Hacks para un estilo de vida digital

Wikilibros eswikibooks https://es.wikibooks.org/wiki/Portada MediaWiki 1.47.0-wmf.14 first-letter Medio Especial Discusión Usuario Usuario discusión Wikilibros Wikilibros discusión Archivo Archivo discusión MediaWiki MediaWiki discusión Plantilla Plantilla discusión Ayuda Ayuda discusión Categoría Categoría discusión TimedText TimedText talk Módulo Módulo discusión Evento Evento discusión Hacks para un estilo de vida digital 0 2097 430534 415168 2026-08-05T18:12:06Z Antimundo 74354 Añadir plantilla Cdb 430534 wikitext text/x-wiki {{Cdb}} {{Estructurar en subpáginas}} ==1. En conclusión, los "hacks" para mejorar el estilo de vida digital se han convertido en una parte importante de la cultura contemporánea. Estos "hacks" consisten en estrategias y consejos prácticos que las personas pueden aplicar para optimizar su tiempo, mejorar su productividad y maximizar su bienestar en el mundo digital. Surgieron en respuesta a la creciente dependencia de la tecnología y la necesidad de encontrar formas eficientes de gestionar las numerosas demandas y distracciones en línea. Los "hacks" para un estilo de vida digital pueden abarcar una amplia gama de áreas, como la gestión del tiempo, la organización de tareas, la productividad en el trabajo, el bienestar mental y físico, la privacidad en línea y la seguridad cibernética. Estos consejos pueden provenir de diversas fuentes, como blogs, videos, redes sociales o comunidades en línea, y a menudo se comparten entre personas que buscan mejorar su experiencia digital. En cuanto a su significado, el término "hacks" se refiere a trucos o técnicas ingeniosas que ofrecen soluciones rápidas y efectivas para resolver problemas o mejorar la eficiencia en diversas áreas de la vida. En el contexto digital, los "hacks" pueden incluir desde atajos de teclado y aplicaciones útiles hasta estrategias para gestionar el tiempo en redes sociales, mejorar la seguridad de las contraseñas o reducir la distracción en línea. En resumen, los "hacks" para un estilo de vida digital ofrecen herramientas y consejos prácticos para ayudar a las personas a aprovechar al máximo su experiencia en línea, optimizando su tiempo, productividad y bienestar en un entorno cada vez más digitalizado. Estos "hacks" continúan evolucionando y adaptándose a medida que cambian las tecnologías y las necesidades de las personas en la era digital. ==2. Disclaimer==**Descargo de responsabilidad:** Los consejos y estrategias proporcionados en este texto sobre "hacks" para un estilo de vida digital son únicamente con fines informativos y educativos. Si bien se ha hecho todo lo posible para garantizar la precisión y relevancia de la información presentada, es importante tener en cuenta que cada individuo tiene necesidades y circunstancias únicas. Se recomienda encarecidamente que los lectores evalúen cuidadosamente cómo aplicar estos consejos a su propia situación y que consulten con profesionales calificados si tienen preguntas o preocupaciones específicas relacionadas con su salud, bienestar, seguridad en línea o cualquier otro aspecto de su vida digital. El uso de cualquier consejo o técnica descrita en este texto es responsabilidad exclusiva del lector, y el autor y OpenAI no asumen ninguna responsabilidad por cualquier consecuencia derivada de su implementación. ==3. Contenido== {{ContenidoHacks}} **Hacks para un Estilo de Vida Digital Más Eficaz** En la era digital actual, donde la tecnología desempeña un papel central en nuestras vidas, es fundamental encontrar formas de optimizar nuestro tiempo, mejorar nuestra productividad y mantener un equilibrio saludable entre el mundo en línea y el mundo real. Los siguientes "hacks" pueden ayudarte a lograr un estilo de vida digital más eficaz: 1. **Gestión del Tiempo:** Utiliza técnicas de gestión del tiempo como la técnica Pomodoro o la matriz de Eisenhower para priorizar tareas y mejorar tu enfoque y productividad. 2. **Organización Digital:** Mantén tu vida digital organizada utilizando herramientas como aplicaciones de notas, calendarios compartidos y gestores de tareas para mantener un seguimiento de tus compromisos y proyectos. 3. **Seguridad Cibernética:** Protege tu información personal y digital utilizando contraseñas seguras, autenticación de dos factores y software antivirus para mantener tus dispositivos y datos seguros. 4. **Desconexión Digital:** Establece límites de tiempo para el uso de dispositivos y redes sociales, y considera la posibilidad de realizar "desintoxicaciones digitales" regulares para reducir el estrés y mejorar tu bienestar mental. 5. **Automatización de Tareas:** Aprovecha la automatización para simplificar tareas repetitivas, como el envío de correos electrónicos, la programación de publicaciones en redes sociales o la gestión de tus finanzas personales. 6. **Optimización del Espacio de Trabajo:** Crea un espacio de trabajo ergonómico y libre de distracciones para aumentar tu comodidad y concentración mientras trabajas o estudias desde casa. 7. **Gestión de la Información:** Utiliza técnicas de búsqueda y filtrado de información para encontrar rápidamente lo que necesitas en la web y evitar la sobrecarga de información. 8. **Mantenimiento del Equilibrio:** Prioriza el tiempo para actividades fuera de línea, como el ejercicio, la lectura y la interacción social en persona, para mantener un equilibrio saludable entre la vida digital y la vida real. Al aplicar estos "hacks" de manera consciente y consistente, podrás mejorar tu experiencia en línea, aumentar tu productividad y bienestar, y disfrutar de un estilo de vida digital más eficaz y satisfactorio. Recuerda adaptar estos consejos a tus propias necesidades y circunstancias para obtener los mejores resultados. ==Colaboradores== *[[Usuario:Javi_pk|Javi_pk]]. Ordenando la información. [[categoría:Hacks para un estilo de vida digital| ]] e6564xw0v7opir8ww5t1ch77plxx4i6 Física/Preliminares/Historia 0 6287 430550 430471 2026-08-05T19:37:37Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 430550 wikitext text/x-wiki <noinclude>{{+ÍndiceSección}}</noinclude> === Definición de la Física === La Física es la ciencia dedicada al estudio de las fuerzas que se dan en la naturaleza, en el más amplio sentido de la búsqueda del conocimiento. También la Física es una ciencia natural que estudia las propiedades del espacio, el tiempo, la materia, la energía y sus interacciones. La Física es la ciencia dedicada al estudio de los fenómenos naturales. === Historia de la Física === Desde la más remota antigüedad las personas han tratado de comprender la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el movimiento de los cuerpos y de los astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los materiales, etc. Las primeras explicaciones aparecieron en la Antigüedad y se basaban en consideraciones puramente filosóficas, sin verificarse experimentalmente. Algunas interpretaciones falsas, como la hecha por Ptolomeo en su famoso "Almagesto" - "La Tierra está en el centro del Universo y alrededor de ella giran los astros" - perduraron durante siglos. <br /> La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, tal vez la más antigua a través de la inclusión de la astronomía. En los últimos dos milenios, la física había sido considerada sinónimo de la filosofía, la química, y ciertas ramas de la matemática y la biología, pero durante la Revolución Científica en el siglo XVII surgió para convertirse en una ciencia moderna, única por derecho propio. Sin embargo, en algunas esferas como la física matemática y la química cuántica, los límites de la física siguen siendo difíciles de distinguir.<br /> ====La revolución científica post-renacentista==== <div class="thumb tright"> <div style="width:310px;"> {| |valign="top"|[[Imagen:Sidereus Nuncius 1610.Galileo.jpg|142px|''Sidereus Nuncius'', Galileo, 1610.]] |valign="top"|[[Imagen:Newton-Principia-Mathematica 1-500x700.jpg|150px|''Principia Mathematica'', Newton, 1610.]] |} </div> <div class="thumbcaption" style="width:310px;">Portadas de dos de las obras cumbres de la [[w:Revolución científica|Revolución científica]]: El ''Sidereus Nuncius'' de Galileo Galileo y los ''Principia Mathematica'' de Isaac Newton.</div> </div> En el Siglo XVI Galileo Galilei fue pionero en el uso de experiencias para validar las teorías de la Física. Se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando instrumentos como el plano inclinado, descubrió la ley de la inercia de la dinámica, y con el uso de uno de los primeros telescopios observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor y las manchas solares del Sol. Estas observaciones demostraban el modelo heliocéntrico de Nicolás Copérnico y el hecho de que los cuerpos celestes no son perfectos. En la misma época, las observaciones de Tycho Brahe y los cálculos de Johannes Kepler permitieron establecer las leyes que gobiernan el movimiento de los planetas en el Sistema Solar. En 1687 Isaac Newton publicó los Principios Matemáticos de la Naturaleza, una obra en la que se describen las leyes clásicas de la dinámica conocidas como: Leyes de Newton; y la ley de la gravitación universal de Newton. El primer grupo de leyes permitía explicar la dinámica de los cuerpos y hacer predicciones del movimiento y equilibrio entre ellos, la segunda ley permitía demostrar las leyes de Kepler del movimiento de planetas y explicar la gravedad terrestre (de aquí el nombre de ''gravedad universal''). En esta época se puso de manifiesto uno de los principios básicos de la Física, las leyes de la Física son las mismas en cualquier punto del Universo. El desarrollo por Newton y Leibniz del cálculo matemático proporcionó las herramientas matemáticas para el desarrollo de la Física como ciencia capaz de realizar predicciones. En esta época desarrollaron sus trabajos físicos como Robert Hooke y Christian Huygens estudiando las propiedades básicas de la materia y de la luz. A finales del siglo XVII la física comienza a influenciar el desarrollo tecnológico permitiendo a su vez un avance más rápido de la propia física. El desarrollo instrumental (telescopios, microscopios y otros instrumentos) y el desarrollo de experimentos cada vez más sofisticados permitieron obtener grandes éxitos como la medida de la masa de la Tierra en el experimento de la balanza de torsión. También aparecen las primeras sociedades científicas como la ''Royal Society'' en Londres en 1660 y la ''Académie des Sciences'' en París en 1666 como instrumentos de comunicación e intercambio científico, teniendo en los primeros tiempos de ambas sociedades un papel preeminente las ciencias físicas. ====Siglo XVIII: Termodinámica y óptica==== A partir del Siglo XVIII Robert Boyle, Thomas Young y otros desarrollaron la termodinámica. En 1733 Daniel Bernoulli usó argumentos estadísticos, junto con la mecánica clásica, para extraer resultados de la termodinámica, iniciando la mecánica estadística. En 1798 Benjamin Thompson demostró la conversión del trabajo mecánico en calor y en 1847 James Prescott Joule formuló la ley de conservación de la energía. En el campo de la óptica el siglo comenzó con la teoría corpuscular de la luz de Isaac Newton expuesta en su famosa obra ''Opticks''. Aunque las leyes básicas de la óptica geométrica habían sido descubiertas algunas décadas antes el siglo XVIII fue rico en avances técnicos en este campo produciéndose las primeras lentes acromáticas, midiéndose por primera vez la velocidad de la luz y descubriendo la naturaleza espectral de la luz. El siglo concluyó con el célebre experimento de Young de 1801 en el que se ponía de manifiesto la interferencia de la luz demostrando la naturaleza ondulatoria de ésta. ====El siglo XIX: Electromagnetismo y la estructura de la materia==== La investigación física de la primera mitad del siglo XIX estuvo dominada por el estudio de los fenómenos de la electricidad y el magnetismo. Coulomb, Luigi Galvani, Michael Faraday, Georg Simon Ohm y muchos otros físicos famosos estudiaron los fenómenos dispares y contraintuitivos que se asocian a este campo. En 1855 James Clerk Maxwell unificó las leyes conocidas sobre el comportamiento de la electricidad y el magnetismo en una sola teoría con un marco matemático común mostrando la naturaleza unida del electromagnetismo. Los trabajos de Maxwell en el electromagnetismo se consideran frecuentemente equiparables a los descubrimientos de Newton sobre la gravitación universal y se resumen con las conocidas, ecuaciones de Maxwell, un conjunto de cuatro ecuaciones capaz de predecir y explicar todos los fenómenos electromagnéticos clásicos. Una de las predicciones de esta teoría era que la luz es una onda electromagnética. Este descubrimiento de Maxwell proporcionaría la posibilidad del desarrollo de la radio unas décadas más tarde por Heinrich Rudolf Hertz en 1888. En 1895 Wilhelm Röntgen descubrió los rayos X, ondas electromagnéticas de frecuencias muy altas. Casi simultáneamente, Henri Becquerel descubría la radioactividad en 1896. Este campo se desarrolló rápidamente con los trabajos posteriores de Pierre Curie, Marie Curie y muchos otros, dando comienzo a la física nuclear y al comienzo de la estructura microscópica de la materia. En 1897 Joseph John Thomson descubrió el electrón, la partícula elemental que transporta la corriente en los circuitos eléctricos proponiendo en 1904 un primer modelo simplificado del átomo. ====El siglo XX: La segunda revolución de la física==== El siglo XX estuvo marcado por el desarrollo de la física como ciencia capaz de promover el desarrollo tecnológico. A principios de este siglo los físicos consideraban tener una visión cuasi completa de la naturaleza. Sin embargo pronto se produjeron dos revoluciones conceptuales de gran calado: El desarrollo de la teoría de la relatividad y el comienzo de la mecánica cuántica. [[Imagen:Albert Einstein Head.jpg|thumb|Albert Einstein es considerado frecuentemente como el icono más popular de la ciencia en el Siglo XX.]] En 1905 Albert Einstein formuló la teoría de la relatividad espacial, en la cual el espacio y el tiempo se unifican en una sola entidad, el espacio-tiempo. La relatividad formula ecuaciones diferentes para la transformación de movimientos cuando se observan desde distintos sistemas de referencia inerciales a aquellas dadas por la mecánica clásica. Ambas teorías coinciden a velocidades pequeñas en relación a la velocidad de la luz. En 1915 extendió la teoría espacial de la relatividad para explicar la gravedad, formulando la teoría general de la relatividad, la cual sustituye a la ley de la gravitación de Newton. En 1911 Ernest Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de dispersión de partículas. A los componentes de carga positiva de este núcleo se les llamó protones. Los neutrones, que también forman parte del núcleo pero no poseen carga eléctrica, los descubrió James Chadwick en 1932. [[Imagen:Modelo de Bohr.png|thumb|right|El [[w:modelo atómico de Bohr|modelo atómico de Bohr]], una de las primeras bases de la mecánica cuántica.]] En los primeros años del Siglo XX Max Planck, Albert Einstein, Niels Bohr y otros desarrollaron la teoría cuántica a fin de explicar resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En esta teoría, los niveles posibles de energía pasan a ser discretos. En 1925 Werner Heisenberg y en 1926 Erwin Schrödinger y Paul Dirac formularon la mecánica cuántica, en la cual explican las teorías cuánticas precedentes. En la mecánica cuántica, los resultados de las medidas físicas son probabilidad|probabilísticos; la teoría cuántica describe el cálculo de estas probabilidades. La mecánica cuántica suministró las herramientas teóricas para la física de la materia condensada, la cual estudia el comportamiento de los sólidos y los líquidos, incluyendo fenómenos tales como estructura cristalina, semiconductividad y superconductividad. Entre los pioneros de la física de la materia condensada se incluye Felix Bloch, el cual desarrolló una descripción mecano-cuántica del comportamiento de los electrones en las estructuras cristalinas (1928). La teoría cuántica de campos se formuló para extender la mecánica cuántica de manera consistente con la teoría especial de la relatividad. Alcanzó su forma moderna a finales de los 1940s gracias al trabajo de Richard Feynman, Julian Schwinger, Tomonaga y Freeman Dyson. Ellos formularon la teoría de la electrodinámica cuántica, en la cual se describe la interacción electromagnética. La teoría cuántica de campos suministró las bases para el desarrollo de la física de partículas, la cual estudia las fuerzas fundamentales y las partículas elementales. En 1954 Yang Chen Ning y Robert Mills desarrollaron las bases del modelo estándar. Este modelo se completó en los años 1970 y con él se describen casi todas las partículas elementales observadas. ====La física en los albores del Siglo XXI==== La física sigue enfrentándose a grandes retos, tanto de carácter práctico como teórico, a comienzos del siglo XXI. El estudio de los sistemas complejos dominados por sistemas de ecuaciones no lineales, tal y como la meteorología o las propiedades cuánticas de los materiales que han posibilitado el desarrollo de nuevos materiales con propiedades sorprendentes. A nivel teórico la astrofísica ofrece una visión del mundo con numerosas preguntas abiertas en todos sus frentes, desde la cosmología hasta la formación planetaria. La física teórica continúa sus intentos de encontrar una teoría física capaz de unificar todas las fuerzas en un único formulismo en lo que sería una teoría del todo. Entre las teorías candidatas debemos citar la teoría de supercuerdas. === División de la Física === La Física se divide para su estudio en dos grandes grupos, la física clásica y la física moderna. La física clásica no tiene en cuenta los efectos relativistas, descubiertos por Einstein, ni los efectos cuánticos, considerando la constante de Plank nula. La física moderna sí tiene en cuenta estos factores, dando lugar a la física relativista y a la física cuántica. ===Física Teórica=== Esta es una introducción a la física teórica la cual pueden encontrar en muchos libros aquí en wikibooks. Pero esta ese una manera mas fácil para entender a la física, desde una perspectiva teórica. La física teórica se aprende en la Universidad y su estudio supone algún conocimiento previo de: física experimental, análisis matemático, álgebra vectorial, análisis vectorial y ecuaciones diferenciales sencillas. La Física comienza con la cuidadosa observación de fenómenos físicos: como en la naturaleza o en los experimentos se presentan. La observación de tales hechos sigue con la descripción mas precisa posible. Pongamos un ejemplo sencillo: para el continuo enfriamiento de agua a hielo. Para este fenómeno no se podría hacer mas un descubrimiento trivial: para el enfriamiento el agua entrega calor. Pero de aquí cabe una pregunta: "Cuanto calor?", respuesta: "La cantidad de calor depende de la masa del agua enfriada". - Como es la conexión entre masa y cantidad de calor? - "La cantidad de calor es proporcional a la masa" - Con esto comienza la "matematizacion" de la física: "proporcional" es un concepto matemático. Eso significa aqui, que el cociente entre la cantidad de calor y la masa siempre tiene el mismo valor. - Para finalizar se puede definir un nuevo concepto: el constante cociente de la cantidad de calor y la masa se lo llama "calor especifico" del agua en este caso. Pero con esto viene una nueva pregunta: " Tienen todas las sustancias el mismo calor especifico?" - Ni por coincidencia! - Después: "Es posible, el calor del agua - también la energía - transferirla y de donde proviene?" - y con eso estamos frente a una típica pregunta de la física teórica, que finalmente proviene de la teoría cinética del calor. ====Ejemplo de una extraordinaria historia real==== El astrónomo danés Tycho Brahe (1546-1601), el importante observador que perfeccionó el telescopio, observó como unos cuatro años la posición de los planetas desde un segundo plano a una parte del cielo fija y tomando precisas anotaciones sobre eso. Con los datos de esas anotaciones, Johannes Kepler (1571-1630) pudo deducir el movimiento planetario, una verbal-matemática descripción de los hechos. Lo que descubrió fue que: # Los planetas se mueven en trayectorias elípticas, donde en uno de sus focos esta el Sol. # El radio vector, la linea que une al Sol y a un planeta, cubre en el mismo tiempo el mismo espacio. # La segunda potencia de un periodo de revolución de los planetas se comporta como la tercera potencia del gran semieje de su dirección elíptica. La extracción de esos datos de Tycho Brahe no es siempre descrito en la Física, pese a que es un dato relevante. Sobre eso también se preguntó Kepler, sobre la causa física del movimiento y sus leyes. (La escolástica de la edad media aceptaba aun, que los planetas eran dirigidos por los ángeles por sus recorridos hacia la Tierra) El supuso que entre los planetas y el Sol - sobretodo entre dos masas - debería haber una fuerza atrayente. Tycho Brahe fue aquí solo el observador, Johannes Kepler el interprete y el primer interlocutor de la razón física del movimiento planetario. A partir de las leyes de Kepler, Isaac Newton (1643-1727), pudo deducir las leyes de la Gravitación: entre dos masas opera una fuerza de atracción, que es proporcional al producto de las masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. Issac Newton hizo aquí de físico teórico. Un triunfo de la física teórica fue también que en 1846 el astrónomo Johann Galle pudiera descubrir el planeta Neptuno, después de que Urbain Le Verrier calculo su posición por la interferencia del camino del planeta Urano. A la genialidad del físico teórico pertenecen también, que si antes se hubiera deducido la desconocida (o no clara) consecuencia de su resultado, la experiencia podría ponerse a prueba nuevamente. Ahi un impresionante ejemplo: Albert Einstein baso su Teoria de la Relatividad General del conocido, pero no claro hecho, que un cuerpo en caída libre es ingrávido, que significa, que masas pesadas y lentas deben ser proporcionales a sus cuerpos. Como consecuencia de su teoría resulto la conocida, pero no clara, movimiento de perihelio de Mercurio, cuyo camino elíptico rota alrededor del Sol. Todo el mundo se fue en contra de la Teoría de la Relatividad General de Einstein cuando dijo que se producía una curvatura en un rayo de luz que pasa junto a las cercanías del Sol. Ese efecto puede ser observado en eclipses reales de Sol. Para terminar un ultimo indicación de los significados "prácticos" de la física teórica: La moderna y complicada tecnología de ahora seria inconcebible sin la física teórica. ¡No hay nada practico sin una buena teoría!. {{AutoCat}} jkkwbghdjtecfrttdy8yfk5mpdwa2cy Diccionario Vesre 0 8963 430539 420400 2026-08-05T18:20:01Z Antimundo 74354 Marcar como libro de dudosa cabida 430539 wikitext text/x-wiki {{Libro de dudosa cabida|[[WL:NOES#Wikilibros no es un diccionario]]}} Este libro procura ser un diccionario de los términos de [[w:es:Vesre|Vesre]]. {{:Diccionario Vesre/Secciones}} [[Categoría:Diccionarios|Vesre]] [[Categoría:Diccionario Vesre| ]] 48bmrtve71uag23kfguugofhawgdt9b Ingeniería del conocimiento 0 11230 430532 405669 2026-08-05T15:25:30Z Antimundo 74354 Simplificar sintaxis, usar diseño web adaptable, y categorizar usando estantes 430532 wikitext text/x-wiki [[Archivo:VioletNeuron.png|miniaturadeimagen]] La '''ingeniería del conocimiento''' es aquella disciplina moderna que forma parte de la [[w:Inteligencia artificial|Inteligencia Artificial]] y cuyo fin es el diseño y desarrollo de [[w:Sistemas Expertos|Sistemas expertos]] (o [[w:Sistemas Basados en el Conocimiento|Sistemas Basados en el Conocimiento]] SS.BB.C.). Para ello, se apoya en metodologías instruccionales y en las [[es:w:Ciencias de la computación|ciencias de la computación]] y en las [[es:w:Ciencia de la información|ciencias de la información]], intentando representar el conocimiento y razonamiento humanos en un determinado dominio, dentro de un sistema artificial. El trabajo de los ingenieros del conocimiento consiste en extraer el [[w:conocimiento|conocimiento]] de humanos muy estudiados y con amplio dominio en una determinada área, y en [[w:Código|codificar]] dicho conocimiento de manera que pueda ser procesado por un sistema. El problema es que el ingeniero del conocimiento no es un experto en el campo que intenta modelar, mientras que el experto en el tema no tiene experiencia modelando su conocimiento (basado en la heurística) de forma que pueda ser representado de forma genérica en un sistema. La ingeniería del conocimiento engloba a los científicos, tecnología y metodología necesarios para procesar el conocimiento. Su objetivo es extraer, articular e informatizar el conocimiento de un experto. *{{:Ingeniería del conocimiento/Índice}} Otras páginas: * [[Ingeniería del conocimiento/Índice|Índice]] * [[Ingeniería del conocimiento/Versión para imprimir|Versión para imprimir]] {{Estantes|Inteligencia artificial y ciencia de datos}} e9e4msjehq1asjybm2f0fryr1m55tp3 430533 430532 2026-08-05T18:10:36Z Antimundo 74354 Dividir índice en su propia sección 430533 wikitext text/x-wiki [[Archivo:VioletNeuron.png|miniaturadeimagen]] La '''ingeniería del conocimiento''' es aquella disciplina moderna que forma parte de la [[w:Inteligencia artificial|Inteligencia Artificial]] y cuyo fin es el diseño y desarrollo de [[w:Sistemas Expertos|Sistemas expertos]] (o [[w:Sistemas Basados en el Conocimiento|Sistemas Basados en el Conocimiento]] SS.BB.C.). Para ello, se apoya en metodologías instruccionales y en las [[es:w:Ciencias de la computación|ciencias de la computación]] y en las [[es:w:Ciencia de la información|ciencias de la información]], intentando representar el conocimiento y razonamiento humanos en un determinado dominio, dentro de un sistema artificial. El trabajo de los ingenieros del conocimiento consiste en extraer el [[w:conocimiento|conocimiento]] de humanos muy estudiados y con amplio dominio en una determinada área, y en [[w:Código|codificar]] dicho conocimiento de manera que pueda ser procesado por un sistema. El problema es que el ingeniero del conocimiento no es un experto en el campo que intenta modelar, mientras que el experto en el tema no tiene experiencia modelando su conocimiento (basado en la heurística) de forma que pueda ser representado de forma genérica en un sistema. La ingeniería del conocimiento engloba a los científicos, tecnología y metodología necesarios para procesar el conocimiento. Su objetivo es extraer, articular e informatizar el conocimiento de un experto. == Índice == *{{:Ingeniería del conocimiento/Índice}} Otras páginas: * [[Ingeniería del conocimiento/Índice|Índice]] * [[Ingeniería del conocimiento/Versión para imprimir|Versión para imprimir]] {{Estantes|Inteligencia artificial y ciencia de datos}} bfbhie1kq7dj20pgvy2jl3katyflu7a Fundamentos de Astrofísica 0 16786 430547 427716 2026-08-05T19:08:28Z Antimundo 74354 Categorizar usando estantes y otros arreglos menores de sintaxis 430547 wikitext text/x-wiki [[File:MoanaKeaMMWavelengthTelescope 3803.JPG|250px|right]] Astrofísica es el estudio de la física del universo. Si bien se usó originalmente para denominar la parte teórica de dicho estudio, la necesidad de dar explicación física a las observaciones astronómicas ha llevado a que los términos astronomía y astrofísica sean usados en forma equivalente. Una vez que se comprendió que los elementos que forman los «objetos celestes» eran los mismos que conforman la Tierra, y que las mismas leyes de la física se aplican a ellos, había nacido la astrofísica como una aplicación de la física a los fenómenos observados por la astronomía. La mayoría de los astrónomos (si no todos) tienen una sólida preparación en física, y las observaciones son siempre puestas en su contexto astrofísico, así que los campos de la astronomía y astrofísica están frecuentemente enlazados. ==Capítulos del libro== #[[Fundamentos de Astrofísica/Historia de la Astrofísica|Historia de la Astrofísica]] #[[Fundamentos de Astrofísica/Nacimiento y expansión del universo|Nacimiento y expansión del universo]] #[[Fundamentos de Astrofísica/Proceso de formación de estrellas|Proceso de formación de estrellas]] #[[Fundamentos de Astrofísica/La Secuencia Principal: Diagrama de Hertzsprung-Russell|La Secuencia Principal: Diagrama de Hertzsprung-Russell]] #[[Fundamentos de Astrofísica/El colapso estelar|El colapso estelar]] #[[Fundamentos de Astrofísica/Física de los agujeros negros|Física de los agujeros negros]] ---- * [[Fundamentos de Astrofísica/Texto completo|Texto completo de este libro]]. == Enlaces == * {{-wikipedia|Astrofísica}} {{Estantes|Física}} e9ck409vbfc2ufx5ztgyk8swjc4o6ki Curso de Física para secundaria 0 16871 430541 426035 2026-08-05T18:46:07Z Antimundo 74354 Borrar 430541 wikitext text/x-wiki {{Borrar|Fue marcado para borrar en [[Wikilibros:Evaluación 2011/C]] por otro usuario por el motivo «''Apenas tiene contenido''». Teniendo en cuenta que en todos estos años no ha recibido prácticamente ningún cambio (prácticamente todas las ediciones que ha tenido desde su concepción son vandalismos y las reversiones de los mismos). El usuario que pone este aviso opina también que debe ser borrado por el mismo motivo, es un infraesbozo, y además de fuente primaria.}} {{Esbozo}} == Ciencia y método científico == ==== Definición de ciencia ==== La '''ciencia''' es un conjunto de conocimientos verdaderos acerca de la realidad y una actividad productora de nuevos conocimientos, denominada "'''investigación científica'''" Son '''ejemplos''' de ciencias: física, matemática, historia, psicología, etc. Toda ciencia se caracteriza por su '''objeto''' (parte de la realidad que investiga) y por su '''método''' (procedimiento usado para investigar el objeto) ==== Clasificación de la ciencia ==== Las ciencias se pueden clasificar en formales y fácticas. ===== Ciencias formales===== Son las que tratan sobre ideas, como la matemática, la lógica, etc..'' ===== Ciencias fácticas===== Son las que tratan sobre hechos, como la física (energía), la historia (pasado humano), la psicología (mente humana), etc. Las ciencias fácticas se dividen, a su vez, en ciencias sociales (estudian hechos sociales, como la historia, la geografía, la sociología, etc.) y en ciencias naturales (estudian hechos naturales, como la física, la química, la biología, etc.) ==== Método científico ==== El método científico es el procedimiento que usan los científicos para investigar la parte de la realidad pertinente. La mayoría de las ciencias fácticas utilizan el denominado método experimental. =====Pasos del método experimental===== ======Observación====== Consiste en observar cuidadosamente el fenómeno que se está investigando y recolectar de él muestras y datos. La observación puede realizar cualitativa y cuantitativa. ======Hipótesis====== Es la respuesta provisoria al problema que se hace el científico sobre lo que está investigando. Un ejemplo de hipótesis es la del Big Bang. ======Experimentación====== Consiste en confrontar la hipótesis con la realidad a través de experimentos. ======Ley====== Si la hipótesis es confirmada por numerosos experimentos puede ser considerada ley. Sin embargo, la ciencia fáctica actual es más hipotética que legalista. ======Teoría====== La teoría es un conjunto de leyes referidas a un determinado aspecto de la realidad. Son ejemplos de teorías, la teoría atómico-molecular, la teoría de la evolución, etc. ==Introducción a la física== ==== Definición De Fisica ==== La física es la ciencia fáctica que estudia los denominados '''fenómenos físicos'''. (Gr.''Phisis=naturaleza'') , materia del universo. Los fenómenos físicos son los cambios que ocurren en la realidad en donde no se altera el tipo de materia que interviene. Así, la caída de una tiza, la rotación de la Tierra, el vuelo de un gorrión, el secado de la ropa lavada, etc. son ejemplos de fenómenos físicos. Los fenomenos fisicos se distiguen en que la materia mantiene sus substancias fundamentales, o sea que aunque la tiza se cayera, al caer sigue siendo tiza . No lo son, la putrefacción de una manzana, la oxidación de un clavo de hierro, la quema de un papel, etc. NOTA: Es de destacar la existencia de fenómenos físicos donde la materia se altera profundamente como la fusión nuclear. El fenómeno físico fundamental es la '''energía'''. Por ello podemos decir que la física es la ciencia de la energía. ==== Ramas de la física ==== Se clasifica en dos grupos: #Física clásica #Física moderna ===== Física clásica ===== A su vez se divide en 5 ramales que son: mecánica,termologia,ondas,óptica,electromagnetísmo #Mecánica clásica ##Estática ###Hidrostática ###Estática de los sólidos ##Cinemática ###Rotacional ###Translacional ###Vibracional ##Dinámica ###Hidrodinámica ###Dinámica de los sólidos #Termología ##Termodinámica ##Termometría fisica moderna:atomica,nuclear ##Calorimetría #Óptica ##Óptica geométrica ##Óptica física ##Espectroscopio #Electromagnetismo ##Electroestática ##Electrodinámica ##Magnetismo #Acústica ##Ondas mecánicas ##Sonido =====Física moderna===== Se encuentran los siguientes campos: #Relatividad #Mecánica cuántica ##Átomo ##Núcleo ##Física química ##Física del estado sólido #Física de partículas #Gravitación #Física nuclear ====La física y otras ciencias==== La física se reclina con otras ciencias como la biología, geología y principalmente la química. La matemática es una herramienta para la física,'''"sin matemática no hay física"''' ==Materia y energía== ===Materia=== Es todo aquello que constituye el mundo físico, ocupa un lugar en el espacio e impresiona a nuestros sentidos. ====Definiciones==== =====Masa===== Es la cantidad de materia que posee un cuerpo. También es la resistencia al cambio. =====Peso===== Es la fuerza de atracción gravitatoria que ejerce la tierra sobre los objetos, para determinar el peso del objeto, se utiliza la balanza de resorte, la romana, etc. y se calcula mediante la siguiente fórmula física W = m x g =====Inercia===== Es la resistencia que opone un cuerpo a modificar su estado de movimiento, es una medida cualitativa. =====Cuerpo===== Es una porción de materia que se caracteriza principalmente por su forma. =====Sustancia===== Clase o cantidad de materia que se caracteriza por su composición. =====Estados de la materia===== También se llaman estados físicos de la materia o estados de segregación de la materia, la materia se puede presentar en tres estados fundamentales: #Fases condensadas ##Sólido ##Líquido #Fluidos ##Líquido ##Gaseoso =====Estado sólido===== Es el estado más ordenado de la materia, las sustancias son definidas. Los volúmenes de los sólidos no varían mucho con los cambios de temperatura y presión, predomina la fuerza de atracción en sus partículas. [[Categoría:Física]] 38mp1fs60husqbpb89x1g9b6p00tzpr Introducción a la intervención grupal con un enfoque humanista-existencial 0 16901 430558 137621 2026-08-05T21:43:52Z Antimundo 74354 Marcar como fuente primaria 430558 wikitext text/x-wiki {{Fuente primaria}} {{Referencias}}  # [[/Conceptos preliminares de grupo/]] # [[/Aportaciones de la Gestalt al tratamiento de grupo/]] # [[/Aportaciones de la Terapia centrada en el Cliente al tratamiento de grupo/]] # [[/La técnica de los Círculos de Aprendizaje Interpersonal CAI/]] # [[/Construcción de un modelo de supervisión para las habilidades del manejo de grupos/]] [[Categoría:Psicología]]  q3iu0wdvm0qwubrguuvd19q8tsryn2l Categoría:Cálculo en una variable 14 17377 430549 285241 2026-08-05T19:35:18Z Antimundo 74354 Esto no es un libro en sí mismo, es parte de otro libro 430549 wikitext text/x-wiki [[Categoría:Libros de Matemática]] 0ps090isr2vwcrysz7xvey2yo81x1cw Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales 0 32380 430545 424843 2026-08-05T19:02:52Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 430545 wikitext text/x-wiki Aquí sabréis cuáles son las capitales de los países soberanos, dependientes y ya inexistentes. La '''capital de un país''' es la ciudad principal donde reside el gobierno central, albergando los poderes ejecutivos, legislativos y a menudo judiciales, funcionando como centro político y administrativo; aunque la mayoría tiene una, algunos países como: *'''Sudáfrica''' tienen múltiples capitales (administrativa, legislativa y judicial) o capitales múltiples como '''Bolivia''' (Sucre y La Paz). == Funciones y características == * '''Sede de gobierno:''' Alberga las instituciones clave como el parlamento, presidencia, ministerios y embajadas. * '''Centro neurálgico:''' Es el corazón político, y a menudo económico y cultural, facilitando la gestión y unidad del país. * '''Metonimia:''' Se usa su nombre para referirse al gobierno, como "Washington" para el gobierno de EE. UU.. * '''Variantes:''' Existirían capitales subnacionales (provincias/estados) o con funciones específicas (e.g., Bruselas como "capital de Europa"). == Ejemplos de capitales == * '''Madrid:''' Capital de España y de la Comunidad de Madrid. * '''Lima:''' Capital de Perú, aunque Cusco es la capital histórica. * '''Pretoria, Ciudad del Cabo, Bloemfontein:''' Las tres capitales de Sudáfrica (administrativa, legislativa y judicial, respectivamente). * '''Sucre y La Paz:''' Capital constitucional y sede del gobierno en Bolivia, respectivamente. * '''Ámsterdam y la Haya:''' Capitales constitucional y gubernamental de los Países Bajos, respectivamente. * '''Santiago y Valparaíso:''' Las capitales de Chile, administrativa y legislativa, respectivamente. == Contenido ==  # [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de América|Capitales de América]]. # [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Europa|Capitales de Europa]]. # [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de África|Capitales de África]]. # [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Asia|Capitales de Asia]]. # [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Oceanía|Capitales de Oceanía]]. {{AutoCat}} gq8arpxvt53whwiy1s449egnfiqolrj Geografía 0 33150 430543 415177 2026-08-05T19:01:58Z Antimundo 74354 Categorizar usando estantes y simplificar sintaxis que provocaba que no se renderizase bien con el tema oscuro 430543 wikitext text/x-wiki ¡Bienvenido al libro de Geografía! En este libro aprenderemos todo los temas de geografía. Este libro esta basado en el [[w:Geografía|artículo de Wikipedia]]. == Índice 🌍 == [[Archivo:Globo terraqueo 3.gif|thumb|200px|Animación de la Tierra girando]] * [[/¿Qué es la Geografía?/]]. * [[/Geografía física/]]. * [[/Geografía humana/]]. ** [[Geografía/Geografía humana/Geografía política|Geografía política]]. *** [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Países|Países]]. *** [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales|Capitales]]. ::# [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de África|Capitales de África]]. ::# [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de América|Capitales de América]]. ::# [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Asia|Capitales de Asia]]. ::# [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Europa|Capitales de Europa]]. ::# [[Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Oceanía|Capitales de Oceanía]]. * [[/Ciencias auxiliares de la geografía/]]. * [[/Historia de la geografía/]]. * [[/Región/]]. * [[/Territorio/]]. * [[/Geografía del Mundo/]]. # [[/Europa/]]. # [[/Asia/]]. # [[/África/]]. # [[/Antártida/]]. # [[/América/]]. # [[/Oceanía/]]. == Véase también == En la Wikipedia: * [[w:Geografía|Geografía]]. * [[w:Región|Región]]. * [[w:Territorio|Territorio]]. {{Estantes|Geografía}} gjrvf9fpusx3jjwqmf2skqjmqj8fhd9 Sistemas de comunicación para minería subterránea 0 35259 430557 352591 2026-08-05T19:53:13Z Antimundo 74354 Marcar como libro de dudosa cabida 430557 wikitext text/x-wiki {{Libro de dudosa cabida|Artículo con opiniones personales de su autor, de fuente primaria y sin referencias, incumple [[WL:NOES]]}} '''Sistemas de comunicación para minería subterránea''' En este articulo no hablaremos sobre historia de comunicaciones de minería, simplemente daremos una pequeña explicación de la tecnología que existe actualmente de comunicación desarrollada para minería subterránea, en la industria se manejan tecnologías similares de diferentes marcas, pero solo trataremos los mas conocidos dentro del concepto tecnológico que manejan, para conocer puntos de vista diferentes para solucionar un problema, notaremos una evolución interesante que pone a prueba una tecnología de comunicaciones. == Nace una nueva tecnología == El principal problema que encontramos en una mina subterránea es trasmitir radialmente a través de las rocas, por las condiciones geológicas en donde en su mayoría las minas extraen metales llamadas minas polimetálica (extracción de metales, principalmente plomo,cobre, zinc, oro y plata),ya que la piedra tiene mucha densidad, y genera rebote de la señal y la perdida de potencia es perdida por el túnel. Como por ejemplo cuando se circula por un túnel la perdida de la señal de celular, ya que ninguna frecuencia pude penetrar la roca, se ideo extender un cable a lo largo del túnel donde se requiere cobertura. Este fue creado en 1950 y el método de transmisión de radio por medio de cable coaxial que tomo el nombre de Leaky Feeder (Alimentador en las grietas). Con este concepto se cumplió con la principal necesidad de comunicación radial, tal cual la conocimos como se ocupa en seguridad, radio taxis, policía etc. A su vez en la actualidad la tecnología informática ha ganado gran terreno tanto en el control de operaciones, como en las comunicaciones y la seguridad. Por lo tanto un sistema actual no solo debe ofrecer transmisión de voz, si no también de datos que es actualmente mas importante. == Sistemas de cable antena == La solución mas difundida, es un cable coaxial especialmente diseñado para trasmitir ondas de radio, este es conocido como cable antena o Leaky Feeder, su característica principal es que es un cable coaxial sin blindaje es cual permite radiar hasta 30 metros en promedio desde el cable hasta el radio con línea de vista, este alcance varia según el fabricante y las condiciones del túnel, y es amplificado cada cierta distancia (de 150m a 500m) para mantener su señal radial, esta solución es una de las mas usadas en el mundo. El principal fabricante de este sistema ofrece hasta 16 canales de voz en frecuencia VHF, en años recientes se ha agregado tecnología de trasmisión de datos con tecnología tipo CATV o tele de paga, esto permite tener capacidad de transmisión de datos, para conectar a su red cualquier dispositivo ethernet, como son ordenadores dentro de la mina, cámaras IP, automatización de bombas y ventiladores basados en ethernet, TAGS para localización de equipo y personal etc. Aunque esta tecnología es confiable su punto débil es precisamente el cable antena, por no tener blindaje no se pueden manejar muy altas velocidades en transmisión de datos, actualmente ofrecen 54 Mbps de Downstream y 40.96 Mbps de Upstream además en comparación con el coaxial normal es mas costoso este cable, y por su baja velocidad en datos sus aplicaciones ethernet están muy limitadas. == Solución Híbrida con Fibra óptica == Otro concepto que se maneja es mezclar Leaky Feeder con fibra óptica, para lograr velocidad de datos superiores, conocida como tecnología HFC o "Hybrid Fibre Coaxial" ("Híbrido de Fibra y Coaxial"), la ventaja es que podemos usar una infraestructura mas robusta basada en tecnología Ethernet, como la mencionada anteriormente y para operaciones de maquinaria automatizada o a control remoto, que es muy delicado en este aspecto tener fallas en anchos de banda o insuficiencia de transmisión de datos, ya que las interrupciones crearían problemas en el control remoto y alguna aplicacion ethernet critica, con velocidades que van desde los 100 Mbps hasta los 10000 Mbps de transmisión bidirecional (esto es que transmite lo mismo de Downstrean como de Upstream), aunque se considera que a mayor velocidad, es menor la distancia de la fibra y se requiere un amplificador. Aparentemente esta es la solución ideal, pero en esta industria es importante que las conexiones sean económicas, ya que en operaciones subterráneas es muy común que los cables sean dañados por maquinaria pesada, o que existan remodelaciones de los túneles y cambien la distribución de los cables, por lo anterior el desafió con este sistema es el costo de la fibra óptica, realizar rápidamente y con eficiencia reparaciones de segmentos de la misma, que esta eleva los costos por metro de instalación notablemente, y requiere personal capacitado para estas reparaciones, siendo el coaxial un cable mas fácil de reparar, y por lo tanto el personal de mantenimiento no requiere una gran capacitación. == Solución de tecnología DAS == Este es un concepto basado directamente en la tecnología CATV, la misma que ocupa la televisión de paga, esta se basa en la premisa de usar el cable coaxial con blindaje convencional, para transmitir ocupan algo que el fabricante llama tecnología DAS (Sistemas de Antenas distribuidas), esto es montar antenas especialmente diseñadas con una distribución conveniente donde se requiera la cobertura radial en el túnel, desde 150 m hasta 2 km con línea de vista dependiendo la antena (esto es que si en un cruce se pone una antena radia 150 m en cada dirección), posee marcadas diferencia en el concepto, ya que este sistema soporta hasta 32 canales de radio a una frecuencia de 800 MHz que según afirma el fabricante es la mejor para la propagación radial bajo tierra. El blindaje del cable permite transmisiones de 180 a 200 Mbps de Downstrean y 100 a 180 Mbps de Upstream dependiendo el equipo que se utilice, al igual que las otras tecnologías utiliza amplificadores cada cierta distancia, (de 300 m a 500 m dependido la forma de la mina), por la velocidad ofrecida se pude utilizar también todo tipo de dispositivos basados en ethernet, como una sala de computo en la mina, wifi, TAG para localización de personal y equipo, controladores. Y este es el único fabricante que ofrece el control remoto y automatización dentro de su portafolio. También la ventaja que el cable coaxial por ser el convencional es barato y fácil de mantener en funcionamiento como el anterior. Pero el punto débil de esta tecnología es el diseño de la red de antenas, requerirá un buen estudio del posicionamiento de las mismas para tener el mejor desempeño. == Conclusiones == Ahora bien vimos el funcionamiento a grandes rasgos de los principales sistemas comunicaciones para mina subterránea, todos tiene ventajas y desventajas, todos han sido probados ya en campo, y han demostrado ser confiables, así que lo único que lo puede hacer obsoleto, es aquel que no se adapte a la curva tecnológica de transmisión de datos que en la actualidad cobra una mayor importancia, y en el futuro las trasmisiones análogas de voz y vídeo, serán remplazadas por VOIP y CCTV digital en su totalidad. Y esto no tiene que interferir con tener un costo que sea atractivo y un sistema que sea fácil de reparar por el personal en cada firma de minería. Cabe agregar que, para cada proyecto minero es muy importante considerar que la comunicación aparte de mejorar producción, es indispensable para salvar vidas, los sistemas de comunicación subterránea no son costo para la industria, son inversiones. Y es mas acertado mantener el riesgo controlado en esta industria para mejora de las utilidades ya que la causa de accidentes o enfermedades es descuidar el capital humano, que realmente esta acción genera un costos muy altos y debería ser la mayor la prioridad de una firma. Y terminare mencionado, que la minería subterránea, aparte de ser una de las mas atractivas e interesantes industrias que existen, es de las de mayor riesgo. {{listaref}} [[Categoría:Telecomunicaciones]] hnod8sdlrcxlq284yvjun4mun11hzg6 Geografía/Geografía humana 0 35704 430544 398797 2026-08-05T19:02:28Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 430544 wikitext text/x-wiki {{esbozo}} La geografía humana hace énfasis, dada la redundancia, en el estudio de la Tierra cómo escenario de la vida humana. <ref>Enciclopedia Interactiva de los Conocimientos.Volumen 2. Océano. ISBN 84-494-1632-9</ref> [[Archivo:Beijing cbd.jpg|250px|thumb|El ser humano ha logrado adaptar su entorno, ejemplo de ello es la construcción de ciudades. Fotografía de Beijing]] A diferencia de la geografía física que se encarga de estudiar el medio natural la geografía humana estudia las actividades y modificaciones que realiza el ser humano en este medio. Al igual que en muchas disciplinas, en la geografía humana los investigadores publican sus estudios en publicaciones periódicas. <references /> == Véase También == En la Wikipedia: *[[w:Geografía humana|Geografía humana]]. {{AutoCat}} d1hyo6nmapi05keez77y0n26y6f97g4 Sociedad, Educación y Estado del Bienestar 0 35756 430553 246163 2026-08-05T19:49:13Z Antimundo 74354 Categorizar usando estantes 430553 wikitext text/x-wiki == ¿Quién debe y quién puede participar aquí? == Este wikilibro nace como el lugar de trabajo de los estudiantes de la asignatura '''Sociedad, Educación y Estado del Bienestar''', parte del '''Máster de Estudios Universitarios Avanzados en Pedagogía''' de la Universidad Complutense de Madrid. <br /> La página se inicia en el cuatrimestre Febrero-Mayo de 2012. En esta fase se prevé que intervengan únicamente los estudiantes del curso (y tal vez los de la misma materia en otros másteres: Primaria, Infantil y Educación Social), pues es parte de su carga de trabajo y será objeto de evaluación. Si no eres uno de ellos, rogamos que no intervengas hasta que haya pasado el periodo previsto.<br /> Si no pudieras resistir la tentación de participar en tan fascinante proyecto te rogamos que lo hagas, de momento, sólo en las páginas de discusión.<br /> Para los estudiantes se recomienda seguir no sólo la página capitulo que corresponda a su equipo de trabajo, sino todo el libro en general y, muy en particular, aquellos capítulos que puedan tener relaciones más directas con el suyo, para evitar duplicidades, dar coherencia al conjunto y posibilitar enlaces entre capítulos.<br /> Durante el cuatrimestre objeto de evaluación pueden intervenir en la página de discusión de los otros equipos, si lo creen conveniente, pero deben evitar alterar su página principal.<br /> Una vez finalizado el cuatrimestre, el wikilibro (o los capítulos terminados del mismo) quedará a disposición del público (en realidad ya lo está) y de posteriores cohortes de estudiantes.<br /> Cualquier sugerencia, observación, etc. sobre la estructura del wikilibro, el acceso y elaboración por otros internautas durante el primer semestre de 2012, etc., hágase, por favor, en la página de '''discusión''' asociada a ésta /la solapa o tab de arriba a la izquierda == Índice del libro: == # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Socializacion_y_educacion:_instituciones_primarias_y_protosistemas_escolares|Socialización y educación: instituciones primarias y protosistemas escolares]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/El_Estado_moderno_y_la_escolarizacion_universal|El Estado moderno y la escolarización universal]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Sociedad_civil_y_educacion:_demandas,_movimientos_e_instituciones|Sociedad civil y educación: demandas, movimientos e instituciones]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_institucionalizacion_de_la_infancia:_modelos,_deberes,_derechos|La institucionalización de la infancia: modelos, deberes, derechos]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/El_Estado_Social_o_del_Bienestar:_origenes_y_desarrollos|El Estado Social o del Bienestar: orígenes y desarrollos]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/El_caso_español:_del_paternalismo_a_la_universalizacion|El caso español: del paternalismo a la universalización]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_enseñanza_en_España,_de_la_Ilustracion_a_hoy|La enseñanza en España, de la Ilustración a hoy]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Las_reformas_comprehensivas_desde_1970|Las reformas comprehensivas desde 1970]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Estado,_mercado_y_sociedad_en_la_educacion|Estado, mercado y sociedad en la educación]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_igualdad_y_la_justicia_escolares|La igualdad y la justicia escolares]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Enseñanza_y_aprendizaje_en_la_era_informacional|Enseñanza y aprendizaje en la era informacional]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_formacion_fuera_de_la_escuela|La formación fuera de la escuela]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Del_esencialismo_al_mesianismo_pedagogico|Del esencialismo al mesianismo pedagógico]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_organizacion_escolar_y_la_profesion_docente|La organización escolar y la profesión docente]] {{Estantes|Educación}}C ss1rrdxno3kvda629ofvm6g89qr5584 430554 430553 2026-08-05T19:49:39Z Antimundo 74354 Corregir errata 430554 wikitext text/x-wiki == ¿Quién debe y quién puede participar aquí? == Este wikilibro nace como el lugar de trabajo de los estudiantes de la asignatura '''Sociedad, Educación y Estado del Bienestar''', parte del '''Máster de Estudios Universitarios Avanzados en Pedagogía''' de la Universidad Complutense de Madrid. <br /> La página se inicia en el cuatrimestre Febrero-Mayo de 2012. En esta fase se prevé que intervengan únicamente los estudiantes del curso (y tal vez los de la misma materia en otros másteres: Primaria, Infantil y Educación Social), pues es parte de su carga de trabajo y será objeto de evaluación. Si no eres uno de ellos, rogamos que no intervengas hasta que haya pasado el periodo previsto.<br /> Si no pudieras resistir la tentación de participar en tan fascinante proyecto te rogamos que lo hagas, de momento, sólo en las páginas de discusión.<br /> Para los estudiantes se recomienda seguir no sólo la página capitulo que corresponda a su equipo de trabajo, sino todo el libro en general y, muy en particular, aquellos capítulos que puedan tener relaciones más directas con el suyo, para evitar duplicidades, dar coherencia al conjunto y posibilitar enlaces entre capítulos.<br /> Durante el cuatrimestre objeto de evaluación pueden intervenir en la página de discusión de los otros equipos, si lo creen conveniente, pero deben evitar alterar su página principal.<br /> Una vez finalizado el cuatrimestre, el wikilibro (o los capítulos terminados del mismo) quedará a disposición del público (en realidad ya lo está) y de posteriores cohortes de estudiantes.<br /> Cualquier sugerencia, observación, etc. sobre la estructura del wikilibro, el acceso y elaboración por otros internautas durante el primer semestre de 2012, etc., hágase, por favor, en la página de '''discusión''' asociada a ésta /la solapa o tab de arriba a la izquierda == Índice del libro: == # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Socializacion_y_educacion:_instituciones_primarias_y_protosistemas_escolares|Socialización y educación: instituciones primarias y protosistemas escolares]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/El_Estado_moderno_y_la_escolarizacion_universal|El Estado moderno y la escolarización universal]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Sociedad_civil_y_educacion:_demandas,_movimientos_e_instituciones|Sociedad civil y educación: demandas, movimientos e instituciones]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_institucionalizacion_de_la_infancia:_modelos,_deberes,_derechos|La institucionalización de la infancia: modelos, deberes, derechos]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/El_Estado_Social_o_del_Bienestar:_origenes_y_desarrollos|El Estado Social o del Bienestar: orígenes y desarrollos]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/El_caso_español:_del_paternalismo_a_la_universalizacion|El caso español: del paternalismo a la universalización]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_enseñanza_en_España,_de_la_Ilustracion_a_hoy|La enseñanza en España, de la Ilustración a hoy]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Las_reformas_comprehensivas_desde_1970|Las reformas comprehensivas desde 1970]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Estado,_mercado_y_sociedad_en_la_educacion|Estado, mercado y sociedad en la educación]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_igualdad_y_la_justicia_escolares|La igualdad y la justicia escolares]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Enseñanza_y_aprendizaje_en_la_era_informacional|Enseñanza y aprendizaje en la era informacional]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_formacion_fuera_de_la_escuela|La formación fuera de la escuela]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/Del_esencialismo_al_mesianismo_pedagogico|Del esencialismo al mesianismo pedagógico]] # [[Sociedad, Educación y Estado del Bienestar/La_organizacion_escolar_y_la_profesion_docente|La organización escolar y la profesión docente]] {{Estantes|Educación}} 0jlt2g902gbrg9j5bt7tmu8qpa4q3f5 Introducción a los Sistemas de Información Geográfica con Software Libre 0 41710 430546 332066 2026-08-05T19:03:19Z Antimundo 74354 Claro ejemplo de infraesbozo 430546 wikitext text/x-wiki {{Infraesbozo}}  [[File:Rancho Electrónico.png|thumb|Hackerspace]] == Contenido ==  # [[/Primeros pasos/]] # [[/Transformación entre Sistemas de Coordenadas/]] # [[/Modelos de datos geográficos/]] # [[/Mapas raster/]] ## [[/Despliegue de información/]] ## [[/Algebra de mapas/]] # [[/Mapas vectorial/]] # [[/Visualización de datos geográficos/]]  [[Categoría:Geografía]]  [[en:{{PAGENAME}}]] hv8182e2uzle57osganal7iczkg6t2d SER HUMANO Y SOCIEDAD: CULTURA Y FORMAS DE VIDA 0 54512 430556 416664 2026-08-05T19:50:28Z Antimundo 74354 Marcar como infraesbozo 430556 wikitext text/x-wiki {{Infraesbozo}}  == Contenido ==  # [[/Capítulo de ejemplo 1/]] # [[/Capítulo de ejemplo 2/]] ## [[/Capítulo de ejemplo 2.1/]] ## [[/Capítulo de ejemplo 2.2/]] # [[/Cultura, Identidad y Globalizacion/]] # [[/Bibliografía/]]  [[Categoría:Sociología]]  [[en:{{PAGENAME}}]] jw61kqzwc9vm1w51vwyhxjvqyand9qn Categoría:Estante:Inteligencia artificial y ciencia de datos 14 64298 430531 2026-08-05T15:24:18Z Antimundo 74354 Crear estante 430531 wikitext text/x-wiki [[Archivo:P Computer-science.svg|sinmarco|derecha|120px]] Estante para libros relacionados con ciencia de datos e inteligencia artificial. [[Categoría:Estante:Informática]] olq96sw41snryz4bpof7hhdpeusd5w2 Categoría:Estante:Geografía 14 64299 430542 2026-08-05T19:01:01Z Antimundo 74354 Crear estante 430542 wikitext text/x-wiki [[Archivo:Purple geography icon.svg|sinmarco|derecha|120px]] Estante para libros sobre geografía. [[Categoría:Estante:Ciencias sociales]] 9mvtmjropi6h2w3xicdy65srtl8d6bf