Викиверситет ruwikiversity https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 MediaWiki 1.47.0-wmf.20 first-letter Медиа Служебная Обсуждение Участник Обсуждение участника Викиверситет Обсуждение Викиверситета Файл Обсуждение файла MediaWiki Обсуждение MediaWiki Шаблон Обсуждение шаблона Справка Обсуждение справки Категория Обсуждение категории Портал Обсуждение портала Факультет Обсуждения факультета TimedText TimedText talk Модуль Обсуждение модуля Event Event talk 4 27562 166685 166516 2026-09-17T08:49:19Z Alexis Jazz 29940 Updating gadget usage statistics from [[Special:GadgetUsage]] ([[phab:T121049]]) 166685 wikitext text/x-wiki {{#ifexist:Project:GUS2Wiki/top|{{/top}}|This page provides a historical record of [[Special:GadgetUsage]] through its page history. To get the data in CSV format, see wikitext. To customize this message or add categories, create [[/top]].}} Данные взяты из кэша; последний раз он обновлялся в 2026-09-16T09:44:30Z. В кэше хранится не более {{PLURAL:5000|1=одной записи|5000 записи|5000 записей}}. {| class="sortable wikitable" ! Гаджет !! data-sort-type="number" | Количество участников !! data-sort-type="number" | Активные участники |- |dictionaryLookupHover || 74 || 0 |} * [[Служебная:Использование гаджетов]] * [[m:Meta:GUS2Wiki/Script|GUS2Wiki]] <!-- data in CSV format: dictionaryLookupHover,74,0 --> gwb9e16qz85zkzw9n72dfz2fetxf3am 0 30495 166684 2026-09-16T17:07:21Z Psihodoc 37029 Создание учебного курса по аддиктологии: цели, разделы 1-10, источники 166684 wikitext text/x-wiki '''Аддиктология''' - междисциплинарная область знания, изучающая закономерности формирования, течения, диагностики, терапии и профилактики зависимого (аддиктивного) поведения. Предметом аддиктологии выступают как химические зависимости от психоактивных веществ, так и нехимические, поведенческие формы зависимости. Настоящий ресурс представляет собой учебный курс и предназначен для студентов психологических, медицинских и социально-педагогических специальностей, а также для практикующих специалистов помогающих профессий. __TOC__ == Цели курса == По завершении курса обучающийся должен: * различать понятия «употребление», «злоупотребление», «зависимость» и «аддиктивное поведение»; * ориентироваться в диагностических критериях МКБ-11 и DSM-5-TR; * понимать нейробиологические и психологические механизмы формирования зависимости; * владеть базовыми скрининговыми инструментами; * знать основные доказательные подходы к терапии и реабилитации; * различать уровни профилактики и понимать логику стратегии снижения вреда; * уметь квалифицировать клинический случай и формулировать план вмешательства. == 1. Предмет и место аддиктологии среди наук == Аддиктология формировалась на стыке психиатрии, наркологии, клинической психологии, нейронаук, социологии, эпидемиологии и права. В отличие от наркологии, сфокусированной преимущественно на медицинском аспекте употребления психоактивных веществ, аддиктология рассматривает зависимость как биопсихосоциальный феномен и включает в предметное поле поведенческие аддикции. === 1.1. Становление термина === Понятие «аддиктивное поведение» вошло в оборот в англоязычной литературе в 1980-х годах в работах, посвящённых общим механизмам различных форм зависимого поведения. В русскоязычной традиции систематическая разработка понятия связана с работами Ц. П. Короленко и соавторов, предложивших рассматривать аддикцию как один из типов деструктивного поведения с общим ядром - стремлением к искусственному изменению психического состояния. Как самостоятельная академическая специальность адиктология была институционализирована в ряде европейских стран в середине 2000-х годов, где были открыты профильные кафедры и программы подготовки специалистов. === 1.2. Смежные дисциплины === * '''Наркология''' - медицинская специальность, ориентированная на диагностику и лечение расстройств вследствие употребления веществ. * '''Психиатрия''' - обеспечивает диагностическую рамку и работу с коморбидными расстройствами. * '''Клиническая психология''' - предоставляет методы психодиагностики и психотерапии. * '''Нейронауки''' - раскрывают механизмы подкрепления, научения и нарушения контроля. * '''Социальная работа''' - обеспечивает этап ресоциализации и работу со средой. * '''Эпидемиология и общественное здоровье''' - изучают распространённость и эффективность популяционных вмешательств. == 2. Терминологический аппарат == * '''Аддикция''' - устойчивое стремление к изменению психического состояния посредством приёма вещества или фиксации на определённой активности. * '''Зависимость''' - клинически оформленное состояние, характеризующееся нарушением контроля, приоритетностью аддиктивного поведения и физиологическими признаками адаптации. * '''Толерантность''' - потребность в увеличении дозы для достижения эффекта, ранее достигавшегося меньшей дозой. * '''Синдром отмены''' - комплекс соматических, вегетативных и психических нарушений, возникающих при прекращении или снижении употребления. * '''Крейвинг''' - интенсивное влечение, субъективно переживаемое как труднопреодолимое. * '''Триггер''' - внутренний или внешний стимул, запускающий влечение. * '''Срыв''' - однократное или эпизодическое возобновление употребления. * '''Рецидив''' - возврат к устойчивому прежнему паттерну употребления. * '''Ремиссия''' - период отсутствия признаков расстройства; различают раннюю и устойчивую. * '''Созависимость''' - дезадаптивный паттерн функционирования близких зависимого, при котором собственное поведение, эмоциональное состояние и жизненные приоритеты выстраиваются вокруг проблемы другого человека. * '''Коморбидность''' - сочетание аддиктивного расстройства с иными психическими или соматическими нарушениями. * '''Двойной диагноз''' - сочетание зависимости и самостоятельного психического расстройства. == 3. Классификация и диагностические критерии == === 3.1. МКБ-11 === В МКБ-11 расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ, и расстройства вследствие аддиктивного поведения объединены в общий блок. Основные группы: * расстройства вследствие употребления отдельных классов веществ: алкоголь, опиоиды, каннабиноиды, седативно-снотворные, кокаин, стимуляторы, галлюциногены, никотин, летучие ингалянты, диссоциативы, иные и неуточнённые вещества; * расстройство вследствие азартной игры; * расстройство вследствие игрового поведения, с выделением преимущественно онлайн и преимущественно офлайн форм. Для каждого класса веществ выделяются отдельные состояния: эпизод вредного употребления, паттерн вредного употребления, зависимость, интоксикация, отмена, вызванные веществом психические расстройства. Диагностика зависимости в МКБ-11 опирается на три опорных признака, из которых для постановки диагноза требуется наличие как минимум двух на протяжении не менее двенадцати месяцев либо при непрерывном употреблении на протяжении не менее одного месяца: # нарушение контроля над употреблением - в отношении начала, интенсивности, длительности, обстоятельств или прекращения; # возрастание приоритетности употребления относительно иных сфер жизни, интересов и обязанностей, включая продолжение употребления вопреки вреду; # физиологические признаки: толерантность, симптомы отмены, приём вещества для их предотвращения или облегчения. === 3.2. DSM-5-TR === DSM-5 и последующая редакция DSM-5-TR отказались от дихотомии «злоупотребление - зависимость» в пользу единого континуума тяжести расстройства, связанного с употреблением вещества. Оценка проводится по одиннадцати критериям, сгруппированным в четыре кластера. '''Кластер 1. Нарушение контроля''' # Употребление в больших количествах или дольше, чем предполагалось. # Устойчивое желание или безуспешные попытки сократить либо контролировать употребление. # Значительное время тратится на добывание вещества, употребление или восстановление после него. # Крейвинг - сильное желание употребить. '''Кластер 2. Социальные нарушения''' # Невыполнение основных обязанностей на работе, в учёбе, дома. # Продолжение употребления вопреки устойчивым межличностным проблемам, вызванным им. # Отказ от важной социальной, профессиональной или рекреационной активности. '''Кластер 3. Рискованное употребление''' # Употребление в ситуациях, представляющих физическую опасность. # Продолжение употребления вопреки осознаваемому соматическому или психологическому вреду. '''Кластер 4. Фармакологические критерии''' # Толерантность. # Синдром отмены. Тяжесть расстройства определяется числом выявленных критериев: два-три - лёгкая, четыре-пять - средняя, шесть и более - тяжёлая. Патологическая азартная игра включена в раздел аддиктивных расстройств. Игровое расстройство, связанное с интернетом, помещено в раздел состояний, требующих дальнейшего изучения. === 3.3. Сопоставление систем === Принципиальные расхождения: * МКБ-11 сохраняет категориальный подход с порогом диагноза; DSM-5-TR использует размерный подход с градацией тяжести. * МКБ-11 требует минимального периода наблюдения; DSM-5-TR оперирует двенадцатимесячным окном без требования непрерывности. * Перечень признанных поведенческих аддикций в МКБ-11 шире за счёт полноценного включения игрового расстройства. === 3.4. Задание к разделу 3 === Составить сравнительную таблицу критериев зависимости по МКБ-11 и DSM-5-TR. Указать не менее трёх принципиальных расхождений между системами и обосновать, какие практические последствия они имеют для клинической квалификации случая. == 4. Нейробиологические основы == === 4.1. Система вознаграждения === Ключевую роль в формировании зависимости играет мезолимбическая дофаминовая система: проекции вентральной области покрышки среднего мозга в прилежащее ядро, миндалину, гиппокамп и префронтальную кору. Психоактивные вещества различных классов при разных механизмах первичного действия сходятся в общем эффекте - повышении дофаминергической передачи в прилежащем ядре. Естественные подкрепители вызывают дофаминовый ответ, угасающий по мере насыщения и предсказуемости. Психоактивные вещества обходят эту регуляцию, вызывая ответ, несопоставимый по величине и не подверженный привычному угасанию. === 4.2. Стимульная сенситизация === Теория стимульной сенситизации разводит два процесса, обычно смешиваемых в обыденном описании: «желание» и «удовольствие». При многократном употреблении система, отвечающая за приписывание стимулу мотивационной значимости, становится гиперчувствительной, тогда как гедонический ответ ослабевает. Следствием является характерная для поздних стадий клиническая картина: интенсивное влечение при отсутствии субъективного удовольствия от употребления. === 4.3. Трёхстадийная модель цикла зависимости === # '''Интоксикация и запой''' - вовлечение базальных ганглиев, формирование привычки и стимул-зависимого поведения. # '''Отмена и негативный аффект''' - вовлечение расширенной миндалины, активация систем стресса, формирование негативного подкрепления: употребление поддерживается не ради удовольствия, а ради устранения дисфории. # '''Озабоченность и предвосхищение''' - вовлечение префронтальной коры, нарушение исполнительного контроля, планирование употребления, срыв. === 4.4. Аллостаз и гипофронтальность === Длительное употребление приводит к смещению гомеостатической установки систем вознаграждения и стресса - состоянию аллостаза, при котором исходный уровень благополучия становится недостижим без вещества. Параллельно наблюдается гипофронтальность - снижение активности и эффективности префронтальных структур, обеспечивающих торможение импульсов, оценку отсроченных последствий и переключение поведения. Этим объясняется расхождение между декларируемым намерением прекратить и фактическим поведением. === 4.5. Дискуссия о модели болезни мозга === Представление о зависимости как хроническом рецидивирующем заболевании мозга является доминирующим в институциональной науке. Критическая позиция указывает на то, что нейроадаптации обратимы, значительная доля лиц выходит в ремиссию без лечения, а поведение зависимого остаётся чувствительным к контексту, стимулам и альтернативным подкрепителям. Продуктивной рамкой представляется признание нейробиологического субстрата при сохранении внимания к научению, среде и субъектности. === 4.6. Задание к разделу 4 === Объяснить на материале конкретного класса веществ, как трёхстадийная модель цикла зависимости отражается в клинической картине на разных этапах течения расстройства. == 5. Психологические модели зависимости == === 5.1. Биопсихосоциальная модель === Рассматривает зависимость как результат взаимодействия биологических предиспозиций, психологических характеристик и социального контекста. Ни один из уровней не является достаточным объяснением; вмешательство, адресованное одному уровню, ограничено в эффективности. === 5.2. Транстеоретическая модель изменений === Описывает готовность к изменению как процесс, проходящий стадии: предразмышление, размышление, подготовка, действие, поддержание, рецидив. Практическое следствие - несоответствие интервенции текущей стадии снижает её эффективность и повышает сопротивление. Конфронтация на стадии предразмышления контрпродуктивна. === 5.3. Модель предотвращения срыва === Фокусируется на анализе ситуаций высокого риска, дефиците копинг-навыков, самоэффективности и ожиданиях от употребления. Ключевое понятие - эффект нарушения воздержания: реакция на единичный срыв, при которой атрибуция неудачи к устойчивым внутренним качествам провоцирует полный возврат к прежнему паттерну. === 5.4. Когнитивная модель === Описывает систему убеждений, поддерживающих употребление: базовые аддиктивные убеждения об облегчении состояния, разрешающие убеждения, оправдывающие эпизод, автоматические мысли, активируемые триггером. Терапевтическая мишень - выявление и реструктуризация этих убеждений. === 5.5. Мотивационный подход === Работа с амбивалентностью как нормальным состоянием человека, стоящего перед изменением. Основные принципы: выражение эмпатии, развитие противоречия между ценностями и поведением, работа с сопротивлением без конфронтации, поддержка самоэффективности. Целевой результат - усиление собственной аргументации клиента в пользу изменения. === 5.6. Теория самолечения === Рассматривает употребление как попытку компенсации дефицита аффективной регуляции: выбор вещества связан с характером непереносимого аффекта. Модель объясняет высокую коморбидность и указывает на риск рецидива при устранении употребления без замещения его функции. === 5.7. Травматическая и привязанностная перспектива === Устанавливает связь неблагоприятного детского опыта с риском формирования зависимости во взрослом возрасте. Показана дозозависимая зависимость: рост числа категорий неблагоприятного опыта соответствует росту риска. Нарушения ранней привязанности рассматриваются как фактор дефицита саморегуляции и последующего поиска внешних средств регуляции состояния. === 5.8. Средовые модели === Указывают на роль социальной депривации, отсутствия альтернативных подкрепителей и качества среды. Практическое следствие: изоляция зависимого от среды в реабилитации даёт эффект, который не удерживается без изменения среды возвращения. == 6. Типология аддикций == === 6.1. Химические === * '''Алкоголь''' - наиболее распространённое вещество, высокая соматическая токсичность, опасный синдром отмены. * '''Опиоиды''' - высокий аддиктивный потенциал, риск передозировки, выраженный синдром отмены. * '''Стимуляторы''' - кокаин, амфетамины, метамфетамин: интенсивный крейвинг, психотические эпизоды. * '''Каннабиноиды''' - включая синтетические, с более тяжёлым профилем. * '''Седативно-снотворные''' - бензодиазепины, барбитураты: опасная отмена, часто ятрогенное формирование. * '''Никотин''' - высокая аддиктивность при низкой остроте психических нарушений. * '''Галлюциногены и диссоциативы'''. * '''Летучие ингалянты''' - выраженная нейротоксичность, преимущественно подростковая группа риска. * '''Новые психоактивные вещества''' - непредсказуемый профиль, отставание правового регулирования. === 6.2. Нехимические (поведенческие) === * азартная игра; * компьютерные и онлайн-игры; * интернет и социальные сети; * компульсивные покупки; * нарушения пищевого поведения аддиктивного типа; * трудоголизм; * зависимость от отношений; * компульсивное сексуальное поведение; * спортивная и физическая аддикция. Статус части поведенческих аддикций остаётся предметом научной дискуссии. Основное возражение состоит в риске патологизации интенсивных, но не деструктивных увлечений. Формальное признание в диагностических системах на настоящий момент получили азартная игра и игровое расстройство. === 6.3. Критерии разграничения === Признаками аддиктивного характера поведения служат: утрата контроля, приоритетность в ущерб иным сферам, продолжение вопреки вреду, синдром отмены при прекращении, рост «дозы» активности, функция регуляции состояния. == 7. Диагностика и скрининг == === 7.1. Структура диагностического процесса === # Клиническое интервью: паттерн употребления, динамика, попытки прекращения, последствия. # Объективный анамнез от близких - обязательный элемент ввиду систематического искажения самоотчёта. # Психометрические инструменты скрининга и оценки тяжести. # Оценка коморбидности: аффективные, тревожные, личностные расстройства, посттравматическое стрессовое расстройство. # Соматическое обследование и лабораторная диагностика. # Оценка риска синдрома отмены и потребности в детоксикации. # Оценка социального контекста: семья, занятость, жильё, правовой статус. === 7.2. Скрининговые инструменты === * '''AUDIT''' - десять пунктов, скрининг проблемного употребления алкоголя. * '''CAGE''' - четыре вопроса, быстрый скрининг. * '''MAST''' - расширенный опросник по алкоголю. * '''ASSIST''' - скрининг по широкому спектру веществ. * '''DUDIT''' - скрининг по наркотическим веществам. * '''Тест Фагерстрёма''' - никотиновая зависимость. * '''SOGS''', '''PGSI''' - азартная игра. * '''CIWA-Ar''' - оценка тяжести алкогольной отмены. * '''COWS''' - оценка тяжести опиоидной отмены. * '''ASI''' - многомерная оценка тяжести аддиктивного расстройства. === 7.3. Ограничения самоотчёта === Данные самоотчёта систематически занижены. Причины: стигма, страх последствий, анозогнозия, когнитивные искажения. Компенсация достигается за счёт объективного анамнеза, лабораторных данных и непрямых формулировок вопросов. === 7.4. Задание к разделу 7 === Провести учебное скрининговое интервью с использованием AUDIT. Описать логику интерпретации полученного балла, определить зону вмешательства и сформулировать содержание краткой интервенции. == 8. Терапия и реабилитация == === 8.1. Медицинский этап === Купирование синдрома отмены, коррекция соматических осложнений, стабилизация психического состояния. Отмена при алкогольной и седативной зависимости потенциально жизнеугрожающая и требует медицинского контроля. Фармакологическая поддержка ремиссии: * блокаторы опиоидных рецепторов - снижение подкрепляющего эффекта; * средства сенсибилизирующего действия - формирование аверсивной реакции; * препараты, снижающие крейвинг; * заместительная терапия при опиоидной зависимости; * никотинзаместительная терапия и специфические препараты для отказа от курения; * терапия коморбидных расстройств. Детоксикация без последующего психотерапевтического и реабилитационного этапа не является лечением зависимости и сопряжена с повышенным риском передозировки вследствие утраты толерантности. === 8.2. Психотерапевтический этап === * '''Когнитивно-поведенческая терапия''' - работа с убеждениями, триггерами, цепочкой срыва, тренинг навыков. * '''Мотивационное интервью и мотивационная терапия усиления''' - работа с амбивалентностью и готовностью к изменению. * '''Контингентное подкрепление''' - систематическое подкрепление объективно подтверждённого воздержания. * '''Подход общественного подкрепления''' - перестройка среды в сторону альтернативных подкрепителей; вариант для родственников позволяет вовлечь в лечение не обращающегося за помощью. * '''Диалектико-поведенческая терапия''' - при выраженной дисрегуляции аффекта. * '''Семейная и системная терапия''' - работа с семьёй как с системой, поддерживающей симптом. * '''Терапия травматического опыта''' - при подтверждённой коморбидности, с учётом требований стабилизации. * '''Групповая терапия''' - работа с отрицанием, обратная связь, восстановление социальных навыков. === 8.3. Социальный этап === Реабилитационные программы стационарного и амбулаторного типа, терапевтические сообщества, программы двенадцати шагов и группы взаимопомощи, сопровождение ресоциализации, восстановление трудовой занятости, правового и жилищного статуса, работа с семейной системой и созависимостью, программы поддержки после завершения основного курса. Модель терапевтического сообщества предполагает использование самой среды проживания как терапевтического инструмента: структурированный режим, распределённые обязанности, обратная связь от участников и постепенное расширение зоны ответственности. В исследовании Н. А. Евдокимовой и П. А. Казарьяна описана модель реабилитации и ресоциализации, построенная на этом принципе, где индивидуальная и групповая работа сочетается с семейным консультированием, трудовой занятостью и поэтапным увеличением самостоятельности участника перед выходом из программы. === 8.4. Снижение вреда === Стратегия, направленная на уменьшение медицинских и социальных последствий употребления без требования немедленного отказа: программы обмена инструментария, распространение налоксона, тестирование на инфекции, низкопороговые сервисы, безопасные пространства. Обоснование - вовлечение в контакт с системой помощи лиц, не готовых к прекращению употребления. === 8.5. Оценка эффективности === Эффективность оценивается не только по факту воздержания, но по совокупности показателей: снижение частоты и объёма употребления, снижение вреда, восстановление социального функционирования, качество жизни, удержание в программе. Рецидив рассматривается как ожидаемый элемент течения расстройства, а не как провал лечения. === 8.6. Задание к разделу 8 === Составить план вмешательства для случая с заданными параметрами: класс вещества, стадия готовности к изменению, наличие коморбидности, характеристика социальной среды. Обосновать выбор каждого компонента. == 9. Профилактика == === 9.1. Уровни === * '''Универсальная''' - адресована популяции в целом без выделения групп риска. * '''Селективная''' - адресована группам повышенного риска. * '''Индикативная''' - адресована лицам с выявленными начальными признаками проблемного употребления. === 9.2. Направления === * школьные и семейные программы, ориентированные на формирование навыков, а не на устрашение; * регулирование доступности и ценовая политика; * ограничение рекламы; * раннее выявление и краткие интервенции в первичном звене; * работа с профессиональными группами повышенного риска. === 9.3. Стигма как барьер === Стигматизация зависимости снижает обращаемость за помощью, ухудшает качество медицинского обслуживания и усиливает социальную изоляцию. Профессиональный язык описания влияет на установки специалистов и исходы; рекомендуется терминология, отделяющая расстройство от личности. === 9.4. Оценка эффективности профилактики === Значительная часть профилактических программ не имеет подтверждённой эффективности; отдельные подходы, основанные на устрашении и информировании о вреде без формирования навыков, показали нулевой либо обратный эффект. Требование доказательности к профилактическим программам является равнозначным требованию к терапевтическим. == 10. Итоговая аттестация == Итоговая работа - клинический разбор случая по схеме: # феноменология: описание паттерна и динамики; # диагностическая квалификация по МКБ-11 и DSM-5-TR с обоснованием; # гипотеза о механизме формирования и поддержания; # оценка коморбидности и социального контекста; # план вмешательства по этапам; # критерии оценки эффективности; # прогноз и факторы риска рецидива. == Источники и материалы == === Классификации и нормативные документы === * [https://icd.who.int/browse11/ Международная классификация болезней 11-го пересмотра] - браузер МКБ-11, ВОЗ * [https://www.who.int/health-topics/drugs-psychoactive Всемирная организация здравоохранения: психоактивные вещества] * [https://www.psychiatry.org/psychiatrists/practice/dsm Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR)] - Американская психиатрическая ассоциация === Институциональные ресурсы === * [https://nida.nih.gov/ National Institute on Drug Abuse (NIDA)] * [https://nida.nih.gov/publications/drugs-brains-behavior-science-addiction Drugs, Brains, and Behavior: The Science of Addiction] - базовое руководство NIDA * [https://www.niaaa.nih.gov/ National Institute on Alcohol Abuse and Alcoholism (NIAAA)] * [https://www.samhsa.gov/ Substance Abuse and Mental Health Services Administration (SAMHSA)] * [https://www.euda.europa.eu/ European Union Drugs Agency (EUDA)] * [https://www.unodc.org/unodc/en/data-and-analysis/index.html UNODC: данные и аналитика] === Научные работы === * [https://doi.org/10.1016/S2215-0366(16)00104-8 Koob G. F., Volkow N. D. Neurobiology of addiction: a neurocircuitry analysis] * [https://doi.org/10.1016/0165-0173(93)90013-P Robinson T. E., Berridge K. C. The neural basis of drug craving: an incentive-sensitization theory of addiction] * [https://doi.org/10.1016/S0749-3797(98)00017-8 Felitti V. J. et al. Relationship of Childhood Abuse and Household Dysfunction to Many of the Leading Causes of Death in Adults] * [https://doi.org/10.1037/0022-006X.51.3.390 Prochaska J. O., DiClemente C. C. Stages and processes of self-change of smoking] * [https://doi.org/10.1056/NEJMra1511480 Volkow N. D., Koob G. F., McLellan A. T. Neurobiologic Advances from the Brain Disease Model of Addiction] === Инструменты скрининга === * [https://www.who.int/publications/i/item/WHO-MSD-MSB-01.6a AUDIT: The Alcohol Use Disorders Identification Test] - руководство ВОЗ * [https://www.who.int/publications/i/item/978924159938-2 ASSIST: руководство для первичного звена] - ВОЗ === Базы доказательных данных === * [https://www.cochranelibrary.com/ Cochrane Library] * [https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/ PubMed] === Литература === * De Leon G. The Therapeutic Community: Theory, Model, and Method. New York: Springer Publishing Company, 2000. ISBN 978-0-8261-1667-3. * Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. * Евдокимова Н. А., Казарьян П. А. Модель реабилитации и ресоциализации наркозависимых в современном реабилитационном центре. Fundamental and Applied Researches In Practice of Leading Scientific Schools. 2016. № 5(17). С. 27-35. [https://ninarkotikam.com/ru/statya-model-reabilitatsii-narkozavisimyh-2016/ Полный текст] * Менделевич В. Д. Руководство по аддиктологии. * Егоров А. Ю. Нехимические зависимости. * Miller W. R., Rollnick S. Motivational Interviewing: Helping People Change. * Marlatt G. A., Donovan D. M. Relapse Prevention. * Beck A. T. et al. Cognitive Therapy of Substance Abuse. == См. также == * [[Психология]] * [[Медицина]] [[Категория:Психология]] nc69cf8fksv7supav6u431giss62ovo