Metodologías para la co-creación de conocimiento libre

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__NOTOC__

== Sesiones del proceso==

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|-
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|Sesión 3: Muerte y transformaciones]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 4|Sesión 4: Los sueños]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Generar un espacio creativo para reconocer y representar deseos, sueños, encuentros y posibilidades de futuro, utilizando el collage como herramienta de expresión visual.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 5|Sesión 5: La invención de un encuentro]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;xxx&lt;/div&gt;
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 6|Sesión 6: Lectura y edición]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Revisión y finalización de los escritos a través de un acompañamiento individual (1 a 1), respetando la voz, los tiempos y las decisiones de cada participante.&lt;/div&gt;
|-
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 7|Sesión 7: Socialización y cierre]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Lectura en voz alta (en círculo), ceremonia de cierre y cena del grupo.&lt;/div&gt;
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__NOTOC__

== Sesiones del proceso==

{| style=&quot;width:100%; border-collapse:separate; border-spacing:8px;&quot;
|-
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; color:#e2a900; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|Sesión 3: Muerte y transformaciones]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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__NOTOC__

== Sesiones del proceso==

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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Generar un espacio creativo para reconocer y representar deseos, sueños, encuentros y posibilidades de futuro, utilizando el collage como herramienta de expresión visual.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Revisión y finalización de los escritos a través de un acompañamiento individual (1 a 1), respetando la voz, los tiempos y las decisiones de cada participante.&lt;/div&gt;
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__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
|
[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
* 

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}}
== Sesiones del proceso==

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__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
|
[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
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== Sesiones del proceso==

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{{Caja texto|Presentación
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[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
|encabezado=#0285ff
|largo=99%
}}
{{Caja texto|Descripción
|
'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías y preguntas orientadoras'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.
Presente: emociones y sus co-rrelaciones con el cuerpo. 
Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 

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}}
== Sesiones del proceso==

{| style=&quot;width:100%; border-collapse:separate; border-spacing:8px;&quot;
|-
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot;  |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 1|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 1: Nacimiento&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 3: Muerte y transformaciones&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 4|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 4: Los sueños&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Generar un espacio creativo para reconocer y representar deseos, sueños, encuentros y posibilidades de futuro, utilizando el collage como herramienta de expresión visual.&lt;/div&gt;
|-
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 5|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 5: La invención de un encuentro&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;xxx&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 6|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 6: Lectura y edición&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Revisión y finalización de los escritos a través de un acompañamiento individual (1 a 1), respetando la voz, los tiempos y las decisiones de cada participante.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 7|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 7: Socialización y cierre&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Lectura en voz alta (en círculo), ceremonia de cierre y cena del grupo.&lt;/div&gt;
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        <username>Mfrancoavellaneda</username>
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__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
|
[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
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{{Caja texto|Descripción
|
'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
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== Sesiones del proceso==

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{{Caja texto|Presentación
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[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
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{{Caja texto|Descripción
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'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
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}}
{{Caja texto|Referentes temáticos, éticos y metodológicos. 
|
[https://www.participatorymethods.org/tool/rivers-of-life/ El río de la Vida]: metodología visual y participativa que representa experiencias, acontecimientos y aprendizajes como un río que fluye a través del tiempo.
Permite identificar momentos significativos, cambios, obstáculos, relaciones y puntos de inflexión mediante dibujos, símbolos y narraciones. Favorece la reflexión individual y colectiva, haciendo visibles memorias, trayectorias y perspectivas que pueden ser difíciles de expresar mediante métodos convencionales.

[https://diariodepaz.com/2019/06/13/de-su-puno-y-letra/ De su puño y letra]. Patricia Nieto (2006-2010): talleres de escritura testimonial en los que personas sobrevivientes del conflicto armado escribieron y publicaron sus propios relatos. Esta metodología es una estrategia de escritura testimonial que acompaña a las personas en la evocación, reconstrucción y narración autobiográfica de sus experiencias. Parte de la pregunta por qué pasó y cómo narramos lo ocurrido, utilizando la escritura como herramienta de memoria, comunicación y pedagogía.
 
[https://www.suzannelacy.com/cancer-notes/ Cancer Notes.] Suzane Lacy (1991): proyecto de arte social y participativo que explora la experiencia del cáncer desde las voces y experiencias de personas afectadas por la enfermedad. Esta metodología combina testimonio, conversación, escucha colectiva y performance, convirtiendo experiencias personales y privadas en espacios públicos de reflexión.

[https://archive.org/details/vulnerableobserv0000ruth The vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart]. Ruth Behar (1997): esta investigación reconoce la implicación emocional y subjetiva de quien investiga, planteando una escritura etnográfica más vulnerable, reflexiva y situada, en donde la experiencia personal de quien investiga, se integra como parte del proceso de producción de conocimiento. Su apuesta metodológica articula etnografía, memoria, experiencia, emoción y relato autobiográfico.

[https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/download/7888/8490 Transgresiones y resistencias:Una mirada autobiográfica al cáncer y el sistema de salud colombiano]. Daniela Vanessa Palma Arroyo (2024): proyecto de investigación-creación que explora la relación entre cuerpo, enfermedad, identidad y sistema de salud. Su apuesta metodológica es la investigación autobiográfica, utilizando la experiencia vivida y la escritura en primera persona como formas legítimas de producción de conocimiento. En este sentido, la autora convierte el relato del cuerpo enfermo y de la experiencia como “paciente oncológica” en una herramienta crítica para visibilizar prácticas de atención, relaciones de poder y formas de resistencia corporal y subjetiva.

[https://freight.cargo.site/m/P1650233105416444886760647872233/Las-dos-fechas.pdf Las Dos Fechas]. María Ordóñez-Cruz (2015): libro ensayo sobre la desaparición de una persona y las consecuencias en la familia. En este proyecto de investigación-creación (autorreferencial), la autora recurre a la indagación en las memorias y archivos familiares, como recursos para reconstruir la historia de vida de quien desapareció y de las consecuencias y tensiones que esto causó en su familia. Asimismo, los usa para imaginar y elaborar versiones alternativas o especulativas, como estrategia de transformación del trauma.
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== Sesiones del proceso==

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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 3: Muerte y transformaciones&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 4|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 4: Los sueños&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Generar un espacio creativo para reconocer y representar deseos, sueños, encuentros y posibilidades de futuro, utilizando el collage como herramienta de expresión visual.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 5|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 5: La invención de un encuentro&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Revisión y finalización de los escritos a través de un acompañamiento individual (1 a 1), respetando la voz, los tiempos y las decisiones de cada participante.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Lectura en voz alta (en círculo), ceremonia de cierre y cena del grupo.&lt;/div&gt;
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        <username>Mfrancoavellaneda</username>
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__NOEDITSECTION__
__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
|
[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
|encabezado=#0285ff
|largo=99%
}}
{{Caja texto|Descripción
|
'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
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|largo=99%
}}
{{Caja texto|Referentes temáticos, éticos y metodológicos. 
|
[https://www.participatorymethods.org/tool/rivers-of-life/ El río de la Vida]: metodología visual y participativa que representa experiencias, acontecimientos y aprendizajes como un río que fluye a través del tiempo.
Permite identificar momentos significativos, cambios, obstáculos, relaciones y puntos de inflexión mediante dibujos, símbolos y narraciones. Favorece la reflexión individual y colectiva, haciendo visibles memorias, trayectorias y perspectivas que pueden ser difíciles de expresar mediante métodos convencionales.

[https://diariodepaz.com/2019/06/13/de-su-puno-y-letra/ De su puño y letra]. Patricia Nieto (2006-2010): talleres de escritura testimonial en los que personas sobrevivientes del conflicto armado escribieron y publicaron sus propios relatos. Esta metodología es una estrategia de escritura testimonial que acompaña a las personas en la evocación, reconstrucción y narración autobiográfica de sus experiencias. Parte de la pregunta por qué pasó y cómo narramos lo ocurrido, utilizando la escritura como herramienta de memoria, comunicación y pedagogía.
 
[https://www.suzannelacy.com/cancer-notes/ Cancer Notes.] Suzane Lacy (1991): proyecto de arte social y participativo que explora la experiencia del cáncer desde las voces y experiencias de personas afectadas por la enfermedad. Esta metodología combina testimonio, conversación, escucha colectiva y performance, convirtiendo experiencias personales y privadas en espacios públicos de reflexión.

[https://archive.org/details/vulnerableobserv0000ruth The vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart]. Ruth Behar (1997): esta investigación reconoce la implicación emocional y subjetiva de quien investiga, planteando una escritura etnográfica más vulnerable, reflexiva y situada, en donde la experiencia personal de quien investiga, se integra como parte del proceso de producción de conocimiento. Su apuesta metodológica articula etnografía, memoria, experiencia, emoción y relato autobiográfico.

[https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/download/7888/8490 Transgresiones y resistencias:Una mirada autobiográfica al cáncer y el sistema de salud colombiano]. Daniela Vanessa Palma Arroyo (2024): proyecto de investigación-creación que explora la relación entre cuerpo, enfermedad, identidad y sistema de salud. Su apuesta metodológica es la investigación autobiográfica, utilizando la experiencia vivida y la escritura en primera persona como formas legítimas de producción de conocimiento. En este sentido, la autora convierte el relato del cuerpo enfermo y de la experiencia como “paciente oncológica” en una herramienta crítica para visibilizar prácticas de atención, relaciones de poder y formas de resistencia corporal y subjetiva.

[https://freight.cargo.site/m/P1650233105416444886760647872233/Las-dos-fechas.pdf Las Dos Fechas]. María Ordóñez-Cruz (2015): libro ensayo sobre la desaparición de una persona y las consecuencias en la familia. En este proyecto de investigación-creación (autorreferencial), la autora recurre a la indagación en las memorias y archivos familiares, como recursos para reconstruir la historia de vida de quien desapareció y de las consecuencias y tensiones que esto causó en su familia. Asimismo, los usa para imaginar y elaborar versiones alternativas o especulativas, como estrategia de transformación del trauma.
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}}
== Sesiones del proceso==

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|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 1|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 1: Nacimiento&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
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__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
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[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
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{{Caja texto|Descripción
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'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
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{{Caja texto|Referentes temáticos, éticos y metodológicos. 
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[https://www.participatorymethods.org/tool/rivers-of-life/ El río de la Vida]: metodología visual y participativa que representa experiencias, acontecimientos y aprendizajes como un río que fluye a través del tiempo.
Permite identificar momentos significativos, cambios, obstáculos, relaciones y puntos de inflexión mediante dibujos, símbolos y narraciones. Favorece la reflexión individual y colectiva, haciendo visibles memorias, trayectorias y perspectivas que pueden ser difíciles de expresar mediante métodos convencionales.

[https://diariodepaz.com/2019/06/13/de-su-puno-y-letra/ De su puño y letra]. Patricia Nieto (2006-2010): talleres de escritura testimonial en los que personas sobrevivientes del conflicto armado escribieron y publicaron sus propios relatos. Esta metodología es una estrategia de escritura testimonial que acompaña a las personas en la evocación, reconstrucción y narración autobiográfica de sus experiencias. Parte de la pregunta por qué pasó y cómo narramos lo ocurrido, utilizando la escritura como herramienta de memoria, comunicación y pedagogía.
 
[https://www.suzannelacy.com/cancer-notes/ Cancer Notes.] Suzane Lacy (1991): proyecto de arte social y participativo que explora la experiencia del cáncer desde las voces y experiencias de personas afectadas por la enfermedad. Esta metodología combina testimonio, conversación, escucha colectiva y performance, convirtiendo experiencias personales y privadas en espacios públicos de reflexión.

[https://archive.org/details/vulnerableobserv0000ruth The vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart]. Ruth Behar (1997): esta investigación reconoce la implicación emocional y subjetiva de quien investiga, planteando una escritura etnográfica más vulnerable, reflexiva y situada, en donde la experiencia personal de quien investiga, se integra como parte del proceso de producción de conocimiento. Su apuesta metodológica articula etnografía, memoria, experiencia, emoción y relato autobiográfico.

[https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/download/7888/8490 Transgresiones y resistencias:Una mirada autobiográfica al cáncer y el sistema de salud colombiano]. Daniela Vanessa Palma Arroyo (2024): proyecto de investigación-creación que explora la relación entre cuerpo, enfermedad, identidad y sistema de salud. Su apuesta metodológica es la investigación autobiográfica, utilizando la experiencia vivida y la escritura en primera persona como formas legítimas de producción de conocimiento. En este sentido, la autora convierte el relato del cuerpo enfermo y de la experiencia como “paciente oncológica” en una herramienta crítica para visibilizar prácticas de atención, relaciones de poder y formas de resistencia corporal y subjetiva.

[https://freight.cargo.site/m/P1650233105416444886760647872233/Las-dos-fechas.pdf Las Dos Fechas]. María Ordóñez-Cruz (2015): libro ensayo sobre la desaparición de una persona y las consecuencias en la familia. En este proyecto de investigación-creación (autorreferencial), la autora recurre a la indagación en las memorias y archivos familiares, como recursos para reconstruir la historia de vida de quien desapareció y de las consecuencias y tensiones que esto causó en su familia. Asimismo, los usa para imaginar y elaborar versiones alternativas o especulativas, como estrategia de transformación del trauma.
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== Sesiones del proceso==

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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 3: Muerte y transformaciones&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Revisión y finalización de los escritos a través de un acompañamiento individual (1 a 1), respetando la voz, los tiempos y las decisiones de cada participante.&lt;/div&gt;
|-
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      <contributor>
        <username>Mfrancoavellaneda</username>
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__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
|
[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
|encabezado=#0285ff
|largo=99%
}}
{{Caja texto|Descripción
|
'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
|encabezado=#0285ff
|largo=99%
}}
{{Caja texto|Referentes temáticos, éticos y metodológicos. 
|
[https://www.participatorymethods.org/tool/rivers-of-life/ El río de la Vida]: metodología visual y participativa que representa experiencias, acontecimientos y aprendizajes como un río que fluye a través del tiempo.
Permite identificar momentos significativos, cambios, obstáculos, relaciones y puntos de inflexión mediante dibujos, símbolos y narraciones. Favorece la reflexión individual y colectiva, haciendo visibles memorias, trayectorias y perspectivas que pueden ser difíciles de expresar mediante métodos convencionales.

[https://diariodepaz.com/2019/06/13/de-su-puno-y-letra/ De su puño y letra]. Patricia Nieto (2006-2010): talleres de escritura testimonial en los que personas sobrevivientes del conflicto armado escribieron y publicaron sus propios relatos. Esta metodología es una estrategia de escritura testimonial que acompaña a las personas en la evocación, reconstrucción y narración autobiográfica de sus experiencias. Parte de la pregunta por qué pasó y cómo narramos lo ocurrido, utilizando la escritura como herramienta de memoria, comunicación y pedagogía.
 
[https://www.suzannelacy.com/cancer-notes/ Cancer Notes.] Suzane Lacy (1991): proyecto de arte social y participativo que explora la experiencia del cáncer desde las voces y experiencias de personas afectadas por la enfermedad. Esta metodología combina testimonio, conversación, escucha colectiva y performance, convirtiendo experiencias personales y privadas en espacios públicos de reflexión.

[https://archive.org/details/vulnerableobserv0000ruth The vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart]. Ruth Behar (1997): esta investigación reconoce la implicación emocional y subjetiva de quien investiga, planteando una escritura etnográfica más vulnerable, reflexiva y situada, en donde la experiencia personal de quien investiga, se integra como parte del proceso de producción de conocimiento. Su apuesta metodológica articula etnografía, memoria, experiencia, emoción y relato autobiográfico.

[https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/download/7888/8490 Transgresiones y resistencias:Una mirada autobiográfica al cáncer y el sistema de salud colombiano]. Daniela Vanessa Palma Arroyo (2024): proyecto de investigación-creación que explora la relación entre cuerpo, enfermedad, identidad y sistema de salud. Su apuesta metodológica es la investigación autobiográfica, utilizando la experiencia vivida y la escritura en primera persona como formas legítimas de producción de conocimiento. En este sentido, la autora convierte el relato del cuerpo enfermo y de la experiencia como “paciente oncológica” en una herramienta crítica para visibilizar prácticas de atención, relaciones de poder y formas de resistencia corporal y subjetiva.

[https://freight.cargo.site/m/P1650233105416444886760647872233/Las-dos-fechas.pdf Las Dos Fechas]. María Ordóñez-Cruz (2015): libro ensayo sobre la desaparición de una persona y las consecuencias en la familia. En este proyecto de investigación-creación (autorreferencial), la autora recurre a la indagación en las memorias y archivos familiares, como recursos para reconstruir la historia de vida de quien desapareció y de las consecuencias y tensiones que esto causó en su familia. Asimismo, los usa para imaginar y elaborar versiones alternativas o especulativas, como estrategia de transformación del trauma.
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}}
== Sesiones del proceso==

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|-
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 1|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 1: Nacimiento&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
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      <comment>Mfrancoavellaneda trasladó la página [[Metodologías para la co-creación de conocimiento libre/Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida]] a [[Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida]]: El nombre es muy largo </comment>
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{{Caja texto|Presentación
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[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
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* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
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* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
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'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
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{{Caja texto|Referentes temáticos, éticos y metodológicos. 
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[https://www.participatorymethods.org/tool/rivers-of-life/ El río de la Vida]: metodología visual y participativa que representa experiencias, acontecimientos y aprendizajes como un río que fluye a través del tiempo.
Permite identificar momentos significativos, cambios, obstáculos, relaciones y puntos de inflexión mediante dibujos, símbolos y narraciones. Favorece la reflexión individual y colectiva, haciendo visibles memorias, trayectorias y perspectivas que pueden ser difíciles de expresar mediante métodos convencionales.

[https://diariodepaz.com/2019/06/13/de-su-puno-y-letra/ De su puño y letra]. Patricia Nieto (2006-2010): talleres de escritura testimonial en los que personas sobrevivientes del conflicto armado escribieron y publicaron sus propios relatos. Esta metodología es una estrategia de escritura testimonial que acompaña a las personas en la evocación, reconstrucción y narración autobiográfica de sus experiencias. Parte de la pregunta por qué pasó y cómo narramos lo ocurrido, utilizando la escritura como herramienta de memoria, comunicación y pedagogía.
 
[https://www.suzannelacy.com/cancer-notes/ Cancer Notes.] Suzane Lacy (1991): proyecto de arte social y participativo que explora la experiencia del cáncer desde las voces y experiencias de personas afectadas por la enfermedad. Esta metodología combina testimonio, conversación, escucha colectiva y performance, convirtiendo experiencias personales y privadas en espacios públicos de reflexión.

[https://archive.org/details/vulnerableobserv0000ruth The vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart]. Ruth Behar (1997): esta investigación reconoce la implicación emocional y subjetiva de quien investiga, planteando una escritura etnográfica más vulnerable, reflexiva y situada, en donde la experiencia personal de quien investiga, se integra como parte del proceso de producción de conocimiento. Su apuesta metodológica articula etnografía, memoria, experiencia, emoción y relato autobiográfico.

[https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/download/7888/8490 Transgresiones y resistencias:Una mirada autobiográfica al cáncer y el sistema de salud colombiano]. Daniela Vanessa Palma Arroyo (2024): proyecto de investigación-creación que explora la relación entre cuerpo, enfermedad, identidad y sistema de salud. Su apuesta metodológica es la investigación autobiográfica, utilizando la experiencia vivida y la escritura en primera persona como formas legítimas de producción de conocimiento. En este sentido, la autora convierte el relato del cuerpo enfermo y de la experiencia como “paciente oncológica” en una herramienta crítica para visibilizar prácticas de atención, relaciones de poder y formas de resistencia corporal y subjetiva.

[https://freight.cargo.site/m/P1650233105416444886760647872233/Las-dos-fechas.pdf Las Dos Fechas]. María Ordóñez-Cruz (2015): libro ensayo sobre la desaparición de una persona y las consecuencias en la familia. En este proyecto de investigación-creación (autorreferencial), la autora recurre a la indagación en las memorias y archivos familiares, como recursos para reconstruir la historia de vida de quien desapareció y de las consecuencias y tensiones que esto causó en su familia. Asimismo, los usa para imaginar y elaborar versiones alternativas o especulativas, como estrategia de transformación del trauma.
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== Sesiones del proceso==

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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 1|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 1: Nacimiento&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 3: Muerte y transformaciones&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Explorar las emociones considerando que la memoria es un proceso corporal y sensorial.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 4|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 4: Los sueños&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Generar un espacio creativo para reconocer y representar deseos, sueños, encuentros y posibilidades de futuro, utilizando el collage como herramienta de expresión visual.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 5|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 5: La invención de un encuentro&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;xxx&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 6|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 6: Lectura y edición&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Revisión y finalización de los escritos a través de un acompañamiento individual (1 a 1), respetando la voz, los tiempos y las decisiones de cada participante.&lt;/div&gt;
|-
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 7|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 7: Socialización y cierre&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Lectura en voz alta (en círculo), ceremonia de cierre y cena del grupo.&lt;/div&gt;
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__NOTOC__
{{Caja texto|Presentación
|
[[File:MAFAPO en el colaboratorio.jpg|right|300px]]

Esta metodología de reconstrucción de historias y experiencias de vida a través de la escritura y la creación visual, tiene como objetivo brindar espacios de escucha y trabajo colectivos, enfocados en abordar las historias de vida de las personas participantes, desde varias miradas: 1) la niñez; 2) la maternidad/paternidad; 3) la muerte o las transformaciones inesperadas; 4) las celebraciones o rituales cotidianos y familiares; y 5) los objetos personales con significados especiales. 

Con la intención de propiciar un proceso de reconstrucción narrativa responsable, cuidadoso, en busca del bienestar y el disfrute colectivo, y la integración de deseos e imaginarios futuros, esta propuesta plantea un reto específico: que el proceso creativo y afectivo esté acompañado por personas que guíen (uno a uno) la exploración de las diversas experiencias y memorias (también dolorosas o difíciles).
Esta metodología busca reconstruir textos de escritura creativa y materiales visuales y gráficos. La memoria es un género literario que navega entre la experiencia personal y el estilo ensayístico, manteniendo a menudo la escritura en primera persona del singular. Existen maravillosos referentes, entre ellos las memorias de Adriano (que es ante todo una novela escrita en clave de memoria), la autora es Marguerite Yourcenar, o las memorias del gran director de cine Luis Buñuel, llamadas “mi último suspiro”. 
Para el diseño de esta herramienta, se tomó como inspiración la metáfora del río para identificar y explorar memorias, eventos y escenarios usando como analogía sus diferentes partes y elementos: ramificaciones, ritmos, cambios y partes. Estas son las categorías  y sus significados: 

* Aguas rápidas y/o remolinos: momentos que fueron especialmente difíciles 
* Aguas tranquilas y/o claras: momento que fueron más fáciles o cómodos. 
* Piedras y rocas: obstáculos en el camino y tamaños de esos obstáculos. 
* Río profundo: algo que fue difícil de navegar o atravesar.
* Cascadas: acontecimientos, momento o cambio importante.
* Familiares, amigxs y personas de apoyo: nuestra red de apoyo personal.
* Facilitadores y apoyos: ¿qué fue útil? 
* Barreras o dificultades: ¿qué fue difícil? 
* Actividades y eventos: ¿qué ocurrió? 
* Organizaciones, servicios y apoyo (a lo largo del río): a qué organizaciones, servicios y recursos tuvieron acceso y de qué formas. 
* Río poco profundo: ¿Cuáles fueron las partes más fáciles de navegar o de atravesar?
* Agua oscura o revuelta: confusión y falta de claridad sobre lo que estaba ocurriendo.
* Curvas en el río: cambios que ocurrieron.
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}}
{{Caja texto|Descripción
|
'''Objetivo general'''

Acompañar, reconstruir y compilar las historias y experiencias de vida de las integrantes del colectivo de mujeres MAFAPO, considerando tanto las memorias traumáticas, así como sus otras dimensiones y escenarios de vida. 

'''Objetivos específicos''' 

Implementar y acompañar un proceso de creación narrativa colectiva.
Habilitar un espacio colectivo de escucha con un enfoque transformativo, a partir del cual explorar tanto las historias personales como otras formas de respuesta ante el pasado y las memorias dolorosas.
Co-diseñar y publicar una propuesta editorial que reúna a todas las historias participantes, a través de recursos escritos y visuales como dibujos, fotografías y collages.

'''Resultados esperados'''

Guía metodológica para la reconstrucción narrativa de historias de vida. 
Memorias visuales y escritas del proceso.
Digitalización y publicación en los canales de Wikimedia, de los materiales y herramientas del proceso narrativo.
Publicación colectiva que incluya las historias y todos los recursos visuales y narrativos desarrollados durante el proceso (fotografías familiares y objetos personales, collages, ilustraciones y narraciones personales).

'''Número de participantes y tamaño de los grupos'''

Se sugiere desarrollar la metodología en dúos, de manera que cada participante cuente con una persona facilitadora que le acompañe durante el proceso.

'''Sugerencias''' 

Un máximo de seis dúos. Si se cuenta con un mayor número de personas facilitadoras o acompañantes, se podrán conformar grupos más grandes, manteniendo el acompañamiento cercano durante el desarrollo de la metodología. Para esto se deben tener en cuenta las condiciones del lugar de trabajo, ya que se debe garantizar la comodidad y la posibilidad de cada dúo tenga un espacio específico donde hablar sin ser interrumpido, o donde cada persona puede expresarse sin verse afectada por el trabajo y el ruido de los otros grupos. 
Se sugiere que las personas colaboradoras tomen notas y si lo desean —con consentimiento—, hagan registros sonoros, entrevistas y fotografías desde una aproximación empírica y etnográfica, y con la intención de elaborar las memorias de las sesiones. 

'''Roles'''

Participantes: quienes ponen a disposición sus experiencias e historias.
Acompañantes: quienes acompañan esas exploraciones, facilitan las preguntas y estrategias narrativas, y quienes se encargan de los registros textuales y visuales (cuando sea necesario). 

'''Categorías'''

Pasado: hechos, eventos y memorias asociadas a momentos, lugares y a personas específicas.

Presente: emociones y sus co-relaciones con el cuerpo. 

Futuro: deseos, situaciones y cosas que se pueden transformar. 
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}}
{{Caja texto|Referentes temáticos, éticos y metodológicos. 
|
[https://www.participatorymethods.org/tool/rivers-of-life/ El río de la Vida]: metodología visual y participativa que representa experiencias, acontecimientos y aprendizajes como un río que fluye a través del tiempo.
Permite identificar momentos significativos, cambios, obstáculos, relaciones y puntos de inflexión mediante dibujos, símbolos y narraciones. Favorece la reflexión individual y colectiva, haciendo visibles memorias, trayectorias y perspectivas que pueden ser difíciles de expresar mediante métodos convencionales.

[https://diariodepaz.com/2019/06/13/de-su-puno-y-letra/ De su puño y letra]. Patricia Nieto (2006-2010): talleres de escritura testimonial en los que personas sobrevivientes del conflicto armado escribieron y publicaron sus propios relatos. Esta metodología es una estrategia de escritura testimonial que acompaña a las personas en la evocación, reconstrucción y narración autobiográfica de sus experiencias. Parte de la pregunta por qué pasó y cómo narramos lo ocurrido, utilizando la escritura como herramienta de memoria, comunicación y pedagogía.
 
[https://www.suzannelacy.com/cancer-notes/ Cancer Notes.] Suzane Lacy (1991): proyecto de arte social y participativo que explora la experiencia del cáncer desde las voces y experiencias de personas afectadas por la enfermedad. Esta metodología combina testimonio, conversación, escucha colectiva y performance, convirtiendo experiencias personales y privadas en espacios públicos de reflexión.

[https://archive.org/details/vulnerableobserv0000ruth The vulnerable Observer. Anthropology that breaks your heart]. Ruth Behar (1997): esta investigación reconoce la implicación emocional y subjetiva de quien investiga, planteando una escritura etnográfica más vulnerable, reflexiva y situada, en donde la experiencia personal de quien investiga, se integra como parte del proceso de producción de conocimiento. Su apuesta metodológica articula etnografía, memoria, experiencia, emoción y relato autobiográfico.

[https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/rain/article/download/7888/8490 Transgresiones y resistencias:Una mirada autobiográfica al cáncer y el sistema de salud colombiano]. Daniela Vanessa Palma Arroyo (2024): proyecto de investigación-creación que explora la relación entre cuerpo, enfermedad, identidad y sistema de salud. Su apuesta metodológica es la investigación autobiográfica, utilizando la experiencia vivida y la escritura en primera persona como formas legítimas de producción de conocimiento. En este sentido, la autora convierte el relato del cuerpo enfermo y de la experiencia como “paciente oncológica” en una herramienta crítica para visibilizar prácticas de atención, relaciones de poder y formas de resistencia corporal y subjetiva.

[https://freight.cargo.site/m/P1650233105416444886760647872233/Las-dos-fechas.pdf Las Dos Fechas]. María Ordóñez-Cruz (2015): libro ensayo sobre la desaparición de una persona y las consecuencias en la familia. En este proyecto de investigación-creación (autorreferencial), la autora recurre a la indagación en las memorias y archivos familiares, como recursos para reconstruir la historia de vida de quien desapareció y de las consecuencias y tensiones que esto causó en su familia. Asimismo, los usa para imaginar y elaborar versiones alternativas o especulativas, como estrategia de transformación del trauma.
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== Sesiones del proceso==

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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 1|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 1: Nacimiento&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 2|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 2: Vínculos a través de las imágenes y los objetos&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding:0.8em 1em; font-size:95%; height:150px; vertical-align:top;&quot;&gt;Propósito: exploración de momentos y memorias especiales a través del álbum familiar o de objetos personales; taller de fotografía.&lt;/div&gt;
|-
| style=&quot;width:50%; border:2px solid #0285ff; border-radius:12px; vertical-align:top; padding:0;&quot; |
&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 3|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 3: Muerte y transformaciones&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 4|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 4: Los sueños&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
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&lt;div style=&quot;background-color:#0285ff; font-weight:bold; font-size:110%; padding:0.6em 1em; border-radius:10px 10px 0 0;&quot;&gt;[[Sesión 5|&lt;span style=&quot;color:#e2a900;&quot;&gt;Sesión 5: La invención de un encuentro&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
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|-
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[[Categoría:Metodologías para la co-creación de conocimiento libre]]
[[Categoría:Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida]]</text>
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      <comment>Mfrancoavellaneda trasladó la página [[Metodologías para la co-creación de conocimiento libre/Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida]] a [[Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida]]: El nombre es muy largo </comment>
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Nacimientos
&lt;/div&gt;

'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

== Requerimientos y materiales ==
Materiales de trabajo: papel largo, lápices, esferos y marcadores.

Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

Alistar y llevar (impresas o para proyectar): instrucciones de la metodología, preguntas guía, códigos de color y fotos de partes de ríos: piedras, agua, remolinos, etc.</text>
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Nacimiento
&lt;/div&gt;

'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

== Requerimientos y materiales ==
Materiales de trabajo: papel largo, lápices, esferos y marcadores.

Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

Alistar y llevar (impresas o para proyectar): instrucciones de la metodología, preguntas guía, códigos de color y fotos de partes de ríos: piedras, agua, remolinos, etc.</text>
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Nacimiento
&lt;/div&gt;

'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

== Requerimientos y materiales ==
Materiales de trabajo: papel largo, lápices, esferos y marcadores.

Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

Alistar y llevar (impresas o para proyectar): instrucciones de la metodología, preguntas guía, códigos de color y fotos de partes de ríos: piedras, agua, remolinos, etc.</text>
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Nacimiento
&lt;/div&gt;
'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

== Requerimientos y materiales ==
Materiales de trabajo: papel largo, lápices, esferos y marcadores.

Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

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Nacimiento
&lt;/div&gt;
'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

== Requerimientos y materiales ==
Materiales de trabajo: papel largo, lápices, esferos y marcadores.

Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

Alistar y llevar (impresas o para proyectar): instrucciones de la metodología, preguntas guía, códigos de color y fotos de partes de ríos: piedras, agua, remolinos, etc.</text>
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Nacimiento
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{| style=&quot;width:100%;&quot;
|-
| style=&quot;text-align:left;&quot; | [[Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida|&lt;span style=&quot;color:#0285ff; font-weight:bold;&quot;&gt;← Volver&lt;/span&gt;]]
| style=&quot;text-align:center;&quot; | &lt;span style=&quot;color:#0285ff; font-weight:bold;&quot;&gt;Sesión 1: Nacimiento&lt;/span&gt;
| style=&quot;text-align:right;&quot; | [[Pedagogías para la paz: co-creación narrativa de historias de vida/Sesión 2|&lt;span style=&quot;color:#0285ff; font-weight:bold;&quot;&gt;Sesión 2 →&lt;/span&gt;]]
|}
&lt;/div&gt;
'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

== Requerimientos y materiales ==
Materiales de trabajo: papel largo, lápices, esferos y marcadores.

Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

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'''Propósito''': presentación del taller y sus etapas; abordar y reconstruir sus experiencias diversas como madres.

== '''Momentos e instrucciones''' ==

# Socialización de la propuesta (presentación) + preguntas de las participantes (30 mins)
# Ejercicio de exploración de sus experiencias de maternidad (2h + pausa de 15”). 
# 
== Sugerencias ==

Elegir tres momentos hito o clave de su experiencia de maternidad. 

Sugerencia: la decisión o circunstancia de ser mamás, el nacimiento de sus hijos y los primeros meses de vida (o la construcción de vínculo). 

Preguntas: ¿Qué vivieron en estos momentos? Identificar las memorias diversas asociadas a la maternidad, tanto las de felicidad y placer como aquellas de dolor. 

Por identificar: personas, redes, gestos y formas de apoyo que hicieron parte de estos momentos. Para obtener más detalles sobre las historias, conviene incluir información sobre las personas, actividades y acontecimientos concretos que ocurrieron. También puede ser útil identificar las barreras y las ayudas que experimentaron.

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Requerimientos: mesas y sillas cómodas; espacio bien iluminado;  bebidas y snacks para picar. 

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