Викиверситет ruwikiversity https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 MediaWiki 1.47.0-wmf.19 first-letter Медиа Служебная Обсуждение Участник Обсуждение участника Викиверситет Обсуждение Викиверситета Файл Обсуждение файла MediaWiki Обсуждение MediaWiki Шаблон Обсуждение шаблона Справка Обсуждение справки Категория Обсуждение категории Портал Обсуждение портала Факультет Обсуждения факультета TimedText TimedText talk Модуль Обсуждение модуля Event Event talk 2 11262 166521 135425 2026-09-12T10:52:37Z Alexander Mikhalenko 11416 166521 wikitext text/x-wiki {{Участник Викиверситета |имя = Alexander Mikhalenko |оригинал имени = {{lang-ru|Алекса́ндр Миха́ленко}} |изображение = |ширина = |описание изображения = |никнейм = |род деятельности = учитель истории, обществознания и иностранных языков (английский, немецкий); увлекаюсь этимологией и сравнительно-историческим языкознанием; промышляю писательством, но пока безуспешно |дата рождения = |место рождения = |место жительства = {{Флаг России}} [[w:Железногорск (Красноярский край)|Железногорск]], [[w:Красноярский край|Красноярский край]], [[w:Россия|Россия]] |образование = |специализация = |степень и звание = |языки = [[русский язык|русский]], [[немецкий язык|немецкий]], [[Украинский язык|украинский]], [[Английский язык|английский]], [[Французский язык|французский]] |вики-проекты = [[wikt:Русский Викисловарь|Русский Викисловарь]], [[wikt:de:Benutzer:Alexander Mikhalenko|Deutsches Wiktionary]], [[Служебная:CentralAuth/Alexander_Mikhalenko|другие проекты]] |викиверситет = '''с 17 ноября 2012''' |преподаватель = |учащийся = |репутация = |вклад = > 18 000 правок |награды = [[Файл:HSWVersity.svg|30px|Вики-Премия 2012|link=https://ru.wikimedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_2013]] [[Файл:HSWVersity.svg|30px|Вики-Премия 2014|link=https://ru.wikimedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_2015/%D0%9D%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8]] |сайт = |e-mail = |facebook = |twitter = |вконтакте = almi92 |домашний вики = http://ru.wikipedia.org/wiki/Участник:Alexander_Mikhalenko }} Направления моей работы: * [[Участник:Alexander_Mikhalenko/История|История]] * [[Участник:Alexander_Mikhalenko/Обществознание|Обществознание]] [[ar:مستخدم:Alexander Mikhalenko]] [[cs:Uživatel:Alexander Mikhalenko]] [[de:Benutzer:Alexander Mikhalenko]] [[el:Χρήστης:Alexander Mikhalenko]] [[en:User:Alexander Mikhalenko]] [[es:Usuario:Alexander Mikhalenko]] [[fi:Käyttäjä:Alexander Mikhalenko]] [[fr:Utilisateur:Alexander Mikhalenko]] [[it:Utente:Alexander Mikhalenko]] [[ja:利用者:Alexander Mikhalenko]] [[ko:사용자:Alexander Mikhalenko]] [[pt:Utilizador:Alexander Mikhalenko]] [[sv:Användare:Alexander Mikhalenko]] 15xigd15ea9gykei5o9qjsezi6t87t0 166522 166521 2026-09-12T10:52:49Z Alexander Mikhalenko 11416 166522 wikitext text/x-wiki {{Участник Викиверситета |имя = Alexander Mikhalenko |оригинал имени = {{lang-ru|Алекса́ндр Миха́ленко}} |изображение = |ширина = |описание изображения = |никнейм = |род деятельности = учитель истории, обществознания и иностранных языков (английский, немецкий); увлекаюсь этимологией и сравнительно-историческим языкознанием; промышляю писательством, но пока безуспешно |дата рождения = |место рождения = |место жительства = {{Флаг России}} [[w:Железногорск (Красноярский край)|Железногорск]], [[w:Красноярский край|Красноярский край]], [[w:Россия|Россия]] |образование = |специализация = |степень и звание = |языки = [[русский язык|русский]], [[немецкий язык|немецкий]], [[Украинский язык|украинский]], [[Английский язык|английский]], [[Французский язык|французский]] |вики-проекты = [[wikt:Русский Викисловарь|Русский Викисловарь]], [[wikt:de:Benutzer:Alexander Mikhalenko|Deutsches Wiktionary]], [[Служебная:CentralAuth/Alexander_Mikhalenko|другие проекты]] |викиверситет = '''с 17 ноября 2012''' |преподаватель = |учащийся = |репутация = |вклад = > 18 000 правок |награды = [[Файл:HSWVersity.svg|30px|Вики-Премия 2012|link=https://ru.wikimedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_2013]] [[Файл:HSWVersity.svg|30px|Вики-Премия 2014|link=https://ru.wikimedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_2015/%D0%9D%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8]] |сайт = |e-mail = |facebook = |twitter = |вконтакте = almi92 |домашний вики = http://ru.wikipedia.org/wiki/Участник:Alexander_Mikhalenko }} Направления моей работы: * [[Участник:Alexander_Mikhalenko/История|История]] * [[Участник:Alexander_Mikhalenko/Обществознание|Обществознание]] [[ar:مستخدم:Alexander Mikhalenko]] [[cs:Uživatel:Alexander Mikhalenko]] [[de:Benutzer:Alexander Mikhalenko]] [[el:Χρήστης:Alexander Mikhalenko]] [[en:User:Alexander Mikhalenko]] [[es:Usuario:Alexander Mikhalenko]] [[fi:Käyttäjä:Alexander Mikhalenko]] [[fr:Utilisateur:Alexander Mikhalenko]] [[it:Utente:Alexander Mikhalenko]] [[ja:利用者:Alexander Mikhalenko]] [[ko:사용자:Alexander Mikhalenko]] [[pt:Utilizador:Alexander Mikhalenko]] [[sv:Användare:Alexander Mikhalenko]] 9zmyx89s1gom57w88is77tkczcr1pf7 166526 166522 2026-09-12T11:01:32Z Alexander Mikhalenko 11416 166526 wikitext text/x-wiki {{Участник Викиверситета |имя = Alexander Mikhalenko |оригинал имени = {{lang-ru|Алекса́ндр Миха́ленко}} |изображение = |ширина = |описание изображения = |никнейм = |род деятельности = учитель истории, обществознания и иностранных языков (английский, немецкий); увлекаюсь этимологией и сравнительно-историческим языкознанием; промышляю писательством, но пока безуспешно |дата рождения = |место рождения = |место жительства = {{Флаг России}} [[w:Железногорск (Красноярский край)|Железногорск]], [[w:Красноярский край|Красноярский край]], [[w:Россия|Россия]] |образование = |специализация = |степень и звание = |языки = [[русский язык|русский]], [[немецкий язык|немецкий]], [[Украинский язык|украинский]], [[Английский язык|английский]], [[Французский язык|французский]] |вики-проекты = [[wikt:Русский Викисловарь|Русский Викисловарь]], [[wikt:de:Benutzer:Alexander Mikhalenko|Deutsches Wiktionary]], [[Служебная:CentralAuth/Alexander_Mikhalenko|другие проекты]] |викиверситет = '''с 17 ноября 2012''' |преподаватель = |учащийся = |репутация = |вклад = > 18 000 правок |награды = [[Файл:HSWVersity.svg|30px|Вики-Премия 2012|link=https://ru.wikimedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_2013]] [[Файл:HSWVersity.svg|30px|Вики-Премия 2014|link=https://ru.wikimedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_2015/%D0%9D%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8]] |сайт = |e-mail = |facebook = |twitter = |вконтакте = almi92 |домашний вики = http://ru.wikipedia.org/wiki/Участник:Alexander_Mikhalenko }} {{Репутация участника}} Направления моей работы: * [[Участник:Alexander_Mikhalenko/История|История]] * [[Участник:Alexander_Mikhalenko/Обществознание|Обществознание]] [[ar:مستخدم:Alexander Mikhalenko]] [[cs:Uživatel:Alexander Mikhalenko]] [[de:Benutzer:Alexander Mikhalenko]] [[el:Χρήστης:Alexander Mikhalenko]] [[en:User:Alexander Mikhalenko]] [[es:Usuario:Alexander Mikhalenko]] [[fi:Käyttäjä:Alexander Mikhalenko]] [[fr:Utilisateur:Alexander Mikhalenko]] [[it:Utente:Alexander Mikhalenko]] [[ja:利用者:Alexander Mikhalenko]] [[ko:사용자:Alexander Mikhalenko]] [[pt:Utilizador:Alexander Mikhalenko]] [[sv:Användare:Alexander Mikhalenko]] tpnalwkhyzxbievn0l14n9qrahlhwly 3 11303 166523 159431 2026-09-12T10:59:02Z Alexander Mikhalenko 11416 Содержимое страницы заменено на «{{Репутация участника}} {{Babel|ru|de-4|uk-4|en-3|fr-3|it-3}} {{Архив|2012-2024}}» 166523 wikitext text/x-wiki {{Репутация участника}} {{Babel|ru|de-4|uk-4|en-3|fr-3|it-3}} {{Архив|2012-2024}} fvvtoc9jah2fcigr7o5j8xmbd39us3l 166525 166523 2026-09-12T11:00:36Z Alexander Mikhalenko 11416 166525 wikitext text/x-wiki {{Babel|ru|de-4|uk-4|en-3|fr-3|it-3}} {{Архив|2012-2024}} hgekwpjfta3tzvcbofju3cwkfoj4x5h 2 17418 166517 166501 2026-09-11T15:20:38Z Alexander Mikhalenko 11416 /* Тесты для детишек */ 166517 wikitext text/x-wiki == Черновики == * [[/Черновик A|Черновик A]] * [[/Черновик B|Черновик B]] == Лингвистика и ИИЯ (Викиверситет) == === Перевести === * [[Различия между национальными вариантами сербохорватского языка]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Unterschiede_zwischen_den_serbokroatischen_Standardvariet%C3%A4ten de]) {{Сделано}} === Статьи === * [[Этимология слова deutsch как глоттонима и этнохоронима]] {{Сделано}} * [[Историко-лингвистические особенности развития диалекта пенсильванских немцев]] {{Сделано}} * [[Социолингвистические, структурные и систематические критерии разрешения проблемы «язык — диалект»]] {{Сделано}} * [[Лексические заимствования в польском языке в контексте культурно-исторических связей Польши]] {{Сделано}} === Курсы === * [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)|Интенсив-курс немецкого языка]] * [[Вводный курс немецкого языка]] * [[Основной курс немецкого языка]] * [[Интенсивный курс французского языка (по программе «Полиглот»)|Интенсив-курс французского языка]] === Проекты === * [[Немецкий язык/Словарь|Словарь немецкого языка]] — потихоньку пополнять. * [[Интересная лингвистика (проект)|Интересная этимология]] — выложить то, что имеется. === По диалектам === * [[Баварский диалект]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Bairische_Dialekte 1], [https://de.wikipedia.org/wiki/Altbairisch 2], [https://de.wikipedia.org/wiki/Bairisches_Mittelhochdeutsch 3]) * [[Швейцарский диалект]] ([https://de.wikipedia.org/wiki/Schweizerdeutsch 1], [http://www.uni-leipzig.de/~siebenh/pdf/Siebenhaar_Wyler_97.pdf 2]) === Другое === * [[Германистика]] — пока останется висеть в воздухе. == Законодательство == * [[Викиверситет:Проект]] — нужно новое правило по проектам. == Наблюдение == === В топку! === Сомнительные статейки уже известного нам товарища Макеева, который любит продвигать свои теории и прославлять своё имя в интернете. Очень интересные мысли в очень скучной (завуалированной и никому кроме автора непонятной) оболочке. Возможно, придётся их беспощадно удалить. * [[Факультет лингвистики/Исследовательская работа/Матрица элементарных артикуляций]]; * [[Факультет психологии/Исследовательская работа/Матрица фундаментальных личностных качеств]]; * Все иллюстрации, которые идут вместе со статьями, не имеют описания и, скорее всего, какой-либо значимости. === Временно === * '''[[:Файл:Конспект к базовому курсу, Михаленко.pdf|Конспект к базовому курсу немецкого языка]]''' — краткий конспект базового курса, по которому я работаю в рамках 16 часовой программы с учениками. == Репетиторство == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/История|История]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Обществознание|Обществознание]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Немецкий язык|Немецкий язык]] * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Репетиторство/Английский язык|Английский язык]] == Тесты для детишек == === 6 класс === * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Тесты/История Средних веков (Введение)|История Средних веков (Введение)]] === 7 класс === * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Тесты/История Нового времени (Введение)|История Нового времени (Введение)]] == Темы уроков == == 11 класс == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/Уроки/§ 14. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность|§ 14. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность]] == Интересные ссылки == * '''[[b:de:Neugriechisch|Neugriechisch]]''' — курс новогреческого языка в немецком Викиучебнике * '''[[b:de:Japanisch|Japanisch]]''' — хороший материал по японскому языку * '''[[b:de:Polnisch|Polnisch]]''' — кое-что по польскому * '''[[b:de:Portugiesisch|Portugiesisch]]''' — и по португальскому * '''[[b:de:Französisch|Französisch]]''' — вяленький курс французского * '''[[b:de:Spanisch|Spanisch]]''' — испанский язык * '''[[d:de:Italienisch|Italienisch]]''' — итальянский язык * '''[[b:de:Esperanto|Esperanto]]''' — Эсперанто * '''[[b:de:Latein/ Anfängerkurs|Latein (Anfängerkurs)]]''' — курс латыни для начинающих * '''[[b:de:Gehirn und Sprache|Gehirn und Sprache]]''' — что-то из разряда философско-лингвистического, не читал пока * '''[[b:de:Wikijunior Sprachen|Wikijunior Sprachen]]''' — о 30 языках вкратце * '''[[b:de:Falsche Freunde des Slawisten|Falsche Freunde des Slawisten]]''' — ложные друзья слависта (в английском учебнике) == == {{Навигационная таблица |имя = Навигация |navbar = plain |state = collapsed |стиль_основного_заголовка = background:#DCDCDC |заголовок = Навигация |стиль_заголовков = background:#DCDCDC |стиль_блоков = background:#DCDCDC |стиль_вверху = background:#DCDCDC |вверху = |заголовок1 = [[Немецкий язык]] |список1 = [[Вводный курс немецкого языка]] (+) • [[Основной курс немецкого языка]] (!) • [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)]] (!) • [[Теория немецкого языка]] (!) <small>([[История немецкого языка|история]] • [[Диалектология немецкого языка|диалектология]] • [[Структура немецкого языка|структура]])</small> • [[Лингвострановедческий курс немецкого языка]] (?) • [[Медиакурс немецкого языка]] (?) |заголовок2 = [[Германистика]] |список2 = [[Германистика и история германских языков]] (!) • [[Германские языки]] (!) • [[Немецкоязычная литература]] (!) |заголовок3 = [[Институт иностранных языков|ИИЯ]] |список3 = [[Английский язык]] • [[Арабский язык]] • [[Армянский язык]] • [[Греческий язык]] • [[Иврит]] • [[Испанский язык]] • [[Итальянский язык]] • [[Китайский язык]] • [[Нидерландский язык]] • [[Польский язык]] • [[Русский язык для немецкоязычных]] • [[Турецкий язык]] • [[Украинский язык]] • [[Французский язык]] • [[Чешский язык]] • [[Шведский язык]] • [[Японский язык]] |заголовок4 = [[Факультет лингвистики|Лингвистика]] |список4 = [[Проект «Интересная этимология»|Интересная этимология (проект)]] |стиль_внизу = background:#DCDCDC |внизу = '''Факультеты:''' [[Факультет лингвистики]] • [[Факультет филологии]] • [[Факультет экономики]] }} c0t9va2o7d9ov4qri467uv87uhcnngb 2 30360 166518 2026-09-11T15:48:08Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «== Введение: мир, который перестал быть прежним == Вторая мировая война не просто перекроила границы и перераспределила силы на международной арене. Она обрушила ту систему мироустройства, которая складывалась веками и казалась современникам незыблемо...» 166518 wikitext text/x-wiki == Введение: мир, который перестал быть прежним == Вторая мировая война не просто перекроила границы и перераспределила силы на международной арене. Она обрушила ту систему мироустройства, которая складывалась веками и казалась современникам незыблемой. На обломках старого порядка возникли две сверхдержавы — Соединённые Штаты и Советский Союз, — которые затмили собой все прежние центры влияния. Европейские колониальные империи, ещё недавно владевшие половиной мира, вышли из войны настолько ослабленными, что удержать свои владения уже не могли. Именно в этом новом мире, где старые правила перестали работать, а новые ещё только формировались, развернулись два взаимосвязанных процесса: распад колониальной системы и становление биполярного противостояния, которое вскоре получило название «холодной войны». Освобождавшиеся страны оказывались на перепутье. Они больше не принадлежали метрополиям, но ещё не обрели устойчивого места в новой системе международных отношений. Перед их лидерами вставал вопрос исключительной сложности: как строить свою страну, на кого ориентироваться, какую модель развития выбрать. И СССР, и США стремились втянуть молодые государства в свою орбиту, предлагая им не только экономическую и военную помощь, но и определённую идеологическую рамку. Этот выбор редко был свободным и осознанным; чаще он определялся стечением обстоятельств, давлением извне или личными амбициями национальных элит. == Конец многовековой эпохи: почему рухнули колониальные империи == Процесс распада колониальных империй европейских держав, начавшийся сразу после окончания Второй мировой войны, получил название деколонизации. Это была не единовременная акция, а растянувшаяся на десятилетия драма, в которой переплелись героические страницы национально-освободительной борьбы, трагические эпизоды колониальных войн и сложные политические расчёты сверхдержав. За двадцать послевоенных лет совокупная площадь колоний сократилась с тридцати семи миллионов квадратных километров до шести миллионов, а численность их населения — с шестисот шестидесяти миллионов до тридцати шести миллионов человек. Независимость получили около шестидесяти колоний, а всего в результате деколонизации на карте мира появилось более ста новых государств. Причины этого грандиозного сдвига были многообразны и взаимосвязаны. Прежде всего, колониализм к середине XX века исчерпал себя экономически. Промышленное могущество метрополий, веками державшееся на эксплуатации колоний, начало ослабевать ещё в последней трети XIX столетия, а после двух мировых войн европейские экономики уже не могли эффективно конкурировать с американской и советской. Во-вторых, сами метрополии вышли из войны предельно ослабленными. Их военные и финансовые ресурсы были истощены настолько, что ведение крупномасштабных колониальных войн становилось практически невозможным. В-третьих, в годы войны резко выросло национальное самосознание народов колоний. Территории многих из них, особенно в Азиатско-Тихоокеанском регионе, стали ареной боевых действий. Японская оккупация Индокитая, Бирмы, Малайи, Филиппин и Индонезии подорвала веру во всесилие европейских колонизаторов. На этих территориях были созданы новые органы власти из местных жителей, а сама идея о том, что белый человек непобедим, рассыпалась в прах. Укрепилось национальное самосознание народов и стремление к независимому развитию. Колониальные державы были ослаблены в военном отношении, их экономическое положение затрудняло ведение крупномасштабных войн за возвращение колоний. Власти опасались массовых протестов общественности в собственных странах против милитаристской политики. Всё это побуждало правительства метрополий к проведению гибкого курса. Не менее важную роль сыграли внешние факторы. Создание Организации Объединённых Наций дало борьбе колониальных народов международно-правовое обоснование. Устав ООН, вступивший в силу в 1945 году, закрепил принцип равноправия и самоопределения народов в качестве одной из главных целей организации. Колониальные державы больше не могли ссылаться исключительно на «цивилизаторскую миссию» или «исторические права» — право народа самому определять свою политическую судьбу становилось нормой международного права. Кроме того, социалистические страны — прежде всего СССР и Китай — активно поддерживали антиколониальные движения, в том числе и военными средствами, видя в них союзников в борьбе против капиталистического лагеря. == Два пути к свободе: мирный и вооружённый == Пути обретения независимости оказались различными. Одни колонии получили свободу относительно мирно, хотя и не без борьбы. Великобритания, столкнувшись с мощным освободительным движением в Индии, не решилась на войну в одной из самых населённых стран мира. В 1947 году британский парламент одобрил закон о предоставлении Индии независимости, и вскоре на карте появились два новых государства — Индия и Пакистан. Тогда же независимость обрела Бирма, в 1948 году — Цейлон, ставший Шри-Ланкой. Соединённые Штаты в 1946 году передали власть национальному правительству на Филиппинах. Однако и эти, казалось бы, мирные переходы были результатом многолетнего давления национальных элит и массовых движений, а не доброй воли метрополий. Другие колонии стали ареной кровопролитных войн. Нидерланды при поддержке Великобритании в 1945—1949 годах вели колониальную войну в Индонезии, которая завершилась лишь в 1950 году признанием независимости этой страны. Малайя получила самостоятельность только в 1957 году, после десятилетия партизанской войны против британских войск. С наибольшим упорством свою колониальную империю стремилась сохранить Франция. После поражения Японии государства Индокитая — Вьетнам, Камбоджа и Лаос — провозгласили независимость, но Франция начала против них войну. Несмотря на помощь патриотическим силам Вьетнама со стороны Китая и СССР, а Франции — со стороны США, к 1954 году стало ясно, что ни одна из сторон не способна добиться решающего успеха. Женевские соглашения 1954 года разделили Вьетнам по семнадцатой параллели на два государства — социалистический Северный Вьетнам и ориентированный на США Южный Вьетнам. Камбоджа и Лаос были признаны нейтральными независимыми государствами. В 1954 году началось восстание против французских колонизаторов в Алжире, и лишь в 1962 году эта страна обрела независимость, хотя французские войска окончательно покинули её только в 1968 году. Последняя в истории колониальная империя — португальская — рухнула в результате демократической революции в самой Португалии в 1974 году. В 1975 году её бывшие колонии Ангола и Мозамбик получили независимость. Окончательное завершение деколонизации произошло уже в 1990-е годы, когда независимость обрела Намибия, а в ЮАР был ликвидирован режим апартеида. Только тогда, на исходе XX века, колониальная система, создававшаяся на протяжении нескольких столетий, прекратила своё существование окончательно. == Перед выбором: куда идти молодым государствам == С обретением независимости перед молодыми государствами Азии и Африки встал вопрос исключительной сложности: как преодолеть экономическую отсталость, унаследованную от колониального прошлого, и каким путём идти дальше. Политические лидеры, возглавлявшие освободительную борьбу, прекрасно понимали, что формальный суверенитет без экономической самостоятельности мало что значит. Большинство новых государств остро нуждались в привлечении специалистов, капиталов и технологий из-за рубежа. Это обстоятельство во многом определяло выбор их дальнейшей ориентации. Бывшие метрополии стремились сохранить хотя бы частичный контроль над своими прежними владениями. Великобритания в 1949 году создала Британское Содружество, членами которого стали доминионы и получившие независимость английские колонии. Участники Содружества приобретали льготы в торгово-экономических связях с Англией, а внешняя политика организации определялась на ежегодных совещаниях. В разное время в Содружество вошли около пятидесяти государств с населением более полутора миллиардов человек, включая такие крупные, как Индия, Пакистан и Нигерия. Однако в действительности большинство стран Содружества проводят самостоятельную политику, используя возможности экономического и научно-технического сотрудничества с бывшей метрополией лишь в той мере, в какой это соответствует их собственным интересам. По примеру Великобритании Франция в 1958 году объявила о создании Французского Сообщества, в которое вошли её бывшие африканские колонии — Сенегал, Нигер, Мавритания, Конго, Габон, Чад, Мадагаскар и другие. На их территории сохранялись французские военные базы и гарнизоны, а сотрудничество с Парижем носило куда более плотный и зачастую неоколониальный характер. Однако значительная часть освободившихся государств избрала иной путь. В 1960—1970-х годах во многих странах Азии и Африки обрела популярность идея социалистической ориентации. Она предполагала централизованное управление обществом, национализацию собственности иностранных компаний и природных ресурсов, активное участие государства в экономике. СССР с готовностью поддерживал такой выбор, направляя в эти страны инженеров, техников, врачей, учителей и военных специалистов. В разное время интерес к социалистическим идеям выражали лидеры Египта, Сирии, Ирака, Южного Йемена, Индонезии, Бирмы, Конго, Ганы, Гвинеи, Анголы, Мозамбика, Эфиопии, Сомали, Алжира, Танзании, Мали и других государств. Однако удержаться на пути социалистического развития удалось лишь Северной Корее и Вьетнаму, да и то с огромными издержками. Остальные страны постепенно от него отошли. Причины этого были разнообразны и глубоки. Прежде всего, Советский Союз не располагал достаточными ресурсами для создания в освободившихся странах современной индустрии. Попытки проведения социалистических преобразований чаще всего завершались неудачей: обобществление земли при отсутствии передовых технологий её обработки вело к падению урожайности и голоду, централизованное распределение ресурсов — к их расхищению государственными чиновниками. Со временем власть утрачивала интерес к модернизации и способность направлять её развитие. Кроме того, США и их союзники вели постоянную борьбу против дружественных СССР режимов, используя не только пропаганду, но и разжигание клановой и национальной розни, финансовую и военную помощь оппозиции, провоцирование вооружённых конфликтов. Многие новые государства предпочли вообще не примыкать ни к одному из блоков, образовав Движение неприсоединения. Его участники стремились ослабить международную напряжённость и проводить экономическую политику, выгодную прежде всего развивающимся странам. Индия, соединявшая демократическое правление с ориентацией на преимущественное развитие государственного сектора экономики, стала одним из лидеров этого движения. Однако и неприсоединившиеся страны не были застрахованы от давления сверхдержав и внутренних конфликтов, связанных с выбором пути развития. == Когда мир стоял на краю: локальные конфликты и кризисы == Соперничество СССР и США, определявшее облик международных отношений во второй половине XX века, не вылилось в прямое военное столкновение между ними. Однако оно с неизбежностью проявлялось в локальных конфликтах, вспыхивавших в самых разных регионах мира. Эти конфликты, ограниченные по масштабу и территории, тем не менее несли в себе смертельную опасность: в них прямо или косвенно участвовали обе сверхдержавы, и любой из них мог в любой момент перерасти в глобальную катастрофу. Наиболее крупным локальным конфликтом стала война в Корее. Эта страна, бывшая колонией Японии, после Второй мировой войны была разделена по тридцать восьмой параллели на две зоны оккупации — советскую на севере и американскую на юге. В мае 1948 года в южной части прошли выборы в парламент, и была провозглашена Республика Корея со столицей в Сеуле во главе с Ли Сын Маном. В августе того же года на севере возникла Корейская Народно-Демократическая Республика со столицей в Пхеньяне, которую возглавил Ким Ир Сен. Оба правительства заявляли, что являются единственно законным представителем корейского народа, и считали территорию соседа своей. В июне 1950 года войска КНДР двинулись на юг и заняли почти всю территорию Южной Кореи. На помощь Югу пришли США и их союзники, которые нанесли поражение северокорейским войскам и отбросили их далеко за тридцать восьмую параллель. В начавшейся войне американцы вступили в прямое столкновение с армией Китая, участвовавшей в боевых действиях на стороне КНДР, а в небе Кореи советские лётчики сражались с американскими пилотами. Ценой огромных потерь вооружённые силы Китая и Северной Кореи восстановили линию фронта по тридцать восьмой параллели. В 1953 году было подписано перемирие, которое формально действует до сих пор. Другим опасным кризисом стал Суэцкий. В 1956 году Англия и Франция совместно с Израилем осуществили агрессию против Египта, национализировавшего принадлежавшую западным странам компанию Суэцкого канала. Советский Союз выразил солидарность с Египтом и пригрозил применить против агрессоров ракетно-ядерное оружие. Это вынудило Англию и Францию отступить. Вмешательство СССР в Суэцкий конфликт дало повод президенту США Дуайту Эйзенхауэру выступить в 1957 году с заявлением, получившим известность как «доктрина Эйзенхауэра», о готовности предоставить помощь любой стране «против военной агрессии любой нации, контролируемой международным коммунизмом». Самым острым конфликтом «холодной войны» стал Карибский кризис 1962 года. В 1959 году на Кубе победила революция, и её лидер Фидель Кастро взял курс на сотрудничество с СССР. Это вызвало крайнее недовольство в Вашингтоне. В 1961 году американцы организовали высадку на Кубе отряда противников Кастро, но операция закончилась полным провалом. В ответ СССР разместил на Кубе советские ракеты с ядерными боеголовками. Этот шаг, предпринятый втайне, стал известен правительству США и был расценён как смертельно опасный для Америки. Последовали ответные меры: США предприняли морскую блокаду Кубы и начали подготовку к упреждающим ударам по советским базам на острове. Мир оказался на грани ядерной войны. Урегулирование конфликта стало возможным благодаря выдержке и здравомыслию, проявленным президентом США Джоном Кеннеди и советским лидером Никитой Хрущёвым. Советские ракеты были вывезены с Кубы, США сняли её морскую блокаду и дали заверения в уважении её суверенитета, а также обещали убрать американские ракеты, нацеленные на СССР из Турции. Карибский кризис показал, что соперничество двух блоков может привести к трагическим последствиям, и заставил лидеров обеих сверхдержав осознать необходимость ослабления напряжённости. Однако 1960—1970-е годы ознаменовались новым конфликтом с участием СССР и США в Юго-Восточной Азии — войной во Вьетнаме. Социалистический Север пытался объединить Вьетнам, помогая партизанскому движению на Юге. Южновьетнамский режим обратился за помощью к США. Постепенно Вашингтон перешёл от поставок оружия к прямому военному вмешательству. Американские самолёты сбрасывали на вьетнамскую землю сотни тонн диоксина — ядовитого средства для уничтожения джунглей, где укрывались партизаны. За время войны США сбросили на страну 7,5 миллиона тонн бомб — больше, чем было использовано в годы Второй мировой войны. С 1964 года авиация США начала бомбардировать города Северного Вьетнама, которые прикрывали доставленные из СССР средства противовоздушной обороны. Потери Америки составили около четырёх тысяч самолётов, более пятидесяти пяти тысяч человек убитыми и триста тысяч ранеными; потери Вьетнама — свыше трёх миллионов человек убитыми и ранеными. Война во Вьетнаме ухудшила советско-американские отношения, однако руководство обеих держав, учитывая уроки Карибского кризиса, воздерживалось от взаимных угроз. Это облегчило заключение мира. Правящие круги США убедились в недостижимости военной победы и пошли на подписание в 1973 году соглашения о прекращении войны. В 1975 году, после вывода американских войск из Южного Вьетнама, сайгонский режим пал, и Вьетнам был объединён под властью коммунистов Севера и Юга. Столица Юга, город Сайгон, была переименована в Хошимин в память о лидере вьетнамского национально-освободительного движения и первом президенте Северного Вьетнама. Крупные конфликты, непосредственно вовлекавшие в свою орбиту СССР и США, дополнялись десятками мелких. Участие в них великих ядерных держав ограничивалось поставками оружия, командованием военных советников, оказанием экономической помощи и выражением солидарности с теми или иными политическими силами. Такими были реальности «холодной войны». В Камбодже в 1975—1979 годах утвердился режим политической диктатуры группировки «красных кхмеров» во главе с Пол Потом. Государство было переименовано в Демократическую Кампучию, на противников полпотовского режима, служителей религий и тысячи далёких от политики граждан обрушились суровые репрессии. С целью построения «стопроцентного коммунистического общества» практиковалось принудительное переселение жителей городов в сельскую местность, ликвидировались товарно-денежные отношения. Страна пришла в упадок. В начале 1979 года полпотовский режим был свергнут. == Гонка вооружений и её пределы == В условиях локальных конфликтов с участием СССР и США правительства обеих стран уделяли особое внимание увеличению военных арсеналов. Гонка вооружений стала одним из определяющих факторов международной жизни второй половины XX века. Однако в её ходе ни СССР, ни США не удавалось создать перевеса сил, который обеспечивал бы победу в случае прямого конфликта. На начальном этапе «холодной войны» США обладали монополией на ядерное оружие, однако на возможных театрах военных действий в Евразии СССР имел перевес в обычных вооружениях. Постепенно Советский Союз ликвидировал и ядерное отставание, а затем стороны приступили к наращиванию стратегических арсеналов, которые вскоре достигли таких размеров, что сама идея победы в ядерной войне потеряла всякий смысл. Это осознание пришло не сразу. Лишь после Карибского кризиса, когда мир буквально висел на волоске, лидеры обеих сверхдержав начали искать пути ограничения гонки вооружений. В 1963 году был подписан Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой. В конце 1960-х годов начались переговоры об ограничении стратегических вооружений, которые завершились подписанием в 1972 году договоров ОСВ-1 и ПРО. Эти шаги, однако, не остановили гонку вооружений полностью, но они создали важный прецедент: сверхдержавы признали, что ядерная война не может быть средством достижения политических целей. Тем не менее локальные конфликты продолжались, и каждый из них нёс в себе угрозу перерастания в глобальную катастрофу. Международная безопасность оставалась хрупкой и ненадёжной. Мир, разделённый на два враждебных лагеря, жил в постоянном ожидании катастрофы. И хотя прямое столкновение между СССР и США так и не произошло, напряжение, создаваемое их соперничеством, определяло жизнь нескольких поколений людей по всему миру. Крушение колониализма, локальные конфликты и гонка вооружений были тесно связаны между собой. Освободившиеся страны становились объектом соперничества сверхдержав, их территории превращались в арену прокси-войн, а их ресурсы — в ставку в большой игре. В свою очередь, это соперничество подстёгивало гонку вооружений и создавало угрозу международной безопасности. Разорвать этот порочный круг удалось лишь в конце 1980-х годов, когда новое политическое мышление, провозглашённое Михаилом Горбачёвым, и изменения в советской внутренней политике привели к окончанию «холодной войны». 1n74c7bnpmc8gvq45ebgrakdg39128v 166519 166518 2026-09-11T16:11:01Z Alexander Mikhalenko 11416 /* Гонка вооружений и её пределы */ 166519 wikitext text/x-wiki == Введение: мир, который перестал быть прежним == Вторая мировая война не просто перекроила границы и перераспределила силы на международной арене. Она обрушила ту систему мироустройства, которая складывалась веками и казалась современникам незыблемой. На обломках старого порядка возникли две сверхдержавы — Соединённые Штаты и Советский Союз, — которые затмили собой все прежние центры влияния. Европейские колониальные империи, ещё недавно владевшие половиной мира, вышли из войны настолько ослабленными, что удержать свои владения уже не могли. Именно в этом новом мире, где старые правила перестали работать, а новые ещё только формировались, развернулись два взаимосвязанных процесса: распад колониальной системы и становление биполярного противостояния, которое вскоре получило название «холодной войны». Освобождавшиеся страны оказывались на перепутье. Они больше не принадлежали метрополиям, но ещё не обрели устойчивого места в новой системе международных отношений. Перед их лидерами вставал вопрос исключительной сложности: как строить свою страну, на кого ориентироваться, какую модель развития выбрать. И СССР, и США стремились втянуть молодые государства в свою орбиту, предлагая им не только экономическую и военную помощь, но и определённую идеологическую рамку. Этот выбор редко был свободным и осознанным; чаще он определялся стечением обстоятельств, давлением извне или личными амбициями национальных элит. == Конец многовековой эпохи: почему рухнули колониальные империи == Процесс распада колониальных империй европейских держав, начавшийся сразу после окончания Второй мировой войны, получил название деколонизации. Это была не единовременная акция, а растянувшаяся на десятилетия драма, в которой переплелись героические страницы национально-освободительной борьбы, трагические эпизоды колониальных войн и сложные политические расчёты сверхдержав. За двадцать послевоенных лет совокупная площадь колоний сократилась с тридцати семи миллионов квадратных километров до шести миллионов, а численность их населения — с шестисот шестидесяти миллионов до тридцати шести миллионов человек. Независимость получили около шестидесяти колоний, а всего в результате деколонизации на карте мира появилось более ста новых государств. Причины этого грандиозного сдвига были многообразны и взаимосвязаны. Прежде всего, колониализм к середине XX века исчерпал себя экономически. Промышленное могущество метрополий, веками державшееся на эксплуатации колоний, начало ослабевать ещё в последней трети XIX столетия, а после двух мировых войн европейские экономики уже не могли эффективно конкурировать с американской и советской. Во-вторых, сами метрополии вышли из войны предельно ослабленными. Их военные и финансовые ресурсы были истощены настолько, что ведение крупномасштабных колониальных войн становилось практически невозможным. В-третьих, в годы войны резко выросло национальное самосознание народов колоний. Территории многих из них, особенно в Азиатско-Тихоокеанском регионе, стали ареной боевых действий. Японская оккупация Индокитая, Бирмы, Малайи, Филиппин и Индонезии подорвала веру во всесилие европейских колонизаторов. На этих территориях были созданы новые органы власти из местных жителей, а сама идея о том, что белый человек непобедим, рассыпалась в прах. Укрепилось национальное самосознание народов и стремление к независимому развитию. Колониальные державы были ослаблены в военном отношении, их экономическое положение затрудняло ведение крупномасштабных войн за возвращение колоний. Власти опасались массовых протестов общественности в собственных странах против милитаристской политики. Всё это побуждало правительства метрополий к проведению гибкого курса. Не менее важную роль сыграли внешние факторы. Создание Организации Объединённых Наций дало борьбе колониальных народов международно-правовое обоснование. Устав ООН, вступивший в силу в 1945 году, закрепил принцип равноправия и самоопределения народов в качестве одной из главных целей организации. Колониальные державы больше не могли ссылаться исключительно на «цивилизаторскую миссию» или «исторические права» — право народа самому определять свою политическую судьбу становилось нормой международного права. Кроме того, социалистические страны — прежде всего СССР и Китай — активно поддерживали антиколониальные движения, в том числе и военными средствами, видя в них союзников в борьбе против капиталистического лагеря. == Два пути к свободе: мирный и вооружённый == Пути обретения независимости оказались различными. Одни колонии получили свободу относительно мирно, хотя и не без борьбы. Великобритания, столкнувшись с мощным освободительным движением в Индии, не решилась на войну в одной из самых населённых стран мира. В 1947 году британский парламент одобрил закон о предоставлении Индии независимости, и вскоре на карте появились два новых государства — Индия и Пакистан. Тогда же независимость обрела Бирма, в 1948 году — Цейлон, ставший Шри-Ланкой. Соединённые Штаты в 1946 году передали власть национальному правительству на Филиппинах. Однако и эти, казалось бы, мирные переходы были результатом многолетнего давления национальных элит и массовых движений, а не доброй воли метрополий. Другие колонии стали ареной кровопролитных войн. Нидерланды при поддержке Великобритании в 1945—1949 годах вели колониальную войну в Индонезии, которая завершилась лишь в 1950 году признанием независимости этой страны. Малайя получила самостоятельность только в 1957 году, после десятилетия партизанской войны против британских войск. С наибольшим упорством свою колониальную империю стремилась сохранить Франция. После поражения Японии государства Индокитая — Вьетнам, Камбоджа и Лаос — провозгласили независимость, но Франция начала против них войну. Несмотря на помощь патриотическим силам Вьетнама со стороны Китая и СССР, а Франции — со стороны США, к 1954 году стало ясно, что ни одна из сторон не способна добиться решающего успеха. Женевские соглашения 1954 года разделили Вьетнам по семнадцатой параллели на два государства — социалистический Северный Вьетнам и ориентированный на США Южный Вьетнам. Камбоджа и Лаос были признаны нейтральными независимыми государствами. В 1954 году началось восстание против французских колонизаторов в Алжире, и лишь в 1962 году эта страна обрела независимость, хотя французские войска окончательно покинули её только в 1968 году. Последняя в истории колониальная империя — португальская — рухнула в результате демократической революции в самой Португалии в 1974 году. В 1975 году её бывшие колонии Ангола и Мозамбик получили независимость. Окончательное завершение деколонизации произошло уже в 1990-е годы, когда независимость обрела Намибия, а в ЮАР был ликвидирован режим апартеида. Только тогда, на исходе XX века, колониальная система, создававшаяся на протяжении нескольких столетий, прекратила своё существование окончательно. == Перед выбором: куда идти молодым государствам == С обретением независимости перед молодыми государствами Азии и Африки встал вопрос исключительной сложности: как преодолеть экономическую отсталость, унаследованную от колониального прошлого, и каким путём идти дальше. Политические лидеры, возглавлявшие освободительную борьбу, прекрасно понимали, что формальный суверенитет без экономической самостоятельности мало что значит. Большинство новых государств остро нуждались в привлечении специалистов, капиталов и технологий из-за рубежа. Это обстоятельство во многом определяло выбор их дальнейшей ориентации. Бывшие метрополии стремились сохранить хотя бы частичный контроль над своими прежними владениями. Великобритания в 1949 году создала Британское Содружество, членами которого стали доминионы и получившие независимость английские колонии. Участники Содружества приобретали льготы в торгово-экономических связях с Англией, а внешняя политика организации определялась на ежегодных совещаниях. В разное время в Содружество вошли около пятидесяти государств с населением более полутора миллиардов человек, включая такие крупные, как Индия, Пакистан и Нигерия. Однако в действительности большинство стран Содружества проводят самостоятельную политику, используя возможности экономического и научно-технического сотрудничества с бывшей метрополией лишь в той мере, в какой это соответствует их собственным интересам. По примеру Великобритании Франция в 1958 году объявила о создании Французского Сообщества, в которое вошли её бывшие африканские колонии — Сенегал, Нигер, Мавритания, Конго, Габон, Чад, Мадагаскар и другие. На их территории сохранялись французские военные базы и гарнизоны, а сотрудничество с Парижем носило куда более плотный и зачастую неоколониальный характер. Однако значительная часть освободившихся государств избрала иной путь. В 1960—1970-х годах во многих странах Азии и Африки обрела популярность идея социалистической ориентации. Она предполагала централизованное управление обществом, национализацию собственности иностранных компаний и природных ресурсов, активное участие государства в экономике. СССР с готовностью поддерживал такой выбор, направляя в эти страны инженеров, техников, врачей, учителей и военных специалистов. В разное время интерес к социалистическим идеям выражали лидеры Египта, Сирии, Ирака, Южного Йемена, Индонезии, Бирмы, Конго, Ганы, Гвинеи, Анголы, Мозамбика, Эфиопии, Сомали, Алжира, Танзании, Мали и других государств. Однако удержаться на пути социалистического развития удалось лишь Северной Корее и Вьетнаму, да и то с огромными издержками. Остальные страны постепенно от него отошли. Причины этого были разнообразны и глубоки. Прежде всего, Советский Союз не располагал достаточными ресурсами для создания в освободившихся странах современной индустрии. Попытки проведения социалистических преобразований чаще всего завершались неудачей: обобществление земли при отсутствии передовых технологий её обработки вело к падению урожайности и голоду, централизованное распределение ресурсов — к их расхищению государственными чиновниками. Со временем власть утрачивала интерес к модернизации и способность направлять её развитие. Кроме того, США и их союзники вели постоянную борьбу против дружественных СССР режимов, используя не только пропаганду, но и разжигание клановой и национальной розни, финансовую и военную помощь оппозиции, провоцирование вооружённых конфликтов. Многие новые государства предпочли вообще не примыкать ни к одному из блоков, образовав Движение неприсоединения. Его участники стремились ослабить международную напряжённость и проводить экономическую политику, выгодную прежде всего развивающимся странам. Индия, соединявшая демократическое правление с ориентацией на преимущественное развитие государственного сектора экономики, стала одним из лидеров этого движения. Однако и неприсоединившиеся страны не были застрахованы от давления сверхдержав и внутренних конфликтов, связанных с выбором пути развития. == Когда мир стоял на краю: локальные конфликты и кризисы == Соперничество СССР и США, определявшее облик международных отношений во второй половине XX века, не вылилось в прямое военное столкновение между ними. Однако оно с неизбежностью проявлялось в локальных конфликтах, вспыхивавших в самых разных регионах мира. Эти конфликты, ограниченные по масштабу и территории, тем не менее несли в себе смертельную опасность: в них прямо или косвенно участвовали обе сверхдержавы, и любой из них мог в любой момент перерасти в глобальную катастрофу. Наиболее крупным локальным конфликтом стала война в Корее. Эта страна, бывшая колонией Японии, после Второй мировой войны была разделена по тридцать восьмой параллели на две зоны оккупации — советскую на севере и американскую на юге. В мае 1948 года в южной части прошли выборы в парламент, и была провозглашена Республика Корея со столицей в Сеуле во главе с Ли Сын Маном. В августе того же года на севере возникла Корейская Народно-Демократическая Республика со столицей в Пхеньяне, которую возглавил Ким Ир Сен. Оба правительства заявляли, что являются единственно законным представителем корейского народа, и считали территорию соседа своей. В июне 1950 года войска КНДР двинулись на юг и заняли почти всю территорию Южной Кореи. На помощь Югу пришли США и их союзники, которые нанесли поражение северокорейским войскам и отбросили их далеко за тридцать восьмую параллель. В начавшейся войне американцы вступили в прямое столкновение с армией Китая, участвовавшей в боевых действиях на стороне КНДР, а в небе Кореи советские лётчики сражались с американскими пилотами. Ценой огромных потерь вооружённые силы Китая и Северной Кореи восстановили линию фронта по тридцать восьмой параллели. В 1953 году было подписано перемирие, которое формально действует до сих пор. Другим опасным кризисом стал Суэцкий. В 1956 году Англия и Франция совместно с Израилем осуществили агрессию против Египта, национализировавшего принадлежавшую западным странам компанию Суэцкого канала. Советский Союз выразил солидарность с Египтом и пригрозил применить против агрессоров ракетно-ядерное оружие. Это вынудило Англию и Францию отступить. Вмешательство СССР в Суэцкий конфликт дало повод президенту США Дуайту Эйзенхауэру выступить в 1957 году с заявлением, получившим известность как «доктрина Эйзенхауэра», о готовности предоставить помощь любой стране «против военной агрессии любой нации, контролируемой международным коммунизмом». Самым острым конфликтом «холодной войны» стал Карибский кризис 1962 года. В 1959 году на Кубе победила революция, и её лидер Фидель Кастро взял курс на сотрудничество с СССР. Это вызвало крайнее недовольство в Вашингтоне. В 1961 году американцы организовали высадку на Кубе отряда противников Кастро, но операция закончилась полным провалом. В ответ СССР разместил на Кубе советские ракеты с ядерными боеголовками. Этот шаг, предпринятый втайне, стал известен правительству США и был расценён как смертельно опасный для Америки. Последовали ответные меры: США предприняли морскую блокаду Кубы и начали подготовку к упреждающим ударам по советским базам на острове. Мир оказался на грани ядерной войны. Урегулирование конфликта стало возможным благодаря выдержке и здравомыслию, проявленным президентом США Джоном Кеннеди и советским лидером Никитой Хрущёвым. Советские ракеты были вывезены с Кубы, США сняли её морскую блокаду и дали заверения в уважении её суверенитета, а также обещали убрать американские ракеты, нацеленные на СССР из Турции. Карибский кризис показал, что соперничество двух блоков может привести к трагическим последствиям, и заставил лидеров обеих сверхдержав осознать необходимость ослабления напряжённости. Однако 1960—1970-е годы ознаменовались новым конфликтом с участием СССР и США в Юго-Восточной Азии — войной во Вьетнаме. Социалистический Север пытался объединить Вьетнам, помогая партизанскому движению на Юге. Южновьетнамский режим обратился за помощью к США. Постепенно Вашингтон перешёл от поставок оружия к прямому военному вмешательству. Американские самолёты сбрасывали на вьетнамскую землю сотни тонн диоксина — ядовитого средства для уничтожения джунглей, где укрывались партизаны. За время войны США сбросили на страну 7,5 миллиона тонн бомб — больше, чем было использовано в годы Второй мировой войны. С 1964 года авиация США начала бомбардировать города Северного Вьетнама, которые прикрывали доставленные из СССР средства противовоздушной обороны. Потери Америки составили около четырёх тысяч самолётов, более пятидесяти пяти тысяч человек убитыми и триста тысяч ранеными; потери Вьетнама — свыше трёх миллионов человек убитыми и ранеными. Война во Вьетнаме ухудшила советско-американские отношения, однако руководство обеих держав, учитывая уроки Карибского кризиса, воздерживалось от взаимных угроз. Это облегчило заключение мира. Правящие круги США убедились в недостижимости военной победы и пошли на подписание в 1973 году соглашения о прекращении войны. В 1975 году, после вывода американских войск из Южного Вьетнама, сайгонский режим пал, и Вьетнам был объединён под властью коммунистов Севера и Юга. Столица Юга, город Сайгон, была переименована в Хошимин в память о лидере вьетнамского национально-освободительного движения и первом президенте Северного Вьетнама. Крупные конфликты, непосредственно вовлекавшие в свою орбиту СССР и США, дополнялись десятками мелких. Участие в них великих ядерных держав ограничивалось поставками оружия, командованием военных советников, оказанием экономической помощи и выражением солидарности с теми или иными политическими силами. Такими были реальности «холодной войны». В Камбодже в 1975—1979 годах утвердился режим политической диктатуры группировки «красных кхмеров» во главе с Пол Потом. Государство было переименовано в Демократическую Кампучию, на противников полпотовского режима, служителей религий и тысячи далёких от политики граждан обрушились суровые репрессии. С целью построения «стопроцентного коммунистического общества» практиковалось принудительное переселение жителей городов в сельскую местность, ликвидировались товарно-денежные отношения. Страна пришла в упадок. В начале 1979 года полпотовский режим был свергнут. == Гонка вооружений и её пределы == В условиях локальных конфликтов с участием СССР и США правительства обеих стран уделяли особое внимание увеличению военных арсеналов. Гонка вооружений стала одним из определяющих факторов международной жизни второй половины XX века. Однако в её ходе ни СССР, ни США не удавалось создать перевеса сил, который обеспечивал бы победу в случае прямого конфликта. На начальном этапе «холодной войны» США обладали монополией на ядерное оружие, однако на возможных театрах военных действий в Евразии СССР имел перевес в обычных вооружениях. Постепенно Советский Союз ликвидировал и ядерное отставание, а затем стороны приступили к наращиванию стратегических арсеналов, которые вскоре достигли таких размеров, что сама идея победы в ядерной войне потеряла всякий смысл. Это осознание пришло не сразу. Лишь после Карибского кризиса, когда мир буквально висел на волоске, лидеры обеих сверхдержав начали искать пути ограничения гонки вооружений. В 1963 году был подписан Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой. В конце 1960-х годов начались переговоры об ограничении стратегических вооружений, которые завершились подписанием в 1972 году договоров ОСВ-1 и ПРО. Эти шаги, однако, не остановили гонку вооружений полностью, но они создали важный прецедент: сверхдержавы признали, что ядерная война не может быть средством достижения политических целей. Тем не менее локальные конфликты продолжались, и каждый из них нёс в себе угрозу перерастания в глобальную катастрофу. Международная безопасность оставалась хрупкой и ненадёжной. Мир, разделённый на два враждебных лагеря, жил в постоянном ожидании катастрофы. И хотя прямое столкновение между СССР и США так и не произошло, напряжение, создаваемое их соперничеством, определяло жизнь нескольких поколений людей по всему миру. Крушение колониализма, локальные конфликты и гонка вооружений были тесно связаны между собой. Освободившиеся страны становились объектом соперничества сверхдержав, их территории превращались в арену прокси-войн, а их ресурсы — в ставку в большой игре. В свою очередь, это соперничество подстёгивало гонку вооружений и создавало угрозу международной безопасности. Разорвать этот порочный круг удалось лишь в конце 1980-х годов, когда новое политическое мышление, провозглашённое Михаилом Горбачёвым, и изменения в советской внутренней политике привели к окончанию «холодной войны». == Тест по теме == <quiz> {Какое событие положило начало процессу деколонизации? |type="()"} - Создание ООН - Окончание Первой мировой войны + Окончание Второй мировой войны - Карибский кризис {Какое обстоятельство военных лет подорвало веру народов Азии в могущество европейских колонизаторов? |type="()"} - Поражения европейских армий в Европе - Создание Организации Объединённых Наций + Захват Японией колоний и создание там органов власти из местных жителей - Поддержка колониальных народов со стороны США {Почему метрополии после Второй мировой войны не решались на крупномасштабные войны за возвращение колоний? |type="()"} - Из-за решения ООН о запрете колониализма + Из-за военной и экономической ослабленности и боязни массовых протестов - Из-за отсутствия интереса к колониям - Из-за давления со стороны СССР {Какую роль сыграло создание ООН в процессе деколонизации? |type="()"} - ООН обязала метрополии немедленно предоставить независимость колониям + Борьба народов колоний получила международно-правовое обоснование - ООН запретила СССР и Китаю помогать колониям - ООН передала все колонии под управление США {Почему деколонизация началась именно в Юго-Восточной и Южной Азии? |type="()"} - Там не было европейских колоний + Там раньше всего укрепилось национальное самосознание и возникли массовые освободительные движения - Там не было стратегических интересов метрополий - Эти регионы первыми получили помощь от США {В каком году британский парламент одобрил закон о предоставлении Индии независимости? |type="()"} - 1945 г. + 1947 г. - 1948 г. - 1950 г. {Почему Великобритания не решилась на войну за удержание Индии? |type="()"} - Из-за угрозы СССР + Из-за подъёма освободительного движения в одной из самых населённых стран мира - Из-за отсутствия экономических интересов - Из-за решения ООН {Чем объясняется упорство Франции в сохранении своей колониальной империи? |type="()"} - Франция была самой богатой страной Европы + Стратегическим положением и богатством природных ресурсов колоний - Отсутствием внутренних проблем - Поддержкой со стороны ООН {В каких годах проходила война за независимость Индокитая? |type="()"} - 1945–1949 гг. + 1948–1954 гг. - 1950–1957 гг. - 1954–1962 гг. {Почему Женевские соглашения 1954 года не привели к объединению Вьетнама? |type="()"} - Франция отказалась их подписывать + Вьетнам был разделён по 17-й параллели на два государства с разными курсами - США захватили всю территорию Вьетнама - СССР настоял на разделе страны {По какому принципу была определена граница раздела Вьетнама по Женевским соглашениям? |type="()"} - По 38-й параллели + По 17-й параллели - По 40-й параллели - По 16-й параллели {Какой внешнеполитический курс взял Южный Вьетнам после 1954 года? |type="()"} - На сближение с СССР - На нейтралитет + На сближение с США - На союз с Францией {Какие государства были признаны нейтральными по Женевским соглашениям 1954 года? |type="()"} - Вьетнам и Китай - Индия и Пакистан + Камбоджа и Лаос - Корея и Япония {В каком году Алжир стал независимым государством? |type="()"} - 1954 г. - 1958 г. + 1962 г. - 1968 г. {Какое событие стало причиной падения последней в истории колониальной империи? |type="()"} - Война за независимость в Анголе + Демократическая революция в Португалии в 1974 году - Решение ООН о ликвидации колониализма - Вмешательство СССР {В чём отличие Британского Содружества от Французского Сообщества? |type="()"} - Британское Содружество было военным блоком + Члены Британского Содружества приобретали льготы в торговле, а Французское Сообщество сохраняло военные базы Франции - Французское Сообщество было создано раньше - Британское Содружество не включало бывшие колонии {Почему большинство стран, выбравших социалистическую ориентацию, отошло от неё? |type="()"} - Из-за военного вмешательства США + Из-за неспособности СССР обеспечить создание современной индустрии и неудачных реформ - Из-за отказа местных лидеров от власти - Из-за решения ООН {Почему обобществление земли в странах социалистической ориентации вело к падению урожайности? |type="()"} - Крестьяне не хотели работать + Отсутствовали передовые технологии обработки земли (удобрения, тракторы, комбайны) - Земля была плохого качества - Не хватало рабочих рук {Каким странам удалось удержаться на пути социалистического развития? |type="()"} - Египту и Сирии + Северной Корее и Вьетнаму - Индонезии и Бирме - Анголе и Мозамбику {Какая колония Японии была разделена по 38-й параллели? |type="()"} - Вьетнам + Корея - Китай - Филиппины {В каком году были провозглашены Республика Корея и КНДР? |type="()"} - 1945 г. - 1947 г. + 1948 г. - 1950 г. {Кто возглавил КНДР? |type="()"} - Ли Сын Ман + Ким Ир Сен - Хо Ши Мин - Пол Пот {Почему Корейская война стала одним из самых опасных конфликтов «холодной войны»? |type="()"} - В ней участвовали только корейские армии + В неё оказались напрямую вовлечены США и Китай, а в небе сражались советские и американские лётчики - Она длилась более десяти лет - Она привела к объединению Кореи {Какие годы охватывает Корейская война? |type="()"} - 1948–1950 гг. + 1950–1953 гг. - 1953–1956 гг. - 1950–1955 гг. {Чем закончилась Корейская война? |type="()"} - Победой КНДР - Победой Южной Кореи + Подписанием перемирия и сохранением раздела по 38-й параллели - Объединением Кореи {Что стало поводом для провозглашения «доктрины Эйзенхауэра»? |type="()"} - Корейская война + Вмешательство СССР в Суэцкий конфликт - Карибский кризис - Война во Вьетнаме {Что стало причиной Суэцкого конфликта 1956 года? |type="()"} - Закрытие Суэцкого канала + Национализация Египтом компании Суэцкого канала - Вторжение Израиля в Египет - Блокада Египта {Почему Англия и Франция отступили в Суэцком конфликте? |type="()"} - Им помешала ООН + СССР пригрозил применить ракетно-ядерное оружие - США отказали им в поддержке - Египет одержал военную победу {В каком году произошёл Карибский кризис? |type="()"} - 1959 г. - 1960 г. + 1962 г. - 1964 г. {Что стало непосредственной причиной Карибского кризиса? |type="()"} - Революция на Кубе + Размещение на Кубе советских ракет с ядерными боеголовками - Высадка американского десанта на Кубе - Морская блокада Кубы {Почему Карибский кризис считается самым острым конфликтом «холодной войны»? |type="()"} - Он длился более года + Мир оказался на грани ядерной войны - В нём участвовали все страны Европы - Он привёл к распаду СССР {Что обязались сделать США в рамках урегулирования Карибского кризиса? |type="()"} - Вывести войска с Кубы + Убрать американские ракеты из Турции - Прекратить торговлю с Кубой - Признать режим Ф. Кастро {Какое значение имел Карибский кризис для советско-американских отношений? |type="()"} - Привёл к разрыву дипломатических отношений + Показал необходимость ослабления напряжённости и недопущения повторения такого кризиса - Привёл к немедленной разрядке - Никак не повлиял на отношения {Какая страна поддерживала Северный Вьетнам в войне против США? |type="()"} - Китай + СССР - Франция - Япония {С какого года авиация США начала бомбардировать города Северного Вьетнама? |type="()"} - 1960 г. - 1962 г. + 1964 г. - 1968 г. {Какое ядовитое средство использовали США для уничтожения джунглей во Вьетнаме? |type="()"} - Напалм + Диоксин - Хлор - Фосген {Сколько тонн бомб сбросили США на Вьетнам за время войны? |type="()"} - 1 млн т - 3 млн т + 7,5 млн т - 10 млн т {Почему США пошли на подписание соглашения о прекращении войны во Вьетнаме в 1973 году? |type="()"} - Под давлением ООН + Убедились в недостижимости военной победы - Из-за угрозы ядерной войны - По требованию союзников {В каком году сайгонский режим пал и Вьетнам был объединён? |type="()"} - 1973 г. - 1974 г. + 1975 г. - 1976 г. {В честь кого был переименован Сайгон? |type="()"} - Ким Ир Сена + Хо Ши Мина - Ф. Кастро - Пол Пота {В какие годы в Камбодже утвердился режим «красных кхмеров»? |type="()"} - 1970–1975 гг. + 1975–1979 гг. - 1979–1983 гг. - 1965–1970 гг. {Кто возглавил режим «красных кхмеров» в Камбодже? |type="()"} - Хо Ши Мин - Ким Ир Сен + Пол Пот - Ф. Кастро {Как было переименовано государство Камбоджа при «красных кхмерах»? |type="()"} - Народная Республика Кампучия + Демократическая Кампучия - Королевство Камбоджа - Республика Камбоджа {Чем характеризовалась политика «красных кхмеров»? |type="()"} - Развитием городов и торговли + Принудительным переселением городов в деревню и ликвидацией товарно-денежных отношений - Привлечением иностранных инвестиций - Развитием образования {Что такое «пороховые империи»? |type="()"} - Государства, созданные на основе торговли + Могущественные державы Востока, перенявшие огнестрельное оружие - Европейские колониальные империи - Союзы, созданные СССР и США {Какая страна предоставила независимость Филиппинам в 1946 году? |type="()"} - Великобритания - Франция + США - Испания {Какой город стал столицей Республики Корея? |type="()"} - Пхеньян + Сеул - Хошимин - Ханой {Почему КНДР является социалистическим государством согласно конституции 1972 года? |type="()"} - Она была основана СССР + В ней существует однопартийная система, унитарная идеология и плановая экономика - Она входит в Британское Содружество - Она победила в Корейской войне {Какая страна сохраняла военные базы и гарнизоны на территории бывших африканских колоний после создания Французского Сообщества? |type="()"} - Великобритания + Франция - Португалия - Бельгия {Какие методы использовали США и их союзники против дружественных СССР стран Азии и Африки? |type="()"} - Только дипломатические переговоры + Разжигание клановой и национальной розни, оказание финансовой и военной помощи оппозиции, провоцирование вооружённых конфликтов - Только экономическую помощь - Только культурное сотрудничество {Как называется заявление президента США Д.Д. Эйзенхауэра 1957 года о готовности предоставить помощь любой стране против «военной агрессии любой нации, контролируемой международным коммунизмом»? |type="()"} - «Доктрина Трумэна» + «Доктрина Эйзенхауэра» - «План Маршалла» - «Доктрина Монро» </quiz> etb1ycfp6wuk62xcpb648knq9r0rm16 166520 166519 2026-09-11T16:11:36Z Alexander Mikhalenko 11416 /* Тест по теме */ 166520 wikitext text/x-wiki == Введение: мир, который перестал быть прежним == Вторая мировая война не просто перекроила границы и перераспределила силы на международной арене. Она обрушила ту систему мироустройства, которая складывалась веками и казалась современникам незыблемой. На обломках старого порядка возникли две сверхдержавы — Соединённые Штаты и Советский Союз, — которые затмили собой все прежние центры влияния. Европейские колониальные империи, ещё недавно владевшие половиной мира, вышли из войны настолько ослабленными, что удержать свои владения уже не могли. Именно в этом новом мире, где старые правила перестали работать, а новые ещё только формировались, развернулись два взаимосвязанных процесса: распад колониальной системы и становление биполярного противостояния, которое вскоре получило название «холодной войны». Освобождавшиеся страны оказывались на перепутье. Они больше не принадлежали метрополиям, но ещё не обрели устойчивого места в новой системе международных отношений. Перед их лидерами вставал вопрос исключительной сложности: как строить свою страну, на кого ориентироваться, какую модель развития выбрать. И СССР, и США стремились втянуть молодые государства в свою орбиту, предлагая им не только экономическую и военную помощь, но и определённую идеологическую рамку. Этот выбор редко был свободным и осознанным; чаще он определялся стечением обстоятельств, давлением извне или личными амбициями национальных элит. == Конец многовековой эпохи: почему рухнули колониальные империи == Процесс распада колониальных империй европейских держав, начавшийся сразу после окончания Второй мировой войны, получил название деколонизации. Это была не единовременная акция, а растянувшаяся на десятилетия драма, в которой переплелись героические страницы национально-освободительной борьбы, трагические эпизоды колониальных войн и сложные политические расчёты сверхдержав. За двадцать послевоенных лет совокупная площадь колоний сократилась с тридцати семи миллионов квадратных километров до шести миллионов, а численность их населения — с шестисот шестидесяти миллионов до тридцати шести миллионов человек. Независимость получили около шестидесяти колоний, а всего в результате деколонизации на карте мира появилось более ста новых государств. Причины этого грандиозного сдвига были многообразны и взаимосвязаны. Прежде всего, колониализм к середине XX века исчерпал себя экономически. Промышленное могущество метрополий, веками державшееся на эксплуатации колоний, начало ослабевать ещё в последней трети XIX столетия, а после двух мировых войн европейские экономики уже не могли эффективно конкурировать с американской и советской. Во-вторых, сами метрополии вышли из войны предельно ослабленными. Их военные и финансовые ресурсы были истощены настолько, что ведение крупномасштабных колониальных войн становилось практически невозможным. В-третьих, в годы войны резко выросло национальное самосознание народов колоний. Территории многих из них, особенно в Азиатско-Тихоокеанском регионе, стали ареной боевых действий. Японская оккупация Индокитая, Бирмы, Малайи, Филиппин и Индонезии подорвала веру во всесилие европейских колонизаторов. На этих территориях были созданы новые органы власти из местных жителей, а сама идея о том, что белый человек непобедим, рассыпалась в прах. Укрепилось национальное самосознание народов и стремление к независимому развитию. Колониальные державы были ослаблены в военном отношении, их экономическое положение затрудняло ведение крупномасштабных войн за возвращение колоний. Власти опасались массовых протестов общественности в собственных странах против милитаристской политики. Всё это побуждало правительства метрополий к проведению гибкого курса. Не менее важную роль сыграли внешние факторы. Создание Организации Объединённых Наций дало борьбе колониальных народов международно-правовое обоснование. Устав ООН, вступивший в силу в 1945 году, закрепил принцип равноправия и самоопределения народов в качестве одной из главных целей организации. Колониальные державы больше не могли ссылаться исключительно на «цивилизаторскую миссию» или «исторические права» — право народа самому определять свою политическую судьбу становилось нормой международного права. Кроме того, социалистические страны — прежде всего СССР и Китай — активно поддерживали антиколониальные движения, в том числе и военными средствами, видя в них союзников в борьбе против капиталистического лагеря. == Два пути к свободе: мирный и вооружённый == Пути обретения независимости оказались различными. Одни колонии получили свободу относительно мирно, хотя и не без борьбы. Великобритания, столкнувшись с мощным освободительным движением в Индии, не решилась на войну в одной из самых населённых стран мира. В 1947 году британский парламент одобрил закон о предоставлении Индии независимости, и вскоре на карте появились два новых государства — Индия и Пакистан. Тогда же независимость обрела Бирма, в 1948 году — Цейлон, ставший Шри-Ланкой. Соединённые Штаты в 1946 году передали власть национальному правительству на Филиппинах. Однако и эти, казалось бы, мирные переходы были результатом многолетнего давления национальных элит и массовых движений, а не доброй воли метрополий. Другие колонии стали ареной кровопролитных войн. Нидерланды при поддержке Великобритании в 1945—1949 годах вели колониальную войну в Индонезии, которая завершилась лишь в 1950 году признанием независимости этой страны. Малайя получила самостоятельность только в 1957 году, после десятилетия партизанской войны против британских войск. С наибольшим упорством свою колониальную империю стремилась сохранить Франция. После поражения Японии государства Индокитая — Вьетнам, Камбоджа и Лаос — провозгласили независимость, но Франция начала против них войну. Несмотря на помощь патриотическим силам Вьетнама со стороны Китая и СССР, а Франции — со стороны США, к 1954 году стало ясно, что ни одна из сторон не способна добиться решающего успеха. Женевские соглашения 1954 года разделили Вьетнам по семнадцатой параллели на два государства — социалистический Северный Вьетнам и ориентированный на США Южный Вьетнам. Камбоджа и Лаос были признаны нейтральными независимыми государствами. В 1954 году началось восстание против французских колонизаторов в Алжире, и лишь в 1962 году эта страна обрела независимость, хотя французские войска окончательно покинули её только в 1968 году. Последняя в истории колониальная империя — португальская — рухнула в результате демократической революции в самой Португалии в 1974 году. В 1975 году её бывшие колонии Ангола и Мозамбик получили независимость. Окончательное завершение деколонизации произошло уже в 1990-е годы, когда независимость обрела Намибия, а в ЮАР был ликвидирован режим апартеида. Только тогда, на исходе XX века, колониальная система, создававшаяся на протяжении нескольких столетий, прекратила своё существование окончательно. == Перед выбором: куда идти молодым государствам == С обретением независимости перед молодыми государствами Азии и Африки встал вопрос исключительной сложности: как преодолеть экономическую отсталость, унаследованную от колониального прошлого, и каким путём идти дальше. Политические лидеры, возглавлявшие освободительную борьбу, прекрасно понимали, что формальный суверенитет без экономической самостоятельности мало что значит. Большинство новых государств остро нуждались в привлечении специалистов, капиталов и технологий из-за рубежа. Это обстоятельство во многом определяло выбор их дальнейшей ориентации. Бывшие метрополии стремились сохранить хотя бы частичный контроль над своими прежними владениями. Великобритания в 1949 году создала Британское Содружество, членами которого стали доминионы и получившие независимость английские колонии. Участники Содружества приобретали льготы в торгово-экономических связях с Англией, а внешняя политика организации определялась на ежегодных совещаниях. В разное время в Содружество вошли около пятидесяти государств с населением более полутора миллиардов человек, включая такие крупные, как Индия, Пакистан и Нигерия. Однако в действительности большинство стран Содружества проводят самостоятельную политику, используя возможности экономического и научно-технического сотрудничества с бывшей метрополией лишь в той мере, в какой это соответствует их собственным интересам. По примеру Великобритании Франция в 1958 году объявила о создании Французского Сообщества, в которое вошли её бывшие африканские колонии — Сенегал, Нигер, Мавритания, Конго, Габон, Чад, Мадагаскар и другие. На их территории сохранялись французские военные базы и гарнизоны, а сотрудничество с Парижем носило куда более плотный и зачастую неоколониальный характер. Однако значительная часть освободившихся государств избрала иной путь. В 1960—1970-х годах во многих странах Азии и Африки обрела популярность идея социалистической ориентации. Она предполагала централизованное управление обществом, национализацию собственности иностранных компаний и природных ресурсов, активное участие государства в экономике. СССР с готовностью поддерживал такой выбор, направляя в эти страны инженеров, техников, врачей, учителей и военных специалистов. В разное время интерес к социалистическим идеям выражали лидеры Египта, Сирии, Ирака, Южного Йемена, Индонезии, Бирмы, Конго, Ганы, Гвинеи, Анголы, Мозамбика, Эфиопии, Сомали, Алжира, Танзании, Мали и других государств. Однако удержаться на пути социалистического развития удалось лишь Северной Корее и Вьетнаму, да и то с огромными издержками. Остальные страны постепенно от него отошли. Причины этого были разнообразны и глубоки. Прежде всего, Советский Союз не располагал достаточными ресурсами для создания в освободившихся странах современной индустрии. Попытки проведения социалистических преобразований чаще всего завершались неудачей: обобществление земли при отсутствии передовых технологий её обработки вело к падению урожайности и голоду, централизованное распределение ресурсов — к их расхищению государственными чиновниками. Со временем власть утрачивала интерес к модернизации и способность направлять её развитие. Кроме того, США и их союзники вели постоянную борьбу против дружественных СССР режимов, используя не только пропаганду, но и разжигание клановой и национальной розни, финансовую и военную помощь оппозиции, провоцирование вооружённых конфликтов. Многие новые государства предпочли вообще не примыкать ни к одному из блоков, образовав Движение неприсоединения. Его участники стремились ослабить международную напряжённость и проводить экономическую политику, выгодную прежде всего развивающимся странам. Индия, соединявшая демократическое правление с ориентацией на преимущественное развитие государственного сектора экономики, стала одним из лидеров этого движения. Однако и неприсоединившиеся страны не были застрахованы от давления сверхдержав и внутренних конфликтов, связанных с выбором пути развития. == Когда мир стоял на краю: локальные конфликты и кризисы == Соперничество СССР и США, определявшее облик международных отношений во второй половине XX века, не вылилось в прямое военное столкновение между ними. Однако оно с неизбежностью проявлялось в локальных конфликтах, вспыхивавших в самых разных регионах мира. Эти конфликты, ограниченные по масштабу и территории, тем не менее несли в себе смертельную опасность: в них прямо или косвенно участвовали обе сверхдержавы, и любой из них мог в любой момент перерасти в глобальную катастрофу. Наиболее крупным локальным конфликтом стала война в Корее. Эта страна, бывшая колонией Японии, после Второй мировой войны была разделена по тридцать восьмой параллели на две зоны оккупации — советскую на севере и американскую на юге. В мае 1948 года в южной части прошли выборы в парламент, и была провозглашена Республика Корея со столицей в Сеуле во главе с Ли Сын Маном. В августе того же года на севере возникла Корейская Народно-Демократическая Республика со столицей в Пхеньяне, которую возглавил Ким Ир Сен. Оба правительства заявляли, что являются единственно законным представителем корейского народа, и считали территорию соседа своей. В июне 1950 года войска КНДР двинулись на юг и заняли почти всю территорию Южной Кореи. На помощь Югу пришли США и их союзники, которые нанесли поражение северокорейским войскам и отбросили их далеко за тридцать восьмую параллель. В начавшейся войне американцы вступили в прямое столкновение с армией Китая, участвовавшей в боевых действиях на стороне КНДР, а в небе Кореи советские лётчики сражались с американскими пилотами. Ценой огромных потерь вооружённые силы Китая и Северной Кореи восстановили линию фронта по тридцать восьмой параллели. В 1953 году было подписано перемирие, которое формально действует до сих пор. Другим опасным кризисом стал Суэцкий. В 1956 году Англия и Франция совместно с Израилем осуществили агрессию против Египта, национализировавшего принадлежавшую западным странам компанию Суэцкого канала. Советский Союз выразил солидарность с Египтом и пригрозил применить против агрессоров ракетно-ядерное оружие. Это вынудило Англию и Францию отступить. Вмешательство СССР в Суэцкий конфликт дало повод президенту США Дуайту Эйзенхауэру выступить в 1957 году с заявлением, получившим известность как «доктрина Эйзенхауэра», о готовности предоставить помощь любой стране «против военной агрессии любой нации, контролируемой международным коммунизмом». Самым острым конфликтом «холодной войны» стал Карибский кризис 1962 года. В 1959 году на Кубе победила революция, и её лидер Фидель Кастро взял курс на сотрудничество с СССР. Это вызвало крайнее недовольство в Вашингтоне. В 1961 году американцы организовали высадку на Кубе отряда противников Кастро, но операция закончилась полным провалом. В ответ СССР разместил на Кубе советские ракеты с ядерными боеголовками. Этот шаг, предпринятый втайне, стал известен правительству США и был расценён как смертельно опасный для Америки. Последовали ответные меры: США предприняли морскую блокаду Кубы и начали подготовку к упреждающим ударам по советским базам на острове. Мир оказался на грани ядерной войны. Урегулирование конфликта стало возможным благодаря выдержке и здравомыслию, проявленным президентом США Джоном Кеннеди и советским лидером Никитой Хрущёвым. Советские ракеты были вывезены с Кубы, США сняли её морскую блокаду и дали заверения в уважении её суверенитета, а также обещали убрать американские ракеты, нацеленные на СССР из Турции. Карибский кризис показал, что соперничество двух блоков может привести к трагическим последствиям, и заставил лидеров обеих сверхдержав осознать необходимость ослабления напряжённости. Однако 1960—1970-е годы ознаменовались новым конфликтом с участием СССР и США в Юго-Восточной Азии — войной во Вьетнаме. Социалистический Север пытался объединить Вьетнам, помогая партизанскому движению на Юге. Южновьетнамский режим обратился за помощью к США. Постепенно Вашингтон перешёл от поставок оружия к прямому военному вмешательству. Американские самолёты сбрасывали на вьетнамскую землю сотни тонн диоксина — ядовитого средства для уничтожения джунглей, где укрывались партизаны. За время войны США сбросили на страну 7,5 миллиона тонн бомб — больше, чем было использовано в годы Второй мировой войны. С 1964 года авиация США начала бомбардировать города Северного Вьетнама, которые прикрывали доставленные из СССР средства противовоздушной обороны. Потери Америки составили около четырёх тысяч самолётов, более пятидесяти пяти тысяч человек убитыми и триста тысяч ранеными; потери Вьетнама — свыше трёх миллионов человек убитыми и ранеными. Война во Вьетнаме ухудшила советско-американские отношения, однако руководство обеих держав, учитывая уроки Карибского кризиса, воздерживалось от взаимных угроз. Это облегчило заключение мира. Правящие круги США убедились в недостижимости военной победы и пошли на подписание в 1973 году соглашения о прекращении войны. В 1975 году, после вывода американских войск из Южного Вьетнама, сайгонский режим пал, и Вьетнам был объединён под властью коммунистов Севера и Юга. Столица Юга, город Сайгон, была переименована в Хошимин в память о лидере вьетнамского национально-освободительного движения и первом президенте Северного Вьетнама. Крупные конфликты, непосредственно вовлекавшие в свою орбиту СССР и США, дополнялись десятками мелких. Участие в них великих ядерных держав ограничивалось поставками оружия, командованием военных советников, оказанием экономической помощи и выражением солидарности с теми или иными политическими силами. Такими были реальности «холодной войны». В Камбодже в 1975—1979 годах утвердился режим политической диктатуры группировки «красных кхмеров» во главе с Пол Потом. Государство было переименовано в Демократическую Кампучию, на противников полпотовского режима, служителей религий и тысячи далёких от политики граждан обрушились суровые репрессии. С целью построения «стопроцентного коммунистического общества» практиковалось принудительное переселение жителей городов в сельскую местность, ликвидировались товарно-денежные отношения. Страна пришла в упадок. В начале 1979 года полпотовский режим был свергнут. == Гонка вооружений и её пределы == В условиях локальных конфликтов с участием СССР и США правительства обеих стран уделяли особое внимание увеличению военных арсеналов. Гонка вооружений стала одним из определяющих факторов международной жизни второй половины XX века. Однако в её ходе ни СССР, ни США не удавалось создать перевеса сил, который обеспечивал бы победу в случае прямого конфликта. На начальном этапе «холодной войны» США обладали монополией на ядерное оружие, однако на возможных театрах военных действий в Евразии СССР имел перевес в обычных вооружениях. Постепенно Советский Союз ликвидировал и ядерное отставание, а затем стороны приступили к наращиванию стратегических арсеналов, которые вскоре достигли таких размеров, что сама идея победы в ядерной войне потеряла всякий смысл. Это осознание пришло не сразу. Лишь после Карибского кризиса, когда мир буквально висел на волоске, лидеры обеих сверхдержав начали искать пути ограничения гонки вооружений. В 1963 году был подписан Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой. В конце 1960-х годов начались переговоры об ограничении стратегических вооружений, которые завершились подписанием в 1972 году договоров ОСВ-1 и ПРО. Эти шаги, однако, не остановили гонку вооружений полностью, но они создали важный прецедент: сверхдержавы признали, что ядерная война не может быть средством достижения политических целей. Тем не менее локальные конфликты продолжались, и каждый из них нёс в себе угрозу перерастания в глобальную катастрофу. Международная безопасность оставалась хрупкой и ненадёжной. Мир, разделённый на два враждебных лагеря, жил в постоянном ожидании катастрофы. И хотя прямое столкновение между СССР и США так и не произошло, напряжение, создаваемое их соперничеством, определяло жизнь нескольких поколений людей по всему миру. Крушение колониализма, локальные конфликты и гонка вооружений были тесно связаны между собой. Освободившиеся страны становились объектом соперничества сверхдержав, их территории превращались в арену прокси-войн, а их ресурсы — в ставку в большой игре. В свою очередь, это соперничество подстёгивало гонку вооружений и создавало угрозу международной безопасности. Разорвать этот порочный круг удалось лишь в конце 1980-х годов, когда новое политическое мышление, провозглашённое Михаилом Горбачёвым, и изменения в советской внутренней политике привели к окончанию «холодной войны». == Тест по теме == <quiz> {Какое событие положило начало процессу деколонизации? |type="()"} - Создание ООН - Окончание Первой мировой войны + Окончание Второй мировой войны - Карибский кризис {Какое обстоятельство военных лет подорвало веру народов Азии в могущество европейских колонизаторов? |type="()"} - Поражения европейских армий в Европе - Создание Организации Объединённых Наций + Захват Японией колоний и создание там органов власти из местных жителей - Поддержка колониальных народов со стороны США {Почему метрополии после Второй мировой войны не решались на крупномасштабные войны за возвращение колоний? |type="()"} - Из-за решения ООН о запрете колониализма + Из-за военной и экономической ослабленности и боязни массовых протестов - Из-за отсутствия интереса к колониям - Из-за давления со стороны СССР {Какую роль сыграло создание ООН в процессе деколонизации? |type="()"} - ООН обязала метрополии немедленно предоставить независимость колониям + Борьба народов колоний получила международно-правовое обоснование - ООН запретила СССР и Китаю помогать колониям - ООН передала все колонии под управление США {Почему деколонизация началась именно в Юго-Восточной и Южной Азии? |type="()"} - Там не было европейских колоний + Там раньше всего укрепилось национальное самосознание и возникли массовые освободительные движения - Там не было стратегических интересов метрополий - Эти регионы первыми получили помощь от США {В каком году британский парламент одобрил закон о предоставлении Индии независимости? |type="()"} - 1945 г. + 1947 г. - 1948 г. - 1950 г. {Почему Великобритания не решилась на войну за удержание Индии? |type="()"} - Из-за угрозы СССР + Из-за подъёма освободительного движения в одной из самых населённых стран мира - Из-за отсутствия экономических интересов - Из-за решения ООН {Чем объясняется упорство Франции в сохранении своей колониальной империи? |type="()"} - Франция была самой богатой страной Европы + Стратегическим положением и богатством природных ресурсов колоний - Отсутствием внутренних проблем - Поддержкой со стороны ООН {В каких годах проходила война за независимость Индокитая? |type="()"} - 1945–1949 гг. + 1948–1954 гг. - 1950–1957 гг. - 1954–1962 гг. {Почему Женевские соглашения 1954 года не привели к объединению Вьетнама? |type="()"} - Франция отказалась их подписывать + Вьетнам был разделён по 17-й параллели на два государства с разными курсами - США захватили всю территорию Вьетнама - СССР настоял на разделе страны {По какому принципу была определена граница раздела Вьетнама по Женевским соглашениям? |type="()"} - По 38-й параллели + По 17-й параллели - По 40-й параллели - По 16-й параллели {Какой внешнеполитический курс взял Южный Вьетнам после 1954 года? |type="()"} - На сближение с СССР - На нейтралитет + На сближение с США - На союз с Францией {Какие государства были признаны нейтральными по Женевским соглашениям 1954 года? |type="()"} - Вьетнам и Китай - Индия и Пакистан + Камбоджа и Лаос - Корея и Япония {В каком году Алжир стал независимым государством? |type="()"} - 1954 г. - 1958 г. + 1962 г. - 1968 г. {Какое событие стало причиной падения последней в истории колониальной империи? |type="()"} - Война за независимость в Анголе + Демократическая революция в Португалии в 1974 году - Решение ООН о ликвидации колониализма - Вмешательство СССР {В чём отличие Британского Содружества от Французского Сообщества? |type="()"} - Британское Содружество было военным блоком + Члены Британского Содружества приобретали льготы в торговле, а Французское Сообщество сохраняло военные базы Франции - Французское Сообщество было создано раньше - Британское Содружество не включало бывшие колонии {Почему большинство стран, выбравших социалистическую ориентацию, отошло от неё? |type="()"} - Из-за военного вмешательства США + Из-за неспособности СССР обеспечить создание современной индустрии и неудачных реформ - Из-за отказа местных лидеров от власти - Из-за решения ООН {Почему обобществление земли в странах социалистической ориентации вело к падению урожайности? |type="()"} - Крестьяне не хотели работать + Отсутствовали передовые технологии обработки земли (удобрения, тракторы, комбайны) - Земля была плохого качества - Не хватало рабочих рук {Каким странам удалось удержаться на пути социалистического развития? |type="()"} - Египту и Сирии + Северной Корее и Вьетнаму - Индонезии и Бирме - Анголе и Мозамбику {Какая колония Японии была разделена по 38-й параллели? |type="()"} - Вьетнам + Корея - Китай - Филиппины {В каком году были провозглашены Республика Корея и КНДР? |type="()"} - 1945 г. - 1947 г. + 1948 г. - 1950 г. {Кто возглавил КНДР? |type="()"} - Ли Сын Ман + Ким Ир Сен - Хо Ши Мин - Пол Пот {Почему Корейская война стала одним из самых опасных конфликтов «холодной войны»? |type="()"} - В ней участвовали только корейские армии + В неё оказались напрямую вовлечены США и Китай, а в небе сражались советские и американские лётчики - Она длилась более десяти лет - Она привела к объединению Кореи {Какие годы охватывает Корейская война? |type="()"} - 1948–1950 гг. + 1950–1953 гг. - 1953–1956 гг. - 1950–1955 гг. {Чем закончилась Корейская война? |type="()"} - Победой КНДР - Победой Южной Кореи + Подписанием перемирия и сохранением раздела по 38-й параллели - Объединением Кореи {Что стало поводом для провозглашения «доктрины Эйзенхауэра»? |type="()"} - Корейская война + Вмешательство СССР в Суэцкий конфликт - Карибский кризис - Война во Вьетнаме {Что стало причиной Суэцкого конфликта 1956 года? |type="()"} - Закрытие Суэцкого канала + Национализация Египтом компании Суэцкого канала - Вторжение Израиля в Египет - Блокада Египта {Почему Англия и Франция отступили в Суэцком конфликте? |type="()"} - Им помешала ООН + СССР пригрозил применить ракетно-ядерное оружие - США отказали им в поддержке - Египет одержал военную победу {В каком году произошёл Карибский кризис? |type="()"} - 1959 г. - 1960 г. + 1962 г. - 1964 г. {Что стало непосредственной причиной Карибского кризиса? |type="()"} - Революция на Кубе + Размещение на Кубе советских ракет с ядерными боеголовками - Высадка американского десанта на Кубе - Морская блокада Кубы {Почему Карибский кризис считается самым острым конфликтом «холодной войны»? |type="()"} - Он длился более года + Мир оказался на грани ядерной войны - В нём участвовали все страны Европы - Он привёл к распаду СССР {Что обязались сделать США в рамках урегулирования Карибского кризиса? |type="()"} - Вывести войска с Кубы + Убрать американские ракеты из Турции - Прекратить торговлю с Кубой - Признать режим Ф. Кастро {Какое значение имел Карибский кризис для советско-американских отношений? |type="()"} - Привёл к разрыву дипломатических отношений + Показал необходимость ослабления напряжённости и недопущения повторения такого кризиса - Привёл к немедленной разрядке - Никак не повлиял на отношения {Какая страна поддерживала Северный Вьетнам в войне против США? |type="()"} - Китай + СССР - Франция - Япония {С какого года авиация США начала бомбардировать города Северного Вьетнама? |type="()"} - 1960 г. - 1962 г. + 1964 г. - 1968 г. {Какое ядовитое средство использовали США для уничтожения джунглей во Вьетнаме? |type="()"} - Напалм + Диоксин - Хлор - Фосген {Сколько тонн бомб сбросили США на Вьетнам за время войны? |type="()"} - 1 млн т - 3 млн т + 7,5 млн т - 10 млн т {Почему США пошли на подписание соглашения о прекращении войны во Вьетнаме в 1973 году? |type="()"} - Под давлением ООН + Убедились в недостижимости военной победы - Из-за угрозы ядерной войны - По требованию союзников {В каком году сайгонский режим пал и Вьетнам был объединён? |type="()"} - 1973 г. - 1974 г. + 1975 г. - 1976 г. {В честь кого был переименован Сайгон? |type="()"} - Ким Ир Сена + Хо Ши Мина - Ф. Кастро - Пол Пота {В какие годы в Камбодже утвердился режим «красных кхмеров»? |type="()"} - 1970–1975 гг. + 1975–1979 гг. - 1979–1983 гг. - 1965–1970 гг. {Кто возглавил режим «красных кхмеров» в Камбодже? |type="()"} - Хо Ши Мин - Ким Ир Сен + Пол Пот - Ф. Кастро {Как было переименовано государство Камбоджа при «красных кхмерах»? |type="()"} - Народная Республика Кампучия + Демократическая Кампучия - Королевство Камбоджа - Республика Камбоджа {Чем характеризовалась политика «красных кхмеров»? |type="()"} - Развитием городов и торговли + Принудительным переселением городов в деревню и ликвидацией товарно-денежных отношений - Привлечением иностранных инвестиций - Развитием образования {Что такое «пороховые империи»? |type="()"} - Государства, созданные на основе торговли + Могущественные державы Востока, перенявшие огнестрельное оружие - Европейские колониальные империи - Союзы, созданные СССР и США {Какая страна предоставила независимость Филиппинам в 1946 году? |type="()"} - Великобритания - Франция + США - Испания {Какой город стал столицей Республики Корея? |type="()"} - Пхеньян + Сеул - Хошимин - Ханой {Почему КНДР является социалистическим государством согласно конституции 1972 года? |type="()"} - Она была основана СССР + В ней существует однопартийная система, унитарная идеология и плановая экономика - Она входит в Британское Содружество - Она победила в Корейской войне {Какая страна сохраняла военные базы и гарнизоны на территории бывших африканских колоний после создания Французского Сообщества? |type="()"} - Великобритания + Франция - Португалия - Бельгия {Какие методы использовали США и их союзники против дружественных СССР стран Азии и Африки? |type="()"} - Только дипломатические переговоры + Разжигание клановой и национальной розни, оказание финансовой и военной помощи оппозиции, провоцирование вооружённых конфликтов - Только экономическую помощь - Только культурное сотрудничество </quiz> 9cu82nq63o0drz0m2rd79aafwkqk11h 3 30361 166524 2026-09-12T10:59:12Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «== Sysop rights == As per request, I've given you sysop rights on this project. Please note that this discussion page appears to be protected, please consider to unprotect in order to have people contacting you in case of need. :Ciao, [[Участник:M7|M7]] ([[Обсуждение участника:M7|обсуждение]]) 12:31, 30 декабря 2013 (UTC) :: Grazie mille, I wanted to open this page, but I had no rights. Now I'm going to do this....» 166524 wikitext text/x-wiki == Sysop rights == As per request, I've given you sysop rights on this project. Please note that this discussion page appears to be protected, please consider to unprotect in order to have people contacting you in case of need. :Ciao, [[Участник:M7|M7]] ([[Обсуждение участника:M7|обсуждение]]) 12:31, 30 декабря 2013 (UTC) :: Grazie mille, I wanted to open this page, but I had no rights. Now I'm going to do this. Thanks! --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Планы|<small>_план.</small>]]) 12:42, 30 декабря 2013 (UTC) == Сообщение от Swandpf == de-2 ----[[Участник:Swandpf|Swandpf]] ([[Обсуждение участника:Swandpf|обсуждение]]) 08:10, 8 января 2014 (UTC) * Danke. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Планы|<small>_план.</small>]]) 10:17, 8 января 2014 (UTC) == Сообщение от AluaS == * de-4 [[Участник:AluaS|AluaS]] ([[Обсуждение участника:AluaS|обсуждение]]) 11:48, 9 января 2014 (UTC) :* Verstanden, danke für Ihre Anmeldung. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Планы|<small>_план.</small>]]) 10:40, 10 января 2014 (UTC) == Сообщение от Muminek == De-2 [[Участник:Muminek|Muminek]] ([[Обсуждение участника:Muminek|обсуждение]]) 04:54, 20 января 2014 (UTC) * Klar, danke. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Планы|<small>_план.</small>]]) 04:55, 20 января 2014 (UTC) == буду благодарен за ответ == Добрый день, я записался на занятия на кафдре немецкого языка и мне пришло сообщение с просьбой сообщить Вам мой уровень владения языком. Я никогда не пользовался викиверситетом (и вообще, вики-техника мне в новинку) - поэтому не уверен, что я пишу в правильном месте. Подозреваю, что мой уровень de-2 (я имел в виду - практически 0). Спасибо, Дмитрий. [[Служебная:Вклад/81.211.66.38|81.211.66.38]] 14:15, 24 января 2014 (UTC) * Вы всё правильно сделали. Спасибо. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Планы|<small>_план.</small>]]) 15:20, 24 января 2014 (UTC) [[Участник:Мими|Мими]] ([[Обсуждение участника:Мими|обсуждение]]) 10:44, 11 апреля 2014 (UTC) А у меня, Мими, вообще de-1!!! == Занятия == Здравствуйте, Александр. Скажите, пожалуйста, в каком формате будут проходить занятия? [[Участник:Careless Whisper|Careless Whisper]] ([[Обсуждение участника:Careless Whisper|обсуждение]]) 14:27, 5 февраля 2014 (UTC) * В любое удобное для вас время вы заходите, ищите подходящий из готовых [[Немецкий язык/Курсы кафедры немецкого языка|курсов]], выбираете урок, проходите его и выполняете задания в своих [[Участник:Careless Whisper/Немецкий язык|тетрадях]]. Там же в комментариях или на страницах обсуждения можете задавать отдельные вопросы, касающиеся темы. Ответы не заставят себя ждать. Рекомендую начать с [[Интенсивный курс немецкого языка (по программе «Полиглот»)|интенсивного курса]]. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 01:57, 6 февраля 2014 (UTC) Aleksandr, ydravstvujte, podksajite pojaluysta pravil6no li ya podklyuchilas6 k saytu, t.k.zapolnila li vse neobxodimoe dlya nachala obucheniya? [[Участник:Biljana|Biljana]] ([[Обсуждение участника:Biljana|обсуждение]]) 09:38, 18 сентября 2014 (UTC) Biljana == {{int:right-upload}}, [[commons:Special:MyLanguage/Commons:Upload Wizard|{{int:uploadwizard}}]]? == [[Image:Commons-logo.svg|right|100px|alt=Wikimedia Commons logo]] Hello! Sorry for writing in English. As you're an administrator here, please check the message I left on [[MediaWiki talk:Licenses]] and the village pump. Thanks, [[m:User:Nemo_bis|Nemo]] 19:22, 18 сентября 2014 (UTC) <!-- Сообщение отправил Участник:Nemo bis@metawiki, используя список на странице http://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User_talk:Nemo_bis/Unused_local_uploads&oldid=9923284 --> == О проверке вклада Victor Manohin == Доброго времени суток. Я сделал недавно кой-какой вклад в этом проекте. Но потом с удивлением для себя обнаружил, что здесь нет ни одного патрулирующего. Нет также и ни одного бюрократа. А из четырех администраторов глобальную активность проявляете в этом году только Вы. Например, вчера: ru.wiktionary.org 12:33, 30 Jun 2016. Поэтому и обращаюсь именно к Вам. Хотелось бы мне, чтобы кто-нибудь сведущий в правилах этого проекта посмотрел мои статьи [[Стандарт]], [[Стандартизация]] и [[Консенсус]] на предмет их соответствия или несоответствия (и в какой степени) правилам проекта Викиверситет. [[Участник:Victor Manohin|Victor Manohin]] ([[Обсуждение участника:Victor Manohin|обсуждение]]) 11:27, 1 июля 2016 (UTC) :Здравствуйте. У нас тут действительно всё печально на проекте, никого нет, а те люди, что появляются время от времени, как правило, надолго не задерживаются. Мне кажется, отчасти и потому, что никто не понимает толком, для чего нужен Викиверситет - он в сущности дублирует функции многих других проектов, поэтому копии из Википедии - не редкость. : Я почитал - в принципе, это действительно исследование своего рода, но (хотя бы и будучи человеком, не очень-то разбирающимся в стандартизации или теории принятия решений) не скажу, что слишком явное. В любом случае, в Викиверситете такой материал допустим (тут, по замыслу, занимаются обучением и исследованиями, причём изложение может быть вполне-таки неформальным, даже от первого лица - эдакий преподавательский индивидуализм), однако у нас нет правил относительно того, как и что размещать - как разбивать пространство однородных статей, относящихся к одной области знаний, какие уровни должны существовать (я лично на [[Немецкий язык|кафедре НЯ]] предлагаю свою структуру). Поэтому пока пропоную всё так и оставить. Но есть два момента. Во-первых, категория ТПР относится к категории право, хотя я когда-то изучал всё это в рамках менеджмента. Наверное, следовало бы добавить соответствующую категорию в пространство категории ТПР. Во-вторых, категория какой-то области знаний или крупной темы в рамках другой - более широкой области, как правило, имеет страницу в основном пространстве: есть страница [[Социально-экономическая география]] и есть соответствующая категория, есть страница [[Экономическая теория]] и есть одноимённая категория, и т. д. Т. е. статья [[Консенсус]], если в данном случае она является частью раздела ТПР, должна присутствовать в виде ссылки и на этой странице, которой пока нет, а далее - её следует однозначно отнести к какому-либо из факультетов. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 05:15, 5 июля 2016 (UTC) == Klausvienresh == Добрый день, Александр. Посмотрите, пожалуйста, вклад участника [[Участник:Klausvienresh]]. Например, три такие его статьи: * [[Зависть]], * [[Паша Техник]], * [[Versus Battle]]. Все эти материалы не являются в какой-либо мере учебными, на мой взгляд. И не соответствуют целям проекта Викиверситета. Какое будет Ваше мнение? -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 08:25, 21 февраля 2017 (UTC) == sfn и шаблон "ссылка" == Александр, здравствуйте! Не могли бы Вы починить шаблон {{tl|Ссылка}}? Дело в том, что этот шаблон не работает с шаблоном {{tl|sfn}}. Вот нерабочий пример: https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_C%2B%2B#CITEREFSun_Java1995 В этом примере не работает переход с примечания 94 "''Sun Java, 1995''" (<nowiki>{{sfn|Sun Java|1995}}</nowiki>) на книгу "Sun The Java Language Environment: A White Paper (1995)", находящуюся в разделе Источники. Хотя данные шаблона в той же статье заполнены, на мой взгляд, корректно: <PRE> <nowiki>* {{cite web | author = [[Sun Microsystems|Sun]] | title = The Java Language Environment: A White Paper | url = http://java.sun.com | date = 1995 | ref = Sun Java }}</nowiki> </PRE> Хотелось бы использовать шаблон {{tl|Ссылка}} в паре с Sfn, но сейчас приходится использовать шаблон {{tl|Статья}} в паре с Sfn, хотя это не всегда правомерно. В Русской Википедии шаблоны {{tl|Ссылка}} и {{tl|Sfn}} работают. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 08:28, 11 мая 2017 (UTC) : Я, к сожалению, мало смыслю в разметке шаблонов, тем более уже года два почти неактивен, что знал - и то успел забыть. Этими вещами занимался SSJ, но его уже давненько не видно. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 02:38, 21 мая 2017 (UTC) == Участник ПАЛОВЫ == Вероятно, стоит удалить вклад участника ПАЛОВЫ: https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/%D0%9F%D0%90%D0%9B%D0%9E%D0%92%D0%AB -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 06:32, 20 мая 2017 (UTC) == Категории == Не знаю, под какой пункт [[ВВ:КБУ]] подпадают эти страницы и категории. Наверное, проще всего их просто удалить сейчас: * [[:Русский язык (10 класс)/Стили и типы речи]] * [[:Категория:МХК 10-го класса]] * [[:Категория:ОБЖ в школе]] -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 13:13, 22 мая 2017 (UTC) Добрый день, Александр. Вероятно, эти списки не имеют отношения к Викиверситету. Возможно, они годятся для Википедии. См. несуществующую категорию [[:Категория:Списки Народных героев Югославии]]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 02:45, 3 июня 2017 (UTC) :: Спасибо, Александр. И эти статьи туда же, наверное: ::* [[Список Народных героев Югославии/А]] ::* [[Список Народных героев Югославии/К]] ::* [[Викиверситет:Имена участников]]-- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 13:40, 7 июня 2017 (UTC) "Список премьер-министров Швеции" и несколько странных шаблонов анонима: https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/1.180.215.9 -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 12:08, 9 июня 2017 (UTC) И снова Югославия :) * [[Список Народных героев Югославии/М]] * {{tl|Народные герои Югославии}} -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 14:06, 14 июня 2017 (UTC) * Вклад участника [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/219.147.88.191 219.147.88.191]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 12:48, 17 июня 2017 (UTC) * Вклад участника [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/213.89.79.207 213.89.79.207]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 12:32, 26 июня 2017 (UTC) * Вклад участника [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/2602:30A:2C48:EB10:3884:9D36:4E4E:3D45 2602:30A:2C48:EB10:3884:9D36:4E4E:3D45]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 06:34, 29 июня 2017 (UTC) * Нужен ли такой недоделанный шаблон {{tl|Заголовок обсуждения}} или удалить? -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 06:36, 29 июня 2017 (UTC) * И снова вклад участника [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/219.147.88.191 219.147.88.191]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 04:17, 2 июля 2017 (UTC) : До чего ж упрямый этот аноним. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 04:21, 2 июля 2017 (UTC) * [[ПО МК Посредник]] и югославский упрямец [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/1.180.237.103 1.180.237.103] и [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/124.239.251.39 124.239.251.39]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 09:34, 5 июля 2017 (UTC) :* Югославский партизан бьётся до последнего патрона [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/1.180.237.103 1.180.237.103]. Дешевле его на год заблокировать. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 12:18, 28 июля 2017 (UTC) :* Я уже устал его блокировать, если честно. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 12:38, 28 июля 2017 (UTC) ::* Даже не знаю, как с этим быть... [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/124.239.251.38 124.239.251.38]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 12:12, 1 августа 2017 (UTC) ::* [https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/124.239.251.0 124.239.251.0]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 13:58, 3 августа 2017 (UTC) :::* Когда-то мне нравилась Югославия. Сейчас само название этой страны меня пугает. Всё время мерещится этот партизан. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 14:35, 3 августа 2017 (UTC) == Новости == Добавьте, пожалуйста, две новости на заглавную страницу: <PRE> Октябрь 2016 Начал работу курс «[[Программирование Викиданных]]» Сентябрь 2016 Начал работу курс «[[Работа в вики-среде (с упражнениями)]]» </PRE> Или можно это сделать в одну новость, например, так: <PRE> Сентябрь-октябрь 2016 Запущены два новых курса для студентов [[w:Петрозаводский государственный университет|ПетрГУ]] и всех желающих: «[[Программирование Викиданных]]» и «[[Работа в вики-среде (с упражнениями)]]» </PRE> Спасибо! -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 13:45, 15 августа 2017 (UTC) Добрый день! Как будет время, обратите внимание на [[:Категория:Викиверситет:К быстрому удалению]], пожалуйста. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 09:47, 29 сентября 2017 (UTC) == ВП:ЛП == Не знаю, что с этой страницей делать: [[ВП:ЛП]]. Варианты: # удалить. Просто и без затей :) # переименовать в [[Викиверситет:Личная страница участника]] по аналогии с [[w:Википедия:Личная страница участника]]. Приглашаю к обсуждению также участника @[[Участник:Кордем]]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 13:22, 22 октября 2017 (UTC) я думаю [[ВП:ЛП]] не стоит удалять.[[Участник:Кордем|Кордем]] ([[Обсуждение участника:Кордем|обсуждение]]) 13:44, 22 октября 2017 (UTC) == Шаблон:Викиверситет:Новости == Добрый день! Добавил новость: [https://ru.wikiversity.org/w/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%3A%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%82%3A%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&type=revision&diff=130845&oldid=129392 diff]. Всё ли верно сделал? Не понял, что означает первый числовой параметр в шаблоне {{tl|announce/local}}?! Поставил девятку. Зачем этот параметр? -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 11:23, 23 октября 2017 (UTC) == Выборы хранителя == Приглашаю Вас принять участие в выборах [[Викиверситет:Кандидаты на пост Хранителя#Выборы хранителя (AKA MBG)]]. -- [[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 13:00, 25 ноября 2017 (UTC) == Отмена системы принудительной репутации == Добрый день! Приглашаю Вас принять участие в [[Викиверситет:Портал сообщества#Отмена системы репутации|обсуждении отмены системы принудительной репутации]] в Викиверситете. [[Участник:Wikisaurus|Викизавр]] 17:47, 13 декабря 2017 (UTC) == Немецкий: кафедра == И в последний раз я. Предлагаю перенести общение в учительскую#[[Участник:Константин Качанов|Константин Качанов]] ([[Обсуждение участника:Константин Качанов|обсуждение]]) 15:31, 3 августа 2018 (UTC) * Александр, если будет время, то посмотрите, пожалуйста, насколько верна [https://ru.wikiversity.org/w/index.php?title=%D0%92%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0/3._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8&curid=11275&diff=141755&oldid=139177 правка анонима] на странице [[Вводный курс немецкого языка/3. Формулы вежливости]]. --[[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 16:35, 23 июня 2020 (UTC) == Тетради учеников == Добрый день! С чем связано удаление тетрадей учеников Кафедры немецкого языка и моей тетради в частности? [[Участник:Vit Koz|''V'']] 10:56, 1 октября 2018 (UTC) : Не используется долгое время. Вы можете создать такую тетрадь сами, если хотите, но пока что проверять её некому. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 12:11, 1 октября 2018 (UTC) == Участие == Недавно подал заявку на обучение в кафедру Немецкого языка, можно ли как-то взять сейчас? --[[Участник:Wikiman131313|Wikiman131313]] ([[Обсуждение участника:Wikiman131313|обсуждение]]) 16:41, 27 февраля 2019 (UTC) == Заготовки школьных предметов == Добрый день, Александр. У нас было несколько страниц-заготовок: * [[Обществознание (7 класс)]] * [[Французский язык (7 класс)]] * [[Немецкий язык (7 класс)]] * [[Геометрия (7 класс)]] * [[Астрономия (7 класс)]] * [[Основы безопасности жизнедеятельности (7 класс)]] * [[Испанский язык (7 класс)]] * [[Музыка (7 класс)]] * [[География (7 класс)]] * [[Литература (7 класс)]] * [[Черчение (7 класс)]] * [[Физкультура (7 класс)]] * [[Информатика (7 класс)]] * [[Технология (7 класс)]] * [[Черчение (8 класс)]] (текст поправить) * [[История (8 класс)]] (текст поправить) Эти статьи удалил SSJ. Нахожу такие аргументы за восстановление и сохранение этих страниц: * привлечёт потенциальных редакторов и преподавателей, * психологически легче начать редактировать существующую странице, чем начать с нуля. Александр, буду рад услышать Ваше мнение. --[[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 08:30, 19 мая 2019 (UTC) : Для того и создавались болванки, чтобы хоть что-то было. Я за их восстановление. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 08:52, 19 мая 2019 (UTC) :* Восстановил. Осталось найти преподавателей :) --[[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 10:38, 20 мая 2019 (UTC) * К сожалению, ваше восстановление не может трактоваться хочу/не хочу ... полупустые страницы с одной лишь рекламой поиска учителей не могут содержаться в Викиверситете. Прошу их удалить, и больше так не поступать. Вы же не собираетесь создать 100500 страниц с этой целью? а именно в этом направлении и пошли .. Если вы собираетесь написать заготовку курса - напишите заготовку, а не рекламное содержание. Это в викиверситете четко запрещено. --[[Участник:SSJ|SSJ]] ([[Обсуждение участника:SSJ|обсуждение]]) 13:58, 20 мая 2019 (UTC) *: ооо ... трагедия, оказывается еще больших размеров ... Вы создали на все предметы для каждого года ... порядка пустых 200-400 статей. Серьезно, и вы еще обсуждаете к удалению какие то другие статьи? Господа, давайте серьезнее и уважать правила и хотя бы разумность ... за 5 лет не нашелся ни один преподаватель, в то время как "красные" статьи писали при мне и было движение ... вы своей рекламой нарушили правила, добавили мусорных статей и ничего не добились ... ну напишите что ли это через единый шаблон и по красивее оформите его. Аналогично я оформлял порталы ... поступите тогда и тут так ... тогда это хоть можно квалифицировать как технические статьи. --[[Участник:SSJ|SSJ]] ([[Обсуждение участника:SSJ|обсуждение]]) 14:15, 20 мая 2019 (UTC) ::* Последнюю мысль поддерживаю: болванки должны быть, но по аналогии с факультетами - более или менее оформленными. Либо: создать общую страницу для школьного курса по каждому предмету (история, физика, химия и т. д.), а классы уже внутри пусть будут красными... Либо же, учитывая то, что в школах в принципе программы очень подвижны, и темы различаются по учебникам, можно как-то без классов обойтись. То есть создать один школьный курс, который безотносительно к классному уровню излагает всю школьную программу... --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 15:11, 20 мая 2019 (UTC) :::* Цитата: "полупустые страницы с одной лишь рекламой поиска учителей не могут содержаться в Викиверситете". SSJ, почему не могут? Здравый смысл подсказывает, что могут. :::* Александр, математика второго и пятого класса существенно отличаются друг от друга. Не уверен, что получится обойтись одним школьным курсом. :::* А за красиво оформленный шаблончик я всегда "за". --[[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 19:14, 20 мая 2019 (UTC) ::::* ''SSJ, почему не могут? Здравый смысл подсказывает, что могут.'' ::::* Вы серьезно, я просто даже теряюсь, когда такое говорит администратор ... тогда может скажите, что это за страница и чем она является, а заодно напомните мне и другим, страницы с каким содержанием могут находится в основном пространстве Викиверситета? --[[Участник:SSJ|SSJ]] ([[Обсуждение участника:SSJ|обсуждение]]) 20:39, 20 мая 2019 (UTC) * Что до шаблона, то сделал такой [[Шаблон:Школьный_урок]] ... прошу замените тогда им, пример в [[Обществознание (7 класс)]]. Важно понимать, что он возможен только для предметов викишколы (напоминаю, что для них соблюдаются повышенные требования этики), а не произвольных предметов. И тем более, недопустимо распространять такую практику на институты !! --[[Участник:SSJ|SSJ]] ([[Обсуждение участника:SSJ|обсуждение]]) 21:22, 20 мая 2019 (UTC) ::* Говоря о "безотносительности к классному уровню", я не имею ввиду, что мы не должны учитывать уровень сложности. Темы могут группироваться по крупным блокам: началка, основной общий, средний общий - по ступеням образования. Как преподавателю истории, например, мне было бы более понятно деление на крупные блоки (Древность, Средневековье, Новое время и т. д.), чем деление по классам; с новым историко-культурным стандартом в нашей стране царит полная неразбериха: раньше 19 век учили в 8 классе, сейчас - в 9-м, 20 век вовсе только на 10-11 классы остаётся. В этом смысле деление такого предмета по классам довольно проблематично. То же с географией, обществознанием, иностранным языком - очень нестабильные программы для этих предметов. --[[Участник:Alexander Mikhalenko|Александр Миха́ленко]] ([[Обсуждение участника:Alexander Mikhalenko|<small>^обс.</small>]]•[[Участник:Alexander Mikhalenko/Викиверситет|<small>_инф.</small>]]) 00:37, 21 мая 2019 (UTC) :::* Написал на форуме, что есть обсуждение и начал обсуждение нового шаблона: [[Обсуждение шаблона:Школьный урок]]. :::* Александр, думал об этом, что программа по классам может меняться и Викиверситет может не успевать за ней. И нужно какое-то логическое деление, для каждого предмета своё. --[[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 06:15, 21 мая 2019 (UTC) * деление по классам в школе обязательно, так как зависит от возраста ученика, которому объясняется предмет и все школьное обучение завязано именно на возраст. Нет ничего такого, за чем Викиверситет должен успевать, какую делать программу для учеников в целом должны вырабатать учителя на т.н. педсовете [[Начальная_школа]] ... я сомневаюсь что у вас и у меня, есть для этого нужная компетенция ... но когда будут такие учителя по тону более качественного изложения и подхода, а не "с кандачка", мы поймем что предлагается и происходит ... но сейчас нет ни какого смысла решать такие вопросы. --[[Участник:SSJ|SSJ]] ([[Обсуждение участника:SSJ|обсуждение]]) 13:31, 21 мая 2019 (UTC) == Выборы хранителя == Александр, добрый день. Приглашаю принять участие в выборах [[Викиверситет:Кандидаты на пост Хранителя#Выборы хранителя (Kylaix)|администратора]]. --[[Участник:AKA MBG|Andrew Krizhanovsky]] ([[Обсуждение участника:AKA MBG|обсуждение]]) 07:00, 4 декабря 2021 (UTC) == How we will see unregistered users == <div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr"> <section begin=content/> Hi! You get this message because you are an admin on a Wikimedia wiki. When someone edits a Wikimedia wiki without being logged in today, we show their IP address. As you may already know, we will not be able to do this in the future. This is a decision by the Wikimedia Foundation Legal department, because norms and regulations for privacy online have changed. Instead of the IP we will show a masked identity. You as an admin '''will still be able to access the IP'''. There will also be a new user right for those who need to see the full IPs of unregistered users to fight vandalism, harassment and spam without being admins. Patrollers will also see part of the IP even without this user right. We are also working on [[m:IP Editing: Privacy Enhancement and Abuse Mitigation/Improving tools|better tools]] to help. If you have not seen it before, you can [[m:IP Editing: Privacy Enhancement and Abuse Mitigation|read more on Meta]]. If you want to make sure you don’t miss technical changes on the Wikimedia wikis, you can [[m:Global message delivery/Targets/Tech ambassadors|subscribe]] to [[m:Tech/News|the weekly technical newsletter]]. We have [[m:IP Editing: Privacy Enhancement and Abuse Mitigation#IP Masking Implementation Approaches (FAQ)|two suggested ways]] this identity could work. '''We would appreciate your feedback''' on which way you think would work best for you and your wiki, now and in the future. You can [[m:Talk:IP Editing: Privacy Enhancement and Abuse Mitigation|let us know on the talk page]]. You can write in your language. The suggestions were posted in October and we will decide after 17 January. Thank you. /[[m:User:Johan (WMF)|Johan (WMF)]]<section end=content/> </div> 18:19, 4 января 2022 (UTC) <!-- Сообщение отправил Участник:Johan (WMF)@metawiki, используя список на странице https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Johan_(WMF)/Target_lists/Admins2022(6)&oldid=22532666 --> == Ваши расширенные права на ruwikiversity == Здравствуйте. В 2013 году в соответствии с [[:m:Requests for comment/Activity levels of advanced administrative rights holders/ru|консенсусом сообщества]] была принята [[:m:Admin activity review/ru|политика]], касающаяся процедуры снятия «расширенных прав» (администратора, бюрократа, администратора интерфейса и т.д.). В соответствии с этой политикой, стюарды анализируют активность в вики-проектах, не имеющих собственной политики снятия прав по неактивности. Вы соответствуете критериям неактивности (нет правок и никаких действий согласно журналам в течение 2 лет) в этом вики-проекте. Так как в этой вики не была принята своя собственная процедура пересмотра прав, применяется глобальная. Если Вы хотите сохранить свои расширенные права, Вы должны сообщить сообществу вики-проекта о том, что стюарды проинформировали Вас о вашей неактивности. Оповещение об также было размещено на Форуме этого проекта. Если в сообществе состоялась дискуссия на этот счёт, и в результате сообщество хочет, чтобы Вы сохранили свои права, свяжитесь, пожалуйста, со стюардами [[:m:Stewards' noticeboard|на их доске объявлений]], и дайте там ссылку на обсуждение в локальном вики-сообществе, в итоге которого выражается согласие с тем, чтобы Вы продолжали владеть этими правами. Если Вы хотите сдать свои права, пожалуйсте [[m:SRP|подайте заявку на снятие прав на Мете]]. Если Вы не ответите в течении месяца, стюарды будут вынуждены снять Ваши права администратора и/или бюрократа. В неясных ситуациях стюарды будут оценивать ответы и направят решение обратно в локальное сообщество для выяснения их мнения и окончательного решения. Если у Вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, свяжитесь со [[:m:Stewards' noticeboard|стюардами]]. С уважением, [[Участник:Superpes15|Superpes15]] ([[Обсуждение участника:Superpes15|обсуждение]]) 23:06, 7 февраля 2024 (UTC) an2yyzchcd0tkuhwx2deenxhsq4bxuk 2 30362 166527 2026-09-12T11:06:20Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «Курсы: == 6 класс == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/История/Всеобщая история. История Средних веков (по учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, 2025)|Всеобщая история. История Средних веков (по учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, 2025)]] == 7 класс == * Участник:Alexande...» 166527 wikitext text/x-wiki Курсы: == 6 класс == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/История/Всеобщая история. История Средних веков (по учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, 2025)|Всеобщая история. История Средних веков (по учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, 2025)]] == 7 класс == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/История/Всеобщая история. История Нового времени (по учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, 2025)|Всеобщая история. История Нового времени (по учебнику В. Р. Мединского, А. О. Чубарьяна, 2025)]] == 11 класс == * [[Участник:Alexander Mikhalenko/История/Всеобщая история. Новейшая история (по учебнику Н. В. Загладина, Л. С. Белоусова, 2021)|Всеобщая история. Новейшая история (по учебнику Н. В. Загладина, Л. С. Белоусова, 2021)]] ixy4c7krm7caorbmhd3xjvcfz3shayj 2 30363 166528 2026-09-12T11:08:23Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «* [[Участник:Alexander Mikhalenko/История/§ 14. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность|§ 14. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность]]» 166528 wikitext text/x-wiki * [[Участник:Alexander Mikhalenko/История/§ 14. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность|§ 14. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность]] sbvv8bzdjdp2ut7cftjh1wvs4wy1s5o 2 30364 166529 2026-09-12T11:55:27Z Alexander Mikhalenko 11416 Новая страница: «<big><big>'''Тема урока: Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность'''</big> </big> == Введение: мир, который перестал быть прежним == Вторая мировая война не просто перекроила границы и перераспределила силы на международной арене. Он...» 166529 wikitext text/x-wiki <big><big>'''Тема урока: Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность'''</big> </big> == Введение: мир, который перестал быть прежним == Вторая мировая война не просто перекроила границы и перераспределила силы на международной арене. Она обрушила ту систему мироустройства, которая складывалась веками и казалась современникам незыблемой. На обломках старого порядка возникли две сверхдержавы — Соединённые Штаты и Советский Союз, — которые затмили собой все прежние центры влияния. Европейские колониальные империи, ещё недавно владевшие половиной мира, вышли из войны настолько ослабленными, что удержать свои владения уже не могли. Именно в этом новом мире, где старые правила перестали работать, а новые ещё только формировались, развернулись два взаимосвязанных процесса: распад колониальной системы и становление биполярного противостояния, которое вскоре получило название «холодной войны». Освобождавшиеся страны оказывались на перепутье. Они больше не принадлежали метрополиям, но ещё не обрели устойчивого места в новой системе международных отношений. Перед их лидерами вставал вопрос исключительной сложности: как строить свою страну, на кого ориентироваться, какую модель развития выбрать. И СССР, и США стремились втянуть молодые государства в свою орбиту, предлагая им не только экономическую и военную помощь, но и определённую идеологическую рамку. Этот выбор редко был свободным и осознанным; чаще он определялся стечением обстоятельств, давлением извне или личными амбициями национальных элит. == Конец многовековой эпохи: почему рухнули колониальные империи == Процесс распада колониальных империй европейских держав, начавшийся сразу после окончания Второй мировой войны, получил название деколонизации. Это была не единовременная акция, а растянувшаяся на десятилетия драма, в которой переплелись героические страницы национально-освободительной борьбы, трагические эпизоды колониальных войн и сложные политические расчёты сверхдержав. За двадцать послевоенных лет совокупная площадь колоний сократилась с тридцати семи миллионов квадратных километров до шести миллионов, а численность их населения — с шестисот шестидесяти миллионов до тридцати шести миллионов человек. Независимость получили около шестидесяти колоний, а всего в результате деколонизации на карте мира появилось более ста новых государств. Причины этого грандиозного сдвига были многообразны и взаимосвязаны. Прежде всего, колониализм к середине XX века исчерпал себя экономически. Промышленное могущество метрополий, веками державшееся на эксплуатации колоний, начало ослабевать ещё в последней трети XIX столетия, а после двух мировых войн европейские экономики уже не могли эффективно конкурировать с американской и советской. Во-вторых, сами метрополии вышли из войны предельно ослабленными. Их военные и финансовые ресурсы были истощены настолько, что ведение крупномасштабных колониальных войн становилось практически невозможным. Великобритания, например, ещё в 1945 году столкнулась с необходимостью подавлять партизанское движение в Малайе, а в 1952 году — восстание Мау-Мау в Кении; обе кампании растянулись на годы и стоили огромных средств. Франция после освобождения от нацистской оккупации отчаянно пыталась восстановить контроль над Индокитаем, но война там поглощала ресурсы, которых у Парижа уже не было. В-третьих, в годы войны резко выросло национальное самосознание народов колоний. Территории многих из них, особенно в Азиатско-Тихоокеанском регионе, стали ареной боевых действий. Японская оккупация Индокитая, Бирмы, Малайи, Филиппин и Индонезии подорвала веру во всесилие европейских колонизаторов. На этих территориях были созданы новые органы власти из местных жителей, а сама идея о том, что белый человек непобедим, рассыпалась в прах. Укрепилось национальное самосознание народов и стремление к независимому развитию. Колониальные державы были ослаблены в военном отношении, их экономическое положение затрудняло ведение крупномасштабных войн за возвращение колоний. Власти опасались массовых протестов общественности в собственных странах против милитаристской политики. Всё это побуждало правительства метрополий к проведению гибкого курса. Не менее важную роль сыграли внешние факторы. Создание Организации Объединённых Наций дало борьбе колониальных народов международно-правовое обоснование. Устав ООН, вступивший в силу в 1945 году, закрепил принцип равноправия и самоопределения народов в качестве одной из главных целей организации. Колониальные державы больше не могли ссылаться исключительно на «цивилизаторскую миссию» или «исторические права» — право народа самому определять свою политическую судьбу становилось нормой международного права. Кроме того, социалистические страны — прежде всего СССР и Китай — активно поддерживали антиколониальные движения, в том числе и военными средствами, видя в них союзников в борьбе против капиталистического лагеря. == Два пути к свободе: мирный и вооружённый == Пути обретения независимости оказались различными. Одни колонии получили свободу относительно мирно, хотя и не без борьбы. Великобритания, столкнувшись с мощным освободительным движением в Индии, не решилась на войну в одной из самых населённых стран мира. В 1947 году британский парламент одобрил закон о предоставлении Индии независимости, и вскоре на карте появились два новых государства — Индия и Пакистан. Тогда же независимость обрела Бирма, в 1948 году — Цейлон, ставший Шри-Ланкой. Соединённые Штаты в 1946 году передали власть национальному правительству на Филиппинах. Однако и эти, казалось бы, мирные переходы были результатом многолетнего давления национальных элит и массовых движений, а не доброй воли метрополий. Другие колонии стали ареной кровопролитных войн. Нидерланды при поддержке Великобритании в 1945—1949 годах вели колониальную войну в Индонезии, которая завершилась лишь в 1950 году признанием независимости этой страны. Малайя получила самостоятельность только в 1957 году, после десятилетия партизанской войны против британских войск. С наибольшим упорством свою колониальную империю стремилась сохранить Франция. После поражения Японии государства Индокитая — Вьетнам, Камбоджа и Лаос — провозгласили независимость, но Франция начала против них войну. Несмотря на помощь патриотическим силам Вьетнама со стороны Китая и СССР, а Франции — со стороны США, к 1954 году стало ясно, что ни одна из сторон не способна добиться решающего успеха. Кульминацией этого противостояния стала осада Дьенбьенфу — французского укреплённого лагеря в долине на северо-западе Вьетнама. Пятьдесят пять дней, с 13 марта по 7 мая 1954 года, гарнизон под командованием полковника Кристиана де Кастри-Рюси отбивал атаки армии Вьетминя под руководством генерала Во Нгуен Зиапа. Когда падение лагеря стало неизбежным, французское командование осознало: война проиграна. Известие о капитуляции Дьенбьенфу пришло в Женеву накануне открытия мирной конференции, и это обстоятельство во многом определило ход переговоров. Женевские соглашения 1954 года разделили Вьетнам по семнадцатой параллели на два государства — социалистический Северный Вьетнам и ориентированный на США Южный Вьетнам. Соглашения предусматривали проведение всеобщих выборов в 1956 году для объединения страны, но Южный Вьетнам при поддержке США отказался их проводить. Камбоджа и Лаос были признаны нейтральными независимыми государствами. В 1954 году началось восстание против французских колонизаторов в Алжире, и лишь в 1962 году эта страна обрела независимость, хотя французские войска окончательно покинули её только в 1968 году. Последняя в истории колониальная империя — португальская — рухнула в результате демократической революции в самой Португалии в 1974 году. В 1975 году её бывшие колонии Ангола и Мозамбик получили независимость. Окончательное завершение деколонизации произошло уже в 1990-е годы, когда независимость обрела Намибия, а в ЮАР был ликвидирован режим апартеида. Только тогда, на исходе XX века, колониальная система, создававшаяся на протяжении нескольких столетий, прекратила своё существование окончательно. == Перед выбором: куда идти молодым государствам == С обретением независимости перед молодыми государствами Азии и Африки встал вопрос исключительной сложности: как преодолеть экономическую отсталость, унаследованную от колониального прошлого, и каким путём идти дальше. Политические лидеры, возглавлявшие освободительную борьбу, прекрасно понимали, что формальный суверенитет без экономической самостоятельности мало что значит. Большинство новых государств остро нуждались в привлечении специалистов, капиталов и технологий из-за рубежа. Это обстоятельство во многом определяло выбор их дальнейшей ориентации. Бывшие метрополии стремились сохранить хотя бы частичный контроль над своими прежними владениями. Великобритания в 1949 году создала Британское Содружество, членами которого стали доминионы и получившие независимость английские колонии. Участники Содружества приобретали льготы в торгово-экономических связях с Англией, а внешняя политика организации определялась на ежегодных совещаниях. В разное время в Содружество вошли около пятидесяти государств с населением более полутора миллиардов человек, включая такие крупные, как Индия, Пакистан и Нигерия. Однако в действительности большинство стран Содружества проводят самостоятельную политику, используя возможности экономического и научно-технического сотрудничества с бывшей метрополией лишь в той мере, в какой это соответствует их собственным интересам. По примеру Великобритании Франция в 1958 году объявила о создании Французского Сообщества, в которое вошли её бывшие африканские колонии — Сенегал, Нигер, Мавритания, Конго, Габон, Чад, Мадагаскар и другие. На их территории сохранялись французские военные базы и гарнизоны, а сотрудничество с Парижем носило куда более плотный и зачастую неоколониальный характер. Однако значительная часть освободившихся государств избрала иной путь. В 1960—1970-х годах во многих странах Азии и Африки обрела популярность идея социалистической ориентации. Она предполагала централизованное управление обществом, национализацию собственности иностранных компаний и природных ресурсов, активное участие государства в экономике. СССР с готовностью поддерживал такой выбор, направляя в эти страны инженеров, техников, врачей, учителей и военных специалистов. В разное время интерес к социалистическим идеям выражали лидеры Египта, Сирии, Ирака, Южного Йемена, Индонезии, Бирмы, Конго, Ганы, Гвинеи, Анголы, Мозамбика, Эфиопии, Сомали, Алжира, Танзании, Мали и других государств. Однако удержаться на пути социалистического развития удалось лишь Северной Корее и Вьетнаму, да и то с огромными издержками. Остальные страны постепенно от него отошли. Причины этого были разнообразны и глубоки. Прежде всего, Советский Союз не располагал достаточными ресурсами для создания в освободившихся странах современной индустрии. Попытки проведения социалистических преобразований чаще всего завершались неудачей: обобществление земли при отсутствии передовых технологий её обработки вело к падению урожайности и голоду, централизованное распределение ресурсов — к их расхищению государственными чиновниками. Со временем власть утрачивала интерес к модернизации и способность направлять её развитие. Кроме того, США и их союзники вели постоянную борьбу против дружественных СССР режимов, используя не только пропаганду, но и разжигание клановой и национальной розни, финансовую и военную помощь оппозиции, провоцирование вооружённых конфликтов. Многие новые государства предпочли вообще не примыкать ни к одному из блоков, образовав Движение неприсоединения. Его основателями стали пять харизматичных лидеров: Иосип Броз Тито (Югославия), Гамаль Абдель Насер (Египет), Джавахарлал Неру (Индия), Кваме Нкрума (Гана) и Сукарно (Индонезия). Первая конференция движения состоялась в Белграде в 1961 году. Его участники стремились ослабить международную напряжённость и проводить экономическую политику, выгодную прежде всего развивающимся странам. Индия, соединявшая демократическое правление с ориентацией на преимущественное развитие государственного сектора экономики, стала одним из лидеров этого движения. Однако и неприсоединившиеся страны не были застрахованы от давления сверхдержав и внутренних конфликтов, связанных с выбором пути развития. == Когда мир стоял на краю: локальные конфликты и кризисы == Соперничество СССР и США, определявшее облик международных отношений во второй половине XX века, не вылилось в прямое военное столкновение между ними. Однако оно с неизбежностью проявлялось в локальных конфликтах, вспыхивавших в самых разных регионах мира. Эти конфликты, ограниченные по масштабу и территории, тем не менее несли в себе смертельную опасность: в них прямо или косвенно участвовали обе сверхдержавы, и любой из них мог в любой момент перерасти в глобальную катастрофу. Наиболее крупным локальным конфликтом стала война в Корее. Эта страна, бывшая колонией Японии, после Второй мировой войны была разделена по тридцать восьмой параллели на две зоны оккупации — советскую на севере и американскую на юге. В мае 1948 года в южной части прошли выборы в парламент, и была провозглашена Республика Корея со столицей в Сеуле во главе с Ли Сын Маном. В августе того же года на севере возникла Корейская Народно-Демократическая Республика со столицей в Пхеньяне, которую возглавил Ким Ир Сен. Оба правительства заявляли, что являются единственно законным представителем корейского народа, и считали территорию соседа своей. В июне 1950 года войска КНДР двинулись на юг и заняли почти всю территорию Южной Кореи. На помощь Югу пришли США и их союзники, которые нанесли поражение северокорейским войскам и отбросили их далеко за тридцать восьмую параллель. В начавшейся войне американцы вступили в прямое столкновение с армией Китая, участвовавшей в боевых действиях на стороне КНДР, а в небе Кореи советские лётчики сражались с американскими пилотами. Ценой огромных потерь вооружённые силы Китая и Северной Кореи восстановили линию фронта по тридцать восьмой параллели. В 1953 году было подписано перемирие, которое формально действует до сих пор. Другим опасным кризисом стал Суэцкий. В июле 1956 года президент Египта Гамаль Абдель Насер объявил о национализации компании Суэцкого канала, принадлежавшей британским и французским акционерам, чтобы финансировать строительство Асуанской плотины. В ответ Англия и Франция совместно с Израилем осуществили агрессию против Египта. Советский Союз выразил солидарность с Египтом и пригрозил применить против агрессоров ракетно-ядерное оружие. Это вынудило Англию и Францию отступить. Премьер-министр Великобритании Энтони Иден, инициировавший операцию, подал в отставку — Суэцкий кризис стоил ему политической карьеры и стал символом конца британского имперского могущества. Вмешательство СССР в Суэцкий конфликт дало повод президенту США Дуайту Эйзенхауэру выступить в 1957 году с заявлением, получившим известность как «доктрина Эйзенхауэра», о готовности предоставить помощь любой стране «против военной агрессии любой нации, контролируемой международным коммунизмом». Самым острым конфликтом «холодной войны» стал Карибский кризис 1962 года. В 1959 году на Кубе победила революция, и её лидер Фидель Кастро взял курс на сотрудничество с СССР. Это вызвало крайнее недовольство в Вашингтоне. В 1961 году американцы организовали высадку на Кубе отряда противников Кастро, но операция закончилась полным провалом. В ответ СССР разместил на Кубе советские ракеты с ядерными боеголовками. Этот шаг, предпринятый втайне, стал известен правительству США и был расценён как смертельно опасный для Америки. Последовали ответные меры: США предприняли морскую блокаду Кубы и начали подготовку к упреждающим ударам по советским базам на острове. Мир оказался на грани ядерной войны. Урегулирование конфликта стало возможным благодаря выдержке и здравомыслию, проявленным президентом США Джоном Кеннеди и советским лидером Никитой Хрущёвым. Советские ракеты были вывезены с Кубы, США сняли её морскую блокаду и дали заверения в уважении её суверенитета, а также обещали убрать американские ракеты, нацеленные на СССР из Турции. Карибский кризис показал, что соперничество двух блоков может привести к трагическим последствиям, и заставил лидеров обеих сверхдержав осознать необходимость ослабления напряжённости. Однако 1960—1970-е годы ознаменовались новым конфликтом с участием СССР и США в Юго-Восточной Азии — войной во Вьетнаме. Социалистический Север пытался объединить Вьетнам, помогая партизанскому движению на Юге. Южновьетнамский режим обратился за помощью к США. Постепенно Вашингтон перешёл от поставок оружия к прямому военному вмешательству. Американские самолёты сбрасывали на вьетнамскую землю сотни тонн диоксина — ядовитого средства для уничтожения джунглей, где укрывались партизаны. За время войны США сбросили на страну 7,5 миллиона тонн бомб — больше, чем было использовано в годы Второй мировой войны. С 1964 года авиация США начала бомбардировать города Северного Вьетнама, которые прикрывали доставленные из СССР средства противовоздушной обороны. Потери Америки составили около четырёх тысяч самолётов, более пятидесяти пяти тысяч человек убитыми и триста тысяч ранеными; потери Вьетнама — свыше трёх миллионов человек убитыми и ранеными. Война во Вьетнаме ухудшила советско-американские отношения, однако руководство обеих держав, учитывая уроки Карибского кризиса, воздерживалось от взаимных угроз. Это облегчило заключение мира. Правящие круги США убедились в недостижимости военной победы и пошли на подписание в 1973 году соглашения о прекращении войны. В 1975 году, после вывода американских войск из Южного Вьетнама, сайгонский режим пал, и Вьетнам был объединён под властью коммунистов. Столица Юга, город Сайгон, была переименована в Хошимин в память о лидере вьетнамского национально-освободительного движения и первом президенте Северного Вьетнама. Крупные конфликты, непосредственно вовлекавшие в свою орбиту СССР и США, дополнялись десятками мелких. Участие в них великих ядерных держав ограничивалось поставками оружия, командованием военных советников, оказанием экономической помощи и выражением солидарности с теми или иными политическими силами. Такими были реальности «холодной войны». В Камбодже в 1975—1979 годах утвердился режим политической диктатуры группировки «красных кхмеров» во главе с Пол Потом. Государство было переименовано в Демократическую Кампучию, на противников полпотовского режима, служителей религий и тысячи далёких от политики граждан обрушились суровые репрессии. С целью построения «стопроцентного коммунистического общества» практиковалось принудительное переселение жителей городов в сельскую местность, ликвидировались товарно-денежные отношения. Страна пришла в упадок. В начале 1979 года полпотовский режим был свергнут. == Гонка вооружений и её пределы == В условиях локальных конфликтов с участием СССР и США правительства обеих стран уделяли особое внимание увеличению военных арсеналов. Гонка вооружений стала одним из определяющих факторов международной жизни второй половины XX века. Однако в её ходе ни СССР, ни США не удавалось создать перевеса сил, который обеспечивал бы победу в случае прямого конфликта. На начальном этапе «холодной войны» США обладали монополией на ядерное оружие, однако на возможных театрах военных действий в Евразии СССР имел перевес в обычных вооружениях. Постепенно Советский Союз ликвидировал и ядерное отставание, а затем стороны приступили к наращиванию стратегических арсеналов, которые вскоре достигли таких размеров, что сама идея победы в ядерной войне потеряла всякий смысл. Это осознание пришло не сразу. Лишь после Карибского кризиса, когда мир буквально висел на волоске, лидеры обеих сверхдержав начали искать пути ограничения гонки вооружений. В 1963 году был подписан Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой. В конце 1960-х годов начались переговоры об ограничении стратегических вооружений, которые завершились подписанием в 1972 году договоров ОСВ-1 и ПРО. Договор по противоракетной обороне (ПРО) 1972 года ограничил системы защиты от баллистических ракет, фактически закрепив принцип взаимного ядерного сдерживания. В 1974 году стороны дополнительно сократили число разрешённых районов размещения систем ПРО с двух до одного. Эти шаги, однако, не остановили гонку вооружений полностью, но они создали важный прецедент: сверхдержавы признали, что ядерная война не может быть средством достижения политических целей. Тем не менее локальные конфликты продолжались, и каждый из них нёс в себе угрозу перерастания в глобальную катастрофу. Международная безопасность оставалась хрупкой и ненадёжной. Мир, разделённый на два враждебных лагеря, жил в постоянном ожидании катастрофы. И хотя прямое столкновение между СССР и США так и не произошло, напряжение, создаваемое их соперничеством, определяло жизнь нескольких поколений людей по всему миру. Крушение колониализма, локальные конфликты и гонка вооружений были тесно связаны между собой. Освободившиеся страны становились объектом соперничества сверхдержав, их территории превращались в арену прокси-войн, а их ресурсы — в ставку в большой игре. В свою очередь, это соперничество подстёгивало гонку вооружений и создавало угрозу международной безопасности. Разорвать этот порочный круг удалось лишь в конце 1980-х годов, когда новое политическое мышление, провозглашённое Михаилом Горбачёвым, и изменения в советской внутренней политике привели к окончанию «холодной войны». 9aj9b2t4ad1ccyxyf5p2z6kor6nu96s