विकिपिडिया dtywiki https://dty.wikipedia.org/wiki/%E0%A4%AE%E0%A5%81%E0%A4%96%E0%A5%8D%E0%A4%AF_%E0%A4%AA%E0%A4%A8%E0%A5%8D%E0%A4%A8%E0%A4%BE MediaWiki 1.47.0-wmf.21 first-letter मिडिया बिशेष कुरणि प्रयोगकर्ता प्रयोगकर्ता कुरणि विकिपिडिया विकिपिडिया वार्ता चित्र चित्र कुरणि मिडियाविकि मिडियाविकि कुरणि ढाँचा ढाँचा कुरणि मद्दत मद्दत कुरणि श्रेणी श्रेणी कुरणि TimedText TimedText talk मोड्युल मोड्युल कुरणि Event Event talk 3 26678 268125 2026-09-26T15:25:39Z डोटेली विकिपिडिया स्वागतम 800 नौला प्रयोगकर्ताअनाः वार्ता पन्नामी [[ढाँचा:स्वागतम|स्वागतम रैबार]] पठाइयो: 268125 wikitext text/x-wiki {{ढाँचा:स्वागतम|name=Devi Dutta Paudel 'Aatreya'}} -- [[प्रयोगकर्ता:डोटेली विकिपिडिया स्वागतम|डोटेली विकिपिडिया स्वागतम]] ([[प्रयोगकर्ता कुरणि:डोटेली विकिपिडिया स्वागतम|कुरडी]]) २१:१०, २६ सेप्टेम्बर २०२६ (+0545) 13lkae66djp2ot4xowwbn7vw7vp6289 2 26679 268126 2026-09-26T15:50:14Z Devi Dutta Paudel 'Aatreya' 8626 देवीदत्त पौडेल 268126 wikitext text/x-wiki देवीदत्त पौडेलको शैक्षिक व्यक्तित्वलाई योगदान, क्षमता, अनुभव र वर्तमान हैसियतका चार आधारमा हेर्दा उहाँ लामो समयको कक्षाकोठा अनुभवलाई लेखन, पाठ्यपुस्तक निर्माण, शिक्षक प्रशिक्षण, डिजिटल शिक्षण र शिक्षकको पेसागत अभियानसँग जोड्ने बहुआयामिक शिक्षाकर्मीका रूपमा देखिनुहुन्छ। 86pp36xvn95g7afbddgzkghvdgospcx 268127 268126 2026-09-26T15:59:54Z Devi Dutta Paudel 'Aatreya' 8626 देवीदत्त पौडेल 268127 wikitext text/x-wiki देवीदत्त पौडेलको शैक्षिक व्यक्तित्वलाई योगदान, क्षमता, अनुभव र वर्तमान हैसियतका चार आधारमा हेर्दा उहाँ लामो समयको कक्षाकोठा अनुभवलाई लेखन, पाठ्यपुस्तक निर्माण, शिक्षक प्रशिक्षण, डिजिटल शिक्षण र शिक्षकको पेसागत अभियानसँग जोड्ने बहुआयामिक शिक्षाकर्मीका रूपमा देखिनुहुन्छ। '''देवीदत्त पौडेलको राजनीतिक व्यक्तित्व''' १'''. विद्यार्थी आन्दोलनबाट राजनीतिक चेतनाको विकास''' देवीदत्त पौडेलको राजनीतिक सक्रियताको प्रारम्भ विद्यार्थी आन्दोलनसँग जोडिएको देखिन्छ। उहाँ अखिल क्रान्तिकारीसँग आबद्ध भई केन्द्रीय सदस्य तथा त्रिभुवन विश्वविद्यालय अध्यक्षको भूमिकामा समेत रहनुभएको विवरण छ। यसले उहाँको राजनीतिक चेतना विद्यार्थी अवस्थादेखि नै आन्दोलन र परिवर्तनका मुद्दासँग जोडिएको देखाउँछ। २'''. लोकतान्त्रिक तथा परिवर्तनकारी आन्दोलनमा सहभागिता''' उहाँको राजनीतिक यात्रामा निरंकुश शासनविरुद्धका आन्दोलन, लोकतान्त्रिक अधिकार र सामाजिक रूपान्तरणका विषय प्रमुख देखिन्छन्। तपाईंले उपलब्ध गराउनुभएको विवरणअनुसार तत्कालीन राजशाही शासनकालमा उहाँ पक्राउ परी केन्द्रीय कारागार, त्रिपुरेश्वरमा करिब तीन वर्ष जेल जीवन बिताउनुभएको थियो। यसलाई उहाँको राजनीतिक संघर्षको महत्त्वपूर्ण पक्षका रूपमा लिन सकिन्छ। ३'''. शिक्षक आन्दोलनलाई राजनीतिक–सामाजिक अधिकारको आन्दोलनका रूपमा अघि बढाउने प्रयास''' पौडेलको राजनीतिक व्यक्तित्वको सबैभन्दा स्पष्ट सार्वजनिक पक्ष अहिले शिक्षक तथा निजी विद्यालयका शिक्षक-कर्मचारीको अधिकारको आन्दोलनमा देखिन्छ। संस्थागत विद्यालय शिक्षक युनियन (ISTU) मा उहाँ संगठन विभागको नेतृत्वमा रहनुभएको र पछि नेतृत्व तहमा निर्वाचित हुनुभएको सार्वजनिक अभिलेखमा देखिन्छ। २०२५ को ISTU महाधिवेशनसम्बन्धी समाचारमा उहाँलाई सहअध्यक्षमा चयन गरिएको उल्लेख छ। ४'''. सडक आन्दोलनभन्दा अधिकारमुखी अभियानमा जोड''' उहाँको राजनीतिक सक्रियता केवल दलगत राजनीतिमा सीमित नभई शिक्षा, शिक्षकको पेशागत मर्यादा, नियुक्तिपत्र, पारिश्रमिक, सामाजिक सुरक्षा, सञ्चयकोष तथा सेवासुविधाजस्ता प्रत्यक्ष जनजीवनसँग सम्बन्धित विषयमा केन्द्रित भएको देखिन्छ। ISTU सम्बन्धी सार्वजनिक समाचारहरूले पनि संस्थागत विद्यालयका शिक्षक-कर्मचारीको अधिकारका लागि संगठन र आन्दोलनमा उहाँको भूमिकालाई देखाउँछन्। ५'''. कलम र विचारलाई राजनीतिक हस्तक्षेपको माध्यम बनाउने व्यक्तित्व''' पत्रकारिता र लेखन उहाँको राजनीतिक चेतना अभिव्यक्त गर्ने अर्को माध्यम हो। शिक्षक भएर कक्षाकोठामा, पत्रकार भएर सार्वजनिक बहसमा र शिक्षक अभियन्ताका रूपमा आन्दोलनमा सक्रिय हुनु उहाँको राजनीतिक व्यक्तित्वको विशिष्ट विशेषता हो। ६'''. राजनीतिक विचारभन्दा सामाजिक योगदानलाई प्राथमिकता दिने कार्यशैली''' उहाँको परिचय परम्परागत अर्थमा केवल ‘राजनीतिक नेता’को भन्दा शिक्षक–अभियन्ता–लेखक–पत्रकारको बहुआयामिक व्यक्तित्वका रूपमा बढी देखिन्छ। त्यसैले उहाँको राजनीतिक भूमिकालाई मूल्याङ्कन गर्दा चुनावी पद वा पार्टीगत जिम्मेवारीभन्दा शिक्षा र शिक्षक अधिकारका क्षेत्रमा गरेको दीर्घकालीन सक्रियतालाई पनि सँगसँगै हेर्नुपर्छ। '''संक्षेपमा''' देवीदत्त पौडेलको राजनीतिक व्यक्तित्व संघर्ष, परिवर्तन, शिक्षा र अधिकारको पक्षमा केन्द्रित देखिन्छ। विद्यार्थी आन्दोलनबाट सुरु भएको राजनीतिक चेतना जेल तथा आन्दोलनका अनुभव हुँदै शिक्षक अधिकारको आन्दोलनसम्म विकसित भएको पाइन्छ। उहाँका लागि राजनीति केवल सत्ता प्राप्तिको माध्यम नभई शिक्षा, शिक्षकको सम्मान, सामाजिक न्याय र अधिकारका प्रश्न उठाउने माध्यमका रूपमा प्रस्तुत भएको देखिन्छ। तर एउटा कुरा छुट्याएर भन्नुपर्छ—उहाँलाई कुन राजनीतिक दलको औपचारिक नेता वा कुन विचारधाराको प्रतिनिधि भनेर ठ्याक्कै वर्गीकरण गर्न पर्याप्त अद्यावधिक सार्वजनिक स्रोत मैले भेटिनँ। त्यसैले माथिको परिचय उहाँका सार्वजनिक रूपमा देखिएका आन्दोलनकारी तथा सामाजिक भूमिकामा केन्द्रित छ। 1mc8low8padltcqx53nfrse2dyr3j9p