Wikikutip idwikiquote https://id.wikiquote.org/wiki/Halaman_Utama MediaWiki 1.47.0-wmf.2 first-letter Media Istimewa Pembicaraan Pengguna Pembicaraan Pengguna Wikikutip Pembicaraan Wikikutip Berkas Pembicaraan Berkas MediaWiki Pembicaraan MediaWiki Templat Pembicaraan Templat Bantuan Pembicaraan Bantuan Kategori Pembicaraan Kategori TimedText TimedText talk Modul Pembicaraan Modul Acara Pembicaraan Acara 0 9720 52858 36233 2026-05-15T14:57:37Z Dinda Hani 20204 52858 wikitext text/x-wiki [[File:Portrait Emma Goldman.jpg|thumb|right|]] '''[[w:Emma Goldman|Emma Goldman]]''' ([[27 Juni]] [[1869]] – [[14 Mei]] [[1940]]) adalah seorang politisi [[anarkis|anarkis]], aktivis, dan penulis Amerika kelahiran [[Rusia|Rusia]]. ==Kutipan== * Saat kita tidak bisa bermimpi lagi, kita mati. ** Dikutip dari [[w:Margaret Caroline Anderson|Margaret C. Anderson]] dalam [http://books.google.com/books?id=zstCAQAAMAAJ&q=%22When+we+can't+dream+any+longer+we+die%22&pg=PA321#v=onepage "Emma Goldman in Chicago"], [[w:Mother Earth (magazine)|Mother Earth magazine]] (December 1914) == Kutipan dari Buku Suara Anarkis ''Pendidikan Anak, Pernikahan, dan Tragedi Emansipasi Perempuan''<ref>{{Cite book|last=Goldman|first=Emma|date=2020|title=Suara Anarkis Pendidikan Anak, Pernikahan, dan Tragedi Emansipasi Perempuan|publisher=Odise Publishing|isbn=9786239546212|url-status=live}}</ref> == # Anak menunjukkan kecenderungan individualnya dalam permainan-mainan yang ia mainkan, dalam pertanyaan-pertanyaan yang ia ajukan, dan dalam hubungannya dengan orang lain dan benda. (Halaman: 5) # Karena setiap upaya yang dilakukan oleh pendidikan yang saat ini ada, yang tampaknya hanya mengarah untuk menjadikan anak-anak sebagai orang asing bagi dirinya sendiri, maka pada akhirnya yang tumbuh adalah individu-individu yang asing satu sama lain, dan antagonisme abadi satu sama lain. (Halaman:6) # Yang perlu diketahui oleh setiap orang tua dan guru adalah pemaksaan selalu membangkitkan penolakan. (Halaman 13-14) # Anak, yang hanya diberi asupan ide-ide yang sepihak dan tetap, akan segera menjadi lelah karena harus mengulangi apa yang diyakini oleh orang tuanya, dan mulai mencari sensasi baru; tak peduli seberapa rendah dan dangkal pengalaman baru tersebut, pikiran manusia tidak akan tahan dengan kesamaan dan kemonotonan. (Halaman 15-16) # Pikiran yang mandiri, setidaknya, akan selalu melawan setiap kekuatan eksternal dan asing yang dipaksakan terhadap hati dan otak manusia. (Halaman:16) # Jika pendidikan memang dianggap berarti, maka ia harus menekankan pada pertumbuhan dan perkembangan bebas kekuatan dan kecenderungan bawaan anak. Dengan cara ini saja, kita dapat berharap akan terlahir individu-individu yang bebas dan pada akhirnya, masyarakat yang bebas tidak lagi menjadikan gangguan dan pemaksaan pertumbuhan manusia sebagai nilai yang mereka genggam. (Halaman: 17) # Tujuan utama sekolah adalah mempromosikan perkembangan yang harmonis atas semua bakat terpendam anak. (Halaman:25) # Oleh karena itu, jika ingin mencapai kebebasan dan kemajuan, sekolah harus membantu mengembangkan apresiasi pada diri anak-anak atas perjuangan yang dilakukan oleh generasi-generasi yang telah lalu, dan dengan demikian akan mengembangkan rasa hormat terhadap setiap kebenaran yang bertujuan untuk membebaskan umat manusia. (Halaman 27-28) # Emansipasi harus memungkinkan perempuan menjadi manusia dalam arti yang sesungguhnya. Segala sesuatu di dalam dirinya yang membutuhkan penegasan dan aktivitas harus mencapai ekspresi yang sepenuhnya; batasan-batasan buatan harus di hancurkan, dan jalan menuju kebebasan yang lebih besar harus bersih dari setiap jejak ketundukan dan perbudakan selama berabad-abad. (Halaman: 36-37) # Kemerdekaan dan kesetaraan bagi perempuan!. (Halaman: 37) # Perempuan harus bebas menentukan takdirnya sendiri. (Halaman:37) == Sumber == <references /> sc8yciegta61dkpanp3lgpkybj6wy58