Wikiversidade ptwikiversity https://pt.wikiversity.org/wiki/P%C3%A1gina_principal MediaWiki 1.47.0-wmf.9 first-letter Multimédia Especial Discussão Utilizador Utilizador Discussão Wikiversidade Wikiversidade Discussão Ficheiro Ficheiro Discussão MediaWiki MediaWiki Discussão Predefinição Predefinição Discussão Ajuda Ajuda Discussão Categoria Categoria Discussão TimedText TimedText talk Módulo Módulo Discussão Evento Evento Discussão 4 515 184059 179739 2026-07-05T23:36:57Z Ebenezer Takuno de Menezes 44068 Um teste simples 184059 wikitext text/x-wiki colocando '''palavras''' em negrito. Agora testando o link. Vamos dar uma explicação para a palavra [[https://pt.wikipedia.org/wiki/Sabedoria|sabedoria]] Meu primeiro link é www.uol.com.br cmndssm8t15mqop1wmyc3s7t2ems21y 184060 184059 2026-07-05T23:37:35Z Ebenezer Takuno de Menezes 44068 184060 wikitext text/x-wiki colocando '''palavras''' em negrito. Agora testando o link. Vamos dar uma explicação para a palavra [[https://pt.wikipedia.org/wiki/Sabedoria|sabedoria]] Meu primeiro link é [[https://www.uol.com.br]] p3i0ubk4f89i75s3zmdocf3mm0ewo5r 4 22351 184053 184043 2026-07-05T18:21:10Z Andreeijisato 44578 Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org 184053 wikitext text/x-wiki {{Detalhes de programa | course_name = Introdução ao Jornalismo Científico | instructor_username = Joalpe | support_staff = | subject = | start_date = 2018-03-19 03:00:00 UTC | end_date = 2028-12-31 02:00:00 UTC | institution = CEPID NeuroMat | expected_students = 0 | assignment_page = Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | campaigns = Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil, NeuroMat, Brazil Wikimedia Education Program, Education courses 2019-20 | outreachdashboard.wmflabs.org = yes }} O curso &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot; é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (o CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP), da Universidade de São Paulo (a USP) e da Wikimedia Brasil. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico. O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do &quot;Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico&quot; (chamado ainda de &quot;Mídia Ciência&quot;), da própria FAPESP. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas. Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de &quot;Curso Online Aberto e Massivo&quot; (mais conhecidos pela sigla &quot;MOOC&quot;) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. {{Tabela de participantes}} {{Linha da tabela do participante|Ixocactus||}} {{Linha da tabela do participante|Thaismay||}} {{Linha da tabela do participante|Hedestad||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardosdag||}} {{Linha da tabela do participante|Parzeus||}} {{Linha da tabela do participante|Miréia NeuroMat||}} {{Linha da tabela do participante|CamillaTsuji||}} {{Linha da tabela do participante|Nicole Dittrich Hosni||}} {{Linha da tabela do participante|Alebasi24||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCristinaADS||}} {{Linha da tabela do participante|Carolinagoetten||}} {{Linha da tabela do participante|EditorWiki1917||}} {{Linha da tabela do participante|Niqlima||}} {{Linha da tabela do participante|Cazanijr||}} {{Linha da tabela do participante|Daniele Seridório||}} {{Linha da tabela do participante|Túllio F||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Milani||}} {{Linha da tabela do participante|Marvelnessa||}} {{Linha da tabela do participante|AnaLuizaFur||}} {{Linha da tabela do participante|Editor ArmandoSP||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Di Beo||}} {{Linha da tabela do participante|ErikaGuetti||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Kenzo||}} {{Linha da tabela do participante|Barbara Moraes99||}} {{Linha da tabela do participante|Dougnate||}} {{Linha da tabela do participante|N.tenca||}} {{Linha da tabela do participante|Enxama||}} {{Linha da tabela do participante|Bifasano||}} {{Linha da tabela do participante|Lua Airoldi||}} {{Linha da tabela do participante|Carolfrandsenpcosta||}} {{Linha da tabela do participante|Danielva963||}} {{Linha da tabela do participante|Aldemir Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Volletfilho|[[Ciência, Religião e a Arte]]|}} {{Linha da tabela do participante|Jvpeixe||}} {{Linha da tabela do participante|Anacarolcoelho||}} {{Linha da tabela do participante|Stella PM Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Giane Corrêa Ferreira||}} {{Linha da tabela do participante|Tainan pauli||}} {{Linha da tabela do participante|Aldebara2021||}} {{Linha da tabela do participante|Marcio Granez||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Polera||}} {{Linha da tabela do participante|Camillebroppcardoso82||}} {{Linha da tabela do participante|Sallescarolina||}} {{Linha da tabela do participante|Sallescarolinato||}} {{Linha da tabela do participante|Mercúrio-RSN||}} {{Linha da tabela do participante|Joao Ider||}} {{Linha da tabela do participante|Mari.moti||}} {{Linha da tabela do participante|Sayonaraea||}} {{Linha da tabela do participante|Hemilly Luanna||}} {{Linha da tabela do participante|Anderson Tertuliano Ferreira||}} {{Linha da tabela do participante|Wilma Barrionuevo||}} {{Linha da tabela do participante|Tata Nzito||}} {{Linha da tabela do participante|Chantalmedaets||}} {{Linha da tabela do participante|WilmaBarrion||}} {{Linha da tabela do participante|Poleramonique||}} {{Linha da tabela do participante|Jiums22||}} {{Linha da tabela do participante|Anefrosa||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende1||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cristina Sabino Garcia||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezerfsjunior||}} {{Linha da tabela do participante|Ivanice A M||}} {{Linha da tabela do participante|Alabora42||}} {{Linha da tabela do participante|MaximGoncharov86||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Tebet||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Eduardo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Tayaneabib||}} {{Linha da tabela do participante|Samara.rodriguesalves 1||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Sérgio Pires||}} {{Linha da tabela do participante|Barbaramaiap||}} {{Linha da tabela do participante|Agatha.Nagli||}} {{Linha da tabela do participante|Cauasider||}} {{Linha da tabela do participante|Lecysartori||}} {{Linha da tabela do participante|Otávio Uzumaki||}} {{Linha da tabela do participante|Dindara Silva Galvão||}} {{Linha da tabela do participante|Virginiacoda||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela de Oliveira Paskevicius||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezer Francisco de Santana Junior||}} {{Linha da tabela do participante|GPask17||}} {{Linha da tabela do participante|Giancarlo.souza||}} {{Linha da tabela do participante|Claricepc||}} {{Linha da tabela do participante|Ísis Maéve Sobrinho||}} {{Linha da tabela do participante|Cloudywoodstock||}} {{Linha da tabela do participante|Danúbia Esprega Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|Leocamararibeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Matippi||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro Ambrósio Caiomb||}} {{Linha da tabela do participante|Viniciuscoimbraalves||}} {{Linha da tabela do participante|Mapaaustral||}} {{Linha da tabela do participante|Fernando Ananias||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme A Hansen||}} {{Linha da tabela do participante|Alybnp||}} {{Linha da tabela do participante|Karys Reis||}} {{Linha da tabela do participante|Thaciane Mendes de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Leonardo Câmara||}} {{Linha da tabela do participante|Vfigueira||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Fernandes Carrijo||}} {{Linha da tabela do participante|Arrasta o X||}} {{Linha da tabela do participante|Leo.omagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Júlia Blank||}} {{Linha da tabela do participante|Edupaschoal||}} {{Linha da tabela do participante|EvelineAraujo||}} {{Linha da tabela do participante|Melina Silva de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Jake456545||}} {{Linha da tabela do participante|Edson Nova||}} {{Linha da tabela do participante|Rogério Bordini||}} {{Linha da tabela do participante|Gabrielcondoto||}} {{Linha da tabela do participante|Eveelynsilva||}} {{Linha da tabela do participante|Rlazani||}} {{Linha da tabela do participante|Cynito||}} {{Linha da tabela do participante|AJurno (WMB)||}} {{Linha da tabela do participante|Bverzili||}} {{Linha da tabela do participante|Ksogabe||}} {{Linha da tabela do participante|Lisiane Muller||}} {{Linha da tabela do participante|KaioLimajr||}} {{Linha da tabela do participante|Anaritanpaiva||}} {{Linha da tabela do participante|FSaldanha||}} {{Linha da tabela do participante|Agnessa Kling Nóbrega||}} {{Linha da tabela do participante|Adrian Diegues||}} {{Linha da tabela do participante|SashaCruzAlvesPereira||}} {{Linha da tabela do participante|Bela Cascão||}} {{Linha da tabela do participante|Adriana de Farias||}} {{Linha da tabela do participante|AdrianaFarias09||}} {{Linha da tabela do participante|Esteralkimim||}} {{Linha da tabela do participante|Aarrigo||}} {{Linha da tabela do participante|Guicelest||}} {{Linha da tabela do participante|Anaclara11||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Cinque||}} {{Linha da tabela do participante|Fideliscelso||}} {{Linha da tabela do participante|Clarissa Viana||}} {{Linha da tabela do participante|Fernando da Cruz Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Andrietta||}} {{Linha da tabela do participante|Gabiandrietta||}} {{Linha da tabela do participante|Thluccaas||}} {{Linha da tabela do participante|Manuella Reale||}} {{Linha da tabela do participante|Janize Colaço||}} {{Linha da tabela do participante|Kelly De Conti Rodrigues||}} {{Linha da tabela do participante|PetermoonBR||}} {{Linha da tabela do participante|Ismaelunicamp||}} {{Linha da tabela do participante|Victoriacbrl||}} {{Linha da tabela do participante|Mariacarolinahr||[[:w:pt:Hydrodamalis gigas]], [[:w:pt:Pasquale Cipro Neto]]}} {{Linha da tabela do participante|Priscila cassia||}} {{Linha da tabela do participante|Rmitsuo||}} {{Linha da tabela do participante|Julia10br||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Menoncello||}} {{Linha da tabela do participante|Celer01||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme1754||}} {{Linha da tabela do participante|Jubdevito|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jubdevito]], [[:w:pt:Academia das Ciências de Berlim]]|}} {{Linha da tabela do participante|Milena Monteiro Antunes||}} {{Linha da tabela do participante|Carolfrandsen||}} {{Linha da tabela do participante|Sgcalazans||}} {{Linha da tabela do participante|Tahnee Valzachi Sugano||}} {{Linha da tabela do participante|Fernando Sabatini||}} {{Linha da tabela do participante|Tacia.Rocha||}} {{Linha da tabela do participante|Eduarda Veiga Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Carnachion||}} {{Linha da tabela do participante|Luca.bio1987||}} {{Linha da tabela do participante|Kris Herik de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Paulabre73||}} {{Linha da tabela do participante|Maycon Jordan Costa da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Lauren.ssteffen||}} {{Linha da tabela do participante|João Damasio da Silva Neto||}} {{Linha da tabela do participante|MEugêniaArantes||}} {{Linha da tabela do participante|Luís Enrique Cazani Júnior||}} {{Linha da tabela do participante|Victor.o.moura|[[Http://hepic.if.usp.br/?q=pt-br/blog/116/victor-oliveira/físicos-por-um-dia-hepic-realiza-masterclasses-2024-para-alunos-do-ensino]]|}} {{Linha da tabela do participante|Sardinha.Lara||}} {{Linha da tabela do participante|Kaio Alevi||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Sarturi||}} {{Linha da tabela do participante|Ferik80||}} {{Linha da tabela do participante|CarolineFerreiraa||}} {{Linha da tabela do participante|Luis Forte Rasmussem||}} {{Linha da tabela do participante|Lais Caroline Souza e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Bruna Jeronimo||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica0997||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaseri||}} {{Linha da tabela do participante|Pantunes83||}} {{Linha da tabela do participante|Marcelo Lapola||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Rodrigues 2022||}} {{Linha da tabela do participante|Camargo.fmcfernando||}} {{Linha da tabela do participante|Christiane Matos Batista||}} {{Linha da tabela do participante|Cadeoluishenrique||}} {{Linha da tabela do participante|Thalesfig||}} {{Linha da tabela do participante|Tatiane Buzanello||}} {{Linha da tabela do participante|Giudenari||}} {{Linha da tabela do participante|Byreom||}} {{Linha da tabela do participante|Marcela Martins Chiudo||}} {{Linha da tabela do participante|Marcia Cominetti||}} {{Linha da tabela do participante|CarolineSCorrêa||}} {{Linha da tabela do participante|Cogno Gabriel Nardi||}} {{Linha da tabela do participante|Rgfeitosa||}} {{Linha da tabela do participante|Bedacardim||}} {{Linha da tabela do participante|Luizamuller||}} {{Linha da tabela do participante|Helen.takamitsu||}} {{Linha da tabela do participante|Alessandra Gabrielli de Oliveira Lé||}} {{Linha da tabela do participante|Lucialopesprofa||}} {{Linha da tabela do participante|Olga.salarpi||}} {{Linha da tabela do participante|Clari reche||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessal.loiola||}} {{Linha da tabela do participante|NyIF||}} {{Linha da tabela do participante|Rapharias20||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaemiliaa||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.zanotti||}} {{Linha da tabela do participante|Stephanielivss||}} {{Linha da tabela do participante|Júlia Pellizon Mazucco||}} {{Linha da tabela do participante|Andres Julian Vera||}} {{Linha da tabela do participante|Nicolasf23||}} {{Linha da tabela do participante|Joice A Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Larapelegrini||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana.marques1207||}} {{Linha da tabela do participante|Luasoumor||}} {{Linha da tabela do participante|Japabossanova||}} {{Linha da tabela do participante|Laura.vscn||}} {{Linha da tabela do participante|Jenigomesds||}} {{Linha da tabela do participante|Teo Fgr||}} {{Linha da tabela do participante|Agnus.lauriano||}} {{Linha da tabela do participante|Priscilamgallo||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela Feriani||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas Marquioni||}} {{Linha da tabela do participante|Majuliapps||}} {{Linha da tabela do participante|ClaudiusAugustus1945||}} {{Linha da tabela do participante|André Felipe Costa Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Beatriz A.V.G da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|William Gabriel Carreras Oropesa||}} {{Linha da tabela do participante|VicBarel||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Dias Antonio||}} {{Linha da tabela do participante|Eden Vilarinho||}} {{Linha da tabela do participante|Antonionettors||}} {{Linha da tabela do participante|Anacsabadin||}} {{Linha da tabela do participante|RaizaCpg||}} {{Linha da tabela do participante|Niomar Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Raquelgalvaousp||}} {{Linha da tabela do participante|Arthur Grohs||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro Henrique Baruch||}} {{Linha da tabela do participante|PedroBaruch1||}} {{Linha da tabela do participante|Charlene Soares||}} {{Linha da tabela do participante|Felipepcampoy||}} {{Linha da tabela do participante|Joeramalho||}} {{Linha da tabela do participante|Joseantonioramalho||}} {{Linha da tabela do participante|SimoneVS||}} {{Linha da tabela do participante|Isabella Vittoria Fallaci||}} {{Linha da tabela do participante|Danilo Restaino||}} {{Linha da tabela do participante|Camargo.fmc||}} {{Linha da tabela do participante|Ngpbruno||}} {{Linha da tabela do participante|Isabela Souza Xavier da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Mariohelderfilho||}} {{Linha da tabela do participante|Mhfmhf||}} {{Linha da tabela do participante|Joaquimgomescardim||}} {{Linha da tabela do participante|AdriCar86||}} {{Linha da tabela do participante|Ellendemoraes04||}} {{Linha da tabela do participante|Jéssica Pires Cardoso||}} {{Linha da tabela do participante|Tatiana Soares Araujo||}} {{Linha da tabela do participante|Victor.oliveira.moura|[[Https://ijc.toolforge.org/]]|}} {{Linha da tabela do participante|Laura.costacamargo1||}} {{Linha da tabela do participante|MarianaGuizelini||}} {{Linha da tabela do participante|Luiz.g.santos||}} {{Linha da tabela do participante|Viniciusrosa2k||}} {{Linha da tabela do participante|Maykon Cruz Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|TheoSchwan||}} {{Linha da tabela do participante|Priscila Araújo Cardoso dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Joseph2558||}} {{Linha da tabela do participante|CarolScaliante||}} {{Linha da tabela do participante|Thaís Martins de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel B. Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio.tav||}} {{Linha da tabela do participante|Laurausp||}} {{Linha da tabela do participante|Sueyla.santos||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Ramiro||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Angélica Santos|[[:w:pt:Papiros medicinais egípcios]]|}} {{Linha da tabela do participante|Melissa Arruda Vieira||}} {{Linha da tabela do participante|Rodolfo Fagundes Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana.willers||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Dolci||}} {{Linha da tabela do participante|Biancamaria Radialista||}} {{Linha da tabela do participante|Antônio Laranjeira||}} {{Linha da tabela do participante|Ababueno||}} {{Linha da tabela do participante|Miguel Lupetti de Moura||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Zolnerkevic||}} {{Linha da tabela do participante|Matheusclins||}} {{Linha da tabela do participante|Simone Vieira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Victor Kubo Machado||}} {{Linha da tabela do participante|Tflassali||}} {{Linha da tabela do participante|Miranda Anna||}} {{Linha da tabela do participante|Gabs38||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana.marques120703||}} {{Linha da tabela do participante|Linianebrum||}} {{Linha da tabela do participante|Renata Alitto||}} {{Linha da tabela do participante|Renata Aparecida dos Santos Alitto||}} {{Linha da tabela do participante|Anagabryelem||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Almeida Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Tatiana de Lourdes||}} {{Linha da tabela do participante|EDJOLY||}} {{Linha da tabela do participante|Marloncastros||}} {{Linha da tabela do participante|Tatiana de Lourdes Massaro 1||}} {{Linha da tabela do participante|GabrielaGelain||}} {{Linha da tabela do participante|Yana Teixeira||}} {{Linha da tabela do participante|LCFeitosa||}} {{Linha da tabela do participante|Sofia Helena Lanza||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Pezzatte Pollo||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Takeda||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas José Momberg||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda Gurgel Ávila||}} {{Linha da tabela do participante|Eduardo Toito Garcia||}} {{Linha da tabela do participante|Aline120||}} {{Linha da tabela do participante|Mpaulabm||}} {{Linha da tabela do participante|Nicole Nikaia||}} {{Linha da tabela do participante|Dominik Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Crissouza2||}} {{Linha da tabela do participante|Gui Adorno||}} {{Linha da tabela do participante|Coutinhomario||}} {{Linha da tabela do participante|LaisDavid||}} {{Linha da tabela do participante|Isabela Batistella||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarcia||}} {{Linha da tabela do participante|Varela101||}} {{Linha da tabela do participante|Deboragallas||}} {{Linha da tabela do participante|Melmurgel||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Rocha Nangino||}} {{Linha da tabela do participante|Victoria Regina Siqueira Manara||}} {{Linha da tabela do participante|Marcoportugal||}} {{Linha da tabela do participante|PEDRO HENRIQUE VISENTINI PANTAROTTO||}} {{Linha da tabela do participante|Girliani||}} {{Linha da tabela do participante|Luiz Henrique Gonçalves Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Gilvaneide de Sousa Santos|[[:w:pt:História da linguística]]|}} {{Linha da tabela do participante|Nayana Alves||}} {{Linha da tabela do participante|Thaisa Sallum Bacco||}} {{Linha da tabela do participante|Gavadams||}} {{Linha da tabela do participante|MLConti||}} {{Linha da tabela do participante|Caio Lamas||}} {{Linha da tabela do participante|Eandroduarte||}} {{Linha da tabela do participante|Tamires S Tavares||}} {{Linha da tabela do participante|Vinicius.pachecob||}} {{Linha da tabela do participante|SuelyPorfirio||}} {{Linha da tabela do participante|PriCardoso||}} {{Linha da tabela do participante|NAALVES||}} {{Linha da tabela do participante|Natalia Mello Franco||}} {{Linha da tabela do participante|Sah.fernandes||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Almeida 31||}} {{Linha da tabela do participante|Larabaesteiro||}} {{Linha da tabela do participante|Matheus Grael||}} {{Linha da tabela do participante|NayAlves0901||}} {{Linha da tabela do participante|Lisimuller||}} {{Linha da tabela do participante|MatheusPANarcizo||}} {{Linha da tabela do participante|Mirian muginski||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Noele Brito Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Monarakl||}} {{Linha da tabela do participante|Marco Vinicius Ropelli|[[:w:pt:História da virologia]]|}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Wick||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro Alípio||}} {{Linha da tabela do participante|Juan.mattheus||}} {{Linha da tabela do participante|AdrianaAFranco||}} {{Linha da tabela do participante|Marimesquitta||}} {{Linha da tabela do participante|Sasasayuri||}} {{Linha da tabela do participante|Ajmarrtins||}} {{Linha da tabela do participante|MartinGabriela||}} {{Linha da tabela do participante|CalvinCousin||}} {{Linha da tabela do participante|Roberta Navas Battistella||}} {{Linha da tabela do participante|Calvincou||}} {{Linha da tabela do participante|Camilafortesmonte||}} {{Linha da tabela do participante|Rafaelbragacunha||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Maria Augusti||}} {{Linha da tabela do participante|BeatrizPiffer||}} {{Linha da tabela do participante|Thalef Sousa Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Damny Laya||}} {{Linha da tabela do participante|Vannieaurin||}} {{Linha da tabela do participante|Renan Silveira Girotto||}} {{Linha da tabela do participante|Dorasiq||}} {{Linha da tabela do participante|FilipeAN||}} {{Linha da tabela do participante|Daalvesd||}} {{Linha da tabela do participante|Guilhermemcosta||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Alves Machado||}} {{Linha da tabela do participante|MarianaMouraSouza||}} {{Linha da tabela do participante|Carla Magliano||}} {{Linha da tabela do participante|Magliano19||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago.auer||}} {{Linha da tabela do participante|Neuryelen||}} {{Linha da tabela do participante|Rodrigo Fessel Sega||}} {{Linha da tabela do participante|Fabriciosolagna||}} {{Linha da tabela do participante|DiegoMalvasio||}} {{Linha da tabela do participante|Alessandra Smaniotto||}} {{Linha da tabela do participante|IlanaGoldstein||}} {{Linha da tabela do participante|Marianakehl||}} {{Linha da tabela do participante|Nataliasmf||}} {{Linha da tabela do participante|Matngutierrez||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelacln||}} {{Linha da tabela do participante|Jayne Mayrink||}} {{Linha da tabela do participante|Cpantaleao||}} {{Linha da tabela do participante|Campos.acrs||}} {{Linha da tabela do participante|Fabiaberlatto||}} {{Linha da tabela do participante|Tonilen||}} {{Linha da tabela do participante|Paula Custódio de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Apaulichen||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessa Tiemi||}} {{Linha da tabela do participante|Vicfcarvalho||}} {{Linha da tabela do participante|KarolinaGuerrero||}} {{Linha da tabela do participante|Miguel Lupetti||}} {{Linha da tabela do participante|Dmendes2||}} {{Linha da tabela do participante|Lupetti 1234||}} {{Linha da tabela do participante|Erika de Farias Lisboa||}} {{Linha da tabela do participante|Giovxnnaes||}} {{Linha da tabela do participante|Pamlemoraes||}} {{Linha da tabela do participante|Bettyalagwu||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Clara Rodriguez Sosa||}} {{Linha da tabela do participante|Lauracrlessa||}} {{Linha da tabela do participante|Lulencioni||}} {{Linha da tabela do participante|Rangelwinch||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Mafra||}} {{Linha da tabela do participante|Gimeteorologia||}} {{Linha da tabela do participante|Deboragomesbio||}} {{Linha da tabela do participante|CarolBranco||}} {{Linha da tabela do participante|Daniloqueirozpb||}} {{Linha da tabela do participante|Franfrancos||}} {{Linha da tabela do participante|Heloisapcosta||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Luize Elena Oliveira Teixeira||}} {{Linha da tabela do participante|Lyxavier||}} {{Linha da tabela do participante|ArieleLima||}} {{Linha da tabela do participante|BiancaBMF||}} {{Linha da tabela do participante|Deboracamacholuz||}} {{Linha da tabela do participante|Gbrl.moliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Ribeiro de Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Denise Casatti||}} {{Linha da tabela do participante|Andrea Rossil||}} {{Linha da tabela do participante|Danielribao||}} {{Linha da tabela do participante|Milena da Silva Gimenes||}} {{Linha da tabela do participante|Juanmattheus815||}} {{Linha da tabela do participante|Alexandre Duarte dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Victor Kinjo||}} {{Linha da tabela do participante|Marcusdores||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Julia Ferreira Almeida da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela.Belloto||}} {{Linha da tabela do participante|Leognclvs||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Fulgido||}} {{Linha da tabela do participante|Dudalonsk||}} {{Linha da tabela do participante|Melissa França de Freitas Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Lais CF|[[:w:pt:Tecnologia medieval]], [[Naomi oreskes]]|}} {{Linha da tabela do participante|Rebeca Rayssa da S. Honorio||}} {{Linha da tabela do participante|Clau Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Yasmim Garcia Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|Pâmela Mariana Queiroz Santana||}} {{Linha da tabela do participante|Barbara do Carmo Rosa||}} {{Linha da tabela do participante|Milena Rossales||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Trioni||}} {{Linha da tabela do participante|Lucca2c||}} {{Linha da tabela do participante|Dimitriadefariacoutinho||}} {{Linha da tabela do participante|Vitória Régia Barros Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Janaina Behling||}} {{Linha da tabela do participante|Lucascbarros||}} {{Linha da tabela do participante|Mônica Manir||}} {{Linha da tabela do participante|Marcelo A Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Claudineia Novais de Camargo||}} {{Linha da tabela do participante|Ana clara menegueli||}} {{Linha da tabela do participante|Lplaques||}} {{Linha da tabela do participante|MarcioMorrison||}} {{Linha da tabela do participante|KaueGodoy||}} {{Linha da tabela do participante|Julia dilarri||[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jubdevito]]}} {{Linha da tabela do participante|Luanapsilva||}} {{Linha da tabela do participante|Donizetevbjr||}} {{Linha da tabela do participante|DanMunoz2||}} {{Linha da tabela do participante|Sofiasilva8||}} {{Linha da tabela do participante|Mia Schezaro-Ramos|[[:w:pt:Sociedade Real de Edimburgo]], [[:w:pt:Royal Society]]|}} {{Linha da tabela do participante|TuanniBorba||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Luiza Negrão||}} {{Linha da tabela do participante|Marianafgomes||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Harumi Saito||}} {{Linha da tabela do participante|Maridigomes||}} {{Linha da tabela do participante|Thatilawanessa||}} {{Linha da tabela do participante|StanBilatto||}} {{Linha da tabela do participante|Manutraf||}} {{Linha da tabela do participante|Alexandre Matos Muniz Matias||}} {{Linha da tabela do participante|Isabela Scoparo Lopes||}} {{Linha da tabela do participante|Egle Gabriele Castanha de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Maju.mieli||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel da Silva Cordeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Vinitosato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tridico||}} {{Linha da tabela do participante|Wanise Martinez||}} {{Linha da tabela do participante|Xenya Bucchioni||}} {{Linha da tabela do participante|Julia do Nascimento Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Cayron Fraga||}} {{Linha da tabela do participante|Kaio Cesar Chaboli Alevi||}} {{Linha da tabela do participante|Daphne Formigoni||}} {{Linha da tabela do participante|DphneF||}} {{Linha da tabela do participante|Otávio Ítalo Matos Uzumaki||}} {{Linha da tabela do participante|Mahgmacedo||}} {{Linha da tabela do participante|Caiojesusdesouza||}} {{Linha da tabela do participante|Sebastião José Nascimento de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Luizacmg||}} {{Linha da tabela do participante|Juroma22||}} {{Linha da tabela do participante|Lu Copetti||}} {{Linha da tabela do participante|Jennifer Caroline de Oliveira Adomaitis||}} {{Linha da tabela do participante|Thalisantos||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Júlia Jorge||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Khouri||}} {{Linha da tabela do participante|Elton Conceição dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Lleite160||}} {{Linha da tabela do participante|Noronhanat||}} {{Linha da tabela do participante|Lmcecilio||}} {{Linha da tabela do participante|ViniLeo Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Luisa Zaniboni Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|MCFMNO||}} {{Linha da tabela do participante|Mayllon.lyggon||}} {{Linha da tabela do participante|Jéssica M Soares||}} {{Linha da tabela do participante|Richardson.silva||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaflor||}} {{Linha da tabela do participante|Sanderson Carlos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Mfborin||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Nichi||}} {{Linha da tabela do participante|Clêmie Blaud||}} {{Linha da tabela do participante|Geomar Cruz||}} {{Linha da tabela do participante|Vgamero||}} {{Linha da tabela do participante|Rick.galavoti||}} {{Linha da tabela do participante|Nicolle Dantas||[[:w:pt:História da evolução molecular]]}} {{Linha da tabela do participante|Kenia Naara Parra||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciamrg||}} {{Linha da tabela do participante|Giralua||}} {{Linha da tabela do participante|Psicociencia||}} {{Linha da tabela do participante|Luana.cancerthera||}} {{Linha da tabela do participante|Saraivacjulia||}} {{Linha da tabela do participante|Kidcat16||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline da Silva Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Mariano de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Bernardo M Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Jamila Jardim||}} {{Linha da tabela do participante|Vazantonino||}} {{Linha da tabela do participante|Vazantoninovaz||}} {{Linha da tabela do participante|LMmassone||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro HO da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|ValenteMorena||}} {{Linha da tabela do participante|Julytrinci||}} {{Linha da tabela do participante|Kelly Sobral||}} {{Linha da tabela do participante|IzabelCMartins||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliasbeites||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Okuda||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Torres de Queiroz||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina de Cássia Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Maria Gusmão||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezmenezes||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber Perlandim Ramos||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Raupp da Luz||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Choueiri||}} {{Linha da tabela do participante|Pedrofish2099||}} {{Linha da tabela do participante|Danielabap||}} {{Linha da tabela do participante|Selmitaisabel||}} {{Linha da tabela do participante|Placiano Viana de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiafcandido||}} {{Linha da tabela do participante|Tamirisvolcean||}} {{Linha da tabela do participante|Dani.tserafim||}} {{Linha da tabela do participante|Astrozin||}} {{Linha da tabela do participante|Iagoporfirio||}} {{Linha da tabela do participante|Vinidrama||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoferrodrigues||}} {{Linha da tabela do participante|Criselli.montipo||}} {{Linha da tabela do participante|Souza Carol Ana||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Silva Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|Maurilio Bonora Junior||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezarianey||}} {{Linha da tabela do participante|Igorcampinas2004||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana R Camacho||}} {{Linha da tabela do participante|Jhenifer Abelha||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda do Prado Codato||}} {{Linha da tabela do participante|Luasoumor091||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Sequeira de Oliveira Magalhães||}} {{Linha da tabela do participante|Crscampello||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCaroline Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Arthur Verga||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago Altafini||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri Kobori||}} {{Linha da tabela do participante|IGTriO||}} {{Linha da tabela do participante|Marq.lari||}} {{Linha da tabela do participante|Taltafini||}} {{Linha da tabela do participante|Roh-frd||}} {{Linha da tabela do participante|Dani2303||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina Carettin||}} {{Linha da tabela do participante|AnnaCéu||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela Echeverri Fierro||}} {{Linha da tabela do participante|Roberta Padua e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Stella Nestor Fernandes||}} {{Linha da tabela do participante|Ellen Carolina dos Santos Cursino||}} {{Linha da tabela do participante|Monoclonais||}} {{Linha da tabela do participante|Fyoda||}} {{Linha da tabela do participante|Essenomenaoimporta||}} {{Linha da tabela do participante|Denilson Rodrigues de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Pamela Frnc||}} {{Linha da tabela do participante|Sthephanyoli||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafcorrea||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Kedma||}} {{Linha da tabela do participante|Ju1207||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Estevão Ferreira Macedo||}} {{Linha da tabela do participante|F.Cost||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Bianchi||}} {{Linha da tabela do participante|Quezia Ramalho||}} {{Linha da tabela do participante|Giullia Della Déa||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcante||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica14.levy||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcantte||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Brandini||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Rosetti||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Nascimento dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Mateus Cunha da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel Piuma Dode||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Silveira dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Caroline Neves Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Marianasmagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Mário Miguel Fernando Ali||}} {{Linha da tabela do participante|Lucaslandy||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Furioto da Fonseca||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Pelistrato||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda biologia|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia]]|}} {{Linha da tabela do participante|Daiane.b.s||}} {{Linha da tabela do participante|Bialemoss||}} {{Linha da tabela do participante|Alriol||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Maicon Rickes Medeiros||}} {{Linha da tabela do participante|Rufino Borge José Sitak||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellevims||}} {{Linha da tabela do participante|Andréa BLima||}} {{Linha da tabela do participante|Bfont9||}} {{Linha da tabela do participante|DanDode||}} {{Linha da tabela do participante|AnapSS||}} {{Linha da tabela do participante|SolKurpiel86||}} {{Linha da tabela do participante|Rachelscosta1||}} {{Linha da tabela do participante|Ligia Évora||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Adriano Alves de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Matheus de Oliveira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaformis||}} {{Linha da tabela do participante|Luisamirs||}} {{Linha da tabela do participante|Mirelly Borges Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelle de Melo Flam||}} {{Linha da tabela do participante|PabloSantana92||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Dal Olio Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|AndreiaGalina||}} {{Linha da tabela do participante|IsabelledaSilveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jaynemayrink04||}} {{Linha da tabela do participante|Eris gabriella||}} {{Linha da tabela do participante|LMateus14||}} {{Linha da tabela do participante|Glo3105||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Vieira Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Mayhara Nogueira||}} {{Linha da tabela do participante|Mepoto||}} {{Linha da tabela do participante|Lullyxs||}} {{Linha da tabela do participante|Lana R Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Rafaelaor||}} {{Linha da tabela do participante|Babipaula||}} {{Linha da tabela do participante|GustavoTorresC||}} {{Linha da tabela do participante|Bteixeira96||}} {{Linha da tabela do participante|Nathaliabrlo||}} {{Linha da tabela do participante|Brunohbr||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio Angelo Menezes Barreto||}} {{Linha da tabela do participante|BeaBraga||}} {{Linha da tabela do participante|Liana Stoll||}} {{Linha da tabela do participante|Mirella Camargo do Nascimento||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda Silverio||}} {{Linha da tabela do participante|Izapoliti||}} {{Linha da tabela do participante|Henrique de Sousa Mathias||}} {{Linha da tabela do participante|19FernandaRenata98||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Anunciato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tozzini||}} {{Linha da tabela do participante|Kaue Pedro Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Giovannavial||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Leonardo Ferreira Elias||}} {{Linha da tabela do participante|Rquelts||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Durlin||}} {{Linha da tabela do participante|Bito Augusto||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Dezen||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Daniela de Araújo Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela.ggouvea||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Clara Martins Cavalcanti||}} {{Linha da tabela do participante|Davidrmo||}} {{Linha da tabela do participante|Ronaldo Fontana de Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Flavia Delgado||}} {{Linha da tabela do participante|Elisatobias1||}} {{Linha da tabela do participante|Brenda Teixeira 96||}} {{Linha da tabela do participante|Comunicadora Letrada||}} {{Linha da tabela do participante|ProfessoraDelgado||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Carolina Torres Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruz||}} {{Linha da tabela do participante|Ericopagotto||}} {{Linha da tabela do participante|Ninahera||}} {{Linha da tabela do participante|CientistaND11||}} {{Linha da tabela do participante|Liege9||}} {{Linha da tabela do participante|Luilima||}} {{Linha da tabela do participante|MAUrício Pascuet||}} {{Linha da tabela do participante|Lucato.cassio||}} {{Linha da tabela do participante|Camilacason||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Camara||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiakurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel dos Santos Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Elliton||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|AndreBtu||}} {{Linha da tabela do participante|Bichioli||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas.cervera||}} {{Linha da tabela do participante|Victoria Orilhana||}} {{Linha da tabela do participante|Neuza10||}} {{Linha da tabela do participante|Caio7César||}} {{Linha da tabela do participante|Madsmaia||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarciabr||}} {{Linha da tabela do participante|Camilapraita||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina F. Castro||}} {{Linha da tabela do participante|Lobato.Bernardo||}} {{Linha da tabela do participante|Filipe Nascimento Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Letícia Guinle||}} {{Linha da tabela do participante|Gabi GGouvêa||}} {{Linha da tabela do participante|Laura Ramires Rocha||}} {{Linha da tabela do participante|AnaBFSousa||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Katiucia Martins da Silva de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardo Scarpinelli de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|VictorBessa||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Gonçalves Artuzo||}} {{Linha da tabela do participante|CarolVianna9954||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruzp||}} {{Linha da tabela do participante|Ninarahe||}} {{Linha da tabela do participante|NDH 211||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Rbr||}} {{Linha da tabela do participante|Lorena Baldini||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellyz||}} {{Linha da tabela do participante|Emily Oliveira Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Eduarda Ramos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|FernandoBustamante1917||}} {{Linha da tabela do participante|Luciane Morales Xavier||}} {{Linha da tabela do participante|Ana3beatriz22||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel noriyuki de andrade||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela.damaceno||}} {{Linha da tabela do participante|Paula De Donato||}} {{Linha da tabela do participante|Rochelemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Maripolo86||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Mourah||}} {{Linha da tabela do participante|Dânia Brajato||}} {{Linha da tabela do participante|Lorranyamazonas||}} {{Linha da tabela do participante|LucasVLS||}} {{Linha da tabela do participante|Caiosalgueiro||}} {{Linha da tabela do participante|IRION MARTINS SILVA||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Barcellos||}} {{Linha da tabela do participante|Raissanunesc||}} {{Linha da tabela do participante|Duda418589||}} {{Linha da tabela do participante|Isavellly||}} {{Linha da tabela do participante|Irionmartins||}} {{Linha da tabela do participante|Teste76543||}} {{Linha da tabela do participante|Aannesz||}} {{Linha da tabela do participante|Vitor Costantino||}} {{Linha da tabela do participante|Kamoraesp||}} {{Linha da tabela do participante|AndreCosta89||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cleidejane Esperidião||}} {{Linha da tabela do participante|PedroHCBarros||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola de Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriellaferreira1378||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliamdias||}} {{Linha da tabela do participante|Vivixxxxx|[[Silvavivianeee77@gmail.com]]|}} {{Linha da tabela do participante|Anaclaraboaro||}} {{Linha da tabela do participante|TatiBT||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Reisch||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Cervi||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Clara D. Moraes||}} {{Linha da tabela do participante|Luizatoschi||}} {{Linha da tabela do participante|Morisson Adriano Almeida Lima||}} {{Linha da tabela do participante|JuliaMSNeves||}} {{Linha da tabela do participante|Nimbus0804||}} {{Linha da tabela do participante|Lidiane Mello de Castro||}} {{Linha da tabela do participante|MARIA BEATRIZ ALMEIDA BUENO DE GODOY||}} {{Linha da tabela do participante|EditoraCarol||}} {{Linha da tabela do participante|Davi Breseghello||}} {{Linha da tabela do participante|Nascimento Luana||}} {{Linha da tabela do participante|Sheila Renata Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Cecilia Otaviano||}} {{Linha da tabela do participante|Ariane Seliberto de Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Janeserra||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Fariña, aquela atriz||}} {{Linha da tabela do participante|Rebeccamendes||}} {{Linha da tabela do participante|Gi Umbuzeiro||}} {{Linha da tabela do participante|WallaceBorghese||}} {{Linha da tabela do participante|EmyNiyama||}} {{Linha da tabela do participante|Kemilyplira||}} {{Linha da tabela do participante|Laurahiratavale||}} {{Linha da tabela do participante|Jualberice||}} {{Linha da tabela do participante|Macedoapa||}} {{Linha da tabela do participante|Ari mc2026||}} {{Linha da tabela do participante|Marcello Fernanda||}} {{Linha da tabela do participante|Renanzilds||}} {{Linha da tabela do participante|Marcellofe||}} {{Linha da tabela do participante|Sheneville Araújo||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoslls||}} {{Linha da tabela do participante|Cpsfarias||}} {{Linha da tabela do participante|Laura A. Chaile||}} {{Linha da tabela do participante|Alinegonzalez||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Pinheiro Vilela||}} {{Linha da tabela do participante|Jhavana||}} {{Linha da tabela do participante|Adss26||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Macedo Diniz||}} {{Linha da tabela do participante|Cinquecami||}} {{Linha da tabela do participante|NICKOLAS DE AZEVEDO SMITH||}} {{Linha da tabela do participante|Mayara Amanda P||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana.muros||}} {{Linha da tabela do participante|André M G Morel||}} {{Linha da tabela do participante|Rslinhares||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Tomazella Sanchez||}} {{Linha da tabela do participante|Gbgermano||}} {{Linha da tabela do participante|Luforlini||}} {{Linha da tabela do participante|AnaritaNP||}} {{Linha da tabela do participante|Eduardo Astun de Pádua||}} {{Linha da tabela do participante|Michael Lenzi||}} {{Linha da tabela do participante|MarianaKurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Patricia Zimermann||}} {{Linha da tabela do participante|AnaluRosario||}} {{Linha da tabela do participante|Luanamvsiqueira||}} {{Linha da tabela do participante|Leandrom.lm||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.Olive||}} {{Linha da tabela do participante|BPRangel||}} {{Linha da tabela do participante|Alessandrarodris||}} {{Linha da tabela do participante|ThalitaMSantos||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Bonholi Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Ono||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Bertoncello Fontes||}} {{Linha da tabela do participante|MarianadeLM||}} {{Linha da tabela do participante|Raielle Mazzarelli||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid Almeida Sarracine||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Aleixo||}} {{Linha da tabela do participante|MonicaDin||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Eduarda Peloggia Lunardelli||}} {{Linha da tabela do participante|Júlia Carolina Barbosa da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Renan André Sandrine Brouwers||}} {{Linha da tabela do participante|AlisonS04||}} {{Linha da tabela do participante|Kamilavelame1989||}} {{Linha da tabela do participante|Luisademesquita||}} {{Linha da tabela do participante|Linaalmeidac||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Olives||}} {{Linha da tabela do participante|Yumi Sakumoto||}} {{Linha da tabela do participante|Clauco-leon||}} {{Linha da tabela do participante|Andreeijisato||}} {{Fim da tabela de participantes}} 57vqrdvdb2or1oq40unjzekaa2336s3 0 24534 184068 144718 2026-07-06T10:41:23Z ~2026-38412-02 44588 184068 wikitext text/x-wiki [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro e 10. Dezembro|1. Março 31 dias, 2. Abril 30 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 30 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 30 dias, 7. Setembro 30 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 30 dias e 10. Dezembro 30 dias]] 0snx95bnbexd650kpz460n3jtzh97lc 0 24535 184067 144719 2026-07-06T10:38:56Z ~2026-38412-02 44588 184067 wikitext text/x-wiki [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro e 12. Fevereiro|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dia, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias e 12. Fevereiro 28 dias]] 0gz3ihrya4d1xvbdz2bq4n3svhcfd70 184069 184067 2026-07-06T10:45:51Z ~2026-38412-02 44588 184069 wikitext text/x-wiki [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro e 12. Fevereiro|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias e 12. Fevereiro 28 dias]] fuio2qhtn569j5d6gd7z1d1ik7e7oy8 0 24536 184083 144720 2026-07-06T11:15:03Z ~2026-38412-02 44588 184083 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Julho, 8. Agosto, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Julho 31 dias, 8. Agosto 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias]] [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Julho, 8. Agosto, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 28 dias anos comuns e 29 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Julho 31 dias, 8. Agosto 31 dias, 9. Setembro 30 dias, 10. Outubro 31 dias, 11. Novembro 30 dias e 12. Dezembro 31 dias]] 3fc751gb9ktp95tieoecq751kdsyq90 0 28281 184055 184006 2026-07-05T19:19:35Z Wagner melo batista 44319 184055 wikitext text/x-wiki == Engenharia Civil == Profissionais de '''Engenharia Civil''' devem ser capazes de projetar, gerenciar e executar obras e construções, considerando fatores socioambientais – como insolação, ventilação local, tipo de solo, história e impacto econômico. Além de atuar no desenvolvimento de projetos estruturais e na criação de edificações, eles podem trabalhar com inspeção e fiscalização de obras, perícia, saneamento e transportes. Em constante desenvolvimento, o mercado da construção civil é um ramo repleto de oportunidades. O curso de Graduação em Engenharia Civil é presencial e funciona no período diurno, sendo sábado também considerado dia letivo. Ele tem duração de 5 (cinco) anos, equivalentes a 10 (dez) semestres, com tempo máximo de integralização de nove anos, ou dezoito semestres, perfazendo uma carga horária total de 3.888h (três mil e oitocentos e oitenta e oito horas), constituída por disciplinas obrigatórias, optativas, optativas livres, atividades complementares, atividades de extensão, atividades de estágio e atividades de trabalho de conclusão de curso. O número de vagas ofertado anualmente é de 100 (cem), com ingresso por meio do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), instituída pela Portaria Normativa nº 21, de 05/11/212 (Dispõe sobre o Sistema de Seleção Unificada – Sisu). == Histórico do Curso == O Curso de Graduação em Engenharia Civil foi criado por meio da Resolução nº. 05/CEPE/UFC, de 03/02/2006 que aprovou o projeto de criação do Curso de Graduação em Engenharia Civil – Campus da UFC, no Cariri. Referido reconhecimento se deu pela publicação da Portaria SERES/MEC Nº 576, de 02/10/2014 (D.O.U. 3/10/14), fruto das ações de expansão da UFC para municípios localizados fora da Região Metropolitana de Fortaleza. O primeiro PPC – Projeto Pedagógico do Curso foi elaborado em consonância com os parâmetros estabelecidos na Lei nº 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), art. 12, com o Regimento Geral Geral da Universidade Federal do Ceará – UFC (aprovado pelo Parecer CNE nº 218/82, de 04/05/1982. Documenta no 258, p. 58 e atualizações) e com o Estatuto da Universidade Federal do Ceará – UFC (Portaria MEC nº 592, de 23/03/1999, D.O.U. de 26/03/99 e atualizações). == Integração Curricular do Curso == {| class="wikitable" |+ ! colspan="11" |1º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0079 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Introdução à Engenharia Civil|Introdução à Engenharia Civil]] |Disciplina |Obrigatório | - | - | - |2 |32 |0 |32 |- |CAR0008 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo I|Cálculo I]] |Disciplina |Obrigatório | - | - |CAR0001 OU [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral I|CC0002]] OU MC0001 |6 |96 |0 |96 |- |CAR(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|Álgebra Vetorial e Geometria Analítica]] |Disciplina |Obrigatório | - | - |CAR0009 |2 |32 |0 |32 |- |ECI0088 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Química Geral para Engenharias|Química Geral para Engenharias]] |Disciplina |Obrigatório | - |ECI0089 | - |4 |64 |0 |64 |- |ECI0089 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Laboratório de Química Geral para Engenharias|Laboratório de Química Geral para Engenharias]] |Disciplina |Obrigatório | - |ECI0088 | - |2 |0 |32 |32 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |16 |233 |32 |256 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |2º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |CAR0002 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Física Fundamental I|Física Fundamental I]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0008 E CAR0009 | - |CC0008 OU MC0009 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0078 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Física Experimental para Engenharia|Física Experimental para Engenharia]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0008 | - |EM0048 |2 |0 |32 |32 |- |CAR0011 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo II|Cálculo II]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0008 | - |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral II|CC0007]] OU MC0005 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0002 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Álgebra Linear|Álgebra Linear]] |Disciplina |Obrigatório |CAR(NOVO) Álgebra vetorial e geometria analítica | - |EM0010 OU CC0009 OU MC0006 |4 |64 |0 |64 |- |CAR0003 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Probabilidade e Estatística|Probabilidade e Estatística]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0008 | - |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Probabilidade e Estatística|CC0010]] OU MC0007 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0009 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Desenho para a Engenharia|Desenho para a Engenharia]] |Disciplina |Obrigatório | - | - |EM0002 |4 |0 |64 |64 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |22 |256 |96 |352 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |3º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0025 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Física Fundamental II|Física Fundamental II]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0002 E CAR0011 | - |ECI0097 OU EM0015 |4 |64 |0 |64 |- |CAR0012 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo III|Cálculo III]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0011 E ECI0002 | - |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Vetorial|CC0013]] OU MC0011 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0098 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica para Engenharia Civil I|Mecânica para Engenharia Civil I]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0002 | - |ECI0013 OU EM0017 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0099 |Introdução à Programação |Disciplina |Obrigatório | - | - |ECI0007 OU EM0006 OU [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Introdução à Programação|CC0001]] OU MC0004 |4 |16 |48 |64 |- |CAR(NOVO) |Equações diferenciais ordinárias |Disciplina |Obrigatório |CAR0011 | - | - |2 |32 |0 |32 |- |ECI0100 |Topografia |Disciplina |Obrigatório |ECI0009 | - |ECI0012 |4 |32 |32 |64 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |22 |272 |80 |352 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |4º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0080 |Cálculo Numérico |Disciplina |Obrigatório |(CAR(NOVO) Equações diferenciais ordinárias E ECI0099 ) OU (ECI0007 E ECI0015) | - |EM0014 OU [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Numérico|CC0018]] OU MC0014 |4 |48 |16 |64 |- |ECI0011 |Eletromagnetismo |Disciplina |Obrigatório |CAR0012 E (ECI0025 OU ECI0097) | - |ECI0101 OU EM0020 OU [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Fundamentos de Eletromagnetismo|CC0014]] OU MC0010 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0016 |Fundamentos da Economia |Disciplina |Obrigatório | - | - |EM0031 OU ECI0102 |2 |32 |0 |32 |- |ECI0103 |Mecânica das Estruturas |Disciplina |Obrigatório |ECI0013 OU [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica para Engenharia Civil I|ECI0098]] | - |ECI0017 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0023 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica dos Fluidos|Mecânica dos Fluidos]] |Disciplina |Obrigatório |(CAR0012 E [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica para Engenharia Civil I|ECI0098]]) OU (ECI0013 E CAR0005) | - | - |4 |64 |0 |64 |- |ECI0104 |Materiais de Construção Civil I |Disciplina |Obrigatório |ECI0079 E ECI0088 E ECI0089 | - |ECI0014 |4 |48 |16 |64 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |22 |320 |32 |352 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |5º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0105 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Materiais de Construção Civil II|Materiais de Construção Civil II]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0014 ou ECI0104 | |ECI0018 |4 |3 |1 |64 |- |ECI0028 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Resistência dos Materiais II|Resistência dos Materiais I]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0017 ou ECI0103 | |EM0023 |4 |4 |0 |64 |- |ECI0021 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Fundamentos da Administração|Fundamentos da Administração]] |Disciplina |Obrigatório | | |EM0029 |2 |2 |0 |32 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Hidráulica Aplicada|Hidráulica Aplicada]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0023 | |ECI0032 |4 |3 |1 |64 |- |ECI0031 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica dos Solos I|Mecânica dos Solos I]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0013 ou ECI0098 | | |4 |3 |1 |64 |- |ECI0106 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Análise e Planejamento de Sistema de Transportes|Análise e Planejamento de Sistema de Transportes]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0020 e ECI0021) ou; (CAR0003 e ECI0102) ou; (CAR0003 e ECI0016) | |ECI0030 |4 |4 |0 |64 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |22 |19 |3 |352 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |6º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0107 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto e Construção de Edifícios I|Projeto e Construção de Edifícios I]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0012 E ECI0018 E ECI0022) OU (ECI0100 E ECI0105 | - |ECI0029 |4 |4 |0 |64 |- |ECI0034 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/CCT-UFCA/Engenharia Civil|Resistência dos Materiais II]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0028 | | |4 |4 |0 |64 |- |ECI0036 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto e Construção da infraestrutura|Projeto e Construção da Infraestrutura Viária]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0012 OU ECI0100) E (ECI0030 OU ECI0106) | | |4 |4 |0 |64 |- |ECI0037 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica dos Solos II|Mecânica dos Solos II]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0031 | | |4 |4 |0 |64 |- |ECI0044 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/hidrologia|Hidrologia]] |Disciplina |Obrigatório |(CAR0003) E ECI(NOVO)Hidráulica Aplicada | | |4 |4 |0 |64 |- |ECI0045 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Higiene e Segurança do Trabalho|Higiene e Segurança do Trabalho]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0105 | |EM0013 |2 |2 | |32 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |22 |22 |0 |352 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |7º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0109 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto e Construção de Edifícios II|Projeto e Construção de Edifícios II]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0029 OU ECI0107) | - |ECI0035 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0090 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Saneamento I|Saneamento I]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0088 E ECI0089 E ECI(NOVO) Hidráulica Aplicada) OU (ECI0020 E ECI0032) | - |ECI0043 |4 |48 |16 |64 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto e Construção da Superestrutura Viária|Projeto e Construção da Superestrutura Viária]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0036 | - |ECI0042 OU ECI0110 |4 |48 |16 |64 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Fundações|Fundações]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0037 | - |ECI0060 OU ECI0111 |3 |48 |0 |48 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Análise de Estruturas|Análise de Estruturas]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0034 | - |(ECI0039 E ECI0046) OU (ECI0112 E ECI0114) |4 |64 |0 |64 |- |ECI0113 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estruturas de Concreto I|Estruturas de Concreto I]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0034 | - |ECI0040 |4 |64 |0 |64 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |23 |336 |32 |368 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |8º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0087 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Introdução à Metodologia Científica|Introdução à Metodologia Científica]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0107) | |ECI0061 |2 |32 |0 |32 |- |ECI0117 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estruturas de Concreto II|Estruturas de Concreto II]] |Disciplina |Obrigatório |( ECI0039 E ECI0040) OU (ECI0112 E ECI0113) OU (ECI0113 E ECI(NOVO)Análise de Estruturas) | |ECI0047 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0118 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estruturas de Aço I|Estruturas de Aço I]] |Disciplina |Obrigatório |( ECI0039 OU ECI0112 OU ECI(NOVO)Analise de Estruturas) | |ECI0048 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0091 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Saneamento II|Saneamento II]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0043 OU ECI0090) | |ECI0051 |4 |48 |16 |64 |- |ECI0050 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Operação de Sistemas de Transportes|Operação de Sistemas de Transportes]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0042 OU ECI0110 OU ECI(NOVO) Projeto e Construção da Superestrutura Viária | |ECI0119 |3 |48 |0 |48 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Instalações Elétricas|Instalações Elétricas]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0011 OU ECI0101) E ECI0109 | |(ECI0022 OU EM0028 OU ECI0115) |2 |32 |0 |32 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Instalações Hidrossanitárias|Instalações Hidrossanitárias]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0032 OU ECI(NOVO)Hidráulica Aplicada) E (ECI0109) | |ECI0038 OU ECI0116 |3 |48 |0 |48 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |22 |240 |208 |352 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |9º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0053 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estágio Supervisionado|Estágio Supervisionado]] |Disciplina |Obrigatório | - | - | - |10 |0 |160 |160 |- |ECI0054 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto de Graduação I|Projeto de Graduação I]] |Disciplina |Obrigatório | - | - | - |2 |32 |0 |32 |- |ECI0120 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Pontes I|Pontes I]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0039 E ECI0040) OU (ECI0117) | - |ECI0049 |4 |64 |0 |64 |- |ECI0092 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Sistema e Adequação Ambiental|Sistema e Adequação Ambiental]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0091 | - | - |2 |32 |0 |32 |- |ECI0041 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Gerenciamento na Construção Civil I|Gerenciamento na Construção Civil I]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0021 E ECI0033 E ECI0035) OU (ECI0109) | - |ECI0041 OU ECI0121 |3 |48 |0 |48 |- |ECI0122 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Barragens de Terra|Barragens de Terra]] |Disciplina |Obrigatório |(ECI0020 E ECI0037 E ECI0044) OU (ECI0037 E ECI0044 E ECI0100) | - |ECI0052 |4 |64 |0 |64 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |25 |240 |160 |400 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |10º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0055 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto de Graduação II|Projeto de Graduação II]] |Disciplina |Obrigatório |ECI0054 | - |ECI0132 |2 |32 |0 |32 |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |2 |32 |0 |32 |} {| class="wikitable" ! colspan="11" |Optativas |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré- requisito ! rowspan="2" |Corre- quisito ! rowspan="2" |Equiva lência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |ECI0093 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Métodos numéricos para equações diferenciais|Métodos numéricos para equações diferenciais]] |Disciplina |Optativa |ECI0080 Cálculo Numérico, CAR0012 Cálculo III | - | - |4 |48 |16 |64 |- |ECI0082 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Transferência de Calor|Transferência de Calor]] |Disciplina |Optativa |ECI0023 - Mecânica dos Fluidos | - | - |4 |64 |0 |64 |- |ECI0125 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Hidráulica de Canais|Hidráulica de Canais]] |Disciplina |Optativa |ECI0023 - Mecânica dos Fluidos | - |ECI0065 - Hidráulica de Canais |4 |48 |16 |64 |- |ECI0127 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Drenagem Urbana|Drenagem Urbana]] |Disciplina |Optativa |ECI0044 - Hidrologia | - |ECI0070 - Drenagem Urbana |4 |48 |16 |64 |- |ECI0081 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/ÁGUA SUBTERRÂNEA|ÁGUA SUBTERRÂNEA]] |Disciplina |Optativa |ECI0044 – Hidrologia | - |ECI0041 OU ECI0121 |4 |64 |0 |64 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Alvenaria Estrutural|Alvenaria Estrutural]] |Disciplina |Optativa |Estruturas de Concreto II | - | - |4 |64 |0 |64 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Projeto Estrutural de Edifícios de Concreto|Projeto Estrutural de Edifícios de Concreto]] |Disciplina |Optativa |Estruturas de Concreto II | | |2 |32 |0 |32 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estruturas de Madeira|Estruturas de Madeira]] |Disciplina |Optativa |Resistência dos Materiais II | | |2 |32 |0 |32 |- |ECI0129 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estruturas de Concreto Protendido|Estruturas de Concreto Protendido]] |Disciplina |Optativa |Estruturas de Concreto I | |ECI0068 |4 |64 |0 |64 |- |ECI(NOVO) |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Estrutura de Fundação|Estrutura de Fundação]] |Disciplina |Optativa |Estruturas de Concreto II | | |4 |64 |0 |64 |- |ECI0094 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Ensaios de Solos e Instrumentação|Ensaios de Solos e Instrumentação]] |Disciplina |Optativa |ECI0037: Mecânica dos Solos II | | |4 |0 |64 |64 |- |ECI0133 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Introdução à Geologia|Introdução à Geologia]] |Disciplina |Optativa |ECI0100 - Topografia | | |4 |64 |0 |64 |- |ECI0128 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Riscos Ambientais Urbanos|Riscos Ambientais Urbanos]] |Disciplina |Optativa |ECI0037 - Mecânica dos Solos II | | |4 |48 |16 |64 |- | | |Disciplina |Optativa | | | | | | | |- | | |Disciplina |Optativa | | | | | | | |- | colspan="7" |'''Carga Horária Total''' |24 |342 |48 |390 |} == Referências Bibliográficas == Preciso adicionar as referências... 9i8bwqa5xp9m4vvxperjjzq55irm1bz 0 29291 184054 182767 2026-07-05T19:08:27Z Wagner melo batista 44319 /* Ementa */ editei a disciplina de cálculo 1 e para fins de ajudar a melhorar a qualidade do conteúdo encontrado pelos discentes que usam o wikiversidade, disponibilizei um link de pasta google drive com todo o conteúdo de cálculo 1, contendo vídeos aulas e pdfs produzidos por mim, e também várias provas antigas de cálculo 1, da UFCA. 184054 wikitext text/x-wiki == Programa do Componente Curricular == [editar | editar código-fonte] {| class="wikitable" |+ |'''Código:''' | colspan="9" |CAR0008 |- |'''Componente Curricular:''' | colspan="9" |Cálculo I |- |'''Semestre de Oferta:''' | colspan="2" |1º |'''Tipo:''' |Disciplina |'''Caráter:''' | colspan="4" |Obrigatória |- |'''Unidade Acadêmica Responsável:''' | colspan="9" |Centro de Ciências e Tecnologia - CCT |- |'''Regime:''' | colspan="9" |Semestral |- |'''Créditos:''' |6 |'''Carga horária:''' |96 |'''Teórica:''' |96 |'''Prática''' | - |'''Extensão:''' | - |- |'''Pré-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Co-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Equivalência:''' | colspan="9" | |} == Ementa == [editar | editar código-fonte] Rápida Revisão De Pré Cálculo, Números reais e funções. Limite e Continuidade. Derivada. Regras de Derivação. Funções Inversas. Teorema do Valor Médio. Máximos e Mínimos e Aplicações. Construção de Gráficos. Regra de L’Hôspital. Fórmula de Taylor. Primitivas. Integral definida. Teorema Fundamental do Cálculo. Teorema da Mudança de Variável. a depender do professor(a), ele(a) podem seguir o conteúdo de limites cálculo até integral, ou de pré cálculo até derivadas, se caso terminar em derivadas, integração será visto em cálculo 2. == Objetivos == [editar | editar código-fonte] Ao final da disciplina espera-se que os discentes: * Apresentar a introdução ao cálculo diferencial e integral 1 e aborda-lo por completo de modo a preparar os alunos recém matriculados para as matérias futuras do curso, pré requisito para estudar diversas outras matérias do curso de engenharia, servindo como a base indispensável para a boa compreensão e desempenho do discente em matérias futuras. == Conteúdo == [editar | editar código-fonte] Rápida Revisão De Pré Cálculo, Números reais e funções. Limite e Continuidade. Derivada. Regras de Derivação. Funções Inversas. Teorema do Valor Médio. Máximos e Mínimos e Aplicações. Construção de Gráficos. Regra de L’Hôspital. Fórmula de Taylor. Primitivas. Integral definida. Teorema Fundamental do Cálculo. Teorema da Mudança de Variável. a depender do professor(a), ele(a) podem seguir o conteúdo de cálculo até integral, ou de pré cálculo até derivadas, e integração será visto em cálculo 2. para fins de melhorar e facilitar o entendimento da disciplina de cálculo 1 dos discentes que usam o wikiversity da UFCA, segue o link de pastas via google drive com uma playlist de vídeos do conteúdo de cálculo 1 desde de pré cálculo até o cálculo 1 completo, pdfs das aulas e também fotos de provas antigas de cálculo 1 da ufca, segue o link abaixo: https://drive.google.com/drive/folders/1Fmp6GWfnjdg6S1jwzYd1WYbWH20YyAzp?usp=drive_link == Metodologia == [editar | editar código-fonte] == Avaliação == a avaliação do discente é feita a critério do professor(a), podendo ser através de um número (n) de provas, ou trabalhos, para medir o conhecimento do discente sobre os diversos assuntos relacionados ao conteúdo da disciplina, fazendo uma média no fim para o resultado das notas notas no final do semestre, o método para o cálculo da média final da disciplina é escolhida pelo professor(a) e pode ser diferente da média padrão, podendo ser média padrão ou ponderada, o professor pode eliminar a nota mais baixa de uma prova antes de fazer a média, e etc. independentemente do método de cálculo de médias pelo professor, o discente deve estar nos critérios abaixo para obter a aprovação na disciplina, podendo ser conceito a ou b: * CONCEITO A '''aprovação direta:''' o discente deve ter uma média ≥ 7 na média final da disciplina para ser aprovado(a) direto. '''caso de avaliação final (AVF):''' em caso de média ≥ 4 < 7 o discente deverá fazer uma avaliação final(AVF), a críterio do professor, após a avaliação o discente pode ser aprovado(a) se a soma da média final da disciplina ficar na seguinte situação: [(média + nota da AVF) / 2] ≥ 5, mas, independentemente de qual nota falte para o discente obter média 5 no final, a nota da AVF deve seguir a regra: (NOTA DA AVF ≥ 5). caso o discente não atender a todos esses critérios, estará reprovado na disciplina. '''reprovação direta:''' o discente que tiver uma média < 4 na média da disciplina, está reprovado(a) direto e não tem direito a fazer a avaliação final (AVF). == Bibliografia == [editar | editar código-fonte] === Bibliografia básica === [editar | editar código-fonte] # GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um Curso de Cálculo, volume 1, 5ª edição. Editora LTC. Rio de Janeiro, 2007. #LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. Volume 1. Editora HARBRA, 3ª edição, São Paulo, 1994. #STEWART, J. Cálculo, vol. 1. São Paulo, SP: Ed. Cengage Learning Edições Ltda, 1 a ed. 2014. === Bibliografia complementar === [editar | editar código-fonte] # ÁVILA, Geraldo O Cálculo das Funções de uma Variável a Valores Reais, vol 2. Rio de Janeiro, RJ: Editora LTC. #STEWART, J. Cálculo, vol. 2. São Paulo, SP: Ed. Cengage Learning Edições Ltda, 1 a ed. 2014 #SIMMONS, George F. Cálculo com Geometria Analítica, vol. 2 . São Paulo, SP: MAKRON Books do Brasil Editora Ltda. Editora McGraw-Hill Ltda, 1987. #GUIDORIZZI, Hamilton Luiz Um Curso de Cálculo, vol. 2 Rio de Janeiro, RJ: Editora LTC, 5 a ed. 2007. #LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica, vol. 2. São Paulo, SP: Editora Harbra, 3 a ed. 1994. herqffctiogop2k10hk98uvbz2jug3q 0 33642 184057 184033 2026-07-05T20:01:50Z Aleaguado 29793 Ajustes 184057 wikitext text/x-wiki {{DISPLAYTITLE:Tecnologias Livres para educadores/as - Curso PPGECT-UFSC/IFSP}} = Curso de Extensão - PPGECT-UFSC e IFSP - Tecnologias Livres para educadores/as = === Informações Gerais === Este curso está sendo ofertado pela primeira vez como curso de extensão presencial no Programação de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em parceria com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Este percurso de '''32 horas''' está organizado em '''4 encontros''' '''presenciais''' (4 horas cada), seguidos por '''16 horas''' de prototipação feita de forma assíncrona pelas/os participantes. Sua construção na plataforma da Wikiversidade foi uma opção de nosso grupo para que ele possa também inspirar outras ofertas, adaptações e experiências em outros lugares e territórios, além de proporcionar um aprimoramento coletivo deste roteiro que esperamos ser dinâmico e vivo. Mais informações: alexandre.aguado@ifsp.edu.br === Por que um curso de tecnologias livres para educadores/as? === O mundo tem passado nos últimos anos por um processo de digitalização que tem se imbricado de maneira intensa nas diversas dimensões humanas e sociais. Esse contexto sociodigital afeta diretamente o “fazer educação”, seja nos espaços educativos formais ou informais. Temos percebido que a digitalização da educação tem ocorrido a partir de elementos culturais e éticos que necessitam ser criticados e outros caminhos propostos. É parte da missão das IFs, a criação de espaços formativos que acolham os educadores nesse caminho. A visão de que as tecnologias digitais são ferramentas neutras, cuja as consequências dependem do uso que as pessoas fazem delas, parece ainda ser predominante no campo da educação. Carecemos de espaços de formação e debate que não se limitam ao uso instrumental de determinadas ferramentas, mas sim, apresentem o tema em sua complexidade: intencionalidades, vieses, consequências e culturas tecnológicas<ref />. Os efeitos da cultura empreendedora do Vale do Silício<ref /> são sentidos e muitas vezes normalizados em todo o mundo: consumismo global que afeta a sustentabilidade, a invasão de nossas vidas privadas, coletadas, categorizadas e transformadas em matéria-prima para mecanismos avançados e complexos que capturam com precisão nossa atenção e nos torna viciados. Há a necessidade urgente de visibilizarmos, experimentarmos e cocriarmos práticas, recursos, tecnologias e pedagogias emancipadoras que nos apontem novas possibilidades para um futuro sociodigital humanista e sustentável (MCLAREN; ESCAÑO; JANDRIĆ, 2018). Este curso se insere para ser um espaço onde educadores/as irão experimentar tecnologias livres e comunitárias. Nesse percurso, as pessoas envolvidas serão incomodadas à refletirem constantemente sobre os elementos dessa experiência educativa que estarão experimentando, transformando e projetando as ações que desenvolverão na continuidade do curso. === Objetivos === O objetivo principal do curso é '''proporcionar um espaço de experimentação de tecnologias livres''', provocando a reflexão sobre os elementos das culturas tecnologicas de nossos contextos. Alguns objetivos específicos orientam essa construção: * Contribuir para '''formação humanista-tecnológica''' dos participantes, a partir de '''tecnologias coerentes com o fazer educação emancipadora'''; * Proporcionar um espaço onde os/as participantes, '''a partir de suas inquietudes''', se debruçarão na '''cocriação''' de Recursos Educacionais Abertos que contribuam em alguma medida nas problemáticas escolhidas por eles. * Cultivar ao longo do curso, um contexto onde os/as participantes '''reflitam sobre a experiência que estão tendo''', vislumbrando as possibilidades de intervenção nas realidades em que vivem. * Cultivar em torno da experiência do curso, uma '''rede de apoio sociodigital''' que possa acompanhar os participantes após a conclusão do curso. === Metodologia proposta === Esse curso se inspira metodologicamente nos elementos da educação hacker<ref name=":0">AGUADO, A. G.. Educación Hacker y Empoderamiento: De las comunidades hacker hasta la escuela. 2020. Tese de doutorado - Universitat Autònoma de Barcelona, 2020.</ref>, buscando a partir das inquietudes dos participantes, percorrer um percurso prático e reflexivo. Cada encontro presencial será a mistura entre '''1) Inquietação;''' '''2) Demonstração'''; '''3) Experimentação''' e '''4)''' '''Criação autoral'''. === Estrutura do curso === ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 1|'''Encontro 1''': Apresentações e Tecnologias de/para colaboração]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 2|'''Encontro 2''': Tecnologias Livres para edição de imagens]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 3|'''Encontro 3''': Edição de áudio e vídeo]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 4|'''Encontro 4''': Tecnologias Livres para coleta, organização e análise de dados de pesquisa]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Prototipação Assíncrona|'''Prototipação assíncrona''']] ==== === Referências === <references /> [[Categoria:Educação]] [[Categoria:Software livre]] [[Categoria:Cultura Digital]] [[Categoria:Cursos]] 2bezwu828j4ou3gu33mqayzclbdo96i 184058 184057 2026-07-05T20:24:04Z Aleaguado 29793 Ajustes 184058 wikitext text/x-wiki {{DISPLAYTITLE:Tecnologias Livres para educadores/as - Curso PPGECT-UFSC/IFSP}} = Curso de Extensão - PPGECT-UFSC e IFSP - Tecnologias Livres para educadores/as = === Informações Gerais === Este curso está sendo ofertado pela primeira vez como curso de extensão presencial no Programação de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em parceria com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Este percurso de '''32 horas''' está organizado em '''4 encontros''' '''presenciais''' (4 horas cada), seguidos por '''16 horas''' de prototipação feita de forma assíncrona pelas/os participantes. Sua construção na plataforma da Wikiversidade foi uma opção de nosso grupo para que ele possa também inspirar outras ofertas, adaptações e experiências em outros lugares e territórios, além de proporcionar um aprimoramento coletivo deste roteiro que esperamos ser dinâmico e vivo. Mais informações: alexandre.aguado@ifsp.edu.br === Por que um curso de tecnologias livres para educadores/as? === O mundo tem passado nos últimos anos por um processo de digitalização que tem se imbricado de maneira intensa nas diversas dimensões humanas e sociais. Esse contexto sociodigital afeta diretamente o “fazer educação”, seja nos espaços educativos formais ou informais. Temos percebido que a digitalização da educação tem ocorrido a partir de elementos culturais e éticos que necessitam ser criticados e outros caminhos propostos. É parte da missão das IFs, a criação de espaços formativos que acolham os educadores nesse caminho. A visão de que as tecnologias digitais são ferramentas neutras, cuja as consequências dependem do uso que as pessoas fazem delas, parece ainda ser predominante no campo da educação. Carecemos de espaços de formação e debate que não se limitam ao uso instrumental de determinadas ferramentas, mas sim, apresentem o tema em sua complexidade: intencionalidades, vieses, consequências e culturas tecnológicas. Os efeitos da cultura empreendedora do Vale do Silício são sentidos e muitas vezes normalizados em todo o mundo: consumismo global que afeta a sustentabilidade, a invasão de nossas vidas privadas, coletadas, categorizadas e transformadas em matéria-prima para mecanismos avançados e complexos que capturam com precisão nossa atenção e nos torna viciados. Há a necessidade urgente de visibilizarmos, experimentarmos e cocriarmos práticas, recursos, tecnologias e pedagogias emancipadoras que nos apontem novas possibilidades para um futuro sociodigital humanista e sustentável (MCLAREN; ESCAÑO; JANDRIĆ, 2018). Este curso se insere para ser um espaço onde educadores/as irão experimentar tecnologias livres e comunitárias. Nesse percurso, as pessoas envolvidas serão incomodadas à refletirem constantemente sobre os elementos dessa experiência educativa que estarão experimentando, transformando e projetando as ações que desenvolverão na continuidade do curso. === Objetivos === O objetivo principal do curso é '''proporcionar um espaço de experimentação de tecnologias livres''', provocando a reflexão sobre os elementos das culturas tecnologicas de nossos contextos. Alguns objetivos específicos orientam essa construção: * Contribuir para '''formação humanista-tecnológica''' dos participantes, a partir de '''tecnologias coerentes com o fazer educação emancipadora'''; * Proporcionar um espaço onde os/as participantes, '''a partir de suas inquietudes''', se debruçarão na '''cocriação''' de Recursos Educacionais Abertos que contribuam em alguma medida nas problemáticas escolhidas por eles. * Cultivar ao longo do curso, um contexto onde os/as participantes '''reflitam sobre a experiência que estão tendo''', vislumbrando as possibilidades de intervenção nas realidades em que vivem. * Cultivar em torno da experiência do curso, uma '''rede de apoio sociodigital''' que possa acompanhar os participantes após a conclusão do curso. === Metodologia proposta === Esse curso se inspira metodologicamente nos elementos da educação hacker<ref name=":0">AGUADO, A. G.. Educación Hacker y Empoderamiento: De las comunidades hacker hasta la escuela. 2020. Tese de doutorado - Universitat Autònoma de Barcelona, 2020.</ref>, buscando a partir das inquietudes dos participantes, percorrer um percurso prático e reflexivo. Cada encontro presencial será a mistura entre '''1) Inquietação;''' '''2) Demonstração'''; '''3) Experimentação''' e '''4)''' '''Criação autoral'''. === Estrutura do curso === ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 1|'''Encontro 1''': Apresentações e Tecnologias de/para colaboração]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 2|'''Encontro 2''': Tecnologias Livres para edição de imagens]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 3|'''Encontro 3''': Edição de áudio e vídeo]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 4|'''Encontro 4''': Tecnologias Livres para coleta, organização e análise de dados de pesquisa]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Prototipação Assíncrona|'''Prototipação assíncrona''']] ==== === Referências === <references /> [[Categoria:Educação]] [[Categoria:Software livre]] [[Categoria:Cultura Digital]] [[Categoria:Cursos]] 92jm4t30nwx99i2pnbmvl1337dpfpdm 184061 184058 2026-07-06T00:48:27Z Aleaguado 29793 /* Referências */ 184061 wikitext text/x-wiki {{DISPLAYTITLE:Tecnologias Livres para educadores/as - Curso PPGECT-UFSC/IFSP}} = Curso de Extensão - PPGECT-UFSC e IFSP - Tecnologias Livres para educadores/as = === Informações Gerais === Este curso está sendo ofertado pela primeira vez como curso de extensão presencial no Programação de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em parceria com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Este percurso de '''32 horas''' está organizado em '''4 encontros''' '''presenciais''' (4 horas cada), seguidos por '''16 horas''' de prototipação feita de forma assíncrona pelas/os participantes. Sua construção na plataforma da Wikiversidade foi uma opção de nosso grupo para que ele possa também inspirar outras ofertas, adaptações e experiências em outros lugares e territórios, além de proporcionar um aprimoramento coletivo deste roteiro que esperamos ser dinâmico e vivo. Mais informações: alexandre.aguado@ifsp.edu.br === Por que um curso de tecnologias livres para educadores/as? === O mundo tem passado nos últimos anos por um processo de digitalização que tem se imbricado de maneira intensa nas diversas dimensões humanas e sociais. Esse contexto sociodigital afeta diretamente o “fazer educação”, seja nos espaços educativos formais ou informais. Temos percebido que a digitalização da educação tem ocorrido a partir de elementos culturais e éticos que necessitam ser criticados e outros caminhos propostos. É parte da missão das IFs, a criação de espaços formativos que acolham os educadores nesse caminho. A visão de que as tecnologias digitais são ferramentas neutras, cuja as consequências dependem do uso que as pessoas fazem delas, parece ainda ser predominante no campo da educação. Carecemos de espaços de formação e debate que não se limitam ao uso instrumental de determinadas ferramentas, mas sim, apresentem o tema em sua complexidade: intencionalidades, vieses, consequências e culturas tecnológicas. Os efeitos da cultura empreendedora do Vale do Silício são sentidos e muitas vezes normalizados em todo o mundo: consumismo global que afeta a sustentabilidade, a invasão de nossas vidas privadas, coletadas, categorizadas e transformadas em matéria-prima para mecanismos avançados e complexos que capturam com precisão nossa atenção e nos torna viciados. Há a necessidade urgente de visibilizarmos, experimentarmos e cocriarmos práticas, recursos, tecnologias e pedagogias emancipadoras que nos apontem novas possibilidades para um futuro sociodigital humanista e sustentável (MCLAREN; ESCAÑO; JANDRIĆ, 2018). Este curso se insere para ser um espaço onde educadores/as irão experimentar tecnologias livres e comunitárias. Nesse percurso, as pessoas envolvidas serão incomodadas à refletirem constantemente sobre os elementos dessa experiência educativa que estarão experimentando, transformando e projetando as ações que desenvolverão na continuidade do curso. === Objetivos === O objetivo principal do curso é '''proporcionar um espaço de experimentação de tecnologias livres''', provocando a reflexão sobre os elementos das culturas tecnologicas de nossos contextos. Alguns objetivos específicos orientam essa construção: * Contribuir para '''formação humanista-tecnológica''' dos participantes, a partir de '''tecnologias coerentes com o fazer educação emancipadora'''; * Proporcionar um espaço onde os/as participantes, '''a partir de suas inquietudes''', se debruçarão na '''cocriação''' de Recursos Educacionais Abertos que contribuam em alguma medida nas problemáticas escolhidas por eles. * Cultivar ao longo do curso, um contexto onde os/as participantes '''reflitam sobre a experiência que estão tendo''', vislumbrando as possibilidades de intervenção nas realidades em que vivem. * Cultivar em torno da experiência do curso, uma '''rede de apoio sociodigital''' que possa acompanhar os participantes após a conclusão do curso. === Metodologia proposta === Esse curso se inspira metodologicamente nos elementos da educação hacker<ref name=":0">AGUADO, A. G.. Educación Hacker y Empoderamiento: De las comunidades hacker hasta la escuela. 2020. Tese de doutorado - Universitat Autònoma de Barcelona, 2020.</ref>, buscando a partir das inquietudes dos participantes, percorrer um percurso prático e reflexivo. Cada encontro presencial será a mistura entre '''1) Inquietação;''' '''2) Demonstração'''; '''3) Experimentação''' e '''4)''' '''Criação autoral'''. === Estrutura do curso === ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 1|'''Encontro 1''': Apresentações e Tecnologias de/para colaboração]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 2|'''Encontro 2''': Tecnologias Livres para edição de imagens]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 3|'''Encontro 3''': Edição de áudio e vídeo]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 4|'''Encontro 4''': Tecnologias Livres para coleta, organização e análise de dados de pesquisa]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Prototipação Assíncrona|'''Prototipação assíncrona''']] ==== === Referências === AGUADO, A. G.. Educación Hacker y Empoderamiento: De las comunidades hacker hasta la escuela. 2020. Tese de doutorado - Universitat Autònoma de Barcelona, 2020. AGUADO, A. G.; ALVAREZ, I.. Cultura hacker e educação: percepções dos hackers sobre a vivência de elementos de sua cultura nas escolas. Perspectiva, v. 39, n. 3, p. 1–18, 2021. AGUADO, A. G.; ALVAREZ, I.. Hacker education and transformative agency: an empirical study in hacker communities and in the school case of Conexão Escola-Mundo. Mind, Culture, and Activity, p. 1–18, 2024. AMIEL, T.; FEDEL, G. S.; ARANTES, F. L.; AGUADO, A. G.. Dominando para não ser dominado: Autonomia tecnológica com o Projeto Jovem Hacker. Em: WISL. Porto Alegre p. 1–13. FREIRE, P.. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. HIMANEN, P.. A ética dos hackers e o espírito da era da informação: a diferença entre o bom e o mau hacker. Rio de Janeiro: Campus, 2001. LAFUENTE, A.. Itinerarios comunes: Laboratorios ciudadanos y cultura experimental. Madrid : NED Ediciones, 2022. LAFUENTE, A.. Peras con manzanas. Cómo hacer prototipos sin tener idea. Madrid: Experimenta Libros, 2024. LAPA, A. B.; PRETTO, N. L.. La comunicación en disputa: el rol de educadores y científicos. REDU. Rev. de Docencia Universitaria, v. 17, n. 1, p. 33–43, 2019. LEVY, S.. Hackers: Heroes of the computer revolution. New York, NY: Delta, 1994. MCLAREN, P.; ESCAÑO, C.; JANDRIĆ, P.. Por una pedagogía crítica digital. Retos y alfabetización en el S. XXI. Em: La otra educación. Pedagogías críticas para el siglo XXI. Madrid, UNED, 2018. p. 35–54. MENEZES, K. M.. Pirâmide da pedagogia hacker [vivências do (in)possível]. Salvador, BA: EDUFBA, 2022. MOROZOV, E.. Big Tech: A ascensão dos dados e a morte da política. 1. ed. Ubu Editora, 2018. PRETTO, N. L.. Educações, Culturas e Hackers: escritos e reflexões. Salvador, BA: EDUFBA, 2017. PRETTO, N. L.; LAPA, A. (ORG.). Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para a formação cidadã. Salvador: EDUFBA, 2024. RAYMOND, E. S.. The Cathedral & the Bazaar: Musings on Linux and Open Source by an Accidental Revolutionary. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, 2001. STETSENKO, A.. The Transformative Mind: Expanding Vygotsky’s Approach to Development and Education. Cambridge: Cambridge University Press, 2016. WILLIAMSON, B.; BAYNE, S.; SHAY, S.. The datafication of teaching in Higher Education: critical issues and perspectives. Teaching in Higher Education, v. 25, n. 4, p. 351–365, 2020. [[Categoria:Educação]] [[Categoria:Software livre]] [[Categoria:Cultura Digital]] [[Categoria:Cursos]] dgyblegtt9z30j4gn57h24gbfcyyoj7 184062 184061 2026-07-06T01:15:57Z Aleaguado 29793 /* Metodologia proposta */ 184062 wikitext text/x-wiki {{DISPLAYTITLE:Tecnologias Livres para educadores/as - Curso PPGECT-UFSC/IFSP}} = Curso de Extensão - PPGECT-UFSC e IFSP - Tecnologias Livres para educadores/as = === Informações Gerais === Este curso está sendo ofertado pela primeira vez como curso de extensão presencial no Programação de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) em parceria com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP). Este percurso de '''32 horas''' está organizado em '''4 encontros''' '''presenciais''' (4 horas cada), seguidos por '''16 horas''' de prototipação feita de forma assíncrona pelas/os participantes. Sua construção na plataforma da Wikiversidade foi uma opção de nosso grupo para que ele possa também inspirar outras ofertas, adaptações e experiências em outros lugares e territórios, além de proporcionar um aprimoramento coletivo deste roteiro que esperamos ser dinâmico e vivo. Mais informações: alexandre.aguado@ifsp.edu.br === Por que um curso de tecnologias livres para educadores/as? === O mundo tem passado nos últimos anos por um processo de digitalização que tem se imbricado de maneira intensa nas diversas dimensões humanas e sociais. Esse contexto sociodigital afeta diretamente o “fazer educação”, seja nos espaços educativos formais ou informais. Temos percebido que a digitalização da educação tem ocorrido a partir de elementos culturais e éticos que necessitam ser criticados e outros caminhos propostos. É parte da missão das IFs, a criação de espaços formativos que acolham os educadores nesse caminho. A visão de que as tecnologias digitais são ferramentas neutras, cuja as consequências dependem do uso que as pessoas fazem delas, parece ainda ser predominante no campo da educação. Carecemos de espaços de formação e debate que não se limitam ao uso instrumental de determinadas ferramentas, mas sim, apresentem o tema em sua complexidade: intencionalidades, vieses, consequências e culturas tecnológicas. Os efeitos da cultura empreendedora do Vale do Silício são sentidos e muitas vezes normalizados em todo o mundo: consumismo global que afeta a sustentabilidade, a invasão de nossas vidas privadas, coletadas, categorizadas e transformadas em matéria-prima para mecanismos avançados e complexos que capturam com precisão nossa atenção e nos torna viciados. Há a necessidade urgente de visibilizarmos, experimentarmos e cocriarmos práticas, recursos, tecnologias e pedagogias emancipadoras que nos apontem novas possibilidades para um futuro sociodigital humanista e sustentável (MCLAREN; ESCAÑO; JANDRIĆ, 2018). Este curso se insere para ser um espaço onde educadores/as irão experimentar tecnologias livres e comunitárias. Nesse percurso, as pessoas envolvidas serão incomodadas à refletirem constantemente sobre os elementos dessa experiência educativa que estarão experimentando, transformando e projetando as ações que desenvolverão na continuidade do curso. === Objetivos === O objetivo principal do curso é '''proporcionar um espaço de experimentação de tecnologias livres''', provocando a reflexão sobre os elementos das culturas tecnologicas de nossos contextos. Alguns objetivos específicos orientam essa construção: * Contribuir para '''formação humanista-tecnológica''' dos participantes, a partir de '''tecnologias coerentes com o fazer educação emancipadora'''; * Proporcionar um espaço onde os/as participantes, '''a partir de suas inquietudes''', se debruçarão na '''cocriação''' de Recursos Educacionais Abertos que contribuam em alguma medida nas problemáticas escolhidas por eles. * Cultivar ao longo do curso, um contexto onde os/as participantes '''reflitam sobre a experiência que estão tendo''', vislumbrando as possibilidades de intervenção nas realidades em que vivem. * Cultivar em torno da experiência do curso, uma '''rede de apoio sociodigital''' que possa acompanhar os participantes após a conclusão do curso. === Metodologia proposta === Esse curso se inspira metodologicamente nos elementos da educação hacker, buscando a partir das inquietudes dos participantes, percorrer um percurso prático e reflexivo. Cada encontro presencial será a mistura entre '''1) Inquietação;''' '''2) Demonstração'''; '''3) Experimentação''' e '''4)''' '''Criação autoral'''. === Estrutura do curso === ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 1|'''Encontro 1''': Apresentações e Tecnologias de/para colaboração]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 2|'''Encontro 2''': Tecnologias Livres para edição de imagens]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 3|'''Encontro 3''': Edição de áudio e vídeo]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Encontro 4|'''Encontro 4''': Tecnologias Livres para coleta, organização e análise de dados de pesquisa]] ==== ==== [[Tecnologias Livres para educadores/as/Prototipação Assíncrona|'''Prototipação assíncrona''']] ==== === Referências === AGUADO, A. G.. Educación Hacker y Empoderamiento: De las comunidades hacker hasta la escuela. 2020. Tese de doutorado - Universitat Autònoma de Barcelona, 2020. AGUADO, A. G.; ALVAREZ, I.. Cultura hacker e educação: percepções dos hackers sobre a vivência de elementos de sua cultura nas escolas. Perspectiva, v. 39, n. 3, p. 1–18, 2021. AGUADO, A. G.; ALVAREZ, I.. Hacker education and transformative agency: an empirical study in hacker communities and in the school case of Conexão Escola-Mundo. Mind, Culture, and Activity, p. 1–18, 2024. AMIEL, T.; FEDEL, G. S.; ARANTES, F. L.; AGUADO, A. G.. Dominando para não ser dominado: Autonomia tecnológica com o Projeto Jovem Hacker. Em: WISL. Porto Alegre p. 1–13. FREIRE, P.. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. HIMANEN, P.. A ética dos hackers e o espírito da era da informação: a diferença entre o bom e o mau hacker. Rio de Janeiro: Campus, 2001. LAFUENTE, A.. Itinerarios comunes: Laboratorios ciudadanos y cultura experimental. Madrid : NED Ediciones, 2022. LAFUENTE, A.. Peras con manzanas. Cómo hacer prototipos sin tener idea. Madrid: Experimenta Libros, 2024. LAPA, A. B.; PRETTO, N. L.. La comunicación en disputa: el rol de educadores y científicos. REDU. Rev. de Docencia Universitaria, v. 17, n. 1, p. 33–43, 2019. LEVY, S.. Hackers: Heroes of the computer revolution. New York, NY: Delta, 1994. MCLAREN, P.; ESCAÑO, C.; JANDRIĆ, P.. Por una pedagogía crítica digital. Retos y alfabetización en el S. XXI. Em: La otra educación. Pedagogías críticas para el siglo XXI. Madrid, UNED, 2018. p. 35–54. MENEZES, K. M.. Pirâmide da pedagogia hacker [vivências do (in)possível]. Salvador, BA: EDUFBA, 2022. MOROZOV, E.. Big Tech: A ascensão dos dados e a morte da política. 1. ed. Ubu Editora, 2018. PRETTO, N. L.. Educações, Culturas e Hackers: escritos e reflexões. Salvador, BA: EDUFBA, 2017. PRETTO, N. L.; LAPA, A. (ORG.). Conexão Escola-Mundo: espaços inovadores para a formação cidadã. Salvador: EDUFBA, 2024. RAYMOND, E. S.. The Cathedral & the Bazaar: Musings on Linux and Open Source by an Accidental Revolutionary. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, 2001. STETSENKO, A.. The Transformative Mind: Expanding Vygotsky’s Approach to Development and Education. Cambridge: Cambridge University Press, 2016. WILLIAMSON, B.; BAYNE, S.; SHAY, S.. The datafication of teaching in Higher Education: critical issues and perspectives. Teaching in Higher Education, v. 25, n. 4, p. 351–365, 2020. [[Categoria:Educação]] [[Categoria:Software livre]] [[Categoria:Cultura Digital]] [[Categoria:Cursos]] dc2q42qznl81qyr1xvfbqbwskjlj35b 0 33646 184063 184024 2026-07-06T02:26:03Z Aleaguado 29793 Seção sobre Softwares Livres e Tecnoculturas de cocriação 184063 wikitext text/x-wiki = Encontro 1: Apresentações e Tecnologias de/para colaboração = Este primeiro encontro, além de ser dedicado as apresentações, para que as pessoas se conheçam e compreendam as proximidades entre si, é especialmente dedicado para '''a)''' entender a importância das tecnologias livres e da tecnocultura de cocriação e partilha para a educação e '''b)''' conhecer e experimentar um conjunto de tecnologias voltadas para a colaboração entre as pessoas. O roteiro abaixo é uma sugestão para organizarmos esse encontro. === 1. Quem somos? (30 min) === Breve apresentação individual em que os participantes além de contarem quem são, especialmente partilham quais suas inquietudes de vida, suas paixões e o que as movem (além da família, amigos e outras dimensões pessoais). === 2. Softwares Livres, Tecnoculturas de Cocriação e o que não esperar desses próximos dias (30 min) === Processos de digitalização, datificação e plataformização tem feito parte da realidade de praticamente todas instituições de educação. Apesar da crença de que esses processos geram progresso e melhorias, temos percebido sérios problemas, como a extinção da autonomia docente, implementação de cadeias de controle e a quantificação das atividades escolares, constantemente resumidas a índices e indicadores. Esse fenomeno que representa na realidade parte do avanço do capital sobre a educação - um campo de negócio fértil e que produz uma massa de consumidores fiéis - pode gerar para alguns um deslumbramento em relação as tecnologias, afinal, podem otimizar algumas atividades, mas para outros pode cultivar uma aversão a presença das tecnologias na educação. Os espaços de formação docente e laboratórios cidadãos que buscamos propor são em especial, para visibilizar que existem outras formas de se fazer tecnologia, com outros objetivos e outras culturas tecnológicas, que não essa tecnocultura de consumo, onde consumimos e somos consumidos. Ao redor do mundo existem milhares de coletivos formados por pessoas voluntárias, aficcionados, empresas, movimentos sociais, acadêmicos, enfim, hackers que constrõem tecnologias e outros elementos culturais para serem partilhados livremente e contribuirem de alguma maneira para nossas sociedades. Assim como existem os '''software proprietários''', aqueles construídos por empresas, tendo o código fonte fechado como um segredo comercial, também existem os '''softwares livres''', construídos e mantidos por comunidades e que dão as pessoas as quatro liberdades fundamentais sobre ele: Liberdade para '''0)''' '''executar''' o softwar para qualquer propósito, '''1)''' '''estudar''' como ele funciona e adaptá-lo para suas necessidades, '''2)''' '''redistribuir''' cópias, para assim ajudar as demais pessoas e '''3)''' '''melhorar''' o software e partilhar suas melhorias para que toda comunidade possa se beneficiar dele. Essas liberdades possibilitam que em torno dessas tecnologias se cultive uma cultura tecnológica distinta, baseada na cocriação. Além dos softwares que vamos explorar em nosso curso, por certo que em algum momento você já se relacionou com algum software livre porque eles estão em todos os lugares. Sempre quando você acessa algum site, ele está hospedado em um servidor físico (as nuvens não existem, elas são só o computador de alguém!). Pois bem, 96% do servidores web utilizam uma distribuição do Sistema Operacional Linux! O próprio Android que está em nossos celulares é um sistema operacional linux que tem sido aprisionado e explorado pela Google, misturando nele vários outros softwares que são fechados e opacos. Todos e todas que de alguma maneira usufruem de um software livre são chamados a contribuir com as comunidades que os criam! Engana-se quem acha que somente programadores/as e espertos/as em tecnologia que fazem parte dessas comunidades! Toda tecnologia precisa de tradutores/as, testadores/as, as vezes, educadores/as, enfim, diversas pessoas, para ajudarem a melhorar aquilo que é um '''bem comum'''. Na comunidade do LibreOffice, cerca de 20% são programadores/as. As demais pessoas são de outras áreas. Nessa '''tecnocultura de cocriação''', vocês que estão tendo os primeiros contatos com os softwares livres são chamados/as a serem cocriadores deles também! Cada qual com sua disponibilidade, conhecimentos e olhar único. Nesse curso as tecnologias não são escolhidas a partir somente da sua facilidade, estética ou automação possibilitada. Esses são elementos importantes, porém, não são os únicos que nos fazem eleger uma tecnologia para ser incorporada em nossa prática docente. Existem outras dimensões tão importante quanto a instrumental: '''a)''' Da criação e suas intenções; '''b)''' Das consequências para/no o indíviduo e '''c)''' Das consequências coletivas e sociais. Algumas perguntas que nos ajudam nessa escolha: * Quem criou e quais suas intenções? * Ela permite a nós adaptarmos às nossas necessidades e específicidades do território? * Podemos auditá-la para verificar se não está coletando dados pessoais e expondo nossa comunidade? * De alguma maneira ela desumaniza as pessoas? * Quais os efeitos individuais e sociais da sua utilização? * Ela é e continuará sendo acessível para nossos estudantes fora da escola e ao termino após sua formação? === 3. Ferramentas de colaboração na internet === * ** FDroid ** Signal! ** Conferência Web! Jit.si! ** NextCloud !!! ** Etherpad! ** Mumble * Missão do dia: em duplas ou trios escolher uma(s) dessas ferramentas para cocriarem um breve texto, mas que seja fruto do seguinte: * '''Partilha das criações''' e finalização l20346u3sifq41c1h2dlypq7k0lu29s 2 33656 184051 2026-07-05T18:21:09Z Andreeijisato 44578 User has enrolled in [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]]. 184051 wikitext text/x-wiki {{Editor participante | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y 3 33657 184052 2026-07-05T18:21:09Z Andreeijisato 44578 adding {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org}} 184052 wikitext text/x-wiki {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22 0 33658 184056 2026-07-05T19:40:25Z Wagner melo batista 44319 criei a página de física fundamental 2 do curso de engenharia civil e a editei. 184056 wikitext text/x-wiki == Programa do Componente Curricular == [editar | editar código-fonte] {| class="wikitable" |+ |'''Código:''' | colspan="9" |ECI0025 |- |'''Componente Curricular:''' | colspan="9" |Física Fundamental II |- |'''Semestre de Oferta:''' | colspan="2" |3° |'''Tipo:''' |Disciplina |'''Caráter:''' | colspan="4" |Obrigatória |- |'''Unidade Acadêmica Responsável:''' | colspan="9" |Centro de Ciências e Tecnologia - CCT |- |'''Regime:''' | colspan="9" |Semestral |- |'''Créditos:''' |4 |'''Carga horária:''' |64 |'''Teórica:''' |64 |'''Prática''' | - |'''Extensão:''' | - |- |'''Pré-requisito:''' | colspan="9" |Física Fundamental I e Cálculo II |- |'''Co-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Equivalência:''' | colspan="9" | |} == Ementa == Movimento Oscilatório, Ondas, Gravitação, Estática e Dinâmica dos Fluidos e Termodinâmica. == Objetivos == Ao final da disciplina espera-se que os discentes: * Apresentar os conceitos de gravitação, oscilações, ondas e fluidostática, abordando-os de forma a preparar os alunos para as disciplinas futuras do curso. A disciplina constitui uma base indispensável para a compreensão de matérias como Mecânica dos Fluidos e demais componentes da Engenharia Civil que dependem dos fundamentos da Física, contribuindo para o bom desempenho acadêmico e profissional do discente. == Conteúdo == Grandezas físicas e sistemas de unidades. Gravitação. Oscilações e movimento harmônico simples. Ondas mecânicas e suas propriedades. Superposição, interferência e ondas estacionárias. Hidrostática: densidade, pressão, princípio de Pascal, princípio de Arquimedes e equilíbrio dos fluidos. A depender do(a) professor(a), o plano de ensino pode apresentar pequenas variações na ordem dos conteúdos ou na profundidade de cada tópico abordado. == Metodologia == [editar | editar código-fonte] == Avaliação == a avaliação do discente é feita a critério do professor(a), podendo ser através de um número (n) de provas, ou trabalhos, para medir o conhecimento do discente sobre os diversos assuntos relacionados ao conteúdo da disciplina, fazendo uma média no fim para o resultado das notas notas no final do semestre, o método para o cálculo da média final da disciplina é escolhida pelo professor(a) e pode ser diferente da média padrão, podendo ser média padrão ou ponderada, o professor(a) pode eliminar a nota mais baixa de uma prova antes de fazer a média, e etc. independentemente do método de cálculo de médias pelo professor, o discente deve estar nos critérios abaixo para obter a aprovação na disciplina, podendo ser conceito a ou b: * CONCEITO A '''aprovação direta:''' o discente deve ter uma média ≥ 7 na média final da disciplina para ser aprovado(a) direto. '''caso de avaliação final (AVF):''' em caso de média ≥ 4 < 7 o discente deverá fazer uma avaliação final(AVF), a críterio do professor, após a avaliação o discente pode ser aprovado(a) se a soma da média final da disciplina ficar na seguinte situação: [(média + nota da AVF) / 2] ≥ 5, mas, independentemente de qual nota falte para o discente obter média 5 no final, a nota da AVF deve seguir a regra: (NOTA DA AVF ≥ 5). caso o discente não atender a todos esses critérios, estará reprovado na disciplina. '''reprovação direta:''' o discente que tiver uma média < 4 na média da disciplina, está reprovado(a) direto e não tem direito a fazer a avaliação final (AVF). == Bibliografia == [editar | editar código-fonte] === Bibliografia básica === [editar | editar código-fonte] # - Halliday, D.; Resnick, R.; Walker, J.. Fundamentos de Física: Gravitação, Ondas e Termodinâmica, 8a ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. v.1. # -Young, H. D.; Freedman, R. A.. Sears & Zemansky, Física II: Termodinâmica e Ondas. 12a ed. São Paulo: Pearson, 2008, v. 1. # -Chaves, A.; Sampaio, J. F.. Física Básica: Gravitação, Fluidos, Ondas e Termodinâmica. Rio de Janeiro: LTC/LAB, 2007. === Bibliografia complementar === [editar | editar código-fonte] # -Alonso, M.; Finn, E.. Alonso & Finn, Física um curso universitário. Volume I – Mecânica. São Paulo: Edgard Blücher, 2002. # -Feynman, R. P.; Leighton, R. B; Sands, M. Lições de Física – volume 1. Porto Alegre: Bookman, 2008. # - Tipler, Paul. A,; Mosca, Gene; Física para Cientistas e Engenheiros Vol.1- Mecânica, Oscila¸ções, Ondas e Termodinˆamica, 6ª ed, Ed. LTC, 2009. # - Chaves, Alaor; Sampaio, J.F.; Fisica Básica: GRAVITAÇÃO /FLUÍDOS / ONDAS / TERMODINÂMICA, 1ªed, Ed. LTC, 2007. # - Wolfgang Bauer; Gary D. Westfall; Helio Dias, Física para Universitários: Relatividade, Oscilações, Ondas e Calor, São Paulo: McGraw-Hill, 2012. 2ykq21hw2d4k3z8st34ey9gsgqweo9a 0 33659 184064 2026-07-06T10:06:27Z ~2026-38412-02 44588 [[Ajuda:SEA|←]] nova página: A clássica fábula '''A Cigarra e a Formiga''' (atribuída a Esopo e recontada por La Fontaine) é frequentemente adaptada para ensinar o valor do '''trabalho e planejamento'''. <mark>As versões variam na quantidade de '''estações do ano''' abordadas para enfatizar a passagem do tempo e as lições de moral</mark>. [1, 2, 3, 4] ----Versão de 2 Estações (Verão e Inverno) Esta é a versão mais tradicional e conhecida popularmente. [1, 2] * '''Verão:... 184064 wikitext text/x-wiki A clássica fábula '''A Cigarra e a Formiga''' (atribuída a Esopo e recontada por La Fontaine) é frequentemente adaptada para ensinar o valor do '''trabalho e planejamento'''. <mark>As versões variam na quantidade de '''estações do ano''' abordadas para enfatizar a passagem do tempo e as lições de moral</mark>. [1, 2, 3, 4] ----Versão de 2 Estações (Verão e Inverno) Esta é a versão mais tradicional e conhecida popularmente. [1, 2] * '''Verão:''' A cigarra canta e aproveita o calor, enquanto a formiga trabalha incansavelmente armazenando grãos para o inverno. * '''Inverno:''' O frio chega. Sem comida e sem abrigo, a cigarra pede ajuda à formiga. Dependendo da versão moral da história, a formiga recusa a ajuda ou a abriga em troca de música. Versão de 3 Estações (Verão, Outono e Inverno) Nesta estrutura, o foco é o processo gradual de preparação para a época mais rigorosa. * '''Verão e Outono:''' A cigarra passa os dias cantando e se divertindo. A formiga utiliza ambas as estações para juntar o máximo de mantimentos possível. '''Inverno:''' A neve e as chuvas impedem a busca por alimentos. A cigarra percebe o erro de não ter se preparado com antecedência e aprende a lição. Versão de 4 Estações (Primavera, Verão, Outono e Inverno) Esta adaptação costuma ser usada em peças de teatro, musicais ou projetos escolares para mostrar o ciclo completo da natureza. [1, 2] * '''Primavera e Verão:''' A natureza é farta. A cigarra dedica seu tempo à arte, cantando para alegrar o bosque. A formiga começa seu planejamento de longo prazo. [1, 2, 3] * '''Outono:''' As folhas caem e o clima esfria. O trabalho no formigueiro se intensifica, enquanto a cigarra continua a compor e cantar. [1, 2, 3] * '''Inverno:''' Quando a temperatura despenca e os recursos escasseiam, a cigarra precisa recorrer ao abrigo da formiga, gerando um diálogo sobre a importância de ambas as contribuições (o trabalho braçal e a arte). [1] Para acompanhar uma contação de história animada que explora bem a passagem do tempo na fábula: Gostaria de saber a '''moral da história''' específica de alguma dessas versões ou precisa de ajuda para '''criar uma atividade''' escolar com esses temas? 2qc5caaraqly86i69xhjdwawv4yxh94 184065 184064 2026-07-06T10:07:42Z ~2026-38412-02 44588 184065 wikitext text/x-wiki A clássica fábula '''A Cigarra e a Formiga''' (atribuída a Esopo e recontada por La Fontaine) é frequentemente adaptada para ensinar o valor do '''trabalho e planejamento'''. <mark>As versões variam na quantidade de '''estações do ano''' abordadas para enfatizar a passagem do tempo e as lições de moral</mark>. [1, 2, 3, 4] ----Versão de 2 Estações (Verão e Inverno) Esta é a versão mais tradicional e conhecida popularmente. [1, 2] * '''Verão:''' A cigarra canta e aproveita o calor, enquanto a formiga trabalha incansavelmente armazenando grãos para o inverno. * '''Inverno:''' O frio chega. Sem comida e sem abrigo, a cigarra pede ajuda à formiga. Dependendo da versão moral da história, a formiga recusa a ajuda ou a abriga em troca de música. Versão de 3 Estações (Verão, Outono e Inverno) Nesta estrutura, o foco é o processo gradual de preparação para a época mais rigorosa. * '''Verão e Outono:''' A cigarra passa os dias cantando e se divertindo. A formiga utiliza ambas as estações para juntar o máximo de mantimentos possível. * '''Inverno:''' A neve e as chuvas impedem a busca por alimentos. A cigarra percebe o erro de não ter se preparado com antecedência e aprende a lição. Versão de 4 Estações (Primavera, Verão, Outono e Inverno) Esta adaptação costuma ser usada em peças de teatro, musicais ou projetos escolares para mostrar o ciclo completo da natureza. [1, 2] * '''Primavera e Verão:''' A natureza é farta. A cigarra dedica seu tempo à arte, cantando para alegrar o bosque. A formiga começa seu planejamento de longo prazo. [1, 2, 3] * '''Outono:''' As folhas caem e o clima esfria. O trabalho no formigueiro se intensifica, enquanto a cigarra continua a compor e cantar. [1, 2, 3] * '''Inverno:''' Quando a temperatura despenca e os recursos escasseiam, a cigarra precisa recorrer ao abrigo da formiga, gerando um diálogo sobre a importância de ambas as contribuições (o trabalho braçal e a arte). [1] Para acompanhar uma contação de história animada que explora bem a passagem do tempo na fábula: Gostaria de saber a '''moral da história''' específica de alguma dessas versões ou precisa de ajuda para '''criar uma atividade''' escolar com esses temas? 9juoo2js25qm3f7061ss6xrm3womqe2 0 33660 184066 2026-07-06T10:13:44Z Luciana Borges do Amaral 44579 [[Ajuda:SEA|←]] nova página: == Introdução == Esta página foi desenvolvida como produto da disciplina '''Mídias e Educação na Cultura Digital''', vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT/UFSC). O curso '''"Educação Científica e Enfrentamento da Desinformação na Cultura Digital"''' reúne conceitos, materiais, atividades e recursos didáticos voltados à compreensão dos desafios da circ... 184066 wikitext text/x-wiki == Introdução == Esta página foi desenvolvida como produto da disciplina '''Mídias e Educação na Cultura Digital''', vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT/UFSC). O curso '''"Educação Científica e Enfrentamento da Desinformação na Cultura Digital"''' reúne conceitos, materiais, atividades e recursos didáticos voltados à compreensão dos desafios da circulação de informações na cultura digital, com foco no fortalecimento da educação científica, do pensamento crítico e da alfabetização midiática. Seu principal propósito é oferecer subsídios para que docentes e demais profissionais da educação possam abordar essas temáticas em diferentes contextos de ensino. Ao longo dos módulos, são apresentados fundamentos teóricos, estratégias pedagógicas e propostas de atividades que favorecem a análise crítica de informações, a identificação de diferentes formas de desinformação e a compreensão da ciência como uma prática social, dinâmica e baseada em evidências. O curso também incentiva a produção de materiais educativos e a adoção de práticas pedagógicas que promovam a participação ativa dos estudantes diante dos desafios informacionais da contemporaneidade. Por estar hospedado na Wikiversidade, este material configura-se como um recurso educacional aberto, podendo ser utilizado, adaptado e ampliado por educadores, estudantes e demais interessados. Espera-se, assim, contribuir para a construção colaborativa do conhecimento e para o fortalecimento de uma cultura digital mais crítica, ética e comprometida com a educação científica. Módulos '''[[Módulo 1: Cultura digital e circulação da desinformação]]''' '''[[Módulo 2: Algoritmos, bolhas informacionais e plataformas digitais]]''' '''[[Módulo 3: Educação midiática e leitura crítica das informações]]''' '''[[Módulo 4: Estratégias pedagógicas para o enfrentamento da desinformação]]''' '''[[Módulo 5: Produção crítica de conteúdo científico]]''' 2vy4n1mqhkrtoat3yb4xzthj0pt0z6r 0 33661 184070 2026-07-06T10:48:29Z ~2026-38412-02 44588 [[Ajuda:SEA|←]] nova página: [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro, 12. Fevereiro e 13. Mercedonius|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias,12. Fevereiro 28 dias e 13. Mercedonius 27 dias]] 1. Março, 2. Abril, 3. M... 184070 wikitext text/x-wiki [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro, 12. Fevereiro e 13. Mercedonius|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias,12. Fevereiro 28 dias e 13. Mercedonius 27 dias]] [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro, 12. Fevereiro e 13. Mercedonius|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias,12. Fevereiro 28 dias e 13. Mercedonius 28 dias]] jq99juqloq6otqxkkmpui0uozja7s5u 184084 184070 2026-07-06T11:18:29Z ~2026-38412-02 44588 184084 wikitext text/x-wiki [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro, 12. Fevereiro e 13. Mercedonius|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias, 12. Fevereiro 28 dias e 13. Mercedonius 27 dias]] [[1. Março, 2. Abril, 3. Maio, 4. Junho, 5. Quintilis, 6. Sextilis, 7. Setembro, 8. Outubro, 9. Novembro, 10. Dezembro, 11. Janeiro, 12. Fevereiro e 13. Mercedonius|1. Março 31 dias, 2. Abril 29 dias, 3. Maio 31 dias, 4. Junho 29 dias, 5. Quintilis 31 dias, 6. Sextilis 29 dias, 7. Setembro 29 dias, 8. Outubro 31 dias, 9. Novembro 29 dias, 10. Dezembro 29 dias, 11. Janeiro 29 dias, 12. Fevereiro 28 dias e 13. Mercedonius 28 dias]] jzu9xn149fdpp0xe85ngcalel3arbce 0 33662 184071 2026-07-06T10:54:19Z ~2026-38412-02 44588 [[Ajuda:SEA|←]] nova página: 1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias 184071 wikitext text/x-wiki 1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias 74yjlryjxspn437vxf8anm22zkbh2nb 184072 184071 2026-07-06T10:55:46Z ~2026-38412-02 44588 184072 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias]] 8oiirwafbk7pujz87hrb4cx9wjul8md 184078 184072 2026-07-06T11:09:51Z ~2026-38412-02 44588 184078 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias]] qyb5213kmcw54zbony3ckrv8cif18vs 0 33663 184073 2026-07-06T11:06:44Z ~2026-38412-02 44588 [[Ajuda:SEA|←]] nova página: 1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12... 184073 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] ga81oyl964pwbd1pibcodk3vhp9oiqi 184074 184073 2026-07-06T11:06:56Z Quinlan83 32951 Requesting deletion 184074 wikitext text/x-wiki {{delete|Test page}}[[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] c7lgwn9qjbvmedib1kecd3bgyd1zcan 184075 184074 2026-07-06T11:07:28Z ~2026-38412-02 44588 184075 wikitext text/x-wiki {{delete|Test page}}[[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] 7rmq08o97ga9wwglunns7qqrwt95khu 184076 184075 2026-07-06T11:08:06Z ~2026-38412-02 44588 184076 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] pbihlzh0gngqx1n9j50v98tuneha702 184077 184076 2026-07-06T11:08:12Z Quinlan83 32951 Foram revertidas as edições de [[Special:Contributions/~2026-38412-02|~2026-38412-02]] ([[User talk:~2026-38412-02|disc]]) para a última revisão de [[User:Quinlan83|Quinlan83]] 184074 wikitext text/x-wiki {{delete|Test page}}[[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] c7lgwn9qjbvmedib1kecd3bgyd1zcan 184079 184077 2026-07-06T11:10:16Z ~2026-38412-02 44588 184079 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] ga81oyl964pwbd1pibcodk3vhp9oiqi 184080 184079 2026-07-06T11:11:10Z Quinlan83 32951 Requesting deletion 184080 wikitext text/x-wiki {{delete|Test page}}[[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Quintilis, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro, 12. Dezembro, 13. Mercedonius, 14. Unodecembris e 15. Duodecembris|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias antes comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Quintilis 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias, 12. Dezembro 30 dias, 13. Mercedonius 27 dias, 14. Unodecembris 33 dias e 15. Duodecembris 34 dias]] c7lgwn9qjbvmedib1kecd3bgyd1zcan 0 33664 184081 2026-07-06T11:12:30Z ~2026-38412-02 44588 [[Ajuda:SEA|←]] nova página: [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Julho, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Julho 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias]] 184081 wikitext text/x-wiki [[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Julho, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Julho 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias]] t5y2qt8ga9wla6wmmq2bibwtet77qs3 184082 184081 2026-07-06T11:12:36Z Quinlan83 32951 Requesting deletion 184082 wikitext text/x-wiki {{delete|Test page}}[[1. Janeiro, 2. Fevereiro, 3. Março, 4. Abril, 5. Maio, 6. Junho, 7. Julho, 8. Sextilis, 9. Setembro, 10. Outubro, 11. Novembro e 12. Dezembro|1. Janeiro 31 dias, 2. Fevereiro 29 dias anos comuns e 30 dias anos bissextos, 3. Março 31 dias, 4. Abril 30 dias, 5. Maio 31 dias, 6. Junho 30 dias, 7. Julho 31 dias, 8. Sextilis 30 dias, 9. Setembro 31 dias, 10. Outubro 30 dias, 11. Novembro 31 dias e 12. Dezembro 30 dias]] 7xkmit3jki5txxutmsvugkxvhvn2sd7