學習
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學習(Learning)係一種認知行為,係由唔識到識得嘅一種過程。
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[編輯] 詞源
學習最早可追溯至孔子在論語中所言:學而時習之,不亦悅乎?學係指知識和經驗嘅累積,習係指知識和經驗嘅實踐。學屬知,習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。
[編輯] 定義
學習係一個透過教授或體驗而得倒知識、技術、態度或價值嘅過程,從而導致可量度嘅穩定嘅行為變化,更準確一點來說係建立新嘅精神結構或審視過去嘅精神結構。學習必須倚賴經驗才可以有長遠成效。
[編輯] 行為主義心理學嘅觀點
學習係受外在環境刺激引起嘅行為嘅變化,要有可觀察、可測量嘅外在變化。古典制約和操作制約嘅研究。
[編輯] 認知心理學嘅觀點
學習係內在傾向或能力嘅變化,內在變化與外顯行為並不完全一致。(當然內在嘅變化還必須由外在嘅變化來推測)
這種變化應係後天經驗習得嘅,不係先天嘅反應或者生理成熟嘅作用。
這種變化要能保持一段時期。
綜合兩大學派可以這樣來定義學習:學習係因經驗而引起嘅行為或內在傾向與能力嘅較為持久嘅變化。
[編輯] 學習嘅類型
[編輯] 布盧姆嘅教育目標分類
- 認知領域
- 知識
- 領會
- 運用
- 分析
- 綜合
- 評價
- 情感領域
- 接受
- 反應
- 價值化
- 組織
- 性格化
- 心因動作技能領域
- 知覺
- 定向
- 反應
- 機械動作
- 複雜嘅外顯反應
- 適應
- 創新
[編輯] 加涅嘅學習結果分類
- 言語資訊
- 智慧技能
- 辨別
- 具體概念
- 定義性概念
- 規則
- 高級規則
- 認知策略
- 動作技能
- 態度
[編輯] 接受學習與發現學習
[編輯] 有意學習與偶然學習
[編輯] 學習過程模型
[編輯] 加涅嘅學習結果分類
[編輯] 梅耶嘅學習過程模型
[編輯] 有效學習嘅條件
[編輯] 內部條件
- 適當嘅知識準備
- 主動加工嘅心理傾向