Wikiversidade:Esplanada

<mediawiki xmlns="http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11/ http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11.xsd" version="0.11" xml:lang="pt">
  <siteinfo>
    <sitename>Wikiversidade</sitename>
    <dbname>ptwikiversity</dbname>
    <base>https://pt.wikiversity.org/wiki/P%C3%A1gina_principal</base>
    <generator>MediaWiki 1.47.0-wmf.4</generator>
    <case>first-letter</case>
    <namespaces>
      <namespace key="-2" case="first-letter">Multimédia</namespace>
      <namespace key="-1" case="first-letter">Especial</namespace>
      <namespace key="0" case="first-letter" />
      <namespace key="1" case="first-letter">Discussão</namespace>
      <namespace key="2" case="first-letter">Utilizador</namespace>
      <namespace key="3" case="first-letter">Utilizador Discussão</namespace>
      <namespace key="4" case="first-letter">Wikiversidade</namespace>
      <namespace key="5" case="first-letter">Wikiversidade Discussão</namespace>
      <namespace key="6" case="first-letter">Ficheiro</namespace>
      <namespace key="7" case="first-letter">Ficheiro Discussão</namespace>
      <namespace key="8" case="first-letter">MediaWiki</namespace>
      <namespace key="9" case="first-letter">MediaWiki Discussão</namespace>
      <namespace key="10" case="first-letter">Predefinição</namespace>
      <namespace key="11" case="first-letter">Predefinição Discussão</namespace>
      <namespace key="12" case="first-letter">Ajuda</namespace>
      <namespace key="13" case="first-letter">Ajuda Discussão</namespace>
      <namespace key="14" case="first-letter">Categoria</namespace>
      <namespace key="15" case="first-letter">Categoria Discussão</namespace>
      <namespace key="710" case="first-letter">TimedText</namespace>
      <namespace key="711" case="first-letter">TimedText talk</namespace>
      <namespace key="828" case="first-letter">Módulo</namespace>
      <namespace key="829" case="first-letter">Módulo Discussão</namespace>
      <namespace key="1728" case="first-letter">Evento</namespace>
      <namespace key="1729" case="first-letter">Evento Discussão</namespace>
    </namespaces>
  </siteinfo>
  <page>
    <title>Wikiversidade:Esplanada</title>
    <ns>4</ns>
    <id>1106</id>
    <revision>
      <id>182937</id>
      <parentid>182215</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T17:15:23Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MediaWiki message delivery</username>
        <id>9419</id>
      </contributor>
      <comment>/* Vote agora na eleições do U4C 2026 */ nova secção</comment>
      <origin>182937</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="58573" sha1="iayfzpwdahuortuqyjk9xh05syf9ftd" xml:space="preserve">{{Esplanada.Topo}}
&lt;div class=&quot;caixabonita&quot; style=&quot;text-align:center&quot;&gt;
Para começar um novo assunto, clique em '''Adicionar tópico''' na barra superior da página.
&lt;/div&gt;

== Esplanada? ==

Ni! Eu sei que o nome &quot;Esplanada&quot; é herdado da Wikipédia. Mas uma pessoa que usa aqui, até entender que se trata do fórum geral para anúncios e discussão do site, não é nada claro. Outros projetos adotam outros nomes. Como estamos em contexto wikiversitário, me pergunto se não devíamos usar um nome mais familiar ao meio estudantil. No caso, &quot;assembleia&quot; me parece a escolha natural. O que pensam? [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 09h39min de 30 de abril de 2025 (UTC)

:De fato, esse nome não ajuda. Eu mesmo cheguei aqui agora, em busca dum lugar,pra pedir esclarecimentos sobre o  uso da Wikiversidade pra um determinado propósito  e esse nome '''Esplanada''' não foi nada esclarecedor. Só quando li a lista de tópicos,  foi que entendi que aqui não é um lugar adequado pra isso.
:Também acho que seria melhor algo como '''assembléia geral''' ou '''fórum'''. [[Utilizador:Adslibre|Adslibre]] ([[Utilizador Discussão:Adslibre|discussão]]) 18h25min de 9 de novembro de 2025 (UTC)
::Digam @[[Utilizador:Joalpe|Joalpe]], @[[Utilizador:Opensocialsciences|Opensocialsciences]], @[[Utilizador:Paulormm|Paulormm]], @[[Utilizador:A.O Mapping|A.O Mapping]], @[[Utilizador:ClaudiaWanderley|ClaudiaWanderley]] etc, o que pensam? [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 14h09min de 10 de novembro de 2025 (UTC)
:::Talvez algum termo que remeta mais ao ambiente universitário, como Conselho (em referência aos conselhos universitários)? Obrigado pelo ping. Não tinha visto a discussão. [[Utilizador:Joalpe|Joalpe]] ([[Utilizador Discussão:Joalpe|discussão]]) 17h54min de 10 de novembro de 2025 (UTC)
:::&quot;Fórum&quot; seria o mais direto. Mas, para o contexto wikiversitário, seria mais adequado algo como &quot;conselho&quot;. [[Utilizador:A.O Mapping|A.O Mapping]] ([[Utilizador Discussão:A.O Mapping|discussão]]) 04h07min de 11 de novembro de 2025 (UTC)
::::Me permitam deixar meu pitaco aqui. Acho que algo como &quot;Fórum&quot; ou &quot;Fórum geral&quot; seria mais direto, claro e soaria menos burocrático. Além disso, o termo fórum também é comum no ambiente universitario, pelo menos no Brasill, onde temos vários fóruns de reitores e pró-reitores. [[Utilizador:Adslibre|Adslibre]] ([[Utilizador Discussão:Adslibre|discussão]]) 08h11min de 11 de novembro de 2025 (UTC)
:Resumo da ópera por enquanto: parece que todo mundo está contente com Fórum. Alguns de vocês gostam de Conselho, mas para mim esta é uma palavra que pode afastar tanto quem conhece quanto quem não conhece um &quot;CO&quot;. E lembrando que aqui não se trata apenas de universitários. Eu achava Assembleia legal, tem um caráter estudantil que atravessa todos os níveis de ensino. Mas decerto Fórum é mais usual. Podemos continuar a discussão mais um pouco, mas enquanto isso já me permito trocar o link do menu lateral para 'Fórum geral'. Se a discussão não mudar de rumo vou renomear a Esplanada e remover o parênteses do menu. [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 10h13min de 12 de novembro de 2025 (UTC)
::Colegas, tendo a concordar a substituição para &quot;Fórum Geral&quot;. A palavra &quot;assembléia&quot; ou &quot;conselho&quot; remetem a espaços que envolvem poder deliberativo. Já &quot;fórum&quot; está mais estabelecido em nossa ciber-cultura como um lugar de discussão. [[Utilizador:Opensocialsciences|Opensocialsciences]] ([[Utilizador Discussão:Opensocialsciences|discussão]]) 14h09min de 18 de dezembro de 2025 (UTC)
:::@[[Utilizador:Opensocialsciences|Opensocialsciences]] Bem, aí é que está, este espaço tem também caráter deliberativo. Decisões gerais sobre a wiki podem ser tomadas ­­— e o são, essencialmente — em discussões aqui nesta página. [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 14h00min de 19 de dezembro de 2025 (UTC)

== Ativar editor visual no espaço nominal Wikiversidade ==

Ni! Não vejo razão para aqui na Wikiversidade o editor visual não estar disponível no espaço nominal do projeto. Mas precisamos de alguns &quot;joinhas&quot; aqui para solicitar a ativação. [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 17h56min de 1 de maio de 2025 (UTC)

== We will be enabling the new Charts extension on your wiki soon! ==

''(Apologies for posting in English)''

Hi all! We have good news to share regarding the ongoing problem with graphs and charts affecting all wikis that use them.

As you probably know, the [[:mw:Special:MyLanguage/Extension:Graph|old Graph extension]] was disabled in 2023 [[listarchive:list/wikitech-l@lists.wikimedia.org/thread/EWL4AGBEZEDMNNFTM4FRD4MHOU3CVESO/|due to security reasons]]. We’ve worked in these two years to find a solution that could replace the old extension, and provide a safer and better solution to users who wanted to showcase graphs and charts in their articles. We therefore developed the [[:mw:Special:MyLanguage/Extension:Chart|Charts extension]], which will be replacing the old Graph extension and potentially also the [[:mw:Extension:EasyTimeline|EasyTimeline extension]].

After successfully deploying the extension on Italian, Swedish, and Hebrew Wikipedia, as well as on MediaWiki.org, as part of a pilot phase, we are now happy to announce that we are moving forward with the next phase of deployment, which will also include your wiki.

The deployment will happen in batches, and will start from '''May 6'''. Please, consult [[:mw:Special:MyLanguage/Extension:Chart/Project#Deployment Timeline|our page on MediaWiki.org]] to discover when the new Charts extension will be deployed on your wiki. You can also [[:mw:Special:MyLanguage/Extension:Chart|consult the documentation]] about the extension on MediaWiki.org.

If you have questions, need clarifications, or just want to express your opinion about it, please refer to the [[:mw:Special:MyLanguage/Extension_talk:Chart/Project|project’s talk page on Mediawiki.org]], or ping me directly under this thread. If you encounter issues using Charts once it gets enabled on your wiki, please report it on the [[:mw:Extension_talk:Chart/Project|talk page]] or at [[phab:tag/charts|Phabricator]].

Thank you in advance! -- [[User:Sannita (WMF)|User:Sannita (WMF)]] ([[User talk:Sannita (WMF)|talk]]) 15h08min de 6 de maio de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Sannita (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Sannita_(WMF)/Mass_sending_test&amp;oldid=28663781 --&gt;

== Convite à apresentação de candidaturas à Comissão Coordenadora do Código Universal de Conduta (U4C) ==

&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
Os resultados da votação sobre as Diretrizes de aplicação do Código Universal de Conduta e a Carta da Comissão de Coordenação do Código Universal de Conduta (U4C) estão [[m:Special:MyLanguage/Universal Code of Conduct/Annual review/2025#Results|disponíveis a Meta-wiki]].

Pode [[m:Special:MyLanguage/Universal Code of Conduct/Coordinating Committee/Election/2025/Candidates|apresentar a sua candidatura para integrar a U4C]] até 29 de Maio de 2025 às 12:00 UTC. A informação sobre [[m:Special:MyLanguage/Universal Code of Conduct/Coordinating Committee/Election/2025|elegibilidade, processo e calendário encontra-se na Meta-wiki]]. A votação dos candidatos abre no dia 1 de Junho de 2025 e dura duas semanas, encerrando no dia 15 de Junho de 2025 às 12:00 UTC.

Se tiver alguma dúvida, pode perguntar na [[m:Talk:Universal Code of Conduct/Coordinating Committee/Election/2025|página de discussão sobre a eleição]]. -- em cooperação com a U4C, &lt;/div&gt;&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;[[m:User:Keegan (WMF)|Keegan (WMF)]] ([[m:User_talk:Keegan (WMF)|discussão]])&lt;/bdi&gt; 22h08min de 15 de maio de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Keegan (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=28618011 --&gt;

== RfC ongoing regarding Abstract Wikipedia (and your project) ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
''(Apologies for posting in English, if this is not your first language)''

Hello all! We opened a discussion on Meta about a very delicate issue for the development of [[:m:Special:MyLanguage/Abstract Wikipedia|Abstract Wikipedia]]: where to store the abstract content that will be developed through functions from Wikifunctions and data from Wikidata. Since some of the hypothesis involve your project, we wanted to hear your thoughts too. 

We want to make the decision process clear: we do not yet know which option we want to use, which is why we are consulting here. We will take the arguments from the Wikimedia communities into account, and we want to consult with the different communities and hear arguments that will help us with the decision. The decision will be made and communicated after the consultation period by the Foundation.

You can read the various hypothesis and have your say at [[:m:Abstract Wikipedia/Location of Abstract Content|Abstract Wikipedia/Location of Abstract Content]]. Thank you in advance! -- [[User:Sannita (WMF)|Sannita (WMF)]] ([[User talk:Sannita (WMF)|&lt;span class=&quot;signature-talk&quot;&gt;{{int:Talkpagelinktext}}&lt;/span&gt;]]) 15h27min de 22 de maio de 2025 (UTC)
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Sannita (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Sannita_(WMF)/Mass_sending_test&amp;oldid=28768453 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Seleção de 2025 do Conselho de Administração da Fundação Wikimedia e Chamada para Perguntas&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
:''[[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025/Announcement/Selection announcement|{{int:interlanguage-link-mul}}]] • [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special:Translate&amp;group=page-{{urlencode:Wikimedia Foundation elections/2025/Announcement/Selection announcement}}&amp;language=&amp;action=page&amp;filter= {{int:please-translate}}]''

Olá a todas e todos,

Neste ano, terminará o mandato de 2 (dois) membros do Conselho de Administração da Fundação Wikimedia selecionados pela Comunidade e por Afiliados [1]. O Conselho convida o movimento inteiro a participar do processo seletivo deste ano e a votar para preencher essas vagas.

O Comitê Eleitoral supervisionará este processo com apoio da equipe da Fundação [2]. O Comitê de Governança, composto de membros do conselho que não se candidataram no processo eletivo de membros selecionados pela comunidade e por afiliados de 2024 (Raju Narisetti, Shani Evenstein Sigalov, Lorenzo Losa, Kathy Collins, Victoria Doronina e Esra’a Al Shafei) [3], tem como tarefa fornecer supervisão do Conselho ao processo seletivo de membros do conselho de 2025 e manter o Conselho informado. Mais detalhes sobre os papéis do Comitê Eleitoral, do Conselho e da equipe estão aqui [4].

Estas são as principais datas planejadas:

* 22 de maio – 5 de junho: Anúncio (este comunicado) e chamada para o período de perguntas [6]
* 17 de junho – 1 de julho de 2025: Chamada por candidaturas
* Julho de 2025: Se necessário, afiliados votarão para filtrar candidaturas se mais de 10 pessoas se candidatarem [5]
* Agosto de 2025: Período de campanha
* Agosto – Setembro de 2025: Período de duas semanas de votação da comunidade
* Outubro – Novembro de 2025: Checagem de antecedentes das candidaturas selecionadas
* Reunião do Conselho em dezembro de 2025: Posse dos novos membros

Saiba mais sobre o processo seletivo de 2025 - incluindo a linha do tempo detalhada, o processo de candidatura, as regras de campanha e os critério de elegibilidade para votar - nesta página do Meta-wiki [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia_Foundation_elections/2025|[link]]].

'''Chamada para Perguntas'''

Em cada processo seletivo, a comunidade tem a oportunidade de enviar perguntas para que as pessoas se candidatando ao Conselho de Administração respondam. O Comitê Eleitoral seleciona perguntas da lista desenvolvida pela comunidade para as pessoas candidatas responderem. Pessoas candidatas precisam responder todas as perguntas obrigatórias na candidatura para serem elegíveis; do contrário, a candidatura delas será desclassificada. Neste ano, o Comitê Eleitoral selecionará 5 perguntas para as pessoas candidatas responderem. As perguntas selecionadas podem ser uma combinação do que foi enviado pela comunidade, se elas forem parecidas ou relacionadas. [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia_Foundation_elections/2025/Questions_for_candidates|[link]]]

'''Pessoas Voluntárias da Eleição'''

Outra maneira de participar do processo eleitoral de 2025 é sendo uma Pessoa Voluntária da Eleição. Pessoas Voluntárias da Eleição são uma ponte entre o Comitê Eleitoral e sua respectiva comunidade. Elas ajudam a garantir que sua comunidade seja representada e a mobilizam para votar. Saiba mais sobre o programa e como participar nesta página do Meta-wiki [[m:Wikimedia_Foundation_elections/2025/Election_volunteers|[link]]].

Agradecemos!

[1] https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Foundation_elections/2022/Results

[2] https://foundation.wikimedia.org/wiki/Committee:Elections_Committee_Charter

[3] https://foundation.wikimedia.org/wiki/Resolution:Committee_Membership,_December_2024

[4] https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Foundation_elections_committee/Roles

[5] https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Foundation_elections/2025/FAQ

[6] https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Foundation_elections/2025/Questions_for_candidates

Atenciosamente,

Victoria Doronina

Representante do Conselho no Comitê Eleitoral

Comitê de Governança&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;

[[Utilizador:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[Utilizador Discussão:MediaWiki message delivery|discussão]]) 03h08min de 28 de maio de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:RamzyM (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=28618011 --&gt;

== Vote now in the 2025 U4C Election ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Apologies for writing in English.
{{Int:Please-translate}}

Eligible voters are asked to participate in the 2025 [[m:Special:MyLanguage/Universal_Code_of_Conduct/Coordinating_Committee|Universal Code of Conduct Coordinating Committee]] election. More information–including an eligibility check, voting process information, candidate information, and a link to the vote–are available on Meta at the [[m:Special:MyLanguage/Universal_Code_of_Conduct/Coordinating_Committee/Election/2025|2025 Election information page]]. The vote closes on 17 June 2025 at [https://zonestamp.toolforge.org/1750161600 12:00 UTC].

Please vote if your account is eligible. Results will be available by 1 July 2025. -- In cooperation with the U4C, [[m:User:Keegan (WMF)|Keegan (WMF)]] ([[m:User talk:Keegan (WMF)|talk]]) 23h01min de 13 de junho de 2025 (UTC) &lt;/div&gt;
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Keegan (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=28848819 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Conselho de Administração da Fundação Wikimedia 2025 - Chamada de candidaturas&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
:''&lt;div class=&quot;plainlinks&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025/Announcement/Call for candidates|{{int:interlanguage-link-mul}}]] • [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special:Translate&amp;group=page-{{urlencode:Wikimedia Foundation elections/2025/Announcement/Call for candidates}}&amp;language=&amp;action=page&amp;filter= {{int:please-translate}}]&lt;/div&gt;
Olá,

A [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025|chamada de candidaturas para a eleição do Conselho de Administração da Fundação Wikimedia de 2025 está aberta]] de 17 de junho de 2025 a 2 de julho de 2025, às 11h59 UTC [1]. O Conselho de Administração supervisiona o trabalho da Fundação Wikimedia, e cada membro do Conselho tem um mandato de três anos [2]. Este é um cargo voluntário.

Este ano, a comunidade Wikimedia votará a partir do final de agosto até setembro de 2025 para preencher duas (2) vagas no Conselho da Fundação. Você – ou alguém que você conhece – seria uma boa opção para integrar o Conselho de Administração da Fundação Wikimedia? [3]

Saiba mais sobre o que é preciso para se candidatar a esses cargos de liderança e como enviar sua candidatura nesta [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025/Candidate application|página Meta-wiki]] ou incentive outra pessoa a concorrer nas eleições deste ano.

Atenciosamente,

Abhishek Suryawanshi&lt;br /&gt;
Presidente do Comitê Eleitoral

Em nome do Comitê Eleitoral e do Comitê de Governança

[1] https://meta.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Wikimedia_Foundation_elections/2025/Call_for_candidates

[2] https://foundation.wikimedia.org/wiki/Legal:Bylaws#(B)_Term.

[3] https://meta.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/Wikimedia_Foundation_elections/2025/Resources_for_candidates&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;

[[Utilizador:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[Utilizador Discussão:MediaWiki message delivery|discussão]]) 17h44min de 17 de junho de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:RamzyM (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=28866958 --&gt;

== Feedback sobre projetos Wikimedia ==

&lt;section begin=&quot;message&quot;/&gt;
Cara Comunidade Wikimedia,

O [[m:Wikimedia Foundation Community Affairs Committee|Comitê de Assuntos Comunitários (CAC)]] do Conselho de Administração da Fundação Wikimedia designou a [[m:Wikimedia Foundation Community Affairs Committee/Sister Projects Task Force|Força Tarefa de Projetos Irmãos]] (SPTF, na sigla em inglês) para atualizar e implementar um procedimento para avaliar o ciclo de vida de Projetos Irmãos — [[m:Wikimedia projects|projetos wiki sustentados pela Fundação Wikimedia (WMF)]].

Uma visão de conhecimento livre relevante, acessível e impactante sempre guiou o Movimento Wikimedia. Conforme o ecossistema de projetos Wikimedia continua a evoluir, é crucial que revisemos periodicamente projetos existentes para garantir que eles ainda estejam alinhados com nossos objetivos e capacidade comunitária.

Apesar de sua nobre intenção, alguns projetos podem não mais servir efetivamente seu propósito original. '''Revisar tais projetos não é sobre desistir—é sobre a gestão responsável de recursos compartilhados'''. Tempo do voluntariado, apoio das equipes, infraestrutura e atenção comunitária são finitos, e os custos não técnicos tendem a crescer significativamente conforme nosso ecossistema entrou numa era diferente da internet do que aquela em que fomos fundados. Sustentar projetos inativos ou projetos que não atenderam às nossas ambições pode não intencionalmente desviar esses recursos de áreas com maior impacto em potencial.

Além disso, manter projetos que não mais refletem a qualidade e confiabilidade do nome da Wikimedia envolve um risco reputacional. Um projeto abandonado ou menos confiável afeta a confiança no movimento Wikimedia.

Por fim, '''deixar de encerrar ou reimaginar projetos que não estão mais funcionando pode dificultar o início de outros'''. Quando a comunidade se sente presa a cada decisão antiga—não importa o quão desatualizada ela seja—corremos o risco de estagnar. Um ecossistema sadio precisa permitir a evolução, a adaptação e, quando necessário, o desapego. Se criamos a expectativa de que cada projeto precisa existir por tempo indeterminado, nós limitamos nossa capacidade de experimentar e inovar.

Por causa disso, o SPTF revisou dois pedidos relacionados ao ciclo de vida dos Projetos Irmãos para trabalhar e demonstrar o processo de revisão. Escolhemos o Wikispore como um estudo de caso para uma possível abertura de um novo Projeto Irmão e o Wikinews como um estudo de caso de uma revisão de um projeto existente. Descobertas preliminares foram discutidas na reunião de 11 de setembro de 2024 do CAC, e o CAC recomendou uma consulta à comunidade em ambas as propostas.

=== Wikispore ===

A [[m:Wikispore|candidatura para considerar o Wikispore]] como um novo Projeto Irmão foi enviada em 2019 [4]. A SPTF decidiu revisar este pedido com mais profundidade porque em vez de se concentrar em um tópico em específico, como fazem a maior parte das propostas de novos Projetos Irmãos, o Wikispore tem o potencial de alimentar vários Projetos Irmãos iniciais.

Após cuidadosa análise, a SPTF decidiu '''não recomendar''' o Wikispore como um Projeto Irmão da Wikimedia. Considerando o nível atual de atividade, o estado atual permite '''melhor flexibilidade''' e experimentação enquanto a WMF fornece apoio de infraestrutura. 

Reconhecemos o potencial da iniciativa e buscamos comentários da comunidade sobre o que constituiria um nível suficiente de atividade e engajamento para reconsiderar seu status no futuro.

Como parte do processo, compartilhamos a decisão com a comunidade Wikispore e convidamos suas lideranças, Pharos, para uma reunião com a SPTF.

Atualmente, convidamos especialmente comentários sobre critérios mensuráveis indicando se o projeto está pronto, como números de pessoas contribuidoras, volume de conteúdo e apoio prolongado da comunidade. Isto esclareceria os critérios suficientes para a abertura de um novo Projeto Irmão, inclusive para uma futura recandidatura do Wikispore. Contudo, os números sempre serão um guia porque qualquer número pode ser manipulado.

&lt;span id=&quot;Wikinews&quot;&gt;&lt;/span&gt;
=== Wikinotícias ===

Escolhemos revisar o Wikinotícias dentre outros Projetos Irmãos existentes porque é aquele com o qual vimos o maior nível de preocupação de várias maneiras.

Desde que a SPTF se encontrou em 2023, seus membros pediram por opiniões da comunidade durante conferências e chamadas da comunidade sobre Projetos Irmãos que não cumpriram sua promessa no movimento Wikimedia.[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:WCNA_2024._Sister_Projects_-_opening%3F_closing%3F_merging%3F_splitting%3F.pdf &lt;nowiki&gt;[1]&lt;/nowiki&gt;][https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikimedia_Foundation_Community_Affairs_Committee/Sister_Projects_Task_Force#Wikimania_2023_session_%22Sister_Projects:_past,_present_and_the_glorious_future%22 &lt;nowiki&gt;[2]&lt;/nowiki&gt;][https://meta.wikimedia.org/wiki/WikiConvention_francophone/2024/Programme/Quelle_proc%C3%A9dure_pour_ouvrir_ou_fermer_un_projet_%3F &lt;nowiki&gt;[3]&lt;/nowiki&gt;] O Wikinotícias foi o principal candidato para uma avaliação porque pessoas de muitas comunidades linguísticas propuseram isso. Além disso, sob a maioria das medidas, é o Projeto Irmão menos ativo, com a maior queda de atividade ao longo dos anos.

Conquanto a Comunidade Linguística costume abrir e fechar versões linguísticas de Projetos Irmãos em pequenas línguas, nunca houve uma proposta válida para fechar a Wikipédia em grande línguas ou qualquer projeto em inglês. Isto não é verdadeiro para o Wikinotícias, onde houve uma proposta para fechar o Wikinotícias em Inglês, que ganhou força mas não resultou em nenhuma ação[https://meta.wikimedia.org/wiki/Proposals_for_closing_projects/Closure_of_English_Wikinews &lt;nowiki&gt;[4]&lt;/nowiki&gt;][https://meta.wikimedia.org/wiki/WikiConvention_francophone/2024/Programme/Quelle_proc%C3%A9dure_pour_ouvrir_ou_fermer_un_projet_%3F também a Seção 5 do &lt;nowiki&gt;[5]&lt;/nowiki&gt;], bem como uma proposta esboçada para fechar todas as línguas do Wikinotícias[https://meta.wikimedia.org/wiki/Talk:Proposals_for_closing_projects/Archive_2#Close_Wikinews_completely,_all_languages? &lt;nowiki&gt;[6]&lt;/nowiki&gt;].

[[:c:File:Sister Projects Taskforce Wikinews review 2024.pdf|Métricas iniciais]] compiladas pela equipe da WMF também corroboram as preocupações da comunidade do Movimento com o Wikinotícias.

Com base nesse relatório a SPTF recomenda uma reavaliação da comunidade sobre o Wikinotícias. Concluímos que sua estrutura e nível de atividade atuais são os mais baixos entre os projetos irmãos existentes. A SPTF também recomenda pausar a abertura de novas edições linguísticas enquanto a consulta estiver em andamento.

A SPTF traz esta análise para discussão e convida discussões de resultados alternativos, incluindo potenciais esforços de reestruturação ou integração com outras iniciativas Wikimedia.

Opções mencionadas até agora (que podem ser aplicadas apenas em línguas de baixa atividade ou em todas as línguas) incluem, mas não se restringem a:

*Reestruturar como o Wikinotícias funciona e se liga a outros esforços de eventos atuais nos projetos,

*Fundir o conteúdo do Wikinotícias com as versões linguísticas relevantes das Wikipédias, possivelmente em um novo domínio,

*Fundir conteúdo com projetos externos de licenças compatíveis,

*Arquivar os projetos Wikinotícias.

Suas percepções e perspectivas têm valor imensurável na moldagem do futuro desses projetos. Encorajamos todos os membros interessados da comunidade a compartilhar suas opiniões nas páginas de discussão relevantes ou por meio de outros canais designados de feedback.

&lt;span id=&quot;Feedback_and_next_steps&quot;&gt;&lt;/span&gt;
=== Feedback e próximos passos ===

Agradeceríamos se você quiser participar de uma conversa sobre o futuro desses projetos e o processo de revisão. Estamos montando duas páginas de projetos diferentes: [[m:Public consultation about Wikispore|Public consultation about Wikispore]] e [[m:Public consultation about Wikinews|Public consultation about Wikinews]]. Por favor, participe entre 27 de junho e 27 de julho, quando resumiremos a discussão para seguirmos em frente. Você pode escrever em sua própria língua.

Também vou organizar uma conversa comunitária no dia 16 de julho, quarta-feira, às 11h UTC, e no dia 17 de julho, quinta-feira, às 17h UTC (os links serão enviados em breve). Estarei disponível durante a Wikimania para mais conversas. 
&lt;section end=&quot;message&quot;/&gt;

-- [[User:Victoria|Victoria]] on behalf of the Sister Project Task Force, 20h57min de 27 de junho de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Johan (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Johan_(WMF)/Sister_project_MassMassage_on_behalf_of_Victoria/Target_list&amp;oldid=28911188 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Temporary accounts will be rolled out soon&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;body&quot;/&gt;
Hello, we are the Wikimedia Foundation [[mw:Special:MyLanguage/Product Safety and Integrity|Product Safety and Integrity]] team. We would like to announce that '''we plan to enable [[mw:Special:MyLanguage/Trust and Safety Product/Temporary Accounts|temporary accounts]] for this wiki in the week of September 1'''.

Temporary accounts are successfully live on 30 wikis, including many large ones like German, Japanese, and French. The change they bring is especially relevant to logged-out editors, who this feature is designed to protect. But it is also relevant to community members like mentors, patrollers, and admins – anyone who reverts edits, blocks users, or otherwise interacts with logged-out editors as part of keeping the wikis safe and accurate. 

'''Why we are building temporary accounts'''

Our wikis should be safer to edit by default for logged-out editors. Temporary accounts allow people to continue editing the wikis without creating an account, while avoiding publicly tying their edits to their IP address. We believe this is in the best interest of our logged-out editors, who make valuable contributions to the wikis and who may later create accounts and grow our community of editors, admins, and other roles. Even though the wikis do warn logged-out editors that their IP address will be associated with their edit, many people may not understand what an IP address is, or that it could be used to connect them to other information about them in ways they might not expect. 

Additionally, our moderation software and tools rely too heavily on network origin (IP addresses) to identify users and patterns of activity, especially as IP addresses themselves are becoming less stable as identifiers. Temporary accounts allow for more precise interactions with logged-out editors, including more precise blocks, and can help limit how often we unintentionally end up blocking good-faith users who use the same IP addresses as bad-faith users.

'''How temporary accounts work'''
[[File:Temporary account banner and empty talk page.png|thumb]]
Any time a logged-out user publishes an edit on this wiki, a cookie will be set in this user's browser, and a temporary account tied with this cookie will be automatically created. This account's name will follow the pattern: &lt;code dir=ltr&gt;~2025-12345-67&lt;/code&gt; (a tilde, current year, a number). On pages like Recent Changes or page history, this name will be displayed. The cookie will expire 90 days after its creation. As long as it exists, all edits made from this device will be attributed to this temporary account. It will be the same account even if the IP address changes, unless the user clears their cookies or uses a different device or web browser. A record of the IP address used at the time of each edit will be stored for 90 days after the edit. However, only some logged-in users will be able to see it.

'''What does this mean for different groups of users?'''

'''For logged-out editors'''

* This increases privacy: currently, if you do not use a registered account to edit, then everybody can see the IP address for the edits you made, even after 90 days. That will no longer be possible on this wiki.
* If you use a temporary account to edit from different locations in the last 90 days (for example at home and at a coffee shop), the edit history and the IP addresses for all those locations will now be recorded together, for the same temporary account. Users who [[foundation:Special:MyLanguage/Policy:Access_to_temporary_account_IP_addresses|meet the relevant requirements]] will be able to view this data. If this creates any personal security concerns for you, please contact talktohumanrights at wikimedia.org for advice.

'''For community members interacting with logged-out editors'''

* A temporary account is uniquely linked to a device. In comparison, an IP address can be shared with different devices and people (for example, different people at school or at work might have the same IP address).
* Compared to the current situation, it will be safer to assume that a temporary user's talk page belongs to only one person, and messages left there will be read by them. As you can see in the screenshot, temporary account users will receive notifications. It will also be possible to thank them for their edits, ping them in discussions, and invite them to get more involved in the community.

'''For users who use IP address data to moderate and maintain the wiki'''

* '''For patrollers''' who track persistent abusers, investigate violations of policies, etc.: Users who [[foundation:Special:MyLanguage/Policy:Access_to_temporary_account_IP_addresses|meet the requirements]] will be able to reveal temporary users' IP addresses and all contributions made by temporary accounts from a specific IP address or range ([[Special:IPContributions]]). They will also have access to useful information about the IP addresses thanks to the [[mw:Special:MyLanguage/Trust and Safety Product/IP Info|IP Info]] feature. Many other pieces of software have been built or adjusted to work with temporary accounts, including AbuseFilter, global blocks, Global User Contributions, and more. (For information for volunteer developers on how to update the code of your tools – see the last part of the message.)
* '''For admins blocking logged-out editors''':
** It will be possible to block many abusers by just blocking their temporary accounts. A blocked person won't be able to create new temporary accounts quickly if the admin selects the [[mw:Special:MyLanguage/Autoblock|autoblock]] option.
** It will still be possible to block an IP address or IP range.
* Temporary accounts will not be retroactively applied to contributions made before the deployment. On Special:Contributions, you will be able to see existing IP user contributions, but not new contributions made by temporary accounts on that IP address. Instead, you should use Special:IPContributions for this.

'''Our requests for you, and next steps'''

* If you know of any tools, bots, gadgets etc. using data about IP addresses or being available for logged-out users, you may want to test if they work on [[testwiki:Main_Page|testwiki]] or [[test2wiki:Main_Page|test2wiki]]. If you are a volunteer developer, [[mw:Special:MyLanguage/Trust and Safety Product/Temporary Accounts/For developers|read our documentation for developers]], and in particular, the section on [[mw:Special:MyLanguage/Trust and Safety Product/Temporary Accounts/For developers#How should I update my code?|how your code might need to be updated]].
* If you want to test the temporary account experience, for example just to check what it feels like, go to testwiki or test2wiki and edit without logging in.
* Tell us if you know of any difficulties that need to be addressed. We will try to help, and if we are not able, we will consider the available options.
* Look at our [[m:Meta:Babel#Temporary_Accounts:_access_to_IP_addresses_and_next_steps|previous message]] about requirements for users without extended rights who may need access to IP addresses.

To learn more about the project, check out [[mw:Special:MyLanguage/Trust and Safety Product/Temporary Accounts/FAQ|our FAQ]] – you will find many useful answers there. You may also [[mw:Special:MyLanguage/Trust and Safety Product/Temporary Accounts/Updates|look at the updates]] (we have just posted one) and [[mw:Newsletter:Product Safety and Integrity|subscribe to our new newsletter]]. If you'd like to talk to me (Szymon) off-wiki, you will find me on Discord and Telegram. Thank you!&lt;section end=&quot;body&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;[[m:user:NKohli (WMF)|NKohli (WMF)]], [[m:user:SGrabarczuk (WMF)|SGrabarczuk (WMF)]]&lt;/bdi&gt; 21h36min de 26 de agosto de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Quiddity (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Quiddity_(WMF)/sandbox6&amp;oldid=29181713 --&gt;

== Em breve, sua wiki estará apenas em modo de leitura ==

&lt;section begin=&quot;server-switch&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;plainlinks&quot;&gt;

[[:m:Special:MyLanguage/Tech/Server switch|Leia esta mensagem noutro idioma]] • [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special:Translate&amp;group=page-Tech%2FServer+switch&amp;language=&amp;action=page&amp;filter= {{int:please-translate}}]

A [[foundation:|Fundação Wikimedia]] irá alternar o tráfego entre seus data centers. Isso garantirá que a Wikipédia e as outras wikis da Wikimedia possam permanecer online mesmo após um desastre.

Eles mudarão todo o tráfego em '''{{#time:j xg|2025-09-24|pt}}'''. O teste começará às '''[https://zonestamp.toolforge.org/{{#time:U|2025-09-24T15:00|en}} {{#time:H:i e|2025-09-24T15:00}}]''' (12:00 Brasília, 16:00 Lisboa).

Infelizmente, por causa de algumas limitações na [[mw:Special:MyLanguage/Manual:What is MediaWiki?|MediaWiki]], todas as edições devem parar enquanto a troca é realizada. Pedimos desculpa por esta ruptura, e estamos a trabalhar para a minimizar isso no futuro. 

Um banner será exibido em todas as wikis 30 minutos antes desta operação acontecer. &lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;This banner will remain visible until the end of the operation.&lt;/span&gt; 
&lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;You can contribute to the [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special%3ATranslate&amp;group=Centralnotice-tgroup-read_only_banner&amp;task=view&amp;language=&amp;filter=&amp;action=translate translation or proofreading] of this banner text.&lt;/span&gt;

'''Você poderá ler, mas não editar, todas as wikis por um curto período de tempo.'''

*Você não poderá editar por até uma hora na {{#time:l j xg Y|2025-09-24|pt}}.
*Se tentar editar ou guardar durante estes períodos, verá uma mensagem de erro. Esperamos que nenhuma edição se perca durante estes minutos, mas não o podemos garantir. Se vir uma mensagem de erro, por favor aguarde até que tudo volte ao normal. Então deverá poder guardar a sua edição. Mas recomendamos que primeiro faça uma cópia das suas alterações, por precaução.

''Outros efeitos''.

*Os trabalhos em segundo plano terão a performance reduzida e alguns podem parar. As ligações em vermelho poderão não ser actualizadas tão rápido como o normal. Se criar um artigo que já estiver ligado em outro lugar, o link permanecerá vermelho mais tempo do que o habitual. Alguns scripts de longa-execução terão de ser parados.
* Esperamos que as implantações de código ocorram como em qualquer outra semana. Porém, alguns congelamentos de código podem pontualmente acontecer se a operação necessitar deles.
* O [[mw:Special:MyLanguage/GitLab|GitLab]] estará indisponível por cerca de 90 minutos.

Este projeto pode ser adiado, se necessário. Pode [[wikitech:Switch_Datacenter|ler a agenda no wikitech.wikimedia.org]] Quaisquer mudanças serão anunciadas na agenda. 

'''Por favor partilhe esta informação com a sua comunidade.'''&lt;/div&gt;&lt;section end=&quot;server-switch&quot; /&gt;

&lt;span dir=ltr&gt;[[m:User:Trizek (WMF)|Trizek (WMF)]] ([[m:User talk:Trizek (WMF)|{{int:talk}}]])&lt;/span&gt; 15h42min de 18 de setembro de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Trizek (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Non-Technical_Village_Pumps_distribution_list&amp;oldid=29170715 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Sua voz é importante: vote para o Conselho de Administração de 2025&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
Olá, Wikimedistas,

O período de votação para a [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025|eleição do Conselho de Administração de 2025]] já está aberto. As pessoas candidatas concorrem a 2 (duas) vagas no Conselho.

Para verificar a sua elegibilidade para votar, visite a [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025/Voter eligibility guidelines|página de elegibilidade de pessoas eleitoras]].

Saiba mais sobre as pessoas candidatas [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation elections/2025/Candidates|lendo suas declarações de candidatura e assistindo aos vídeos de suas candidaturas]].

Quando estiver pronto(a), [[m:Special:SecurePoll/vote/405|acesse a página de votação da SecurePoll para votar]].

'''A votação está aberta de 8 de outubro às 00h00 UTC até 22 de outubro às 23h59 UTC.'''

Atenciosamente,

Abhishek Suryawanshi&lt;br /&gt;Presidente do Comitê Eleitoral&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;

[[Utilizador:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[Utilizador Discussão:MediaWiki message delivery|discussão]]) 04h49min de 9 de outubro de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:RamzyM (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=29360896 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Help us decide the name of the new Abstract Wikipedia project&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;function1&quot;/&gt;
{{int:Hello}}. Please help pick a name for the new Abstract Wikipedia wiki project. This project will be a wiki that will enable users to combine functions from [[:f:|Wikifunctions]] and data from Wikidata in order to generate natural language sentences in any supported languages. These sentences can then be used by any Wikipedia (or elsewhere).

There will be two rounds of voting, each followed by legal review of candidates, with votes beginning on 20 October and 17 November 2025. Our goal is to have a final project name selected on mid-December 2025. If you would like to participate, then '''[[m:Special:MyLanguage/Abstract Wikipedia/Abstract Wikipedia naming contest|please learn more and vote now]]''' at meta-wiki.
{{Int:Feedback-thanks-title}}
&lt;section end=&quot;function1&quot;/&gt;
&lt;/div&gt;

-- [[User:Sannita (WMF)|User:Sannita (WMF)]] ([[User talk:Sannita (WMF)|talk]]) 11h43min de 20 de outubro de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Sannita (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=29432175 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Buscando pessoas voluntárias para participar de vários dos comitês do movimento&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
Todo ano, geralmente de outubro a dezembro, vários dos comitês do movimento buscam novas pessoas voluntárias. 

Leia mais sobre os comitês em suas páginas no Meta-wiki pages:
* [[m:Special:MyLanguage/Affiliations Committee|Comitê de Afiliações (AffCom, na sigla em inglês)]]
* [[m:Special:MyLanguage/Ombuds commission|Comissão de Ouvidoria (OC, na sigla em inglês)]]
* [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Foundation/Legal/Community Resilience and Sustainability/Trust and Safety/Case Review Committee|Comitê de Revisão de Casos (CRC, na sigla em inglês)]]

As candidaturas para os comitês abrem em 30 de outubro de 2025. Candidaturas para o Comitê de Afiliações se encerram em 11 de dezembro de 2025, e candidaturas para a comissão de Ouvidoria e o Comitê de Revisão de Casos se encerram em 11 de dezembro de 2025. Aprenda como se candidatar [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia_Foundation/Legal/Committee_appointments|visitando a página de candidatura no Meta-wiki]]. Poste na página de discussão ou envie um e-mail para [mailto:cst@wikimedia.org cst@wikimedia.org] com qualquer pergunta que você possa ter.

Para a equipe de Suporte ao Comitê,
&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;

-[[m:User:MKaur (WMF)| MKaur (WMF)]] 14h13min de 30 de outubro de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:MKaur (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=29517125 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Reminder: Help us decide the name of the new Abstract Wikipedia project&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;function2&quot;/&gt;
{{int:Hello}}. Reminder: Please help to choose name for the new Abstract Wikipedia wiki project. The finalist vote starts today. The finalists for the name are: &lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;Abstract Wikipedia, Multilingual Wikipedia, Wikiabstracts, Wikigenerator, Proto-Wiki&lt;/span&gt;. If you would like to participate, then '''[[m:Special:MyLanguage/Abstract Wikipedia/Abstract Wikipedia naming contest|please learn more and vote now]]''' at meta-wiki.
{{Int:Feedback-thanks-title}}
&lt;section end=&quot;function2&quot;/&gt;
&lt;/div&gt;

-- [[User:Sannita (WMF)|User:Sannita (WMF)]] ([[User talk:Sannita (WMF)|talk]]) 14h23min de 20 de novembro de 2025 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Sannita (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=29583860 --&gt;

== Thank You for Last Year – Join Wiki Loves Ramadan 2026 ==

Dear Wikimedia communities,

We hope you are doing well, and we wish you a happy New Year.

''Last year, we captured light. This year, we’ll capture legacy.''

In 2025, communities around the world shared the glow of Ramadan nights and the warmth of collective iftars. In 2026, ''Wiki Loves Ramadan'' is expanding, bringing more stories, more cultures, and deeper global connections across Wikimedia projects.

We invite you to explore the ''Wiki Loves Ramadan 2026'' [[m:Special:MyLanguage/Wiki Loves Ramadan 2026|Meta page]] to learn how you can participate and [[m:Special:MyLanguage/Wiki Loves Ramadan 2026/Participating communities|sign up]] your community.

📷 ''Photo campaign on '' [[c:Special:MyLanguage/Commons:Wiki Loves Ramadan 2026|Wikimedia Commons]]

If you have questions about the project, please refer to the FAQs:  
* [[m:Special:MyLanguage/Wiki Loves Ramadan/FAQ/|Meta-Wiki]]
* [[c:Special:MyLanguage/Commons:Wiki Loves Ramadan/FAQ|Wikimedia Commons]]

''Early registration for updates is now open via the '''[[m:Special:RegisterForEvent/2710|Event page]]'''''

''Stay connected and receive updates:''  
* [https://t.me/WikiLovesRamadan Telegram channel]  
* [https://lists.wikimedia.org/postorius/lists/wikilovesramadan.lists.wikimedia.org/ Mailing list]

We look forward to collaborating with you and your community.


'''The Wiki Loves Ramadan 2026 Organizing Team''' 19h45min de 16 de janeiro de 2026 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:ZI Jony@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Non-Technical_Village_Pumps_distribution_list&amp;oldid=29879549 --&gt;

== Revisão anual do Código de Conduta Universal e das Diretrizes de Aplicação ==

&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
Esta mensagem é para lhe informar que o período de revisão anual do Código de Conduta Universal (UCoC) e das Diretrizes de Aplicação acabou de abrir. Será possível fazer suas sugestões sobre o que deve mudar até 9 de fevereiro de 2026. Esta é a primeira de várias etapas que comporão a revisão anual. [[m:Special:MyLanguage/Universal Code of Conduct/Annual review/2026|Saiba mais e junte-se à conversa na página do UCoC no Meta]].

O [[m:Special:MyLanguage/Universal Code of Conduct/Coordinating Committee|Comitê de Coordenação do Código de Conduta Universal]] (U4C) é um grupo global dedicado a entregar uma implementação equitativa e consistente do UCoC. Essa revisão anual foi planejada e implementada pelo U4C. Para mais informações sobre as responsabilidades do U4C, [[m:Special:MyLanguage/Universal Code of Conduct/Coordinating Committee/Charter|confira a Carta do U4C]].

Por favor, ajude-nos compartilhando essas informações com outros membros da sua comunidade nos lugares apropriados.

-- Em cooperação com o U4C, [[m:User:Keegan (WMF)|Keegan (WMF)]] ([[m:User talk:Keegan (WMF)|discussão]])&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;

21h02min de 19 de janeiro de 2026 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Keegan (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=29905753 --&gt;

== Diagramas ==

@[[Utilizador:Joalpe|Joalpe]], @[[Utilizador:Adslibre|Adslibre]], @[[Utilizador:Solstag|Solstag]], @[[Utilizador:Opensocialsciences|Opensocialsciences]] e outros membros da comunidade. Não sou ativo aqui na Wikiversidade, mas considerei que diagramas poderiam ser úteis para comunidade então salvei recentemente a predefinição {{[[Template:Diagrama|diagrama]]}}. Resumidamente, aceita um número indeterminado de itens separados por barra vertical (|) e o campo &lt;code&gt;lines=&lt;/code&gt; é responsável por realizar a conexão entre os itens. A documentação possui exemplos simples.

Exemplo de uso utilizando cores personalizadas:
{{diagrama|Karamchand Uttamchand Gandhi (1822–1885)|Mahatma Gandhi (1869–1948)|Kasturba (1869–1944)|Harilal (1888–1948)|Manilal (1892–1956)|Ramdas (1897–1969)|Devdas (1900–1957)|Sunanda (1932–2007)|Arun Manilal (1934–2023)|Kanu (1928–2016)|Rajmohan (1935)|Ramchandra (1937–2007)|Gopalkrishna (1945)|Tushar (1960)|Leela (1966)|lines=1-2; 2-4,5,6,7; 9-14; 6-10; 7-11,12,13; 12-15; 5-9|group=9-8; 2-3|bg4=lightblue|bg5=lightblue|bg6=lightblue|bg7=lightblue|bg9=lightgreen|bg10=lightgreen|bg11=lightgreen|bg12=lightgreen|bg13=lightgreen|bg2=gold|style2=font-weight:bold|title=Ascendência de Mahatma Gandhi|bg=var(--background-color-neutral-subtle)}}

Exemplo de diagrama com direção da esquerda para direita, com base em dados de [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência/Práticas anticientíficas]]:

{{diagrama|Religião|Campos de crença|Campos cognitivos|Campos de pesquisa|Ideologias políticas|Pseudociências e pseudotecnologias|Humanidades|Matemática|Ciência básica|Ciências aplicadas|Tecnologia (incluindo medicina e direito)|type=horizontal|lines=3-2,4; 2-1,5,6; 4-7,8,9,10,11|title=Campos cognitivos}}

--[[Utilizador:Edu!|Edu!]] ([[Utilizador Discussão:Edu!|discussão]]) 21h24min de 19 de janeiro de 2026 (UTC)

:Muito legal, [[Utilizador:Edu!|Edu!]]. Obrigado por avisar. --[[Utilizador:Joalpe|Joalpe]] ([[Utilizador Discussão:Joalpe|discussão]]) 16h39min de 22 de janeiro de 2026 (UTC)
:+1, ficou massa mesmo =] [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 19h08min de 27 de janeiro de 2026 (UTC)
:Uma coisa [[Utilizador:Edu!|Edu!]], por alguma razão não dá para responder à tua mensagem clicando em “Responder”. Suponho que tem algo a ver com a presença dos diagramas. Só avisando caso queira investigar. Abraço! [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 19h23min de 27 de janeiro de 2026 (UTC)
:Muito obrigado por sua observação @[[Utilizador:Solstag|Solstag]]. Realizei uma alteração, espero que esteja funcionando agora. Abraços, [[Utilizador:Edu!|Edu!]] ([[Utilizador Discussão:Edu!|discussão]]) 00h05min de 28 de janeiro de 2026 (UTC)
:Funcionando! Maravilha @[[Utilizador:Edu!|Edu!]] =D [[Utilizador:Solstag|Solstag]] ([[Utilizador Discussão:Solstag|discussão]]) 01h07min de 28 de janeiro de 2026 (UTC)

== Você já usou Wikidata em sala de aula? ==

Olá!

O [[d:Wikidata:WikiProject Brasil Escolas|WikiProjeto Brasil Escolas]] quer conhecer sua experiência! Estamos mapeando atividades realizadas com Wikidata na Educação Básica (Ensino Fundamental e Médio) no Brasil.

Se você tem algum link, plano de aula ou registro de atividade, compartilhe conosco. É um levantamento anônimo e super rápido (menos de 2 min).

'''Responda aqui''': https://app.formbricks.com/s/cml8rces9yypuad01hlgsyvvi

Obrigado! [[Utilizador:Stanglavine|Stanglavine]] ([[Utilizador Discussão:Stanglavine|discussão]]) 22h11min de 9 de fevereiro de 2026 (UTC)

==Alguns recursos==
==={{[[Predefinição:gráfico|gráfico]]}}===
Atualmente é possível adicionar gráficos usando a extensão Chart. No entanto, os dados e o gráfico são gerados no Wikimedia Commons. Essa predefinição cria alguns tipos de gráficos localmente, usando CSS. Além disso, eu adicionei um plano cartesiano.
*&lt;code&gt;&lt;nowiki&gt;{{gráfico|type=cartesian|x=5,-6; 2,5}}&lt;/nowiki&gt;&lt;/code&gt;
{{gráfico|type=cartesian|x=5,-6; 2,5}}
*&lt;code&gt;&lt;nowiki&gt;{{gráfico|type=pie|width=150px|x=5, 12, 7, 20|legend=Maçãs, Uvas, Morangos, Bananas}}&lt;/nowiki&gt;&lt;/code&gt;
{{gráfico|type=pie|width=150px|x=5, 12, 7, 20|legend=Maçãs, Uvas, Morangos, Bananas}}

==={{[[Predefinição:quiz|quiz]]}}===
Adiciona estilos na extensão Quiz. Além disso, a predefinição pode ser usada no Editor Visual. Pergunta de [[Introdução ao Budismo/Avaliação final|Introdução ao Budismo]] (as alternativas são separadas por ponto e vírgula e a alternativa correta é precedida de um ponto de exclamação):
{{quiz|1=Buda é...
|a1=O nome verdadeiro do príncipe Siddharta Gautama; O nome dado ao Deus dos budistas; O título dado aos antigos professores das escolas de sânscrito, cuja principal lição consistia na extinção do desejo e consequente superação do sofrimento; !O título dado àqueles que despertam plenamente para a verdadeira natureza dos fenômenos, reconhecendo a origem do sofrimento e como superá-lo}}

==={{[[Predefinição:slides|slides]]}}===
Permite criar um slide, incluindo algumas formas geométricas. Os botões de avançar e retornar do rodapé são exibidos quando o usuário mantém o mouse focado no slide (ou clica nele, na versão móvel). Exemplo:

{{slides
|1=
{{item|type=title|color=#36c|font=Georgia|Wikipédia}}
{{item|type=sub|A enciclopédia livre}}
{{item|type=left-point|height=100%|width=30%|pos=top:0; right:0|[[File:2009-07 wpy 72.jpg|700px|alt=Pessoa acessando a Wikipédia|link=]]}}
{{item|width=70%|cols=2|A Wikipédia surgiu em janeiro de 2001 como sucessora da Nupedia, um projeto de enciclopédia online colaborativa, lançado em 2000 pela Bomis, mas com produção lenta devido a revisões rigorosas. Jimmy Wales, cofundador da Bomis, é amplamente reconhecido como o principal fundador da Wikipédia, definindo sua visão de enciclopédia livre e acessível. Junto a Larry Sanger, ele forneceu servidores e estrutura inicial; Sanger saiu em 2002 e Wales liderou o crescimento, fundando a Fundação Wikimedia em 2003.}}
|2=
{{item|type=title|color=#36c|Números}}
Hoje, a Wikipédia possui mais de 45 milhões de artigos em quase 300 idiomas, centenas de milhões de visitas mensais e milhões de voluntários. Em 2026, a Wikipédia em português representava 1,9% da totalidade de artigos, segundo os dados da [https://meta.wikimedia.org/wiki/List_of_Wikipedias Wikimedia]. Os cinco maiores idiomas estão no gráfico abaixo (números arredondados):

{{gráfico|type=pie|width=200px|colors=#F7B801, #F18701, #F35B04, #c253e8, #333, #0085ee|x=10.7, 9.2, 4.7, 4.1, 3.9, 67.4|legend=Inglês, Cebuano, Alemão, Francês, Sueco, Outras}}
|3=
{{item|type=title|Wikiversidade|color=#36c}}
{{item|type=starburst|bg=#0085ee|width=130px|height=130px|pos=right:10px; top:10px|[[File:Wikipedia-logo-v2.svg|70px|link=|alt=Wikipédia]]}}
{{item|type=starburst|width=150px|height=150px|pos=right:10px; top:25%|[[File:Wikiversity-logo.svg|90px|link=|alt=Wikiversidade]]}}
{{item|width=80%|A Wikiversidade é um projeto-irmão da Wikipédia, lançado em agosto de 2006 com o objetivo de ser uma plataforma de aprendizado em todos os níveis educacionais. A Wikiversidade organiza grupos de estudo, pesquisas, notas de aula, cadernos de laboratório e materiais didáticos como exercícios e bibliografias, permitindo que qualquer pessoa contribua e aprenda.}}
{{gráfico|title=Número de módulos (em milhares)|x=75.6; 37.3; 17.2; 8.1; 5.3|y=Alemão; Inglês; Francês; Chinês; Italiano|color=#fff|width=350px|height=250px}}
}}
Todas as predefinições já possuem documentação explicativa. Abraços, [[Utilizador:Edu!|Edu!]] ([[Utilizador Discussão:Edu!|discussão]]) 13h19min de 18 de fevereiro de 2026 (UTC)

== Action Required: Update templates/modules for electoral maps (Migrating from P1846 to P14226) ==

Hello everyone,

This is a notice regarding an ongoing data migration on Wikidata that may affect your election-related templates and Lua modules (such as &lt;code&gt;Module:Itemgroup/list&lt;/code&gt;).

'''The Change:'''&lt;br /&gt;
Currently, many templates pull electoral maps from Wikidata using the property [[:d:Property:P1846|P1846]], combined with the qualifier [[:d:Property:P180|P180]]: [[:d:Q19571328|Q19571328]]. 

We are migrating this data (across roughly 4,000 items) to a newly created, dedicated property: '''[[:d:Property:P14226|P14226]]'''.

'''What You Need To Do:'''&lt;br /&gt;
To ensure your templates and infoboxes do not break or lose their maps, please update your local code to fetch data from [[:d:Property:P14226|P14226]] instead of the old [[:d:Property:P1846|P1846]] + [[:d:Property:P180|P180]] structure. A [[m:Wikidata/Property Migration: P1846 to P14226/List|list of pages]] was generated using Wikimedia Global Search.

'''Deadline:'''&lt;br /&gt;
We are temporarily retaining the old data on [[:d:Property:P1846|P1846]] to allow for a smooth transition. However, to complete the data cleanup on Wikidata, the old [[:d:Property:P1846|P1846]] statements will be removed after '''May 1, 2026'''. Please update your modules and templates before this date to prevent any disruption to your wiki's election articles.

Let us know if you have any questions or need assistance with the query logic. Thank you for your help! [[User:ZI Jony|ZI Jony]] using [[Utilizador:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[Utilizador Discussão:MediaWiki message delivery|discussão]]) 17h11min de 3 de abril de 2026 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:ZI Jony@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Non-Technical_Village_Pumps_distribution_list&amp;oldid=29941252 --&gt;

== Request for comment (global AI policy) ==

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Apologies for writing in English. {{int:Please-translate}}
A [[:m:Requests for comment/Artificial intelligence policy|request for comment]] is currently being held to decide on a global AI policy. {{int:Feedback-thanks-title}}
[[Utilizador:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[Utilizador Discussão:MediaWiki message delivery|discussão]]) 00h58min de 26 de abril de 2026 (UTC)
&lt;/bdi&gt;
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Codename Noreste@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30424282 --&gt;

== &lt;span lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Vote agora na eleições do U4C 2026&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;pt-br&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
Os eleitores elegíveis são convidados a participarem da eleição do [[m:Special:MyLanguage/Universal_Code_of_Conduct/Coordinating_Committee|Comitê Coordenador do Código de Conduta Universal]] de 2026. Mais informações – incluindo uma verificação de elegibilidade, informações sobre o processo de votação, informações sobre os candidatos e um link para a votação – estão disponíveis no Meta-Wiki, na página de informações sobre as eleições de 2026. A votação encerra em 2 de junho de 2026 às [https://zonestamp.toolforge.org/1780358400 00:00 UTC].

Por favor, vote se sua conta for elegível. Os resultados estarão disponíveis até 14 de junho de 2026. -- Em cooperação com o U4C,&lt;section end=&quot;announcement-content&quot; /&gt;
&lt;/div&gt;

[[m:User:Keegan (WMF)|Keegan (WMF)]] ([[m:User talk:Keegan (WMF)|talk]]) 17h15min de 27 de maio de 2026 (UTC)
&lt;!-- Mensagem enviada por User:Keegan (WMF)@metawiki utilizando a lista em https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30513860 --&gt;</text>
      <sha1>iayfzpwdahuortuqyjk9xh05syf9ftd</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Wikiversidade:Como colaborar na Wikiversidade</title>
    <ns>4</ns>
    <id>5883</id>
    <revision>
      <id>182936</id>
      <parentid>182871</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T14:33:59Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Solstag</username>
        <id>784</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>Foi revertida a edição de [[Special:Contributions/~2026-31311-85|~2026-31311-85]] ([[User talk:~2026-31311-85|disc]]) para a última revisão de [[User:Solstag|Solstag]]</comment>
      <origin>171536</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="3610" sha1="fovdnoolmavoh75y772wc0hkom6grt5" xml:space="preserve">[[Ficheiro:FujishimaTakeji-1900-1906-Notebooks Butterflies-2.png|center]]

A Wikiversidade é um projeto colaborativo onde você pode documentar seu aprendizado de forma a que ele faça parte do aprendizado de outras pessoas, beneficiando e colhendo os benefícios dessa comunhão.

Abaixo descrevemos alguns usos da Wikiversidade, mas podem haver outros, seja criative!

==Use sua página de usuário e use ligações (links)==
Uma dica fundamental é utilizar sua [[Wikiversidade:Página de utilizador|página de usuário]] como ponto de partida para organizar seu uso da Wikiversidade.

A página de usuário é a que carrega o título ''Utilizador:TEU_NOME'' e pode ser acessada clicando onde teu nome aparece na linha de cabeçalho no topo de todas as páginas.

Mantenha em tua página de usuário, por exemplo, uma lista de [[Wikiversidade:Ligação|ligações internas]] para as páginas da wiki em que você colabora, assim você nunca perderá a referência do que está estudando ou onde está participando.

==Como caderno colaborativo==
Já pensou se es participantes de um grupo de estudos organizassem suas atividades e notas colaborativamente e publicamente, mas com um registro detalhado das contribuições?

E se essas anotações, disponíveis para alunes de outros grupos ou outras turmas, pudessem serem sucessivamente reutilizadas e aprimoradas? Ou trazer novos participantes para o grupo?

Este é um uso possível para a Wikiversidade, a organização e registro de um grupo de estudo. Exemplos podem ser encontrados na categoria [[:Categoria:Grupos de estudo]].

Mesmo individualmente, você também pode utilizá-la como caderno.

Por exemplo para tomar notas de palestras e conferências das quais participar, seja criando uma página para a conferência ou como [[Wikiversidade:Subpágina|subpágina]] da sua [[Wikiversidade:Página de utilizador|página de usuário]]. A página torna-se assim um registro público do evento que pode ser compartilhado, mas também aprimorado coletivamente.

==Como plataforma de educação==
Um professor pode utilizar a Wikiversidade, por si ou junto aos outros projetos Wikimedia, para documentar a ementa, material, tarefas, bibliografia e gravações de um curso, desde que sob licença livre.

Os materiais ficam, assim, disponíveis para outros tempos e lugares, podendo receber críticas, aprimoramentos e até serem recombinados por outros professores.

Usada pelos alunes, ela serve também par o desenvolvimento e a publicação de trabalhos. E, através das [[Wikiversidade:Página de discussão|páginas de discussão]], ela fornece um espaço para discussões com, e entre, os participantes.

Note que, apesar disso, por sua natureza aberta à edição, ela não substitui e não deve ser confundida com um sistema de gestão de cursos.

Alguns exemplos desse tipo de uso podem ser encontrados na categoria [[:Categoria:Cursos]].

==Como ambiente de pesquisa==
Um grupo de pesquisa pode utilizar a Wikiversidade como canal para comunicação e documentação das suas atividades em uma pesquisa, para a troca de ideias e discussão e detalhamento de instrumentos.

Com isso, a Wikiversidade facilita a colaboração à distância em projetos complexos, e também promove uma forma de pesquisa mais transparente e participativa, pois a qualquer momento alguém pode estudar e fazer uma contribuição, assim como o desenvolvimento do trabalho fica registrado para reprodução e referência de pesquisas futuras.

A categoria [[:Categoria:Pesquisas]] tem alguns exemplos desse tipo de uso.

[[Categoria:!Wikiversidade|!Wikiversidade]]</text>
      <sha1>fovdnoolmavoh75y772wc0hkom6grt5</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Oficinas anteriores</title>
    <ns>0</ns>
    <id>21107</id>
    <revision>
      <id>182943</id>
      <parentid>181448</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T19:46:44Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <comment>Adição oficina 40</comment>
      <origin>182943</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="20889" sha1="14vowllzlpvsyy8wz6hadodiydflm5d" xml:space="preserve">__NOEDITSECTION__
__NOTOC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}
{| style=&quot;width:100%;&quot;|
| colspan=&quot;3&quot; style=&quot;width:65%; vertical-align:top;&quot; |
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 1
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina I (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  17 de junho de 2020
|palestrante 1 = Liráucio Girardi Jr., professor de sociologia na Faculdade Cásper Líbero e na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS): Os cursos de Sociologia na FCL e na USCS
|palestrante 2 = Flávia Varella, professora de Teoria da História na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): Os cursos de História na UFSC
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 2
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina II (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  15 de julho de 2020
|palestrante 1 = Valério Andrade Melo, professor no Departamento de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC): Os cursos da UESC e a comunidade Wikimedia: Integrando ensino-pesquisa-extensão com a Wikipédia
|palestrante 2 = Solange Ferraz de Lima, docente do Museu Paulista e da Universidade de São Paulo (USP): O Museu Paulista e as instituições acadêmicas
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 3
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina III (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  19 de agosto de 2020
|palestrante 1 = Stela Madruga e Lilian Viana, das bibliotecas do Instituto de Matemática e Estatística (IME) e da Escola de Comunicação e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP): Bibliotecas universitárias, Wikimedia e educação: diálogos e possibilidades
|palestrante 2 = Alexandre Montilha, Wikimedista: A comunidade Wikimedia e os programas de educação
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 4
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina IV (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  16 de setembro de 2020
|palestrante 1 = Francisco C. Venancio, do grupo de usuários Wiki Movimento Brasil (WMB) e Creative Commons Brasil: Licenças Creative Commons, educação e conhecimento livre
|palestrante 2 = Renata Carvalho, especialista em educação e tecnologias: Os usos educacionais da Wikipédia
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 5
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina V (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  21 de outubro de 2020
|palestrante 1 = Thais C. Morata, fonoaudióloga do Instituto Nacional de Segurança e Saúde Ocupacional (NIOSH): Outreach dashboard e outras ferramentas nos contextos de educação, pesquisa e difusão de conhecimento
|palestrante 2 = Alexandre Montilha, Wikimedista: Outreach dashboard e outras ferramentas para suporte aos programas de educação
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 6
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina VI (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  18 de novembro de 2020
|palestrante 1 = Luís Filipe Silvério Lima, professor de História Moderna na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP): História Moderna na Wikipédia: editando verbetes no curso de História da Unifesp
|palestrante 2 = Rafael Pezzi, coordenador do Centro de Tecnologia Acadêmica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS): Facetas do conhecimento livre na universidade: da Wikipédia aos instrumentos científicos
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 7
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina VII (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  16 de dezembro de 2020
|palestrante 1 = Isabela Tosta e Lucas Piantá, do grupo de usuários História na Wiki: Wikimedia e Educação: experiências, formação docente e História na Wiki
|palestrante 2 = Alessandro Samuel Rosa, professor dos cursos de Agronomia e Ciência da Computação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR): Wikipedon: Produção colaborativa de conteúdo livre sobre recursos do solo e da terra
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 8
|vídeo = VIII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  14 de abril de 2021
|palestrante 1 = Juliana Monteiro, professora do curso técnico de Museologia na Escola Técnica Estadual Parque da Juventude (ETEC Parque da Juventude): Fechando a lacuna de gênero na Wikipédia
|palestrante 2 = Adriane Batata, professora no curso de Arquitetura e Urbanismo na Faculdade Madre Thaís: Urbanidades na Wikipédia
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 9
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina IX (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  19 de maio de 2021
|palestrante 1 = Érica Azzellini, do Wiki Movimento Brasil: Atividades do Wiki Movimento Brasil
|palestrante 2 = Miréia Figueiredo, bolsista de jornalismo científico no Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (CEPID NeuroMat): Wikiversidade: como estruturar o seu curso em uma plataforma livre, aberta e colaborativa?
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 10
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina X (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  16 de junho de 2021
|palestrante 1 = Jani Pereira, Wikimedista: O que é o Wiki Loves Earth?
|palestrante 2 = Fernanda Zucki, professora de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): Saúde auditiva na Wikipédia: uma experiência do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 11
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2021 - Oficina XI (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  21 de julho de 2021
|palestrante 1 = Amanda Jurno, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG): Wikimedia e decolonialidade
|palestrante 2 = Tiago Lubiana, da Universidade de São Paulo (USP): Por trás do conteúdo livre: o Wikidata enquanto banco de dados livres
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 12
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina XII (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  18 de agosto de 2021
|palestrante 1 = Luciana Conrado, do Percebe, Tainacan e Universidade Federal do Piauí (UFPI): O projeto Tainacan e o compartilhamento de conteúdos livres de instituições culturais e educacionais
|palestrante 2 = José Hermes Martins Pereira, professor e atua na área de pesquisa e apoio de museus na Universidade de São Paulo (USP): Educação, pesquisa histórica e plataformas wiki
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 13
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2020 - Oficina XIII (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  15 de setembro de 2021
|palestrante 1 = Tatiana El-Bacha, professora no Instituto de Nutrição Josué de Castro na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ): Relato de uma experiência na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
|palestrante 2 = Yasmine Midlej, professora do curso de arquitetura e urbanismo na UNIME: Relato de uma experiência em Itabuna, no contexto do projeto Wiki Loves Bahia
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 14
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2021 - Oficina XIV (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  20 de outubro de 2021
|palestrante 1 = Vinícius Kern, professor do Departamento de Ciência da Informação e membro do grupo de pesquisa Informação, Tecnologia e Sociedade da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): A Wikipédia como fonte de informação de referência: avaliação e perspectivas
|palestrante 2 = Éder Porto, do Wiki Movimento Brasil: Wiki Loves Monuments Brasil 2021
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 15
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2022 - Oficina XV (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  20 de abril de 2022
|palestrante 1 = Danielly Figueredo, da equipe de coordenação do Projeto Mais Teoria da História na Wiki:  Projeto Mais Teoria da História na Wiki
|palestrante 2 = Felipe Lima, Wikimedista e professor de física: Possibilidade agentiva por meio da Wikipédia na Educação em Ciências
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 16
|vídeo = Wikimedia &amp; Educação 2022 - Oficina XVI (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  27 de junho de 2022
|palestrante 1 = Guilherme Altmayer, professor da Escola Superior de Desenho Industrial na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ): WikiDesign: métodos de pesquisa em história do design para a Wikipédia
|palestrante 2 = Érica Azzellini, do Wiki Movimento Brasil: Conheça os espaços para educadores na WikiCon Brasil 2022
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 17
|vídeo = Oficina Wikimedia &amp; Educação 2022 - Oficina XVII (Wiki Movimento Brasil).webm
|data =  24 de agosto de 2022
|palestrante 1 = Dilton Maynard, professor do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História Universidade Federal de Sergipe (UFS): Wiki Sergipe: conheça o projeto que criou uma Wiki com temas sobre o estado
|palestrante 2 = Sandra Soster, Wiki Movimento Brasil: Wiki Loves Monuments: como engajar alunos no maior concurso fotográfico do mundo
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 18
|vídeo = XVIII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  28 de setembro de 2022
|palestrante 1 = Rute Correia, Wikimedista em Residência na NOVA FCSH: Wiki Loves Monuments: como engajar alunos no maior concurso fotográfico do mundo
|palestrante 2 = Artur Corrêa Souza, membro da coordenação da Olimpíada Brasileira de Linguística: Obelepédia: como vários artigos de línguas foram melhorados por estudantes da Olimpíada Brasileira de Linguística
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 19
|vídeo = XIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  26 de outubro de 2022
|palestrante 1 = Maria Cristina Rigão Iop, tutora no Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFSM: A Wikipédia como estratégia complexa de aprendizagem
|palestrante 2 = Diana Santos Souza, Centro de Memória Jorge Calmon: Iniciativa GLAM como recurso de difusão digital de acervos históricos
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 20
|vídeo = XX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  30 de novembro de 2022
|palestrante 1 = Carolina Matos, Open Knowledge Foundation (OK): Colaboração além da edição: outras aproximações com as plataformas Wikimedia
|palestrante 2 = Jean Michel Galindo da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ): Wikipédia como fonte de informação
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 21
|vídeo = XXI Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  15 de fevereiro de 2023
|palestrante 1 = Gregoire Van Havre, da Universidade Federal do Piauí (UFPI): Arqueologia, Conhecimento e Dados abertos no Brasil
|palestrante 2 = Amanda Jurno, do Wiki Movimento Brasil (WMB): Wiki Movimento Brasil e a Educação em 2023
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 22
|vídeo = XXII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  23 de março de 2023
|palestrante 1 = Elisa Garcia, Professora Associada do Departamento de História da Universidade Federal Fluminense (UFF): História dos índios na Wikipédia: reflexões a partir da edição em sala de aula
|palestrante 2 = Amanda Jurno, do Wiki Movimento Brasil (WMB): Outreach Dashboard - ferramenta para gerenciamento de programas e eventos wiki
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 23
|vídeo = XXIII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  20 de abril de 2023
|palestrante 1 = João Alexandre Peschanski do Wiki Movimento Brasil (WMB): Wikipedia Education Program como prática educacional aberta: histórias globais
|palestrante 2 = Amanda Jurno, do Wiki Movimento Brasil (WMB):Wikipedia Library: o que é e como usar
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 24
|vídeo = XXIV Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  18 de maio de 2023
|palestrante 1 = Fabio Souto de Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS): Bons professores indicam a Wikipédia. Outros não sabem o que ela é
|palestrante 2 = Érika Guetti Suca, doutoranda pela Universidade de São Paulo (USP): Scholia: criando visualizações a partir do Wikidata
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 25
|vídeo = XXV Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  22 de junho de 2023
|palestrante 1 = Stela Madruga, bibliotecária da Universidade de São Paulo (USP): Desenvolvimento profissional através do Wikidata: estudo de caso apresentado na EduWiki Conference 2023 - Belgrado
|palestrante 2 = Lucas Piantá, Wiki Movimento Brasil (WMB): Edições básicas: inserindo referências e infocaixas usando Wikidata
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 26
|vídeo = XXVI Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  20 de julho de 2023
|palestrante 1 = Andi Inácio, doutoranda em História pela Universidade Federal Fluminense (PPGH-UFF): A experiência do movimento de mulheres lusófonas na wikimedia: uma estima-ativa
|palestrante 2 = Éder Porto, Wiki Movimento Brasil (WMB): Mais Wikidata e Scholia - difundindo e visualizando a produção científica
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 27
|vídeo = XXVII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  24 de agosto de 2023
|palestrante 1 = Lilian Viana, bibliotecária e coordenadora de iniciativas GLAM Wiki na ECA-USP: Ler a Wikipédia na Sala de Aula: um conjunto de recursos para a formação de professores
|palestrante 2 = Amanda Jurno, Gestora de Educação e Disfusão Científica do Wiki Movimento Brasil (WMB): Passo a passo para montar um programa de wiki-educação
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 28
|vídeo = XXVIII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  21 de setembro de 2023
|palestrante 1 = Caroline Garcia Mendes, professora de História Moderna e Contemporânea da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT): A extensão universitária e a Wikipédia: o projeto Mato Grosso na Wiki
|palestrante 2 = Amanda Jurno, Gestora de Educação e Disfusão Científica do Wiki Movimento Brasil (WMB): Apresentando o WikiConecta – um curso voltado para educadores da extensão universitária
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 29
|vídeo = XXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  26 de outubro de 2023
|palestrante 1 = Cesar Bublitz, professor de Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS): Matemática na Wikipédia: um projeto desenvolvido no IFRS
|palestrante 2 = Sandra Soster, Gestora de GLAMs e Cultura do Wiki Movimento Brasil (WMB): Parcerias GLAM-Edu-Wiki: acervos e extensão na Wikipédia
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 30
|vídeo = XXX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  30 de novembro de 2023
|palestrante 1 = Fernanda Zucki, professora de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): Wikipédia, ensino e extensão em Fonoaudiologia: contextualização de uma parceria
|palestrante 2 = Fabiana Dias, Assistente de projetos do Wiki Movimento Brasil (WMB): Como organizar o processo de aprendizagem na Wikiversidade
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 31
|vídeo = XXXI Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  20 de março de 2024
|palestrante 1 = Eliene Araújo (UFRN), docente da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia UFPB/UFRN/UNCISAL: Wikipédia no ensino em saúde: um olhar dos estudantes e da comunidade
|palestrante 2 = Fabiana Dias, Assistente de projetos do Wiki Movimento Brasil (WMB): Tutorial sobre como inserir um programa de wiki-educação no WikiConecta
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 32
|vídeo = XXXII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  06 de junho de 2024
|palestrante 1 = Elisa Frühauf Garcia, Professora Associada do Departamento de História da Universidade Federal Fluminense (UFF): Mulheres indígenas na Wiki: representatividade e ensino de história
|palestrante 2 = Alberto Leôncio, wikimedista, Mestre em Bioquímica e Biologia molecular (UFBA): Introdução ao Wikisource
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 33
|vídeo = XXXIII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  22 de agosto de 2024
|palestrante 1 = Alícia Duhá Lose, Paleografia, Diplomática, Ecdótica e Filologia textual da Universidade Federal da Bahia (UFBA): Novas formas, tecnologias e ferramentas para abordar uma velha ciência: a experiência do Mooc Paleografia na Rede Wiki
|palestrante 2 = Sandra Soster, Gestora de GLAMs e Cultura do Wiki Movimento Brasil (WMB): Licenciamento livre de coleções no Brasil; Lucas Belo, Assistente de Projetos do Wiki Movimento Brasil (WMB): Carregamento no Wikimedia Commons
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 34
|vídeo = XXXIV Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  24 de outubro de 2024
|palestrante 1 = Tiago da Mota e Silva, jornalista, pesquisador e doutor em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP: Saindo da bolha: uma experiência em engajar cientistas para editar verbetes sobre biodiversidade amazônica na Wikipédia
|palestrante 2 = Maely Oliveira, Assistente de projetos Wiki Movimento Brasil (WMB): Somando forças pela Amazônia na Wiki
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 35
|vídeo = XXXV Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  20 de março de 2025
|palestrante 1 = Marco Mello, Ecologista e professor associado do Departamento de Ecologia do Instituto de Biociências da USP: Wikipédia e o ensino da Ecologia na graduação
|palestrante 2 = Danielly Figueredo, equipe de coordenação do Projeto Mais Teoria da História na Wiki e do Wikipédia como ferramenta de ensino-aprendizagem na Universidade, e Fábio Azevedo, facilitador do Projeto Mais Teoria da História na Wiki: Minicurso - Wikipédia para professores universitários
|palestrante 3 = Artur Corrêa Souza e Alexander Hilsenbeck, da Wikimedia Brasil: Gerador de Grupos de Pesquisa na Wikiversidade: uma solução técnica para facilitar o uso da plataforma por pesquisadores
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 36
|vídeo = XXXVI Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  22 de maio de 2025
|palestrante 1 = Edney Cielici Dias, cientista político, economista e jornalista do Centro de Estudos da Metrópole: CIÊNCIAS SOCIAIS NA WIKIPÉDIA: Relato de uma experiência que se inicia no projeto Centro de Estudos da Metrópole na Wiki
|palestrante 2 = Priscilla Bensabath, assistente de projetos da Wikimedia Brasil (WMB): Wiki Loves Maranhão
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 37
|vídeo = XXXVII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  22 de agosto de 2025
|palestrante 1 = Marcus Vinícius Pereira da Silva, bibliotecário, professor e coordenador de projetos de gestão e curadoria digital na Fiocruz: Estratégias wiki de ciência aberta e difusão cultural
|palestrante 2 = Adriano Arrigo, membro associado da Wikimedia Brasil e bolsista de difusão científica do CEPID NeuroMat: Divulgação científica para um centro de pesquisa por meio de Wikidata
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 38
|vídeo = XXXVIII Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  30 de outubro de 2025
|palestrante 1 = Hector Gabriel Corrale, mestrando em Fonoaudiologia da USP Bauru e coordenador do WikiProjeto Saúde Auditiva: Conhecimento Livre e Inteligências Artificiais
|palestrante 2 = Artur Corrêa Souza, assistente de projetos da Wikimedia Brasil (WMB): Uso de IA nos projetos Wikimedia
}}
|-
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 39
|vídeo = XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  25 de março de 2026
|palestrante 1 = Laura Kochhann, estudante de Artes Visuais, pesquisadora e editora em residência do projeto Controle de Tabagismo na Wiki: Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
|palestrante 2 = Heitor Carvalho Jorge, comunicador e editor em residência do projeto Controle de Tabagismo na Wiki: Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
}}
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Tópico
|edição = 40
|vídeo = XL Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm
|data =  26 de maio de 2026
|palestrante 1 = Geferson Santana, doutor em História e coordenador do laboratório História Editorial: O laboratório História Editorial e as práticas de História Pública Negra na Wiki
|palestrante 2 = Joana Medrado, professora do curso de História da UNEB Campus IV (Jacobina) e coordenadora do projeto Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki: Interfaces de Saberes acadêmico e digital: o uso do ecossistema wiki na extensão curricular da Licenciatura em História da UNEB
}}
[[Categoria:!Páginas administrativas das Oficinas Wikimedia &amp; Educação|Oficinas anteriores]]</text>
      <sha1>14vowllzlpvsyy8wz6hadodiydflm5d</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Wikiversidade:Outreach Dashboard/CEPID NeuroMat/Introdução ao Jornalismo Científico</title>
    <ns>4</ns>
    <id>22351</id>
    <revision>
      <id>182951</id>
      <parentid>182899</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T21:00:33Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Ariane Seliberto de Carvalho</username>
        <id>44371</id>
      </contributor>
      <comment>Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org</comment>
      <origin>182951</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="44409" sha1="ixktxrl6w18gjvuemgwer5gwfgncj74" xml:space="preserve">{{Detalhes de programa
 | course_name = Introdução ao Jornalismo Científico
 | instructor_username = Joalpe
 | support_staff = 
 | subject = 
 | start_date = 2018-03-19 03:00:00 UTC
 | end_date = 2028-12-31 02:00:00 UTC
 | institution = CEPID NeuroMat
 | expected_students = 0
 | assignment_page = Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico
 | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico
 | campaigns = Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil, NeuroMat, Brazil Wikimedia Education Program, Education courses 2019-20
 | outreachdashboard.wmflabs.org = yes
}}

O curso &amp;quot;Introdução ao Jornalismo Científico&amp;quot; é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (o CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP), da Universidade de São Paulo (a USP) e da Wikimedia Brasil. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico.

O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do &amp;quot;Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico&amp;quot; (chamado ainda de &amp;quot;Mídia Ciência&amp;quot;), da própria FAPESP. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas.

Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de &amp;quot;Curso Online Aberto e Massivo&amp;quot; (mais conhecidos pela sigla &amp;quot;MOOC&amp;quot;) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário.
{{Tabela de participantes}}
{{Linha da tabela do participante|Ixocactus||}}
{{Linha da tabela do participante|Thaismay||}}
{{Linha da tabela do participante|Hedestad||}}
{{Linha da tabela do participante|Ricardosdag||}}
{{Linha da tabela do participante|Parzeus||}}
{{Linha da tabela do participante|Miréia NeuroMat||}}
{{Linha da tabela do participante|CamillaTsuji||}}
{{Linha da tabela do participante|Nicole Dittrich Hosni||}}
{{Linha da tabela do participante|Alebasi24||}}
{{Linha da tabela do participante|AnaCristinaADS||}}
{{Linha da tabela do participante|Carolinagoetten||}}
{{Linha da tabela do participante|EditorWiki1917||}}
{{Linha da tabela do participante|Niqlima||}}
{{Linha da tabela do participante|Cazanijr||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniele Seridório||}}
{{Linha da tabela do participante|Túllio F||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariana Milani||}}
{{Linha da tabela do participante|Marvelnessa||}}
{{Linha da tabela do participante|AnaLuizaFur||}}
{{Linha da tabela do participante|Editor ArmandoSP||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana Di Beo||}}
{{Linha da tabela do participante|ErikaGuetti||}}
{{Linha da tabela do participante|Gustavo Kenzo||}}
{{Linha da tabela do participante|Barbara Moraes99||}}
{{Linha da tabela do participante|Dougnate||}}
{{Linha da tabela do participante|N.tenca||}}
{{Linha da tabela do participante|Enxama||}}
{{Linha da tabela do participante|Bifasano||}}
{{Linha da tabela do participante|Lua Airoldi||}}
{{Linha da tabela do participante|Carolfrandsenpcosta||}}
{{Linha da tabela do participante|Danielva963||}}
{{Linha da tabela do participante|Aldemir Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Volletfilho|[[Ciência, Religião e a Arte]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Jvpeixe||}}
{{Linha da tabela do participante|Anacarolcoelho||}}
{{Linha da tabela do participante|Stella PM Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Giane Corrêa Ferreira||}}
{{Linha da tabela do participante|Tainan pauli||}}
{{Linha da tabela do participante|Aldebara2021||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcio Granez||}}
{{Linha da tabela do participante|Monique Polera||}}
{{Linha da tabela do participante|Camillebroppcardoso82||}}
{{Linha da tabela do participante|Sallescarolina||}}
{{Linha da tabela do participante|Sallescarolinato||}}
{{Linha da tabela do participante|Mercúrio-RSN||}}
{{Linha da tabela do participante|Joao Ider||}}
{{Linha da tabela do participante|Mari.moti||}}
{{Linha da tabela do participante|Sayonaraea||}}
{{Linha da tabela do participante|Hemilly Luanna||}}
{{Linha da tabela do participante|Anderson Tertuliano Ferreira||}}
{{Linha da tabela do participante|Wilma Barrionuevo||}}
{{Linha da tabela do participante|Tata Nzito||}}
{{Linha da tabela do participante|Chantalmedaets||}}
{{Linha da tabela do participante|WilmaBarrion||}}
{{Linha da tabela do participante|Poleramonique||}}
{{Linha da tabela do participante|Jiums22||}}
{{Linha da tabela do participante|Anefrosa||}}
{{Linha da tabela do participante|Camilararezende||}}
{{Linha da tabela do participante|Camilararezende1||}}
{{Linha da tabela do participante|Beatriz Cristina Sabino Garcia||}}
{{Linha da tabela do participante|Eliezerfsjunior||}}
{{Linha da tabela do participante|Ivanice A M||}}
{{Linha da tabela do participante|Alabora42||}}
{{Linha da tabela do participante|MaximGoncharov86||}}
{{Linha da tabela do participante|Paulo Tebet||}}
{{Linha da tabela do participante|Paulo Carneiro de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Paulo Eduardo Carneiro de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Tayaneabib||}}
{{Linha da tabela do participante|Samara.rodriguesalves 1||}}
{{Linha da tabela do participante|Paulo Sérgio Pires||}}
{{Linha da tabela do participante|Barbaramaiap||}}
{{Linha da tabela do participante|Agatha.Nagli||}}
{{Linha da tabela do participante|Cauasider||}}
{{Linha da tabela do participante|Lecysartori||}}
{{Linha da tabela do participante|Otávio Uzumaki||}}
{{Linha da tabela do participante|Dindara Silva Galvão||}}
{{Linha da tabela do participante|Virginiacoda||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela de Oliveira Paskevicius||}}
{{Linha da tabela do participante|Eliezer Francisco de Santana Junior||}}
{{Linha da tabela do participante|GPask17||}}
{{Linha da tabela do participante|Giancarlo.souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Claricepc||}}
{{Linha da tabela do participante|Ísis Maéve Sobrinho||}}
{{Linha da tabela do participante|Cloudywoodstock||}}
{{Linha da tabela do participante|Danúbia Esprega Gonçalves||}}
{{Linha da tabela do participante|Leocamararibeiro||}}
{{Linha da tabela do participante|Matippi||}}
{{Linha da tabela do participante|Pedro Ambrósio Caiomb||}}
{{Linha da tabela do participante|Viniciuscoimbraalves||}}
{{Linha da tabela do participante|Mapaaustral||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernando Ananias||}}
{{Linha da tabela do participante|Guilherme A Hansen||}}
{{Linha da tabela do participante|Alybnp||}}
{{Linha da tabela do participante|Karys Reis||}}
{{Linha da tabela do participante|Thaciane Mendes de Souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Leonardo Câmara||}}
{{Linha da tabela do participante|Vfigueira||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline Fernandes Carrijo||}}
{{Linha da tabela do participante|Arrasta o X||}}
{{Linha da tabela do participante|Leo.omagalhaes||}}
{{Linha da tabela do participante|Júlia Blank||}}
{{Linha da tabela do participante|Edupaschoal||}}
{{Linha da tabela do participante|EvelineAraujo||}}
{{Linha da tabela do participante|Melina Silva de Lima||}}
{{Linha da tabela do participante|Jake456545||}}
{{Linha da tabela do participante|Edson Nova||}}
{{Linha da tabela do participante|Rogério Bordini||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabrielcondoto||}}
{{Linha da tabela do participante|Eveelynsilva||}}
{{Linha da tabela do participante|Rlazani||}}
{{Linha da tabela do participante|Cynito||}}
{{Linha da tabela do participante|AJurno (WMB)||}}
{{Linha da tabela do participante|Bverzili||}}
{{Linha da tabela do participante|Ksogabe||}}
{{Linha da tabela do participante|Lisiane Muller||}}
{{Linha da tabela do participante|KaioLimajr||}}
{{Linha da tabela do participante|Anaritanpaiva||}}
{{Linha da tabela do participante|FSaldanha||}}
{{Linha da tabela do participante|Agnessa Kling Nóbrega||}}
{{Linha da tabela do participante|Adrian Diegues||}}
{{Linha da tabela do participante|SashaCruzAlvesPereira||}}
{{Linha da tabela do participante|Bela Cascão||}}
{{Linha da tabela do participante|Adriana de Farias||}}
{{Linha da tabela do participante|AdrianaFarias09||}}
{{Linha da tabela do participante|Esteralkimim||}}
{{Linha da tabela do participante|Aarrigo||}}
{{Linha da tabela do participante|Guicelest||}}
{{Linha da tabela do participante|Anaclara11||}}
{{Linha da tabela do participante|Camila Cinque||}}
{{Linha da tabela do participante|Fideliscelso||}}
{{Linha da tabela do participante|Clarissa Viana||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernando da Cruz Souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Andrietta||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabiandrietta||}}
{{Linha da tabela do participante|Thluccaas||}}
{{Linha da tabela do participante|Manuella Reale||}}
{{Linha da tabela do participante|Janize Colaço||}}
{{Linha da tabela do participante|Kelly De Conti Rodrigues||}}
{{Linha da tabela do participante|PetermoonBR||}}
{{Linha da tabela do participante|Ismaelunicamp||}}
{{Linha da tabela do participante|Victoriacbrl||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariacarolinahr||[[:w:pt:Hydrodamalis gigas]], [[:w:pt:Pasquale Cipro Neto]]}}
{{Linha da tabela do participante|Priscila cassia||}}
{{Linha da tabela do participante|Rmitsuo||}}
{{Linha da tabela do participante|Julia10br||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline Menoncello||}}
{{Linha da tabela do participante|Celer01||}}
{{Linha da tabela do participante|Guilherme1754||}}
{{Linha da tabela do participante|Jubdevito|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jubdevito]], [[:w:pt:Academia das Ciências de Berlim]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Milena Monteiro Antunes||}}
{{Linha da tabela do participante|Carolfrandsen||}}
{{Linha da tabela do participante|Sgcalazans||}}
{{Linha da tabela do participante|Tahnee Valzachi Sugano||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernando Sabatini||}}
{{Linha da tabela do participante|Tacia.Rocha||}}
{{Linha da tabela do participante|Eduarda Veiga Carvalho||}}
{{Linha da tabela do participante|Carnachion||}}
{{Linha da tabela do participante|Luca.bio1987||}}
{{Linha da tabela do participante|Kris Herik de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Paulabre73||}}
{{Linha da tabela do participante|Maycon Jordan Costa da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Lauren.ssteffen||}}
{{Linha da tabela do participante|João Damasio da Silva Neto||}}
{{Linha da tabela do participante|MEugêniaArantes||}}
{{Linha da tabela do participante|Luís Enrique Cazani Júnior||}}
{{Linha da tabela do participante|Victor.o.moura|[[Http://hepic.if.usp.br/?q=pt-br/blog/116/victor-oliveira/físicos-por-um-dia-hepic-realiza-masterclasses-2024-para-alunos-do-ensino]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Sardinha.Lara||}}
{{Linha da tabela do participante|Kaio Alevi||}}
{{Linha da tabela do participante|Letícia Sarturi||}}
{{Linha da tabela do participante|Ferik80||}}
{{Linha da tabela do participante|CarolineFerreiraa||}}
{{Linha da tabela do participante|Luis Forte Rasmussem||}}
{{Linha da tabela do participante|Lais Caroline Souza e Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Bruna Jeronimo||}}
{{Linha da tabela do participante|Jessica0997||}}
{{Linha da tabela do participante|Patriciaseri||}}
{{Linha da tabela do participante|Pantunes83||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcelo Lapola||}}
{{Linha da tabela do participante|Julia Rodrigues 2022||}}
{{Linha da tabela do participante|Camargo.fmcfernando||}}
{{Linha da tabela do participante|Christiane Matos Batista||}}
{{Linha da tabela do participante|Cadeoluishenrique||}}
{{Linha da tabela do participante|Thalesfig||}}
{{Linha da tabela do participante|Tatiane Buzanello||}}
{{Linha da tabela do participante|Giudenari||}}
{{Linha da tabela do participante|Byreom||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcela Martins Chiudo||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcia Cominetti||}}
{{Linha da tabela do participante|CarolineSCorrêa||}}
{{Linha da tabela do participante|Cogno Gabriel Nardi||}}
{{Linha da tabela do participante|Rgfeitosa||}}
{{Linha da tabela do participante|Bedacardim||}}
{{Linha da tabela do participante|Luizamuller||}}
{{Linha da tabela do participante|Helen.takamitsu||}}
{{Linha da tabela do participante|Alessandra Gabrielli de Oliveira Lé||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucialopesprofa||}}
{{Linha da tabela do participante|Olga.salarpi||}}
{{Linha da tabela do participante|Clari reche||}}
{{Linha da tabela do participante|Vanessal.loiola||}}
{{Linha da tabela do participante|NyIF||}}
{{Linha da tabela do participante|Rapharias20||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariaemiliaa||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline.zanotti||}}
{{Linha da tabela do participante|Stephanielivss||}}
{{Linha da tabela do participante|Júlia Pellizon Mazucco||}}
{{Linha da tabela do participante|Andres Julian Vera||}}
{{Linha da tabela do participante|Nicolasf23||}}
{{Linha da tabela do participante|Joice A Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Larapelegrini||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana.marques1207||}}
{{Linha da tabela do participante|Luasoumor||}}
{{Linha da tabela do participante|Japabossanova||}}
{{Linha da tabela do participante|Laura.vscn||}}
{{Linha da tabela do participante|Jenigomesds||}}
{{Linha da tabela do participante|Teo Fgr||}}
{{Linha da tabela do participante|Agnus.lauriano||}}
{{Linha da tabela do participante|Priscilamgallo||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniela Feriani||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucas Marquioni||}}
{{Linha da tabela do participante|Majuliapps||}}
{{Linha da tabela do participante|ClaudiusAugustus1945||}}
{{Linha da tabela do participante|André Felipe Costa Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Beatriz A.V.G da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|William Gabriel Carreras Oropesa||}}
{{Linha da tabela do participante|VicBarel||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariana Dias Antonio||}}
{{Linha da tabela do participante|Eden Vilarinho||}}
{{Linha da tabela do participante|Antonionettors||}}
{{Linha da tabela do participante|Anacsabadin||}}
{{Linha da tabela do participante|RaizaCpg||}}
{{Linha da tabela do participante|Niomar Pereira||}}
{{Linha da tabela do participante|Raquelgalvaousp||}}
{{Linha da tabela do participante|Arthur Grohs||}}
{{Linha da tabela do participante|Pedro Henrique Baruch||}}
{{Linha da tabela do participante|PedroBaruch1||}}
{{Linha da tabela do participante|Charlene Soares||}}
{{Linha da tabela do participante|Felipepcampoy||}}
{{Linha da tabela do participante|Joeramalho||}}
{{Linha da tabela do participante|Joseantonioramalho||}}
{{Linha da tabela do participante|SimoneVS||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabella Vittoria Fallaci||}}
{{Linha da tabela do participante|Danilo Restaino||}}
{{Linha da tabela do participante|Camargo.fmc||}}
{{Linha da tabela do participante|Ngpbruno||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabela Souza Xavier da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariohelderfilho||}}
{{Linha da tabela do participante|Mhfmhf||}}
{{Linha da tabela do participante|Joaquimgomescardim||}}
{{Linha da tabela do participante|AdriCar86||}}
{{Linha da tabela do participante|Ellendemoraes04||}}
{{Linha da tabela do participante|Jéssica Pires Cardoso||}}
{{Linha da tabela do participante|Tatiana Soares Araujo||}}
{{Linha da tabela do participante|Victor.oliveira.moura|[[Https://ijc.toolforge.org/]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Laura.costacamargo1||}}
{{Linha da tabela do participante|MarianaGuizelini||}}
{{Linha da tabela do participante|Luiz.g.santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Viniciusrosa2k||}}
{{Linha da tabela do participante|Maykon Cruz Almeida||}}
{{Linha da tabela do participante|TheoSchwan||}}
{{Linha da tabela do participante|Priscila Araújo Cardoso dos Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Joseph2558||}}
{{Linha da tabela do participante|CarolScaliante||}}
{{Linha da tabela do participante|Thaís Martins de Sousa||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriel B. Barbosa||}}
{{Linha da tabela do participante|Antonio.tav||}}
{{Linha da tabela do participante|Laurausp||}}
{{Linha da tabela do participante|Sueyla.santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana Ramiro||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Angélica Santos|[[:w:pt:Papiros medicinais egípcios]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Melissa Arruda Vieira||}}
{{Linha da tabela do participante|Rodolfo Fagundes Costa||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana.willers||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariana Dolci||}}
{{Linha da tabela do participante|Biancamaria Radialista||}}
{{Linha da tabela do participante|Antônio Laranjeira||}}
{{Linha da tabela do participante|Ababueno||}}
{{Linha da tabela do participante|Miguel Lupetti de Moura||}}
{{Linha da tabela do participante|Igor Zolnerkevic||}}
{{Linha da tabela do participante|Matheusclins||}}
{{Linha da tabela do participante|Simone Vieira da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Victor Kubo Machado||}}
{{Linha da tabela do participante|Tflassali||}}
{{Linha da tabela do participante|Miranda Anna||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabs38||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana.marques120703||}}
{{Linha da tabela do participante|Linianebrum||}}
{{Linha da tabela do participante|Renata Alitto||}}
{{Linha da tabela do participante|Renata Aparecida dos Santos Alitto||}}
{{Linha da tabela do participante|Anagabryelem||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Almeida Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Tatiana de Lourdes||}}
{{Linha da tabela do participante|EDJOLY||}}
{{Linha da tabela do participante|Marloncastros||}}
{{Linha da tabela do participante|Tatiana de Lourdes Massaro 1||}}
{{Linha da tabela do participante|GabrielaGelain||}}
{{Linha da tabela do participante|Yana Teixeira||}}
{{Linha da tabela do participante|LCFeitosa||}}
{{Linha da tabela do participante|Sofia Helena Lanza||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariana Pezzatte Pollo||}}
{{Linha da tabela do participante|Larissa Takeda||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucas José Momberg||}}
{{Linha da tabela do participante|Amanda Gurgel Ávila||}}
{{Linha da tabela do participante|Eduardo Toito Garcia||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline120||}}
{{Linha da tabela do participante|Mpaulabm||}}
{{Linha da tabela do participante|Nicole Nikaia||}}
{{Linha da tabela do participante|Dominik Pereira||}}
{{Linha da tabela do participante|Crissouza2||}}
{{Linha da tabela do participante|Gui Adorno||}}
{{Linha da tabela do participante|Coutinhomario||}}
{{Linha da tabela do participante|LaisDavid||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabela Batistella||}}
{{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarcia||}}
{{Linha da tabela do participante|Varela101||}}
{{Linha da tabela do participante|Deboragallas||}}
{{Linha da tabela do participante|Melmurgel||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Rocha Nangino||}}
{{Linha da tabela do participante|Victoria Regina Siqueira Manara||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcoportugal||}}
{{Linha da tabela do participante|PEDRO HENRIQUE VISENTINI PANTAROTTO||}}
{{Linha da tabela do participante|Girliani||}}
{{Linha da tabela do participante|Luiz Henrique Gonçalves Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Gilvaneide de Sousa Santos|[[:w:pt:História da linguística]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Nayana Alves||}}
{{Linha da tabela do participante|Thaisa Sallum Bacco||}}
{{Linha da tabela do participante|Gavadams||}}
{{Linha da tabela do participante|MLConti||}}
{{Linha da tabela do participante|Caio Lamas||}}
{{Linha da tabela do participante|Eandroduarte||}}
{{Linha da tabela do participante|Tamires S Tavares||}}
{{Linha da tabela do participante|Vinicius.pachecob||}}
{{Linha da tabela do participante|SuelyPorfirio||}}
{{Linha da tabela do participante|PriCardoso||}}
{{Linha da tabela do participante|NAALVES||}}
{{Linha da tabela do participante|Natalia Mello Franco||}}
{{Linha da tabela do participante|Sah.fernandes||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Almeida 31||}}
{{Linha da tabela do participante|Larabaesteiro||}}
{{Linha da tabela do participante|Matheus Grael||}}
{{Linha da tabela do participante|NayAlves0901||}}
{{Linha da tabela do participante|Lisimuller||}}
{{Linha da tabela do participante|MatheusPANarcizo||}}
{{Linha da tabela do participante|Mirian muginski||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Noele Brito Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Monarakl||}}
{{Linha da tabela do participante|Marco Vinicius Ropelli|[[:w:pt:História da virologia]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Wick||}}
{{Linha da tabela do participante|Pedro Alípio||}}
{{Linha da tabela do participante|Juan.mattheus||}}
{{Linha da tabela do participante|AdrianaAFranco||}}
{{Linha da tabela do participante|Marimesquitta||}}
{{Linha da tabela do participante|Sasasayuri||}}
{{Linha da tabela do participante|Ajmarrtins||}}
{{Linha da tabela do participante|MartinGabriela||}}
{{Linha da tabela do participante|CalvinCousin||}}
{{Linha da tabela do participante|Roberta Navas Battistella||}}
{{Linha da tabela do participante|Calvincou||}}
{{Linha da tabela do participante|Camilafortesmonte||}}
{{Linha da tabela do participante|Rafaelbragacunha||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Maria Augusti||}}
{{Linha da tabela do participante|BeatrizPiffer||}}
{{Linha da tabela do participante|Thalef Sousa Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Damny Laya||}}
{{Linha da tabela do participante|Vannieaurin||}}
{{Linha da tabela do participante|Renan Silveira Girotto||}}
{{Linha da tabela do participante|Dorasiq||}}
{{Linha da tabela do participante|FilipeAN||}}
{{Linha da tabela do participante|Daalvesd||}}
{{Linha da tabela do participante|Guilhermemcosta||}}
{{Linha da tabela do participante|Gustavo Alves Machado||}}
{{Linha da tabela do participante|MarianaMouraSouza||}}
{{Linha da tabela do participante|Carla Magliano||}}
{{Linha da tabela do participante|Magliano19||}}
{{Linha da tabela do participante|Thiago.auer||}}
{{Linha da tabela do participante|Neuryelen||}}
{{Linha da tabela do participante|Rodrigo Fessel Sega||}}
{{Linha da tabela do participante|Fabriciosolagna||}}
{{Linha da tabela do participante|DiegoMalvasio||}}
{{Linha da tabela do participante|Alessandra Smaniotto||}}
{{Linha da tabela do participante|IlanaGoldstein||}}
{{Linha da tabela do participante|Marianakehl||}}
{{Linha da tabela do participante|Nataliasmf||}}
{{Linha da tabela do participante|Matngutierrez||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabelacln||}}
{{Linha da tabela do participante|Jayne Mayrink||}}
{{Linha da tabela do participante|Cpantaleao||}}
{{Linha da tabela do participante|Campos.acrs||}}
{{Linha da tabela do participante|Fabiaberlatto||}}
{{Linha da tabela do participante|Tonilen||}}
{{Linha da tabela do participante|Paula Custódio de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Apaulichen||}}
{{Linha da tabela do participante|Vanessa Tiemi||}}
{{Linha da tabela do participante|Vicfcarvalho||}}
{{Linha da tabela do participante|KarolinaGuerrero||}}
{{Linha da tabela do participante|Miguel Lupetti||}}
{{Linha da tabela do participante|Dmendes2||}}
{{Linha da tabela do participante|Lupetti 1234||}}
{{Linha da tabela do participante|Erika de Farias Lisboa||}}
{{Linha da tabela do participante|Giovxnnaes||}}
{{Linha da tabela do participante|Pamlemoraes||}}
{{Linha da tabela do participante|Bettyalagwu||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Clara Rodriguez Sosa||}}
{{Linha da tabela do participante|Lauracrlessa||}}
{{Linha da tabela do participante|Lulencioni||}}
{{Linha da tabela do participante|Rangelwinch||}}
{{Linha da tabela do participante|Giovanna Mafra||}}
{{Linha da tabela do participante|Gimeteorologia||}}
{{Linha da tabela do participante|Deboragomesbio||}}
{{Linha da tabela do participante|CarolBranco||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniloqueirozpb||}}
{{Linha da tabela do participante|Franfrancos||}}
{{Linha da tabela do participante|Heloisapcosta||}}
{{Linha da tabela do participante|Sabrina Jesus||}}
{{Linha da tabela do participante|Luize Elena Oliveira Teixeira||}}
{{Linha da tabela do participante|Lyxavier||}}
{{Linha da tabela do participante|ArieleLima||}}
{{Linha da tabela do participante|BiancaBMF||}}
{{Linha da tabela do participante|Deboracamacholuz||}}
{{Linha da tabela do participante|Gbrl.moliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Guilherme Ribeiro de Carvalho||}}
{{Linha da tabela do participante|Denise Casatti||}}
{{Linha da tabela do participante|Andrea Rossil||}}
{{Linha da tabela do participante|Danielribao||}}
{{Linha da tabela do participante|Milena da Silva Gimenes||}}
{{Linha da tabela do participante|Juanmattheus815||}}
{{Linha da tabela do participante|Alexandre Duarte dos Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Victor Kinjo||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcusdores||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Julia Ferreira Almeida da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela.Belloto||}}
{{Linha da tabela do participante|Leognclvs||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Fulgido||}}
{{Linha da tabela do participante|Dudalonsk||}}
{{Linha da tabela do participante|Melissa França de Freitas Pereira||}}
{{Linha da tabela do participante|Lais CF|[[:w:pt:Tecnologia medieval]], [[Naomi oreskes]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Rebeca Rayssa da S. Honorio||}}
{{Linha da tabela do participante|Clau Trindade||}}
{{Linha da tabela do participante|Yasmim Garcia Gonçalves||}}
{{Linha da tabela do participante|Pâmela Mariana Queiroz Santana||}}
{{Linha da tabela do participante|Barbara do Carmo Rosa||}}
{{Linha da tabela do participante|Milena Rossales||}}
{{Linha da tabela do participante|Julia Trioni||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucca2c||}}
{{Linha da tabela do participante|Dimitriadefariacoutinho||}}
{{Linha da tabela do participante|Vitória Régia Barros Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Janaina Behling||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucascbarros||}}
{{Linha da tabela do participante|Mônica Manir||}}
{{Linha da tabela do participante|Marcelo A Lima||}}
{{Linha da tabela do participante|Claudineia Novais de Camargo||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana clara menegueli||}}
{{Linha da tabela do participante|Lplaques||}}
{{Linha da tabela do participante|MarcioMorrison||}}
{{Linha da tabela do participante|KaueGodoy||}}
{{Linha da tabela do participante|Julia dilarri||[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jubdevito]]}}
{{Linha da tabela do participante|Luanapsilva||}}
{{Linha da tabela do participante|Donizetevbjr||}}
{{Linha da tabela do participante|DanMunoz2||}}
{{Linha da tabela do participante|Sofiasilva8||}}
{{Linha da tabela do participante|Mia Schezaro-Ramos|[[:w:pt:Sociedade Real de Edimburgo]], [[:w:pt:Royal Society]]|}}
{{Linha da tabela do participante|TuanniBorba||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Luiza Negrão||}}
{{Linha da tabela do participante|Marianafgomes||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana Harumi Saito||}}
{{Linha da tabela do participante|Maridigomes||}}
{{Linha da tabela do participante|Thatilawanessa||}}
{{Linha da tabela do participante|StanBilatto||}}
{{Linha da tabela do participante|Manutraf||}}
{{Linha da tabela do participante|Alexandre Matos Muniz Matias||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabela Scoparo Lopes||}}
{{Linha da tabela do participante|Egle Gabriele Castanha de Souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Maju.mieli||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriel da Silva Cordeiro||}}
{{Linha da tabela do participante|Vinitosato||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Tridico||}}
{{Linha da tabela do participante|Wanise Martinez||}}
{{Linha da tabela do participante|Xenya Bucchioni||}}
{{Linha da tabela do participante|Julia do Nascimento Martins||}}
{{Linha da tabela do participante|Cayron Fraga||}}
{{Linha da tabela do participante|Kaio Cesar Chaboli Alevi||}}
{{Linha da tabela do participante|Daphne Formigoni||}}
{{Linha da tabela do participante|DphneF||}}
{{Linha da tabela do participante|Otávio Ítalo Matos Uzumaki||}}
{{Linha da tabela do participante|Mahgmacedo||}}
{{Linha da tabela do participante|Caiojesusdesouza||}}
{{Linha da tabela do participante|Sebastião José Nascimento de Souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Luizacmg||}}
{{Linha da tabela do participante|Juroma22||}}
{{Linha da tabela do participante|Lu Copetti||}}
{{Linha da tabela do participante|Jennifer Caroline de Oliveira Adomaitis||}}
{{Linha da tabela do participante|Thalisantos||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Júlia Jorge||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline Khouri||}}
{{Linha da tabela do participante|Elton Conceição dos Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Lleite160||}}
{{Linha da tabela do participante|Noronhanat||}}
{{Linha da tabela do participante|Lmcecilio||}}
{{Linha da tabela do participante|ViniLeo Souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Luisa Zaniboni Gomes||}}
{{Linha da tabela do participante|MCFMNO||}}
{{Linha da tabela do participante|Mayllon.lyggon||}}
{{Linha da tabela do participante|Jéssica M Soares||}}
{{Linha da tabela do participante|Richardson.silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Patriciaflor||}}
{{Linha da tabela do participante|Sanderson Carlos Ribeiro||}}
{{Linha da tabela do participante|Mfborin||}}
{{Linha da tabela do participante|Jaqueline Nichi||}}
{{Linha da tabela do participante|Clêmie Blaud||}}
{{Linha da tabela do participante|Geomar Cruz||}}
{{Linha da tabela do participante|Vgamero||}}
{{Linha da tabela do participante|Rick.galavoti||}}
{{Linha da tabela do participante|Nicolle Dantas||[[:w:pt:História da evolução molecular]]}}
{{Linha da tabela do participante|Kenia Naara Parra||}}
{{Linha da tabela do participante|Patriciamrg||}}
{{Linha da tabela do participante|Giralua||}}
{{Linha da tabela do participante|Psicociencia||}}
{{Linha da tabela do participante|Luana.cancerthera||}}
{{Linha da tabela do participante|Saraivacjulia||}}
{{Linha da tabela do participante|Kidcat16||}}
{{Linha da tabela do participante|Jaqueline da Silva Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriel Mariano de Sousa||}}
{{Linha da tabela do participante|Bernardo M Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Jamila Jardim||}}
{{Linha da tabela do participante|Vazantonino||}}
{{Linha da tabela do participante|Vazantoninovaz||}}
{{Linha da tabela do participante|LMmassone||}}
{{Linha da tabela do participante|Pedro HO da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|ValenteMorena||}}
{{Linha da tabela do participante|Julytrinci||}}
{{Linha da tabela do participante|Kelly Sobral||}}
{{Linha da tabela do participante|IzabelCMartins||}}
{{Linha da tabela do participante|Giuliasbeites||}}
{{Linha da tabela do participante|Rafael Okuda||}}
{{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri||}}
{{Linha da tabela do participante|Monique Torres de Queiroz||}}
{{Linha da tabela do participante|Sabrina de Cássia Martins||}}
{{Linha da tabela do participante|Camila Maria Gusmão||}}
{{Linha da tabela do participante|Nadinezmenezes||}}
{{Linha da tabela do participante|Alexander Webber||}}
{{Linha da tabela do participante|Alexander Webber Perlandim Ramos||}}
{{Linha da tabela do participante|Camila Raupp da Luz||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Choueiri||}}
{{Linha da tabela do participante|Pedrofish2099||}}
{{Linha da tabela do participante|Danielabap||}}
{{Linha da tabela do participante|Selmitaisabel||}}
{{Linha da tabela do participante|Placiano Viana de Lima||}}
{{Linha da tabela do participante|Leticiafcandido||}}
{{Linha da tabela do participante|Tamirisvolcean||}}
{{Linha da tabela do participante|Dani.tserafim||}}
{{Linha da tabela do participante|Astrozin||}}
{{Linha da tabela do participante|Iagoporfirio||}}
{{Linha da tabela do participante|Vinidrama||}}
{{Linha da tabela do participante|Thiagoferrodrigues||}}
{{Linha da tabela do participante|Criselli.montipo||}}
{{Linha da tabela do participante|Souza Carol Ana||}}
{{Linha da tabela do participante|Igor Silva Figueiredo||}}
{{Linha da tabela do participante|Maurilio Bonora Junior||}}
{{Linha da tabela do participante|Nadinezarianey||}}
{{Linha da tabela do participante|Igorcampinas2004||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana R Camacho||}}
{{Linha da tabela do participante|Jhenifer Abelha||}}
{{Linha da tabela do participante|Amanda do Prado Codato||}}
{{Linha da tabela do participante|Luasoumor091||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariana Sequeira de Oliveira Magalhães||}}
{{Linha da tabela do participante|Crscampello||}}
{{Linha da tabela do participante|AnaCaroline Sousa||}}
{{Linha da tabela do participante|Arthur Verga||}}
{{Linha da tabela do participante|Thiago Altafini||}}
{{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri Kobori||}}
{{Linha da tabela do participante|IGTriO||}}
{{Linha da tabela do participante|Marq.lari||}}
{{Linha da tabela do participante|Taltafini||}}
{{Linha da tabela do participante|Roh-frd||}}
{{Linha da tabela do participante|Dani2303||}}
{{Linha da tabela do participante|Carolina Carettin||}}
{{Linha da tabela do participante|AnnaCéu||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniela Echeverri Fierro||}}
{{Linha da tabela do participante|Roberta Padua e Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Stella Nestor Fernandes||}}
{{Linha da tabela do participante|Ellen Carolina dos Santos Cursino||}}
{{Linha da tabela do participante|Monoclonais||}}
{{Linha da tabela do participante|Fyoda||}}
{{Linha da tabela do participante|Essenomenaoimporta||}}
{{Linha da tabela do participante|Denilson Rodrigues de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Pamela Frnc||}}
{{Linha da tabela do participante|Sthephanyoli||}}
{{Linha da tabela do participante|Vanessafcorrea||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline Kedma||}}
{{Linha da tabela do participante|Ju1207||}}
{{Linha da tabela do participante|Paulo Estevão Ferreira Macedo||}}
{{Linha da tabela do participante|F.Cost||}}
{{Linha da tabela do participante|Jaqueline Bianchi||}}
{{Linha da tabela do participante|Quezia Ramalho||}}
{{Linha da tabela do participante|Giullia Della Déa||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcante||}}
{{Linha da tabela do participante|Jessica14.levy||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcantte||}}
{{Linha da tabela do participante|Rafael Brandini||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariana Rosetti||}}
{{Linha da tabela do participante|Guilherme Nascimento dos Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Mateus Cunha da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniel Piuma Dode||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Paula Silveira dos Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Caroline Neves Pereira||}}
{{Linha da tabela do participante|Marianasmagalhaes||}}
{{Linha da tabela do participante|Mário Miguel Fernando Ali||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucaslandy||}}
{{Linha da tabela do participante|Giovanna Furioto da Fonseca||}}
{{Linha da tabela do participante|Letícia Pelistrato||}}
{{Linha da tabela do participante|Amanda biologia|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Daiane.b.s||}}
{{Linha da tabela do participante|Bialemoss||}}
{{Linha da tabela do participante|Alriol||}}
{{Linha da tabela do participante|Jean Maicon Rickes Medeiros||}}
{{Linha da tabela do participante|Rufino Borge José Sitak||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabellevims||}}
{{Linha da tabela do participante|Andréa BLima||}}
{{Linha da tabela do participante|Bfont9||}}
{{Linha da tabela do participante|DanDode||}}
{{Linha da tabela do participante|AnapSS||}}
{{Linha da tabela do participante|SolKurpiel86||}}
{{Linha da tabela do participante|Rachelscosta1||}}
{{Linha da tabela do participante|Ligia Évora||}}
{{Linha da tabela do participante|Felipe Adriano Alves de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Jean Matheus de Oliveira da Silva||}}
{{Linha da tabela do participante|Mariaformis||}}
{{Linha da tabela do participante|Luisamirs||}}
{{Linha da tabela do participante|Mirelly Borges Ribeiro||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabelle de Melo Flam||}}
{{Linha da tabela do participante|PabloSantana92||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline Dal Olio Gomes||}}
{{Linha da tabela do participante|AndreiaGalina||}}
{{Linha da tabela do participante|IsabelledaSilveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Jaynemayrink04||}}
{{Linha da tabela do participante|Eris gabriella||}}
{{Linha da tabela do participante|LMateus14||}}
{{Linha da tabela do participante|Glo3105||}}
{{Linha da tabela do participante|Aline Vieira Costa||}}
{{Linha da tabela do participante|Mayhara Nogueira||}}
{{Linha da tabela do participante|Mepoto||}}
{{Linha da tabela do participante|Lullyxs||}}
{{Linha da tabela do participante|Lana R Almeida||}}
{{Linha da tabela do participante|Rafaelaor||}}
{{Linha da tabela do participante|Babipaula||}}
{{Linha da tabela do participante|GustavoTorresC||}}
{{Linha da tabela do participante|Bteixeira96||}}
{{Linha da tabela do participante|Nathaliabrlo||}}
{{Linha da tabela do participante|Brunohbr||}}
{{Linha da tabela do participante|Antonio Angelo Menezes Barreto||}}
{{Linha da tabela do participante|BeaBraga||}}
{{Linha da tabela do participante|Liana Stoll||}}
{{Linha da tabela do participante|Mirella Camargo do Nascimento||}}
{{Linha da tabela do participante|Amanda Silverio||}}
{{Linha da tabela do participante|Izapoliti||}}
{{Linha da tabela do participante|Henrique de Sousa Mathias||}}
{{Linha da tabela do participante|19FernandaRenata98||}}
{{Linha da tabela do participante|Larissa Anunciato||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Tozzini||}}
{{Linha da tabela do participante|Kaue Pedro Costa||}}
{{Linha da tabela do participante|Giovannavial||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriel Leonardo Ferreira Elias||}}
{{Linha da tabela do participante|Rquelts||}}
{{Linha da tabela do participante|Beatriz Durlin||}}
{{Linha da tabela do participante|Bito Augusto||}}
{{Linha da tabela do participante|Larissa Dezen||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Daniela de Araújo Vianna||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela.ggouvea||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Clara Martins Cavalcanti||}}
{{Linha da tabela do participante|Davidrmo||}}
{{Linha da tabela do participante|Ronaldo Fontana de Jesus||}}
{{Linha da tabela do participante|Flavia Delgado||}}
{{Linha da tabela do participante|Elisatobias1||}}
{{Linha da tabela do participante|Brenda Teixeira 96||}}
{{Linha da tabela do participante|Comunicadora Letrada||}}
{{Linha da tabela do participante|ProfessoraDelgado||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Carolina Torres Vianna||}}
{{Linha da tabela do participante|Jorjacruz||}}
{{Linha da tabela do participante|Ericopagotto||}}
{{Linha da tabela do participante|Ninahera||}}
{{Linha da tabela do participante|CientistaND11||}}
{{Linha da tabela do participante|Liege9||}}
{{Linha da tabela do participante|Luilima||}}
{{Linha da tabela do participante|MAUrício Pascuet||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucato.cassio||}}
{{Linha da tabela do participante|Camilacason||}}
{{Linha da tabela do participante|Clara Camara||}}
{{Linha da tabela do participante|Leticiakurihara||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniel dos Santos Souza||}}
{{Linha da tabela do participante|Elliton||}}
{{Linha da tabela do participante|Gal Ribeiro||}}
{{Linha da tabela do participante|AndreBtu||}}
{{Linha da tabela do participante|Bichioli||}}
{{Linha da tabela do participante|Lucas.cervera||}}
{{Linha da tabela do participante|Victoria Orilhana||}}
{{Linha da tabela do participante|Neuza10||}}
{{Linha da tabela do participante|Caio7César||}}
{{Linha da tabela do participante|Madsmaia||}}
{{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarciabr||}}
{{Linha da tabela do participante|Camilapraita||}}
{{Linha da tabela do participante|Carolina F. Castro||}}
{{Linha da tabela do participante|Lobato.Bernardo||}}
{{Linha da tabela do participante|Filipe Nascimento Gomes||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Letícia Guinle||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabi GGouvêa||}}
{{Linha da tabela do participante|Laura Ramires Rocha||}}
{{Linha da tabela do participante|AnaBFSousa||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernanda Katiucia Martins da Silva de Oliveira||}}
{{Linha da tabela do participante|Ricardo Scarpinelli de Sousa||}}
{{Linha da tabela do participante|VictorBessa||}}
{{Linha da tabela do participante|Julia Gonçalves Artuzo||}}
{{Linha da tabela do participante|CarolVianna9954||}}
{{Linha da tabela do participante|Jorjacruzp||}}
{{Linha da tabela do participante|Ninarahe||}}
{{Linha da tabela do participante|NDH 211||}}
{{Linha da tabela do participante|Gal Rbr||}}
{{Linha da tabela do participante|Lorena Baldini||}}
{{Linha da tabela do participante|Isabellyz||}}
{{Linha da tabela do participante|Emily Oliveira Trindade||}}
{{Linha da tabela do participante|Eduarda Ramos Ribeiro||}}
{{Linha da tabela do participante|FernandoBustamante1917||}}
{{Linha da tabela do participante|Luciane Morales Xavier||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana3beatriz22||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriel noriyuki de andrade||}}
{{Linha da tabela do participante|Daniela.damaceno||}}
{{Linha da tabela do participante|Paula De Donato||}}
{{Linha da tabela do participante|Rochelemoura||}}
{{Linha da tabela do participante|Maripolo86||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernanda Mourah||}}
{{Linha da tabela do participante|Dânia Brajato||}}
{{Linha da tabela do participante|Lorranyamazonas||}}
{{Linha da tabela do participante|LucasVLS||}}
{{Linha da tabela do participante|Caiosalgueiro||}}
{{Linha da tabela do participante|IRION MARTINS SILVA||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Barcellos||}}
{{Linha da tabela do participante|Raissanunesc||}}
{{Linha da tabela do participante|Duda418589||}}
{{Linha da tabela do participante|Isavellly||}}
{{Linha da tabela do participante|Irionmartins||}}
{{Linha da tabela do participante|Teste76543||}}
{{Linha da tabela do participante|Aannesz||}}
{{Linha da tabela do participante|Vitor Costantino||}}
{{Linha da tabela do participante|Kamoraesp||}}
{{Linha da tabela do participante|AndreCosta89||}}
{{Linha da tabela do participante|Maria Cleidejane Esperidião||}}
{{Linha da tabela do participante|PedroHCBarros||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola de Almeida||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriellaferreira1378||}}
{{Linha da tabela do participante|Giuliamdias||}}
{{Linha da tabela do participante|Vivixxxxx|[[Silvavivianeee77@gmail.com]]|}}
{{Linha da tabela do participante|Anaclaraboaro||}}
{{Linha da tabela do participante|TatiBT||}}
{{Linha da tabela do participante|Gabriela Reisch||}}
{{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola||}}
{{Linha da tabela do participante|Juliana Cervi||}}
{{Linha da tabela do participante|Ana Clara D. Moraes||}}
{{Linha da tabela do participante|Luizatoschi||}}
{{Linha da tabela do participante|Morisson Adriano Almeida Lima||}}
{{Linha da tabela do participante|JuliaMSNeves||}}
{{Linha da tabela do participante|Nimbus0804||}}
{{Linha da tabela do participante|Lidiane Mello de Castro||}}
{{Linha da tabela do participante|MARIA BEATRIZ ALMEIDA BUENO DE GODOY||}}
{{Linha da tabela do participante|EditoraCarol||}}
{{Linha da tabela do participante|Davi Breseghello||}}
{{Linha da tabela do participante|Nascimento Luana||}}
{{Linha da tabela do participante|Sheila Renata Santos||}}
{{Linha da tabela do participante|Cecilia Otaviano||}}
{{Linha da tabela do participante|Ariane Seliberto de Carvalho||}}
{{Fim da tabela de participantes}}</text>
      <sha1>ixktxrl6w18gjvuemgwer5gwfgncj74</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico</title>
    <ns>0</ns>
    <id>30562</id>
    <revision>
      <id>182954</id>
      <parentid>180493</parentid>
      <timestamp>2026-05-28T11:05:32Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Cicero Farias - UFCA</username>
        <id>44296</id>
      </contributor>
      <origin>182954</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="3701" sha1="j9cklrd3rhuy07enmh7j7pqtnpea3ht" xml:space="preserve">== Programa do Componente Curricular ==
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+
|'''Código:'''
| colspan=&quot;9&quot; |MC0014
|-
|'''Componente Curricular:'''
| colspan=&quot;9&quot; |Cálculo Numérico
|-
|'''Semestre de Oferta:'''
| colspan=&quot;2&quot; |4º
|'''Tipo:'''
|Disciplina
|'''Caráter:'''
| colspan=&quot;4&quot; |Obrigatória
|-
|'''Unidade Acadêmica Responsável:'''
| colspan=&quot;9&quot; |[[CCT-UFCA|Centro de Ciências e Tecnologia - CCT]]
|-
|'''Área:'''
| colspan=&quot;9&quot; |Análise Numérica
|-
|'''Créditos:'''
|4
|'''Carga horária:'''
|64
|'''Teórica:'''
|64
|'''Prática'''
|0
|'''EAD:'''
|0
|-
|'''Pré-requisito:'''
| colspan=&quot;9&quot; |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|Cálculo II]]
|-
|'''Co-requisito:'''
| colspan=&quot;9&quot; |
|-
|'''Equivalência:'''
| colspan=&quot;9&quot; |ECI0080 ou EM0014 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Numérico|CC0018]]
|}

= Objetivos =
Apresentação de algoritmos para a solução de problemas numéricos importantes para cientistas e engenheiros.

= Ementa =
Representação Binária de números. Erros. Zeros de funções. Resolução de sistemas lineares. Interpolação. Integração numérica. Solução numérica de equações diferenciais ordinárias.

== Conteúdo ==

* '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico/Erros de Aproximação|Erros de Aproximação]]:'''
** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico/Tipos de erros (absoluto, relativo)|Tipos de erros (absoluto, relativo)]]
** Propagação de erros
** Estimativa e controle de erros
* '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico/Zeros de Funções|Zeros de Funções]]:'''
** Métodos de busca de zeros (Bisseção, Newton-Raphson, Secantes)
** Convergência dos métodos
** Implementação e análise de eficiência
* '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico/Solução de Sistemas de Equações Lineares|Solução de Sistemas de Equações Lineares]]:'''
** Métodos diretos (Eliminação de Gauss, Fatoração LU)
** Métodos iterativos (Jacobi, Gauss-Seidel)
** Análise de convergência e estabilidade
* '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico/Interpolação e Aproximação|Interpolação e Aproximação]]:'''
** Polinômios interpoladores (Lagrange, Newton)
** Splines cúbicas
** Aproximação de funções por mínimos quadrados
* '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico/Integração Numérica|Integração Numérica]]:'''
** Regras de integração (Trapézio, Simpson)
** Análise de erro
** Métodos de integração adaptativos

= Bibliografia Básica =

# Ruggiero, Márcia A. G. &amp; Lopes, Vera Lúcia da Rocha. Cálculo Numérico: Aspectos Teóricos e Computacionais. São Paulo, SP: Editora Makron Books, 2ª. ed. 1996. 408 p.
# Barroso, Leônidas C. at al. Cálculo Numérico. São Paulo, SP: Editora Harbra, 2ª. ed. 1987. 367 p.
# Sperandio, Décio &amp; Mendes, João Teixeira &amp; Silva, L. H. M. Cálculo Numérico: características matemáticas e computacionais dos métodos numéricos. São Paulo, SP: Editora Pearson, 2ª. ed. 2015. 360 p.

= Bibliografia Complementar =

# Burden, R. L. &amp; Faires, J. D. Análise Numérica. São Paulo, SP: Editora Pioneira Thomson Learning, 5ª. ed. 2003.
# Zamboni, Lincoln C. &amp; Monezzi Jr. Orlando. Cálculo Numérico para Universitários. São Paulo, SP: Editora Páginas &amp; Letras, 1ª. ed. 2002.
# Cunha, Cristina. Métodos Numéricos para as Engenharias e Ciências Aplicadas. Campinas, SP: Editora UNICAMP. 2ª. ed. 2003. 276 p.
# Campos, Frederico Ferreira. Algoritmos Numéricos. Rio de Janeiro, RJ: Livros Técnicos e Científicos Editora S.A. 2ª. ed. 2007. 428 p.
# Puga, Leila Zardo &amp; et al. Cálculo Numérico. São Paulo, SP: Editora LCTE, 1ª. ed. 2009. 176 p.</text>
      <sha1>j9cklrd3rhuy07enmh7j7pqtnpea3ht</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Utilizador:TCarvalho (WMB)/Testes</title>
    <ns>2</ns>
    <id>30984</id>
    <revision>
      <id>182948</id>
      <parentid>182299</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T20:55:24Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <origin>182948</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="7888" sha1="jd36mzkc8fejgt8jf018ux6eiyjzhic" xml:space="preserve">__NOEDITSECTION__
__NOTOC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}

{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Maio de 2026}}

Sumário desta edição:
#[[#Debate-sobre-licenças-livres-na-CryptoRave|Debate sobre licenças livres na CryptoRave]]
#[[#Interfaces-de-Saberes:-Jacobina-na-Wiki-2026|Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki 2026]]
#[[#Oficina-de-formação-a-Wikimedia-e-o-letramento-digital-a-partir-da-extensão-universitária|Oficina de formação a Wikimedia e o letramento digital a partir da extensão universitária]]
#[[#Editatona-Fontes-de-Informação-e-Wikipédia|Editatona Fontes de Informação e Wikipédia]]
#[[#Retomada-de-oficinas|Retomada de oficinas]]
#[[#XL-Oficina-Wikimedia-&amp;-Educação|XL Oficina Wikimedia &amp; Educação]]
#[[#recurso-do-mês|Recurso do mês: A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura]]

&lt;div id=&quot;Debate-sobre-licenças-livres-na-CryptoRave&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 1 - Debate sobre licenças livres na CryptoRave&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Wikimedia Brasil na CryptoRave 2026.jpg|right|300px|thumb|Participantes da apresentação sobre licenças livres como política pública na CryptoRave.]]

A Wikimedia Brasil esteve presente na CryptoRave 2026. Marília Rocha e Alexander Hilsenbeck, da equipe da WMB, fizeram uma [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:CryptoRave_2026_Apresenta%C3%A7%C3%A3o_sobre_Licen%C3%A7as_livres.pdf apresentação sobre o uso de licenças livres] como política pública e sobre como funcionam as leis no Brasil. Durante o evento, também foi apresentado o livro “A Wikimedia no Brasil: O poder e os desafios do conhecimento livre”.

&lt;div id=&quot;Interfaces-de-Saberes:-Jacobina-na-Wiki-2026&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 2 - Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki 2026&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Formação Wiki na UNEB Campus IV no projeto Interfaces de Saberes Jacobina 2026 02.jpg|left|300px|thumb|Participantes na oficina de formação do projeto Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki.]]

Neste mês de maio, o projeto [[Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki]], uma ação conjunta da Wikimedia Brasil com o Colegiado do Curso de Licenciatura em História do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Estadual da Bahia (campus Jacobina), organizou duas grandes atividades.

No início do mês foi realizada uma [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Interfaces_de_saberes:_Jacobina_na_Wiki_2026 etapa de formação] com professores, pesquisadores e alunos. Além da introdução aos projetos Wikimedia, também aconteceram apresentações e debates sobre conhecimento livre e colaborativo no ensino. Em um segundo momento, o projeto realizou [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/UNEB/Editatona_Interfaces_de_Saberes_-_Jacobina_na_Wiki_-_1_semestre_de_2026/home uma atividade] que incluiu passeio fotográfico na região de Jacobina e edições na Wikipédia, no Wikimedia Commons e no Wikisource.

&lt;div id=&quot;Oficina-de-formação-a-Wikimedia-e-o-letramento-digital-a-partir-da-extensão-universitária&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 3 - Oficina de formação a Wikimedia e o letramento digital a partir da extensão universitária&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Outra [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_de_forma%C3%A7%C3%A3o_a_Wikimedia_e_o_letramento_digital_a_partir_da_extens%C3%A3o_universit%C3%A1ria:_do_Ensino_B%C3%A1sico_ao_Ensino_Superior oficina de formação] sobre os projetos Wikimedia aconteceu em parceria com a Universidade Federal do Mato Grosso. A atividade faz parte do projeto &quot;A Wikimedia e o letramento digital a partir da extensão universitária: do Ensino Básico ao Ensino Superior&quot;, coordenado pela professora Caroline Garcia Mendes.

Nesta oficina, 15 professores e monitores aprenderam a usar a Wikipédia. Ainda em 2026, eles ajudarão a realizar atividades Wiki com alunos do ensino básico e superior no contexto do projeto.

&lt;div id=&quot;Editatona-Fontes-de-Informação-e-Wikipédia&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 4 - Editatona Fontes de Informação e Wikipédia&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Editatona Arte Popular - modos de usar (primeiro encontro).png|right|300px|thumb|Participantes da editatona Fontes de Informação e Wikipédia.]]

Já na Universidade Federal do Maranhão aconteceu a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Editatona_Fontes_de_Informa%C3%A7%C3%A3o_e_Wikipedia editatona Fontes de Informação e Wikipédia] com os alunos do curso de Biblioteconomia, ministrado pela professora Aldinar Martins Bottentuit. Nesta atividade, os participantes foram introduzidos à Wikipédia e puderam editar artigos de variados temas.

&lt;div id=&quot;Retomada-de-oficinas&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 5 - Retomada de oficinas&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Durante o mês, a Wikimedia Brasil também deu continuidade a atividades que já vinham acontecendo em 2026. Tanto o [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/Sesi_Barra_Mansa/Projeto_NEMkip%C3%A9dia_Sesi_Barra_Mansa_-_2?enroll= projeto NEMkipédia], em parceria com o NEM com Ciência, do SESI (unidade Barra Mansa), como o projeto [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/UNEB/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital_-_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki/home Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki], da UNEB-Alagoinhas, realizaram a segunda oficina do ano para editar na Wikipédia.

&lt;div id=&quot;XL Oficina-Wikimedia-&amp;-Educação&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 6 - XL Oficina Wikimedia &amp; Educação&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:XL Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm|left|300px|thumb|Vídeo da 40ª oficina, de 26 de maio de 2026.]]

Após uma consulta com a comunidade, as Oficinas Wikimedia &amp; Educação ganharam um novo dia e horário neste mês de maio, passando a acontecer às 15 horas na última terça-feira do mês.

A [https://pt.wikiversity.org/wiki/Oficinas_Wikimedia_%26_Educa%C3%A7%C3%A3o/Oficina_40 40ª Oficina Wikimedia &amp; Educação] aconteceu em 26 de maio e contou com apresentações de Geferson Santana, do laboratório História Editorial, e Joana Medrado, da UNEB-Jacobina. Geferson falou sobre o laboratório História Editorial e as práticas de história pública negra na Wiki. Já Joana apresentou o projeto Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki, mostrando o uso do ecossistema wiki na extensão curricular da Licenciatura em História da UNEB.

&lt;div id=&quot;recurso-do-mês&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 7 - Recurso do mês: A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura &lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

A dica de recurso deste mês é o artigo “A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura”, escrito por Andressa Algayer da Silva Moretti, Daniela Melaré Vieira Barros e Aguinaldo Robinson de Souza. Ele foi publicado pela revista Roteiro e está disponível pelo link: https://doi.org/10.18593/r.v49.34955.

Neste texto, os autores fizeram uma revisão sistemática da literatura em português para entender o que a academia pensa sobre o uso da Wikipédia como recurso educacional. O que foi constatado é que, nos últimos anos, a enciclopédia tem ganhado credibilidade e notoriedade como uma ferramenta de ensino e aprendizagem na área acadêmica.

 
''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''&lt;br&gt;</text>
      <sha1>jd36mzkc8fejgt8jf018ux6eiyjzhic</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182952</id>
      <parentid>182948</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T21:15:39Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <origin>182952</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="7894" sha1="53afajmosd41we5yvpwju0wla9l6irj" xml:space="preserve">__NOEDITSECTION__
__NOTOC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}

{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Maio de 2026}}

Sumário desta edição:
#[[#Debate-sobre-licenças-livres-na-CryptoRave|Debate sobre licenças livres na CryptoRave]]
#[[#Interfaces-de-Saberes:-Jacobina-na-Wiki-2026|Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki 2026]]
#[[#Oficina-de-formação-a-Wikimedia-e-o-letramento-digital-a-partir-da-extensão-universitária|Oficina de formação a Wikimedia e o letramento digital a partir da extensão universitária]]
#[[#Editatona-Fontes-de-Informação-e-Wikipédia|Editatona Fontes de Informação e Wikipédia]]
#[[#Retomada-de-oficinas|Retomada de oficinas]]
#[[#XL-Oficina-Wikimedia-&amp;-Educação|XL Oficina Wikimedia &amp; Educação]]
#[[#recurso-do-mês|Recurso do mês: A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura]]

&lt;div id=&quot;Debate-sobre-licenças-livres-na-CryptoRave&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 1 - Debate sobre licenças livres na CryptoRave&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Wikimedia Brasil na CryptoRave 2026.jpg|right|300px|thumb|Participantes da apresentação sobre licenças livres como política pública na CryptoRave.]]

A Wikimedia Brasil esteve presente na CryptoRave 2026. Marília Rocha e Alexander Hilsenbeck, da equipe da WMB, fizeram uma [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:CryptoRave_2026_Apresenta%C3%A7%C3%A3o_sobre_Licen%C3%A7as_livres.pdf apresentação sobre o uso de licenças livres] como política pública e sobre como funcionam as leis no Brasil. Durante o evento, também foi apresentado o livro “A Wikimedia no Brasil: O poder e os desafios do conhecimento livre”.

&lt;div id=&quot;Interfaces-de-Saberes:-Jacobina-na-Wiki-2026&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 2 - Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki 2026&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Formação Wiki na UNEB Campus IV no projeto Interfaces de Saberes Jacobina 2026 02.jpg|left|300px|thumb|Participantes na oficina de formação do projeto Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki.]]

Neste mês de maio, o projeto [[Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki]], uma ação conjunta da Wikimedia Brasil com o Colegiado do Curso de Licenciatura em História do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Estadual da Bahia (campus Jacobina), organizou duas grandes atividades.

No início do mês foi realizada uma [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Interfaces_de_saberes:_Jacobina_na_Wiki_2026 etapa de formação] com professores, pesquisadores e alunos. Além da introdução aos projetos Wikimedia, também aconteceram apresentações e debates sobre conhecimento livre e colaborativo no ensino. Em um segundo momento, o projeto realizou [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/UNEB/Editatona_Interfaces_de_Saberes_-_Jacobina_na_Wiki_-_1_semestre_de_2026/home uma atividade] que incluiu passeio fotográfico na região de Jacobina e edições na Wikipédia, no Wikimedia Commons e no Wikisource.

&lt;div id=&quot;Oficina-de-formação-a-Wikimedia-e-o-letramento-digital-a-partir-da-extensão-universitária&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 3 - Oficina de formação a Wikimedia e o letramento digital a partir da extensão universitária&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Outra [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_de_forma%C3%A7%C3%A3o_a_Wikimedia_e_o_letramento_digital_a_partir_da_extens%C3%A3o_universit%C3%A1ria:_do_Ensino_B%C3%A1sico_ao_Ensino_Superior oficina de formação] sobre os projetos Wikimedia aconteceu em parceria com a Universidade Federal do Mato Grosso. A atividade faz parte do projeto &quot;A Wikimedia e o letramento digital a partir da extensão universitária: do Ensino Básico ao Ensino Superior&quot;, coordenado pela professora Caroline Garcia Mendes.

Nesta oficina, 15 professores e monitores aprenderam a usar a Wikipédia. Ainda em 2026, eles ajudarão a realizar atividades Wiki com alunos do ensino básico e superior no contexto do projeto.

&lt;div id=&quot;Editatona-Fontes-de-Informação-e-Wikipédia&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 4 - Editatona Fontes de Informação e Wikipédia&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Oficina de Wikipédia para a turma de Fontes de Informação (8).jpg|right|300px|thumb|Participantes da editatona Fontes de Informação e Wikipédia.]]

Já na Universidade Federal do Maranhão aconteceu a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Editatona_Fontes_de_Informa%C3%A7%C3%A3o_e_Wikipedia editatona Fontes de Informação e Wikipédia] com os alunos do curso de Biblioteconomia, ministrado pela professora Aldinar Martins Bottentuit. Nesta atividade, os participantes foram introduzidos à Wikipédia e puderam editar artigos de variados temas.

&lt;div id=&quot;Retomada-de-oficinas&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 5 - Retomada de oficinas&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Durante o mês, a Wikimedia Brasil também deu continuidade a atividades que já vinham acontecendo em 2026. Tanto o [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/Sesi_Barra_Mansa/Projeto_NEMkip%C3%A9dia_Sesi_Barra_Mansa_-_2?enroll= projeto NEMkipédia], em parceria com o NEM com Ciência, do SESI (unidade Barra Mansa), como o projeto [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/UNEB/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital_-_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki/home Fazendo história pública digital - Alagoinhas e região na Wiki], da UNEB-Alagoinhas, realizaram a segunda oficina do ano para editar na Wikipédia.

&lt;div id=&quot;XL Oficina-Wikimedia-&amp;-Educação&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 6 - XL Oficina Wikimedia &amp; Educação&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:XL Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm|left|300px|thumb|Vídeo da 40ª oficina, de 26 de maio de 2026.]]

Após uma consulta com a comunidade, as Oficinas Wikimedia &amp; Educação ganharam um novo dia e horário neste mês de maio, passando a acontecer às 15 horas na última terça-feira do mês.

A [https://pt.wikiversity.org/wiki/Oficinas_Wikimedia_%26_Educa%C3%A7%C3%A3o/Oficina_40 40ª Oficina Wikimedia &amp; Educação] aconteceu em 26 de maio e contou com apresentações de Geferson Santana, do laboratório História Editorial, e Joana Medrado, da UNEB-Jacobina. Geferson falou sobre o laboratório História Editorial e as práticas de história pública negra na Wiki. Já Joana apresentou o projeto Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki, mostrando o uso do ecossistema wiki na extensão curricular da Licenciatura em História da UNEB.

&lt;div id=&quot;recurso-do-mês&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 7 - Recurso do mês: A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura &lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

A dica de recurso deste mês é o artigo “A Wikipédia como uma estratégia pedagógica para o ensino superior: uma revisão sistemática da literatura”, escrito por Andressa Algayer da Silva Moretti, Daniela Melaré Vieira Barros e Aguinaldo Robinson de Souza. Ele foi publicado pela revista Roteiro e está disponível pelo link: https://doi.org/10.18593/r.v49.34955.

Neste texto, os autores fizeram uma revisão sistemática da literatura em português para entender o que a academia pensa sobre o uso da Wikipédia como recurso educacional. O que foi constatado é que, nos últimos anos, a enciclopédia tem ganhado credibilidade e notoriedade como uma ferramenta de ensino e aprendizagem na área acadêmica.

 
''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''&lt;br&gt;</text>
      <sha1>53afajmosd41we5yvpwju0wla9l6irj</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Utilizador:TCarvalho (WMB)/Testes2</title>
    <ns>2</ns>
    <id>31884</id>
    <revision>
      <id>182953</id>
      <parentid>177652</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T21:27:07Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <origin>182953</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="5893" sha1="pshrrinwwx5kttaojdmx01tmkxow0zt" xml:space="preserve">{{Education/News/Drafts
| Article title = Debating free license in Brazil
| Author = [[User:TCarvalho (WMB)|TCarvalho (WMB)]] and [[User:AHilsenbeck (WMB)|AHilsenbeck (WMB)]]
| Summary = In May, the Wikimedia Brasil team kept the momentum from the previous month and helped to organize multiple educational activities in universities throughout the country. Beyond that, WMB brought the use of free licenses up for debate at one of the major events on privacy, digital security, and internet freedom in Brazil.
| Media = File:Wikimedia Brasil na CryptoRave 2026.jpg
| Caption = Participants in the presentation on free licenses as public policy at CryptoRave.
| hashtags = [[File:F icon.svg|30px|link=https://www.facebook.com/wikimediabrasil]] [[File:Instagram icon.png|30px|link=https://www.instagram.com/wikimediabrasil]] [[File:Twitter icon.png|30px|link=https://www.twitter.com/wikimediabrasil]] [[File:Linkedin icon.svg|30px|link=https://www.linkedin.com/company/wikimediabrasil]]
| description = 
== Debate on free licenses at CryptoRave ==

Wikimedia Brasil was present at CryptoRave 2026. Marília Rocha and Alexander Hilsenbeck, from the WMB team, gave a [https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:CryptoRave_2026_Apresenta%C3%A7%C3%A3o_sobre_Licen%C3%A7as_livres.pdf presentation on the use of free licenses] as a public policy and on how the laws work in Brazil. During the event, the book &quot;Wikimedia in Brazil: The Power and Challenges of Free Knowledge&quot; was also presented.

== Knowledge Interfaces: Jacobina on Wiki 2026 ==

[[File:Formação Wiki na UNEB Campus IV no projeto Interfaces de Saberes Jacobina 2026 02.jpg||thumb|left|Participants in the Knowledge Interfaces: Jacobina on Wiki training session.]]

This May, the project [https://pt.wikiversity.org/wiki/Interfaces%20de%20Saberes:%20Jacobina%20na%20Wiki Knowledge Interfaces: Jacobina on Wiki], a joint initiative of Wikimedia Brazil and the History Degree Program of the Department of Human Sciences at the State University of Bahia (Jacobina campus), organized two major activities.

At the beginning of the month, a [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Interfaces_de_saberes:_Jacobina_na_Wiki_2026 training session] was held with teachers, researchers, and students. In addition to an introduction to Wikimedia, there were presentations and discussions about free and collaborative knowledge in education. Later, the project carried out an [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/UNEB/Editatona_Interfaces_de_Saberes_-_Jacobina_na_Wiki_-_1_semestre_de_2026/home activity] that included a photographic tour and editing on Wikipedia, Wikimedia Commons, and Wikisource.

== Workshop on Wikimedia and digital literacy through university extension ==

Another [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_de_forma%C3%A7%C3%A3o_a_Wikimedia_e_o_letramento_digital_a_partir_da_extens%C3%A3o_universit%C3%A1ria:_do_Ensino_B%C3%A1sico_ao_Ensino_Superior training workshop] on Wikimedia took place in partnership with the Federal University of Mato Grosso. This activity is part of the project &quot;Wikimedia and digital literacy through university extension: from Basic to Higher Education,&quot; coordinated by Professor Caroline Garcia Mendes.

In this workshop, 15 teachers and monitors learned how to use Wikipedia. Later in the year, they will help conduct Wiki activities with students in basic and higher education within the context of the project.

== Information Sources and Wikipedia edit-a-thon ==

[[File:Oficina de Wikipédia para a turma de Fontes de Informação (8).jpg|thumb|right|Participants in the Information Sources and Wikipedia edit-a-thon.]]

At the Federal University of Maranhão, the [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Editatona_Fontes_de_Informa%C3%A7%C3%A3o_e_Wikipedia Information Sources and Wikipedia edit-a-thon] took place with students from the Library Science course, taught by Professor Aldinar Martins Bottentuit. In this activity, participants were introduced to Wikipedia and were able to edit articles on various topics.

== Resumption of workshops ==

Throughout the month, Wikimedia Brasil also continued activities that had already been taking place in 2026. Both the [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/Sesi_Barra_Mansa/Projeto_NEMkip%C3%A9dia_Sesi_Barra_Mansa_-_2?enroll= NEMkipédia project], in partnership with NEM com Ciência, from SESI (Barra Mansa unit), and the project [https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/UNEB/Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital_-_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki/home Making Digital Public History – Alagoinhas and Region on Wiki], from UNEB-Alagoinhas, held their second workshops of the year to edit on Wikipedia.

== XL Wikimedia &amp; Education Workshop ==

[[File:Oficina de Wikipédia para a turma de Fontes de Informação (8).jpg|thumb|left|Participants in the Information Sources and Wikipedia edit-a-thon.]]

Following a consultation with the community, the Wikimedia &amp; Education Workshops have been rescheduled for a new day and time this May, now taking place at 3 PM on the last Tuesday of the month.

The [https://pt.wikiversity.org/wiki/Oficinas_Wikimedia_%26_Educa%C3%A7%C3%A3o/Oficina_40 40th Wikimedia &amp; Education Workshop] happened on May 26th and featured presentations by Geferson Santana, from the Editorial History lab, and Joana Medrado, from UNEB-Jacobina. Geferson spoke about the Editorial History lab and the practices of Black public history on Wiki. Joana presented the project Knowledge Interfaces: Jacobina on Wiki, demonstrating the use of the Wiki ecosystem in the curricular extension in History at UNEB.
}}

[[Category:Education/Newsletter/May 2026|Debating free license in Brazil]]
[[Category:Wikimedia Brasil]]
[[Category:Education/newsletter/drafts]]</text>
      <sha1>pshrrinwwx5kttaojdmx01tmkxow0zt</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Ensino de Sociologia e Estágio Supervisionado/II-2026</title>
    <ns>0</ns>
    <id>32564</id>
    <revision>
      <id>182935</id>
      <parentid>182522</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T13:17:46Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Opensocialsciences</username>
        <id>4085</id>
      </contributor>
      <comment>/* Aula 13: 28 de maio */</comment>
      <origin>182935</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="28246" sha1="jtihopuw70s29z7te1gojbx5etzdi8t" xml:space="preserve">
==Sobre==

Disciplina obrigatória do curso de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Paulo

Professor Responsável: Prof. Dr. [[Utilizador:Opensocialsciences|Henrique Zoqui Martins Parra]]

contato: henrique.parra [arroba] unifesp.br

Local: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Bairro dos Pimentas, Guarulhos.

===Período e Carga Horária===

Quando: 1° semestre de 2026 às quintas-feiras, a partir de 5 de março (curso 100% presencial).

*Turma vespertino: 14:00 - 17:40hs - Sala (a definir)
*Turma noturno: 19:00 - 22:30hshs - Sala 218

==Objetivo Geral==

Experienciar, investigar e desenvolver conhecimentos específicos relativos a prática docente a partir da análise, elaboração e execução de um projeto de ação educativa em escolas do Ensino Médio.

===Objetivos Específicos===

*Investigar e problematizar as dinâmicas sociais de formação e atuação docente.
*Analisar e experienciar práticas de ensino e seus modos de conhecimento.
*Pesquisar as dinâmicas sócio-organizacionais das escolas e seus impactos nas formas de produção e difusão de conhecimento escolar.
*Analisar alguns fundamentos didático-pedagógicos da relação professor-aluno e do ensino-aprendizagem.
*Articular o ensino e a pesquisa tendo como objeto de mobilização e análise a ação educativa desenvolvida no Estágio.

==Ementa Estágio Supervisionado II - Ensino de Sociologia==

A disciplina tem como objetivo proporcionar formação teórica e experiência reflexiva articuladas ao acompanhamento das atividades de ensino de sociologia na educação básica, realizada durante o Estágio Supervisionado II. O percurso desta disciplina será norteado pelo estudo e investigação das dinâmicas sociais, culturais e políticas implicadas na atuação profissional e na formação docente; objetiva refletir sobre a relação entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar; nos conhecimentos e saberes implicados na prática docente e nas formas de relação professor-aluno em correspondência às teorias pedagógicas. Por fim, o(a) docente também deve orientar os estudantes na elaboração de uma sequência didática, explicitando os critérios teórico-metodológicos que fundamentam a escolha dos conteúdos, dos objetivos e dos recursos didáticos a serem utilizados em sala de aula.


==Atividades==

*Seminários, leituras dirigidas e comentário crítico;
*Encontros com o supervisor de estágio;
*Participação na lista de discussão virtual da disciplia.
*Pesquisa de campo e registro multimídia: registros em audio, fotografia, video e texto.
*Utilização da plataforma Wikiversity: https://pt.wikiversity.org/w/index.php?title=Ensino_de_Sociologia_e_Estágio_Supervisionado/II-2026 
*Elaboração e execução de projeto de intervenção educacional;
*Relatório de Estágio

==Distribuição da carga horária==

*32hs em formação em sala (presença na Universidade);
*28hs em supervisão (presença na Universidade);
*50hs em campo (registradas na Ficha de Estágio);
*25hs preparação do projeto e produção do relatório final.

==Avaliação==

*Avaliação do projeto de intervenção e relatório de estágio.
*Presença: 100% das horas práticas e supervisão, 75% das horas de formação em sala.


==Conteúdo Programático==

*Unidade I: Saberes e profissão docente; políticas de formação docente.
*Unidade II: Instituições educacionais e transformações nos modos de organização (sôcio-econômica, política e cultural) da produção-difusão de conhecimentos.
*Unidade III: Constituição social do professor e modos de conhecimento.
*Unidade IV: Relação professor-aluno e fundamentos didático-pedagógicos.

==Algumas questões mobilizadoras==

*Que escola queremos? Como a concepção da escola se relaciona às diferentes concepções (epistemológicas) sobre educação?
*A escola como aparato de controle X escola como lugar de experiência democrática;
*Formação, experiência e práticas de ensino para a educação democrática;
*Gestão coletiva, público-estatal X comum;
*O ensino de sociologia como projeto de co-investigação e aprendizagem coletiva?

'''Reflexões sobre produção de conhecimento e saberes docentes'''

*O que é conhecer hoje? Sociedade do Conhecimento ou da Des-Informação?
*Quais os impactos das mudanças sociais e culturais nos processos de socialização e educação escolar? Transformação na centralidade das instituições de ensino?
*Como produzimos, compartilhamos, transmitimos e comunicamos o conhecimento?
*Quais as especificidades do Ensino Médio? Ciências Sociais para quê? O que significa ensinar a pensar sociologicamente?
*O que eu, como professor em formação, preciso saber? Quais conhecimentos, habilidades, competências?

==Detalhamento proposta de estagio==

*Estágio como ação educativa que se desenvolve como projeto de co-investigação e experimentação.
*Ênfase nas dinâmicas coletivas: formação para o trabalho em equipe; potencializar e diversificar as experiências individuais de estágio.
*Estágio como produção colaborativa de conhecimento sobre o local de atuação: objetiva-se evitar o caráter fragmentário e não-contínuo do estágio.
*Estágio como escuta de si e do outro.
*Articulação entre formação teórica e experiência prática.

'''Como fazer?'''

*Trabalho em equipe (trabalhar em duplas) =&gt; aprender a fazer juntos;
*Projetos de estágio: co-elaborado com o professor e a escola =&gt; o que podemos fazer junto à escola e seus atores?
*Local: prioritariamente escolas públicas de Guarulhos =&gt; públicas Sao Paulo =&gt; privadas/comunitárias.
*Relatório terá duas dimensões: (1) Pública: análises, projeto, reflexões =&gt; pode ser compartilhado; (2) Privada = Elaboração de um &quot;diário de campo&quot;: será um anexo com relatos mais experiênciais, lidará com reflexões e informações sensíveis.


===Cartografias===

As cartografias são compostas pelos estudos de campo. Vamos realizar 4 mapeamentos para a coleta, organização e produção do Projeto de Estágio. Os mapeamentos irão compor o Projeto de Estágio e o relatório final. 
Cada mapeamento é composto por um pequeno texto descritivo (até duas páginas) e de material documental de apoio (registros fotográficos, audio ou video, coleta de dados sobre o campo etc).
Cada um desses mapeamentos deverá ser entregue e apresentado em sala de aula para discussão coletiva.


'''1. Mapeamento 1: O Local [Escola, Comunidade, Cultura]
'''
*identificação do local escolhido para desenvolvimento do projeto;
*breve descrição do local, primeiras observações de campo sobre as dinâmicas sociais do lugar;
*Documentação fotográfica ou audiovisual sobre o espaço, público e dinâmicas do local.
*Dados e material empírico sobre o local/situação: mapas, estatísticas, reportagens, referencial bibliográfico.

'''2. Mapeamento 2: O Público [Sujeitos, estudantes, professores]
'''
*descrição do público;
*entrevistas – registro fotografia, áudio e/ou audiovisual.
*registros de observação de campo e análise da dinâmica local.

'''3. Mapeamento 3: Questões e Motivações [interesses, problemas, currículo]
'''
*questões iniciais: motivação, interesse do estagiário X questões emergentes no local.
*identificação de temas/problemas relevantes para o local/situação.

'''4. Mapeamento 4: Comunicação, Linguagens, Transposição [linguagens e metodologias]'''
*pesquisa do referencial teórico que será utilizado;
*tradução, transducção
*estudo das linguagens e suas formas de comunicação
*produção de materiais que poderão ser utilizados na intervenção.

==Trabalho e Avaliação==

*Presença: 100% das horas práticas e supervisão, 75% das horas de formação em sala.
*Avaliação do pré-projeto e do relatório final.

*Estudantes que conseguiram o &quot;aproveitamento de horas&quot; só estão dispensados das 50hs de atividade no campo do estágio (ficha de horas). Todas demais obrigações (trabalho final e presença em sala na EFLCH) seguem inalteradas.
*Regulamento Estágio Supervisionado: https://unifesp.br/campus/gua/images/estagio/Regulamento_Estagio_Ci%C3%AAncias_Sociais.pdf

*Avaliação será composta de duas entregas (veja mais abaixo o que ele deve conter).
# Primeiro trabalho: texto (com ou sem imagens) apresentando sinteticamente a descrição do campo (cartografias 1 e 2) e com especial destaque para os pontos 3 e 4 das cartografias. Neste momento, é um texto mais sintético que será posteriormente desenvolvido para o trabalho final (veja abaixo). Entrega e apresentação em sala no dia '''7 de maio'''.
# Entrega trabalho final, ficha de horas e termo de compromisso até o dia '''18 de junho''' através do formulário online (link de preenchimento será enviado).
# Apresentação trabalho em sala no dia '''11 e 18 de junho'''.

'''O texto da primeira entrega deverá conter 4 dimensões''':

# Descrição do local: voce deve nos apresentar o local. Que instituição é essa? Como é seu território? O que é relevante contar?
# Descrição dos sujeitos e público do local: quem são as pessoas que frequentam e que fazem este local ser o que é? Quem são os trabalhodores, os usuários, o público? Como se relacionam, o que pensam/desejam? 
# Descrição de um tema/problema que chamou sua atenção ou que marcou a sua experiência nesse local. Apresente-nos sua dimensão sociológica/antropológica. O que você como cientista social percebeu como um tema relevante e por quê esse tema é importante para você neste local? 
# Proposta de ação educação: como cientista social como você gostaria de abordar esse tema neste local? O que as ciências sociais poderiam aportar como prática ou como forma de conhecimento específica sobre esse tema? Como você imagina abordar esse tema? Como gostaria de trata-lo, de que forma?

O objetivo do texto é criar uma situação de reflexão sobre sua experiência no estágio (no sentido forte do termo) e sua experiência como cientista social e educador em formação. Queremos ativar a imaginação sociológica/antropológica diante dos acontecimentos e objetos do mundo. Este ensaio pretende ser um experimento de uma escrita situada num local-território (que possui sujeitos e práticas) no encontro com a formação de educadores-cientistas-sociais. Queremos explorar e aprofundar a pergunta: o que pode fazer um educador-cientista-social nesse local?


'''Como deve ser o trabalho/relatório final?'''

O texto final deverá ser elaborado como uma dissertação reflexiva sobre sua experiência no campo do estágio, apresentando seu Plano de Aula (ou ação educativa), descrevendo e refletindo sobre sua execução. 

É um ensaio que pode ser escrito em primeira pessoa. Se você obteve o aproveitamento de horas, seu texto terá como objeto de reflexão o campo de estágio que voce utilizou para o aproveitamento de horas.

'''Forma e estrutura do texto:'''
*seguir o template (enviado em anexo) para formatação do texto.
*tamanho: o corpo principal do texto (excluída as referencias) deverá ter aproximadamente algo entre 10.000 a 14.000 caracteres, incluindo espaço. 
*utilizar .ODT ou .DOC ou .DOCX


===Elaboração do Plano de Ensino e do material didático e paradático===

Segue abaixo algumas referências pra a elaboração de um Plano de Ensino (PE). Considero um PE um programa de atividades didáticas que objetiva desenvolver junto aos estudantes, conhecimentos e habilidades relativas a saberes disciplinares da nossa área de formação (Ciências Sociais: antropologia, sociologia e ciência política).

Um Plano de Ensino contém uma proposta a ser desenvolvida em um bimestre, semestre, ano letivo, ou mesmo em 1,2,3 aulas. Por isso, quando falamos em Plano de Ensino é importante indicar qual é o seu escopo e abrangência. Minha sugestão é que neste momento vocês elaborem um Plano de Ensino pensando em poucas aulas, o suficiente para cobrir algum tópico (2 a 4 aulas).

Como vocês verão, os Planos de Ensino podem variar radicalmente. Escolas (públicas e privadas), centros de formação, etc, cada uma costuma ter seu próprio modelo estabelecido pela própria instituição. Cada professora/professor também tem um estilo próprio de faze-lo. Acho bom conhecer diferentes modelos de PE, assim pode-se ampliar o repertório de possibilidades criativas e ao mesmo, compreender o que é essencial que esteja sempre presente num PE.


===Sugestão Roteiro Plano de Ensino===

'''1. O contexto e o período da atividade''':
Escola, ano letivo, período (um bimestre, semestre, ano letivo). Duração da atividade em horas ou dias. Quanto mais longo for o período de abrangência, menos detalhado será o Plano de Ensino.

'''2. Tipo de atividade''' (aula, oficina...) associada ao(s) tema(s) que será(ão) mobilizado(s) e ao(s) local(is) onde ela poderá ocorrer (sala de aula, banheiro, pátio, fora de escola, biblioteca, quadra de esportes, corredor…). Um Plano de Ensino poderá ter só aulas, ou tambem combinar aulas, oficinas, atividades de campo etc.

'''3. Apresentação do tema/problema''' que você pretende analisar, discutir, investigar.
Discorra, descreva, apresente o seu tema. Aqui você pode desenvolver um argumento, comentar teorias, autores, abordagens. Essa sessão funciona como uma “introdução” de um texto ou projeto.

'''4. Objetivos e Justificativa'''
O que você pretende desenvolver, estimular, provocar junto aos estudantes? Que conhecimentos, que objetivos você pretende lançar? Por quê? Para quê? 

'''5. Que materiais você pretende utilizar?'''
E como você imaginou que eles poderiam ser utilizados?
Indique aqui filmes e trechos de filmes, fragmentos de textos, capítulos selecionados de livros, imagens, músicas, poemas etc.
Dê alguns exemplos do que você está pensando.

'''6. Roteiro e descrição das atividades'''
Uma aula raramente acontece como previsto. E isso é bom! E frequentemente, uma aula será tanto mais espontânea, criativa e indeterminada, quanto mais ela estiver preparada. Veja que “preparada” não significa “amarrada”. Uma aula bem estruturada é um percurso onde nos sentimos a vontade porque temos algumas balizas claras do que podemos fazer, que objetivo é mais importante tocar, que momentos e atividades podemos lançar e como podemos acolher o que está emergindo em sala. Gosto de pensar num roteiro que seja mínimo, e ao mesmo tempo, tenha espaço pra gente criar e tirar “cartas da manga”.

Por isso, podemos ter um roteiro com “blocos” de atividade. Por exemplo, se você vai exibir um filme/trecho, apresente também como você pensa que poderá trabalha-lo: “exibir 15min, distribuir a sala em grupos de 5; entregar uma questão (você pode já apresentar as questões) para cada grupo que a discutirá por 10min; cada grupo elege um sistematizador e um apresentador; rodada geral com cada grupo apresentando em 3min”.

'''7. Referencial teórico'''
Indique alguns textos, artigos ou livros que foram referências para você.


====Algumas referências de Planos de Ensino e Roteiros Didáticos====

1. No site do Laboratório de Ensino de Sociologia da USP, no canto inferior à direita, há uma sessão denominada “Textos e Repertórios Didáticos”. Gosto bastante dessa produção que é realizada pelos próprios estudantes da licenciatura com a contribuição dos professores. Esses materiais estão organizados por temas. Navegue por eles: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/ 
Dentro de cada tema haverá distintos Planos de Ensino e ou Repertórios Didáticos, cada um elaborado por diferentes estudantes.

Selecionei apenas 3 trabalhos como exemplos:

*Para além do Gosto: As classificações simbólicas na estrutura social: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/sites/ensinosociologia.fflch.usp.br/files/inline-files/Sandy%20Repert%C3%B3rio%20Cultura.pdf

*Corpo, Cidade, Movimento: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/sites/ensinosociologia.fflch.usp.br/files/inline-files/luiza%20borba%20Repert%C3%B3rio%20did%C3%A1tico%20Cultura.pdf 

*O Presidencialismo de Coalizão: http://ensinosociologia.fflch.usp.br/sites/ensinosociologia.fflch.usp.br/files/inline-files/Erik%20Higaki%20-%20Presidencialismo%20de%20Coaliz%C3%A3o%20-%20Repert%C3%B3rio%20did%C3%A1tico.pdf 

2. Laboratório de Ensino de Sociologia Florestan Fernandes: http://www.labes.fe.ufrj.br/
*Aqui um Plano de Ensino, bem amplo/geral elaborado para um CEFET: http://www.labes.fe.ufrj.br/download/?ch=079894e855b4c532b40d360780d2baaa 

*Aqui um Plano de Ensino para um ano letivo elaborado para o Colegio Estadual Visconde de Cairu - Rio de Janeiro, iniciativa do Laboratório de Ensino da UFRJ: http://www.labes.fe.ufrj.br/download/?ch=3aee9a6acb8659452250b58fc21fb7ce 

3. Drive: nesta pasta, coloquei alguns exemplos de Planos de Ensino realizados por estudantes da licenciatura em Ciências Sociais da Unifesp e também outros planos de ensino realizados numa licenciatura da Unicamp e outro plano de um professor de Sociologia (acesso restrito)

==Programa e Cronograma==


===Aula 1: 5 de março===

Atividade de organização do curso e mapeamento inicial

===Aula 2: 12 de março: Experiência, Saberes e Práticas Docentes===

Conteúdo 1 + Supervisão coletiva em sala

*LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, n°19, 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02.pdf

*TARDIF, Maurice. Saberes Profissionais dos professores e conhecimentos universitários. Revista Brasileira de Educação, n.13, 2000, pp.5-24. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n13/n13a02.pdf


===Aula 3: 19 de março - Campo Estágio===

Campo 1 - busca campo estágio

===Aula 4: 26 de março: Entre a educação e a aprendizagem===

*GARCÉS, Marina. Escola de Aprendizes. Belo Horizonte: Âyine, 2023.

*BALL, Stephen. Aprendizagem ao longo da vida, subjetividade e a sociedade totalmente pedagogizada. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 36, n. 2, p. 144-155, maio/ago. 2013. http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/12886/0

===Aula 5: 2 de abril - Atividade de Campo e Produção das Cartografias iniciais=== 

Campo 2

*Visita às escolas e observação inicial
*Registro e envio do material

===Aula 6: 9 de abril - Escolas e Juventudes: educação e socialização===

*Apresentação e discussão Cartografias 1 e 2

'''Leitura principal'''

*DAYRELL, Juarez. Juventude e Escola: Reflexões sobre o Ensino da Sociologia no Ensino médio. IN. OLIVEIRA,Evelina Antunes e PLANCHEREL, Alice Anabuki. Leituras sobre sociologia no ensino médio. Maceió: Edufal. 2007. Disponível em: https://ensinosociologia.milharal.org/files/2010/09/Dayrell-e-Reis2007-Juventude-Escola.pdf

'''Complementar'''

*DAYRELL, Juarez. O jovem como sujeito social. Rev. Bras. Educ.,  Rio de Janeiro ,  n. 24, p. 40-52,  dic.  2003 .   Disponible en http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n24/n24a04.pdf Acesso em 30  março  2026.

*Dayrell, Juarez. “A escola ‘faz’ as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil.” Educação &amp; Sociedade 28 (2007): 1105–28. https://doi.org/10.1590/S0101-73302007000300022.

'''Pesquisas sobre Juventude'''

*Quem são e o que pensam os jovens brasileiros: material para estimular o debate em rodas de conversa: https://hdl.handle.net/11600/76767

*Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar : 2024 / IBGE, Coordenação de População e Indicadores Sociais: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv102266.pdf

===Aula 7: 16 de abril: Atividade de Campo e Produção das Cartografias===

Mapeamento 3: Questões e Motivações [interesses, problemas, currículo]

*questões iniciais: motivação, interesse do estagiário X questões emergentes no local.
*identificação de temas/problemas relevantes para o local/situação.

===Aula 8: 23 de abril - Para que servem as escolas?===

*Apresentação e discussão dos textos indicados.
*Apresentação e discussão das cartografias.

'''Leitura Principal'''

YOUNG, Michael, Para que servem as escolas? Educação &amp; Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 101, p. 1287-1302, set./dez. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v28n101/a0228101.pdf

'''Complementar'''

CHARLOT, B. &quot;A escola na periferia: abertura social e cercamento simbolico&quot;. In. Relação com o Saber, Formação de professores e Globalização. Porto Alegre: ArtMed, 2005..

===Aula 9: 30 de abril - Preparação Relatório Parcial===

Campo 3 - preparação projetos + supervisão individual

===Aula 10: 7 de maio - Apresentação Projetos em Sala===

Apresentação Projetos em Sala - G1

O texto da primeira entrega deverá conter 4 dimensões:

# Descrição do local: voce deve nos apresentar o local. Que instituição é essa? Como é seu território? O que é relevante contar?
# Descrição dos sujeitos e público do local: quem são as pessoas que frequentam e que fazem este local ser o que é? Quem são os trabalhodores, os usuários, o público? Como se relacionam, o que pensam/desejam?
# Descrição de um tema/problema que chamou sua atenção ou que marcou a sua experiência nesse local. Apresente-nos sua dimensão sociológica/antropológica. O que você como cientista social percebeu como um tema relevante e por quê esse tema é importante para você neste local?
# Proposta de ação educação: como cientista social como você gostaria de abordar esse tema neste local? O que as ciências sociais poderiam aportar como prática ou como forma de conhecimento específica sobre esse tema? Como você imagina abordar esse tema? Como gostaria de trata-lo, de que forma?

O objetivo do texto é criar uma situação de reflexão sobre sua experiência no estágio (no sentido forte do termo) e sua experiência como cientista social e educador em formação. Queremos ativar a imaginação sociológica/antropológica diante dos acontecimentos e objetos do mundo. Este ensaio pretende ser um experimento de uma escrita situada num local-território (que possui sujeitos e práticas) no encontro com a formação de educadores-cientistas-sociais. Queremos explorar e aprofundar a pergunta: o que pode fazer um educador-cientista-social nesse local?

===Aula 11: 14 de maio - Continuação - Apresentação Projetos em Sala===

Continuação da apresentação dos estudantes.
Presença obrigatória.

===Aula 12: 21 de maio - Oficina: projeto/plano de ação educativa - Presencial===

Oficina no laboratório de informática.

Participação - Samira

===Aula 13: 28 de maio - Supervisão coletiva em Sala===

*Discussão dos planos de aula e projetos de intervenção educativa.

===Feriado: 4 de junho===

Campo e supervisão: realização intervenção e produção do relatório

===Aula 14: 11 de junho - Apresentação e Entrega Relatórios Finais===

Apresentação dos trabalhos realizados - G1

===Aula 15: 18 de junho - Apresentação e Entrega Relatórios Finais===

Apresentação dos trabalhos realizados - G2

==Referências iniciais==

AQUINO, J. G. Defender a escola das pedagogias contemporâneas. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 19, n. 4, p. 669–690, 2017. DOI: 10.20396/etd.v19i4.8648729. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8648729. Acesso em: 16 ago. 2023.

BACK, Rainri. Quem a sociedade de controle pretende formar? Educação e Sociedade, Campinas, v. 43, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/YKBgjGPMKMygRHbPWrGt33b/?format=pdf&amp;lang=pt

BALL, Stephen. Aprendizagem ao longo da vida, subjetividade e a sociedade totalmente pedagogizada. Educação (Porto Alegre, impresso), v. 36, n. 2, p. 144-155, maio/ago. 2013. http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/12886/0 

CARRANO, P., MAIA, C. L. (org.) Juventude e ensino médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014. Disponível em: http://observatoriodajuventude.ufmg.br/publication/juventude-e-ensino-medio-sujeitos-e-curriculos-em-dialogo/

FERNÁNDEZ-SAVATER, AMADOR. Nova cultura política: o Paradigma do Habitar. https://outraspalavras.net/posts/nova-cultura-politica-paradigma-do-habitar/ 

FERNANDEZ-SAVATER, Amador. Dar a ver, dar a pensar: contra o domínio do automático: https://www.revistapunkto.com/2019/03/dar-ver-dar-que-pensar-contra-o-dominio.html

GALLO, S. Em torno de uma educação menor. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 27, nº. 02, p. 169-178, 2002. http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/download/25926/15194

GARCÉS, Marina. Escola de Aprendizes. Belo Horizonte: Âyine, 2023.

HOOKS, bell. Ensinando a Transgredir. São Paulo: Martins Fontes, 2013. Disponível em: https://pedropeixotoferreira.files.wordpress.com/2017/10/hooks_2013_ensinando-a-transgredir_book.pdf

HOOKS, bell. Ensinando Comunidade: uma pedagogia da esperança. São Paulo: Elefante. 2021.

INGOLD, Tim. O dédalo e o labirinto: caminhar, imaginar e educar a atenção. Horizontes Antropológicos, v. 21, n. 44, p. 21–36, dez. 2015. Disponível em: &lt;http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0104-71832015000200021&amp;lng=pt&amp;tlng=pt&gt;. Acesso em: 22 ago. 2019

KILOMBA, Grada. Memórias da plantação. Cap.2 Quem pode falar? (pp.47-69). Rio de Janeiro. Ed.Cobogó, 2019. (capitulo disponível no drive da disciplina).

LARROSA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, n°19, 2002. Disponível em: http://www.redalyc.org:9081/home.oa?cid=93572 ou : http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n19/n19a02.pdf

LELIS, Isabel Alice. Do Ensino de conteúdos aos saberes do professor: mudança de idioma pedagógico. Educação &amp; Sociedade, ano XXII, no 74, Abril/2001. Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0101-73302001000100004&amp;lng=en&amp;nrm=iso&amp;tlng=pt 

MASSCHELEIN, Jan &amp; SIMONS, Marteen. Em defesa da escola: uma questão pública. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Maarten. Nossas crianças não são nossas crianças: ou porque a escola não é um ambiente de aprendizagem. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. Número 23:nov/2014-abr/2015, p.282-329. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/resafe/article/view/4687/4273. Acesso em: 25 jan. 2023

MASSCHELEIN, Jan ; SIMONS, Maarten ; DUSSEL, Inés. A politização e a popularização como domesticação da escola: contrapontos latino-americano e Sobre a escola que defendemos. In: LAROSSA, Jorge. Elogio da Escola. Belo Horizonte, 2018, p. 147 a 176.

PARRA, Henrique Z.M. &amp; MORAES, Alana. Laboratórios do Comum: experimentações políticas de uma ciência implicada. Revista do Centro de Pesquisa e Formação – SESC/SP, n.10, agosto de 2020. Disponivel em: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/6103

PELBART, Peter Pál. Carta aberta aos secundaristas. In. A Batalha do Vivo. Grupo Contrafilé

PERALVA, Angelina T.; SPOSITO, Marilia P. 1997. Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor: entrevista com François Dubet. (Trad.: Ines R. Bueno)Revista Brasileira de Educação 5/6:222-31. Disponível em: http://anped.tempsite.ws/novo_portal/rbe/rbedigital/RBDE05_6/RBDE05_6_19_ANGELINA_E_MARILIA.pdf

SANTOS, Antonio Bispo. Somos da terra. PISEAGRAMA, Belo Horizonte, número 12, página 44 - 51, 2018. https://piseagrama.org/somos-da-terra/

SEGATO, Rita Laura. 2018. [https://drive.google.com/file/d/1qs5cq8hmyW701L4s-Hjxf_4xbmeWEIw3/view?usp=sharing Contra-pedagogías de la crueldad]. Buenos Aires: Prometeo Libros

TARDIF, Maurice. Saberes Profissionais dos professores e conhecimentos universitários. Revista Brasileira de Educação, n.13, 2000, pp.5-24. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n13/n13a02.pdf

VALENCIA, Sayak. 2010. Capitalismo Gore. Espanha: Editorial Melusina. 

YOUNG, Michael, Para que servem as escolas? Educação &amp; Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 101, p. 1287-1302, set./dez. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v28n101/a0228101.pdf

XAKRIABÁ, Célia. Amansar o giz. PISEAGRAMA, Belo Horizonte, número 14, página 110 - 117, 2020. https://piseagrama.org/amansar-o-giz/

[[Categoria:Cursos]]</text>
      <sha1>jtihopuw70s29z7te1gojbx5etzdi8t</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Governo Aberto (curso2026)</title>
    <ns>0</ns>
    <id>32645</id>
    <revision>
      <id>182938</id>
      <parentid>182817</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T17:39:42Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>~2026-31654-14</username>
        <id>44370</id>
      </contributor>
      <comment>/* Dados Abertos e Inovação (27/05) a aula será gravada e disponibilizada aqui */</comment>
      <origin>182938</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="21380" sha1="5n2m7bme1a6hbmdwb0b0vobn2ug25wt" xml:space="preserve">Docente: Jorge Machado (machado arroba usp.br)

'''Objetivos'''

Essa disciplina tem  por objetivos: a) introduzir princípios fundamentais de governo aberto, a partir da discussão de possibilidade de acesso à informação e participação política; b) disseminar instrumentos que promovam a transparência, participação social e práticas colaborativas na gestão pública, de modo a permitir aos alunos conhecimentos para uma intervenção na sociedade a partir do uso de ferramentas tecnológicas. Com isso, espera-se subsidiar o discente de informações, conhecimentos e técnicas  para formulação de políticas públicas que promovam uma  governança aberta.

O curso consiste de 15 semanas, sendo 3 delas reservadas para atividades de pesquisa. O programa está sujeito a modificações.

''1a Semana - Recepção aos Calouros (Dispensa para participação nas atividades de integração)''

{| class=&quot;toc&quot; style=&quot;float: left; clear: both; width: auto; min-width: 350px; background: #f8f9fa; border: 1px solid #a2a9b1; padding: 8px; font-size: 95%; margin-bottom: 20px;&quot;

|
&lt;div style=&quot;text-align: center; font-weight: bold; margin-bottom: 5px;&quot;&gt;Índice&lt;/div&gt;

# [[#Introdução ao curso. O que é &quot;governo aberto&quot;? (04/03)|Introdução ao curso. O que é &quot;governo aberto&quot;? (04/03)]]
# [[#A Parceria para o Governo Aberto como modelo? (11/03)|A Parceria para o Governo Aberto como modelo? (11/03)]]
# [[#A Lei de Acesso à informação e governo aberto(18/03)|A Lei de Acesso à informação e governo aberto (18/03)]]
# [[#Ferramentas colaborativas para o governo aberto e participação social (25/03)|Ferramentas colaborativas para o governo aberto e participação social (25/03)]]
# [[#IA e participação social (08/04)|IA e participação social (08/04)]]
# [[#Desenvolvimento de projetos de pesquisa (15/04)|Desenvolvimento de projetos de pesquisa (15/04)]]
# [[#Experiências de governo aberto? Visita cancelada (22/04)|Experiências de governo aberto? Visita cancelada (22/04)]]
# [[#Desenvolvimento de pesquisas (29/04 até 20/05)|Desenvolvimento de pesquisas (ao menos até 20/05)]]
# [[#Códigos, protocolos e padrões: sua relação com governo aberto (27/05)|Códigos, protocols e padrões: sua relação com governo aberto (27/05)]]
# [[#Dados Abertos e Inovação (03/06) a aula será gravada e disponibilizada aqui|Dados Abertos e Inovação (27/05)]]
# [[#Desenvolvimento de pesquisa (10/06)|Desenvolvimento de pesquisa (10/06)]]
# [[#Seminário para apresentação de trabalhos (17/06)|Seminário para apresentação de trabalhos (17/06)]]
# [[#Revisão para entrega do trabalho (24/06)|Revisão para entrega do trabalho (24/06)]]
|}
&lt;div style=&quot;clear: both;&quot;&gt;&lt;/div
== '''Introdução ao curso. O que é &quot;governo aberto&quot;?''' (04/03) ==
'''''Apresentação do programa''''' 

'''As &quot;origens&quot; do Governo Aberto: as relações entre governo aberto, software livre e cultura livre''' 

Para uma visão geral: https://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre 

https://en.wikipedia.org/wiki/Free-culture_movement 

'''Para entender melhor:''' 

A Open Government Partnership (OGP). 
[https://www.gov.br/cgu/pt-br/governo-aberto/central-de-conteudo/documentos/arquivos/declaracao-governo-aberto.pdf Declaração de Governo Aberto] (pt): 

OGP funcionamento: https://www.opengovpartnership.org/es/how-we-work/ 

'''Leitura complementar''' 

[https://obamawhitehouse.archives.gov/open/documents/open-government-directive USGOV. Open Government Directive] 

OCDE Recomentation on Open Government http://www.oecd.org/gov/Recommendation-Open-Government-Approved-Council-141217.pdf  http://www.oecd.org/gov/recomendacion-del-consejo-sobre-gobierno-abierto-141217.pdf (espanhol) 

==='''Tarefa para a próxima aula'''  ===

Relatar um caso de aplicação de política de governo aberto. Pode ser uma ação dentro de um plano nacional ou subnacional. 

O que precisa ver:  

- Qual é o problema (ou desafio) a ser enfrentado? 

- Essa meta se associa a transparência, participação, inovação tecnológica ou prestação de contas (accountability)? 

- Quais sãos os atores envolvidos (do governo e da sociedade civil)? 

- Qual ação e metas foram definidos? 

- Quais foram os resultados alcançados? 

O relato pode ser oral, sugere-se até 10 minutos de tempo. É opcional o uso de algum recurso audiovisual.

== '''A ''Parceria para o Governo Aberto'' como modelo?''' (11/03) ==
CALDERÓN, Cesar. Por qué un Gobierno Abierto. In  CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). (2012). El desafío  hacia el gobierno  abierto en la hora de la igualdad. Editores CEPAL y Alis. https://www.cepal.org/es/publicaciones/3969-desafio-gobierno-abierto-la-hora-la-igualdad (pp. 27-47) 

[https://gae.gob.gt/wp-content/uploads/Carta-Iberoamericana-de-Gobierno-Abierto-07-2016.pdf Carta Iberoamericana de Gobierno Abierto] (CIGA), aprovada pela ''XVII Conferencia Iberoamericana de Ministras y Ministros de Administración Pública y Reforma del Estado'' 

Leitura complementar: 

MACHADO J.;                BELLIX, L.; BURLE,                  C.; MARCHEZINE, J. (2017) O                  caso do Governo Aberto no Brasil: o que se pode                  aprender com os erros e acertos. VIII Congreso                Internacional en Gobierno, Administración y Políticas                Públicas - GIGAPP. Madrid, Spain.  

=='''A Lei de Acesso à informação e governo aberto'''(18/03) ==
BRASIl. [http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12527.htm Lei 12.527/2011]. Regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5o, no inciso II do § 3o do art. 37 e no § 2o do art. 216 da Constituição Federal

https://www.rti-rating.org/

Atividade:

Duscussão e contribuição para a '''Cocriação do 4º Plano de Ação em Governo Aberto: Escolha de Desafios'''

https://participemais.prefeitura.sp.gov.br/legislation/processes/391

Leitura Complementar:

Open Society (2006) [https://www.opensocietyfoundations.org/sites/default/files/transparencia-silencio-2006_0.pdf Transparencia y Silencio]. 

Mendel, Toby (2008) [http://www.acessoainformacao.gov.br/central-de-conteudo/publicacoes/arquivos/liberdade-informacao-estudo-direito-comparado-unesco.pdf Liberdade de informação: um estudo de direito comparado].

=='''Ferramentas colaborativas para o governo aberto e participação social''' (25/03) ==
Cruz-Rúbio, Cesar -  Havia el Gobierno Abierto: una Caja de Herramientas 

https://biblioteca.clacso.edu.ar/Espana/gigapp/20161220030611/pdf_1095.pdf (ver com atenção parte 2 - &quot;Catálogo de herramientas de GA&quot;)

Wiki, pads, Githubs. Colocando a mão na massa.

Pad: https://etherpad.wikimedia.org/p/caixadeareia

Github: https://pt.wikipedia.org/wiki/GitHub

Wiki: &lt;nowiki&gt;https://pt.wikiversity.org/&lt;/nowiki&gt;  ex: [[Wikinativa|https://pt.wikiversity.org/wiki/Wikinativa]]

Sobre software livre:

STALMANN, R. [http://www.fsfla.org/svnwiki/about/what-is-free-software.pt.html O que é o software livre]. 

* Filmes sobre software livre: Revolution OS (www.imdb.com/title/tt0308808/); 
*The Code (www.imdb.com/title/tt0315417/); 
*In Proprietário (&lt;nowiki&gt;https://youfdsvstu.be/7Yy0tFOKfQg&lt;/nowiki&gt;).


'''Ferramentas de produtividade com IAG'''

https://www.semanticscholar.org/

Motor de busca gratuito com filtros avançados para localizar artigos.

https://app.researchrabbit.ai/ 

Ferramenta de mapeamento bibliográfico que ajuda a encontrar autores e artigos relacionados visualmente.

'''NotebookLM (Google):''' Permite o upload de arquivos PDF para interação, resumo, comparação de documentos e criação de mapas conceituais ou FAQs.

https://consensus.app/ Motor de busca que utiliza IA para encontrar respostas baseadas em artigos científicos revisados por pares.

https://sonix.ai/pt Transcrição de aúdios

https://journaliststudio.google.com/ Transcrição de aúdios (não dá para usar conta USP)

https://quillbot.com/ plataforma projetada para auxiliar usuários a parafrasear, reescrever, revisar e resumir textos. Principais Ferramentas e Funções: Parafraseador, Verificador Gramatical, Resumidor, Gerador de Citações, Detector de Plágio (recurso pago), Detector de IA e Humanizador

[[chatpdf.com]] Converse com seus PDFs.

Informação citada em aula:

[http://politica.estadao.com.br/noticias/geral,marinha-suspende-pregao-de-mais-de-180-mil-garrafas-de-bebida-alcoolica,1153558 Pregão da marinha com mais de 180 mil garrafas de bebida alcoólica suspenso]

==== '''30 a 03/04 - &quot;Semana Santa&quot; (nao há aulas na USP)''' ====

== '''IA e participação social''' (08/04) ==
Palestra de Ítalo do Nascimento Souza (doutorando do PROMUSPP sobre aplicações de IA na participação social)

9:00am – 12:00pm Link: &lt;nowiki&gt;https://meet.google.com/exk-ztgf-pbw&lt;/nowiki&gt;

Leitura recomendada:

Inteligência Artificial para Participação.Policy Brief, Scope Project: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/brasilienzentrum/pt-br-policy-brief-ai_jan2025.pdf

Generative AI as a catalyst for democratic Innovation: Enhancing citizen engagement in participatory budgeting https://arxiv.org/abs/2509.19497

=='''Desenvolvimento de projetos de pesquisa''' (15/04) ==
Encontro para desenvolvimento trabalhos da disciplina.

Discussão sobre temas

Formação de grupos

Definição de metodologias

Orientação para pesquisa inicial de informações

=='''&lt;s&gt;Experiências de governo aberto?&lt;/s&gt;''' '''Visita cancelada''' (22/04) ==
Roda com Bruno Venâncio, Coordenador da Política de GA da PMSP

Local: Prefeitura de São Paulo, Viaduto do Chá.

Texto de apoio a ser definido

== '''Desenvolvimento de pesquisas''' (ao menos até 20/05) ==
''Devido à paralisação, esse período será utilizado para livre articulação dos grupos. Enquanto não houver retorno efetivo - salvo orientações da Pró-Reitoria de Graduação e da Comissão de Graduação da EACH, &lt;u&gt;não haverá registro de frequências ou atividades presenciais ou mesmo remotas sincrônicas&lt;/u&gt;.''

Instruções para a realização e entrega do trabalho:

Os trabalhos devem conter uma introdução, onde se expõe o problema / estudo do caso e como o trabalho está dividido em suas partes. Além da introdução, sugere-se que o trabalho contenha as seguintes partes: i) objetivos e métodos - podendo estar também separados ii) desenvolvimento (podendo estar junto ou separado do referencial teórico) e iii) conclusões. 

O uso de IA é permitido, mas deve ser explicitado no final do trabalho (em anexo, ao final do documento).

Data limite para envio da versão final: 01/07

O trabalho deve ter entre 5 a 10 páginas. Usar fonte Times, 12 e espaço 1,5. Utilize o padrão de citação internacional APA (ver esse resumo &lt;nowiki&gt;https://blog.mettzer.com/normas-apa/&lt;/nowiki&gt; ).

Os arquivos podem estar nos formatos odt, rtf ou pdf.  '''A submissão será por email'''

Para detalhes, sobre avaliação, ver o item mais adiante '''&quot;Revisão para entrega do trabalho (24/06)&quot;.'''

Apesar da paralisação, professor está disponível para consultas e dúvidas a qualquer momento.

=='''Protocolos e padrões: sua relação com governo aberto''' (27/05) ==
'''Aula gravada: [https://drive.google.com/file/d/1R7iCt9b1xM834a4AU2kc8slHVqUPAfKX/view?usp=sharing parte 1]; [https://drive.google.com/file/d/15S51z3xBA6DG2Va0fmTAfRbMyq437gqK/view?usp=drivesdk parte 2]'''

''Ver instruções do trabalho na aula do dia 24/06''

'''A infraestrutura para sociedade aberta'''.

Códigos, padrões e políticas públicas.

MACHADO, Jorge (2017). [http://www.forum-global.de/docs/tese-livre-docencia-Jorge-Machado.pdf Políticas públicas de informação para o conhecimento aberto]. Tese de Livre-Docência. '''Introdução e pags. &lt;u&gt;94-134&lt;/u&gt;'''.   

'''Literatura complementar'''

Essa obra premiada do professor da Univ. de Harvard explora as dimesões da nova &quot;Economia da informação em rede&quot; - como ele a denomina. O livro demonstra como a internet permite que redes de pessoas colaborem de forma descentralizada e sem fins lucrativos. Essa produção social quebra o monopólio das indústrias de mídia tradicionais e transforma a economia global. O potencial disso é uma sociedade mais democrática, que expande a liberdade individual e a justiça social através do compartilhamento livre de conhecimento. 

BENKLER, Yoshai (2007) The Wealth of Networks. New Haven &amp; London: Yale University Press. Em português, [http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/A_Riqueza_das_Redes_-_Cap%C3%ADtulo_1 Capítulo 1 - Introdução]// [http://www.icariaeditorial.com/pdf_libros/la%20riqueza%20de%20las%20redes.pdf Livro completo em espanhol]:  

'''Exemplos de aplicativos com dados abertos:'''

[http://www.crimemapping.com/map/fl/daytonabeach Mapa do crime (Daytona)]

[https://cuidando.vc/?/home Cuidando do meu bairro] - talvez esteja fora do ar :(

'''Links com referências a comentários em sala de aula'''

Open Definition / definição de &quot;aberto&quot;: https://opendefinition.org/od/2.1/pt-br/

What is Open Source explained in LEGO https://www.youtube.com/watch?v=a8fHgx9mE5U

Why Open Standards are important https://www.youtube.com/watch?v=kMg4ty8_O44

IETF e os padroes abertos https://www.youtube.com/watch?v=SN-EaJIeB-w

== '''Dados Abertos e Inovação''' (03/06) a aula será gravada e disponibilizada aqui ==
W3C/THacker. [http://www.w3c.br/pub/Materiais/PublicacoesW3C/Manual_Dados_Abertos_WEB.pdf Manual dos Dados Abertos]

O que são dados abertos? http://dados.gov.br/pagina/dados-abertos

BARROS, Alejandro. [https://www.alejandrobarros.com/wp-content/uploads/2016/04/La_promesa_del_Gobierno_Abierto.pdf Datos Abiertos: ¿qué son y cuál es su utilidad?] In HOFMANN, Andrés ; RAMÍREZ ALUJAS, Alvaro; BOJÓRQUEZ PEREZ NIETO, José A. Itaip. La Promesa del Gobierno Abierto, pp. 259-279.  

BATISTA, Augusto Herrmann; SILVA, Nitai Bezerra da; MIRANDA, Christian Moryah Contiero. (2013). [https://consad.org.br/wp-content/uploads/2013/05/093-INFRAESTRUTURA-NACIONAL-DE-DADOS-ABERTOS.pdf Infraestrutura nacional de dados abertos]. VI Congresso do Consad.   

Literatura complementar:   

CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). [https://www.cepal.org/es/publicaciones/7331-datos-abiertos-un-nuevo-desafio-gobiernos-la-region Datos abiertos: Un nuevo desafío para los gobiernos de la región]. CEPAL. Março/2012.    

== '''Desenvolvimento de pesquisa '''  (10/06) ==
Ajustes nos trabalhos da disciplina.

== '''Seminário para apresentação de trabalhos''' (17/06) ==
&lt;u&gt;Apresentação dos trabalhos em grupo&lt;/u&gt;

== '''Revisão para entrega do trabalho (24/06)'''  ==

Plantão de dúvidas com professor

&lt;u&gt;Data limite para envio da versão final: 01/07&lt;/u&gt;

Instruções detalhadas:

Os trabalhos devem conter uma introdução, onde se expõe o problema / estudo do caso e como o trabalho está dividido em suas partes. Além da introdução, sugere-se que o trabalho contenha as seguintes partes: i) objetivos e métodos - podendo estar também separados ii) desenvolvimento (podendo estar junto ou separado do referencial teórico) e iii) conclusões. 

O trabalho deve ter entre 5 a 10 páginas. Usar fonte Times, 12 e espaço 1,5. Utilize o padrão de citação internacional APA (ver esse resumo https://blog.mettzer.com/normas-apa/ ).

Os arquivos podem estar nos formatos odt, rtf ou pdf. 

Todas as referências devem ser corretamente citadas (cuidado com plágio!). No final trabalho, &lt;u&gt;mencionar o que foi feito com uso de IA&lt;/u&gt;.

'''A submissão será por email'''

&lt;u&gt;'''Cálculo da nota final'''&lt;/u&gt;

A nota terá como base o trabalho final, numa escala de 0 a 10 pontos, de acordo com os critérios abaixo. 
{| class=&quot;wikitable&quot;
|'''Critérios de avaliação do trabalho'''
|'''Pontos'''
|'''Descrição'''
|-
|Estrutura do texto
|2
|Introdução, Objetivos, Metodologia, Desenvolvimento e Bibliografia
|-
|Elementos de pesquisa
|2
|Delimitação do objeto, pesquisa, articulação entre o objetivo proposto, método e conclusões
|-
|Redação
|2
|Fluidez, clareza das ideias, coesão, linguagem adequada e coesão
|-
|Abordagem do tema
|2
|argumentação, originalidade e abordagem adequada quanto à profundidade (terão ponto descontado, os textos demasiadamente genéricos, meramente opinativos ou apologistas)
|-
|Normas
|2
|Citações adequadas, padronização, adequação à norma APA
|}

== '''Forma de avaliação da disciplina''' ==
Trabalhos colaborativos, participação nas atividades dentro e fora de sala de aula.

== '''Recuperação'''==
''Trabalho individual sobre um ou mais dos temas abordados no curso''

== '''Bibliografia geral''' ==
BATISTA, Augusto Herrmann; SILVA, Nitai Bezerra da; MIRANDA, Christian Moryah Contiero. (2013). [http://www.escoladegoverno.pr.gov.br/arquivos/File/2013/V_CONSAD/VI_CONSAD/093.pdf Infraestrutura nacional de dados abertos]. VI Congresso do Consad.   

BENKLER, Yoshai The Wealth of Networks. New Haven &amp; London: Yale University Press. Em portugues imprimir apenas Capítulo 1 - [http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/A_Riqueza_das_Redes_-_Cap%C3%ADtulo_1 Introdução] Em [http://www.icariaeditorial.com/pdf_libros/la%20riqueza%20de%20las%20redes.pdf espanhol]

CALDERÓN, Cesar. Por qué un Gobierno Abierto. In  CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). (2012). El desafío  hacia el gobierno  abierto en la hora de la igualdad. Editores CEPAL y Alis. &lt;nowiki&gt;http://goo.gl/c7q4O5&lt;/nowiki&gt; (pp. 27-47)
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. S. Paulo: Paz e Terra, 2000.

CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). (2012). El desafío hacia el gobierno  abierto en la hora de la igualdad. Editores CEPAL y Alis. &lt;nowiki&gt;http://goo.gl/c7q4O5&lt;/nowiki&gt;

_____ . [http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/3/54303/Datos_Abiertos_Un_Nuevo_Desafio_Gobiernos.pdf Datos abiertos: Un nuevo desafío para los gobiernos de la región]. CEPAL. Março/2012.  

_____ . [http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/3/54303/Plan_de_Gobierno_Abierto.pdf Plan de gobierno abierto Una hoja de ruta para los gobiernos de la región]. Nações Unidas/CEPAL, 2014.

DAVIES,  Tim. (2010). Open data, democracy and public sector reform. A look at  open government data use from data.gov.uk [http://www.opendataimpacts.net/report/ Resumo de tese]

GUIMARÃES, Caroline Burle dos Santos. (2013). [http://www.escoladegoverno.pr.gov.br/arquivos/File/2013/V_CONSAD/VI_CONSAD/034.pdf. O mecanismo independente de avaliação (IRM) da parceria para  governo aberto (OGP) e a importância de monitorar os impactos no plano de ação]. VI Congresso do Consad. 

HARRISON, Teresa M.; GUERRERO, Santiago;  BURKE, G. Brianet all. [http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.590.1788&amp;rep=rep1&amp;type=pdf Open government and e-government: Democratic challenges from a public value perspective]. Information Polity, vol. 17, no. 2, pp. 83-97, 2012. 

HOFMANN, Andrés ; RAMÍREZ ALUJAS, Alvaro; BOJÓRQUEZ PEREZNIETO, José A. Itaip. [http://inicio.ifai.org.mx/Publicaciones/La%20promesa%20del%20Gobierno%20Abierto.pdf La Promesa del Gobierno Abierto]. InfoDF (México), 2012. 

HIMANEN,  P. A Ética dos Hackers e o Espírito da Era da Informação: a Importância  dos Exploradores da Era Digital. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

HOFMANN, Andrés ; RAMÍREZ ALUJAS, Alvaro; BOJÓRQUEZ PEREZNIETO, José A. Itaip. [http://inicio.ifai.org.mx/Publicaciones/La%20promesa%20del%20Gobierno%20Abierto.pdf La Promesa del Gobierno Abierto]. InfoDF (México), 2012. 

LATHROP, Daniel; LAUREL, Ruma (Orgs.); Open Government: Collaboration, Transparency and Participation in Practice. &lt;nowiki&gt;https://github.com/oreillymedia/open_government&lt;/nowiki&gt;

LESSIG,  Lawrence. Cultura livre. São Paulo: Trama,  2005.

OPEN KNOWLEDGE FOUNDATION. (2011). [http://www.access-info.org/documents/Access_Docs/Advancing/Beyond_Access_7_January_2011_web.pdf Beyond Access: Open Government Data &amp; the Right to (Re)Use Public Information] 

OPEN GOV PRINCIPLES DATA. &lt;nowiki&gt;http://resource.org/8_principles.html&lt;/nowiki&gt;
[http://resource.org/8_principles.html Princípios de dados abertos] (minha tradução, a do dados.gov tem erros) &lt;nowiki&gt;http://cassidy.gpopai.usp.br/cursos/index.php/Princ%C3%ADpios_de_Dados_Governamentais_Abertos&lt;/nowiki&gt;

McDERMOTT, Patrice. [http://igup.urfu.ru/docs/Bank%20English_Transleted%20Articles/English/HR%20Management/Building%20open%20government.pdf Building open government (USA)]. Government Information Quarterly. Volume 27, Issue 4, October 2010, Pages 401–413. 

STALMANN, R. [http://www.fsfla.org/svnwiki/about/what-is-free-software.pt.html O que é o software livre.] 

US GOv. [http://www.whitehouse.gov/open/documents/open-government-directive Open Government Directive] 

W3C. [http://www.w3c.br/pub/Materiais/PublicacoesW3C/Manual_Dados_Abertos_WEB.pdf Manual dos Dados Abertos]

'''Journal of Community Informatics'''.

*[http://ci-journal.net/index.php/ciej/issue/view/41 Special Issue: Community Informatics and Open Government Data], Vol 8, No 2 (2012). 

*[http://ci-journal.net/index.php/ciej/issue/current Special issue on Open Data for Social Change and Sustainable Developmen]t. Vol 12, No 2 (2016)

Video:

OGP. https://www.youtube.com/watch?v=Mj7NvmFr5i0

[[Categoria:Cursos]]

[[Categoria:Administração e Governo]]

[[Categoria:Bacharelado|Gestão de Políticas Públicas]]

[[Categoria:Bacharelado|Sistemas de Informação]]

[[Categoria:Bacharelado]]</text>
      <sha1>5n2m7bme1a6hbmdwb0b0vobn2ug25wt</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182939</id>
      <parentid>182938</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T17:40:22Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>~2026-31654-14</username>
        <id>44370</id>
      </contributor>
      <origin>182939</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="21380" sha1="iid1xk6gyx8p8ldpbf20npylal8vb2v" xml:space="preserve">Docente: Jorge Machado (machado arroba usp.br)

'''Objetivos'''

Essa disciplina tem  por objetivos: a) introduzir princípios fundamentais de governo aberto, a partir da discussão de possibilidade de acesso à informação e participação política; b) disseminar instrumentos que promovam a transparência, participação social e práticas colaborativas na gestão pública, de modo a permitir aos alunos conhecimentos para uma intervenção na sociedade a partir do uso de ferramentas tecnológicas. Com isso, espera-se subsidiar o discente de informações, conhecimentos e técnicas  para formulação de políticas públicas que promovam uma  governança aberta.

O curso consiste de 15 semanas, sendo 3 delas reservadas para atividades de pesquisa. O programa está sujeito a modificações.

''1a Semana - Recepção aos Calouros (Dispensa para participação nas atividades de integração)''

{| class=&quot;toc&quot; style=&quot;float: left; clear: both; width: auto; min-width: 350px; background: #f8f9fa; border: 1px solid #a2a9b1; padding: 8px; font-size: 95%; margin-bottom: 20px;&quot;

|
&lt;div style=&quot;text-align: center; font-weight: bold; margin-bottom: 5px;&quot;&gt;Índice&lt;/div&gt;

# [[#Introdução ao curso. O que é &quot;governo aberto&quot;? (04/03)|Introdução ao curso. O que é &quot;governo aberto&quot;? (04/03)]]
# [[#A Parceria para o Governo Aberto como modelo? (11/03)|A Parceria para o Governo Aberto como modelo? (11/03)]]
# [[#A Lei de Acesso à informação e governo aberto(18/03)|A Lei de Acesso à informação e governo aberto (18/03)]]
# [[#Ferramentas colaborativas para o governo aberto e participação social (25/03)|Ferramentas colaborativas para o governo aberto e participação social (25/03)]]
# [[#IA e participação social (08/04)|IA e participação social (08/04)]]
# [[#Desenvolvimento de projetos de pesquisa (15/04)|Desenvolvimento de projetos de pesquisa (15/04)]]
# [[#Experiências de governo aberto? Visita cancelada (22/04)|Experiências de governo aberto? Visita cancelada (22/04)]]
# [[#Desenvolvimento de pesquisas (29/04 até 20/05)|Desenvolvimento de pesquisas (ao menos até 20/05)]]
# [[#Códigos, protocolos e padrões: sua relação com governo aberto (27/05)|Códigos, protocols e padrões: sua relação com governo aberto (27/05)]]
# [[#Dados Abertos e Inovação (03/06) a aula será gravada e disponibilizada aqui|Dados Abertos e Inovação (06/06)]]
# [[#Desenvolvimento de pesquisa (10/06)|Desenvolvimento de pesquisa (10/06)]]
# [[#Seminário para apresentação de trabalhos (17/06)|Seminário para apresentação de trabalhos (17/06)]]
# [[#Revisão para entrega do trabalho (24/06)|Revisão para entrega do trabalho (24/06)]]
|}
&lt;div style=&quot;clear: both;&quot;&gt;&lt;/div
== '''Introdução ao curso. O que é &quot;governo aberto&quot;?''' (04/03) ==
'''''Apresentação do programa''''' 

'''As &quot;origens&quot; do Governo Aberto: as relações entre governo aberto, software livre e cultura livre''' 

Para uma visão geral: https://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre 

https://en.wikipedia.org/wiki/Free-culture_movement 

'''Para entender melhor:''' 

A Open Government Partnership (OGP). 
[https://www.gov.br/cgu/pt-br/governo-aberto/central-de-conteudo/documentos/arquivos/declaracao-governo-aberto.pdf Declaração de Governo Aberto] (pt): 

OGP funcionamento: https://www.opengovpartnership.org/es/how-we-work/ 

'''Leitura complementar''' 

[https://obamawhitehouse.archives.gov/open/documents/open-government-directive USGOV. Open Government Directive] 

OCDE Recomentation on Open Government http://www.oecd.org/gov/Recommendation-Open-Government-Approved-Council-141217.pdf  http://www.oecd.org/gov/recomendacion-del-consejo-sobre-gobierno-abierto-141217.pdf (espanhol) 

==='''Tarefa para a próxima aula'''  ===

Relatar um caso de aplicação de política de governo aberto. Pode ser uma ação dentro de um plano nacional ou subnacional. 

O que precisa ver:  

- Qual é o problema (ou desafio) a ser enfrentado? 

- Essa meta se associa a transparência, participação, inovação tecnológica ou prestação de contas (accountability)? 

- Quais sãos os atores envolvidos (do governo e da sociedade civil)? 

- Qual ação e metas foram definidos? 

- Quais foram os resultados alcançados? 

O relato pode ser oral, sugere-se até 10 minutos de tempo. É opcional o uso de algum recurso audiovisual.

== '''A ''Parceria para o Governo Aberto'' como modelo?''' (11/03) ==
CALDERÓN, Cesar. Por qué un Gobierno Abierto. In  CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). (2012). El desafío  hacia el gobierno  abierto en la hora de la igualdad. Editores CEPAL y Alis. https://www.cepal.org/es/publicaciones/3969-desafio-gobierno-abierto-la-hora-la-igualdad (pp. 27-47) 

[https://gae.gob.gt/wp-content/uploads/Carta-Iberoamericana-de-Gobierno-Abierto-07-2016.pdf Carta Iberoamericana de Gobierno Abierto] (CIGA), aprovada pela ''XVII Conferencia Iberoamericana de Ministras y Ministros de Administración Pública y Reforma del Estado'' 

Leitura complementar: 

MACHADO J.;                BELLIX, L.; BURLE,                  C.; MARCHEZINE, J. (2017) O                  caso do Governo Aberto no Brasil: o que se pode                  aprender com os erros e acertos. VIII Congreso                Internacional en Gobierno, Administración y Políticas                Públicas - GIGAPP. Madrid, Spain.  

=='''A Lei de Acesso à informação e governo aberto'''(18/03) ==
BRASIl. [http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12527.htm Lei 12.527/2011]. Regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art. 5o, no inciso II do § 3o do art. 37 e no § 2o do art. 216 da Constituição Federal

https://www.rti-rating.org/

Atividade:

Duscussão e contribuição para a '''Cocriação do 4º Plano de Ação em Governo Aberto: Escolha de Desafios'''

https://participemais.prefeitura.sp.gov.br/legislation/processes/391

Leitura Complementar:

Open Society (2006) [https://www.opensocietyfoundations.org/sites/default/files/transparencia-silencio-2006_0.pdf Transparencia y Silencio]. 

Mendel, Toby (2008) [http://www.acessoainformacao.gov.br/central-de-conteudo/publicacoes/arquivos/liberdade-informacao-estudo-direito-comparado-unesco.pdf Liberdade de informação: um estudo de direito comparado].

=='''Ferramentas colaborativas para o governo aberto e participação social''' (25/03) ==
Cruz-Rúbio, Cesar -  Havia el Gobierno Abierto: una Caja de Herramientas 

https://biblioteca.clacso.edu.ar/Espana/gigapp/20161220030611/pdf_1095.pdf (ver com atenção parte 2 - &quot;Catálogo de herramientas de GA&quot;)

Wiki, pads, Githubs. Colocando a mão na massa.

Pad: https://etherpad.wikimedia.org/p/caixadeareia

Github: https://pt.wikipedia.org/wiki/GitHub

Wiki: &lt;nowiki&gt;https://pt.wikiversity.org/&lt;/nowiki&gt;  ex: [[Wikinativa|https://pt.wikiversity.org/wiki/Wikinativa]]

Sobre software livre:

STALMANN, R. [http://www.fsfla.org/svnwiki/about/what-is-free-software.pt.html O que é o software livre]. 

* Filmes sobre software livre: Revolution OS (www.imdb.com/title/tt0308808/); 
*The Code (www.imdb.com/title/tt0315417/); 
*In Proprietário (&lt;nowiki&gt;https://youfdsvstu.be/7Yy0tFOKfQg&lt;/nowiki&gt;).


'''Ferramentas de produtividade com IAG'''

https://www.semanticscholar.org/

Motor de busca gratuito com filtros avançados para localizar artigos.

https://app.researchrabbit.ai/ 

Ferramenta de mapeamento bibliográfico que ajuda a encontrar autores e artigos relacionados visualmente.

'''NotebookLM (Google):''' Permite o upload de arquivos PDF para interação, resumo, comparação de documentos e criação de mapas conceituais ou FAQs.

https://consensus.app/ Motor de busca que utiliza IA para encontrar respostas baseadas em artigos científicos revisados por pares.

https://sonix.ai/pt Transcrição de aúdios

https://journaliststudio.google.com/ Transcrição de aúdios (não dá para usar conta USP)

https://quillbot.com/ plataforma projetada para auxiliar usuários a parafrasear, reescrever, revisar e resumir textos. Principais Ferramentas e Funções: Parafraseador, Verificador Gramatical, Resumidor, Gerador de Citações, Detector de Plágio (recurso pago), Detector de IA e Humanizador

[[chatpdf.com]] Converse com seus PDFs.

Informação citada em aula:

[http://politica.estadao.com.br/noticias/geral,marinha-suspende-pregao-de-mais-de-180-mil-garrafas-de-bebida-alcoolica,1153558 Pregão da marinha com mais de 180 mil garrafas de bebida alcoólica suspenso]

==== '''30 a 03/04 - &quot;Semana Santa&quot; (nao há aulas na USP)''' ====

== '''IA e participação social''' (08/04) ==
Palestra de Ítalo do Nascimento Souza (doutorando do PROMUSPP sobre aplicações de IA na participação social)

9:00am – 12:00pm Link: &lt;nowiki&gt;https://meet.google.com/exk-ztgf-pbw&lt;/nowiki&gt;

Leitura recomendada:

Inteligência Artificial para Participação.Policy Brief, Scope Project: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/brasilienzentrum/pt-br-policy-brief-ai_jan2025.pdf

Generative AI as a catalyst for democratic Innovation: Enhancing citizen engagement in participatory budgeting https://arxiv.org/abs/2509.19497

=='''Desenvolvimento de projetos de pesquisa''' (15/04) ==
Encontro para desenvolvimento trabalhos da disciplina.

Discussão sobre temas

Formação de grupos

Definição de metodologias

Orientação para pesquisa inicial de informações

=='''&lt;s&gt;Experiências de governo aberto?&lt;/s&gt;''' '''Visita cancelada''' (22/04) ==
Roda com Bruno Venâncio, Coordenador da Política de GA da PMSP

Local: Prefeitura de São Paulo, Viaduto do Chá.

Texto de apoio a ser definido

== '''Desenvolvimento de pesquisas''' (ao menos até 20/05) ==
''Devido à paralisação, esse período será utilizado para livre articulação dos grupos. Enquanto não houver retorno efetivo - salvo orientações da Pró-Reitoria de Graduação e da Comissão de Graduação da EACH, &lt;u&gt;não haverá registro de frequências ou atividades presenciais ou mesmo remotas sincrônicas&lt;/u&gt;.''

Instruções para a realização e entrega do trabalho:

Os trabalhos devem conter uma introdução, onde se expõe o problema / estudo do caso e como o trabalho está dividido em suas partes. Além da introdução, sugere-se que o trabalho contenha as seguintes partes: i) objetivos e métodos - podendo estar também separados ii) desenvolvimento (podendo estar junto ou separado do referencial teórico) e iii) conclusões. 

O uso de IA é permitido, mas deve ser explicitado no final do trabalho (em anexo, ao final do documento).

Data limite para envio da versão final: 01/07

O trabalho deve ter entre 5 a 10 páginas. Usar fonte Times, 12 e espaço 1,5. Utilize o padrão de citação internacional APA (ver esse resumo &lt;nowiki&gt;https://blog.mettzer.com/normas-apa/&lt;/nowiki&gt; ).

Os arquivos podem estar nos formatos odt, rtf ou pdf.  '''A submissão será por email'''

Para detalhes, sobre avaliação, ver o item mais adiante '''&quot;Revisão para entrega do trabalho (24/06)&quot;.'''

Apesar da paralisação, professor está disponível para consultas e dúvidas a qualquer momento.

=='''Protocolos e padrões: sua relação com governo aberto''' (27/05) ==
'''Aula gravada: [https://drive.google.com/file/d/1R7iCt9b1xM834a4AU2kc8slHVqUPAfKX/view?usp=sharing parte 1]; [https://drive.google.com/file/d/15S51z3xBA6DG2Va0fmTAfRbMyq437gqK/view?usp=drivesdk parte 2]'''

''Ver instruções do trabalho na aula do dia 24/06''

'''A infraestrutura para sociedade aberta'''.

Códigos, padrões e políticas públicas.

MACHADO, Jorge (2017). [http://www.forum-global.de/docs/tese-livre-docencia-Jorge-Machado.pdf Políticas públicas de informação para o conhecimento aberto]. Tese de Livre-Docência. '''Introdução e pags. &lt;u&gt;94-134&lt;/u&gt;'''.   

'''Literatura complementar'''

Essa obra premiada do professor da Univ. de Harvard explora as dimesões da nova &quot;Economia da informação em rede&quot; - como ele a denomina. O livro demonstra como a internet permite que redes de pessoas colaborem de forma descentralizada e sem fins lucrativos. Essa produção social quebra o monopólio das indústrias de mídia tradicionais e transforma a economia global. O potencial disso é uma sociedade mais democrática, que expande a liberdade individual e a justiça social através do compartilhamento livre de conhecimento. 

BENKLER, Yoshai (2007) The Wealth of Networks. New Haven &amp; London: Yale University Press. Em português, [http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/A_Riqueza_das_Redes_-_Cap%C3%ADtulo_1 Capítulo 1 - Introdução]// [http://www.icariaeditorial.com/pdf_libros/la%20riqueza%20de%20las%20redes.pdf Livro completo em espanhol]:  

'''Exemplos de aplicativos com dados abertos:'''

[http://www.crimemapping.com/map/fl/daytonabeach Mapa do crime (Daytona)]

[https://cuidando.vc/?/home Cuidando do meu bairro] - talvez esteja fora do ar :(

'''Links com referências a comentários em sala de aula'''

Open Definition / definição de &quot;aberto&quot;: https://opendefinition.org/od/2.1/pt-br/

What is Open Source explained in LEGO https://www.youtube.com/watch?v=a8fHgx9mE5U

Why Open Standards are important https://www.youtube.com/watch?v=kMg4ty8_O44

IETF e os padroes abertos https://www.youtube.com/watch?v=SN-EaJIeB-w

== '''Dados Abertos e Inovação''' (03/06) a aula será gravada e disponibilizada aqui ==
W3C/THacker. [http://www.w3c.br/pub/Materiais/PublicacoesW3C/Manual_Dados_Abertos_WEB.pdf Manual dos Dados Abertos]

O que são dados abertos? http://dados.gov.br/pagina/dados-abertos

BARROS, Alejandro. [https://www.alejandrobarros.com/wp-content/uploads/2016/04/La_promesa_del_Gobierno_Abierto.pdf Datos Abiertos: ¿qué son y cuál es su utilidad?] In HOFMANN, Andrés ; RAMÍREZ ALUJAS, Alvaro; BOJÓRQUEZ PEREZ NIETO, José A. Itaip. La Promesa del Gobierno Abierto, pp. 259-279.  

BATISTA, Augusto Herrmann; SILVA, Nitai Bezerra da; MIRANDA, Christian Moryah Contiero. (2013). [https://consad.org.br/wp-content/uploads/2013/05/093-INFRAESTRUTURA-NACIONAL-DE-DADOS-ABERTOS.pdf Infraestrutura nacional de dados abertos]. VI Congresso do Consad.   

Literatura complementar:   

CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). [https://www.cepal.org/es/publicaciones/7331-datos-abiertos-un-nuevo-desafio-gobiernos-la-region Datos abiertos: Un nuevo desafío para los gobiernos de la región]. CEPAL. Março/2012.    

== '''Desenvolvimento de pesquisa '''  (10/06) ==
Ajustes nos trabalhos da disciplina.

== '''Seminário para apresentação de trabalhos''' (17/06) ==
&lt;u&gt;Apresentação dos trabalhos em grupo&lt;/u&gt;

== '''Revisão para entrega do trabalho (24/06)'''  ==

Plantão de dúvidas com professor

&lt;u&gt;Data limite para envio da versão final: 01/07&lt;/u&gt;

Instruções detalhadas:

Os trabalhos devem conter uma introdução, onde se expõe o problema / estudo do caso e como o trabalho está dividido em suas partes. Além da introdução, sugere-se que o trabalho contenha as seguintes partes: i) objetivos e métodos - podendo estar também separados ii) desenvolvimento (podendo estar junto ou separado do referencial teórico) e iii) conclusões. 

O trabalho deve ter entre 5 a 10 páginas. Usar fonte Times, 12 e espaço 1,5. Utilize o padrão de citação internacional APA (ver esse resumo https://blog.mettzer.com/normas-apa/ ).

Os arquivos podem estar nos formatos odt, rtf ou pdf. 

Todas as referências devem ser corretamente citadas (cuidado com plágio!). No final trabalho, &lt;u&gt;mencionar o que foi feito com uso de IA&lt;/u&gt;.

'''A submissão será por email'''

&lt;u&gt;'''Cálculo da nota final'''&lt;/u&gt;

A nota terá como base o trabalho final, numa escala de 0 a 10 pontos, de acordo com os critérios abaixo. 
{| class=&quot;wikitable&quot;
|'''Critérios de avaliação do trabalho'''
|'''Pontos'''
|'''Descrição'''
|-
|Estrutura do texto
|2
|Introdução, Objetivos, Metodologia, Desenvolvimento e Bibliografia
|-
|Elementos de pesquisa
|2
|Delimitação do objeto, pesquisa, articulação entre o objetivo proposto, método e conclusões
|-
|Redação
|2
|Fluidez, clareza das ideias, coesão, linguagem adequada e coesão
|-
|Abordagem do tema
|2
|argumentação, originalidade e abordagem adequada quanto à profundidade (terão ponto descontado, os textos demasiadamente genéricos, meramente opinativos ou apologistas)
|-
|Normas
|2
|Citações adequadas, padronização, adequação à norma APA
|}

== '''Forma de avaliação da disciplina''' ==
Trabalhos colaborativos, participação nas atividades dentro e fora de sala de aula.

== '''Recuperação'''==
''Trabalho individual sobre um ou mais dos temas abordados no curso''

== '''Bibliografia geral''' ==
BATISTA, Augusto Herrmann; SILVA, Nitai Bezerra da; MIRANDA, Christian Moryah Contiero. (2013). [http://www.escoladegoverno.pr.gov.br/arquivos/File/2013/V_CONSAD/VI_CONSAD/093.pdf Infraestrutura nacional de dados abertos]. VI Congresso do Consad.   

BENKLER, Yoshai The Wealth of Networks. New Haven &amp; London: Yale University Press. Em portugues imprimir apenas Capítulo 1 - [http://cyber.law.harvard.edu/wealth_of_networks/A_Riqueza_das_Redes_-_Cap%C3%ADtulo_1 Introdução] Em [http://www.icariaeditorial.com/pdf_libros/la%20riqueza%20de%20las%20redes.pdf espanhol]

CALDERÓN, Cesar. Por qué un Gobierno Abierto. In  CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). (2012). El desafío  hacia el gobierno  abierto en la hora de la igualdad. Editores CEPAL y Alis. &lt;nowiki&gt;http://goo.gl/c7q4O5&lt;/nowiki&gt; (pp. 27-47)
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. S. Paulo: Paz e Terra, 2000.

CONCHA,  Gáston, NASER, Alejandra (Org.). (2012). El desafío hacia el gobierno  abierto en la hora de la igualdad. Editores CEPAL y Alis. &lt;nowiki&gt;http://goo.gl/c7q4O5&lt;/nowiki&gt;

_____ . [http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/3/54303/Datos_Abiertos_Un_Nuevo_Desafio_Gobiernos.pdf Datos abiertos: Un nuevo desafío para los gobiernos de la región]. CEPAL. Março/2012.  

_____ . [http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/3/54303/Plan_de_Gobierno_Abierto.pdf Plan de gobierno abierto Una hoja de ruta para los gobiernos de la región]. Nações Unidas/CEPAL, 2014.

DAVIES,  Tim. (2010). Open data, democracy and public sector reform. A look at  open government data use from data.gov.uk [http://www.opendataimpacts.net/report/ Resumo de tese]

GUIMARÃES, Caroline Burle dos Santos. (2013). [http://www.escoladegoverno.pr.gov.br/arquivos/File/2013/V_CONSAD/VI_CONSAD/034.pdf. O mecanismo independente de avaliação (IRM) da parceria para  governo aberto (OGP) e a importância de monitorar os impactos no plano de ação]. VI Congresso do Consad. 

HARRISON, Teresa M.; GUERRERO, Santiago;  BURKE, G. Brianet all. [http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.590.1788&amp;rep=rep1&amp;type=pdf Open government and e-government: Democratic challenges from a public value perspective]. Information Polity, vol. 17, no. 2, pp. 83-97, 2012. 

HOFMANN, Andrés ; RAMÍREZ ALUJAS, Alvaro; BOJÓRQUEZ PEREZNIETO, José A. Itaip. [http://inicio.ifai.org.mx/Publicaciones/La%20promesa%20del%20Gobierno%20Abierto.pdf La Promesa del Gobierno Abierto]. InfoDF (México), 2012. 

HIMANEN,  P. A Ética dos Hackers e o Espírito da Era da Informação: a Importância  dos Exploradores da Era Digital. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

HOFMANN, Andrés ; RAMÍREZ ALUJAS, Alvaro; BOJÓRQUEZ PEREZNIETO, José A. Itaip. [http://inicio.ifai.org.mx/Publicaciones/La%20promesa%20del%20Gobierno%20Abierto.pdf La Promesa del Gobierno Abierto]. InfoDF (México), 2012. 

LATHROP, Daniel; LAUREL, Ruma (Orgs.); Open Government: Collaboration, Transparency and Participation in Practice. &lt;nowiki&gt;https://github.com/oreillymedia/open_government&lt;/nowiki&gt;

LESSIG,  Lawrence. Cultura livre. São Paulo: Trama,  2005.

OPEN KNOWLEDGE FOUNDATION. (2011). [http://www.access-info.org/documents/Access_Docs/Advancing/Beyond_Access_7_January_2011_web.pdf Beyond Access: Open Government Data &amp; the Right to (Re)Use Public Information] 

OPEN GOV PRINCIPLES DATA. &lt;nowiki&gt;http://resource.org/8_principles.html&lt;/nowiki&gt;
[http://resource.org/8_principles.html Princípios de dados abertos] (minha tradução, a do dados.gov tem erros) &lt;nowiki&gt;http://cassidy.gpopai.usp.br/cursos/index.php/Princ%C3%ADpios_de_Dados_Governamentais_Abertos&lt;/nowiki&gt;

McDERMOTT, Patrice. [http://igup.urfu.ru/docs/Bank%20English_Transleted%20Articles/English/HR%20Management/Building%20open%20government.pdf Building open government (USA)]. Government Information Quarterly. Volume 27, Issue 4, October 2010, Pages 401–413. 

STALMANN, R. [http://www.fsfla.org/svnwiki/about/what-is-free-software.pt.html O que é o software livre.] 

US GOv. [http://www.whitehouse.gov/open/documents/open-government-directive Open Government Directive] 

W3C. [http://www.w3c.br/pub/Materiais/PublicacoesW3C/Manual_Dados_Abertos_WEB.pdf Manual dos Dados Abertos]

'''Journal of Community Informatics'''.

*[http://ci-journal.net/index.php/ciej/issue/view/41 Special Issue: Community Informatics and Open Government Data], Vol 8, No 2 (2012). 

*[http://ci-journal.net/index.php/ciej/issue/current Special issue on Open Data for Social Change and Sustainable Developmen]t. Vol 12, No 2 (2016)

Video:

OGP. https://www.youtube.com/watch?v=Mj7NvmFr5i0

[[Categoria:Cursos]]

[[Categoria:Administração e Governo]]

[[Categoria:Bacharelado|Gestão de Políticas Públicas]]

[[Categoria:Bacharelado|Sistemas de Informação]]

[[Categoria:Bacharelado]]</text>
      <sha1>iid1xk6gyx8p8ldpbf20npylal8vb2v</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Wikinativa/smd2026</title>
    <ns>0</ns>
    <id>32943</id>
    <revision>
      <id>182946</id>
      <parentid>182436</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T20:31:55Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Jorgemach7</username>
        <id>8082</id>
      </contributor>
      <comment>/* 25 de maio - Direitos humanos  –  a tensão: universalismo X multiculturalismo */</comment>
      <origin>182946</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8790" sha1="da8e0bpjzvn9w6omzibtgy95m6lyxtc" xml:space="preserve">
== '''SOCIEDADE, MULTICULTURALISMO E DIREITOS''' ==
&lt;big&gt;PROFESSOR: Jorge Machado (machado{{@}}usp.br)&lt;/big&gt;

CRONOGRAMA - &lt;big&gt;1o. Semestre de 2026&lt;/big&gt;
== 23 de março - Apresentação da disciplina ==
Apresentação do professor, do programa do curso, primeiras trocas

Evolução dos direitos

'''''30.03-03/04 &quot;Semana Santa&quot; (não haverá aula)'''''

== 06 de abril - O que é &quot;Direito&quot;? ==
Verbete “[[Wikinativa/Direito|Direito]]” , Norberto Bobbio. Dicionário de Ciência Política.

Constituição do Brasil https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

Declaração dos Direitos Humanos https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos

== 13 de abril - Relativismo Cultural versus Etnocentrismo ==
Meneses, Paulo. [https://revistas.usp.br/rgpp/pt_BR/article/view/183491/170496 Etnocentrismo e relativismo cultural: algumas reflexões.] Revista Symposium. Ano 3 • Número Especial • dezembro, 99

'''''20 Abril  - Recesso Tiradentes'''''

== &lt;s&gt;27 de abril - Direitos humanos  –  a tensão: universalismo x multiculturalismo&lt;/s&gt;  ''(remanejada para 25 de maio)'' ==
WOODWARD, Kathryn. &quot;Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual&quot;. In: SILVA, T. T. '''''Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos culturais'''''. Petrópolis: Vozes, 2000, pp.7-24. https://tonaniblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/03/tomaz-tadeu_identidade-e-diferenc3a7a.pdf 

HALL, Stuart. '''''A identidade cultural na pós-modernidade'''''. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2003. Caps. 1 e 4.. https://leiaarqueologia.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/02/kupdf-com_identidade-cultural-na-pos-modernidade-stuart-hallpdf.pdf

== 11 de maio - Gênero e diferença ==
Judith Butler escreve sobre sua teoria de gênero e o ataque sofrido no Brasil. ''Folha, Ilustríssima'', nov/2027

'''Aula Online: https://www.youtube.com/watch?v=wp5CES2QUNI'''

https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2017/11/1936103-judith-butler-escreve-sobre-o-fantasma-do-genero-e-o-ataque-sofrido-no-brasil.shtml

== 18 de maio - Políticas de Ação Afirmativa ==
SILVÉRIO, Valter. &quot;Ação afirmativa e o combate ao racismo institucional no Brasil&quot;. '''''Cadernos de Pesquisa''''', nov. 2002, n.117.

'''Aula online: https://www.youtube.com/watch?v=i6y1w-NyMNY'''

https://www.scielo.br/j/cp/a/RkKqjbycXDYS93kh8bNdLLs/?lang=pt

Complementar:

MOEHLECKE, Sabrina. &quot;Ação afirmativa: História e debates no Brasil&quot;. Cadernos de Pesquisa, nov. 2002, no.117. Ler parte &quot;O que é ação afirmativa?&quot; https://www.scielo.br/j/cp/a/NcPqxNQ6DmmQ6c8h4ngfMVx/?lang=pt

== 25 de maio - Direitos humanos  –  a tensão: universalismo X multiculturalismo ==
'''Aula online:''' https://drive.google.com/file/d/1ZbRJhL8-BGLk-nsuhIdFvBvqGvlCGk7z/view

WOODWARD, Kathryn. &quot;Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual&quot;. In: SILVA, T. T. '''''Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos culturais'''''. Petrópolis: Vozes, 2000, pp.7-24. https://tonaniblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/03/tomaz-tadeu_identidade-e-diferenc3a7a.pdf

Leitura complementar:

HALL, Stuart. '''''A identidade cultural na pós-modernidade'''''. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2003. Caps. 1 e 4.. https://leiaarqueologia.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/02/kupdf-com_identidade-cultural-na-pos-modernidade-stuart-hallpdf.pdf

== 1 de junho - Direitos humanos – O reconhecimento da diferença  ==
TAYLOR, C. &quot;[[Wikinativa/a política de reconhecimento Taylor|A política de reconhecimento]]&quot; in TAYLOR, C. (org) '''''Multiculturalismo'''''. Lisboa: Instituto Piaget, 1998, pp. 44-64 (p. I e II). 

FARAH, Marta Ferreira Santos. “Gênero e políticas públicas”. '''''Rev. Estudos Feministas''''', jan./abr, 2004, vol.12, n.1, p.47-71. https://www.scielo.br/j/ref/a/T3X8zdDGn5DZbcjxTLjcyKM/?lang=pt

== 8 de junho - IA e e seu impacto nas dinâmicas sociais ==
A expansão da inteligência artificial e seu impacto nas dinâmicas sociais: desafios e responsabilidades. '''Revista da Universidade Federal de Minas Gerais''', Belo Horizonte, v. 30, n. fluxo contínuo, 2023. DOI: 10.35699/2965-6931.2023.47727. https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadaufmg/article/view/47727

== 15 de junho - Apresentação dos trabalhos ==
Data a confirmar 

== 22 de Junho - Avaliação e encerramento ==
Avaliação e encerramento

== 06 de julho ==
Prova REC
=== METODOLOGIA ===
Exposição dialogada e atividades em sala de aula

=== AVALIAÇÃO ===
Atividades de participação (20%)

Trabalho em grupo (30%)

Prova dissertativa final (50%)

Aqueles(as) que tiverem nota final acima de 5,0 estão automaticamente aprovados. Alun@s com média final entre 3,0 e 5,0 (com frequência mínima de 70%) podem fazer prova de recuperação. Médias abaixo de 3,0 reprovam diretamente.


'''BIBLIOGRAFIA GERAL''' (não citada)

ARENDT, Hannah. “O pensamento racial antes do racismo”. '''''As origens do totalitarismo'''''. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. 

AZEVEDO, Célia M. M. &quot;Cota racial e Estado: abolição do racismo ou direitos de raça?&quot; '''''Cadernos de Pesquisa''''', vol. 34, n. 121, Jan./Abr, 2004. 

BARBALET, J. M. '''''A Cidadania'''''. Lisboa: Estampa. 1989. Cap. 1, pp. 11-29.

BOBBIO, Norberto. '''''A Era dos Direitos'''''. Rio de Janeiro: Campus, 1992. 1a. parte.

BENHABIB, Seyla. '''''Democracy and Difference''.''' Princeton University Press, 1996.

BECK, Ulrich. '''''World Risk Society'''''. Cambridge: Polity Press, 1999. 

___ &quot;De la sociedad industrial a la sociedad del riesgo. Cuestiones de supervivencia, estructura social e ilustración ecológica&quot;, '''''Revista de Occidente''''', n.150, nov., 1993.

BUTLER, Judith. &quot;O Parentesco é sempre tido como heterossexual?&quot; '''''Cadernos Pagu''''' (21) 2003: pp. 219-260. 

Castells. Manuel. '''''A Era da Informação: O Poder da identidade.''''' S. Paulo: Paz &amp; Terra, 2003. 

CASTELLS. Manuel. '''''La Sociedad en Red'''''. Madrid: Alianza, 2000. Capítulo 6: El Espacio de los Flujos. (esp.)

COMPARATO, Fábio Konder. “Fundamentos dos direitos humanos”'''. ''Estudos Avançados''''''', Coleção Documentos. 2004.''

GIDDENS, Anthony. '''''Política, Sociologia e Teoria Social'''''. S. Paulo: Unesp, 1998.

_______ . '''''A Constituição da Sociedade'''''. S. Paulo: Unesp, 1989.

GOHN, Maria da Glória. '''''Teorias dos Movimentos Sociais: Paradigmas Clássicos e Contemporâneos'''''. São Paulo: Loyola, 1997.

GOMES, Joaquim Barbosa. &quot;O debate constitucional sobre as ações afirmativas&quot;. In: Santos, R. E. &amp; Lobato, F. '''''Ações afirmativas: Políticas Públicas contras as desigualdades raciais'''''. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2003. Especialmente as páginas '''15-32'''. 

GUIMARAES, Antonio Sérgio. Contexto histórico das ações afirmativas no Brasil..

HABERMAS, Juergen. “Lutas por recionhecimento no Estado Constitucional Democrático”. In: TAYLOR, C. (org.) '''''Multiculturalismo''','' Lisboa, Instituto Piaget, 1998.

HALL, Stuart. “A questão multicultural”, in '''''Da Diáspora''''': Identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG 2003.

HELD, David. '''''La Democracia y El Orden Global''''' – '''''Del Estado Moderno al Gobierno Cosmopolita'''''. Barcelona: Paidós, 1997

LAQUEUR, Thomaz. '''''Inventando o sexo. Corpo e gênero dos gregos a Freud'''''. Rio de Janeiro Relume-Dumará, 2001

LÉVI-STRAUSS, Claude. &quot;Raça e história&quot;. '''''Antropologia Estrutural 2''''', várias eds. (trecho à definir) 

LOPES LOURO, Guacira. &quot;Teoria queer - uma política pós-identitária para a educação&quot;, Rev. Estud. Fem. vol.9 no.2, Florianópolis, 2001. 

MARSCHALL, T. H. '''''Cidadania, Classe Social e Partido'''''. Rio de Janeiro: Zahar, 1974.

MELUCCI, Alberto. '''''Challenging codes: collective action in the information age'''.'' Cambridge: Cambridge University Press, 1996. 

MISKOLCI, Richard. &quot;Vivemos uma Crise das Identidades de Gênero? &quot; Texto apresentado no XIX Encontro Anual da ANPOCS (outubro de 2005) no GT Gênero na Contemporaneidade. 

____ . Do Desvio às Diferenças. Publicado em '''''Teoria &amp; Pesquisa'''''. São Carlos: Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais/Departamento de Ciências Sociais, n. 47, julho/dezembro de 2005, p.9-41.

SILVA, Petronilha B. Gonçalves &amp; SILVÉRIO, Valter R. (Orgs.) '''''Educação e Ações Afirmativas'''''. Brasília: INEP. 

SOUZA FILHO, Carlos F. Marés. “Os Direitos Invisíveis”. ''In'' OLIVEIRA, F.; PAOLI, M. C. (orgs.) '''''Os Sentidos da Democracia'''''. Petrópolis: Vozes, 1999.

TOURAINE, Alain. Uma visão crítica da Modernidade. In: A Modernidade. '''''Cadernos de Sociologia'''''. vol. n. 5, 1993.

WELZER-LANG, Daniel. &quot;A construção do masculino: dominação das mulheres e homofobia&quot;. Rev. Estud. Fem. vol.9 no.2 Florianópolis 2001.</text>
      <sha1>da8e0bpjzvn9w6omzibtgy95m6lyxtc</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Oficina 39</title>
    <ns>0</ns>
    <id>32984</id>
    <revision>
      <id>182940</id>
      <parentid>181447</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T18:41:51Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <origin>182940</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="7004" sha1="8p93lw25nyxenfev7auutx3kplfdcue" xml:space="preserve">__NÃOEDITARSEÇÃO__
__SEMTDC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}
{| style=&quot;width:100%;&quot;|
| colspan=&quot;3&quot; style=&quot;vertical-align:; background-color:#417190; width:100%; font-family:Helvetica; padding-top:30px; color:#FFF; vertical-align:top;&quot;|&lt;center&gt;&lt;span style=&quot;font-size:180%;color:white;&quot;&gt;'''39ª OFICINA WIKIMEDIA &amp; EDUCAÇÃO'''&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Slides ==
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; height=&quot;150px&quot;&gt;
File: Apresentação de abertura da XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.pdf
File: Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki.pdf
&lt;/gallery&gt;

== Vídeo ==
&lt;/div&gt;
[[File:XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm|thumb|center|Vídeo da 38ª oficina, de 25 de março de 2025]]
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:50%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Data e local ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* '''Data:''' 25 de março de 2026
* '''Horário:''' 17h
* '''Local:''' YouTube
&lt;br&gt;
As oficinas acontecem bimestralmente às penúltimas quintas-feiras do mês, de 17h às 19h.
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Programação ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* Boas-vindas
* ''&quot;Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki&quot;'', com Laura Kochhann e Heitor Carvalho Jorge, editores do projeto Controle de Tabagismo na Wiki, e Célio Costa Filho, da Wikimedia Brasil.
* Discussão
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:75%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
== Saiba mais ==
 &lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = WikiCon Brasil 2025 - Laura Kochhann (cropped).jpg
 |autor              = Laura Kochhann
 |instituição        = Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Laura Kochhann cursa Licenciatura em Artes Visuais na UFRGS e é editora em residência do projeto Controle de Tabagismo na Wiki, coordenado pela WMB com apoio da ACT Promoção da Saúde; estagiária na equipe educativa da Fundação Iberê; bolsista do PIBID (CAPES) no núcleo de Artes Visuais. Foi editora em residência do projeto Financiamento Climático na Wikipédia em Português. Voluntária na Wikimedia desde 2022.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = esquerda
 |imagem             = Heitor (FinCli).png
 |autor              = Heitor Carvalho Jorge
 |instituição        = Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Heitor Carvalho Jorge é formado em Comunicação Social pela Unesp, tem mais de sete anos de experiências profissionais na área de comunicação, além de vasta experiência com plataformas wiki, especialmente a Wikipédia, onde atua desde 2007. Foi editor em residência do projeto Financiamento Climático na Wikipédia em Português e agora ocupa o mesmo cargo no projeto Controle de Tabagismo na Wiki.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = WIKIDATA LAB XXXIX - STRUCTURING THE WIKIMEDIA ECOSYSTEM 38.jpg
 |autor              = Célio Costa Filho
 |instituição        = Wikimedia Brasil
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Célio Costa Filho atua como gestor de fundos e administração da Wikimedia Brasil, organização da qual é cofundador e onde também atua na gestão da área de projetos. É o administrador da Wikipédia em português mais longevo em atividade. Costa Filho é igualmente cofundador da Open Knowledge Brasil, organização da sociedade civil dedicada à promoção de transparência pública e dados abertos.
}}
&lt;/div&gt;

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Política de espaço amigável ==
&lt;/div&gt;&lt;center&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
O evento é apoiado pelo Wiki Movimento Brasil e, por isso, é exigida a adesão à política de espaço amigável, tal qual descrita em: &lt;br&gt;[[:m:Wiki Movement Brazil User Group/Friendly Space Policy/pt-br|política de espaço amigável]].&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Mais informações ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
Não hesite em entrar em contato pelos projetos Wikimedia ou por e-mail.

* Na [[Discussão:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|página de discussão]] da Wikiversidade, adicione um tópico
* Nos projetos Wikimedia, deixe uma mensagem para: [[User:AHilsenbeck (WMB)|Alexander]]
* Mande um correio eletrônico para: alex.hilsenbeck{{@}}wmnobrasil.org
&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Materiais de divulgação ==
&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; heights=&quot;140px&quot;&gt;
&lt;/gallery&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

&lt;hr&gt;
&lt;/div&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Organização===
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikimedia Community User Group Brasil|Wikimedia Brasil]]'''&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;
|style=&quot;width:10%&quot;|
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Apoio===
&lt;/div&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikipedia &amp; Education User Group|Wikipedia &amp; Education]]'''&lt;/center&gt;
|}
[[Categoria:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|39]]</text>
      <sha1>8p93lw25nyxenfev7auutx3kplfdcue</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182941</id>
      <parentid>182940</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T18:43:44Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <origin>182941</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="7004" sha1="elfhmc0hhpltsoc04wffo3w02q4r5yw" xml:space="preserve">__NÃOEDITARSEÇÃO__
__SEMTDC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}
{| style=&quot;width:100%;&quot;|
| colspan=&quot;3&quot; style=&quot;vertical-align:; background-color:#417190; width:100%; font-family:Helvetica; padding-top:30px; color:#FFF; vertical-align:top;&quot;|&lt;center&gt;&lt;span style=&quot;font-size:180%;color:white;&quot;&gt;'''39ª OFICINA WIKIMEDIA &amp; EDUCAÇÃO'''&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Slides ==
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; height=&quot;150px&quot;&gt;
File: Apresentação de abertura da XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.pdf
File: Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki.pdf
&lt;/gallery&gt;

== Vídeo ==
&lt;/div&gt;
[[File:XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm|thumb|center|Vídeo da 39ª oficina, de 25 de março de 2025]]
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:50%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Data e local ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* '''Data:''' 25 de março de 2026
* '''Horário:''' 17h
* '''Local:''' YouTube
&lt;br&gt;
As oficinas acontecem bimestralmente às penúltimas quintas-feiras do mês, de 17h às 19h.
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Programação ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* Boas-vindas
* ''&quot;Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki&quot;'', com Laura Kochhann e Heitor Carvalho Jorge, editores do projeto Controle de Tabagismo na Wiki, e Célio Costa Filho, da Wikimedia Brasil.
* Discussão
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:75%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
== Saiba mais ==
 &lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = WikiCon Brasil 2025 - Laura Kochhann (cropped).jpg
 |autor              = Laura Kochhann
 |instituição        = Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Laura Kochhann cursa Licenciatura em Artes Visuais na UFRGS e é editora em residência do projeto Controle de Tabagismo na Wiki, coordenado pela WMB com apoio da ACT Promoção da Saúde; estagiária na equipe educativa da Fundação Iberê; bolsista do PIBID (CAPES) no núcleo de Artes Visuais. Foi editora em residência do projeto Financiamento Climático na Wikipédia em Português. Voluntária na Wikimedia desde 2022.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = esquerda
 |imagem             = Heitor (FinCli).png
 |autor              = Heitor Carvalho Jorge
 |instituição        = Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Heitor Carvalho Jorge é formado em Comunicação Social pela Unesp, tem mais de sete anos de experiências profissionais na área de comunicação, além de vasta experiência com plataformas wiki, especialmente a Wikipédia, onde atua desde 2007. Foi editor em residência do projeto Financiamento Climático na Wikipédia em Português e agora ocupa o mesmo cargo no projeto Controle de Tabagismo na Wiki.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = WIKIDATA LAB XXXIX - STRUCTURING THE WIKIMEDIA ECOSYSTEM 38.jpg
 |autor              = Célio Costa Filho
 |instituição        = Wikimedia Brasil
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Célio Costa Filho atua como gestor de fundos e administração da Wikimedia Brasil, organização da qual é cofundador e onde também atua na gestão da área de projetos. É o administrador da Wikipédia em português mais longevo em atividade. Costa Filho é igualmente cofundador da Open Knowledge Brasil, organização da sociedade civil dedicada à promoção de transparência pública e dados abertos.
}}
&lt;/div&gt;

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Política de espaço amigável ==
&lt;/div&gt;&lt;center&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
O evento é apoiado pelo Wiki Movimento Brasil e, por isso, é exigida a adesão à política de espaço amigável, tal qual descrita em: &lt;br&gt;[[:m:Wiki Movement Brazil User Group/Friendly Space Policy/pt-br|política de espaço amigável]].&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Mais informações ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
Não hesite em entrar em contato pelos projetos Wikimedia ou por e-mail.

* Na [[Discussão:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|página de discussão]] da Wikiversidade, adicione um tópico
* Nos projetos Wikimedia, deixe uma mensagem para: [[User:AHilsenbeck (WMB)|Alexander]]
* Mande um correio eletrônico para: alex.hilsenbeck{{@}}wmnobrasil.org
&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Materiais de divulgação ==
&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; heights=&quot;140px&quot;&gt;
&lt;/gallery&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

&lt;hr&gt;
&lt;/div&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Organização===
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikimedia Community User Group Brasil|Wikimedia Brasil]]'''&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;
|style=&quot;width:10%&quot;|
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Apoio===
&lt;/div&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikipedia &amp; Education User Group|Wikipedia &amp; Education]]'''&lt;/center&gt;
|}
[[Categoria:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|39]]</text>
      <sha1>elfhmc0hhpltsoc04wffo3w02q4r5yw</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182944</id>
      <parentid>182941</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T19:47:18Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <minor />
      <origin>182944</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="7005" sha1="05sjl8z51899n801936gyamfqipi4u1" xml:space="preserve">__NÃOEDITARSEÇÃO__
__SEMTDC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}
{| style=&quot;width:100%;&quot;|
| colspan=&quot;3&quot; style=&quot;vertical-align:; background-color:#417190; width:100%; font-family:Helvetica; padding-top:30px; color:#FFF; vertical-align:top;&quot;|&lt;center&gt;&lt;span style=&quot;font-size:180%;color:white;&quot;&gt;'''39ª OFICINA WIKIMEDIA &amp; EDUCAÇÃO'''&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Slides ==
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; height=&quot;150px&quot;&gt;
File: Apresentação de abertura da XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.pdf
File: Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki.pdf
&lt;/gallery&gt;

== Vídeo ==
&lt;/div&gt;
[[File:XXXIX Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm|thumb|center|Vídeo da 39ª oficina, de 25 de março de 2026.]]
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:50%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Data e local ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* '''Data:''' 25 de março de 2026
* '''Horário:''' 17h
* '''Local:''' YouTube
&lt;br&gt;
As oficinas acontecem bimestralmente às penúltimas quintas-feiras do mês, de 17h às 19h.
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Programação ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* Boas-vindas
* ''&quot;Apresentação do Projeto Controle de Tabagismo na Wiki&quot;'', com Laura Kochhann e Heitor Carvalho Jorge, editores do projeto Controle de Tabagismo na Wiki, e Célio Costa Filho, da Wikimedia Brasil.
* Discussão
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:75%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
== Saiba mais ==
 &lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = WikiCon Brasil 2025 - Laura Kochhann (cropped).jpg
 |autor              = Laura Kochhann
 |instituição        = Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Laura Kochhann cursa Licenciatura em Artes Visuais na UFRGS e é editora em residência do projeto Controle de Tabagismo na Wiki, coordenado pela WMB com apoio da ACT Promoção da Saúde; estagiária na equipe educativa da Fundação Iberê; bolsista do PIBID (CAPES) no núcleo de Artes Visuais. Foi editora em residência do projeto Financiamento Climático na Wikipédia em Português. Voluntária na Wikimedia desde 2022.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = esquerda
 |imagem             = Heitor (FinCli).png
 |autor              = Heitor Carvalho Jorge
 |instituição        = Projeto Controle de Tabagismo na Wiki
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Heitor Carvalho Jorge é formado em Comunicação Social pela Unesp, tem mais de sete anos de experiências profissionais na área de comunicação, além de vasta experiência com plataformas wiki, especialmente a Wikipédia, onde atua desde 2007. Foi editor em residência do projeto Financiamento Climático na Wikipédia em Português e agora ocupa o mesmo cargo no projeto Controle de Tabagismo na Wiki.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = WIKIDATA LAB XXXIX - STRUCTURING THE WIKIMEDIA ECOSYSTEM 38.jpg
 |autor              = Célio Costa Filho
 |instituição        = Wikimedia Brasil
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Célio Costa Filho atua como gestor de fundos e administração da Wikimedia Brasil, organização da qual é cofundador e onde também atua na gestão da área de projetos. É o administrador da Wikipédia em português mais longevo em atividade. Costa Filho é igualmente cofundador da Open Knowledge Brasil, organização da sociedade civil dedicada à promoção de transparência pública e dados abertos.
}}
&lt;/div&gt;

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Política de espaço amigável ==
&lt;/div&gt;&lt;center&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
O evento é apoiado pelo Wiki Movimento Brasil e, por isso, é exigida a adesão à política de espaço amigável, tal qual descrita em: &lt;br&gt;[[:m:Wiki Movement Brazil User Group/Friendly Space Policy/pt-br|política de espaço amigável]].&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Mais informações ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
Não hesite em entrar em contato pelos projetos Wikimedia ou por e-mail.

* Na [[Discussão:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|página de discussão]] da Wikiversidade, adicione um tópico
* Nos projetos Wikimedia, deixe uma mensagem para: [[User:AHilsenbeck (WMB)|Alexander]]
* Mande um correio eletrônico para: alex.hilsenbeck{{@}}wmnobrasil.org
&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Materiais de divulgação ==
&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; heights=&quot;140px&quot;&gt;
&lt;/gallery&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

&lt;hr&gt;
&lt;/div&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Organização===
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikimedia Community User Group Brasil|Wikimedia Brasil]]'''&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;
|style=&quot;width:10%&quot;|
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Apoio===
&lt;/div&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikipedia &amp; Education User Group|Wikipedia &amp; Education]]'''&lt;/center&gt;
|}
[[Categoria:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|39]]</text>
      <sha1>05sjl8z51899n801936gyamfqipi4u1</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Boletim/Abril 2026</title>
    <ns>0</ns>
    <id>33208</id>
    <revision>
      <id>182945</id>
      <parentid>182303</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T19:55:53Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <origin>182945</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8587" sha1="8mi3g7fiwp4tgv9tfvd5o0eqia81rdv" xml:space="preserve">__NOEDITSECTION__
__NOTOC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}

{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|Boletim WMB e Educação - Abril de 2026}}

Sumário desta edição:
#[[#Editatona-Ensino-de-História-Indígena|Editatona Ensino de História Indígena]]
#[[#Oficina-Fazendo-história-pública-digital-–-Alagoinhas-e-região-na-Wiki|Oficina Fazendo história pública digital – Alagoinhas e região na Wiki]]
#[[#Projeto-NEMkipédia|Projeto NEMkipédia]]
#[[#Editatona-Arte-Popular:-modos-de-usar|Editatona Arte Popular: modos de usar]]
#[[#Debates-sobre-conhecimento-aberto-e-a-Wikimedia-Brasil-na-USP|Debates sobre conhecimento aberto e a Wikimedia Brasil na USP]]
#[[#Oficinas-Wikimedia-&amp;-Educação|Oficinas Wikimedia &amp; Educação]]
#[[#recurso-do-mês|Recurso do mês:  recursos em dobro!]]

&lt;div id=&quot;Editatona-Ensino-de-História-Indígena&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 1 - Editatona Ensino de História Indígena&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Segunda Editatona Ensino de História Indígena - UFF - 2026 01 (primeiro encontro).jpg|right|300px|thumb|Participantes da Editatona Ensino de História Indígena.]]

O [[Laboratório_Mulheres_indígenas_na_Wikipédia|Laboratório Mulheres Indígenas na Wikipédia]] da Universidade Federal Fluminense é um parceiro educacional de longa data da Wikimedia Brasil. Em abril, os dois grupos realizaram novas atividades. A primeira parte da [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Segunda_Editatona_Ensino_de_Hist%C3%B3ria_Ind%C3%ADgena_%28UFF%29_2026_-_01 maratona de edição Ensinando História Indígena] foi realizada para os alunos da professora Elisa Frühauf Garcia, que ministra um curso com o mesmo nome.

Os alunos tiveram a oportunidade de criarem e melhorarem verbetes sobre a temática indígena. O objetivo de atividades como esta é ampliar o conhecimento sobre culturas subrepresentadas nas plataformas Wikimedia.

&lt;div id=&quot;Oficina-Fazendo-história-pública-digital-–-Alagoinhas-e-região-na-Wiki&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 2 - Oficina Fazendo história pública digital – Alagoinhas e região na Wiki&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Oficina Fazendo história pública digital – Alagoinhas e região na Wiki.png|left|300px|thumb|Participantes da oficina online Fazendo história pública digital – Alagoinhas e região na Wiki.]]

No final de abril, foi realizada a primeira oficina on-line da parceria entre a Wikimedia Brasil e a Universidade Estadual da Bahia - Campus II Alagoinhas. [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Oficina_Fazendo_hist%C3%B3ria_p%C3%BAblica_digital_%E2%80%93_Alagoinhas_e_regi%C3%A3o_na_Wiki Fazendo história pública digital – Alagoinhas e região na Wiki] faz parte das atividades de extensão do curso de Licenciatura em História do Departamento de Educação.

Ela tem como objetivo integrar atividades de ensino na Área de História do Brasil à produção e qualificação de conteúdos históricos sobre Alagoinhas e região na Wikipédia. Coordenados pelos professores Kátia Lorena Novais Almeida e David Patrício Lacerda, nas próximas semanas os alunos vão trabalhar com materiais com ênfase no período entre o final do século XVIII e o início do século XX.

&lt;div id=&quot;Projeto-NEMkipédia&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 3 - Projeto NEMkipédia&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Em 2026, também estamos dando continuidade a um outro projeto parceiro: o [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Projeto_NEMkip%C3%A9dia_Sesi_Barra_Mansa NEMkipédia], que é coordenado pelo NEM com Ciência, do SESI (unidade Barra Mansa). A partir da edição de verbetes diversos na Wikipédia, o objetivo dessa atividade coordenada pelo professor Joso de Souza Junior é capacitar jovens para assumir uma atitude mais ativa na internet.

&lt;div id=&quot;Editatona-Arte-Popular:-modos-de-usar&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 4 - Editatona Arte Popular: modos de usar&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Editatona Arte Popular - modos de usar (primeiro encontro).png|right|300px|thumb|Participantes da editatona online Arte Popular: modos de usar.]]

Por meio de uma parceria educacional com a Wikimedia Brasil, estudantes da disciplina Arte Popular: modos de usar, do Programa de Pós-Graduação em História da Arte da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, [https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Edit-a-thon/Atividades_em_portugu%C3%AAs/Editatona_Arte_Popular:_modos_de_usar participaram de uma editatona] e trabalharam com verbetes sobre manifestações de arte popular na Wikipédia.

&lt;div id=&quot;Debates-sobre-conhecimento-aberto-e-a-Wikimedia-Brasil-na-USP&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 5 - Debates sobre conhecimento aberto e a Wikimedia Brasil na USP&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

[[File:Encontro A Wikimedia no Brasil na ECA-USP 19.jpg|left|300px|thumb|Participantes do encontro sobre o livro &quot;A Wikimedia no Brasil&quot;, na ECA-USP.]]

Membros da equipe da Wikimedia Brasil foram convidados para conversar com os alunos de pós-graduação da disciplina Arte e Tecnologia em Arquivos Digitais: Modelos de Organização e Curadoria, ministrada pela professora Paula Perissinotto, na Universidade de São Paulo. O tema do encontro foi a organização e curadoria da informação na era das plataformas digitais, mostrando aspectos conceituais e exemplos práticos (como os projetos Wikimedia).

O ponto de partida para a conversa foi o livro “[https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_wikimedia_no_Brasil_-_o_poder_e_os_desafios_do_conhecimento_livre.pdf A Wikimedia no Brasil]”. A partir da apresentação da obra, foram abordados temas como conhecimento aberto, plataformas digitais e organização da informação. Também foi debatido a Wikimedia como sistema de organização e curadoria do conhecimento em ambientes colaborativos.

&lt;div id=&quot;Oficinas-Wikimedia-&amp;-Educação&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 6 - Oficinas Wikimedia &amp; Educação&lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Desde 2020 a Wikimedia Brasil realiza bimestralmente as [[Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Oficinas anteriores|Oficinas Wikimedia &amp; Educação]]. Com 39 edições já realizadas, as oficinas recebem educadores - que já realizaram programas de educação nas plataformas Wikimedia - para compartilhar suas experiências, e também wikimedistas, que conduzem um breve tutorial sobre alguma das plataformas e ferramentas de interesse dos participantes.

Este é um espaço dedicado a apresentações, conversas e discussões sobre a educação nos projetos Wiki. Pensando em melhorar essas oficinas, [https://lime.wikimedia.pt/wmbr/index.php/539599?lang=pt-BR criamos uma enquete] na qual você pode nos indicar qual seria o melhor dia da semana e horário para a realização delas, além de deixar outras sugestões.

&lt;div id=&quot;recurso-do-mês&quot;&gt;{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Seção|1=&lt;font style=&quot;color:white&quot;&gt; 7 - Recurso do mês:  recursos em dobro! &lt;/font&gt;}}&lt;/div&gt;

Neste mês de abril temos duas dicas de recursos. A primeira é o texto “Scientists should join collaborative online editing communities for biodiversity”, disponível na revista Nature por meio deste link: https://www.nature.com/articles/d41586-026-00940-y.

Neste breve texto, Heidi M. Meudt, Siobhan Leachman, Tiago Lubiana e Sabine von Mering, que são wikimedistas e trabalham na área da biologia, ressaltam a importância para cientistas que lidam com biodiversidade contribuírem com os diversos projetos Wiki.

A segunda dica é o artigo “Laboratório História Editorial: bancos de dados qualitativo-relacionais e divulgação científica nas mídias digitais”, de Geferson Santana, que foi publicado na Revista Eletrônica Discente História.com: https://periodicos.ufrb.edu.br/index.php/historiacom/article/view/5797.

O artigo traz a experiência do laboratório História Editorial no desenvolvimento de uma metodologia e um instrumento de pesquisa para a construção de bancos de dados voltados à fontes históricas impressas. Neste processo, o grupo utilizou ferramentas da Wikimedia, como o Wikidata, a Wikipédia e o Wikinotícias, para compartilhar os dados coletados durante a pesquisa. 

 
''Aceitamos sugestões de recursos que vocês considerem importantes para compartilharmos com a nossa rede de interessados nas próximas edições.''&lt;br&gt;</text>
      <sha1>8mi3g7fiwp4tgv9tfvd5o0eqia81rdv</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Genealogia das famílias cascavelenses</title>
    <ns>0</ns>
    <id>33388</id>
    <revision>
      <id>182947</id>
      <parentid>182929</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T20:44:37Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>FamiliaDantas</username>
        <id>42358</id>
      </contributor>
      <comment>fiz algumas notificações e adicionei a capa.</comment>
      <origin>182947</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2225" sha1="gqqjx473lygxuzemkljdztpxdlpwfvp" xml:space="preserve">'''Genealogia das Famílias Cascavelenses'''

'''Genealogia das Famílias Cascavelenses''' é uma obra
[[Ficheiro:Genealogia_das_Famílias_Cascavelenses.jpg|miniaturadaimagem|Genealogia das Famílias Cascavelenses]]
de pesquisa histórica e genealógica escrita por Lidenilson Delfino, dedicada ao estudo das famílias tradicionais do município de Cascavel. O livro reúne informações sobre origens familiares, descendências, registros históricos, documentos antigos e a formação social do município ao longo das gerações.

A obra possui grande relevância para pesquisadores da genealogia cearense, historiadores locais e descendentes das famílias estudadas, contribuindo para a preservação da memória histórica e cultural da região litorânea do Ceará.

'''Objetivo da obra'''

O principal objetivo do livro é preservar a história das famílias cascavelenses, reunindo informações genealógicas que ajudam a compreender o processo de formação da sociedade local. A pesquisa também busca valorizar os antepassados que participaram do desenvolvimento econômico, político, religioso e cultural de Cascavel.

Entre os temas abordados estão:

''Árvores genealógicas;''

''Registros de nascimento, casamento e óbito;''

''Famílias tradicionais do município;''

''Relações de parentesco;''

''Migrações internas no Ceará;''

''Memória histórica e oral das comunidades.''

''Importância histórica''

A obra destaca-se como uma contribuição para a genealogia regional do Ceará, área ainda pouco explorada em comparação com outros estados brasileiros. O livro também auxilia descendentes na busca por suas origens familiares e fortalece o interesse pela preservação documental e histórica.

Além disso, a pesquisa evidencia a participação de diversas famílias no crescimento de Cascavel desde os períodos coloniais e imperiais até os tempos contemporâneos.

'''Autor'''

'''Lidenilson Delfino''' é pesquisador, escritor e estudioso da história das famílias cearenses, com atuação voltada à preservação da memória genealógica e histórica do estado do Ceará. Seu trabalho reúne documentos históricos, relatos familiares e pesquisas em arquivos civis e religiosos.</text>
      <sha1>gqqjx473lygxuzemkljdztpxdlpwfvp</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Utilizador:Mayaraufrn/Projeto WikiConecta</title>
    <ns>2</ns>
    <id>33390</id>
    <revision>
      <id>182933</id>
      <timestamp>2026-05-27T12:37:58Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Mayaraufrn</username>
        <id>44194</id>
      </contributor>
      <comment>Criação de uma proposta de projeto de extensão na área da Fonoaudiologia</comment>
      <origin>182933</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1400" sha1="lv24ery1e1vonu2ytz7oorzmd3burpg" xml:space="preserve">== Transtornos no Desenvolvimento da Linguagem ==

* '''Nome do(a) professor(a) responsável:''' Mayara Evelyn Nunes.
* '''Área temática do projeto:''' Fonoaudiologia, Linguagem, Desenvolvimento Infantil e Divulgação Científica.
* '''Projetos Wikimedia envolvidos:''' Wikiversidade, Wikipédia e Wikimedia Commons.
* '''Número de estudantes participantes:''' 20 estudantes.

== Estrutura do Projeto ==

=== Resumo do Programa de Extensão ===
O programa de extensão &quot;Transtornos no Desenvolvimento da Linguagem: popularizando o acesso à informação&quot; tem como objetivo incluir a participação de alunos da área da Fonoaudiologia em atividades de Divulgação Científica através da Wikipédia. A partir disso, disseminar conhecimentos acerca do desenvolvimento saudável da Linguagem na primeira infância utilizando uma escrita clara e inclusiva voltadas para o coletivo. Com isso, professores, pais e familiares terão um maior acesso à informação e poderão identificar possíveis alertas de transtornos de Linguagem em crianças, facilitando o tratamento e diagnóstico precoce com o auxílio de um profissional especializado da Fonoaudiologia. 

=== Atividades a serem desenvolvidas ===
Os alunos, sob coordenação de um professor fonoaudiólogo especialista em Linguagem, criarão e expandirão verbetes na Wikipédia que tratem sobre transtornos no desenvolvimento da Linguagem.</text>
      <sha1>lv24ery1e1vonu2ytz7oorzmd3burpg</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182934</id>
      <parentid>182933</parentid>
      <timestamp>2026-05-27T12:38:52Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Mayaraufrn</username>
        <id>44194</id>
      </contributor>
      <minor />
      <origin>182934</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1471" sha1="ltf4md2vqd1un2mp1hgomzj7c2k12j9" xml:space="preserve">== Transtornos no Desenvolvimento da Linguagem ==

* '''Nome do(a) professor(a) responsável:''' Mayara Evelyn Nunes.
* '''Área temática do projeto:''' Fonoaudiologia, Linguagem, Desenvolvimento Infantil e Divulgação Científica.
* '''Projetos Wikimedia envolvidos:''' Wikiversidade, Wikipédia e Wikimedia Commons.
* '''Número de estudantes participantes:''' 20 estudantes.

== Estrutura do Projeto ==

=== Resumo do Programa de Extensão ===
O programa de extensão &quot;Transtornos no Desenvolvimento da Linguagem: popularizando o acesso à informação&quot; tem como objetivo incluir a participação de alunos da área da Fonoaudiologia em atividades de Divulgação Científica através da Wikipédia. A partir disso, disseminar conhecimentos acerca do desenvolvimento saudável da Linguagem na primeira infância utilizando uma escrita clara e inclusiva voltadas para o coletivo. Com isso, professores, pais e familiares terão um maior acesso à informação e poderão identificar possíveis alertas de transtornos de Linguagem em crianças, facilitando o tratamento e diagnóstico precoce com o auxílio de um profissional especializado da Fonoaudiologia. 

=== Atividades a serem desenvolvidas ===
Os alunos, sob coordenação de um professor fonoaudiólogo especialista em Linguagem, criarão e expandirão verbetes na Wikipédia que tratem sobre transtornos no desenvolvimento da Linguagem utilizando uma escrita acessível com foco na Divulgação Científica.</text>
      <sha1>ltf4md2vqd1un2mp1hgomzj7c2k12j9</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Oficina 40</title>
    <ns>0</ns>
    <id>33391</id>
    <revision>
      <id>182942</id>
      <timestamp>2026-05-27T19:40:01Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TCarvalho (WMB)</username>
        <id>41497</id>
      </contributor>
      <comment>Oficina Wikimedia &amp; Educação 40</comment>
      <origin>182942</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6531" sha1="5wkyp3ngfelfio0mg0d0c09t7fskxdm" xml:space="preserve">__NÃOEDITARSEÇÃO__
__SEMTDC__
{{:Oficinas Wikimedia &amp; Educação/Cabeçalho}}
{| style=&quot;width:100%;&quot;|
| colspan=&quot;3&quot; style=&quot;vertical-align:; background-color:#417190; width:100%; font-family:Helvetica; padding-top:30px; color:#FFF; vertical-align:top;&quot;|&lt;center&gt;&lt;span style=&quot;font-size:180%;color:white;&quot;&gt;'''40ª OFICINA WIKIMEDIA &amp; EDUCAÇÃO'''&lt;/span&gt;&lt;/center&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Slides ==
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; height=&quot;150px&quot;&gt;
File: 
File: 
&lt;/gallery&gt;

== Vídeo ==
&lt;/div&gt;
[[File:XL Oficina Wikimedia &amp; Educação.webm|thumb|center|Vídeo da 40ª oficina, de 26 de maio de 2026.]]
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:50%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Data e local ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* '''Data:''' 26 de maio de 2026
* '''Horário:''' 15h
* '''Local:''' YouTube
&lt;br&gt;
As oficinas acontecem bimestralmente na última terça-feira do mês, de 15h às 17h.
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Programação ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
* Boas-vindas
* ''&quot;O laboratório História Editorial e as práticas de História Pública Negra na Wiki&quot;'', com Geferson Santana, doutor em História e coordenador do laboratório História Editorial.
* ''&quot;Interfaces de Saberes acadêmico e digital: o uso do ecossistema wiki na extensão curricular da Licenciatura em História da UNEB&quot;'', com Joana Medrado, professora do curso de História da UNEB Campus IV (Jacobina) e coordenadora do projeto Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki.
* Discussão
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:75%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
== Saiba mais ==
 &lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = direita
 |imagem             = Geferson Santana.jpg
 |autor              = Geferson Santana
 |instituição        = Laboratório História Editorial
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Doutor em História pela USP. Vinculado a revistas e grupos internacionais de pesquisa, como o Laboratorio de Investigación en Literatura y Cultura del Océano y Catástrofes da Cátedra Fernão de Magalhães do Instituto Camões (IC), Portugal, e da Universidad de Playa Ancha (UPLA), Chile. Atualmente, coordena o laboratório História Editorial. Desenvolve pesquisas nas áreas de História Negra, História do Livro e da Edição, História Pública Negra e Humanidades digitais, com ênfase nos temas: intelectuais, impressos, coleções, literatura brasileira e relações raciais.
}}
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
{{Relato
 |posição da imagem  = esquerda
 |imagem             = Joana Medrado Historiadoa.jpg
 |autor              = Joana Medrado
 |instituição        = UNEB-Jacobina
 |página             = 
 |curso              = 
 |cor_borda          = #ffffff
 |texto              = Professora do curso de História da UNEB Campus IV (Jacobina). Doutora e Mestre em História, tem publicações na área de História Rural e Ambiental do Brasil no século XX, em especial sobre relações de trabalho e modernização capitalista em regiões de pecuária. Como coordenadora de extensão do curso de História desenvolve o projeto interdisciplinar &quot;Interfaces de Saberes: Jacobina na Wiki&quot; que desde 2025 vem pautando estratégias de letramento e cidadania digital.
}}
&lt;/div&gt;

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Política de espaço amigável ==
&lt;/div&gt;&lt;center&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
O evento é apoiado pelo Wiki Movimento Brasil e, por isso, é exigida a adesão à política de espaço amigável, tal qual descrita em: &lt;br&gt;[[:m:Wiki Movement Brazil User Group/Friendly Space Policy/pt-br|política de espaço amigável]].&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Mais informações ==
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
Não hesite em entrar em contato pelos projetos Wikimedia ou por e-mail.

* Na [[Discussão:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|página de discussão]] da Wikiversidade, adicione um tópico
* Nos projetos Wikimedia, deixe uma mensagem para: [[User:AHilsenbeck (WMB)|Alexander]]
* Mande um correio eletrônico para: alex.hilsenbeck{{@}}wmnobrasil.org
&lt;/div&gt;
|}

{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
| colspan=&quot;2&quot; style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

== Materiais de divulgação ==
&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;display:block;padding:20px 40px;&quot;&gt;
&lt;gallery mode=&quot;packed&quot; heights=&quot;140px&quot;&gt;
&lt;/gallery&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;width:75%;vertical-align: top;&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;

&lt;hr&gt;
&lt;/div&gt;
|}
{| style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; border: none;width:50%&quot;
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Organização===
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikimedia Community User Group Brasil|Wikimedia Brasil]]'''&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;
|style=&quot;width:10%&quot;|
|style=&quot;vertical-align: top;white-space: nowrap;width:50%&quot;|&lt;div style=&quot;text-transform:uppercase;font-weight:bold;display:block;text-align:center&quot;&gt;
===Apoio===
&lt;/div&gt;
&lt;center&gt;'''[[:meta:Wikipedia &amp; Education User Group|Wikipedia &amp; Education]]'''&lt;/center&gt;
|}
[[Categoria:Oficinas Wikimedia &amp; Educação|39]]</text>
      <sha1>5wkyp3ngfelfio0mg0d0c09t7fskxdm</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Utilizador:Ariane Seliberto de Carvalho</title>
    <ns>2</ns>
    <id>33392</id>
    <revision>
      <id>182949</id>
      <timestamp>2026-05-27T21:00:32Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Ariane Seliberto de Carvalho</username>
        <id>44371</id>
      </contributor>
      <comment>User has enrolled in [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]].</comment>
      <origin>182949</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="189" sha1="5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y" xml:space="preserve">{{Editor participante | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }}</text>
      <sha1>5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Utilizador Discussão:Ariane Seliberto de Carvalho</title>
    <ns>3</ns>
    <id>33393</id>
    <revision>
      <id>182950</id>
      <timestamp>2026-05-27T21:00:32Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Ariane Seliberto de Carvalho</username>
        <id>44371</id>
      </contributor>
      <comment>adding {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org}}</comment>
      <origin>182950</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="225" sha1="2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22" xml:space="preserve">{{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }}</text>
      <sha1>2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22</sha1>
    </revision>
  </page>
</mediawiki>