Wikiversità itwikiversity https://it.wikiversity.org/wiki/Pagina_principale MediaWiki 1.47.0-wmf.4 first-letter Media Speciale Discussione Utente Discussioni utente Wikiversità Discussioni Wikiversità File Discussioni file MediaWiki Discussioni MediaWiki Template Discussioni template Aiuto Discussioni aiuto Categoria Discussioni categoria Area Discussioni area Corso Discussioni corso Materia Discussioni materia Dipartimento Discussioni dipartimento Education Program Education Program talk TimedText TimedText talk Modulo Discussioni modulo Evento Discussioni evento 0 20629 283804 134264 2026-05-29T10:27:28Z ~2026-31870-95 46669 /* Olocene */ 283804 wikitext text/x-wiki === Pleistocene === Va da 2,5 milioni di anni fa a 12.000 anni fa. Il Pleistocene è famoso per le [[w:glaciazioni|glaciazioni]], rispettivamente nominate la glaciazione di Donau avvenuta tra 1.500.000 e 1.000.000 di anni fa, la glaciazione di Günz, 650.000 - 500.000 anni fa, la glaciazione di Mindel 400.000 - 300.000 anni fa, la glaciazione di Riss 200.000 - 120.000 anni fa e la glaciazione di Würm 75.000 - 10.000 anni fa. Di questo periodo è la formazione della [[w:Pianura Padana|Pianura Padana]], formatasi durante le fasi interglaciali, da imponenti fiumane che, trasportando valanghe di detriti, formarono depositi alluvionali in grado di riempire grandi golfi, come quello che un tempo appunto allagava la pianura padana. === Olocene === Va da 12.000 anni fa ad oggi. L'Olocene è l'epoca geologica attualmente in corso. In questo periodo di tempo non vi sono stati cambiamenti rilevanti nella struttura terrestre, la [[w:piccola glaciazione|piccola glaciazione]] si sviluppò tra il XIV e il XIX secolo d.C. L'Olocene si suddivide in periodi i cui nomi sono correlati allo sviluppo della scienza e della tecnica degli umani e questi periodi sono: il [[w:Paleolitico|Paleolitico]], il [[w:Mesolitico|Mesolitico]], il [[w:Neolitico|Neolitico]], il [[w:Calcolitico|Calcolitico]] o età del Rame, l'[[w:Eneolitico|Eneolitico]] o età del Bronzo, l'[[w:Età del Ferro|Età del Ferro]] e l'Età del [[w: Età del Silicio| Età del Silicio]]. ==== Il periodo Paleolitico ==== A metà del Pleistocene e dentro l'Olocene, il Paleolitico va da 2.500.000 a 10.000 anni fa e si divide in ulteriori sottoperiodi, il Paleolitico inferiore, il Paleolitico medio ed il Paleolitico superiore. Essi vanno rispettivamente: * Paleolitico inferiore, da 2.500.000 a 120.000 anni fa, comparsa dell'[[w:Homo erectus|Homo erectus]] con la relativa industria litica strumenti in [[w:selce|selce]] e di questo periodo la scoperta e l'uso del [[w:Fuoco (fisica)|fuoco]]. * Paleolitico medio, da 120.000 a 36.000 anni fa, caratterizzato dalla comparsa dell'[[w:Homo neanderthalensis|Homo sapiens Nearderthalensis]] e la relativa industria Munsteriana la creazione delle schegge usate poi come punte per frecce e lance, in questo periodo l'uso della sepoltura dei morti. * Paleolitico superiore, da 36.000 a 10.000 anni fa, appare l'[[w:Homo sapiens sapiens|Homo sapiens sapiens]] l'industria litica è molto più elaborata, si usano anche le ossa e vengono introdotte le arti. Nascita del culto della divinità femminile della fertilità (ritrovamenti di statuette raffiguranti la dea della fertilità risalenti a quest'epoca). ==== Il periodo Mesolitico ==== Va da 10.000 a 8.000 anni fa. Si sviluppa la tecnica agricola, gli uomini cominciano a costituirsi socialmente formando le tribù e allevando gli animali, siamo agli albori della civiltà. ==== Il periodo Neolitico ==== Va dal 8.000 a.C. al 3.500 a.C. È l'era della cultura megalitica dei [[w:Dolmen|Dolmen]], l'uomo diviene sedentario, costruisce abitazioni di terra, strumenti per l'agricoltura oltre che per la caccia e la pesca, vestiario e ornamenti, si hanno le prime forme di aggregazione tribale e gli scontri tra tribù. Viene anche introdotta la prima forma di commercio basata sul [[w:baratto|baratto]] tra membri della stessa tribù o di tribù diverse. ==== Il Calcolitico o Età del Rame ==== Va dal 3.500 al 2.300 a.C. Si formano le prime [[w:città|città]], e civiltà sorsero nei pressi dei fiumi, il [[w:Nilo|Nilo]] in [[w:Antico Egitto|Egitto]], il [[w:Tigri|Tigri]] e l'[[w:Eufrate|Eufrate]] nella [[w:Mesopotamia|Mesopotamia]], l'[[w:Indo|Indo]] in [[w:India|India]] e il [[w:Fiume Giallo|Fiume Giallo]] (Hwang-ho) per la [[w:Cina|Cina]]. In questo periodo l'espandersi della civiltà intesa come culturale ed artistica, vengono infatti privilegiate le arti e si cominciano a sviluppare i vari culti religiosi. Nel 3.000 a.C. si ha uno dei primi esempi di [[w:scrittura|scrittura]] la tavoletta di Namer. ==== L'Eneolitico o Età del bronzo ==== Va dal 2.300 a.C. al 900 a.C. Il Bronzo cominciò ad essere lavorato in Mesopotamia, per poi diffondersi verso l'Egitto e la [[w:Grecia Antica|Grecia Antica]] si sviluppano le prime grandi civiltà, quella Egizia, quella Minoica e in Asia quella Indiana e quella Cinese. Le città vere e proprie iniziano a formarsi con fortificazioni per proteggerle dall'esterno. Vi sono le prime guerre per il predominio e la conquista dei territori che porteranno allo sviluppo di grandi civiltà. ==== L'Età del Ferro ==== Culmina con la rivoluzione industriale del XVIII secolo. Sviluppo delle grandi civiltà e loro declino. ==== L'Età del Silicio ==== {{cn|È l'epoca odierna, caratterizzata dall'informatizzazione della cultura.}} == Altri progetti == {{ip|wikt=quaternario|commons=Category:Quaternary}} hsiqsqv1s023j42d43n8dqanhc8r3wn 283805 283804 2026-05-29T10:29:03Z ~2026-31870-95 46669 /* Olocene */ 283805 wikitext text/x-wiki === Pleistocene === Va da 2,5 milioni di anni fa a 12.000 anni fa. Il Pleistocene è famoso per le [[w:glaciazioni|glaciazioni]], rispettivamente nominate la glaciazione di Donau avvenuta tra 1.500.000 e 1.000.000 di anni fa, la glaciazione di Günz, 650.000 - 500.000 anni fa, la glaciazione di Mindel 400.000 - 300.000 anni fa, la glaciazione di Riss 200.000 - 120.000 anni fa e la glaciazione di Würm 75.000 - 10.000 anni fa. Di questo periodo è la formazione della [[w:Pianura Padana|Pianura Padana]], formatasi durante le fasi interglaciali, da imponenti fiumane che, trasportando valanghe di detriti, formarono depositi alluvionali in grado di riempire grandi golfi, come quello che un tempo appunto allagava la pianura padana. === Olocene === Va da 12.000 anni fa ad oggi. L'Olocene è l'epoca geologica attualmente in corso. In questo periodo di tempo non vi sono stati cambiamenti rilevanti nella struttura terrestre, la [[w:piccola glaciazione|piccola glaciazione]] si sviluppò tra il XIV e il XIX secolo d.C. L'Olocene si suddivide in periodi i cui nomi sono correlati allo sviluppo della scienza e della tecnica degli umani e questi periodi sono: il [[w:Paleolitico|Paleolitico]], il [[w:Mesolitico|Mesolitico]], il [[w:Neolitico|Neolitico]], il [[w:Calcolitico|Calcolitico]] o età del Rame, l'[[w:Eneolitico|Eneolitico]] o età del Bronzo, l'[[w:Età del Ferro|Età del Ferro]] e l' [[w: Età del Silicio| Età del Silicio]]. ==== Il periodo Paleolitico ==== A metà del Pleistocene e dentro l'Olocene, il Paleolitico va da 2.500.000 a 10.000 anni fa e si divide in ulteriori sottoperiodi, il Paleolitico inferiore, il Paleolitico medio ed il Paleolitico superiore. Essi vanno rispettivamente: * Paleolitico inferiore, da 2.500.000 a 120.000 anni fa, comparsa dell'[[w:Homo erectus|Homo erectus]] con la relativa industria litica strumenti in [[w:selce|selce]] e di questo periodo la scoperta e l'uso del [[w:Fuoco (fisica)|fuoco]]. * Paleolitico medio, da 120.000 a 36.000 anni fa, caratterizzato dalla comparsa dell'[[w:Homo neanderthalensis|Homo sapiens Nearderthalensis]] e la relativa industria Munsteriana la creazione delle schegge usate poi come punte per frecce e lance, in questo periodo l'uso della sepoltura dei morti. * Paleolitico superiore, da 36.000 a 10.000 anni fa, appare l'[[w:Homo sapiens sapiens|Homo sapiens sapiens]] l'industria litica è molto più elaborata, si usano anche le ossa e vengono introdotte le arti. Nascita del culto della divinità femminile della fertilità (ritrovamenti di statuette raffiguranti la dea della fertilità risalenti a quest'epoca). ==== Il periodo Mesolitico ==== Va da 10.000 a 8.000 anni fa. Si sviluppa la tecnica agricola, gli uomini cominciano a costituirsi socialmente formando le tribù e allevando gli animali, siamo agli albori della civiltà. ==== Il periodo Neolitico ==== Va dal 8.000 a.C. al 3.500 a.C. È l'era della cultura megalitica dei [[w:Dolmen|Dolmen]], l'uomo diviene sedentario, costruisce abitazioni di terra, strumenti per l'agricoltura oltre che per la caccia e la pesca, vestiario e ornamenti, si hanno le prime forme di aggregazione tribale e gli scontri tra tribù. Viene anche introdotta la prima forma di commercio basata sul [[w:baratto|baratto]] tra membri della stessa tribù o di tribù diverse. ==== Il Calcolitico o Età del Rame ==== Va dal 3.500 al 2.300 a.C. Si formano le prime [[w:città|città]], e civiltà sorsero nei pressi dei fiumi, il [[w:Nilo|Nilo]] in [[w:Antico Egitto|Egitto]], il [[w:Tigri|Tigri]] e l'[[w:Eufrate|Eufrate]] nella [[w:Mesopotamia|Mesopotamia]], l'[[w:Indo|Indo]] in [[w:India|India]] e il [[w:Fiume Giallo|Fiume Giallo]] (Hwang-ho) per la [[w:Cina|Cina]]. In questo periodo l'espandersi della civiltà intesa come culturale ed artistica, vengono infatti privilegiate le arti e si cominciano a sviluppare i vari culti religiosi. Nel 3.000 a.C. si ha uno dei primi esempi di [[w:scrittura|scrittura]] la tavoletta di Namer. ==== L'Eneolitico o Età del bronzo ==== Va dal 2.300 a.C. al 900 a.C. Il Bronzo cominciò ad essere lavorato in Mesopotamia, per poi diffondersi verso l'Egitto e la [[w:Grecia Antica|Grecia Antica]] si sviluppano le prime grandi civiltà, quella Egizia, quella Minoica e in Asia quella Indiana e quella Cinese. Le città vere e proprie iniziano a formarsi con fortificazioni per proteggerle dall'esterno. Vi sono le prime guerre per il predominio e la conquista dei territori che porteranno allo sviluppo di grandi civiltà. ==== L'Età del Ferro ==== Culmina con la rivoluzione industriale del XVIII secolo. Sviluppo delle grandi civiltà e loro declino. ==== L'Età del Silicio ==== {{cn|È l'epoca odierna, caratterizzata dall'informatizzazione della cultura.}} == Altri progetti == {{ip|wikt=quaternario|commons=Category:Quaternary}} gaxqssb8vaqcxnkcfakli1ev2x1q01r 0 24025 283807 282315 2026-05-29T10:39:28Z Avemundi 2081 refuso 283807 wikitext text/x-wiki {{risorsa|tipo=lezione|materia1=Scienze naturali per le superiori 5|avanzamento=100%}} Un '''terremoto''' (dal latino ''terrae motus''), detto anche '''sisma''' o scossa sismica, è una vibrazione (un '''fenomeno ondulatorio''') che si propaga all'interno o sulla superficie della crosta terrestre. Questo fenomeno ha origine dal '''brusco rilascio di energia meccanica accumulata nel tempo'''. == La teoria del "rimbalzo elastico" == <gallery align="center" mode="packed" heights="280"> File:Fault&Earthquake generation IT.png|Schema che illustra la generazione di un sisma per rilascio di energia per movimento relativo di masse di roccia lungo una faglia. File:Epicentrum-hypocentrum-schema.png|Schema che descrive la generazione di un terremoto dal rilascio improvviso di energia per il prodursi di una frattura con movimento relativo di due blocchi di roccia (A e B). </gallery> L'osservazione dei fenomeni sismici in natura ha consentito agli studiosi nel corso di decenni di studio di individuare una sequenza di eventi ben precisa in seguito alla quale si producono i terremoti: [[File:Sforzo-deformazione diag.png|thumb|right|verticale=1|Curva della relazione sforzo-deformazione di un materiale dotato di proprietà elastica. Nella prima parte della curva (punti A-C) si ha comportamento elastico e la deformazione è reversibile. Dal punto A al punto B in particolare vi è un rapporto di tipo lineare (''legge di Hooke''); nella seconda parte il materiale ha notevoli deformazioni, non reversibili, per piccoli incrementi dello sforzo (comportamento plastico). Per ulteriore incremento dello sforzo si ha rottura.]] [[File:Pressione litostatica.jpg|thumb|right|verticale=1|La pressione litostatica agisce in tutte le direzioni e determina una riduzione di volume ma non deformazione.]] * Per effetto di complesse dinamiche relative all'attività geologica del pianeta, si producono all'interno delle rocce degli '''stati di sforzo che aumentano nel tempo'''. * La roccia, sotto l'effetto di questi sforzi, subisce una '''deformazione che aumenta proporzionalmente all'energia accumulata''', fino al raggiungimento del limite di rottura. * A questo punto, si ha la '''rottura della massa rocciosa''' in due parti mediante una frattura ('''faglia''') lungo la quale si ha un '''movimento relativo''' dei due blocchi con '''liberazione improvvisa di energia'''. Questa energia viene in parte dissipata come lavoro per compiere lo spostamento, in parte sotto forma di calore e in parte si propaga sotto forma di '''onde sismiche'''. La sequenza di eventi descritta è oggetto della '''teoria del rimbalzo elastico''' (''elastic rebound''). Questa teoria spiega i terremoti mediante un modello che considera la massa rocciosa interessata dalla deformazione come un '''corpo solido elastico''' (allo stesso modo di una molla sotto l'effetto di una sollecitazione). In fisica, l'elasticità è la proprietà che permette ad un corpo di deformarsi sotto l'azione di una forza esterna e di riacquisire, se le deformazioni non risultano eccessive, la sua forma originale al venir meno della causa sollecitante. Se il corpo, cessata la sollecitazione, riassume esattamente la configurazione iniziale è detto perfettamente elastico. La sollecitazione massima che garantisce il comportamento elastico del materiale è detta limite di elasticità e, nel caso venga superata, si entra nel campo di comportamento plastico, nel quale il corpo subisce una deformazione irreversibile (cioè conserva la deformazione anche una volta cessata la sollecitazione). Per un ulteriore incremento della sollecitazione si ha rottura del materiale. L'estensione dei campi elastico e plastico dipende dal tipo di materiale, dalle condizioni ambientali (ad esempio pressione e temperatura), e anche dalla modalità di applicazione della sollecitazione. <br> Per diversi tipi di rocce alle condizioni della superficie terrestre (come ad esempio calcari, dolomie, rocce detritiche cementate come le arenarie, la maggior parte delle rocce cristalline come i graniti e i basalti) il comportamento si può definire come prevalentemente elastico. Altre, come le rocce argillose o le rocce saline, possono avere un comportamento plastico. Il comportamento dipende anche da diverse variabili, per la maggior parte collegate tra loro: * Profondità. In superficie le rocce tendono a fratturarsi, mentre nel sottosuolo tendono a deformarsi. Questo dipende dalla temperatura e dalla pressione, che aumentano con la profondità. * Pressione. Un certo volume di roccia posto in profondità è sottoposto ad una pressione dovuta al peso delle rocce sovrastanti. Questa pressione agisce sia verticalmente (e in condizioni normali questa è la componente dominante), sia orizzontalmente in tutte le direzioni (e questa è la pressione "confinante" che, contrastando gli effetti della pressione verticale, impedisce che la roccia si fratturi o si deformi lateralmente sotto il peso della colonna di roccia soprastante). Questa pressione (definita ''pressione litostatica''), agendo in tutte le direzioni determina una diminuzione di volume della roccia, senza deformazione. Pertanto, l'aumento della pressione con la profondità si oppone alla rottura della roccia e favorisce un comportamento plastico. * Temperatura. L'aumento del calore in profondità fa aumentare il moto delle particelle e determina il rilascio di acqua, favorendo quindi il comportamento plastico. * Acqua. La presenza di acqua aumenta la mobilità delle molecole che compongono le rocce, e inoltre agisce come "lubrificante" attenuando gli attriti tra le particelle, favorendo in tal modo un comportamento plastico. * Tempo. Uno sforzo applicato in tempi molto lunghi può portare ad un comportamento plastico anche in rocce che sono normalmente fragili, mentre sollecitazioni rapide e improvvise portano a rottura. Quando l'entità della sollecitazione supera quella delle forze di coesione della roccia, si ha la rottura lungo un piano di taglio (''faglia'') e una deformazione irreversibile, con spostamento delle masse rocciose ai due lati del piano di faglia. L'energia elastica si libera quindi improvvisamente come calore (causato dall'attrito lungo la superficie di faglia) e come movimento oscillatorio violento delle masse rocciose, che si propaga in tutte le direzioni sotto forma di onde elastiche concentriche a partire dal punto di rottura. Dopo l'evento sismico, il sistema raggiunge un nuovo stato di equilibrio corrispondente ad un livello di energia minore, dal quale eventualmente ricomincerà un nuovo accumulo di energia. Sovente, dopo il terremoto principale si hanno scosse secondarie ('''repliche''' o ''aftershocks''), le cosiddette "scosse di assestamento", indicative di fenomeni tettonici di assestamento in corso, che determinano una '''sequenza sismica'''. il terremoto si origina in un punto all'interno della crosta detto '''ipocentro'''; la sua proiezione sulla superficie è detta '''epicentro'''. == Le onde sismiche == Le onde sismiche sono '''onde elastiche'''. In fisica un'onda elastica è un particolare tipo di onda meccanica (che si propaga cioè in un mezzo materiale) in cui le caratteristiche fisiche del mezzo sono di tipo elastico, ovvero si ha proporzionalità diretta tra la deformazione lo sforzo applicato (''legge di Hooke''). La propagazione di un'onda elastica implica una propagazione di energia, mentre non si ha trasporto di materia.<br> Un'onda può quindi essere definita come una perturbazione elastica che si propaga da punto a punto attraverso un materiale, o sulla sua superficie. Le molecole del materiale si spostano sotto l'effetto della perturbazione, ma una volta passata la perturbazione ritornano nella posizione di partenza. Non si ha quindi uno spostamento definitivo, se non nel punto di rottura in cui ha avuto origine la perturbazione (nel caso delle rocce si tratta generalmente di una faglia). Le onde sismiche naturali si dividono principalmente in due grandi categorie, in funzione di come percorrono il materiale su cui si esercita la perturbazione. Si originano nell'ipocentro ('''onde profonde'''), si propagano in tutte le direzioni come fronti d'onda sferici e quando raggiungono la superficie terrestre nell'epicentro, danno origine a '''onde superficiali'''. === Onde profonde === Sono le onde che si originano nell'ipocentro. Sono anche definite '''onde di volume''', perché si propagano in tutte le direzioni e quindi interessano un volume di roccia. Si tratta delle onde P (primarie) ed S (secondarie). * '''Onde P''' (primarie): sono le più veloci. Sono '''onde compressionali''', definibili anche come '''onde longitudinali'''. Sono simili alle onde acustiche. La loro modalità di propagazione corrisponde a successive compressioni e rarefazioni del mezzo in cui viaggiano: al loro passaggio le particelle del materiale attraversato compiono un moto oscillatorio nella direzione di propagazione dell'onda. Sono le più veloci fra le onde generate da un terremoto e, dunque, le prime che vengono avvertite da una stazione sismica, da cui il nome onde primarie. Possono propagarsi sia nei mezzi solidi che nei fluidi (entrambi dotati di resistenza alla compressione). * '''Onde S''' (secondarie): sono meno veloci delle onde P (raggiungono velocità che si aggirano solitamente intorno al 60-70% della velocità delle Onde P), quindi vengono avvertite o registrate dopo queste ultime. Si tratta di '''onde trasversali''' che provocano nel materiale attraversato oscillazioni perpendicolari alla loro direzione di propagazione. Si possono immaginare come le onde che si propagano lungo una corda di lunghezza finita, che viene fatta oscillare muovendone le due estremità. Un'importante caratteristica di queste onde è che non possono propagarsi in mezzi fluidi (che non sono dotati di rigidità e non hanno alcuna resistenza elastica a sforzi di taglio). Non è possibile dunque riscontrarle ad esempio entro il magma presente nel serbatoio magmatico di un vulcano o nel nucleo esterno della terra. Questa caratteristica è stata storicamente molto importante per gli studi geofisici riguardanti la composizione in profondità della terra. Ogni tipo di materiale (quindi anche di roccia) ha un valore di velocità (o un intervallo di valori) caratteristico per le Onde P e le Onde S. <gallery> File:Onde compression impulsion 1d 30 petit.gif|Propagazione di onde compressionali (longitudinali) piane (Onde P). File:Ondes compression 2d 20 petit.gif|Propagazione di onde compressionali sferiche (Onde P), rappresentata su una griglia bidimensionale. File:Onde cisaillement impulsion 1d 30 petit.gif|Propagazione di onde trasversali piane (Onde S). File:Ondes cisaillement 2d 20 petit.gif|Propagazione di onde trasversali sferiche (Onde S), rappresentata su una griglia bidimensionale. File:Ondes P et S 1d 30 petit.gif|Propagazione di Onde P ed S piane, originate dallo stesso evento. Nota che le Onde P all'inizio della simulazione sono molto vicine alle S e successivamente le precedono sempre più. </gallery> [[File:Pwave.png|thumb|right|verticale=2|Esempio di sismogramma derivato da un terremoto, con gli arrivi successivi dei vari tipi di onde sismiche nel tempo. Alla stazione di misura arrivano prima le Onde P, poi le Onde S e infine le onde superficiali, caratterizzate dalla maggiore ampiezza ed energia e che causano lo spostamento maggiore del suolo.]] === Onde superficiali === Quando le onde di volume intersecano una superficie che separa due mezzi con caratteristiche di densità e velocità sismica diverse, in parte vengono riflesse e in parte generano altri tipi di onde noti come '''onde superficiali''' (o '''onde di superficie''' o anche '''Onde L'''). Queste onde si propagano prevalentemente lungo la superficie di separazione tra i due mezzi, e la loro energia decade rapidamente allontanandosi dalla superficie stessa.<br> La superficie che ci interessa principalmente per quanto riguarda gli eventi sismici è ovviamente la superficie terrestre, che separa le rocce crostali dall'atmosfera. L'ampiezza e l'energia delle onde superficiali decade molto rapidamente con la profondità (secondo una legge esponenziale). Quindi i loro fronti d'onda non sono più sferici (come nel caso delle onde di volume) ma si possono considerare cilindrici (con un'altezza molto ridotta). La velocità delle onde di superficie è inferiore alla velocità delle onde di volume, per cui (specialmente se l'evento è distante) il loro arrivo è successivo all'arrivo delle Onde P ed S. D'altro canto, l'ampiezza e quindi l'energia associata, di queste onde è notevolmente maggiore di quella delle onde di volume.<br> Le onde di superficie che si generano nell' '''epicentro''' a causa dell'arrivo delle onde P ed S. Sono le onde più '''pericolose''', <u>quelle che causano la maggior parte dei danni nei terremoti</u>. Sono di due tipi: '''Onde di Rayleigh'''. Le onde di Rayleigh sono generate dall'interazione delle onde P e onde S sulla superficie della terra, e viaggiano con una velocità che è più bassa della velocità delle onde P e S. Sotto l'azione di queste onde le particelle della superficie si muovono lungo orbite ellittiche in piani normali alla superficie e paralleli alla direzione di propagazione, secondo un moto retrogrado (cioè nel verso contrario alla propagazione delle onde). Le onde di Rayleigh causano <u>movimenti sussultori</u>. '''Onde di Love'''. le Onde di Love sono onde di taglio orizzontali; la loro massima ampiezza si evidenzia in superficie e decade rapidamente con la profondità. Sono onde sismiche superficiali che causano uno <u>spostamento orizzontale</u> della terra durante un terremoto. Le onde di Love viaggiano con una velocità minore delle onde P o S, ma sono più veloci delle onde di Rayleigh. <gallery> File:Rayleigh_wave.jpg|Onde superficiali Rayleigh File:Love_wave.jpg|Onde superficiali di Love </gallery> == Le cause dei terremoti == [[File:Map of earthquakes 1900-.svg|thumb|right|verticale=1.5|Mappa globale degli eventi sismici dal 1900 al 2017. I simboli sono differenziati per ''magnitudine'' degli eventi.]] [[File:Plate tectonics map.gif|thumb|right|verticale=1.5|Mappa globale dei centri vulcanici attivi (punti in rosso). sono riportati anche i limiti delle ''placche tettoniche''.]] ===Terremoti di origine tettonica === questi terremoti sono di gran lunga i più frequenti e intensi, e si originano nei punti della crosta terrestre ove si accumula energia meccanica. Guardando una mappa degli epicentri dei terremoti a scala globale, si vede immediatamente che i sismi non sono distribuiti uniformemente sulla superficie terrestre, ma si localizzano in fasce ristrette e allungate, nelle quali sono anche localizzati la maggior parte dei vulcani attivi. Secondo la teoria della '''tettonica delle placche''' (che verrà esaminata in dettaglio nel prossimo capitolo) queste fasce costituiscono i limiti di '''placche tettoniche''' rigide nelle quali è suddivisa la litosfera terrestre e che giacciono su un substrato più denso, viscoso e semifluido (il mantello superiore terrestre). <br> L'interazione tra le placche tettoniche, che avviene in corrispondenza dei loro margini, è all'origine della maggior parte dei terremoti. Questa interazione avviene con diverse modalità, a seconda del tipo di movimento relativo delle placche. In estrema sintesi: * '''Margini convergenti'''. Quando due placche premono l'una contro l'altra. In questo caso, si ha generalmente l'incuneamento di una delle placche sotto l'altra e la sua consumazione all'interno del mantello. Gli sforzi in gioco sono di tipo '''compressivo''' (da forze opposte e dirette verso la superficie di riferimento). Lungo questi margini si generano terremoti a varie profondità (anche molto profondi, fino ad alcune centinaia di chilometri) e ad alto contenuto di energia. Il margine occidentale dell'America Meridionale, con la catena andina, oppure il margine costiero adriatico appenninico, sono esempi di questo tipo di interazione. * '''Margini divergenti'''. Quando i margini di due placche tendono ad allontanarsi reciprocamente, muovendosi in direzioni opposte, sotto la spinta di nuova crosta che si aggiunge lungo i margini da eruzioni di magma originate direttamente del mantello. In questo caso gli sforzi sono di tipo '''distensivo''' o di '''trazione''' (da forze opposte e dirette verso l'esterno rispetto alla superficie di riferimento). Lungo questo tipo di margini si generano terremoti superficiali e a basso contenuto di energia. La "dorsale" presente nella fascia centrale dell'Oceano Atlantico (''dorsale medio-atlantica'') è un classico esempio di questo tipo di margine. * '''Margini trasformi'''. Quando le placche scorrono orizzontalmente "strisciando" l'una contro l'altra, quindi non si genera né si distrugge crosta terrestre, ma si ha deformazione lungo il margine per attrito. Il movimento può essere in direzioni opposte oppure nella stessa direzione (ma con velocità diverse). In questi casi gli sforzi sono soprattutto tangenziali ai margini, anche se localmente possiamo avere componenti compressive o distensive. In corrispondenza di questi margini si generano terremoti superficiali ma con contenuto energetico anche molto elevato. La famosa ''Faglia di S. Andrea'' che decorre nella fascia costiera della California, altamente sismica, è un margine di questo tipo. <gallery align="center" mode="packed" heights="100"> Continental-continental destructive plate boundary.svg|Schema di margine convergente (distruttivo). Continental-continental constructive plate boundary.svg|Schema di margine divergente (costruttivo). Continental-continental conservative plate boundary opposite directions.svg|Schema di margine trasforme (conservativo) con movimento in direzioni opposte. Continental-continental conservative plate boundary same direction.svg|Schema di margine trasforme (conservativo) con movimento nella stessa direzione. </gallery> [[File:fault_types.svg|thumb|160px|I tre tipi di faglie principali<br />A. trascorrente<br />B. diretta<br />C. inversa]] Come già riportato, i terremoti sono generalmente connessi all'attività di faglie (fratture della crosta terrestre con movimento relativo delle masse rocciose). Si distinguono tre tipi di faglie, a seconda della direzione di movimento relativo. * '''Faglia trascorrente'''. In questo tipo di faglia i margini dei due blocchi scorrono orizzontalmente. Il piano di faglia è spesso subverticale. Le faglie di questo tipo si distinguono in trascorrenti destre e trascorrenti sinistre. Il criterio di distinzione è semplice: se ponendoci da uno qualunque dei due della linea di faglia il lato opposto risulta dislocato verso destra, sarà una trascorrente destra; viceversa nel caso di una trascorrente sinistra. Queste faglie sono legate a sforzi di traslazione che agiscono sui due blocchi, e a margini trascorrenti. * '''Faglia diretta''' (o '''faglia normale'''). In questo caso, uno dei due blocchi si porta in posizione ribassata rispetto all'altro. Generalmente in questo tipo di faglie il piano di faglia è inclinato, quindi si può distinguere il blocco sottostante il piano di faglia (''muro'') dal blocco soprastante il piano di faglia (''tetto''). In questo caso quindi il ''tetto'' scende rispetto al ''muro''. Si tratta di faglie tipiche di un regime tettonico distensivo e di margini divergenti. Queste faglie sono nella maggior parte dei casi in serie a "gradinata" (cioè ribassano gradualmente, per piani successivi, una parte di territorio rispetto ad un'altra), oppure definiscono un andamento ad "alti" strutturali (''horst'') alternati a "bassi" strutturali o fosse (''graben''). * '''Faglia inversa'''. In questo caso il "tetto" risale lungo il "muro". Sono faglie tipiche di un regime tettonico compressivo e di margini convergenti. Molto frequentemente queste faglie sono associate a pieghe tettoniche, e ne interessano, dislocandoli, i fianchi. E' opportuno sottolineare che in realtà nella maggior parte dei casi si trovano faglie di tipo "misto" in cui prevale di volta in volta una delle tre componenti descritte. Ovvero: in una faglia trascorrente vi possono essere componenti di movimento di tipo compressivo o viceversa distensivo, o anche entrambi in diversi settori della linea di faglia (in questo caso si avrà un movimento "rotazionale" lungo il piano di faglia). O ancora: in faglie di tipo normale o inverso possono esservi componenti di traslazione (in questi casi si avrà un movimento "obliquo" del tetto rispetto al muro).<br> Inoltre, anche in un regime compressivo localmente si possono avere faglie normali, e viceversa in un regime distensivo potremmo avere localmente faglie con componente prevalentemente inversa. Per comprendere a fondo lo stile strutturale di un territorio occorrono studi molto accurati di tipo statistico basati su misure quantitative dei piani di faglia e dei movimenti relativi, sia su dati di campagna sia su dati indiretti (pozzi e prospezioni sismiche). <gallery> File:Strike slip fault.png|Faglia trascorrente sinistra (a sinistra) e destra (a destra). File:Piqiang Fault, China detail.jpg|Faglia trascorrente sinistra (Cina). File:Kluft-photo-Carrizo-Plain-Nov-2007-Img 0327.jpg|Veduta aerea della Faglia si S. Andrea (California, USA). File:Fault3.gif|Animazione che mostra il movimento di una faglia trascorrente. E' sinistra o destra? File:Graben and half-graben.svg|Faglie normali con stile tettonico a "horst e graben" (sinistra) e a gradinata (a destra). File:Horst graben.jpg|Stile tettonico a horst e graben. File:Normal faults - Arganda del Rey, Madrid, Spain.JPG|Faglie normali antitetiche che individuano un "graben" (Spagna). File:Faultswithdragfolds.png|Faglie normale (sopra) e inversa (sotto). Sovente si ha deformazione degli strati di roccia ("uncinatura") nei dintorni del piano di scorrimento. L'uncinatura dà la direzione del movimento relativo. File:Oblique slip fault.svg|Faglia normale con movimento obliquo dovuto a una componente traslativa. File:Faille des Causses depuis Bedarieux.dsc02071.cropped.jpg|Faglia inversa con tipica "uncinatura" degli strati nel "tetto" (traslato verso l'alto). Catalogna. File:Nojima fault top view.jpg|Faglia di Nojima (Giappone). E' una faglia inversa (compressiva), responsabile di un terremoto di elevata magnitudine nel 1995. File:Fault2.gif|Animazione. Che tipo di faglia è? File:Fault1.gif|Altra animazione: questa che faglia è? File:Faultbendfold.png|Faglia inversa a basso angolo ("sovrascorrimento"). La deformazione del "tetto" provoca il piegamento degli strati. </gallery> === Terremoti di origine vulcanica === Ove sono '''centri vulcanici attivi''', è molto frequente registrare terremoti a bassa intensità, dovuti a spostamenti delle masse di magma presenti in profondità in conseguenza di movimenti tettonici. Terremoti di megnitudine più elevata possono essere invece la conseguenza di '''attività vulcanica parossistica''' (eruttiva). Le eruzioni vulcaniche sono spesso precedute da una fitta sequenza di eventi sismici locali, la cui frequenza e intensità si accentua progressivamente prima del manifestarsi del fenomeno eruttivo. Il processo di penetrazione e risalita del magma si realizza quando la pressione magmatica diviene maggiore della resistenza opposta dalle rocce incassanti. In questo caso, il magma risale progressivamente dalla camera magmatica nel condotto vulcanico determinando un rigonfiamento della struttura vulcanica e un accumulo di tensione, con aumento dell'attività sismica mano a mano che il magma risale verso la superficie facendosi strada attraverso le rocce<ref group=N>Un condotto vulcanico durante le fasi di quiescenza non è "aperto", in parte perché intasato da lava solidificata e in parte perché collassa rapidamente una volta che viene meno la pressione del magma alla fine di una fase eruttiva, ma esiste come zona di "debolezza" (una zona intensamente fratturata) nelle rocce crostali dalla quale si può manifestare eventualmente attività fumarolica. Quando sopravviene una nuova fase eruttiva, il magma si fa strada "allargando" le fratture crostali esistenti lungo questa linea di debolezza.</ref>. La fase finale di risalita del magma è spesso quella che dà origine ai terremoti di magnitudine maggiore. I sismi indotti dall'attività magmatica in quest'ultima fase possono indurre frane e crolli locali, che talora possono coinvolgere anche intere sezioni dell'edificio vulcanico. Questo processo culmina nell'eruzione a giorno del magma. In seguito all'evento eruttivo, l'apparato vulcanico ritrova un equilibrio ad un livello di tensione inferiore. [[File:StHelen eruption sequence.svg|thumb|right|verticale=0.7|Sequenza eruttiva del M. St. Helens, che va dall'accumulo di corpi magmatici a bassa profondità, alle prime esplosioni che determinarono la frana del fianco del vulcano, all'eruzione finale che causò il flusso piroclastico successivo.]] L''''eruzione del Mount Saint Helens del 1980''' è un evento che esemplifica bene il comportamento sismico visto sopra. E' un apparato vulcanico recente, che ha cominciato a crescere nel Pleistocene (37600 anni). Esso è noto in particolare per la sua catastrofica eruzione del 18 maggio 1980, avvenuta alle 8:32 ora locale, l'evento vulcanico più mortale ed economicamente più distruttivo nella storia degli Stati Uniti. Questo vulcano si trova nella parte nord-occidentale degli Stati Uniti, nello Stato di Washington, e fa parte della Catena delle Cascate (Cascade Range). Si tratta di uno strato-vulcano che alterna ad intense fasi eruttive periodi di quiescenza variabili da alcune centinaia di anni a circa 5000 anni. Nel marzo del 1980, a 180 anni dall'ultima eruzione iniziò a dare segni di risveglio. Dal 20 marzo di quell'anno si susseguirono scosse sismiche con frequenza crescente, fino al 27-29 marzo, in cui si ebbero le prime eruzioni esplosive di tipo freato-magmatico (con fuoriuscita di colonne di vapore) e creazione di due nuovi crateri sommitali, poi confluiti in un cratere unico. In questa fase il picco della frequenza dei terremoti era leggermente antecedente alla prima fase eruttiva, mentre il rilascio di energia ebbe il suo massimo alcuni giorni dopo.<br> In seguito, la frequenza delle scosse decrebbe, ma l'energia sprigionata rimase alta, per culminare con l'eruzione catastrofica del 18 maggio, alla quale fece seguito una rapida tendenza quiescente. L'apparente diminuzione di frequenza dei sismi in questa fase corrispondeva in realtà ad un accumulo di energia sul fianco nord dell'apparato vulcanico, dove si stava formando un rigonfiamento fino a oltre un centinaio di metri per la pressione del magma, giunto a bassa profondità. Il 16 maggio le eruzioni, che si erano susseguite fino ad allora con continuità, cessarono di manifestarsi. Il 18 maggio, la pressione del magma accumulatosi entro il fianco nord del vulcano si liberò improvvisamente. Alle 8:32 del mattino un terremoto di magnitudo 5.1 scosse la base del fianco nord, che iniziò a scivolare in basso in una enorme frana ad una velocità compresa tra 175 e 250 Km/ora, dando luogo ad un accumulo di detriti di circa 27 Km di lunghezza e 47 m di spessore medio. La frana fu seguita immediatamente da un flusso piroclastico causato dall'eruzione vera e propria. Nell'eruzione morirono 57 persone rimaste nelle vicinanze del vulcano. Migliaia di alberi furono abbattuti dall'onda d'urto, dalla frana e dal flusso piroclastico che seguiva e morirono migliaia di animali. <gallery align="center" mode="packed" heights="130"> File:Mount St. Helens, one day before the devastating eruption.jpg|Il M. St. Helens il giorno prima dell'eruzione catastrofica del 18 maggio 1980. File:MSH80 Seismographic Activity March 1980.png|Attività sismica (frequenza dei terremoti) registrata nel mese di marzo 1980 sul M. St. Helens. File:MSH80 Diagram earthquakes April 20th to Mai 18th.gif|Diagramma dei terremoti di intensità superiore a 2.5 gradi di magnitudine della scala Richter (linea in nero) e della produzione giornaliera di energia (istogramma pieno) nel periodo da marzo a maggio 1980. File:MSH80 st helens from johnston ridge 09-10-80.jpg|Il M. St. Helens dopo l'eruzione. Visibile il collasso del fianco nord e l'accumulo di frana. </gallery> Le scosse sismiche possono essere considerate come eventi precursori di fenomeni eruttivi, e nelle aree con attività vulcanica sono attentamente monitorate insieme ad altri parametri potenzialmente indicativi (deformazioni del suolo, variazioni della temperatura, del chimismo delle emissioni gassose, variazioni gravimetriche). E' opportuno però sottolineare che le eruzioni non sono necessariamente precedute da eventi sismici significativi (dipende da molti fattori, come la tipologia e il chimismo dell'attività vulcanica e l'attività tettonica correlata), e che va considerato il quadro d'insieme dei parametri per una previsione attendibile. Inoltre, non è ancora possibile sostanzialmente determinare con precisione il momento di un evento eruttivo. La previsione per questo tipo di eventi è ''probabilistica'', e le ricerche in questo campo sono volte a fornire elementi per la rilevazione precoce della ''probabilità'' di eruzione. Questo approccio prevede la definizione di fasce di territorio a rischio crescente e di diversi gradi di allertamento, fino all'eventuale sgombero della popolazione. === Terremoti di origine gravitativa (crollo) === Frane (soprattutto frane di crollo), se di notevole entità, possono dare origine a sismi avvertibili. La frana del Monte Toc, che il 9 ottobre 1963 causò il disastro del Vajont (Val Piave, Veneto) diede origine ad un evento sismico che venne registrato da diversi sismografi nel nord Italia. Scosse furono avvertite anche nei mesi precedenti il disastro, causate dal movimento della massa di roccia. Eventi simili possono anche essere la conseguenza di crolli di cavità sotterranee (grotte naturali o anche gallerie e vani sotterranei artificiali). Questi terremoti sono molto superficiali, localizzati e di bassa magnitudine.<br> In questo caso, le scosse sismiche possono essere considerate potenzialmente come eventi precursori del fenomeno franoso, e la loro rilevazione fa parte del monitoraggio della stabilità dei versanti e dei corpi di frana. === Terremoti di origine artificiale === Vi possono essere anche terremoti attribuibili a cause artificiali. Le esplosioni dovute a test nucleari (sia in atmosfera che sotterranee) danno origine ad eventi sismici potenzialmente riconoscibili in base alle caratteristiche del loro segnale; i criteri distintivi rispetto a terremoti naturali sono studiati allo scopo di rilevare eventuali violazioni dei trattati internazionali attualmente in vigore sugli esperimenti nucleari, o test condotti da paesi non aderenti (oppure da compagini di natura terroristica).<br> Molto più comuni sono le esplosioni eseguite scopi minerari (in cave o miniere) o per l'escavazione di gallerie artificiali, o ancora per l'esecuzione di prospezioni sismiche di sottosuolo a scopo di ricerca o per l'industria estrattiva degli idrocarburi (per quest'ultimo scopo però negli ultimi decenni si tende ad evitare l'uso di esplosivi e ad utilizzare "''vibroseis''": grandi vibratori a piastra montati su autocarri). In tutti questi casi si producono generalmente scosse sismiche indotte lievi, il più delle volte avvertibili come leggere vibrazioni del suolo (a meno che non si sia molto vicini alla sorgente dell'energia sismica, ovvero all'esplosione).<br> La coltivazione di alcuni tipi di giacimenti di idrocarburi (in rocce a bassa permeabilità) richiede la fratturazione delle rocce serbatoio che contengono il petrolio o il gas allo scopo di incrementarne la permeabilità per ottenere una produzione sufficientemente economica. La fratturazione delle rocce avviene per iniezione di fluidi ad alta pressione (fratturazione idraulica). Questa attività può indurre terremoti di lieve entità (microsismi), la cui magnitudine aumenta quanto più il giacimento è superficiale, e che in alcuni casi sono avvertibili dalla popolazione. == Strumenti per registrare i terremoti == [[File:Kinemetrics seismograph.jpg|left|thumb|313x313px]] Per comprendere le caratteristiche di un terremoto gli scienziati registrano le oscillazioni delle onde sismiche utilizzando uno strumento chiamato '''sismografo'''. Un sismografo (in greco σεισμος - ''seismós'' , 'vibrazione' e γράφω - ''grapho'' 'scrivo') è un dispositivo utilizzato in sismologia che può registrare le vibrazioni del suolo. Fondamentalmente consiste in una massa montata su una sospensione a molla. Il movimento del terreno viene trasferito all'alloggiamento dello strumento, mentre la massa rimane a riposo a causa della sua inerzia. Quindi viene registrato il ''movimento relativo'' del suolo. Le oscillazioni vengono registrate da un pennino su un rullo di carta rotante, permettendo quindi la registrazione del fenomeno nel tempo. Inizialmente (1875-1904), questi dispositivi erano puramente meccanici. Successivamente, sono entrati in servizio dispositivi elettromagnetici nei quali il sensore è costituito da una bobina resa solidale al pendolo e immersa nel campo di un magnete permanente. Attualmente i sismografi elettromagnetici si sono ulteriormente evoluti con l'applicazione dei computer, potendo così registrare i dati in forma digitale. Questo offre la possibilità di amplificare il segnale sismico e di applicare ai segnali rilevati filtraggi che permettono di eliminare le interferenze dovute ai fenomeni locali (traffico e altre attività dell'uomo) o alle caratteristiche del sistema di rilevamento (risonanza del pendolo). Il tracciato registrato si chiama '''sismogramma''' e la sua analisi permette di calcolare '''distanza e direzione dell'epicentro''' e l' '''energia''' sprigionata dal terremoto. I dispositivi meccanici in origine erano sensibili solo alla componente verticale di movimento del suolo. Nei dispositivi moderni è possibile registrare le componenti del segnale sismico nelle tre direzioni ortogonali (''x, y, z'', ovvero ''N-S'', ''E-W'' e ''verticale'') dello spazio, con maggiore affidabilità e precisione nell'individuazione della posizione degli epicentri e degli ipocentri. <gallery> Sismografo.svg|Schema descrittivo di un sismografo. Il dispositivo è sensibile alla componente verticale di un terremoto. File:Seismographs.jpg|Schema descrittivo di un sismografo. In questo caso si tratta di un dispositivo sensibile alle componenti orizzontali di una scossa sismica. File:Sisma_three_components.jpg|Esempio di sismogramma a tre componenti (N-S, E-W e verticale). Ondas sísmicas s p.svg|Schema di un sismogramma. Sono riportate le Onde P e le Onde S. Le onde superficiali in questo caso seguono immediatamente le S (sono contraddistinte da un aumento di ampiezza). File:Seismograph Pinatubo.jpg| Esempio reale di sismogramma di una scossa tellurica di origine vulcanica (Vulcano Pinatubo, Filippine). File:Seismogram at Weston Observatory.JPG|Altro esempio reale di sismogramma. </gallery> [[File:Epicenter location.png|thumb|right|verticale=3|Schema che illustra la procedura di determinazione della posizione dell'epicentro di un sisma in base agli intervalli tra i tempi di arrivo delle Onde P ed S.]] L''''ubicazione del punto d'origine di un terremoto''' (epicentro e ipocentro) viene determinata utilizzando i '''tempi di arrivo delle Onde P e delle Onde S''' alle stazioni di misurazione. Come abbiamo visto, le Onde P sono sensibilmente più veloci delle Onde S. In un punto molto prossimo all'origine del sisma la '''differenza tra i due arrivi (Δt)''' sarà minima, mentre allontanandosi dalla sorgente del terremoto le Onde S avranno un ritardo sempre più ampio. Osservando in ogni stazione sismografica le differenze di tempo tra gli arrivi è possibile calcolare la distanza dalla sorgente delle onde. Per fare ciò è necessario conoscere la '''velocità''' sia delle Onde P che delle Onde S, e quindi le relazioni che legano i rispettivi tempi di propagazione e le distanze a partire dal punto di origine del terremoto. Queste relazioni possono essere espresse come curve (''dromocrone'') su diagrammi in cui sull'asse delle ascisse (x) è riportata la distanza dall'epicentro (in Km) e sull'asse delle ordinate (y) sono riportati i tempi di transito delle onde sismiche (in minuti o secondi). Queste relazioni sono costruite sulla base delle osservazioni delle stazioni sismografiche nel corso degli anni. Da alcuni decenni a questa parte non si utilizzano più tabelle e grafici cartacei per la determinazione di epicentri e ipocentri ma algoritmi dedicati su computer. Le onde superficiali non sono utilizzabili per la localizzazione delle sorgenti sismiche, perché non possono essere calcolate relazioni tempi-distanze generalizzabili a causa delle variazioni laterali nella struttura della crosta e del mantello terrestre, che rendono eccessivamente variabili i parametri di questo tipo di onde. I "segmenti" (Δt_1-3) che esprimono le differenze tra i tempi di arrivo delle Onde S e delle Onde P alle varie stazioni (S_1-3) vengono riportati nel diagramma in modo che si inseriscano correttamente tra le curve di velocità dei due tipi di onde. La posizione dei segmenti, riportata sull'asse delle ascisse, permette quindi di leggere le distanze delle stazioni (d_1-3) dall'epicentro. E' possibile in tal modo calcolare anche l’orario effettivo di inizio del terremoto leggendo sul medesimo diagramma, in corrispondenza della distanza trovata, il tempo di tragitto dell’onda P e sottraendolo all’istante di tempo in cui la fase P è giunta al sismografo: il tempo che così si ottiene è l’orario cercato. Per determinare la posizione del punto di origine delle onde sismiche non bastano le osservazioni di una sola stazione, perché con un singolo sismogramma si ha la distanza della stazione dal punto stesso ma non la sua direzione, quindi quello che si ottiene in realtà è un raggio che definisce il perimetro lungo il quale si trova l'epicentro. Per ottenere la posizione dell'epicentro occorre quindi "incrociare" le osservazioni di diverse stazioni sismografiche (almeno tre). Ovviamente, più stazioni si incrociano più è accurata la determinazione dell'epicentro. La procedura descritta per la determinazione della distanza epicentrale è utilizzabile solo se la distanza tra epicentro e stazione sismografica, misurata sulla superficie curva terrestre, è minore di circa 11.000 km (corrispondenti a un angolo intorno ai 100°). Questo perché, come visto precedentemente, le Onde S non riescono ad attraversare la parte esterna liquida del nucleo terrestre mentre le Onde P, non essendo assorbite, possono raggiungere qualsiasi punto. Per quanto riguarda gli ipocentri, la determinazione della posizione è più difficile e presenta maggiori incertezze, perché la relazione tra tempi e profondità varia in misura maggiore con la profondità stessa, e anche perché vi sono spesso variazioni laterali nella natura delle rocce che determinano cambiamenti di velocità delle onde sismiche. Per questo occorrono le osservazioni di più stazioni, anche distanti, per arrivare ad una localizzazione affidabile. == Scale sismiche == Fin dai primordi della sismologia si è tentato di misurare nella maniera più oggettiva possibile l'"entità" degli eventi sismici, tramite '''scale sismiche'''. Queste ultime sono di due tipi: le scale di '''intensità sismica''' e le scale di '''magnitudo sismica'''. === Scale di intensità === [[File:Fabbrrurale.JPG|left|thumb|Il terremoto in Emilia del 2012 arrivò all'VIII grado MCS]] Il concetto di '''intensità''' rappresenta la valutazione degli effetti di un terremoto secondo una scala convenzionale in cui a ogni grado si fa corrispondere un determinato '''grado di severità degli effetti'''. Ovviamente questo tipo di valutazione era la sola possibile per la misura dei terremoti prima della diffusione capillare dei sismografi. La prima di queste queste scale ad essere ufficializzata in un accordo internazionale e ad entrare diffusamente nell'uso come mezzo di scambio di informazioni scientifiche e tecniche è la '''scala De Rossi-Forel''' (1883), che definiva gli eventi sismici su una scala di 10 gradi: da "microsismometrica" (grado I) fino a origine di "gravi disastri, ruine, vittime, frane di terreni, fenditure nel suolo, scoscendimenti di montagne" (grado X). Questa scala restò ampiamente in uso per un ventennio circa, fino all'introduzione nel 1902 da parte di '''Giuseppe Mercalli''' (1850-1914) della scala omonima, inizialmente anch'essa organizzata in 10 gradi, che fu accettata nello stesso anno dalla Direzione dell’Ufficio Centrale di Meteorologia e Geodinamica di Roma e divenne così la scala di riferimento per la valutazione dell’intensità dei terremoti in Italia. Successivamente, la scala venne portata a 12 gradi (XI: catastrofe; XII: grande catastrofe) in seguito al disastroso terremoto di Messina del 1908, per avere una descrizione più dettagliata degli effetti nell'intervallo di intensità maggiore. La scala così definita ebbe un rapido successo internazionale. Dopo vari sviluppi, affinandosi sempre più l'osservazione dei terremoti e diffondendosi sempre più l'uso dei sismografi, dagli studi dell'italiano Adolfo Cancani e del tedesco August Sieberg venne pubblicata (Sieberg, 1923; 1930) la '''scala Mercalli-Cancani-Sieberg (MCS)'''. Questa scala, strutturata in 12 gradi, teneva conto delle caratteristiche di ''vulnerabilità'' degli edifici, e si rivelò basilare per tutti i successivi sviluppi. Ancora oggi é largamente usata in Europa. Negli Stati Uniti viene invece più frequentemente usata la '''Scala Mercalli Modificata (MM)''' (1931; 1956), così denominata perché derivata sempre dalla Mercalli e adattata alla situazione americana. Diamo come esempio la '''scala macrosismica MCS''' (Mercalli-Cancani-Sieberg) che, come già accennato, misura l'intensità di un sisma basandosi sugli '''effetti''' che esso provoca. In particolare si basa sulle percezioni dell'essere umano e sui danni ai manufatti antropici (edifici e infrastrutture). Per questo motivo è in parte soggettiva, cioè non si basa (almeno nell'accezione originale) su misure strumentali. E' strutturata in 12 gradi, i primi si basano principalmente sulla percezione delle persone, gli altri soprattutto sui danni a edifici e infrastrutture e i più elevati anche su modificazioni dell'ambiente causate dal sisma. Il grado più basso della scala MCS viene attribuito a una scossa rilevabile solamente con strumentazione geofisica, salendo nella scala sono introdotte le osservazioni sulla percezione umana della scossa e quindi quelle sui manufatti più comuni nelle aree abitate e, a partire dal VI grado, dai danni alle abitazioni fino ad arrivare al grado XII indicativo di distruzione totale. Di seguito, si riporta la formulazione originale (Sieberg, 1930), semplificata. {| class="wikitable" !Grado!!Sisma!!Descrizione |- !style="text-align:left"|I |impercettibile||rilevato solo dai sismografi. |- !style="background:#d7e0ff;text-align:left"|II |molto lieve||avvertito quasi esclusivamente agli ultimi piani delle case, da persone particolarmente sensibili che si trovino in assoluta quiete. |- !style="background:#a7e0ff;text-align:left"|III |lieve||anche in zone densamente abitate viene avvertito da poche persone all’interno delle case con vibrazioni simili a quelle prodotte dal passaggio di un mezzo pesante. Da alcuni viene identificato come scossa sismica solo dopo scambi di impressioni con altri. |- !style="background:#80fff6;text-align:left"|IV |moderato||All’aperto è percepito da pochi. Nelle case è notato da numerose persone ma non da tutti, a seguito del tremore o di oscillazioni leggere di mobili e stoviglie. I vetri delle finestre tintinnano. In recipienti aperti, i liquidi vengono leggermente mossi. Persone sedute o sdraiate possono avvertire l'oscillazione della sedia o del letto. In rari casi i dormienti si svegliano. |- !style="background:#7fff8f;text-align:left"|V |abbastanza forte||Il sisma viene percepito da numerose persone. In ambiente chiuso si avverte lo scuotimento dell’intero edificio. Piante e piccoli rami di cespugli ed alberi si muovono visibilmente, come se ci fosse un vento moderato. Oggetti pendenti come lampade, tendaggi, lampadari non troppo pesanti entrano in oscillazione. Gli orologi a pendolo si fermano o cambiano periodo di oscillazione. L'elettricità può mancare. I quadri urtano contro le pareti oppure si spostano; da recipienti pieni vengono versate piccole quantità di liquido; oggetti possono cadere; mobili rintronano; porte ed imposte sbattono; vetri delle finestre si possono infrangere. Quasi tutti i dormienti si svegliano. Sporadici gruppi di persone fuggono all’aperto. |- !style="background:#fffa00;text-align:left"|VI |forte||Il terremoto viene notato da tutti, molti fuggono all’aperto, alcuni hanno la sensazione d’instabilità. Liquidi si muovono fortemente; quadri, libri e oggetti cadono dalle pareti e dagli scaffali; porcellane si frantumano; suppellettili e mobili vengono spostati o rovesciati; piccole campane in cappelle e chiese, e orologi di campanili battono. Case isolate, solidamente costruite subiscono danni leggeri; spaccature all’intonaco, caduta di controsoffitti. Danni più ingenti, ma non ancora pericolosi, si hanno sugli edifici scadenti. Qualche tegola e pietra di comignolo cade. |- !style="background:#ffc400;text-align:left"|VII |molto forte||Notevoli danni vengono provocati ad oggetti di arredamento anche di grande peso. Grandi campane rintoccano. Corsi d’acqua, stagni e laghi si agitano e s’intorbidiscono a causa del sedimento smosso. Piccoli franamenti di sponda. Variazioni di portata delle sorgenti. Danni moderati a numerosi edifici costruiti solidamente: piccole crepe nei muri; cadute di intonaco, a volte anche di mattoni. Caduta generale di tegole. Molti comignoli vengono lesi da incrinature. Comignoli già danneggiati crollano. Da torri e costruzioni alte possono cadere elementi decorativi mal fissati. In casi isolati distruzione di edifici di costruzione scadente. |- !style="background:#ff8600;text-align:left"|VIII |rovinoso||Rami d’albero si rompono e si staccano. Anche i mobili più pesanti vengono spostati sensibilmente e a volte rovesciati. Statue, monumenti in chiese, in cimiteri e parchi pubblici, ruotano sul proprio piedistallo oppure si rovesciano. Muri di cinta in pietra, anche di solida costruzione, crollano. Circa 1/4 degli edifici è gravemente lesionato, alcune crollano, molti diventano inabitabili. Spesso campanili di chiese e ciminiere di fabbriche con la loro caduta causano danni agli edifici vicini. In pendii e terreni umidi si formano crepe. In terreni bagnati si ha l’espulsione di sabbia e di fango (fenomeni di liquefazione). Si possono avere vittime. |- !style="background:#fe0000;text-align:left"|IX |distruttivo||Circa la metà degli edifici sono distrutti; molti crollano; la maggior parte diviene inabitabile. Numerose vittime. |- !style="background:#c80000;text-align:left"|X |completamente distruttivo||Distruzione di circa 3/4 degli edifici, la maggior parte crolla. Anche costruzioni solide di legno e ponti subiscono gravi lesioni, alcuni vengono distrutti. Argini e dighe sono danneggiati, binari leggermente piegati e rottura di tubature. Nelle strade lastricate e asfaltate si formano crepe e ondulazioni. In terreni meno densi e più umidi si creano fessure fino alla larghezza di più decimetri. Diffusi fenomeni franosi. Le sorgenti subiscono frequenti cambiamenti di portata. Fuoriuscita d'acqua da sponde di fiumi, canali e laghi. |- !style="background:#800;text-align:left;color:white"|XI |catastrofico||Crollo di tutti gli edifici in muratura, resistono soltanto costruzioni di legno leggere e le costruzioni ad incastro di grande elasticità. Anche i ponti meglio costruiti crollano a causa della caduta dei pilastri in pietra o muratura o del cedimento di quelli in ferro. Binari si piegano fortemente e si spezzano. Rottura di tubature interrate. Si manifestano mutamenti nella topografia del territorio; si aprono grandi crepe e spaccature; frane di grandi proporzioni. |- !style="background:#400;text-align:left;color:white"|XII |totalmente catastrofico||Distruzione totale delle opere antropiche. Sconvolgimento della topografia del territorio. Frane imponenti. Frequenti grandi fratture aperte. Deviazione di corsi d'acqua, sia superficiali che sotterranei, formazione di cascate, scomparsa di laghi. |} La maggior parte di questi criteri (soprattutto riferiti alla percezione umana e all'ambiente naturale) sono ancora validi. Da notare però che gli effetti sono riferiti a edifici e strutture non costruiti con criteri specifici antisismici. Inoltre, in epoche storiche gli edifici ordinari (quelli per lo più ad uso abitativo) avevano caratteristiche molto simili tra loro, erano riconducibili a poche tipologie, tipicamente con struttura muraria, e potevano essere considerati "strumenti" di misura dei terremoti tarati all’incirca allo stesso modo. Gli effetti riferiti all'ambiente urbano possono ancora essere validi nei centri storici, ma per esempio gli orologi a pendolo meccanici non sono più diffusi, in edifici moderni i vetri degli infissi sono fissati più saldamente che non nel XIX e primo XX secolo, le ciminiere di mattoni non fanno più parte del panorama urbano (sono ormai elementi di archeologia industriale). E' anche più comune sentire le sirene dei sistemi antifurto che si attivano per un sisma piuttosto che le campane suonare da sole. Soprattutto, nello sviluppo urbano gli edifici in calcestruzzo armato hanno sostituito quelli in pietra o muratura, e in questi casi gli elementi da considerare sono la qualità del materiale utilizzato, la progettazione (criteri antisismici) e la manutenzione. Un ulteriore affinamento della scala Mercalli è la '''scala MSK 64''' (Medvedev-Sponheur-Karnik, 1964), fondata sulla valutazione degli effetti:<br> a) sulle persone e sull'ambiente biologico<br> b) sulle strutture<br> c) sull'ambiente naturale<br> Le strutture a loro volta vengono classificate in tre tipi corrispondenti a diverse tecniche costruttive (edifici di pietra a secco non squadrata o di argilla; edifici in mattoni ordinari o in pietre squadrate; edifici in cemento armato o in legno a incastro) e infine le conseguenze del sisma sulle strutture in cinque livelli (dal danno lieve, come la fessurazione dell'intonaco, fino al collasso totale). Inoltre si dà una definizione dei termini di valutazione quantitativa: "pochi" (5%), "molti" (50%) e "la maggior parte" (75%). Questa scala è usata principalmente nell'Europa dell'est (ex URSS ed ex paesi satelliti). La necessità di aggiornare i criteri di valutazione dell'intensità della scala Mercalli MCS e l'esperienza della MKS 64 hanno portato nell'ambito dell'Unione Europea allo sviluppo, a partire dalla fine del secolo scorso, di una serie di linee guida che hanno portato alla definizione della nuova '''Scala Macrosismica Europea 1998'''. Questa scala, basata sempre sulla Mercalli MCS, risponde a diverse esigenze di aggiornamento: soprattutto alla necessità di '''includere edifici di tipo moderno''', anche costruiti con '''criteri antisismici''', non contemplati nelle versioni precedenti; di semplificazione e chiarezza di linguaggio, con inclusione di terminologia e criteri ingegneristici (e non solo sismologici), per una maggiore obiettività delle definizioni; infine anche con una revisione critica degli effetti macrosismici visibili sull'ambiente. Nella valutazione degli effetti sismici viene introdotto il concetto di '''vulnerabilità sismica''' degli edifici e delle strutture, con varie classi di vulnerabilità definite per quattro tipi di strutture: * muratura * cemento armato * acciaio * legno Per gli edifici in muratura e cemento vengono distinti diversi livelli di vulnerabilità per edifici da privi di progettazione antisismica (PA) ad alto livello di PA. Per queste due categorie inoltre il danno viene classificato in cinque gradi: da 1 - danno da trascurabile a leggero (danno non strutturale), a 5 - distruzione (danno strutturale molto grave). la descrizione dei danni è espressa in termini ingegneristici, con terminologia appropriata, ad esempio, per le caratteristiche costruttive specifiche degli edifici in cemento armato (danni a carico dei pilastri portanti, dell'armatura...). Inoltre, la definizione della quantità di strutture danneggiate viene fissata quantitativamente, dando al contempo intervalli di tolleranza: * pochi (da 0, con limite superiore tra il 10% e il 20% circa) * molti (limite superiore tra il 50% e il 60% circa) * la maggior parte (fino al 100%) Ecco di seguito la forma sintetica della '''Scala Macrosismica Europea'''. {| class="wikitable" !Grado!!Sisma!!Descrizione |- !style="text-align:left"|I |impercettibile||Non avvertito. |- !style="background:#d7e0ff;text-align:left"|II |Appena avvertito||Avvertito solo da poche persone in stato di riposo al chiuso. |- !style="background:#a7e0ff;text-align:left"|III |Debole||Avvertito da alcune persone in casa. Persone a riposo avvertono una oscillazione o un leggero tremore. |- !style="background:#80fff6;text-align:left"|IV |Ampiamente osservato||Avvertito all’interno da molta gente, da pochissimi all’esterno. Alcune persone si svegliano. Finestre, porte e piatti sbattono. |- !style="background:#7fff8f;text-align:left"|V |Forte||Avvertito all’interno dalla maggior parte delle persone, all’esterno da pochi. Molte persone che dormivano si svegliano. Alcuni si spaventano. Gli edifici tremano nel loro complesso. Oggetti appesi oscillano notevolmente. Piccoli oggetti vengono spostati. Porte e finestre si spalancano o si chiudono. |- !style="background:#fffa00;text-align:left"|VI |Danni lievi||Molte persone si spaventano e corrono all’aperto. Alcuni oggetti cadono. Molti edifici subiscono leggeri danni non strutturali come sottilissime fessure capillari e caduta di piccoli pezzi di intonaco. |- !style="background:#ffc400;text-align:left"|VII |Danni diffusi||La maggior parte delle persone si spaventano e corrono fuori. I mobili si spostano e gli oggetti cadono dalle mensole in grande numero. Molti edifici ben costruiti subiscono danni moderati: piccole crepe nei muri, caduta di intonaco, caduta di parti di camini; gli edifici più vecchi possono mostrare grandi crepe nei muri e cedimento dei tramezzi. |- !style="background:#ff8600;text-align:left"|VIII |Danni gravi||Molte persone hanno difficoltà a stare in piedi. Molti edifici presentano grandi fenditure nei muri. Alcuni edifici ben costruiti mostrano cedimenti gravi dei muri, mentre strutture deboli e più vecchie possono crollare. |- !style="background:#fe0000;text-align:left"|IX |Distruttivo||Panico generale. Molte costruzioni deboli crollano. Anche edifici ben costruiti mostrano danni molto gravi: gravi lesioni dei muri e parziali cedimenti strutturali. |- !style="background:#c80000;text-align:left"|X |Molto distruttivo||Molti edifici ben costruiti crollano. |- !style="background:#800;text-align:left;color:white"|XI |Devastante||La maggior parte degli edifici ben costruiti crollano; anche alcuni con un buon livello di progettazione antisismica vengono distrutti. |- !style="background:#400;text-align:left;color:white"|XII |Completamente devastante||Quasi tutti gli edifici vengono distrutti. |} Confrontando quest'ultima scala con la Mercalli MCS si nota che a partire dal grado VI la definizione è basata sui danni (e non su aggettivi di natura piuttosto soggettiva come "abbastanza forte", "rovinoso" etc.), e che la descrizione opera una distinzione tra lesioni e cedimenti strutturali. L'elemento più evidente è però la completa rimozione dalla descrizione dei criteri diagnostici riferiti all'ambiente. Questo per la loro difficoltà di utilizzo: infatti la maggior parte degli effetti sull'ambiente si osservano in un intervallo di intensità piuttosto ampio, e inoltre dipendono largamente da fattori molto locali (ad esempio l'instabilità di un pendio) o addirittura stagionali e climatici (ad esempio il livello della falda acquifera), che sono difficili da cogliere per l'osservatore senza una analisi dettagliata, e sono difficilmente categorizzabili. Viene comunque suggerito un uso limitato di tali effetti come ad esempio la variazione del livello dell’acqua nei pozzi, le crepe nel terreno, le frane o la caduta di massi, da utilizzarsi come elementi a supporto per la determinazione del grado. [[File:RogersCrkNorthHayward.gif|thumb|right|verticale=1.6|Carta isosismica dell'area di Rodgers Creek (Golfo della California), lungo la Faglia di S. Andrea. L'intensità sismica è espressa mediante colori utilizzando la scala Mercalli Modificata (MM). Sono riportati i gradi dal V al XII (rilevanti dal punto di vista della pericolosità). La mappa fornisce uno scenario degli effetti di un ipotetico terremoto di magnitudine 7.1, ed è costruita in base alle osservazioni statistiche degli eventi sismici dell'area.]] Valutando la '''distribuzione dell'intensità sismica sul territorio''' si possono compilare '''carte isosismiche''', in cui i punti ad uguale intensità (grado) sono collegati, appunto, da curve dette '''isosisme'''. Si tratta di una serie di linee chiuse che delimitano aree con effetti sismici simili con gradazione crescente dalla periferia alla zona centrale, nella quale generalmente è contenuto l'epicentro del sisma. L'andamento delle isosisme è spesso irregolare, poiché gli effetti di un terremoto variano anche in misura notevole da una parte all'altra di un determinato territorio in conseguenza di fattori molteplici, non solo connessi all'energia messa in gioco dal terremoto stesso. I più importanti sono: * la struttura geologica del territorio: l'orografia (pianura, collina, montagna), la tipologia di rocce e terreni, la stabilità dei versanti. Infatti, il tipo di roccia e la morfologia del territorio hanno un ruolo primario nel "guidare" la propagazione delle onde sismiche, poiché il sottosuolo non è un mezzo omogeneo ma è costituito dal succedersi formazioni rocciose e terreni con caratteristiche diverse, sia verticalmente che orizzontalmente. La presenza di discontinuità dovute alle variazioni litologiche può quindi alterare la propagazione dei fronti d'onda con effetti di riflessione e rifrazione, cambiandone la direzione, la velocità e l'ampiezza e quindi influendo sugli effetti (attenuandoli o incrementandoli). Inoltre la presenza di elementi di instabilità pregressi (paleofrane, terreni soggetti a liquefazione) può esaltare localmente gli effetti sismici. * i fattori antropici, come la destinazione d'uso del territorio (residenziale, industriale o agricolo), la densità abitativa, la tipologia e la qualità delle costruzioni, come già visto hanno un'importanza primaria nella valutazione degli effetti. Le carte delle isosisme sono quindi molto utili per la compilazione di '''carte del rischio sismico''' di un territorio. Inoltre possono dare importanti informazioni sulla struttura del sottosuolo (presenza di formazioni che propagano in diversa misura le onde sismiche) e sulla presenza di strutture tettoniche attive (faglie). E' importante sottolineare che, considerata la notevole dipendenza dell'andamento delle isosisme dallo scenario locale, questo metodo va sempre abbinato ad altre metodologie di zonazione sismica, basate su dati più oggettivi e misurazioni quantitative. <gallery> File:Seismic intensity map for the 1884 earthquake by Taramelli and Mercalli (1886).jpg| Mappa isosismica storica redatta da G. Mercalli e T. Taramelli (1886) di un terremoto avvenuto in Andalusia nel 1884). File:1968 Illinois earthquake.svg|Mappa isosismica di un terremoto avvenuto in Illinois (USA) nel 1968 (scala Mercalli MM). File:Isoseismal map of the 1946 Chatkal, Kyrgyzstan earthquake (M7.6).png|Mappa isosismica del disastroso terremoto di Chatkal (Kirghizistan) del 1946, arrivato al X grado (Mercalli MCS). La magnitudine massima corrisponde a 7.6 (M_W). La causa del sisma fu una dislocazione lungo un'importante faglia trascorrente regionale. </gallery> === Scale di magnitudo === Come abbiamo visto, le scale di intensità presentano uno svantaggio evidente: sono definite soprattutto in base a percezioni umane e ad effetti sulle strutture. Quindi, oltre ad un certo grado di soggettività, vi è anche un problema di dipendenza da fattori locali, quali ad esempio la densità abitativa (in un deserto, ad esempio, sarebbe difficile se non impossibile definire il grado di intensità sismica vista l'assenza di popolazione e di strutture). Inoltre, l'intensità così definita non ha relazioni univoche con l'energia effettivamente sprigionata dal sisma, perché ad un determinato livello di energia originato nell'ipocentro possono corrispondere sul territorio diversi gradi di intensità a seconda dello scenario locale (diverso assetto geologico, diversa tipologia di costruzioni, diversa densità abitativa). Allo scopo di svincolare la misura dell'entità di un sisma dagli effetti materiali e dalla soggettività e di ottenere una misurazione rigorosa e il più possibile oggettiva, si utilizza quindi una '''scala di magnitudo''', che si basa sulla misurazione della quantità di '''energia liberata da un terremoto''' relazionandola con l''''ampiezza delle oscillazioni''' provocate dalle onde sismiche. Questa scala fu proposta da '''Charles Francis Richter''' (1935), uno studioso che lavorava a Pasadena (California) per il Carnegie Institute, partendo da un'evidenza sperimentale. Richter osservò che riportando le massime ampiezze registrate da un sismografo standard<ref group=N>Sismometro a torsione orizzontale Wood-Anderson (periodo 0.8 s).</ref> su un diagramma semilogaritmico in funzione della distanza epicentrale, i dati si allineavano lungo una retta e che le rette relative a terremoti diversi avevano lo stesso coefficiente angolare negativo. Questo vuol dire che l'ampiezza massima del movimento del suolo è una funzione decrescente (di tipo esponenziale) della distanza epicentrale (intuitivamente: maggiore è la distanza della stazione di misura dall'epicentro, minore è l'ampiezza del movimento del terreno). La conseguenza più interessante però è che, essendo le ampiezze degli eventi sismici in rapporto costante, è possibile determinare l’intensità di un terremoto in funzione di un altro che viene preso come riferimento per la misura. Richter stabilì come terremoto di riferimento, attribuendogli convenzionalmente il valore di magnitudo zero, quello che a 100 km di distanza dall'epicentro sarebbe registrato dal sismografo standard con una ampiezza massima di un micrometro. La '''magnitudo''' di un sisma è espressa dalla relazione: :<math>M_\mathrm{L} = \log_{10} [A / A_\mathrm{0}] + F(\delta,h) + c\ </math> dove A è l'ampiezza massima del sisma osservato, A₀ è l'ampiezza del sisma di riferimento (definito come sopra), ''F(δ, h)'' è un fattore di correzione che dipende dalla distanza epicentrale ''δ'' e dalla profondità dell'ipocentro ''h'' e infine ''c'' è un altro fattore di correzione specifico della stazione sismometrica. Il pedice dell'espressione M_L significa ''"locale"'': la magnitudine di Richter è infatti dipendente dalle caratteristiche di attenuazione delle onde sismiche dell'area in cui venne definita definita originariamente (la California meridionale). In realtà le curve di riferimento per le ampiezze vanno ricalibrate regione per regione: infatti la magnitudine definita da Richter si rivelò ben presto inaccurata per altre regioni degli stessi Stati Uniti, a causa delle diverse caratteristiche crostali. Inoltre, per le caratteristiche specifiche dei sismografi da Richter, sensibili solo alle componenti ad alta frequenza dei sismi, questo metodo è accurato solo per terremoti di bassa profondità e distanza epicentrale relativamente piccola (meno di 600 Km), e soprattutto è poco accurato per i sismi di maggiore energia (magnitudine maggiore di 6), che mettono in gioco uno spettro di frequenze molto più ampio. La magnitudine Richter quindi non esprime tutta l'energia sprigionata da un sisma, che viene perciò sottostimata. Questo ha portato successivamente allo sviluppo di altri metodi per il calcolo della magnitudine: dalle onde superficiali (magnitudine M_s) alle onde di volume P e S (magnitudine M_b, dove la b sta per "body" waves: onde di volume), che presentano comunque altri inconvenienti dovuti alle modalità specifiche di propagazione delle onde relative. Tutte queste scale di magnitudine sono collegate da relazioni empiriche derivate statisticamente.<br> [[File:Map of earthquakes in Italy.png|thumb|right|verticale=2|Carta della sismicità in Italia. Sono riportati gli epicentri dei terremoti avvenuti tra il 1900 e il 2017, con l'indicazione della magnitudo (M_W).]] Nel 1979, lo studioso giapponese Hiroo Kanamori introdusse il concetto di '''magnitudo momento''' (M_W), basata sul '''momento sismico''', che è uguale al prodotto tra area della faglia, spostamento lungo la superficie di faglia e un modulo che esprime resistenza delle rocce agli sforzi di taglio. Il pedice W in questo caso definisce un lavoro meccanico (''work''). La magnitudo momento è più rappresentativa della magnitudo Richter e costituisce una stima più verosimile dell' "energia" di un terremoto essendo direttamente legata alla dimensione e alla dislocazione della sorgente sismica. La magnitudo momento è ricavabile direttamente dai sismogrammi, ma un altro vantaggio è che è possibile assegnare un valore di magnitudo anche a terremoti "storici" di cui non si hanno registrazioni sismografiche (o non sono sufficientemente accurate), applicando la definizione di momento sismico (purché si abbia una buona conoscenza delle caratteristiche geometriche della faglia che lo ha causato e dell'entità della dislocazione). Tuttavia, questo tipo di magnitudine non è di calcolo immediato: infatti per ottenere un valore affidabile occorre analizzare una porzione molto lunga dei sismogrammi (ottenuti con '''sismometri a larga banda''', molto più sensibili del tipo usato da Richter). Per far questo si deve aspettare la '''registrazione di tutto il segnale sismico''' di tutte le stazioni sismometriche e analizzarle. Questo comporta tempi relativamente lunghi, non compatibili con scopi di protezione civile e con i tempi dei mezzi di informazione.<br> Di norma, la magnitudo Richter M_L è il parametro più usato nella determinazione a breve termine dell'intensità di un terremoto, ed è anche quella che viene fornita agli organi di protezione civile e ai media dopo alcuni minuti<ref group=N>Per ottenere la magnitudine Richter il tracciato dei sismometri di tipo moderno deve essere "convertito" in un tracciato equivalente di quello del sismometro Wood-Anderson di Richter.</ref>. Successivamente vengono diramati valori più affidabili ottenuti con la registrazione completa del sisma, mediante il calcolo della magnitudo momento M_w. In Italia, i dati di ogni terremoto di magnitudo superiore o uguale a 2.5 vengono comunicati al Dipartimento di Protezione Civile con la massima priorità e pubblicati successivamente sul sito web dell’istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV). L’importanza del concetto di magnitudo, deriva dal fatto che essa è comunque collegata all’ampiezza e di conseguenza all’energia associata alle oscillazioni del suolo. A causa della scala logaritmica utilizzata, variazioni di 1 grado di magnitudine equivalgono a una variazione di ampiezza (e quindi di energia) di circa 32 volte. Quindi, ad esempio, un terremoto di grado 6 sprigiona un'energia circa 32 volte maggiore di un terremoto di grado 5 e un migliaio di volte maggiore di un terremoto di grado 4. A differenza delle scale di intensità (come la Mercalli MCS), una scala di magnitudo <u>non ha un valore massimo assoluto</u>. Il valore massimo registrato fino ad ora è quello del terremoto del Cile nel 1960 con una magnitudo di '''9.5'''. La magnitudine (a differenza dell'intensità, che è espressa con un numero intero in numerali romani), essendo una quantità misurata direttamente è espressa in cifre arabe come numero decimale (es.: 5.4). Essendo derivato sostanzialmente dal rapporto tra due ampiezze, si tratta di un numero adimensionale. Associando le posizioni degli epicentri sismici ai valori di magnitudo è possibile redigere '''carte della sismicità''' del territorio. Queste mappe, insieme alle carte isosismiche (di intensità sismica) già esaminate, sono basilari per la '''zonazione sismica''' del territorio e la redazione di '''carte del rischio sismico'''. <br> === Magnitudo e intensità === Non è facile stabilire una relazione tra le scale di magnitudo e le scale di intensità, per la differenza intrinseca del tipo di misurazione e del significato delle due grandezze misurate. Di seguito è riportato il confronto tra la scala di magnitudo e la scala Mercalli (MM) dal sito del servizio geologico statunitense (USGS). I gradi di intensità riportati sono quelli che si possono osservare molto vicino all'epicentro di sismi di una determinata magnitudo. {| class="wikitable" !MAGNITUDO (M_W)!!MERCALLI (MM) |- !style="text-align:center"|1.0 - 3.0 !style="text-align:center"|I |- !style="text-align:center"|3.0 - 3.9 !style="text-align:center"|II - III |- !style="text-align:center"|4.0 - 4.9 !style="text-align:center"|IV - V |- !style="text-align:center"|5.0 - 5.9 !style="text-align:center"|VI - VII |- !style="text-align:center"|6.0 - 6.9 !style="text-align:center"|VII - IX |- !style="text-align:center"|≥ 7.0 !style="text-align:center"|≥ VIII |} Notare che sostanzialmente a magnitudo pari o superiori a 6.0 possono corrispondere gradi di intensità da VII a oltre IX. Questo perché l'energia liberata da terremoti con questi valori di magnitudine è tale che, in presenza di strutture di costruzione scadente o di terreni che tendono ad amplificare l'ampiezza delle oscillazioni si possono avere effetti di notevole gravità, fino ai gradi di intensità più elevata. <br> In Italia, I danni causati sono riconosciuti per legge (per fini di risarcimento) se l’intensità osservata è maggiore o uguale a VI (scala MCS), che corrisponde approssimativamente a magnitudo intorno a 5.0. <br> Per confronto ecco le magnitudo e le intensità comparate di alcuni terremoti. {| class="wikitable" !Località !Data !Magnitudo <br> M_W !Intensità <br> (MCS o MM)<ref group=N>per i casi riportati sono equivalenti</ref> !Vittime !note |- |Shaanxi, Cina |1556 |8 (ipotizzato) |XI |830000 |il terremoto con il maggiore numero di vittime conosciuto |- |Sumatra (Oceano indiano) |26 dicembre 2004 |9.2 |IX |228000 |le vittime sono dovute allo tsunami provocato dal terremoto |- |Valdivia, Cile |22 maggio 1960 |9.5 |XII |1000 - 6000 |Il più forte terremoto mai registrato |- |Sicilia orientale (Val di Noto) |11 gennaio 1693 |7.7 |XI |> 60000 |Il più forte terremoto mai registrato in Italia |- |Messina e Reggio Calabria |28 dicembre 1908 |7.1 |XI |90000 - 120000 (incertezza dovuta alla distruzione degli archivi anagrafici) |Il terremoto che ha fatto più vittime in Italia |- |Friuli |6 maggio 1976 |6.5 |X |989 |Il terremoto recente che ha fatto più vittime in Italia settentrionale |- |Irpinia (Campania) |23 novembre 1980 |6.9 |X |2914 |Il terremoto recente che ha fatto più vittime in Italia centrale |- |L'Aquila (Abruzzo) |6 aprile 2009 |6.3 |IX - X |309 |Recente terremoto in Italia centrale con numerosi danni e vittime |- |Emilia |maggio 2012 |6.1 (massima della sequenza sismica) |VIII (cumulativa per la sequenza sismica) |25 |Il più recente terremoto significativo in Italia settentrionale |- |Norcia, Preci e Castelsantangelo sul Nera |30 ottobre 2016 |6.5 (massima della sequenza sismica) |IX (cumulativa per la sequenza sismica) |2 (indirette) |Terremoto avvenuto nel Centro Italia con danni ingenti nei comuni più vicini all'epicentro, diversi feriti ma solo due vittime indirette (per crisi cardiaca). In realtà questo episodio fa parte di una sequenza sismica molto lunga che ha investito il centro Italia dall'agosto 2016 al gennaio 2017. La maggior parte delle vittime (299 secondo le fonti del Dipartimento di Protezione Civile) si ebbero durante la prima scossa (24 agosto 2016 - 6.2 M_W) in cui i centri abitati di Amatrice e Accumoli subirono danni gravissimi. Durante la scossa, più forte, del 30 ottobre 2016 la popolazione dell'area interessata era per la maggior parte sfollata. |} Ricapitoliamo ora le caratteristiche e le differenze di significato di intensità e magnitudo, delle rispettive scale e della cartografia relativa: * la magnitudo misura l'energia rilasciata alla sorgente sismica di un terremoto; * la magnitudo è determinata dalle misure dei sismografi; * l'intensità misura la forza dello scuotimento prodotto da un terremoto in una certa posizione; * l'intensità è determinata dagli effetti sulle persone, sulle strutture antropiche e sull'ambiente naturale. Quindi: * le scale di intensità sono per categorie (i "gradi") che esprimono ciascuna un insieme di caratteri distintivi. Le scale di magnitudo sono per valori assoluti di un parametro misurato direttamente, e quindi si tratta di una scala continua e aperta verso l'alto (anche se spesso, per esigenze di sintesi, nelle tabelle vengono riportate delle classi di magnitudo). * ad ogni terremoto è associato un singolo valore di magnitudo (calcolata all'ipocentro), mentre ad uno stesso evento sismico sono associabili diversi valori di intensità a seconda delle condizioni di tipo geologico e antropico del territorio. Quindi per ogni evento si ha una certa distribuzione areale di valori di intensità e uno solo di magnitudo. * posizione e frequenza degli epicentri sul territorio sono relazionati direttamente con le strutture geologiche (faglie). * la magnitudo è strettamente relazionata con l'attività delle sorgenti sismiche, ma non è necessariamente indicativa degli effetti di un sisma o, meglio, la relazione con gli effetti è mediata dalle caratteristiche geologiche e soprattutto antropiche del territorio. * l'intensità di un terremoto può essere relazionata con la struttura geologica del territorio ma vi è anche una componente antropica (tipologia e stato delle strutture, percezione umana) molto importante di cui tenere conto. Inoltre, la relazione con la sorgente sismica per le stesse ragioni non è immediata. == Il rischio sismico == [[File:Mappa opcm3519.png|thumb|right|verticale=1.8|Carta della '''pericolosità sismica''' del territorio italiano, elaborata dall'Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (2004). La pericolosità sismica è espressa in termini di PGA (Peak Ground Acceleration). Stucchi M., Meletti C., Montaldo V., Akinci A., Faccioli E., Gasperini P., Malagnini L., Valensise G. (2004) - INGV]] Con "rischio" si intende la probabilità che un fenomeno potenzialmente dannoso (un terremoto in questo caso) possa avvenire in un determinato luogo e in un certo tempo, provocando un danno di valore stimato. La determinazione del rischio sismico è quindi la valutazione dei danni che potrebbero verificarsi nel territorio in caso di terremoto, in un periodo di tempo determinabile statisticamente. Il rischio è un valore quantificabile mediante la formula: <big>'''''Rischio = Pericolosità * Vulnerabilità * Esposizione'''''</big> * la '''pericolosità''' sismica, è la probabilità che un sisma di una data intensità (che implica un certo valore di "scuotimento" del suolo, in termini di accelerazione o movimento) si verifichi in un determinato intervallo di tempo e in una certa area. Per l'intervallo temporale si considera il '''periodo di ritorno''' di un terremoto di data intensità. E' espressa in una scala probabilistica da 0 (evento nullo) a 1 (evento certo). Questo parametro è utilizzato per la compilazione di '''carte della pericolosità sismica'''. Ad esempio, in Italia la '''Mappa di Pericolosità Sismica 2004''' (MPS04) descrive la pericolosità sismica attraverso il parametro dell'accelerazione massima attesa con una probabilità di eccedenza del 10% in 50 anni su suolo rigido e pianeggiante. L'accelerazione del suolo '''Peak Ground Acceleration''' ('''PGA''') è la misura della massima accelerazione del suolo indotta del terremoto (registrata da accelerometri). Diversamente dalla scala Richter, che misura l'ampiezza globale di un terremoto, il PGA è una misura dell''''intensità di un terremoto in un determinato sito'''. * la '''vulnerabilità''' è il grado di potenziale perdita (distruzione) prodotto sugli elementi esposti al rischio risultante dal verificarsi di un sisma di data intensità. Gli elementi in gioco possono essere persone (quindi perdite umane), edifici e infrastrutture o attività. Ad esempio gli edifici di un antico centro storico sono ad elevata vulnerabilità, mentre moderni palazzi in cemento armato costruiti con criteri antisismici possono resistere anche a forti scosse. Anche questo fattore è espresso in scala da 0 (nessuna perdita) a 1 (perdita totale). * l' '''esposizione''' (valore esposto al rischio), è il valore dell'insieme degli elementi a rischio all'interno dell'area esposta (persone, beni, attività). l'esposizione dipende sostanzialmente dal valore economico delle strutture e dalla concentrazione di persone in esse. Ad esempio, un terremoto in una regione spopolata e priva di costruzioni e infrastrutture (come un deserto) avrebbe una esposizione e un rischio praticamente nulli. Al contrario, se l'area è particolarmente affollata e vi sono strutture (come ad esempio dighe o centrali elettriche, oppure ospedali) l cui distruzione causerebbe gravi perdite economiche e interruzioni di servizi primari, l'esposizione è molto elevata. L'esposizione si quantifica in termini relativi (valore monetario di proprietà, attività economiche, servizi pubblici) oppure assoluti (numero di abitanti, di edifici etc.). Questo parametro serve soprattutto per la stima dei costi che un terremoto può avere e per la valutazione degli interventi di recupero e ricostruzione. la valutazione di questi parametri serve per la compilazione di '''carte del rischio sismico''' con scopi di: * pianificazione di interventi di prevenzione, per la mitigazione del rischio stesso. Gli interventi prioritari sono generalmente volti a consolidare di edifici esistenti e a garantire la costruzione di nuove strutture secondo norme tecniche specifiche per le costruzioni in zona sismica. Tali norme fissano regole per la scelta dei terreni, le prove geotecniche da eseguire sul posto, i materiali da utilizzare e le caratteristiche costruttive. * elaborazione di piani di evacuazione e soccorso, e di strategie volte a preparare la popolazione ad affrontare un evento sismico, mediante informazione capillare e, con particolare attenzione ai contesti scolastici e lavorativi, esercitazioni pianificate. Fondamentale per la compilazione della cartografia relativa al rischio sismico è la '''zonazione sismica''', che esprime la distribuzione nel territorio dei fattori di rischio connessi agli eventi sismici. in Italia sono utilizzati due tipi di zonazioni: * '''Macrozonazione sismica'''. Gli obiettivi in questo caso sono di individuazione in ambiti molto ampi (provinciali, regionali, nazionali) di '''zone con caratteristiche omogenee di PGA'''. Per questo tipo di cartografia viene considerata la probabilità che un determinato evento con determinata intensità si ripresenti entro un certo periodo di tempo ('''periodo di ritorno'''). Questo tipo di analisi viene condotto sia in base informazioni reperite da cataloghi di terremoti osservati o registrati, sia impiegando modelli probabilistici che considerano la distribuzione di potenziali faglie attive. Ove non si hanno misure accelerometriche dirette, si utilizzano dati di intensità convertiti in PGA tramite relazioni statistiche. In alcune regioni italiane come la Campania o la Sicilia si considera anche l’eventualità che si verifichino terremoti di origine vulcanica. Inoltre, a ciascuna macrozona sismica viene attribuito un '''valore di magnitudo massima'''. Le macrozone servono per una pianificazione su scala nazionale della prevenzione sismica, ma non sono utilizzabili a scala locale per la pianificazione territoriale, perché non hanno dettaglio sufficiente. Dal 2003 la classificazione sismica italiana è stata completamente aggiornata <ref group=N>Ordinanza del Presidente del Consiglio dei Ministri n. 3274 del 20 marzo 2003</ref>. Attualmente è impostata su quattro tipi di zone, cui sono assegnati i comuni: **'''Zona 1'''. È la zona ritenuta più pericolosa e dove statisticamente possono verificarsi terremoti di forte intensità. Comprende 725 Comuni. **'''Zona 2'''. In questa zona possono verificarsi terremoti di media-forte intensità. Comprende 2344 Comuni. **'''Zona 3'''. La zona considerata meno pericolosa. Comprende 3488 Comuni. * '''Microzonazione sismica'''. Consiste nell’analisi e nella rappresentazione della distribuzione spaziale della '''pericolosità sismica''' nel territorio e della sua '''vulnerabilità sismica'''. Questo tipo di studio è condotto in un ambito di dettaglio molto maggiore (comunale, circoscrizionale) rispetto alla macrozonazione, e comprende anche l'analisi di fattori di rischio locali, relativi ad esempio alla stabilità dei versanti e alla tipologia dei terreni, in conseguenza della '''risposta sismica locale'''. Le carte di microzonazione sismica sono quelle effettivamente utilizzate "sul campo" per la pianificazione territoriale a scala locale. I fattori di rischio principali su scala locale sono: [[File:Scenari di pericolosità sismica locale.jpg|miniatura|right|verticale=2.4|Scenari di rischio sismico locale, contemplati nella microzonazione sismica,]] ** ''densificazione dei terreni''. Nei terreni granulari sciolti, come limi e sabbie, le vibrazioni prodotte da un sisma possono provocare un "riassestamento" delle particelle (clasti) che li compongono, con una riduzione di volume conseguente al fatto che i "vuoti" tra i clasti si riducono. Questo può provocare cedimenti differenziali nel terreno, che si traducono in dissesti per le eventuali strutture soprastanti. ** ''liquefazione dei terreni''. Anche questo problema riguarda terreni sciolti sabbiosi e limosi, saturi d'acqua: in questo caso le sollecitazioni prodotte da un terremoto possono causare un aumento della pressione dell'acqua presente negli interstizi tra i granuli fino a eguagliare la pressione totale dovuta al peso degli strati di terreno soprastanti. Il comportamento del terreno in queste condizioni equivale a quello di un liquido: viene così annullata la resistenza al taglio del terreno, che non è più in grado di contrastare spinte differenziali<ref group=N>Se la spinta dall'alto fosse uguale in tutti i punti, non vi sarebbero cedimenti poiché un liquido è incomprimibile. Però la presenza di un peso concentrato (come un edificio) in una parte della superficie di terreno interessata dalla liquefazione provoca una spinta differenziale (cioè diversa da quella presente nel resto della superficie) verso il basso, che si traduce in uno sforzo di taglio (che implica lo scorrimento relativo in direzioni opposte delle due sezioni del corpo sulle quali viene esercitata la spinta). Dal momento che i liquidi non hanno alcuna resistenza agli sforzi di taglio, questo causa l'affondamento e il dissesto dell'edificio stesso.</ref> provenienti dall'alto. Questo può provocare affondamento o ribaltamento di edifici e strutture costruiti sul terreno stesso. **''Fenomeni di amplificazione''. Condizioni locali di natura topografica o stratigrafica<ref group=N>Ovvero condizioni che riguardano l'assetto stratigrafico delle rocce e dei terreni: la successione verticale di rocce e terreni con velocità sismiche diverse e le loro transizioni laterali.</ref> possono modificare direzione e ampiezza delle onde sismiche, con fenomeni di interferenza tra fronti d'onda dovuti a riflessione e rifrazione. Quando questa interferenza è "costruttiva" (cioè le ampiezze si sommano), le oscillazioni del terreno risultano amplificate. L'amplificazione di tipo stratigrafico può essere dovuta alla presenza di sedimenti "soffici" o sciolti che ricoprono il basamento roccioso rigido. Le irregolarità topografiche (rilievi, pendii) possono essere significative (cioè dare luogo a fenomeni di interferenza) quando sono della stessa lunghezza d'onda delle onde sismiche. ** ''instabilità dei versanti''. Versanti montani o collinari possono essere interessati da instabilità dovuta alla natura delle rocce e dei terreni (probabilità di frane o crolli) e all'eventuale presenza di corpi di ''paleofrana'' che possono essere rimessi in movimento a causa un sisma. ** ''Collasso di cavità''. Questi fenomeni interessano soprattutto aree carsiche (come visto nel capitolo dedicato). Vi può essere anche collasso di cavità di origine antropica (gallerie, antichi ambienti sotterranei o miniere). In Italia, i criteri per la definizione delle microzone sismiche sono i seguenti<ref>{{cita|Gruppo di Lavoro ICMS (2008)}}.</ref><ref>{{cita|Gruppo di Lavoro ICMS (2011)}}.</ref>: *'''zone stabili''': zone dove non si ipotizzano effetti locali di rilievo; *'''zone stabili suscettibili di amplificazioni locali''': zone dove sono attese ''amplificazioni del moto sismico dovute alla litostratigrafia e alla morfologia locale''; *'''zone suscettibili di instabilità''': zone dove gli effetti sismici attesi e predominanti sono riconducibili a ''deformazioni permanenti del territorio''. [[File:Site effects mexico 1985 recordings v2.gif|thumb|right|verticale=2.4|Terremoto del Messico (1985). Sono visibili sui sismogrammi le differenze negli effetti locali: danni gravi si ebbero sulla costa, vicino all'epicentro, mentre l'ampiezza risultò attenuata nella fascia interna del territorio. A Città del Messico invece, (a circa 350 Km di distanza) la presenza di sedimenti lacustri sotto gran parte del centro ebbe come risultato una amplificazione delle onde sismiche superficiali, con conseguenze disastrose.]] Un caso di studio molto conosciuto e studiato che riguarda la risposta sismica locale è stato il '''Terremoto del Messico''' del '''19 settembre 1985'''. L'epicentro del sisma fu nell'Oceano Pacifico, presso la costa messicana (stato di Michoacàn), e raggiunse magnitudo (M_W) 8.1 (IX MM di intensità massima), causando gravi danni nell'area epicentrale (in parte dovuti a liquefazione di terreni sabbiosi di età recente). Tuttavia in realtà i danni e le perdite maggiori si ebbero a Città del Messico, sull'altopiano centrale messicano, a circa 350 Km dall'epicentro. La città è infatti costruita in gran parte sui sedimenti argilloso-siltosi del Lago Texcoco, ora prosciugato (sul quale era edificata l'antica capitale azteca Tenochtitlàn). La presenza di questi sedimenti non consolidati ebbe come conseguenza una notevole amplificazione delle onde sismiche di superficie, che causò il crollo di molti edifici in diversi quartieri della città. Crollarono più di 400 edifici tra cui alberghi e un ospedale: i più colpiti furono gli edifici elevati (maggiori di 5 piani) per un fenomeno di risonanza tra le oscillazioni degli edifici stessi e quelle del suolo, le cui ampiezze si sommarono con conseguenze drammatiche. Le perdite totali (a seconda delle stime, non univoche) vanno dalle 10000 alle 30000 unità. Il bilancio di vittime e danni fu aggravato dalla mancanza di un sistema efficiente di allarme sismico e di coordinamento nei soccorsi.<br> Negli anni successivi questo gap fu colmato mediante la messa in opera un sistema di monitoraggio sismico a protezione di Città del Messico. Poiché l’area sismogenetica più pericolosa è quella sulla costa del pacifico ad oltre 300 km di distanza, sono state posizionate nella fascia di territorio tra la costa e la capitale diverse stazioni sismografiche per monitorare gli eventi sismici, disposte su un allineamento a 25 km di distanza l’una dall’altra. Poiché le velocità sismiche dei terreni presenti lungo il tragitto delle onde sismiche verso Città del Messico non sono molto elevate, con questo apparato è possibile dare un preavviso stimabile in un intervallo tra 58 e 74 secondi circa (molto rilevante in caso di terremoto). Inoltre, un sistema di allarme radiofonico consente di raggiungere alcuni milioni di persone impiegando una fitta rete di comunicazione. In questo modo è stato possibile avvertire con un certo anticipo oltre 4 milioni di persone prima che il terremoto del 14 settembre 1995 (M_W = 7.3) colpisse la città. In tal modo fu possibile a molti mettersi in salvo, e prendere misure che evitassero lo sviluppo di incendi. <gallery> |Città del Messico. Edifici distrutti durante il sisma del 19 settembre 1985. File:Liquefaction at Niigata.JPG|Effetti della liquefazione del terreno. Giappone, terremoto di Niigata (1964). File:Christchurch quake, 2011-02-22.jpg|Vulcanetti di sabbia dovuti alla liquefazione. Christchurch (Nuova Zelanda). Terremoto del 22 febbraio 2011. File:Earthquake damage, Lower Styx Road, Brooklands 2.jpg|Effetti della liquefazione del terreno sul manto stradale. Terremoto di Canterbury (Nuova Zelanda), 4 settembre 2010. </gallery> == La previsione dei terremoti == Vista la pericolosità dei terremoti l'uomo cerca di prevederli per ridurre il rischio sismico. La previsione può essere effettuata con due metodi, uno statistico e uno basato sui segnali premonitori (deterministico). In ogni caso '''non è possibile sapere esattamente quando e dove avverrà il terremoto'''. === Previsione statistica === Come già detto a proposito del rischio sismico, gli eventi naturali come i terremoti hanno una certa prevedibilità in termini statistici, basata sul '''periodo di ritorno''' di un evento di una determinata entità. In una certa area geografica vengono analizzate le zone interessate da eventi sismici e la frequenza con cui avvengono, basandosi sui cataloghi dei terremoti già avvenuti. Vengono considerati sia i valori di intensità che quelli di magnitudo. I terremoti per i quali non si hanno registrazioni dirette sono caratterizzati in base alla descrizione degli effetti dalle fonti storiche e, per l'identificazione delle sorgenti sismiche, sulla cartografia geologica disponibile; su queste basi vengono ipotizzati dei valori di intensità e magnitudo. Ad esempio, secondo recenti studi basati sui terremoti avvenuti in passato, vi è circa il 60% delle probabilità che un forte terremoto colpisca S. Francisco e Los Angeles (California, USA). Non è però possibile conoscere esattamente quando e dove avverrà il sisma. === Previsione deterministica === Questo tipo di previsione si basa su vari fenomeni fisici che possono avvenire durante la fase di accumulo di energia e di deformazione elastica nelle rocce prima di un evento sismico e che si segnalano come possibili precursori di un terremoto. I '''fenomeni precursori''' che dalle osservazioni della comunità scientifica potrebbero costituire una base valida per le previsioni sono: * <u>'''Precursori sismologici'''</u> **relativa abbondanza di '''scosse di lieve intensità''' (''pre-scosse'' o ''foreshocks'') *<u>'''Precursori geofisici'''</u> ** diminuzioni di '''velocità delle onde sismiche''' (soprattutto delle Onde P) nella ''regione focale'' (la regione maggiormente soggetta a deformazione). ** variazioni della '''resistività elettrica'''<ref group=N>La resistività elettrica è l'attitudine di un materiale ad opporre resistenza al passaggio delle cariche elettriche</ref> nella regione focale. ** variazioni di '''emissione di radon''' dal sottosuolo<ref group=N>Il radon è un gas radioattivo (uno dei cosiddetti ''gas nobili'') che si forma dal decadimento α del Radio, generato a sua volta dal decadimento α dell'Uranio. Le principali fonti di questo gas risultano essere terreni e rocce, specialmente se di origine ignea (effusiva o intrusiva) come ad esempio tufi o graniti. In conseguenza dell'emissione da parte di rocce e terreni, si trova anche nelle acque sotterranee.</ref> *<u>'''Precursori geodetici'''</u> ** variazioni di '''elevazione e inclinazione del terreno''' nell’area epicentrale. Questi precursori sono inquadrati nella cosiddetta '''teoria della dilatanza''', la prima teoria che, a partire dai primi anni '70 del secolo scorso, ha cercato di spiegare secondo un modello fisico le anomalie riscontrabili prima di un terremoto. Per ''dilatanza'' si intende l'aumento di volume di terreni e rocce a causa delle fratture, e quindi dei vuoti, che si creano durante l'accumulo di energia precedente un evento sismico. Quando inizia la deformazione, nelle rocce si forma un reticolo di fratture; anche nei terreni sciolti l'aumento di volume crea nuovi vuoti che si riempiono d'acqua. Questi fenomeni sono all'origine della maggior parte dei precursori. In particolare: [[File:Scholtz 1973 simple.png|thumb|right|verticale=2|Schema che illustra l'andamento di diversi parametri fisici nel tempo, prima e immediatamente dopo un terremoto. Da Scholz et al. (1973), modificato.]] * Scosse sismiche di lieve entità sono state osservate in numerosi casi prima di terremoti importanti, nell'area epicentrale e nelle aree circonvicine, probabilmente prodromiche al sisma principale. Non si ha però nella maggior parte dei casi un incremento graduale della frequenza degli eventi; anzi, in diversi casi si avrebbe una fase di quiescenza nel periodo di poco antecedente la scossa principale e una ripresa immediatamente prima. L''''unico caso storico di allarme sismico ed evacuazione in base a scosse premonitrici''' è quello di Haicheng (Cina, regione di Liaoning, sulla fascia costiera settentrionale del paese) del 4 febbraio 1975. In questo caso le autorità ordinarono l'evacuazione della città poche ore prima del sisma in seguito ad un improvviso aumento della sismicità, dopo vari mesi in cui erano state osservate lievi scosse che avevano dato luogo precedentemente a un'allerta di basso livello. L'evacuazione non riuscì a prevenire completamente le perdite (da uno a due migliaia di persone morirono, secondo le stime, e almeno 27000 rimasero ferite o infortunate), ma si è calcolato che la misura presa abbia salvato la vita ad almeno 150000 persone. * La velocità delle Onde P (VP) tende a decrescere nella regione focale. Intuitivamente: la velocità delle Onde P dipende dal materiale che attraversano ed è comunque più elevata nei solidi che nei fluidi: essendoci quindi una quota maggiore di vuoti nel volume roccioso, dovuti alla fratturazione e riempiti da acqua, la velocità delle onde diminuisce. * La resistività elettrica (che è l'inverso della conduttività) dipende in rocce e terreni dalla presenza di acqua: le acque sotterranee profonde<ref group=N>In questo caso non si parla delle acque delle falde acquifere superficiali (entro alcune centinaia di metri di profondità), che sono normalmente povere di sali, e quindi spesso potabili.</ref> infatti sono generalmente ricche di sali disciolti (quindi di ioni) e sono perciò molto conduttive. L'aumento di acqua circolante nel nuovo reticolo di fratture prodotte dalla dilatanza provoca quindi un aumento della conduttività e una diminuzione significativa della resistività delle rocce. * Il Radon viene rilasciato da rocce e terreni: il fenomeno della dilatanza aumenta sia la quantità di acque sotterranee circolanti sia, con la generazione delle fratture, la superficie di roccia lungo la quale può avvenire l'emissione del gas e lo scambio con le acque stesse. * Il terreno e le rocce possono "rigonfiare" in conseguenza dell'aumento di volume, soprattutto se la sorgente sismica è a bassa profondità. Prima del terremoto di Niigata (Giappone) del 1964, ripetute misure geodetiche tra il 1898 e il 1955 hanno indicato deboli movimenti verticali, seguiti da un sollevamento più rapido (circa 5 cm) nel 1958-1959 entro la regione epicentrale. Questo fenomeno fu seguito da una stasi, con movimenti di piccola entità, fino al terremoto principale. Il sollevamento del suolo era confermato dal un corrispondente decremento relativo del livello marino (registrato da stazioni di misurazione delle maree sulla costa). L'entità del rigonfiamento decresceva con la distanza dall'epicentro, fino ad annullarsi a circa 100 Km. La durata i questi fenomeni sembra essere relazionata con la magnitudine dei terremoti, da qualche giorno per sismi di magnitudo inferiore a 3.0, fino a intervalli dell'ordine di diversi anni per sismi di magnitudo superiore a 7.0. Tuttavia, nessuno di questi fenomeni precursori si è dimostrato affidabile da solo, perché nessuno si verifica sempre, regolarmente, prima di un terremoto significativo. La ricerca è quindi orientata all'osservazione contemporanea di più fenomeni, che si supportino a vicenda. Altri eventi indicati spesso come possibili precursori (ad esempio variazioni del livello di falda nei pozzi, luci telluriche), sia pure in apparenza spesso correlabili con l'occorrenza di episodi sismici importanti, non hanno mai dato luogo a previsioni di qualche successo. Ugualmente le anomalie del comportamento animale, spesso riferite dai media come precursori (peraltro, sempre "a posteriori"). Va detto anche che, nell'assoluta maggioranza dei casi, <u>tutti</u> questi eventi sono stati riconosciuti "a posteriori", come possibili precursori. Questo soprattutto per la mancanza di reti di osservazione capillari e di sistemi di allertamento sismico orientati verso questo tipo di fenomeni. In altre parole: nessun governo o organismo sovranazionale ha finora investito a fondo in questa direzione, e le osservazioni riferite sono frutto del lavoro di gruppi di ricerca scientifica sparsi, o addirittura di osservatori amatoriali). Considerate le incertezze in gioco tuttora nella previsione deterministica dei terremoti, lo sforzo maggiore attualmente è da un lato nella direzione della previsione statistica, dall'altro verso l'implementazione di sistemi di monitoraggio degli eventi sismici sul territorio e di allertamento rapido. == Come difendersi dai terremoti == Difendersi dai terremoti è più difficile rispetto ai vulcani poiché le aree sismogenetiche sono più diffuse e gli eventi meno prevedibili. Come abbiamo visto il rischio sismico dipende da tre fattori: * la ''pericolosità sismica''. Questo fattore dipende dalle caratteristiche geologiche del territorio, ed è al di fuori delle possibilità di intervento da parte dell'uomo. Può però essere quantificato e previsto statisticamente. * l'''esposizione''. E' un fattore sul quale, in aree già densamente abitate e costruite, vi sono possibilità di intervento limitate. E' chiaro che ove possibile, in una zona ad alta pericolosità sismica (ad esempio su strutture geologiche come faglie o aree franose) è meglio evitare di costruire ulteriormente o, se necessario, farlo con criteri antisismici. * la ''vulnerabilità'' delle strutture. Questo è il fattore sul quale è generalmente più facile intervenire. E' possibile diminuire la vulnerabilità ristrutturando con opportuni criteri gli edifici esistenti e progettando quelli da costruire con criteri antisismici. I possibili danni al patrimonio edilizio possono derivare da vari fattori: * Gli edifici normalmente sono costruiti per resistere soprattutto a spinte verticali (devono infatti sopportare il proprio peso e quello delle persone che li abitano o li frequentano, oltre che di mobili, suppellettili, macchinari e infrastrutture interne). I terremoti sono eventi eccezionali, che per giunta agiscono prevalentemente con scuotimenti orizzontali del terreno. * Per questi motivi le scosse sismiche possono causare movimenti differenziali tra le diverse parti della struttura dell'edificio (tra piani diversi, tra il corpo principale dell'edificio e le fondazioni o la copertura, tra diverse ali di uno stesso edificio...). Fenomeni di liquefazione/densificazione e di amplificazione sismica possono aggravare ulteriormente la situazione. * Occorre distinguere tra danni strutturali, che interessano gli elementi portanti di un edificio (muri portanti, pilastri, travi, centine...), con potenziale compromissione della stabilità dell'edificio stesso, e danni non strutturali, che interessano elementi non relazionati con la stabilità dell'edificio (come ad esempio muri di tamponamento, tramezzi, infissi, balconi, cornicioni, comignoli...). Entrambi i tipi di danneggiamento possono essere fonte di pericolo per le persone all'interno e nelle immediate vicinanze di un edificio, ma i danni strutturali possono portare al collasso dell'edificio stesso, aggravando il bilancio di danni e vittime. * L'entità e il tipo di danno dipende anche dal tipo di costruzione (muratura, cemento armato...) dai materiali usati, dall'età, dallo stato di conservazione e manutenzione, dalla vicinanza o contiguità con altre costruzioni. <gallery> File:GuateQuake1976HotelTerminalA.jpg|Edificio (albergo) in cemento armato parzialmente collassato. Terremoto del Guatemala (1976). Sono collassate in parte le colonne che sostenevano il primo piano. File:2008년 중앙119구조단 중국 쓰촨성 대지진 국제 출동(四川省 大地震, 사천성 대지진) IMG 5921.JPG|Edificio in cemento armato con gravi danni strutturali. Hanno ceduto in gran parte le giunzioni fra pilastri e travi. Terremoto del Sichuan (Cina) del 2008. File:Hanshin-Awaji earthquake 1995 Chuo-ku Kobe city Hyogo prefecture 350.jpg| Edificio in cemento armato gravemente lesionato. Terremoto di Kobe (1995), Giappone File:Fukuoka Earthquake 20050320 Maruzen.jpg|Edificio con danni non strutturali (rottura e caduta di vetrate). Terremoto di Fukuoka (Giappone) del 2005. File:Al Munisìpi ad Sant Agustèn.jpg|Edificio in muratura. Fessurazione a "croce di S. Andrea", tipica di eventi sismici, causata dal movimento differenziale di piani e pareti. Terremoto dell'Emilia del 2012. File:Ex palazzina AVIS (Bondeno).JPG|Edificio in muratura danneggiato, messo in sicurezza con tiranti e profilatura lignea ai vani finestra. Terremoto dell'Emilia del 2012. File:Chile Earthquake 2010 - Maipú 7.JPG| Edificio in cemento armato. Danni sismici conseguenti a movimenti differenziali tra le diverse parti dell'edificio. Terremoto del Cile del 2010. File:Colombo St betw Lichfield & Tuam.JPG|Edificio in muratura interessato dal crollo della facciata. Terremoto di Canterbury (Nuova Zelanda) del 2011. </gallery> '''Interventi sugli edifici già esistenti'''. Se gli elementi strutturali dell'edificio (fondazioni, muri portanti, solai e tetto) sono ben collegati tra loro, minimizzando quindi i movimenti differenziali tra le varie parti, l'edificio reagirà ai movimenti sismici come un corpo unico: in questo modo i possibili danni saranno meno gravi, anche in caso di terremoti violenti. Si interviene quindi rinforzando e consolidando i collegamenti tra queste parti e inserendo nuovi elementi di collegamento.<br> Nel caso di edifici in muratura di costruzione non recente ad esempio si interviene con l'inserimento di catene e tiranti per collegare tra loro pareti e solai, e in punti particolarmente deboli con rinforzi locali per sostenere la struttura. Nel caso di muri già lesionati (crepe profonde), si procede con opere di consolidamento (ad esempio, iniezioni di miscele cementizie o resine, inserimento di reti o tondini metallici), o di rivestimento (intonaco armato).<br> Nel caso di edifici in cemento armato, gli interventi si concentrano soprattutto sugli elementi strutturali, come i pilastri, per esempio con incamiciature in acciaio, e consolidamento delle fondazioni con pali e iniezioni consolidanti, mentre i muri non portanti vengono rinforzati ad esempio con intonaco armato o profilature in acciaio. '''Criteri di progettazione antisismica'''. Di seguito alcuni requisiti indicati dall''''ingegneria sismica''' per la progettazione antisismica di edifici, allo scopo di minimizzare i danni possibili in caso di terremoto. * La forma e la struttura dell'edificio deve essere il più possibile regolare e compatta (priva ad esempio di strutture esterne aggettanti o sospese). * Le diverse parti della struttura devono essere solidamente collegate: soprattutto pareti e solai per quanto riguarda gli edifici in muratura; pilastri e travi negli edifici in cemento armato. * Deve esserci rispetto agli edifici vicini una separazione tale da consentire all'edificio di oscillare liberamente senza possibilità di urti. * Elementi sporgenti (comignoli, parapetti, cornicioni...) devono essere fissati correttamente e solidali con il corpo dell'edificio. * La perizia geologica (comunque obbligatoria per legge) deve prevedere le possibili amplificazioni del moto del suolo in caso di sisma. * L'edificio deve essere in grado di deformarsi assecondando le sollecitazioni del terreno senza rotture e senza rischio di collasso strutturale. <gallery> File:V2016 - Celler Cooperatiu d'Igualada 28 Soterrani.jpg|Incamiciatura in acciaio di un pilastro in muratura File:Florenz - Mauerbefestigung.jpg|Ancoraggio di tirante su una parete esterna. File:Niles Banquet Hall 2661 01.JPG|consolidamento di edificio in muratura con tiranti File:Great Mosque of Kairouan gallery.jpg|Archi rinforzati con catene. L'incatenamento serve a contrastare le spinte laterali di archi e volte sulle pareti portanti. Archi e volte in caso di terremoto, per le loro caratteristiche statiche, sono particolarmente a rischio. File:Coventry Cathedral ruins tie rods.JPG|Rovine della Cattedrale di Coventry (UK). Consolidamento con catene e profilature in acciaio. File:Vertical configuration control.gif|Gli edifici molto alti (torri, grattacieli) resistono meglio alle scosse sismiche se hanno una configurazione verticale rastremata verso l'alto ("a piramide"), come ben visibile nei due diversi modelli di edifici sottoposti alla tavola vibrante. </gallery> Le tecniche di costruzione antisismica più diffuse prevedono l'uso di calcestruzzo armato , acciaio, legno. * Calcestruzzo armato: il cemento armato è una struttura particolarmente resistente che si ottiene colando il cemento liquido in strutture che contengono tondini, reti, gabbie di acciaio. Le costruzioni vengono rese antisismiche costruendo basamenti e piloni in cemento armato, o addirittura tutto l'edificio. * Acciaio. Si tratta di un materiale con proprietà meccaniche costanti e controllabili, leggero (rispetto alla muratura e al calcestruzzo armato), che resiste molto bene agli sforzi (sia di compressione che di trazione, e anche agli sforzi trasversali). Le sue proprietà di resistenza lo rendono molto adatto a sopportare le sollecitazioni sismiche (che sono scuotimenti in due sensi opposti, con sforzi sia compressivi che trattivi). Particolare attenzione però va messa nelle giunzioni di travi e pilastri (saldature e collegamenti bullonati). * Legno. E' un materiale molto versatile, elastico e resistente e viene sempre più utilizzato nella bioedilizia. La sua elasticità lo rende un materiale particolarmente adatto nelle costruzioni antisismiche. <gallery> File:Armatura_cilindrica.jpg|Armatura cilindrica File:Talbruecke-Bruenn_2005-08-04.jpg|Costruzione di un pilone in calcestruzzo armato File:Betonpomp_en_betonmolen_(concrete_pump).jpg|Costruzione di un edificio in calcestruzzo File:HE IPE cantiere.jpg|Costruzione con struttura in acciaio a colonne e travi. File:Konstruktionsstål.JPG|Profilati in acciaio strutturale. File:Bultforband1.jpg|Struttura in acciaio. Collegamento bullonato. File:Estructura de acero en Sabiñánigo.jpg|Edificio residenziale con struttura in acciaio. File:Schmickbruecke.jpg|Ponte con struttura in acciaio ad elementi rivettati. File:Taiwan CK big wood house 1.JPG|Casa in legno a Taiwan File:Tet_Woods_Building.JPG|Case in legno negli USA File:Wood-pallet-building.jpg|Casa in pallet File:Hornburg_Fachwerk.jpg|Tipiche case con intelaiatura in legno in nord Europa File:Prefabricated_house_construction.gif|Casa prefabbricata in legno File:Fachwerk.jpg|Casa in germania con telaio in legno </gallery> [[File:Earthquake-protective-foundation.gif|thumb|Comportamento su tavola vibrante di modellini di struttura senza isolamento (sinistra) e isolato (destra).]] Una tecnica di progettazione antisismica molto promettente e già messa in pratica in diverse aree ad elevata sismicità del pianeta (ad esempio in California, USA, o in Giappone, o ancora, più recentemente, in Cina) è l''''isolamento alla base''' degli edifici. Questa tecnica consiste sostanzialmente nel disaccoppiamento del corpo dell'edificio dalla sua fondazione, in modo che la fondazione possa seguire liberamente le oscillazioni del terreno, mentre l'edificio rimane fermo per inerzia (od oscilla con periodo decisamente superiore, quindi con minore rischio di danneggiamento o collasso), comportandosi come un corpo quasi-rigido. In tal modo si ottiene una riduzione consistente o addirittura un annullamento dei fenomeni di risonanza e dei movimenti differenziali tra gli elementi dell'edificio stesso. Questo viene realizzato mediante '''isolatori sismici''': si tratta di dispositivi ''elastometrici'' (che dissipano l'energia delle oscillazioni sismiche mediante l'impiego di materiali elastici) oppure ''a scorrimento'' (che contrastano la forza di taglio data dalle onde sismiche, "smorzando" gli spostamenti orizzontali).<br> La progettazione di queste strutture è piuttosto complessa e prevede costi aggiuntivi non trascurabili. Occorre infatti porre particolare attenzione al periodo di oscillazione della struttura, che deve essere calcolato tenendo conto delle frequenze sismiche più probabili e basato sulle registrazioni dei sismi storici (''terremoto di progetto''), e anche delle caratteristiche di amplificazione sismica del terreno. I costi aggiuntivi sono però compensati da una effettiva protezione dal rischio sismico e dalla possibilità di maggiore elevazione degli edifici progettati in questo modo rispetto ad edifici non isolati (anche antisismici). Un edificio isolato sismicamente non è di per sé necessariamente antisismico: infatti questo tipo di soluzione viene adottato anche per edifici storici che si vogliono preservare minimizzando ulteriori interventi invasivi sul corpo dell'edificio. <gallery> File:Pole 3 building seismic base isolator.jpg|Isolatore sismico di tipo elastometrico. File:Utah State Capitol Base Isolation System.svg|Schema di un isolatore sismico. File:Base isolators under the Utah State Capitol.jpg|Isolatori sismici in opera (schema all'immagine precedente). File:LRBtest.jpg|Test di un isolatore sismico elastometrico (ripreso nel momento della massima estensione). File:Performance-testing-of-ep.gif|Test di un isolatore sismico a scorrimento. </gallery> == Maremoti (''Tsunami'') == [[File:Propagation du tsunami en profondeur variable.gif|thumb|right|verticale=1.5|Quando la profondità diminuisce, al diminuire della velocità delle onde la lunghezza d'onda diminuisce e la loro altezza aumenta.]] Le '''onde di maremoto''' (''Tsunami'', da un termine giapponese che significa "onda del porto"<ref group=N>Questo termine deriva dal fatto che le onde di maremoto hanno una altezza tale da scavalcare le difese portuali (dighe foranee), inoltre sono amplificate dalla morfologia costiera locale e soprattutto in caso di insenature profonde.</ref>) sono onde particolarmente pericolose e distruttive, generate da un terremoto di natura tettonica o vulcanica con epicentro sottomarino o costiero (ma in principio possono essere determinate da una qualunque forte perturbazione del fondo marino o della costa, come frane di grandi proporzioni, grandi distacchi di ghiaccio da ghiacciai costieri, impatti di meteoriti, persino cause artificiali come esplosioni o cedimenti di grandi strutture umane sulla costa). Sono sequenze di onde con caratteristiche molto diverse dalle normali onde marine, generate dal vento. Si tratta di onde con '''lunghezza d'onda molto grande''' (da chilometri a centinaia di chilometri) e '''velocità elevatissime''' (fino a centinaia di Km/ora). Sono serie (''treni'') d'onde con periodo variabile da minuti a ore, che in mare aperto hanno un'altezza minima (pochi centimetri o decimetri). Quando le onde si avvicinano alla linea di riva e la profondità diminuisce, per l'attrito con il fondale, tende a diminuire anche la velocità e quindi diminuisce anche l'energia cinetica delle onde. Contemporaneamente diminuisce la lunghezza d'onda (in altre parole: con il diminuire della velocità i fronti d'onda si avvicinano tra loro, un po' come veicoli su un'autostrada quando c'è una coda). Per un fenomeno fisico (''principio di conservazione dell'energia''), l'energia cinetica si trasforma quindi in energia potenziale (che è energia "di posizione"): questo avviene aumentando l'altezza delle onde. Le onde quindi, quando si avvicinano a riva, acquisiscono una maggiore altezza che si traduce in una maggiore energia potenziale. Questa energia potenziale si trasforma di nuovo improvvisamente in energia cinetica quando l'onda si frange a riva, sviluppando tutta la sua forza d'impatto in tempi brevissimi. Ora, questo avviene per tutti i tipi di onde: però nel caso delle tsunami, con caratteristiche di grande lunghezza d'onda, l'improvviso rallentamento sotto riva ne provoca l'aumento dell''''altezza fino a decine di metri''' (generando veri e propri "muri d'acqua"), in grado anche di scavalcare le dighe foranee dei porti e le difese costiere (se presenti), con conseguenze devastanti. L'altezza dei frangenti in questo caso conferisce alla massa d'acqua portata sulla costa della tsunami una capacità di penetrazione nell'entroterra che varia (a seconda delle caratteristiche morfologiche della costa stessa) da centinaia di metri a chilometri, con notevole capacità distruttiva. La pericolosità del fenomeno risiede anche nel fatto che la popolazione non si aspetta una inondazione a distanze significative dalla linea di costa, e viene sorpresa da un flusso d'acqua montante molto veloce e pieno di detriti, che è in grado di travolgere persone, infrastrutture, veicoli e di demolire edifici di costruzione scadente. I treni d'onde successivi di una tsunami possono arrivare separati da tempi che variano da minuti a decine di minuti (fino ad alcune ore). Non necessariamente la prima ondata è la più forte. [[File:Tsunami-kueste.01.vm.jpg|thumb|right|verticale=2.2|Schema che illustra il comportamento di un'''onda di maremoto'' (''tsunami'') quando si avvicina alla costa. In realtà lo schema è valido anche per le onde "normali": cambia ovviamente la scala del fenomeno.]] L'unica difesa da questo fenomeno consiste (avendo un preavviso sufficiente) nel portarsi con la massima celerità il più possibile lontano dalla linea di costa e possibilmente in posizione sopraelevata topograficamente. Se si è all'interno di edifici costruiti solidamente (acciaio o cemento armato) è necessario portarsi ai piani più elevati. Possibili indizi del prossimo arrivo di una tsunami sono: * la percezione diretta di un terremoto sulla costa; * un rumore cupo e continuo proveniente dal mare (simile a quello prodotto da un treno o da un aereo a bassa quota); * il ritiro improvviso verso mare della linea di riva per il richiamo di acqua al largo, verso il "cavo" dell'onda frangente. In altri casi si osserva un improvviso aumento del livello del mare simile a una inondazione, prodotto dall'afflusso d'acqua verso la costa; * un'onda di grandi dimensioni estesa a tutto l'orizzonte. Questi fenomeni tuttavia, anche se avvertiti e interpretati correttamente, generalmente danno un preavviso di pochi minuti. La vera difesa consisterebbe quindi in un '''sistema di allertamento precoce''' in grado di registrare gli eventi sismici che possono generare tsunami e di un '''sistema di rilevamento delle onde di maremoto''', in grado di individuarne il transito prima che si approssimino alla costa, il tutto coordinato con un efficiente '''piano di evacuazione''' della popolazione rivierasca. Questo presuppone anche l''''individuazione delle aree a rischio''' tsunami e la redazione di '''mappe di pericolosità''' basate sull'entità del '''''run-up''''' (definito "'''R'''"), ovvero dell'altezza del livello di inondazione (espressa in metri) ipotizzabile rispetto al livello medio marino (anche in questo caso si applica un tempo di ritorno statistico del fenomeno)<ref group=N>Indicazioni alle Componenti ed alle Strutture operative del Servizio nazionale di protezione civile per l’aggiornamento delle pianificazioni di protezione civile per il rischio maremoto. Pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n.266 del 15 novembre 2018.</ref>. In Italia, il Sistema di Allertamento nazionale per i Maremoti (SiAM) generati da sisma nel Mar Mediterraneo è stato istituito con la Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri del 17 febbraio 2017<ref group=N>Pubblicata nella Gazzetta Ufficiale n. 128 del 5 giugno 2017 recante “Istituzione del Sistema d’Allertamento nazionale per i Maremoti generati da sisma- SiAM”</ref>. [[File:Tsunami wavefield for the 2004 Sumatra-Andaman earthquake.webm|miniatura|right|verticale=1.7|Animazione che mostra la propagazione delle onde di maremoto generate dal sisma del 2004 nell'Oceano Indiano orientale.]] Il '''maremoto del 26 dicembre 2004''' si è originato nell'Oceano Indiano, nel contesto geodinamico della subduzione della placca indo-australiana sotto la placca euro-asiatica. L'evento ha avuto inizio alle ore 07:58:53 UTC+7 (le 00:58:53 UTC) del 26 dicembre 2004 quando un violentissimo terremoto, con magnitudo M_W di 9.1, ha colpito il fondale dell'Oceano Indiano al largo della costa nord-occidentale di Sumatra in Indonesia. Il sisma è durato 8 minuti. Una accelerazione improvvisa del movimento di subduzione ha causato l'innalzamento di una decina di metri della parte di fondale oceanico corrispondente al margine sud-occidentale della placca euro-asiatica. Lo spostamento della massa d'acqua in conseguenza di tale movimento ha causato la perturbazione all'origine del fenomeno di tsunami. E' stato uno dei più catastrofici disastri naturali dell'epoca moderna e ha causato centinaia di migliaia di morti (230000 vittime documentate, circa mezzo milione di feriti e infortunati e 5 milioni di sfollati. Ha avuto la sua origine e il suo sviluppo nell'arco di poche ore in una vasta area della Terra: ha riguardato l'intero sud-est dell'Asia e il subcontinente indiano (in particolare Sri Lanka). Le onde , generate circa 20 minuti dopo il terremoto, hanno impiegato circa tre ore ad attraversare il Golfo del Bengala prima di infrangersi violentemente contro le coste indiane e singalesi e sono arrivate nelle ore successive (a più di 6 ore dal sisma) ad interessare le coste dell'Africa orientale (in particolare la Somalia). E' stata stimata una velocità iniziale delle onde di maremoto di circa 800 Km/ora. Questo terremoto è risultato il terzo più violento degli ultimi sessant'anni, dopo il Terremoto di Valdivia del 1960 in Cile, il 22 maggio del 1960 e quello dell'Alaska del 1964, rispettivamente con M_W 9.5 e 9.2. La scossa principale è stata seguita fino al 1 gennaio 2005 da numerose repliche con magnitudo da 5 a 7, ma senza fenomeni significativi di tsunami.<br> L'altezza delle onde di tsunami è stata da 15 a 30 metri sulla costa della provincia indonesiana di Aceh (la più vicina all'epicentro), e da alcuni metri fino ad una ventina di metri nel resto delle aree costiere colpite. La massa d'acqua dopo essersi infranta sulle coste è penetrata nell'entroterra per distanze variabili da alcune centinaia di metri ad alcuni chilometri, a seconda della morfologia dell'area costiera, trascinando macerie, tronchi d'albero, imbarcazioni e automobili. Il bilancio delle vittime è stato fortemente aggravato dalla assenza di un sistema di allarme tsunami efficiente e coordinato tra i paesi dell'area. Posteriormente al disastro del 2004, il gap è stato colmato con l'attivazione del sistema internazionale DART (Deep-ocean Assessment and Reporting of Tsunamis). <gallery> File:Tsunami formation .png|Schema dell'innesco di un fenomeno di tsunami, in questo caso da un terremoto sottomarino causato da attività tettonica. File:Lituya Bay megatsunami diagram (English).png|Schema che illustra l'innesco di una tsunami da parte di una frana costiera. Baia di Lituya, Alaska, USA. La frana fu causata da un terremoto di grande magnitudine nel 1958. L'onda montante arrivò a devastare la sponda opposta della baia fino a oltre 500 m di altitudine. File:Clituyarho.webm|thumb|Modellizzazione al computer della tsunami di Lituya (1958). File:2004 Indonesia Tsunami Complete.gif|Animazione che mostra la propagazione dello tsunami catastrofico originatosi in Indonesia nel 2004. Le onde di maremoto, attraversando tutto l'Oceano Indiano, raggiunsero le coste della Somalia (seppure attenuate) ancora con effetti devastanti. File:US Navy 050102-N-9593M-040 A village near the coast of Sumatra lays in ruin after the Tsunami that struck South East Asia.jpg|Un villaggio della provincia di Aceh (Indonesia) devastato dalla tsunami generata dal terremoto dell'Oceano Indiano del 2004. Il mare si vede nella parte alta della fotografia, ad alcuni chilometri di distanza. File:Tsunami 2004 aftermath. Aceh, Indonesia, 2005. Photo- AusAID (10730863873).jpg|Effetti della tsunami del 2004 sulla coata di Aceh (Sumatra, Indonesia). La devastazione si estende a tutta la fascia costiera pianeggiante, fino ai primi rilievi (non interessati). File:Tsunami 2004 aftermath. Aceh, Indonesia, 2005. Photo- AusAID (10730592474).jpg|Aceh (Sumatra, Indonesia). Barca trascinata sopra un edificio. Tsunami del 2004. File:Khao Lak Police Boat 813.jpg|Motovedetta thailandese trascinata nell'entroterra, a circa 2 Km dalla costa (terremoto dell'Oceano Indiano del 2004). File:Tsunami-dart-system3.jpg|Boa facente parte del Deep-ocean Assessment and Reporting of Tsunamis (DART), con sistema di monitoraggio delle variazioni di pressione, temperatura e livello del mare. Le tsunami in mare aperto hanno altezze molto limitate, che richiedono sistemi di rilevamento assai accurati. File:2010 Chile earthquake - NOAA buoy 34142 - water column height short.png|Grafico che illustra le variazioni del livello del mare nel tempo e la perturbazione generata dal passaggio di una tsunami causata da un terremoto in Cile (2010). Misurazione della boa 34142 del sistema DART (Pacifico sud-orientale - 1170 km a sud-est Lima). </gallery> == Link interessanti == * Interessante sito interattivo con la mappa dei terremoti in tempo reale, visibili anche in 3D: [http://www.iris.washington.edu/ieb/index.html?format=text&nodata=404&starttime=1970-01-01&endtime=2025-01-01&orderby=time-desc&limit=500&maxlat=50.96&minlat=5.70&maxlon=86.18&minlon=-14.28&pbl=1&zm=4&mt=ter IRIS Earthquake Browser] * I terremoti sul sito dell'Istituto Nazionale di Geologia e Vulcanologia (INGV) [https://ingvterremoti.com/faq/faq-domande-frequenti-sui-terremoti/#_Toc423523391] == Note == === Esplicative === <references group=N/> === Bibliografiche === <references/> == Bibliografia == Le informazioni contenute in questo capitolo derivano dai testi seguenti: * {{cita libro|autore1= Bosellini A. |titolo= Tettonica delle Placche e Geologia |editore= Italo Bovolenta Editore |anno= 1978 |cid= Bosellini (1978)}} * {{cita libro|autore1= Ceccarelli F. |titolo= Prontuario tecnico urbanistico amministrativo |editore= Maggioli |anno= 2020 |cid= Ceccarelli (2020)}} * {{cita libro|titolo= Ingegneria antisismica |curatore1= Sarà G. |autore1= Guerra I. |capitolo= Elementi fondamentali di sismologia |editore= Liguori |anno= 1983 |cid= Sarà (1983)}} * {{cita libro|autore1= Milano G. |titolo= Cos'è il Terremoto?. Quaderni di protezione civile |editore= Regione Molise, Assessorato alla protezione civile - Osservatorio Vesuviano I.N.G.V. |anno= 2001 |cid= Milano et al. (1978)}} * {{cita pubblicazione|autore1= Gruppo di Lavoro ICMS |titolo= Indirizzi e criteri per la microzonazione sismica |rivista= Conferenza delle Regioni e delle Province Autonome-Dipartimento della Protezione Civile |anno= 2008 |cid= Gruppo di Lavoro ICMS (2008)}} * {{cita pubblicazione|autore1= Gruppo di Lavoro ICMS |titolo= Contributi per l’aggiornamento degli Indirizzi e criteri per la microzonazione sismica |rivista= Ingegneria Sismica, anno XXVIII, n.2, 2001, 68 pp. |anno= 2011 |cid= Gruppo di Lavoro ICMS (2011)}} * {{cita libro|autore1= Pasquale V. |titolo= Geofisica |editore= EGIC - Edizioni Culturali Internazionali Genova - S.r.l. |capitolo= III - Sismologia e struttura interna |anno= 2015 |cid= Pasquale (2015)}} * {{cita pubblicazione|autore1= Sieber A. |titolo= Geologie der Erdbeben |rivista= Handbuch der Geophysik, 2(4), 552-555. |anno= 1930 |cid= Sieberg (1930)}} * {{cita pubblicazione|autore1=Scholz C.H.|autore2=Sykes L.R.|autore3=Aggarwal Y.P. |titolo=Earthquake prediction: A physical basis |rivista=Science, 181, 803-810 |anno=1973 |cid=Scholtz et al. (1973)}} * {{cita pubblicazione|autore1= Tertulliani A.|autore2=Azzaro R.|Buffarini G. |titolo= Scala Macrosismica Europea 1998 - EMS-98 |curatore=Grünthal G.|rivista= Cahiers du Centre Européen de Géodynamique et de Séismologie - V. 32 |anno= 2019 |cid= Tertulliani et al. (2019)}} * {{cita libro|autore1= Vinale F. |titolo= Indirizzi per studi di microzonazione sismica |editore= Analisi e Monitoraggio del Rischio Ambientale (AMRA) S.c. a r.l. |anno= 2008 |cid= Vinale (2008)}} Per la didattica sono stato tenuti presenti i testi seguenti: * {{cita libro|autore1= Angiolino A.|autore2= Fagnani F. |titolo= Terremoto. io non rischio |capitolo= Terremoti come e perché |editore= Dipartimento della Protezione Civile / INGV / Giunti Progetti Educativi |anno= 2012 |cid= Angiolino e Fagnani (2012)}} * {{cita libro|autore1= Pignocchino Feyles C. |titolo= Geoscienze. Corso di scienze della terra per il secondo biennio e il quinto anno. |editore= Società Editrice Internazionale |anno= 2021 |cid= Pignocchino Feyles (2021)}} 6dsta1l6ex4ikhf2skrqtfvxiao1qpa 0 31267 283806 279040 2026-05-29T10:39:03Z Avemundi 2081 refuso 283806 wikitext text/x-wiki {{risorsa|tipo=lezione|materia1=Matematica per la scuola media 1|avanzamento = 25%}} Cosa imparerai?<br/> Imparerai cosa sono le grandezze, le misure, il S.I., e come si misurano le grandezze. ==Cos'è una grandezza== Una grandezza è tutto ciò che si può misurare. Con un gioco di parole potremmo scrivere che una grandezza è una qualità che si può quantificare.<br/> Sono quindi esempi di grandezze: * la lunghezza di una strada, * il peso di un libro, * quanto liquido può contenere una bottiglia, * la tua altezza. Non sono grandezze: * l'allegria di un amico, * il colore rosso della tua maglietta, * la rugosità di un muro. Non sono grandezze perché non sapremmo come misurarle. ==Esercizi per capire cosa sono le grandezze== <quiz display=simple> {Quale di queste qualità è una grandezza? |type="()"} + altezza - bellezza - simpatia {Quale di queste qualità è una grandezza? |type="()"} - dolore - libertà + lunghezza {Quale di queste grandezze '''non''' è attribuibile ad un campo sportivo? |type="()"} - superficie - larghezza + peso {Quali di queste qualità sono nomi diversi che noi diamo alla grandezza lunghezza? |type="()"} - intensità della luce, quantità di materia, durata dell'intervallo a scuola + quota di una montagna, profondità del mare, altezza di una persona - lunghezza delle vacanze, diluizione di una sostanza {Quali di queste qualità sono grandezze che possiamo attribuire ad una persona? |type="()"} - simpatia, allegrie e tristezza + altezza, massa e peso - colore della pelle e degli occhi </quiz> ==Esercizi per imparare cosa sono le grandezze== *Con un recipiente crea una tua unità di misura per l'acqua e cerca recipienti adatti a fare da multipli e sottomultipli. *Misura la lunghezza del tuo passo e poi usala per stimare quella di un breve tratto percorso, procurati uno strumento adatto alla misura (una corda metrica oppure una fune della quale conosci la lunghezza) e controlla il risultato. *Misura la lunghezza del tuo passo e poi contando i passi stima la lunghezza di un tratto di strada. Usa il gps del stuo smartphone per controllare il risultato. *Misura quale distanza percorre la tua bicicletta con un giro completo di ruota. ==Come si misurano le grandezze== [[File:Bilancia_di_precisione.jpg|sinistra|400px]] ===Confronto=== Per prima cosa si deve verificare che le diverse quantità di grandezza posseduta siano confrontabile, ad esempio con una bilancia a due bracci è possibile confrontare il peso, anche la massa, la quantità di materia contenuta, di diversi oggetti e determinare quale sia il più pesante, massiccio, tra i due. Ed anche è possibile confrontare la diversa lunghezza delle braccia di persone diverse semplicemente affiancandole. Le caratteristiche di oggetti diversi che però sono confrontabili in questo modo definiscono la grandezza. Le strade hanno tutte una lunghezza, le persone hanno tutte un'altezza, i sassi hanno tutti un peso e così via.<br/> ===Sommare e sottrarre grandezze=== Una volta definito un metodo di confronto abbiamo la possibilità di ottenere diverse quantità di una stessa grandezza, si può sempre rompere un sasso, dividendo il peso, o spezzare un'asta, dividenso la lunghezza, così come si possono impilare diversi oggetti per ottenere uno più alto, somma di lunghezze, e queste operazioni possono essere fatte anche in astratto senza bisogno di utilizzare oggetti reali, ad esempio quando confrontiamo l'altezza di due edifici, usandone uno per definire l'altezza dell'altro: ''questo è il doppio,'' (la metà, il triplo) ''di quello...''. ===Unità di misura=== Un volta verificato il fatto di poter confrontare, sommare e dividere una grandezza è possibile scegliere una '''unità di misura''' a cui riferirsi per misurare la grandezza. <br/> Per fare un esempio usando il palmo della mano si può misurare la larghezza del banco che ''dovrebbe'' contenerlo circa 4 o 5 cinque volte, risulta così che la misura del banco sia 4 palmi. In questo modo si possono confrontare oggetti di diversa misura senza ricorrere ad un confronto ''diretto'' ma più semplicemente ''misurandoli'', e facendo poi il confronto numerico tra le misure ottenute. Sia il banco che il palmo possiedono la ''qualità'' lunghezza. Non è però del tutto funzionale misurare utilizzando unità di misura personali o arbitrarie, non tutti hanno palmi delle mani della stessa larghezza.<br/> La soluzione ''definitiva'' è stata trovata attraverso delle convenzioni internazionali [[w:Sistema_internazionale_di_unità_di_misura|Sistema Internazionale di unità di misura (S.I.)]], nel 1889 fu trovato un primo accordo internazionale per definire le prime tre unità di misura: il metro, il kilogrammo ed il secondo. Ai giorni nostri ad esempio il {{vk|metro}} è definito a partire dallo spazio percorso in un determinato tempo dalla luce. ===Misura di una determinata grandezza=== La misura di una determinata grandezza si esprime con un numero che definisce il rapporto tra la grandezza misurata e l'unità di misura ''campione''.<br/> Ed ecco quindi che la larghezza di un banco di scuola è di circa 80 cm poiché è una lunghezze 80 volte più grande di un centimetro, un sottomultiplo del metro che permette di esprimere una misura comprensibile internazionalmente.<br/> Una strada può essere lunga qualche kilometro e ognuno di noi ha il proprio peso. ===Grandezze non riconosciute internazionalmente=== [[File:TabellaConversioneNumeriScarpe.jpg|sinistra|300px|tabella conversione numeri scarpe]] Un esempio di grandezze che ancora non hanno uno standard internazionale sono quelle che riguardano i numeri di scarpe o le taglie dei vestiti, leggete una etichetta delle vostre scarpe o di un vostro vestito e vedrete una tabella di conversione tra le diverse taglie. {{-}} ==Esercizi per capire come misurano le grandezze== <quiz display=simple> {Per misurare una grandezza innanzitutto deve essere possibile... |type="()"} + il confronto quantitativo - il confronto qualitativo - riconoscere l'uguaglianza {La misura di un oggetto corrisponde |type="()"} + al numero delle volte che contiene l'unità di misura o una sua frazione - ad un numero che si ottiene con un calcolo - alla stima della sua grandezza {Una bilancia due bracci permette di |type="()"} - misurare la lunghezza di due oggetti + confrontare il peso di due oggetti - sommare la capacità di due oggetti {Quale di queste di unità di misura non è riconosciuta internazionalmente |type="()"} - unità di misura della lunghezza + unità di misura delle scarpe - unità di misura della massa {Per misurare un oggetto |type="()"} - si devono sempre confrontare direttamente con un altro - si deve prelevare un campione da confrontare con un altro + si può confrontarlo con l'unità di misura </quiz> ==Esercizi per imparare come si misurano le grandezze== ==Le grandezze fondamentali== [[Grandezze fisiche del Sistema Internazionale di misura (scuola media)]] cz075x840catw3tk9gcrxp0xau1s2sl 0 37453 283808 282718 2026-05-29T10:39:46Z Avemundi 2081 refuso 283808 wikitext text/x-wiki L'apprendimento è passato dalla '''trasmissione orale''' e dalla '''pratica''' diretta al dominio incontrastato del '''libro'''. Il libro, reso accessibile dalla stampa, è stato per secoli il '''fulcro dello studio''', richiedendo agli studenti concentrazione, analisi critica e rielaborazione del testo. Il libro ha ampliato nel tempo e nello spazio la possibilità di trasmettere le proprie conoscenze, che in questo modo possono essere apprese da altri lontani nello spazio e nel tempo. Successivamente, media analogici come audiocassette e programmi televisivi hanno offerto nuove modalità, spesso non pienamente integrate nel sistema scolastico tradizionale. Agli inizi del millennio, l'arrivo di '''Internet''' ha causato una vera discontinuità, offrendo un accesso illimitato e multimediale al sapere, richiedendo nuove competenze di verifica delle fonti. Oggi, siamo di fronte alla rivoluzione dell''''Intelligenza Artificiale (IA)'''. L'IA funge da ''co-pilota cognitivo'', potendo sintetizzare, spiegare e personalizzare l'apprendimento. Tuttavia, essa rende ancora più cruciale lo '''studio tradizionale''' e la '''disciplina mentale''' (ottenuta sui libri), poiché solo con basi solide lo studente può ''giudicare'', ''validare'' e ''dirigere'' in modo efficace l'output della macchina. L'apprendimento è ora un ibrido tra l'approfondimento testuale e la rapidità tecnologica. ==Internet: dalle origini al cloud intelligente== Internet è una rete globale di reti interconnesse che permette la comunicazione e la condivisione di risorse tra miliardi di dispositivi in tutto il mondo. Un insieme di pc molto potenti hanno il ruolo di server, i computer sui quali vengono archiviati i siti, cioeè quello che vediamo. I siti sono un insieme di comandi, tag, in linguaggio html, arricchito da moltissime altre componenti, javascript ad esempio. Con il passare del tempo i siti si sono evoluti da semplici testi a collezioni di oggetti multimediali per arrivare a veri e propri programmi. Questa ''rivoluzione'' di internet ha potuto avere luogo grazie al miglioramento delle connessioni ed alla evoluzione del linguaggio e dei protocolli di trasmissione.<br/> Per accedere e "navigare" i contenuti di Internet, gli utenti utilizzano un software chiamato browser (come Chrome, Firefox, Safari). Il browser è l'interprete che traduce il codice dei siti web (principalmente HTML, CSS e JavaScript) in una pagina visuale e interattiva, rendendo l'esperienza utente comprensibile.<br/> [[File:Internet Key Layers.png|500px|centro|Internet Key Layers]] {{-}} ==Navigare per apprendere: come e cosa== Così come per disegnare con il pc abbiamo bisogno di un ''software'' che ci permetta di farlo anche per navigare in rete abbiamo bisogno di un browser.<br/> ===Browser cosa sono=== "Browser" è un termine inglese che in italiano si traduce con "navigatore" o "sfogliatore". In informatica, un browser web è un programma (software) che ti permette di: Accedere a Internet: è l'applicazione che usi per connetterti al World Wide Web (WWW). Visualizzare le pagine: si occupa di recuperare i dati (HTML, CSS, immagini, ecc.) dai server web e interpretarli per mostrarti la pagina in modo grafico e interattivo sul tuo schermo. Navigare: ti consente di muoverti tra diversi siti web cliccando sui link o digitando gli indirizzi (URL) nella barra apposita. ===I browser in uso=== Nel contesto della programmazione, '''Firefox''' è un sostenitore del Software Libero ed è preferito da molti sviluppatori per i suoi eccellenti Strumenti per Sviluppatori (Developer Tools) indipendenti. Anche '''Google Chrome''' deriva in gran parte dal progetto open source '''Chromium''', traendone notevoli vantaggi in termini di innovazione e prestazioni. '''Microsoft Edge''', basandosi anch'esso su Chromium, offre ora strumenti di programmazione molto simili a Chrome, pur mantenendo una forte integrazione con l'ecosistema Microsoft. La disponibilità di un codice sorgente aperto (come per Firefox e Chromium) favorisce l'ispezione, la modifica e il miglioramento collaborativo, a vantaggio di tutti gli sviluppatori. Altri browser sono: Brave, Opera, Vivaldi, DuckDuckGo, Tor Browser e '''Safari''' browser predefinito su Apple. [[File:Select your web browser(s).jpg|500px|centro|Select your web browser(s)]] {{-}} ===Motori di ricerca=== Internet assomiglia ad una tv ma la sua programmazione è su infiniti ''canali''. Per trovare quello che stiamo cercando è opportuno utilizzare un ''motore di ricerca'': [https://www.google.it/ Google], o [https://www.bing.com/?cc=it Bing] o, i meno conosciuti, ma più rispettosi della nostra privacy,[https://www.lilo.org/ Lilo] o [https://duckduckgo.com/ DuckduckGo]. <br/> In rete si possono trovare moltissime informazioni dalle ricette di cucina a come aggiustare gli elettrodomestici o suggerimenti per i videogiochi, sono ben presenti anche testi e contenuti multimediali con i quali è possibile imparare anche la storia, la geografia, la matematica, insomma tutto ciò che si può apprendere.<br/> Non mancano i siti per giocare anche con giochi che favoriscono l'apprendimento, ad esempio [https://www.education.com/games/ education]<br/> Nei motori più conosciuti è stata integrata l'intelligenza artificiale. {{-}} ===Ricercare ''qualcosa'' con un motore di ricerca=== Proviamo a fare un esempio di ricerca con [https://duckduckgo.com/ DuckduckGo], ma possiamo ottenere gli stessi risultati con [https://www.google.com/ Google].<br/> Per meglio comprendere la spiegazione è opportuno aprire con un click destro la finestra di [https://duckduckgo.com/ DuckduckGo]. Tutti i motori di ricerca hanno una ''casella per la ricerca'' che sarebbe bene non confondere con la barra degli indirizzi. La casella di ricerca ha come simbolo una ''lente'' mentre nelle barra degli indirizzi, che comunque fa anche da casella di ricerca, è visibile l'indirizzo URL della pagina, che in questo caso è ''<nowiki>https://duckduckgo.com</nowiki>''. [[File:Conduit Search Screenshot.jpg|centro|500px|Motore di ricerca con casella di ricerca al centro e barra indirizzi in alto]] Una volta aperta la finestra proviamo ricercare la parola ''cavallo''. Da subito possiamo notare come dalla casella di ricerca discende una lista di ''suggerimenti'', poiché potrebbe essere il caso in cui si stia cercando un ''cavallo disegno da colorare''.<br/> Procediamo scegliendo ''cavallo'' ed il motore di ricerca ci presenterà tutti i risultati trovati spostando la casella ricerca in alto e facendo apparire un menù orizzontale: ''Tutto'', ''Immagini'', ''Video'', ''Notizie'', ''Mappe'' ed altri contenuti. La scelta di uno di quei menù, ad esempio immagini, ci restituirà una raccolta di sole immagini, e così per i video e gli altri contenuti. Una volta scelto sotto al primo menù orizzontale ne compare un secondo: un bottone per la scelta del paese ''Italia'', uno per modulare la ''Ricerca sicura:'', ''Data'', ''Dimensioni''...''Tutte le licenze''.<br/> Se il materiale trovato dovesse servire per essere in qualche modo ripubblicato si deve prestare attenzione alle licenze<ref>[https://www.wikihow.com/Look-for-Freely-Licensed-Images-on-Google WikiHow - Ricerca immagini libere]</ref> con il quale è rilasciato.<ref>[[Pubblicare contenuti in rete]]</ref> Con l'arrivo della '''intelligenza artificiale''' la restituzione delle ricerche avviene anche in modo più riassunto, l'IA si occupa di ricercare le informazioni per noi e ce le riassume, citando le fonti dalle quali ha estratto i contenuti e lasciando gli approfondimenti alla visita dei siti citati.<br/> {{-}} ===Ricercare informazioni e contenuti in rete=== <!--Inserire immagini della galassia wikipedia--> Se poi la ricerca deve essere fatta per ''studiare'' non mancano le ''enciclopedie''. Ci sono enciclopedia i cui contenuti sono liberi<ref>[https://it.wikipedia.org/wiki/Licenza_libera wikipedia licenza libera]</ref> e liberamente riutilizzabili: * [https://it.wikipedia.org/wiki/Pagina_principale wikipedia] informazioni puntuali su qualsiasi argomento comprensive delle fonti a cui approfondire * [https://it.wikiversity.org/wiki/Pagina_principale wikiversità] dove si trovano diverse ''lezioni'' adatte a tutti gli ordini di scuola * [https://it.wikibooks.org/wiki/Pagina_principale wikibooks] * [https://www.vikidia.org/ vikidia] ''enciclopedia'' adatta a studenti tra gli 8 e i 13 anni dove studiare ma anche contribuire e altre che si possono consultare ma non copiare e riutilizzare * [https://www.treccani.it enciclopedia Treccani] * [https://www.studenti.it/ studenti.it] * [https://www.youmath.it/ youmath.it] In tutti i casi se la ricerca è fatta con lo scopo di produrre poi un proprio lavoro è sempre opportuno leggere e cercare di riscrivere il contenuto usando parole proprie e ciò che si è realmente compreso, in una parola si deve ''parafrasare'' ciò che si è letto avendo il vantaggio di poterci aggiungere immagini ed altri contenuti multimediali. Non è comunque ''obbligatorio'' leggere per riuscire a studiare con internet. La rete da la possibilità di imparare anche guardando, e ascoltando attentamente, un video o ''giocando'' con una attività interattiva, come ad esempio [https://phet.colorado.edu/ Simulazioni di Phet]. Su youtube si trovano moltissime risorse e con un minimo di pazienza scegliendo opportunamente il video da guardare si possono imparare molte cose. * [https://www.youtube.com/ youtube] Se sei ancora un bambino esiste una versione di youtube che ti può aiutare a trovare più facilmente ciò che cerchi *[https://www.youtubekids.com/ youtube kids] ti devi far aiutare dai genitori che in questo modo preparano youtube kids per te, in modo che tu possa trovare ciò che ti serve.<br/> La stessa RAI mette a disposizione molti filmati adatti all'apprendimento: *[https://www.raiplay.it/genere/Learning---Scuola-Primaria-75673648-ec55-4f1f-b476-eb3efacc3342.html RAI - Scuola Primaria] ===Ricercare immagini=== * [https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page wikimedia commons] tutte le immagini hanno licenze libere quindi possono essere riusate avendo la sola accortezza di citarne la provenienza e l'autore, inoltre sono facilmente collegabili ad eventuali scritti digitali pubblicati * [https://pixabay.com pixabay] una grande collezione di immagini corredate delle licenze, seppure non esclusivamente, sono presenti moltissime immagini con licenze libere ===Contenuti in inglese=== E' ovvio suggerire di fare ricerche anche in inglese, si possono facilmente tradurre le parole ricercate con un traduttore online e copiarle poi nella casella di ricerca. In rete i contenuti in inglese sono di gran lunga i più numerosi e spesso aiutano nello studio. Come esempio un visualizzatore anatomico 3d: [https://human.biodigital.com/explore Biodigital - Explore human body] ===Importanza delle licenze=== Come scritto sopra se stiamo ricercando qualcosa per riutilizzarlo, soprattutto se in una pubblicazione online dobbiamo fare attenzione alle licenze.<br/> Il riutilizzo delle immagini, dei testi dei video trovati online è regolato dalla licenza di pubblicazione, ed in molti casi è possibile solo dopo richiesta all'autore o al detentore dei diritti, e a pagamento. <br/> Fortunatamente esistono ''circuiti virtuosi'' da questo punto di vista come le wiki, pubblicare su Wikiversità, o su Vikidia, utilizzando immagini prese da wikimedia commons permette di rispettare le licenze in modo automatico così da conservare e condividere il sapere pubblicato in modo corretto e legale.<br/> Per saperne di più: [[Materia:Licenze_Creative_Commons]] {{-}} ==Quiz per capire come si cercano informazioni in rete== <quiz display=simple> {Quale dei seguenti metodi di apprendimento è stato più utilizzato prima dell'arrivo di Internet? |type="()"} + La trasmissione orale di conoscenze - L'apprendimento tramite video online - L'apprendimento tramite audiocassette - La navigazione del World Wide Web {Qual è il lignguaggo in cui sono generalmente scrittele pagine web? |type="()"} + HTML - HTTP - Fotrain - LUA {Quale dei seguenti software viene utilizzato per "navigare" e visualizzare i contenuti di Internet? |type="()"} + Browser - Sistema operativo - Editor di testo - Motore di ricerca {Come si chiama la tecnologia che ha permesso l'interattività e l'evoluzione dei siti web oltre HTML? |type="()"} + JavaScript - Java - CSS - HTTP {Quale tra i seguenti motori di ricerca si distingue per la protezione della privacy dell'utente? |type="()"} + DuckDuckGo - Google - Bing - Yahoo {Come si può restringere la ricerca su DuckDuckGo a solo un tipo di contenuto (come immagini o video)? |type="()"} + Selezionando un menu orizzontale che appare dopo la ricerca - Utilizzando il filtro di sicurezza - Impostando la lingua - Modificando l'URL {Quale tra le seguenti enciclopedie online offre contenuti liberamente riutilizzabili? |type="()"} + Wikipedia - Enciclopedia Treccani - YouMath.it - Student.it {Cosa significa "parafofrasare" un contenuto trovato su Internet? |type="()"} + Riscrivere il contenuto con parole proprie - Tradurre il testo in un'altra lingua - Copiare il testo esattamente - Condividere il testo sui social media {Quale tra i seguenti siti offre immagini con licenze libere che possono essere riutilizzate? |type="()"} + Pixabay - Wikipedia - YouTube - Google Immagini {Qual è la principale differenza tra YouTube e YouTube Kids? |type="()"} + YouTube Kids ha filtri per contenuti adatti ai bambini, mentre YouTube non li ha - YouTube è adatto solo agli adulti, mentre YouTube Kids è per bambini - YouTube è per video educativi, mentre YouTube Kids è per video di intrattenimento - Non c'è alcuna differenza tra i due </quiz> ==Strumenti in rete== A partire dai primi personal computer, computer che si possono portare a casa, sono sempre andate aumentando le attività praticabili: calcoli complessi, programmazione per automazione, scrittura di documenti, gestione dei dati, etc etc. Per svolgere ognuno di questi compiti andava, ed in alcuni casi ancora va, installato un programma adatto sul computer. Per scrivere ad esempio ci voleva un software di video scrittura per scrivere documenti, ''Word'' o ''Writer'' o altri, ''Calc'' o ''Excel'' per fare calcoli su un foglio a mo' di battaglia navale o per registrare dati e così via.<br/> L'evoluzione di Internet lo ha trasformato da un semplice contenitore statico di informazioni a una piattaforma dinamica che fornisce strumenti software e servizi complessi così sul pc è sufficiente installare il sistema operativo ed un browser e poi tutti i ''software'' si troveranno online.<br/> La velocità di trasmissione dei dati e il miglioramento del linguaggio in cui sono scritte le pagine web, insieme ai browser che lo interpretano hanno permesso di predisporre pagine in rete che contengono praticamente tutti i software: videoscrittura, fogli elettronici, CAD e disegni a mano libera e così via, giochi, altre app. <br/> {{-}} ==Accessori in rete== Gli strumenti online più comuni e utili includono le calcolatrici scientifiche e standard per risolvere rapidamente operazioni complesse o quotidiane.<br/> Sono diffusissimi i convertitori di unità di misura, che permettono di passare istantaneamente da chilometri a miglia, da gradi Celsius a Fahrenheit, o da litri a galloni. Inoltre, è facile reperire tabelle e database che forniscono dati specifici, come elenchi di pesi specifici dei materiali o valori di costanti fisiche. Molti siti offrono anche strumenti per la conversione di valuta in tempo reale o semplici calcolatori di percentuali e sconti. Infine, esistono strumenti per la generazione di password sicure o semplici timer e cronometri online. Non è da dimenticare poi che la rete offre numerosissimi vocabolari e dizionari per comprendere le parole difficile o per tradurle, anche dal vivo. {{-}} ==Archiviare i propri dati== Nel 2007 il primo servizio che si diffuse in tutto il mondo è stato ''DropBox'' che permetteva di archiviare i propri files online. Era quindi possibile condividerli, ma non collaborare nella loro produzione, non esisteva ancora la scrittura collaborativa. [[File:Google Workspace product icons (2020).svg|500px|centro|Google Workspace product icons (2020)]] La rete offre diverse soluzioni per l'archiviazione dei dati personali o professionali, principalmente tramite il ''cloud storage''. I servizi più noti e popolari includono '''Google Drive''' (integrato con l'ecosistema Google), '''Dropbox''' (famoso per la sua semplicità di sincronizzazione) e '''Microsoft OneDrive''' (spesso incluso con gli abbonamenti Office 365/Microsoft 365). Queste piattaforme consentono di accedere ai file da qualsiasi dispositivo e ne garantiscono un backup costante. Esistono anche opzioni come '''Apple iCloud''' (per gli utenti Apple) e servizi focalizzati sull'uso aziendale o sulla sicurezza avanzata.<br/> ==Software suite== Le software suite online (o suite di produttività basate su cloud) sono raccolte di applicazioni integrate che forniscono un set completo di strumenti per il lavoro, la comunicazione e la collaborazione, accessibili via web, e quindi con il browser.<br/> Google è stata la prima tra le Big Tech, le aziende che dominano il mercato digitale, a proporre software utili, si dice di produttività, che funzionano online una finestra del browser. Nel 2006 è nata una suite che ai giorni nostri si chiama ''Google workspace'' ed è collegata alla mail, suite che è nella versione edu quella che si usa a scuola.<br/> [[File:G-Suite.png|500px|centro|G-Suite]] Nel 2011 Microsoft lancia ''Office365'' la suite online oggi chiamata ''Microsoft365''. La suite porta online Word, software per scrivere testi, Excel, foglio elettronico per fare i conti e tenere piccole raccolte di dati. I software sono integrati con servizi basati sul cloud come Exchange Online e SharePoint. Con questi softwareMicrosoft cambia il metodo di acquisto che passa dalla licenza perpetua a quello in abbonamento (SaaS).<br/> [[File:Office 365 app logos.svg|centro|500px|Office 365 app logos]] Esistono anche suite online interamente allestite con software libero che vengono offerte online, ma che possono essere anche installate su server ''privati'', cosa che garantisce in modo totale la privacy dei dati: * Nextcloud Hub: è una suite ed una piattaforma di collaborazione e gestione dei contenuti. Nextcloud Files, Nextcloud Office (Collabora o OnlyOffice), Nextcloud Groupware, calendario, email, Nextcloud Talk, chat testuale. * ONLYOFFICE: suite di editor per documenti, compatibile con i formati Microsoft Office, ma offre anche una piattaforma completa. ONLYOFFICE Docs, documenti, fogli di calcolo e presentazioni, con funzionalità di collaborazione avanzate * Altre suite libere per email e groupware: Zimbra Collaboration Suite, Kolab, Kopano. * Chat/Messaggistica: Mattermost, Zulip * Videoconferenze: Jitsi Meet (soluzione audio/video interamente Open Source). * Suite Office: Collabora Online (basato su LibreOffice, spesso integrato in piattaforme come Nextcloud). <br/> ====Ad esempio Gsuite==== [[File:Google Docs Editors logo.png|150px|sinistra|Google Docs Editors logo]] Gsuite include diverse categorie di strumenti, spesso interconnessi: * Applicazioni di Produttività per Ufficio. Questi sono gli strumenti fondamentali per la creazione e la gestione dei documenti: ** Elaborazione Testi (Gdocuments): Per scrivere e formattare documenti (es. report, lettere). ** Fogli di Calcolo (Gsheets): Per l'analisi dei dati, i calcoli, e la creazione di grafici. ** Presentazioni: Per creare slide e supporti visivi per riunioni e discorsi. ** Disegno: semplici disegni, mappe mentali. ** Moduli/Sondaggi: Strumenti per la creazione di questionari, quiz e la raccolta di dati. * Strumenti di Comunicazione e Collaborazione ** Email: Servizio di posta elettronica spesso integrato con altre app. ** Videoconferenze, Meeting Online (Meet): Piattaforme per riunioni e chiamate video. ** Messaggistica Istantanea per Team: Chat per comunicazioni rapide e discussioni di gruppo. ** Calendari Condivisi: Per la gestione di eventi, appuntamenti e la pianificazione del team. ** Attività ed Elenchi di Attività (Task Management): Strumenti per l'assegnazione e il monitoraggio del lavoro. <br/> Altri software ed altre funzioni si possono aggiungere attraverso le estensioni. Vantaggi Principali L'uso di una suite online offre numerosi vantaggi rispetto al software desktop tradizionale: Accessibilità: Accesso ai dati e agli strumenti da qualsiasi dispositivo e posizione, tramite un browser web. Collaborazione in Tempo Reale: Più utenti possono lavorare contemporaneamente sullo stesso documento o progetto. Sincronizzazione: I dati vengono automaticamente salvati e sincronizzati nel cloud. Aggiornamenti Automatici: Gli aggiornamenti software e le patch di sicurezza sono gestiti dal fornitore. ==Piattaforme scolastiche== Soprattutto dopo gli anni del Covid nelle scuole si sono diffusi software cloud LMS (Learning Management System). Gli studenti vengono ''iscritti'' alla piattaforma LMS della scuola e attraverso quella possono seguire i propri corsi, svolgere i propri compiti, comunicare con gli insegnanti e tra loro.<br/> Le due piattaforme più diffuse sono Google Worksopace for education e Moodle.<br/> {{-}} [[File:LogoMoodle.png|sinistra|200px|LogoMoodle]] <br/> '''Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)''' è un '''LMS (Learning Management System)''' Open Source altamente personalizzabile e robusto, ideale per un'istruzione strutturata (università/formazione complessa). Offre una vasta gamma di attività didattiche, quiz avanzati, tracciamento dettagliato del progresso degli studenti, gestione completa di competenze e integrazione tramite migliaia di plugin. Richiede maggiore configurazione tecnica, ma garantisce piena proprietà e controllo sui dati, garantendo l'assoluta protezione della privacy. Ha uno strumento per allestire quiz estremamente potente e flessibile che permette l'utilizzo di un deposito di domande dal quale pescare in modo casuale, cosa che produce quiz diversi e casuali. {{-}} [[File:Google Classroom Logo.svg|sinistra|200px|Google Classroom Logo]]'''Google Classroom''' è una piattaforma gratuita e semplice, focalizzata principalmente sulla '''gestione di compiti e comunicazioni''' in un contesto scolastico (primario/secondario). Non è un LMS completo come Moodle, ma brilla per l''''integrazione nativa''' con l'ecosistema Google Workspace (Drive, Docs, Meet), che ne rende l'uso immediato e intuitivo per insegnanti e studenti, favorendo la comunicazione e la collaborazione, anche se offre meno flessibilità didattica e personalizzazione del corso. E' particolarmente versatile anche per il gande numero di estensioni che arricchiscono gli strumenti di base per lo svolgimento di compiti particolari. {{-}} ==Strumenti specifici per l'apprendimento== *[https://www.geogebra.org/ GeoGebra] è una risorsa educativa estremamente popolare e potente, utilizzata da milioni di studenti e insegnanti in tutto il mondo per l'apprendimento e l'insegnamento della matematica, dalla scuola primaria all'università. GeoGebra è un software di matematica dinamica che unisce diverse aree matematiche in un'unica interfaccia intuitiva ** Geometria: Permette di costruire figure geometriche con punti, vettori, segmenti, rette e coniche. ** Algebra: Consente di manipolare espressioni, equazioni e coordinate in modo interattivo. ** Calcolo: Offre strumenti per il calcolo differenziale e integrale (derivate e integrali). ** Fogli di Calcolo (Spreadsheet): Integrazione per l'analisi dei dati e la visualizzazione statistica. ** Grafici 2D e 3D: Permette di disegnare funzioni, curve, superfici e solidi nello spazio. [[File:Geogebra groups.png|centro|500px|GeoGebra Groups]] La sua caratteristica distintiva è la dinamicità: le modifiche apportate a un oggetto in una vista (ad esempio, spostando un punto sul grafico) si riflettono immediatamente e automaticamente in tutte le altre viste (l'equazione algebrica, la tabella dei valori, ecc.). Geogebra inoltre contiene uno strumento assegnare compiti a gruppi (classi) di studenti che possono essere formati sulla piattaforma oppure scelti tra le classi di Google classroom. È fondamentale sottolineare che GeoGebra è un eccellente esempio di software libero (Free and Open Source Software - FOSS). Il software è gratuito per tutti (utenti, studenti, insegnanti e istituzioni) ed è accessibile via browser, desktop o app mobile. [[File:Homepage of CANVA Website magnified on logo with magnifying glass (53147379985).jpg|200px|sinistra|Homepage of CANVA Website magnified on logo with magnifying glass (53147379985)]] *[https://canva.com Canva] è un insieme di strumenti utili per l'insegnante ma adatti anche alla produttività degli studenti. Canva è una piattaforma online di progettazione grafica user-friendly.<br/> Permette di creare materiali visivi di alta qualità (presentazioni, infografiche, schemi, video) perfetti per lo studio di Letteratura, Storia e Geografia.<br/> Grazie ai modelli pronti e agli strumenti AI, è ideale per chiunque voglia trasformare concetti complessi in contenuti chiari e accattivanti. {{-}} *[https://phet.colorado.edu/ Phet] è una collezione di simulazioni virtuali per l'apprendimento della fisica, della matematica e della chimica. Le sue applet online permettono lo svolgimento di esperimenti e la misurazione delle grandezze. La misura della densità di un materiale, della capacità termica, la verifica del principio di inerzia, le leggi dei gas e tante altre. [[File:PhET interactive logo.svg|centro|500px|PhET interactive logo]] *[https://ladigitale.dev/it/ Ladigitale.dev] una collezione di strumenti digitali liberi si rivolge soprattutto agli insegnanti, con qualche strumento, ad esempio le lavagne collaborative o digipad, usabile anche con gli studenti. Nula vieta però che gli studenti poassano usare tutti gli strumenti proposti per la produttività personale degli studenti, ad esempio la possibilità di trasfomare un breve video in una gif animanta. Ladigitale promuove l'utilizzo di software libero nel mondo dell'educazione e propone una visione e un modello alternativi che non hanno come obiettivo la corsa al profitto e la raccolta di dati personali. [[File:Ladigitale home.png|500px|centro|Schermata home del sito Ladigitale.dev]] *[https://wordwall.net/it wordwall] permette agli insegnanti di creare giochi educativi ed attività di apprendimento alle quali gli studenti possono applicarsi direttamente online. ===Altri strumenti...=== ====Timeline==== * Creare timeline [https://timeline.knightlab.com/#make knightlab timeline] preparare una tabella contenente le date e gli avvenimenti con Gfogli, basata sul modello che il sito permette di scaricare. Copiare ed incollare l'url della tabella per la produzione della timeline. * [https://time.graphics/it/ time.grephics] creare timeline da tabelle o calendari, o manualmente. * [https://www.legendkeeper.com/ legendkeeper] timeline con l'aiuto dell'AI. ====Mappe geografiche con punti==== * [https://umap.openstreetmap.fr/it/ uMap] ti aiuta a creare mappe da pubblicare online dove inserire punti di interesse ''georeferenziati'', ad esempio inserire sulla mappa al posto giusto un edificio monumentale e la sua descrizione. * [https://www.wikivoyage.org/ wikivoyage] permette di fare la stessa cosa dentro una pagina wiki, ad esempio [https://it.wikivoyage.org/wiki/Valle_di_Ledro#Territori_e_mete_turistiche Wikivoyage - Val di Ledro]. * [https://earth.google.com Google Earth Web] permette di creare mappe personalizzate, molto potente, visualizzazioni 3d. Ha una versione software ancora più potente che va installata sul pc. {{-}} ==Programmare in rete== I pc nascono insieme alla loro programmazione: basic, fortrain... Qualsiasi cosa faccia un computer di fatto dipende da un programma. Per imparare a programmare ci sono in rete guide e tutorial meravigliosi, ma di sicuro una svolta per introdurre i più piccoli alla programmazione l'hanno data il [https://calormen.com/jslogo/# Logo] di Seymour Papert e [https://scratch.mit.edu/ Scratch] di Mitch Resnik.<br/> [[File:OrangeScratch.png|sinistra|100px|Scratch cat]] [https://scratch.mit.edu/ Scratch] è stato il primo editor per programmare a blocchi, cosa che ha permesso a tantissimi studenti, anche molto piccoli, di avvicinarsi alla programmazione, collaborare, scambiarsi pareri e commenti, copiare, modificare e ricondividere programmi. Nella versione attuale la 3.0 Scratch comprende una estensione, il riconoscimento facciale, che introduce l'AI nella programmazione a blocchi. {{-}} ===Coding e robotica=== Nelle scuole da qualche anno sono arrivati anche robot didattici che permettono di rendere pratiche le esperienze di programmazione. Per imparare a programmarli si possono usare un numero di tutorial molto grande sempre alimentato dagli appassionati. ====Lego Spike prime==== [[File:20250811RobotOrdinato.gif|sinistra|300px|Il robot ordina le scatole riconoscendo il colore]] Il set di lego per il robot Spike Prime permette di costruire molto liberamente i propri robot: robot che si muovono, bracci meccanici ed altri meccanismi.<br/> [[File:LegoSpikePrimeRobotOrdinatoInizio.png|200px|destra|lego spike prime blocks]] Per la programmazione si trova un editor ispirato a Scratch su [https://spike.legoeducation.com/ Lego Education] Un buon modo per imparare a programmare i robot Lego Spike è quello di seguire i canali youtube dedicati. Il canale youtube del prof. Mattoncini, in italiano, e del prof. Bricks, in inglese, permettono di imparare appunto a costruire e programmare con Spike Prime.<br/> Canali you tube dedicati a spike prime: * https://www.youtube.com/@profBricks * https://www.youtube.com/@profMattoncini * https://www.youtube.com/@LegoBrickTech * https://www.youtube.com/@DimitriDekyvere * https://www.youtube.com/@alimgoral * https://www.youtube.com/@jimroboticsbit3748 * https://www.youtube.com/@steamlabs5837 * https://www.youtube.com/@shagoof_Official * https://www.youtube.com/@KabodBrick * https://www.youtube.com/@FlipCreation * https://www.youtube.com/@user-Joy_coding * https://www.youtube.com/@LegoIdeas-h7b * https://www.youtube.com/@xiaopang0801 * https://www.youtube.com/@in1 * https://www.youtube.com/@LEGOFORPASSION Tutorial su wikiversità: * [[Ordine colorato (scuola media)]] * [[Autoscaffale (scuola media)]] ====Mbot2 e Mcblock==== [[File:Mbot2 sposta cubi colorati.gif|sinistra|300px|Mbot2 sposta cubi colorati]] Mbot2 ha due ruote indipendenti, che permettono al robot di curvare, ha un sensore di distanza montato anteriormente e un sensore di colore sotto, che gli permette di seguire le linee anche di colori diversi.<br/> [[File:CyberPi.jpg|destra|200px|CyberPi Mbot2]] Il robot Mbot2 è governato dalla CyberPi ed ha anche altri 4 attacchi per servo motori e 2 per motori DC.<br/> {{-}} Il robot Mbot2 si programma con [https://ide.mblock.cc/ McBlock] anch'esso un ambiente di programmazione online universale. Per programmare l'Mbot2 si devono scegliere alcune estensioni.<br/> Oltre al sito [https://ide.mblock.cc/ McBlock] è possibile programmare gli Mbot2 anche con tablet e smartphone attraverso la app. [[File:Mbot2SpostaCubiFinestra.png|600px|centro|mblock code mbot2]] {{-}} Mbot2 è ''compatibile'' con Lego Technic e per costruire robot come quello ''sposta cubi'' si devono aggiungere motori ''Geek Servo'' e alcuni pezzi di ''Technic'', facilmente reperibili in rete a prezzi bassi. [[File:Mbot2 lego 12.jpg|centro|200px|mbot2]] {{-}} ''Mbot2'' tutorial: * [[Mbot2: Percorso obbligato (scuola media e primaria)]] * [[Mbot2: Spostare ''pacchi'' (scuola media e primaria)]] * [[Triangolo rettangolo con Mbot2 (scuola media e primaria)]] * [[Programmare un giro di pista (scuola media)]] * [[Reagire alla distanza (scuola media)]] * [[Guida colorata (scuola media)]] * [[Evitare gli ostacoli (scuola media)]] * [[Seguire la linea (scuola media)]] * [[Mbot2: i moti MRU e MUA (Scuola media)]] {{-}} ====Thymio==== ====Micro:bit==== Anche la scheda [https://microbit.org/ Micro:Bit] ha il suo ambinete di programmazione a blocchi in rete. ====Arduino==== ==Quiz oper capire come lavorare in rete== <quiz display=simple shuffleanswers=true> {Quale attività veniva indicata nel testo come esempio di uso dei primi personal computer con software installato in locale? } + Calcoli complessi e videoscrittura di documenti. - Solo navigazione web e social network. - Esclusivamente giochi online. - Unicamente riproduzione di contenuti multimediali. {Quale programma è citato come esempio di software di videoscrittura installato sul computer? } + Word o Writer. - Chrome o Firefox. - VLC o Spotify. - Thunderbird o Outlook. {Che cosa è sufficiente installare sul PC, secondo il testo, per poter utilizzare i software disponibili online? } + Il sistema operativo e un browser. - Solo un programma di posta elettronica. - Unicamente un antivirus. - Un lettore multimediale dedicato. {Come viene descritto il cambiamento principale di Internet rispetto alle origini, nel testo? } + Da contenitore statico di informazioni a piattaforma dinamica di servizi software complessi. - Da piattaforma dinamica a semplice archivio di file offline. - Da rete globale a rete locale scollegata. - Da strumento educativo a puro mezzo di intrattenimento. {Quale tra i seguenti è indicato come tipico “accessorio in rete”? |type="()"} + Un convertitore di unità di misura (es. chilometri‑miglia, Celsius‑Fahrenheit). - Un sistema operativo per computer. - Una stampante 3D domestica. - Una scheda video dedicata ai videogiochi. {Qual è la funzione principale dei servizi di cloud storage come Google Drive, Dropbox o OneDrive? } + Archiviare file online e renderli accessibili da diversi dispositivi con backup costante. - Aumentare la potenza di calcolo del processore. - Migliorare esclusivamente la qualità grafica dei videogiochi. - Eliminare automaticamente tutti i file dopo 30 giorni. {Che cosa si intende, nel testo, per “software suite online”? |type="()"} + Una raccolta di applicazioni integrate di produttività, accessibili via web tramite browser. - Un singolo programma per la videoscrittura installato in locale. - Solo un insieme di videogiochi web. - Un sistema operativo per dispositivi mobili. {Quale cambiamento di modello di acquisto viene introdotto con Office 365/Microsoft 365? } + Il passaggio dalla licenza perpetua al modello in abbonamento (SaaS). - Il passaggio dall’abbonamento all’acquisto una tantum di CD. - Il passaggio dal software a pagamento al software sempre gratuito. - Il passaggio dall’acquisto online al solo acquisto in negozio fisico. {Qual è uno dei principali vantaggi indicati per le suite online rispetto al software desktop tradizionale? } + Accessibilità ai dati e agli strumenti da qualsiasi dispositivo tramite browser. - Funzionano solo se il computer è scollegato da Internet. - Richiedono sempre l’uso di supporti fisici (CD o DVD). - Possono essere utilizzate solo da un unico computer fisso. {Come viene descritto Moodle nel testo, rispetto a Google Classroom? } + Un LMS open source altamente personalizzabile, adatto a istruzione strutturata e con potenti strumenti di quiz. - Una semplice piattaforma di posta elettronica senza strumenti didattici. - Un piccolo editor di testo per creare documenti offline. - Un’app per disegnare a mano libera senza funzioni educative. </quiz> <!--Video tutorial Ciclista con carretto (Shaagof) Elicottero(xiaopang081) Pinza afferra mattoncini (Shaagof) Riordinare per colore: costruzione e codice. (Lego brick & teach) Costruire un braccio meccanico. (Lego brick & teach) Mano robotica (Lego brick & teach) Areoplano con istruzioni (user-joycoding) Video Braccio meccanico Braccio meccanico telecomandato--> ==Note== <references/> ==Collegamenti== * [[Coding scuola dell'obbligo, curriculum]] * [[Educazione civica digitale curriculum]] * [[Usare l'IA per imparare (scuola media)]] * [[Identità e sicurezza digitale (scuola primaria e media)]] ==Collegamenti esterni== *[https://www.agendadigitale.eu/cittadinanza-digitale/anonimato-in-rete-nemico-da-combattere-o-valore-da-proteggere-ecco-pro-e-contro/ agenda Digitale EU - anonimato in rete] * [https://www.unieuro.it/online/cuoriconnessi?srsltid=AfmBOoqH-cBe08ElCRFQcUX7AtafM4hTcg5FzogdRR1ThQp1LS81A7Bg Unieuro - Cuori connessi contro il cyberbullismo] jf896kkvicppv1zu252wci8hxznab70