''grand''
|Large|larch|Ancho|confunde con ''largo''
|Étroit|etruá|Estrecho|ajustado que dolería 
|Ample|ampol|Amplio|holgado
|Juste|justa|Justo|exacto y ajustado 
|Court|cour|Corto|de menor longitud 
|Long, longue|long, longa|Largo|de mayor longitud 
|Léger|léger|Ligero|de poco peso
|Élégant|élegant|Elegante|de buen gusto
|Clair|kler|Claro|que se distingue en la luz
}}

[[Categoría:Francés]]
[[Categoría: Vocabulario de francés]]</text>
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        <id>127691</id>
      </contributor>
      <comment>/* */</comment>
      <origin>437701</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="528" sha1="geq4zmscatccqwltavf1gkxy1155jda" xml:space="preserve">{{FrancésVocabularioTemas}}

{{VocTabla|Español|Francés
|Enfermedad|maladí|Maladie|malestar o carencia de la salud
|Contagiosa|kontayœs|Contagieux|infecciosa con agentes patógenos 
|Vacunar|vazinè|Vacciner|prevenir infecciones mediante inyecciones 
|Curar|swañé, gerrí|Soigner,Guerrir|disminuir el efecto de la enfermedad, hacer sanar a alguien 
|Gripe|grip|Grippe|enfermedad viral respiratoria con fiebre y catarros
|Tos|tús|Toux|movimiento brusco del sistema respiratorio}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]</text>
      <sha1>geq4zmscatccqwltavf1gkxy1155jda</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Aritmética/Operaciones con Números Naturales/Suma de Números Naturales</title>
    <ns>0</ns>
    <id>57152</id>
    <revision>
      <id>437686</id>
      <parentid>410230</parentid>
      <timestamp>2026-11-04T17:36:46Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>AAbelardoo</username>
        <id>123302</id>
      </contributor>
      <origin>437686</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="16162" sha1="7ail1o9r1k7makvgdb5hr0bsztay73w" xml:space="preserve">== Aritmética ==
Primero veremos la operación aritmética suma de [[Aritmética/Números Naturales/Definicion|números naturales]], con la cual, partiendo de dos números podemos calcular su suma.

=== Tablas de sumar ===
La tabla de sumar&lt;ref&gt;{{cita libro |autor= Alonso Salinas García |editorial= Editorial Procompal |título= Método calma. Como iniciara tu hijo en el aprendizaje de las matemáticas (sin saber nada) |idioma= español |año= 2008 |página= 30 |capítulo= 2}}&lt;/ref&gt; del 1 al 9:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{c}
   \text{Tabla de sumar} \\ \\
   \begin{array}{ccccc}
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 1}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          1 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  1 \\
          1 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  2 \\
          1 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  3 \\
          1 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp;  4 \\
          1 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp;  5 \\
          1 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp;  6 \\
          1 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp;  7 \\
          1 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp;  8 \\
          1 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp;  9 \\
          1 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 10 \\
          1 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 11 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} &amp;
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 2}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          2 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  2 \\
          2 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  3 \\
          2 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  4 \\
          2 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp;  5 \\
          2 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp;  6 \\
          2 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp;  7 \\
          2 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp;  8 \\
          2 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp;  9 \\
          2 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 10 \\
          2 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 11 \\
          2 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 12 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} &amp;
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 3}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          3 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  3 \\
          3 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  4 \\
          3 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  5 \\
          3 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp;  6 \\
          3 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp;  7 \\
          3 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp;  8 \\
          3 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp;  9 \\
          3 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 10 \\
          3 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 11 \\
          3 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 12 \\
          3 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 13 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} \\ \\
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 4}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          4 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  4 \\
          4 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  5 \\
          4 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  6 \\
          4 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp;  7 \\
          4 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp;  8 \\
          4 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp;  9 \\
          4 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp; 10 \\
          4 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 11 \\
          4 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 12 \\
          4 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 13 \\
          4 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 14 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} &amp;
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 5}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          5 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  5 \\
          5 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  6 \\
          5 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  7 \\
          5 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp;  8 \\
          5 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp;  9 \\
          5 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp; 10 \\
          5 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp; 11 \\
          5 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 12 \\
          5 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 13 \\
          5 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 14 \\
          5 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 15 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} &amp;
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 6}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          6 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  6 \\
          6 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  7 \\
          6 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  8 \\
          6 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp;  9 \\
          6 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp; 10 \\
          6 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp; 11 \\
          6 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp; 12 \\
          6 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 13 \\
          6 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 14 \\
          6 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 15 \\
          6 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 16 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} \\ \\
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 7}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          7 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  7 \\
          7 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  8 \\
          7 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp;  9 \\
          7 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp; 10 \\
          7 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp; 11 \\
          7 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp; 12 \\
          7 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp; 13 \\
          7 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 14 \\
          7 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 15 \\
          7 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 16 \\
          7 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 17 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} &amp;
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 8}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          8 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  8 \\
          8 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp;  9 \\
          8 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp; 10 \\
          8 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp; 11 \\
          8 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp; 12 \\
          8 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp; 13 \\
          8 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp; 14 \\
          8 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 15 \\
          8 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 16 \\
          8 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 17 \\
          8 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 18 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} &amp;
   \begin{array}{|c|}
      \hline
      \text{Tabla del 9}  \\
      \begin{array}{rcrcr}
          9 &amp; + &amp;  0 &amp; = &amp;  9 \\
          9 &amp; + &amp;  1 &amp; = &amp; 10 \\
          9 &amp; + &amp;  2 &amp; = &amp; 11 \\
          9 &amp; + &amp;  3 &amp; = &amp; 12 \\
          9 &amp; + &amp;  4 &amp; = &amp; 13 \\
          9 &amp; + &amp;  5 &amp; = &amp; 14 \\
          9 &amp; + &amp;  6 &amp; = &amp; 15 \\
          9 &amp; + &amp;  7 &amp; = &amp; 16 \\
          9 &amp; + &amp;  8 &amp; = &amp; 17 \\
          9 &amp; + &amp;  9 &amp; = &amp; 18 \\
          9 &amp; + &amp; 10 &amp; = &amp; 19 \\
      \end{array} \\
      \hline
  \end{array} \\
  \end{array} \\
  \end{array}
&lt;/math&gt;

La tabla cartesiana. La ultima fila y la primera columna contienen los números que se van a sumar (habitualmente, los números enteros hasta el 10), y en la intersección de cada fila y cada columna está la suma del número de su fila más el número de su columna. 
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{r|rrrrrrrrrr}
       + &amp;  0 &amp;  1 &amp;  2 &amp;  3 &amp;  4 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 \\
      \hline
       0 &amp;  0 &amp;  1 &amp;  2 &amp;  3 &amp;  4 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 \\
       1 &amp;  1 &amp;  2 &amp;  3 &amp;  4 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 \\
       2 &amp;  2 &amp;  3 &amp;  4 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 \\
       3 &amp;  3 &amp;  4 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 \\
       4 &amp;  4 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 \\
       5 &amp;  5 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 &amp; 15 \\
       6 &amp;  6 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 &amp; 15 &amp; 16 \\
       7 &amp;  7 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 &amp; 15 &amp; 16 &amp; 17 \\
       8 &amp;  8 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 &amp; 15 &amp; 16 &amp; 17 &amp; 18 \\
       9 &amp;  9 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 &amp; 15 &amp; 16 &amp; 17 &amp; 18 &amp; 19 \\
      10 &amp; 10 &amp; 11 &amp; 12 &amp; 13 &amp; 14 &amp; 15 &amp; 16 &amp; 17 &amp; 18 &amp; 19 &amp; 20
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Estas tablas se aprenden de memoria y permiten hacer sumas de dos números de un dígito cada uno directamente.

=== Operación suma de números naturales ===
Para realizar una suma entre dos sumandos&lt;ref&gt;{{cita libro |apellidos= Sabrás Gurrea |nombre= Amós |editor= Núñez y Cª. |título= Nociones y ejercicios de aritmética y geometria |edición= 5 |idioma= español |año= 1931 |página= 18 |capítulo= II}}&lt;/ref&gt; se pone el primero en una linea, el segundo debajo, haciendo coincidir los números en la misma vertical, debajo una raya horizontal y por fin debajo el resultado de la suma, si los sumandos son de una sola cifra el resultado de la suma esta en la tabla. En el ejemplo 4 más 5 son 9.
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crcl}
        &amp; 4 &amp; \longleftarrow &amp; primer \; sumando\\
      + &amp; 5 &amp; \longleftarrow &amp; segundo \; sumando \\
      \hline
        &amp; 9 &amp; \longleftarrow &amp; suma
   \end{array}
&lt;/math&gt;

==== Caso 1 ====
El primer caso de suma es el de dos números de una sola cifra, como el ejemplo anterior, el resultado se obtiene de la tabla de sumar, que se supone se sabe de memoria. Si queremos sumar 6 más 2:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{cr}
        &amp; 6 \\
      + &amp; 2 \\
      \hline
        &amp; 8
   \end{array}
&lt;/math&gt;

siendo 6 más 2 igual a 8.

==== Caso 2 ====
En el que se suman un número de varias cifras con otro de una sola. Sean los números 237 y 5, su suma seria:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 2 &amp; 3 &amp; 7 \\
      + &amp;   &amp;   &amp; 5 \\
      \hline
        &amp;   &amp;   &amp;
   \end{array}
&lt;/math&gt;

primero se suman 7 y 5 que da 12, de esta cantidad las unidades se anotan como resultado, en este caso el 2, ( se anota el 2 y nos llevamos 1 ):
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 2 &amp; 3 &amp; 7 \\
      + &amp;   &amp;   &amp; 5 \\
      \hline
        &amp;   &amp;   &amp; 2
   \end{array}
&lt;/math&gt;

y las cifras mayores que la unidad se suman, como llevada o acarreo, a las decenas del primer sumando, ( 3 y 1 de llevada 4 ):
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 2 &amp; 3 &amp; 7 \\
      + &amp;   &amp;   &amp; 5 \\
      \hline
        &amp;   &amp; 4 &amp; 2
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Por ultimo el 2 sin un segundo sumando y sin llevada es 2:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 2 &amp; 3 &amp; 7 \\
      + &amp;   &amp;   &amp; 5 \\
      \hline
        &amp; 2 &amp; 4 &amp; 2
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Sumando 237 más 5 nos da 242.

==== Caso 3 ====
Sumar dos números de dos o más cifras, por ejemplo: 496 y 157:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 4 &amp; 9 &amp; 6 \\
      + &amp; 1 &amp; 5 &amp; 7 \\
      \hline
        &amp;   &amp;   &amp;  
   \end{array}
&lt;/math&gt;

primero se suman las unidades, 6 más 7 son 13, anotamos el 3 y nos llevamos 1:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 4 &amp; 9 &amp; 6 \\
      + &amp; 1 &amp; 5 &amp; 7 \\
      \hline
        &amp;   &amp;   &amp; 3 
   \end{array}
&lt;/math&gt;

ahora sumamos las decenas: 9 y 5 son 14, más 1 de llevada 15, anotamos el 5 y nos llevamos 1:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 4 &amp; 9 &amp; 6 \\
      + &amp; 1 &amp; 5 &amp; 7 \\
      \hline
        &amp;   &amp; 5 &amp; 3 
   \end{array}
&lt;/math&gt;

sumando las centenas: 4 y 1 son 5, más 1 de llevada son 6 y no nos llevamos nada:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrr}
        &amp; 4 &amp; 9 &amp; 6 \\
      + &amp; 1 &amp; 5 &amp; 7 \\
      \hline
        &amp; 6 &amp; 5 &amp; 3 
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Esto es sumando 496 y 157 nos da 653.

==== Caso 4 ====
Sumar más de dos números de varias cifras, por ejemplo: 25.876; 46.146; 9.983; 1.201; 37.391 que se suman de este modo:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;  &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;  &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp;  &amp;   &amp;   &amp;   &amp;   &amp;
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Sumando las unidades: 6 y 6 son 12 y 3 son 15 y 1 son 16 y 1 son 17, anotamos el 7 y nos llevamos 1:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;  &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;  &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp;  &amp;   &amp;   &amp;   &amp;   &amp; 7
   \end{array}
&lt;/math&gt;

En las decenas sumamos primero la llevada, para no olvidarnos: 1 de llevada más 7 son 8, más 4 son 12, más 8 son 20, más 9 son 29; anotamos el 9 y nos llevamos 2:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;  &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;  &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp;  &amp;   &amp;   &amp;   &amp; 9 &amp; 7
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Sumamos las centenas: 2 de llevada más 8 son 10, más 1 son 11, más 9 son 20, más 2 son 22, y más 3 son 25; anotamos el 5 y nos llevamos 2:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;  &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;  &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp;  &amp;   &amp;   &amp; 5 &amp; 9 &amp; 7
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Sumamos 2 de llevada más 5 son 7, más 6 son 13, más 9 son 22, más 1 son 23 y mas 7 son 30; anotamos el 0 y nos llevamos 3:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;  &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;  &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;  &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp;  &amp;   &amp; 0 &amp; 5 &amp; 9 &amp; 7
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Sumamos 3 de llevada más 2 son 5, más 4 son 9 y mas 3 son 12; anotamos el 2 y nos llevamos 1:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;   &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;   &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;   &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;   &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;   &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp;   &amp; 2 &amp; 0 &amp; 5 &amp; 9 &amp; 7
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Posemos anotar directamente la 1 de llevada porque no hay mas números que sumar:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{crrrrrr}
        &amp;   &amp; 2 &amp; 5 &amp; 8 &amp; 7 &amp; 6 \\
        &amp;   &amp; 4 &amp; 6 &amp; 1 &amp; 4 &amp; 6 \\
        &amp;   &amp;   &amp; 9 &amp; 9 &amp; 8 &amp; 3 \\
        &amp;   &amp;   &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 1 \\
      + &amp;   &amp; 3 &amp; 7 &amp; 3 &amp; 9 &amp; 1 \\
      \hline
        &amp; 1 &amp; 2 &amp; 0 &amp; 5 &amp; 9 &amp; 7
   \end{array}
&lt;/math&gt;

El resultado de la suma es: 120.597.

== Álgebra ==
La operación suma de números naturales, desde un punto de vista algebraico, permite el siguiente análisis: Definimos el conjunto de los numeros naturales, '''N''', como el formado los los numeros enteros iguales o mayores que cero:
: &lt;math&gt;
   \mathbb{N} = \{ 0, 1, 2, 3, 4, \ldots \}
&lt;/math&gt;

La operación suma de números naturales es una aplicación, por la cual, a cada par ordenado de números naturales '''(a,b)''' se le asocia un número natural '''c''', que es la suma de los dos anteriores:
: &lt;math&gt;
   \begin{array}{ccccl}
      + &amp; : &amp; \mathbb{N} \times \mathbb{N} &amp; \longrightarrow &amp; \mathbb{N} \\
        &amp;    &amp; (a,b)                        &amp; \longmapsto     &amp; c=+(a,b) \quad \equiv \quad c=a+b
   \end{array}
&lt;/math&gt;

Al ser una ''aplicación matemática'', se cumple que, para todo par de valores '''a''', '''b''' de números naturales existe un numero natural '''c''' que la suma de '''a''' y de '''b''' (existencia de imagen) y ademas el número natural '''c''' que es la suma de '''a''' y de '''b''' es único (unicidad de imagen), estas dos propiedades, aunque se consideran obvias, es necesario tenerlas en cuenta, dado que indican que la suma siempre dará un resultado y un único resultado.

Según la siguiente estructura, para un conjunto y una operación binaria:
: &lt;math&gt;
   grupo
   \left \{
      \begin{array}{l}
         monoide
         \left \{
            \begin{array}{l}
               semigrupo
               \left \{
                  \begin{array}{l}
                     magma 
                     \left \{
                        \begin{array}{l}
                            conjunto \\
                            operac\acute{o}n \; binaria \\
                            interna \\
                        \end{array}
                     \right . \\
                     asociativa
                  \end{array}
               \right . \\
               elemento \; neutro
            \end{array}
         \right . \\
         elemento \; sim\acute{e}trico
      \end{array}
   \right .
&lt;/math&gt;

== Propiedades de la adición de números naturales ==
===Propiedad conmutativa ===
* El valor de la suma no cambia si se altera el orden de los sumandos.

=== Propiedad asociativa ===
* El valor de una suma no cambia si se sustituyen dos o más sumandos por su suma efectuada.

=== Suma de varios sumandos ===
Se puede también utilizar la propiedad conmutativa de la adición ( reordenando los sumandos según su signo, primero todos los positivos y luego todos los negativos) y la propiedad asociativa de la adición ( asociando en un único resultado todos los sumandos positivos entre sí y todos los sumandos negativos entre sí) de la siguiente forma:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos)  se realiza agrupando por un lado todos los sumandos positivos y obteniendo un resultado parcial; agrupando todos los sumandos negativos por otro lado y obteniendo un segundo resultado parcial y finalmente sumando los dos resultados parciales para obtener el resultado final.

=== Propiedad disociativa ===
* Si dos o más sumandos están encerrados dentro de paréntesis precedidos del signo +, se pueden quitar dichos paréntesis.
* En lugar de agregar una suma de varios sumandos, pueden agregarse sucesivamente los respectivos sumandos.
* Una suma no altera si se introducen o se suprimen paréntesis precedidos del signo de +.

=== Otra regla ===
Como aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa, tendremos también:
* La suma de varios números relativos se obtiene sumando por un lado los positivos y por otro los negativos, luego se restan los valores absolutos de estas dos sumas, y se pone al resultado el signo que tenga la suma de mayor valor absoluto de estas dos.


== Referencias ==
{{listaref}}

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    <title>Aritmética/El Número</title>
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        <username>AAbelardoo</username>
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      <origin>437679</origin>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="470" sha1="c3u4culsyues7ukw1klbdlp85isno52" xml:space="preserve">La palabra '''número''' procede del '''latín''' ''numerus''. Un número es una abstracción matemática que representa una '''cantidad''', una '''magnitud''' o una posición dentro de una serie ordenada. Se expresa mediante signos o símbolos numéricos.

Los números permiten '''contar''', '''medir''', '''ordenar''' y realizar '''operaciones'''. Las matemáticas estudian los números, sus propiedades y las operaciones que se pueden realizar con ellos

{{AutoCat}}</text>
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    <title>Elfos y dragones en la literatura</title>
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        <username>Antimundo</username>
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      <comment>Aviso de borrado por motivos obvios</comment>
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      <text bytes="2106" sha1="qhdf5yw270mvgmqvqgtnwc2e5m6elud" xml:space="preserve">{{Aviso de borrado}}
{{hoja suelta}}
== Los elfos ==
Un elfo es una criatura antropomórfica legendaria cuya apariencia, función y simbolismo pueden ser muy diversos. Originalmente, eran seres de la mitología nórdica, cuyo recuerdo aún perdura en el folclore escandinavo. Los elfos eran originalmente deidades menores de la naturaleza y la fertilidad. Los encontramos en la mitología celta, ya que algunos textos irlandeses y escoceses los evocan. 
Su figura se retoma posteriormente en la literatura, como un maravilloso elemento de cuento de hadas y fantasía. El éxito de los cuentos de JRR Tolkien, en los que los personajes hermosos, nobles y sabios se denominan elfos, los convierte en un arquetipo del personaje de fantasía y rol. La aparición del elfo en la percepción de los conocedores de la fantasía ha cambiado debido a su éxito literario. Se convierten en seres de apariencia joven y gran belleza, que viven con mayor frecuencia en los bosques, considerados inmortales y dotados de poderes mágicos, y que se distinguen físicamente de los humanos por sus orejas puntiagudas y una apariencia más delgada.
== Los dragones ==
El dragón es una criatura legendaria representada como una especie de reptil gigantesco, con las alas extendidas y las patas armadas con garras. En muchas mitologías de todo el mundo, encontramos criaturas reptiles con características más o menos similares, denominadas dragones. 
La [https://www.mejorescomparativas.es/libros-y-cuentos/los-mejores-libros-de-fantasia/ literatura fantástica] a menudo da una parte importante a los dragones. Muy a menudo, la imagen que emerge está en línea con la que dan los mitos y el folclore europeo. En este sentido, las historias modernas lo representan como extremadamente inteligente, dotado de habla y, en ocasiones, asociado a la magia. La sangre del dragón también tiene propiedades mágicas, ya que en la ópera Siegfried, se vuelve capaz de entender a los pájaros del bosque. Suele ser el guardián de un tesoro escondido en una ciudadela o una cueva (incluso de una princesa en los cuentos de hadas).</text>
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    <title>Francés/Vocabulario/Las tareas domésticas</title>
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        <username>Pecadopecaminoso</username>
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&lt;!--Caracteres especiales
[à è ì ò ù - â ê î ô û - œ Œ ç ë ï ü - ¡ - ʀ - ɔ ɑ ɛ ə ɔ ø ɥ ʒ ʃ ɲ ɳ - ɛ̃ ɑ̃ ɔ̃ œ̃]
--&gt;
{{VocTabla|Travaux ménagers|Tareas del hogar 
|faire le ménage |Fer le menash|limpiar la casa|barrer, trapear, limpiar a detalle 
|nettoyer|nettwayé|limpiar|sanitizar y desinfectar
|ranger une chambre|rangè yun shambr|ordenar el cuarto|proceso sistemático y minucioso 
|balayer|balayé|barrer|liberar de polvo y basura una habitación 
|faire la poussière|Fer la pussièr|sacudir el polvo|desempolvar
|laver le sol|lavé el sol|trapear el piso|lavar el suelo, humedecer el suelo con trapo escurrido
|passer l’aspirateur|pasé laspiratœr|aspirar el polvo|pasar aspiradora por superficies polvosas
|faire le lit|fer le lit|tender la cama|hacer la cama y ordenar la cama
|mettre le couvert|metros le kuvert|poner la mesa|colocar el mantel con los alimentos 
|débarrasser le couvert|débarasé le kuvert|recoger la mesa|recoger el mantel y los trastos
|faire la vaisselle |Fer la vesel|lavar los trastes|lavar vajilla de lo consumido
|faire les carreaux |Fer les karrós|lavar ventanas|limpia vidrios 
|laver les vêtements|laver les vetements|lavar la ropa|limpiar ropa
|repasser|repasé|planchar la ropa|alisar ropa con plancha
|faire le jardin|fér le yardán|hacer el jardin|arreglar el jardín de plantas y flores
|faire les courses|Fer les kurses|hacer las compras|comprar víveres y artículos domésticos
||||
||||
}}

&lt;!--Caracteres especiales
[à è ì ò ù - â ê î ô û - œ Œ ç ë ï ü - ¡ - ʀ - ɔ ɑ ɛ ə ɔ ø ɥ ʒ ʃ ɲ ɳ - ɛ̃ ɑ̃ ɔ̃ œ̃]
--&gt;

{{VocTabla|Ustensiles communs|Utensilios comunes 
|Le torchon|le torchón|trapo|para limpiar pisos con agua y humedad 
|Le seau|le sœ|cubo de agua|para trapear y limpiar pisos
|L’éponge |léponch|esponja|para desempolvar y humedecer
|Le balai|le balé|escoba|para barrer
|Le plumeau|le plumó|plumero|para desempolvar 
|La poubelle|la pubel|cesto de basura|para depositar basura 
|L’aspirateur|laspiratœr|aspiradora|para aspirar polvos
|lave-vaisselle|lavé vesel|lavatrastes|para lavar vajilla
|Machine à laver|machín a lavé|lavadora|máquina de lavar
|Sèche-linge|séch-linch|secadora de ropa|máquina de secar ropa
|Corde à linge|kord a linch|tendedero|cordel para tender ropa
|fer à repasser|Fer a repase|plancha de ropa|para alisar trajes de algodón elegantes con hierro caliente 
|planche à bord|planch a bord|mesa de planchar|para colocar ropa a planchar
|la pelle|la pel|la pala|
|la houe|la ué|el azadón|para retirar mala hierba 
|tondeuse à gazon|tondœs á gazon|podadora de cesped|cortar pasto que crece para alimentar animales 
||||
||||
}}

{{VocTabla|Termes connexes|Terminos relacionados 
|La saleté|la saleté|suciedad|
|Savon|savón|jabón|para lavar cuerpo y ropa
|Lessive|lesif|detergente|para lavar prendas y ropa
|L’eau de Javel|lo de javel|lejía o cloro|para desinfectar
|''propres à sec''|propres a sek|lavar en seco|para sacar concentraciones de detergente y jabón 
|teinturier|teinturier|tintoreria|para teñir ropa
|engrais pour plantes|engrés pur plants|fertilizante para plantas|para que desarrollen las plantas 
||||
||||

}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]</text>
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&lt;!--Caracteres especiales
[à è ì ò ù - â ê î ô û - œ Œ ç ë ï ü - ¡ - ʀ - ɔ ɑ ɛ ə ɔ ø ɥ ʒ ʃ ɲ ɳ - ɛ̃ ɑ̃ ɔ̃ œ̃]
--&gt;
{{VocTabla|Travaux ménagers|Tareas del hogar 
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|passer l’aspirateur|pasé laspiratœr|aspirar el polvo|pasar aspiradora por superficies polvosas
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|mettre le couvert|metros le kuvert|poner la mesa|colocar el mantel con los alimentos 
|débarrasser le couvert|débarasé le kuvert|recoger la mesa|recoger el mantel y los trastos
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|faire les carreaux |Fer les karrós|lavar ventanas|limpia vidrios 
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|faire le jardin|fér le yardán|hacer el jardin|arreglar el jardín de plantas y flores
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&lt;!--Caracteres especiales
[à è ì ò ù - â ê î ô û - œ Œ ç ë ï ü - ¡ - ʀ - ɔ ɑ ɛ ə ɔ ø ɥ ʒ ʃ ɲ ɳ - ɛ̃ ɑ̃ ɔ̃ œ̃]
--&gt;

{{VocTabla|Ustensiles communs|Utensilios comunes 
|Le torchon|le torchón|trapo|para limpiar pisos con agua y humedad 
|Le seau|le sœ|cubo de agua|para trapear y limpiar pisos
|L’éponge |léponch|esponja|para desempolvar y humedecer
|Le balai|le balé|escoba|para barrer
|Le plumeau|le plumó|plumero|para desempolvar 
|La poubelle|la pubel|cesto de basura|para depositar basura 
|L’aspirateur|laspiratœr|aspiradora|para aspirar polvos
|lave-vaisselle|lavé vesel|lavatrastes|para lavar vajilla
|Machine à laver|machín a lavé|lavadora|máquina de lavar
|Sèche-linge|séch-linch|secadora de ropa|máquina de secar ropa
|Corde à linge|kord a linch|tendedero|cordel para tender ropa
|fer à repasser|Fer a repase|plancha de ropa|para alisar trajes de algodón elegantes con hierro caliente 
|planche à bord|planch a bord|mesa de planchar|para colocar ropa a planchar
|la pelle|la pel|la pala|para recoger la tierra
|la houe|la ué|el azadón|para retirar mala hierba y pasto invasivo 
|tondeuse à gazon|tondœs á gazon|podadora de cesped|cortar pasto que crece para alimentar animales 
||||
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}}

{{VocTabla|Termes connexes|Terminos relacionados 
|La saleté|la saleté|suciedad|
|Savon|savón|jabón|para lavar cuerpo y ropa
|Lessive|lesif|detergente|para lavar prendas y ropa
|L’eau de Javel|lo de javel|lejía o cloro|para desinfectar
|''propres à sec''|propres a sek|lavar en seco|para sacar concentraciones de detergente y jabón 
|teinturier|teinturier|tintoreria|para teñir ropa
|engrais pour plantes|engrés pur plants|fertilizante para plantas|para que desarrollen las plantas 
||||
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}}


[[Categoría:Vocabulario de francés]]</text>
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    <title>Plantilla:Portada/Libros destacados/Candidatos</title>
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        <username>Antimundo</username>
        <id>74354</id>
      </contributor>
      <comment>Añadir libro de introducción a Linux</comment>
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      <text bytes="3948" sha1="88ze8clh2xjsmmxkrdr1r1x1kwz03pf" xml:space="preserve">&lt;noinclude&gt;{{Aviso|Los libros listados en esta página son candidatos a aparecer como libro destacado en la portada.&lt;br&gt;Si quieres añadir o retirar un libro de este listado, deja un mensaje en la discusión de esta página.}}&lt;/noinclude&gt;
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    <title>Aritmética/El Número/Definiciones</title>
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      <text bytes="3487" sha1="5i7orrb3o404v20ss5ldq4xczttkhmb" xml:space="preserve">
== Cifra ==
[[Archivo:Arabic Numerals.svg|thumb|300px|Los diez dígitos utilizados en la cultura occidental. Con ellos podemos representar gráficamente los números.]]
Una '''cifra''' es un símbolo o carácter gráfico que sirve para '''representar un número'''. Por ejemplo, los caracteres '''0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9''' son cifras del '''sistema de numeración arábigo''', mientras que los caracteres '''I, V, X, L, C, D y M''' son cifras del '''sistema de numeración romano'''.

Las cifras se usan también como identificadores en: números de teléfono, numeración de carreteras; como indicadores de orden en: números de serie; como códigos ISBN, etc.
==Dígito==
Un '''dígito''' es un número que puede expresarse empleando un numeral o guarismo de una sola cifra.

En el sistema decimal son: '''0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9'''. Así, 157 se compone de los dígitos 1, 5 y 7. El nombre dígito proviene del '''latín''' ''dígitus'' '''dedo''', porque los 10 dedos corresponden a los 10 dígitos en el sistema numérico común en base 10, esto es, un dígito decimal.  

== Definiciones varias ==
=== Positivo ===
Todo número mayor que cero.&lt;br /&gt;
===Negativo ===
Todo número menor que cero.&lt;br /&gt;
=== Múltiplos ===
Un '''múltiplo de un número''' es aquel que se obtiene al '''multiplicarlo''' por un '''número entero'''. Es decir, contiene a ese número una cantidad exacta de veces.

Para saber si un número es múltiplo de otro, '''se divide el primero entre el segundo'''. Si el resto es cero y el cociente es un número entero, significa que el primero es múltiplo del segundo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;15&lt;/math&gt; es múltiplo de &lt;math&gt;5&lt;/math&gt; porque &lt;math&gt;15\div5 = 3&lt;/math&gt; y el resto es cero.

===Divisor ===
Un '''divisor de un número''' es aquel que lo divide exactamente, es decir, sin que quede '''resto''' o residuo.

También se denomina submúltiplo de ese número.

Ejemplo: &lt;math&gt;4&lt;/math&gt; es divisor de &lt;math&gt;20&lt;/math&gt; porque &lt;math&gt;20\div4 = 5&lt;/math&gt; y el resto es cero.

=== Potencia ===
Una '''potencia''' es una forma '''abreviada''' de expresar una '''multiplicación''' en la que se repite el mismo factor varias veces.

Está formada por dos elementos:

* '''Base''': es el número que se multiplica por sí mismo.
* '''Exponente''': indica cuántas veces se repite la base como factor.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(3^4 = 3 \times 3 \times 3 \times 3 = 81\).&lt;/math&gt;

Elevar un número al cuadrado significa multiplicarlo por sí mismo una vez: \(5^2 = 5 \times 5 = 25\).

&lt;br /&gt;

===Exponente===
Número o expresión algebraica colocada a la derecha y arriba de otro número o expresión algebraica (como superíndice) que indica cuántas veces ha de multiplicarse una magnitud por sí misma.&lt;br /&gt;
=== Raíz cuadrada ===
es la operación inversa de elevar al cuadrado un número.&lt;br /&gt;
La raíz cuadrada de un número es otro número que elevado al cuadrado resulta el primero mencionado. &lt;br /&gt;
La raíz cuadrada de cero tiene por resultado al cero.&lt;br /&gt;
La raíz cuadrada de un número positivo tiene por resultados dos valores opuestos.&lt;br /&gt;
No se puede calcular la raíz cuadrada a un número negativo.&lt;br /&gt;

===Notación científica ===
Es la manera rápida de representar un número utilizando potencia de base diez. Esta notación se utiliza para poder expresar muy fácilmente números muy grandes o muy pequeños.&lt;br /&gt;
También llamada notación índice estándar.&lt;br /&gt;
Los números se escriben como producto.&lt;br /&gt;

{{AutoCat}}</text>
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      <contributor>
        <username>AAbelardoo</username>
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== Cifra ==
[[Archivo:Arabic Numerals.svg|thumb|300px|Los diez dígitos utilizados en la cultura occidental. Con ellos podemos representar gráficamente los números.]]
Una '''cifra''' es un símbolo o carácter gráfico que sirve para '''representar un número'''. Por ejemplo, los caracteres '''0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9''' son cifras del '''sistema de numeración arábigo''', mientras que los caracteres '''I, V, X, L, C, D y M''' son cifras del '''sistema de numeración romano'''.

Las cifras se usan también como identificadores en: números de teléfono, numeración de carreteras; como indicadores de orden en: números de serie; como códigos ISBN, etc.
==Dígito==
Un '''dígito''' es un número que puede expresarse empleando un numeral o guarismo de una sola cifra.

En el sistema decimal son: '''0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9'''. Así, 157 se compone de los dígitos 1, 5 y 7. El nombre dígito proviene del '''latín''' ''dígitus'' '''dedo''', porque los 10 dedos corresponden a los 10 dígitos en el sistema numérico común en base 10, esto es, un dígito decimal.  

== Definiciones varias ==
=== Positivo ===
Todo número mayor que cero.&lt;br /&gt;
===Negativo ===
Todo número menor que cero.&lt;br /&gt;
=== Múltiplos ===
Un '''múltiplo de un número''' es aquel que se obtiene al '''multiplicarlo''' por un '''número entero'''. Es decir, contiene a ese número una cantidad exacta de veces.

Para saber si un número es múltiplo de otro, '''se divide el primero entre el segundo'''. Si el resto es cero y el cociente es un número entero, significa que el primero es múltiplo del segundo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;15&lt;/math&gt; es múltiplo de &lt;math&gt;5&lt;/math&gt; porque &lt;math&gt;15\div5 = 3&lt;/math&gt; y el resto es cero.

===Divisor ===
Un '''divisor de un número''' es aquel que lo divide exactamente, es decir, sin que quede '''resto''' o residuo.

También se denomina submúltiplo de ese número.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;4&lt;/math&gt; es divisor de &lt;math&gt;20&lt;/math&gt; porque &lt;math&gt;20\div4 = 5&lt;/math&gt; y el resto es cero.

=== Potencia ===
Una '''potencia''' es una forma '''abreviada''' de expresar una '''multiplicación''' en la que se repite el mismo factor varias veces.

Está formada por dos elementos:

* '''Base''': es el número que se multiplica por sí mismo.
* '''Exponente''': indica cuántas veces se repite la base como factor.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;3^4 = 3 \times 3 \times 3 \times 3 = 81&lt;/math&gt;

Elevar un número al cuadrado significa multiplicarlo por sí mismo una vez: &lt;math&gt;5^2 = 5 \times 5 = 25&lt;/math&gt;
==== Exponente ====
El '''exponente '''es el número que se escribe como '''superíndice''', en la parte superior derecha de la base, e indica '''cuántas veces debe utilizarse esta como factor''' en una multiplicación.

=== Raíz cuadrada ===
La '''raíz cuadrada''' es la '''operación inversa de elevar un número al cuadrado'''. Consiste en encontrar el número que, multiplicado por sí mismo, da como resultado el número inicial.

- La '''raíz cuadrada de cero''' es '''cero'''.&lt;br/&gt;
- Todo '''número positivo tiene dos raíces cuadradas opuestas''': una positiva y otra negativa.&lt;br/&gt;
- En los '''números reales''', no se puede calcular la raíz cuadrada de un número negativo.

Ejemplo: Las raíces cuadradas de &lt;math&gt;25&lt;/math&gt; son &lt;math&gt;5&lt;/math&gt; y &lt;math&gt;-5&lt;/math&gt;, porque ambos números elevados al cuadrado dan &lt;math&gt;25&lt;/math&gt;.
=== Notación científica ===
La '''notación científica''' es una '''forma abreviada''' de escribir números mediante '''potencias de base 10'''. Se utiliza para expresar de manera sencilla '''números muy grandes o muy pequeños'''.

'''''Consiste en escribir un número como el producto de un número decimal (mayor o igual que 1 y menor que 10) y una potencia de 10.'''''

&lt;math&gt;(a \times 10^n)&lt;/math&gt;

&lt;math&gt;(2.12 \times 10^{5} = 212000)&lt;/math&gt;

* Coeficiente = &lt;math&gt;2.12&lt;/math&gt;
* Exponente = &lt;math&gt;5&lt;/math&gt;
* Desplaza la coma decimal 5 posiciones &lt;math&gt;212000&lt;/math&gt;


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    <title>Aritmética/El Número/Más definiciones</title>
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      <text bytes="7219" sha1="iuhlsalmd98xaomcdseyd11dlaicvb4" xml:space="preserve">== Raíz cuadrada exacta ==

La '''raíz cuadrada exacta''' de un '''número natural''' es otro número natural cuyo '''cuadrado es igual al número original'''.

Un número natural tiene '''raíz cuadrada exacta''' cuando, al '''descomponerlo en factores primos''', todos los exponentes son pares (múltiplos de dos).

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ 144=2^4\times3^2]&lt;/math&gt;
Como los exponentes son pares, su raíz cuadrada es exacta:

&lt;math&gt;[ \sqrt{144}=2^2\times3=12 ]&lt;/math&gt;
== Raíz cuadrada no exacta ==
La raíz cuadrada de un número que no sea cuadrado perfecto es, con cierta aproximación, igual a un número racional de determinada cantidad de cifras decimales, tantas como las que se desee en cada caso.

La '''raíz cuadrada''' de un número natural que no es un '''cuadrado perfecto''' se llama '''raíz cuadrada no exacta'''. Su resultado es un '''número irracional''', por lo que '''tiene infinitas cifras decimales que no siguen un patrón periódico'''.

Para trabajar con ella, se utiliza un valor aproximado, que puede expresarse con el número de cifras decimales que se necesite.

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ \sqrt{2}\approx 1,4142 ]&lt;/math&gt;
== Números positivos ==
Son todos los números mayores que cero, se les indica con un signo &lt;math&gt; + &lt;/math&gt; delante de sus cifras. Si no se coloca ningún signo, se sobreentiende que es positivo. Por ejemplo &lt;math&gt; + 5&lt;/math&gt; ; se lee '''cinco positivo''' o '''más cinco'''.

== Números negativos ==
Son todos los números menores que cero, se les indica siempre con un signo &lt;math&gt;-&lt;/math&gt; delante de sus cifras. Por ejemplo &lt;math&gt; - 6 &lt;/math&gt; ; se lee ''seis negativo'' o ''menos 6''

== El cero ==
El '''cero '''(0) '''es un número entero que no es ni positivo ni negativo'''. Se sitúa entre los números negativos y los positivos en la recta numérica.

*El cero es menor que cualquier número positivo.
*El cero es mayor que cualquier número negativo.
*Por tanto, cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo.

En el conjunto de los '''números reales''', '''el cero es un número real, racional y entero'''. Sin embargo, existe cierta diferencia de criterio '''sobre si debe considerarse también un número natural'''.

'''Hay dos convenciones principales:'''

* El '''cero se incluye entre los números naturales''': representa la cantidad de elementos del '''conjunto vacío''', que no contiene ninguno.
* El cero '''no se incluye entre los números naturales''': en esta convención, '''el 1 es el menor número natural'''.

Ambas formas de definir los números naturales son válidas. La elección depende del criterio matemático que se utilice.

== Valor absoluto ==

El '''valor absoluto o módulo de un número es la distancia que existe entre ese número y el cero en la recta numérica'''. Se representa '''escribiendo el número entre dos barras verticales'''. Siempre es positivo o igual a cero, nunca negativo.

* El valor absoluto de un '''número positivo''' es el mismo número.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|+8,3|=8,3)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto de un '''número negativo''' es su '''opuesto''', es decir, el mismo número sin el signo negativo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|-6,45|=6,45)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto del cero es cero.

Ejemplo: &lt;math&gt;(|0|=0)&lt;/math&gt;

&lt;math&gt;(|x|)&lt;/math&gt;

&lt;math&gt;(\lvert \text{-3} \rvert = \text{3})&lt;/math&gt;

&lt;math&gt;|x| = −x &lt;/math&gt;

Comparación de números positivos: entre dos números positivos, es mayor '''el que tiene mayor valor absoluto'''. Por ejemplo, &lt;math&gt;(+8\\)&lt;/math&gt; es mayor que &lt;math&gt;(+5)&lt;/math&gt; .

== Números Irracionales ==
Números reales de infinitas cifras decimales, no periódicas y que no pueden ser iguales a números racionales, o sea su valor no se puede representar como una fracción o como resultado de una división entre dos números enteros.

esperamos que te ayude en tu trabajo

== Densidad en la recta numérica ==
Entre dos números racionales cualesquiera hay siempre un número racional.
El conjunto de puntos racionales es Denso en la recta numérica.

== Suma de números (positivos y/o negativos) ==
* Para sumar dos números que tienen el mismo signo (ambos positivos o ambos negativos) se suman sus valores absolutos y dicha suma se le coloca el signo común ( positivo o negativo; el que tienen ambos sumandos).
* Para sumar dos números que tienen signos contrarios (uno positivo y el otro negativo) se restan los valores absolutos y a la diferencia se le coloca el signo de la cantidad que tiene mayor valor absoluto.
(+ 5 ) + ( + 2 ) = + ( 5 + 2 ) = + 7&lt;br /&gt;
(– 3 ) + ( – 6 ) = –  ( 3 + 6 ) = – 9&lt;br /&gt;
(+ 6 ) + ( – 4 ) = + ( 6 – 4) = + 2&lt;br /&gt;
(– 2 ) + ( + 5 ) = + ( 5 – 2) = + 3&lt;br /&gt;
(– 6 ) + ( + 2 ) = – ( 6 – 2) = – 4&lt;br /&gt;
(+ 1 ) + ( – 6 ) = – ( 6 – 1) = – 5&lt;br /&gt;

== Suma de varios números ==
Se comprende fácilmente que el razonamiento anterior es aplicable a cualquier cantidad de sumandos que haya por lo tanto:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos) se obtiene agregando a la suma de los dos primeros, el tercero, al nuevo resultado se le agrega el cuarto, etc. hasta terminar con el último sumando.

== Propiedades de la adición ==
===Propiedad Conmutativa ===
* El valor de la suma no cambia si se altera el orden de los sumandos.

=== Propiedad Asociativa ===
* El valor de una suma no cambia si se sustituyen dos o más sumandos por su suma efectuada.

=== Suma de varios sumandos ===
Se puede también utilizar la propiedad conmutativa de la adición ( reordenando los sumandos según su signo, primero todos los positivos y luego todos los negativos) y la propiedad asociativa de la adición ( asociando en un único resultado todos los sumandos positivos entre sí y todos los sumandos negativos entre sí) de la siguiente forma:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos)  se realiza agrupando por un lado todos los sumandos positivos y obteniendo un resultado parcial; agrupando todos los sumandos negativos por otro lado y obteniendo un segundo resultado parcial y finalmente sumando los dos resultados parciales para obtener el resultado final.

=== Propiedad Disociativa ===
* Si dos o más sumandos están encerrados dentro de paréntesis precedidos del signo +, se pueden quitar dichos paréntesis.
* En lugar de agregar una suma de varios sumandos, pueden agregarse sucesivamente los respectivos sumandos.
* Una suma no altera si se introducen o se suprimen paréntesis precedidos del signo de +.

=== Otra regla ===
Como aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa, tendremos también:
* La suma de varios números relativos se obtiene sumando por un lado los positivos y por otro los negativos, luego se restan los valores absolutos de estas dos sumas, y se pone al resultado el signo que tenga la suma de mayor valor absoluto de estas dos.

== Números Opuestos ==
Dos números son opuestos cuando tienen igual valor absoluto pero uno es positivo y el otro negativo.
La suma de dos números opuestos es nula, es decir resulta cero.
De una suma de muchos sumados, se pueden suprimir dos sumados opuestos sin que altere el resultado. Esta operación se llama reducción de términos opuestos. o si no también aveces viene en otros casos</text>
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      <text bytes="7082" sha1="3w4530r1op26nncoiqnt30bgpi9kivr" xml:space="preserve">== Raíz cuadrada exacta ==

La '''raíz cuadrada exacta''' de un '''número natural''' es otro número natural cuyo '''cuadrado es igual al número original'''.

Un número natural tiene '''raíz cuadrada exacta''' cuando, al '''descomponerlo en factores primos''', todos los exponentes son pares (múltiplos de dos).

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ 144=2^4\times3^2]&lt;/math&gt;
Como los exponentes son pares, su raíz cuadrada es exacta:

&lt;math&gt;[ \sqrt{144}=2^2\times3=12 ]&lt;/math&gt;
== Raíz cuadrada no exacta ==
La raíz cuadrada de un número que no sea cuadrado perfecto es, con cierta aproximación, igual a un número racional de determinada cantidad de cifras decimales, tantas como las que se desee en cada caso.

La '''raíz cuadrada''' de un número natural que no es un '''cuadrado perfecto''' se llama '''raíz cuadrada no exacta'''. Su resultado es un '''número irracional''', por lo que '''tiene infinitas cifras decimales que no siguen un patrón periódico'''.

Para trabajar con ella, se utiliza un valor aproximado, que puede expresarse con el número de cifras decimales que se necesite.

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ \sqrt{2}\approx 1,4142 ]&lt;/math&gt;
== Números positivos ==
Son todos los números mayores que cero, se les indica con un signo &lt;math&gt; + &lt;/math&gt; delante de sus cifras. Si no se coloca ningún signo, se sobreentiende que es positivo. Por ejemplo &lt;math&gt; + 5&lt;/math&gt; ; se lee '''cinco positivo''' o '''más cinco'''.

== Números negativos ==
Son todos los números menores que cero, se les indica siempre con un signo &lt;math&gt;-&lt;/math&gt; delante de sus cifras. Por ejemplo &lt;math&gt; - 6 &lt;/math&gt; ; se lee ''seis negativo'' o ''menos 6''

== El cero ==
El '''cero '''(0) '''es un número entero que no es ni positivo ni negativo'''. Se sitúa entre los números negativos y los positivos en la recta numérica.

*El cero es menor que cualquier número positivo.
*El cero es mayor que cualquier número negativo.
*Por tanto, cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo.

En el conjunto de los '''números reales''', '''el cero es un número real, racional y entero'''. Sin embargo, existe cierta diferencia de criterio '''sobre si debe considerarse también un número natural'''.

'''Hay dos convenciones principales:'''

* El '''cero se incluye entre los números naturales''': representa la cantidad de elementos del '''conjunto vacío''', que no contiene ninguno.
* El cero '''no se incluye entre los números naturales''': en esta convención, '''el 1 es el menor número natural'''.

Ambas formas de definir los números naturales son válidas. La elección depende del criterio matemático que se utilice.

== Valor absoluto ==

El '''valor absoluto o módulo de un número es la distancia que existe entre ese número y el cero en la recta numérica'''. Se representa '''escribiendo el número entre dos barras verticales'''. Siempre es positivo o igual a cero, nunca negativo.

* El valor absoluto de un '''número positivo''' es el mismo número.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|+8,3|=8,3)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto de un '''número negativo''' es su '''opuesto''', es decir, el mismo número sin el signo negativo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|-6,45|=6,45)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto del cero es cero.

Ejemplo: &lt;math&gt;(|0|=0)&lt;/math&gt;

Comparación de números positivos: entre dos números positivos, es mayor '''el que tiene mayor valor absoluto'''. Por ejemplo, &lt;math&gt;(+8)&lt;/math&gt; es mayor que &lt;math&gt;(+5)&lt;/math&gt; .

== Números irracionales ==
Números reales de infinitas cifras decimales, no periódicas y que no pueden ser iguales a números racionales, o sea su valor no se puede representar como una fracción o como resultado de una división entre dos números enteros.

== Densidad en la recta numérica ==
Entre dos números racionales cualesquiera hay siempre un número racional.
El conjunto de puntos racionales es Denso en la recta numérica.

== Suma de números (positivos y/o negativos) ==
* Para sumar dos números que tienen el mismo signo (ambos positivos o ambos negativos) se suman sus valores absolutos y dicha suma se le coloca el signo común ( positivo o negativo; el que tienen ambos sumandos).
* Para sumar dos números que tienen signos contrarios (uno positivo y el otro negativo) se restan los valores absolutos y a la diferencia se le coloca el signo de la cantidad que tiene mayor valor absoluto.
(+ 5 ) + ( + 2 ) = + ( 5 + 2 ) = + 7&lt;br /&gt;
(– 3 ) + ( – 6 ) = –  ( 3 + 6 ) = – 9&lt;br /&gt;
(+ 6 ) + ( – 4 ) = + ( 6 – 4) = + 2&lt;br /&gt;
(– 2 ) + ( + 5 ) = + ( 5 – 2) = + 3&lt;br /&gt;
(– 6 ) + ( + 2 ) = – ( 6 – 2) = – 4&lt;br /&gt;
(+ 1 ) + ( – 6 ) = – ( 6 – 1) = – 5&lt;br /&gt;

== Suma de varios números ==
Se comprende fácilmente que el razonamiento anterior es aplicable a cualquier cantidad de sumandos que haya por lo tanto:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos) se obtiene agregando a la suma de los dos primeros, el tercero, al nuevo resultado se le agrega el cuarto, etc. hasta terminar con el último sumando.

== Propiedades de la adición ==
===Propiedad conmutativa ===
* El valor de la suma no cambia si se altera el orden de los sumandos.

=== Propiedad asociativa ===
* El valor de una suma no cambia si se sustituyen dos o más sumandos por su suma efectuada.

=== Suma de varios sumandos ===
Se puede también utilizar la propiedad conmutativa de la adición ( reordenando los sumandos según su signo, primero todos los positivos y luego todos los negativos) y la propiedad asociativa de la adición ( asociando en un único resultado todos los sumandos positivos entre sí y todos los sumandos negativos entre sí) de la siguiente forma:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos)  se realiza agrupando por un lado todos los sumandos positivos y obteniendo un resultado parcial; agrupando todos los sumandos negativos por otro lado y obteniendo un segundo resultado parcial y finalmente sumando los dos resultados parciales para obtener el resultado final.

=== Propiedad disociativa ===
* Si dos o más sumandos están encerrados dentro de paréntesis precedidos del signo +, se pueden quitar dichos paréntesis.
* En lugar de agregar una suma de varios sumandos, pueden agregarse sucesivamente los respectivos sumandos.
* Una suma no altera si se introducen o se suprimen paréntesis precedidos del signo de +.

=== Otra regla ===
Como aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa, tendremos también:
* La suma de varios números relativos se obtiene sumando por un lado los positivos y por otro los negativos, luego se restan los valores absolutos de estas dos sumas, y se pone al resultado el signo que tenga la suma de mayor valor absoluto de estas dos.

== Números opuestos ==
Dos números son opuestos cuando tienen igual valor absoluto pero uno es positivo y el otro negativo.
La suma de dos números opuestos es nula, es decir resulta cero.
De una suma de muchos sumados, se pueden suprimir dos sumados opuestos sin que altere el resultado. Esta operación se llama reducción de términos opuestos. o si no también aveces viene en otros casos</text>
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      <text bytes="7095" sha1="9ar37nf4kf5oo76jpkkr5crewvech32" xml:space="preserve">== Raíz cuadrada exacta ==

La '''raíz cuadrada exacta''' de un '''número natural''' es otro número natural cuyo '''cuadrado es igual al número original'''.

Un número natural tiene '''raíz cuadrada exacta''' cuando, al '''descomponerlo en factores primos''', todos los exponentes son pares (múltiplos de dos).

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ 144=2^4\times3^2]&lt;/math&gt;
Como los exponentes son pares, su raíz cuadrada es exacta:

&lt;math&gt;[ \sqrt{144}=2^2\times3=12 ]&lt;/math&gt;
== Raíz cuadrada no exacta ==
La raíz cuadrada de un número que no sea cuadrado perfecto es, con cierta aproximación, igual a un número racional de determinada cantidad de cifras decimales, tantas como las que se desee en cada caso.

La '''raíz cuadrada''' de un número natural que no es un '''cuadrado perfecto''' se llama '''raíz cuadrada no exacta'''. Su resultado es un '''número irracional''', por lo que '''tiene infinitas cifras decimales que no siguen un patrón periódico'''.

Para trabajar con ella, se utiliza un valor aproximado, que puede expresarse con el número de cifras decimales que se necesite.

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ \sqrt{2}\approx 1,4142 ]&lt;/math&gt;
== Números positivos ==
Son todos los números mayores que cero, se les indica con un signo &lt;math&gt; + &lt;/math&gt; delante de sus cifras. Si no se coloca ningún signo, se sobreentiende que es positivo. Por ejemplo &lt;math&gt; + 5&lt;/math&gt; ; se lee '''cinco positivo''' o '''más cinco'''.

== Números negativos ==
Son todos los números menores que cero, se les indica siempre con un signo &lt;math&gt;-&lt;/math&gt; delante de sus cifras. Por ejemplo &lt;math&gt; - 6 &lt;/math&gt; ; se lee ''seis negativo'' o ''menos 6''

== El cero ==
El '''cero '''(0) '''es un número entero que no es ni positivo ni negativo'''. Se sitúa entre los números negativos y los positivos en la recta numérica.

*El cero es menor que cualquier número positivo.
*El cero es mayor que cualquier número negativo.
*Por tanto, cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo.

En el conjunto de los '''números reales''', '''el cero es un número real, racional y entero'''. Sin embargo, existe cierta diferencia de criterio '''sobre si debe considerarse también un número natural'''.

'''Hay dos convenciones principales:'''

* El '''cero se incluye entre los números naturales''': representa la cantidad de elementos del '''conjunto vacío''', que no contiene ninguno.
* El cero '''no se incluye entre los números naturales''': en esta convención, '''el 1 es el menor número natural'''.

Ambas formas de definir los números naturales son válidas. La elección depende del criterio matemático que se utilice.

== Valor absoluto ==

El '''valor absoluto o módulo de un número es la distancia que existe entre ese número y el cero en la recta numérica'''. Se representa '''escribiendo el número entre dos barras verticales'''. Siempre es positivo o igual a cero, nunca negativo.

* El valor absoluto de un '''número positivo''' es el mismo número.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|+8,3|=8,3)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto de un '''número negativo''' es su '''opuesto''', es decir, el mismo número sin el signo negativo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|-6,45|=6,45)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto del cero es cero.

Ejemplo: &lt;math&gt;(|0|=0)&lt;/math&gt;

Comparación de números positivos: entre dos números positivos, es mayor '''el que tiene mayor valor absoluto'''. Por ejemplo, &lt;math&gt;(+8)&lt;/math&gt; es mayor que &lt;math&gt;(+5)&lt;/math&gt; .

== Números irracionales ==
Números reales de infinitas cifras decimales, no periódicas y que no pueden ser iguales a números racionales, o sea su valor no se puede representar como una fracción o como resultado de una división entre dos números enteros.

== Densidad en la recta numérica ==
Entre dos números racionales cualesquiera hay siempre un número racional.
El conjunto de puntos racionales es Denso en la recta numérica.

== Suma de números (positivos y/o negativos) ==
* Para sumar dos números que tienen el mismo signo (ambos positivos o ambos negativos) se suman sus valores absolutos y dicha suma se le coloca el signo común ( positivo o negativo; el que tienen ambos sumandos).
* Para sumar dos números que tienen signos contrarios (uno positivo y el otro negativo) se restan los valores absolutos y a la diferencia se le coloca el signo de la cantidad que tiene mayor valor absoluto.
(+ 5 ) + ( + 2 ) = + ( 5 + 2 ) = + 7&lt;br /&gt;
(– 3 ) + ( – 6 ) = –  ( 3 + 6 ) = – 9&lt;br /&gt;
(+ 6 ) + ( – 4 ) = + ( 6 – 4) = + 2&lt;br /&gt;
(– 2 ) + ( + 5 ) = + ( 5 – 2) = + 3&lt;br /&gt;
(– 6 ) + ( + 2 ) = – ( 6 – 2) = – 4&lt;br /&gt;
(+ 1 ) + ( – 6 ) = – ( 6 – 1) = – 5&lt;br /&gt;

== Suma de varios números ==
Se comprende fácilmente que el razonamiento anterior es aplicable a cualquier cantidad de sumandos que haya por lo tanto:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos) se obtiene agregando a la suma de los dos primeros, el tercero, al nuevo resultado se le agrega el cuarto, etc. hasta terminar con el último sumando.

== Propiedades de la adición ==
===Propiedad conmutativa ===
* El valor de la suma no cambia si se altera el orden de los sumandos.

=== Propiedad asociativa ===
* El valor de una suma no cambia si se sustituyen dos o más sumandos por su suma efectuada.

=== Suma de varios sumandos ===
Se puede también utilizar la propiedad conmutativa de la adición ( reordenando los sumandos según su signo, primero todos los positivos y luego todos los negativos) y la propiedad asociativa de la adición ( asociando en un único resultado todos los sumandos positivos entre sí y todos los sumandos negativos entre sí) de la siguiente forma:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos)  se realiza agrupando por un lado todos los sumandos positivos y obteniendo un resultado parcial; agrupando todos los sumandos negativos por otro lado y obteniendo un segundo resultado parcial y finalmente sumando los dos resultados parciales para obtener el resultado final.

=== Propiedad disociativa ===
* Si dos o más sumandos están encerrados dentro de paréntesis precedidos del signo +, se pueden quitar dichos paréntesis.
* En lugar de agregar una suma de varios sumandos, pueden agregarse sucesivamente los respectivos sumandos.
* Una suma no altera si se introducen o se suprimen paréntesis precedidos del signo de +.

=== Otra regla ===
Como aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa, tendremos también:
* La suma de varios números relativos se obtiene sumando por un lado los positivos y por otro los negativos, luego se restan los valores absolutos de estas dos sumas, y se pone al resultado el signo que tenga la suma de mayor valor absoluto de estas dos.

== Números opuestos ==
Dos números son opuestos cuando tienen igual valor absoluto pero uno es positivo y el otro negativo.
La suma de dos números opuestos es nula, es decir resulta cero.
De una suma de muchos sumados, se pueden suprimir dos sumados opuestos sin que altere el resultado. Esta operación se llama reducción de términos opuestos. o si no también aveces viene en otros casos.
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      <text bytes="8013" sha1="sog8jk61mtv8kvi89fc7ujxyumxei5m" xml:space="preserve">== Raíz cuadrada exacta ==

La '''raíz cuadrada exacta''' de un '''número natural''' es otro número natural cuyo '''cuadrado es igual al número original'''.

Un número natural tiene '''raíz cuadrada exacta''' cuando, al '''descomponerlo en factores primos''', todos los exponentes son pares (múltiplos de dos).

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ 144=2^4\times3^2]&lt;/math&gt;
Como los exponentes son pares, su raíz cuadrada es exacta:

&lt;math&gt;[ \sqrt{144}=2^2\times3=12 ]&lt;/math&gt;
== Raíz cuadrada no exacta ==
La raíz cuadrada de un número que no sea cuadrado perfecto es, con cierta aproximación, igual a un número racional de determinada cantidad de cifras decimales, tantas como las que se desee en cada caso.

La '''raíz cuadrada''' de un número natural que no es un '''cuadrado perfecto''' se llama '''raíz cuadrada no exacta'''. Su resultado es un '''número irracional''', por lo que '''tiene infinitas cifras decimales que no siguen un patrón periódico'''.

Para trabajar con ella, se utiliza un valor aproximado, que puede expresarse con el número de cifras decimales que se necesite.

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ \sqrt{2}\approx 1,4142 ]&lt;/math&gt;
== Números positivos ==
Son todos los números mayores que cero, se les indica con un signo &lt;math&gt; + &lt;/math&gt; delante de sus cifras. Si no se coloca ningún signo, se sobreentiende que es positivo. Por ejemplo &lt;math&gt; + 5&lt;/math&gt; ; se lee '''cinco positivo''' o '''más cinco'''.

== Números negativos ==
Son todos los números menores que cero, se les indica siempre con un signo &lt;math&gt;-&lt;/math&gt; delante de sus cifras. Por ejemplo &lt;math&gt; - 6 &lt;/math&gt; ; se lee ''seis negativo'' o ''menos 6''

== El cero ==
El '''cero '''(0) '''es un número entero que no es ni positivo ni negativo'''. Se sitúa entre los números negativos y los positivos en la recta numérica.

*El cero es menor que cualquier número positivo.
*El cero es mayor que cualquier número negativo.
*Por tanto, cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo.

En el conjunto de los '''números reales''', '''el cero es un número real, racional y entero'''. Sin embargo, existe cierta diferencia de criterio '''sobre si debe considerarse también un número natural'''.

'''Hay dos convenciones principales:'''

* El '''cero se incluye entre los números naturales''': representa la cantidad de elementos del '''conjunto vacío''', que no contiene ninguno.
* El cero '''no se incluye entre los números naturales''': en esta convención, '''el 1 es el menor número natural'''.

Ambas formas de definir los números naturales son válidas. La elección depende del criterio matemático que se utilice.

== Valor absoluto ==

El '''valor absoluto o módulo de un número es la distancia que existe entre ese número y el cero en la recta numérica'''. Se representa '''escribiendo el número entre dos barras verticales'''. Siempre es positivo o igual a cero, nunca negativo.

* El valor absoluto de un '''número positivo''' es el mismo número.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|+8,3|=8,3)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto de un '''número negativo''' es su '''opuesto''', es decir, el mismo número sin el signo negativo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|-6,45|=6,45)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto del cero es cero.

Ejemplo: &lt;math&gt;(|0|=0)&lt;/math&gt;

Comparación de números positivos: entre dos números positivos, es mayor '''el que tiene mayor valor absoluto'''. Por ejemplo, &lt;math&gt;(+8)&lt;/math&gt; es mayor que &lt;math&gt;(+5)&lt;/math&gt; .

==Números irracionales ==

Los '''números irracionales son números reales que no pueden expresarse como una fracción de dos números enteros'''. Tienen infinitas cifras decimales que '''no se repiten siguiendo un patrón periódico.
'''
Algunos ejemplos son:

* &lt;math&gt;(\sqrt{2}=1,4142135...)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;(\pi=3,1415926...)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;(e=2,7182818...)&lt;/math&gt;

Los números '''irracionales''', junto con los '''racionales''', forman el conjunto de los números '''reales'''.

== Densidad en la recta numérica ==

Entre dos números racionales distintos siempre existe otro número racional. De hecho, entre ellos se pueden encontrar infinitos números racionales.

Por esta razón, se dice que el conjunto de los números racionales es '''denso '''en la recta numérica: por muy cerca que estén dos números racionales, siempre es posible encontrar otros entre ellos.

== Suma de números (positivos y/o negativos) ==
* Para sumar dos números que tienen el mismo signo (ambos positivos o ambos negativos) se suman sus valores absolutos y dicha suma se le coloca el signo común ( positivo o negativo; el que tienen ambos sumandos).
* Para sumar dos números que tienen signos contrarios (uno positivo y el otro negativo) se restan los valores absolutos y a la diferencia se le coloca el signo de la cantidad que tiene mayor valor absoluto.&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;

* &lt;math&gt;(+ 5 ) + ( + 2 ) = + ( 5 + 2 ) = + 7&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(- 3 ) + ( - 6 ) = -  ( 3 + 6 ) = - 9&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(+ 6 ) + ( - 4 ) = + ( 6 - 4) = + 2&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(- 2 ) + ( + 5 ) = + ( 5 - 2) = + 3&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(- 6 ) + ( + 2 ) = - ( 6 - 2) = - 4&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(+ 1 ) + ( - 6 ) = - ( 6 - 1) = - 5&lt;/math&gt;

== Suma de varios números ==

'''Para sumar varios números positivos o negativos, se siguen estas reglas:'''

* Si todos los números tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos y se conserva el signo común.

'''Ejemplos:'''

* &lt;math&gt;((+5)+(+3)=+8)&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(-5)+(-3)=-8)&lt;/math&gt;

* Si los números tienen signos diferentes, se suman por separado los valores positivos y los valores absolutos de los negativos. Después, se restan ambas cantidades y se conserva el signo de la que tenga mayor valor absoluto.

'''Ejemplo:'''

* &lt;math&gt;[(+8)+(-3)+(-2)=+3]&lt;/math&gt;

Se suman los valores absolutos de los negativos &lt;math&gt;(3 + 2 = 5)&lt;/math&gt; y se restan de &lt;math&gt;8&lt;/math&gt; . El resultado es positivo porque el valor positivo es mayor.

== Propiedades de la adición ==
===Propiedad conmutativa ===
* El valor de la suma no cambia si se altera el orden de los sumandos.

=== Propiedad asociativa ===
* El valor de una suma no cambia si se sustituyen dos o más sumandos por su suma efectuada.

=== Suma de varios sumandos ===
Se puede también utilizar la propiedad conmutativa de la adición ( reordenando los sumandos según su signo, primero todos los positivos y luego todos los negativos) y la propiedad asociativa de la adición ( asociando en un único resultado todos los sumandos positivos entre sí y todos los sumandos negativos entre sí) de la siguiente forma:
* La suma de varios números (positivos y/o negativos)  se realiza agrupando por un lado todos los sumandos positivos y obteniendo un resultado parcial; agrupando todos los sumandos negativos por otro lado y obteniendo un segundo resultado parcial y finalmente sumando los dos resultados parciales para obtener el resultado final.

=== Propiedad disociativa ===
* Si dos o más sumandos están encerrados dentro de paréntesis precedidos del signo +, se pueden quitar dichos paréntesis.
* En lugar de agregar una suma de varios sumandos, pueden agregarse sucesivamente los respectivos sumandos.
* Una suma no altera si se introducen o se suprimen paréntesis precedidos del signo de +.

=== Otra regla ===
Como aplicación de las propiedades conmutativa y asociativa, tendremos también:
* La suma de varios números relativos se obtiene sumando por un lado los positivos y por otro los negativos, luego se restan los valores absolutos de estas dos sumas, y se pone al resultado el signo que tenga la suma de mayor valor absoluto de estas dos.

== Números opuestos ==
Dos números son opuestos cuando tienen igual valor absoluto pero uno es positivo y el otro negativo.
La suma de dos números opuestos es nula, es decir resulta cero.
De una suma de muchos sumados, se pueden suprimir dos sumados opuestos sin que altere el resultado. Esta operación se llama reducción de términos opuestos. o si no también aveces viene en otros casos.
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      <text bytes="6395" sha1="3dve3w0ngqr2i6y2rxq1me3p13c9p9h" xml:space="preserve">== Raíz cuadrada exacta ==

La '''raíz cuadrada exacta''' de un '''número natural''' es otro número natural cuyo '''cuadrado es igual al número original'''.

Un número natural tiene '''raíz cuadrada exacta''' cuando, al '''descomponerlo en factores primos''', todos los exponentes son pares (múltiplos de dos).

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ 144=2^4\times3^2]&lt;/math&gt;
Como los exponentes son pares, su raíz cuadrada es exacta:

&lt;math&gt;[ \sqrt{144}=2^2\times3=12 ]&lt;/math&gt;
== Raíz cuadrada no exacta ==
La raíz cuadrada de un número que no sea cuadrado perfecto es, con cierta aproximación, igual a un número racional de determinada cantidad de cifras decimales, tantas como las que se desee en cada caso.

La '''raíz cuadrada''' de un número natural que no es un '''cuadrado perfecto''' se llama '''raíz cuadrada no exacta'''. Su resultado es un '''número irracional''', por lo que '''tiene infinitas cifras decimales que no siguen un patrón periódico'''.

Para trabajar con ella, se utiliza un valor aproximado, que puede expresarse con el número de cifras decimales que se necesite.

'''Ejemplo:'''

&lt;math&gt;[ \sqrt{2}\approx 1,4142 ]&lt;/math&gt;
== Números positivos ==
Son todos los números mayores que cero, se les indica con un signo &lt;math&gt; + &lt;/math&gt; delante de sus cifras. Si no se coloca ningún signo, se sobreentiende que es positivo. Por ejemplo &lt;math&gt; + 5&lt;/math&gt; ; se lee '''cinco positivo''' o '''más cinco'''.

== Números negativos ==
Son todos los números menores que cero, se les indica siempre con un signo &lt;math&gt;-&lt;/math&gt; delante de sus cifras. Por ejemplo &lt;math&gt; - 6 &lt;/math&gt; ; se lee ''seis negativo'' o ''menos 6''

== El cero ==
El '''cero '''(0) '''es un número entero que no es ni positivo ni negativo'''. Se sitúa entre los números negativos y los positivos en la recta numérica.

*El cero es menor que cualquier número positivo.
*El cero es mayor que cualquier número negativo.
*Por tanto, cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo.

En el conjunto de los '''números reales''', '''el cero es un número real, racional y entero'''. Sin embargo, existe cierta diferencia de criterio '''sobre si debe considerarse también un número natural'''.

'''Hay dos convenciones principales:'''

* El '''cero se incluye entre los números naturales''': representa la cantidad de elementos del '''conjunto vacío''', que no contiene ninguno.
* El cero '''no se incluye entre los números naturales''': en esta convención, '''el 1 es el menor número natural'''.

Ambas formas de definir los números naturales son válidas. La elección depende del criterio matemático que se utilice.

== Valor absoluto ==

El '''valor absoluto o módulo de un número es la distancia que existe entre ese número y el cero en la recta numérica'''. Se representa '''escribiendo el número entre dos barras verticales'''. Siempre es positivo o igual a cero, nunca negativo.

* El valor absoluto de un '''número positivo''' es el mismo número.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|+8,3|=8,3)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto de un '''número negativo''' es su '''opuesto''', es decir, el mismo número sin el signo negativo.

'''Ejemplo:''' &lt;math&gt;(|-6,45|=6,45)&lt;/math&gt;

* El valor absoluto del cero es cero.

Ejemplo: &lt;math&gt;(|0|=0)&lt;/math&gt;

Comparación de números positivos: entre dos números positivos, es mayor '''el que tiene mayor valor absoluto'''. Por ejemplo, &lt;math&gt;(+8)&lt;/math&gt; es mayor que &lt;math&gt;(+5)&lt;/math&gt; .

==Números irracionales ==

Los '''números irracionales son números reales que no pueden expresarse como una fracción de dos números enteros'''. Tienen infinitas cifras decimales que '''no se repiten siguiendo un patrón periódico.
'''
Algunos ejemplos son:

* &lt;math&gt;(\sqrt{2}=1,4142135...)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;(\pi=3,1415926...)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;(e=2,7182818...)&lt;/math&gt;

Los números '''irracionales''', junto con los '''racionales''', forman el conjunto de los números '''reales'''.

== Densidad en la recta numérica ==

Entre dos números racionales distintos siempre existe otro número racional. De hecho, entre ellos se pueden encontrar infinitos números racionales.

Por esta razón, se dice que el conjunto de los números racionales es '''denso '''en la recta numérica: por muy cerca que estén dos números racionales, siempre es posible encontrar otros entre ellos.

== Suma de números (positivos y/o negativos) ==
* Para sumar dos números que tienen el mismo signo (ambos positivos o ambos negativos) se suman sus valores absolutos y dicha suma se le coloca el signo común ( positivo o negativo; el que tienen ambos sumandos).
* Para sumar dos números que tienen signos contrarios (uno positivo y el otro negativo) se restan los valores absolutos y a la diferencia se le coloca el signo de la cantidad que tiene mayor valor absoluto.&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;

* &lt;math&gt;(+ 5 ) + ( + 2 ) = + ( 5 + 2 ) = + 7&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(- 3 ) + ( - 6 ) = -  ( 3 + 6 ) = - 9&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(+ 6 ) + ( - 4 ) = + ( 6 - 4) = + 2&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(- 2 ) + ( + 5 ) = + ( 5 - 2) = + 3&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(- 6 ) + ( + 2 ) = - ( 6 - 2) = - 4&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(+ 1 ) + ( - 6 ) = - ( 6 - 1) = - 5&lt;/math&gt;

== Suma de varios números ==

'''Para sumar varios números positivos o negativos, se siguen estas reglas:'''

* Si todos los números tienen el mismo signo, se suman sus valores absolutos y se conserva el signo común.

'''Ejemplos:'''

* &lt;math&gt;((+5)+(+3)=+8)&lt;/math&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;
* &lt;math&gt;(-5)+(-3)=-8)&lt;/math&gt;

* Si los números tienen signos diferentes, se suman por separado los valores positivos y los valores absolutos de los negativos. Después, se restan ambas cantidades y se conserva el signo de la que tenga mayor valor absoluto.

'''Ejemplo:'''

* &lt;math&gt;[(+8)+(-3)+(-2)=+3]&lt;/math&gt;

Se suman los valores absolutos de los negativos &lt;math&gt;(3 + 2 = 5)&lt;/math&gt; y se restan de &lt;math&gt;8&lt;/math&gt; . El resultado es positivo porque el valor positivo es mayor.

== Números opuestos ==
Dos números son opuestos cuando '''tienen el mismo valor absoluto''', pero '''signos contrarios'''. Se encuentran a la '''misma distancia del cero en la recta numérica''', pero en lados opuestos.

La suma de dos números opuestos siempre es cero.

Ejemplos:

*El opuesto de &lt;math&gt;(+5)  es  (-5).&lt;/math&gt;
*El opuesto de &lt;math&gt;(-8)  es  (+8).&lt;/math&gt;
*El opuesto de &lt;math&gt;(0)  es el propio  (0).&lt;/math&gt;

'''&lt;math&gt;[(+5)+(-5)=0 ]&lt;/math&gt;'''

{{AutoCat}}</text>
      <sha1>3dve3w0ngqr2i6y2rxq1me3p13c9p9h</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Aritmética/El Número/Lectura de números</title>
    <ns>0</ns>
    <id>65178</id>
    <revision>
      <id>437688</id>
      <parentid>437520</parentid>
      <timestamp>2026-11-04T17:56:51Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>AAbelardoo</username>
        <id>123302</id>
      </contributor>
      <origin>437688</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="28607" sha1="qa2re47ytlxy9t19mqyneq5t9n2trtc" xml:space="preserve">{{AutoCat}}
==Lectura de números cardinales==
Los '''números cardinales expresan cantidades''' y responden a la pregunta «¿cuántos?». Se utilizan para contar personas, animales, objetos y otras cosas.

Para leer números cardinales, '''se agrupan las cifras de tres en tres, comenzando por la derecha'''. Cada grupo corresponde a una clase: '''unidad''', decena, centena, millar, decena de millar, centena de millar, millón, unidad de millón, decena de millón, centena de millón. unidad de mil millones, decena de mil millones, centena de mil millones,  unidad de billón (UB)etc.

Ejemplos:

* 25: veinticinco.
* 348: trescientos cuarenta y ocho.
* 2 506: dos mil quinientos seis.
* 15 320: quince mil trescientos veinte.
* 1 250 000: un millón doscientos cincuenta mil.

Los números cardinales indican una cantidad exacta, mientras que los ordinales expresan el orden o la posición (primero, segundo, tercero, etc.).

== Órdenes de unidades ==
Los órdenes de unidades indican el valor que tiene cada cifra según la posición que ocupa dentro de un número. En el sistema de numeración decimal, cada orden es diez veces mayor que el anterior y diez veces menor que el siguiente.

Los órdenes se cuentan de derecha a izquierda:
{| class=&quot;wikitable&quot;
!Orden
!Nombre
!Valor
|-
|1.º
|Unidad (U)
|1
|-
|2.º
|Decena (D)
|10
|-
|3.º
|Centena (C)
|100
|-
|4.º
|Unidad de millar (UM)
|1 000
|-
|5.º
|Decena de millar (DM)
|10 000
|-
|6.º
|Centena de millar (CM)
|100 000
|-
|7.º
|Unidad de millón (UMi)
|1 000 000
|-
|8.º
|Decena de millón (DMi)
|10 000 000
|-
|9.º
|Centena de millón (CMi)
|100 000 000
|-
|10.º
|Unidad de mil millones (UMMM)
|1 000 000 000
|-
|11.º
|Decena de mil millones (DMMM)
|10 000 000 000
|-
|12.º
|Centena de mil millones (CMMM)
|100 000 000 000
|-
|13.º
|Unidad de billón (UB)
|1 000 000 000 000
|-
|14.º
|Decena de billón (DB)
|10 000 000 000 000
|}


Ejemplo:

En el número 35 728:

* 8 unidades.
* 2 decenas.
* 7 centenas.
* 5 unidades de millar.
* 3 decenas de millar.

Por tanto, cada cifra tiene un valor diferente según el lugar que ocupa.

{| class=&quot;wikitable&quot;
!Orden
!Nombre
!Valor
|-
|8.º
|Decena de millón (DMi)
|10 000 000
|-
|9.º
|Centena de millón (CMi)
|100 000 000
|-
|10.º
|Unidad de mil millones (UMMM)
|1 000 000 000
|-
|11.º
|Decena de mil millones (DMMM)
|10 000 000 000
|-
|12.º
|Centena de mil millones (CMMM)
|100 000 000 000
|-
|13.º
|Unidad de billón (UB)
|1 000 000 000 000
|-
|14.º
|Decena de billón (DB)
|10 000 000 000 000
|}
&lt;table class=&quot;BordeTabla&quot; width=&quot;80%&quot; align=&quot;center&quot; cellpadding=&quot;4&quot; cellspacing=&quot;0&quot;&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;&lt;strong&gt;N&amp;uacute;meros&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Se                                           escribe.&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Descripci&amp;oacute;n&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;0&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cero&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;1&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;uno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;Femenino:
                                             una. &lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;2&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;dos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;3&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;tres&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;4&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuatro&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;5&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cinco&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;6&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;seis&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;7&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;siete&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;8&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ocho&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;9&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;nueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;10&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diez&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;11&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;once&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;12&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;doce&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;13&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;trece&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;14&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;catorce&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;15&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;quince&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;16&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diecis&amp;eacute;is&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;17&lt;/td&gt;
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                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;18&lt;/td&gt;
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                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;19&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diecinueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;20&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinte&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;21&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintiuno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Delante
                                               de un sustantivo: &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;masculino:
                                               veinti&amp;uacute;n&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; femenino:
                                               veintiuna.&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;22&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintid&amp;oacute;s&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;23&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintitr&amp;eacute;s&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;24&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinticuatro&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;25&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinticinco&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;26&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintis&amp;eacute;is&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;27&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintisiete&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;28&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintiocho&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;29&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintinueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;30&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;treinta&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;7&quot; class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;  
                                             &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Para
                                               n&amp;uacute;meros que tienen la cifra de primer orden distinto de 0.
                                               La escritura se conjuga con la letra y.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; &lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 58 cincuenta y ocho. (50+8)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 75 setenta y cinco. (70+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 41
                                               cuarenta y uno. (40+1)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 99
                                               noventa y nueve. (90+9)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt; Si
                                               la cifra de primer orden es 1 y el n&amp;uacute;mero se escribe
                                               delante de un sustantivo, entonces se conjuga con &amp;ldquo;y un&amp;rdquo;
                                               para masculino &amp;ldquo;y una&amp;rdquo; femenino. &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; Son
                                               cuarenta y un cigarrillos.&lt;/p&gt;                                             &lt;p&gt; Son
                                             cincuenta y una se&amp;ntilde;oritas.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;40&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuarenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;50&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cincuenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;60&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;sesenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;70&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;setenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;80&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ochenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;90&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;noventa&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;100&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cien
                                             (to)&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;101&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ciento
                                             uno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;Femenino:
                                             ciento una.&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;102&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ciento
                                             dos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;200&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;doscientos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;8&quot; class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Para
                                               n&amp;uacute;meros como 545, 201, 458, 115, 999 etc. se escriben del
                                               siguiente modo:&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 545
                                               quinientos cuarenta y cinco (500+40+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 201
                                               doscientos uno (200+1)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 458
                                               cuatrocientos cincuenta y ocho (400+50+8)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 115
                                               ciento quince.  (100+10+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 999
                                               novecientos noventa y nueve. (900+90+9)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; Femenino:
                                               Se cambia la terminaci&amp;oacute;n &amp;ldquo;os&amp;rdquo; por &amp;ldquo;as&amp;rdquo;.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Ejemplo.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; cuatrocientas, quinientas, seiscientas, etc.&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;300&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;trescientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;400&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuatrocientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;500&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;quinientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;600&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;seiscientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;700&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;setecientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;800&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ochocientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;900&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;novecientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;1000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;mil
                                             (millar)&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;3&quot; class=&quot;BordeTablaIzq&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Se
                                               usa la palabra mil  y es invariable hasta llegar al mill&amp;oacute;n. &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 1002
                                               mil dos.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 2050
                                               dos mil cincuenta.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 12
                                               548 doce mil quinientos cuarenta y ocho.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 101
                                               358 ciento un mil trescientos cincuenta y ocho.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 999
                                               999 novecientos noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;10
                                             000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diez
                                             mil&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td&gt;100
                                             000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaIzq&quot;&gt;cien
                                             mil&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                       &lt;/table&gt;
                                       &lt;blockquote&gt;
                                         &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                       &lt;/blockquote&gt;

==Lectura de Números Cardinales Grandes==

Escala numérica larga.
 
Las cifras de un número en esta escala, se clasifican de 3 en 3, y a cada grupo se denomina clase. Dentro de cada clase la cifra de primer orden se conoce como unidad, la de segundo orden como decena y la de tercer orden como centena.
Un periodo esta formado por dos clases, es decir 6 cifras forman un periodo. Dentro de cada periodo, la clase de la izquierda es decir la clase de segundo orden se denomina millar o mil.
Los periodos a partir del segundo se denominan como millón, billón, trillón, cuatrillón, quintillón, sextillón, septillón, octillón, etc. pero en la práctica sólo se suele usar hasta el cuatrillón.

http://www.conoce3000.com/html/espaniol/Libros/Matematica01/Cap01-07-EscrituraCifrasEscrituraLecturaNumerosGrandes.php

==Lectura de Números Ordinales==

Los números ordinales son números que tienen un orden específico y sirven para dar un orden a elementos o conjuntos de elementos, pueden generalizarse para las sucesiones infinitas, introducidas por Georg Cantor en 1897. 


1º, primero o primer, 1ª, primera

2º, segundo, 2ª segunda

3º, tercero o tercer, 3ª tercera

4º, cuarto, 4ª cuarta

5º, quinto, 5ª ,quinta

6º, sexto, 6ª, sexta

7º, séptimo, 7ª, séptima

8º, octavo, 8ª,octava

9º, noveno, 9ª,novena (en raras ocasiones nono o nona)

10º, décimo, 10ª, décima

Para los dos siguientes números ordinales, tenemos una opción más que es más usada que las siguientes:

11º, undécimo o décimo primero, 11ª, undécima o décima primera

12º, duodécimo o décimo segundo, 12ª, duodécima o décima segunda

Y a continuación hasta la posición número diecinueve, los números ordinales siguen la misma sucesión como décimo tercero, décimo cuarto, y así sucesivamente. Pero al continuar la secuencia, encontramos que cada múltiplo de diez menor que cien se escribe de la siguiente manera:

20º, vigésimo, 20ª, vigésima

30º, trigésimo, 30ª, trigésima

40º, cuadragésimo, 40ª, cuadragésima

50º, quincuagésimo, 50ª, quincuagésima

60º, sexagésimo, 60ª, sexagésima

70º, septuagésimo, 70ª, septuagésima

80º, octogésimo, 80ª, octogésima

90º, nonagésimo, 90ª, nonagésima

Para los números ordinales que se encuentran entre los múltiplos de diez seguimos la misma lógica, añadiendo los números entre primero y noveno, por ejemplo:

66º, sexagésimo sexto, 66ª, sexagésimo sexta

67º, sexagésimo séptimo, 67ª, sexagésimo séptima

Para los números mayores que cien utilizamos lo siguiente:

100º, centésimo, 100ª, centésima

200º, ducentésimo, 200ª, ducentésima

300º, tricentésimo, 300ª, tricentésima

400º, cuadrigentésimo, 400ª, cuadrigentésima

500º, quingentésimo, 500ª, quingentésima

600º, sexcentésimo, 600ª, sexcentésima

700º, septingentésimo, 700ª, septingentésima

800º, octingentésimo, 800ª, octingentésima

900º, noningentésimo, 900ª, noningentésima

1000º, milésimo, 1000ª, milésima

Aunque estas sean las formas correctas, las formas literales no se utilizan comúnmente, excepto centésimo y milésimo. Por lo tanto si se quisiera hablar del 260º aniversario, podría hablarse del sexagésimo aniversario del segundo centenario, así como para los milésimos aniversarios se utiliza comúnmente la palabra milenio.

http://www.aaamatematicas.com/nam15_x2.htm

http://mathworld.wolfram.com/OrdinalNumber.html

http://numerosordinales.com/</text>
      <sha1>qa2re47ytlxy9t19mqyneq5t9n2trtc</sha1>
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    <revision>
      <id>437689</id>
      <parentid>437688</parentid>
      <timestamp>2026-11-04T17:57:24Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>AAbelardoo</username>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="28188" sha1="0h2g4yn47kp8jigedcyws7xv4g5mt19" xml:space="preserve">{{AutoCat}}
==Lectura de números cardinales==
Los '''números cardinales expresan cantidades''' y responden a la pregunta «¿cuántos?». Se utilizan para contar personas, animales, objetos y otras cosas.

Para leer números cardinales, '''se agrupan las cifras de tres en tres, comenzando por la derecha'''. Cada grupo corresponde a una clase: '''unidad''', decena, centena, millar, decena de millar, centena de millar, millón, unidad de millón, decena de millón, centena de millón. unidad de mil millones, decena de mil millones, centena de mil millones,  unidad de billón (UB)etc.

Ejemplos:

* 25: veinticinco.
* 348: trescientos cuarenta y ocho.
* 2 506: dos mil quinientos seis.
* 15 320: quince mil trescientos veinte.
* 1 250 000: un millón doscientos cincuenta mil.

Los números cardinales indican una cantidad exacta, mientras que los ordinales expresan el orden o la posición (primero, segundo, tercero, etc.).

== Órdenes de unidades ==
Los órdenes de unidades indican el valor que tiene cada cifra según la posición que ocupa dentro de un número. En el sistema de numeración decimal, cada orden es diez veces mayor que el anterior y diez veces menor que el siguiente.

Los órdenes se cuentan de derecha a izquierda:
{| class=&quot;wikitable&quot;
!Orden
!Nombre
!Valor
|-
|1.º
|Unidad (U)
|1
|-
|2.º
|Decena (D)
|10
|-
|3.º
|Centena (C)
|100
|-
|4.º
|Unidad de millar (UM)
|1 000
|-
|5.º
|Decena de millar (DM)
|10 000
|-
|6.º
|Centena de millar (CM)
|100 000
|-
|7.º
|Unidad de millón (UMi)
|1 000 000
|-
|8.º
|Decena de millón (DMi)
|10 000 000
|-
|9.º
|Centena de millón (CMi)
|100 000 000
|-
|10.º
|Unidad de mil millones (UMMM)
|1 000 000 000
|-
|11.º
|Decena de mil millones (DMMM)
|10 000 000 000
|-
|12.º
|Centena de mil millones (CMMM)
|100 000 000 000
|-
|13.º
|Unidad de billón (UB)
|1 000 000 000 000
|-
|14.º
|Decena de billón (DB)
|10 000 000 000 000
|}

Ejemplo:

En el número 35 728:

* 8 unidades.
* 2 decenas.
* 7 centenas.
* 5 unidades de millar.
* 3 decenas de millar.

Por tanto, cada cifra tiene un valor diferente según el lugar que ocupa.


&lt;table class=&quot;BordeTabla&quot; width=&quot;80%&quot; align=&quot;center&quot; cellpadding=&quot;4&quot; cellspacing=&quot;0&quot;&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;&lt;strong&gt;N&amp;uacute;meros&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Se                                           escribe.&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Descripci&amp;oacute;n&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;0&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cero&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;1&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;uno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;Femenino:
                                             una. &lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;2&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;dos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;3&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;tres&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;4&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuatro&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;5&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cinco&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;6&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;seis&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;7&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;siete&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;8&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ocho&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;9&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;nueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;10&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diez&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;11&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;once&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;12&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;doce&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;13&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;trece&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;14&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;catorce&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;15&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;quince&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;16&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diecis&amp;eacute;is&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;17&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diecisiete&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;18&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;dieciocho&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;19&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diecinueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;20&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinte&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;21&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintiuno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Delante
                                               de un sustantivo: &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;masculino:
                                               veinti&amp;uacute;n&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; femenino:
                                               veintiuna.&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;22&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintid&amp;oacute;s&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;23&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintitr&amp;eacute;s&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;24&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinticuatro&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;25&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinticinco&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;26&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintis&amp;eacute;is&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;27&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintisiete&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;28&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintiocho&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;29&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintinueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;30&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;treinta&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;7&quot; class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;  
                                             &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Para
                                               n&amp;uacute;meros que tienen la cifra de primer orden distinto de 0.
                                               La escritura se conjuga con la letra y.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; &lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 58 cincuenta y ocho. (50+8)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 75 setenta y cinco. (70+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 41
                                               cuarenta y uno. (40+1)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 99
                                               noventa y nueve. (90+9)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt; Si
                                               la cifra de primer orden es 1 y el n&amp;uacute;mero se escribe
                                               delante de un sustantivo, entonces se conjuga con &amp;ldquo;y un&amp;rdquo;
                                               para masculino &amp;ldquo;y una&amp;rdquo; femenino. &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; Son
                                               cuarenta y un cigarrillos.&lt;/p&gt;                                             &lt;p&gt; Son
                                             cincuenta y una se&amp;ntilde;oritas.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;40&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuarenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;50&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cincuenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;60&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;sesenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;70&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;setenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;80&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ochenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;90&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;noventa&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;100&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cien
                                             (to)&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;101&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ciento
                                             uno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;Femenino:
                                             ciento una.&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;102&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ciento
                                             dos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;200&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;doscientos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;8&quot; class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Para
                                               n&amp;uacute;meros como 545, 201, 458, 115, 999 etc. se escriben del
                                               siguiente modo:&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 545
                                               quinientos cuarenta y cinco (500+40+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 201
                                               doscientos uno (200+1)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 458
                                               cuatrocientos cincuenta y ocho (400+50+8)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 115
                                               ciento quince.  (100+10+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 999
                                               novecientos noventa y nueve. (900+90+9)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; Femenino:
                                               Se cambia la terminaci&amp;oacute;n &amp;ldquo;os&amp;rdquo; por &amp;ldquo;as&amp;rdquo;.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Ejemplo.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; cuatrocientas, quinientas, seiscientas, etc.&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;300&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;trescientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;400&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuatrocientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;500&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;quinientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;600&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;seiscientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;700&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;setecientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;800&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ochocientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;900&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;novecientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;1000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;mil
                                             (millar)&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;3&quot; class=&quot;BordeTablaIzq&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Se
                                               usa la palabra mil  y es invariable hasta llegar al mill&amp;oacute;n. &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 1002
                                               mil dos.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 2050
                                               dos mil cincuenta.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 12
                                               548 doce mil quinientos cuarenta y ocho.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 101
                                               358 ciento un mil trescientos cincuenta y ocho.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 999
                                               999 novecientos noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;10
                                             000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diez
                                             mil&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td&gt;100
                                             000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaIzq&quot;&gt;cien
                                             mil&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                       &lt;/table&gt;
                                       &lt;blockquote&gt;
                                         &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                       &lt;/blockquote&gt;

==Lectura de Números Cardinales Grandes==

Escala numérica larga.
 
Las cifras de un número en esta escala, se clasifican de 3 en 3, y a cada grupo se denomina clase. Dentro de cada clase la cifra de primer orden se conoce como unidad, la de segundo orden como decena y la de tercer orden como centena.
Un periodo esta formado por dos clases, es decir 6 cifras forman un periodo. Dentro de cada periodo, la clase de la izquierda es decir la clase de segundo orden se denomina millar o mil.
Los periodos a partir del segundo se denominan como millón, billón, trillón, cuatrillón, quintillón, sextillón, septillón, octillón, etc. pero en la práctica sólo se suele usar hasta el cuatrillón.

http://www.conoce3000.com/html/espaniol/Libros/Matematica01/Cap01-07-EscrituraCifrasEscrituraLecturaNumerosGrandes.php

==Lectura de Números Ordinales==

Los números ordinales son números que tienen un orden específico y sirven para dar un orden a elementos o conjuntos de elementos, pueden generalizarse para las sucesiones infinitas, introducidas por Georg Cantor en 1897. 


1º, primero o primer, 1ª, primera

2º, segundo, 2ª segunda

3º, tercero o tercer, 3ª tercera

4º, cuarto, 4ª cuarta

5º, quinto, 5ª ,quinta

6º, sexto, 6ª, sexta

7º, séptimo, 7ª, séptima

8º, octavo, 8ª,octava

9º, noveno, 9ª,novena (en raras ocasiones nono o nona)

10º, décimo, 10ª, décima

Para los dos siguientes números ordinales, tenemos una opción más que es más usada que las siguientes:

11º, undécimo o décimo primero, 11ª, undécima o décima primera

12º, duodécimo o décimo segundo, 12ª, duodécima o décima segunda

Y a continuación hasta la posición número diecinueve, los números ordinales siguen la misma sucesión como décimo tercero, décimo cuarto, y así sucesivamente. Pero al continuar la secuencia, encontramos que cada múltiplo de diez menor que cien se escribe de la siguiente manera:

20º, vigésimo, 20ª, vigésima

30º, trigésimo, 30ª, trigésima

40º, cuadragésimo, 40ª, cuadragésima

50º, quincuagésimo, 50ª, quincuagésima

60º, sexagésimo, 60ª, sexagésima

70º, septuagésimo, 70ª, septuagésima

80º, octogésimo, 80ª, octogésima

90º, nonagésimo, 90ª, nonagésima

Para los números ordinales que se encuentran entre los múltiplos de diez seguimos la misma lógica, añadiendo los números entre primero y noveno, por ejemplo:

66º, sexagésimo sexto, 66ª, sexagésimo sexta

67º, sexagésimo séptimo, 67ª, sexagésimo séptima

Para los números mayores que cien utilizamos lo siguiente:

100º, centésimo, 100ª, centésima

200º, ducentésimo, 200ª, ducentésima

300º, tricentésimo, 300ª, tricentésima

400º, cuadrigentésimo, 400ª, cuadrigentésima

500º, quingentésimo, 500ª, quingentésima

600º, sexcentésimo, 600ª, sexcentésima

700º, septingentésimo, 700ª, septingentésima

800º, octingentésimo, 800ª, octingentésima

900º, noningentésimo, 900ª, noningentésima

1000º, milésimo, 1000ª, milésima

Aunque estas sean las formas correctas, las formas literales no se utilizan comúnmente, excepto centésimo y milésimo. Por lo tanto si se quisiera hablar del 260º aniversario, podría hablarse del sexagésimo aniversario del segundo centenario, así como para los milésimos aniversarios se utiliza comúnmente la palabra milenio.

http://www.aaamatematicas.com/nam15_x2.htm

http://mathworld.wolfram.com/OrdinalNumber.html

http://numerosordinales.com/</text>
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    <revision>
      <id>437708</id>
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      <text bytes="30040" sha1="5xkjwooe7nk06hhvsinnnih0ptybvqm" xml:space="preserve">{{AutoCat}}
==Lectura de números cardinales==
Los '''números cardinales expresan cantidades''' y responden a la pregunta «¿cuántos?». Se utilizan para contar personas, animales, objetos y otras cosas.

Para leer números cardinales, '''se agrupan las cifras de tres en tres, comenzando por la derecha'''. Cada grupo corresponde a una clase: '''unidad''', decena, centena, millar, decena de millar, centena de millar, millón, unidad de millón, decena de millón, centena de millón. unidad de mil millones, decena de mil millones, centena de mil millones,  unidad de billón (UB)etc.

Ejemplos:

* 25: veinticinco.
* 348: trescientos cuarenta y ocho.
* 2 506: dos mil quinientos seis.
* 15 320: quince mil trescientos veinte.
* 1 250 000: un millón doscientos cincuenta mil.

Los números cardinales indican una cantidad exacta, mientras que los ordinales expresan el orden o la posición (primero, segundo, tercero, etc.).

== Órdenes de unidades ==
Los órdenes de unidades indican el valor que tiene cada cifra según la posición que ocupa dentro de un número. En el sistema de numeración decimal, cada orden es diez veces mayor que el anterior y diez veces menor que el siguiente.

Los órdenes se cuentan de derecha a izquierda:
{| class=&quot;wikitable&quot;
!Orden
!Nombre
!Valor
|-
|1.º
|Unidad (U)
|1
|-
|2.º
|Decena (D)
|10
|-
|3.º
|Centena (C)
|100
|-
|4.º
|Unidad de millar (UM)
|1 000
|-
|5.º
|Decena de millar (DM)
|10 000
|-
|6.º
|Centena de millar (CM)
|100 000
|-
|7.º
|Unidad de millón (UMi)
|1 000 000
|-
|8.º
|Decena de millón (DMi)
|10 000 000
|-
|9.º
|Centena de millón (CMi)
|100 000 000
|-
|10.º
|Unidad de mil millones (UMMM)
|1 000 000 000
|-
|11.º
|Decena de mil millones (DMMM)
|10 000 000 000
|-
|12.º
|Centena de mil millones (CMMM)
|100 000 000 000
|-
|13.º
|Unidad de billón (UB)
|1 000 000 000 000
|-
|14.º
|Decena de billón (DB)
|10 000 000 000 000
|}

Ejemplo:

En el número 35 728:

* 8 unidades.
* 2 decenas.
* 7 centenas.
* 5 unidades de millar.
* 3 decenas de millar.

Por tanto, cada cifra tiene un valor diferente según el lugar que ocupa.
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+
!N&amp;uacute;meros
!Se escribe
!Descripci&amp;oacute;n
|-
|0
|cero
|
|-
|1
|uno
|fem. una
|-
|2
|dos
|
|-
|3
|
|
|-
|4
|
|
|-
|........
|
|
|-
|21
|veintiuno
|Delante de sustantivo:
mas.: veintiún
fem.: veintiuna
|-
|.......
|
|
|-
|30
|treinta
|Para núm. que tienen la primera cifra distinta de 0: 
la escritura se conjuga con la letra '''y'''
|-
|31
|treinta y uno
|fem:. treinta y una
|-
|.......
|
|
|-
|40
|cuarenta
|
|-
|41
|cuarenta y uno
|fem:. cuarenta y una
|-
|.........
|
|
|-
|100
|cien(to)
|
|-
|101
|ciento uno
|fem.: ciento una
|-
|........
|
|
|-
|121
|ciento veintiuno
|fem.: ciento veintiuna
|-
|131
|ciento treinta y uno
|fem.: ciento treinta y una
|-
|........
|
|
|-
|200
|doscientos
|fem:. doscientas
|-
|.......
|
|
|-
|245
|doscientos cuarenta y cinco 
|(200 + 40 + 5)
|-
|........
|
|
|-
|500 
|quinientos
|fem:. quinientas
|-
|.......
|
|
|-
|600 
|seiscientos
|fem:. seiscientas
|-
|.......
|
|
|-
|900
|novecientos
|fem:. novecientas
|-
|.......
|
|
|-
|1 000
|mil
|
|-
|..........
|
|
|-
|1 005
|mil cinco
|
|-
|.......
|
|
|-
|1 012
|mil doce
|
|-
|.......
|
|
|-
|1 902
|mil novecientos dos
|
|-
|.......
|
|
|-
|9 999
|nueve mil novecientos noventa y nueve
|(9000 + 900 + 90 + 9) 
|-
|10 000
|diez mil
|
|-
|10 001
|diez mil uno
|
|-
|.........
|
|
|-
|10 073
|diez mil setenta y tres
|
|-
|.........
|
|
|-
|11 652
|once mil seiscientos cincuenta y dos 
|
|-
|..........
|
|
|-
|99 999
|noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve
|fem.: noventa y nueve mil novecientas noventa y nueve
|-
|100 000
|cien mil
|
|-
|100 001
|cien mil uno
|fem.: cien mil una
|-
|........
|
|
|-
|100 089
|cien mil ochenta y nueve
|
|-
|...........
|
|
|-
|100 702
|cien mil setecientos dos
|fem.:cien mil setecientas dos
|-
|..........
|
|
|-
|101 016
|ciento un mil dieciséis
|fem:. ciento una mil dieciséis
|}


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                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;strong&gt;Se                                           escribe.&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;
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                                             una. &lt;/td&gt;
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                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
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                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;11&lt;/td&gt;
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                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;19&lt;/td&gt;
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                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;20&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinte&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;21&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintiuno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Delante
                                               de un sustantivo: &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;masculino:
                                               veinti&amp;uacute;n&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; femenino:
                                               veintiuna.&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;22&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintid&amp;oacute;s&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;23&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintitr&amp;eacute;s&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;24&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinticuatro&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;25&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veinticinco&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;26&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintis&amp;eacute;is&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;27&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintisiete&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;28&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintiocho&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;29&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;veintinueve&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;30&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;treinta&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;7&quot; class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;  
                                             &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;Para
                                               n&amp;uacute;meros que tienen la cifra de primer orden distinto de 0.
                                               La escritura se conjuga con la letra y.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; &lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 58 cincuenta y ocho. (50+8)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 75 setenta y cinco. (70+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 41
                                               cuarenta y uno. (40+1)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 99
                                               noventa y nueve. (90+9)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt; Si
                                               la cifra de primer orden es 1 y el n&amp;uacute;mero se escribe
                                               delante de un sustantivo, entonces se conjuga con &amp;ldquo;y un&amp;rdquo;
                                               para masculino &amp;ldquo;y una&amp;rdquo; femenino. &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; Son
                                               cuarenta y un cigarrillos.&lt;/p&gt;                                             &lt;p&gt; Son
                                             cincuenta y una se&amp;ntilde;oritas.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;40&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuarenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;50&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cincuenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;60&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;sesenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;70&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;setenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;80&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ochenta&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;90&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;noventa&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;100&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cien
                                             (to)&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;101&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ciento
                                             uno&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;Femenino:
                                             ciento una.&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;102&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ciento
                                             dos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;200&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;doscientos&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;8&quot; class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Para
                                               n&amp;uacute;meros como 545, 201, 458, 115, 999 etc. se escriben del
                                               siguiente modo:&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 545
                                               quinientos cuarenta y cinco (500+40+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 201
                                               doscientos uno (200+1)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 458
                                               cuatrocientos cincuenta y ocho (400+50+8)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 115
                                               ciento quince.  (100+10+5)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 999
                                               novecientos noventa y nueve. (900+90+9)&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; Femenino:
                                               Se cambia la terminaci&amp;oacute;n &amp;ldquo;os&amp;rdquo; por &amp;ldquo;as&amp;rdquo;.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt; Ejemplo.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; cuatrocientas, quinientas, seiscientas, etc.&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;300&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;trescientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;400&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;cuatrocientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;500&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;quinientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;600&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;seiscientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;700&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;setecientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;800&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;ochocientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;900&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;novecientos&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;1000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;mil
                                             (millar)&lt;/td&gt;
                                           &lt;td rowspan=&quot;3&quot; class=&quot;BordeTablaIzq&quot;&gt;&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;
                                             &lt;p&gt;Se
                                               usa la palabra mil  y es invariable hasta llegar al mill&amp;oacute;n. &lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Ejemplos.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 1002
                                               mil dos.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 2050
                                               dos mil cincuenta.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 12
                                               548 doce mil quinientos cuarenta y ocho.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 101
                                               358 ciento un mil trescientos cincuenta y ocho.&lt;/p&gt;
                                             &lt;p&gt; 999
                                               999 novecientos noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve&lt;/p&gt;
                                           &lt;/div&gt;&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaInf&quot;&gt;10
                                             000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaL&quot;&gt;diez
                                             mil&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                         &lt;tr valign=&quot;top&quot;&gt;
                                           &lt;td&gt;100
                                             000&lt;/td&gt;
                                           &lt;td class=&quot;BordeTablaIzq&quot;&gt;cien
                                             mil&lt;/td&gt;
                                         &lt;/tr&gt;
                                       &lt;/table&gt;
                                       &lt;blockquote&gt;
                                         &lt;p align=&quot;justify&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;
                                       &lt;/blockquote&gt;

==Lectura de Números Cardinales Grandes==

Escala numérica larga.
 
Las cifras de un número en esta escala, se clasifican de 3 en 3, y a cada grupo se denomina clase. Dentro de cada clase la cifra de primer orden se conoce como unidad, la de segundo orden como decena y la de tercer orden como centena.
Un periodo esta formado por dos clases, es decir 6 cifras forman un periodo. Dentro de cada periodo, la clase de la izquierda es decir la clase de segundo orden se denomina millar o mil.
Los periodos a partir del segundo se denominan como millón, billón, trillón, cuatrillón, quintillón, sextillón, septillón, octillón, etc. pero en la práctica sólo se suele usar hasta el cuatrillón.

http://www.conoce3000.com/html/espaniol/Libros/Matematica01/Cap01-07-EscrituraCifrasEscrituraLecturaNumerosGrandes.php

==Lectura de Números Ordinales==

Los números ordinales son números que tienen un orden específico y sirven para dar un orden a elementos o conjuntos de elementos, pueden generalizarse para las sucesiones infinitas, introducidas por Georg Cantor en 1897. 


1º, primero o primer, 1ª, primera

2º, segundo, 2ª segunda

3º, tercero o tercer, 3ª tercera

4º, cuarto, 4ª cuarta

5º, quinto, 5ª ,quinta

6º, sexto, 6ª, sexta

7º, séptimo, 7ª, séptima

8º, octavo, 8ª,octava

9º, noveno, 9ª,novena (en raras ocasiones nono o nona)

10º, décimo, 10ª, décima

Para los dos siguientes números ordinales, tenemos una opción más que es más usada que las siguientes:

11º, undécimo o décimo primero, 11ª, undécima o décima primera

12º, duodécimo o décimo segundo, 12ª, duodécima o décima segunda

Y a continuación hasta la posición número diecinueve, los números ordinales siguen la misma sucesión como décimo tercero, décimo cuarto, y así sucesivamente. Pero al continuar la secuencia, encontramos que cada múltiplo de diez menor que cien se escribe de la siguiente manera:

20º, vigésimo, 20ª, vigésima

30º, trigésimo, 30ª, trigésima

40º, cuadragésimo, 40ª, cuadragésima

50º, quincuagésimo, 50ª, quincuagésima

60º, sexagésimo, 60ª, sexagésima

70º, septuagésimo, 70ª, septuagésima

80º, octogésimo, 80ª, octogésima

90º, nonagésimo, 90ª, nonagésima

Para los números ordinales que se encuentran entre los múltiplos de diez seguimos la misma lógica, añadiendo los números entre primero y noveno, por ejemplo:

66º, sexagésimo sexto, 66ª, sexagésimo sexta

67º, sexagésimo séptimo, 67ª, sexagésimo séptima

Para los números mayores que cien utilizamos lo siguiente:

100º, centésimo, 100ª, centésima

200º, ducentésimo, 200ª, ducentésima

300º, tricentésimo, 300ª, tricentésima

400º, cuadrigentésimo, 400ª, cuadrigentésima

500º, quingentésimo, 500ª, quingentésima

600º, sexcentésimo, 600ª, sexcentésima

700º, septingentésimo, 700ª, septingentésima

800º, octingentésimo, 800ª, octingentésima

900º, noningentésimo, 900ª, noningentésima

1000º, milésimo, 1000ª, milésima

Aunque estas sean las formas correctas, las formas literales no se utilizan comúnmente, excepto centésimo y milésimo. Por lo tanto si se quisiera hablar del 260º aniversario, podría hablarse del sexagésimo aniversario del segundo centenario, así como para los milésimos aniversarios se utiliza comúnmente la palabra milenio.

http://www.aaamatematicas.com/nam15_x2.htm

http://mathworld.wolfram.com/OrdinalNumber.html

http://numerosordinales.com/</text>
      <sha1>5xkjwooe7nk06hhvsinnnih0ptybvqm</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>437711</id>
      <parentid>437708</parentid>
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      <contributor>
        <username>AAbelardoo</username>
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      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="7944" sha1="lnofv8xh1evesmrkcjtxbx54xxamobj" xml:space="preserve">{{AutoCat}}
==Lectura de números cardinales==
Los '''números cardinales expresan cantidades''' y responden a la pregunta «¿cuántos?». Se utilizan para contar personas, animales, objetos y otras cosas.

Para leer números cardinales, '''se agrupan las cifras de tres en tres, comenzando por la derecha'''. Cada grupo corresponde a una clase: '''unidad''', decena, centena, millar, decena de millar, centena de millar, millón, unidad de millón, decena de millón, centena de millón. unidad de mil millones, decena de mil millones, centena de mil millones,  unidad de billón (UB)etc.

Ejemplos:

* 25: veinticinco.
* 348: trescientos cuarenta y ocho.
* 2 506: dos mil quinientos seis.
* 15 320: quince mil trescientos veinte.
* 1 250 000: un millón doscientos cincuenta mil.

Los números cardinales indican una cantidad exacta, mientras que los ordinales expresan el orden o la posición (primero, segundo, tercero, etc.).

== Órdenes de unidades ==
Los órdenes de unidades indican el valor que tiene cada cifra según la posición que ocupa dentro de un número. En el sistema de numeración decimal, cada orden es diez veces mayor que el anterior y diez veces menor que el siguiente.

Los órdenes se cuentan de derecha a izquierda:
{| class=&quot;wikitable&quot;
!Orden
!Nombre
!Valor
|-
|1.º
|Unidad (U)
|1
|-
|2.º
|Decena (D)
|10
|-
|3.º
|Centena (C)
|100
|-
|4.º
|Unidad de millar (UM)
|1 000
|-
|5.º
|Decena de millar (DM)
|10 000
|-
|6.º
|Centena de millar (CM)
|100 000
|-
|7.º
|Unidad de millón (UMi)
|1 000 000
|-
|8.º
|Decena de millón (DMi)
|10 000 000
|-
|9.º
|Centena de millón (CMi)
|100 000 000
|-
|10.º
|Unidad de mil millones (UMMM)
|1 000 000 000
|-
|11.º
|Decena de mil millones (DMMM)
|10 000 000 000
|-
|12.º
|Centena de mil millones (CMMM)
|100 000 000 000
|-
|13.º
|Unidad de billón (UB)
|1 000 000 000 000
|-
|14.º
|Decena de billón (DB)
|10 000 000 000 000
|}

Ejemplo:

En el número 35 728:

* 8 unidades.
* 2 decenas.
* 7 centenas.
* 5 unidades de millar.
* 3 decenas de millar.

Por tanto, cada cifra tiene un valor diferente según el lugar que ocupa.

== Escritura de números cardinales ==
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+
!N&amp;uacute;meros
!Se escribe
!Descripci&amp;oacute;n
|-
|0
|cero
|
|-
|1
|uno
|fem. una
|-
|2
|dos
|
|-
|3
|
|
|-
|4
|
|
|-
|........
|
|
|-
|21
|veintiuno
|Delante de sustantivo:
mas.: veintiún
fem.: veintiuna
|-
|.......
|
|
|-
|30
|treinta
|Para núm. que tienen la primera cifra distinta de 0: 
la escritura se conjuga con la letra '''y'''
|-
|31
|treinta y uno
|fem:. treinta y una
|-
|.......
|
|
|-
|40
|cuarenta
|
|-
|41
|cuarenta y uno
|fem:. cuarenta y una
|-
|.........
|
|
|-
|100
|cien(to)
|
|-
|101
|ciento uno
|fem.: ciento una
|-
|........
|
|
|-
|121
|ciento veintiuno
|fem.: ciento veintiuna
|-
|131
|ciento treinta y uno
|fem.: ciento treinta y una
|-
|........
|
|
|-
|200
|doscientos
|fem:. doscientas
|-
|.......
|
|
|-
|245
|doscientos cuarenta y cinco 
|(200 + 40 + 5)
|-
|........
|
|
|-
|500 
|quinientos
|fem:. quinientas
|-
|.......
|
|
|-
|600 
|seiscientos
|fem:. seiscientas
|-
|.......
|
|
|-
|900
|novecientos
|fem:. novecientas
|-
|.......
|
|
|-
|1 000
|mil
|
|-
|..........
|
|
|-
|1 005
|mil cinco
|
|-
|.......
|
|
|-
|1 012
|mil doce
|
|-
|.......
|
|
|-
|1 902
|mil novecientos dos
|
|-
|.......
|
|
|-
|9 999
|nueve mil novecientos noventa y nueve
|(9000 + 900 + 90 + 9) 
|-
|10 000
|diez mil
|
|-
|10 001
|diez mil uno
|
|-
|.........
|
|
|-
|10 073
|diez mil setenta y tres
|
|-
|.........
|
|
|-
|11 652
|once mil seiscientos cincuenta y dos 
|
|-
|..........
|
|
|-
|99 999
|noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve
|fem.: noventa y nueve mil novecientas noventa y nueve
|-
|100 000
|cien mil
|
|-
|100 001
|cien mil uno
|fem.: cien mil una
|-
|........
|
|
|-
|100 089
|cien mil ochenta y nueve
|
|-
|...........
|
|
|-
|100 702
|cien mil setecientos dos
|fem.:cien mil setecientas dos
|-
|..........
|
|
|-
|101 016
|ciento un mil dieciséis
|fem:. ciento una mil dieciséis
|}

==Lectura de números cardinales grandes==
=== Escala numérica larga ===
La escala numérica larga es un sistema para nombrar números muy grandes. Se utiliza en España y en otros países europeos.

En este sistema, cada nuevo nombre terminado en -illón representa una potencia de un millón (1 000 000) respecto al anterior.

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Nombre !! Valor
|-
| Millón || 1 000 000 (10&lt;sup&gt;6&lt;/sup&gt;)
|-
| Billón || 1 000 000 000 000 (10&lt;sup&gt;12&lt;/sup&gt;)
|-
| Trillón || 10&lt;sup&gt;18&lt;/sup&gt;
|-
| Cuatrillón || 10&lt;sup&gt;24&lt;/sup&gt;
|-
| Quintillón || 10&lt;sup&gt;30&lt;/sup&gt;
|-
| Sextillón || 10&lt;sup&gt;36&lt;/sup&gt;
|-
| Septillón || 10&lt;sup&gt;42&lt;/sup&gt;
|-
| Octillón || 10&lt;sup&gt;48&lt;/sup&gt;
|-
| Nonillón || 10&lt;sup&gt;54&lt;/sup&gt;
|-
| Decillón || 10&lt;sup&gt;60&lt;/sup&gt;
|}
Características:

* Un millón tiene 6 ceros.
* Un billón equivale a un millón de millones y tiene 12 ceros.
* Un trillón equivale a un millón de billones y tiene 18 ceros.
* Cada nuevo escalón aumenta seis ceros respecto al anterior.

'''Importante:''' En la escala larga, un billón es un millón de millones, mientras que en la escala corta (utilizada en Estados Unidos) un billón equivale a mil millones.

==Lectura de  números urdinales==
Los números ordinales son números que tienen un orden específico y sirven para dar un orden a elementos o conjuntos de elementos, pueden generalizarse para las sucesiones infinitas, introducidas por Georg Cantor en 1897. 
* '''1º''', primero o primer, 1ª, primera
* '''2º''', segundo, 2ª segunda
* '''3º''', tercero o tercer, 3ª, tercera
* '''4º''', cuarto, 4ª, cuarta
* '''5º''', quinto, 5ª, quinta
* '''6º''', sexto, 6ª, sexta
* '''7º''', séptimo, 7ª, séptima
* '''8º''', octavo, 8ª, octava
* '''9º''', noveno, 9ª, novena (en raras ocasiones nono o nona)
* '''10º''', décimo, 10ª, décima
Para los dos siguientes números ordinales, tenemos una opción más que es más usada que las siguientes:
* '''11º''', undécimo o décimo primero, 11ª, undécima o décima primera
* '''12º''', duodécimo o décimo segundo, 12ª, duodécima o décima segunda
Y a continuación hasta la '''posición número diecinueve''', los números ordinales siguen la misma sucesión como décimo tercero, décimo cuarto, y así sucesivamente. Pero al continuar la secuencia, encontramos que cada múltiplo de diez menor que cien se escribe de la siguiente manera:
* '''20º''', vigésimo, 20ª, vigésima
* '''30º''', trigésimo, 30ª, trigésima
* '''40º''', cuadragésimo, 40ª, cuadragésima
* '''50º''', quincuagésimo, 50ª, quincuagésima
* '''60º''', sexagésimo, 60ª, sexagésima
* '''70º''', septuagésimo, 70ª, septuagésima
* '''80º''', octogésimo, 80ª, octogésima
* '''90º''', nonagésimo, 90ª, nonagésima
Para los números ordinales que se encuentran entre los múltiplos de diez seguimos la misma lógica, añadiendo los números entre primero y noveno, por ejemplo:
* '''66º''', sexagésimo sexto, 66ª, sexagésimo sexta
* '''67º''', sexagésimo séptimo, 67ª, sexagésimo séptima
Para los números mayores que cien utilizamos lo siguiente:
* '''100º''', centésimo, 100ª, centésima
* '''200º''', ducentésimo, 200ª, ducentésima
* '''300º''', tricentésimo, 300ª, tricentésima
* '''400º''', cuadringentésimo, 400ª, cuadringentésima 
* '''500º''', quingentésimo, 500ª, quingentésima
* '''600º''', sexcentésimo, 600ª, sexcentésima
* '''700º''', septingentésimo, 700ª, septingentésima
* '''800º''', octingentésimo, 800ª, octingentésima
* '''900º''', noningentésimo, 900ª, noningentésima
* '''1000º''', milésimo, 1000ª, milésima

Aunque estas sean las formas correctas, las formas literales no se utilizan comúnmente, excepto '''centésimo '''y '''milésimo'''. Por lo tanto si se quisiera hablar del 260º aniversario, podría hablarse del sexagésimo aniversario del segundo centenario, así como para los milésimos aniversarios se utiliza comúnmente la palabra milenio.</text>
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