ويكي الجامعة arwikiversity https://ar.wikiversity.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%D8%AD%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3%D9%8A%D8%A9 MediaWiki 1.47.0-wmf.14 first-letter ميديا خاص نقاش مستخدم نقاش المستخدم ويكي الجامعة نقاش ويكي الجامعة ملف نقاش الملف ميدياويكي نقاش ميدياويكي قالب نقاش القالب مساعدة نقاش المساعدة تصنيف نقاش التصنيف مدرسة نقاش المدرسة بوابة نقاش البوابة موضوع نقاش الموضوع مجموعة نقاش المجموعة نص زمني نقاش النص الزمني وحدة نقاش الوحدة فعالية نقاش فعالية موضوع 0 662 146443 145100 2026-08-04T20:17:53Z Meno25 11 - 146443 wikitext text/x-wiki #تحويل [[قالب:نبذة عن]] eg7pm9bd6k5c79h1nc5w2psjl6smwt2 0 16587 146442 72160 2026-08-04T20:17:02Z Meno25 11 146442 wikitext text/x-wiki -التفخيم: تفخم لام اسم الجلالة إذا كانت مسبوقة بضمة مثل... "رَسُولُ اللَّهِ " ...أو بفتحة مثل ... " سُنَّةَ اللَّهِ " -الترقيق :ترقق إذا كانت مسبوقة ب[[كسرة]] [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] nqbkd7mz9zio07tazxvkmwentfeit1c 0 19895 146444 145665 2026-08-04T20:18:25Z Meno25 11 146444 wikitext text/x-wiki == الأرقام (Numbers) == هنالك نوعان من الأرقام في [[اللغة الإنجليزية]]، الأول هو الأرقام العددية التي تشير إلى الكمية، والثاني هو الأرقام الترتيبية. والجدول التالي يوضح الأرقام من 1 إلى 100 مع أسمائها:<ref name="Numbers in English - English Grammar Guide">[http://www.edufind.com/english-grammar/numbers-english/ Numbers in English - English Grammar Guide]</ref> {|style=font-size:100%;text-align:center;width:100% class="wikitable" |- ! الرقم !! اسم العدد !! اسم ترتيب العدد !! اختصار ترتيب العدد |- | 1 || one || first ||1st |- | 2 || two || second||2nd |- | 3 || three || third||3rd |- | 4 || four || forth||4th |- | 5 || five || fifth||5th |- | 6 || six || sixth||6th |- | 7 || seven || seventh||7th |- | 8 || eight || eighth||8th |- | 9 || nine || ninth||9th |- | 10 || ten || tenth||10th |- | 11 || eleven || eleventh||11th |- | 12 || twelve || twelfth||12th |- | 13 || thirteen || thirteenth||13th |- | 14 || fourteen || fourteenth||14th |- | 15 || fifteen || fifteenth||15th |- | 16 || sixteen || sixteenth||16th |- | 17 || seventeen || seventeenth||17th |- | 18 || eighteen || eighteenth||18th |- | 19 || nineteen || nineteenth||19th |- | 20 || twenty || twentieth ||20th |- | 21 || twenty-one || twenty-first||21st |- | 22 || twenty-two || twenty-second||22nd |- | 23 || twenty-three || twenty-third||23rd |- | 24 || twenty-four || twenty-fourth||24th |- | 25 || twenty-five || twenty-fifth||25th |- | 30 || thirty|| thirtieth ||30th |- | 40 || forty || fortieth||40th |- | 50 || fifty || fiftieth||50th |- | 60 || sixty || sixtieth||60th |- | 70 || seventy || seventieth||70th |- | 80 || eighty || eightieth||80th |- | 90 || ninety || ninetieth||90th |- | 100 || hundred || hundredth||100th |} تستخدم مع أرقام المئات والعشرات كلمة and، ولا يعتبر هذا الأمر ضروريا في الإنجليزية الأمريكية.<ref>[https://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/numbers/cardinal English Numbers - Cardinal Numbers - ego4u.com]</ref> في قراءة النسب، يتم الفصل بين الأعداد الصحيحة والكسور بـ(.) وتُنطق point، ويقرأ كل عدد على حدة، مثل 2.95 التي تقرأ two point nine five. أما في قراءة الكسور فيستخدم العدد الأول كرقم عددي، والعدد الثاني كرقم ترتيبي، مثل كلمة 1/3 فتقرأ one third، وإن كان عدد الكسور أكبر من واحد فتصاغ الكلمة المعبرة عن الكسر إلى جمع، مثل 3/2 التي تقرأ three halves. أما في النسب المئوية فتقرأ الأرقام كما هي مع كلمة percent في نهاية العدد. في قراءة القيم النقدية، يتم قراءة العدد كاملا ثم اسم العملة. مثال: $25 تقرأ twenty-five dollars. في حال وجود أعشار، تقرأ بعد اسم العملة على شكل عدد صحيح، مثل €12.66 تقرأ twelve euros sixty-six. وفي قراءة القياسات تقرأ الأرقام بشكل عادي ثم وحدة القياس التي تكون في غالب الأحيان مختصرة في الكتابة مثل 60m. أما في قراءة السنوات، عندما تكون السنة رقما من أربع منازل، تقرأ المنزلتان الأُولَيَانِ كعدد واحد، والمنزلتان الأخريان كعدد واحد، لكن يمكن قراءة السنة كعدد واحد إن كانت ضمن الـ100 سنة الأولى من الألفية الجديدة حتى لو كانت بأربع منازل. الألفيات تقرأ كعدد واحد نظرا لصعوبة قراءتها بطريقة أخرى، كذلك الأمر عند قراءة القرون. السنوات التي من ثلاث منازل يمكن قراءتها كعدد واحد من ثلاث منازل، أو عدد من منزلة واحدة ثم عدد من منزلتين. أما السنوات التي من منزلتين تقرأ كعدد واحد. يمكن قول the year قبل السنة لجعل المعنى واضحا، وهذا الأمر شائع مع السنوات التي من منزلتين أو ثلاث. في السنوات التي قبل سنة 0 للميلاد، يضاف إليها الاختصار BC الذي يقرأ كحروف الأبجدية. هذه القواعد تنطبق على قراءة العناوين المكانية أيضا.<ref name="Numbers in English - English Grammar Guide"/> === كتابة التواريخ (Writing Dates) === في الإنجليزية البريطانية، يكتب اليوم ثم الشهر ثم السنة، أما في الإنجليزية الأمريكية يكتب الشهر ثم اليوم ثم السنة. فمثلًا، الرابع عشر من شهر مارس يكتب في الإنجليزية البريطانية 14th march، أما في الأمريكية فيكتب march 14th. ويعتبر استخدام طريقتَي الكتابة الأطول وهما 14th march أو بدون th عُلوية أكثر رسمية. أما كتابة التاريخ بطريقة 14/3/2011 أو 14/3/11 فتكون في حالات أقل رسمية، مثل الرسائل بين الأصدقاء. أما 14/03/2011 فهي طريقة رسمية توجد عادة في المستندات الرسمية أو التقنية. أما طريقة the Fourteenth of March, 2011 فهي رسمية جدا وتستخدم بشكل رئيسي في المواد المطبوعة، كدعوة لحفل زفاف. ويمكن استخدام الشرطة (-) أو النقطة (.) بدلا من الخط المائل.<ref> [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] 31scrxfkpubdm82km8h7z7hw0g3amqw 0 25931 146452 145738 2026-08-04T20:21:56Z Meno25 11 146452 wikitext text/x-wiki '''اللغة الإنجليزية''' الإنجليزية أو الإنغليزية (بالإنجليزية: English)، وتكتب في بلدان الشام والعراق إنكليزية هي لغة جرمانية نشأت في إنجلترا بعد دخول الفايكنج. هي ثالث أكثر اللغات الأم انتشاراً في العالم (402 مليون نسمة بحسب تعداد عام 2002) وبالإضافة إلى انتشارها الكبير في العالم بسبب التأثيرات العسكرية والاقتصادية والثقافية والعلمية والسياسية للإمبراطورية البريطانية ومن بعدها الولايات المتحدة الأمريكية وهي اللغة الوحيدة الموجودة بالقارات الخمس بجانب اللغة الفرنسية.... [[:w:1007094|طالع المزيد على ويكيبيديا العربية]]. == محتوى باللغة العربية == {{محتوى باللغة العربية|اللغة الإنجليزية}} == صور علمية == * استعمل [[:commons:Category:English language|صور مجانية حول اللغة الإنجليزية لبحوثك]] من مخزن الصور كومنز == آخر الأعمال المنشورة حول الموضوع == * 2019-07-24 [[:d:Q65946867|English-Turkish Parallel Semantic Annotation of Penn-Treebank]] الإنجليزية // Turkish // التركية // English // treebank // bitext * 2018-08-16 [[:d:Q56219166|Harassment charges: Metoo but due process]] الإنجليزية // English // فرانسيسكو أيالا // Francisco J. Ayala // تحرش جنسي // sexual harassment // جامعة كاليفورنيا، إرفاين // University of California, Irvine // ضمان الحقوق // due process * 2018-06-01 [[:d:Q50528583|Humor norms for 4,997 English words.]] English // الإنجليزية // دعابة // humor // كلمة // word * 2017-02-01 [[:d:Q40337551|Tremble and tremor: Etymology, usage patterns, and sound symbolism in the history of English.]] English etymology * 2017-01-01 [https://www.atlantisjournal.org/index.php?journal=atlantis&page=article&op=view&path%5B%5D=341 Autor(idad)es y fuentes en el material preliminar de las gramáticas inglesas del siglo XVIII para niños] قواعد اللغة الإنجليزية // English grammar * 2017-01-01 [[:d:Q53989246|An approach to the historical sketches of the English language in eighteenth-century grammars of English]] grammar // قواعد لغة // دراسات اللغة الإنجليزية // English studies // تاريخ اللغة الإنجليزية // history of the English language * 2017-01-01 [[:d:Q61484250|Coherence Relations and Information Structure in English and French Political Speeches]] الإنجليزية // الفرنسية // French // English // speech // خطابة * 2016-12-29 [[:d:Q36235491|Languages Are Still a Major Barrier to Global Science]] English // الإنجليزية // تعدد لغوي // multilingualism // ثقافة علمية // scientific culture // تواصل علمي // science communication * 2016-05-02 [https://arxiv.org/pdf/1605.00459.pdf Multi30K: Multilingual English-German Image Descriptions] الألمانية // الإنجليزية // English // German * 2016-01-01 [[:d:Q46913408|The Middle English Sir Degrevant and the Scottish Border]] إنجليزية وسطى // Middle English == مجلات علمية تعتني بالموضوع == * 3 [[:d:Q51879298|Atlantis]] * 2 [[:d:Q3792560|Il Baretti]] * 2 [[:d:Q21282453|Encyclopedic lexicon. Volume 2, 1835]] * 2 [[:d:Q15752712|Behavior Research Methods]] * 2 [[:d:Q43200216|The Great Soviet Encyclopaedia]] * 1 [[:d:Q4532138|قاموس غرانات الموسوعي]] * 1 [https://www.aclweb.org/anthology/W07-2405/ Proceedings of the 16th Nordic Conference of Computational Linguistics] * 1 NoDaLiDa [https://www.aclweb.org/anthology/W07-2405/ Proceedings of the Nordic Conference of Computational Linguistics] * 1 AKBC-WEKEX '12 [[:d:Q67080538|Proceedings of the Joint Workshop on Automatic Knowledge Base Construction & Web-scale Knowledge Extraction]] * 1 GWC 2019 [[:d:Q65923672|Proceedings of the Tenth Global Wordnet Conference]] == مراجع عالمية == * [https://bigenc.ru/text/1821310 معلومات عن اللغة الإنجليزية على موقع bigenc.ru] * [http://glottolog.org/resource/languoid/id/stan1293 معلومات عن اللغة الإنجليزية على موقع glottolog.org] * [https://www.getty.edu/vow/AATFullDisplay?find=&logic=AND&note=&subjectid=300388277 معلومات عن اللغة الإنجليزية على موقع getty.edu] * [http://psh.techlib.cz/skos/PSH6754 معلومات عن اللغة الإنجليزية على موقع psh.techlib.cz] * [https://iso639-3.sil.org/code/eng معلومات عن اللغة الإنجليزية على موقع iso639-3.sil.org] == مساقات == {{مساقات|اللغة الإنجليزية|English language}} == فيديوهات == {{وصلات فيديوهات|اللغة الإنجليزية|English language}} == مراجع == {{مراجع}} == وصلات خارجية == * [https://tools.wmflabs.org/scholia/topic/Q1860 مزيد من البيانات العلمية على سكوليا] * [http://oald8.oxfordlearnersdictionaries.com/dictionary/english_2 صفة الإنجليزية] * [http://www.etymonline.com/index.php?search=cotton Online Etymology Dictionary<!-- عنوان مولد بالبوت -->] * [http://www.etymonline.com/index.php?allowed_in_frame=0&search=magazine&searchmode=none معجم التأثيل على الإنترنت] * [http://www.etymonline.com/index.php?term=hazard معجم التأثيل على الإنترنت] * [http://www.etymonline.com/index.php?term=caliber معجم التأثيل على الإنترنت] * [http://www.guardian.co.uk/commentisfree/2011/mar/24/arabic-middle-east-placenames-language جريدة الغارديان] * [http://www.slideshare.net/earabic/you-already-speak-arabic-arabic-loanwords-in-european-languages-5403089 عرض تقديمي من مركز الدراسات المتقدمة للعالم العربي] * [http://www.etymonline.com/index.php?term=arsenal معجم التأثيل على الإنترنت] * [http://www.etymonline.com/index.php?term=racquet معجم التأثيل على الإنترنت] * [http://www.etymonline.com/index.php?search=lute Online Etymology Dictionary<!-- عنوان مولد بالبوت -->] {{تصنيف كومنز|English language}} [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] a6ts9n9n3889go1d4ce60ym5bocf9ep 0 25986 146445 145739 2026-08-04T20:19:16Z Meno25 11 146445 wikitext text/x-wiki الإسبرانتو، اسمها الذاتي هو Esperanto، هي لغة مصطنعة اخترعها لودفيغ أليعزر زامنهوف کمشروع لغة اتصال دولیة سهلة عام 1887. لم تكن الإسبرانتو معادلة لإحدى اللغات الأوروبية الرئيسية بل هي تغيير معجمي Relexification لاتيني من اليديشية، وبالتالي هي قريبة بشكل نسبي للغة السلافية، ووثيقة الصلة بالعبرية الحديثة، وتغيير معجمي عبراني من اليديشية على حد سواء.... [[:w:إسبرانتو|طالع المزيد على ويكيبيديا العربية]]. == محتوى باللغة العربية == {{محتوى باللغة العربية|إسبرانتو}} == صور علمية == * استعمل [[:commons:Category:Esperanto|صور مجانية حول إسبرانتو لبحوثك]] من مخزن الصور كومنز == آخر الأعمال المنشورة حول الموضوع == * 2014-01-01 [[:d:Q30565859|Sano, kuracado, higieno (health, medicine, hygiene): ophthalmologists and Esperanto.]] Esperanto // إسبرانتو // medicine // طب // health // صحة // نظافة // hygiene // ophthalmologist // طبيب عيون * 2011-01-01 [[:d:Q15055426|The Universal Language]] Esperanto // إسبرانتو // Esperanto movement // history of Esperanto * 2005-01-01 [[:d:Q12356614|Travels in Esperanto-Land]] Esperanto // إسبرانتو * 1999-01-01 [http://jorgecice.blogspot.com/2001/01/la-mava-lingvo-neologismoj-kaj.html The Bad Language] Esperanto vocabulary // neologism // مستحدث * 1993-01-01 [[:d:Q12164258|Illustrated history of the worker Esperanto movement]] حركة عمالية // labour movement // history of Esperanto * 1992-01-01 [[:d:Q92665192|Mova Eśpieranta]] Esperanto // إسبرانتو * 1988-01-01 [[:d:Q12351221|Q12351221]] Esperanto // إسبرانتو * 1987-01-01 [[:d:Q15133808|Q15133808]] Esperanto // إسبرانتو // neologism // مستحدث * 1982-01-01 [[:d:Q13550643|Q13550643]] Esperanto // إسبرانتو // بيداغوجيا // pedagogy * 1978-01-01 [[:d:Q14823239|Linguistic Aspects of Esperanto]] قواعد الإسبرانتو // Esperanto grammar // Esperanto phonology == مجلات علمية تعتني بالموضوع == * 1 [[:d:Q27715123|Vesalius : acta internationales historiae medicinae]] * 1 [[:d:Q24718039|Small Brockhaus and Efron Encyclopedic Dictionary. Second Edition. Volume 2, 1909]] * 1 [[:d:Q23892994|Brockhaus and Efron Encyclopedic Dictionary. Volume XLI, 1904]] * 1 [[:w:موسوعة بريتانيكا الحادية عشرة|موسوعة بريتانيكا الحادية عشرة]] == مراجع عالمية == * [https://bigenc.ru/text/4915802 معلومات عن إسبرانتو على موقع bigenc.ru] * [http://glottolog.org/resource/languoid/id/espe1235 معلومات عن إسبرانتو على موقع glottolog.org] * [http://esu.com.ua/search_articles.php?id=18022 معلومات عن إسبرانتو على موقع esu.com.ua] * [https://iso639-3.sil.org/code/epo معلومات عن إسبرانتو على موقع iso639-3.sil.org] * [https://id.ndl.go.jp/auth/ndlna/00562049 معلومات عن إسبرانتو على موقع id.ndl.go.jp] == مساقات == {{مساقات|إسبرانتو|Esperanto}} == فيديوهات == {{وصلات فيديوهات|إسبرانتو|Esperanto}} == مراجع == {{مراجع}} == وصلات خارجية == * [https://tools.wmflabs.org/scholia/topic/Q143 مزيد من البيانات العلمية على سكوليا] * [https://farbskatol.net/dotclear/index.php?2009/01/29/123-unua-mezorianta-kunveno-1a-parto Farbskatol.net | FBSKTL<!-- عنوان مولد بالبوت -->] * [https://lingvo.org/pragman/ar.html بیان براغ عن حرکة اللغة العالمیة الإسبرانتو] * [https://ar.lernu.net لِرنو: موقع تعليمي لإسبرانتو] * [https://www.kursosaluton.org دورة دولية] * [https://esperantomondo.net/index_ar.php Esperantomondo (araba)] * [https://www.lernado.it/kurano/ ترجمة للقرأن بالإسبرانتو] {{تصنيف كومنز|Esperanto}} [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] ttl0rrirtp0bka03nz3ka5txo7c78ac 0 26195 146455 145740 2026-08-04T20:22:53Z Meno25 11 146455 wikitext text/x-wiki اللغة الصينية الكلاسيكية أو اللغة الصينية الأدبية (古文, gǔ wén،، "نص قديم" أو 文言文 wényán wén,، "نص اللغة المكتوبة") هو نمط قديم من اللغة الصينية المكتوبة التي تعتمد على قواعد ومفردات اللغة الصينية القديمة، مما جعلها مختلفة عن أي لغة صينية حديثة منطوقة. وكانت اللغة الصينية الكلاسيكية تستخدم في جميع المراسلات الرسمية تقريبًا في الصين حتى أوائل القرن العشرين وأيضًا أثناء فترات مختلفة في اليابان وكوريا وفيتنام. استبدلت اللغة الصينية الكلاسيكية من قبل المتحدثين باللغة الصينية بدرجة كبيرة باللغة العامية... [[:w:لغة صينية كلاسيكية|طالع المزيد على ويكيبيديا العربية]]. == مراجع عالمية == * [https://iso639-3.sil.org/code/lzh معلومات عن لغة صينية كلاسيكية على موقع iso639-3.sil.org] * [https://id.ndl.go.jp/auth/ndlna/00564852 معلومات عن لغة صينية كلاسيكية على موقع id.ndl.go.jp] * [http://glottolog.org/resource/languoid/id/lite1248 معلومات عن لغة صينية كلاسيكية على موقع glottolog.org] * [https://www.zhihu.com/topic/19558351 معلومات عن لغة صينية كلاسيكية على موقع zhihu.com] * [http://www.omegawiki.org/DefinedMeaning:1707375 معلومات عن لغة صينية كلاسيكية على موقع omegawiki.org] == صور علمية == * استعمل [[:commons:Category:Classical Chinese|صور مجانية حول لغة صينية كلاسيكية لبحوثك]] من مخزن الصور كومنز == مساقات == {{مساقات|لغة صينية كلاسيكية|Classical Chinese}} == فيديوهات == {{وصلات فيديوهات|لغة صينية كلاسيكية|Classical Chinese}} == مراجع == {{مراجع}} == المشاريع الشقيقة == {{محتوى باللغة العربية|لغة صينية كلاسيكية}} == وصلات خارجية == * [https://tools.wmflabs.org/scholia/topic/Q37041 مزيد من البيانات العلمية على سكوليا] {{تصنيف كومنز|Classical Chinese}} [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] parjtu2xdipxoovfk89jdrddabypwpn 0 26268 146453 145743 2026-08-04T20:22:14Z Meno25 11 146453 wikitext text/x-wiki '''اللغة البولندية''' أو البولونية (Język polski أو polszczyzna) هي إحدى اللغات اللختية المنتمية بدورها إلى عائلة لغوية أكبر هي اللغات السلافية الغربية المنتشرة في وسط أوروبا؛ خصوصاً في بولندا، حيث تعد اللغة البولندية اللغة الرسمية فيها، كما أنّها إحدى اللغات الرسمية للاتحاد الأوروبي.... [[:w:اللغة البولندية|طالع المزيد على ويكيبيديا العربية]]. == آخر الأعمال المنشورة حول الموضوع == * {{Ill-WD2|id=Q78904691|نص=Evaluation of vector embedding models in clustering of text documents}} من تأليف Tomasz Walkowiak وقد نشر يوم 22 أكتوبر 2019 في {{Ill-WD2|id=Q78742631|نص=Proceedings of Recent Advances in Natural Language Processing}}. * {{Ill-WD2|id=Q65944784|نص=Deep Learning in Event Detection in Polish}} من تأليف Łukasz Kobyliński وقد نشر يوم 24 يوليو 2019 في {{Ill-WD2|id=Q65923672|نص=Proceedings of the Tenth Global Wordnet Conference}}. * {{Ill-WD2|id=Q65934987|نص=Enriching a Keywords Database Using Wordnets – a Case Study}} من تأليف Grzegorz Kwiatkowski وقد نشر يوم 24 يوليو 2019 في {{Ill-WD2|id=Q65923672|نص=Proceedings of the Tenth Global Wordnet Conference}}. * {{Ill-WD2|id=Q65933501|نص=Estimating senses with sets of lexically related words for Polish word sense disambiguation}} من تأليف Agnieszka Mykowiecka وقد نشر يوم 24 يوليو 2019 في {{Ill-WD2|id=Q65923672|نص=Proceedings of the Tenth Global Wordnet Conference}}. * {{Ill-WD2|id=Q43547738|نص=Towards the evaluation of feature embedding models of the fusional languages}} من تأليف Katarzyna Krasnowska-Kieraś وقد نشر يوم 1 نوفمبر 2017 في {{Ill-WD2|id=Q43256990|نص=Human Language Technologies as a Challenge for Computer Science and Linguistics}}. * {{Ill-WD2|id=Q51955714|نص=Towards equivalence links between senses in plWordNet and Princeton WordNet}} من تأليف Tadeusz Piotrowski وقد نشر يوم 1 يناير 2017 في {{Ill-WD2|id=Q6666520|نص=Lodz Papers in Pragmatics}}. * [https://content.sciendo.com/downloadpdf/journals/fsp/17/1/article-p35.xml Nomina Instrumenti blandt komposita i dansk og deres polske ækvivalenter] قد نشر يوم 5 ديسمبر 2015 في {{Ill-WD2|id=Q49268750|نص=Folia Scandinavica Posnaniensia}}. * {{Ill-WD2|id=Q48543670|نص=Neurocognitive dimensions of lexical complexity in Polish.}} من تأليف Zanna Szlachta وقد نشر يوم 26 أبريل 2012 في {{Ill-WD2|id=Q2474530|نص=Brain and Language}}. * [http://pressto.amu.edu.pl/index.php/fsp/article/download/3594/3628 Bevægelsesverber i polsk og dansk og ACCOMPLISHMENT-dilemmaet] من تأليف Mikołaj Sobkowiak وقد نشر يوم 1 يناير 2009 في {{Ill-WD2|id=Q49268750|نص=Folia Scandinavica Posnaniensia}}. * {{Ill-WD2|id=Q28941836|نص=Construction of Text Corpus of Polish Using the Internet}} من تأليف Sławomir Kulików وقد نشر يوم 1 يناير 2009 في {{Ill-WD2|id=Q28941802|نص=Human Language Technology. Challenges of the Information Society}}. == مجلات علمية تعتني بالموضوع == * 3 GWC 2019 {{Ill-WD2|id=Q65923672|نص=Proceedings of the Tenth Global Wordnet Conference}} * 3 GWC {{Ill-WD2|id=Q51686468|نص=Proceedings of the Global WordNet Meeting}} * 2 [http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.ojs-issn-2299-6885-year-2009-volume-10-article-3594 Folia Scandinavica Posnaniensia] * 1 RANLP 2019 {{Ill-WD2|id=Q78742631|نص=Proceedings of Recent Advances in Natural Language Processing}} * 1 {{Ill-WD2|id=Q15754365|نص=Slavic and East European Journal}} * 1 {{Ill-WD2|id=Q6666520|نص=Lodz Papers in Pragmatics}} * 1 Brain Lang {{Ill-WD2|id=Q2474530|نص=Brain and Language}} * 1 LTC 2017 {{Ill-WD2|id=Q43256990|نص=Human Language Technologies as a Challenge for Computer Science and Linguistics}} * 1 LTC {{Ill-WD2|id=Q28941828|نص=Language and Technology Conference proceedings}} * 1 LTC 2007 {{Ill-WD2|id=Q28941802|نص=Human Language Technology. Challenges of the Information Society}} == مراجع عالمية == * [https://bigenc.ru/text/3177421 معلومات عن اللغة البولندية على موقع bigenc.ru] * [http://glottolog.org/resource/languoid/id/poli1260 معلومات عن اللغة البولندية على موقع glottolog.org] * [https://www.getty.edu/vow/AATFullDisplay?find=&logic=AND&note=&subjectid=300389109 معلومات عن اللغة البولندية على موقع getty.edu] * [http://psh.techlib.cz/skos/PSH6746 معلومات عن اللغة البولندية على موقع psh.techlib.cz] * [https://iso639-3.sil.org/code/pol معلومات عن اللغة البولندية على موقع iso639-3.sil.org] == صور علمية == * استعمل [[:commons:Category:Polish language|صور مجانية حول اللغة البولندية لبحوثك]] من مخزن الصور كومنز == مساقات == {{مساقات|اللغة البولندية|Polish language}} == فيديوهات == {{وصلات فيديوهات|اللغة البولندية|Polish language}} == مراجع == {{مراجع}} == المشاريع الشقيقة == {{محتوى باللغة العربية|اللغة البولندية}} == وصلات خارجية == * [https://tools.wmflabs.org/scholia/topic/Q809 مزيد من البيانات العلمية على سكوليا] * [http://mylanguages.org/difficult_languages.php Most Difficult Language To Learn] * [https://polski.info polski.info] {{تصنيف كومنز|Polish language}} [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] nqa37lu3pu6orxxgx6m9l8tvnmb2n55 2 26668 146436 146242 2026-08-04T12:44:58Z MenoBot 12 بوت صيانة تحويلات التصانيف 146436 wikitext text/x-wiki == 2026-08-04T12:44:56Z == * التحويلات الجديدة منذ التقرير الأخير: *# [[:تصنيف:Candidates for speedy deletion]] → [[:تصنيف:صفحات للحذف السريع]] *# [[:تصنيف:Pages with reference errors]] → [[:تصنيف:صفحات بأخطاء في المراجع]] *# [[:تصنيف:الجراحة والتخدير]] → [[:تصنيف:الجراحة]] *# [[:تصنيف:الفقة الاسلامي]] → [[:تصنيف:الفقه الاسلامي]] *# [[:تصنيف:علم الاحياء المجهرية الطبية]] → [[:تصنيف:الأحياء المجهرية]] *# [[:تصنيف:علم التحليل الرياضي]] → [[:تصنيف:تحليل رياضي]] *# [[:تصنيف:علم الجبر]] → [[:تصنيف:جبر]] *# [[:تصنيف:قوالب إعلامات]] → [[:تصنيف:قوالب صناديق رسائل]] *# [[:تصنيف:كليات ويكي الجامعة]] → [[:تصنيف:بوابات]] *# [[:تصنيف:كلية علوم الإتصالات]] → [[:تصنيف:كلية علوم الاتصالات]] *# [[:تصنيف:كلية علوم الكمبيوتر]] → [[:تصنيف:كلية علوم الحاسوب]] *# [[:تصنيف:مكونات الكمبيوتر]] → [[:تصنيف:مكونات الحاسوب]] == 2026-06-03T11:16:44Z == * تمت إضافة [[قالب:تحويل تصنيف]] إلى [[:تصنيف:قوالب إعلامات]] * التحويلات الجديدة منذ التقرير الأخير: *# [[:تصنيف:Candidates for speedy deletion]] → [[:تصنيف:صفحات للحذف السريع]] *# [[:تصنيف:Pages with reference errors]] → [[:تصنيف:صفحات بأخطاء في المراجع]] *# [[:تصنيف:الجراحة والتخدير]] → [[:تصنيف:الجراحة]] *# [[:تصنيف:الفقة الاسلامي]] → [[:تصنيف:الفقه الاسلامي]] *# [[:تصنيف:علم الاحياء المجهرية الطبية]] → [[:تصنيف:الأحياء المجهرية]] *# [[:تصنيف:علم التحليل الرياضي]] → [[:تصنيف:تحليل رياضي]] *# [[:تصنيف:علم الجبر]] → [[:تصنيف:جبر]] *# [[:تصنيف:كليات ويكي الجامعة]] → [[:تصنيف:بوابات]] *# [[:تصنيف:كلية علوم الإتصالات]] → [[:تصنيف:كلية علوم الاتصالات]] *# [[:تصنيف:كلية علوم الكمبيوتر]] → [[:تصنيف:كلية علوم الحاسوب]] *# [[:تصنيف:مكونات الكمبيوتر]] → [[:تصنيف:مكونات الحاسوب]] == 2023-07-03T13:54:13Z == * التحويلات الجديدة منذ التقرير الأخير: == 2023-04-14T20:59:54Z == * التحويلات الجديدة منذ التقرير الأخير: o6dj1bs633v81c4led9zmrwqs8gbnk1 146438 146436 2026-08-04T12:59:59Z Meno25 11 - 146438 wikitext text/x-wiki == 2023-07-03T13:54:13Z == * التحويلات الجديدة منذ التقرير الأخير: == 2023-04-14T20:59:54Z == * التحويلات الجديدة منذ التقرير الأخير: 4b8743clh8fzyw32tn1glhma4sqry9c 0 29266 146440 146409 2026-08-04T20:15:46Z Meno25 11 - 146440 wikitext text/x-wiki #تحويل [[ويكي الجامعة:تام]] ej98mpecnr19q1n6nsbzwz2yeyfme11 0 31490 146441 143291 2026-08-04T20:16:37Z Meno25 11 146441 wikitext text/x-wiki == تنقسم اجهزة الادخال والاخراج الى: == === أجهزة الادخال: === # لوحة المفاتيح # الفأرة # الماسح الضوئي # القلم الضوئي # [[الكاميرا]] # اللاقط الصوتي # قاريء الاقراص * وهناك اجهزة ادخال أخرى مثل (شاشة اللمس) وغيرها. === أجهزة الاخراج === # الشاشة # الطابعة # الاقراص الليزرية # السماعات [[تصنيف:أساسيات ومفاهيم علوم الكمبيوتر]] erevopt8g2owo3vrikhm7pueiy2abpl 0 32084 146446 145107 2026-08-04T20:20:06Z Meno25 11 146446 wikitext text/x-wiki المقدمة: يُعدُّ إعجاز القرآن الكريم من أبرز وجوه عظمته، ومن أهم الأدلة على مصدره الإلهي، وقد تحدّى القرآنُ العربَ في أوج فصاحتهم وبلاغتهم أن يأتوا بمثله، فعجزوا رغم التحدي المتكرر في عدة مواضع. وقد تناول العلماء هذا الإعجاز من جهات متعددة، منها البلاغة، والتشريع، والعلم، والتربية، وغيرها، مما يدل على أن هذا الكتاب ليس من صنع بشر. تعريف الإعجاز الإعجاز لغةً: مصدر «أعجز»، أي أظهر العجز، يقال: أعجزه الشيء أي قهره فلم يستطع مجاراته. الإعجاز اصطلاحًا: هو عجز البشر عن الإتيان بمثل القرآن الكريم في بيانه، أو تشريعه، أو علمه، أو أخباره، مع توفر القدرة والدافع على التحدي والمعارضة. أنواع الإعجاز في القرآن الكريم: 1. الإعجاز البلاغي وهو الوجه الأوضح للإعجاز، فقد جاء القرآن الكريم بأسلوب غير مسبوق في لغته وتراكيبه وألفاظه، حتى اعترف أعداء الإسلام بعلوّ بيانه. وقد أبهرت آياته العرب الذين كانوا أهل الفصاحة، ولم يستطيعوا معارضته رغم التحدي. مثال ذلك قوله تعالى: > "قل لئن اجتمعت الإنس والجن على أن يأتوا بمثل هذا القرآن لا يأتون بمثله ولو كان بعضهم لبعض ظهيرًا" [الإسراء: 88]. 2. الإعجاز التشريعي جاء القرآن الكريم بتشريعات متوازنة تنظم حياة الإنسان من جميع الجوانب: الفردية، والاجتماعية، والروحية، والسياسية، في توازن فريد بين الحقوق والواجبات، وبين الثواب والعقاب، وبدون تعارض بين العقل والنقل. وقد أسّس القرآن لمدنية متقدمة في مجال العدالة، وحفظ الحقوق، وحماية الإنسان. 3. الإعجاز العلمي تضمن القرآن إشارات إلى حقائق علمية لم تكن معلومة للبشر زمن نزوله، مثل أطوار الجنين، واتساع الكون، ومواقع النجوم، والرياح، والبحار، وغيرها، مما اكتشفه العلم الحديث لاحقًا، ومنها قوله تعالى: > "وأنزلنا من السماء ماءً بقدر فأسكنّاه في الأرض..." [المؤمنون: 18]، وقوله: "والسماء بنيناها بأيدٍ وإنّا لموسعون" [الذاريات: 47]. 4. الإعجاز الغيبي أخبر القرآن عن أمور مستقبلية تحققت كما أخبر، منها: انتصار الروم بعد هزيمتهم: > "غُلِبَتِ الرُّوم * في أدنى الأرض وهم من بعد غلبهم سيغلبون * في بضع سنين..." [الروم: 2–4]. حفظ القرآن من التحريف: > "إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون" [الحجر: 9]. 5. الإعجاز النفسي والتربوي للقرآن أثر بالغ في النفوس، إذ يهز القلوب، ويهذب الأخلاق، ويغيّر سلوك الإنسان نحو الخير، وهو ما شهد به من قرأه وتأمله، سواء كان مسلمًا أو غير مسلم. مواقف العلماء من الإعجاز البلاغيون مثل: الجاحظ، والزمخشري، رأوا أن الإعجاز يكمن في بلاغته الخارقة. الأصوليون والفلاسفة مثل: الطوسي، والرازي، ذهبوا إلى أن الإعجاز يشمل التشريع والعقل والمنطق. العلماء المعاصرون وسّعوا دائرة الإعجاز لتشمل الإعجاز العلمي والاجتماعي والنفسي، مع التأكيد على خطورة التسرع في مطابقة الآيات بالاكتشافات غير المستقرة. التحدي القرآني تحدى الله سبحانه البشر أن يأتوا بمثل هذا الكتاب، فقال: > "فليأتوا بحديث مثله إن كانوا صادقين" [الطور: 34]، ثم تحدّاهم بعشر سور، ثم بسورة واحدة، فقال: "أم يقولون افتراه، قل فأتوا بسورة مثله وادعوا من استطعتم من دون الله إن كنتم صادقين" [يونس: 38]. وقد عجز العرب عن ذلك رغم تمكنهم من اللغة، فكان هذا العجز دليلاً على الإعجاز. خاتمة: يبقى إعجاز القرآن الكريم دليلًا حيًا على صدقه، ومصدره الرباني، وهو لا ينفد مع مرور الزمن، بل تتجدد وجوه إعجازه مع تطور العلم وتوسع الفكر البشري. وبهذا يكون القرآن حجة دائمة على الناس جميعًا، وهو دعوة مفتوحة للتفكر والتدبر. مصادر ومراجع المستند عليها المقال: 1. الزركشي، البرهان في علوم القرآن. 2. السيوطي، الإتقان في علوم القرآن. 3. الطباطبائي، الميزان في تفسير القرآن. 4. الرازي، مفاتيح الغيب. 5. وهبة الزحيلي، التفسير المنير. 6. عبد المجيد الزنداني، الإعجاز العلمي في القرآن. [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] m638vacrc7xlilo3endu1i4rr3e7mol 0 32206 146449 144309 2026-08-04T20:20:45Z Meno25 11 146449 wikitext text/x-wiki الأحرف المستخدمة حاليا في اللغة التركية هي أحرف لاتينية، وعددها 29 حرفا وهي كالتالي: {| class="wikitable" |- ! ترتيب !! حرف كبير !! حرف صغير |- | 1 || A ||a |- | 2 || B ||b |- | 3 || C || c |- | 4 || Ç || ç |- | 5 || D || d |- | 6 || E || e |- | 7 || F || f |- | 8 || G || g |- | 9 || Ğ || ğ |- | 10 || H || h |- | 11 || I || ı |- | 12 || İ || i |- | 13 || J || j |- | 14 || K || k |- | 15 || L || l |- | 16 || M || m |- | 17 || N || n |- | 18 || O || o |- | 19 || Ö || ö |- | 20 || P || p |- | 21 || R || r |- | 22 || S || s |- | 23 || Ş || ş |- | 24 || T || t |- | 25 || U || u |- | 26 || Ü || ü |- | 27 || V || v |- | 28 || Y || y |- | 29 || Z || z |} [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] swmmbj9muf7nwt2zszvyr9aso4ihxye 0 32209 146447 144397 2026-08-04T20:20:16Z Meno25 11 146447 wikitext text/x-wiki * Pazar = الأحد * Pazartesi = الاثنين * Salı = الثلاثاء * Çarşamba = الأربعاء * Perşembe = الخميس * Cuma = الجمعة * Cumartesi = السبت [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] b423f92czuzollh8i1akajynwwo9i4y 0 32273 146448 145109 2026-08-04T20:20:30Z Meno25 11 146448 wikitext text/x-wiki أولاً: ما هو علم الاقتصاد؟ '''الاقتصاد''' هو علم يدرس الندرة، وكيف تُخصَّص الموارد النادرة لإنتاج السلع والخدمات وتوزيعها بين أفراد المجتمع. 🔹 تعريف مبسط: الاقتصاد هو فن اتخاذ القرار الأفضل عند وجود موارد محدودة وخيارات متعددة. 🔹 مثال: إذا كان لديك 100 ريال، هل تنفقها على طعام فاخر، أم كتب، أم ادخار؟ هذا هو الاقتصاد. ثانيًا: الفرق بين الاقتصاد الجزئي والكلي الاقتصاد الجزئي (Microeconomics): يركز على الأفراد والشركات – كيف يقرر المستهلك ما يشتري؟ وكيف تحدد الشركة سعر منتجها؟ العرض والطلب نظرية المستهلك تكاليف الإنتاج سلوك السوق (احتكار، منافسة، إلخ) الاقتصاد الكلي (Macroeconomics): ينظر إلى الاقتصاد ككل – مثل اقتصاد دولة أو العالم. الناتج المحلي الإجمالي (GDP) البطالة التضخم السياسات المالية والنقدية ثالثًا: مفاهيم اقتصادية أساسية الندرة: الموارد (المال، الوقت، الطاقة...) محدودة، والاحتياجات غير محدودة. العرض والطلب: كلما زاد الطلب على سلعة وقل المعروض، يرتفع السعر. التكلفة الفرصة البديلة (Opportunity Cost): ما تخسره عندما تختار شيئًا على حساب آخر. النمو الاقتصادي: زيادة قدرة الدولة على إنتاج السلع والخدمات بمرور الوقت. التضخم: ارتفاع عام في الأسعار وانخفاض في القوة الشرائية للنقود. البطالة: نسبة الأفراد القادرين على العمل والباحثين عنه دون جدوى. السياسة النقدية: إدارة البنك المركزي للعرض النقدي وأسعار الفائدة (مثل ما يفعله البنك المركزي السعودي أو الفيدرالي الأمريكي). السياسة المالية: قرارات الحكومة بشأن الإنفاق العام والضرائب. رابعًا: فروع وتخصصات الاقتصاد علم الاقتصاد واسع ويمكن تقسيمه إلى فروع عديدة، منها: الاقتصاد التنموي: يدرس كيف تنمو الدول الفقيرة اقتصاديًا. الاقتصاد الإسلامي: يدمج المبادئ الإسلامية (كالزكاة، تحريم الربا) مع الفكر الاقتصادي. الاقتصاد البيئي: يدرس العلاقة بين الاقتصاد والبيئة. الاقتصاد السلوكي: يدمج علم النفس لفهم سلوك المستهلكين. الاقتصاد السياسي: يحلل العلاقة بين الاقتصاد والسلطة. الاقتصاد الدولي: يدرس التجارة العالمية، أسعار الصرف، والعولمة. الاقتصاد الصحي، الزراعي، الصناعي، الرقمي... إلخ. خامسًا: أهمية علم الاقتصاد في حياتنا للحكومات: يساعدها على اتخاذ قرارات رشيدة: كم تصرف؟ ما الضرائب؟ ما سعر الفائدة؟ للشركات: لتوقع الطلب، التسعير، تحليل السوق. للأفراد: لفهم الادخار، الاستثمار، التعامل مع الأزمات المالية. في الحياة اليومية: لماذا زادت أسعار البيض؟ لماذا انخفضت البطالة؟ لماذا ترتفع أسعار الفائدة؟ كل هذه أسئلة اقتصادية. [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] c4bah5xm9sqy8qyb4zixdmatd1hqi96 0 32948 146450 146307 2026-08-04T20:21:11Z Meno25 11 146450 wikitext text/x-wiki '''الحفرية الحيوانية''' هي أي أثر أو بقايا حيوان عاش في العصور الجيولوجية القديمة أكثر من 10,000 سنة وحُفظت بشكل طبيعي في القشرة الأرضية، غالباً داخل الصخور الرسوبية. يدرس علم الحفريات (Paleontology) هذه البقايا ليربط بين تخصصات البيولوجيا والجيولوجيا، مما يسمح لنا بإعادة بناء الهياكل العظمية، وفهم السلوكيات الغذائية، وحتى تحديد التغيرات المناخية التي طرأت على كوكبنا. == أهداف الدرس == # تعريف الحفرية الحيوانية لغوياً وعلمياً. # ​فهم الشروط البيئية والفيزيائية اللازمة لعملية التحفر. # ​التمييز بين الأنواع المختلفة للحفظ (الحفظ الكامل، الاستبدال، والآثار). # تقدير الأهمية العلمية للحفريات في دراسة تطور الكائنات والمناخ القديم. == الدرس == * تعتمد عملية تكون الحفريات الحيوانية على سلسلة من الظروف التي تبدأ فور وفاة الكائن الحي. أولى هذه الضرورات هي عملية الدفن السريع تحت طبقات من الرسوبيات الناعمة مثل الطين أو الرمال، حيث تعمل هذه الطبقات كغلاف واقٍ يعزل الجثة عن الأكسجين وعوامل التحلل الهوائي والحيوانات الكانسة. ومن الناحية الهيكلية، تزداد فرص التحفر للحيوانات التي تمتلك أجزاءً صلبة كالعظام والأسنان والأصداف الكربونية، بينما تظل الحيوانات الرخوة نادرة الوجود في السجل الحفري نظراً لسرعة تحللها قبل وصول الرواسب إليها. وتُعد البيئات المائية الهادئة، كقيعان البحار والبحيرات، من أفضل المواقع العلمية التي توفر هذه الظروف بانتظام ومثالية. * تعتمد أنماط الحفظ الحفري بشكل أساسي على طبيعة التفاعل الكيميائي والميكانيكي بين جسد الحيوان والوسط البيئي المحيط به ايا كان نوعه، حيث تتراوح هذه الأنماط بين الحفظ الكامل للأنسجة الرخوة والصلبة في أوساط عازلة كالماموث في الجليد والحشرات في الكهرمان، وبين النمط الأكثر انتشاراً المتمثل في "التعدن" الذي تستبدل فيه المعادن المادة العضوية بالصخر. كما تلعب القوالب والنماذج دوراً في تجسيد هيئة الكائن بعد تحلله، بينما توثق الآثار الحفرية سلوكه وحركته كالأقدام والجحور، وهو ما يمنح هذه الحفريات قيمة علمية فائقة تتجاوز مجرد البقاء؛ إذ تعمل كأداة ترشدنا للتأريخ الدقيق للطبقات الصخرية، وتقدم دليلاً قاطعاً على التحولات الجيولوجية والمناخية الكبرى، كوجود بقايا بحرية فوق قمم الجبال التي تثبت حركة القشرة الأرضية وتغير الجغرافيا عبر العصور. == التدريبات علي الدرس == # ماذا نستنتج علمياً عند العثور على حفريات أسماك فوق قمم الجبال؟ # لماذا يعتبر الدفن السريع شرطاً أساسياً لتكون الحفرية؟ == المصادر == كتاب علم الحفريات الفقارية:مايكل بنتون. [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] qhfuptd9fm50rx33htbtgjblwg901ts 0 32949 146451 146358 2026-08-04T20:21:36Z Meno25 11 146451 wikitext text/x-wiki '''الحفريات النباتية''' (Paleobotany) تعد فرعاً أساسياً في علم الآثار والجيولوجيا، حيث تهتم بدراسة بقايا النباتات التي حفظت في الطبقات الأرضية عبر العصور. تساعدنا هذه الحفريات في إعادة بناء البيئات القديمة وفهم المناخ الذي عاصرته الحضارات البشرية والكائنات المنقرضة. وفي هذا الدرس سندرس ونتعلم عن: # الحفريات النباتية وأنواعها. # أنواع الحفظ في الحفريات النباتية. # الأهمية العلمية لدراسة النباتات القديمة. == اولاً:الحفريات النباتية وأنواعها == تُعرف الحفرية النباتية بأنها أي بقايا أو انطباع لنبات عاش في الماضي الجيولوجي. ونظراً لأن النباتات كائنات هشة وتفتقر للهياكل العظمية الصلبة، فإن حفظها يتطلب ظروفاً خاصة جداً وغالباً ما توجد في الصخور الرسوبية الدقيقة أو داخل مواد عازلة. == ثانياَ: أنواع الحفظ في الحفريات النباتية == يمكننا ان نبدأ بسؤال بسيط الا وهو كيف تُحفظ النباتات القديمة؟ * ​تتحول النباتات إلى حفريات بطرق مختلفة تعتمد على البيئة التي دفنت فيها ويمكننا فهم هذه الطرق ببساطة كالتالي: * ​أولاً، لدينا الانطباعات، وهي تشبه بصمة اليد على الصلصال؛ حيث يترك النبات (مثل ورقة شجر) شكله وتفاصيل عروقه على الطين الطري قبل أن يجف ويتحول لصخر، وهنا يختفي النبات تماماً ويبقى لنا رسمة دقيقة له. * ثانياً، هناك "التفحم"، ويحدث عندما يُضغط النبات بقوة تحت الأرض مع حرارة عالية، مما يطرد السوائل منه ويترك مكانه طبقة سوداء رقيقة جداً من الكربون ترسم شكل الورقة أو الغصن بدقة. * النوع الثالث فهو "التحجر"، وفيه تدخل المعادن الذائبة في الماء إلى داخل خلايا النبات خاصة الخشب وتأخذ مكان المادة الحيوية، فيتحول الغصن إلى حجر صلب لكنه يحتفظ بشكله الخشبي حتى تحت المجهر. * وأخيراً، توجد حبوب اللقاح؛ وهي ذرات مجهرية صغيرة جداً لكنها تمتلك درع خارجي قوي جداً يحميها من التحلل لآلاف السنين، وهي التي تخبرنا بدقة عن أنواع الأشجار والمحاصيل التي كانت تنمو حول المدن القديمة والمناخ الذي كان سائداً وقتها. == ثالثاً: الأهمية العلمية لدراسة النباتات القديمة == تُعتبر النباتات القديمة شاهد عيان على الماضي، فهي تخبرنا بأشياء لا تستطيع العظام إخبارنا بها. هي ميزان للحرارة؛ فإذا وجدنا حفرية لشجرة مانجو في الصحراء والمانجو يعد نبات استوائي، فهذا يعني أن هذه الصحراء كانت يوماً ما غابة مطيرة وحارة. ثانياً، هي سجل طعام للإنسان القديم؛ فمن خلال بقايا البذور المتفحمة نعرف ماذا كان يزرع وماذا كان يأكل. وأخيراً، تساعدنا النباتات في معرفة فصول السنة التي عاش فيها الإنسان في مكان معين؛ فبعض البذور لا تظهر إلا في الشتاء وبعضها في الصيف، وبذلك نعرف متى سكن هذا الموقع ومتى هجره. == التدريبات == # لماذا يفضل علماء الآثار دراسة حبوب اللقاح المجهرية رغم صغر حجمها الشديد؟ # ​كيف يساعدنا اكتشاف نباتات استوائية في مناطق صحراوية على فهم تاريخ المناخ؟ [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] iuiuoi6lp3d3s85gxgrcu26g5dx0di9 0 32950 146456 146311 2026-08-04T20:23:23Z Meno25 11 146456 wikitext text/x-wiki [[ملف:Colosseo di Roma panoramic.jpg|تصغير|صورة بانورامية لمدرج الكولوسيوم]] '''علم الآثار''' هو دراسة علمية لمخلّفات الحضارة الإنسانية الماضية. وتدرس فيه حياة الشعوب القديمة. وتشمل تلك المخلفات أشياء مثل المباني والعمائر، والقطع الفنية، والأدوات والفخار والعظام. وقد تكون بعض الاكتشافات مميزة، مثل قبر فيه حُلي ذهبية، أو بقايا معبد. إلا أن اكتشاف قليل من الأدوات الحجرية أو بذور من الحبوب المتفحمة، ربما يكشف بشكل أفضل عن جوانب كثيرة من حياة الشعوب. وتوثيق أنواع الطعام المستخدمة قديماً، ما يكشف أوجه الشبه بين حياة أولئك القوم وحياتنا الحالية. وما يكتشفه عالم الآثار، بدءًا من الصروح الكبيرة وانتهاء بالحبوب، يسهم في رسم صورة عن معالم الحياة في المجتمعات القديمة. يعد البحث الآثري هو السبيل الوحيد لكشف حياة المجتمعات التي وُجدت قبل اختراع الكتابة منذ خمسة آلاف عام تقريبًا. كما أن البحث الآثاري نفسه يشكِّل رافدًا مهمًا في إغناء معلوماتنا عن المجتمعات القديمة التي تركت سجلات مكتوبة. * '''محتويات المحاضرة'''. # أصل الكلمة. # أهمية دراسة علم الآثار. # تصنيف الآثار. # أمثلة. # تدريبات. == شرح الدرس == ===== '''أصل الكلمة''' ===== يجب أن نفهم ماذا يعني الاسم الذي نحمله كمتخصصين. مصطلح Archaeology ليس كلمة واحدة، بل هو دمج لشقين من اللغة اليونانية القديمة أو لغة العهد الجديد كما نسميها. # ​الشق الأول هي كلمة <u>(Archaios)</u> ويقصد به كل ما هو قديم أو العتيق. الشق الثاني وهي كلمة <u>(Logos)</u> وهو مصطلح علمي يعني الدراسة المنظمة أو الخطاب العقلاني، ويمكننا سماع هذه الكلمة كثيراً في كثير من الأسماء العلمية. وعندما نجمع الشقين، نجد أن العلم لا يعني البحث عن القديم فقط بل معناه دراسة المنطق البشري من خلال القديم. فنحن نستخدم اللوغوس (العقل والمنطق) لنفسر كيف عاش الإنسان في العصور الأركية (القديمة). ===== '''أهمية علم الآثار''' ===== تكمن الأهمية العلمية الأولى لعلم الآثار في كونه المصدر الوحيد للمعلومات عن فترات طويلة من الزمن و لأن لم تكن الكتابة قد اخترعت فيها بعد. في هذه الحالة لا نملك سجلات ورقية تخبرنا كيف عاش الناس، وهنا يتدخل علم الآثار ليدرس الأدوات الحجرية، والفخار، وبقايا السكن، ومن خلالها نستطيع علمياً إعادة بناء شكل المجتمع ونظامه الاقتصادي وتطوره التقني عبر آلاف السنين. * <u>مثال</u>: فخار دير تاسا ونقادة المحفوظ بالمتحف المصري، فمن خلال دراسة عجينة الفخار او الطمي، وجد العلماء أن بعض الأواني المكتشفة في صعيد مصر مصنوعة من طمي لا يوجد إلا في مناطق معينة مما يثبت وجود تبادل تجاري واسع بين الشمال والجنوب في فترة لم تكن الكتابة قد استخدمت فيها لتدوين عقود البيع والشراء. في البحث العلمي تعتبر الكتب والمخطوطات مصادر قد تحمل وجهة نظر كاتبها أو أخطاء في النقل، أما الأثر المادي فهو دليل عيني لا يتغير. وعلم الآثار يعمل كأداة للمراجعة والتدقيق؛ فإذا ذكر نص تاريخي معلومة معينة عن معركة أو بناء مدينة، تأتي الحفريات الأثرية لتبحث عن الدليل المادي مثل طبقات الرماد التي تدل على حريق، أو العملات التي تحدد التاريخ بدقة. الأثر هنا هو الذي يثبت صحة الرواية التاريخية أو يصححها بناءً على ما وجدناه. * <u>مثال</u>: مدينة طروادة اثبتت انها أثر مادي أثبت أن القصص الأسطورية كانت حقيقة واقعة وليست مجرد خيال شعري. ===== '''تصنيف الآثار''' ===== يعتمد الأثري في الميدان على تصنيف المكتشفات وفق طبيعتها الفيزيائية وتُقسم أولاً إلى آثار ثابتة وهي المنشآت الضخمة التي لا يمكن نقلها كالمعابد والمقابر ''(اهرامات الجيزة- معبد أبو سمبل- مدرج الكولوسيوم في روما، إيطاليا- مدينة ماشوبيشو في بيرو- معبد البارثينون في أثينا)''. الصنف الثاني هو الآثار المنقولة وتضم كل ما صنعه الإنسان ويمكن حمله للدراسة في المتاحف كالعملات والحلي والفخار و الأدوات، وهي مفتاحنا لتأريخ الطبقات الأرضية. * مثال: تماثيل التناغرا، و الفخار المحفوظ بالمتحف اليوناني الروماني وهي أمثلة توضح مظاهر الحياة اليومية. [[ملف:بعض من الاوان الفخارية و الامفورات ضمن مقتنيات المتحف اليوناني الروماني بالإسكندرية.jpg|تصغير|معدول=0.66| بعض من الأواني الفخارية والأمفورات التي تظهر مظاهر الحياة خلال العصرين اليوناني والروماني في مصر.]] أما الصنف الثالث والأدق فهو الآثار العضوية أو البيئية، وتشمل بقايا الكائنات الحية كالبذور والعظام التي تخبرنا عن مناخ وغذاء الإنسان القديم. هذا التصنيف الثلاثي هو ما يسمح لنا بتحويل الموقع او الأثر لسجل تاريخي يساعدنا علي فهم البيئة المحيطة وكيف عاش الإنسان في هذا الوقت. == تدريبات علي الدرس == * س1: من خلال فهمك للدرس أعلاه، صنف الآثار التالية (ثابتة - منقولة - عضوية) # معبد الكرنك. # عملة ذهبية للملك كليوباترا. # ​بذور قمح متفحمة في جرار فخارية. # سور الصين العظيم. * س2: من الناحية الاشتقاقية، ما الذي يميز علم الآثار عن مجرد وصف القديم؟ (اختر الاجابة الصحيحة) # A.استخدام التحليل المنطقي (Logos) للمادة. # B.الاعتماد على القصص الأسطورية. * س3: كيف تساهم الأمفورات أو الجرار الفخاربة في تتبع حركة التجارة القديمة؟ (أشرح وادعم شرحك بمثال) ===== ملحوظة ===== يمكنك الإجابة في صفحة نقاش الدرس، ويمكنك الإشارة لي إذا كان عندك أي اسئلة. == المصادر == * مدخل إلى علم الآثار: للسير ليوناردو ولي، ترجمة حسن باشا. * علم الآثار: د. هالة علي حسنين. * تاريخ علم الآثار: بهيج شعبان. * يمكنك مطالعة مقالة علم الآثار علي [[w:علم الآثار|ويكيبيديا]]. [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] iyotbfp55u93lzp6guqmw5cv2ooxck4 0 32961 146457 146312 2026-08-04T20:23:43Z Meno25 11 146457 wikitext text/x-wiki [[ملف:Louvre Museum Wikimedia Commons.jpg|تصغير|متحف اللوفر، باريس]] في هذا الدرس سنبدأ بتعريف علم المتاحف وتعريف المتحف حسب ICOM ثم دراسة أنواع المتاحف. * <big>'''تعريف علم المتاحف''':</big> علم المتاحف (Museology) هو العلم الذي يختص ويهتم بدراسة تاريخ المتاحف، وودورها في المجتمع، بالإضافة إلى الجوانب التنظيمية والفنية لإدارة المجموعات الأثرية والفنية. لا يقتصر العلم على المبنى، بل يمتد ليشمل العلاقة بين الإنسان والأثر والبيئة المحيطة.<ref>[https://books.google.com.eg/books?id=SJ_QDwAAQBAJ&printsec=frontcover&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false كتاب علم المتاحف، محمد جمال راشد (2020)]</ref> * <big>'''تعريف المتحف حسب منظمة آيكوم-ICOM''':</big> المتحف مؤسسة دائمة غير ربحية، تعمل في خدمة المجتمع وتطويره، تقوم بالبحث والجمع والحفظ والعرض والتواصل مع التراث المادي وغير المادي للبشرية وبيئتها، لأغراض التعليم والدراسة والترفيه.<ref>[https://m.youm7.com/story/2022/8/25/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%89-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AA%D8%A7%D8%AD%D9%81-%D9%8A%D9%82%D8%B1-%D8%AA%D8%B9%D8%B1%D9%8A%D9%81%D9%8B%D8%A7-%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF%D9%8B%D8%A7-%D9%84%D9%83%D9%84%D9%85%D8%A9-%D9%85%D8%AA%D8%AD%D9%81-%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%B1%D8%A9/5882692 المجلس الدولى للمتاحف يقر تعريفًا جديدًا لكلمة "متحف"]</ref> ''يمكنك ان تتطلع أكثر علي المجلس الدولي للمتاحف ( ICOM) [https://icom.museum/en/ هنا]''. * <big>'''وظائف المتحف الأساسية'''.</big> لنتمكن من دراسة علم المتاحف يجب ان نعرف أن للمتحف خمس وظائف رئيسية لا غنى عنها لأي مؤسسة متحفية. # الجمع. # الحفظ والترميم. # البحث العلمي. # العرض. # التربية والتعليم. * '''<big>أنواع المتاحف</big>'''. تتنوع المتاحف حسب تخصصاتها ومحتواها: # متاحف وطنية: مثل المتحف المصري بالتحرير والمتحف البريطاني. # ​متاحف متخصصة: مثل متحف الفن الإسلامي في مصر أو المتاحف الجيولوجية أو [[w:متحف فان خوخ|متحف فان جوخ]] في أمستردام. # متاحف المواقع: وهي متاحف تبنى في قلب الموقع الأثري، مثل (متحف منطقة آثار كوم أوشيم) ومتحف الأكروبوليس في أثينا؛ حيث بُني فوق موقع أثري يطل على المعبد الأصلي. # ​المتاحف الافتراضية: وهي متاحف رقمية تتيح الزيارة عبر الإنترنت وتعد مواكبة للتطور التقني. (مثل العديد من المتاحف التي توفر جولات افتراضية عبر الإنترنت). == مراجع == {{مراجع}} [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] 5p6vzaq0fi9z5cqsj3t1pbct17c6dgs 0 32965 146454 145948 2026-08-04T20:22:36Z Meno25 11 146454 wikitext text/x-wiki <div style="font-size: 125%; line-height: 1.5;"> {| class="wikitable" style="text-align:center; width: 100%; min-width: 800px;" cellpadding="8" |+ تصريف الأفعال ! ! صيغة masu— ! صيغة masen— (النفي) ! الصيغة الأساسية ! صيغة te— ! صيغة ta— (الماضي) |- ! يذهب | <ruby>行<rt>い</rt></ruby>きます<br/>ikimasu<br/>إيكيماس | <ruby>行<rt>い</rt></ruby>きません<br/>ikimasen<br/>إيكيماسِن | <ruby>行<rt>い</rt></ruby>く<br/>iku<br/>إيكو | <ruby>行<rt>い</rt></ruby>って<br/>itte<br/>إيتِّي | <ruby>行<rt>い</rt></ruby>った<br/>itta<br/>إيتَّا |- ! يأكل | <ruby>食<rt>た</rt></ruby>べます<br/>tabemasu<br/>تابيماس | <ruby>食<rt>た</rt></ruby>べません<br/>tabemasen<br/>تابيماسِن | <ruby>食<rt>た</rt></ruby>べる<br/>taberu<br/>تابيرو | <ruby>食<rt>た</rt></ruby>べて<br/>tabete<br/>تابيتي | <ruby>食<rt>た</rt></ruby>べた<br/>tabeta<br/>تابيتا |- ! يقرأ | <ruby>読<rt>よ</rt></ruby>みます<br/>yomimasu<br/>يوميماس | <ruby>読<rt>よ</rt></ruby>みません<br/>yomimasen<br/>يوميماسِن | <ruby>読<rt>よ</rt></ruby>む<br/>yomu<br/>يومو | <ruby>読<rt>よ</rt></ruby>んで<br/>yonde<br/>يوندي | <ruby>読<rt>よ</rt></ruby>んだ<br/>yonda<br/>يوندا |- ! يشتري | <ruby>買<rt>か</rt></ruby>います<br/>kaimasu<br/>كايماس | <ruby>買<rt>か</rt></ruby>いません<br/>kaimasen<br/>كايماسِن | <ruby>買<rt>か</rt></ruby>う<br/>kau<br/>كاو | <ruby>買<rt>か</rt></ruby>って<br/>katte<br/>كاتِّي | <ruby>買<rt>か</rt></ruby>った<br/>katta<br/>كاتَّا |- ! يتحدث | <ruby>話<rt>はな</rt></ruby>します<br/>hanashimasu<br/>هاناشيماس | <ruby>話<rt>はな</rt></ruby>しません<br/>hanashimasen<br/>هاناشيماسِن | <ruby>話<rt>はな</rt></ruby>す<br/>hanasu<br/>هاناس | <ruby>話<rt>はな</rt></ruby>して<br/>hanashite<br/>هاناشْتي | <ruby>話<rt>はな</rt></ruby>した<br/>hanashita<br/>هاناشْتا |- ! يفعل | します<br/>shimasu<br/>شيماس | しません<br/>shimasen<br/>شيماسِن | する<br/>suru<br/>سورو | して<br/>shite<br/>شيتي | した<br/>shita<br/>شيتا |- ! يأتي | <ruby>来<rt>き</rt></ruby>ます<br/>kimasu<br/>كيماس | <ruby>来<rt>き</rt></ruby>ません<br/>kimasen<br/>كيماسِن | <ruby>来<rt>く</rt></ruby>る<br/>kuru<br/>كورو | <ruby>来<rt>き</rt></ruby>て<br/>kite<br/>كيتي | <ruby>来<rt>き</rt></ruby>た<br/>kita<br/>كيتا |- ! ينام | <ruby>寝<rt>ね</rt></ruby>ます<br/>nemasu<br/>نيماس | <ruby>寝<rt>ね</rt></ruby>ません<br/>nemasen<br/>نيماسِن | <ruby>寝<rt>ね</rt></ruby>る<br/>neru<br/>نيرو | <ruby>寝<rt>ね</rt></ruby>て<br/>nete<br/>نيتي | <ruby>寝<rt>ね</rt></ruby>た<br/>neta<br/>نيتا |} </div> [[تصنيف:صفحات غير مصنفة]] khx81yuiq42a153jpm4vnhfwmskwa4r 14 33043 146437 146241 2026-08-04T12:47:29Z Meno25 11 146437 wikitext text/x-wiki {{تحويل تصنيف|قوالب صناديق رسائل ويكي الجامعة}} lcyszd9m6d5yatclpkl4mgj0rodmc4r 4 33196 146439 2026-08-04T20:15:30Z Meno25 11 + 146439 wikitext text/x-wiki {{تحويلة إنترويكي|w:ويكيبيديا:تغيير اسم المستخدم}} 84aznwae08femgfitv0xmt0i6kcba9u