Wikilibros eswikibooks https://es.wikibooks.org/wiki/Portada MediaWiki 1.47.0-wmf.22 first-letter Medio Especial Discusión Usuario Usuario discusión Wikilibros Wikilibros discusión Archivo Archivo discusión MediaWiki MediaWiki discusión Plantilla Plantilla discusión Ayuda Ayuda discusión Categoría Categoría discusión TimedText TimedText talk Módulo Módulo discusión Evento Evento discusión 0 113 435571 433698 2026-10-04T19:17:45Z Antimundo 74354 Retirar categorización 435571 wikitext text/x-wiki <div class="center"><big><big><big><span style="color:#db0a13;">'''Sigueu benvinguts!!!'''</span></big></big></big></div><br /><br /> {| |style="width: 10%; text-align: center;"|[[Archivo:Flag of Catalonia.svg|150px|La Senyera]]<br /><small> |style="width: 80%; text-align: center;"|''Wikilibros''<br />''<big><big>Català o Valencià per a castellanoparlants</big></big>''<br /> <br /> <big>[[Catalán/Nivell I|Nivell I]] ~ [[Catalán/Nivell II|Nivell II]] ~ [[Catalán/Vocabularis temàtics|Vocabularis temàtics]]</big> <br /> <big>[[Catalán/Diccionaris|Diccionaris]] ~ [[Catalán/Apèndixs|Apèndixs]]</big> |style="width: 10%; text-align: center;"|[[Archivo:Flag of the Land of Valencia (official).svg|150px|Senyera valenciana]]<br /> |} [[Archivo:Flag of the Balearic Islands.svg|150px|center|Senyera balear]] {| class="wikitable" border="0" cellpadding="2" cellspacing="0" align="center" width="100%" style="margin-left:2px; margin-right:2px" bgcolor="#EEEEFF" |- | align="center" colspan="2" | [[Archivo:Ciutat de les Arts i les Ciències - El Museu.jpg|thumb|330px|center|<div class="center">'''La Ciutat de les Arts i de les Ciències''', València, Comunitat Valenciana</div>]][[Archivo:Fardesoller.JPG|thumb|340px|center|<div class="center">'''Far de Sóller''', Sóller, Illes Balears</div>]] | align="center" colspan="2" bgcolor="#EEEEFF"| <div class="center"> Bienvenido a este curso de [[catalán/Llengua catalana|catalán]] para hablantes de la lengua castellana. Este curso de catalán está pensado para cualquier persona que sepa español y especialmente para las que lo tengan como lengua materna y quieran aprender catalán por cualquier motivo. El curso de catalán que te ofrecemos es completamente gratis y no requiere de ningún tipo de altas, ni de matrículas. Se trata de un curso que comienza desde cero y que pretende poco a poco ir profundizando hasta poder llegar a un nivel muy elevado. Ahora bien, por muy completo que sea el curso, si realmente quieres aprender catalán tendrás que complementar los conocimientos teóricos y prácticos que aquí te ofrecemos con lecturas, la práctica oral con catalanoparlantes, escuchar catalán a través de radios, televisiones, vídeos, etc. Además, te animamos a comunicarnos [[Usuario Discusión:JaumeFlor|Mi buzón]] las dudas, sugerencias, etc., que te vayan apareciendo. Si alguien se anima a participar en la elaboración del curso, mejor todavía. Por último, si este curso de catalán te resulta práctico, intenta que sea conocido por otras personas que estén interesadas en aprender catalán. '''Atención: Este libro no representa toda la pronunciación, gramática, léxico... del sistema catalanófono. Representa una variante hablada en la parte este de Cataluña y similar a la de las Islas Baleares. El catalán es un idioma muy rico en variantes, y según la zona la pronunciación u otros aspectos pueden variar. Para mas información consultar [[catalán/Llengua catalana|catalán]] '''</div>. | align="center" colspan="2" | [[Archivo:Gaudi b1.jpg|thumb|290px|center|<div class="center">'''La Casa Batlló''', Barcelona, Catalunya]] |- |} {{Estantes|Idiomas}} l3ewb73q36gpm02l7y2rb0h4d93wjcy 0 130 435593 429215 2026-10-05T09:16:31Z Antimundo 74354 Añadir contexto sobre qué trata el libro 435593 wikitext text/x-wiki [[Archivo:Togo-pedaleamundo2.jpg|centro|sinmarco|300x300px]] <div style="font-size:120%; text-align: center;">'''Mantenimiento y reparación de bicicletas'''</div> <div style="text-align: center;">Guía práctica sobre el funcionamiento y mantenimiento de la bicicleta.</div> == Índice == * [[Manual de la bicicleta/Introducción|Introducción]] * [[Manual de la bicicleta/Partes de la bicicleta|Partes de la bicicleta]] * [[Manual de la bicicleta/Herramientas|Herramientas]] * [[Manual de la bicicleta/Mantenimiento de la bicicleta|Mantenimiento]] * [[Manual de la bicicleta/Reparaciones|Reparaciones]] * [[Manual de la bicicleta/Glosario español-inglés de la bicicleta|Glosario inglés-español]] {{Estantes|Deporte}} emmlzq8fldt8j7wv1jj4hfi2992y7sr 435594 435593 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435593 wikitext text/x-wiki [[Archivo:Togo-pedaleamundo2.jpg|centro|sinmarco|300x300px]] <div style="font-size:120%; text-align: center;">'''Mantenimiento y reparación de bicicletas'''</div> <div style="text-align: center;">Guía práctica sobre el funcionamiento y mantenimiento de la bicicleta.</div> == Índice == * [[Manual de la bicicleta/Introducción|Introducción]] * [[Manual de la bicicleta/Partes de la bicicleta|Partes de la bicicleta]] * [[Manual de la bicicleta/Herramientas|Herramientas]] * [[Manual de la bicicleta/Mantenimiento de la bicicleta|Mantenimiento]] * [[Manual de la bicicleta/Reparaciones|Reparaciones]] * [[Manual de la bicicleta/Glosario español-inglés de la bicicleta|Glosario inglés-español]] {{Estantes|Deporte}} emmlzq8fldt8j7wv1jj4hfi2992y7sr 435650 435594 2026-10-05T09:21:29Z Antimundo 74354 Actualizar nombrado 435650 wikitext text/x-wiki [[Archivo:Togo-pedaleamundo2.jpg|centro|sinmarco|300x300px]] <div style="font-size:120%; text-align: center;">'''Mantenimiento y reparación de bicicletas'''</div> <div style="text-align: center;">Guía práctica sobre el funcionamiento y mantenimiento de la bicicleta.</div> == Índice == * [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Introducción|Introducción]] * [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Partes de la bicicleta|Partes de la bicicleta]] * [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Herramientas|Herramientas]] * [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Mantenimiento de la bicicleta|Mantenimiento]] * [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Reparaciones|Reparaciones]] * [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Glosario español-inglés de la bicicleta|Glosario inglés-español]] {{Estantes|Deporte}} fku445sttjgg63bh893zmgks9gx3t31 0 568 435616 76381 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Glosario español-inglés de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Glosario español-inglés de la bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 76381 wikitext text/x-wiki <<[[Manual de la bicicleta|Índice general]] A continuación comienzo un glosario bilingüe inglés-español de términos asociados con la bicicleta. Es especialmente útil para quienes quieran visitar catálogos especializados que no están traducidos al español. ([[:w:en:Category:Bicycle parts|Partes de la bici en la Wikipedia en inglés]]) <center> [[Image:Bicycle_diagram_reflectors.jpg]] </center> <div style="width: 99%; padding: 7px; background:whitesmoke;"> <center>Glosario: '''Inglés''' → Español</center> </div> '''bowden cable [[w:en:bowden cable|1]]''' el tipo de cable metálico que se emplea para transmitir la fuerza en los frenos y los cambios. '''brake''': el freno '''brake cable''': el cable de freno '''chain''': la cadena '''chainring''': el plato '''cog''': el piñon '''degreaser''' el desengrasante '''flat''': el pinchazo, el desinflado '''fork''' or '''bicycle fork''': la horquilla '''gear''': el cambio '''handlebar''': el manillar '''headset''': la dirección '''lever''': la palanca '''rim''' la llanta '''screwdriwer''': el destornillador :'''flathead''': de cabeza plana '''shifter''': la palanca de cambios '''spoke''': el radio '''tire''': el neumático, la cubierta '''tire levers''': la palanca de cámara '''V-brake''' frenos en V '''wheel''': rueda '''wrench''': llave :'''Cone wrenches''' :'''Allen wrenches (2-8mm)''' Llaves de Allen :'''Open and/or box wrenches (8, 10, and 15mm)''' 6qdk2u0lr96q2dos8396gaufvsed9f8 0 570 435624 429231 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Mantenimiento de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Mantenimiento de la bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429231 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} [[File:Bicycle diagram-es.svg]] <center>'''Partes de la bicicleta'''</center> Las revisiones periódicas de la bicicleta mejorarán sus prestaciones y ampliará la vida útil de la misma. La regularidad con que se realicen las revisiones debe depender del uso que se le dé, de las condiciones climáticas bajo las que se utilice, del rendimiento, de si se conduce por un camino o por carretera, su calidad, etcétera. La revisión periódica anual debería ser el mínimo para mantener la bicicleta para un ciclista medio, pero las siguientes revisiones ayudan a mantener el buen estado: ◇•Antes de cada vez en que se monte•◇ •Comprueba que las ruedas estén infladas y que los frenos funcionen correctamente. •Verifica que no haya ningún radio roto, y que no falte ninguna pieza. •Usa siempre seguridad (casco, rodilleras, coderas, etc). ==Revisiones semanales:== *Comprueba si la cadena está adecuadamente lubricada *Comprobar los cubos y el soporte inferior para saber si hay bamboleo. *Haz girar las ruedas para comprobar que estén bien centradas. ..... ==Trimestralmente:== *Amplia revisión de la funcionalidad de los frenos. *Comprobar el ajuste de los cambios de marchas. *Engrasar el tubo del asiento. Puede que técnicamente no sea una parte móvil, pero no sería deseable que pudiera quedar atascada. ==Al menos cada dos años:== *Desensamblarla por completo, limpiar todas sus partes, y lubricar todas las zonas móviles. *Engrasar las zonas de contacto 'metal con metal'. *Reemplazar las partes desgastadas cuando sea necesario. [[en:Bicycles/Maintenance and Repair/Maintenance Schedules]] d6asvx6l0wlhxkga0ta4uiwjds4nx8d 0 2106 435626 429228 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Partes de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Partes de la bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429228 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} Dada la prioridad de ligereza y simplicidad, la mayoría de las bicicletas se componen de un número bien limitado y visible de componentes. * [[Manual de la bicicleta/Bicicleta|Chasis]], bastidor o cuadro, de una o varias piezas, en definitiva la estructura de soporte del resto de componentes, y además, del ciclista. * [[Manual de la bicicleta/Ruedas|Ruedas]], generalmente dos (bicicleta, 3 si es para otro tipo como el triciclo), pudiendo ser del mismo o distinto tamaño cada una. * [[Manual de la bicicleta/Grupo|Grupo]], componentes motrices imprescindibles, como son: [[Manual de la bicicleta/Ejes|ejes]], [[Manual de la bicicleta/Piñones|piñones]], [[Manual de la bicicleta/Platos|platos]], [[Manual de la bicicleta/Biela|bielas]], [[Manual de la bicicleta/Pedalier|pedalier]] o eje de las mismas, [[Manual de la bicicleta/Pedales|pedales]], [[Manual de la bicicleta/Dirección|dirección]], [[Manual de la bicicleta/Cadena|cadena]], [[Manual de la bicicleta/Cambios|cambios]], [[Manual de la bicicleta/Desviadores|desviadores]], [[Manual de la bicicleta/Freno|frenos]] y [[Manual de la bicicleta/Mandos de cambio y freno|mandos]]. * Otros componentes imprescindibles como: [[Manual de la bicicleta/Manillar|Manillar]], [[Manual de la bicicleta/Tija del manillar|Tija del manillar]], [[Manual de la bicicleta/Sillín|Sillín]], [[Manual de la bicicleta/Tija del sillín|Tija del sillín]]. * Accesorios (no menos imprescindibles dependiendo del uso, y teniendo en cuenta que la bicicleta en sí es un vehículo sencillo y fácil de adaptar y reparar por el propio usuario). Algunos de estos componentes que prácticamente se encuentran en todas las bicicletas del mundo son, [[Manual de la bicicleta/Puños|puños]], [[Manual de la bicicleta/Cinta del manillar|cinta de manillar]], [[Manual de la bicicleta/Portabultos|portabultos]], [[Manual de la bicicleta/Luz|luz]], [[Manual de la bicicleta/Guardabarros|guardabarros]], [[Manual de la bicicleta/Timbre|timbre]], hinchador o inflador o [[Manual de la bicicleta/Bomba|Bomba de inflar]], [[Manual de la bicicleta/Guardacadena|guardacadena]] y otros también difundidos entre los países industrializados y muy comunes como: [[Manual de la bicicleta/Velocímetro|velocímetro]], [[Manual de la bicicleta/Suspensión|suspensión]], [[Manual de la bicicleta/Apéndices de manillar|avances]], [[Manual de la bicicleta/Cierres rápidos|cierres rápidos]], bolsas de transporte de diversas formas y tamaños, set de herramientas. '''Lista de piezas que componen una bicicleta básica:''' #[[Manual de la bicicleta/no biela |Biela]], [[Manual de la bicicleta/Bielas|Bielas]] #[[Manual de la bicicleta/Cadena |Cadena]], [[Manual de la bicicleta/Transmisión|Transmisión]] #[[Manual de la bicicleta/Chasis|Chasis]] #[[Manual de la bicicleta/Cierre Sillín|Cierre Sillín]] #[[Manual de la bicicleta/Dirección|Dirección]] (Rodamiento) #[[Manual de la bicicleta/Sistema de Frenos|Frenos]] con [[Manual de la bicicleta/Mando| Mando]]s, [[Manual de la bicicleta/Maneta|Maneta]]s, [[Manual de la bicicleta/Transmisión|Transmisión]], [[Manual de la bicicleta/Puente de Freno|Puentes de Freno]], [[Manual de la bicicleta/Mordaza|Mordaza]]s o [[Manual de la bicicleta/Leva|Levas]] y [[Manual de la bicicleta/Zapatas|Zapatas]] #[[Manual de la bicicleta/Horquilla|Horquilla]] #[[Manual de la bicicleta/Manillar|Manillar]] de una pieza con [[Tija]] o varias, como [[Manillar]], [[Tija de manillar]] [[Potencia]] #[[Manual de la bicicleta/Pedales|Pedales]] #[[Manual de la bicicleta/Pedalier|Pedalier]] #[[Manual de la bicicleta/Piñón|Piñón]] #[[Manual de la bicicleta/Plato|Plato]] #[[Manual de la bicicleta/Puños|Puños]] #[[Manual de la bicicleta/Ruedas|Ruedas]] con [[Manual de la bicicleta/Ejes|Ejes]] también llamados [[Manual de la bicicleta/Bujes|Bujes]], [[Llantas]], [[Neumáticos]] o [[Cubiertas]], [[Cámaras]], [[Válvula]]s y generalmente con [[Radio]]s #[[Sillín]] con [[Tija de Sillín]] o [[Tubo]] '''Dependiendo del uso y modalidad las bicicletas pueden componerse de otras piezas''' [[Image:Bicycle diagram-es.svg|490px|thumb|right|Partes básicas de una bicicleta.]] *[[Manual de la bicicleta/Amortiguación delantera|Amortiguación delantera]] *[[Manual de la bicicleta/Amortiguación trasera|Amortiguación trasera]] *[[Manual de la bicicleta/Biela|Biela]] *[[Manual de la bicicleta/Bomba|Bomba]] *[[Manual de la bicicleta/Cadena|Cadena]] *[[Manual de la bicicleta/Cadena antirrobo|Cadena antirrobo]] *[[Manual de la bicicleta/Cambio delantero|Cambio delantero]] *[[Manual de la bicicleta/Cambio trasero|Cambio trasero]] *[[Manual de la bicicleta/Cuadro|Cuadro]] *[[Manual de la bicicleta/Cubierta|Cubierta]] *[[Manual de la bicicleta/Cuerno|Cuerno]] *[[Manual de la bicicleta/Dinamo|Dinamo]] *[[Manual de la bicicleta/Frenos de disco hidráulicos|Frenos de disco hidráulicos]] *[[Manual de la bicicleta/Frenos de disco|Frenos de disco]] *[[Manual de la bicicleta/Frenos V|Frenos V]] *[[Manual de la bicicleta/Guardabarros|Guardabarros]] *[[Manual de la bicicleta/Leva|Leva]] *[[Manual de la bicicleta/Llanta|Llanta]] *[[Manual de la bicicleta/Maneta|Maneta]] *[[Manual de la bicicleta/Manillar|Manillar]] *[[Manual de la bicicleta/Pata de cabra|Pata de cabra]] *[[Manual de la bicicleta/Pedal|Pedal]] *[[Manual de la bicicleta/Radio|Radio]] *[[Manual de la bicicleta/Reflector|Reflector]] *[[Manual de la bicicleta/Rin|Rin]] *[[Manual de la bicicleta/Sillín|Sillín]] *[[Manual de la bicicleta/Válvula|Válvula]] *[[Manual de la bicicleta/Zapata|Zapata]] La tijera también es conocida como horquilla delantera o tenedor. La parte trasera del cuadro se conoce como horquilla trasera. 7gpper237mir37074djh3bit4w3yd9y 0 3768 435600 429229 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429229 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} Dicese del bastidor, chasis o estructura que soporta los componentes de una bicicleta. Por ejemplo: " El cuadro de esta bicicleta es muy ligero estable y bien diseñado, esta fabricado por Colnago en carbono El Chasis es la pieza principal de una bicicleta donde se anclan el resto de componentes. Se le denomina Cuadro, Bastidor Podemos decir que el chasis es el Alma de la bicicleta, porque además de mostrar sus detalles como marcas, soldaduras, diseño y geometria, esta ultima decide el comportamiento general de la bicicleta. El diseño y creacion del chasis es complejo, si bien hay empresas para las que ese proceso es sencillo y habitual por dedicarse a ello desde siempre, como por ejemplo Habanero Materiales de los que puede estar construido un chasis: Acero Aluminio Carbono Titanio Madera Caña de bambú sk3guxbiqocr9o7hjh3dtzyv0j1vj9c 0 3920 435620 429227 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Introducción]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Introducción]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429227 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} [[Image:Bicycle evolution-es.svg|thumb|300px|Evolución de la bicicleta]] Las [[w:Bicicleta|bicicletas]] en todo el mundo, se fabrican con muchas partes (piezas), estándar simples, comunes e intercambiables. Al contrario que en muchos productos modernos, la tecnología usada en las bicicletas es lo suficientemente simple para que muchos usuarios de bicicleta hagan reparaciones sencillas a sus propios vehículos. Este wikilibro tiene el propósito de llegar a describir las '''partes''' y los '''accesorios''' de la bicicleta, '''herramientas''' útiles, su '''mecánica''', las técnicas de '''reparación y mantenimiento''', '''recomendaciones en su uso''' y un '''glosario''' para poder traducir términos técnicos de la bicicleta. hilv2qos561fjtg0t2mcntkties7kbj 0 3921 435618 429230 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Herramientas]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Herramientas]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429230 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} === Herramientas básicas === Herramientas que cualquier ciclista debería tener: *Llaves Allen (2-8mm) *[[Manual de la bicicleta/Tronchacadenas|Tronchacadenas]] o cortacadenas *[[Manual de la bicicleta/Llave de conos|Llave de conos]] *Destornilladores de estrella y planos *Llaves abiertas o cerradas (8, 10, y 15mm) *[[Manual de la bicicleta/Llave para radios|Llave para radios]] *[[Manual de la bicicleta/Palancas para cámaras|Palancas para cámaras]] *[[Manual de la bicicleta/Bomba|Bomba]] o inflador Los ciclistas que viajan largas distancias podrían llevar esas herramientas con ellos, o bien podrían llevar una [[Manual de la bicicleta/Multi-herramienta|multi-herramienta]]. === Herramientas (nivel intermedio) === Herramientas para ciclistas con más que un interés en reparación de bicicletas. *[[Manual de la bicicleta/Llave para el pedal|Llave para el pedal]] *[[Manual de la bicicleta/Cortacables|Cortacables]] === Herramientas (nivel avanzado)=== Herramientas para ciclistas que están preparados para arreglar todo lo que pueda ir mal en una bicicleta. *[[Manual de la bicicleta/Banco de centrado|Banco de centrado]] *[[Manual de la bicicleta/Banco de centrado|Llave de carkeja]] == Varios == *[[Manual de la bicicleta/Desengrasante|Desengrasante]] *[[Manual de la bicicleta/Grasa|Grasa]] *[[Manual de la bicicleta/Aceite|Aceite]] *[[Manual de la bicicleta/Pegamento para parches|Pegamento para parches]] *[[Manual de la bicicleta/parches|Parches]] et7dgqvi1zptc8sb8uotq2xsyjh6dpn 0 3922 435638 429232 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Reparaciones]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Reparaciones]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429232 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} === Básicas === * [[Manual de la bicicleta/Arreglar un pinchazo|Arreglar un pinchazo]] * [[Manual de la bicicleta/Ajuste de los frenos|Ajuste de los frenos]] * [[Manual de la bicicleta/Limpieza|Limpieza]] * [[Manual de la bicicleta/Quitar los pedales|Quitar los pedales]] === Intermedias === * [[Manual de la bicicleta/Centrar una rueda|Centrar una rueda]] * [[Manual de la bicicleta/Reparar una cadena rota|Reparar una cadena rota]] * [[Manual de la bicicleta/Fijar el cambio|Fijar el cambio]] === Avanzadas === * [[Manual de la bicicleta/Limpieza y ensamblado de un eje|Limpieza y ensamblado de un eje]] * [[Manual de la bici/Lubricación de la suspensión delantera|Lubricación de la suspensión delantera]] o55e19v0i1sheqgfz19qaorhxj9m50w 0 4664 435602 365694 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Bomba]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Bomba]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 20074 wikitext text/x-wiki La bomba es la herramienta que nos permite inflar las ruedas de nuestra bicicleta h3f0sj35phn0x010yqg9uqh052j0qnh 0 6141 435622 120715 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Llave para radios]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Llave para radios]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 120715 wikitext text/x-wiki La llave de radios es la herramienta que nos permite aflojar o apretar los radios, así como ponerlos y quitarlos dependiendo de la dirección que se gire. 1wo1jz34pssw2tezwn09enzjnrgtcd1 0 6142 435598 429233 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Arreglar un pinchazo]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Arreglar un pinchazo]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429233 wikitext text/x-wiki {{AutoCat}} ==¿Qué herramientas se necesitan?== [[Image:Puncture-repaire-kit.jpg|thumb|Un kit profesional para reparar pinchaduras]] *Parches. *Pegamento. *Una lija. *Algo para hacer palanca y así retirar la cubierta. *Un balde con agua. *Una tiza o un bolígrafo. ==¿Cómo hacerlo?== Estos son los pasos que se han de seguir para arreglar un pinchazo: '''Paso 1.''' Usa las llaves para '''retirar la rueda del cuadro'''. En algunas bicis necesitarás retirar también los frenos. Si la rueda en cuestión es la trasera, la tarea es más complicada porque hay que correr la cadena. Si tu bici tiene cambios, te conviene pasar la cadena al engranaje más grande. Lo mejor es colocar la bici ''boca arriba'' para realizar este paso. '''Paso 2.''' Una vez retirada la rueda '''tienes que sacarle la cámara''', haciéndola pasar entre la llanta y el rin. Si queda algo de aire en la cámara, conviene vaciarla abriendo la válvula. Puedes valerte de palancas para abrir el espacio entre la llanta y el rin. Con cuidado de no morder la cámara con las palancas y generarle otra pinchadura, empieza a retirarla siempre desde el lado opuesto a la valvula. Te resultará más fácil sacarla, ya que puedes acomodar mejor las palancas en la cubierta. Una vez ''destripada'' la rueda, la cámara todavía queda unida al rin por la válvula. Con cuidado, empuja la válvula hacia adentro con tus dedos para liberarla. '''Paso 3.''' Lo siguiente es '''encontrar donde está el pinchazo'''. Lo primero que puede intentarse es buscar escuchando el silbido del aire que pasa por el agujero. Si se fracasa, lo que seguro funciona es inflar la cámara y meterla en un balde lleno de agua. Por el sitio de la cámara que salgan burbujas será donde esté el agujero. Una vez hallado conviene marcarlo con una tiza o bolígrafo. '''Paso 4.''' Una vez hallado el pinchazo, lo debes '''emparchar'''. Se debe secar muy bien la cámara. Después con una hoja de lijar, '''debes lijar bien el lugar del pinchazo''' porque el pegamento funde las dos superficies de contacto (el parche y la cámara). A continuación se pone el pegamento en la cámara unos centímetros alrededor del agujero. Espera unos minutos hasta que la solución se seque y no se te quede pegado al dedo (prueba con el reverso de un dedo, no con la yema porque podrías engrasar la superficie donde hace contacto y después no pegar bien). Ahora toma el parche, libéralo de la protección y pégalo en la cámara para que tape el pinchazo. Presiona lo más parejo posible sobre el parche, así evitarás que quede aire dentro, y el vulcanizado sea perfecto. Dejalo reposar por un rato. Los parches son trozos de caucho con pegamento, de un lado tiene pegamento y del otro no. Generalmente tienen una cara anaranjada (que es el pegamento) y del otro lado se puede ver una cara de color negra, que es el caucho. '''Paso 5.''' Hincha un poco la cámara para comprobar que no sale aire del parche. Puede suceder que el parche esté dañado o que lo hayas puesto mal, o incluso que haya otras pinchaduras. Si hinchas la cámara con mucha presión y no está bien puesto el parche, puede que reviente (ver "Notas"). Tras asegurarnos que no sale aire de la cámara, hay que reubicarla en el interior de la rueda. Pero antes conviene comprobar que no haya quedado ningún clavo, vidrio u otro objeto incrustado en la llanta que haya provocado la pinchadura y que pueda provocar una nuevamente. Revisar el orificio sale el pituto para ver si no tiene filo o alguna astilla de fierro, pasarle una lija para quitarle el filo. Puedes pasar la mano o un trapo por la llanta. Puedes revisar el rin en busca de un radio que esté pinchando la cámara. Ahora es el momento de '''poner la cámara en la rueda'''. Por supuesto, conviene desinflarla (no del todo, así es más fácil acomodarla), y una vez puesta se infla. Empieza poniendo la válvula en el rin. Una vez bien acomodado sigue acomodando el resto de la cámara en el rin y luego acomoda el neumático encima, empezando a acomodarlo desde la válvula hasta el lado opuesto. Es importante que al hacer coincidir el pico de la cámara con el orificio de la llanta, éste quede perpendicular a la misma, para evitar que se ¨muerda¨ el pico provocando así una resquebrajadura a corto o largo plazo, no apretar mucho el pico contra la llanta. Por último recoloca la rueda en el cuadro. ==Notas== Si el agujero es debido a un "reventón", es decir, es muy grande y un parche no lo taparía se recomienda cambiar de cámara. Hay que dejar secar bien el pegamento antes de volver a inflar la cámara.para que no falle 088b0xgy6odir9t0s9na2cs4cn35ko3 0 7022 435604 223029 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cadena]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cadena]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 223029 wikitext text/x-wiki La cadena es la pieza que permite la trasmisión del movimiento de los pedales a la(s) rueda(s). La cadena es un sistema utilizado desde el principio en las bicicletas. Simplicidad, Eficiencia energetica, facilidad de mantenimiento y precio, mas facilidad de conseguir(se usa en muchos aparatos industriales) hacen de la cadena el sistema por excelencia. Por contrapartida tiene un elevado mantenimiento de limpieza y en las bicicletas de montaña un gran desgaste. La cadena de bicicleta es una cadena de rodillos que transfiere el empuje desde los pedales de la bicicleta hasta la rueda propulsora de una bicicleta. The chain in use on modern bicycles is a roller chain with a 1/2" pitch. Chain comes in either 5/32", 1/8", 3/32" or 3/16" roller widths. 5/32" is used on cargo bikes and trikes, 1/8" is used on the common low cost coaster (back pedal brake) bike, and on three speed, fixed gear and track bicycles, and 3/32" is used on derailleur-equipped road bicycles such as racing and touring models. Tabla de contenidos [esconder] 1 History 2 Mantenimiento 3 Estiramiento 4 Fabricantes 5 See also 6 External links [editar] History Obsolete chain designs previously used on bicycles included the block chain, the skip-link chain, and the Simpson lever chain. Virtually all modern chains are of the "Sedis" bushingless design, which is cheaper to make, promotes better lubricant flow inside the rollers, and has more lateral flexibility for multi-geared bicycles. Before the safety bicycle, bicycles did not have chains and the pedals were attached directly to the drive-wheel, thus limiting top speed by the diameter of the wheel and resulting in very dangerous designs with front wheels as large as possible. Using chain drive allowed the mechanical advantage between the drive and driven sprockets to determine the maximum speed, thereby enabling manufacturers to reduce the size of the driving wheel for safety. It also allowed for the development of variable gearing, allowing cyclists to adjust their gearing to the difficulty of the terrain, on the fly. [editar] Mantenimiento La lubricación de la cadena es un problema común para todos los ciclistas. El líquido lubricante penetra en el interior de los eslabones y rodillos, pero aunque lo sequemos con un trapo acaba saliendo y manchando la cadena, con lo que el polvo se queda pegado y forma una mezcla abrasiva que desgasta todavía más la cadena. Los lubricantes "secos" a base de ceras o Teflón consiguen el mismo efecto de deslizamiento que el aceite pero manteniendo limpia la cadena. La regla principal del mantenimiento consiste en NUNCA lubricar una cadena sucia: si aplicamos un lubricante a una cadena sucia arrastraremos las partículas de polvo al interior de las partes en deslizamiento, con lo que acortaremos drásticamente la vida útil de la misma. Una alternativa es sustituir la cadena frecuentemente (es relativamente barata); en este caso el mantenimiento ya no es tan importante. [editar] Estiramiento El principal problema de la cadena, después de la suciedad, es el conocido como "estiramiento"; aunque en general el envejecimiento de la cadena se produce por el desgaste de los bujes (o medios bujes en el diseño de Sedis) y no por el alargamiento de las mallas. La tensión creada por el pedaleo no es suficiente para provocar el estiramiento de la malla de la cadena. El desgaste es más rápido en las cadenas donde se cambie de marchas, y es más acuciante cuanto más desalineada trabaje la cadena. En efecto, el hecho de que la cadena esté sometida a esfuerzos laterales por el hecho de no estar alineado el plato y el piñón provoca que los esfuerzos en los ejes y los rodillos de la cadena sean mayores con lo que el desgaste aumenta. Debido a que una cadena vieja es más larga de lo necesario, los eslabones no encajan correctamente entre los dientes del piñón, lo que se traduce en que a efectos de potencia solo un buje (el primero) realice la transmisión del esfuerzo del plato a la cadena y esto provoca saltos en los dientes. El cambio de la cadena es conveniente realizarlo antes de que el estiramiento alcance el 0,7%, pero lo ideal es hacerlo cuando se alcanza el 0,4%; para comprobar el estiramiento solo hay que medir la distancia que hay entre 20 eslabones. La media teórica es (sabiendo que la cadena es de 1/2" o sea 12,7 mm) 20 * 12,7 = 254 mm. Si tomamos una media superior a 255 mm la cadena está para cambiar. Si esta medida es difícil de realizar podemos intentarlo con el doble, en 40 eslabones la longitud máxima admisible es 510 mm. Hay que tener en cuenta que una cadena estirada acaba afectando a los piñones y luego a los platos. Es conveniente reemplazar una cadena a tiempo antes que el juego completo de la transmisión, que es mucho más caro. También podemos comprobar el estado de la cadena con calibres como los que ofrecela empresa [Roloff] [1] y [Park Tools [[2]] [editar] Fabricantes Fabricantes de cadenas: Campagnolo Rohloff AG KMC Shimano SRAM Actualmente existe una gran diversidad de marcas, modelos y calidades de cadenas, lo que genera confusión a la hora de elegir la cadena más adecuada para reemplazar la existente. Las transmisiones modernas son de 8, 9 o 10 velocidades. En estos casos las cadenas más adecuadas según referencias de Shimano son: HG50: 7,8v. Altus, Alivio, Acera y Sora HG53: 9v. Deore, Tiagra. HG73: 9v. LX, Hone. HG93: 9v. XT, Saint. Luego tenemos la del XTR de 9v y las de carretera de 10v que se denominan por numeros simplemente: 7701: 9v. XTR 5600: 10v. 105 6600: 10v. Ultegra 7801: 10v. Dura Ace el ancho de una cadena de 8 velocidades es 7.1mm. y la de 9 velocidades es 6.5mm. -> esto es ya que el hueco que queda entre piñon y piñon en el cassete es mas pequeño en los cassetes de 9 que en los de 8 ap4kwt29x0tytqs2t3w9si2ro0r4ghm 0 8234 435610 429236 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Centrar una rueda]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Centrar una rueda]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429236 wikitext text/x-wiki Buscar y marcar el descentrado Armados de una tiza, marcamos los radios de los puntos donde la rueda está descentrada, pintamos los radios del lado que roza sobre la zapata. Corrección del descentrado Con giros de 1/2 vuelta, apretando los radios del lado más alejado de la zapata y después aflojamos también en 1/2 vuelta los de la parte más cercana (si estaban ya flojos los de la parte más separada de la zapata, solo apretamos los radios flojos). Comprobamos la corrección y repetimos la operación si aún no se ha corregido o rectificamos realizando la operación al revés pero en 1/4 de vuelta si nos hemos pasado. Ajuste fino Armados esta vez de regla calibrada y tiza, buscamos los descentrados aunque no lleguen a rozar en la zapata, con objeto de dejar la rueda lo más centrada posible, para ello, repetimos las operaciones del paso anterior, pero en esta ocasión apretando y aflojando radios en 1/4 de vuelta y comprobando hasta dejar la rueda centrada (figura 3). Descentrado vertical, (el "salto" de la llanta) El descentrado en este caso puede ser hacia el buje o hacia fuera, si el salto es hacia fuera, apretamos todos los radios de la zona (a ambos lados de la zona) en 1/4 de vuelta y comprobamos, para repetir la operación o rectificar con la mitad de intensidad de la operación anterior. Si el salto es hacia dentro aflojamos los radios a ambos lados en 1/4 de vuelta y comprobamos hasta dejarlo bien. Si el salto es muy pronunciado también se actuará sobre los radios opuestos al salto (el otro extremo del diámetro), realizando la operación contraria (tensado o destensado) de la realizada en el lugar del "salto". Revisión del centrado lateral tras dequilibrar los "saltos" Revisaremos otra vez el equilibrado lateral si hemos tenido que ajustar "saltos", ya que seguro que se habrá descompensado algo. Fuente: [www.motoboxalz.es] {{AutoCat}} nxn8c45i0msqv0e2hizu8tnqfrl5pav 0 8473 435570 418451 2026-10-04T19:17:22Z Antimundo 74354 Categorizar con el resto de libros de idiomas 435570 wikitext text/x-wiki {{+Portada/c |ancho = 80% |nombre = Rumano |título = Bienvenido al curso de Rumano |subtítulo = en Wikilibros |imagen = Flag of Romania.svg |sección1 = Información |sección2 = Gramática |sección3 = Vocabulario |sección4 = |sección5 = Curso |sección6 = Lecturas |sección7 = |sección8 = Ejercicios |sección9 = |sección10 = |_rutacarrusel= Rumano/Carrusel |titcarrusel = |tono = rojo |redondeo = 2 }} [[Categoría:Libros de Idiomas]] [[en:Romanian]] [[fi:Romanian kieli]] [[fr:Enseignement du roumain]] [[he:רומנית]] [[ja:ルーマニア語]] [[nl:Roemeens]] [[pl:Rumuński/Okładka]] [[ro:Română]] [[uk:Мова людства/Румунська]] t8cnvmcxa4dte3i9ta7ve9z95x2kykc 0 8816 435606 120712 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cambio delantero]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cambio delantero]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 120712 wikitext text/x-wiki O desviador, es aquel que realiza el ejercicio del cambio de plato, arrastrando la cadena hacia la posición del plato contiguo. aj6d9rger64amlc7a17ts00uf7s7rdf 0 8973 435640 429237 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Reparar una cadena rota]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Reparar una cadena rota]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429237 wikitext text/x-wiki Cooperación sobre reparación de cadenas de bicicletas. Generalmente las cadenas se abren por la perdida del cierre que consiste en un pasador doble que une dos eslabones y una presilla para fijar. La pérdida de esta presilla conlleva a que el pasador doble se salga y se zafe la cadena. Para esto debes 1 Conseguir otra presilla o 2 tomar una tapilla de otra cadena, ponerla como cierre y martillarla hasta remachar los dos pasadores. Esto es todo Roberto. ---- Existe también una herramienta que se llama “extractor de cadenas” con el podemos separar un eslabón defectuoso y volver a unir los eslabones. También sirve para quitar completamente una cadena y cambiarla por una nueva o arreglarlas provisionalmente. "Brigada Anarco-Ciclista Insurgente" ---- {{AutoCat}} qkpoe4b6p33y3ljpn2ovlof1f2nxiul 0 9720 435555 245871 2026-10-04T18:52:59Z Antimundo 74354 Infraesbozo 435555 wikitext text/x-wiki {{Hoja suelta}} {{Infraesbozo}} NView es una tecnología de Nvidia (también llamada TwinView) con la que se puede conectar 2 monitores (o pantallas) a las salidas de tu Tarjeta Nvidia y usar los 2 monitores en el entorno gráfico. ===Fedora Core 5=== ====Instalación de la Nvidia==== Lo primero es instalar la Nvidia y tener soporte GL por hardware (no MESA). Información obtenida de [http://www.fedorafaq.org/#nvidia/ Fedora FAQ]. '''Configurar yum:''' * ''su'' (cambiar a super user) * ''cd /etc'' (ir al directorio donde se situa yum.conf) * ''mv -f yum.conf yum.conf.bak'' (guardar la configuración que esta funcionando actualmente) * ''wget http://www.fedorafaq.org/samples/yum.conf'' (descargar una versión estándar) * ''rpm -Uvh http://www.fedorafaq.org/yum http://rpm.livna.org/livna-release-5.rpm'' (añadir este repositorio a yum) '''Instalar el RPM''' * ''su'' (cambiar a super user) * ''yum install kmod-nvidia'' (instalar el rpm) * ''setsebool -P allow_execmod=1'' (parchear SELinux para que funcione el driver) * ''init 3'' (cerrar las X) * ''nvidia-config-display enable'' (habilitar el driver) * ''init 5'' (re-iniciar las X) En el caso que se haya instalado un nuevo kernel, es conveniente reiniciar e iniciar con este nuevo kernel. '''Modificar xorg.con''' * ''su'' (cambiar a super user) * ''cd /etc/X11'' (ir al directorio donde se sitúa xorg.conf) * ''cp -f xorg.conf xorg.conf.bak'' (copiamos por seguridad la configuración que teníamos, en caso que no funcione restauramos) * ''nano xorg.conf'' (abrimos mediante editor nano el archivo de configuración) En la seccion ''Device'': :<tt><nowiki>Section "Device"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Identifier "Videocard0"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Driver "nvidia"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> VendorName "Videocard vendor"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> BoardName "NVIDIA GeForce FX (generic)"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Option "TwinView" "yes"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Option "MetaModes" "1280x1024x,1280x1024; 1280x1024,1024x768; 1024x768,1024x768; 1024x768,800x600"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Option "UseEdidFreqs" "yes"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Option "ConnectedMonitor" "TV-0, CRT-0"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Option "TVStandard" "PAL-B"</nowiki></tt> :<tt><nowiki> Option "TVOutFormat" "COMPOSITE"</nowiki></tt> :<tt><nowiki>EndSection</nowiki></tt> *''Option "TwinView" "yes" '' (Opción booleana) *''Option "MetaModes" "1280x1024x,1280x1024; 1280x1024,1024x768; 1024x768,1024x768; 1024x768,800x600" '' (Conjunto de resoluciones de las pantallas) *''Option "UseEdidFreqs" "yes" '' (Es el modo de elegir la frecuencia de los monitores, en caso que no funcione debes hacerlo manualmente) ** ''Option "SecondMonitorVertRefresh" "50"'' (Opción manual para usar una frecuencia determinada) ** ''Option "SecondMonitorHorizSync" "30 - 60"'' (Opción manual para usar una frecuencia determinada) *''Option "ConnectedMonitor" "TV-0, CRT-0" '' (Obligar a que no haya autodetección de pantallas y por lo tanto se definen los "puertos" usados) *''Option "TVStandard" "PAL-B" '' (Se indica la región de la TV, PAL-B es de españa) *''Option "TVOutFormat" "COMPOSITE" '' (Se indica que salida tiene la Nvidia hacia la TV) [[Categoría: Manuales de hardware ]] 9amg9rb4xw8wk5nbjumhmpcjxhh984o 0 9810 435614 397917 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Dinamo]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Dinamo]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 397917 wikitext text/x-wiki La dinamo es un dispositivo generador de corriente continua. Ésta energía se genera transformando la energía mecánica de rotación del giro de la rueda delantera de la bicicleta en energía eléctrica continua variable. Si en vez de generar energía eléctrica continua variable genera energía eléctrica alterna se denomina alternador. === Tipos de dinamo para bicicleta: === Aclaración: Las denominados dinamos en las bicicletas son pequeños generadores, que cuentan con un inducido fijo, y un inductor central móvil, que es el que rota tomando su movimiento de la rueda. El inductor está constituido por un imán monopolar. La corriente generada por este dispositivo, es por lo tanto corriente continuo. 1.Dinamo convencional La dinamo convencional es aquella que se coloca en la horquilla de la bicicleta, haciendo contacto entre su eje de giro y la cubierta de la rueda. Ésta dinamo produce muchas pérdidas (Frena mucho la bicicleta para generar poca corriente) pero es la más barata. Otro de sus contras es que la cubierta de tu rueda debe disponer de una banda de rodadura para dinamos. Además, si esta banda se ensuciase por agua o barro la dinamo podría no responder como debe. 2.Dinamo en buje La dinamo en buje es aquella que está dentro del buje de la rueda delantera, esta dinamo aprovecha mejor la energía, teniendo muy pocas pérdidas, por lo que frena menos la bicicleta. Por contra, es cara y el conjunto dinamo-buje es unas cinco veces más pesado que un buje normal. Las dinamos, como todos los dispositivos eléctricos tienen un determinado voltaje, resistencia interna y potencia, además de una intensidad de corriente de salida. A efectos prácticos la parte más interesante a la hora de escoger una dinamo es su potencia, que varía en torno a los 3-12 W (vatios). Es inmediato que frenará más una dinamo de 180 W que una de 15 W, ambas a plena carga, pues es potencia que se resta al avance del vehículo. 5c0k7o6vo28a84r6o1o0wsv1s9igcfp 0 11102 435574 48345 2026-10-04T23:12:36Z MABot 20834 Robot: corrección de redirección doble a [[Manual de XMPP]] 435574 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Manual de XMPP]] p58ae3i2o296ybtipu78zcbq6e53yni 0 12740 435652 362670 2026-10-05T09:29:39Z Antimundo 74354 Eliminó la protección de «[[Literatura/Literaturas precolombinas]]»: Relajar protección, esta página fue protegida por vandalismo reiterado pero esto ocurrió hace ya muchos años 362482 wikitext text/x-wiki La literatura precolombina es una manifestación de carácter literario "de acuerdo a los estándares actuales", procedente de las culturas y pueblos de América, anterior a la llegada de Cristóbal Colón y de la cultura europea, o más bien, la cultura medieval española. A menudo se incluye en esta definición el concepto de literatura como toda expresión escrita, por su fuerte carácter artístico-religioso que busca explicar el mundo. Sin embargo en el siguiente capítulo sólo se observarán las manifestaciones más alegóricas de la cultura anterior a la invasión de Europa. Entre ella, se pueden observar cosas como el mito, la leyenda y las tradiciones orales. ==Aztecas== * Códex Borgia y Borbonicas. * Códex Xolotl. * Romances de los señores de la Nueva España, y todos los demás poemas atribuidos a Nezahual cóyotl. Religión naturista o dualista. A la religión maya se debe la escritura de dos libros considerados obras cumbres de la literatura precolombina: El Popol – Vuh, escrito en el Siglo XVI y el Chilám Balám, colección de veinte manuscritos que narran el origen oriental del maya y su llegada a la península por mar. Se servían de prácticas esotéricas sacerdotales para dominar al pueblo. == Mayas == Los textos que escribieron tienen el estilo de las oraciones o plegarias: muy respetuosas y con abundantes repeticiones de frases. 1. Textos prohibidos: * Memorial de Sololá, o Anales de los cakchiqueles. * Libros de Chilam Balam (Del que destaca aquel llamado "De Chumayel", estando Chumayel en Yucatán, México) * Popol Vuh (Original perdido escrito en lengua quiché) * Rabinal Achí (Teatro) * El baile de los gigantez Su dios supremo era Quetzalcoatl. Eran básicamente politeístas: adoraban al sol, la luna y un dios civilizador. Realizaban sacrificios humanos como ofrenda a sus dioses y practicaban cultos destinados a producir las lluvias. Su calendario influía en la vida cotidiana y creencia religiosa. 2. Códices originales: * Códex Dresdensis O Códice Dresde: Se encuentra resguardado en Alemania, se salvo de ser destruido en 1945 Durante bombardeos que los aliados realizaron, en Alemania durante la segunda guerra mundial. * Códex Peresianus o Códice París * Códex Trocortesianus o Códice Trocortesiano (Sólo parcialmente descifrado) == Incas == * Ollantay (Drama en castellano , escrito después del siglo. XVI) * Uska Paukar * Tragedia del fin de Atahualpa * Viracocha y la creación del mundo inicial *Quipus Dios supremo: Viracocha o Pachacamac. Deidades naturales: Inti (el sol), Quilla (la luna), Tierra Madre y Vira (el agua).La literatura latinoamericana es muy parecida en su definición a la iberoamericana y a la hispanoamericana. Sin embargo es muy fácil distinguir una de otra si se piensa en ellas como una serie de matrushkas. La literatura hispanoamericana es la categoría más pequeña y sólo abarca las obras que originalmente se escribieron en lengua española. La iberoamericana abarca tanto la literatura escrita en español como la redactada en portugués (España y Portugal, cunas de los dos idiomas, son los países que comprenden la Península Ibérica). La literatura latinoamericana, la categoría más grande,abarca a todas las obras literarias escritas en lengua romance en América Latina, y por ello engloba a las últimas dos y toma en cuenta al francés. La literatura latinoamericana no toma en cuenta a las obras creadas en el continente en: inglés, holandés u otras lenguas. Para saber más sobre la literatura latinoamericana, véanse las siguientes páginas o artículos:La literatura latinoamericana es toda aquella literatura escrita originalmente en español, portugués o francés por autores de los países considerados como parte de [América Latina]. 1n9szrxgo2hv8zpjhfkkxdvyhieh5r5 0 12784 435582 385776 2026-10-05T04:59:46Z Eddison12345 127963 Añadir breve ejemplo de transporte por cable en La Paz y El Alto, con referencia 435582 wikitext text/x-wiki Bolivia es un país que está en América del sur, entre Peru, Chile, Brasil, Paraguay y Argentina. == Transporte == En las ciudades de La Paz y El Alto, Mi Teleférico transporta pasajeros en cabinas suspendidas de cables. Las líneas se identifican por colores y se conectan en estaciones donde los pasajeros pueden cambiar de una línea a otra.<ref>[https://www.turismolapaz.com/teleferico-la-paz/ Turismo La Paz: Teleférico de La Paz y El Alto: guía de las 10 líneas de Mi Teleférico], apartados «Cómo funciona el teleférico de La Paz» y «Mapa del teleférico y estaciones de transbordo». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> == Referencias == <references /> euzsjhp6f9rlpt89mosmx646t7ikc8v 0 12817 435636 429235 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Quitar los pedales]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Quitar los pedales]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 429235 wikitext text/x-wiki Cuando se quiere cambiar el pedal de una bici, hay que observar bien el pedal a cambiar. Los pedales de las bicis tienen "cara", o sea uno va a la derecha, y otro a la izquierda. Habitualmente, suelen llevar un grabado en el eje a roscar. Paso 1_ Antes que nada, hay q dar vuelta la bicicleta para trabajar en una posición mas comoda. Luego introducir cualquier tipo de liquido lubricante (kerosene, Desmosil, wd_40) para aflojar los pedales ya que muchas veces estos están oxidados.¡¡Recordar girar en el sentido adecuado o nos quedaremos sin rosca!!! Estando la bicicleta de pie (normal): El pedal izquierdo se afloja a derechas y el derecho se afloja a izquierdas. Paso 2_ Con Un martillo de tamaño considerable golpear la punta de la palanca donde esta enroscado el pedal, siempre usando un contragolpe para que el eje central no gire. Paso 3_ Utilizar la llave adecuada al cuadrante del pedal y girar hacia el lado correspondiente (teniendo de frente el pedal, siempre hacia la derecha. sea rosca izq. o rosca der.) Nota1: Al colocar pedales nuevos, siempre untar la rosca con grasa para q no suceda el fenómeno de la oxidación. Nota2: Cada pedal afloja en la dirección contraria a la dirección del pedaleo. {{AutoCat}} 8c7hedbf1x68xlfb0c8adyqs6eduljd 1 12887 435646 233163 2026-10-05T09:18:23Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Discusión:Manual de la bicicleta/Arreglar un pinchazo]] a [[Discusión:Mantenimiento y reparación de bicicletas/Arreglar un pinchazo]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 233163 wikitext text/x-wiki Cual es la cara que queda pegada al parche, la naraja o la negra? Debes colocar el lado naranja boca abajo, es decir pegado a la cámara, y la parte negra es la que queda visible == Consejo == Conviene marcar donde estaba el pinchazo en la cubierta (con una tiza, p. ej.), para comprobar que no queda el clavo o el pincho dentro y vuelve a producir un pinchazo. Además de comprobar que no hay más pinchos en otras partes de la cubierta como bien dicen en el pagina principal. 49b2s1l4rmp5ep4pbrto0vb0e1vyh7m 0 13903 435644 179391 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Válvula]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Válvula]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 179391 wikitext text/x-wiki Valvula. Dispositivo metálico que permite la retención del aire en la cámara de la bicicleta. La Valvula se compone de : Un cuerpo pegado a la cámara, metálico , tubular y hueco, con hilo por fuera Una Espiga o tubo pequeño que tiene una abertura por la parte superior que baja hasta media altura , y que se abre al exterior a traves de un agujero; este agujero va tapado por un tubo de goma que cubre el tubo por fuera y que permite la entrada de aire al usar el Bombin , pero impide que el aire encerrado en la Cámara salga, al apretarse la goma contra el agujero por la presion interna de la cámara. Una tuerca, que asegura la espiga al cuerpo de la valvula. Otros sistemas de retención del aire: Hay otro sistema de retención de aire, que es igual a los snorkels, y que en vez de la goma lleva una bolilla de plástico dentro del tubo, que sube y baja según la presion sea mas fuerte desde fuera o desde dentro, así cerrando la salida del aire desde dentro de la Cámara, cuando ésta tiene aire a presion dentro. Este sistema es igual al que llevan las cámaras de un automóvil . nf9et0fb4lfgbgwq8beiqs2kmt77phs 0 14295 435596 352415 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Amortiguación delantera]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Amortiguación delantera]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 352415 wikitext text/x-wiki Hay varios tipos de amortiguadores en horquillas de bicicletas; los más comunes son las de todo terreno o mountain bike, que se componen de dos barrales hidráulicos y a resorte, solamente a resorte, o en algunos casos con un material de goma y/o caucho. Luego están las de playera horquillas con resorte tipo frontal, ideal para la arena. 7u1wnt61xc3e08d9byd379gzpn7fzmo 0 14299 435628 312603 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Pedales]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Pedales]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 312603 wikitext text/x-wiki '''Pedal:''' Pieza que gira sobre un eje que a su vez va roscado a la biela donde se apoya el pie. kiqidqgjpb435b11im59wfbx0u51gmu 0 15345 435612 365684 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cuadro]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cuadro]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 71418 wikitext text/x-wiki Es el chasis de la bicicleta, donde se sustentas los demás componentes 99jd8kddab3qi8ms6c4w5gsqk714xfs 0 15482 435634 72238 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Platos]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Platos]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 72238 wikitext text/x-wiki En una bicicleta, cada una de las ruedas dentadas que, unidas a los pedales, se comunican mediante la cadena con los piñones de la rueda trasera. En algunos lugares del norte de España se denominan también Catalina. 0u1fmiitmj8xswhq789647sxc0uuvj6 0 18500 435554 408900 2026-10-04T18:48:49Z Antimundo 74354 Retirar desarrollo 435554 wikitext text/x-wiki = Introducción = == Enfoque pragmático del Libro == En nuestra primera etapa del libro tomaremos un enfoque pragmático consistente en: * Plantear el problema y escenario * Plantear solución * Mostrar ejemplos de la solución ** Url de ejemplo de acceso ** Path de los archivos a utilizar ** Imágenes de ser posible ** Archivos para descargar los zip de ser posible * Bibliográfica ** URL de ser posibles = Instalación = El ZF está construido con PHP 5 orientado a objeto TODO: poner una descripción de los requerimientos requiere PHP 5.1.4 o superior. # Descargar el Zend Framework. Una buena opción para los que sean nuevos con el ZF es descargar el framework desde http://framework.zend.com/ lo bajamos en una carpeta temporal por ejemplo c:\temporal\ ,descomprimimos el zip dentro de esta carpeta. # Crear una carpeta para el proyecto en en nuestro caso c:\xampp\htdocs\miProyecto. # Crear una carpeta llamada lib dentro del proyecto en nuestro caso c:\xampp\htdocs\miProyecto\lib # Copiar la carpeta Zend que se encuentra dentro de la carpeta temporal library , en nuestro caso c:\temporal\ZendFramework-1.5.1\library\Zend en la carpeta del proyecto lib, en nuestro caso c:\xampp\htdocs\miProyecto\lib aquí tenemos la librería fundamental del Zend Frameworks # Creamos una instalación básica. Podemos encontrar una configuración básica en http://es.wikibooks.org/wiki/Zend_Framework/Configuracion_Basica allí buscamos el link para descargar zft_configuracion_basica.zip y lo guardamos en la carpeta temporal c:\temporal y lo descomprimimos ( nota este link nos llevara a un repositorio de código en google) # Copiamos las carpeta de "application" y "html" que se encuentran en c:\temporal\zft\ en nuestro proyecto es decir en c:\xampp\htdocs\miProyecto\ # Una vez que llegamos aquí probamos si funciona : http://localhost/miProyecto/html y se abrira la aplicación en su configuración básica # Por ultimo puedes eliminar la carpeta temporal que has creado También puedes bajar zend con cualesquiera de los siguientes métodos: * Download the latest nightly snapshot. Para los valientes que les gusta estar actualizado, los snapshot representan los últimos progresos del desarrollo del ZF. Tienen la documentación solamente en inglés o en todos los idiomas disponibles. * Usando un cliente Subversion . El Zend Framework es un software de código abierto, y el repositorio usado para su desarrollo es público. La exportación es útil si queremos conseguir una revisión particular del framework sin los directorios .svn, como las copias de trabajo creadas. La URL para el raíz del subversión del ZF es: http://framework.zend.com/svn/framework/trunk La aplicación necesita poder tener acceso a las clases del ZF. Aunque hay varias maneras de alcanzar esto, el include_path es el mas conveniente y debe contener la ruta de la librería ZF, en el ejemplo anterior es c:\xampp\htdocs\miProyecto\lib. Puesto que los componentes de ZF son módulos independientes podemos utilizar solo los que necesitemos. Cada uno de los capítulos siguientes documenta el uso de un componente particular. = Grupo Zend Framework Hispano = A todos los invito a suscribirse al grupo [http://groups.google.com/group/zend-framework-hispano Zend Framework Hispano] ahí colocaremos los '''''archivos de ejemplos para que puedan ser descargados.''''' También será un espacio para charlas y demás. Es un sitio para los hispanos que quieran aprender, compartir y disfrutar el ZendFramework (ZF). Nuestro material generado esta orientado a generar un wikibook http://es.wikibooks.org/wiki/Zend_Framework en español que permita tener una referencia tanto para los principiantes y expertos. = Ejemplos Básicos = == Configuración Básica para el "Hola Mundo" == [[Zend Framework/Configuración básica|Zend Framework/Configuración Básica]] La idea es mostrar en forma simple la estructura básica de directorios y archivos para hacer un "Hola Mundo !!!" para hacer funcionar el framework. [[Zend Framework/Módulos|Zend Framework/Modulos]] Mostrar en forma simple cómo se implementan diferentes módulos == Configuración Básica para la conexión a una Base de Datos == [[Zend Framework/Zend Db/Configuración básica|Zend Framework/Zend Db/Configuración Básica]] El objetivo principal y único de este ejemplo es lograr conectarse con el motor de la Base de Datos. Los detalles y las funciones mas avanzadas se veran mas adelante. == Configuración Básica para ABM == [[Zend Framework/Zend Db/ABM Básico]] El objetivo de este ejemplo es mostrar un ABM básico == Configuración Básica para Validaciones == [[Zend Framework/Zend Db/ABM Básico con Validaciones]] Ejemplo destinado a mostrar el funcionamiento básico de las herramientas de validación que ofrece Zend == Configuración Básica con Lógica de Negocio == [[Zend Framework/Zend Db/ABM Básico con Lógica de Negocio|Zend Framework/Zend Db/ABM Básico con Logica de Negocio]] Ejemplo destinado a mostrar el funcionamiento básico de las herramientas de validación que ofrece Zend == Ejemplo de utilización de Captcha == [[Zend Framework/Zend Captcha/Ejemplo básico|Zend Framework/Zend Captcha/Ejemplo Básico]] Este ejemplo está destinado a mostrar las funcionalidades que ofrece Zend Framework para la utilización de Captcha. = Componentes del Zend Framework = La siguiente es la lista de componentes del ZF, cada una con una breve descripción y metas de cada uno. Actualmente existen ejemplos de * [[Zend Framework/Zend Acl]] * [[Zend Framework/Zend Config]] * [[Zend Framework/Zend Controller]] * [[Zend Framework/Zend Db]] * [[Zend Framework/Zend Layout]] * [[Zend Framework/Zend Mail]] * [[Zend Framework/Zend Registry]] * [[Zend Framework/Zend Log]] Una secuencia recomendada para empezar es ver la descripción del Zend Controller (con el ejemplo de una configuración básica), y después el de Zend Db. TODO: poner una breve descripción de los componentes == [[Zend Framework/Zend Acl]] == Componente que permite la administración de privilegios e implementar un ACL (access control list) * Incluye una implementación básica para Roles y Recursos * Los Roles y Recursos pueden ser personalizadas a través de clases definidas por el usuario * Soporta herencia de Roles y Recursos * Soporta el control de acceso condicional basado en una interfaz de declaraciones A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Acl/Configuración básica|Zend Framework/Zend Acl/Configuración Básica]] : configuración básica para recursos y roles. == [[Zend Framework/Zend Auth]] == Componente que provee de una API para autenticación e incluye Adapters de autentificación para los escenarios más comunes, soporta adaptadores como OpenID y Microsoft InfoCard * Provee un Adpater de interfaz para personalizar los mecanismos de autenticación * Provee almacenamiento automático de identidad para una fácil personalización * Simple y extensible A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Auth/Configuración Básica]] == Zend_Cache == [[Zend Framework/Zend Cache]] iteración y eliminación de subconjuntos. * Provee multiples almacenamientos para Back-ends (Archivos, Sqlite, Memcached, etc.) * Provee multiples Front-ends (helpers para cachear llamadas a funciones o métodos, además del cacheo total de la página. * es simple y flexible para uso genérico == [[Zend Framework/Zend Config]] == Componente que provee un mecanismo de configuración * Provee una interfaz para la lectura de la información de configuración * Soporta una amplia variedad de formatos jerárquicos de almacenamientos de datos (INI, XML, DB, etc.) * Soporta la herencia en la configuración entre secciones A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Config/Configuración básica|Zend Framework/Zend Config/Configuración Básica]] : configuración básica con php * [[Zend Framework/Zend Config/Ini]] : configuración a través de un archivo ini * [[Zend Framework/Zend Config/Xml]] : configuración a través de un archivo xml == Zend_Console_Getopt == [[Zend Framework/Zend Getopt]] == [[Zend Framework/Zend Controller]] == Componentes que proveen la infraestructura para implementar el Modelo-Vista-Controlador (MVC). * Provee una implementación del patrón MVC * Provee un sistema de plantillas basado en PHP * Provee soporte para módulos * Requiere una configuración mínima A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Controller/Configuración básica|Zend Framework/Zend Controller/Configuración Básica]] : configuración básica de un controlador == Zend_Currency == [[Zend Framework/Zend Currency]] == Zend_Date == [[Zend Framework/Zend Date]] Componente que proveen una API simple para la manipulación de horas y fechas * Soporta I18N y L10N * Soporta ISO y GNU/PHP standard * Provee soporte para fechas mayores de 64 bit == [[Zend Framework/Zend Db]] == Componente que provee una interfaz de acceso a datos, utiliza PDO y otros DAO. Incluye adaptadores para cada base de datos, un profiler de consultas y una API para la construcción de sentencias SELECT. * Provee una interfaz para múltiples base de datos * Provee una interfaz basada en PDO, pero permite otros DAO * Provee un profiler para consultas * Provee soporte para inclusión de parámetros y comillas en SQL Además provee un componente que permite la implementación de un mapeo entre tablas y objetos para base de datos. * Implementa el patrón TDG y RDG. * provee un mecanismo de auto descripción de tablas * provee una solución para consulta a tablas relacionadas A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Db/Configuración básica|Zend Framework/Zend Db/Configuración Básica]] : configuración básica == Zend_Db_Select == [[Zend Framework/Zend Db Select]] == Zend_Debug == [[Zend Framework/Zend Debug]] == Zend_Exception == [[Zend Framework/Zend Exception]] == Zend_Feed == [[Zend Framework/Zend Feed]] Componente que provee un manera sencilla de publicar feeds. * consume RSS y Atom feeds. * provee utilidades para descubrir enlaces de feed * importa feeds desde multiples orígenes * provee un mecanismo para construir y desplegar feeds == Zend_Filter == [[Zend Framework/Zend Filter]] == Zend_Gdata == [[Zend Framework/Zend Gdata]] == Zend_Http == [[Zend Framework/Zend Http]] Componente que provee una interfaz para el protocolo HTTP, sin dependencia de extensiones de PHP. * Soporta validación de URL * Soporta cookies * Soporta servidores proxy == [[Zend Framework/Zend Layout]] == Componente que provee un mecanismo para el manejo de layouts. * Provee una separación del contenido * Permite una configuración de los diferentes layouts a utilizar A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Layout/Configuración básica|Zend Framework/Zend Layout/Configuración Básica]] : configuración básica de un layout == Zend_Json == [[Zend Framework/Zend Json]] Componente que provee un mecanismo para convertir estructuras php en JSON formatos y viceversa, esto es ampliamente usado para aplicaciones AJAX. * Usa la extensión de PHP cuando está disponible * Soporta decodificación de objetos javascript a estructuras nativas de PHP * Soporta codificación de estructuras PHP a JSON formato. * Soporta la traducción de XML to JSON. == Zend_Loader == [[Zend Framework/Zend Loader]] == Zend_Locale == [[Zend Framework/Zend Locale]] == [[Zend Framework/Zend Log]] == Componente que provee un mecanismo para loguear mensaje hacia la salida estándar, archivos, o base de datos. * Provee una interfaz simple basada en log4j * Permite la extensión de canales de salida * Permite formatear la salida A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Log/Configuración básica|Zend Framework/Zend Log/Configuración Básica]] : configuración básica con salida por archivo. * [[Zend Framework/Zend Log/Base de Datos]] : salida del log hacia una base de datos. * [[Zend Framework/Zend Log/Formatos]] : aplicamos un formato a la salida * [[Zend Framework/Zend Log/Filtros]] : filtros aplicados a los mensajes. == Zend_Measure == [[Zend Framework/Zend Measure]] == Zend_Memory == [[Zend Framework/Zend Memory]] == Zend_Mime == [[Zend Framework/Zend Mime]] == Zend_OpenId == [[Zend Framework/Zend OpenId]] == Zend_Pdf == [[Zend Framework/Zend Pdf]] == [[Zend Framework/Zend Registry]] == Componente que provee un mecanismo para compartir información en todo el sistema sin necesidad de utilizar variables globales A continuación tenemos una lista de los ejemplos: * [[Zend Framework/Zend Registry/Configuración básica|Zend Framework/Zend Registry/Configuración Básica]] : configuración básica para utilizar el registro == Zend_Rest == [[Zend Framework/Zend Rest]] == Zend_Search_Lucene == [[Zend Framework/Zend Lucene]] == Zend_Server == [[Zend Framework/Zend Server]] == Zend_Service == [[Zend Framework/Zend Service]] == Zend_Session == [[Zend Framework/Zend Session]] == Zend_Translate == [[Zend Framework/Zend Translate]] == Zend_Uri == [[Zend Framework/Zend Uri]] == Zend_Validate == [[Zend Framework/Zend Validate]] == Zend_Version == [[Zend Framework/Zend Version]] == Zend_View == [[Zend Framework/Zend View]] == Zend_XmlRpc == [[Zend Framework/Zend Rpc]] = Apendices = [[Zend Framework/Apéndice|Zend Framework/Apéndice]] = Enlaces externos = Hay un par de links que podemos ir chequeando * http://framework.zend.com/ (Página oficial) * http://framework.zend.com/wiki/display/ZFDEV/Tutorial * http://www.zftutorials.com/ * http://www.zfforums.com/ * http://www.zendframeworkinaction.com/ ( Futuro libro ) * http://akrabat.com/2007/07/11/two-step-view-in-zf100/ (El autor del libro) * http://www.alexatnet.com/node/6 * http://blog.astrumfutura.com/ * http://zfdes.com/ (documentación oficial en español) * Autor: Mario García * CEO at [http://www.ohstudio.com.ar Oh!STUDIO Media Solutions] * "We provide Rich Internet Experiences" --[[Usuario:Mariogarcia ar|Mariogarcia ar]] 18:02 14 dic 2007 (UTC) [[Categoría:Zend Framework]] [[Categoría:Manuales de software]] j0sa7zj3rk0ruyxagxkn3829vqn0z16 0 18532 435630 365937 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Pedalier]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Pedalier]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 365937 wikitext text/x-wiki El pedalier es el conjunto formado por bielas y platos. 8lv7sf9c7ve31m9zfsmolxr3hqqe4vx 14 19106 435556 413758 2026-10-04T19:10:07Z Antimundo 74354 Categorizar en catalogación 435556 wikitext text/x-wiki [[Categoría:Catalogación]] eof5jbs4oyt2himtgje01e67wsd409y 0 22843 435642 193134 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Tronchacadenas]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Tronchacadenas]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 193134 wikitext text/x-wiki [[Archivo:Tronchacadenas.png|thumb|Tronchacadenas.]] Tronchacadenas típico.Un tronchacadenas es una herramienta empleada en ciclismo para reparar cadenas, tiene por funciones tanto abrir una cadena como unirla. Se recomienda incluirla en el paquete básico de reparación de una bicicleta, tanto para un taller como para recorridos. Existen dos tipos básicos. El que se muestra en la foto es el más común sin embargo no es el más cómodo ni profesional. El otro tipo es similar a unas alicates y tienes unas muescas con forma de eslabón donde se coloca el mismo para "tronchar" la cadena con un simple movimiento de apriete. Una segunda muesca sirve para hacer el movimiento contrario. En el caso de usar el de tipo molinillo es importante no llegar a extraer del todo el pasador del eslabón de la cadena ya que en tal caso, volver a colocarlo es muy difícil. Para hacerlo bien se debe empujar el pasador hasta dejarlo sobresaliendo prácticamente por completo por uno de los lados dejando dentro del eslabón cerca de un milímetro. hy9czbghgyibgge4bpqhg7ju5gyzk5q 0 22864 435608 122052 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cambio trasero]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cambio trasero]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 122052 wikitext text/x-wiki El cambio trasero esta compuesto desde 5 hasta posiblemente 10 velocidades por lo que cuando se sube de velocidad es mas fácil pedalear pero se cansa uno un poco mas rápido 2qknathwcpkbz3fjm32iqucvjf499x1 0 24424 435548 426329 2026-10-04T17:34:37Z ~2026-53357-41 127961 435548 wikitext text/x-wiki =[[w:es:Argentina|Argentina]]= ==[[w:es:Provincia de Santa Fe|Provincia de Santa Fe]]== ===Obras en otras ciudades y comunas de la provincia de Santa Fe=== ===[[w:es:Acebal|Acebal]]=== *1933 julio 29: placa con retrato del periodista [[Federico Lafraconi]]. Cementerio. *1934 diciembre: placa alegórica del poeta [[José Malet]], bronce, Biblioteca Malet. Bv. Centenario 406. *1951 agosto 17: torso del general San Martín en la ancianidad, sobre repisa de madera a 3 m de altura. Escuela Nro. 74 "María Saa Pereyra" *1959 enero 7: torso del senador [[w:es:Rosario (Argentina)|rosarino]] [[w:es:Lisandro de la Torre|Lisandro de la Torre]], cemento patinado blanco, interior, en el Centro Demócrata Progresista. Periódico La Capital, p. 4. *1961 mayo 25, jueves: torso del político y patriota [[w:es:Buenos Aires|porteño]] [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]] (1778-1811) bronce, interior, firmado ”E. Blotta”, vestíbulo Escuela ex Nacional Nº 412 “Mariano Moreno”. Imagen La Capital 31 de mayo de 1961, p. 9. *1962: busto del maestro y presidente argentino Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888), sobre repisa de madera a 3 m de altura. Escuela Nro. 74 "María Saa Pereyra" *1969, domingo 19 de octubre: Monumento a la madre, cemento patinado blanco, firma oculta por sucesivas pintadas. En la plaza Coronel Domínguez, frente a la Parroquia, y mirando hacia allí. Compraron la obra la "Clase 1947 del Servicio Militar Obligatorio" y gestionó su compra Roque Nosetto, muy amigo del escultor. Modelos: su hija Beatriz Carmen (de 15 años) y su nieto Luis Antonio (de meses). En la Gran Enciclopedia de la Provincia de Santa Fe (1965) de Diego A. de Santillán, se la denomina "La madre". Madre sedente con niño, en su regazo, guardando el sueño, reposan, apegados. Algunas réplicas, firmadas en la guarda, abajo. El artista plasmó, en el año 1951, bajo la figura de un bajorrelieve, en su ropaje, a una madre clásica, romana de la Edad Antigua (aunque en la Edad media, era habitual el uso de la mantilla, en mujeres) === [[w:es:Álvarez (provincia de Santa Fe)|Álvarez]] === *1965 julio 7: torso del Gral. [[w:es:Manuel Belgrano|Manuel Belgrano]], plaza. *1950: torso del Gral. José de San Martín viejo, cemento pompeyano, pátina bronce oscuro. === [[w:es:Armstrong (provincia de Santa Fe)|Armstrong]] === *1963 junio 25: torso del Dr. [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]], ex Colegio Nacional y Anexo Magisterio Dr Mariano Moreno, . * torso del general [[w:es:Manuel Belgrano|Manuel Belgrano]] (1770-1820). ===[[w:es:Arroyo Seco|Arroyo Seco]] === * Busto de Eva Perón, cemento pompeyano, en Plazoleta de la Tradición, Bv. Mansueto Maiorano e Hipólito Yrigoyen. ==== Escuela N.º 73, Posta de San Martín, Moreno 599 ==== *1959 setiembre 11: torso del maestro y [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888). *1963 junio 14: torso del general [[w:es:Manuel Belgrano|Manuel Belgrano]] (1770-1820). === [[w:es:Bombal|Bombal]] === *1951 agosto 17: torso del general San Martín en su juventud, cemento pompeyano.Plaza. === [[w:es:Bouquet|Bouquet]], plaza [[w:es:Manuel Belgrano|Gral. Dr. Belgrano]] === *1950 agosto 17: torso en cemento pompeyano, del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], 105 cm, $ 3.000. Pedestal de pórfido, 25 dm *1953 sábado julio 11: torso en cemento pompeyano, de [[w:es:Evita Perón|Eva Perón]], plaza Gral. Dr. Belgrano (''Postales de Bouquet'', Rosa Baquín de Terzoni); sustraído en el [[w:es:Revolución Libertadora|golpe de estado de 1955]], posiblemente estaría enterrado en sitio ignoto de la comuna (com.pers. Pte. Comunal Guillermo Mario Cornaglia) === [[w:es:Cañada de Gómez|Cañada de Gómez]]=== *1930 febrero 4: placa con retrato de José Koller (ex presidente de la Sociedad Suiza de C. de Gómez), cementerio. *Torso de [[w:es:Sarmiento|Sarmiento]], Biblioteca Rivadavia. *1960 agosto 17: torso del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], Escuela N.º 492. *1961 noviembre 30: torso de [[w:es:Sarmiento|Sarmiento]], Escuela Técnico Profesional N.º 80. ===[[w:es:Cañada del Ucle|Cañada del Ucle]]=== *1950 agosto 17: torso del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], Comisión Honoraria de Festejos Populares *Torso de [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]], ex Escuela Nacional N.º 87. === [[w:es:Carreras (Santa Fe)|Carreras]] === *1950: torso del Gral José de San Martín, cemento pompeyano, pátina blanca. Plaza *1959 setiembre 10: torso de [[w:es:Sarmiento|Sarmiento]], Escuela N.º 158. *1960 noviembre 20: ''Monumento a la madre'', plaza San Martín. ===[[w:es:Casilda|Casilda]]=== *1934 julio 8: placa con retrato de [[w:es:Sarmiento|D. F. Sarmiento]], bronce, calle Sarmiento. *1952: placa al diputado Jorge Raúl Rodríguez, bronce, con monolito de granito gris, también firmado "E. Blotta", intersección [[w:es:Ruta Nacional 33 (Argentina)|RN 33]] e ingreso a la Escuela Agrotécnica de Casilda. *1961 marzo: torso del coronel [[w:es:italianos|italia]]no Juan Bautista Charlone (1826-1866, quien combatió junto con [[w:es:Giuseppe Garibaldi|Giuseppe Garibaldi]] en la [[w:es:Guerra de la Triple Alianza|guerra de la Triple Alianza]] contra [[w:es:Paraguay|Paraguay]]) falleciendo en la [[w:es:Batalla de Curupayty|batalla de Curupayty]], en el parque Charlone. *1962 junio 20: placa de bronce alegórica a las glorias del Gral. Belgrano. *1962: torso del general [[w:es:Manuel Belgrano|Manuel Belgrano]] (1770-1820). *Torso de [[w:es:Carlos Casado del Alisal|C. Casado del Alisal]] (creador del Ferrocarril Oeste Santafesino y de tres pueblos, cofundador del Banco Provincial de Santa Fe, 1831-1899). *Torso del periodista [[w:es:Rosario (Argentina)|rosarino]] [[w:es:Ovidio Lagos|Ovidio Lagos]]. *Placa de bronce, con retrato, de [[w:es:Ovidio Lagos|Ovidio Lagos]], Av. Ovidio Lagos. ===[[w:es:Chabás|Chabás]]=== *Busto del [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Bernardino Rivadavia|Bernardino Rivadavia]] (1780-1845), plaza *1962 noviembre: torso del fundador Pascual Chabás y Chabás (1850-1910), plaza San Martín ===[[w:es:Elortondo|Elortondo]]=== *1960: ''Monumento a la madre'', plaza *1961 setiembre 11: torso de [[w:es:Sarmiento|Sarmiento]], Escuela N.º 164 Pablo A. Pizzurno, [[w:es:Elortondo|Elortondo]] ===[[w:es:El Trébol (Santa Fe)|El Trébol]]=== *1961 febrero 20: torso de Victorio De Lorenzi (benefactor, ex Pte. del Club El Expreso) *1962 marzo: busto monumental del maestro y [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|D. F. Sarmiento]] (1811-1888) Escuela N.º 807, Campo Ghiano ===[[w:es:Esperanza (Santa Fe)|Esperanza]]=== *Torso del escritor [[w:es:José Hernández|José Hernández]], en el Parque de la Tradición: calle Simón de Iriondo manzana 7 y próximo a las concesiones 10 y 11 este. *Placa con gaucho a caballo, en el pedestal del torso. ===[[w:es:Firmat|Firmat]]=== *1946: torso del presidente [[w:es:Bernardino Rivadavia|Bernardino Rivadavia]], en la plaza *1950: torso del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], en la plaza === [[w:es:Bernardo de Irigoyen (Santa Fe)|Bernardo de Irigoyen]] === *1938 noviembre 30: torso de Sarmiento, Escuela N.º 285. *1960: ''Monumento a la madre'', en la plaza, cemento patinado blanco, sin firmar. === La Salada (ex Desmochado Abajo) === *1939 julio 31: torso de Luis Crenna, Escuela Nacional N.º 154 Crenna (hoy Centro de Educación Rural Nº 383) Colonia Desmochado Afuera *1966 agosto: torso de Juan Pablo Ravena Palacios === [[w:es:Las Parejas (Santa Fe)|Las Parejas]] === *Torso del periodista [[w:es:Rosario (Argentina)|rosarino]] [[w:es:Ovidio Lagos|Ovidio Lagos]], jardín Escuela N.º 648 === [[w:es:Maciel (Argentina)|Maciel]] === 1962: busto del maestro y presidente argentino Domingo Faustino Sarmiento (1811-1888). En la Avenida === [[w:es:Melincué|Melincué]] === *1952: torso, en bronce, de Ameghino, pátina bronce oscuro, firma caligráfica "Blotta" izq. abajo, Plaza. *1959 octubre 18: ''Monumento a la madre'', plaza San Martín *1959 noviembre 15: torso, en cemento pompeyano, del [[w:es:paleontología|paleontólogo]] [[w:es:Argentina|argentino]] [[w:es:Florentino Ameghino|Florentino Ameghino]] (1854-1911) firmado izq. abajo “Blotta”, inaugurado en el 75º aniversario de la fundación de la Escuela N.º 160 F. Ameghino. En 2015, se halla en el exterior de la Escuela, en cemento pompeyano, algo despatinado. === [[w:es:Puerto Gaboto|Puerto Gaboto]] === *1961: torso del maestro y [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888) pedestal de ladrillo de máquina, plaza. *1961: Monumento a la Madre, plazoleta de la Madre. ===[[w:es:San Lorenzo (Argentina)|San Lorenzo]] (27 km al norte de [[w:es:Rosario (Argentina)|Rosario]])=== *1951 enero 6, sábado: torso del periodista [[w:es:Rosario (Argentina)|rosarino]] [[w:es:Ovidio Lagos|Ovidio Lagos]], en el parque infantil y plazoleta Ovidio Lagos. *1954 junio 26, sábado: torso monumental del [[w:es:Salta (Argentina)|salteño]] general [[w:es:Martín Miguel de Güemes|Güemes]] (1785-1821), en cemento pompeyano. Escuela N.º 182 Martin Miguel De Güemes, calle Belgrano 724. Con fondos municipales, el escultor Daniel Galiano la restauró en 2021, y reinaugurado el 17 de junio, con la presencia de integrantes del Cuerpo de Granaderos a Caballo, y de una nieta del escultor. *1965 mayo 25, martes: estatua propia monumental del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], en la plaza San Martín (ex 25 de Mayo). Coautoría con el escultor [[Pedro Cresta]]. Vino a reemplazar un busto, por la actual obra ocupando el viejo pedestal anterior. En 2007, en la intendencia de Mónica De La Quintana la plaza fue remodelada y se le incorporó una fuente central, desplazando el monumento a San Martín hacia la vereda norte. ===[[w:es:Lucio V. López|Lucio V. López]] (40 km al noroeste de Rosario), en Escuela n.º 240=== *1945: placa con retrato del escritor y poeta [[w:es:Tucumán|tucumano]] [[w:es:Juan Bautista Alberdi|Juan Bautista Alberdi]] (1810-1884). *1961: torso del maestro y [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888). ===[[w:es:Pérez (Santa Fe)|Pérez]] (10 km de Rosario), en la Escuela n.º 129=== *1954 noviembre 27: torso de [[w:es:Evita Perón|Eva Perón]], sustraído en el [[w:es:Revolución Libertadora|golpe de estado de 1955]] *1956 setiembre 11: torso de [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]], Escuela Nº 129 *1963 circa: ''Monumento a la madre'' === [[w:es:Rueda (Santa Fe)|Rueda]] === *1950: torso del Gral. José de San Martín, anexo secundario Escuela. Cemento pompeyano pátina rojiza. *1960: torso de bronce, del político y presidente [[w:es:Mitre|Mitre]]. Plaza ===[[w:es:San José de la Esquina|San José de la Esquina]]=== *1939 aprox.: monumento con torso al Dr. Simón de Iriondo, plaza *1961 setiembre 11: torso del maestro y [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|D. F. Sarmiento]] (1811-1888) *1961: torso del político y patriota [[w:es:Buenos Aires|porteño]] [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]] (1778-1811) *1962: monumento a La Madre, cemento pompeyano. Plaza 25 de Mayo, calle José Carcamo 880. === [[w:es:Santa Fe (Argentina)|Santa Fe]] (capital provincial) === *Placa con retrato de la difunta esposa del [[w:es:periodista|periodista]] santafesino Alfredo Estrada, cementerio. S/D. *1966: medallón con retrato del escritor [[w:es:francia|francés]] [[w:es:Emile Zola|Emilio Zolá]], en la biblioteca E. Zola, Av. Marcial Candioti 2901 (en Google street). === [[w:es:Serodino|Serodino]] === *1947: torso del Dr. Gral. [[w:es:Manuel Belgrano|Manuel Belgrano]] y bajorrelieves. Club Atlético Belgrano. *Torso con monumento al general [[w:es:José de San Martín|San Martín]]. *1957 octubre 6: ''Monumento a la madre'', plaza. *1960 octubre 1º: torso del Dr. [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]], Escuela de Comercio N.º 9. === [[w:es:Sunchales|Sunchales]] === *1945: torso de [[w:es:Sarmiento|Sarmiento]], plaza de Sunchales. *1954: cabeza monumental del Gral. Urquiza, cemento pompeyano, pedestal de ladrillo visto. Plaza Urquiza, Italia y homónima. *Torso del Gral. [[w:es:Manuel Belgrano|Manuel Belgrano]]. Restaurado por el escultor local Darío Carnero Gutman, en 2022. === [[w:es:Totoras (Santa Fe)|Totoras]] === *1946 julio 21: torso del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], en la plaza 25 de Mayo. *1946: placa con imagen del Sagrado Corazón de Jesús. CP. === [[w:es:Venado Tuerto|Venado Tuerto]] === *1931 noviembre 29: placa alegórica al piloto de autos Lalo Destéfano. Cementerio. *1958: torso en cemento pompeyano pátina bronce de [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]] (1778-1811). === [[w:es:Villa Constitución|Villa Constitución]] === *1954: cabeza monumental del Gral. Urquiza, cemento pompeyano, pedestal de mampostería. Plaza Urquiza, 14 de febrero y Milich. *Torso de [[w:es:Nicasio Oroño|Nicasio Oroño]], ex Normal Nº. 5 Escuela N.º 205 Nicasio Oroño, Gral López 1331. *1962 junio: torso del Gral. [[w:es:Belgrano|Belgrano]], en la Escuela Primaria N.º 500 «Domingo F. Sarmiento», Barrio Talleres, calle Bolívar 91. *1962 setiembre 24: torso del Dr. [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]], en la Escuela N.º 1086 Mariano Moreno, calle Millich 648. === [[w:es:Villa Gobernador Gálvez|Villa Gobernador Gálvez]] === * 1951 julio 9: torso del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], plaza San Martín. * 1962 octubre: torso del político Lisandro de la Torre, plaza “L. de la Torre”, Barrio La Cruz, Pueblo Nuevo. ===[[w:es:Villa Mugueta|Villa Mugueta]]=== *1950 abril 4: torso del general [[w:es:José de San Martín|San Martín]], en la plaza. *1959 abril: torso del Dr. [[W:es:Estanislao Zeballos|Estanislao Zeballos]] (Rosario 1854 – Liverpool 1923), político, jurisconsulto y publicista argentino; Escuela N.º 236. == Otras ciudades y comunas de la provincia de Santa Fe == *1934 julio 8: placa con retrato del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888). *Torso del pedagogo Pablo Pizzurno (1865-1940), en [[w:es:Tortugas (provincia de Santa Fe)|Tortugas]] (125&nbsp;km al oeste de Rosario). *1943: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888) en la Escuela N.º 184, [[w:es:Santa Teresa (provincia de Santa Fe)|Santa Teresa]] (60&nbsp;km al sur de Rosario). *1944 abril 30: torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850). Escuela N.º 169 San Martín. [[w:es:Amenábar (provincia de Santa Fe)|Amenábar]] (237&nbsp;km al suroeste de Rosario). *1950: torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), Escuela N.º 266 General San Martín, [[w:es:Cañada Rosquín (provincia de Santa Fe)|Cañada Rosquín]] (150&nbsp;km al noroeste de Rosario). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] en su juventud, en la plaza del pueblo [[w:es:Díaz (Santa Fe)|Díaz]], Deprtamento San Jerónimo, 95 km al norte de Rosario. *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] en su juventud. Jardín Escuela Provincial 284 General José de San Martín. [[w:es:Centeno (provincia de Santa Fe)|Centeno]] (114&nbsp;km al noroeste de Santa&nbsp;Fe). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), 93 cm de altura, $ 6.000, plaza, [[w:es:Sastre y Ortiz|Sastre y Ortiz]] (190&nbsp;km al noroeste de Rosario). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] en su juventud, en [[w:es:La Pelada|La&nbsp;Pelada]] (104&nbsp;km al norte de la ciudad de Santa Fe). En cemento pompeyano, pátina blanca original (foto gentileza Alepolvorines, 2013.). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), [[w:es:Los Quirquinchos (provincia de Santa Fe)|Los&nbsp;Quirquinchos]] (140&nbsp;km al oeste de Rosario). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), pátina original blanca convertida en rosa, [[w:es:Calchaquí (provincia de Santa Fe)|Calchaquí]] (380&nbsp;km al norte de Rosario); foto gentileza Alepolvorines, 2013. *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en [[w:es:Franck (provincia de Santa Fe)|Franck]] (37&nbsp;km al oeste de la ciudad de Santa&nbsp;Fe). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en [[w:es:Fuentes (provincia de Santa Fe)|Fuentes]] (55&nbsp;km al suroeste de Rosario). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] en su juventud, en [[w:es:Labordeboy (provincia de Santa Fe)|Labordeboy]] (136&nbsp;km al suroeste de Rosario), 105&nbsp;cm, cemento pátina oro viejo, exterior, con base y pedestal de mampostería de color blanco. *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en [[w:es:San Martín de las Escobas (Santa Fe)|San Martín de las Escobas]] (171&nbsp;km al noroeste de Rosario). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en [[w:es:Zavalla (Santa Fe)|Zavalla]] (25&nbsp;km al oeste de Rosario). *Torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en [[w:es:Sargento Cabral (Santa Fe)|Sargento Cabral]] (71&nbsp;km al sur de Rosario). *Placa alegórica A LA PATRIA. Bronce, Plaza de Camilo Aldao. *1952 aprox.: torso de [[w:es:Evita Perón|Evita Perón]], Fundación Eva Perón, en [[w:es:Granadero Baigorria|Granadero Baigorria]] (20&nbsp;km al norte de Rosario), sustraído en el [[w:es:Revolución Libertadora|golpe cívico-militar de 1955]]. *1954 martes 19 de octubre: ''Monumento a la madre'', en la plaza San Martín, sobre calle Irigoyen, de [[w:es:Arequito|Arequito]] (84&nbsp;km al oeste de Rosario), cemento patinado blanco, sin firmar, exterior, donaron conscriptos de la zona, clase 1934 (primer obra en la provincia de Santa Fe). Fueron sus modelos para esa escultura su hija Beatriz Blotta (20<!--nacida el 4 de octubre de 1933, modelada hacia abril de 1954-->) y su nieto Luis Antonio Blotta (3<!--nacido el 29 de marzo de 1951, modelado hacia abril de 1954-->). *Busto del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), en cemento patinado blanco, en la ex&nbsp;Escuela Nacional N.º 87, [[w:es:Cañada del Ucle|Cañada del Ucle]], actual Escuela de Jornada Completa Nº 6087 Ciudad de Madrid. *1954 octubre: ''Monumento a la madre''", Escuela N.º 254, [[w:es:Correa (provincia de Santa Fe)|Correa]], a 60 km al oeste de Rosario *1954 noviembre 28, domingo: torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), plaza, [[w:es:Roldán (provincia de Santa Fe)|Roldán]] *1959 agosto 9, domingo: torso del [[w:es:lista de presidentes de Argentina|presidente argentino]] [[w:es:Bernardino Rivadavia|Bernardino Rivadavia]] (1780-1845), Esc. N.º 227, [[w:es:Pujato|Pujato]] *1959 octubre 11, domingo: torso del maestro Máximo Mainetti, plaza Libertad, [[w:es:Pilar (provincia de Santa Fe)|Pilar]] (208&nbsp;km al noroeste de Rosario). *1959 octubre 11, domingo: ''Monumento a la madre'', plaza, [[w:es:María Susana|María Susana]] *1959 noviembre 4, miércoles: torso monumental del general Urquiza, Escuela N.º 37, [[w:es:Humboldt|Humboldt]] *1960: cabeza monumental del general Urquiza, cemento pompeyano, pedestal con travertino, plaza de [[w:es:Coronda|Coronda]] *1960: ''Monumento a la madre'', Escuela N.º 255, [[w:es:Bustinza|Bustinza]] *1961: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), cemento pompeyano pátina blanca. En [[w:es:Pueblo Muñoz|Pueblo Muñoz]] (38&nbsp;km al suroeste de Rosario). *Torso del general Manuel Belgrano, Plaza 9 de Julio, [[w:es:Villa Cañás|Villa Cañás]] (207&nbsp;km al suroeste de Rosario). *Torso del general Manuel Belgrano, Plaza Escuela, [[w:es:Las Tunas (provincia de Santa Fe)|Las&nbsp;Tunas]] (43&nbsp;km al oeste de la ciudad de Santa&nbsp;Fe). *1960 aprox.: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), Escuela N.º 200, [[w:es:Coronel Arnold (provincia de Santa Fe)|Coronel Arnold]] (44&nbsp;km al suroeste de Rosario). *1960 aprox.: torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en la plaza de [[w:es:Chañar Ladeado|Chañar Ladeado]] (182&nbsp;km al suroeste de Rosario). *1960 septiembre: torso de [[w:es:Domingo Matheu|Domingo Matheu]], [[w:es:Fray Luis Beltrán (Santa Fe)|Fray Luis Beltrán]] (22&nbsp;km al norte de Rosario), cemento patinado blanco. Sitio original: Plazoleta ex Fábrica de Armas D. Matheu, Fray Luis Beltrán. Foto con el escultor La Capital 2 de septiembre de 1960, p. 12. *1954 octubre 19, martes: ''Monumento a la madre'', [[w:es:Hughes|Hughes]] *1961 octubre 30, lunes: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), Escuela N.º 587, [[w:es:Sancti Spíritu|Sancti Spiritu]] *1961: ''Monumento a la madre'', [[w:es:Reconquista|Reconquista]]. *1961 septiembre 11: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), Escuela N.º 164 Pablo A. Pizzurno, [[w:es:Elortondo|Elortondo]]. *1961: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), plaza de Felicia. *1961 noviembre: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), Escuela N.º 272, [[w:es:Carlos Pellegrini (Santa Fe)|Carlos Pellegrini]] *1962 enero 7: torso del corredor Eusebio Marcilla "Caballero del Camino". *1962 abril: torso del político y patriota [[w:es:Buenos Aires|porteño]] [[w:es:Mariano Moreno|Mariano Moreno]] (1778-1811), plaza, [[w:es:Godoy|Godoy]]. *1963 octubre 20: ''Monumento a la madre'', plaza de [[w:es:Romang|Romang]]. *1965 marzo 10: torso del político [[w:es:Lisandro de la Torre|Lisandro de la Torre]], plazoleta en bulevar Mitre y avenida Yacobone, en [[w:es:San Genaro (Santa Fe)|San Genaro]]. *1965 octubre 17: ''Monumento a la madre'', Escuela N.º 220 Domingo Faustino Sarmiento, en [[w:es:Ricardone|Ricardone]]. *1965 diciembre 11: torso de [[w:es:Domingo Matheu|Domingo Matheu]] (1766-1831), Ejército Argentino. S/D. *1966 agosto 17: torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), plaza Centenario, [[w:es:Chapuy|Chapuý]] *1966 septiembre 11: torso del maestro y presidente argentino [[w:es:Domingo Faustino Sarmiento|Domingo Faustino Sarmiento]] (1811-1888), Escuela N.º 298, Casalegno *1967 circa: torso del coronel [[w:es:José Félix Bogado|José Félix Bogado]] (1790-1829) (civil paraguayo a las órdenes del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), en [[w:es:Coronel Bogado (provincia de Santa Fe)|Coronel Bogado]] (45&nbsp;km al sur de Rosario). *1969 julio 22: placa monumental con retrato del Ing. Humberto Pomilio (pionero de la empresa Celulosa Argentina&nbsp;S.&nbsp;A.), bronce, interior, hall central de la empresa, [[w:es:Capitán Bermúdez (Santa Fe)|Capitán Bermúdez]] *1973 aprox.: torso de [[w:es:Evita Perón|Evita Perón]] *1973: torso del general [[w:es:José de San Martín|José de San Martín]] (1778-1850), donado por el escultor debido a las inundaciones en [[w:es:San Justo (provincia de Santa Fe)|San Justo]] == Referencias == *Álbum fotográfico y [[w:es:hemerográfico|hemerográfico]] del escultor [[w:es:Erminio Blotta|Erminio Blotta Mainieri]] (1893-1976), en custodia de su hija Beatriz Carmen Blotta Prieto *Artículos de María Amanda Bergnia de Córdoba Lutges (1889-1978) acerca de la estatuaria urbana en plazas de Rosario, en el periódico ''La Capital''. *Carpeta administrativa del escultor Blotta. En custodia de María Teresa Blotta Agostini. *CP: colección privada. *EMR: Escuela Superior de Museología de la Municipalidad de Rosario, San Lorenzo 2233, 5.º piso (director en 2005: Alfredo L. Tornimbeni). *G17MR: Galpón 17 (Centro Municipal de Restauración de Estatuaria Urbana), a 400&nbsp;m al noroeste de la Estación Fluvial. Director: escultor [[Marcelo Castaño]] *LBP: legado Blotta Prieto, estatuaria en la última residencia del escultor Blotta, [[w:es:cortada|cortada]] [[w:es:Marcos Paz|Marcos Paz]] 3160. *LCBP: listado de obras de Claudio Artemio Blotta Prieto (hijo menor del escultor), en 1978. *LFYC: listado de obras en Paraguay por [[Fulgencio Yegros Calcagno]], publicado en ''La Capital''. *LBS: fotografías de Luis Antonio Blotta Stengel (nieto del escultor). *Luis Aguirre Sotomayor: referencia a la publicación de Luis Ernesto Aguirre Sotomayor (1915-2004, docente, periodista y escritor rosarino, biógrafo del escultor): ''Vida… de Erminio Blotta (pláticas, 1970)'', mimeografiado. En 1982 se publica en la ''Revista de Historia de Rosario'' Año 20, n.º 34 (pág. 21-51), con once imágenes, titulado «C. Erminio Blotta, escultor autodidáctico» (la C proviene de «Carmen»: el nombre de su difunta hermana (1896-1900), de quien el escultor Erminio utilizó su [[w:es:partida de nacimiento|partida de nacimiento]]). En la reedición el autor Sotomayor confunde la C y escribe G. Se podría entender como una metáfora de la confusión de nombres creada quizás involuntariamente por el escultor. *Recortes de periódicos (principalmente de ''[[w:es:La Capital (Rosario)|La Capital]]'') en la [[w:es:hemeroteca|hemeroteca]] de Ana María Blotta Agostini (nieta del escultor). Están algunos de los artículos de María Amanda Bergnia de Córdoba Lutges (1889-1978) acerca de la estatuaria urbana de Rosario (por ejemplo el del 11 de noviembre de 1962, en la 2.ª sección: «Plaza de [[w:es:Alberdi (Rosario)|Alberdi]] »). *V.: visto entre 2004 y 2006 por Luis Antonio Blotta Stengel (nieto del escultor), salvo excepciones. == Glosario == *Art.: artículo. *Busto: solo representa la cabeza. *[[w:es:cemento|Cemento]]: cemento [[w:es:pompeya|pompeya]]no (que contiene [[w:es:mica|mica]]). *Co.pers.: comunicación personal *Estatua propia: en pie. *[[w:es:hermes (escultura)|Hermes]]: un torso que se prolonga por su base en forma de alto pedestal, más estrecho hacia abajo y sin solución de continuidad con la figura. *pp.: páginas. *S/D: sin datos. *Torso: parte superior del tórax, comprendida la cabeza. == Vínculos == *[[Catálogo de obras de Erminio Blotta/Contenido/Parte 1|Primera parte de esta lista de obras]] (plazas, parques y muros de Rosario) *[[Catálogo de obras de Erminio Blotta/Contenido/Parte 2|Segunda parte de esta lista de obras]] (edificios públicos y escuelas de Rosario) *[[Catálogo de obras de Erminio Blotta/Contenido/Parte 3|Tercera parte de esta lista de obras]] (resto de Argentina y el mundo) :Si desea ver la biografía del escultor [[w:es:Erminio Blotta|Erminio Blotta]] en [[w:es:Wikipedia|Wikipedia]], haga clic '''[[w:es:Erminio Blotta|aquí]]'''. 0ly948b8bjosmjieabdv2o530e9kji5 0 24553 435585 416945 2026-10-05T05:24:05Z Eddison12345 127963 Añadir criterios prácticos para planificar la sede y el presupuesto de un evento, con referencia 435585 wikitext text/x-wiki Dentro de la planificación se deben tener en cuenta los siguientes factores: '''Eficiencia''': Cuando se cumple un objetivo en tiempo y en forma. '''Eficacia''': Cuando se cumple un objetivo de la mejor manera. Tres tipos de decisiones: '''Estrategias''': Se determinan los hechos y acciones fundamentales, vitales, y entorno de las que se va a encolumnar todo lo que conforma la organización. Es el ¿que hacer?. Recursos económicos, humanos y tecnológicos. Este tipo de decisión se toma por parte de los cargos mas altos de una empresa, aquellos que manejan el capital (accionistas, dueños). '''Tácticas''': Son los caminos alternativos, formas y herramientas que posibilitan alcanzar y desarrollar las estrategias(¿cómo hacerlo?). '''Operativas''': Son los distintos procedimientos. La técnica utilizada(¿quién lo hace?). Para saber que camino se utilizan los parámetros críticos de eficiencia. Se les llama parámetros porque varían muy poco, y críticos porque es vital e irremplazable (alcanzar objetivos en tiempo y forma). El plan y el programa no son lo mismo. '''Plan''': Decisiones para alcanzar un fin determinado. Acciones generales. '''Programa''': Plan pormenorizado, con acciones detalladas, calendarisadas con lugar, detalle operativo de procedimientos y que acción le corresponde a cada persona. '''"Lograr las acciones con eficacia, con el menor tiempo posible, y con el mas bajo costo".''' Acciones o herramientas que se planifican en Relaciones Públicas: '''''Público Interno''''' '''House Organ''': Es la revista interna de cada empresa. '''Carteleras''': Se utilizan diferenciación en los colores de los mensajes. '''Capacitaciones a los empleados.''' '''Eventos sociales.''' '''Manual del empleado.''' '''Libro blanco''': Es un manual con la filosofía y la misión de la organización. '''Buzón de sugerencias''': Con o sin formularios. Anónimo. También es de publico externo. '''Memoria y balance anual.''' '''''Público Externo''''' '''Relación con lo medios de comunicación:''' '''Gacetilla de Prensa''': Consta de una hoja en la que se comunica algo a los medios que éstos no están obligados a publicar. Características: '''Enviada a un contacto. Personalizada.''' '''Fecha y horario''': Claro y conciso que es lo que se quiere comunicar. '''Escrito en lenguaje periodístico''': De ser posible, para que no tenga que ser trascripto. Se comunican eventos, llamados a conferencias de prensa, etc. Se deben comunicar cosas gratuitas, como conferencias de una empresa X abierta al publico en general. '''Comunicado de Prensa''': Información escrita que se distribuye a los medios leída o no por un representante de la empresa X. No debe ser medible a falsas interpretaciones. Tiene que ser muy claro y conciso. Es gratuito y mas extenso que la gacetilla. Trata de algo que se sale a desmentir. El medio lo publica si quiere y si le interesa. '''Rueda de Prensa''': Es mas informal que la conferencia de prensa. La prensa rodea al protagonista. Se organiza a nivel de que hay algo importante que comunicar. Es una mini conferencia. '''Conferencia de Prensa''': Convocatoria organizada de los medios. Con lugar físico, horario y designación de aquellos que van a hablar. Es solicitada con una cierta anticipación. '''''Relaciones con el Gobierno''''' '''Acciones de Lobby''': Es la relación que tiene la empresa con el gobierno. Se trata de persuadir a figuras políticas del poder legislativo y ejecutivo. Lo mejor para mi y para la comunidad. '''Publicidad Institucional''': Se reconoce como es la empresa, cuales son sus valores. Se utiliza cine y TV, y la radio solo se usa en apoyo a la campaña. Cuando no hay presupuesto, se realiza una fuerte campaña en la vía pública únicamente. Es aquella que da a conocer la organización, sus valores, sus creencias. No se da a conocer su producto, pero se lo puede mostrar indirectamente. Ejemplo: La Serenísima. '''Folletos Institucionales''' '''CD Institucional''': Son CD’s que explican que es lo que se hace en la empresa. Se usan en campañas políticas para explicar lo que se hace en la campaña. '''Página WEB (no interactiva)''' '''Video Mailing''': Son videos institucionales que se envían por correo. '''Newsletter''': Es una mini revista de una o dos hojas. Se escribe como noticias, y se envía junto a las facturas, etc. Da información sobre actividades y productos. '''Visitas Guiadas''': Son las que se hacen dentro de una organización para que el publico conozca a la misma por dentro. Se regalan productos a los visitantes. '''Eventos académicos, deportivos y culturales''' '''Centro de Atención al Cliente''': 0-800-XXXXX. Es un servicio adicional de un producto o servicio. '''Videos Institucionales''' '''Programas para Becas de Investigación''': Perfeccionamiento tanto para publico interno como externo. '''Sponsoring, Auspicio o Patrocinio''': Es cuando se auspicia a organizaciones o empresas con o sin fines de lucro, siempre en cuando el auspiciado y el auspiciante tengan los mismos valores. '''Ceremonial y Protocolo''': Son leyes que se utilizan en actos públicos que ordenan participación de personas. '''Solicitada''': Es reconocible por el titulo. Es un pedido o solicitud, que lleva la firma de quien o quienes la realizan. '''Inserts''': Son publicaciones institucionales que vienen abrochadas en la página central de una revista. Puede ser un librito o una hoja. '''Padrinazgos''': Son para demostrar a la comunidad un servicio de bien. Ejemplo: apadrinar plazas, hospitales, etc. '''Donaciones''': Las hacen las instituciones, asegurándose que la comunidad se de por enterada de las mismas. '''Organización de Eventos''': Se utilizan para presentar un nuevo producto o un relanzamiento del mismo, o también para festejos de la empresa. Para concretar la planificación, se comparan las sedes según el número de asistentes y el montaje previsto, los accesos y los servicios incluidos. El presupuesto debe distinguir la renta base de los servicios y cargos adicionales.<ref>[https://lugaresparaeventos.mx/guias/salones-de-eventos-guia-rapida-para-elegir-bien Lugares Para Eventos: Cómo elegir un salón de eventos: guía rápida 2026], apartados «Revisa capacidad real, no solo capacidad máxima» y «Aclara qué incluye la renta del salón». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> '''Mailing''': Correo Personalizado. Es poco utilizado porque es caro. Es la manera mas elegante de llegar a un cliente jerárquico de mi empresa. Mail: no está muy bien visto, pero es más económico. '''Regalos Empresariales''': Se hacen cuando sucede algo importante en la empresa. Siempre se tiene que notar quien es el que regala, y saber que va a ser del agrado de la persona que lo reciba. == Referencias == <references /> [[Categoría:Relaciones públicas]] p1zd13ac709fr2w8rnan007osed575n 0 24695 435632 367280 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Piñones]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Piñones]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 367280 wikitext text/x-wiki {{esbozo}} El piñón de una bicicleta consiste en una serie de estrellas sincronizadas a medida de diversos tamaño la cual actúan junto al plato que es la estrella mayor la cual pueden ser varias según el modelo de la bicicleta. Las bicicletas para montañas son las mas comunes en usar el mencionado piñón. Su función es coordinar series de cambio para la velocidad o el estado de terreno en la que se esta corriendo. El piñón o piñones actúa en conjunto al plato, la cadena, y el simple por medio de un cable tensor que es el encargado de realizar la presión sobre el simple la cual gradúa la cadena para generar los cambios de velocidad. 3sjqrzh4ysji1dnoggac6ki001qjto7 0 24717 435651 362668 2026-10-05T09:29:28Z Antimundo 74354 Eliminó la protección de «[[Historia de México/La República Restaurada (1867-1877)]]»: Relajar protección, esta página fue protegida por vandalismo reiterado pero esto ocurrió hace ya muchos años 362170 wikitext text/x-wiki == ''República Restaurada'' == Se ha llamado República restaurada al periodo comprendido entre 1867, año en que terminó el imperio de ''Maximiliano'', y 1876, cuando daría comienzo una nueva etapa que en la historia se registrará como el ''Porfiriato''. Durante los nueve años (9) transcurridos entre '''1867 y 1876''', '''se sucedieron los gobiernos de Benito Juárez, primero (1867-1872), y el de Sebastián Lerdo de Tejada después (1872-1876)''', con características muy similares. Ambos presidentes eran civiles y, por lo mismo, imprimieron intentos por reconstruir el país o, mejor dicho, por empezar a construir un México moderno y poner en práctica los proyectos que desde '''la Revolución de Ayutla''' estaban en el pensamiento de los hombres de la generación de Juárez y en las leyes que elaboraron. Primero Juárez, y luego Lerdo de Tejada, fueron los restauradores del gobierno republicano en la capital que Comonfort había perdido con su indecisión desde aquel enero de 1858, y que Juárez, en 1862, debiera abandonar amenazado por el ejército francés. En 1867 parecía que, ya sin tropiezos, el liberalismo mexicano sería una realidad, al menos en lo que se refiere a la forma republicana de gobierno. Durante el gobierno de Benito Juárez se promulgaron las leyes de reforma que separaban al estado de la iglesia. Pero tomando en cuenta que Juárez solo era la imagen sin embargo reconozcamos el trabajo que ocupo Ocampo siendo la cabeza de dicho movimiento. == Durante el gobierno de Benito Juárez. == El triunfo de los liberales sobre el Imperio de Maximiliano significaba también una gran derrota para el conservadurismo mexicano; '''''se restauraba la República Federal''''' '''y se consolidaba el poder de los liberales'''. Poco tiempo después de reinstalado el gobierno en la capital, Juárez se dispuso a poner en orden los asuntos administrativos y a reorganizar los proyectos del programa liberal que las circunstancias le habían impedido llevar a la práctica. La República restaurada es el periodo de la historia de México comprendido entre la derrota del segundo imperio mexicano en 1867 -encabezado por Maximiliano de Habsburgo. Después del fusilamiento de Maximiliano de Habsburgo, Benito Juárez regresó victorioso a la capital en 1867. A este periodo que comienza a partir de esta fecha y los 10 años siguientes se le conoce como “República Restaurada”. La República Restaurada se caracterizó por el constante enfrentamiento de los principales dirigentes liberales: Benito Juárez y Porfirio Díaz. El presidente Benito Juárez tomó varias medidas para mejorar la economía del país y para garantizar la democracia por la que tanto se había luchado: 1 Convocó a elecciones para que todas las autoridades fueran elegidas por los ciudadanos de acuerdo con la ley. Juárez resultó electo presidente y ocupó este cargo hasta su muerte ocurrida en 1872. 2 Negoció las deudas que México tenía con el extranjero para que pudieran pagarse de la mejor manera posible. 3 Decidió reducir el ejército porque el gobierno gastaba mucho dinero en el sueldo de los soldados. 4 Hizo tratos para que mejorara el comercio y que aumentaran las inversiones extranjeras en México. 5 Impulsó la minería, ya que durante años la extracción de metales se había suspendido porque el país estaba en guerra. 6 Dispuso que la educación para los niños fuera gratuita, obligatoria y laica (que no se enseñara ninguna religión). 7 Ordenó que se creara la Escuela Nacional Preparatoria para que los jóvenes estuvieran mejor capacitados. 8 Autorizó a una compañía inglesa para que comenzara la construcción de las vías de ferrocarril que unirían a México con el puerto de Veracruz. 9 Procuró que mejoraran la red de telégrafos, las carreteras y los puertos. ===''Aspecto político''=== En el Aspecto político, el gobierno se propuso aplicar la Constitución de 1857, consistió en convocar las elecciones, pues desde 1865 Juárez ejercía el cargo de presidente sin haber sido elegido constitucionalmente. Juárez proponía una serie de reformas a la Constitución con el objeto de "equilibrar los poderes supremos", a fin de que el ejecutivo tuviera mayor poder que el que le confería la Constitución y pudiera así tener más influencia en el Congreso. Juárez logró ganar las elecciones generales para el periodo 1867-1871, derrotando al general Porfirio Díaz. En esas elecciones, como presidente de la Suprema Corte de Justicia quedaba Sebastián Lerdo de Tejada, el colaborador más cercano de Juárez desde tiempos de la intervención francesa, y ese cargo equivalía al de vicepresidente. Esta lucha por el poder amenazaba con reiniciar la anarquía, y por ello Juárez se vio precisado a decretar '''estado de sitio''' '''y a suspender las garantías individuales''' cuando y donde quiera peligraba el orden, decisiones que fueron consideradas por el Congreso como anticonstitucionales. La realidad social hacía imposible cumplir con lo que los ideales democráticos dictaban. También dentro del aspecto político y para reafirmar el carácter civilista de su gobierno, Juárez decidió reducir el ejército que había luchado contra Francia; '''en primer lugar''', para restarle fuerza a los militares; '''en segundo''', porque no era necesario un contingente tan grande para mantener la paz interior; '''en tercer lugar''', era indispensable reducir el gasto público. Pero la desocupación de miles de soldados que por años no habían hecho otra cosa que manejar las armas, aumentó el número de salteadores de caminos que no encontraban otro medio de subsistencia, y a quienes el del bandolerismo les resultaba más fácil. ===''Aspecto económico''=== En el orden económico, la restauración juarista tenía como objetivo prioritario el de atraer el capital extranjero, necesario para poner en práctica los siguientes proyectos: '''a) fomentar la agricultura''', para lo cual se pretendía introducir nuevos cultivos, incorporar a la producción otras zonas del país aún no explotadas, sobre todo en el norte y el sureste y aplicar técnicas de cultivo semejantes a las que se utilizaban en Estados Unidos y en Francia; '''b) incorporar al país a la Revolución Industrial''', teniendo en cuenta el enorme potencial hidráulico de algunas regiones para generar la fuerza motriz necesaria; '''c) convertir a México en un puente comercial entre Asia y Europa, y entre Estados Unidos y América del Sur'''. Para tal efecto se proyectaba la creación de una red ferroviaria que uniese las regiones productoras con la costa, y permitiera el desarrollo del comercio exterior y el inicio de la comunicación con el resto del mundo. Sin embargo, puesto que la realización de esos proyectos estaban condicionados a la inversión del capital extranjero, al gobierno le fue imposible ponerlos en práctica. México era una nación endeudada, cuyos conflictos políticos internos le habían impedido cumplir con los compromisos contraídos con los acreedores. Además, el gobierno de Juárez aún no tenía relaciones diplomáticas con los grandes países capitalistas de Europa que pudieran interesarse por invertir en México. ===''Aspecto social''=== En el orden social, el gobierno de Juárez proyectó una política poblacionista que pretendía atraer la inmigración de europeos, como ocurrió en Estados Unidos y en Argentina, pero esto no pudo realizarse porque en el extranjero se desconfiaba de la seguridad interna de México, y los europeos no encontraban aliciente alguno para venir a radicar a un país tan conflictivo. Otro proyecto social fue el de la formación de la pequeña propiedad a partir del fraccionamiento de los latifundios por medio del deslinde y venta de terrenos baldíos, y de la desamortización de las tierras del clero y de las comunidades indígenas, así como a través de la venta de las grandes haciendas. El gobierno se proponía dotar a cada campesino de un rancho de pequeñas dimensiones, en el que libremente trabajaran la tierra y criara ganado; pero esta meta era difícil de alcanzar porque la clase trabajadora campesina había estado acostumbrada, por siglos, al trato paternalista del hacendado; durante cientos de años de había encerrado en aquélla condición de servidumbre y no sabía qué hacer ahora con su nueva libertad. Además, el problema social agrario se había agravado por el despojo de tierra de que se hizo objeto a las comunidades indígenas, que las marginó aún más que antes e hizo más difícil su integración a la sociedad nacional. ===''Aspecto cultural''=== En el orden cultural, el liberalismo en el poder creó un vasto sistema educativo, fundamentado en la filosofía del ''positivismo'', con la que se buscaba dotar a los mexicanos del instrumento intelectual necesario para impulsar el desarrollo científico y técnico alcanzado por los países industrializados. Esta filosofía pedagógica importada de Francia era muy acrde con los propósitos del liberalismo mexicano -puesto que armonizaba con el liberalismo europeo-, que se inclinaba por una educación laica que liberara a la población del ancestral yugo de la iglesia, la introdujera en el camino de la ciencia universal y en la búsqueda del propio progreso y, en consecuencia, del progreso de la nación, inculcándole el amor al trabajo. Pero los postulados del positivismo eran muy claros al sostener que "no hay progreso sin orden", y el orden era un ideal que México aún no realizaba. A pesar de eso, la filosofía positivista impregnó todas las instituciones educativas creadas durante el gobierno de Juàrez, bajo el decreto que la educación debía ser obligatoria y gratuita. ''Algunas de estas instituciones fueron la '''Escuela Nacional Preparatoria''' organizada por Gabino Barreda; '''La Academia de Ciencias y Literatura''', destinada a impulsar la investigación científica y a formar profesores para los niveles de educación superior; '''La Escuela Nacional de Ingenieros y La Biblioteca Nacional de México''', establecida para apoyar aquellos centros educativos''. La acción educativa del gobierno de Juárez consistió en una reforma pedagógica muy importante -aunque todavía no fuera de total alcance nacional- que renovó los métodos de enseñanza y tuvo como meta una educación integral mediante la enseñanza objetiva que postulaba el positivismo. Otro proyecto de índole cultural fue el que tenía la finalidad de fomentar el nacionalismo, un nacionalismo unificador como el que había ayudado en la formación de los Estados-nacionales europeos. El gobierno pretendía la unificación cultural en un México dividido desde un tiempo inmemorial por el regionalismo, por la multiplicidad de grupos étnicos que no hablaban la misma lengua y por la diversidad de culturas con costumbres e intereses distintos. En tales condiciones, difícilmente podría darse un sentimiento de unidad nacional. La labor constructora que Juárez pretendía realizar era ambiciosa, y los liberales en el gobierno la juzgaban necesaria para la transformación del país. Sin embargo, no era una tarea fácil, y en muchos aspectos era impracticable en aquellos momentos. En tanto se tomaba siempre a los países extranjeros como modelo sobre todo a los Estados Unidos, no se analizaba la disparidad en el desarrollo histórico y en las características culturales, suponiendo quizá que mediante la acción legislativa se podría cambiar los hábitos de trabajo, y que la sociedad mexicana alcanzara los niveles de desarrollo que tenían los vecinos del norte sólo era cuestión de tiempo. Además, la falta de orden interno dificultaba cualquier proyecto por más realizable que fuera. En 1871, la insistencia de Juárez por permanecer en el poder buscando la reelección, avivó el descontento de sus opositores, dentro y fuera del gobierno. == Reelección de Juárez en 1871 == Había otros dos candidatos: uno era Sebastián Lerdo de Tejada, quien se había postulado para la presidencia suponiendo que a Juárez ya no le interesaba otra reelección, y el otro candidato era Porfirio Díaz, impaciente ya por obtener el poder político al que sus méritos militares -creía- le habían hecho merecedor. Pero Juárez no estaba dispuesto a dejar la presidencia; gozaba todavía de gran prestigio popular y eso le animaba a continuar en el poder durante más tiempo para cumplir con los proyectos que había planeado y cuya completa realización aún no era posible. Quizá creía que su obra se descontinuaría si el ejecutivo cambiaba de manos y se propuso seguir gobernando a la nación. Lerdo de Tejada había empezado ya a trabajar por su candidatura; aprovechando el importante puesto que tenía en el gobierno de Juárez, había colocado en el Congreso a personas de su confianza y tenía también buenas amistades, tanto en el ejército como entre la gente de prensa. Con estos adeptos, logró formar un partido que no llegó a ser muy grande debido a que Lerdo no gozaba de una total simpatía por su carácter orgulloso y arrogante. En cambio, Porfirio Díaz era mucho más popular y contaba con numerosos seguidores en varias partes de la república; por ello los lerdistas decidieron unirse a su partido, con el objeto de hacer más fuerte la oposición en contra de Juárez. Porfirio Díaz, previendo que Juárez manipularía las elecciones y triunfaría con fraudes, preparó una rebelión armada como único camino de acceso al poder. Antes de conocer el resultado de las elecciones, que se celebraron el 25 de junio de 1871, un grupo de porfiristas se sublevó en Tampico y desconoció a Juárez como presidente; lo mismo hizo Jerónimo Treviño en Monterrey. Sin embargo, el ejército juarista logró dominarlos, y aunque muchos fueron fusilados, los dirigentes lograron escapar. Como era de esperarse, dadas las fraudulentas circunstancias en que se efectuaron las elecciones, Juárez resulto triunfante e inició su nuevo periodo 1871-1875 en el mes de octubre. Pocos días después se publicó en Oaxaca ''el Plan de la Noria'', por el que Porfirio Díaz se declaraba en contra de la reelección indefinida de Juárez, proponía una serie de reformas políticas y sociales, y concluía diciendo '''''"que ningún ciudadano se imponga y perpetúe en el ejercicio del poder y ésta será la última revolución"'''''. Pero este plan no tuvo éxito; los partidarios de Lerdo no lo siguieron, y en la Ciudad de México muy pocos políticos lo respaldaron. Desde que Juárez iniciara su nuevo mandato en 1871 se produjeron continuas rebeliones en su contra apoyadas por Díaz y por otros adversarios de aquél, pero casi todas fueron controladas por el ejército del gobierno. Finalmente, esas rebeliones dejaron de tener sentido con la repentina muerte de Juárez causada por un infarto, el 18 de julio de 1872. Al morir Benito Juárez correspondía a Sebastián Lerdo de Tejada, como ministro de la Suprema Corte de Justicia, desempeñar interinamente el poder ejecutivo. Tres meses después se verificaron las elecciones y el presidente interino triunfó sobre Porfirio Díaz y otros candidatos, para gobernar a la Nación durante el cuatrienio que empezaba en diciembre de 1872 y terminaría en noviembre de 1876. == Gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada == Sebastián Lerdo de Tejada era un hombre de muy vasta cultura y de gran influencia política; había sido colaborador muy estrecho de Juárez desde los años de la Intervención Francesa, y muchas de las decisiones de éste fueron inspiradas por Lerdo de Tejada. Por esta razón, su gobierno fue, en muchos aspectos, una continuación de Juárez. ===''Aspecto político''=== Lerdo de Tejada conservó el gabinete que Juárez había formado en 1871 y en cuya creación había intervenido. Por lo tanto, el nuevo presidente ejerció un fuerte predominio sobre los ministros, tanto por su influencia política-superior a la de ellos- como por los rasgos propios de su personalidad arrogante y presuntuosa. Al igual que su antecesor, Lerdo de Tejada se preocupó por pacificar al país, y con tal propósito, recién comenzó su gobierno, publicó un decreto por el cual concedía la '''''amnistía''''' a las personas que se habían sublevado en contra del gobierno; otorgaba la libertad a los presos por delitos políticos y el perdón a aquellos que se entregaban a las autoridades dentro de los quince días posteriores a la promulgación de la ley de amnistía. En general, ésta medida fue considerada prudente y tuvo efectos positivos. Muchos de los sublevados contra el gobierno de Juárez, que se oponían también a la de Lerdo, aceptaron la amnistía; incluso Porfirio Díaz, el mas fuerte opositor, se retiró a su Hacienda en Veracruz después de efectuar una conciliadora visita al presidente. La ley de Amnistía había logrado pacificar a los militares insurrectos, pero sólo por el momento. Las ambiciones de poder que surgieron en algunos militares después de la derrota de Maximiliano, se mantenían latentes en espera de una nueva oportunidad. Hubo, no obstante, otro tipo de rebeliones armadas en contra de Lerdo. Una de ellas se debió a la persistencia del caudillo agrarista Manuel Lozada, que había causado problemas tanto a los gobiernos republicanos como al de Maximiliano. El Tigre de Älica era el cacique de un basto territorio en la Sierra de Nayarit, y tenía una gran influencia sobre los grupos de indios coras y huicholes. Lozada se había constituido en el defensor de la propiedad agrícola en la que los indígenas habían sido despojados, y así controlaba a miles de ellos para enfrentar a las fuerzas del gobierno. En contra de Lerdo de Tejada, Lozada lanzó un plan libertario, por el que desconocía a su gobierno y atacaba las Leyes de Reforma por haber ocasionado el despojo de tierras comunales indígenas, de modo que exigía la restitución a sus legítimos dueños. La insurrección de Lozada había tomado un sesgo muy peligroso para la paz de la república -pues incluso se inclinaba al conservadurismo- y tuvo que ser reprimida. Después de un enfrentamiento con las fuerzas del gobierno, Lozada fue hecho prisionero y posteriormente fusilado; con su muerte, la región que dominaba y gran parte del país volvieron a la tranquilidad. Pero el problema agrario que el Tigre de Álica abanderara no se solucionó, y su rebelión es en la historia de México un indicador del efecto negativo de las Leyes de Reforma en el sector agrario. Una de las acciones políticas más importantes de Lerdo de Tejada fue la creación del Senado de la República, que se estableció con el objeto de moderar la cámara de diputados, al estar aquél compuesto por personas de mayor edad y, obviamente, con mayor experiencia política. El ejercicio de las funciones de senadores habría de durar cuatro años, dos mas que la de los diputados, y deberían de representar a los estados de la misma forma que lo hacían aquellos. Para dar a la creación del senado carácter de ley, fue reformada la constitución, que desde entonces consagra la forma dual del Poder Legislativo. Otra de las medidas importantes de Lerdo de Tejada en el aspecto legislativo fue la incorporación a la constitución de las leyes que se habían expedido antes y después de 1857, y que habían quedado fuera del ordenamiento general. El propósito de Lerdo de Tejada era que esas leyes tuvieran carácter obligatorio y no se mantuvieran como decretos aislados. A parte de consagrar en la constitución esas leyes anticlericales, que Lerdo de Tejada se propuso hacer cumplir, decretaba otras medidas en contra de la Iglesia, que prohibían las manifestaciones religiosas fuera de los templos; se expulsaba del país a los jesuitas y se obligaba a dejar los conventos a las monjas de San Vicente de Paul, hermanas de la Caridad. Además, Lerdo de Tejada apoyó la introducción del protestantismo, buscando restarle poder a la Iglesia Católica. Estas medidas del presidente dieron origen a un nuevo movimiento en su contra incitado por el clero, que estalló en Michoacán y Jalisco en 1875. Los rebeldes, llamados cristeros pedían la renuncia de Lerdo de Tejada, desconocían la constitución de 1857, proponían un presidente interino que convocaría luego a un Congreso para restablecer a la religión católica como la oficial, y pretendían arreglar un concordato con el Vaticano, pero detrás del problema religioso había otro de índole socioeconómico pues los cristeros -campesinos en su mayoría- luchaban por defensa de sus propiedades agrícolas, sobre todo por las que habían formado parte de las tierras comunales, confiscadas a raíz de[[Categoría:]] las Leyes Reformistas. El movimiento fue reprimido y los cristeros vencidos, pero el problema social agrario, mezclado con fanatismo religioso, habría de persistir en estado latente para resurgir en circunstancias específicas. ===''Aspecto económico''=== En el aspecto económico, la República restaurada presenta grandes transformaciones, y los que destacan en este renglón son algunos proyectos para la industrialización y modernización de México, que en su gran mayoría no pudieron llevarse a la práctica por falta de inversiones del capital extranjero. Durante el gobierno de Lerdo de Tejada, el ministro de hacienda, Francisco Mejía, consiguió organizar un sistema fiscal a nivel nacional que permitió el pago uniforme y justo de impuesto, normalizó la contabilidad fiscal, moralizó a los funcionarios y logró un orden hacendario como no se había dado antes. Esta mejoría en la Hacienda Pública permitió, a su vez, el comienzo de algunas obras que habían estado en proyecto desde tiempos de Santa Anna. Uno de eso proyectos era la construcción de una red ferroviaria que uniera las principales ciudades del país, y sobre todo que agilizara el transporte de mercancías hacia el exterior. El ferrocarril era entonces un símbolo de progreso, y traerlo a México había sido el sueño de muchos gobernantes; fue durante la República restaurada cuando comenzó a hacerse realidad. En 1869, el gobierno de Juárez inició la construcción de la vía México-Veracruz, que correspondió inaugurar a Lerdo de Tejada en enero de 1873. Hubo otras realizaciones importantes en el campo de las comunicaciones: entre los años 1872 y 1875 se amplió la red telegráfica en algunos 2600 kilómetros, que en total llegó a alcanzar más de 90000 kilómetros. También aumentaron y se mejoraron los caminos y los carreteros, que podían comunicar a la ciudad de México con casi todas las capitales de los estados, y a éstas con las ciudades o no vecinas. Pero no fue posible realizar otras obras públicas, o siquiera proseguir con las que se habían iniciado, pues los problemas políticos y económicos que aquejaban al gobierno de Lerdo de Tejada lo hicieron suspender las obras.11 [[Categoría:Historia de México]] hrgcpmvpp89mvpejllscgfepil916s6 0 34574 435552 428476 2026-10-04T18:44:51Z Antimundo 74354 Arreglar nombrado 435552 wikitext text/x-wiki <center> [[Archivo:Scilab-WebSite.png]] <big>Bienvenido al manual de Scilab / Xcos.</big></center> [[w:Scilab|Scilab]] es un software libre para cálculo numérico que proporciona un entorno de computación poderoso, para aplicaciones de ingeniería y científicas. ==Tabla de contenido== #[[/¿Qué es Scilab?/]] #[[/Origen e historia/]] #[[/Introducción/]] #[[/Instalación/]] #[[/Calculo numérico/]] ##[[/Operaciones básicas/]] ##[[/Vectores y matrices/]] ##[[/Funciones/]] ##[[/Gráficos/]] ###[[/Galería de representación de funciones 2D/]] ##[[/Programación en Scilab/]] ###[[/Editor de texto (SciNotes)/]] ###[[/Script/]] #[[/Cálculo simbólico con SciMax/]] #[[/Aplicación en sistemas de control/]] ## [[/Sistemas en tiempo continuo/]] ## [[/Sistemas en tiempo discreto/]] ## [[/Control en el espacio de estados/]] #[[/Interfaz web para Scilab/]] ## [[/Instalación de W3Scilab/]] #[[/Xcos/]] ## [[/Generador de una señal PWM./]] ## [[/Ejemplo de simulación con Xcos/]] ## [[/Generación de código/]] == Enlaces == * [https://www.scilab.org/ www.scilab] * [https://help.scilab.org/ Ayuda en línea de Scilab - Inglés] == Referencias == {{listaref}} [[Categoría:Manual de Scilab|*]] i4a4515r2f4tix7w4l3n6u2jrqdeq24 0 35770 435557 347745 2026-10-04T19:12:36Z Antimundo 74354 Categorizar usando estantes 435557 wikitext text/x-wiki El '''Sindarin''' ['sin.da.rin] es un idioma construido por el escritor John Ronald Reuel Tolkien. Aunque es comúnmente llamado así, el nombre en sí no tiene un nombre específico, aunque es preferible llamarlo '''''edhellen''''', "élfico". Tolkien construyó este idioma a partir del idioma galés, por lo que su estructura es bastante similar. == Contenido == * [[Sindarin/Fonología|Fonología]] * [[Sindarin/Sustantivos|Sustantivos]] * [[Sindarin/Artículo|Artículos]] * [[Sindarin/Mutaciones Consonánticas|Mutaciones Consonánticas]] * [[Sindarin/Verbos|Verbos]] * [[Sindarin/Adjetivos|Adjetivos]] * [[Sindarin/Adverbios|Adverbios]] * [[Sindarin/Números|Números]] * [[Sindarin/Pronombres|Pronombres]] *[[Sindarin/Tengwar|Tengwar]] {{Estantes|Idiomas}} 2pekcwcj0frnt50upom6fyvbodx42cq 0 35776 435558 197643 2026-10-04T19:12:50Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435558 wikitext text/x-wiki En Sindarin, los sustantivos no cambian por género o por caso, sino sólo por número y por su posición y utilidad dentro de la oración (las llamadas "mutaciones consonánticas", se verán en [[Sindarin/Mutaciones Consonánticas|otro capítulo]]). == Forma de Plural == El sindarin no forma el plural con una teminación especial, sino con cambios vocálicos dentro de la palabra. Por ejemplo, '''adan''' "hombre" tiene el plural '''edain'''. Esto mismo sucede en el inglés, donde '''man''' tiene el plural en '''men'''. En el sindarin, éstos cambios suceden por que, en el Élfico Primitivo, había una terminación de plural -'''''î'''''. Cuando todas las vocales finales se perdieron, la terminación se perdió también. Para formar el plural, todas las vocales se adaptaron a la terminación, para indicar que antes había una -'''''î''''' allí, pero ya no. Éstos son los cambios que forman el plural: • Cuando la última vocal es -a-, ésta cambia normalmente a -ai-. Cuando la -a- no es final, cambia a -e-: '''adan''' "hombre" &rarr; '''edain''' • Cuando la última vocal es -e-, cambia a -i-. Cuando la -e- no es final, no cambia: '''edhel''' "elfo" &rarr; '''edhil''' • La -i- nunca cambia. • La -o- se vuelve -y- al final, y -e- en todos los demás lugares: '''orod''' "montaña" &rarr; '''eryd''' • La -u- se vuelve -y- siempre. '''tulus''' "álamo" &rarr; '''tylys''' • -au- se vuelve -oe-: '''naug''' "enano" &rarr; '''noeg''' • Los demás diptongos permanecen iguales: '''aew''' "pájaro" &rarr; '''aew''' == Plural de Tipo == Cuando se quiere expresar la raza o clase, se usa una forma distinta de plural: el plural de tipo. Éste plural se forma usualmente con la terminación -ath: '''sell''' "hija" &rarr; '''sellath''' "todas las hijas" Cuando la terminación se agrega a un sustantivo en -n, -nd o -nt, usualmente todas éstas se vuelven -nn-: '''gond''' "piedra" &rarr; '''gonnath''' "todas las piedras" Cuando se agrega a sustantivos en -s o en -st, éstas se vuelven -ss-: '''ast''' "polvo" &rarr; '''assath''' "todo el polvo" Cuando el sustantivo termina en -nc, éste grupo cambia a -ng-: '''ranc''' "brazo" &rarr; '''rangath''' Cuando el sustantivo termina en -m, ésta cambia a -mm-: '''lam''' "lengua (como parte del cuerpo)" &rarr; '''lammath''' También existe las terminaciones -'''rim''', que expresa "raza", y -'''hoth''' "horda": '''nogothrim''' "la raza de los enanor" ('''nogoth''' otra denominación élfica para "enano") '''gaurhoth''' "la horda de los licántropos" ('''gaur''' "licántropo") == El Genitivo == Expresa posesión: "El hijo ''de'' Aragorn" Usualmente, en Sindarin se forma con orden de palabras, sin infligir ningún cambio a la palabra. De este modo, el segundo elemento de una construcción así es sobreentendida como genitivo: '''i aran ''Gondor''''' "el rey ''de Gondor''" También se puede usar la partícula '''en''' "de": '''cabed en aras''' "el salto del ciervo" Aunque nunca está mal omitirla: '''cabed aras'''. == Plurales Irregulares == A lo largo de la historia fonológica del Sindarin, se crearon algunas irregularidades. Pongamos el ejemplo de '''magol''' "espada" y '''dagor''' "batalla". Éstas dos palabras vienen de los primitivos '''makla''' y '''dakro''', respectivamente. Cuando la desaparición de vocales finales dio lugar, se formaron los primitivos '''''magl''''' y '''''dagr''''' (pronunciados [mag-l] y [dag-r], el primero pronunciado como el inglés ''eagle'' [i:g-l]). El plural de estas formas primitivas era '''''meigl''''' y '''''deigr''''', en la etapa del Sindarin Temprano. Tiempo después, se desarrolló una vocal -o- en ambas palabras: '''magol''' y '''dagor'''. Los plurales serían entonces '''meigol''' y '''deigor'''. También está el caso de '''êl''' "estrella". Tiene el plural '''elin''', compárese el Quenya '''elen''' plural '''eleni'''. Hay una página separada para las irregularidades: [[Sindarin/Plurales Irregulares|Plurales Irregulares]] ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Sustantivos {{AutoCat}} i0m1tbtfjj8ffbu8c1y6hwx98okgtxz 0 35777 435559 197632 2026-10-04T19:12:57Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435559 wikitext text/x-wiki El artículo determinado del Sindarin es '''i''' "el/la": '''i aran''' "el rey" Antes de consonante, el artículo causa '''mutación suave''' (Ver la página de [[Sindarin/Mutaciones Consonánticas|mutaciones]]): '''galadh''' "árbol" &rarr; '''i 'aladh''' "el árbol" Cuando, en una oración, un sustantivo aparece sin el artículo, se traduce como indefinido. El artículo plural es '''in'''. Éste causa mutación nasal. ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Artículo {{AutoCat}} dma8svgf9zalhhf3ydk19nk0skzddx4 0 35778 435560 197635 2026-10-04T19:13:03Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435560 wikitext text/x-wiki ==Mutación Suave== Es la que más ocurre. Ésta mutación es disparada por el artículo '''i''', los prefijos '''athra'''-, '''go'''- y '''u'''-. También por diversas preposiciones como '''ab, am, adel, be, dad, di, na, nu''', e '''î''', y después del imperativo '''avo'''. Sucede también en el segundo elemento de un compuesto, en el objeto directo de una oración, el adjetivo cuando sigue al sustantivo directamente, y el adverbio cuando sigue al verbo. '''b &rarr; v''' '''c &rarr; g''' '''g &rarr; ' ''' '''h &rarr; ch''' '''lh &rarr; thl''' '''m &rarr; v''' '''p &rarr; b''' '''rh &rarr; thr''' '''s &rarr; h''' '''t &rarr; d''' Ejemplo: '''pân''' "tabla" &rarr; '''i-bân''' == Mutación Nasal == Es disparada por el artículo plural '''in''', y por las preposiciones '''an, dan, 'nin'''. '''b &rarr; m''' '''c &rarr; ch''' '''g &rarr; ng''' '''h &rarr; ch''' '''lh &rarr; 'l''' '''p &rarr; ph''' '''rh &rarr; 'r''' '''t &rarr; th''' Ejemplo: '''pain''' "tablas" &rarr; '''i-phain''' == Mutación Mixta == La dispara el artículo genitivo '''en''' "de", y las preposiciones '''ben, erin, nan''', y '''uin'''. '''c &rarr; g''' '''lh &rarr; 'l''' '''p &rarr; b''' '''rh &rarr; 'r''' '''s &rarr; h''' '''t &rarr; d''' Ejemplos: '''pân''' "tabla" &rarr; '''eri-bân''' "sobre la tabla" == Mutación Oclusiva == Se dispara con las preposiciones '''ned, ed''' y '''o(d)''' '''c &rarr; ch''' '''h &rarr; ch''' '''lh &rarr; thl''' '''p &rarr; b''' '''rh &rarr; thr''' '''t &rarr; th''' Ejemplo: '''pân''' "tabla" &rarr; '''od bân''' "desde la tabla" == Mutación Líquida == La dispara por la preposición '''or'''. '''b &rarr; v''' '''c &rarr; ch''' '''d &rarr; dh''' '''g &rarr; ' ''' '''h &rarr; ch''' '''lh &rarr; 'l''' '''m &rarr; v''' '''p &rarr; ph''' '''rh &rarr; 'r''' '''t &rarr; th''' == Raíces MB-, ND- NG- == Cuando las B-, D- y G-, descienden de mb-, nd-, ng-, son afectadas diferentemente por las mutaciones: {| rules="all" style="border:1px solid darkgrey; border-collapse:collapse" cellpadding="4" cellspacing="0" |- | bgcolor="lightgrey" | '''Básica''' | bgcolor="lightgrey" | '''Suave''' | bgcolor="lightgrey" | '''Nasal''' | bgcolor="lightgrey" | '''Mixta''' | bgcolor="lightgrey" | '''Oclusiva''' | bgcolor="lightgrey" | '''Líquida''' |- | b || m || mb || mb || mb || b |- | d || n || nd || nd || nd || d |- | g || ng || g || g || g || g |} ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Mutaciones Consonánticas {{AutoCat}} tdzt8wz493coq4iuv2i1ydwfp8d411k 0 35779 435561 414267 2026-10-04T19:13:10Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435561 wikitext text/x-wiki Hay dos tipos: * Raíces-A * Raíces-Consonánticas Los verbos sufren mutación suave cuando siguen directamente al sustantivo: '''Aragorn ''bada''''' "Aragorn camina" Pero: '''Aragorn aran Gondor ''pada''''' "Aragorn, rey de Gondor, camina" == Terminaciones Personales == Los verbos agregan terminaciones personales para especificar la persona que realiza la acción del verbo. * La primera persona singular recibe la terminación -'''n'''. * La segunda persona singular informal recibe la terminación -'''g''' ó -'''ch'''. * La segunda persona singular formal recibe la terminación -'''l'''. * La tercera persona singular no recibe ninguna terminación. * La primera persona plural recibe -'''m'''. * La segunda persona informal plural recibe -'''gir'''. * La segunda persona formal plural recibe -'''lir'''. * La tercera persona plural recibe -'''r'''. == Infinitivo == Los verbos-A cambian la vocal final de la raíz por -O: '''lacha'''- "flamear" &rarr; '''lacho''' Los verbos-Consonánticos agregan -i, que causa que -a- y -o- se vuelvan -e-: '''cab'''- "saltar" &rarr; '''cebi''' == Tiempo Presente == Los verbos-A reciben las terminaciones personales directamente a la raíz. -'''An''' se vuelve -'''on''': '''lacha'''-: ''lachon, lachag/lachal, lacha'' '''Plural''': ''lacham, lachagir/lachalir, lachar'' Los verbos-Consonánticos usan el conector -i-, que causa que -a- y -o- cambien a -e-. La tercera persona singular, como no tiene terminación, tan sólo alarga la vocal de la raíz. -V, se vuelve -f: '''cab'''-: ''cebin, cebig/cebil, câb'' '''plural''': ''cebim, cebigir/cebilir, cebir'' == Tiempo Pasado == Los verbos-A agregan -'''nt''' en la tercera persona singular: '''lacha'''- &rarr; '''lachant''' En las demás personas, -'''nt'''- se vuelven -'''nne'''-: '''lachant''' &rarr; '''lachannen''' Los verbos consonánticos agregan -'''n''', que causa repercusiones históricas en las raíces: '''-b &rarr; -mp: cab- &rarr; camp''' '''-d &rarr; -nt: ped- &rarr; pent''' '''-g &rarr; -nc: dag- &rarr; danc''' '''-v &rarr; -mb: lav- &rarr; lamb''' '''-dh &rarr; -nd: gwedh &rarr; gwend''' Cuando se agregan las terminaciones, '''-mp-, -nt-, -mb-, -nd-''' y '''-nc-''' se vuelven '''-mm-, -nn-, -mm-, -nn-''', y '''-ng-''': '''camp''' &rarr; '''cammen''' == Tiempo Futuro == Los verbos-A agregan -tha. Cuando se agregan las terminaciones, -than se vuelve -thon: '''linna'''- "cantar" &rarr; '''linnathon, linnathal, linnatha, linnatham, linnathalir, linnathar''' Los verbos-Consonante agregan -itha, que causa que -a- y -o- cambien a -e-: '''cab'''- "saltar" &rarr; '''cebithon, cebithal, cebitha, cebitham, cebithalir, cebithar''' == Imperativo == Se forma agregando -o a la raíz. -'''ao''' se vuelve -'''o''': '''lacha-''' &rarr; '''lacho!''' '''cab'''- &rarr; '''cabo!''' == Participios == * '''''Participio Activo''''' Se forma agregando -ol después de -A y -el después de consonante. La terminación absorbe la -A: '''cab'''- &rarr; '''cabel''' '''linna'''- &rarr; '''linnol''' * '''''Participio Pasivo''''' Se forma agregando -en al tiempo pasado. '''gosta- &rarr; gostant &rarr; gostannen''' '''cab- &rarr; camp &rarr; cammen''' NOTA: de este modo, el participio pasado coincide con la primera persona singular en el pasado. * '''''Participio Perfecto''''' Se forma con el alargamiento de la vocal básica y la terminación -iel. Cuando el verbo tiene un grupo consonántico, la vocal básica no puede ser alargada, así que sufre infección-i: -a- y -o- se vuelven -e-. Al alargar la vocal básica, -a- se vuelve -ó-, -o- se vuelve -ú- y -e- se vuelve -í-: '''gosta- &rarr; gestiel''' '''mad- &rarr; módiel''' Los verbos -'''ia''' (Quenya -''ya''), tienen infección-i, así que hay que estar enterados de las raíces al alargar las vocales: '''beria'''- (raíz ''BAR'') &rarr; '''bóriel''' (No **''bíriel'') == Gerundio == Se conoce bajo la terminación -d. Los verbos-Consonánticos agregan -ed. NOTA: el gerundio no es el mismo gerundio del español, sino que vuelve los verbos en sustantivos: '''linna'''- "cantar" &rarr; '''linnad''' "canción, el cantar" '''tir'''- "observar" &rarr; '''tired''' "observación, el observar" Ejemplo: '''tired aew anna i ngwin alth glass''' "(el) ver a las aves da a las doncellas gran felicidad" ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Verbos {{AutoCat}} cnkg1t5cas75h2bmow1nbw8rtpg4hpd 0 35780 435562 180655 2026-10-04T19:13:16Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435562 wikitext text/x-wiki Las terminaciones adjetivales más comunes con: * -'''Eb''' "lleno de...": '''aglareb''' "glorioso" * -'''Ui''' refleja la acción de la raíz: '''ilaurui''' "cotidiano" * -'''N''' la más común: '''morn''' "oscuro" Los adjetivos forman el plural como los sustantivos: '''aglareb &rarr; eglerib''' '''ilaurui &rarr; iloerui''' '''morn''' &rarr; '''myrn''' Los adjetivos sufren mutación nasal cuando siguen al sustantivo directamente: '''i dawar vorn''' "el bosque oscuro" ==Comparativo== Se forma con el prefijo an-, que se asimila a la primera consonante. Cuando el adjetivo contiene una -i-, el prefijo es ein-: '''morn''' "oscuro" &rarr; '''ammorn''' "más oscuro" '''iaur''' "viejo" &rarr; '''einior''' "más viejo" Una manera para formar el comparativo es con la partícula '''athan''' "más allá de...". La -n causa mutación nasal. '''morn''' &rarr; '''atham morn''' '''iaur''' &rarr; '''athan iaur''' ==Superlativo== Se forma con el comparativo más el genitivo: '''i aran i achal in edain''' "el rey es el más alto de los hombres" ---- >> [[Sindarin]] >> [[Sindarin/Adverbios]] {{AutoCat}} hfnx5ca0zq5uemapvftqkf2xq0zh2e2 14 35781 435568 382560 2026-10-04T19:14:31Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Categoría:Sindarin]] a [[Categoría:Libro:Sindarin]] sin dejar una redirección: Política de nombrado 382560 wikitext text/x-wiki {{LP}} [[Categoría:Libros de Idiomas]] aiqjbxy0n306n4mnic9nnaslfvv2hqd 435569 435568 2026-10-04T19:14:58Z Antimundo 74354 Categorizar usando estantes 435569 wikitext text/x-wiki {{LP}} [[Categoría:Estante:Idiomas]] 0kk27tinoqe5syh8zjntmrjn0ubryqk 0 35783 435563 197629 2026-10-04T19:13:25Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435563 wikitext text/x-wiki Los adverbios son adjetivos que describen la acción del verbo. En Sindarin, el adjetivo no sufre ningún cambio para ser adverbios, sólo se colocan después del verbo y sufren mutación suave: '''i aran chall wîl''' "el rey alto vuela" &rarr; '''i aran wil chall''' "el rey vuela alto" En caso de que el adverbio vaya después de un adjetivo o de un sustantivo, no sufre ninguna mutación: '''i aran hall wîl''' "el rey vuela alto" (lit. el rey altamente vuela) ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Adverbios {{AutoCat}} rq9roldct6ak3bv5299zgfit4cb9ptq 0 35784 435564 180661 2026-10-04T19:13:33Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435564 wikitext text/x-wiki Los números del uno al doce tienen formas específicas: # '''mîn''' # '''tâd''' # '''neled''' # '''canad''' # '''leben''' # '''eneg''' # '''odog''' # '''tolodh''' # '''neder''' # '''pae''' # '''minig''' # '''uiug''' Las decenas se forman añadiendo una forma de la palabra por diez (phae) después de la raíz de la cifra correspondiente, a excepción de diez: '''pae''' [10], '''taphae''' [20], '''nelphae''' [30], '''canaphae''' [40], '''lephae''' [50], '''enephae''' [60], '''odophae''' [70], '''tolophae''' [80] y '''nederphae''' [90]. Los números del trece al noventa y nueve se construyen diciendo la decena, seguida por la unidad unida por -a-, o -ar- antes una vocal por los números entre trece y diecinueve (ejemplo: '''pae-ar-eneg''' [16], '''pae-ar-odog''' [17], '''taphae-a-leben''' [25], '''canaphae-a-eneg''' [46]). Las centenas se forman de la misma manera que las decenas, es decir añadiendo la palabra por cien (haran) después de la raíz de la cifra correspondiente, a excepción de cien: '''haran''' [100], '''tacharan''' [200], '''nelcharan''' [300], '''canacharan''' [400], '''lepharan''' [500], '''enecharan''' [600], '''odocharan''' [700], '''tolocharan''' [800] y '''nedercharan''' [900]. La palabra por mil es '''meneg'''. {{AutoCat}} jw3oaaxsim9opxkr31lv7b8opt5yqe0 0 35785 435565 405807 2026-10-04T19:13:42Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435565 wikitext text/x-wiki ==Pronombres Personales== Éstos son: 1sg '''im''' "soy" 2sg '''eg''' "eres" 3sg '''e''' "es" 1pl '''em''' "somos" 2pl '''ech''' "sois" 3pl '''edh''' "son" En Sindarin, el verbo "ser/estar" no existe. Para expresar "soy/eres/es" se usa el pronombre: '''im adan''' "soy un hombre" == Pronombres de Objeto == 1sg '''enni/anim''' 2sg '''angen''' 3sg '''anhen''' 1pl '''ammen''' 2pl '''anchen/allen''' 3pl '''athen''' También hay formas no enfáticas: 1sg '''nin''' 2sg '''cen''' 3sg '''hen''' 1pl '''men''' 2pl '''len''' 3pl '''den''' == Pronombres Posesivos == Son: '''nîn''' "mi..." '''cîn''' "tu..." '''dîn''' "su..." '''mîn''' "nuestro..." '''lîn''' "vuestro..." '''tîn''' "su..." '''ae adar nîn''' "oh padre mío" == Pronombre Interrogativo == Es '''man''' "quién, qué" '''man agorech?''' "¿Qué hiciste?" '''man tôl?''' "¿Quién viene?" == Pronombre Relativo == '''i''' "quien, que" '''iad''' "a quien, adónde" '''ias''' "en quien, en dónde" '''ial''' "de/desde quien, de/desde dónde" '''ian''' "Como" = Pronombres Demostrativos = '''sên''' pl. '''sîn''' "éste" '''tân''' pl. '''tain''' "ése" '''ent''' pl. '''int''' "aquel" (existe un locativo: '''ennas''' "allí") ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Pronombres {{AutoCat}} sa5f4hpfsteyx893u8uh3x8q5a68v9b 0 35786 435567 197638 2026-10-04T19:14:04Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435567 wikitext text/x-wiki A lo largo de la historia fonológica del Sindarin, se crearon algunas irregularidades. == Surgimiento de Consonantes Vocálicas == Pongamos el ejemplo de '''magol''' "espada" y '''dagor''' "batalla". Éstas dos palabras vienen de los primitivos '''makla''' y '''dakro''', respectivamente. Cuando la desaparición de vocales finales dio lugar, se formaron los primitivos '''magl''' y '''dagr''' (pronunciados [mag-l] y [dag-r], el primero pronunciado como el inglés ''eagle'' [i:g-l]). El plural de estas formas primitivas era '''meigl''' y '''deigr''', en la etapa del Sindarin Temprano. Tiempo después, se desarrolló una vocal -o- (las consonantes se volvieron vocálicas en una etapa temprana) en ambas palabras: '''magol''' y '''dagor'''. Los plurales serían entonces '''meigol''' y '''deigor''' (no **'''megyl''' y **'''degyr''') Los sustantivos que tienen plurales similares son: '''badhor''' "jucio" (pl. '''beidhor'''), '''bragol''' "súbito, violento" (pl. '''breigol'''), '''dagor''' "batalla" (pl. '''deigor'''), '''glamor''' "eco" (pl. '''gleimor'''), '''hador''' "lanzador" (pl. '''heidor'''), '''hathol''' "hacha" (pl. '''heithol'''), '''idhor''' "carácter reflexivo" (no cambia en el pl.; afortunadamente un nombre con tal significado normalmente no requiere una forma en pl.), '''ivor''' "cristal" (no cambia en el pl.), '''lagor "rápido"''' (pl. '''leigor'''), '''maethor''' "guerrero" (no cambia en el pl.), '''magol''' "espada" (pl. '''meigol'''), '''magor''' "espadachín" (pl. '''meigor'''), '''nadhor''' "pasto" (pl. '''neidhor'''), '''nagol''' "diente" (pl. '''neigol'''), '''naugol''' "enano" (pl. '''noegol'''), '''tadol''' "doble" (pl. '''teidol'''), '''tathor''' "sauce" (pl. '''teithor'''), '''tavor''' "pájaro carpintero" (pl. '''teivor'''), '''tegol''' "pluma" (pl. '''tigol'''). Quizás '''gollor''' "mago" también pertenece a este grupo (pl. '''gyllor'''). == Sobre -W e -Y == Durante el período de la desaparición de las vocales finales, las -W e -Y que quedaron finales se volvieron -U e -I. Uno supondría que éstas nuevas vocales desaparecerían también, pero no. Pongamos el ejemplo de '''curu''' "aparato". Uno esperaría que el plural fuese '''cyry''', de la manera regular, pero no: el plural es '''cyru''' "aparatos". ¿Por qué el plural de '''curu''' es '''cyru'''? Por que proviene de una forma temprana '''curw'''. La -w se volvió -u, pero no desapareció. El plural de la forma primitiva era '''cyrw''', y éste se reflejó en la forma moderna: '''cyru''', ya que la -w no puede ser alterada. Otros sustantivos que tienen el mismo plural: '''anu''' "un macho" (forma plural '''einu'''), '''celu''' "manantial, fuente" (pl. '''cilu'''), '''coru''' adjetivo "astuto, mañoso" (pl. '''cyru'''), '''curu''' "destreza, arte" (pl. '''cyru''' otra vez), '''galu''' "buena fortuna" (pl. '''geilu'''), '''gwanu''' "muerte, acto de morir" (pl. '''gweinu'''), '''haru''' "herida" (pl. '''heiru'''), '''hethu''' "nebuloso, oscuro, vago" (pl. '''hithu'''), '''hithu''' "niebla" (inalterado en el pl. y que no debe confundirse con el pl. del adjetivo '''hethu'''), '''inu''' "una hembra" (inalterado en el pl.), '''malu''' "pálido, amarillento" (pl. '''meilu'''), '''naru''' "rojo" (pl. '''neiru'''), '''nedhu''' "cojín" (pl. '''nidhu'''), '''pathu''' "espacio llano, prado" (pl. '''peithu'''), '''talu''' "suelo" (pl. '''teilu'''), '''tinu''' "chispa, estrella pequeña" (inalterado en el plural). = Plurales Expandidos = Cuando uno ve el sustantivo '''êl''' "estrella", el plural esperado sería **'''îl''', pero no. El plural normal de este sustantivo es '''elin''', ya que la forma antigua era ''elen'' (como en Quenya). En sindarin, muchas palabras se acortaron. De este modo, ''elen'' evolucionó a ''êl''. Pero el plural era ''elin'', que permaneció igual en el Sindarin Moderno. Otro ejemplo es '''nêl''' "diente", con el plural '''nelig'''. La forma antigua era ''nelec'', (compárese el quenya ''nelet'', raíz ''nelc-''). El sustantivo se acortó a '''nele''', y luego se redujo a '''nêl'''. El plural fue siempre '''nelig''', que nunca se acortó. Otros sustantivos que tienen el plural parecido son: '''êl''' "estrella" pl. '''elin''' '''ael''' "estanque" pl. '''aelin''' '''nêl''' "diente" pl. '''nelig''' '''âr''' "rey" pl. '''erain''' (forma alternativa de '''aran''') '''bôr''' "hombre fiel" pl. '''beryn''' '''fêr''' "haya" pl. '''ferin''' '''ôr''' "montaña" pl. '''eryd''' ó '''ered''' '''tôr''' "hermano" pl. '''teryn''' '''thôr''' "águila" pl. '''theryn''' == Singular Derivado del Plural == Hay algunos casos en los cuales el sustantivo aparece en plural. Este caso es el de '''filig''' "bandada de pájaros". El singular de éste sustantivo es '''filigod'''. Hay tres terminaciones para formar el singular: '''-od, -ig''' e '''-og'''. Hay otro caso de un Singular derivado de Plural: '''lhewig''' "oído", plural '''lhaw'''. Esto es por que '''lhaw''' es el antiguo número dual del sustantivo "oreja", que expresa el par de orejas de una persona. Para expresar una oreja singular, la terminación '''-ig''' es apendada, causando que -a- se vuelva -e-. De este modo, el par se vuelve de lo más peculiar. Otro ejemplo es '''glam''' "estruendo", usado para expresar un grupo grande de Orcos. Para expresar un orco singular, se formó el singulativo '''glamog''' "orco" (NOTA: la forma más común para designar un orco es '''orch''' plural '''yrch'''). ---- >> [[Sindarin]] >> Sindarin/Plurales Irregulares {{AutoCat}} ogzu47we2oyciwzi75klnlgw9qoe5zz 0 36352 435589 200188 2026-10-05T05:27:37Z Eddison12345 127963 Añadir actividad de comparación de apoyos educativos y comunicación con familias, con referencia 435589 wikitext text/x-wiki No borreis esta página amigos, como diría Aznar: Estamos trabajando en ello === IGUALDAD Y JUSTICIA === Según la RAE, igualdad ante la ley es un “principio que reconoce a todos los ciudadanos capacidad para los mismos derechos”, y justicia distributiva es “la que establece la proporción con que deben distribuirse las recompensas y los castigos”. Hay otras acepciones, pero estas son las que se encuadran mejor cuando las usamos en el contexto educativo. La igualdad vendría a ser un criterio de justicia (Fernández Enguita, 2001), es decir, según las definiciones anteriores, la justicia sería la encargada de establecer la proporción de igualdad que debería darse a todos los ciudadanos, lo que significaría que la igualdad sólo sería ''real'', si a todos y cada uno de los ciudadanos se le diera la oportunidad de alcanzar el máximo de sus posibilidades. Por el contrario, no habría dicha igualdad si sólo se favoreciera que todos partieran del mismo punto de partida y pudieran llegar a la misma meta, pues como veremos en el siguiente punto, hay factores que impiden esta situación. Para poder obtener dicha oportunidad, alumnos con diferentes características y situaciones deberán recibir medidas compensatorias alternativas, recursos extras, siendo este uno de los principales mecanismos de justicia escolar. === PRINCIPALES PILARES DE LA DESIGUALDAD Y LA INJUSTICIA SOCIALES === El término de la desigualdad social se refiere a la distribución desigual de recursos materiales e inmateriales dentro de una sociedad que resultan en diferentes posibilidades de participación de dichos recursos (Hradil, 2001). "Las tres grandes divisorias internas a la sociedad que afectan más directamente a la educación son, sin lugar a dudas, las de clase, género y etnia" (Fernández Enguita, 2001, p. 281). Además, el territorio también puede favorecer una situación de desigualdad (Fernández Enguita, 2003). En el estudio de las (des)igualdades educativas hay que distinguir entre acceso, permanencia, resultados y consecuencias. Se relaciona esta enumeración con los cuatro indicadores citados para obtener una idea de los progresos y los retrocesos del sistema educativo en términos de (des)igualdad. ''El género'': El avance de las mujeres en el sistema educativo es “la buena noticia por excelencia” (Fernández Enguita, 2003, p. 44). Las mujeres presentan hoy tasas de retención, acceso y promoción superiores a las de los hombres en todos los niveles educativos aunque no accedan todavía a las mismas ramas y especialidades (Fernández Enguita, 2001). La mayor independencia y asunción de responsabilidad de la mujer ha favorecido mayor igualdad entre los sexos, pero todavía queda un largo camino por recorrer, tanto en el acceso a estudios, como posteriormente al mercado de trabajo y su promoción dentro de él. ''La clase'': La clase social es la desigualdad por excelencia (Fernández Enguita, 2003), hasta el punto de hablar de una ''conciencia de clase'' (a qué clase pertenezco y cuál debe ser mi rol social en consecuencia). Han aumentado las oportunidades de movilidad educativa, pero el origen de clase sigue pesando fuertemente sobre las oportunidades escolares y en el mercado de trabajo (Fernández Enguita, 2001), ya que la institución escolar está pensada y estructurada en función de la cultura de unos grupos sociales y no otros (Calero, 2010). La escuela sirve a la reproducción de clase y de este modo está involucrado directamente en la reproducción de desigualdades sociales (Bourdieu, 1966). La escuela es el instrumento de reproducción de las clases medias funcionales, en particular la profesional-directiva. Para esta clase, escolarización significa sin más, acceder a la rama académica, por eso manda a sus hijos a las escuelas privadas como parte de una estrategia laboriosa (Fernández Enguita 2003). ''La etnia'': Con respeto a la diversidad, como mínimo hay que enfrentarse con respeto y con tolerancia a las minorías étnicas y sus culturas. El objetivo para disminuir la desigualdad debería ser la incorporación de las culturas a la educación formal o incluso la negociación con ella en términos de escolaridad (Fernández Enguita, 2001), pero no la absorción de las minorías culturales por parte del sistema educativo. La identificación expresiva individual y colectiva con el medio y la cultura escolar será baja para cualquier grupo étnico por las diferencias de la lengua, la cultura, las formas de comportamiento, etc. (Fernández Enguita, 2001). ''El territorio'': El territorio, es decir, el lugar donde uno está escolarizado puede ser un factor de desigualdad. La distribución del dinero depende de la comunidad autónoma, del pueblo, de la ciudad e incluso del barrio. También hay requisitos diferentes entre la ciudad y el campo por la mera densidad de población (Fernández Enguita, 2001). Cada una de ellas, en especial, las tres primeras (clase, género y etnia) ha recibido una repuesta diferente del sistema educativo obteniendo resultados dispares (Fernández Enguita, 2001). En primer lugar, la reforma educativa enfocada a ''resolver'' las diferencias de clase fue la comprehesividad, en la cual no entraremos por tratarse con mayor extensión en el capítulo 8 del presente libro. En segundo lugar, la reforma que pretende limar las diferencias de género es la coeducación, es decir, una enseñanza que unifica los horarios, materias y espacios de niños y niñas, en lugar de ofrecerles una enseñanza según su sexo. En tercer lugar, para contrarrestar las desigualdades producidas por la etnia del alumnado, se optó por un modelo de integración, que más bien, acabó convirtiéndose en un intento de absorción de la cultura gitana por parte de la cultura paya que impera en la mayor parte de los centros educativos españoles, con el consiguiente fracaso en muchos de los casos, dado que la escuela no suele responder a las necesidades e intereses de las personas de etnia gitana. Por último, la desigualdad producida por el territorio, cuya respuesta está en búsqueda tanto a nivel teórico como práctico, para poder dar respuesta a la realidad globalizada, pero al mismo tiempo más fraccionada, en la que vivimos. Actualmente son las referentes al territorio las que presentas el mayor reto para la escuela española en particular, y del mundo, en general. Las reformas educativas, han dado una mayor igualdad en el sentido de que el mínimo común ha aumentado netamente, pero la desigualdad no desaparece, sólo se han situado en un nuevo nivel. A esto, hay que unirle que la escuela es ante todo el instrumento de las clases medias funcionales, particularmente de la profesional directiva(Fernández Enguita 2003). Para revertir esta situación y provocar una mayor integración de todas las clases, y por ende una mayor igualdad, es obligado dejar atrás el predominio de la cultura etnocéntrica dominante y la inclusión de todas las culturas en el espacio escolar. La promesa de movilidad social que la escuela presenta puede ser cierto en términos individuales, pero falso en términos colectivos: “No hay sitio para todos.” (Fernández Enguita, 2001, p.285). === IGUALDAD DESIGUAL. ¿ES LA EDUCACIÓN LA PANACEA? === El juego de palabras de este apartado, lejos de ser una metáfora, es muy real. Como ya se ha señalado en el apartado anterior, existen diversos factores (clase social, sexo...) que imposibilitan la igualdad en educación y en la sociedad en general. ¡Que barbaridad de afirmación! Sin embargo, poco habrá más cierto que esto, ya que nos caracterizamos por ser todos diferentes de todos. Si somos tan diferentes, ¿qué defendemos cuando hablamos de igualdad en educación? Sencillamente, que estas diferencias no supongan más o menos derechos ni mejores posiciones sociales (Tiana Ferrer, 2012). El tratamiento de la diversidad en la escuela es muy complejo y, bien por miedo, comodidad, ignorancia o simplemente ideología, lo más utilizado hasta hace pocos años han sido sistemas de carácter segregacionista, es decir, sistemas en los que, dentro del período obligatorio, se reparte al alumnado por cajones etiquetados, pensando que así se atiende a dicha diversidad, cuando lo único que se consigue es reproducir y fortalecer un sistema ya de por si bastante desigual. Frente a este planteamiento se sitúa el de la comprehensividad, que “caracteriza a los sistemas más efectivos y a las sociedades más cohesionadas de nuestro entorno” (Fernández Enguita, 2012), lo que parece evidenciar que, hasta que surja uno nuevo y/o mejor, debería ser la idea a seguir. En la escuela se debe evitar cualquier tipo de marginación, segregación o desconsideración (Guevara Casanova, 1994). Sin embargo, igualdad no significa igualar. La escuela debería mantener y respetar un ambiente plural, atendiendo a la diversidad del alumnado, sus necesidades e intereses, y aspirando en todo momento a que alcancen su pleno desarrollo, como persona, como ser humano, sea cual sea su clase social, etnia, origen... === CONCLUSIONES === De nada sirve dominar teóricamente los conceptos de igualdad y justicia si no se saben llevar adecuadamente a la práctica. Para esto, además de recursos y estrategias se necesita una especial sensibilidad hacia este tema, para poder identificar y resolver los problemas relacionados con la desigualdad y la injusticia, siendo los profesores los principales modelos a imitar. Al igual que los alquimistas buscaban la panacea que curase toda enfermedad, actualmente se trata de que la Educación sea la que elimine la desigualdad. La diversidad no solo enriquece, sino que define la sociedad. Por ello, un planteamiento educativo reproductivo de las desigualdades sociales, no atiende ni respeta dicha diversidad, sino que la destruye y con ella la sociedad. La escuela, y en general toda la comunidad educativa, debe hacer que los alumnos sean conscientes de las diferencias y las asuman como elementos enriquecedores, sabiendo y sintiendo que sus derechos son iguales. === REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS === Bourdieu, P. (1966). ''Die konservative Schule-die soziale Chancenungleichheit gegenüber Schule und Kultur''. En: Leidniger Gruber,A. (2001). ''Wie die Kultur zum Bauern kommt''. Hamburg: Institut für Soziologie. Calero, J. (2010). Conferencia sobre educación y empleo. Málaga. Recuperado el 9 de mayo de 2012, de http://www.youtube.com/watch?v=cL4aIR1nxWo&feature= related Fernández Enguita, M. (2001). ''Igualdad, equidad, solidaridad''. Educaçao & Sociedade, XXII (76), pp. 278 – 294. Fernández Enguita, M. (2003). ''Desigualdad ante la educación. Una herida que no cierra''. Cuadernos de Pedagogía, 326, pp. 44 – 51. Fernández Enguita, M. (2012, 23 de mayo). Esta sí es su reforma, y es ideológica. ''El País'' (p. 32). Guevara Casanova, I. (1994). Escuela comprensiva y tratamiento de la diversidad. ''Cuadernos de Pedagogía'', 230, pp. 54 – 55. Hradil, S. (2001). ''Soziale Ungleichheit in Deutschland''. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Roig, R. (2002). ''Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación: Elementos para una articulación didáctica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación''. Alcoy: Universidad de Alicante. Tiana Ferrer, A. (2012). ''Jornadas: Universidad y Educación Públicas. Diáloos para la reflexión'', 8 – 9 de mayo. Madrid: Facultad de Educación – Universidad Complutense de Madrid. === ANEXOS === '''DISCAPACIDAD Y TIC EN EDUCACIÓN''' Una persona con discapacidad es aquella que tiene impedida o entorpecida alguna de las actividades cotidianas consideradas normales, por alteración de sus funciones intelectuales o físicas (RAE). En el Artículo 27 de la Constitución Española de 1978, se especifica la educación como un derecho para todos, además de obligatoria y gratuita. En el Artículo 1 de la Ley Orgánica de Educación (LOE) 2/2006 del 3 de Mayo, aparecen los principios de calidad, equidad, inclusión, igualdad, no discriminación y atención a la diversidad; y en el Artículo 74, se concreta que la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales se basará en los principios de normalización e inclusión, asegurando su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y permanencia del sistema educativo. Estos alumnos tienen un mayor riesgo de caer en la desigualdad y para evitarlo requiere un esfuerzo por parte de toda la comunidad educativa. Una forma de evitar o disminuir esa falta de igualdad es a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC en adelante). Es probable que, usando las TIC en las aulas, mejoren aspectos tan relevantes como por ejemplo la intención comunicativa o la atención... pero quizá lo más importante sea el aumento de la motivación (intrínseca y extrínseca), ya que logrado esto el resto vendrá rodado (Roig, 2002). Actualmente las TIC más utilizadas en las aulas son las pizarras digitales interactivas, tablets, la adaptación y elaboración de hardware y software, y evidentemente, los ordenadores. Las TIC se están desarrollando a una velocidad increíble y pueden suponer una ventaja en la atencióna la diversidad y las desigualdades sociales, pero si no se emplean adecuadamente pueden producir lo contrario. ===ACTIVIDAD: ANALIZAR LOS APOYOS DE UN CENTRO=== Como actividad de análisis, se pueden comparar dos centros según cómo describen la enseñanza individualizada, el seguimiento del progreso, los materiales adaptados y la comunicación con las familias. Una tabla permite registrar qué apoyos ofrece cada centro y quién los proporciona.<ref>[https://specialneedsusa.com/guides/choosing-special-needs-school Special Needs USA: How to Choose a Special Needs School] (en inglés), apartados «School Evaluation Framework» y «Essential Questions to Ask». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> ===FUENTE DE LA ACTIVIDAD=== <references /> 76oz7pycj5mjkg01pcmpk3u56m4iva6 0 36410 435549 426415 2026-10-04T18:35:15Z Antimundo 74354 Pasar a infraesbozo 435549 wikitext text/x-wiki {{Infraesbozo}} {{+Portada/c |nombre=OpenSCAD |subtítulo=Tutorial del software de modelado 3D libre en Wikilibros |imagen=OpenSCAD-logo.png |sección2= Primeros pasos |sección3=Interfaz |sección4=Lenguaje }} dosntp1iksu2qm3eykb8kdn7gvj5oq3 0 38628 435653 431089 2026-10-05T10:36:07Z ~2026-53688-27 127965 435653 wikitext text/x-wiki {{#ifeq:{{SUBPAGENAME}} |Texto completo || {{Mantenimiento y Montaje de Equipos Informáticos|tono=nube}} }} [[Archivo:16 GiB-DDR4-RAM-Riegel RAM019FIX Small Crop 90 PCNT.png|thumb|350px|DIMM normal y corriente de memoria RAM tipo DDR4-2666 1.2 V UDIMMs]] La '''[//es.wikipedia.org/wiki/Memoria_RAM RAM]''' o '''memoria de acceso aleatorio''' (en inglés: random-access memory) o también llamada RWM (Tema 1) se utiliza como memoria de trabajo para el sistema operativo, los programas y la mayoría del software. Es allí donde se cargan todas las instrucciones que ejecutan el procesador y otras unidades de cómputo. Se denominan «de acceso aleatorio» porque se puede leer o escribir en una posición de memoria con un tiempo de espera igual para cualquier posición, no siendo necesario seguir un orden para acceder a la información de la manera más rápida posible. Durante el encendido del computador, la rutina POST verifica que los módulos de memoria RAM estén conectados de manera correcta. En el caso que no existan o no se detecten los módulos, la mayoría de tarjetas madres emiten una serie de pitidos que indican la ausencia de memoria principal. Terminado ese proceso, la memoria BIOS puede realizar un test básico sobre la memoria RAM indicando fallos mayores en la misma. La expresión memoria RAM se utiliza frecuentemente para describir a los '''módulos de memoria''' utilizados en los computadores personales y servidores. En el sentido estricto, esta memoria es solo una variedad de la memoria de acceso aleatorio: las ROM, memorias Flash, caché (SRAM), los registros en procesadores y otras unidades de procesamiento también poseen la cualidad de presentar retardos de acceso iguales para cualquier posición. Los módulos de RAM son la presentación comercial de este tipo de memoria, que se compone de circuitos integrados soldados sobre un circuito impreso independiente, en otros dispositivos como las consolas de videojuegos, la RAM va soldada directamente sobre la placa principal. [[File:Desktop DDR Memory Comparison.svg|thumb|Comparativa de memorias DDR para PC Escritorio]] Tipos: ===<u>DDR5</u>=== '''DDR5 SDRAM''' es la memoria de acceso aleatorio dinámico síncrono de quinta generación de datos.<ref>{{Cita web|url=https://www.xataka.com/componentes/nuevos-datos-de-la-memoria-ram-ddr5-que-empezara-a-llegar-a-partir-de-2019|título=Nuevos datos de la memoria RAM DDR5: el doble de rápida y llegada a partir de 2019|fechaacceso=2019-02-10|apellido=FM|nombre=Yúbal|fecha=2017-09-23|sitioweb=Xataka|idioma=es}}</ref><ref>{{Cita web|url=https://www.rambus.com/blogs/next-gen-server-dimm-buffer-chipset-targets-ddr5-memory/|título=Next-gen server DIMM buffer chipset targets DDR5 memory|fechaacceso=2019-02-10|apellido=Press|nombre=Rambus|sitioweb=Rambus|idioma=en-US}}</ref> Se planeó que DDR5 '''reduzca el consumo de energía''', mientras se '''duplica el ancho de banda pasando''' de 3,2 GB/s a los 6,4 GB/s, doblando también su tasa de transferencia máxima de los 25,6 GB/s de las DDR4 actuales a un máximo de 51,2 GB/s y la capacidad en relación con la SDRAM DDR4. La frecuencia base para la RAM DDR5 es DDR5-4800. La DDR5 permitirá que los reguladores de voltaje sean montados directamente en los propios módulos de memoria en vez de tener que ir en la placa base como hoy en día.<ref>{{Cita web|url=https://www.adslzone.net/2018/10/18/memoria-ram-ddr5-2019-rendimiento/|título=Todo lo que sabemos de la memoria RAM DDR5 que llegará en 2019|fechaacceso=2019-02-10|fecha=2018-10-18|sitioweb=ADSLZone|idioma=es-ES}}</ref> El tamaño de la memoria que aceptarán las placas base compatibles con DDR5 también aumentará, pasando de 12 a '''16 canales'''. Esto permitirá pasar del límite actual de 64 GB de las principales placas de consumo '''hasta los 128 GB de RAM'''. ===<u>DDR4</u>=== [[Archivo:DDR4 DIMM 4GB -2133 IMGP5813 smial wp.jpg|thumb|Módulo de memoria DDR4.]] Los módulos de memoria DDR4 SDRAM tienen un total de 288 pines DIMM. Las memorias DDR4 SDRAM tienen un mayor rendimiento (un máximo de 3,2 gigatransferencias por segundo (GT/s)) y menor consumo (1,05 V) que las memorias DDR predecesoras. Los tipos disponibles son: * PC4-12800 o DDR4-1600: funciona a un máx de 1600 MHz. * PC4-14900 o DDR4-1866: funciona a un máx de 1866 MHz. * PC4-17000 o DDR4-2133: funciona a un máx de 2133 MHz, esto es, 2133 operaciones por segundo. * PC4-19200 o DDR4-2400: funciona a un máx de 2400 MHz. * PC4-21300 o DDR4-2666: funciona a un máx de 2666 MHz. * PC4-23400 o DDR4-2993: funciona a un máx de 2993 MHz. * PC4-25500 o DDR4-3600: funciona a un máx de 3600 MHz. ===SO-DIMM=== [[Archivo:Sodimm-rear.jpg|thumb|PC2700 200-pin SO-DIMM]] [[Archivo:Laptop SODIMM DDR Memory Comparison V2.svg|thumb|220px|left|Comparativa entre memorias SO-DIMM]] Las memorias '''SO-DIMM''' (''Small Outline DIMM'') consisten en una versión compacta de los módulos DIMM convencionales. Debido a su tamaño tan compacto, estos módulos de memoria suelen emplearse en '''computadores portátiles''' y notebooks, aunque han comenzado a sustituir a los DIMM en impresoras de gama alta y tamaño reducido y en equipos con [[w:placa base|placa base]] miniatura ([[w:Mini-ITX|Mini-ITX]]). Los módulos SO-DIMM tienen 100, 144 ó 200 pines. Los de 100 pines soportan transferencias de datos de 32 bits, mientras que los de 144 y 200 lo hacen a 64 bits. Estas últimas se comparan con los DIMM de 168 pines (que también realizan transferencias de 64 bits). A simple vista se diferencian porque las de 100 tienen 2 hendiduras guía, las de 144 una sola hendidura casi en el centro, y las de 200 una hendidura parecida a la de 144 pero más desplazada hacia un extremo. Los SO-DIMM tienen más o menos las mismas características en voltaje y potencia que las DIMM corrientes, utilizando además los mismos avances en la tecnología de memorias con capacidades de hasta 2 GB y Latencia CAS (de 2.0, 2.5 y 3.0). Tipos de SO-DIMMs según su cantidad de contactos o pines: * 200-pin SO-DIMM, usados por DDR SDRAM y DDR2 SDRAM * 204-pin SO-DIMM, usados por DDR3 SDRAM. ===Latencia [//es.wikipedia.org/wiki/DRAM CAS]=== '''CAS''' es un acrónimo para Column Address Strobe o Column Address Select. Se refiere a la posición de la columna de memoria física en una matriz (constituida por columnas y filas) de condensadores usados en la memoria RAM. Así, la latencia CAS ('''CL''') '''es el tiempo (en número de ciclos de reloj) que transcurre entre que el controlador de memoria envía una petición para leer una posición de memoria y el momento en que los datos son enviados a los pines de salida del módulo.''' Al seleccionar una tarjeta de memoria RAM, cuanto '''menor sea la latencia CAS''' (dada la misma velocidad de reloj), '''mejor será el rendimiento''' del sistema. La RAM DDR debería tener una latencia CAS de aproximadamente 3 u, óptimamente, 2 (y más recientemente tan bajo como 1,5). La RAM DDR2 puede tener latencias en los límites de 3 a 5. La comparación CAS con las velocidades de reloj podría resultar engañosa: la latencia CAS sólo especifica el tiempo entre la petición y el primer bit obtenido. La velocidad de reloj especifica la latencia entre bits. Así, leyendo cantidades importantes de datos, '''una velocidad de reloj más alta puede ser más eficiente en la práctica''', incluso con una latencia CAS mayor de 5. ===Detección y corrección de errores=== Existen dossssss clases de errores en los sistemas de memoria: * Las fallas (''hard fails'' <ref name="IBM-computer-electronics">IBM experiments in soft fails in computer electronics (1978-1994) http://www.pld.ttu.ee/IAF0030/curtis.pdf</ref>, derivado de ''hardware failures'') que son daños en el hardware, son relativamente fáciles de detectar (en algunas condiciones el diagnóstico es equivocado). * Los errores (''soft errors'' <ref name="IBM-computer-electronics"/> o ''soft fails'') que son provocados por causas fortuitas, son resultado de eventos aleatorios, y son más difíciles de detectar. Se aplican técnicas de corrección y detección de errores basadas en diferentes estrategias: ** La técnica del [//es.wikipedia.org/wiki/Bit_de_paridad bit de paridad] consiste en guardar un bit adicional por cada byte de datos y luego en la lectura se comprueba si el número de unos es par (paridad par) o impar (paridad impar), detectándose así el error. ** Una técnica mejor es la que usa [//es.wikipedia.org/wiki/ECC ECC], que permite detectar errores de 1 a 4 bits y corregir errores que afecten a un sólo bit. Esta técnica se usa sólo en sistemas que requieren alta fiabilidad. Por lo general los sistemas con cualquier tipo de protección contra errores tiene un costo más alto, y sufren de pequeñas penalizaciones en su desempeño, con respecto a los sistemas sin protección. Para tener un sistema con ECC o paridad, el chipset y las memorias deben tener soporte para esas tecnologías. La mayoría de placas base no poseen dicho soporte. Para los fallos de memoria se pueden utilizar herramientas de software especializadas que realizan pruebas sobre los módulos de memoria RAM. Entre estos programas uno de los más conocidos es la aplicación [//es.wikipedia.org/wiki/Memtest86%2B Memtest86+] que detecta fallos de memoria (ver tema 8). ===Memoria RAM registrada=== [[File:Micron PC2700 DDR ECC REG.JPG|thumb| Se observa un pequeño chip central utilizado en la RAM registrada]] Es un tipo de módulo usado frecuentemente en servidores con varios procesadores (procesamiento asimétrico), posee circuitos integrados que se encargan de repetir las señales de control y direcciones: las señales de reloj son reconstruidas con ayuda del PLL que está ubicado en el módulo mismo. Las señales de datos se conectan de la misma forma que en los módulos no registrados: de manera directa entre los integrados de memoria y el controlador. Los sistemas con memoria registrada permiten conectar más módulos de memoria y de una capacidad más alta, sin que haya perturbaciones en las señales del controlador de memoria, permitiendo el manejo de grandes cantidades de memoria RAM. Entre las desventajas de los sistemas de memoria registrada están el hecho de que se agrega un ciclo de retardo para cada solicitud de acceso a una posición no consecutiva y un precio más alto que los módulos no registrados. La memoria registrada es incompatible con los controladores de memoria que no soportan el modo registrado, a pesar de que se pueden instalar físicamente en el zócalo. Se pueden reconocer visualmente porque tienen un integrado mediano, cerca del centro geométrico del circuito impreso, además de que estos módulos suelen ser algo más altos. ==WEBs comparativas de rendimientos de memoria RAM== {| class="wikitable;"; style="background:WhiteSmoke;border-color:#4488ff; border-style:dashed; border-width:2px;" |- | En la web '''[https://www.memorybenchmark.net/ Pass Mark]''' podemos ver los '''rendimientos de los chips de memoria RAM''' de diversas marcas con tres tipos de test: * Comparativa de Lectura * Comparativa de Escritura * Comparativa de Latencia <br> Otra web '''[http://ram.userbenchmark.com/ UserBenchmark]''' realiza una comparativa similar. <br> Han colaborado miles de usuarios mediante aportaciones desinteresadas. Resulta interesante consultarla antes de adquirir o ampliar la memoria RAM. |} [[Categoría:Mantenimiento_y_Montaje_de_Equipos_Informáticos|{{PAGENAME}}]] dfk4trk1ec23q6sxnwh2jjbvnn1odgb 0 41311 435586 362595 2026-10-05T05:24:06Z Eddison12345 127963 Añadir ejemplo de aumentos porcentuales sucesivos y diferencia respecto a sumar tasas, con referencia 435586 wikitext text/x-wiki = Definición = En matemáticas, un '''porcentaje''' es una forma de expresar un número como una fracción de 100 ("por ciento" significa '''de cada 100'''). Se representa el procentaje de un número con el símbolo <math> \% </math>. En términos prácticos, se llama '''tanto por ciento''' de un número a una o más partes de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho número. == Ejemplo == Por ejemplo, si se divide <math> 120 </math> en <math> 100 </math> partes iguales, cada parte vale <math> 1,2 </math>. Así, si queremos el 20<math> \% </math> de 120, tomamos 20 veces el valor 1,2, que da 24. Luego, el 20<math> \% </math> de 120 es 24. = Tipos de ejercicios con porcentaje = Para resolver ejercicios relacionados a porcentajes, se utiliza la siguiente proporcón: '''Si el número <math> x </math> representan el <math> y\% </math> de un número <math> z </math>, entonces se tiene que <center> <math> \frac{z}{x}=\frac{100}{y} </math> </center> ''' Se presentan los siguientes casos de ejercicios con porcentaje: == Determinar el tanto por ciento de un número == Queremos encontrar el 25<math> \% </math> de 150. '''Sol:''' Tenemos que 150 representa al 100<math> \% </math>. Luego, al reemplazar en la proporción, tenemos que <center> <math> \frac{150}{x}=\frac{100}{25} </math> </center> lo que implica que el 25<math> \% </math> de 150 es igual a 37,5. == Determinar un número dado un tanto por ciento de él == Queremos determinar de qué número 18 es el 72<math> \% </math>. '''Sol:''' La incógnita es el número que representa al 100<math> \% </math>. Luego, al reemplazar en la proporción, tenemos que <center> <math> \frac{x}{18}=\frac{100}{72} </math> </center> lo que implica que el número buscado es <math> x=25 </math>. == Determinar el tanto por ciento que representa un número de otro dado == Queremos determinar qué porcentaje es 30 de 120. '''Sol:''' Reemplazando los datos en la proporción, tenemos que <center> <math> \frac{120}{30}=\frac{100}{x} </math> </center> Despejando, se tiene que <math> x=25\% </math>. == Determinar un tanto por ciento más == Queremos determinar de qué número 180 es un 10<math> \% </math> más. '''Sol:''' Buscamos un número que representa el 100<math> \% </math>, sabiendo que 180 representa el 110<math> \% </math> del número. Reemplazando en la proporción, tenemos que <center> <math> \frac{x}{180}=\frac{100}{110} </math> </center> Despejando, tenemos que el número buscado es <math> x=163,6 </math>. == Determinar un tanto por ciento menos == Queremos determinar de qué número 168 es el 4<math> \% </math> menos. '''Sol:''' Buscamos un número que representa el 100<math> \% </math>, sabiendo que 168 representa el 96<math> \% </math> del número. Reemplazando en la proporción, tenemos que <center> <math> \frac{x}{168}=\frac{100}{96} </math> </center> Despejando, tenemos que el número buscado es <math> x=175 </math>. == Aumentos sucesivos == Dos aumentos porcentuales se aplican uno después del otro sobre bases distintas. Por ejemplo, aumentar 100 primero un 10 % y después un 20 % da <math>100\times1{,}10\times1{,}20=132</math>. El aumento total es del 32 %, no del 30 %, porque el segundo porcentaje se calcula sobre 110.<ref>[https://calculatricepourcentage.com/augmentations-successives/ Calculatrice Pourcentage: Augmentations successives] (en francés), fórmula y ejemplo de aumentos acumulados. Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> = Aplicaciones = == Interés Simple == El interés simple es el beneficio o ganancia que otorga un capital luego de una operación financiera. Este beneficio depende únicamente del capital inicial invertido. Para calcular el interés simple, usamos la fórmula <center> <math> I=\frac{C*T*\%}{K} </math> </center> donde <math> I </math> es el interés generado, <math> C </math> es el capital inicial, <math> T </math> es el tiempo, <math> \% </math> es el porcentaje acordado y <math> K </math> es una constante dada por * <math> K=100 </math> cuando el tiempo está expresado en años * <math> K=1200 </math> cuando el tiempo está expresado en meses * <math> K=36000 </math> cuando el tiempo está expresado en días Por convención, los meses se fijan en 30 días y los años en 360 días. === Ejemplo === Se pide un préstamo de $40.000 para pagar en dos años con un 3<math> \% </math> de interés. ¿Cuánto se habrá pagado al cabo de los dos años? '''Sol:''' Calculamos el interés considerando que <math> K=100 </math>, pues el tiempo está representado en años. Tenemos que <center> <math> I=\frac{40.000*2*3}{100}=2.400 </math> </center> Luego, al cabo de los dos años se habrán pagado $42.400. == Interés Compuesto == El interés compuesto es la acumulación de intereses durante un periodo en el cual los intereses que se obtienen se suman al capital inicial, generando una capitalización del dinero. El interés compuesto, para el tiempo dado en años, se calcula de la siguiente forma: <center> <math> C_f=C_i\left(1+\frac{\%}{100}\right)^T </math> </center> donde <math> C_i </math> representa el capital inicial, y <math> C_f </math> representa el capital final. === Ejemplo === Se pide calcular el interés compuesto de $20.000 al 3<math> \% </math> anual durante dos años. '''Sol:''' Reemplazando los datos en la fórmula asociada al interés compuesto, tenemos que <center> <math> C_f=20.000\left(1+\frac{3}{100}\right)^2=21.218 </math> </center> El capital final, después de dos años, es de $21.218, lo que implica que los intereses generados son $1.218. = Ejercicios Propuestos = Revisar y desarrollar la siguiente lista de [[Ejercicios Propuestos de Porcentaje]]. = Referencias = <references /> s4uejx09pwqm3pphirenkxs6hrda8kh 0 41398 435588 387833 2026-10-05T05:27:36Z Eddison12345 127963 Añadir ejemplo resuelto de proporcionalidad y conversión de una cuota de vivienda, con referencia 435588 wikitext text/x-wiki ==Unidad 1: Proporcionalidad.== ===Contenidos.=== * Razones y proporciones. * Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales. * Regla de tres simple: directa e inversa. Regla de tres compuesta mixta. * Repartos proporcionales: simple directo e inverso, compuesto. Regla de sociedad o compañía. * Porcentaje. Aplicaciones: Bonificaciones, Recargos, Comisiones, Ganancia o Perdida sobre precio de costo y sobre precio de venta. * Tipo de Cambio. Arbitrajes. ===Competencias específicas.=== * Distinguir el concepto de magnitud, cantidad de magnitud y medida de cantidad de magnitud. * Definir y distinguir magnitudes directa e inversamente proporcionales. * Resolver problemas de regla de tres simple directa e inversa usando proporciones. * Resolver problemas de regla de tres compuesta directa, inversa y mixta. * Relacionar comprensivamente los distintos modos de repartos proporcionales y resolver problemas de repartos proporcionales compuestos. * Convertir porcentajes a decimales, a fracciones y viceversa. * Calcular el porcentaje de una cantidad respecto de otra. * Utilizar fluidamente el concepto de tanto por uno, tanto por ciento, tanto por mil, etc. * Desglosar el IVA. * Distinguir el concepto de Ganancia o Perdida sobre Precio de Costo y sobre Precio de Venta en una operación comercial. Resolver problemas. ===Ejemplo aplicado: tipo de cambio=== Si una cuota de vivienda equivale a 300 dólares y se paga en bolivianos, el importe convertido es directamente proporcional al tipo de cambio utilizado. Con 9,73 bolivianos por dólar resulta <math>300\times9{,}73=2919</math> bolivianos; con 10,85 resulta <math>300\times10{,}85=3255</math>. La diferencia es de 336 bolivianos, aunque el importe expresado en dólares siga siendo 300.<ref>[https://www.micasabolivia.com/blog/subida-cuotas-urbanizaciones-dolar-santa-cruz/ MiCasaBolivia: ¿Te subieron la cuota del lote por el dólar? Qué revisar antes de pagar], apartado «Primero separa el precio de la forma de pago». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> ===Referencias=== <references /> [[Categoría:Educación]] 3qhs059uk2x3i2b2yv8sgeo3javxitd 0 41554 435566 390096 2026-10-04T19:13:50Z Antimundo 74354 Categorizar usando AutoCat 435566 wikitext text/x-wiki {| class="wikitable" |} Las tengwar son los caracteres utilizados para la escritura en Quenya y Sindarin. == Escritura == Escribir en tengwar es muy simple, ya que hay que tener en cuenta que cuando uno escribe en sindarin, la vocal o ''tew''(nombre dado individualmente a la tehta en sindarin) se escribe encima de la tengwa que le sigue, es decir, se lee de arriba hacia abajo. == Tabla de Tengwar == Las tengwar estándar para el modo sindarin están descritas en la siguiente tabla: [[Archivo:Tengwar alphabet1.svg|miniaturadeimagen|izquierda]] {| class="wikitable" |- ! !! I !! II !! III !! IV |- | 1 || T || P || - || K |- | 2 || D || B || - || G |- | 3 || TH || F || SH || KH |- | 4 || DH || V || ZH || GH |- | 5 || N || M || NY || NG |- | 6 || R (final) || W || I (Diptongal) || - |- | || R (no final) || RH || L || LH |- | || S || S || SS || SS |- | || H || HW || E (diptongal) || W |} {{AutoCat}} brwq6p64s17ok69nj8spf4yumu7kes7 0 42397 435580 308551 2026-10-05T04:58:44Z Eddison12345 127963 Explicar la clasificación inicial de metales con un imán y añadir referencia 435580 wikitext text/x-wiki <DIV STYLE="font-family:Verdana;"> [[File:Recycling Video.webm|thumb|200px|Vídeo de instalaciones y proceso de reciclaje.]] El '''reciclaje''' es un proceso cuyo objetivo es convertir '''desechos''' en nuevos productos para reducir el consumo de nueva materia prima, el uso de energía, la '''contaminación''' del aire (a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir las '''emisiones de gases de efecto invernadero'''. El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer componente de las 3R (“''Reducir, Reutilizar, Reciclar''”). Los materiales reciclables incluyen varios tipos de '''vidrio''', '''papel''', '''metal''', '''plástico''', '''telas''' y '''componentes electrónicos'''. En muchos casos no es posible llevar a cabo un reciclaje en el sentido estricto debido a la dificultad o costo del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros materiales. También es posible extraer componentes de ciertos productos complejos, ya sea por su valor intrínseco o por su naturaleza peligrosa, como el '''cobre''' y el '''oro''' de algunos aparatos electrónicos que se extraen por su valor. ==Cadena de reciclaje== La cadena de reciclado consta de varias etapas: * '''Recuperación:''' Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena. * '''Plantas de clasificación (o separación):''' donde se clasifican los residuos y se separan. * '''Reciclador final''' (o planta de valoración): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.) Al clasificar los metales, un imán ayuda a separar el hierro y el acero común de materiales como el aluminio y el cobre. Esta prueba es una pista inicial: no permite identificar todas las aleaciones.<ref>[https://recyclefind.com/es/guides/scrap-metal-beginner-guide RecycleFind: Cómo vender chatarra por primera vez], apartado «Identifica los metales más comunes». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> ==Separación en origen doméstico== [[File:Miranda de Ebro 098.JPG|thumb|250px|<small>Contenedores para el reciclado de residuos. De izq. a der: contenedor naranja, para aceites vegetales; contenedor amarillo, para envases metálicos, plásticos y tetra-briks; contenedor azul, para papel y cartón; contenedor marrón, para desechos orgánicos; contenedor verde, para vidrio y cristal.</small>]] Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales: * '''Contenedor amarillo''' (envases): En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.) * '''Contenedor azul''' (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor. * '''Contenedor verde''' (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio. * '''Contenedor gris''' (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente desechos orgánicos catalogados como materia biodegradable. * '''Contenedor rojo''' (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o aceite de vehículos, jeringas, latas de aerosol, etc. * '''Contenedor naranja''': aceite de cocina usado. ==Referencias== <references /> </div> 7n5gywx4kghxaz92zkm6q5d8fh77deu 0 42432 435572 433814 2026-10-04T19:17:54Z Antimundo 74354 Retirar categorización 435572 wikitext text/x-wiki <div class="center"><big><big><big><span style="color:red;">'''Sigueu benvinguts!!!'''</span></big></big></big></div><br /><br /> {| |style="width: 10%; text-align: center;"|[[Archivo:Flag of Catalonia.svg|150px|La Senyera]]<br /><small> |style="width: 80%; text-align: center;"|''Wikilibros''<br />''<big><big>Català o Valencià per a castellanoparlants</big></big>''<br /> <br /> <big>[[Catalán/Nivell I|Nivell I]] ~ [[Catalán/Nivell II|Nivell II]] ~ [[Catalán/Vocabularis temàtics|Vocabularis temàtics]]</big> <br /> <big>[[Catalán/Diccionaris|Diccionaris]] ~ [[Catalán/Apèndixs|Apèndixs]]</big> |style="width: 10%; text-align: center;"|[[Archivo:Flag of the Land of Valencia (official).svg|150px|Senyera valenciana]]<br /> |} [[Archivo:Flag of the Balearic Islands.svg|150px|center|Senyera balear]] {| class="wikitable" border="0" cellpadding="2" cellspacing="0" align="center" width="100%" style="margin-left:2px; margin-right:2px" bgcolor="#EEEEFF" |- | align="center" colspan="2" | [[Archivo:Ciutat de les Arts i les Ciències - El Museu.jpg|thumb|330px|center|<div class="center">'''La Ciutat de les Arts i de les Ciències''', València, Comunitat Valenciana</div>]][[Archivo:Fardesoller.JPG|thumb|340px|center|<div class="center">'''Far de Sóller''', Sóller, Illes Balears</div>]] | align="center" colspan="2" bgcolor="#EEEEFF"| <div class="center"> Bienvenido a este curso de [[catalán/Llengua catalana|catalán]] para hablantes de la lengua castellana. Este curso de catalán está pensado para cualquier persona que sepa español y especialmente para las que lo tengan como lengua materna y quieran aprender catalán por cualquier motivo. El curso de catalán que te ofrecemos es completamente gratis y no requiere de ningún tipo de altas, ni de matrículas. Se trata de un curso que comienza desde cero y que pretende poco a poco ir profundizando hasta poder llegar a un nivel muy elevado. Ahora bien, por muy completo que sea el curso, si realmente quieres aprender catalán tendrás que complementar los conocimientos teóricos y prácticos que aquí te ofrecemos con lecturas, la práctica oral con catalanoparlantes, escuchar catalán a través de radios, televisiones, vídeos, etc. Además, te animamos a comunicarnos [[Usuario Discusión:JaumeFlor|Mi buzón]] las dudas, sugerencias, etc., que te vayan apareciendo. Si alguien se anima a participar en la elaboración del curso, mejor todavía. Por último, si este curso de catalán te resulta práctico, intenta que sea conocido por otras personas que estén interesadas en aprender catalán. '''Atención: Este libro no representa toda la pronunciación, gramática, léxico... del sistema catalanófono. Representa una variante hablada en la parte este de Cataluña y similar a la de las Islas Baleares. El catalán es un idioma muy rico en dialectos, y según la zona la pronunciación u otros aspectos pueden variar. Para mas información consultar [[catalán/Llengua catalana|catalán]] '''</div>. | align="center" colspan="2" | [[Archivo:Gaudi b1.jpg|thumb|290px|center|<div class="center">'''La Casa Batlló''', Barcelona, Catalunya</div>]] |- |} [[ca:Català/Benvinguda multilingüe]] [[de:Katalanisch]] [[en:Catalan]] [[fr:Enseignement du catalan]] [[it:Catalano]] [[pt:Catalão]] {{AutoCat}} huexbq5cl65rtofdn8y1d0tdaz3hxft 0 51478 435587 423597 2026-10-05T05:27:36Z Eddison12345 127963 Añadir ejemplo práctico de tareas, jornada y condiciones que deben aclararse en una oferta, con referencia 435587 wikitext text/x-wiki {{Cursos|proy=Gestión del talento humano|enobras=si}} Un '''puesto de trabajo''' es la representación formal de una determinada parte de las actividades, responsabilidades y capacidades humanas requeridas en una organización para el logro de sus objetivos trazados. Los puestos de trabajo son reconocidos dentro de la estructura organizacional a través del organigrama y suelen contener una relación lógica entre las funciones asignadas. <ref group="nota">Con "relación lógica de las funciones a desempeñar dentro de un puesto de trabajo" se hace referencia a que, por ejemplo, un puesto que contenga la función de dirigir las operaciones internas, no debe tener funciones como recoger la basura o limpiar los pisos.</ref> El objetivo de un '''análisis del puesto de trabajo (APT)''' por lo tanto recae en identificar y registrar las características, actividades, responsabilidades y capacidades humanas que un puesto de trabajo posea y que necesite para su correcto funcionamiento dentro de la estructura; así también como de decidir si es coherente o no dentro de las metas que la organización pretende alcanzar y consecuentemente ejercer una acción de eliminación o de fusión al comprobarse cierto grado de inutilidad en él. == Un mundo sin el análisis de los puestos de trabajo == == Lo importante es el enfoque de contingencias == {{Cita|¡Encuentre su configuración necesaria!}} A lo largo de este página encontrará diferentes teorías y enfoques con respecto a la manera por la cual realizar ciertas técnicas, como un inventario de personas, por lo que es conveniente dejar en claro desde antes de empezar que todo lo que pueda leer en torno a eso '''no supone algo fijo e imposible de modificar u ignorar'''. Según el enfoque de contingencias usted puede ser capaz de desligarse de las teorías y técnicas a exponerse y adoptar una teoría especial sobre cómo-funcione-todo-en-su-empresa, siempre y cuando esto último le resulte mayormente beneficioso. Se considera que las variables ''Ambiente'' y ''Tecnología'' son aspectos tan complejos y cambiantes, que las teorías y técnicas ampliamente aceptadas y divulgadas pudieran no ser las mejores para aplicar en determinadas situaciones, o como también ser insuficientes. Es debido a estos puntos por el que se le hace '''hincapié para no regirse estrictamente''' de los procesos a mencionar sobre APT. == Sistema de Administración de Recursos Humanos (SARH) == Más adelante se tratará el tema del ''Inventario del Personal''. sin embargo hace falta hacer una mención especial acerca del '''Sistema de Administración de Recursos Humanos''' o '''Sistema de Inventario de Recursos Humanos (SIRH)''' el cual cumple una función de registro y búsqueda de información clasificada de los empleados a través de una base de datos virtual. Un sistema de SARH trabajado a partir de un esquema de información amplio proveerá inexorablemente la capacidad organizacional de poder acceder adecuada y oportunamente a la información almacenada sobre sus integrantes y sus puestos de trabajo, pudiendo ser utilizada para diversos fines como conocer los datos puntuales de una persona, las tareas y requerimientos de su puesto de trabajo; además en lo concerniente al área de RR.HH. resulta una herramienta rápida y efectiva para averiguar el estado del personal en general, otorgando así la capacidad de realizar una planificación de RR.HH. más idónea. Los datos a recopilar pueden variar dependiendo de las necesidades de cada organización por contar con determinados tipos de información, pero por lo general se presta interés sobre: {| class="wikitable" style="text-align:center" !Información personal |Nombre || Dirección || E-mail || Tiempo de servicio || Credenciales |- !Características del puesto de trabajo |Nombre del puesto || Código || Funciones || Capacidades humanas requeridas || Localización física, departamental o jerárquica |- !Información sobre evaluaciones |Por desempeño || Rentabilidad || Clima laboral || Otros |- !Información confidencial |Planes para con el empleado o el puesto de trabajo || Observaciones administrativas || Otros |} == Diagramas de sustitución == A la par del SARH computarizado se puede generar un ''Inventario de Personal'' independiente del original y enfocado sobre los puestos de mando para efectos de evaluación del desempeño, a esto se le denomina '''diagrama de sustitución'''. Un diagrama de sustitución es útil para la planificación de los ascensos debido a que permite analizar la evolución de las capacidades humanas y la experiencia de los integrantes en los mandos intermedios y altos, para en base a ello ejercer una decisión de rotación de puesto (ascenso o descenso), de sustitución o de implementación de un programa de capacitación. La información predilecta usada para crear un diagrama de sustitución se relaciona con: * Capacidades humanas. * Tiempo en el puesto. * Edad del empleado. * Posibles candidatos y aspirantes al puesto. En lo referente a la '''sustitución de puestos de trabajo''', el ''diagrama de sustitución'' resulta una poderosa herramienta para gestionar las competencias de los trabajadores en un cierto puesto de trabajo. Tanto para determinar si poseen la capacidad necesaria para ejercer correctamente sus funciones como si carecen de competencias específicas; siendo el caso de una carencia el encargado de los RR.HH. puede optar por reemplazar o capacitar al encargado del puesto de trabajo (y naturalmente desarrollar sus competencias hasta cumplir con el perfil del puesto). <ref group="nota">En la disyuntiva de '''reemplazar o capacitar''': cabe mencionar que si uno de estos dos no puede realizarse, entonces se elegirá necesariamente al otro. Por ejemplo, si el empleado no puede ser reemplazado, entonces se le capacita; y viceversa.</ref>. == Las fases de análisis de un puesto de trabajo según el enfoque tradicional y de competencias == == Fases del análisis de un puesto de trabajo según el enfoque tradicional == === Identificación === '''Identificar un puesto de trabajo''' supone considerar formalmente las actividades, responsabilidades, características y la persona asignada del puesto de trabajo a través de una denominación, codificación e inventariado adecuado. El propósito de realizarlo yace en poder usar este tipo de información como algo útil para la ''planificación y gestión de los recursos humanos''. Por ejemplo para evitar confusiones con las tareas, mejorar la organización interna o permitir una selección de personal más precisa y confiable. {| class="wikitable" !Acción !Implica !Ejemplo |- |'''Denominación''' || Reconocer y asignar un nombre exacto al puesto de trabajo || Asistente ejecutivo |- |'''Codificación''' || Asignar un código numérico o alfanumérico único al puesto de trabajo para facilitar su gestión en un sistema virtual y evitar confusiones en el mismo || ASIS-053 |- |'''Inventario''' || Establecer una relación entre la denominación, codificación, persona asignada y las características del puesto de trabajo || ''Ver tabla de Inventario de Personal'' |} <br> {{Cursos/Importante}}''El siguiente es un modelo básico de inventariado. Puede ampliar y modificar la siguiente tabla como una base de datos según la descripción del puesto de trabajo al final de esta técnica.'' {| class="wikitable" |+Inventario de Personal !Código !Puesto de trabajo !Persona asignada !Características del puesto |- | ASIS-053 || Asistente ejecutivo || Juan Benitez || * Uso adecuado de las TIC * Estudios en lingüística del español * Obedece al gerente general |- | ASIS-075 || Asistente del director de RR.HH || Pedro Salgado || * Uso adecuado de las TIC * Capacidad de trabajar con un grupo de personas * Obedece al director de RR.HH. |}<br> === Búsqueda y obtención de la información necesaria === {| class="wikitable" !style="width:100px"|Método !style="width:30%"|Descripción !style="width:30%"|Beneficios !Desventajas |- |'''Observación directa''' || Observación directa de los empleados, o a través de una grabación, para determinar las tareas que realizan y las características del puesto de trabajo. || * Es rápido. * Ofrece información de primera mano. * No consume recursos materiales. * Ideal para puestos de trabajo simples. * No requiere el cese de actividad de parte del trabajador. || * Los empleados, al sentirse observados, pueden variar su comportamiento habitual. * Tiene un costo elevado de tiempo. * Solo recoge información superficial del puesto de trabajo, no profundiza en aspectos conceptuales como la forma en la que el empleado procesa la información. |- |'''Cuestionario estructurado''' || Consiste en un formulario donde existen diversos ítems a responder acerca del puesto de trabajo y del empleado. Es recomendable que antes de entregar un cuestionario se prepare al empleado a través de una charla que incluya el propósito del cuestionario, para evitar dudas y cualquier clase de malinterpretación que obligue al trabajador a distorsionar la información dada. || * Se basa en la premisa de que el empleado es quien mejor conoce su puesto de trabajo. * Tiene un costo aceptable de tiempo: es rápido. * Puede recolectar información de varios puestos de trabajo. * Es ideal para puestos de alta jerarquía || * Usa una forma estandarizada, por lo que puede pasarse por alto varios aspectos del trabajo. * Demanda planificación. * Quien rellene el cuestionario puede distorsionar la información dada. * Quien rellene el cuestionario pudiera no estar preparado para hacerlo. * No hay contacto personal, lo que puede generar desinterés. |- |'''Entrevista individual''' || Las entrevistas consisten en un tipo de charla sostenidas entre el especialista de RR.HH. y el empleado con el objetivo de recaudar información sobre este último. Pueden ser estructuradas (en base a preguntas detalladas) o inestructuradas (preguntas generales). || * Es por antonomasia el método más eficaz. * Genera una comunicación fluida entre el empleado y el entrevistador. * Se puede discutir lo hablado. || * La mala preparación del entrevistador puede llevar a resultados poco agradables o negativos. * Costo operacional alto: se necesita el cese de las actividades del trabajador * Necesita de planificación y de un especialista. |- |'''Entrevista grupal''' || Es similar a las entrevistas individuales, con la diferencia de que este método permite tratar rápidamente a empleados que mantengan una similitud entre sus actividades. || * Permite una mejor evaluación de los puestos de trabajo. * Ahorra más tiempo en comparación a las entrevistas individuales. || * Los entrevistados pueden cohibirse. * La información puede ser distorsionada. |- |'''Incidentes críticos''' || Registra comportamientos y actividades específicas en un puesto de trabajo. || * || * |- |'''Diario''' || Consiste en otorgar al empleado un diario en el cual vaya registrando las actividades que realiza a lo largo de su jornada laboral. || * || * |} === Descripción y especificación de los puestos de trabajo === La '''descripción del puesto de trabajo''' consiste en la redacción cohesionada de la información obtenida a través del método(s) de búsqueda usado para recopilar las características (actividades, responsabilidades, etc) del puesto de trabajo. Mientras que la '''especificación del puesto de trabajo''' es también un redacción cohesionada, pero es más profunda que la descripción del APT debido a que considera las características humanas necesarias (habilidades, competencias, experiencia previa, etc) para realizar las tareas del cargo. No existe una forma estándar para hacer la estructura del texto por lo que puede improvisar cuanto guste con el orden de las características, el formato de la hoja o el uso de las palabras. Aunque se recomienda incluir los siguientes aspectos: # Identificación del puesto (primera fase del análisis) # Descripción del puesto # Especificación del puesto # Responsabilidades # Estándares a considerar Como ejemplo práctico, al describir un puesto de prestación de servicios conviene distinguir el tiempo de atención directa de las tareas de documentación, formación, supervisión y desplazamiento. La oferta puede aclarar también las horas remuneradas garantizadas y cómo se tratan las cancelaciones; una tarifa por hora, por sí sola, no describe toda la jornada ni la remuneración.<ref>[https://specialneedsjobs.org/resources/aba-job-offer-checklist Special Needs Jobs: ABA job offer checklist for RBTs and BCBAs] (en inglés), apartados «Pay and paid time» y «Schedule, setting, and client load». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> == Fases del análisis de un puesto de trabajo según el enfoque de competencias == === Identificación === === Búsqueda y obtención de la información necesaria === {| class="wikitable" !Método !Descripción !Ventajas !Inconvenientes |- |'''Entrevista focalizada''' || || || |- |'''Paneles de expertos''' || || || |- |'''Evaluación en centros''' || || || |} === Selección y definición de las competencias === == Referencias == {{listaref}} {{Pie de página|proy=Gestión del talento humano }} [[Categoría:Administración de empresas]] eqeycza67ha8504yt0hct94sgd8mjum 0 51519 435590 397310 2026-10-05T05:41:02Z Eddison12345 127963 Añadir ejemplo de portal sectorial y clasificación de vacantes por ocupación, con referencia 435590 wikitext text/x-wiki {{Cursos|proy=Gestión del talento humano|enobras=si}} El '''reclutamiento de personal''' es una parte del proceso de ''planificación de los recursos humanos'' que consiste en una serie de técnicas y procedimientos destinados a conseguir la cantidad adecuada de candidatos potencialmente calificados y aptos para un puesto de trabajo (previamente identificado mediante el APT) dentro de la empresa, valiéndose para lograrlo de uno o más medios de comunicación para trasmitir a un grupo objetivo seleccionado (fuente de reclutamiento) la oferta de trabajo existente. [[File:Diagrama de Reclutamiento y selección de personal.svg|center|700px|Diagrama de Reclutamiento y selección de personal]] == Importancia del reclutamiento de personal == El reclutamiento de personal es un proceso delicado dentro de la ''administración de recursos humanos'' junto al de la ''selección de personal'', porque en ellos reside la capacidad de proveer a la empresa del personal adecuado y suficiente para sus actividades organizacionales, aunque tradicionalmente el reclutamiento de personal no se desarrollaba como un proceso sistémico sino como algo empírico y perceptivo que dependía en todo momento de la conveniencia de los encargados, pudiendo ser sus formas de ofertar el empleo acertadas o no; actualmente se ha alterado, y eso es debido a los cambios en el entorno y al aspecto voraz que han tomado las demás empresas para con sus competidores. El área de administración de RH presta importante atención a quiénes se intenta reclutar y las características que poseen, con el objetivo de contar en todo momento con empleados de calidad que les sirvan para hacer frente a las demás organizaciones del mercado y evitar futuras pérdidas de dinero por haber elegido incorrectamente al candidato y tener que rehacer todo el proceso. <!--== Consideraciones sobre el entorno competitivo == {{Cita|El éxito puede ser sólo transitorio y exige un trabajo duro y constante para adaptarse a los cambios en el ambiente.|Koontz, Weihrich y Cannice. Administración: una perspectiva global y empresarial (14ta edición).}} Cuando la '''globalización''' empezó a tomar forma en los países, las empresas que competían ligeramente entre sí dentro de un mercado nacional en el cual todas parecían haberse adaptado a sus competidores pasaron a tomar una postura más agresiva para con sus competidores, que ahora no solo eran nacionales sino internacionales, gracias a los cambios que devinieron del derrumbamiento de sus fronteras estatales. Ellas se transformaron y readaptaron a las nuevas demandas que suponía este fenómeno para conseguir de dicha forma una '''ventaja competitiva''' que les permitiera subsistir en su nuevo ambiente, esto es la capacidad organizacional de una empresa para diferenciarse de otras organizaciones y resaltar ante el mercado por tales características propias. En la búsqueda por aquello que les permitiera diferenciarse se aplicaron y evaluaron diversas formas, métodos y estructuras organizacionales con el objetivo de encontrar una configuración exacta en la cual pudieran empezar a desarrollarse; sin embargo '''el ambiente y la magnitud de sus cambios''' a los cuales se enfrentaban les imposibilitó concretar una forma exacta para un modelo de funcionamiento basándose en aspectos precisos, por ejemplo: ''la clave del éxito internacional'' es tener únicamente tres administradores en el área de recursos humanos porque a partir de cuatro se vuelven contraproducentes; esta idea pudo ser de utilidad durante un periodo específico en un contexto exacto, pero muy a pesar de ello —y como hemos mencionado antes— el entorno tiende a cambiar rápidamente, por lo que aquello que antes resultaba de maravilla pudiera no hacerlo con el mismo efecto después. Sin embargo, existen al parecer ciertos aspectos que sobreviven con el paso del tiempo y que de ser implementados apoyan a una empresa para desarrollase organizacionalmente a través del mantenimiento de su ''status'' como '''ente competidor''', en otras palabras aquello que le suponiera una ventaja competitiva dentro del mercado internacional. Entre dichos aspectos tenemos: *'''La reducción de los costos y gastos'''. *'''La adición de tecnologías a la vanguardia'''. *'''El aumento de la productividad laboral'''. ''A priori'': la reducción de los costos y de los gastos se logra co-creando una estructura de costos con este objetivo y la adición de tecnologías a la vanguardia se consigue comprando maquinarias y forjando determinados procedimientos. Hasta este punto la misión de generar una ventaja competitiva partiendo de estos aspectos es relativamente sencilla para una empresa, por ejemplo: ''Empresa A'' crea una estructura de costos que le permita ser líder de costos en su entorno al mismo tiempo que adquiere la tecnología adecuada para realizarlo, o ''Empresa B'' implanta un modelo que le permite aprovechar mejor el uso de ciertos nuevos instrumentos dentro de su negocio de asesoría. Es evidente que al reducir costos y agregar nuevas tecnologías se pueda ofrecer un precio más bajo a los consumidores y obtener por lo tanto cierta ventaja por sobre otras empresas, sin embargo a pesar de ser un beneficio importante hace falta algo más. '''La reducción de costos y la adición de tecnologías''' son cosas que cualquier empresa medianamente decidida a convertirse en líder del mercado puede hacer, por lo que naturalmente no representaría una ventaja competitiva si es que todos pueden llevar a cabo la misma estrategia. Entonces nos empezamos a fijar en el tercer aspecto "'''aumentar la productividad laboral'''", esto la capacidad de los empleados para producir algo en particular, como un bien o un servicio; recordando, el producto es algo que ofrece una empresa dentro de un mercado con el objetivo de completar una o varias metas trazadas, por lo que se supone que '''lo que produzcan los trabajadores debiera esta en línea con lo que una organización quiere alcanzar'''. Partiendo de algo en concreto, digamos que la empresa ''Starget'' se dedica al negocio de la venta de conservas tales como los jugos naturales, la salsa de tomate, la mermelada, entre otros; dicha organización también posee la responsabilidad de vender lo que produce directamente a los consumidores. ''Starget'' acaba de '''adquirir una máquina de envasado''' que le permitirá reducir costos y precios al mejorar el proceso de producción: de una conserva de 4.50$ a una de 3.60$. Esto le va bien por un periodo, sin embargo otras empresas se han percatado a través del espionaje (benchmarking) la ventaja de ''Starget'', y han optado por conseguir la misma tecnología para reducir sus precios al igual que ella. Como dijimos anteriormente la ventaja competitiva no existe si dentro de un mercado se es imposible diferenciarse del otro significativamente, por lo que Starget ha quedado relegada de alcanzar el puesto de '''líder del mercado'''. Esto se basa en el [[Administración_de_empresas/Marketing/Coma,_beba_y_respire_marketing#La_t.C3.A9cnica_del_enamoramiento_al_consumidor|modelo de elección aleatorio]] explicado en un ejemplo introductorio dentro del capítulo de Marketing, donde un consumidor elegirá aleatoriamente un producto si es que no observa diferencias notables entre las ofertas de las empresas, o sea que para una organización las ganancias que se generen a partir de ello serán imposibles de predecir, lo que le imposibilitará también la planificación y la llevará a basar sus decisiones en lo incierto. Starget desea destacar, y el deseo de una empresa proviene de la necesidad de ser el mejor en lo que hace, entonces '''''¿qué se debería hacer?''''' Es en este punto que ingresa la fuerza laboral para generar la '''ventaja competitiva final'''. Mientras que las demás empresas se preocupan por mejoras tecnológicas, Starget ha decidido concentrarse en capacitar a sus empleados para lograr que hagan un mejor trabajo con las nuevas máquinas y para ofrecer un mejor trato a los clientes. Después de un tiempo, Starget ha conseguido ascender otra vez al puesto de '''líder del mercado''' gracias a sus novedosas estrategias, al mismo tiempo ha tenido el problema del benchmarking; sin embargo sus empresas competidoras no han podido imitar "''un trabajador capacitado''" o "''una buena atención al cliente''" por más que lo han intentado con sus empleados y han desembolsado cantidades moderadas de dinero para conseguirlo. Como podemos observar Starget es una empresa que ha sido capaz de subir al puesto de líder gracias a la '''gestión adecuada de su personal'''. De la anterior ejemplificación existen '''dos puntos importantes''' a destacar o moralejas: :'''1)''' sin importar qué tanto destaques en el aspecto tecnológico, si no tienes la mano de obra adecuada para manejarlo tu ventaja se convertirá en una desventaja y :'''2)''' si no capacitas correctamente a tu mano de obra, esta no generará valor a un nivel óptimo, deseado o necesario. '''La situación actual''' por lo tanto ha hecho tomar consciencia sobre lo vital que resulta la adquisición de personal adecuado, tanto para la capacidad competitiva como para el ahorro de costos; por lo que el '''reclutamiento de empleados''' dentro de la ''planificación de recursos humanos'' se enfoca en conseguir el número suficiente de candidatos aptos para desempeñar una vacante laboral para de esta forma suplir al proceso de selección de personal, a la capacidad laboral del personal y consecuentemente apoyar a las metas organizaciones. --> == Influencias en los candidatos para postular == Los candidatos o potenciales empleados pueden verse influenciados a decidir presentarse a una campaña de reclutamiento específica dependiendo de la manera en la que perciban a la empresa, siendo una mala percepción algo negativo para la postulación de la persona. Dentro de esta percepción personal se puede considerar a la imagen corporativa, el sistema de compensaciones/remuneración o al impacto social de la organización. == Reclutamiento interno y externo == Tanto el reclutamiento interno como externo buscan el mismo objetivo, que es el de reclutar personal; sin embargo ambos desarrollan técnicas y tácticas muy diferentes entre sí para conseguirlo. Cabe mencionar también que existe un gran abismo de ventajas y desventajas en los dos, por ejemplo el reclutamiento interno es menos costoso y más rápido, pero el reclutamiento externo resulta más conveniente para adquirir nuevos enfoques de trabajo o puntos de vista. === Reclutamiento interno === El '''reclutamiento interno''' se realiza con el grupo de empleados total de la propia empresa, y se tiene como objetivo la promoción o transferencia de los trabajadores aptos para ocupar los puestos de trabajo disponibles. Para ello, los administradores de RH se valen de diversas técnicas, procedimientos o software especiales que les permitan elegir entre todo el conjunto a los empleados con las características más convenientes, como por ejemplo mediante el uso del ''inventario de personal'' o del ''diagrama de sustitución''. El reclutamiento interno tiene la ventaja de que es más rápido, menos costoso y puede reclutar a personas de las cuales se tiene un registro con información detallada de sus habilidades y conocimientos. El más eficaz de los métodos para la búsqueda y selección interna ha sido el ''software de gestión de recursos humanos'', debido a que posee el beneficio de servir a los administrados de RH con información puntual sobre los perfiles del personal y poder ayudar a elegir con mayor rapidez a la persona apta para la vacante. Existen además variantes del software que buscan incluir la participación del personal, por ejemplo dando a conocer los nuevos puestos de trabajo disponibles y haciéndoles saber qué capacidades necesitan para cumplir con los requerimientos del cargo o para aplicar en otros. A pesar de que las empresas pueden optar por la promoción o transferencia del personal para ocupar un puesto de trabajo, existen además dos formas adicionales de realizar un reclutamiento interno: '''el pluriempleo''' y '''las referencias y recomendaciones de los empleados'''. === Reclutamiento externo === Reclutamiento a través de medios propios o (outsourcing) == Fases del reclutamiento de personal == === Requisición del personal === === Análisis de las fuentes de reclutamiento === Los portales sectoriales permiten consultar anuncios de una industria concreta por ocupación. Por ejemplo, Waste Management Jobs agrupa ofertas de Estados Unidos en conducción, clasificación de reciclables, mecánica de flotas y supervisión de operaciones.<ref>[https://www.wastemanagementjobs.net/ Waste Management Jobs: categorías de empleos en gestión de residuos y reciclaje] (en inglés). Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> === Fuente del ejemplo === <references /> {{Pie de página|proy=Gestión del talento humano }} [[Categoría:Administración de empresas]] dy1rimthe1c2v6vk02hohuvif7bxrns 0 54475 435581 318083 2026-10-05T04:59:28Z Eddison12345 127963 Añadir ejemplo de metales preciosos en catalizadores y su recuperación, con referencia 435581 wikitext text/x-wiki == Tipos de materiales == == Maderas == * Blandas: Pino, Abeto, Chopo, Ciprés, Abedul, Castaño, Cerezo * Duras: Roble, Nogal, Teka, Ébano * Procesadas: Contrachapado, Aglomerado, MDF == Textiles y cueros == * Textiles animales: Lana, Seda * Textiles vegetales: Algodón, Lino, Esparto * Cueros: Bovino, Caprino, Porcino * Telas y fieltros == Pétreos == * Naturales: Marmol, Granito, Pizarra, Caliza * Aglomerantes: Yeso, Escayola, Cemento * Cerámicos: Arcilla, Gres, Porcelana * Vidrios == Metales == * Férreos: Hierro y Acero * Bronces y latones: Aleaciones de Cobre, Estaño y Zinc * Metales ligeros: Aluminio, Magnesio, Titanio * Metales pesados: Plomo, Mercurio, Cadmio, Cromo * Preciosos: Oro, Plata, Platino * Magnéticos: Hierro, Cromo, Neodimio, Niquel, Cobalto * Inoxidables: Niquel, Oro, Acero inoxidable * Otros metales importantes: Wolframio, Los catalizadores de los automóviles son un ejemplo de aplicación de metales preciosos: pueden contener platino, paladio y rodio. Su valor como material para reciclar depende de la cantidad de estos metales y de sus precios de mercado.<ref>[https://junkcarworth.com/es/cuanto-pagan-por-un-catalizador/ Junk Car Worth: Cuánto pagan por un catalizador], apartado «Precio del catalizador: cuánto valen hoy el platino, el paladio y el rodio». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> == Plásticos == * Termoplásticos: PVC, PET, Poliestireno * Termoestables: Baquelita, Melamina, Resina epoxi, Siliconas * Elastómeros: Latex, Caucho, Neopreno == Composites == * Fibra de vidrio y fibra de carbono con resinas plásticas. * Hormigón armado * Contrachapado, Aglomerados * Adobe de arcilla y paja == Semiconductores == * Silicio: Memorias, microprocesadores * Germanio: Circuitos de alta velocidad, Sensores de luz * Arseniuro de Galio: Leds, Laser == Ejercicios == == Referencias == [http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/carpinteria/2005/01/19/115412.php Eroski. Maderas duras] [http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/carpinteria/2005/01/18/115330.php Eroski. Maderas blandas] <references /> klccp793wg2tl5e5888hg8ywjjgr7wl 0 54732 435583 415272 2026-10-05T05:10:07Z Eddison12345 127963 Añadir calculadora en español para comprobar los ejemplos y practicar porcentajes 435583 wikitext text/x-wiki El '''porcentaje''' es un símbolo matemático, que representa una cantidad dada como una [[fracción]] en 100 partes iguales. También se le llama comúnmente '''tanto por ciento''', donde ''por ciento'' significa «de cada cien unidades». Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el ''tanto'' por ciento de una cantidad, donde ''tanto'' es un número, se refiere a la parte proporcional a ese número de unidades de cada cien de esa cantidad. El porcentaje se denota utilizando el símbolo %, que matemáticamente equivale al factor 0,01 y que se debe escribir después del número al que se refiere, dejando un espacio de separación.<ref>«Aunque el símbolo % [...] se ve frecuentemente escrito sin separación de la cifra que lo precede, la norma establecida por la [[Oficina Internacional de Pesos y Medidas]] determina que se escribe precedido de un espacio», ''Ortografía de la lengua española'', 2010, p. 590. Antes de la ''Ortografía'' de 2010, la [[Asale]] recomendó no dejar espacio ([http://lema.rae.es/dpd/?key=números#12c Sección Números] del ''[[Diccionario panhispánico de dudas]]'').</ref> Por ejemplo, «treinta y dos por ciento» se representa mediante ''32&nbsp;%'' y significa ‘treinta y dos de cada cien’. También puede ser representado: : <math> 32\,\% = 32 \cdot 0{,}01 </math>[[Archivo:Unicode 0x0025.svg|thumb|El símbolo del porcentaje.|upright]] y, operando: : <math> 32\,\% = 0{,}32 </math> El 32 % de 2000, significa la parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000, es decir: : <math> 32\,\% \cdot 2000 = 0{,}32 \cdot 2000 = 640 </math> 640 unidades en total. El porcentaje se usa para comparar una fracción (que indica la relación entre dos cantidades) con otra, expresándolas mediante porcentajes para usar 100 como denominador común. Por ejemplo, si en un país hay 500&nbsp;000 enfermos de gripe de un total de 10 millones de personas, y en otro hay 150&nbsp;000 enfermos de un total de un millón de personas, resulta más claro expresar que en el primer país hay un 5&nbsp;% de personas con gripe, y en el segundo hay un 15&nbsp;%, resultando una proporción mayor en el segundo país. == Símbolo == Muchos creen que el símbolo "'''%'''" han evolucionado a partir de la expresión matemática <math>\frac x {100}.</math> <gallery> Archivo:Percent 1425.png|Símbolo en el siglo XV Archivo:Percent 1650.PNG|Símbolo en el siglo XVII Archivo:Percent 18e.PNG|Símbolo desde el siglo XVIII </gallery> El [[símbolo]] % es una forma estilizada de los dos [[cero]]s. Evolucionó a partir de un símbolo similar sólo que presentaba una línea horizontal en lugar de diagonal (c.&nbsp;[[1650]]), que a su vez proviene de un símbolo que representaba «P cento» (c. [[1425]]). Símbolos relacionados incluyen ‰ (por mil) y ‱ (por diez mil, también conocido como un punto básico), que indican que un número se divide por mil o diez mil, respectivamente. == Representación == === Tanto por ciento como fracción === El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fracción. Ejemplo: Para saber como se representa el 10&nbsp;% en fracción se divide y luego se simplifica: : <math> 10\,\% = \cfrac{10}{100} = \cfrac{1}{10} = 0,1 </math> === Porcentaje === La fracción común se multiplica por el número que sea necesario para que el denominador sea 100 y se toma el numerador, que será el porcentaje. Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operación siguiente: : <math> \cfrac{1}{10}= \cfrac{10}{100} = 10\,\% </math> {| class="wikitable" width ="100%" |+Equivalencia entre un porcentaje considerable y sus fracciones |- |100 % || 90 % || 80 % || 75 % || 70 % || 66,(6) % || 60 % || 50 % || 40 % || 33,(3) % || 30 % || 25 % || 20 % || 15 % || 12,5 % || 10 % || 5 % || 2 % || 1 % || 0,5 % |- ! ¹⁄₁ || ⁹⁄₁₀ || ⁴⁄₅ || ³⁄₄ || ⁷⁄₁₀ || ²⁄₃ || ³⁄₅ || ¹⁄₂ || ²⁄₅ || ¹⁄₃ || ³⁄₁₀ || ¹⁄₄ || ¹⁄₅ || ³⁄₂₀ || ¹⁄₈ || ¹⁄₁₀ || ¹⁄₂₀||¹⁄₅₀ ||¹⁄₁₀₀ ||¹⁄₂₀₀ |} == Obtener un tanto por ciento de un número == Para obtener un tanto por ciento de un número simplemente se multiplica. Por ejemplo, el 25&nbsp;% de 150 es <math>25 \cdot 0,01 \cdot 150 = 37,5</math>. Una forma equivalente de tratar esta operación es considerar que se multiplica por la cifra y se divide por cien (pues 0,01 = 1/100). Alternativamente, en un método muy habitual antaño, se construye una [[regla de tres]] simple directa. Así, para calcular el 25&nbsp;% de 150 se hace la regla de tres: simplemente se multiplica cruzado y divide por el que queda solo o en conjunción con el restado. : <math> \left . \begin{array}{ccc} 100\% & \longrightarrow & 150 \\ 25\% & \longrightarrow & x \end{array} \right \} \to \quad x = \cfrac{150 \cdot 25\%}{100\%} = 37,5 </math> Por tanto: 37,5 es el 25% de 150. Existe otra forma de obtener un "tanto por ciento" de una cantidad. Aunque no es muy común, es más práctica. Suponiendo que, de la misma forma del ejemplo anterior, necesitara el 25 por ciento de 150; multiplicaría éste por 0.25. De la siguiente manera: 150 x 0.25 = 37,5 Esto se da porque 150 x 1, es igual a 150. Dado que "1" representa el "por ciento;" y al multiplicarse por una décima del mismo, el resultado es un porcentaje de la cantidad en cuestión. Siendo así, si se necesitara un cinco por ciento, se utilizaría el "0,05." 150 x 0,05 = 7,5 Para 50 por ciento: 150 x 0,5 = 75 == Referencias == == Enlaces externos == * [https://freetinytools.tech/es/herramientas/calculadora-de-porcentajes/ Calculadora de porcentajes de Free Tiny Tools] — permite comprobar cálculos como el 25 % de 150 y practicar cambios porcentuales. {{AutoCat}} dnzg77wqmrzesg9lqc09cq405ydwhnx 0 55167 435579 324828 2026-10-05T04:54:53Z Eddison12345 127963 Añadir distinción entre cuota fija y tasa fija y ejemplo de costo total, con referencias 435579 wikitext text/x-wiki En economía y finanzas, una persona o entidad financiera que presta dinero a otros esperando que le sea devuelto al cabo de un tiempo espera ser compensado por ello, en concreto lo común es prestarlo con la expectativa de que le sea devuelta una cantidad ligeramente superior a la inicialmente prestada, que le compense por la dilación de su consumo, la inconveniencia de no poder hacer uso de ese dinero durante un tiempo, etc. Además esperará recibir compensación por el riesgo asociado a que el préstamo no le sea devuelto o que la cantidad que le sea devuelta tenga una menor capacidad de compra debido a la inflación. El prestamista fijará un [[tipo de interés nominal]] (TIN) que tendrá en cuenta los tres tipos de factores, de tal manera que al final, recibirá la cantidad inicial más una fracción de esa cantidad dada por el tipo de interés nominal: {{ecuación| <math>K_f = K_0(1+i_N)\,</math> ||left}} Donde: :<math>K_0\,</math> es la cantidad inicial o capital inicial prestado. :<math>K_f\,</math> es la cantidad final o capital que debe ser devuelto. :<math>i_N,</math> es la tasa de interés nominal (TIN). Hay tres tipos de riesgo que el prestatario debe compensar en el préstamo: el riesgo sistemático, el riesgo regulatorio y el riesgo inflacionario. * El riesgo sistemático incluye la posibilidad de que el tomador de préstamo no pueda devolverlo a tiempo según las condiciones inicialmente acordadas. * El riesgo regulatorio incluye la posibilidad de que alguna reforma [[tipo impositivo|impositiva]] o legal obligue a pagar al prestamista alguna cantidad diferente que la inicialmente prevista. * El tercer tipo de riesgo, el riesgo inflacionario, tiene en cuenta que el dinero devuelto puede no tener tanto poder de compra como el original, ya que si los precios han subido se podrán comprar menos cosas con la misma cantidad de dinero. == Cuota fija y costo total == Una cuota fija indica que el pago periódico permanece igual; por sí sola no demuestra que la tasa de interés sea fija. Para distinguir ambos conceptos hay que revisar la tasa pactada y la tabla de amortización, especialmente si el contrato vincula la tasa a un índice o a un límite legal.<ref>[https://creditoparareportados.co/credito-de-libranza/ Crédito para Reportados: Crédito de libranza para reportados en Colombia], apartado «Qué tasa de usura aplica a un crédito de libranza». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> La comparación del costo también debe incluir los cargos. Por ejemplo, si se reciben 1000 dólares y se pagan doce cuotas de 95 dólares más un cargo inicial de 40 dólares por separado, el desembolso total es <math>12\times95+40=1180</math> dólares y el costo es <math>1180-1000=180</math> dólares. Este importe es un costo monetario total, no una tasa anual.<ref>[https://raicesfinanzas.com/credito/prestamos-con-itin Raíces Finanzas: Préstamos con ITIN: requisitos, tipos y costo total], apartado «Compara cuánto vas a pagar en total». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> == Referencias == <references /> 9qiscf2qw5t4jyp3f4r451cspcz12gz 0 61837 435550 423207 2026-10-04T18:43:07Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Wikilibros:Manual de Scilab/Xcos/Galería de representación de funciones 2D]] a [[Manual de Scilab/Xcos/Galería de representación de funciones 2D]]: Política de nombrado 423207 wikitext text/x-wiki {{hoja suelta}} Podemos ver algunas funciones típicas en 2D y la forma de representarlas con Scilab: == Giros y simetrías de una curva == Partiendo de una función que define una curva, se pueden obtener giros de 90 grados y simetrías, partiendo de las coordenadas iniciales. [[archivo:Scilab 110.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> clf; esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Función."); t=0:0.3:7; x=4*t y=10*t-t^2; plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> Partiendo de esta función como ejemplo, podemos rotarla 90 grados en sentido horario, con la siguiente instrucción: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (y,-x,'r'); </syntaxhighlight> Que se puede teclear directamente desde la consola o añadiendola con SciNotes al scripts. Para girar 180 grados: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-x,-y,'r'); </syntaxhighlight> por ultimo para girar 270 grados: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-y,x,'r'); </syntaxhighlight> {| | [[archivo:Scilab 111.png|280px]] | [[archivo:Scilab 112.png|280px]] | [[archivo:Scilab 113.png|280px]] |} La simetría de la la función respecto al eje x, se hace con la siguiente instrucción: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (x,-y,'b'); </syntaxhighlight> La simetría respecto del eje y se hace: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-x,y,'b'); </syntaxhighlight> {| | [[archivo:Scilab 115.png|280px]] | [[archivo:Scilab 116.png|280px]] |} La simetría respecto a la primera diagonal, la bisectriz del primer y tercer cuadrante, se obtiene: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (y,x,'b'); </syntaxhighlight> y la simetría respecto a la segunda diagonal, la bisectriz del segundo y cuarto cuadrante, es: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-y,-x,'b'); </syntaxhighlight> {| | [[archivo:Scilab 117.png|280px]] | [[archivo:Scilab 118.png|280px]] |} == Espiral de Arquímedes == Consideramos la [[w:espiral de Arquímedes|espiral de Arquímedes]] la curva plana que cumple la relación, en coordenadas polares: : <math> r= b \; \alpha </math> Dode '''r''' es el radio, '''b''' es una costante y '''<math> \alpha </math>''' es el ángulo. En coordenadas cartesianas tendríamos: : <math> \begin{array}{l} x= r \; \cos(\alpha) \\ y= r \; \sin(\alpha) \end{array} \quad \longrightarrow \quad \begin{array}{l} x= b \; \alpha \; \cos(\alpha) \\ y= b \; \alpha \; \sin(\alpha) \end{array} </math> [[archivo:Scilab 121.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=20; b=%pi; n=3; //rotaciones plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Espiral de Arquímedes"); k=0:0.01:n*2*%pi; x=b*k.*cos(k); y=b*k.*sin(k); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Evolvente del círculo == La [[w:Evolvente|evolvente del círculo]] es una curva plana que se obtiene al desenrollar un hilo de una circunferencia, sus ecuaciones cartesianas son: : <math> \begin{array}{l} x= r \;( \cos(\alpha) + \alpha \; \sin(\alpha) )\\ y= r \;( \sin(\alpha) - \alpha \; \cos(\alpha) ) \end{array} </math> [[archivo:Scilab 122.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); r=1; //radio de la directriz esc=2; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-4*esc,2*esc],"c"); // eje y xtitle ("Evolvente del círculo"); k=0:0.01:2*%pi; plot (r*cos(k),r*sin(k),"b") // circunferencia directriz k=0:0.01:2*%pi; x=r*(cos(k)+k.*sin(k)); y=r*(sin(k)-k.*cos(k)); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Espiral de Fermat == La [[w:Espiral de Fermat|espiral de Fermat]] es una curva plana de ecuación en coordenadas polares es: : <math> r= \sqrt{\alpha} </math> Donde '''r''' es el radio y '''<math> \alpha </math>''' es el ángulo. En coordenadas cartesianas tendríamos: : <math> \begin{array}{l} x= r \; \cos(\alpha) \\ y= r \; \sin(\alpha) \end{array} \quad \longrightarrow \quad \begin{array}{l} x= \sqrt{\alpha} \; \cos(\alpha) \\ y= \sqrt{\alpha} \; \sin(\alpha) \\ \end{array} </math> [[archivo:Scilab 123.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=2; n=3; //rotaciones plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Espiral de Fermat"); k=0:0.01:n*2*%pi; x=sqrt(k).*cos(k); y=sqrt(k).*sin(k); plot (x,y,'g'); plot (-x,-y,'g'); </syntaxhighlight> Dado que la raíz cuadrada puede tomar valores positivos y negativos, en realidad estamos representando dos funciones o la espiral se representa en dos trazos: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (x,y,'g'); plot (-x,-y,'g'); </syntaxhighlight> == Cocleoide == La [[w:Cocleoide|cocleoide]] es una curva en forma de caracol similar a un [[w:Estrofoide|estrofoide]] que se puede representar por la ecuación polar: : <math> r= a \; \frac{\sen (\alpha)}{\alpha} </math> Donde '''a''' es una variable de escala, que no deforma la curva. [[archivo:Scilab 029.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=0.2; a=1; n=10; //revoluciones plot ([-0.4,1.2],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-0.2,1],"c"); // eje y xtitle ("Cocleoide: a= "+string(a)+".","eje x","eje y"); k=0:0.01:2*n*%pi; r=a*sin(k)./k x=r.*cos(k); y=r.*sin(k); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Cicloide == La [[w:Cicloide|cicloide]] es un curva que se obtiene con el trazo de un punto de una circunferencia (generatriz) cuando rueda sin deslizar sobre una recta: [[archivo:Scilab 130.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); g=6; //radio de la generatriz t=6; //radio de la traza esc=10; plot ([-2*esc,6*esc],[0,0],"b"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Cicloide: g= "+string(g)+", t= "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (g.*cos(k),g.*sin(k)+g,"r") // circunferencia generatriz k=-%pi:0.01:3*%pi; x=g*k-t.*sin(k); y=g-t.*cos(k); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> Con la superposición de varias cicloides se puede obtener, por ejemplo, la figura de un puente atirantado: [[archivo:Scilab 131.png|centrado|800px]] Esta figura es la superposición de cicloides de generatriz de radio g=6 y con radio de traza t= 6 hasta 0, con t=0 se obtiene una recta, que corresponde al centro de la generatriz al deslizarse sobre la recta. == Epicicloide == La [[w:Epicicloide|epicicloide]] es una curva plana que se obtiene por la traza de un punto una circunferencia (generatriz) que rueda sin deslizar sobre otra circunferencia fija (directriz). [[archivo:Scilab 132.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); d=8; //radio de la directriz g=8; //radio de la generatriz t=8; //radio de la traza n=1; //rotaciones esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Epicicloide: "+string(d)+", "+string(g)+", "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (d.*cos(k),d.*sin(k),"b"); // circunferencia directriz plot (g.*cos(k),g.*sin(k)+g+d,"r"); // circunferencia generatriz //a=0:0.01:n*2*%pi; b=a*d/g; b=0:0.01:n*2*%pi; a=b*g/d; x=(d+g).*sin(a)-t.*sin(a+b); y=(d+g).*cos(a)-t.*cos(a+b); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> En la figura se puede ver una epicicloide con radio de la directriz de 8, radio de la generatriz de 8, y radio de traza de 8, este caso particular con los tres valores iguales de epicicloide se denomina [[w:Cardioide|cardioide]]. == Hipocicloide == la [[w:Hipocicloide|hipocicloide]] es una curva plana formada por el trazo de un punto de una circunferencia (generatriz) que rueda sin deslizar por el interior de otra circunferencia (directriz), de mayor radio que la generatriz. [[archivo:Scilab 133.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); // d>g d=20; //radio de la directriz, g=15; //radio de la generatriz, t=7; //radio de la traza n=4; //rotaciones esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Hipocicloide: "+string(d)+", "+string(g)+", "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (d.*cos(k),d.*sin(k),"b"); // circunferencia directriz plot (g.*cos(k),g.*sin(k)-g+d,"r"); // circunferencia generatriz //a=0:0.01:n*2*%pi; b=a*d/g; b=0:0.01:n*2*%pi; a=b*g/d; x=(d-g).*sin(a)-t.*sin(b-a); y=(d-g).*cos(a)+t.*cos(b-a); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Pericicloide == La [[w:Pericicloide|pericicloide]] es una curva plana generada por el trazo de un punto de una circunferencia (generatriz) que rueda sin deslizar en otra circunferencia (directriz) inscrita en la generatriz. [[archivo:Scilab 134.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); // d<g d=8; //radio de la directriz g=16; //radio de la generatriz t=16; //radio de la traza n= 1; //rotaciones esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Pericicloide: "+string(d)+", "+string(g)+", "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (d.*cos(k),d.*sin(k),"b"); // circunferencia directriz plot (g.*cos(k),g.*sin(k)-g+d,"r"); // circunferencia generatriz //a=0:0.01:n*2*%pi; b=a*d/g; b=0:0.01:n*2*%pi; a=b*g/d; x=(d-g).*sin(a)+t.*sin(a-b); y=(d-g).*cos(a)+t.*cos(a-b); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> En la figura se puede ver una pericicloide con un radio de generatriz doble que el radio de la directriz, y la curva obtenida es un cardioide que también puede trazarse con una epicicloide. == Gaussiana == La [[w:Función gaussiana|gaussiana]] (también, campana de Gauss o curva de Gauss), llamada así en honor a Carl Friedrich Gauss, es una función definida por la expresión: : <math> f(x) = a \, e^{{\frac{-(x-b)^2}{2 c^2}}} </math> [[Archivo:Scilab 144.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(1); // abre pantalla de graficos clf(1); // limpia pantalla de graficos plot ([-8,8],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-4,8],"c"); // eje y a=5; // valor del punto más alto de la campana b=1; // posición del centro de la campana c=2; // ancho de la campana xtitle ("Gaussiana: a="+string(a)+", b="+string(b)+", c="+string(c)+"."); x=-8:0.01:8; y=a*exp((-(x-b).^2)/(2*c^2)); plot (x,y,'r'); plot ([-8,8],[a,a],"g"); plot ([b,b],[0,a],"g"); plot ([b-c,b-c],[0,a],"g"); plot ([b+c,b+c],[0,a],"g"); </syntaxhighlight> == Superelipse == la [[w:Superelipse|superelipse]] es una generalización de la elipse. [[archivo:Scilab 141.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=1; a=2; b=2; n=0.5; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Superelepse: a="+string(a)+", b="+string(b)+", n="+string(n)+"."); t=linspace (0,%pi/2,100); x=a.*(cos(t)).^(2/n); y=b.*(sin(t)).^(2/n); plot (x,y,'b'); plot (x,-y,'b'); plot (-x,-y,'b'); plot (-x,y,'b'); </syntaxhighlight> Esta función se traza por cuadrantes por simetría del primer cuadrante. == Superfórmula == La [[w:Superfórmula|Superfórmula]] : <math> r (\alpha) = \left[ \left| \cfrac{cos\left(\cfrac{m \; \alpha}{4}\right)}{a} \right| ^{n_{2}} + \left| \cfrac{sin\left(\cfrac{m \; \alpha}{4}\right)}{b} \right| ^{n_{3}} \right] ^{-\frac{1}{n_{1}}} </math> [[archivo:Scilab 142.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=1; a=5; b=1; m=1; n1=2; n2=1; n3=1; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Superfórmula: a="+string(a)+", b="+string(b)+", m="+string(m)+", n1="+string(n1)+", n2="+string(n2)+", n3="+string(n3)+"."); t=linspace (0,4*%pi,100); r=(abs(cos(m*t/4)/a).^n2+abs(sin(m*t/4)/b).^n3).^(-1/n1); x=r.*cos(t); y=r.*sin(t); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Curva mariposa == Una representación curiosa es la [[w:Curva mariposa (trascendente)|curva mariposa]] que tiene por ecuación polar: : <math> r(\alpha) = e^{\cos(\alpha)} - 2 \cos(4 \alpha) - \sin^5 \left ( \frac{\alpha}{2 n} \right ) </math> Donde '''n''' es un número entero. [[archivo:Scilab 143.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=2; n=4; //rotaciones plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Curva mariposa."); t=-2*n*%pi:.01:2*n*%pi; r=exp(cos(t))-2*cos(4*t)-(sin(t/2/n)).^5; y=r.*cos(t); x=r.*sin(t); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> Notese: que los valores de '''x''' e '''y''' están permutados, de modo que la mariposa sea simétrica respecto al ''eje y'', si se toman los valores de '''x''' e '''y''' en el sentido normal la mariposa seria simétrica respecto al ''eje x''. == Enlaces externos == * [https://help.scilab.org/ Ayuda en línea de Scilab - Inglés] == Referencias == {{listaref}} [[Categoría:Manual de Scilab]] stur1ivoacfd7i5eob37k227xvgu6u9 435553 435550 2026-10-04T18:47:22Z Antimundo 74354 Resolver hoja suelta 435553 wikitext text/x-wiki Podemos ver algunas funciones típicas en 2D y la forma de representarlas con Scilab: == Giros y simetrías de una curva == Partiendo de una función que define una curva, se pueden obtener giros de 90 grados y simetrías, partiendo de las coordenadas iniciales. [[archivo:Scilab 110.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> clf; esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Función."); t=0:0.3:7; x=4*t y=10*t-t^2; plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> Partiendo de esta función como ejemplo, podemos rotarla 90 grados en sentido horario, con la siguiente instrucción: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (y,-x,'r'); </syntaxhighlight> Que se puede teclear directamente desde la consola o añadiendola con SciNotes al scripts. Para girar 180 grados: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-x,-y,'r'); </syntaxhighlight> por ultimo para girar 270 grados: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-y,x,'r'); </syntaxhighlight> {| | [[archivo:Scilab 111.png|280px]] | [[archivo:Scilab 112.png|280px]] | [[archivo:Scilab 113.png|280px]] |} La simetría de la la función respecto al eje x, se hace con la siguiente instrucción: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (x,-y,'b'); </syntaxhighlight> La simetría respecto del eje y se hace: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-x,y,'b'); </syntaxhighlight> {| | [[archivo:Scilab 115.png|280px]] | [[archivo:Scilab 116.png|280px]] |} La simetría respecto a la primera diagonal, la bisectriz del primer y tercer cuadrante, se obtiene: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (y,x,'b'); </syntaxhighlight> y la simetría respecto a la segunda diagonal, la bisectriz del segundo y cuarto cuadrante, es: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (-y,-x,'b'); </syntaxhighlight> {| | [[archivo:Scilab 117.png|280px]] | [[archivo:Scilab 118.png|280px]] |} == Espiral de Arquímedes == Consideramos la [[w:espiral de Arquímedes|espiral de Arquímedes]] la curva plana que cumple la relación, en coordenadas polares: : <math> r= b \; \alpha </math> Dode '''r''' es el radio, '''b''' es una costante y '''<math> \alpha </math>''' es el ángulo. En coordenadas cartesianas tendríamos: : <math> \begin{array}{l} x= r \; \cos(\alpha) \\ y= r \; \sin(\alpha) \end{array} \quad \longrightarrow \quad \begin{array}{l} x= b \; \alpha \; \cos(\alpha) \\ y= b \; \alpha \; \sin(\alpha) \end{array} </math> [[archivo:Scilab 121.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=20; b=%pi; n=3; //rotaciones plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Espiral de Arquímedes"); k=0:0.01:n*2*%pi; x=b*k.*cos(k); y=b*k.*sin(k); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Evolvente del círculo == La [[w:Evolvente|evolvente del círculo]] es una curva plana que se obtiene al desenrollar un hilo de una circunferencia, sus ecuaciones cartesianas son: : <math> \begin{array}{l} x= r \;( \cos(\alpha) + \alpha \; \sin(\alpha) )\\ y= r \;( \sin(\alpha) - \alpha \; \cos(\alpha) ) \end{array} </math> [[archivo:Scilab 122.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); r=1; //radio de la directriz esc=2; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-4*esc,2*esc],"c"); // eje y xtitle ("Evolvente del círculo"); k=0:0.01:2*%pi; plot (r*cos(k),r*sin(k),"b") // circunferencia directriz k=0:0.01:2*%pi; x=r*(cos(k)+k.*sin(k)); y=r*(sin(k)-k.*cos(k)); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Espiral de Fermat == La [[w:Espiral de Fermat|espiral de Fermat]] es una curva plana de ecuación en coordenadas polares es: : <math> r= \sqrt{\alpha} </math> Donde '''r''' es el radio y '''<math> \alpha </math>''' es el ángulo. En coordenadas cartesianas tendríamos: : <math> \begin{array}{l} x= r \; \cos(\alpha) \\ y= r \; \sin(\alpha) \end{array} \quad \longrightarrow \quad \begin{array}{l} x= \sqrt{\alpha} \; \cos(\alpha) \\ y= \sqrt{\alpha} \; \sin(\alpha) \\ \end{array} </math> [[archivo:Scilab 123.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=2; n=3; //rotaciones plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Espiral de Fermat"); k=0:0.01:n*2*%pi; x=sqrt(k).*cos(k); y=sqrt(k).*sin(k); plot (x,y,'g'); plot (-x,-y,'g'); </syntaxhighlight> Dado que la raíz cuadrada puede tomar valores positivos y negativos, en realidad estamos representando dos funciones o la espiral se representa en dos trazos: : <syntaxhighlight lang="scilab"> plot (x,y,'g'); plot (-x,-y,'g'); </syntaxhighlight> == Cocleoide == La [[w:Cocleoide|cocleoide]] es una curva en forma de caracol similar a un [[w:Estrofoide|estrofoide]] que se puede representar por la ecuación polar: : <math> r= a \; \frac{\sen (\alpha)}{\alpha} </math> Donde '''a''' es una variable de escala, que no deforma la curva. [[archivo:Scilab 029.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=0.2; a=1; n=10; //revoluciones plot ([-0.4,1.2],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-0.2,1],"c"); // eje y xtitle ("Cocleoide: a= "+string(a)+".","eje x","eje y"); k=0:0.01:2*n*%pi; r=a*sin(k)./k x=r.*cos(k); y=r.*sin(k); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Cicloide == La [[w:Cicloide|cicloide]] es un curva que se obtiene con el trazo de un punto de una circunferencia (generatriz) cuando rueda sin deslizar sobre una recta: [[archivo:Scilab 130.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); g=6; //radio de la generatriz t=6; //radio de la traza esc=10; plot ([-2*esc,6*esc],[0,0],"b"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Cicloide: g= "+string(g)+", t= "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (g.*cos(k),g.*sin(k)+g,"r") // circunferencia generatriz k=-%pi:0.01:3*%pi; x=g*k-t.*sin(k); y=g-t.*cos(k); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> Con la superposición de varias cicloides se puede obtener, por ejemplo, la figura de un puente atirantado: [[archivo:Scilab 131.png|centrado|800px]] Esta figura es la superposición de cicloides de generatriz de radio g=6 y con radio de traza t= 6 hasta 0, con t=0 se obtiene una recta, que corresponde al centro de la generatriz al deslizarse sobre la recta. == Epicicloide == La [[w:Epicicloide|epicicloide]] es una curva plana que se obtiene por la traza de un punto una circunferencia (generatriz) que rueda sin deslizar sobre otra circunferencia fija (directriz). [[archivo:Scilab 132.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); d=8; //radio de la directriz g=8; //radio de la generatriz t=8; //radio de la traza n=1; //rotaciones esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Epicicloide: "+string(d)+", "+string(g)+", "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (d.*cos(k),d.*sin(k),"b"); // circunferencia directriz plot (g.*cos(k),g.*sin(k)+g+d,"r"); // circunferencia generatriz //a=0:0.01:n*2*%pi; b=a*d/g; b=0:0.01:n*2*%pi; a=b*g/d; x=(d+g).*sin(a)-t.*sin(a+b); y=(d+g).*cos(a)-t.*cos(a+b); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> En la figura se puede ver una epicicloide con radio de la directriz de 8, radio de la generatriz de 8, y radio de traza de 8, este caso particular con los tres valores iguales de epicicloide se denomina [[w:Cardioide|cardioide]]. == Hipocicloide == la [[w:Hipocicloide|hipocicloide]] es una curva plana formada por el trazo de un punto de una circunferencia (generatriz) que rueda sin deslizar por el interior de otra circunferencia (directriz), de mayor radio que la generatriz. [[archivo:Scilab 133.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); // d>g d=20; //radio de la directriz, g=15; //radio de la generatriz, t=7; //radio de la traza n=4; //rotaciones esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Hipocicloide: "+string(d)+", "+string(g)+", "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (d.*cos(k),d.*sin(k),"b"); // circunferencia directriz plot (g.*cos(k),g.*sin(k)-g+d,"r"); // circunferencia generatriz //a=0:0.01:n*2*%pi; b=a*d/g; b=0:0.01:n*2*%pi; a=b*g/d; x=(d-g).*sin(a)-t.*sin(b-a); y=(d-g).*cos(a)+t.*cos(b-a); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Pericicloide == La [[w:Pericicloide|pericicloide]] es una curva plana generada por el trazo de un punto de una circunferencia (generatriz) que rueda sin deslizar en otra circunferencia (directriz) inscrita en la generatriz. [[archivo:Scilab 134.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); // d<g d=8; //radio de la directriz g=16; //radio de la generatriz t=16; //radio de la traza n= 1; //rotaciones esc=10; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Pericicloide: "+string(d)+", "+string(g)+", "+string(t)+"."); k=0:0.01:2*%pi; plot (d.*cos(k),d.*sin(k),"b"); // circunferencia directriz plot (g.*cos(k),g.*sin(k)-g+d,"r"); // circunferencia generatriz //a=0:0.01:n*2*%pi; b=a*d/g; b=0:0.01:n*2*%pi; a=b*g/d; x=(d-g).*sin(a)+t.*sin(a-b); y=(d-g).*cos(a)+t.*cos(a-b); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> En la figura se puede ver una pericicloide con un radio de generatriz doble que el radio de la directriz, y la curva obtenida es un cardioide que también puede trazarse con una epicicloide. == Gaussiana == La [[w:Función gaussiana|gaussiana]] (también, campana de Gauss o curva de Gauss), llamada así en honor a Carl Friedrich Gauss, es una función definida por la expresión: : <math> f(x) = a \, e^{{\frac{-(x-b)^2}{2 c^2}}} </math> [[Archivo:Scilab 144.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(1); // abre pantalla de graficos clf(1); // limpia pantalla de graficos plot ([-8,8],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-4,8],"c"); // eje y a=5; // valor del punto más alto de la campana b=1; // posición del centro de la campana c=2; // ancho de la campana xtitle ("Gaussiana: a="+string(a)+", b="+string(b)+", c="+string(c)+"."); x=-8:0.01:8; y=a*exp((-(x-b).^2)/(2*c^2)); plot (x,y,'r'); plot ([-8,8],[a,a],"g"); plot ([b,b],[0,a],"g"); plot ([b-c,b-c],[0,a],"g"); plot ([b+c,b+c],[0,a],"g"); </syntaxhighlight> == Superelipse == la [[w:Superelipse|superelipse]] es una generalización de la elipse. [[archivo:Scilab 141.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=1; a=2; b=2; n=0.5; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Superelepse: a="+string(a)+", b="+string(b)+", n="+string(n)+"."); t=linspace (0,%pi/2,100); x=a.*(cos(t)).^(2/n); y=b.*(sin(t)).^(2/n); plot (x,y,'b'); plot (x,-y,'b'); plot (-x,-y,'b'); plot (-x,y,'b'); </syntaxhighlight> Esta función se traza por cuadrantes por simetría del primer cuadrante. == Superfórmula == La [[w:Superfórmula|Superfórmula]] : <math> r (\alpha) = \left[ \left| \cfrac{cos\left(\cfrac{m \; \alpha}{4}\right)}{a} \right| ^{n_{2}} + \left| \cfrac{sin\left(\cfrac{m \; \alpha}{4}\right)}{b} \right| ^{n_{3}} \right] ^{-\frac{1}{n_{1}}} </math> [[archivo:Scilab 142.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=1; a=5; b=1; m=1; n1=2; n2=1; n3=1; plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Superfórmula: a="+string(a)+", b="+string(b)+", m="+string(m)+", n1="+string(n1)+", n2="+string(n2)+", n3="+string(n3)+"."); t=linspace (0,4*%pi,100); r=(abs(cos(m*t/4)/a).^n2+abs(sin(m*t/4)/b).^n3).^(-1/n1); x=r.*cos(t); y=r.*sin(t); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> == Curva mariposa == Una representación curiosa es la [[w:Curva mariposa (trascendente)|curva mariposa]] que tiene por ecuación polar: : <math> r(\alpha) = e^{\cos(\alpha)} - 2 \cos(4 \alpha) - \sin^5 \left ( \frac{\alpha}{2 n} \right ) </math> Donde '''n''' es un número entero. [[archivo:Scilab 143.png|derecha|280px]] : <syntaxhighlight lang="scilab" line="1"> // 'b'-blue, 'c'-cyan, 'g'-green, 'k'-blak, // 'm'-magenta, 'r'-red, 'w'-white, 'y'-yelow. scf(0); clf(0); esc=2; n=4; //rotaciones plot ([-4*esc,4*esc],[0,0],"c"); // eje x plot ([0,0],[-3*esc,3*esc],"c"); // eje y xtitle ("Curva mariposa."); t=-2*n*%pi:.01:2*n*%pi; r=exp(cos(t))-2*cos(4*t)-(sin(t/2/n)).^5; y=r.*cos(t); x=r.*sin(t); plot (x,y,'g'); </syntaxhighlight> Notese: que los valores de '''x''' e '''y''' están permutados, de modo que la mariposa sea simétrica respecto al ''eje y'', si se toman los valores de '''x''' e '''y''' en el sentido normal la mariposa seria simétrica respecto al ''eje x''. == Enlaces externos == * [https://help.scilab.org/ Ayuda en línea de Scilab - Inglés] == Referencias == {{listaref}} [[Categoría:Manual de Scilab]] nzgruqdrxsk0kaj6tc8fkro0hdi253p 0 62381 435584 418322 2026-10-05T05:10:07Z Eddison12345 127963 Aclarar que los altavoces portátiles pueden funcionar con batería recargable, con referencia 435584 wikitext text/x-wiki === Sonidos === [[Archivo:CPT-sound-physical-manifestation.svg|miniaturadeimagen|250x250px|Diagrama que muestra la manifestación física de una onda sonora a través del aire desde un altavoz hasta un oído humano.]] Cuando oímos algo, nuestros oídos responden a pequeñas [[w:Vibracion|vibraciones]] del aire y las convierten en señales cerebrales. Estas vibraciones del aire se denominan audiofrecuencias o frecuencias sónicas. Son parecidas a las olas de un estanque: el aire se comprime y se estira muchas veces por segundo. ¿Cuántas veces por segundo? Normalmente se considera que el intervalo oscila entre veinte y veinte mil veces por segundo. Lo escribimos como 20Hz - 20kHz en honor a un físico alemán, [[w:Heinrich_Hertz|Heinrich Hertz]]. La k de kilo significa "multiplícalo por mil". El hercio es uno de los estándares internacionales o unidades del [[Física/Sistema Internacional de Unidades (SI)|SI]]. === Altavoces === Un altavoz es un dispositivo que convierte una <u>señal de audio eléctrica</u> <u>en ondas mecánicas de sonido</u>.​ Se basa en una [[w:Bobina|bobina]] móvil que se desplaza entre los polos de un imán moviendo la membrana y produciendo el sonido.[[Archivo:12zollhinten.jpg|miniaturadeimagen|Altavoz]] Cuando hablamos, hacemos vibrar el aire de nuestra laringe a una frecuencia de audio. La laringe también se conoce como la caja de voz de nuestra garganta. Los aparatos electrónicos, como los <u>teléfonos</u> y las <u>radios</u>, también necesitan "altavoces". Los altavoces hacen vibrar el aire mediante un disco de material rígido llamado <u>diafragma</u> o <u>membrana</u>, que vibra mediante un dispositivo electromagnético llamado transductor. Trans significa ''transferir'', y ducto significa ''conducir'', así que en este caso, la frase "transductor electromecánico" implica que las <u>señales eléctricas conducen al movimiento mecánico</u>. Las ondas sonoras llegan al oído del oyente a través del aire de la habitación. La electricidad que llega al transductor está sincronizada con la señal generada por la fuente, normalmente un amplificador que reproduce la radio, un CD u otra entrada digital. Si los altavoces son muy pequeños y no hacen mucho ruido, solemos llamarlos ''auriculares''. Los altavoces suelen ser más grandes y más ruidosos. [[File:Loudspeaker-bass.png|vínculo=https://en.wikipedia.org/wiki/File:Loudspeaker-bass.png|izquierda|miniaturadeimagen|Vista en corte de un altavoz:</br> 1 - Imán</br> 2 - Bobina móvil</br> 3 - Suspensión</br> 4 - Diafragma o membrana</br> ]] === Partes del Altavoz === ==== La carcasa del altavoz ==== [[Archivo:Altavoz dinámico1.png|miniaturadeimagen|300x300px]] La carcasa del altavoz dinámico consiste básicamente en una carcasa metálica o plástica que soporta un imán permanente de forma cilíndrica, alrededor del cual y de forma concéntrica se encuentra una bobina solidaria a su vez a una membrana fabricada de un cartón especial o incluso de material plástico. La bobina puede moverse libremente sin tocar el imán, aunque muy próxima a él, arrastrando en su movimiento a la membrana. [[Archivo:Hp2.jpg|miniaturadeimagen|Sección transversal de un altavoz: membrana, bobina y suspensión. ]] === La membrana === La membrana transforma la fuerza del motor en presión útil. Suele fabricarse con un perfil en forma de cono o cúpula. Pueden utilizarse distintos materiales, pero los más comunes son el papel, el plástico y el metal. Muchos conos están fabricados con algún tipo de material compuesto. Por ejemplo, un cono puede estar hecho de papel de celulosa, al que se han añadido fibras de carbono, kevlar, vidrio, cáñamo o bambú; o puede utilizar una construcción de sándwich de nido de abeja; o se le puede aplicar un revestimiento para proporcionarle rigidez o amortiguación adicionales. === Bobina móvil === La bobina móvil está constituida por espiras esmaltadas de aluminio o cobre, montadas sobre un cilindro solidario con la membrana. La ventaja del aluminio es su ligereza, que reduce la masa en movimiento en comparación con el cobre. === El imán === El núcleo del cono del altavoz es un potente '''imán''' permanente. Cuanto más grande sea el imán, menor cantidad de energía eléctrica necesitara para producir igual volumen. En los años 60, la mayoría de los fabricantes de excitadores usaban imanes de ferrita, fabricados con una mezcla de arcilla cerámica y finas partículas de ferrita de bario o estroncio. Debido al aumento de los costes de transporte y al deseo de disponer de dispositivos más pequeños y ligeros, existe una tendencia hacia el uso de imanes de tierras raras más compactos fabricados con materiales como el neodimio y el cobalto de samario[[Archivo:Loudspeaker side es.svg|miniaturadeimagen|Representación esquemática de un altavoz]] === La suspensión === El sistema de suspensión mantiene la bobina centrada en el hueco y proporciona una fuerza de restauración (centrado) que devuelve el cono a una posición neutra tras el movimiento. En un altavoz existen dos suspensiones: # Suspensión superior, araña o aro centrador, consistente en un anillo de material plástico arrugado y rígido, que rodea la base del barquillo donde este se une con la bobina. Su misión es limitar el desplazamiento de la membrana # La suspensión o anillo elástico superior consiste en un rodete de goma o plástico, que realiza una misión similar al aro centrador, permitiendo, junto con este, solo los desplazamientos axiales de la membrana. === ¿Cómo funciona? === [[Archivo:Horn loudspeaker animation.gif|miniaturadeimagen]] Cuando se aplica a la bobina la señal eléctrica procedente del amplificador o de cualquier otro equipo, se crea un campo magnético que varía de sentido de acuerdo con dicha señal. La bobina genera una corriente eléctrica que provoca un campo magnético que interactúa con el campo del imán permanente, haciendo vibrar la membrana. Al vibrar la membrana, mueve el aire que tiene situado frente a ella, generando así variaciones de presión en el mismo, o lo que es lo mismo, ondas sonoras. En función de las variaciones de voltaje de entrada, el membrana vibra y genera perturbaciones equivalentes en el aire. === ¿Quíen lo inventó? === El altavoz dinámico fue inventado en 1925 por Edward W. Kellogg y Chester W. Rice. === ¿Cómo obtiene la energía? === Utiliza energía eléctrica. En los altavoces portátiles, esta puede proceder de una batería recargable, por lo que no necesitan permanecer conectados a un enchufe durante su uso.<ref>[https://armorsound.com/maintenance-tips-for-portable-speakers-guide/ ArmorSound: Maintenance Tips for Portable Speakers] (en inglés), apartado «Charging and Battery Care». Consultado el 5 de octubre de 2026.</ref> === ¿Es peligroso? === Usar los auriculares en un nivel de volumen suficientemente alto puede causar el deterioro y/o la sordera temporal o permanente de oído. Los períodos prolongados del volumen excesivamente ruidosos son extremadamente perjudiciales. Escuchar música a volumen alto a través de auriculares conectados a dispositivos como iPods o reproductores de MP3 o en conciertos musicales, puede causar pérdida de la audición (hipoacusia).<ref>[https://medlineplus.gov/spanish/ency/patientinstructions/000495.htm Hipoacusia y la música]</ref> === ¿Para qué sirve? === Para transformar una señal eléctrica en sonido === ¿Cómo varía? === Existen diminutos altavoces "tweeter" para reproducir las frecuencias altas y grandes "woofers" para las notas graves, así como otros altavoces de gama media. Los altavoces más pequeños se encuentran en aparatos como radios, televisores, reproductores de audio portátiles, ordenadores personales (altavoces de ordenador), auriculares y cascos. Los sistemas de altavoces más grandes y potentes se utilizan en sistemas de alta fidelidad domésticos (equipos de música), instrumentos musicales electrónicos, refuerzo de sonido en teatros y salas de conciertos, y en sistemas de megafonía. === ¿Qué idea(s) y/o inventos tuvieron que desarrollarse antes de su creación? === * La [[w:Bobina|bobina]] * Ley de inducción de Faraday ==== Referencias ==== {{Listaref}} [[Categoría:Wikichicos/Cómo funcionan las cosas]] 4io2m0u65p4f4nxc2dkiveaci417atp 14 62436 435573 416890 2026-10-04T19:19:00Z Antimundo 74354 Retirar categoría 435573 wikitext text/x-wiki [[Category:Alemán]] sn2ku4wr45f4l858zddb920vdhgewag 3 64352 435591 431429 2026-10-05T08:57:34Z Antimundo 74354 Aviso ediciones arbitrarias 435591 wikitext text/x-wiki == Ediciones arbitrarias == [[Archivo:Commons-emblem-notice.svg|40px|left|enlace=]] Hola, {{PAGENAME}}. Te agradeceré que no edites arbitrariamente las páginas; otros editores deben perder tiempo valioso en revertir tus acciones y empañas la imagen de Wikilibros que puede hacerse un visitante ocasional. Recuerda además que las ediciones arbitrarias pueden ser consideradas un [[Wikilibros:Vandalismo|acto de vandalismo]] (lo que nos obligaría a bloquearte). Puedes visitar la página de ayuda para informarte y tienes la [[Wikilibros:Zona de pruebas|zona de pruebas]] para hacer ensayos de edición. Gracias. [[Usuario:Antimundo|Antimundo]] ([[Usuario discusión:Antimundo|discusión]]) 08:57 5 oct 2026 (UTC) 0ouuol99svhs3af5dcrczt9phtwsngx 10 64543 435649 434966 2026-10-05T09:19:51Z Antimundo 74354 Actualizar libro de bicicletas 435649 wikitext text/x-wiki <noinclude>{{Aviso|Los libros listados en esta página son candidatos a aparecer como libro destacado en la portada.<br>Si quieres añadir o retirar un libro de este listado, deja un mensaje en la discusión de esta página.}}</noinclude> {| class="wikitable" ! Nombre !! Descripción !! Imagen !! 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[[Archivo:Child reading (Jessie Willcox Smith).jpg|100px]] | |} tsf7r46gt5k20s3tss01kzharn956po 0 64784 435575 435372 2026-10-04T23:12:46Z MABot 20834 Robot: corrección de redirección doble a [[Manual de XMPP/¿Por qué XMPP?]] 435575 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Manual de XMPP/¿Por qué XMPP?]] bptuawilymh5rydojhphz7n5ph8nyfu 14 64839 435592 2026-10-05T09:14:04Z Antimundo 74354 Crear categoría de libro 435592 wikitext text/x-wiki {{LP}} [[Categoría:Estante:Deporte]] as9blobop9cbytpr8ui5dsts78g078h 435648 435592 2026-10-05T09:19:02Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Categoría:Libro:Manual de la bicicleta]] a [[Categoría:Libro:Mantenimiento y reparación de bicicletas]] sin dejar una redirección: Renombrado de libro 435592 wikitext text/x-wiki {{LP}} [[Categoría:Estante:Deporte]] as9blobop9cbytpr8ui5dsts78g078h 0 64840 435595 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas]]: 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ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435599 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Arreglar un pinchazo]] 2tuhnvcplj8ptk1wt5qhgm1jzd4x3sv 0 64843 435601 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435601 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Bicicleta]] 8fs65ajnknpaiek87wl2x60ov86birk 0 64844 435603 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Bomba]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Bomba]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435603 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Bomba]] 1gglr2x6a4xhophmcxxtgszft7tu3ir 0 64845 435605 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cadena]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cadena]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435605 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cadena]] h7fl1jjvesb7o8zk2ortv2qac2vo6ea 0 64846 435607 2026-10-05T09:18:20Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cambio delantero]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cambio delantero]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435607 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cambio delantero]] 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Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Cuadro]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cuadro]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435613 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Cuadro]] a3vd981e15v2sjlrreb4scvlr3ziq9q 0 64850 435615 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Dinamo]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Dinamo]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435615 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Dinamo]] ru4tx78oc3tiqk1epwrp1i4s6tk2ndn 0 64851 435617 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Glosario español-inglés de la bicicleta]] a 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bicicletas/Introducción]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435621 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Introducción]] myrecmetvapg0mp7f7ok09a2wcd1uln 0 64854 435623 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Llave para radios]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Llave para radios]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435623 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Llave para radios]] iashnw0xkqhusq1iyujeei1mx64rcic 0 64855 435625 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Mantenimiento de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Mantenimiento de la bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435625 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Mantenimiento de la bicicleta]] mbjwln520cl5u4xtuxf5iczm6bif7zh 0 64856 435627 2026-10-05T09:18:21Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Partes de la bicicleta]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Partes de la bicicleta]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando el libro trata específicamente de mantenimiento y reparación de bicicletas 435627 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Partes de la bicicleta]] 38mzumd982ndh9jp6axxry4xhxu2g6d 0 64857 435629 2026-10-05T09:18:22Z Antimundo 74354 Antimundo trasladó la página [[Manual de la bicicleta/Pedales]] a [[Mantenimiento y reparación de bicicletas/Pedales]]: «Manual de la bicicleta» es un nombre muy abierto y ambigüo cuando 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