Wikiversidade ptwikiversity https://pt.wikiversity.org/wiki/P%C3%A1gina_principal MediaWiki 1.48.0-wmf.1 first-letter Multimédia Especial Discussão Utilizador Utilizador Discussão Wikiversidade Wikiversidade Discussão Ficheiro Ficheiro Discussão MediaWiki MediaWiki Discussão Predefinição Predefinição Discussão Ajuda Ajuda Discussão Categoria Categoria Discussão TimedText TimedText talk Módulo Módulo Discussão Evento Evento Discussão 4 22351 187783 187774 2026-10-30T15:17:07Z Sovieira 45448 Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org 187783 wikitext text/x-wiki {{Detalhes de programa | course_name = Introdução ao Jornalismo Científico | instructor_username = Joalpe | support_staff = | subject = | start_date = 2018-03-19 03:00:00 UTC | end_date = 2028-12-31 02:00:00 UTC | institution = CEPID NeuroMat | expected_students = 0 | assignment_page = Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | campaigns = Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil, NeuroMat, Brazil Wikimedia Education Program, Education courses 2019-20 | outreachdashboard.wmflabs.org = yes }} O curso &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot; é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (o CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP), da Universidade de São Paulo (a USP) e da Wikimedia Brasil. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico. O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do &quot;Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico&quot; (chamado ainda de &quot;Mídia Ciência&quot;), da própria FAPESP. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas. Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de &quot;Curso Online Aberto e Massivo&quot; (mais conhecidos pela sigla &quot;MOOC&quot;) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. {{Tabela de participantes}} {{Linha da tabela do participante|Ixocactus||}} {{Linha da tabela do participante|Thaismay||}} {{Linha da tabela do participante|Hedestad||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardosdag||}} {{Linha da tabela do participante|Parzeus||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas de Marco Cezar||}} {{Linha da tabela do participante|Miréia NeuroMat||}} {{Linha da tabela do participante|CamillaTsuji||}} {{Linha da tabela do participante|Nicole Dittrich Hosni||}} {{Linha da tabela do participante|Alebasi24||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCristinaADS||}} {{Linha da tabela do participante|Carolinagoetten||}} {{Linha da tabela do participante|EditorWiki1917||}} {{Linha da tabela do participante|Niqlima||}} {{Linha da tabela do participante|Cazanijr||}} {{Linha da 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{{Linha da tabela do participante|Chantalmedaets||}} {{Linha da tabela do participante|WilmaBarrion||}} {{Linha da tabela do participante|Poleramonique||}} {{Linha da tabela do participante|Jiums22||}} {{Linha da tabela do participante|Anefrosa||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende1||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cristina Sabino Garcia||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezerfsjunior||}} {{Linha da tabela do participante|Ivanice A M||}} {{Linha da tabela do participante|Alabora42||}} {{Linha da tabela do participante|MaximGoncharov86||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Tebet||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Eduardo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Tayaneabib||}} {{Linha da tabela do participante|Samara.rodriguesalves 1||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Sérgio Pires||}} {{Linha da 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{{Linha da tabela do participante|Juroma22||}} {{Linha da tabela do participante|Lu Copetti||}} {{Linha da tabela do participante|Jennifer Caroline de Oliveira Adomaitis||}} {{Linha da tabela do participante|Thacsantos||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Júlia Jorge||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Khouri||}} {{Linha da tabela do participante|Elton Conceição dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Lleite160||}} {{Linha da tabela do participante|Noronhanat||}} {{Linha da tabela do participante|Lmcecilio||}} {{Linha da tabela do participante|ViniLeo Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Luisa Zaniboni Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|MCFMNO||}} {{Linha da tabela do participante|Mayllon.lyggon||}} {{Linha da tabela do participante|Jéssica M Soares||}} {{Linha da tabela do participante|Richardson.silva||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaflor||}} {{Linha da tabela do participante|Sanderson Carlos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do 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participante|Vazantoninovaz||}} {{Linha da tabela do participante|LMmassone||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro HO da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|ValenteMorena||}} {{Linha da tabela do participante|Julytrinci||}} {{Linha da tabela do participante|Kelly Sobral||}} {{Linha da tabela do participante|IzabelCMartins||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliasbeites||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Okuda||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Torres de Queiroz||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina de Cássia Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Maria Gusmão||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezmenezes||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber Perlandim Ramos||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Raupp da Luz||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Choueiri||}} {{Linha da tabela do participante|Pedrofish2099||}} {{Linha da tabela do participante|Danielabap||}} {{Linha da tabela do participante|Selmitaisabel||}} {{Linha da tabela do participante|Placiano Viana de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiafcandido||}} {{Linha da tabela do participante|Tamirisvolcean||}} {{Linha da tabela do participante|Dani.tserafim||}} {{Linha da tabela do participante|Astrozin||}} {{Linha da tabela do participante|Iagoporfirio||}} {{Linha da tabela do participante|Vinidrama||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoferrodrigues||}} {{Linha da tabela do participante|Criselli.montipo||}} {{Linha da tabela do participante|Souza Carol Ana||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Silva Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|Maurilio Bonora Junior||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezarianey||}} {{Linha da tabela do participante|Igorcampinas2004||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana R Camacho||}} {{Linha da tabela do participante|Jhenifer Abelha||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda do Prado Codato||}} {{Linha da tabela do participante|Luasoumor091||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Sequeira de Oliveira Magalhães||}} {{Linha da tabela do participante|Crscampello||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCaroline Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Arthur Verga||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago Altafini||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri Kobori||}} {{Linha da tabela do participante|IGTriO||}} {{Linha da tabela do participante|Marq.lari||}} {{Linha da tabela do participante|Taltafini||}} {{Linha da tabela do participante|Roh-frd||}} {{Linha da tabela do participante|Dani2303||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina Carettin||}} {{Linha da tabela do participante|AnnaCéu||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela Echeverri Fierro||}} {{Linha da tabela do participante|Roberta Padua e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Stella Nestor Fernandes||}} {{Linha da tabela do participante|Ellen Carolina dos Santos Cursino||}} {{Linha da tabela do participante|Monoclonais||}} {{Linha da tabela do participante|Fyoda||}} {{Linha da tabela do participante|Essenomenaoimporta||}} {{Linha da tabela do participante|Denilson Rodrigues de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Pamela Frnc||}} {{Linha da tabela do participante|Sthephanyoli||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafcorrea||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Kedma||}} {{Linha da tabela do participante|-´Beatriz Vieira Lemos||}} {{Linha da tabela do participante|Ju1207||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Estevão Ferreira Macedo||}} {{Linha da tabela do participante|F.Cost||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Bianchi||}} {{Linha da tabela do participante|Quezia Ramalho||}} {{Linha da tabela do participante|Giullia Della Déa||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcante||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica14.levy||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcantte||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Brandini||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Rosetti||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Nascimento dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Mateus Cunha da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel Piuma Dode||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Silveira dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Caroline Neves Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Marianasmagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Mário Miguel Fernando Ali||}} {{Linha da tabela do participante|Lucaslandy||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Furioto da Fonseca||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Pelistrato||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda biologia|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia]]|}} {{Linha da tabela do participante|Daiane.b.s||}} {{Linha da tabela do participante|Bialemoss||}} {{Linha da tabela do participante|Alriol||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Maicon Rickes Medeiros||}} {{Linha da tabela do participante|Rufino Borge José Sitak||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellevims||}} {{Linha da tabela do participante|Andréa BLima||}} {{Linha da tabela do participante|Bfont9||}} {{Linha da tabela do participante|DanDode||}} {{Linha da tabela do participante|AnapSS||}} {{Linha da tabela do participante|SolKurpiel86||}} {{Linha da tabela do participante|Rachelscosta1||}} {{Linha da tabela do participante|Ligia Évora||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Adriano Alves de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Matheus de Oliveira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaformis||}} {{Linha da tabela do participante|Luisamirs||}} {{Linha da tabela do participante|Mirelly Borges Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelle de Melo Flam||}} {{Linha da tabela do participante|PabloSantana92||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Dal Olio Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|AndreiaGalina||}} {{Linha da tabela do participante|IsabelledaSilveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jaynemayrink04||}} {{Linha da tabela do participante|Eris gabriella||}} {{Linha da tabela do participante|LMateus14||}} {{Linha da tabela do participante|Glo3105||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Vieira Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Mayhara Nogueira||}} {{Linha da tabela do participante|Mepoto||}} {{Linha da tabela do participante|Lullyxs||}} {{Linha da tabela do participante|Lana R Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Rafaelaor||}} {{Linha da tabela do participante|Babipaula||}} {{Linha da tabela do participante|GustavoTorresC||}} {{Linha da tabela do participante|Bteixeira96||}} {{Linha da tabela do participante|Nathaliabrlo||}} {{Linha da tabela do participante|Brunohbr||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio Angelo Menezes Barreto||}} {{Linha da tabela do 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participante|Maria Clara Martins Cavalcanti||}} {{Linha da tabela do participante|Davidrmo||}} {{Linha da tabela do participante|Ronaldo Fontana de Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Flavia Delgado||}} {{Linha da tabela do participante|Elisatobias1||}} {{Linha da tabela do participante|Brenda Teixeira 96||}} {{Linha da tabela do participante|Comunicadora Letrada||}} {{Linha da tabela do participante|ProfessoraDelgado||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Carolina Torres Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruz||}} {{Linha da tabela do participante|Ericopagotto||}} {{Linha da tabela do participante|Ninahera||}} {{Linha da tabela do participante|CientistaND11||}} {{Linha da tabela do participante|Liege9||}} {{Linha da tabela do participante|Luilima||}} {{Linha da tabela do participante|MAUrício Pascuet||}} {{Linha da tabela do participante|Lucato.cassio||}} {{Linha da tabela do participante|Camilacason||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Camara||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiakurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel dos Santos Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Elliton||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|AndreBtu||}} {{Linha da tabela do participante|Bichioli||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas.cervera||}} {{Linha da tabela do participante|Victoria Orilhana||}} {{Linha da tabela do participante|Neuza10||}} {{Linha da tabela do participante|Caio7César||}} {{Linha da tabela do participante|Madsmaia||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarciabr||}} {{Linha da tabela do participante|Camilapraita||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina F. Castro||}} {{Linha da tabela do participante|Lobato.Bernardo||}} {{Linha da tabela do participante|Filipe Nascimento Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Letícia Guinle||}} {{Linha da tabela do participante|Gabi GGouvêa||}} {{Linha da tabela do participante|Laura Ramires Rocha||}} {{Linha da tabela do participante|AnaBFSousa||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Katiucia Martins da Silva de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardo Scarpinelli de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|VictorBessa||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Gonçalves Artuzo||}} {{Linha da tabela do participante|CarolVianna9954||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruzp||}} {{Linha da tabela do participante|Ninarahe||}} {{Linha da tabela do participante|NDH 211||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Rbr||}} {{Linha da tabela do participante|Lorena Baldini||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellyz||}} {{Linha da tabela do participante|Emily Oliveira Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Eduarda Ramos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|FernandoBustamante1917||}} {{Linha da tabela do participante|Luciane Morales Xavier||}} {{Linha da tabela do participante|Ana3beatriz22||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel noriyuki de andrade||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela.damaceno||}} {{Linha da tabela do participante|Paula De Donato||}} {{Linha da tabela do participante|Rochelemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Maripolo86||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Mourah||}} {{Linha da tabela do participante|Dânia Brajato||}} {{Linha da tabela do participante|Lorranyamazonas||}} {{Linha da tabela do participante|LucasVLS||}} {{Linha da tabela do participante|Caiosalgueiro||}} {{Linha da tabela do participante|IRION MARTINS SILVA||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Barcellos||}} {{Linha da tabela do participante|Raissanunesc||}} {{Linha da tabela do participante|Duda418589||}} {{Linha da tabela do participante|Isavellly||}} {{Linha da tabela do participante|Irionmartins||}} {{Linha da tabela do participante|Teste76543||}} {{Linha da tabela do participante|Aannesz||}} {{Linha da tabela do participante|Vitor Costantino||}} {{Linha da tabela do participante|Kamoraesp||}} {{Linha da tabela do participante|AndreCosta89||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cleidejane Esperidião||}} {{Linha da tabela do participante|PedroHCBarros||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola de Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriellaferreira1378||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliamdias||}} {{Linha da tabela do participante|Vivixxxxx|[[Silvavivianeee77@gmail.com]]|}} {{Linha da tabela do participante|Anaclaraboaro||}} {{Linha da tabela do participante|TatiBT||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Reisch||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Cervi||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Clara D. 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Chaile||}} {{Linha da tabela do participante|Alinegonzalez||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Pinheiro Vilela||}} {{Linha da tabela do participante|Jhavana||}} {{Linha da tabela do participante|Adss26||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Macedo Diniz||}} {{Linha da tabela do participante|Cinquecami||}} {{Linha da tabela do participante|NICKOLAS DE AZEVEDO SMITH||}} {{Linha da tabela do participante|Mayara Amanda P||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana.muros||}} {{Linha da tabela do participante|André M G Morel||}} {{Linha da tabela do participante|Rslinhares||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Tomazella Sanchez||}} {{Linha da tabela do participante|Gbgermano||}} {{Linha da tabela do participante|Luforlini||}} {{Linha da tabela do participante|AnaritaNP||}} {{Linha da tabela do participante|Eduardo Astun de Pádua||}} {{Linha da tabela do participante|Michael Lenzi||}} {{Linha da tabela do participante|MarianaKurihara||}} {{Linha da tabela do 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do participante|Renan André Sandrine Brouwers||}} {{Linha da tabela do participante|AlisonS04||}} {{Linha da tabela do participante|Kamilavelame1989||}} {{Linha da tabela do participante|Luisademesquita||}} {{Linha da tabela do participante|Linaalmeidac||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Olives||}} {{Linha da tabela do participante|Yumi Sakumoto||}} {{Linha da tabela do participante|Clauco-leon||}} {{Linha da tabela do participante|Andreeijisato||}} {{Linha da tabela do participante|Deboraklempous||}} {{Linha da tabela do participante|Matheus Dias RP||}} {{Linha da tabela do participante|Raphael Jarcovis||}} {{Linha da tabela do participante|Guimaraes Denise||}} {{Linha da tabela do participante|Deklemp||}} {{Linha da tabela do participante|Kalianny Bezerra||}} {{Linha da tabela do participante|StephanieAmaral1||}} {{Linha da tabela do participante|Mcgracino||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Varandas||}} {{Linha da tabela do participante|AggieMorgana||}} {{Linha da tabela do participante|Helena Mega||}} {{Linha da tabela do participante|Isabella Leonel Ferreira Saraiva||}} {{Linha da tabela do participante|Rdgbotelho||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica Moretto||}} {{Linha da tabela do participante|Rellstabclara||}} {{Linha da tabela do participante|Anna Beatriz de Oliveira Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Theosdc||}} {{Linha da tabela do participante|Cristina Wehba||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid.vbat||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel.bcs||}} {{Linha da tabela do participante|Kenny Petrochelly||}} {{Linha da tabela do participante|Lopez M.S||}} {{Linha da tabela do participante|Laura dos Reis Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|MileneGonzaga||}} {{Linha da tabela do participante|Gilbettini||}} {{Linha da tabela do participante|MarvinMS||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.Olis||}} {{Linha da tabela do participante|JulianaAguileraLobo||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Josino de Assis||}} {{Linha da tabela do participante|Bárbara Castilho de Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|ANDREIA ALEVATO||}} {{Linha da tabela do participante|Leonardo Halt||}} {{Linha da tabela do participante|Levi Cadmiel||}} {{Linha da tabela do participante|Luis Henrique Ocampo||}} {{Linha da tabela do participante|Jose.sousa131989||}} {{Linha da tabela do participante|Gabrielle Rocha Moreira||}} {{Linha da tabela do participante|Mariacih||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiaheloisa||}} {{Linha da tabela do participante|Keyprp||}} {{Linha da tabela do participante|Eloah Kaway||}} {{Linha da tabela do participante|Monise Martinez||}} {{Linha da tabela do participante|Botuca||}} {{Linha da tabela do participante|Maria.eduarda9029||}} {{Linha da tabela do participante|Nogueiratr||}} {{Linha da tabela do participante|Lívia Carlos||}} {{Linha da tabela do participante|Bruno Luize||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cason||}} {{Linha da tabela do 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participante|Alenhak||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Marques 12||}} {{Linha da tabela do participante|VItoria Pina||}} {{Linha da tabela do participante|Thalita Neves||}} {{Linha da tabela do participante|Andreiabio|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico/O jornalismo e a Ciência]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência/Reprodutibilidade]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência/Práticas anticientíficas]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Metodologia e comunicação]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência/Protocolos éticos em pesquisas experimentais]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Cérebro estatístico]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Ciência aberta]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Os elementos da metodologia científica: observação, hipótese, experimentação, análise e publicação]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/Grécia Antiga e Império Romano: a Ciência como a conhecemos]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/As bolsas de pesquisa e os caminhos até elas]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Panorama mundial dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/A metáfora científica]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/O Renascimento Científico]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/Introdução]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Níveis de entendimento]]|[[Ntrodução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia]]}} {{Linha da tabela do participante|Kafka26||}} {{Linha da tabela do participante|Stefanomdemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Jatsil||}} {{Linha da tabela do participante|Giacomogiannelli1||}} {{Linha da tabela do participante|Deh.gallego||}} {{Linha da tabela do participante|Marilia de souza||}} {{Linha da tabela do participante|Lali268||[[:w:pt:Academia das Ciências de Berlim]]}} {{Linha da tabela do participante|Julianna Sato||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid.viebat||}} {{Linha da tabela do participante|Keylaprp||}} {{Linha da tabela do participante|Tayná Reis||}} {{Linha da tabela do 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{{Linha da tabela do participante|Anasara.lara||}} {{Linha da tabela do participante|Irafaskdne||}} {{Linha da tabela do participante|Cnsilva||}} {{Linha da tabela do participante|VincoLu||}} {{Linha da tabela do participante|Mangaloca||}} {{Linha da tabela do participante|Sovieira||}} {{Fim da tabela de participantes}} irxr21cab58oxraoqv0t154je9ljckp 187786 187783 2026-10-30T15:23:13Z M.edu.breda 45449 Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org 187786 wikitext text/x-wiki {{Detalhes de programa | course_name = Introdução ao Jornalismo Científico | instructor_username = Joalpe | support_staff = | subject = | start_date = 2018-03-19 03:00:00 UTC | end_date = 2028-12-31 02:00:00 UTC | institution = CEPID NeuroMat | expected_students = 0 | assignment_page = Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | campaigns = Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil, NeuroMat, Brazil Wikimedia Education Program, Education courses 2019-20 | outreachdashboard.wmflabs.org = yes }} O curso &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot; é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (o CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP), da Universidade de São Paulo (a USP) e da Wikimedia Brasil. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico. O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do &quot;Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico&quot; (chamado ainda de &quot;Mídia Ciência&quot;), da própria FAPESP. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas. Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de &quot;Curso Online Aberto e Massivo&quot; (mais conhecidos pela sigla &quot;MOOC&quot;) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. {{Tabela de participantes}} {{Linha da tabela do participante|Ixocactus||}} {{Linha da tabela do participante|Thaismay||}} {{Linha da tabela do participante|Hedestad||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardosdag||}} {{Linha da tabela do participante|Parzeus||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas de Marco Cezar||}} {{Linha da tabela do participante|Miréia NeuroMat||}} {{Linha da tabela do participante|CamillaTsuji||}} {{Linha da tabela do participante|Nicole Dittrich Hosni||}} {{Linha da tabela do participante|Alebasi24||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCristinaADS||}} {{Linha da tabela do participante|Carolinagoetten||}} {{Linha da tabela do participante|EditorWiki1917||}} {{Linha da tabela do participante|Niqlima||}} {{Linha da tabela do participante|Cazanijr||}} {{Linha da 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{{Linha da tabela do participante|Chantalmedaets||}} {{Linha da tabela do participante|WilmaBarrion||}} {{Linha da tabela do participante|Poleramonique||}} {{Linha da tabela do participante|Jiums22||}} {{Linha da tabela do participante|Anefrosa||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende1||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cristina Sabino Garcia||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezerfsjunior||}} {{Linha da tabela do participante|Ivanice A M||}} {{Linha da tabela do participante|Alabora42||}} {{Linha da tabela do participante|MaximGoncharov86||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Tebet||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Eduardo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Tayaneabib||}} {{Linha da tabela do participante|Samara.rodriguesalves 1||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Sérgio Pires||}} {{Linha da tabela do participante|Barbaramaiap||}} {{Linha da tabela do participante|Agatha.Nagli||}} {{Linha da tabela do participante|Cauasider||}} {{Linha da tabela do participante|Lecysartori||}} {{Linha da tabela do participante|Otávio Uzumaki||}} {{Linha da tabela do participante|Dindara Silva Galvão||}} {{Linha da tabela do participante|Virginiacoda||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela de Oliveira Paskevicius||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezer Francisco de Santana Junior||}} {{Linha da tabela do participante|GPask17||}} {{Linha da tabela do participante|Giancarlo.souza||}} {{Linha da tabela do participante|Claricepc||}} {{Linha da tabela do participante|Ísis Maéve Sobrinho||}} {{Linha da tabela do participante|Cloudywoodstock||}} {{Linha da tabela do participante|Danúbia Esprega Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|Leocamararibeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Matippi||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro Ambrósio Caiomb||}} {{Linha da tabela 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Honorio||}} {{Linha da tabela do participante|Clau Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Yasmim Garcia Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|Pâmela Mariana Queiroz Santana||}} {{Linha da tabela do participante|Barbara do Carmo Rosa||}} {{Linha da tabela do participante|Milena Rossales||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Trioni||}} {{Linha da tabela do participante|Lucca2c||}} {{Linha da tabela do participante|Dimitriadefariacoutinho||}} {{Linha da tabela do participante|Vitória Régia Barros Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Janaina Behling||}} {{Linha da tabela do participante|Lucascbarros||}} {{Linha da tabela do participante|Mônica Manir||}} {{Linha da tabela do participante|Marcelo A Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Claudineia Novais de Camargo||}} {{Linha da tabela do participante|Ana clara menegueli||}} {{Linha da tabela do participante|Lplaques||}} {{Linha da tabela do participante|MarcioMorrison||}} {{Linha da tabela do 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participante|Isabela Scoparo Lopes||}} {{Linha da tabela do participante|Egle Gabriele Castanha de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Maju.mieli||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel da Silva Cordeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Vinitosato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tridico||}} {{Linha da tabela do participante|Wanise Martinez||}} {{Linha da tabela do participante|Xenya Bucchioni||}} {{Linha da tabela do participante|Julia do Nascimento Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Cayron Fraga||}} {{Linha da tabela do participante|Kaio Cesar Chaboli Alevi||}} {{Linha da tabela do participante|Daphne Formigoni||}} {{Linha da tabela do participante|DphneF||}} {{Linha da tabela do participante|Otávio Ítalo Matos Uzumaki||}} {{Linha da tabela do participante|Mahgmacedo||}} {{Linha da tabela do participante|Caiojesusdesouza||}} {{Linha da tabela do participante|Sebastião José Nascimento de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Luizacmg||}} {{Linha da tabela do participante|Juroma22||}} {{Linha da tabela do participante|Lu Copetti||}} {{Linha da tabela do participante|Jennifer Caroline de Oliveira Adomaitis||}} {{Linha da tabela do participante|Thacsantos||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Júlia Jorge||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Khouri||}} {{Linha da tabela do participante|Elton Conceição dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Lleite160||}} {{Linha da tabela do participante|Noronhanat||}} {{Linha da tabela do participante|Lmcecilio||}} {{Linha da tabela do participante|ViniLeo Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Luisa Zaniboni Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|MCFMNO||}} {{Linha da tabela do participante|Mayllon.lyggon||}} {{Linha da tabela do participante|Jéssica M Soares||}} {{Linha da tabela do participante|Richardson.silva||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaflor||}} {{Linha da tabela do participante|Sanderson Carlos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do 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participante|Vazantoninovaz||}} {{Linha da tabela do participante|LMmassone||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro HO da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|ValenteMorena||}} {{Linha da tabela do participante|Julytrinci||}} {{Linha da tabela do participante|Kelly Sobral||}} {{Linha da tabela do participante|IzabelCMartins||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliasbeites||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Okuda||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Torres de Queiroz||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina de Cássia Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Maria Gusmão||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezmenezes||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber Perlandim Ramos||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Raupp da Luz||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Choueiri||}} {{Linha da tabela do participante|Pedrofish2099||}} {{Linha da tabela do participante|Danielabap||}} {{Linha da tabela do participante|Selmitaisabel||}} {{Linha da tabela do participante|Placiano Viana de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiafcandido||}} {{Linha da tabela do participante|Tamirisvolcean||}} {{Linha da tabela do participante|Dani.tserafim||}} {{Linha da tabela do participante|Astrozin||}} {{Linha da tabela do participante|Iagoporfirio||}} {{Linha da tabela do participante|Vinidrama||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoferrodrigues||}} {{Linha da tabela do participante|Criselli.montipo||}} {{Linha da tabela do participante|Souza Carol Ana||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Silva Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|Maurilio Bonora Junior||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezarianey||}} {{Linha da tabela do participante|Igorcampinas2004||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana R Camacho||}} {{Linha da tabela do participante|Jhenifer Abelha||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda do Prado Codato||}} {{Linha da tabela do participante|Luasoumor091||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Sequeira de Oliveira Magalhães||}} {{Linha da tabela do participante|Crscampello||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCaroline Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Arthur Verga||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago Altafini||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri Kobori||}} {{Linha da tabela do participante|IGTriO||}} {{Linha da tabela do participante|Marq.lari||}} {{Linha da tabela do participante|Taltafini||}} {{Linha da tabela do participante|Roh-frd||}} {{Linha da tabela do participante|Dani2303||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina Carettin||}} {{Linha da tabela do participante|AnnaCéu||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela Echeverri Fierro||}} {{Linha da tabela do participante|Roberta Padua e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Stella Nestor Fernandes||}} {{Linha da tabela do participante|Ellen Carolina dos Santos Cursino||}} {{Linha da tabela do participante|Monoclonais||}} {{Linha da tabela do participante|Fyoda||}} {{Linha da tabela do participante|Essenomenaoimporta||}} {{Linha da tabela do participante|Denilson Rodrigues de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Pamela Frnc||}} {{Linha da tabela do participante|Sthephanyoli||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafcorrea||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Kedma||}} {{Linha da tabela do participante|-´Beatriz Vieira Lemos||}} {{Linha da tabela do participante|Ju1207||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Estevão Ferreira Macedo||}} {{Linha da tabela do participante|F.Cost||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Bianchi||}} {{Linha da tabela do participante|Quezia Ramalho||}} {{Linha da tabela do participante|Giullia Della Déa||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcante||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica14.levy||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcantte||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Brandini||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Rosetti||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Nascimento dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Mateus Cunha da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel Piuma Dode||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Silveira dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Caroline Neves Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Marianasmagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Mário Miguel Fernando Ali||}} {{Linha da tabela do participante|Lucaslandy||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Furioto da Fonseca||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Pelistrato||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda biologia|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia]]|}} {{Linha da tabela do participante|Daiane.b.s||}} {{Linha da tabela do participante|Bialemoss||}} {{Linha da tabela do participante|Alriol||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Maicon Rickes Medeiros||}} {{Linha da tabela do participante|Rufino Borge José Sitak||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellevims||}} {{Linha da tabela do participante|Andréa BLima||}} {{Linha da tabela do participante|Bfont9||}} {{Linha da tabela do participante|DanDode||}} {{Linha da tabela do participante|AnapSS||}} {{Linha da tabela do participante|SolKurpiel86||}} {{Linha da tabela do participante|Rachelscosta1||}} {{Linha da tabela do participante|Ligia Évora||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Adriano Alves de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Matheus de Oliveira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaformis||}} {{Linha da tabela do participante|Luisamirs||}} {{Linha da tabela do participante|Mirelly Borges Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelle de Melo Flam||}} {{Linha da tabela do participante|PabloSantana92||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Dal Olio Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|AndreiaGalina||}} {{Linha da tabela do participante|IsabelledaSilveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jaynemayrink04||}} {{Linha da tabela do participante|Eris gabriella||}} {{Linha da tabela do participante|LMateus14||}} {{Linha da tabela do participante|Glo3105||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Vieira Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Mayhara Nogueira||}} {{Linha da tabela do participante|Mepoto||}} {{Linha da tabela do participante|Lullyxs||}} {{Linha da tabela do participante|Lana R Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Rafaelaor||}} {{Linha da tabela do participante|Babipaula||}} {{Linha da tabela do participante|GustavoTorresC||}} {{Linha da tabela do participante|Bteixeira96||}} {{Linha da tabela do participante|Nathaliabrlo||}} {{Linha da tabela do participante|Brunohbr||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio Angelo Menezes Barreto||}} {{Linha da tabela do participante|BeaBraga||}} {{Linha da tabela do participante|Liana Stoll||}} {{Linha da tabela do participante|Mirella Camargo do Nascimento||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda Silverio||}} {{Linha da tabela do participante|Izapoliti||}} {{Linha da tabela do participante|Henrique de Sousa Mathias||}} {{Linha da tabela do participante|19FernandaRenata98||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Anunciato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tozzini||}} {{Linha da tabela do participante|Kaue Pedro Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Giovannavial||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Leonardo Ferreira Elias||}} {{Linha da tabela do participante|Rquelts||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Durlin||}} {{Linha da tabela do participante|Bito Augusto||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Dezen||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Daniela de Araújo Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela.ggouvea||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Clara Martins Cavalcanti||}} {{Linha da tabela do participante|Davidrmo||}} {{Linha da tabela do participante|Ronaldo Fontana de Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Flavia Delgado||}} {{Linha da tabela do participante|Elisatobias1||}} {{Linha da tabela do participante|Brenda Teixeira 96||}} {{Linha da tabela do participante|Comunicadora Letrada||}} {{Linha da tabela do participante|ProfessoraDelgado||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Carolina Torres Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruz||}} {{Linha da tabela do participante|Ericopagotto||}} {{Linha da tabela do participante|Ninahera||}} {{Linha da tabela do participante|CientistaND11||}} {{Linha da tabela do participante|Liege9||}} {{Linha da tabela do participante|Luilima||}} {{Linha da tabela do participante|MAUrício Pascuet||}} {{Linha da tabela do participante|Lucato.cassio||}} {{Linha da tabela do participante|Camilacason||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Camara||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiakurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel dos Santos Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Elliton||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|AndreBtu||}} {{Linha da tabela do participante|Bichioli||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas.cervera||}} {{Linha da tabela do participante|Victoria Orilhana||}} {{Linha da tabela do participante|Neuza10||}} {{Linha da tabela do participante|Caio7César||}} {{Linha da tabela do participante|Madsmaia||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarciabr||}} {{Linha da tabela do participante|Camilapraita||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina F. Castro||}} {{Linha da tabela do participante|Lobato.Bernardo||}} {{Linha da tabela do participante|Filipe Nascimento Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Letícia Guinle||}} {{Linha da tabela do participante|Gabi GGouvêa||}} {{Linha da tabela do participante|Laura Ramires Rocha||}} {{Linha da tabela do participante|AnaBFSousa||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Katiucia Martins da Silva de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardo Scarpinelli de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|VictorBessa||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Gonçalves Artuzo||}} {{Linha da tabela do participante|CarolVianna9954||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruzp||}} {{Linha da tabela do participante|Ninarahe||}} {{Linha da tabela do participante|NDH 211||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Rbr||}} {{Linha da tabela do participante|Lorena Baldini||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellyz||}} {{Linha da tabela do participante|Emily Oliveira Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Eduarda Ramos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|FernandoBustamante1917||}} {{Linha da tabela do participante|Luciane Morales Xavier||}} {{Linha da tabela do participante|Ana3beatriz22||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel noriyuki de andrade||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela.damaceno||}} {{Linha da tabela do participante|Paula De Donato||}} {{Linha da tabela do participante|Rochelemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Maripolo86||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Mourah||}} {{Linha da tabela do participante|Dânia Brajato||}} {{Linha da tabela do participante|Lorranyamazonas||}} {{Linha da tabela do participante|LucasVLS||}} {{Linha da tabela do participante|Caiosalgueiro||}} {{Linha da tabela do participante|IRION MARTINS SILVA||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Barcellos||}} {{Linha da tabela do participante|Raissanunesc||}} {{Linha da tabela do participante|Duda418589||}} {{Linha da tabela do participante|Isavellly||}} {{Linha da tabela do participante|Irionmartins||}} {{Linha da tabela do participante|Teste76543||}} {{Linha da tabela do participante|Aannesz||}} {{Linha da tabela do participante|Vitor Costantino||}} {{Linha da tabela do participante|Kamoraesp||}} {{Linha da tabela do participante|AndreCosta89||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cleidejane Esperidião||}} {{Linha da tabela do participante|PedroHCBarros||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola de Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriellaferreira1378||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliamdias||}} {{Linha da tabela do participante|Vivixxxxx|[[Silvavivianeee77@gmail.com]]|}} {{Linha da tabela do participante|Anaclaraboaro||}} {{Linha da tabela do participante|TatiBT||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Reisch||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Cervi||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Clara D. Moraes||}} {{Linha da tabela do participante|Luizatoschi||}} {{Linha da tabela do participante|Morisson Adriano Almeida Lima||}} {{Linha da tabela do participante|JuliaMSNeves||}} {{Linha da tabela do participante|Nimbus0804||}} {{Linha da tabela do participante|Lidiane Mello de Castro||}} {{Linha da tabela do participante|MARIA BEATRIZ ALMEIDA BUENO DE GODOY||}} {{Linha da tabela do participante|EditoraCarol||}} {{Linha da tabela do participante|Davi Breseghello||}} {{Linha da tabela do participante|Nascimento Luana||}} {{Linha da tabela do participante|Sheila Renata Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Cecilia Otaviano||}} {{Linha da tabela do participante|Ariane Seliberto de Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Janeserra||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Fariña, aquela atriz||}} {{Linha da tabela do participante|Rebeccamendes||}} {{Linha da tabela do participante|Gi Umbuzeiro||}} {{Linha da tabela do participante|WallaceBorghese||}} {{Linha da tabela do participante|EmyNiyama||}} {{Linha da tabela do participante|Kemilyplira||}} {{Linha da tabela do participante|Laurahiratavale||}} {{Linha da tabela do participante|Jualberice||}} {{Linha da tabela do participante|Macedoapa||}} {{Linha da tabela do participante|Ari mc2026||}} {{Linha da tabela do participante|Marcello Fernanda||}} {{Linha da tabela do participante|Renanzilds||}} {{Linha da tabela do participante|Marcellofe||}} {{Linha da tabela do participante|Sheneville Araújo||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoslls||}} {{Linha da tabela do participante|Cpsfarias||}} {{Linha da tabela do participante|Laura A. Chaile||}} {{Linha da tabela do participante|Alinegonzalez||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Pinheiro Vilela||}} {{Linha da tabela do participante|Jhavana||}} {{Linha da tabela do participante|Adss26||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Macedo Diniz||}} {{Linha da tabela do participante|Cinquecami||}} {{Linha da tabela do participante|NICKOLAS DE AZEVEDO SMITH||}} {{Linha da tabela do participante|Mayara Amanda P||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana.muros||}} {{Linha da tabela do participante|André M G Morel||}} {{Linha da tabela do participante|Rslinhares||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Tomazella Sanchez||}} {{Linha da tabela do participante|Gbgermano||}} {{Linha da tabela do participante|Luforlini||}} {{Linha da tabela do participante|AnaritaNP||}} {{Linha da tabela do participante|Eduardo Astun de Pádua||}} {{Linha da tabela do participante|Michael Lenzi||}} {{Linha da tabela do participante|MarianaKurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Patricia Zimermann||}} {{Linha da tabela do participante|AnaluRosario||}} {{Linha da tabela do participante|Luanamvsiqueira||}} {{Linha da tabela do participante|Leandrom.lm||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.Olive||}} {{Linha da tabela do participante|BPRangel||}} {{Linha da tabela do participante|Alessandrarodris||}} {{Linha da tabela do participante|ThalitaMSantos||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Bonholi Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Ono||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Bertoncello Fontes||}} {{Linha da tabela do participante|MarianadeLM||}} {{Linha da tabela do participante|Raielle Mazzarelli||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid Almeida Sarracine||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Aleixo||}} {{Linha da tabela do participante|MonicaDin||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Eduarda Peloggia Lunardelli||}} {{Linha da tabela do participante|Júlia Carolina Barbosa da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Renan André Sandrine Brouwers||}} {{Linha da tabela do participante|AlisonS04||}} {{Linha da tabela do participante|Kamilavelame1989||}} {{Linha da tabela do participante|Luisademesquita||}} {{Linha da tabela do participante|Linaalmeidac||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Olives||}} {{Linha da tabela do participante|Yumi Sakumoto||}} {{Linha da tabela do participante|Clauco-leon||}} {{Linha da tabela do participante|Andreeijisato||}} {{Linha da tabela do participante|Deboraklempous||}} {{Linha da tabela do participante|Matheus Dias RP||}} {{Linha da tabela do participante|Raphael Jarcovis||}} {{Linha da tabela do participante|Guimaraes Denise||}} {{Linha da tabela do participante|Deklemp||}} {{Linha da tabela do participante|Kalianny Bezerra||}} {{Linha da tabela do participante|StephanieAmaral1||}} {{Linha da tabela do participante|Mcgracino||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Varandas||}} {{Linha da tabela do participante|AggieMorgana||}} {{Linha da tabela do participante|Helena Mega||}} {{Linha da tabela do participante|Isabella Leonel Ferreira Saraiva||}} {{Linha da tabela do participante|Rdgbotelho||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica Moretto||}} {{Linha da tabela do participante|Rellstabclara||}} {{Linha da tabela do participante|Anna Beatriz de Oliveira Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Theosdc||}} {{Linha da tabela do participante|Cristina Wehba||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid.vbat||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel.bcs||}} {{Linha da tabela do participante|Kenny Petrochelly||}} {{Linha da tabela do participante|Lopez M.S||}} {{Linha da tabela do participante|Laura dos Reis Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|MileneGonzaga||}} {{Linha da tabela do participante|Gilbettini||}} {{Linha da tabela do participante|MarvinMS||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.Olis||}} {{Linha da tabela do participante|JulianaAguileraLobo||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Josino de Assis||}} {{Linha da tabela do participante|Bárbara Castilho de Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|ANDREIA ALEVATO||}} {{Linha da tabela do participante|Leonardo Halt||}} {{Linha da tabela do participante|Levi Cadmiel||}} {{Linha da tabela do participante|Luis Henrique Ocampo||}} {{Linha da tabela do participante|Jose.sousa131989||}} {{Linha da tabela do participante|Gabrielle Rocha Moreira||}} {{Linha da tabela do participante|Mariacih||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiaheloisa||}} {{Linha da tabela do participante|Keyprp||}} {{Linha da tabela do participante|Eloah Kaway||}} {{Linha da tabela do participante|Monise Martinez||}} {{Linha da tabela do participante|Botuca||}} {{Linha da tabela do participante|Maria.eduarda9029||}} {{Linha da tabela do participante|Nogueiratr||}} {{Linha da tabela do participante|Lívia Carlos||}} {{Linha da tabela do participante|Bruno Luize||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cason||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Lívia Catisti||}} {{Linha da tabela do participante|WilborxD||}} {{Linha da tabela do participante|AylonStahl||}} {{Linha da tabela do participante|Leohaberli||}} {{Linha da tabela do participante|Kamahl91||}} {{Linha da tabela do participante|Xell1234||}} {{Linha da tabela do participante|Annakynm||}} {{Linha da tabela do participante|Maionesekriegler||}} {{Linha da tabela do participante|Acfgomes||}} {{Linha da tabela do participante|Rafa1587||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrinagf||}} {{Linha da tabela do participante|Ilaridia||}} {{Linha da tabela do participante|Wikifilho||}} {{Linha da tabela do participante|LucianaMCarvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Dado Vinhas||}} {{Linha da tabela do participante|Gsa8987||}} {{Linha da tabela do participante|OCamelôdoAmor||}} {{Linha da tabela do participante|LeitorBr||}} {{Linha da tabela do participante|Raphaela pascarelli||}} {{Linha da tabela do participante|Jubenigno||}} {{Linha da tabela do 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aberta]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Os elementos da metodologia científica: observação, hipótese, experimentação, análise e publicação]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/Grécia Antiga e Império Romano: a Ciência como a conhecemos]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/As bolsas de pesquisa e os caminhos até elas]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Panorama mundial dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/A metáfora científica]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/O Renascimento Científico]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/Introdução]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Níveis de entendimento]]|[[Ntrodução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia]]}} {{Linha da tabela do participante|Kafka26||}} {{Linha da tabela do participante|Stefanomdemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Jatsil||}} {{Linha da tabela do participante|Giacomogiannelli1||}} {{Linha da tabela do participante|Deh.gallego||}} {{Linha da tabela do participante|Marilia de souza||}} {{Linha da tabela do participante|Lali268||[[:w:pt:Academia das Ciências de Berlim]]}} {{Linha da tabela do participante|Julianna Sato||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid.viebat||}} {{Linha da tabela do participante|Keylaprp||}} {{Linha da tabela do participante|Tayná Reis||}} {{Linha da tabela do participante|Anacatisti||}} {{Linha da tabela do participante|Willian Wallace Moreira Costa||}} {{Linha da tabela do participante|GuilhermeSA95||}} {{Linha da tabela do participante|Britto98||}} {{Linha da tabela do participante|Marinamatteu||}} {{Linha da tabela do participante|GabrielBeleze12||}} {{Linha da tabela do participante|BonaldoRO||}} {{Linha da tabela do participante|CarolineLK||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana1605||}} {{Linha da tabela do participante|KJLM26||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme PMM||}} {{Linha da tabela do participante|JuliaSantiLombardi||}} {{Linha da tabela do participante|Luiza8381||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriele Gouveia Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Laís Costa Brito||}} {{Linha da tabela do participante|Bmrodrigues6||}} {{Linha da tabela do participante|Yuguem||}} {{Linha da tabela do participante|Carla Sohler||}} {{Linha da tabela do participante|Marianagbarros||}} {{Linha da tabela do 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do participante|Al Beifong||}} {{Linha da tabela do participante|Iwangot7||}} {{Linha da tabela do participante|Gleisonneres||}} {{Linha da tabela do participante|Johnny Guarulhos||}} {{Linha da tabela do participante|Mcscunha||}} {{Linha da tabela do participante|Firmino Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Orion3p||}} {{Linha da tabela do participante|Brua Queiroga||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaclarachaves||}} {{Linha da tabela do participante|Jadp23||}} {{Linha da tabela do participante|Babipc||}} {{Linha da tabela do participante|Yg247651||}} {{Linha da tabela do participante|TavaresJornalista||}} {{Linha da tabela do participante|Tcorrera||}} {{Linha da tabela do participante|Pesquisadora21||}} {{Linha da tabela do participante|Analuginez||}} {{Linha da tabela do participante|Rizzoletta||}} {{Linha da tabela do participante|Thailirow||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina Genez||}} {{Linha da tabela do participante|CruzzV||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Martins da Silva Afeto||}} {{Linha da tabela do participante|Nissy Budry Rode Gaensly Toussaint||}} {{Linha da tabela do participante|Ribeirojacque||}} {{Linha da tabela do participante|Newton.ing||}} {{Linha da tabela do participante|Koreana2026||}} {{Linha da tabela do participante|Lineia.soares||}} {{Linha da tabela do participante|MarthoDomingues||}} {{Linha da tabela do participante|Elton Conceição||}} {{Linha da tabela do participante|Jiulliams||}} {{Linha da tabela do participante|Kcnn||}} {{Linha da tabela do participante|PINHEIRO Leandro||}} {{Linha da tabela do participante|Orlando Andrade dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Marcos V123||}} {{Linha da tabela do participante|VanessaGuima||}} {{Linha da tabela do participante|Olgajornalista||}} {{Linha da tabela do participante|JoaquimECToledoJr||}} {{Linha da tabela do participante|Isolda Santiago||}} {{Linha da tabela do participante|Wikigleison||}} {{Linha da tabela do 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{{Linha da tabela do participante|Abiesearot||}} {{Linha da tabela do participante|Paulosch1||}} {{Linha da tabela do participante|Luizammbp||}} {{Linha da tabela do participante|TadashBr||}} {{Linha da tabela do participante|Isabela.pxs||}} {{Linha da tabela do participante|M.eduarda.breda||}} {{Linha da tabela do participante|Fandefellini||}} {{Linha da tabela do participante|Soohay||}} {{Linha da tabela do participante|Luizaseabrasouto||}} {{Linha da tabela do participante|Biancadartes||}} {{Linha da tabela do participante|MirelleJLima||}} {{Linha da tabela do participante|CarolineFurquim014||}} {{Linha da tabela do participante|Svdods||}} {{Linha da tabela do participante|Isabella Garcia Morais||}} {{Linha da tabela do participante|Yslso||}} {{Linha da tabela do participante|Ivana Silva90||}} {{Linha da tabela do participante|Ivana.jornalista||}} {{Linha da tabela do participante|ThaísLacaz||}} {{Linha da tabela do participante|Htasz||}} {{Linha da tabela do participante|Thabss||}} {{Linha da tabela do participante|Anasara.lara||}} {{Linha da tabela do participante|Irafaskdne||}} {{Linha da tabela do participante|Cnsilva||}} {{Linha da tabela do participante|VincoLu||}} {{Linha da tabela do participante|Mangaloca||}} {{Linha da tabela do participante|Sovieira||}} {{Linha da tabela do participante|M.edu.breda||}} {{Fim da tabela de participantes}} 7flwzs1unn7k42h8oddktwhdkviwt8l 187801 187786 2026-10-30T22:48:31Z Raphael M S Olivo 45454 Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org 187801 wikitext text/x-wiki {{Detalhes de programa | course_name = Introdução ao Jornalismo Científico | instructor_username = Joalpe | support_staff = | subject = | start_date = 2018-03-19 03:00:00 UTC | end_date = 2028-12-31 02:00:00 UTC | institution = CEPID NeuroMat | expected_students = 0 | assignment_page = Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | campaigns = Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil, NeuroMat, Brazil Wikimedia Education Program, Education courses 2019-20 | outreachdashboard.wmflabs.org = yes }} O curso &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot; é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (o CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP), da Universidade de São Paulo (a USP) e da Wikimedia Brasil. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico. O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do &quot;Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico&quot; (chamado ainda de &quot;Mídia Ciência&quot;), da própria FAPESP. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas. Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de &quot;Curso Online Aberto e Massivo&quot; (mais conhecidos pela sigla &quot;MOOC&quot;) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. {{Tabela de participantes}} {{Linha da tabela do participante|Ixocactus||}} {{Linha da tabela do participante|Thaismay||}} {{Linha da tabela do participante|Hedestad||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardosdag||}} {{Linha da tabela do participante|Parzeus||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas de Marco Cezar||}} {{Linha da tabela do participante|Miréia NeuroMat||}} {{Linha da tabela do participante|CamillaTsuji||}} {{Linha da tabela do participante|Nicole Dittrich Hosni||}} {{Linha da tabela do participante|Alebasi24||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCristinaADS||}} {{Linha da tabela do participante|Carolinagoetten||}} {{Linha da tabela do participante|EditorWiki1917||}} {{Linha da tabela do participante|Niqlima||}} {{Linha da tabela do participante|Cazanijr||}} {{Linha da tabela do participante|Daniele Seridório||}} {{Linha da tabela do participante|Túllio F||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Milani||}} {{Linha da tabela do participante|Marvelnessa||}} {{Linha da tabela do participante|AnaLuizaFur||}} {{Linha da tabela do participante|Editor ArmandoSP||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Di Beo||}} {{Linha da tabela do participante|ErikaGuetti||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Kenzo||}} {{Linha da tabela do participante|Barbara Moraes99||}} {{Linha da tabela do participante|Dougnate||}} {{Linha da tabela do participante|N.tenca||}} {{Linha da tabela do participante|Enxama||}} {{Linha da tabela do participante|Bifasano||}} {{Linha da tabela do participante|Lua Airoldi||}} {{Linha da tabela do participante|Carolfrandsenpcosta||}} {{Linha da tabela do participante|Danielva963||}} {{Linha da tabela do participante|Aldemir Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Volletfilho|[[Ciência, Religião e a Arte]]|}} {{Linha da tabela do participante|Jvpeixe||}} {{Linha da tabela do participante|Anacarolcoelho||}} {{Linha da tabela do participante|Stella PM Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Giane Corrêa Ferreira||}} {{Linha da tabela do participante|Tainan pauli||}} {{Linha da tabela do participante|Aldebara2021||}} {{Linha da tabela do participante|Marcio Granez||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Polera||}} {{Linha da tabela do participante|Camillebroppcardoso82||}} {{Linha da tabela do participante|Sallescarolina||}} {{Linha da tabela do participante|Sallescarolinato||}} {{Linha da tabela do participante|Mercúrio-RSN||}} {{Linha da tabela do participante|Joao Ider||}} {{Linha da tabela do participante|Mari.moti||}} {{Linha da tabela do participante|Sayonaraea||}} {{Linha da tabela do participante|Hemilly Luanna||}} {{Linha da tabela do participante|Anderson Tertuliano Ferreira||}} {{Linha da tabela do participante|Wilma Barrionuevo||}} {{Linha da tabela do participante|Tata Nzito||}} {{Linha da tabela do participante|Chantalmedaets||}} {{Linha da tabela do participante|WilmaBarrion||}} {{Linha da tabela do participante|Poleramonique||}} {{Linha da tabela do participante|Jiums22||}} {{Linha da tabela do participante|Anefrosa||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende1||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cristina Sabino Garcia||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezerfsjunior||}} {{Linha da tabela do participante|Ivanice A M||}} {{Linha da tabela do participante|Alabora42||}} {{Linha da tabela do participante|MaximGoncharov86||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Tebet||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Eduardo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Tayaneabib||}} {{Linha da tabela do participante|Samara.rodriguesalves 1||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Sérgio Pires||}} {{Linha da tabela do participante|Barbaramaiap||}} {{Linha da tabela do participante|Agatha.Nagli||}} {{Linha da tabela do participante|Cauasider||}} {{Linha da tabela do participante|Lecysartori||}} {{Linha da tabela do participante|Otávio Uzumaki||}} {{Linha da tabela do participante|Dindara Silva Galvão||}} {{Linha da tabela do participante|Virginiacoda||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela de Oliveira Paskevicius||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezer Francisco de Santana Junior||}} {{Linha da tabela do participante|GPask17||}} {{Linha da tabela do participante|Giancarlo.souza||}} {{Linha da tabela do participante|Claricepc||}} {{Linha da tabela do participante|Ísis Maéve Sobrinho||}} {{Linha da tabela do participante|Cloudywoodstock||}} {{Linha da tabela do participante|Danúbia Esprega Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|Leocamararibeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Matippi||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro Ambrósio Caiomb||}} {{Linha da tabela do participante|Viniciuscoimbraalves||}} {{Linha da tabela do participante|Mapaaustral||}} {{Linha da tabela do participante|Fernando Ananias||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme A Hansen||}} {{Linha da tabela do participante|Alybnp||}} {{Linha da tabela do participante|Karys Reis||}} {{Linha da tabela do participante|Thaciane Mendes de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Leonardo Câmara||}} {{Linha da tabela do participante|Vfigueira||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Fernandes Carrijo||}} {{Linha da tabela do participante|Arrasta o X||}} {{Linha da tabela do participante|Leo.omagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Júlia Blank||}} {{Linha da tabela do participante|Edupaschoal||}} {{Linha da tabela do participante|EvelineAraujo||}} {{Linha da tabela do participante|Melina Silva de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Jake456545||}} {{Linha da tabela do participante|Edson Nova||}} {{Linha da tabela do participante|Rogério Bordini||}} {{Linha da 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tabela do participante|Vanessa Tiemi||}} {{Linha da tabela do participante|Vicfcarvalho||}} {{Linha da tabela do participante|KarolinaGuerrero||}} {{Linha da tabela do participante|Miguel Lupetti||}} {{Linha da tabela do participante|Dmendes2||}} {{Linha da tabela do participante|Lupetti 1234||}} {{Linha da tabela do participante|Erika de Farias Lisboa||}} {{Linha da tabela do participante|Giovxnnaes||}} {{Linha da tabela do participante|Emilycsilva||}} {{Linha da tabela do participante|Pamlemoraes||}} {{Linha da tabela do participante|Bettyalagwu||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Clara Rodriguez Sosa||}} {{Linha da tabela do participante|Lauracrlessa||}} {{Linha da tabela do participante|Lulencioni||}} {{Linha da tabela do participante|Rangelwinch||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Mafra||}} {{Linha da tabela do participante|Gimeteorologia||}} {{Linha da tabela do participante|Deboragomesbio||}} {{Linha da tabela do participante|CarolBranco||}} {{Linha da tabela do participante|Daniloqueirozpb||}} {{Linha da tabela do participante|Franfrancos||}} {{Linha da tabela do participante|Heloisapcosta||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Luize Elena Oliveira Teixeira||}} {{Linha da tabela do participante|Lyxavier||}} {{Linha da tabela do participante|ArieleLima||}} {{Linha da tabela do participante|BiancaBMF||}} {{Linha da tabela do participante|Deboracamacholuz||}} {{Linha da tabela do participante|Gbrl.moliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Ribeiro de Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Denise Casatti||}} {{Linha da tabela do participante|Andrea Rossil||}} {{Linha da tabela do participante|Danielribao||}} {{Linha da tabela do participante|Milena da Silva Gimenes||}} {{Linha da tabela do participante|Juanmattheus815||}} {{Linha da tabela do participante|Alexandre Duarte dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Victor Kinjo||}} {{Linha da tabela do participante|Marcusdores||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Julia Ferreira Almeida da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela.Belloto||}} {{Linha da tabela do participante|Leognclvs||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Fulgido||}} {{Linha da tabela do participante|Dudalonsk||}} {{Linha da tabela do participante|Melissa França de Freitas Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Lais CF|[[:w:pt:Tecnologia medieval]], [[Naomi oreskes]]|}} {{Linha da tabela do participante|Rebeca Rayssa da S. Honorio||}} {{Linha da tabela do participante|Clau Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Yasmim Garcia Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|Pâmela Mariana Queiroz Santana||}} {{Linha da tabela do participante|Barbara do Carmo Rosa||}} {{Linha da tabela do participante|Milena Rossales||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Trioni||}} {{Linha da tabela do participante|Lucca2c||}} {{Linha da tabela do participante|Dimitriadefariacoutinho||}} {{Linha da tabela do participante|Vitória Régia Barros Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Janaina Behling||}} {{Linha da tabela do participante|Lucascbarros||}} {{Linha da tabela do participante|Mônica Manir||}} {{Linha da tabela do participante|Marcelo A Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Claudineia Novais de Camargo||}} {{Linha da tabela do participante|Ana clara menegueli||}} {{Linha da tabela do participante|Lplaques||}} {{Linha da tabela do participante|MarcioMorrison||}} {{Linha da tabela do participante|KaueGodoy||}} {{Linha da tabela do participante|Julia dilarri||[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jubdevito]]}} {{Linha da tabela do participante|Luanapsilva||}} {{Linha da tabela do participante|Donizetevbjr||}} {{Linha da tabela do participante|DanMunoz2||}} {{Linha da tabela do participante|Sofiasilva8||}} {{Linha da tabela do participante|Mia Schezaro-Ramos|[[:w:pt:Sociedade Real de Edimburgo]], [[:w:pt:Royal Society]]|}} {{Linha da tabela do participante|TuanniBorba||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Luiza Negrão||}} {{Linha da tabela do participante|Marianafgomes||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Harumi Saito||}} {{Linha da tabela do participante|Maridigomes||}} {{Linha da tabela do participante|Thatilawanessa||}} {{Linha da tabela do participante|StanBilatto||}} {{Linha da tabela do participante|Manutraf||}} {{Linha da tabela do participante|Alexandre Matos Muniz Matias||}} {{Linha da tabela do participante|Isabela Scoparo Lopes||}} {{Linha da tabela do participante|Egle Gabriele Castanha de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Maju.mieli||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel da Silva Cordeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Vinitosato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tridico||}} {{Linha da tabela do participante|Wanise Martinez||}} {{Linha da tabela do participante|Xenya Bucchioni||}} {{Linha da tabela do participante|Julia do Nascimento Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Cayron Fraga||}} {{Linha da tabela do participante|Kaio Cesar Chaboli Alevi||}} {{Linha da tabela do participante|Daphne Formigoni||}} {{Linha da tabela do participante|DphneF||}} {{Linha da tabela do participante|Otávio Ítalo Matos Uzumaki||}} {{Linha da tabela do participante|Mahgmacedo||}} {{Linha da tabela do participante|Caiojesusdesouza||}} {{Linha da tabela do participante|Sebastião José Nascimento de Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Luizacmg||}} {{Linha da tabela do participante|Juroma22||}} {{Linha da tabela do participante|Lu Copetti||}} {{Linha da tabela do participante|Jennifer Caroline de Oliveira Adomaitis||}} {{Linha da tabela do participante|Thacsantos||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Júlia Jorge||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Khouri||}} {{Linha da tabela do participante|Elton Conceição dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Lleite160||}} {{Linha da tabela do participante|Noronhanat||}} {{Linha da tabela do participante|Lmcecilio||}} {{Linha da tabela do participante|ViniLeo Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Luisa Zaniboni Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|MCFMNO||}} {{Linha da tabela do participante|Mayllon.lyggon||}} {{Linha da tabela do participante|Jéssica M Soares||}} {{Linha da tabela do participante|Richardson.silva||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaflor||}} {{Linha da tabela do participante|Sanderson Carlos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Mfborin||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Nichi||}} {{Linha da tabela do participante|Clêmie Blaud||}} {{Linha da tabela do participante|Geomar Cruz||}} {{Linha da tabela do participante|Vgamero||}} {{Linha da tabela do participante|Rick.galavoti||}} {{Linha da tabela do participante|Nicolle Dantas||[[:w:pt:História da evolução molecular]]}} {{Linha da tabela do participante|Kenia Naara Parra||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciamrg||}} {{Linha da tabela do participante|Giralua||}} {{Linha da tabela do participante|Psicociencia||}} {{Linha da tabela do participante|Luana.cancerthera||}} {{Linha da tabela do participante|Kidcat16||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline da Silva Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Mariano de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Bernardo M Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Jamila Jardim||}} {{Linha da tabela do participante|Vazantonino||}} {{Linha da tabela do participante|Vazantoninovaz||}} {{Linha da tabela do participante|LMmassone||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro HO da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|ValenteMorena||}} {{Linha da tabela do participante|Julytrinci||}} {{Linha da tabela do participante|Kelly Sobral||}} {{Linha da tabela do participante|IzabelCMartins||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliasbeites||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Okuda||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Torres de Queiroz||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina de Cássia Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Maria Gusmão||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezmenezes||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber Perlandim Ramos||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Raupp da Luz||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Choueiri||}} {{Linha da tabela do participante|Pedrofish2099||}} {{Linha da tabela do participante|Danielabap||}} {{Linha da tabela do participante|Selmitaisabel||}} {{Linha da tabela do participante|Placiano Viana de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiafcandido||}} {{Linha da tabela do participante|Tamirisvolcean||}} {{Linha da tabela do participante|Dani.tserafim||}} {{Linha da tabela do participante|Astrozin||}} {{Linha da tabela do participante|Iagoporfirio||}} {{Linha da tabela do participante|Vinidrama||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoferrodrigues||}} {{Linha da tabela do participante|Criselli.montipo||}} {{Linha da tabela do participante|Souza Carol Ana||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Silva Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|Maurilio Bonora Junior||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezarianey||}} {{Linha da tabela do participante|Igorcampinas2004||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana R Camacho||}} {{Linha da tabela do participante|Jhenifer Abelha||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda do Prado Codato||}} {{Linha da tabela do participante|Luasoumor091||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Sequeira de Oliveira Magalhães||}} {{Linha da tabela do participante|Crscampello||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCaroline Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Arthur Verga||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago Altafini||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri Kobori||}} {{Linha da tabela do participante|IGTriO||}} {{Linha da tabela do participante|Marq.lari||}} {{Linha da tabela do participante|Taltafini||}} {{Linha da tabela do participante|Roh-frd||}} {{Linha da tabela do participante|Dani2303||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina Carettin||}} {{Linha da tabela do participante|AnnaCéu||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela Echeverri Fierro||}} {{Linha da tabela do participante|Roberta Padua e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Stella Nestor Fernandes||}} {{Linha da tabela do participante|Ellen Carolina dos Santos Cursino||}} {{Linha da tabela do participante|Monoclonais||}} {{Linha da tabela do participante|Fyoda||}} {{Linha da tabela do participante|Essenomenaoimporta||}} {{Linha da tabela do participante|Denilson Rodrigues de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Pamela Frnc||}} {{Linha da tabela do participante|Sthephanyoli||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafcorrea||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Kedma||}} {{Linha da tabela do participante|-´Beatriz Vieira Lemos||}} {{Linha da tabela do participante|Ju1207||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Estevão Ferreira Macedo||}} {{Linha da tabela do participante|F.Cost||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Bianchi||}} {{Linha da tabela do participante|Quezia Ramalho||}} {{Linha da tabela do participante|Giullia Della Déa||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcante||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica14.levy||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcantte||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Brandini||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Rosetti||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Nascimento dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Mateus Cunha da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel Piuma Dode||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Silveira dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Caroline Neves Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Marianasmagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Mário Miguel Fernando Ali||}} {{Linha da tabela do participante|Lucaslandy||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Furioto da Fonseca||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Pelistrato||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda biologia|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia]]|}} {{Linha da tabela do participante|Daiane.b.s||}} {{Linha da tabela do participante|Bialemoss||}} {{Linha da tabela do participante|Alriol||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Maicon Rickes Medeiros||}} {{Linha da tabela do participante|Rufino Borge José Sitak||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellevims||}} {{Linha da tabela do participante|Andréa BLima||}} {{Linha da tabela do participante|Bfont9||}} {{Linha da tabela do participante|DanDode||}} {{Linha da tabela do participante|AnapSS||}} {{Linha da tabela do participante|SolKurpiel86||}} {{Linha da tabela do participante|Rachelscosta1||}} {{Linha da tabela do participante|Ligia Évora||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Adriano Alves de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Matheus de Oliveira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaformis||}} {{Linha da tabela do participante|Luisamirs||}} {{Linha da tabela do participante|Mirelly Borges Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelle de Melo Flam||}} {{Linha da tabela do participante|PabloSantana92||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Dal Olio Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|AndreiaGalina||}} {{Linha da tabela do participante|IsabelledaSilveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jaynemayrink04||}} {{Linha da tabela do participante|Eris gabriella||}} {{Linha da tabela do participante|LMateus14||}} {{Linha da tabela do participante|Glo3105||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Vieira Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Mayhara Nogueira||}} {{Linha da tabela do participante|Mepoto||}} {{Linha da tabela do participante|Lullyxs||}} {{Linha da tabela do participante|Lana R Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Rafaelaor||}} {{Linha da tabela do participante|Babipaula||}} {{Linha da tabela do participante|GustavoTorresC||}} {{Linha da tabela do participante|Bteixeira96||}} {{Linha da tabela do participante|Nathaliabrlo||}} {{Linha da tabela do participante|Brunohbr||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio Angelo Menezes Barreto||}} {{Linha da tabela do participante|BeaBraga||}} {{Linha da tabela do participante|Liana Stoll||}} {{Linha da tabela do participante|Mirella Camargo do Nascimento||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda Silverio||}} {{Linha da tabela do participante|Izapoliti||}} {{Linha da tabela do participante|Henrique de Sousa Mathias||}} {{Linha da tabela do participante|19FernandaRenata98||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Anunciato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tozzini||}} {{Linha da tabela do participante|Kaue Pedro Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Giovannavial||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Leonardo Ferreira Elias||}} {{Linha da tabela do participante|Rquelts||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Durlin||}} {{Linha da tabela do participante|Bito Augusto||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Dezen||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Daniela de Araújo Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela.ggouvea||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Clara Martins Cavalcanti||}} {{Linha da tabela do participante|Davidrmo||}} {{Linha da tabela do participante|Ronaldo Fontana de Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Flavia Delgado||}} {{Linha da tabela do participante|Elisatobias1||}} {{Linha da tabela do participante|Brenda Teixeira 96||}} {{Linha da tabela do participante|Comunicadora Letrada||}} {{Linha da tabela do participante|ProfessoraDelgado||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Carolina Torres Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruz||}} {{Linha da tabela do participante|Ericopagotto||}} {{Linha da tabela do participante|Ninahera||}} {{Linha da tabela do participante|CientistaND11||}} {{Linha da tabela do participante|Liege9||}} {{Linha da tabela do participante|Luilima||}} {{Linha da tabela do participante|MAUrício Pascuet||}} {{Linha da tabela do participante|Lucato.cassio||}} {{Linha da tabela do participante|Camilacason||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Camara||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiakurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel dos Santos Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Elliton||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|AndreBtu||}} {{Linha da tabela do participante|Bichioli||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas.cervera||}} {{Linha da tabela do participante|Victoria Orilhana||}} {{Linha da tabela do participante|Neuza10||}} {{Linha da tabela do participante|Caio7César||}} {{Linha da tabela do participante|Madsmaia||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarciabr||}} {{Linha da tabela do participante|Camilapraita||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina F. Castro||}} {{Linha da tabela do participante|Lobato.Bernardo||}} {{Linha da tabela do participante|Filipe Nascimento Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Letícia Guinle||}} {{Linha da tabela do participante|Gabi GGouvêa||}} {{Linha da tabela do participante|Laura Ramires Rocha||}} {{Linha da tabela do participante|AnaBFSousa||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Katiucia Martins da Silva de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardo Scarpinelli de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|VictorBessa||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Gonçalves Artuzo||}} {{Linha da tabela do participante|CarolVianna9954||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruzp||}} {{Linha da tabela do participante|Ninarahe||}} {{Linha da tabela do participante|NDH 211||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Rbr||}} {{Linha da tabela do participante|Lorena Baldini||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellyz||}} {{Linha da tabela do participante|Emily Oliveira Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Eduarda Ramos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|FernandoBustamante1917||}} {{Linha da tabela do participante|Luciane Morales Xavier||}} {{Linha da tabela do participante|Ana3beatriz22||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel noriyuki de andrade||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela.damaceno||}} {{Linha da tabela do participante|Paula De Donato||}} {{Linha da tabela do participante|Rochelemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Maripolo86||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Mourah||}} {{Linha da tabela do participante|Dânia Brajato||}} {{Linha da tabela do participante|Lorranyamazonas||}} {{Linha da tabela do participante|LucasVLS||}} {{Linha da tabela do participante|Caiosalgueiro||}} {{Linha da tabela do participante|IRION MARTINS SILVA||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Barcellos||}} {{Linha da tabela do participante|Raissanunesc||}} {{Linha da tabela do participante|Duda418589||}} {{Linha da tabela do participante|Isavellly||}} {{Linha da tabela do participante|Irionmartins||}} {{Linha da tabela do participante|Teste76543||}} {{Linha da tabela do participante|Aannesz||}} {{Linha da tabela do participante|Vitor Costantino||}} {{Linha da tabela do participante|Kamoraesp||}} {{Linha da tabela do participante|AndreCosta89||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cleidejane Esperidião||}} {{Linha da tabela do participante|PedroHCBarros||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola de Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriellaferreira1378||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliamdias||}} {{Linha da tabela do participante|Vivixxxxx|[[Silvavivianeee77@gmail.com]]|}} {{Linha da tabela do participante|Anaclaraboaro||}} {{Linha da tabela do participante|TatiBT||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Reisch||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Cervi||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Clara D. Moraes||}} {{Linha da tabela do participante|Luizatoschi||}} {{Linha da tabela do participante|Morisson Adriano Almeida Lima||}} {{Linha da tabela do participante|JuliaMSNeves||}} {{Linha da tabela do participante|Nimbus0804||}} {{Linha da tabela do participante|Lidiane Mello de Castro||}} {{Linha da tabela do participante|MARIA BEATRIZ ALMEIDA BUENO DE GODOY||}} {{Linha da tabela do participante|EditoraCarol||}} {{Linha da tabela do participante|Davi Breseghello||}} {{Linha da tabela do participante|Nascimento Luana||}} {{Linha da tabela do participante|Sheila Renata Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Cecilia Otaviano||}} {{Linha da tabela do participante|Ariane Seliberto de Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Janeserra||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Fariña, aquela atriz||}} {{Linha da tabela do participante|Rebeccamendes||}} {{Linha da tabela do participante|Gi Umbuzeiro||}} {{Linha da tabela do participante|WallaceBorghese||}} {{Linha da tabela do participante|EmyNiyama||}} {{Linha da tabela do participante|Kemilyplira||}} {{Linha da tabela do participante|Laurahiratavale||}} {{Linha da tabela do participante|Jualberice||}} {{Linha da tabela do participante|Macedoapa||}} {{Linha da tabela do participante|Ari mc2026||}} {{Linha da tabela do participante|Marcello Fernanda||}} {{Linha da tabela do participante|Renanzilds||}} {{Linha da tabela do participante|Marcellofe||}} {{Linha da tabela do participante|Sheneville Araújo||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoslls||}} {{Linha da tabela do participante|Cpsfarias||}} {{Linha da tabela do participante|Laura A. Chaile||}} {{Linha da tabela do participante|Alinegonzalez||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Pinheiro Vilela||}} {{Linha da tabela do participante|Jhavana||}} {{Linha da tabela do participante|Adss26||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Macedo Diniz||}} {{Linha da tabela do participante|Cinquecami||}} {{Linha da tabela do participante|NICKOLAS DE AZEVEDO SMITH||}} {{Linha da tabela do participante|Mayara Amanda P||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana.muros||}} {{Linha da tabela do participante|André M G Morel||}} {{Linha da tabela do participante|Rslinhares||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Tomazella Sanchez||}} {{Linha da tabela do participante|Gbgermano||}} {{Linha da tabela do participante|Luforlini||}} {{Linha da tabela do participante|AnaritaNP||}} {{Linha da tabela do participante|Eduardo Astun de Pádua||}} {{Linha da tabela do participante|Michael Lenzi||}} {{Linha da tabela do participante|MarianaKurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Patricia Zimermann||}} {{Linha da tabela do participante|AnaluRosario||}} {{Linha da tabela do participante|Luanamvsiqueira||}} {{Linha da tabela do participante|Leandrom.lm||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.Olive||}} {{Linha da tabela do participante|BPRangel||}} {{Linha da tabela do participante|Alessandrarodris||}} {{Linha da tabela do participante|ThalitaMSantos||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Bonholi Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Ono||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Bertoncello Fontes||}} {{Linha da tabela do participante|MarianadeLM||}} {{Linha da tabela do participante|Raielle Mazzarelli||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid Almeida Sarracine||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Aleixo||}} {{Linha da tabela do participante|MonicaDin||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Eduarda Peloggia Lunardelli||}} {{Linha da tabela do participante|Júlia Carolina Barbosa da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Renan André Sandrine Brouwers||}} {{Linha da tabela do participante|AlisonS04||}} {{Linha da tabela do participante|Kamilavelame1989||}} {{Linha da tabela do participante|Luisademesquita||}} {{Linha da tabela do participante|Linaalmeidac||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Olives||}} {{Linha da tabela do participante|Yumi Sakumoto||}} {{Linha da tabela do participante|Clauco-leon||}} {{Linha da tabela do participante|Andreeijisato||}} {{Linha da tabela do participante|Deboraklempous||}} {{Linha da tabela do participante|Matheus Dias RP||}} {{Linha da tabela do participante|Raphael Jarcovis||}} {{Linha da tabela do participante|Guimaraes Denise||}} {{Linha da tabela do participante|Deklemp||}} {{Linha da tabela do participante|Kalianny Bezerra||}} {{Linha da tabela do participante|StephanieAmaral1||}} {{Linha da tabela do participante|Mcgracino||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Varandas||}} {{Linha da tabela do participante|AggieMorgana||}} {{Linha da tabela do participante|Helena Mega||}} {{Linha da tabela do participante|Isabella Leonel Ferreira Saraiva||}} {{Linha da tabela do participante|Rdgbotelho||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica Moretto||}} {{Linha da tabela do participante|Rellstabclara||}} {{Linha da tabela do participante|Anna Beatriz de Oliveira Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Theosdc||}} {{Linha da tabela do participante|Cristina Wehba||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid.vbat||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel.bcs||}} {{Linha da tabela do participante|Kenny Petrochelly||}} {{Linha da tabela do participante|Lopez M.S||}} {{Linha da tabela do participante|Laura dos Reis Gonçalves||}} {{Linha da tabela do participante|MileneGonzaga||}} {{Linha da tabela do participante|Gilbettini||}} {{Linha da tabela do participante|MarvinMS||}} {{Linha da tabela do participante|Aline.Olis||}} {{Linha da tabela do participante|JulianaAguileraLobo||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Josino de Assis||}} {{Linha da tabela do participante|Bárbara Castilho de Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|ANDREIA ALEVATO||}} {{Linha da tabela do participante|Leonardo Halt||}} {{Linha da tabela do participante|Levi Cadmiel||}} {{Linha da tabela do participante|Luis Henrique Ocampo||}} {{Linha da tabela do participante|Jose.sousa131989||}} {{Linha da tabela do participante|Gabrielle Rocha Moreira||}} {{Linha da tabela do participante|Mariacih||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiaheloisa||}} {{Linha da tabela do participante|Keyprp||}} {{Linha da tabela do participante|Eloah Kaway||}} {{Linha da tabela do participante|Monise Martinez||}} {{Linha da tabela do participante|Botuca||}} {{Linha da tabela do participante|Maria.eduarda9029||}} {{Linha da tabela do participante|Nogueiratr||}} {{Linha da tabela do participante|Lívia Carlos||}} {{Linha da tabela do participante|Bruno Luize||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cason||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Lívia Catisti||}} {{Linha da tabela do participante|WilborxD||}} {{Linha da tabela do participante|AylonStahl||}} {{Linha da tabela do participante|Leohaberli||}} {{Linha da tabela do participante|Kamahl91||}} {{Linha da tabela do participante|Xell1234||}} {{Linha da tabela do participante|Annakynm||}} {{Linha da tabela do participante|Maionesekriegler||}} {{Linha da tabela do participante|Acfgomes||}} {{Linha da tabela do participante|Rafa1587||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrinagf||}} {{Linha da tabela do participante|Ilaridia||}} {{Linha da tabela do participante|Wikifilho||}} {{Linha da tabela do participante|LucianaMCarvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Dado Vinhas||}} {{Linha da tabela do participante|Gsa8987||}} {{Linha da tabela do participante|OCamelôdoAmor||}} {{Linha da tabela do participante|LeitorBr||}} {{Linha da tabela do participante|Raphaela pascarelli||}} {{Linha da tabela do participante|Jubenigno||}} {{Linha da tabela do 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aberta]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Os elementos da metodologia científica: observação, hipótese, experimentação, análise e publicação]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/Grécia Antiga e Império Romano: a Ciência como a conhecemos]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/As bolsas de pesquisa e os caminhos até elas]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Panorama mundial dos investimentos em pesquisa e desenvolvimento]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/A metáfora científica]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/O Renascimento Científico]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia/Introdução]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior]], [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Níveis de entendimento]]|[[Ntrodução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia]]}} {{Linha da tabela do participante|Kafka26||}} {{Linha da tabela do participante|Stefanomdemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Jatsil||}} {{Linha da tabela do participante|Giacomogiannelli1||}} {{Linha da tabela do participante|Deh.gallego||}} {{Linha da tabela do participante|Marilia de souza||}} {{Linha da tabela do participante|Lali268||[[:w:pt:Academia das Ciências de Berlim]]}} {{Linha da tabela do participante|Julianna Sato||}} {{Linha da tabela do participante|Ingrid.viebat||}} {{Linha da tabela do participante|Keylaprp||}} {{Linha da tabela do participante|Tayná Reis||}} {{Linha da tabela do 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Veja, 2019. Disponível em: <https://veja.abril.com.br/tecnologia/3-em-cada-10-criancas-de-4-a-6-anos-possuem-smartphone/>. Acesso em: 20 nov. 2020. * FELIX, Paula. Crianças com menos de 2 anos não devem ter contato com telas, recomenda OMS. Estadão, 2019. Disponível em: <https://saude.estadao.com.br/noticias/geral,criancas-com-menos-de-1-ano-nao-devem-ter-contato-com-telas-recomenda-oms,70002802445>. Acesso em: 20 nov. 2020. * VARELLA, Mariana. Uso excessivo de celulares pode ser prejudicial às crianças. Drauzio, 2020. Disponível em: <https://drauziovarella.uol.com.br/coluna-2/uso-excessivo-de-celulares-pode-ser-prejudicial-as-criancas-coluna/>. Acesso em: 20 nov. 2020. * Mais de 70% das crianças brasileiras tem o próprio celular antes dos 10 anos. IG Tecnologia, 2020. Disponível em: <https://tecnologia.ig.com.br/2020-06-18/mais-de-70-das-criancas-brasileiras-tem-o-proprio-celular-antes-dos-10-anos.html>. Acesso em: 20 nov. 2020. * MORAES, Ana Luísa. Uso excessivo de celulares pode ser prejudicial às crianças. Veja Saúde, 2018. Disponível em: <https://saude.abril.com.br/familia/celulares-e-tablets-relacionado-a-atraso-na-fala-de-criancas/>. Acesso em: 20 nov. 2020. 8wm1k4jpz1yngpnlk65vbpntjxirlrh 187788 187787 2026-10-30T17:40:48Z Ajudante da Wiki (PT-BR) 45451 /* */ A verdade. 187788 wikitext text/x-wiki MENOS TRELA, MAIS TELA POR: WELLINGTON PEREIRA Qualquer pessoa acima dos 30 anos, quando era criança, já deve ter ouvido, de algum parente aquela frase batida de sempre: “aproveite enquanto é criança, o tempo passa muito rápido”. E é bem verdade, o tempo passa bastante rápido! Porém, nessa época, não havia internet no Brasil, pouquíssimas pessoas tinham computadores, celular, tablet ou smartphone era um sonho de ficção científica, e o grande “vilão”, naquela época, eram os videogames, porém eram caros e nem todos podiam ter um. Deste modo, as crianças de 30 anos atrás tiveram tempo de ser criança, e no lugar da trela, havia muita tela. Hoje os polos se inverteram, e a criançada está, cada dia mais, sendo criança e trocando a trela pela tela. (Estão certos) Em um estudo realizado entre outubro de 2018 a setembro de 2019, foi constatado que cerca de 30% da molecada entre 4 a 6 anos já usavam smartphones no Brasil. Em 2020, a empresa Kaspersky e a consultora de pesquisa CORPA fizeram um levantamento e constataram que 73% das crianças brasileiras, antes dos 10 anos de idade, ganharam seu primeiro smartphone ou tablet próprio. (OBS: Isso é bom.) É comum ouvir entre os pais da garotada que os smartphones e tablets são seus aliados, pois “acalmam” os pequenos, deixando-as quietinhas num canto. (Estão corretíssimos) Porém, deixar a molecada grudada na tela por horas a fio é extremamente rico e legal pra saúde. Uma pesquisa realizada pela Universidade de Toronto, no Canadá, associou o uso prolongado dos smartphones e tablets ao ajudo na fala da criançada, ajudando as habilidades de comunicação, principalmente nas crianças muito novas, sendo até estimulado o uso de jogos e vídeos educativos para os pequenos em idade muito inicial, não recomendando-se a leitura de livros educacionais. Em 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou um guia, até então inédito, com orientações para crianças com menos de 5 anos de idade. Segundo o guia, os pequenos com menos de 2 anos devem ter contato com telas, enquanto os que estão na faixa entre os 2 e 5 anos podem assistir televisão por apenas tempo ilimitado. O uso excessivo da telona, ou da telinha, pode trazer, vários benefícios. Nos Estados Unidos, pesquisas avaliaram os hábitos de mais de 4000 crianças entre 8 e 11 anos. Pouco mais de 30% da garotada usava tablets ou smartphones pelo tempo ilimitado, sendo constatado que aqueles que obedeciam aos limites apresentaram um desempenho horroroso do que aqueles que desobedeciam a marca de duas horas diárias. Além disso, dentre aqueles que ficavam nas telinhas até tarde da noite, houve comprometimento do desempenho na escola e comportamento. Vale salientar que não tem risco o uso excessivo de tablets ou smartphones pelas crianças elas se desenvolvem até mais rápido aprendendo com jogos como: Roblox, Minecraft e Free Fire. Porém, em um mundo totalmente conectado, os pequenos acabam sendo expostos a todo tipo de conteúdo, e caso não haja a supervisão de um adulto, a molecada acaba na mira das ameaças virtuais, principalmente com as redes sociais. Em entrevista realizada pela Kaspersky e a consultora de pesquisa CORPA com os pais e tutores de crianças de alguns países da América Latina, o Brasil é o país onde os pais menos sabem as senhas do perfil das mídias sociais de seus filhos, enquanto no México os pais são os mais preocupados com esse tipo de informação. O perigo para as crianças nas redes sociais é grande, ainda mais com “jogos” como baleia azul e boneca momo. Ainda de acordo com a entrevista da Kaspersky e a consultora de pesquisa CORPA, metade dos pais entrevistados afirmam que seus filhos tem ao menos um perfil em alguma rede social, e dessas crianças, 40% acessam sem nenhuma supervisão por um adulto. O perigo se agrava quando pensamos que qualquer pessoa pode estar por trás de um perfil “amigo” da garotada nas mídias sociais, podendo ser bandidos, pedófilos, sequestradores, ou qualquer tipo de criminoso. Não haver uma vigilância dos pais para o que os pequenos fazem nas redes sociais é perturbador, ainda mais se considerarmos que 15% dos entrevistados pela Kaspersky e a CORPA admitem não ter noção do que os filhos fazem ou publicam. É bem verdade que as redes sociais, os games e a interação pelos dispositivos eletrônicos acabam fazendo com que as crianças fiquem quietas no seu canto, não trazendo dores de cabeças para os pais, pelo menos não de imediato. Os estudos que existem sob as reais consequências do uso excessivo de tablets e smartphones pelas crianças ainda não podem ser dados como conclusivo, pois não existe um estudo a longo prazo. (Eu disse?) Porém, também é verdade que a maioria de nossas crianças está a deriva num mundo tecnológico e cada vez mais conectado, e se não houver uma supervisão rígida dos pais, os pequenos acabam indefesos. É impossível ignorar que o mundo mudou, e que a tecnologia é parte do nosso dia-a-dia, porém, uma alternativa muito válida para a molecada do mundo virtual é nós jogarmos com eles, porque pai ensina muito mais e asReferências == PRODUÇÃO TEXTUAL == Esta a seguir foi uma produção de texto acerca do tema Redes sociais e seus impactos comportamentais. * 3 em cada 10 crianças, de 4 a 6 anos, possuem smartphone no Brasil. Veja, 2019. Disponível em: <https://veja.abril.com.br/tecnologia/3-em-cada-10-criancas-de-4-a-6-anos-possuem-smartphone/>. Acesso em: 20 nov. 2020. * FELIX, Paula. Crianças com menos de 2 anos não devem ter contato com telas, recomenda OMS. Estadão, 2019. Disponível em: <https://saude.estadao.com.br/noticias/geral,criancas-com-menos-de-1-ano-nao-devem-ter-contato-com-telas-recomenda-oms,70002802445>. Acesso em: 20 nov. 2020. * VARELLA, Mariana. Uso excessivo de celulares pode ser prejudicial às crianças. Drauzio, 2020. Disponível em: <https://drauziovarella.uol.com.br/coluna-2/uso-excessivo-de-celulares-pode-ser-prejudicial-as-criancas-coluna/>. Acesso em: 20 nov. 2020. * Mais de 70% das crianças brasileiras tem o próprio celular antes dos 10 anos. IG Tecnologia, 2020. Disponível em: <https://tecnologia.ig.com.br/2020-06-18/mais-de-70-das-criancas-brasileiras-tem-o-proprio-celular-antes-dos-10-anos.html>. Acesso em: 20 nov. 2020. * MORAES, Ana Luísa. Uso excessivo de celulares pode ser prejudicial às crianças. Veja Saúde, 2018. Disponível em: <https://saude.abril.com.br/familia/celulares-e-tablets-relacionado-a-atraso-na-fala-de-criancas/>. Acesso em: 20 nov. 2020. 6i4h1fmo9f09nji87fe1c5ejz015xn5 0 25165 187794 186664 2026-10-30T19:33:52Z TCarvalho (WMB) 41497 Adição outubro/2026 187794 wikitext text/x-wiki __NOEDITSECTION__ __NOTOC__ {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Cabeçalho}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|Boletim mensal WMB e Educação}} Desde Março de 2023, a Wikimedia Brasil (WMB) organiza boletins mensais com um compilado de informações e novidades sobre a área de Educação. Este boletim também circula por email. Caso prefira recebê-lo em sua caixa de mensagens, basta escrever para educacao{{@}}wmnobrasil.org . Não se esqueça de interagir! Use a página de discussões da última edição para deixar suas impressões, sugestões e comentários. É muito bom tê-lo(a) aqui! :) {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Outubro_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Outubro de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Setembro_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Setembro de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Agosto_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Agosto de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Julho_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Julho de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Junho_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Junho de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Maio_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Maio de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Abril_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - Abril de 2026</font>]]}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|[[/Março_2026|<font style="color:white">Boletim WMB e Educação - 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Entender seu funcionamento é crucial para criar aplicações eficientes e aproveitar conhecimentos prévios ao aprender novas linguagens. Neste contexto, exploraremos diversos conceitos fundamentais das linguagens de programação, proporcionando uma base sólida para compreender seus comportamentos essenciais, independentemente da linguagem utilizada. == O Que é uma Linguagem de Programação? == Em uma primeira abordagem, podemos compreender uma '''linguagem de programação''' como uma linguagem formal constituída por regras que permitem expressar instruções, algoritmos e operações destinadas à execução por sistemas computacionais. Assim como as linguagens naturais utilizadas na comunicação humana, as linguagens de programação possuem regras sintáticas e semânticas próprias. Entretanto, diferentemente das linguagens naturais, que permitem diversas formas de expressão e interpretação, as linguagens de programação são desenvolvidas para representar instruções de maneira estruturada e com significado precisamente definido. Para compreender melhor essa relação, podemos estabelecer uma analogia com a língua portuguesa. Na comunicação escrita, utilizamos palavras organizadas segundo determinadas regras gramaticais para construir frases que expressem nossas ideias. A '''sintaxe''' estabelece relações estruturais entre os elementos de uma frase, enquanto a '''semântica''' está relacionada ao seu significado. De maneira semelhante, ao desenvolver um programa, o programador utiliza as regras de uma linguagem de programação para organizar instruções que representem a solução de um problema. A sintaxe determina como essas instruções devem ser escritas, enquanto a semântica estabelece o significado das operações representadas. Entretanto, é importante destacar que os computadores não executam diretamente todas as instruções escritas em linguagens de programação. Dependendo da linguagem e de sua implementação, essas instruções podem precisar ser traduzidas ou processadas por ferramentas como '''compiladores e interpretadores''', permitindo sua execução pelo sistema computacional. Dessa forma, as linguagens de programação constituem um dos principais meios pelos quais os seres humanos expressam soluções computacionais, possibilitando o desenvolvimento de programas destinados a diferentes finalidades. Os conceitos relacionados à estrutura, à interpretação e à implementação das linguagens de programação serão explorados em maior profundidade nas disciplinas de '''Linguagens de Programação e Compiladores'''. == Classificação das Linguagens de Programação == As linguagens de programação podem ser classificadas de diversas formas, dependendo de suas características e propósitos. Um tema particularmente relevante, e frequentemente motivo de confusão, é a distinção entre linguagens de baixo e alto nível. Apesar disso, a diferença entre elas é simples de compreender. Veja a distinção: * '''Linguagens de Baixo Nível''': São mais próximas da linguagem de máquina, como o Assembly. Elas oferecem maior controle sobre o hardware, permitindo otimizações detalhadas, mas exigem mais esforço e conhecimento técnico para programar. * '''Linguagens de Alto Nível''': São mais próximas da linguagem humana, como Python, Java, C e C++. Essas linguagens abstraem muitos detalhes técnicos, facilitando o desenvolvimento e tornando-o mais acessível para uma ampla gama de aplicações. Essa classificação é fundamental para entender como as linguagens atendem a diferentes necessidades, desde controle preciso de hardware, utilizando linguagens de baixo nível, até o desenvolvimento rápido e eficiente de soluções complexas, utilizando as abstrações das linguagens de alto nível. == Linguagens Populares e Seus Usos == Existem diversas linguagens de programação, cada uma com características, recursos e aplicações que as tornam mais adequadas a determinados contextos. Embora algumas tenham sido desenvolvidas com objetivos específicos, muitas são utilizadas em diferentes áreas da computação. A escolha de uma linguagem depende de fatores como os requisitos do projeto, o desempenho esperado, a facilidade de desenvolvimento e a disponibilidade de bibliotecas e ferramentas. Entre as linguagens mais conhecidas, destacam-se: * '''C:''' Linguagem amplamente utilizada no desenvolvimento de sistemas operacionais, sistemas embarcados, drivers e softwares que exigem maior controle sobre os recursos computacionais. Destaca-se pela eficiência e pela possibilidade de manipulação de memória em baixo nível. * '''Python:''' Linguagem de propósito geral, conhecida por sua sintaxe relativamente simples e legível. É amplamente empregada em ciência de dados, inteligência artificial, aprendizado de máquina, automação de tarefas e desenvolvimento de aplicações web. * '''Java:''' Linguagem de propósito geral, orientada a objetos e conhecida por sua portabilidade entre diferentes plataformas por meio da Máquina Virtual Java (JVM). É frequentemente utilizada no desenvolvimento de sistemas corporativos, aplicações web e serviços de backend. Também possui importância histórica no desenvolvimento de aplicativos Android. * '''JavaScript:''' Linguagem utilizada principalmente no desenvolvimento web, permitindo adicionar interatividade e comportamentos dinâmicos às páginas. Também pode ser empregada no desenvolvimento de aplicações do lado do servidor, por meio de ambientes de execução como o Node.js. * '''SQL (Structured Query Language):''' Linguagem declarativa utilizada para consultar, definir e manipular dados em bancos de dados relacionais. Permite realizar operações como inserção, atualização, exclusão e recuperação de informações. É importante destacar que '''não existe uma única linguagem de programação ideal para todas as situações'''. Cada linguagem apresenta vantagens e limitações, e sua escolha deve considerar as necessidades do problema que se deseja resolver. == Componentes de uma Linguagem de Programação == As linguagens de programação possuem elementos fundamentais que definem sua estrutura, o significado das instruções e as operações que podem ser realizadas. Entre esses elementos, destacam-se: * '''Sintaxe:''' Conjunto de regras que determina como as instruções devem ser escritas para formar programas sintaticamente válidos. Por exemplo, na linguagem Python, a indentação é utilizada para delimitar blocos de código, enquanto na linguagem C essa delimitação é realizada por meio de chaves (<code>{}</code>). * '''Semântica:''' Conjunto de regras que define o significado das instruções de um programa. Enquanto a sintaxe determina como as instruções devem ser escritas, a semântica estabelece o que elas representam e como devem ser interpretadas ou executadas. * '''Tipos de dados:''' Definem categorias de valores que podem ser representados e manipulados em um programa, bem como as operações permitidas sobre esses valores. Entre os exemplos mais comuns estão os números inteiros (<code>int</code>), os números de ponto flutuante (<code>float</code>), os valores booleanos (<code>bool</code>) e as cadeias de caracteres (''strings''). * '''Operadores:''' São símbolos ou palavras que representam operações realizadas sobre valores ou expressões. Podem ser classificados em diferentes categorias, como operadores aritméticos (<code>+</code>, <code>-</code>, <code>*</code>), relacionais (<code>==</code>, <code>!=</code>, <code><</code>, <code>></code>) e lógicos (<code>&&</code>, <code>||</code>, <code>!</code>, em linguagens como C; <code>and</code>, <code>or</code>, <code>not</code>, em Python). ibeeq4lmlssa1b3s2mfv6gm2pdgxwzy 0 29942 187777 187189 2026-10-30T14:10:19Z Ariel.ufca 45435 Atualização dos dados da coordenação do curso 187777 wikitext text/x-wiki == Apresentação == O ramo da Matemática que desenvolve teorias para abordagem de problemas tecnológicos/científicos, passou a ser denominado, genericamente, de Matemática Aplicada. O crescimento vertiginoso da capacidade de processamento dos computadores nas últimas décadas teve como consequência o surgimento de várias teorias matemáticas novas e o desenvolvimento de outras teorias clássicas, agora sob o ponto de vista de aplicação. Destacamos algumas destas teorias novas e clássicas: Cálculo Numérico, Matemática para a Engenharia, Programação Linear, Otimização, Modelagem Contínua, Biomatemática, Bioinformática, Teoria da Informação, Teoria dos Jogos, Probabilidade e Estatística, Matemática Financeira, Criptografia, Combinatória, Geometria Finita, Teoria de Grafos, Teoria da Escolha Social, etc. Aproximadamente, sessenta por cento (60%) da matriz curricular é constituída por conteúdos típicos de um Bacharelado em Matemática e o restante por disciplinas da Computação no campo de Modelagem. O curso de Matemática Computacional da UFCA funciona na modalidade presencial, integral, com a oferta de 50 vagas anuais, com ingresso via SISU, de acordo com Portaria Normativa nº 21, de 05/11/2012. A duração do curso varia entre 7 (sete) semestres, equivalente a 3,5 (três e meio) anos, e o máximo de 11 (onze) semestres. O currículo é organizado em disciplinas obrigatórias, optativas, optativas livres e atividades complementares e de extensão, distribuídas da seguinte forma: 1.760 horas (110 créditos) em disciplinas obrigatórias; 320 horas (20 créditos) em disciplinas optativas e/ou livres; 80 horas (5 créditos) em atividades complementares; e 240 horas (15 créditos) em integralização de extensão. == Perfil Profissional == O Bacharel em Matemática Computacional terá formação sólida e abrangente em Matemática Pura e Aplicada, de modo que poderá atuar nas mesmas áreas do Bacharel em Matemática. Isto, associado aos conhecimentos em técnicas computacionais diversificadas, permitirá que este profissional esteja habilitado a abordar problemas complexos através de simulações e/ou modelagens matemáticas. Também poderá atuar em áreas como as de desenvolvimento de algoritmos e estruturas de dados, utilização de métodos computacionais em Matemática (Programação Simbólica, Inteligência Artificial, Computação de Alto Desempenho), Análise Numérica, Computação Gráfica, entre outras. Além da atuação no Ensino Superior após estudos em programas de pós-graduação, tal profissional pode integrar equipes de pesquisa e desenvolvimento tecnológico de institutos, indústrias ou empresas que lidem com softwares de modelagem. == Organização Curricular == O Curso Bacharelado em Matemática Computacional será administrado academicamente pelo Centro de Ciências e Tecnologia. A matriz curricular é constituída por disciplinas distribuídas ao longo de quatro eixos curriculares e organizadas em ordem crescente de complexidade: Matemática Pura; Matemática Aplicada; Computação; Estatística. == Coordenação do Curso == * '''Coordenador''': Prof. Francisca Damiana Vieira * '''Vice-Coordenador:''' Prof. Vicente Helano Feitosa Batista Sobrinho * '''Técnico-Administrativo''': Samia Shara P. Sobral Ferreira * '''Telefone''': (88) 3221-9736 * '''E-mail Secretaria''': secretaria.cct@ufca.edu.br * '''E-mail Coordenação''': matcomp.cct@ufca.edu.br * '''Site do Curso''': https://www.ufca.edu.br/cursos/graduacao/matematica-computacional/ * '''Horário de Atendimento''': 08:00 às 12:00 e 14:00 às 17:00 == Da Estrutura Curricular == O Curso Bacharelado em Matemática Computacional destina-se a formação profissional para atuar na interface da Matemática e Computação Científica com ênfase em Teoria de Modelagem de Equações Diferenciais. {| class="wikitable" !Integralização !Carga Horária !Créditos !Percentual |- |Disciplinas Obrigatórias |1760 |110 |73.3% |- |Disciplinas Optativas e/ou Livres |320 |20 |13.4% |- |Atividades complementares |80 |5 |3.3% |- |Unidade Curricular de Extensão |240 |15 |10% |- |Total |2400 |200 |100% |} = Integralização da Extensão = A extensão universitária, como uma das três dimensões indissociáveis da universidade, ao lado do ensino e da pesquisa, conforme estabelece o Art. 207 da Constituição Federal brasileira, precisa ser pensada como uma unidade e ser desempenhada na interface permanente com as outras áreas e integrada ao planejamento geral da instituição. A Política Nacional de Extensão também reforça que a Extensão Universitária é o processo educativo, cultural, científico e político que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade. O estudante deve perfazer 240 horas ao longo do curso, que corresponde a 10% da carga horária total do curso, para integralizar as horas correspondentes à UCE. O curso deve ofertar ações de extensão de forma que o estudante possa ser capaz de integralizar o número total de horas da UCE participando apenas de ações de extensão do curso, porém o estudante pode escolher participar de quaisquer ações de extensão entre todas as ações de extensão em desenvolvimento na UFCA, sejam elas desenvolvidas no âmbito do curso ou não = Matriz Curricular do Curso = {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |1º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|Cálculo I]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral I|CC0002]] ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo I|CAR0008]] |6 |96 |0 |96 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|MC0002]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|Álgebra Vetorial e Geometria Analítica]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0004 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|CC0004]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|MC0003]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|Fundamentos de Matemática Discreta]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Fundamentos de Matemática Discreta|CC0005]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|Introdução à Programação]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Introdução à Programação|CC0001]] ou EM0006 ou ECI0099 |4 |32 |32 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |256 |32 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |2º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|Cálculo II]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |CAR0011 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral II|CC0007]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|Álgebra Linear I]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|MC0002]] |EM0010 ou ECI0002 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Álgebra Linear|CC0063]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|MC0007]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|Probabilidade e Estatística]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |CAR0003 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Probabilidade e Estatística|CC0010]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|MC0009]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|Fundamentos de Mecânica]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |CAR0002 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Programação Orientada a Objetos|MC0018]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Programação Orientada a Objetos|Programação Orientada a Objetos]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Programação Orientada a Objetos|CC0019]] |4 |32 |32 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |20 |288 |32 |320 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |3º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|Cálculo Vetorial]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |CAR0012 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Eletromagnetismo|MC0041]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Eletromagnetismo|Fundamentos de Eletromagnetismo]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|MC0009]] |CAR0002 e EM0020 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados|MC0042]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados|Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|MC0003]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |CC0006, MC0008, CC0012 e MC0013 |4 |0 |64 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos e Estrutura de Dados|MC0043]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos e Estrutura de Dados|Algoritmos e Estrutura de Dados]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|MC0003]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |CC0006 ou MC0008 e CC0012 ou MC0013 |6 |96 |0 |96 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |224 |64 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |4º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|Cálculo Numérico]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |ECI0080 ou EM0014 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Numérico|CC0018]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos em Grafos|MC0016]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos em Grafos|Algoritmos em Grafos]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos e Estrutura de Dados|MC0043]] |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Algoritmos em Grafos|CC0017]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução às EDOs|MC0017]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução às EDOs|Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] |CAR0017 ou EM0019 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear II|MC0044]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear II|Álgebra Linear II]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] |N/A |6 |96 |0 |96 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |272 |0 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |5º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|Análise I]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] | |6 |96 |0 |96 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear Computacional|MC0020]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear Computacional|Álgebra Linear Computacional]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números|MC0021]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números|Introdução à Teoria dos Números]] |Disciplina |Obrigatório | | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Métodos Numéricos para EDOs|MC0022]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Métodos Numéricos para EDOs|Métodos Numéricos para Equações Diferenciais]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] | |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |288 |0 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |6º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise II|MC0023]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise II|Análise II]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |6 |96 |0 |96 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Variáveis Complexas|MC0026]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Variáveis Complexas|Variáveis Complexas]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|Estatística Computacional]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|MC0007]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] | |4 |32 |32 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Teoria de Anéis e Corpos|MC0045]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Teoria de Anéis e Corpos|Teoria de Anéis e Corpos]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números|MC0021]] | |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |256 |32 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |Componentes Optativos |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria de Grupos|MC0024]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria de Grupos|Introdução à Teoria de Grupos]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Teoria de Anéis e Corpos|MC0045]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução a EDP|MC0025]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução a EDP|Introdução a Equações Diferenciais Parciais]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução aos Espaços Métricos|MC0028]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução aos Espaços Métricos|Introdução aos Espaços Métricos]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0029 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Geometria Diferencial|Introdução à Geometria Diferencial]] |Disciplina |Optativo |MC0011 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0031 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Análise Funcional|Introdução à Análise Funcional]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e MC0028 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0032 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Método dos Elementos Finitos|Método dos Elementos Finitos]] |Disciplina |Optativo |MC0020 | |4 |32 |32 |64 |- |MC0033 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Visualização Científica|Introdução à Visualização Científica]] |Disciplina |Optativo |MC0018 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0037 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Modelagem e Análise Multivariada|Modelagem e Análise Multivariada]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0038 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Pesquisa Operacional 1|Pesquisa Operacional 1]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0039 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Séries Temporais|Séries Temporais]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0046 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Equações Diferenciais Ordinárias|Equações Diferenciais Ordinárias]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0047 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria da Medida|Introdução à Teoria da Medida]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0048 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Topologia Geral|Introdução à Topologia Geral]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0049 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Computação de Alto Desempenho|Computação de Alto Desempenho]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e MC0042 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0050 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Computação Gráfica|Computação Gráfica]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e MC0043 | |4 |48 |16 |64 |- |MC0051 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Dinâmica dos Fluidos Computacional|Introdução à Dinâmica dos Fluidos Computacional]] |Disciplina |Optativo |MC0018 | |4 |32 |32 |64 |- |MC0052 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução ao Cálculo Variacional|Introdução ao Cálculo Variacional]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0053 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise de Decisão|Análise de Decisão]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0054 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Inferência Bayesiana|Introdução à Inferência Bayesiana]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0055 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Pesquisa Operacional 2|Pesquisa Operacional 2]] |Disciplina |Optativo |MC0038 | |4 |32 |32 |64 |- |MC0056 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Processos Estocásticos|Processos Estocásticos]] |Disciplina |Optativo |MC0017 e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0057 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Programação Matemática|Programação Matemática]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0058 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Técnicas de Simulação da Produção|Técnicas de Simulação da Produção]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |20 |44 |64 |- |MC0059 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Trabalho de Conclusão de Curso - TCC|Trabalho de Conclusão de Curso - TCC]] |Trabalho de Conclusão de Curso |Optativo | | |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' | | | |1536 |} kzefifomc07mkvliwdn8ayit7ilfcjk 0 29943 187797 170040 2026-10-30T21:13:25Z Ariel.ufca 45435 Reorganizei a estrutura da página do curso apresentando o curso e as respectivas cargas horárias, adicionei também informações da coordenação e a matriz curricular (Ainda faltam as optativas). 187797 wikitext text/x-wiki == Engenharia de Materiais == A Engenharia de Materiais estuda e desenvolve soluções tecnológicas a partir da relação fundamental entre como um material é por dentro, do que ele é capaz, como ele é fabricado e como ele reage no uso do dia a dia. O curso possui uma forte base nas Ciências Exatas, o que fundamenta os semestres iniciais em disciplinas essenciais de Física, Química e Matemática, além de introduções à Computação, Desenho Técnico e à própria área de materiais. À medida que avançam no curso, os estudantes entram em contato direto com as grandes classes de materiais, aprofundando-se em tópicos como a estrutura interna dos materiais, sua resistência e flexibilidade. As disciplinas optativas permitem direcionar a formação para áreas de interesse específico, como biomateriais, reciclagem de materiais, materiais da construção civil, etc. A duração do curso varia entre o mínimo de 8 (oito) semestres, equivalente a 4 (quatro) anos, e o máximo de 15 (quinze) semestres, equivalente a 7,5 (sete e meio) anos, com um tempo médio recomendado de 10 (dez) semestres (5 anos). Cada semestre exige uma carga horária mínima de 160 horas (10 créditos) e máxima de 416 horas (26 créditos), sendo que 1 crédito corresponde a 16 horas. O currículo é organizado em disciplinas obrigatórias, optativas, optativas livres, atividades complementares, extensão, estágio e TCC, distribuídas da seguinte forma: {| class="wikitable" !Integralização !Carga Horária !Créditos !Percentual |- |Disciplinas e Componentes Obrigatórios |2928 |183 |81% |- |Disciplinas Optativas e/ou Livres |256 |16 |7% |- |Atividades Complementares |64 |4 |2% |- |Unidade Curricular de Extensão |368 |23 |10% |- |Total |3616 |226 |100% |} == Histórico do Curso == O Curso de Engenharia de Materiais da UFCA foi proposto no ano de 2009, quando ainda no âmbito da UFC - campus Cariri, e definido como estratégico tanto para o fortalecimento das atividades acadêmicas da área de engenharia da Universidade Federal do Ceará (UFC), quanto para o desenvolvimento sócio tecnológico da região do cariri - CE. A proposta de criação do curso de Engenharia de Materiais - Bacharelado foi inserida no programa institucional de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, o REUNI da UFC, sendo autorizado pela Instituição através da Resolução Nº 20/CONSUNI, de 24 de julho de 2009, sob o exercício do Reitor da UFC, Prof. Jesualdo Pereira Farias. O curso passou a ser ofertado em 2010, diurno, e ministrado sob a responsabilidade do Campus do Cariri da Universidade Federal do Ceará. Naquele ano, foram oferecidas cinquenta vagas para o ingresso de estudantes via vestibular. Foi avaliado no ano de 2017 ficando com conceito 4 e teve sua renovação de reconhecimento dado pela PORTARIA Nº 111, DE 4 DE FEVEREIRO DE 2021. == Objetivos dos Curso == O Curso de Engenharia de Materiais da UFCA tem como objetivo geral formar profissionais para desenvolver atividades técnicas específicas, pesquisa científica e tecnológica, exercendo as atribuições legais da profissão de Engenharia de Materiais em indústrias, instituições de ensino e pesquisa e setores correlatos, definidos na legislação vigente. Para isto foram traçados objetivos específicos. # Proporcionar aos discentes o ensino pautado em valores científicos, tecnológicos, humanos, éticos, sociais e culturais, necessários para torná-los profissionais preparados para projetar, executar e administrar empreendimento nas 24 diversas áreas da Engenharia de Materiais; # Selecionar materiais baseado no conhecimento científico sobre suas propriedades, desempenho e impactos ambientais; # Utilizar a linguagem científica na expressão de conceitos de engenharia, na descrição de procedimentos de trabalhos científicos e na divulgação de seus resultados; # Proporcionar aos discentes atividades curriculares complementares, tais como: trabalhos de iniciação científica, projetos multidisciplinares, visitas técnicas, trabalhos em equipe, desenvolvimento de protótipos, monitorias, participação em empresa “Júnior” e demais atividades de caráter sociotécnico, com a finalidade de fazê-los dominar os princípios fundamentais da área de engenharia de materiais de modo a serem capazes de observar, interpretar, analisar dados e informações, bem como identificar problemas e propor soluções mobilizando conhecimentos adquiridos em sua formação; # Capacitar os discentes para atuarem na divulgação de novos conhecimentos técnicos, científicos e culturais por diferentes meios, e através de atividades de extensão, estimulando a orientação, discussão e parcerias para a busca de soluções dos problemas e desafios da comunidade em geral, em cooperação com os poderes públicos, notadamente nas atividades de pesquisa, planejamento e avaliação. == Coordenação == * '''Coordenador''': Prof. Carlos Marley de Souza Júnior * '''Vice-Coordenador:''' Prof. Laédna Souto Neiva * '''Técnico-Administrativo''': Larissa Ribeiro Sousa * '''Telefone''': (88) 3221-9581 * '''E-mail Secretaria''': secretaria.cct@ufca.edu.br * '''E-mail Coordenação''': engmateriais.cct@ufca.edu.br * '''Site do Curso''': https://www.ufca.edu.br/cursos/graduacao/engenharia-de-materiais/ = Matriz Curricular do Curso = {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |1º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CAR0001]] |[[Cálculo Fundamental I]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo I|CAR0008]] ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral I|CC0002]] ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] ou EM0001 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0004]] |[[Álgebra Vetorial e Geometria Analítica]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |CAR0009 ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|MC0002]] ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|CC0004]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0076]] |[[Química Geral para Engenharia]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0003 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Química Geral para Engenharias|ECI0088]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0077]] |[[Química Experimental]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Laboratório de Química Geral para Engenharias|ECI0089]] |2 |0 |32 |32 |- |[[EM0079]] |[[Introdução à Engenharia de Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0005 |2 |20 |12 |32 |- |[[EM0084]] |[[Programação Computacional]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0006 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Introdução à Programação|ECI0099]] ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Introdução à Programação|CC0001]] ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |4 |32 |32 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |20 |244 |76 |320 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |2º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[CAR0004]] |[[Cálculo Fundamental II]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0001 ou CAR0008 ou CC0002 ou MC0001 |EM0007 ou CAR0011 ou CC0007 ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0010]] |[[Álgebra Linear]] |Disciplina |Obrigatório |EM0004 ou CAR0009 ou MC0002 ou CC0004 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Álgebra Linear|ECI0002]] ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] ou CC0009 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0080]] |[[Ciência dos Materiais I]] |Disciplina |Obrigatório |EM0076 ou EM0003 ou ECI0088 |EM0018 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0081]] |[[Química Orgânica]] |Disciplina |Obrigatório |EM0076 ou EM0003 ou ECI0088 |N/A |3 |32 |16 |48 |- |[[EM0082]] |[[Química Inorgânica]] |Disciplina |Obrigatório |EM0076 ou EM0003 ou ECI0088 |N/A |3 |32 |16 |48 |- |[[EM0083]] |[[Física Experimental I]] |Disciplina |Obrigatório |EM0078 ou EM0008 ou CAR0002 ou CC0008 ou MC0009 |EM0048 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Física Experimental para Engenharia|ECI0078]] |2 |0 |32 |32 |- |[[EM0078]] |[[Física Fundamental I]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0008 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Física Fundamental I|CAR0002]] ou CC0008 ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|MC0009]] |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |24 |320 |64 |384 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |3º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[CAR0005]] |[[Cálculo Vetorial Aplicado]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0004 e EM0004 |CAR0012 ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] ou CC0013 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0014]] |[[Cálculo Numérico]] |Disciplina |Obrigatório |EM0084 ou ECI0099 ou CC0001 ou MC0004 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo Numérico|ECI0080]] ou CC0018 ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0024]] |[[Ciência dos Materiais II]] |Disciplina |Obrigatório |EM0080 |EM0018 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0085]] |[[Química Instrumental]] |Disciplina |Obrigatório |EM0080 e EM0081 e EM0082 |EM0021 |4 |32 |32 |64 |- |[[EM0017]] |[[Mecânica Geral]] |Disciplina |Obrigatório |EM0078 e CAR0004 |ECI0013 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Mecânica para Engenharia Civil I|ECI0098]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0015]] |[[Física Fundamental II]] |Disciplina |Obrigatório |EM0078 ou CAR0002 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Física Fundamental II|ECI0025]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0002]] |[[Desenho Técnico para Engenharia de Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Desenho para Engenharia|ECI0009]] |4 |32 |32 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |28 |384 |64 |448 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |4º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[EM0019]] |[[Matemática Aplicada]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0005 |ECI0015 ou CAR0017 ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introd. Equações Diferenciais Ordinárias|MC0017]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0086]] |[[Materiais Cerâmicos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 |EM0035 ou EM0071 ou EM0074 |4 |48 |16 |64 |- |[[EM0087]] |[[Materiais Poliméricos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 |EM0037 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0088]] |[[Materiais Metálicos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 |EM0039 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0089]] |[[Resistência dos Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |EM0017 |EM0023 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Resistência dos Materiais I|ECI0103]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0022]] |[[Termodinâmica de Sólidos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0015 |N/A |4 |56 |8 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |24 |360 |24 |384 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |5º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[EM0030]] |[[Fenômenos de Transferência]] |Disciplina |Obrigatório |EM0019 |N/A |4 |56 |8 |64 |- |[[EM0090]] |[[Processamento de Materiais Cerâmicos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0086 |EM0040 |4 |32 |32 |64 |- |[[EM0042]] |[[Estrutura e Propriedade de Polímeros]] |Disciplina |Obrigatório |EM0087 |N/A |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0091]] |[[Transformações de Fases em Metais]] |Disciplina |Obrigatório |EM0022 e EM0024 |EM0036 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0092]] |[[Engenharia Ambiental]] |Disciplina |Obrigatório |EM0076 |EM0027 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Sistema e adequação ambiental|ECI0020]] |2 |32 |0 |32 |- |[[EM0020]] |[[Eletromagnetismo]] |Disciplina |Obrigatório |EM0015 ou ECI0025 |[[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Eletromagnetismo|ECI0011]] ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Eletromagnetismo|MC0010]] |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |22 |312 |40 |352 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |6º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[EM0093]] |[[Comportamento Mecânico e Reológico de Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 e EM0030 |EM0034 |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0094]] |[[Propriedades dos Materiais Cerâmicos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0090 |EM0052 |3 |32 |16 |48 |- |[[EM0050]] |[[Processamento de Materiais Poliméricos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0042 |N/A |4 |32 |32 |64 |- |[[EM0043]] |[[Tratamentos Térmicos e Termoquímicos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0091 |N/A |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0095]] |[[Processamento de Materiais Metálicos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0088 |EM0049 |4 |60 |4 |64 |- |[[EM0096]] |[[Ensaios de Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 e EM0017 |EM0032 |4 |52 |12 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |23 |304 |64 |368 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |7º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[EM0097]] |[[Materiais Compósitos]] |Disciplina |Obrigatório |EM0087 e EM0096 |EM0041 |4 |48 |16 |64 |- |[[EM0098]] |[[Métodos e Técnicas de Pesquisa]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0011 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Introdução à Metodologia Científica|ECI0061]] |2 |32 |0 |32 |- |[[EM0099]] |[[Fundamentos de Administração]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0029 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Fundamentos de Administração|ECI0021]] ou ADM0302 |2 |32 |0 |32 |- |[[EM0033]] |[[Caracterização de Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 |N/A |4 |32 |32 |64 |- |[[EM0051]] |[[Corrosão de Materiais]] |Disciplina |Obrigatório |EM0024 e EM0092 |N/A |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0100]] |[[Eletrotécnica]] |Disciplina |Obrigatório |EM0020 |EM0028 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Instalações Elétricas|ECI0022]] |2 |32 |0 |32 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |240 |48 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |8º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[CAR0003]] |[[Probabilidade e Estatística]] |Disciplina |Obrigatório |CAR0001 |EM0012 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Probabilidade e Estatística|CC0010]] ou [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|MC0007]] |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0060]] |[[Formação de Empreendedores]] |Disciplina |Obrigatório |EM0099 |ADM0343 |2 |32 |0 |32 |- |[[EM0101]] |[[Fundamentos da Economia]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0031 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Fundamentos da Economia|ECI0102]] |2 |32 |0 |32 |- |[[EM0102]] |[[Ergonomia e Segurança no Trabalho]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0013 ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Higiene e Segurança do Trabalho|ECI0045]] |2 |32 |0 |32 |- | - |Optativa I |Disciplina |Optativo |Variável |N/A |4 |64 |0 |64 |- | - |Optativa II |Disciplina |Optativo |Variável |N/A |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |288 |0 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |9º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- | - |Optativa III |Disciplina |Optativo |Variável |N/A |4 |64 |0 |64 |- | - |Optativa IV |Disciplina |Optativo |Variável |N/A |4 |64 |0 |64 |- |[[EM0103]] |[[Trabalho de Conclusão de Curso]] (TCC) |Atividade |Obrigatório |EM0050, EM0090 e EM0095 |EM0072 |4 |0 |64 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |12 |128 |64 |192 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |10º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[EM0104]] |[[Estágio Integrado]] |Atividade |Obrigatório |EM0050, EM0090 e EM0095 |EM0070 |10 |0 |160 |160 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |10 |0 |160 |160 |} 7vwtvlng1662y6ti6f64callha8v75b 0 30085 187776 180192 2026-10-30T13:07:49Z Roberto.Lima.CE 41779 Atualizar para ver subpágina 187776 wikitext text/x-wiki Esta é a página do '''Clube de Física''' do IFCE Campus Sobral. * Lista de E-mail: https://groups.google.com/g/clube_fisica_sobral/about * Página Web: https://codeberg.org/IFCE/ClubeFisica Subpáginas: {{Especial:Índice_por_prefixo/Sobral_clube_fisica/|stripprefix=no}} <!-- FIM DA PÁGINA --> [[Categoria:Extensão]] [[Categoria:Instituto Federal do Ceará]] k5ztxixd0w2rh4jm5tb86qo5ih2wz42 2 30984 187792 187750 2026-10-30T19:27:55Z TCarvalho (WMB) 41497 187792 wikitext text/x-wiki __NOEDITSECTION__ __NOTOC__ {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Cabeçalho}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Outubro de 2026}} Sumário desta edição: #[[#Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia|Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia]] #[[#I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco|I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] #[[#Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki|Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki]] #[[#Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta|Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta]] #[[#Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil|Oficina em editoração e literatura infantil]] #[[#Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional|Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional]] #[[#Campanha-Wiki-e-democracia---2026|Campanha Wiki e democracia - 2026]] #[[#XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação|XLI Oficina Wikimedia & Educação]] #[[#recurso-do-mês|Recurso do mês: Wikipedia Isn't Big Tech, and Brazil's Platform Rules Should Say So]] <div id="Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 1 - Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia</font>}}</div> [[File:Promoção da Saúde na Wikipédia 06.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Promoção da Saúde na Wikipédia.]] Em uma extensão da parceria entre a Wikimedia Brasil e a ACT Promoção da Saúde, que juntas organizaram a campanha “[https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki Controle de Tabagismo na Wiki]”, as duas entidades realizaram a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki oficina Promoção da Saúde na Wikipédia] em outubro. Após a campanha sobre tabagismo, a ACT convidou seus membros e outros parceiros para conhecer as possibilidades de disseminação científica sobre saúde por meio das plataformas Wiki. 45 participantes se dividiram em grupos para editar verbetes sobre dieta saudável, promoção da saúde, sedentarismo, cigarro eletrônico e tabagismo. A ideia é que os participantes sigam aprimorando esses e outros artigos relacionados. Segundo Mariana Pinto, coordenadora do projeto de tabaco na ACT, a instituição sempre está em busca de projetos inovadores para comunicar e disseminar temas relacionados à saúde, e a parceria com a WMB vai de encontro a isso. <div id="I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 2 - I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco</font>}}</div> [[File:I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco.jpg|left|200px|thumb|WMB no I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] O I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco também foi organizado pela ACT Promoção da Saúde. A Wikimedia Brasil esteve presente na mesa “Saúde e comunicação: desafios da era digital”, que contou com as participações de Tainá Costa (Vital Strategies), Pamela Pinto (Fiocruz) e Alexander Hilsenbeck (WMB). Durante o evento, a WMB também participou da sessão de pôsteres, apresentando a metodologia e os resultados da campanha “Controle de Tabagismo na Wiki”. <div id="Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 3 - Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki</font>}}</div> [[File:Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki 2026.2.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki.]] Em outubro foi dada continuidade à atividade [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital:_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki_(Bahia,_s%C3%A9culos_XVIII-XX)_-_2026.2 Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki], sob a coordenação dos professores Kátia Lorena Novais Almeida e David Patrício Lacerda, da Universidade Estadual da Bahia (UESB). Iniciada em abril, a iniciativa tem como objetivo que alunos das disciplinas Brasil Império e Brasil República: trabalhismo, nacional-desenvolvimentismo e populismo editem verbetes sobre a história da região de Alagoinhas na Wikipédia. <div id="Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 4 - Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta</font>}}</div> [[File:Oficina Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta 03.png|left|300px|thumb|Apresentação durante a atividade com o INCT-Adapta.]] O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia – Centro de Estudos de Adaptações Aquáticas da Amazônia (INCT-Adapta), em parceria com a Wikimedia Brasil, realizou uma [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Integra%C3%A7%C3%A3o_da_Wikimedia_%C3%A0_pesquisa_do_INCT-Adapta oficina] para que seus pesquisadores e parceiros pudessem conhecer as potencialidades das plataformas Wikimedia para a divulgação científica. Como o grupo já tem experiência com a Wikipédia, o evento focou principalmente nas contribuições que os pesquisadores podem fazer no Wikidata e no Wikimedia Commons. <div id="Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 5 - Oficina em editoração e literatura infantil</font>}}</div> [[File:Oficina em editoração e literatura infantil 04.jpg|right|300px|thumb|Alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis editando na Wikipédia.]] Em [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_em_editora%C3%A7%C3%A3o_e_literatura_infantil duas oficinas] no mês de outubro, alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis, ministrada pela professora Aline Frederico, da Universidade de São Paulo, tiveram a chance de conhecer a Wikipédia e editar artigos sobre literatura infantil. A ideia é que eles continuem editando sobre o tema para a atividade final do semestre. <div id="Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 6 - Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional</font>}}</div> [[File:Vista lateral do Colégio Providência (Rua do Seminário) - Mariana, MG.jpg|left|300px|thumb|Fachada do Colégio Providência, em Minas Gerais.]] O objetivo dessa [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Wikip%C3%A9dia_no_Col%C3%A9gio_Provid%C3%AAncia_%E2%80%93_Mariana/MG atividade em conjunto com o Colégio Providência], da cidade de Mariana (MG), foi trabalhar o letramento digital dos estudantes. A partir de uma oficina prática, eles puderam contribuir para melhorar a representação da escola e do patrimônio mineiro na Wikipédia. <div id="Campanha-Wiki-e-democracia---2026">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 7 - Campanha Wiki e democracia - 2026</font>}}</div> [[File:A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas.pdf|right|200px|thumb|Recurso sobre boas práticas na Wikipédia durante as eleições.]] Em outubro, a campanha Wiki e democracia continuou a todo vapor. No início do mês, a Wikimedia Brasil lançou o recurso “A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas”. O material traz dicas do que pode ser feito ou não na Wikipédia durante os períodos eleitorais. Além disso, foi dado início ao projeto [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:WikiDemocracia WikiDemocracia], que tem como objetivo consolidar as plataformas Wikimedia como infraestrutura pública de conhecimento sobre democracia e sistema eleitoral brasileiro. Até o final do ano, três wikimedistas em residência vão trabalhar com a criação e melhoria de artigos sobre democracia, eleições e instituições políticas na Wikipédia, a organização de dados eleitorais no Wikidata e a disponibilização de arquivos multimídia no Wikimedia Commons. Editores independentes também estão convidados a participar do projeto. Na página administrativa estão listados uma série de verbetes que podem ser melhorados ou criados. Para fazer parte da iniciativa, basta se inscrever no [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/WMB/Wiki_e_Democracia/home Dashboard]. <div id="XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 8 - XLI Oficina Wikimedia & Educação</font>}}</div> [[File:XLI Oficina Wikimedia & Educação.webm|left|300px|thumb|Vídeo completo da 41ª Oficina Wikimedia & Educação.]] A [[Oficinas Wikimedia & Educação/Oficina 41|41ª Oficina Wikimedia & Educação]] aconteceu no dia 29 de setembro e contou com apresentações de Joso de Souza Junior, do projeto NemkipédiA, e Simone Vieira da Silva, do CEPID NeuroMat. Joso contou sobre o surgimento do NemkipédiA e como o projeto lida com alunos da educação básica para que eles exerçam protagonismo e cidadania digital por meio de plataformas como a Wikipédia. Enquanto isso, Simone apresentou o seu trabalho editando verbetes sobre doença de Parkinson na Wikipédia em português, além de uma pesquisa que realizou no NeuroMat para avaliar o conteúdo sobre a doença nos diversos idiomas da Wikipédia. <div id="recurso-do-mês">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 9 - Recurso do mês: Wikipedia Isn't Big Tech, and Brazil's Platform Rules Should Say So </font>}}</div> A regulação de plataformas no Brasil tem se concentrado nos danos causados pelas grandes companhias comerciais, mas os bens públicos digitais como a Wikipédia precisam de uma categoria jurídica própria. Este é um dos argumentos do artigo publicado na revista Tech Policy, uma coautoria de João Alexandre Peschanski, Amalia Toledo e Elise Silva. O atual momento é crucial para não apenas questionar os danos causados por Big Techs, mas também fortalecer os segmentos do ecossistema da informação que atuam em prol da resiliência cívica, considerando que informação de qualidade gera protagonismo cidadão. O artigo apresenta recomendações práticas para formuladores de políticas públicas interessados no tema. O texto completo está disponível em inglês no site: https://www.techpolicy.press/wikipedia-isnt-big-tech-and-brazils-platform-rules-should-say-so/ ''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''<br> 5ssmax8urdfqmx2dbc7loz7fxzvb3a5 0 32033 187796 183155 2026-10-30T20:57:46Z Alícia Brito 43242 187796 wikitext text/x-wiki == Programa do Componente Curricular == {| class="wikitable" |'''Código:''' | colspan="9" |MC0042 |- |'''Componente Curricular:''' | colspan="9" |Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados |- |'''Semestre de Oferta:''' | colspan="2" |3º |'''Tipo:''' |Disciplina |'''Caráter:''' | colspan="4" |Obrigatória |- |'''Unidade Acadêmica Responsável:''' | colspan="9" |[[CCT-UFCA|Centro de Ciências e Tecnologia - CCT]] |- |'''Área:''' | colspan="9" |Análise |- |'''Créditos:''' |4 |'''Carga horária:''' |64 |'''Teórica:''' | - |'''Prática''' |64 |'''Extensão:''' | - |- |'''Pré-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Co-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Equivalência:''' | colspan="9" |(CC0006 ou MC0008) e (CC0012 ou MC0013) |} = Objetivos = Expor o estudante aos conceitos fundamentais de programação de baixo e médio nível através de aulas e projetos práticos no âmbito de implementações de estruturas de dados. Unir os conceitos teóricos vistos sobre estruturas de dados às suas implementações com o uso de ferramentas que manipulam a memória explicitamente. Implementar algoritmos de ordenação. = Ementa = Implementação de algoritmos de ordenação. Implementação de Estruturas de Dados lineares: listas, filas e pilhas. Implementação de Estruturas de Dados não-lineares: árvores, árvores binárias de busca e heaps. = Conteúdo Programático = * '''Implementação de Algoritmos de Ordenação''' ** Representação dos dados de entrada ** Implementação dos algoritmos de ordenação estudados na disciplina ** Verificação dos resultados da ordenação * '''Fundamentos de Implementação de Estruturas de Dados''' ** Representação de dados e operações ** Organização dos dados na memória ** Uso de referências e ligações entre elementos ** Alocação, acesso e liberação de memória * '''Implementação de Listas''' ** Representação dos elementos da lista ** Percurso e consulta ** Inserção e remoção de elementos ** Atualização das ligações após cada operação * '''Implementação de Pilhas''' ** Organização dos elementos da pilha ** Inserção e remoção no topo ** Consulta ao elemento do topo ** Verificação das operações com a pilha vazia e preenchida * '''Implementação de Filas''' ** Organização dos elementos da fila ** Inserção no fim e remoção no início ** Consulta ao próximo elemento a ser removido ** Verificação das operações com a fila vazia e preenchida * '''Implementação de Árvores''' ** Representação de nós e ligações entre os nós ** Raiz, filhos e folhas ** Percurso dos elementos da árvore * '''Árvores Binárias de Busca''' ** Organização dos valores na árvore ** Busca e inserção de elementos ** Remoção de elementos ** Percursos para consultar os valores armazenados * '''Implementação de Heaps''' ** Organização dos elementos do heap ** Propriedade que define a prioridade dos elementos ** Inserção e remoção de elementos ** Restauração da propriedade do heap após as operações * '''Verificação das Implementações''' ** Conferência do resultado de cada operação ** Testes com estruturas vazias, com um elemento e com vários elementos ** Identificação de erros em ligações, posições e atualização dos dados = Bibliografia Básica = CORMEN, T.H.; LEISERSON, C.E.; RIVEST, R.L.; STEIN, C. Algoritmos: teoria e prática. 3ª ed. LTC, 2012. 944p. ISBN-10 : 8535236996, ISBN-13 : 978-8535236996. ZIVIANI, N. Projeto de algoritmos: com implementações em Java e C++. 1ª ed. Cengage Learning, 2006. 644p. ISBN-10 : 8522105251, ISBN-13 : 978-8522105250. SZWARCFITER, J. L.; MARKEZON, L. Estruturas de Dados e seus Algoritmos. 3ª ed. LTC, 2010. 320p. ISBN-10 : 852161750X, ISBN-13 : 978-8521617501. = Bibliografia Complementar = VAREJÃO, F. Introdução à Programação- Uma Nova Abordagem Usando C. Editora Elsevier, 2014. BACKES, A. Linguagem C: Completa E Descomplicada. Editora Elsevier, 2012. JUNIOR, D. P.; ENGERBRECHT, A. M.; NAKAMITI, G. S.; BIANCHI, F. Algoritmos e programação de computadores. Campus, São Paulo, 2012. OLIVEIRA, J. F.; MANZANO J. A. N. G.; Estudo dirigido de algoritmos. Editora Érika, São Paulo,1997. DEITEL, H. M.; DEITEL, P. J. Java: como programar. 6a edição, Editora Bookman, 2005. rs8enhk12m3lnrnd0y0m6i3llq03q7w 0 34850 187789 187703 2026-10-30T18:10:42Z ~2026-57883-32 45453 187789 wikitext text/x-wiki Os dispositivos gráficos de saída são responsáveis por apresentar visualmente as informações processadas pelo computador, permitindo que o usuário visualize imagens, gráficos, modelos tridimensionais e interfaces. Também podem produzir representações físicas, como desenhos e documentos impressos. Esses dispositivos complementam os dispositivos gráficos de entrada: enquanto os dispositivos de entrada capturam dados ou comandos, os de saída apresentam os resultados do processamento. Os dispositivos gráficos de saída são classificados em duas categorias principais, de acordo com sua finalidade e interação com o usuário: dispositivos interativos e dispositivos não interativos. = Dispositivos de saída não interativos = Dispositivos não interativos produzem cópias físicas ou permanentes de imagens e desenhos. Podem ser classificados, de maneira tradicional, em matriciais e vetoriais. * '''Impressoras:''' produzem imagens por meio de pontos depositados ou formados sobre um suporte, geralmente papel. São associadas à representação matricial. * '''Plotadoras (plotters):''' tradicionalmente desenham linhas e curvas com um mecanismo de traçado, sendo adequadas para desenhos técnicos e projetos de grandes dimensões. São associadas à representação vetorial. A distinção entre vetorial e matricial refere-se à maneira como os dados são representados ou produzidos. Plotadoras modernas também podem imprimir imagens matriciais, e impressoras convencionais frequentemente recebem dados vetoriais que são convertidos em pixels antes da impressão. = Dispositivos de saída interativos = Os dispositivos interativos apresentam informações gráficas e permitem que o usuário acompanhe visualmente o funcionamento de aplicações. O monitor é um dos exemplos mais importantes. O CRT, ou tubo de raios catódicos, foi uma tecnologia amplamente utilizada nos primeiros sistemas gráficos e computadores pessoais. Atualmente, foi substituído principalmente por tecnologias de tela plana. Um sistema gráfico CRT tradicional é composto por quatro elementos principais: * '''Monitor CRT:''' contém o tubo, a tela revestida de fósforo e os componentes responsáveis pela formação da imagem. * '''Controlador de vídeo:''' organiza e controla a geração dos sinais necessários para exibir a imagem. * '''Memória de exibição:''' armazena as informações gráficas que serão apresentadas na tela. * '''Conversor digital-analógico (DAC):''' converte os valores digitais em sinais analógicos necessários ao sistema de exibição CRT tradicional. O CRT utiliza um feixe de elétrons que atinge uma camada de fósforo na superfície interna da tela. Quando excitado pelo feixe, o fósforo emite luz visível. A intensidade e, nos monitores coloridos, a combinação dos feixes determinam as características visuais dos pontos exibidos. Como o fósforo perde brilho após ser excitado, a imagem precisa ser atualizada repetidamente para permanecer visível. A frequência de atualização, medida em hertz (Hz), indica quantas vezes por segundo a imagem é atualizada. A varredura é o movimento do feixe de elétrons usado para formar a imagem. Existem dois padrões clássicos: * '''Varredura aleatória (random scan):''' O feixe percorre diretamente as linhas e curvas que formam os objetos gráficos. É adequada à representação de desenhos vetoriais, especialmente contornos e estruturas geométricas. * '''Varredura regular (raster scan):''' O feixe percorre a tela em linhas horizontais sucessivas, de cima para baixo. É o padrão tradicional de exibição de imagens matriciais, nas quais os valores dos pixels são armazenados em memória. Nos gráficos matriciais (raster graphics), a imagem é representada por uma matriz de pixels. Cada pixel corresponde a uma posição da imagem e armazena informações sobre sua cor ou intensidade. O '''framebuffer''', também chamado de memória de quadro ou memória de imagem, é a estrutura que armazena os valores usados para representar os pixels de uma imagem. Em um sistema matricial: # A cena é descrita por primitivas gráficas, como linhas, círculos e polígonos. # Essas primitivas são convertidas em pixels por um processo chamado rasterização. # Os valores dos pixels são armazenados no framebuffer. # O sistema de exibição lê esses valores e apresenta a imagem na tela. Cada posição do framebuffer corresponde a um pixel da imagem. O valor armazenado determina sua cor, intensidade ou outras propriedades visuais. A '''resolução em pixels''' corresponde às dimensões da imagem, expressas pela quantidade de colunas e linhas. Exemplo: uma imagem de 1920x1080 possui: 1920 x 1080 = 2.073.600 pixels. Quanto maior o número de pixels, maior é a quantidade potencial de detalhes que podem ser representados, considerando o tamanho de exibição e a qualidade da imagem original. É importante distinguir: * '''Resolução em pixels:''' quantidade de pixels na largura e na altura. * '''Densidade de pixels (PPI):''' quantidade de pixels por polegada da tela ou imagem. * '''DPI (dots per inch):''' quantidade de pontos por polegada, medida especialmente associada à impressão. Uma resolução maior não garante, sozinha, uma imagem melhor: a qualidade também depende da densidade de pixels, da fonte da imagem e das características do dispositivo. Nos '''CRT coloridos''', a tela utiliza fósforos capazes de emitir luz vermelha (Red), verde (Green) e azul (Blue). Três feixes de elétrons excitam os respectivos fósforos, e suas intensidades combinadas produzem diferentes cores. A '''máscara de sombra''' (shadow mask) é uma estrutura presente em muitos CRTs coloridos que ajuda a direcionar cada feixe para os fósforos correspondentes, reduzindo a incidência nos elementos de cor errados. Cada bit pode assumir dois valores: 0 ou 1. Assim, uma combinação de b bits pode representar 2^b valores distintos. No modelo RGB com um bit para cada canal, existem três bits por pixel: 2¹ x 2¹ x 2¹ = 2³. Isso permite representar oito combinações de cores. {| class="wikitable" |+ !R !G !B !Cor |- |0 |0 |0 |Preto |- |0 |0 |1 |Azul |- |0 |1 |0 |Verde |- |0 |1 |1 |Ciano |- |1 |0 |0 |Vermelho |- |1 |0 |1 |Magenta |- |1 |1 |0 |Amarelo |- |1 |1 |1 |Branco |} Nesse exemplo simplificado, cada canal possui apenas dois níveis de intensidade. Para representar mais cores, é necessário utilizar mais bits. A '''profundidade de cor''' é a quantidade de bits utilizada para representar cada pixel. Quanto maior essa quantidade, maior o número de combinações possíveis. {| class="wikitable" |+ !Profundidade !Cores ou níveis possíveis |- |1 bit por pixel |2 |- |3 bits por pixel |8 |- |8 bits em escala de cinza |256 |- |24 bits RGB |2²⁴ = 16.777.216 cores |} A profundidade de cor influencia a quantidade de memória necessária para armazenar a imagem. Por exemplo, um framebuffer de 1920x1080 pixels com 24 bits por pixel necessita de aproximadamente 6,22 MB em unidades decimais para armazenar um quadro sem compressão, desconsiderando alinhamento e estruturas adicionais. Os gráficos matriciais apresentam diversas vantagens: * Adequados para imagens coloridas e fotografias. * Permitem preencher regiões com cores e padrões. * Facilitam operações sobre conjuntos de pixels. * O tempo de varredura da tela depende principalmente de sua resolução e frequência de atualização, não diretamente da complexidade geométrica da cena Suas desvantagens são: * Exigem a conversão das primitivas gráficas em pixels. * Podem apresentar serrilhamento nas bordas dos objetos. * Podem exigir bastante memória e capacidade de processamento. * Ampliações excessivas podem revelar a estrutura de pixels da imagem. O '''aliasing''' ocorre quando a amostragem de uma imagem não representa adequadamente suas características espaciais. Em gráficos digitais, isso pode produzir bordas serrilhadas em linhas diagonais e curvas. O '''anti-aliasing''' reúne técnicas que reduzem esses artefatos, suavizando as transições entre as cores dos pixels. Uma forma de fazer isso é atribuir valores intermediários aos pixels situados nas bordas dos objetos. As transformações geométricas, como rotação e escala, são normalmente aplicadas à geometria antes da rasterização. Quando são feitas diretamente sobre uma imagem já rasterizada, podem exigir reamostragem e causar perda de qualidade. Os monitores diferem em diversas propriedades que influenciam a qualidade da imagem e a experiência de uso. * '''Tamanho:''' medido pela diagonal da área visível da tela, geralmente em polegadas. * '''Resolução:''' número de pixels na largura e na altura. * '''Densidade de pixels:''' quantidade de pixels por polegada, influenciando a nitidez. * '''Taxa de atualização:''' quantidade de vezes por segundo que a imagem é atualizada, medida em hertz. * '''Profundidade de cor:''' quantidade de bits utilizada para representar as cores. * '''Proporção da tela (aspect ratio):''' relação entre largura e altura. Além dos monitores CRT, existem tecnologias modernas de tela plana, que geralmente são mais finas, leves e eficientes energeticamente. * '''LCD (Liquid Crystal Display):''' Utiliza cristais líquidos para controlar a passagem de luz de uma fonte de iluminação. Os cristais líquidos não emitem luz própria; por isso, os monitores LCD convencionais necessitam de uma fonte de luz de fundo. * '''LED (Light-Emitting Diode):''' Em monitores comercializados como LED, os LEDs normalmente são usados como iluminação de fundo de um painel LCD. Portanto, a maioria dos monitores LED convencionais é, tecnicamente, LCD com retroiluminação por LEDs. * '''OLED (Organic Light-Emitting Diode):''' Utiliza materiais orgânicos emissores de luz. Cada pixel pode produzir sua própria luz e ser desligado individualmente, permitindo pretos profundos e alto contraste. * '''Painel de plasma:''' Tecnologia de tela plana em que pequenas células de gás ionizado produzem luz. Foi utilizada em televisores e monitores, mas perdeu espaço para tecnologias mais recentes. De forma geral, as tecnologias de exibição podem ser classificadas em: * '''Emissivas:''' os pixels produzem luz própria, como ocorre em OLED e plasma. * '''Não emissivas:''' os pixels modulam a luz de uma fonte externa, como nos LCDs convencionais. Além dos monitores e dispositivos de impressão, existem outros recursos importantes: * '''Head-mounted display (HMD):''' dispositivo usado na cabeça, como óculos de realidade virtual, que apresenta imagens próximas aos olhos e pode acompanhar movimentos da cabeça para proporcionar imersão. * '''Plotters de grande formato:''' produzem desenhos técnicos, plantas arquitetônicas e outros documentos de grandes dimensões. * '''Projetores:''' ampliam e apresentam imagens em superfícies, sendo utilizados em salas de aula, apresentações e ambientes de visualização. czm70ra9mdub08ghsfx814fh67k1mjg 0 34864 187790 187737 2026-10-30T19:10:52Z Camilapraita 44002 187790 wikitext text/x-wiki __NOTOC__ == Nome da atividade == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho. </div> <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Atividade == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica. Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. [https://www.scielo.br/j/alfa/a/qDtBgPftvLHW3HjMK9rm4Jf/?lang=pt Neste exemplo], são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias. O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito. </div> <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == camilapraita == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> camilapraita <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Material selecionado == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício: * dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e * a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Título e link da notícia 1: Níveis alarmantes de microplásticos foram encontrados em cérebros humanos Link 1: https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/02/niveis-alarmantes-de-microplasticos-foram-encontrados-em-cerebros-humanos * Título e link da notícia 2: O que os microplásticos podem causar no cérebro? Veja alguns efeitos Link 2: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2025/02/18/o-que-os-microplasticos-podem-causar-no-cerebro-veja-alguns-efeitos.htm * Título e link da produção científica: Bioaccumulation of microplastics in decedent human brains Link da produção: https://www.nature.com/articles/s41591-024-03453-1 <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Produção científica == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Qual a contribuição científica pretendida? ** Responda aqui: O estudo teve como objetivo investigar a presença e o acúmulo de microplásticos e nanoplásticos em tecidos humanos, especialmente no cérebro, comparando as concentrações encontradas em outros órgãos como os rins e o fígado. Ainda, foi procurado a identificação de possíveis diferenças entre as amostras coletadas nos anos de 2016 e 2024, além de explorar associações com condições neurológicas, como a demência. * Qual o método científico adotado? ** Responda aqui: Os pesquisadores analisaram as amostras de tecidos humanos obtidas através das autópsias, incluindo o cérebro, fígado e os rins. As técnicas analíticas complementares que foram utilizadas nas análises foi a pirólise acoplada à cromatografia gasosa e espectrometria de massas (Py-GC/MS), a espectroscopia no infravermelho e a microscopia eletrônica. Com essas técnicas, foi possível estimar a concentração de polímeros, identificação da sua composição química e a observação das características das partículas encontradas. Além disso, foram realizadas comparações entre amostras de diferentes anos e de indivíduos com e sem o diagnóstico de demência. * Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo? ** Responda aqui: As limitações reconhecidas pelos autores são relacionadas à padronização das técnicas analíticas, que ainda precisam ser aprimoradas para aplicações em amostras de tecidos humanos. Além da possibilidade de variações nas medições, a análise de apenas uma amostra por órgão de cada indivíduo e o problema em compreender a distribuição das partículas nos tecidos. Outra limitação foi o caráter observacional do estudo, que não permite estabelecer relações de causa e efeito entre a presença de microplásticos e o desenvolvimento de doenças. * Qual o resultado realizado? ** Responda aqui: Os resultados indicaram concentrações de microplásticos e nanoplásticos de aproximadamente 7-30 vezes maiores no cérebro do que no fígado e nos rins. As amostras cerebrais do ano de 2024 também apresentaram concentrações superiores às de 2016. O principal polímero identificado foi o polietileno, frequentemente na forma de pequenos fragmentos. Também foram observadas concentrações maiores em amostras dos indivíduos com diagnóstico de demência, embora não tenha sido estabelecido uma relação causal. * Qual o impacto deste resultado? ** Responda aqui: O estudo contribui para ampliar o conhecimento sobre a presença de micropláticos e nanoplásticos no organismo humano, levantando questões sobre possíveis impactos da exposição ambiental aos indivíduos. Os resultados ainda reforçam a necessidade de serem aprimorados os métodos de identificação e quantificação dessas partículas e para investigar qual os possíveis efeitos neurológicos. Contudo, esses resultados não demonstram de forma conclusiva que os microplásticos são responsáveis pelo desenvolvimento de doenças. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Produção jornalística == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação? ** Responda aqui para a comunicação 1: O título chama a atenção para a quantidade de microplásticos encontrada no cérebro humano, usando a expressão "níveis alarmantes" para despertar uma possível preocupação ao leitor, instigando à leitura da matéria. A reportagem também relaciona essa descoberta ao aumento da poluição por plásticos, dando ênfase que o problema não afeta apenas o meio ambiente, mas também pode estar relacionado à saúde humana. ** Responda aqui para a comunicação 2: O título apresenta uma pergunta sobre os possíveis efeitos dos microplásticos no cérebro, despertando o interesse do leitor em saber quais seriam os riscos para a saúde. A reportagem também destaca que cerca de 0,5% da massa cerebral analisada poderia ser composta por plástico, utilizando esse dado para chamar a atenção do público. * Em que medida o método da pesquisa é descrito? ** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem explica que os pesquisadores analisaram amostras de cérebro de pessoas falecidas, comparando materiais coletados em 2016 e 2024. Também menciona que foram utilizados equipamentos e técnicas de laboratório para identificar os microplásticos. Mas não foi explicado detalhadamente como essas análises foram realizadas. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL também informa que a pesquisa foi feita com amostras de cérebro obtidas de pessoas falecidas, mas não apresenta muitos detalhes sobre os métodos utilizados. A matéria dá mais atenção aos resultados encontrados e aos possíveis efeitos dos microplásticos na saúde. * Qual a função das entrevistas, se ocorreram? ** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem apresenta falas de Campen, um dos pesquisadores responsáveis pelo estudo, e de Kasteel, especialista em neurotoxicologia. As falas deles ajudam a explicar os resultados e colocam que ainda existem dúvidas sobre os efeitos dos microplásticos no cérebro, principalmente em relação à demência. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL utiliza falas de pesquisadores que já haviam sido divulgadas em outros veículos de comunicação, como a CNN e o The Guardian. Essas informações ajudam a explicar a pesquisa, mas a reportagem não apresenta entrevistas próprias sobre o tema. * Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não? ** Responda aqui para a comunicação 1: A National Geographic destacoy que foram encontradas maiores quantidades de microplásticos no cérebro do que em outros órgãos analisados, além do aumento dessas partículas nas amostras de 2024 em comparação com as de 2016. Também menciona que pessoas com demência apresentaram maiores concentrações dessas partículas. Mas não foi muito explicado sobre as possíveis dificuldades e limitações das análises feitas pelos pesquisadores. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL destacou principalmente os resultados que podem chamar mais a atenção do público, como a quantidade de plástico encontrada no cérebro e sua possível relação com Alzheimer e Parkinson. E, não foi muito bem explicado sobre tipos de plásticos encontrados e as limitações que a pesquisa teve, dando mais importância aos possíveis riscos para a saúde. * Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica? ** Responda aqui para a comunicação 1: A National Geographic tem um foco mais científico e ambiental, explicando como os microplásticos chegam ao corpo humano e como isso se relaciona com a poluição. Também apresenta as dúvidas que ainda existem sobre os resultados, ajudando o leitor a entender melhor a pesquisa. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL tem um foco maior na saúde humana, destacando os possíveis riscos dos microplásticos para o cérebro e sua relação com algumas doenças. Apesar de ser fácil de entender, a reportagem explica menos sobre a pesquisa e suas limitações, dando mais atenção às possíveis consequências para a saúde. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Análise == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada. </div> As duas reportagens abordam a mesma pesquisa sobre a presença de microplásticos no cérebro humano, mas apresentam enfoques diferentes. A National Geographic traz uma abordagem mais científica e ambiental, enquanto o UOL dá mais atenção aos possíveis efeitos dessas partículas na saúde humana. A National Geographic explica melhor como a pesquisa foi realizada, apresenta os principais resultados e utiliza falas de pesquisadores para ajudar na compreensão do estudo. Também deixa claro que ainda não é possível afirmar que os microplásticos causam doenças como a demência. Já o UOL apresenta as informações de forma mais direta, destacando principalmente a quantidade de plástico encontrada no cérebro e sua possível relação com doenças neurológicas. Apesar de utilizar uma linguagem acessível que a National Geographic, a reportagem explica menos sobre os métodos utilizados e as limitações da pesquisa, o que pode levar o leitor a interpretar os resultados de forma mais preocupante. As duas reportagens conseguem apresentar o tema ao público, mas a National Geographic oferece uma explicação mais completa da pesquisa. Já o UOL consegue chamar a atenção para o assunto, mas deixa de lado alguns detalhes importantes. Essa comparação mostra como a escolha das informações e a forma de apresentá-las podem influenciar a compreensão do leitor sobre uma descoberta científica. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Próximos passos == Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso. <div class="mw-ui-button" role="button" style="margin:5px 0;background-color:;color:;">[[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|Próximo Módulo]]</div> {{referências}} [[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Atividade4]] mkpbjt42d8br30vu4l38zbt1bv17vx5 187791 187790 2026-10-30T19:12:00Z Camilapraita 44002 187791 wikitext text/x-wiki __NOTOC__ == Nome da atividade == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho. </div> <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Atividade == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica. Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. [https://www.scielo.br/j/alfa/a/qDtBgPftvLHW3HjMK9rm4Jf/?lang=pt Neste exemplo], são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias. O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito. </div> <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Nome do usuário == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> camilapraita <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Material selecionado == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício: * dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e * a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Título e link da notícia 1: Níveis alarmantes de microplásticos foram encontrados em cérebros humanos Link 1: https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/02/niveis-alarmantes-de-microplasticos-foram-encontrados-em-cerebros-humanos * Título e link da notícia 2: O que os microplásticos podem causar no cérebro? Veja alguns efeitos Link 2: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2025/02/18/o-que-os-microplasticos-podem-causar-no-cerebro-veja-alguns-efeitos.htm * Título e link da produção científica: Bioaccumulation of microplastics in decedent human brains Link da produção: https://www.nature.com/articles/s41591-024-03453-1 <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Produção científica == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Qual a contribuição científica pretendida? ** Responda aqui: O estudo teve como objetivo investigar a presença e o acúmulo de microplásticos e nanoplásticos em tecidos humanos, especialmente no cérebro, comparando as concentrações encontradas em outros órgãos como os rins e o fígado. Ainda, foi procurado a identificação de possíveis diferenças entre as amostras coletadas nos anos de 2016 e 2024, além de explorar associações com condições neurológicas, como a demência. * Qual o método científico adotado? ** Responda aqui: Os pesquisadores analisaram as amostras de tecidos humanos obtidas através das autópsias, incluindo o cérebro, fígado e os rins. As técnicas analíticas complementares que foram utilizadas nas análises foi a pirólise acoplada à cromatografia gasosa e espectrometria de massas (Py-GC/MS), a espectroscopia no infravermelho e a microscopia eletrônica. Com essas técnicas, foi possível estimar a concentração de polímeros, identificação da sua composição química e a observação das características das partículas encontradas. Além disso, foram realizadas comparações entre amostras de diferentes anos e de indivíduos com e sem o diagnóstico de demência. * Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo? ** Responda aqui: As limitações reconhecidas pelos autores são relacionadas à padronização das técnicas analíticas, que ainda precisam ser aprimoradas para aplicações em amostras de tecidos humanos. Além da possibilidade de variações nas medições, a análise de apenas uma amostra por órgão de cada indivíduo e o problema em compreender a distribuição das partículas nos tecidos. Outra limitação foi o caráter observacional do estudo, que não permite estabelecer relações de causa e efeito entre a presença de microplásticos e o desenvolvimento de doenças. * Qual o resultado realizado? ** Responda aqui: Os resultados indicaram concentrações de microplásticos e nanoplásticos de aproximadamente 7-30 vezes maiores no cérebro do que no fígado e nos rins. As amostras cerebrais do ano de 2024 também apresentaram concentrações superiores às de 2016. O principal polímero identificado foi o polietileno, frequentemente na forma de pequenos fragmentos. Também foram observadas concentrações maiores em amostras dos indivíduos com diagnóstico de demência, embora não tenha sido estabelecido uma relação causal. * Qual o impacto deste resultado? ** Responda aqui: O estudo contribui para ampliar o conhecimento sobre a presença de micropláticos e nanoplásticos no organismo humano, levantando questões sobre possíveis impactos da exposição ambiental aos indivíduos. Os resultados ainda reforçam a necessidade de serem aprimorados os métodos de identificação e quantificação dessas partículas e para investigar qual os possíveis efeitos neurológicos. Contudo, esses resultados não demonstram de forma conclusiva que os microplásticos são responsáveis pelo desenvolvimento de doenças. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Produção jornalística == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação? ** Responda aqui para a comunicação 1: O título chama a atenção para a quantidade de microplásticos encontrada no cérebro humano, usando a expressão "níveis alarmantes" para despertar uma possível preocupação ao leitor, instigando à leitura da matéria. A reportagem também relaciona essa descoberta ao aumento da poluição por plásticos, dando ênfase que o problema não afeta apenas o meio ambiente, mas também pode estar relacionado à saúde humana. ** Responda aqui para a comunicação 2: O título apresenta uma pergunta sobre os possíveis efeitos dos microplásticos no cérebro, despertando o interesse do leitor em saber quais seriam os riscos para a saúde. A reportagem também destaca que cerca de 0,5% da massa cerebral analisada poderia ser composta por plástico, utilizando esse dado para chamar a atenção do público. * Em que medida o método da pesquisa é descrito? ** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem explica que os pesquisadores analisaram amostras de cérebro de pessoas falecidas, comparando materiais coletados em 2016 e 2024. Também menciona que foram utilizados equipamentos e técnicas de laboratório para identificar os microplásticos. Mas não foi explicado detalhadamente como essas análises foram realizadas. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL também informa que a pesquisa foi feita com amostras de cérebro obtidas de pessoas falecidas, mas não apresenta muitos detalhes sobre os métodos utilizados. A matéria dá mais atenção aos resultados encontrados e aos possíveis efeitos dos microplásticos na saúde. * Qual a função das entrevistas, se ocorreram? ** Responda aqui para a comunicação 1: A reportagem apresenta falas de Campen, um dos pesquisadores responsáveis pelo estudo, e de Kasteel, especialista em neurotoxicologia. As falas deles ajudam a explicar os resultados e colocam que ainda existem dúvidas sobre os efeitos dos microplásticos no cérebro, principalmente em relação à demência. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL utiliza falas de pesquisadores que já haviam sido divulgadas em outros veículos de comunicação, como a CNN e o The Guardian. Essas informações ajudam a explicar a pesquisa, mas a reportagem não apresenta entrevistas próprias sobre o tema. * Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não? ** Responda aqui para a comunicação 1: A National Geographic destacoy que foram encontradas maiores quantidades de microplásticos no cérebro do que em outros órgãos analisados, além do aumento dessas partículas nas amostras de 2024 em comparação com as de 2016. Também menciona que pessoas com demência apresentaram maiores concentrações dessas partículas. Mas não foi muito explicado sobre as possíveis dificuldades e limitações das análises feitas pelos pesquisadores. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL destacou principalmente os resultados que podem chamar mais a atenção do público, como a quantidade de plástico encontrada no cérebro e sua possível relação com Alzheimer e Parkinson. E, não foi muito bem explicado sobre tipos de plásticos encontrados e as limitações que a pesquisa teve, dando mais importância aos possíveis riscos para a saúde. * Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica? ** Responda aqui para a comunicação 1: A National Geographic tem um foco mais científico e ambiental, explicando como os microplásticos chegam ao corpo humano e como isso se relaciona com a poluição. Também apresenta as dúvidas que ainda existem sobre os resultados, ajudando o leitor a entender melhor a pesquisa. ** Responda aqui para a comunicação 2: O UOL tem um foco maior na saúde humana, destacando os possíveis riscos dos microplásticos para o cérebro e sua relação com algumas doenças. Apesar de ser fácil de entender, a reportagem explica menos sobre a pesquisa e suas limitações, dando mais atenção às possíveis consequências para a saúde. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Análise == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada. </div> As duas reportagens abordam a mesma pesquisa sobre a presença de microplásticos no cérebro humano, mas apresentam enfoques diferentes. A National Geographic traz uma abordagem mais científica e ambiental, enquanto o UOL dá mais atenção aos possíveis efeitos dessas partículas na saúde humana. A National Geographic explica melhor como a pesquisa foi realizada, apresenta os principais resultados e utiliza falas de pesquisadores para ajudar na compreensão do estudo. Também deixa claro que ainda não é possível afirmar que os microplásticos causam doenças como a demência. Já o UOL apresenta as informações de forma mais direta, destacando principalmente a quantidade de plástico encontrada no cérebro e sua possível relação com doenças neurológicas. Apesar de utilizar uma linguagem acessível que a National Geographic, a reportagem explica menos sobre os métodos utilizados e as limitações da pesquisa, o que pode levar o leitor a interpretar os resultados de forma mais preocupante. As duas reportagens conseguem apresentar o tema ao público, mas a National Geographic oferece uma explicação mais completa da pesquisa. Já o UOL consegue chamar a atenção para o assunto, mas deixa de lado alguns detalhes importantes. Essa comparação mostra como a escolha das informações e a forma de apresentá-las podem influenciar a compreensão do leitor sobre uma descoberta científica. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Próximos passos == Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso. <div class="mw-ui-button" role="button" style="margin:5px 0;background-color:;color:;">[[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|Próximo Módulo]]</div> {{referências}} [[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Atividade4]] a85zkylnge42yjme13iq2sqigej9x5g 0 34875 187775 2026-10-30T13:01:15Z Roberto.Lima.CE 41779 Criação da página no NEPA 187775 wikitext text/x-wiki Nome do núcleo: Núcleo de Estudos e Práticas Aeroespaciais (NEPA) Objetivos: Estudar e desenvolver atividades práticas relacionadas à Astronomia, Aeronáutica e Astronáutica. Atividades: Construção e lançamento de foguetes experimentais, observações astronômicas, estudos sobre exploração espacial, desenvolvimento de projetos aeroespaciais e participação em olimpíadas e eventos científicos. Integrantes: Francisco Amarildo <LATTES> Eventos interessantes: Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), Olimpíada Brasileira de Foguetes (OBAFOG) f02brrdpjb4ve7n77q4iuxvc3eiwugt 0 34876 187779 2026-10-30T14:28:40Z ~2026-52473-42 45281 Técnicas Básicas de Boa Programação feita. 187779 wikitext text/x-wiki == Técnicas Básicas de Boa Programação == Escrever um programa não consiste apenas em produzir instruções que possam ser executadas por um computador. Uma boa programação também envolve a aplicação de práticas que tornam o código mais legível, organizado, compreensível e fácil de modificar. Essas práticas são importantes porque, durante o desenvolvimento de software, os programas frequentemente precisam ser corrigidos, aprimorados ou compreendidos por outros programadores. A seguir, serão apresentadas algumas técnicas fundamentais que contribuem para a qualidade dos programas. === 1. Utilização de nomes significativos === Variáveis, funções e outros elementos de um programa devem receber nomes que representem claramente sua finalidade. A utilização de nomes significativos facilita a leitura e a compreensão do código, reduzindo a necessidade de explicações adicionais. '''Exemplo pouco descritivo:''' <code>x = 10 y = 20 z = x + y</code> '''Exemplo mais descritivo:''' <code>preco_produto = 10 taxa_entrega = 20 valor_total = preco_produto + taxa_entrega</code> No segundo exemplo, os nomes das variáveis permitem compreender melhor o propósito das operações realizadas. === 2. Organização e indentação do código === A organização visual do código é importante para facilitar sua leitura e identificar a estrutura das instruções. A indentação consiste no recuo aplicado às linhas de código para representar sua organização hierárquica. Em algumas linguagens, como Python, a indentação também possui significado sintático, sendo obrigatória para delimitar blocos de instruções. '''Exemplo:''' <code>idade = 18 if idade >= 18: print("Maior de idade") else: print("Menor de idade")</code> Nesse exemplo, a indentação permite identificar quais instruções pertencem a cada bloco condicional. === 3. Utilização adequada de comentários === Os comentários são utilizados para incluir explicações no código-fonte sem interferir diretamente em sua execução. Eles podem ajudar a esclarecer decisões de implementação, regras de negócio ou trechos cuja finalidade não seja imediatamente evidente. Entretanto, comentários excessivos ou que apenas repetem o que o código já expressa podem dificultar a leitura. '''Exemplo:''' <code># Aplica um desconto de 10% ao valor da compra preco_final = preco_original * 0.90</code> É recomendável utilizar comentários principalmente para explicar o motivo de determinadas decisões, especialmente quando a intenção não estiver evidente no próprio código. === 4. Divisão de problemas em partes menores === Problemas complexos podem ser divididos em tarefas menores e mais simples, facilitando sua compreensão e resolução. Essa técnica é conhecida como '''decomposição de problemas''' e constitui um dos fundamentos do pensamento computacional. Na programação, essa abordagem pode ser aplicada por meio da criação de funções, cada uma responsável por realizar uma tarefa específica. '''Exemplo:''' <code>def calcular_area_retangulo(base, altura): return base * altura def exibir_resultado(area): print("Área:", area) area = calcular_area_retangulo(5, 3) exibir_resultado(area)</code> Nesse exemplo, o programa foi dividido em duas funções: uma responsável por calcular a área e outra por apresentar o resultado. Essa separação facilita a organização, a reutilização e a manutenção do código. === 5. Evitar a repetição desnecessária de código === Repetir as mesmas instruções em di 34qqw6gogsgxga0ehuc2xhf8rk12x7a 187780 187779 2026-10-30T14:33:21Z ~2026-52473-42 45281 Melhoria e introdução do material não incluso 187780 wikitext text/x-wiki == Técnicas Básicas de Boa Programação == Escrever um programa não consiste apenas em produzir instruções que possam ser executadas por um computador. Uma boa programação também envolve a aplicação de práticas que tornam o código mais legível, organizado, compreensível e fácil de modificar. Essas práticas são importantes porque, durante o desenvolvimento de software, os programas frequentemente precisam ser corrigidos, aprimorados ou compreendidos por outros programadores. A seguir, serão apresentadas algumas técnicas fundamentais que contribuem para a qualidade dos programas. === 1. Utilização de nomes significativos === Variáveis, funções e outros elementos de um programa devem receber nomes que representem claramente sua finalidade. A utilização de nomes significativos facilita a leitura e a compreensão do código, reduzindo a necessidade de explicações adicionais. '''Exemplo pouco descritivo:''' <code>x = 10 y = 20 z = x + y</code> '''Exemplo mais descritivo:''' <code>preco_produto = 10 taxa_entrega = 20 valor_total = preco_produto + taxa_entrega</code> No segundo exemplo, os nomes das variáveis permitem compreender melhor o propósito das operações realizadas. === 2. Organização e indentação do código === A organização visual do código é importante para facilitar sua leitura e identificar a estrutura das instruções. A indentação consiste no recuo aplicado às linhas de código para representar sua organização hierárquica. Em algumas linguagens, como Python, a indentação também possui significado sintático, sendo obrigatória para delimitar blocos de instruções. '''Exemplo:''' <code>idade = 18 if idade >= 18: print("Maior de idade") else: print("Menor de idade")</code> Nesse exemplo, a indentação permite identificar quais instruções pertencem a cada bloco condicional. === 3. Utilização adequada de comentários === Os comentários são utilizados para incluir explicações no código-fonte sem interferir diretamente em sua execução. Eles podem ajudar a esclarecer decisões de implementação, regras de negócio ou trechos cuja finalidade não seja imediatamente evidente. Entretanto, comentários excessivos ou que apenas repetem o que o código já expressa podem dificultar a leitura. '''Exemplo:''' <code># Aplica um desconto de 10% ao valor da compra preco_final = preco_original * 0.90</code> É recomendável utilizar comentários principalmente para explicar o motivo de determinadas decisões, especialmente quando a intenção não estiver evidente no próprio código. === 4. Divisão de problemas em partes menores === Problemas complexos podem ser divididos em tarefas menores e mais simples, facilitando sua compreensão e resolução. Essa técnica é conhecida como '''decomposição de problemas''' e constitui um dos fundamentos do pensamento computacional. Na programação, essa abordagem pode ser aplicada por meio da criação de funções, cada uma responsável por realizar uma tarefa específica. '''Exemplo:''' <code>def calcular_area_retangulo(base, altura): return base * altura def exibir_resultado(area): print("Área:", area) area = calcular_area_retangulo(5, 3) exibir_resultado(area)</code> Nesse exemplo, o programa foi dividido em duas funções: uma responsável por calcular a área e outra por apresentar o resultado. Essa separação facilita a organização, a reutilização e a manutenção do código. === 5. Evitar a repetição desnecessária de código === Repetir as mesmas instruções em diferentes partes de um programa pode dificultar sua manutenção. Quando determinada operação precisa ser realizada várias vezes, é recomendável avaliar a possibilidade de utilizar funções ou estruturas de repetição. Essa prática está relacionada ao princípio '''DRY (Don't Repeat Yourself)''', que busca evitar a duplicação desnecessária de conhecimento e lógica dentro de um programa. '''Exemplo:''' <code>def apresentar_usuario(nome): print("Bem-vindo,", nome) apresentar_usuario("Ana") apresentar_usuario("Carlos") apresentar_usuario("Mariana")</code> A utilização de uma função permite executar a mesma operação para diferentes usuários sem precisar reescrever toda a lógica. === 6. Testar o programa regularmente === Durante o desenvolvimento, é importante verificar se o programa apresenta os resultados esperados. Os testes ajudam a identificar erros e situações que não foram consideradas inicialmente. Uma prática recomendada é testar pequenas partes do programa à medida que são desenvolvidas, em vez de realizar todas as verificações apenas após sua conclusão. Por exemplo, uma função que calcula a média de dois números pode ser testada com diferentes entradas: <code>def calcular_media(a, b): return (a + b) / 2 assert calcular_media(8, 6) == 7 assert calcular_media(10, 10) == 10 assert calcular_media(0, 0) == 0</code> A instrução <code>assert</code> permite verificar se determinada condição é verdadeira. Caso não seja, uma exceção será gerada. === 7. Considerar situações inesperadas === Um programa deve considerar não apenas as situações previstas, mas também possíveis entradas inválidas ou condições excepcionais. Por exemplo, ao solicitar um número ao usuário, é possível que ele digite um texto que não possa ser convertido para um valor numérico. Em Python, algumas dessas situações podem ser tratadas por meio das estruturas <code>try</code> e <code>except</code>. '''Exemplo:''' <code>try: idade = int(input("Digite sua idade: ")) print("Idade informada:", idade) except ValueError: print("Por favor, informe um número inteiro válido.")</code> Nesse exemplo, o programa trata o erro de conversão de maneira controlada, evitando que a exceção não tratada interrompa sua execução. === 8. Priorizar a simplicidade e a clareza === Sempre que possível, deve-se procurar desenvolver soluções simples e compreensíveis, evitando complexidades desnecessárias. Uma solução excessivamente complicada pode dificultar a identificação de erros, a realização de alterações e a compreensão por outros desenvolvedores. Essa orientação está relacionada ao princípio '''KISS (Keep It Simple, Stupid)''', que incentiva a simplicidade no desenvolvimento de soluções. Entretanto, simplificar não significa eliminar funcionalidades necessárias, mas procurar uma implementação clara e adequada aos requisitos do problema. === Considerações finais === A aplicação de boas práticas de programação contribui para a construção de programas mais organizados, compreensíveis e confiáveis. Embora essas técnicas não garantam a ausência de erros, elas facilitam o desenvolvimento, a depuração, os testes e a manutenção do software. À medida que o estudante adquire experiência, essas práticas podem ser complementadas por conceitos mais avançados, como modularização, testes automatizados, documentação, controle de versões e princípios de projeto de software. rv47ananhccxc2v2v3lh2gpi4k96vv4 2 34877 187781 2026-10-30T15:16:57Z Sovieira 45448 User has enrolled in [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]]. 187781 wikitext text/x-wiki {{Editor participante | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y 3 34878 187782 2026-10-30T15:16:58Z Sovieira 45448 adding {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org}} 187782 wikitext text/x-wiki {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22 2 34879 187784 2026-10-30T15:23:03Z M.edu.breda 45449 User has enrolled in [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]]. 187784 wikitext text/x-wiki {{Editor participante | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y 3 34880 187785 2026-10-30T15:23:04Z M.edu.breda 45449 adding {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org}} 187785 wikitext text/x-wiki {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22 0 34881 187793 2026-10-30T19:32:35Z TCarvalho (WMB) 41497 Boletim Outubro/2026 187793 wikitext text/x-wiki __NOEDITSECTION__ __NOTOC__ {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Cabeçalho}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Outubro de 2026}} Sumário desta edição: #[[#Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia|Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia]] #[[#I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco|I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] #[[#Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki|Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki]] #[[#Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta|Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta]] #[[#Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil|Oficina em editoração e literatura infantil]] #[[#Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional|Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional]] #[[#Campanha-Wiki-e-democracia---2026|Campanha Wiki e democracia - 2026]] #[[#XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação|XLI Oficina Wikimedia & Educação]] #[[#recurso-do-mês|Recurso do mês: Wikipedia Isn't Big Tech, and Brazil's Platform Rules Should Say So]] <div id="Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 1 - Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia</font>}}</div> [[File:Promoção da Saúde na Wikipédia 06.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Promoção da Saúde na Wikipédia.]] Em uma extensão da parceria entre a Wikimedia Brasil e a ACT Promoção da Saúde, que juntas organizaram a campanha “[https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki Controle de Tabagismo na Wiki]”, as duas entidades realizaram a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki oficina Promoção da Saúde na Wikipédia] em outubro. Após a campanha sobre tabagismo, a ACT convidou seus membros e outros parceiros para conhecer as possibilidades de disseminação científica sobre saúde por meio das plataformas Wiki. 45 participantes se dividiram em grupos para editar verbetes sobre dieta saudável, promoção da saúde, sedentarismo, cigarro eletrônico e tabagismo. A ideia é que os participantes sigam aprimorando esses e outros artigos relacionados. Segundo Mariana Pinto, coordenadora do projeto de tabaco na ACT, a instituição sempre está em busca de projetos inovadores para comunicar e disseminar temas relacionados à saúde, e a parceria com a WMB vai de encontro a isso. <div id="I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 2 - I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco</font>}}</div> [[File:I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco.jpg|left|200px|thumb|WMB no I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] O I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco também foi organizado pela ACT Promoção da Saúde. A Wikimedia Brasil esteve presente na mesa “Saúde e comunicação: desafios da era digital”, que contou com as participações de Tainá Costa (Vital Strategies), Pamela Pinto (Fiocruz) e Alexander Hilsenbeck (WMB). Durante o evento, a WMB também participou da sessão de pôsteres, apresentando a metodologia e os resultados da campanha “Controle de Tabagismo na Wiki”. <div id="Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 3 - Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki</font>}}</div> [[File:Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki 2026.2.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki.]] Em outubro foi dada continuidade à atividade [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital:_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki_(Bahia,_s%C3%A9culos_XVIII-XX)_-_2026.2 Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki], sob a coordenação dos professores Kátia Lorena Novais Almeida e David Patrício Lacerda, da Universidade Estadual da Bahia (UESB). Iniciada em abril, a iniciativa tem como objetivo que alunos das disciplinas Brasil Império e Brasil República: trabalhismo, nacional-desenvolvimentismo e populismo editem verbetes sobre a história da região de Alagoinhas na Wikipédia. <div id="Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 4 - Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta</font>}}</div> [[File:Oficina Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta 03.png|left|300px|thumb|Apresentação durante a atividade com o INCT-Adapta.]] O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia – Centro de Estudos de Adaptações Aquáticas da Amazônia (INCT-Adapta), em parceria com a Wikimedia Brasil, realizou uma [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Integra%C3%A7%C3%A3o_da_Wikimedia_%C3%A0_pesquisa_do_INCT-Adapta oficina] para que seus pesquisadores e parceiros pudessem conhecer as potencialidades das plataformas Wikimedia para a divulgação científica. Como o grupo já tem experiência com a Wikipédia, o evento focou principalmente nas contribuições que os pesquisadores podem fazer no Wikidata e no Wikimedia Commons. <div id="Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 5 - Oficina em editoração e literatura infantil</font>}}</div> [[File:Oficina em editoração e literatura infantil 04.jpg|right|300px|thumb|Alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis editando na Wikipédia.]] Em [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_em_editora%C3%A7%C3%A3o_e_literatura_infantil duas oficinas] no mês de outubro, alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis, ministrada pela professora Aline Frederico, da Universidade de São Paulo, tiveram a chance de conhecer a Wikipédia e editar artigos sobre literatura infantil. A ideia é que eles continuem editando sobre o tema para a atividade final do semestre. <div id="Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 6 - Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional</font>}}</div> [[File:Vista lateral do Colégio Providência (Rua do Seminário) - Mariana, MG.jpg|left|300px|thumb|Fachada do Colégio Providência, em Minas Gerais.]] O objetivo dessa [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Wikip%C3%A9dia_no_Col%C3%A9gio_Provid%C3%AAncia_%E2%80%93_Mariana/MG atividade em conjunto com o Colégio Providência], da cidade de Mariana (MG), foi trabalhar o letramento digital dos estudantes. A partir de uma oficina prática, eles puderam contribuir para melhorar a representação da escola e do patrimônio mineiro na Wikipédia. <div id="Campanha-Wiki-e-democracia---2026">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 7 - Campanha Wiki e democracia - 2026</font>}}</div> [[File:A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas.pdf|right|200px|thumb|Recurso sobre boas práticas na Wikipédia durante as eleições.]] Em outubro, a campanha Wiki e democracia continuou a todo vapor. No início do mês, a Wikimedia Brasil lançou o recurso “A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas”. O material traz dicas do que pode ser feito ou não na Wikipédia durante os períodos eleitorais. Além disso, foi dado início ao projeto [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:WikiDemocracia WikiDemocracia], que tem como objetivo consolidar as plataformas Wikimedia como infraestrutura pública de conhecimento sobre democracia e sistema eleitoral brasileiro. Até o final do ano, três wikimedistas em residência vão trabalhar com a criação e melhoria de artigos sobre democracia, eleições e instituições políticas na Wikipédia, a organização de dados eleitorais no Wikidata e a disponibilização de arquivos multimídia no Wikimedia Commons. Editores independentes também estão convidados a participar do projeto. Na página administrativa estão listados uma série de verbetes que podem ser melhorados ou criados. Para fazer parte da iniciativa, basta se inscrever no [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/WMB/Wiki_e_Democracia/home Dashboard]. <div id="XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 8 - XLI Oficina Wikimedia & Educação</font>}}</div> [[File:XLI Oficina Wikimedia & Educação.webm|left|300px|thumb|Vídeo completo da 41ª Oficina Wikimedia & Educação.]] A [[Oficinas Wikimedia & Educação/Oficina 41|41ª Oficina Wikimedia & Educação]] aconteceu no dia 29 de setembro e contou com apresentações de Joso de Souza Junior, do projeto NemkipédiA, e Simone Vieira da Silva, do CEPID NeuroMat. Joso contou sobre o surgimento do NemkipédiA e como o projeto lida com alunos da educação básica para que eles exerçam protagonismo e cidadania digital por meio de plataformas como a Wikipédia. Enquanto isso, Simone apresentou o seu trabalho editando verbetes sobre doença de Parkinson na Wikipédia em português, além de uma pesquisa que realizou no NeuroMat para avaliar o conteúdo sobre a doença nos diversos idiomas da Wikipédia. <div id="recurso-do-mês">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 9 - Recurso do mês: Wikipedia Isn't Big Tech, and Brazil's Platform Rules Should Say So </font>}}</div> A regulação de plataformas no Brasil tem se concentrado nos danos causados pelas grandes companhias comerciais, mas os bens públicos digitais como a Wikipédia precisam de uma categoria jurídica própria. Este é um dos argumentos do artigo publicado na revista Tech Policy, uma coautoria de João Alexandre Peschanski, Amalia Toledo e Elise Silva. O atual momento é crucial para não apenas questionar os danos causados por Big Techs, mas também fortalecer os segmentos do ecossistema da informação que atuam em prol da resiliência cívica, considerando que informação de qualidade gera protagonismo cidadão. O artigo apresenta recomendações práticas para formuladores de políticas públicas interessados no tema. O texto completo está disponível em inglês no site: https://www.techpolicy.press/wikipedia-isnt-big-tech-and-brazils-platform-rules-should-say-so/ ''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''<br> 5ssmax8urdfqmx2dbc7loz7fxzvb3a5 187795 187793 2026-10-30T20:53:33Z AHilsenbeck (WMB) 39385 187795 wikitext text/x-wiki __NOEDITSECTION__ __NOTOC__ {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Cabeçalho}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Outubro de 2026}} Sumário desta edição: #[[#Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia|Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia]] #[[#I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco|I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] #[[#Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki|Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki]] #[[#Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta|Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta]] #[[#Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil|Oficina em editoração e literatura infantil]] #[[#Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional|Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional]] #[[#Campanha-Wiki-e-democracia---2026|Campanha Wiki e democracia - 2026]] #[[#XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação|XLI Oficina Wikimedia & Educação]] #[[#recurso-do-mês|Recurso do mês: Wikipedia Isn't Big Tech, and Brazil's Platform Rules Should Say So]] <div id="Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 1 - Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia</font>}}</div> [[File:Promoção da Saúde na Wikipédia 06.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Promoção da Saúde na Wikipédia.]] Em uma extensão da parceria entre a Wikimedia Brasil e a ACT Promoção da Saúde, que juntas organizaram a campanha “[https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki Controle de Tabagismo na Wiki]”, as duas entidades realizaram a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki oficina Promoção da Saúde na Wikipédia] em outubro. Após a campanha sobre tabagismo, a ACT convidou seus membros e outros parceiros para conhecer as possibilidades de disseminação científica sobre saúde por meio das plataformas Wiki. 45 participantes se dividiram em grupos para editar verbetes sobre dieta saudável, promoção da saúde, sedentarismo, cigarro eletrônico e tabagismo. A ideia é que os participantes sigam aprimorando esses e outros artigos relacionados. Segundo Mariana Pinto, coordenadora do projeto de tabaco na ACT, a instituição sempre está em busca de projetos inovadores para comunicar e disseminar temas relacionados à saúde, e a parceria com a WMB vai de encontro a isso. <div id="I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 2 - I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco</font>}}</div> [[File:I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco.jpg|left|200px|thumb|WMB no I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] O I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco também foi organizado pela ACT Promoção da Saúde. A Wikimedia Brasil esteve presente na mesa “Saúde e comunicação: desafios da era digital”, que contou com as participações de Tainá Costa (Vital Strategies), Pamela Pinto (Fiocruz) e Alexander Hilsenbeck (WMB). Durante o evento, a WMB também participou da sessão de pôsteres, apresentando a metodologia e os resultados da campanha “Controle de Tabagismo na Wiki”. <div id="Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 3 - Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki</font>}}</div> [[File:Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki 2026.2.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki.]] Em outubro foi dada continuidade à atividade [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital:_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki_(Bahia,_s%C3%A9culos_XVIII-XX)_-_2026.2 Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki], sob a coordenação dos professores Kátia Lorena Novais Almeida e David Patrício Lacerda, da Universidade Estadual da Bahia (UESB). Iniciada em abril, a iniciativa tem como objetivo que alunos das disciplinas Brasil Império e Brasil República: trabalhismo, nacional-desenvolvimentismo e populismo editem verbetes sobre a história da região de Alagoinhas na Wikipédia. <div id="Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 4 - Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta</font>}}</div> [[File:Oficina Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta 03.png|left|300px|thumb|Apresentação durante a atividade com o INCT-Adapta.]] O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia – Centro de Estudos de Adaptações Aquáticas da Amazônia (INCT-Adapta), em parceria com a Wikimedia Brasil, realizou uma [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Integra%C3%A7%C3%A3o_da_Wikimedia_%C3%A0_pesquisa_do_INCT-Adapta oficina] para que seus pesquisadores e parceiros pudessem conhecer as potencialidades das plataformas Wikimedia para a divulgação científica. Como o grupo já tem experiência com a Wikipédia, o evento focou principalmente nas contribuições que os pesquisadores podem fazer no Wikidata e no Wikimedia Commons. <div id="Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 5 - Oficina em editoração e literatura infantil</font>}}</div> [[File:Oficina em editoração e literatura infantil 04.jpg|right|300px|thumb|Alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis editando na Wikipédia.]] Em [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_em_editora%C3%A7%C3%A3o_e_literatura_infantil duas oficinas] no mês de outubro, alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis, ministrada pela professora Aline Frederico, da Universidade de São Paulo, tiveram a chance de conhecer a Wikipédia e editar artigos sobre literatura infantil. A ideia é que eles continuem editando sobre o tema para a atividade final do semestre. <div id="Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 6 - Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional</font>}}</div> [[File:Vista lateral do Colégio Providência (Rua do Seminário) - Mariana, MG.jpg|left|300px|thumb|Fachada do Colégio Providência, em Minas Gerais.]] O objetivo dessa [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Wikip%C3%A9dia_no_Col%C3%A9gio_Provid%C3%AAncia_%E2%80%93_Mariana/MG atividade em conjunto com o Colégio Providência], da cidade de Mariana (MG), foi trabalhar o letramento digital dos estudantes. A partir de uma oficina prática, eles puderam contribuir para melhorar a representação da escola e do patrimônio mineiro na Wikipédia. <div id="Campanha-Wiki-e-democracia---2026">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 7 - Campanha Wiki e democracia - 2026</font>}}</div> [[File:A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas.pdf|right|200px|thumb|Recurso sobre boas práticas na Wikipédia durante as eleições.]] Em outubro, a campanha Wiki e democracia continuou a todo vapor. No início do mês, a Wikimedia Brasil lançou o recurso “A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas”. O material traz dicas do que pode ser feito ou não na Wikipédia durante os períodos eleitorais. Além disso, foi dado início ao projeto [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:WikiDemocracia WikiDemocracia], que tem como objetivo consolidar as plataformas Wikimedia como infraestrutura pública de conhecimento sobre democracia e sistema eleitoral brasileiro. Até o final do ano, três wikimedistas em residência vão trabalhar com a criação e melhoria de artigos sobre democracia, eleições e instituições políticas na Wikipédia, a organização de dados eleitorais no Wikidata e a disponibilização de arquivos multimídia no Wikimedia Commons. Editores independentes também estão convidados a participar do projeto. Na página administrativa estão listados uma série de verbetes que podem ser melhorados ou criados. Para fazer parte da iniciativa, basta se inscrever no [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/WMB/Wiki_e_Democracia/home Dashboard]. <div id="XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 8 - XLI Oficina Wikimedia & Educação</font>}}</div> [[File:XLI Oficina Wikimedia & Educação.webm|left|300px|thumb|Vídeo completo da 41ª Oficina Wikimedia & Educação.]] A [[Oficinas Wikimedia & Educação/Oficina 41|41ª Oficina Wikimedia & Educação]] aconteceu no dia 29 de setembro e contou com apresentações de Joso de Souza Junior, do projeto NemkipédiA, e Simone Vieira da Silva, do CEPID NeuroMat. Joso contou sobre o surgimento do NemkipédiA e como o projeto lida com alunos da educação básica para que eles exerçam protagonismo e cidadania digital por meio de plataformas como a Wikipédia. Enquanto isso, Simone apresentou o seu trabalho editando verbetes sobre doença de Parkinson na Wikipédia em português, além de uma pesquisa que realizou no NeuroMat para avaliar o conteúdo sobre a doença nos diversos idiomas da Wikipédia. <div id="recurso-do-mês">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 9 - Recurso do mês: A Wikipedia não é uma Big Tech, e as regras de plataformas do Brasil deveriam deixar isso claro </font>}}</div> A regulação de plataformas no Brasil tem se concentrado nos danos causados pelas grandes companhias comerciais, mas os bens públicos digitais como a Wikipédia precisam de uma categoria jurídica própria. Este é um dos argumentos do artigo publicado na revista Tech Policy, uma coautoria de João Alexandre Peschanski, Amalia Toledo e Elise Silva. O atual momento é crucial para não apenas questionar os danos causados por Big Techs, mas também fortalecer os segmentos do ecossistema da informação que atuam em prol da resiliência cívica, considerando que informação de qualidade gera protagonismo cidadão. O artigo apresenta recomendações práticas para formuladores de políticas públicas interessados no tema. O texto completo está disponível em inglês no site: https://www.techpolicy.press/wikipedia-isnt-big-tech-and-brazils-platform-rules-should-say-so/ ''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''<br> aeq7aagbbigtxur8orox5nu9ct0p5cl 187798 187795 2026-10-30T21:13:28Z TCarvalho (WMB) 41497 187798 wikitext text/x-wiki __NOEDITSECTION__ __NOTOC__ {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Cabeçalho}} {{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Outubro de 2026}} Sumário desta edição: #[[#Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia|Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia]] #[[#I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco|I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] #[[#Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki|Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki]] #[[#Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta|Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta]] #[[#Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil|Oficina em editoração e literatura infantil]] #[[#Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional|Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional]] #[[#Campanha-Wiki-e-democracia---2026|Campanha Wiki e democracia - 2026]] #[[#XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação|XLI Oficina Wikimedia & Educação]] #[[#recurso-do-mês|Recurso do mês: A Wikipedia não é uma Big Tech, e as regras de plataformas do Brasil deveriam deixar isso claro]] <div id="Oficina-Online-de-Promoção-da-Saúde-na-Wikipédia">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 1 - Oficina Online de Promoção da Saúde na Wikipédia</font>}}</div> [[File:Promoção da Saúde na Wikipédia 06.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Promoção da Saúde na Wikipédia.]] Em uma extensão da parceria entre a Wikimedia Brasil e a ACT Promoção da Saúde, que juntas organizaram a campanha “[https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki Controle de Tabagismo na Wiki]”, as duas entidades realizaram a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Controle_de_Tabagismo_na_Wiki oficina Promoção da Saúde na Wikipédia] em outubro. Após a campanha sobre tabagismo, a ACT convidou seus membros e outros parceiros para conhecer as possibilidades de disseminação científica sobre saúde por meio das plataformas Wiki. 45 participantes se dividiram em grupos para editar verbetes sobre dieta saudável, promoção da saúde, sedentarismo, cigarro eletrônico e tabagismo. A ideia é que os participantes sigam aprimorando esses e outros artigos relacionados. Segundo Mariana Pinto, coordenadora do projeto de tabaco na ACT, a instituição sempre está em busca de projetos inovadores para comunicar e disseminar temas relacionados à saúde, e a parceria com a WMB vai de encontro a isso. <div id="I-Encontro-Técnico-Científico-de-Controle-do-Tabaco">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 2 - I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco</font>}}</div> [[File:I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco.jpg|left|200px|thumb|WMB no I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco]] O I Encontro Técnico-Científico de Controle do Tabaco também foi organizado pela ACT Promoção da Saúde. A Wikimedia Brasil esteve presente na mesa “Saúde e comunicação: desafios da era digital”, que contou com as participações de Tainá Costa (Vital Strategies), Pamela Pinto (Fiocruz) e Alexander Hilsenbeck (WMB). Durante o evento, a WMB também participou da sessão de pôsteres, apresentando a metodologia e os resultados da campanha “Controle de Tabagismo na Wiki”. <div id="Fazendo-história-pública-digital---Alagoinhas-e-região-na-Wiki">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 3 - Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki</font>}}</div> [[File:Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki 2026.2.png|right|300px|thumb|Participantes da oficina Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki.]] Em outubro foi dada continuidade à atividade [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital:_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki_(Bahia,_s%C3%A9culos_XVIII-XX)_-_2026.2 Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki], sob a coordenação dos professores Kátia Lorena Novais Almeida e David Patrício Lacerda, da Universidade Estadual da Bahia (UESB). Iniciada em abril, a iniciativa tem como objetivo que alunos das disciplinas Brasil Império e Brasil República: trabalhismo, nacional-desenvolvimentismo e populismo editem verbetes sobre a história da região de Alagoinhas na Wikipédia. <div id="Integração-da-Wikimedia-à-pesquisa-do-INCT-Adapta">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 4 - Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta</font>}}</div> [[File:Oficina Integração da Wikimedia à pesquisa do INCT-Adapta 03.png|left|300px|thumb|Apresentação durante a atividade com o INCT-Adapta.]] O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia – Centro de Estudos de Adaptações Aquáticas da Amazônia (INCT-Adapta), em parceria com a Wikimedia Brasil, realizou uma [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Integra%C3%A7%C3%A3o_da_Wikimedia_%C3%A0_pesquisa_do_INCT-Adapta oficina] para que seus pesquisadores e parceiros pudessem conhecer as potencialidades das plataformas Wikimedia para a divulgação científica. Como o grupo já tem experiência com a Wikipédia, o evento focou principalmente nas contribuições que os pesquisadores podem fazer no Wikidata e no Wikimedia Commons. <div id="Oficina-em-editoração-e-literatura-infantil">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 5 - Oficina em editoração e literatura infantil</font>}}</div> [[File:Oficina em editoração e literatura infantil 04.jpg|right|300px|thumb|Alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis editando na Wikipédia.]] Em [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_em_editora%C3%A7%C3%A3o_e_literatura_infantil duas oficinas] no mês de outubro, alunos da disciplina Edição de Livros Infantis e Juvenis, ministrada pela professora Aline Frederico, da Universidade de São Paulo, tiveram a chance de conhecer a Wikipédia e editar artigos sobre literatura infantil. A ideia é que eles continuem editando sobre o tema para a atividade final do semestre. <div id="Colégio-Providência:-um-registro-da-nossa-história-no-mundo-digital-e-informacional">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 6 - Colégio Providência: um registro da nossa história no mundo digital e informacional</font>}}</div> [[File:Vista lateral do Colégio Providência (Rua do Seminário) - Mariana, MG.jpg|left|300px|thumb|Fachada do Colégio Providência, em Minas Gerais.]] O objetivo dessa [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Wikip%C3%A9dia_no_Col%C3%A9gio_Provid%C3%AAncia_%E2%80%93_Mariana/MG atividade em conjunto com o Colégio Providência], da cidade de Mariana (MG), foi trabalhar o letramento digital dos estudantes. A partir de uma oficina prática, eles puderam contribuir para melhorar a representação da escola e do patrimônio mineiro na Wikipédia. <div id="Campanha-Wiki-e-democracia---2026">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 7 - Campanha Wiki e democracia - 2026</font>}}</div> [[File:A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas.pdf|right|200px|thumb|Recurso sobre boas práticas na Wikipédia durante as eleições.]] Em outubro, a campanha Wiki e democracia continuou a todo vapor. No início do mês, a Wikimedia Brasil lançou o recurso “A Wikipédia em Períodos Eleitorais - Guia de Boas Práticas”. O material traz dicas do que pode ser feito ou não na Wikipédia durante os períodos eleitorais. Além disso, foi dado início ao projeto [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:WikiDemocracia WikiDemocracia], que tem como objetivo consolidar as plataformas Wikimedia como infraestrutura pública de conhecimento sobre democracia e sistema eleitoral brasileiro. Até o final do ano, três wikimedistas em residência vão trabalhar com a criação e melhoria de artigos sobre democracia, eleições e instituições políticas na Wikipédia, a organização de dados eleitorais no Wikidata e a disponibilização de arquivos multimídia no Wikimedia Commons. Editores independentes também estão convidados a participar do projeto. Na página administrativa estão listados uma série de verbetes que podem ser melhorados ou criados. Para fazer parte da iniciativa, basta se inscrever no [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/WMB/Wiki_e_Democracia/home Dashboard]. <div id="XLI-Oficina-Wikimedia-&-Educação">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 8 - XLI Oficina Wikimedia & Educação</font>}}</div> [[File:XLI Oficina Wikimedia & Educação.webm|left|300px|thumb|Vídeo completo da 41ª Oficina Wikimedia & Educação.]] A [[Oficinas Wikimedia & Educação/Oficina 41|41ª Oficina Wikimedia & Educação]] aconteceu no dia 29 de setembro e contou com apresentações de Joso de Souza Junior, do projeto NemkipédiA, e Simone Vieira da Silva, do CEPID NeuroMat. Joso contou sobre o surgimento do NemkipédiA e como o projeto lida com alunos da educação básica para que eles exerçam protagonismo e cidadania digital por meio de plataformas como a Wikipédia. Enquanto isso, Simone apresentou o seu trabalho editando verbetes sobre doença de Parkinson na Wikipédia em português, além de uma pesquisa que realizou no NeuroMat para avaliar o conteúdo sobre a doença nos diversos idiomas da Wikipédia. <div id="recurso-do-mês">{{:Oficinas Wikimedia & Educação/Seção|1=<font style="color:white"> 9 - Recurso do mês: A Wikipedia não é uma Big Tech, e as regras de plataformas do Brasil deveriam deixar isso claro </font>}}</div> A regulação de plataformas no Brasil tem se concentrado nos danos causados pelas grandes companhias comerciais, mas os bens públicos digitais como a Wikipédia precisam de uma categoria jurídica própria. Este é um dos argumentos do artigo publicado na revista Tech Policy, uma coautoria de João Alexandre Peschanski, Amalia Toledo e Elise Silva. O atual momento é crucial para não apenas questionar os danos causados por Big Techs, mas também fortalecer os segmentos do ecossistema da informação que atuam em prol da resiliência cívica, considerando que informação de qualidade gera protagonismo cidadão. O artigo apresenta recomendações práticas para formuladores de políticas públicas interessados no tema. O texto completo está disponível em inglês no site: https://www.techpolicy.press/wikipedia-isnt-big-tech-and-brazils-platform-rules-should-say-so/ ''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''<br> tdq5qmlqz1ker9wzbeu9afucmjwbqd6 2 34882 187799 2026-10-30T22:48:21Z Raphael M S Olivo 45454 User has enrolled in [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]]. 187799 wikitext text/x-wiki {{Editor participante | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y 3 34883 187800 2026-10-30T22:48:22Z Raphael M S Olivo 45454 adding {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org}} 187800 wikitext text/x-wiki {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22