Wikiversidad eswikiversity https://es.wikiversity.org/wiki/Portada MediaWiki 1.47.0-wmf.10 first-letter Medio Especial Discusión Usuario Usuario discusión Wikiversidad Wikiversidad discusión Archivo Archivo discusión MediaWiki MediaWiki discusión Plantilla Plantilla discusión Ayuda Ayuda discusión Categoría Categoría discusión TimedText TimedText talk Módulo Módulo discusión Evento Evento discusión 0 29221 179586 179484 2026-07-11T18:06:03Z Daniche 62494 Daniche trasladó la página [[Usuario:Daniche/Taller]] a [[Taller "gurisitx hacker"]]: publicar este borrador 179484 wikitext text/x-wiki = Taller "Gurisitx hacker" = En 2021, en la escuela Portugal (N° 67), armamos un taller con escolares de 5° y sexto que denominamos [http://www.gurisito.uy/hacker "Gurisitx hacker"]. == Taller 0: ¿hacker? Aclaración == Conversamos sobre lo que es un hacker. En primer lugar, si llegaste hasta aquí, quizás para ti sea una evidencia, pero también puede ser exactamente lo contrario. Por lo cual conviene ante todo evitar el malentendido: cuando decimos “hacker”, no hablamos de ningún ciber-criminal. La palabra “hacker” existió mucho antes de que los medios y la cultura global la divulguen con ese sentido, con atrás la figura de un adolescente un poco nerd que logra hacer temblar ejércitos y multinacionales. Y el sentido de la palabra “hacker” era – y sigue siendo para quienes así la seguimos usando – muy diferente: es una palabra de auto-definición en las comunidades de las sub-culturas tecnológicas que emergieron en las tres o cuatro últimas décadas del siglo pasado. Richard Stallman dice que “un hacker es una persona que usa su inteligencia con un espíritu juguetón”. Tengamos por aclarado que es de esto que hablamos cuando decimos “hacker” en Gurisito. Y, como pueden ver investigando un poco, el espíritu hacker es algo mucho más amplio que un poco de conocimiento técnico. La actitud hacker es no temerle a la complejidad, sobretodo si es de origen humano, sino buscar desconstruirla. Frente a lo complejo y el secreto, una actitud hacker no teme ni se rinde; busca investigar, desconstruir, re-significar. Cuando te dicen: “no te preocupes, yo me ocupo de eso…”. No: me concierne, ergo yo quiero saber, quiero entender. La ética hacker reivindica ante todo el derecho de saber, de investigar, de experimentar. Es mucho más prudente respecto a cualquier valor moral. El o la hacker suele practicar cierta “netiquette”, en particular ser tolerante con lo que recibe y moderado con lo que transmite. == Taller 1: El tiempo == [[File:Reloj explicativo de diversas formas de reptesentar la hora.svg|thumb|Reloj analógico pedagógico, que permite poner en relación con un formato digital y la formulación oral]] Si queremos más libertad, debemos manejar nuestro timpo, no que el tiempo nos maneje. O más bien, que el algoritmo nos maneja si le dejamos manejar nuestro tiempo. Para eso, empezamos por entender como se anota y se dice la hora, estudiamos los relojes de hoy y los de antaño. ¿Cómo leer la hora en un reloj analógico circular? ¿Cómo se relaciona con la forma digital de los celulares y las pantallas? ¿Cómo medimos el tiempo? ¿Cómo sabemos la hora exacta? Con mecanismos de relojes a pila que se consiguen baratos, con maderas de recuperación e impresiones digitales, fabricamos un reloj para cada aula. Conviene que las agujas sean de los colores adecuados a los correspondientes números del cuadrante. [https://media.interior.edu.uy/videos/watch/0ce76531-dea1-4ec6-a4e0-9ea2a343ccc9| Video de reloj pedagógico] El equipo de taller aprende a leer el reloj y a explicarlo. Llevan un reloj a cada aula, explican como funciona y para qué sirve. Todxs lxs escolares trabajan sobre el dominio de su tiempo, y el buen uso de éste, para llegar a sus fines. e5l1qa52l6tfk4113rdrcdhqzpgl7xx 0 29225 179581 179575 2026-07-11T14:48:34Z Aike 1942 62398 /* Módulo 1. El Antiguo Testamento */ agregué dos entradas nuevas 179581 wikitext text/x-wiki == Introducción == Este proyecto de aprendizaje está diseñado para estudiantes de 3º ESO en el área de Religión. Propone un acercamiento al estudio de la Biblia, comprendido desde su dimensión de texto sagrado para diversas tradiciones de fe como en su valor como documento histórico y literario de la humanidad. A través de este módulo, los estudiantes explorarán los distintos elementos que conforman las Escrituras, su clasificación, géneros literarios y mensaje. == Objetivos de aprendizaje == Al finalizar el proyecto de aprendizaje, el estudiante será capaz de: * Identificar la estructura general de la Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento), número de libros y su clasificación. * Distinguir los diferentes géneros literarios (histórico, didáctico, profético, poético, sapiencial, legislativo, epistolar, apocalíptico) * Conocer los evangelios y su mensaje central. == Contenido == === Módulo 1. El Antiguo Testamento === ==== Tema 1 ==== [[La Biblia, un libro Sagrado / Tema 1 | Los libros de la Biblia]] [[La Biblia, un libro Sagrado / Tema 1 Evaluación | Ejercicio: El librero de la Biblia]] ==== Tema 2 ==== [[La Biblia, un libro Sagrado / Tema 2 | La Biblia: mucho más que un libro]] [[La Biblia, un libro Sagrado / Tema 2 Evaluación | Ejercicio: ¿Qué sabes sobre la Biblia?]] ==== Tema 3 ==== [[La Biblia, un libro Sagrado / Tema 3 |¿Cómo nació y cómo debemos leerla?]] [[La Biblia, un libro Sagrado / Tema 3 Evaluación | Ejercicio: De la palabra a la escritura de la Biblia]] === Módulo 2. El Nuevo Testamento === ==== Tema 2 ==== q2yokzrafgvtmxiyckmdrljrx7dzezx 0 29238 179582 179572 2026-07-11T15:03:54Z Aike 1942 62398 /* Busca en tu Biblia */ 179582 wikitext text/x-wiki == La Biblia: mucho más que un libro == === Una alianza de amor entre Dios y su pueblo === La Biblia nació de la experiencia del pueblo de Israel. A lo largo de los siglos, este pueblo vivió momentos de alegría, esperanza y también de sufrimiento. Al principio fue un pueblo nómada que buscaba un lugar donde vivir. Más tarde se estableció en Egipto, donde fue esclavizado. Dios lo liberó por medio de Moisés y lo acompañó durante el camino al desierto hasta llegar a la tierra prometida. Con el paso del tiempo, Israel formó un reino, pero también sufrió guerras, invasiones y el destierro. Aunque muchas veces perdió su libertad, nunca dejó de confiar en Dios. Los israelitas comprendieron que Dios siempre había estado a su lado. Por eso transmitieron esta experiencia de generación en generación y, más tarde, la pusieron por escrito. Así comenzó a formarse la Biblia. === La Biblia: mucho más que un libro de historia === La Biblia habla de personas, lugares y acontecimientos reales. Sin embargo, no es un libro de ciencia ni un libro de historia, porque su principal objetivo es otro. La Biblia es un libro religioso que nos revela el plan de Dios para salvar a la humanidad. En sus páginas descubrimos cómo Dios actúa en la historia y cómo invita a las personas a vivir en amistad con Él. === La Biblia es la Palabra de Dios === La Biblia fue escrita por diferentes autores a lo largo de muchos siglos. Cada uno utilizó su propio lenguaje, su cultura y su forma de escribir. Los cristianos creemos que el Espíritu Santo inspiró a estos autores para comunicar el mensaje que Dios quería transmitir. Por eso afirmamos que la Biblia es Palabra de Dios. Y esa Palabra sigue viva. Cuando leemos la Biblia con fe, Dios continúa hablándonos hoy e iluminando nuestro camino. === ¿Qué nos enseña la Biblia sobre Dios? === Al leer la Biblia descubrimos que Dios no permanece lejos de las personas, sino que camina junto a ellas y las acompaña en todo momento. A través de sus páginas aprendemos que Dios: * Toma la iniciativa para acercarse a las personas y ofrecerles su amistad. * Llama a hombres y mujeres para colaborar en su proyecto de amor. * Escucha el sufrimiento humano y quiere liberar a quienes más lo necesitan. * Hace una alianza con su pueblo y permanece siempre fiel a sus promesas. * Acompaña a las personas durante toda su vida y les ofrece la salvación. == Qué debes recordar == * La Biblia nació de la experiencia del pueblo de Israel, que descubrió a Dios actuando en su historia. * La Biblia no pretende enseñar ciencia, sino revelar el plan de salvación de Dios. * Fue escrita por autores humanos inspirados por el Espíritu Santo; por eso es la Palabra de Dios. * Dios sigue hablándonos hoy a través de la Sagrada Escritura. * La Biblia nos presenta a un Dios que ama, acompaña, libera y permanece siempre fiel a su pueblo. == Busca en tu Biblia == Lee '''Deuteronomio 6, 4-9''' Después responde: ¿Qué pide Dios a su pueblo?<br> ¿Cómo debían transmitir su Palabra a los hijos?<br> ¿Por qué es importante recordar lo que Dios hace por nosotros? == Para pensar == Muchas personas del pueblo de Israel descubrieron que Dios las acompañaba incluso en los momentos más difíciles. ¿Puedes recordar alguna situación en la que hayas sentido el apoyo de Dios, de tu familia o de otras personas? ¿Qué aprendiste de esa experiencia? fhzwqfg1xke0g8yabluibntm5m2appi 0 29240 179583 2026-07-11T15:06:18Z Aike 1942 62398 Agregué el contenido del Tema 3 para el Proyecto de Aprendizaje: La Biblia, un libro sagrado 179583 wikitext text/x-wiki == ¿Cómo nació la Biblia y cómo debemos leerla? == === Un libro que se escribió a lo largo de muchos siglos === La Biblia no fue escrita de una sola vez ni por una sola persona. Se fue formando poco a poco durante aproximadamente mil años. Los primeros libros comenzaron a escribirse hacia el año 1000 a. C., y el último libro se terminó a finales del siglo I d. C. Su formación fue un proceso que pasó por varias etapas: * '''Ocurre un acontecimiento importante.''' Por ejemplo, la liberación del pueblo de Israel de la esclavitud en Egipto. * '''El pueblo descubre la acción de Dios.''' Los israelitas reflexionan sobre lo sucedido y comprenden que Dios los ha acompañado y salvado. * '''La historia se transmite de forma oral.''' Padres, abuelos y maestros cuentan estos acontecimientos a las nuevas generaciones para mantener viva la fe. * '''Las tradiciones se ponen por escrito.''' Con el paso del tiempo, estas historias se escriben en rollos de papiro para conservarlas y leerlas en las reuniones y celebraciones. * '''Se forma la Biblia.''' Finalmente, todos esos escritos se reúnen y dan origen a la Biblia que conocemos hoy. === No todos los libros están escritos de la misma manera === Cuando leemos una noticia, un poema o una carta, sabemos que cada texto tiene un estilo diferente. Lo mismo sucede con la Biblia. Cada libro utiliza un género literario, es decir, una forma distinta de comunicar un mensaje. Conocer estos géneros nos ayuda a comprender mejor lo que Dios quiere enseñarnos. '''Los principales géneros literarios de la Biblia''' '''Histórico:''' Narra acontecimientos y personajes importantes para transmitir una enseñanza sobre la acción de Dios en la historia.<br> '''Didáctico:''' Presenta relatos cuyo objetivo principal es enseñar valores y fortalecer la fe.<br> '''Profético''': Recoge los mensajes de los profetas, que hablan en nombre de Dios para invitar al pueblo a la conversión y a la esperanza.<br> '''Poético:''' Expresa sentimientos como la alegría, la confianza, el dolor, la alabanza o el amor hacia Dios.<br> '''Sapiencial:''' Contiene consejos y reflexiones que ayudan a vivir con sabiduría y a tomar buenas decisiones.<br> '''Legislativo:''' Reúne leyes, normas y mandamientos que orientaban la vida del pueblo de Israel.<br> '''Epistolar:''' Son cartas dirigidas a comunidades cristianas o a personas concretas para enseñar y animar en la fe.<br> '''Apocalíptico:''' Utiliza un lenguaje lleno de símbolos e imágenes para transmitir un mensaje de esperanza y mostrar que Dios triunfa sobre el mal.<br> == Qué debes recordar == * La Biblia se escribió durante aproximadamente mil años. * Antes de escribirse, muchas historias se transmitieron oralmente de generación en generación. * La Biblia se fue formando poco a poco hasta reunir los libros que conocemos hoy. * Los libros de la Biblia utilizan distintos géneros literarios para comunicar el mensaje de Dios. * Conocer el género literario nos ayuda a comprender mejor la Sagrada Escritura. == Busca en tu Biblia == Lee '''Lucas 1, 1-4''' Después responde: ¿Qué explica san Lucas sobre la forma en que escribió su Evangelio?<br> ¿De dónde obtuvo la información que presenta?<br> ¿Qué nos enseña este texto sobre la formación de los libros de la Biblia?<br> == Para pensar == Hoy muchas historias se comparten por mensajes, videos o redes sociales. Durante muchos siglos, la fe se transmitió contando las obras de Dios de padres a hijos. ¿Qué historia o enseñanza importante te ha transmitido tu familia y que nunca te gustaría olvidar? 05pgkogrk4n8voptxh6xuck9hnfkusc 179584 179583 2026-07-11T15:07:53Z Aike 1942 62398 /* No todos los libros están escritos de la misma manera */ 179584 wikitext text/x-wiki == ¿Cómo nació la Biblia y cómo debemos leerla? == === Un libro que se escribió a lo largo de muchos siglos === La Biblia no fue escrita de una sola vez ni por una sola persona. Se fue formando poco a poco durante aproximadamente mil años. Los primeros libros comenzaron a escribirse hacia el año 1000 a. C., y el último libro se terminó a finales del siglo I d. C. Su formación fue un proceso que pasó por varias etapas: * '''Ocurre un acontecimiento importante.''' Por ejemplo, la liberación del pueblo de Israel de la esclavitud en Egipto. * '''El pueblo descubre la acción de Dios.''' Los israelitas reflexionan sobre lo sucedido y comprenden que Dios los ha acompañado y salvado. * '''La historia se transmite de forma oral.''' Padres, abuelos y maestros cuentan estos acontecimientos a las nuevas generaciones para mantener viva la fe. * '''Las tradiciones se ponen por escrito.''' Con el paso del tiempo, estas historias se escriben en rollos de papiro para conservarlas y leerlas en las reuniones y celebraciones. * '''Se forma la Biblia.''' Finalmente, todos esos escritos se reúnen y dan origen a la Biblia que conocemos hoy. === No todos los libros están escritos de la misma manera === Cuando leemos una noticia, un poema o una carta, sabemos que cada texto tiene un estilo diferente. Lo mismo sucede con la Biblia. Cada libro utiliza un género literario, es decir, una forma distinta de comunicar un mensaje. Conocer estos géneros nos ayuda a comprender mejor lo que Dios quiere enseñarnos. Los principales géneros literarios de la Biblia '''Histórico:''' Narra acontecimientos y personajes importantes para transmitir una enseñanza sobre la acción de Dios en la historia.<br> '''Didáctico:''' Presenta relatos cuyo objetivo principal es enseñar valores y fortalecer la fe.<br> '''Profético''': Recoge los mensajes de los profetas, que hablan en nombre de Dios para invitar al pueblo a la conversión y a la esperanza.<br> '''Poético:''' Expresa sentimientos como la alegría, la confianza, el dolor, la alabanza o el amor hacia Dios.<br> '''Sapiencial:''' Contiene consejos y reflexiones que ayudan a vivir con sabiduría y a tomar buenas decisiones.<br> '''Legislativo:''' Reúne leyes, normas y mandamientos que orientaban la vida del pueblo de Israel.<br> '''Epistolar:''' Son cartas dirigidas a comunidades cristianas o a personas concretas para enseñar y animar en la fe.<br> '''Apocalíptico:''' Utiliza un lenguaje lleno de símbolos e imágenes para transmitir un mensaje de esperanza y mostrar que Dios triunfa sobre el mal.<br> == Qué debes recordar == * La Biblia se escribió durante aproximadamente mil años. * Antes de escribirse, muchas historias se transmitieron oralmente de generación en generación. * La Biblia se fue formando poco a poco hasta reunir los libros que conocemos hoy. * Los libros de la Biblia utilizan distintos géneros literarios para comunicar el mensaje de Dios. * Conocer el género literario nos ayuda a comprender mejor la Sagrada Escritura. == Busca en tu Biblia == Lee '''Lucas 1, 1-4''' Después responde: ¿Qué explica san Lucas sobre la forma en que escribió su Evangelio?<br> ¿De dónde obtuvo la información que presenta?<br> ¿Qué nos enseña este texto sobre la formación de los libros de la Biblia?<br> == Para pensar == Hoy muchas historias se comparten por mensajes, videos o redes sociales. Durante muchos siglos, la fe se transmitió contando las obras de Dios de padres a hijos. ¿Qué historia o enseñanza importante te ha transmitido tu familia y que nunca te gustaría olvidar? lj6skbf7axipzsdalch90kxvwc0a5l7 0 29241 179585 2026-07-11T15:19:29Z Aike 1942 62398 Nueva página: == Ejercicio: de la palabra a la escritura de la Biblia == '''A. Numera del 1 al 5 las etapas del proceso de formación de la Biblia.''' ___ Reflexión sobre el acontecimiento y su significado religioso. ___ Compilación de todos los libros hasta formar la Biblia. ___ Transmisión oral de generación en generación. ___ Aparición de un acontecimiento importante. ___ Escritura de las tradiciones en rollos de papiro. '''B. Completa con las palabras del recuadro''' gén… 179585 wikitext text/x-wiki == Ejercicio: de la palabra a la escritura de la Biblia == '''A. Numera del 1 al 5 las etapas del proceso de formación de la Biblia.''' ___ Reflexión sobre el acontecimiento y su significado religioso. ___ Compilación de todos los libros hasta formar la Biblia. ___ Transmisión oral de generación en generación. ___ Aparición de un acontecimiento importante. ___ Escritura de las tradiciones en rollos de papiro. '''B. Completa con las palabras del recuadro''' géneros literarios – papiro – oral – siglo I d. C. – mil años a. C. 1. La Biblia comenzó a escribirse hace aproximadamente _____________________. 2. Se terminó de escribir a finales del _____________________. 3. Antes de escribirse, las historias se transmitían de forma _____________________. 4. Las primeras tradiciones se escribieron en rollos de _____________________. 5. Para comprender mejor la Biblia es importante conocer sus _____________________. '''C. Relaciona cada género literario con su definición''' {| class="wikitable" |+ |- ! Género literario !! Definición |- | A. Histórico || 1. Expresa sentimientos |- | B. Poético || 2. Contiene normas y leyes |- | C. Legislativo || 3. Relata hechos para transmitir una enseñanza |- | D. Epistolar || 4. Escrito en forma de carta |} Escribe las parejas correctas A⇒ B⇒ C⇒ D⇒ '''D. ¿Por qué es importante conocer el género literario de un texto de la Biblia?''' kaxshotw6t9q4n5z5c2bjo3x39woz4a 2 29242 179587 2026-07-11T18:06:03Z Daniche 62494 Daniche trasladó la página [[Usuario:Daniche/Taller]] a [[Taller "gurisitx hacker"]]: publicar este borrador 179587 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Taller "gurisitx hacker"]] hi7arfv07xqmksrez2woitx8pxvd7dz 179588 179587 2026-07-11T18:18:22Z Daniche 62494 listo 179588 wikitext text/x-wiki <div class="hacker"> Hola Wiki*distas! </div> 1mke1ck50rnstw49suy3ir2s7ie3udw 179590 179588 2026-07-11T18:28:16Z Daniche 62494 179590 wikitext text/x-wiki <div class="hacker"> [[File:Reloj explicativo de diversas formas de reptesentar la hora.svg|400px]] </div> nsvz8cnvxkice4ukndt16w9dvjwlse6 2 29243 179589 2026-07-11T18:23:42Z Daniche 62494 me voy 179589 javascript text/javascript var saludo = document.querySelector(".hacker") saludo.textContent = "Chau Wikimedistas" 2qprsk3kourpcrage5oam56clrgff7z 4 29244 179591 2026-07-11T23:45:01Z IvanaAmaya 62519 This post has to do with the use of A.I and bias algorithms. 179591 wikitext text/x-wiki '''A.I Use and Data Generation''' '''Overview''' Artificial intelligence (AI) has become part of the everyday lives of internet users and is used to generate information. AI systems rely on mathematical vectors and algorithms that process data to identify patterns and generate an output that is statistically predicted to be the most appropriate response to a given prompt. Some experts consider algorithmic bias one of the main ethical challenges of AI. They state that AI systems can reproduce or reinforce biases present in the training data, leading to unfair or discriminatory. '''AI Functioning''' A.I is trained to generate human-like interactions using millions of examples of natural conversations. To achieve this, a method called “Supervised Learning” is used. During this process, A.I receives words and phrases as input that turns into data. This data is then used to generate appropriate answers regarding the given context. '''Natural language processing (NLP) and the algorithms''' Natural Language Processing focuses on the interpretation of natural language. It is focused on understanding conversational contexts. This technology is accompanied by the algorithm, which is a pre-trained model. This algorithm is a pre-trained model that generates a large quantity of responses through given input. '''Biases in AI Systems''' Biases in AI systems are generally divided into three main types: input bias, system bias, and application bias. Input bias occurs before a model is trained. It originates in the training data, which may be incomplete, inaccurate, or reflect existing human and social biases. Since AI models learn patterns from these data, biased information can also be reflected in the outputs. System bias is introduced during the design and development of the algorithm. It results from engineering decisions such as data selection, sampling, data cleaning, validation, and the way the algorithm processes information. Application bias occurs when AI systems are used in real-world contexts. It results from the interaction between humans and AI during deployment and may influence the decisions and outcomes produced by the system. '''Ethical concerns''' In 2015, researchers conducted a photo-rating experiment to identify the characteristics of a “good” selfie. The algorithm ranked photographs according to the number of “likes” they had received on social media, using popularity as a measure of quality. As a result, images of young, white, cisgender women were more frequently classified as the “best” photographs. Experts identify this experiment as an example of algorithmic bias because the algorithm reproduced existing social biases by treating popularity as an indicator of quality rather than as an objective measure of quality. '''Social bias''' Facial recognition technology is cited by specialists as a “high-risk” application due to its higher error rates for people with dark skin, women and non-binary individuals. An example given by experts is the case of the chain store “Rite Aid”. This store uses a facial recognition system that “learnt” the existing racial biases of employees who mark certain demographics, resulting in thousands of “false alerts” and discriminatory outcomes. Another example delivered by these experts comes from Markup. In an investigation conducted on their automated mortgage approval algorithm, investigators discovered that the algorithm was more likely to deny mortgages to people of colour as compared to the white borrowers. '''Reference List ''' Broussard, M. (2018). Popular doesn't mean good. In Artificial unintelligence: How computers misunderstand the world (pp. 147–164). MIT Press. doi.org Hofmann, B. (2025). Biases in AI: Acknowledging and addressing the inevitable ethical issues. Frontiers in Digital Health, 7, Article 1614105. doi.org The IFTTT Team. (2024, August 2). How does ChatGPT work? IFTTT. Wilson, C., Lawton, G., Aron, J., Sarchet, P., & Hooper, R. (Hosts). (2024, April 22). CultureLab: Meredith Broussard on trusting artificial intelligence (No. 94) [Audio podcast episode]. In The World, the Universe and Us. New Scientist. 0g9kyczr0wk004c391zc9kg1qxwbbew