Викиверситет ruwikiversity https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 MediaWiki 1.47.0-wmf.17 first-letter Медиа Служебная Обсуждение Участник Обсуждение участника Викиверситет Обсуждение Викиверситета Файл Обсуждение файла MediaWiki Обсуждение MediaWiki Шаблон Обсуждение шаблона Справка Обсуждение справки Категория Обсуждение категории Портал Обсуждение портала Факультет Обсуждения факультета TimedText TimedText talk Модуль Обсуждение модуля Event Event talk 2 17418 166499 166222 2026-09-01T11:29:36Z Alexander Mikhalenko 11416 /* Тесты для детишек */ 166499 wikitext text/x-wiki == Черновики == * [[/Черновик A|Черновик A]] * [[/Черновик B|Черновик B]] == Лингвистика и ИИЯ (Викиверситет) == === Перевести === * [[Различия между национальными вариантами сербохорватского языка]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Unterschiede_zwischen_den_serbokroatischen_Standardvariet%C3%A4ten de]) {{Сделано}} === Статьи === * [[Этимология слова deutsch как глоттонима и этнохоронима]] {{Сделано}} * [[Историко-лингвистические особенности развития диалекта пенсильванских немцев]] {{Сделано}} * [[Социолингвистические, структурные и систематические критерии разрешения проблемы «язык — диалект»]] {{Сделано}} * [[Лексические заимствования в польском языке в контексте культурно-исторических связей Польши]] {{Сделано}} === Курсы === * [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)|Интенсив-курс немецкого языка]] * [[Вводный курс немецкого языка]] * [[Основной курс немецкого языка]] * [[Интенсивный курс французского языка (по программе «Полиглот»)|Интенсив-курс французского языка]] === Проекты === * [[Немецкий язык/Словарь|Словарь немецкого языка]] — потихоньку пополнять. * [[Интересная лингвистика (проект)|Интересная этимология]] — выложить то, что имеется. === По диалектам === * [[Баварский диалект]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Bairische_Dialekte 1], [https://de.wikipedia.org/wiki/Altbairisch 2], [https://de.wikipedia.org/wiki/Bairisches_Mittelhochdeutsch 3]) * [[Швейцарский диалект]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Schweizerdeutsch 1], [http://www.uni-leipzig.de/~siebenh/pdf/Siebenhaar_Wyler_97.pdf 2]) === Другое === * [[Германистика]] — пока останется висеть в воздухе. == Законодательство == * [[Викиверситет:Проект]] — нужно новое правило по проектам. == Наблюдение == === В топку! === Сомнительные статейки уже известного нам товарища Макеева, который любит продвигать свои теории и прославлять своё имя в интернете. Очень интересные мысли в очень скучной (завуалированной и никому кроме автора непонятной) оболочке. Возможно, придётся их беспощадно удалить. * [[Факультет лингвистики/Исследовательская работа/Матрица элементарных артикуляций]]; * [[Факультет психологии/Исследовательская работа/Матрица фундаментальных личностных качеств]]; * Все иллюстрации, которые идут вместе со статьями, не имеют описания и, скорее всего, какой-либо значимости. === Временно === * '''[[:Файл:Конспект к базовому курсу, Михаленко.pdf|Конспект к базовому курсу немецкого языка]]''' — краткий конспект базового курса, по которому я работаю в рамках 16 часовой программы с учениками. == Репетиторство == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/История|История]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Обществознание|Обществознание]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Немецкий язык|Немецкий язык]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Английский язык|Английский язык]] == Тесты для детишек == === 6 класс === * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Тесты/История Средних веков (Введение)|История Средних веков (Введение)]] === 7 класс === == Интересные ссылки == * '''[[b:de:Neugriechisch|Neugriechisch]]''' — курс новогреческого языка в немецком Викиучебнике * '''[[b:de:Japanisch|Japanisch]]''' — хороший материал по японскому языку * '''[[b:de:Polnisch|Polnisch]]''' — кое-что по польскому * '''[[b:de:Portugiesisch|Portugiesisch]]''' — и по португальскому * '''[[b:de:Französisch|Französisch]]''' — вяленький курс французского * '''[[b:de:Spanisch|Spanisch]]''' — испанский язык * '''[[d:de:Italienisch|Italienisch]]''' — итальянский язык * '''[[b:de:Esperanto|Esperanto]]''' — Эсперанто * '''[[b:de:Latein/ Anfängerkurs|Latein (Anfängerkurs)]]''' — курс латыни для начинающих * '''[[b:de:Gehirn und Sprache|Gehirn und Sprache]]''' — что-то из разряда философско-лингвистического, не читал пока * '''[[b:de:Wikijunior Sprachen|Wikijunior Sprachen]]''' — о 30 языках вкратце * '''[[b:de:Falsche Freunde des Slawisten|Falsche Freunde des Slawisten]]''' — ложные друзья слависта (в английском учебнике) == == {{Навигационная таблица |имя = Навигация |navbar = plain |state = collapsed |стиль_основного_заголовка = background:#DCDCDC |заголовок = Навигация |стиль_заголовков = background:#DCDCDC |стиль_блоков = background:#DCDCDC |стиль_вверху = background:#DCDCDC |вверху = |заголовок1 = [[Немецкий язык]] |список1 = [[Вводный курс немецкого языка]] (+) • [[Основной курс немецкого языка]] (!) • [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)]] (!) • [[Теория немецкого языка]] (!) <small>([[История немецкого языка|история]] • [[Диалектология немецкого языка|диалектология]] • [[Структура немецкого языка|структура]])</small> • [[Лингвострановедческий курс немецкого языка]] (?) • [[Медиакурс немецкого языка]] (?) |заголовок2 = [[Германистика]] |список2 = [[Германистика и история германских языков]] (!) • [[Германские языки]] (!) • [[Немецкоязычная литература]] (!) |заголовок3 = [[Институт иностранных языков|ИИЯ]] |список3 = [[Английский язык]] • [[Арабский язык]] • [[Армянский язык]] • [[Греческий язык]] • [[Иврит]] • [[Испанский язык]] • [[Итальянский язык]] • [[Китайский язык]] • [[Нидерландский язык]] • [[Польский язык]] • [[Русский язык для немецкоязычных]] • [[Турецкий язык]] • [[Украинский язык]] • [[Французский язык]] • [[Чешский язык]] • [[Шведский язык]] • [[Японский язык]] |заголовок4 = [[Факультет лингвистики|Лингвистика]] |список4 = [[Проект «Интересная этимология»|Интересная этимология (проект)]] |стиль_внизу = background:#DCDCDC |внизу = '''Факультеты:''' [[Факультет лингвистики]] • [[Факультет филологии]] • [[Факультет экономики]] }} 5j5zsx1c211t5p5u44cj6z0r2o61l4p 166501 166499 2026-09-01T11:32:44Z Alexander Mikhalenko 11416 /* Тесты для детишек */ 166501 wikitext text/x-wiki == Черновики == * [[/Черновик A|Черновик A]] * [[/Черновик B|Черновик B]] == Лингвистика и ИИЯ (Викиверситет) == === Перевести === * [[Различия между национальными вариантами сербохорватского языка]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Unterschiede_zwischen_den_serbokroatischen_Standardvariet%C3%A4ten de]) {{Сделано}} === Статьи === * [[Этимология слова deutsch как глоттонима и этнохоронима]] {{Сделано}} * [[Историко-лингвистические особенности развития диалекта пенсильванских немцев]] {{Сделано}} * [[Социолингвистические, структурные и систематические критерии разрешения проблемы «язык — диалект»]] {{Сделано}} * [[Лексические заимствования в польском языке в контексте культурно-исторических связей Польши]] {{Сделано}} === Курсы === * [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)|Интенсив-курс немецкого языка]] * [[Вводный курс немецкого языка]] * [[Основной курс немецкого языка]] * [[Интенсивный курс французского языка (по программе «Полиглот»)|Интенсив-курс французского языка]] === Проекты === * [[Немецкий язык/Словарь|Словарь немецкого языка]] — потихоньку пополнять. * [[Интересная лингвистика (проект)|Интересная этимология]] — выложить то, что имеется. === По диалектам === * [[Баварский диалект]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Bairische_Dialekte 1], [https://de.wikipedia.org/wiki/Altbairisch 2], [https://de.wikipedia.org/wiki/Bairisches_Mittelhochdeutsch 3]) * [[Швейцарский диалект]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Schweizerdeutsch 1], [http://www.uni-leipzig.de/~siebenh/pdf/Siebenhaar_Wyler_97.pdf 2]) === Другое === * [[Германистика]] — пока останется висеть в воздухе. == Законодательство == * [[Викиверситет:Проект]] — нужно новое правило по проектам. == Наблюдение == === В топку! === Сомнительные статейки уже известного нам товарища Макеева, который любит продвигать свои теории и прославлять своё имя в интернете. Очень интересные мысли в очень скучной (завуалированной и никому кроме автора непонятной) оболочке. Возможно, придётся их беспощадно удалить. * [[Факультет лингвистики/Исследовательская работа/Матрица элементарных артикуляций]]; * [[Факультет психологии/Исследовательская работа/Матрица фундаментальных личностных качеств]]; * Все иллюстрации, которые идут вместе со статьями, не имеют описания и, скорее всего, какой-либо значимости. === Временно === * '''[[:Файл:Конспект к базовому курсу, Михаленко.pdf|Конспект к базовому курсу немецкого языка]]''' — краткий конспект базового курса, по которому я работаю в рамках 16 часовой программы с учениками. == Репетиторство == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/История|История]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Обществознание|Обществознание]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Немецкий язык|Немецкий язык]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Английский язык|Английский язык]] == Тесты для детишек == === 6 класс === * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Тесты/История Средних веков (Введение)|История Средних веков (Введение)]] === 7 класс === * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Тесты/История Нового времени (Введение)|История Нового времени (Введение)]] == Интересные ссылки == * '''[[b:de:Neugriechisch|Neugriechisch]]''' — курс новогреческого языка в немецком Викиучебнике * '''[[b:de:Japanisch|Japanisch]]''' — хороший материал по японскому языку * '''[[b:de:Polnisch|Polnisch]]''' — кое-что по польскому * '''[[b:de:Portugiesisch|Portugiesisch]]''' — и по португальскому * '''[[b:de:Französisch|Französisch]]''' — вяленький курс французского * '''[[b:de:Spanisch|Spanisch]]''' — испанский язык * '''[[d:de:Italienisch|Italienisch]]''' — итальянский язык * '''[[b:de:Esperanto|Esperanto]]''' — Эсперанто * '''[[b:de:Latein/ Anfängerkurs|Latein (Anfängerkurs)]]''' — курс латыни для начинающих * '''[[b:de:Gehirn und Sprache|Gehirn und Sprache]]''' — что-то из разряда философско-лингвистического, не читал пока * '''[[b:de:Wikijunior Sprachen|Wikijunior Sprachen]]''' — о 30 языках вкратце * '''[[b:de:Falsche Freunde des Slawisten|Falsche Freunde des Slawisten]]''' — ложные друзья слависта (в английском учебнике) == == {{Навигационная таблица |имя = Навигация |navbar = plain |state = collapsed |стиль_основного_заголовка = background:#DCDCDC |заголовок = Навигация |стиль_заголовков = background:#DCDCDC |стиль_блоков = background:#DCDCDC |стиль_вверху = background:#DCDCDC |вверху = |заголовок1 = [[Немецкий язык]] |список1 = [[Вводный курс немецкого языка]] (+) • [[Основной курс немецкого языка]] (!) • [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)]] (!) • [[Теория немецкого языка]] (!) <small>([[История немецкого языка|история]] • [[Диалектология немецкого языка|диалектология]] • [[Структура немецкого языка|структура]])</small> • [[Лингвострановедческий курс немецкого языка]] (?) • [[Медиакурс немецкого языка]] (?) |заголовок2 = [[Германистика]] |список2 = [[Германистика и история германских языков]] (!) • [[Германские языки]] (!) • [[Немецкоязычная литература]] (!) |заголовок3 = [[Институт иностранных языков|ИИЯ]] |список3 = [[Английский язык]] • [[Арабский язык]] • [[Армянский язык]] • [[Греческий язык]] • [[Иврит]] • [[Испанский язык]] • [[Итальянский язык]] • [[Китайский язык]] • [[Нидерландский язык]] • [[Польский язык]] • [[Русский язык для немецкоязычных]] • [[Турецкий язык]] • [[Украинский язык]] • [[Французский язык]] • [[Чешский язык]] • [[Шведский язык]] • [[Японский язык]] |заголовок4 = [[Факультет лингвистики|Лингвистика]] |список4 = [[Проект «Интересная этимология»|Интересная этимология (проект)]] |стиль_внизу = background:#DCDCDC |внизу = '''Факультеты:''' [[Факультет лингвистики]] • [[Факультет филологии]] • [[Факультет экономики]] }} q1plzwgc6yecorew6vnztm2yjb0phcw 2 30352 166500 2026-09-01T11:30:34Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «<quiz> {Как называется наука, изучающая историю Средних веков? |type="()"} - Археология + Медиевистика - Лингвистика - Этнография {Каковы хронологические рамки эпохи Средневековья? |type="()"} - С I по V век + С V по XV век - С X по XVIII век - С XV по XIX век {Сколько примерно тыся...» 166500 wikitext text/x-wiki <quiz> {Как называется наука, изучающая историю Средних веков? |type="()"} - Археология + Медиевистика - Лингвистика - Этнография {Каковы хронологические рамки эпохи Средневековья? |type="()"} - С I по V век + С V по XV век - С X по XVIII век - С XV по XIX век {Сколько примерно тысяч лет длилась эпоха Средних веков? |type="()"} - Полтысячи + Около тысячи - Около двух тысяч - Полторы тысячи {Событие, которое историки считают началом Средневековья: |type="()"} - Возникновение христианства + Падение Западной Римской империи - Открытие Америки - Возникновение ислама {Какое событие ознаменовало конец эпохи Средних веков? |type="()"} - Падение Византии + Крушение Восточной Римской империи (Византии) и открытие Америки европейцами - Начало Реформации - Изобретение книгопечатания {Какой период Средневековья длился с V по середину XI века? |type="()"} - Позднее Средневековье - Зрелое Средневековье + Раннее Средневековье - Возрождение {Какой период Средневековья называют временем расцвета хозяйственной, общественной и культурной жизни? |type="()"} - Раннее Средневековье + Зрелое Средневековье - Позднее Средневековье - Античность {Какое время охватывает период позднего Средневековья? |type="()"} - С V по середину XI в. - С середины XI по начало XIV в. + С середины XIV по конец XV в. - С конца XV по начало XVII в. {В эпоху какого Средневековья начинается формирование новых хозяйственных отношений, непохожих на прежние? |type="()"} - Раннего - Зрелого + Позднего - Тёмного {Какие цивилизации складываются в период раннего Средневековья? |type="()"} + Западноевропейская, восточно-христианская и мусульманская - Древнегреческая и Древнеримская - Египетская и Месопотамская - Индийская и Китайская {Почему современные историки не считают Средневековье «временем мрака и невежества»? |type="()"} - Потому что они считают его более древним + Потому что в эту эпоху тоже происходило много важных и положительных изменений - Потому что в XV веке не было письменных источников - Потому что они полностью отрицают негативные стороны той эпохи {О чём свидетельствует деление Средневековья на три периода (раннее, зрелое, позднее)? |type="()"} - О том, что эта эпоха была однообразной + О том, что развитие происходило неравномерно и эпоха не стояла на месте - О том, что историки не могут договориться - О том, что в Европе не было письменности {Почему людям XV века Средневековье казалось «чёрным провалом» в культуре? |type="()"} + Потому что они считали культуру Античности идеалом, а на её фоне предыдущие века казались упадком - Потому что в Средние века не было архитектуры - Потому что все книги были утеряны - Потому что не было государств {Почему начало Средневековья связывают с падением именно Западной Римской империи? |type="()"} - Потому что Восточная империя пала раньше + Потому что на месте Западной империи возникли новые варварские королевства, давшие начало современным европейским народам - Потому что в Восточной империи не было городов - Потому что падение Западной империи произошло позже {Почему деление истории на «Античность», «Средневековье» и «Новое время» является условным? |type="()"} + Потому что в разных регионах процессы шли с разной скоростью, и резкой смены событий в один день не было - Потому что это деление придумали в XX веке - Потому что это деление основано только на истории Европы - Потому что все историки спорят об этом {Что из перечисленного является письменным историческим источником по истории Средних веков? |type="()"} - Найденный археологами меч + Сохранившаяся средневековая хроника - Фундамент разрушенного замка - Народная песня {К какому типу исторических источников относятся средневековые хроники и международные договоры? |type="()"} - Вещественным + Письменным - Устным - Изобразительным {Что позволяют узнать письменные источники (хроники, письма, договоры) о жизни людей в Средневековье? |type="()"} - Только даты сражений + Не только факты, но и то, как люди думали и чем руководствовались - Только то, как они одевались - Исключительно торговые отношения {Что из перечисленного относится к материальным (вещественным) историческим источникам? |type="()"} - Воспоминания современников - Иллюстрации в рукописных книгах + Найденные при раскопках монеты и посуда - Законы средневековых королей {Какие источники позволяют восстановить образ жизни людей, даже если здания не сохранились? |type="()"} - Только письменные законы + Данные археологических раскопок - Только картины художников - Исторические романы {Почему изобразительные источники (иллюстрации в книгах) важны для историков? |type="()"} - Они всегда точнее письменных + Они дают наглядное представление о внешнем виде людей, их одежде, труде и развлечениях - Они использовались только для религиозных целей - Они заменяют археологические находки {Что принципиально отличает найденный при раскопках кувшин от сохранившейся хроники как источника? |type="()"} - Один является подлинным, а другой — нет + Кувшин — это материальный источник, дающий сведения о быте, а хроника — письменный, передающий взгляды и события современников - Кувшин старше, чем хроника - Хроника написана на латыни {Почему один и тот же исторический период оценивается по-разному современниками (XV в.) и историками нашего времени? |type="()"} - Потому что современники были глупее + Потому что оценка зависит от точки зрения, ценностей и доступных знаний - Потому что историки умышленно переписывают историю - Потому что современники не оставили источников {О чём говорит существование трёх разных периодов внутри одной эпохи (раннее, зрелое, позднее Средневековье)? |type="()"} - Об отсутствии развития + О динамике развития общества, о том, что оно менялось и проходило разные этапы - О том, что историки не могут определить единые границы - О том, что это придумано для удобства школьников {Почему знание истории Средневековья важно для современного человека? |type="()"} - Чтобы знать предсказания будущего + Чтобы понимать происхождение современных государств, языков, культур и избегать ошибок прошлого - Чтобы уметь находить клады - Чтобы знать генеалогию своей семьи {Термин «Средние века» возник: |type="()"} - В Древнем Риме + В XV веке - В XIX веке - В эпоху Возрождения {Какие религии становятся мировыми именно в период раннего Средневековья? |type="()"} - Буддизм и конфуцианство + Христианство и ислам - Индуизм и синтоизм - Иудаизм и христианство {Что из перечисленного НЕ является источником знаний о Средневековье? |type="()"} - Артефакты, добытые археологами - Средневековые документы + Современные исторические романы - Сохранившиеся традиции и песни {Как называется раздел истории, который рассказывает о прошлом разных стран и народов, имеющих общие черты? |type="()"} - История Древнего мира - История Нового времени + Всеобщая история - История отдельных государств {В каком классе, согласно тексту, ученики начинают изучать эпоху Древнего мира? |type="()"} - В 4 классе + В 5 классе - В 6 классе - В 7 классе {Какие группы народов, по мнению авторов текста, образуют цивилизации? |type="()"} - Те, кто говорят на одном языке + Те, кто исповедуют одну религию, культурно близки и сходным образом ведут хозяйство - Те, кто живёт на одной территории - Те, у кого один правитель {Какая эпоха, по мнению людей XV века, являлась временем расцвета культуры и искусства? |type="()"} - Средневековье + Античность - Новое время - Эпоха Возрождения {Для чего люди в Средние века создавали хроники? |type="()"} - Для развлечения + Для описания исторических событий и запоминания их - Для торговли - Для богослужений {Как назывались жизнеописания правителей и святых, созданные в Средние века? |type="()"} - Хроники + Жития - Летописи - Былины {О чём могут рассказать археологические раскопки, если все здания эпохи разрушены? |type="()"} - Только о датах войн - О политическом устройстве + О домашнем обиходе, быте и образе жизни людей - О названиях городов {Какое открытие, произошедшее в конце XV – начале XVI в., открывает страницу Нового времени? |type="()"} - Изобретение книгопечатания - Крещение Руси + Великие географические открытия, культура Возрождения и Реформация - Создание славянской азбуки {Почему развитие цивилизаций Европы, Азии и Африки происходило во взаимосвязи, а народов Америки — в изоляции? |type="()"} - Потому что у Америки было мало ресурсов + Потому что Европа и Азия имели сухопутные и морские пути сообщения, а Америка была отделена океаном и открыта позже - Потому что американцы не хотели контактировать - Потому что климат в Америке был слишком суров {Какому периоду Средневековья относится расцвет западноевропейской, восточно-христианской и мусульманской цивилизаций? |type="()"} - Раннему + Зрелому - Позднему - Начальному {Почему для изучения истории важно использовать разные типы источников (письменные, вещественные, изобразительные)? |type="()"} + Потому что один тип источников даёт неполную картину, а их совокупность позволяет восстановить историю наиболее полно - Потому что письменные источники всегда лгут - Потому что вещественные источники тяжело хранить - Потому что так требуют археологи {Почему зрелое Средневековье считается временем расцвета, а не раннее? |type="()"} - Потому что в раннем Средневековье не было письменности + Потому что для расцвета странам нужно было время, чтобы сформироваться, укрепиться и создать прочные государства - Потому что в раннем Средневековье было слишком холодно - Потому что не было торговли {Термин «Средневековье» означает век между: |type="()"} + Древним миром и Новым временем - Ледниковым периодом и античностью - Будущим и настоящим - Ранним и поздним периодом {Какое изобретение, появившееся в позднее Средневековье, кардинально изменило распространение знаний в Европе? |type="()"} - Колесо + Книгопечатание - Порох - Компас {Какую информацию НЕЛЬЗЯ получить из изучения средневековых монет, найденных археологами? |type="()"} - Экономические связи (с кем торговали) - Имена правителей (чьи портреты) + Точные даты всех исторических событий - Уровень развития металлургии {В каком веке (примерно) начинается Средневековье? |type="()"} - В I веке + В V веке - В X веке - В XV веке {Какая из перечисленных цивилизаций продолжала существовать в эпоху Средневековья наряду с европейскими? |type="()"} - Цивилизация древних майя (в изоляции) + Индийская и Китайская - Древнеегипетская - Шумерская {В каком периоде Средневековья отношения между цивилизациями включали и вражду, и сотрудничество? |type="()"} - Только в раннем - Только в позднем + На протяжении всего Средневековья - Только в зрелом {Учёный, специализирующийся на истории Средневековья, называется: |type="()"} - Антиковед + Медиевист - Археолог - Историограф {Какие народы в эпоху Средневековья вышли на историческую сцену современной Европы? |type="()"} - Древние римляне + Варварские народы, предки современных европейцев - Византийцы - Арабы {Что, согласно тексту, является признаком принадлежности народов к одной цивилизации? |type="()"} - Один цвет кожи - Один язык + Сходное социальное и политическое устройство, ведение хозяйства, культурная близость - Проживание на одном континенте {Почему текст учебника называется «всеобщая история»? |type="()"} - Потому что в нём описана история всех стран мира одновременно + Потому что она рассказывает о прошлом разных стран и народов, об общих чертах их развития - Потому что она написана для всех учеников - Потому что она охватывает все времена </quiz> 7bf2a9yg7t34ogcc4f1zpun73y9fgvr 2 30353 166502 2026-09-01T11:32:49Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «<quiz> {Какие хронологические рамки Нового времени используются в учебнике? |type="()"} - С V по XV век + С конца XV до начала XX века - С середины XVII до XIX века - С 1453 по 1789 год {В каком веке окончательно утвердилось деление истории на Древность, Средние века и Новое вр...» 166502 wikitext text/x-wiki <quiz> {Какие хронологические рамки Нового времени используются в учебнике? |type="()"} - С V по XV век + С конца XV до начала XX века - С середины XVII до XIX века - С 1453 по 1789 год {В каком веке окончательно утвердилось деление истории на Древность, Средние века и Новое время? |type="()"} - В XV веке + Во второй половине XVII века - В XVIII веке - В XIX веке {Какое событие некоторые учёные считают началом Нового времени? |type="()"} - Открытие Америки + Падение Византии в 1453 году - Английская революция - Французская революция {Какое изобретение примерно совпало по времени с падением Византии? |type="()"} - Порох + Книгопечатание (Гутенберг) - Компас - Огнестрельное оружие {Какой период в истории Нового времени называют ранним Новым временем? |type="()"} - Конец XV – начало XX в. + Конец XV – XVII в. - Середина XVII – XIX в. - XVI – XVII в. {Почему раннее Новое время считают переходным периодом? |type="()"} + Потому что средневековые традиции ещё сохранялись, а черты нового только зарождались - Потому что в это время не происходило никаких изменений - Потому что Европа полностью порвала с прошлым - Потому что все страны мира развивались одинаково {Что из перечисленного является особенностью раннего Нового времени? |type="()"} - Укрепление феодальных порядков + Великие географические открытия - Упадок городов - Прекращение торговли {Какие изменения в мировоззрении людей произошли в раннее Новое время? |type="()"} - Усиление влияния церкви на все сферы жизни + Возрождение и Реформация - Отказ от античного наследия - Прекращение научных исследований {Какая форма государственной власти получает распространение в раннее Новое время? |type="()"} - Демократия - Республика + Абсолютизм - Феодальная раздробленность {Что происходит в сфере национальной культуры в раннее Новое время? |type="()"} + Становление наций, формирование национальных языков и культур - Исчезновение национальных языков - Отказ от национальных традиций - Унификация всех культур {Как в начале Нового времени соотносятся Европа и Восток по уровню развития? |type="()"} + Европа отставала от Востока по численности населения, богатству и объёмам производства - Европа значительно опережала Восток - Они находились на одинаковом уровне - Восток полностью зависел от Европы {В чём заключалась главная особенность развития обществ и государств Востока в XVI–XVII вв.? |type="()"} - Стремление к постоянным реформам + Ориентация на традицию, сохранение прежнего - Активное освоение новых территорий - Быстрое развитие промышленности {Почему на Востоке границы между историческими периодами менее чётки, чем в Европе? |type="()"} - Потому что там не велись хроники + Потому что там не происходило таких резких перемен, как в Европе - Потому что там не было письменности - Потому что там не было государств {Что изменилось во взаимодействии между Европой и другими частями света в начале Нового времени? |type="()"} - Связи полностью прекратились + Связи стали более тесными, история стала по-настоящему всемирной - Европа закрылась от всего мира - Другие континенты изолировались от Европы {Какое явление в военном деле происходило в Европе примерно в то же время, когда на Востоке возникали «пороховые империи»? |type="()"} - Переход к холодному оружию + «Военная революция» - Отказ от армий - Запрет огнестрельного оружия {Какие государства историки называют «пороховыми империями»? |type="()"} - Франция, Англия, Испания + Османская империя, Иран, государство Великих Моголов - Китай, Япония, Корея - Россия, Польша, Швеция {Что лежало в основе создания «пороховых империй»? |type="()"} - Торговые соглашения + Сила оружия, огнестрельное оружие - Дипломатические союзы - Религиозные реформы {Чем объясняется большее количество источников по раннему Новому времени по сравнению со Средневековьем? |type="()"} + Меньшим количеством лет, отделяющих нас от той эпохи, и распространением каменного строительства - Тем, что в Новое время люди больше писали - Тем, что все документы Средневековья были уничтожены - Тем, что в Новое время было больше историков {Какое новшество способствовало возрастанию значения письменных источников в раннее Новое время? |type="()"} - Изобретение бумаги + Распространение книгопечатания - Появление интернета - Создание государственных архивов {В чём отличие источников Нового времени от средневековых для изучения населения городов и стран? |type="()"} - Данных о населении стало меньше + Появились точные цифры, а не только предположения - Данные о населении исчезли совсем - Население перестали учитывать {Какие изобразительные источники стали доступны историкам Нового времени? |type="()"} - Только иконопись + Достоверные портреты деятелей, изображения городов, чертежи кораблей и механизмов - Только гербы - Только карты {С какой проблемой всё чаще сталкивается историк при изучении Нового времени? |type="()"} - С отсутствием источников + С проблемой отбора источников, так как их слишком много для изучения одним человеком - С тем, что все источники фальшивы - С тем, что источники написаны на неизвестных языках {Как изменилась роль археологии при изучении Нового времени? |type="()"} - Она стала главным источником + Её роль несколько снизилась, но в некоторых случаях она остаётся очень важной - Она полностью утратила значение - Она стала единственным надёжным источником {Какой уникальный археологический объект был найден в Стокгольме? |type="()"} - Древний храм + Затонувший в 1628 г. корабль «Густав Ваза» - Царский дворец - Средневековый замок {Почему корабль «Густав Ваза» так хорошо сохранился? |type="()"} - Его специально законсервировали + Из-за малой солёности Балтийского моря - Он был сделан из особого дерева - Его сразу же подняли на поверхность {Сколько находок было обнаружено на корабле «Густав Ваза»? |type="()"} - Около 100 - Около 1000 + Около 14 тыс. - Около 100 тыс. {Что из перечисленного НЕ является особенностью раннего Нового времени? |type="()"} - Великие географические открытия - Зарождение капитализма - Отмирание феодальных порядков + Создание первых государств {Почему образованные люди XV–XVII вв. воспринимали своё время как новое? |type="()"} - Потому что они считали себя умнее предков + Потому что их время было не похоже ни на Античность, ни на предшествующее тысячелетие - Потому что они не знали истории - Потому что они забыли прошлое {Что изменилось в источниках по истории Нового времени по сравнению с средневековыми в плане их информативности? |type="()"} - Они стали менее подробными + Они стали гораздо более подробными и многочисленными - Они перестали создаваться - Они стали менее разнообразными {Какую информацию историки получили благодаря находке корабля «Густав Ваза»? |type="()"} - Только о вооружении + Бесценную информацию о том, как жили моряки XVII века - Только о торговле - Только о политике {Какая форма власти характеризуется сосредоточением всей полноты государственной власти в руках одного правителя в раннее Новое время? |type="()"} - Демократия - Республика + Абсолютизм - Олигархия {Что из перечисленного относится к письменным источникам по истории раннего Нового времени? |type="()"} - Архитектурные сооружения + Дневники и письма - Скульптура - Живопись {Что из перечисленного относится к материальным источникам по истории раннего Нового времени? |type="()"} - Газеты - Книги + Архитектурные сооружения - Документы {В чём заключается противоречивость раннего Нового времени? |type="()"} - Оно было только мирным + В нём сочетались великие достижения культуры и жестокие войны, охота на ведьм и преследования инакомыслящих - Оно было только жестоким - В нём не было никаких достижений {Какое изобретение сыграло ключевую роль в распространении знаний и увеличении количества письменных источников в раннее Новое время? |type="()"} - Порох + Книгопечатание - Бумага - Компас {Какие ценности и идеи начинают зарождаться в раннее Новое время? |type="()"} - Феодальные порядки + Капиталистические отношения - Натуральное хозяйство - Цеховая система {Почему изучение Нового времени важно для понимания современного мира? |type="()"} - Потому что Новое время не имеет отношения к современности + Потому что многие явления, окружающие нас сейчас (облик городов, мебель, одежда, привычки, идеи), возникли именно тогда - Потому что Новое время было самым скучным периодом - Потому что в Новое время не было ничего значимого {Что такое «военная революция» в контексте раннего Нового времени? |type="()"} - Отказ от применения оружия + Масштабные перемены в военном деле, связанные с распространением огнестрельного оружия - Запрет армий - Переход к мирному существованию {Какое государство НЕ относится к «пороховым империям»? |type="()"} - Османская империя - Иран - Государство Великих Моголов + Англия {Чем различались пути развития Европы и Востока в раннее Новое время? |type="()"} - Европа ориентировалась на традицию, Восток — на развитие нового + Европа стремилась к развитию нового, Восток — к сохранению традиции - Они развивались одинаково - Восток стремился к развитию нового, Европа — к сохранению традиции {Как изменилась роль Европы во взаимодействии с другими частями света в начале Нового времени? |type="()"} - Европа потеряла всякое значение + Инициатива во взаимодействии переходит к Европе - Европа полностью изолировалась - Другие регионы перестали взаимодействовать с Европой {Какие новые технические возможности появляются у европейцев в раннее Новое время? |type="()"} - Только печатный станок + Европейцы пересекают океаны и осваивают неведомые ранее земли - Только огнестрельное оружие - Только компас {Какие изменения в городском строительстве происходят с началом Нового времени? |type="()"} - Города строятся из дерева + В городах всё шире распространяется каменное строительство - Города перестают строиться - Города строятся изо льда {Почему уменьшается риск гибели документов в пожарах в раннее Новое время? |type="()"} - Потому что документы стали прятать + Потому что распространяется каменное строительство - Потому что перестали использовать бумагу - Потому что все документы копировали {Какую информацию историки получают из достоверных портретов деятелей Нового времени? |type="()"} - Только даты их жизни + Точное представление о том, как выглядели крупнейшие исторические деятели - Только их биографии - Только их политические взгляды {Что такое синхронистическая таблица в учебнике? |type="()"} - Таблица с терминами + Таблица с важнейшими датами, расположенными в хронологическом порядке - Таблица с именами правителей - Таблица с географическими названиями {Как в учебнике выделяются исторические понятия и термины? |type="()"} + Курсивом - Полужирным начертанием - Подчёркиванием - Цветом {Как в учебнике выделяются имена исторических персоналий? |type="()"} - Только курсивом + Курсивным и полужирным начертанием - Только полужирным - Заглавными буквами {Почему в раннее Новое время растёт количество изобразительных источников? |type="()"} - Потому что художники стали чаще рисовать + Потому что источники становятся более разнообразными и информативными, в том числе из-за развития техники и распространения печати - Потому что все стены домов стали расписывать - Потому что это стало модным {Какие из перечисленных явлений характеризуют раннее Новое время? |type="()"} - Укрепление феодализма, исчезновение городов, преобладание устной традиции - Застой в науке, прекращение географических открытий, отсутствие изменений в культуре + Великие географические открытия, зарождение капитализма, Возрождение и Реформация - Отказ от государственности, возврат к родоплеменному строю, исчезновение письменности </quiz> 73m7l2d9n2xen8rao22bizh0hbz1n44