Wikibooks:互助客棧

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    <title>Wikibooks:互助客棧</title>
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== 再谈改名建议 ==
十年前曾有[[Wikibooks:互助客栈/存档/二零一二年#教科书易名建议|一次讨论]]开启了该议题之先河，但无下文，个人觉得本网站参与和活跃程度低，跟教科书这个名字的限定有很大关系。纵观方针所限定可以收录的内容和其他语言版本里实际收录的东西，都远不止教科书那么狭窄，所以再次呼吁改名。--[[User:虹色分子|虹色分子]] ([[User talk:虹色分子|留言]]) 2022年11月4日 (五) 12:32 (UTC)
:{{支持}} --[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:30 (UTC)
:{{补充}}就网站现状来说，这个站点有点“芜草丛生”，需要改进的部分还很多，我会列表出来供有志参与的编辑者参考。--[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:34 (UTC)
:{{支持}} '''《維基課本》'''--[[User:Btooombtooom|Btooombtooom]] ([[User talk:Btooombtooom|留言]]) 2022年11月24日 (四) 11:21 (UTC)
::{{意見}}：《課本》不太好，☆疾風。肯尼★_君所言甚是，《課本》一名不太吸引小朋友，甚至可能會有退避三舍的感覺。 －－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:58 (UTC)
: 似乎應該考慮與維基文庫之間的聯繫。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2023年2月28日 (二) 05:18 (UTC)
:誠如{{ping2|Jusjih}}君所言，{{支持}}《維基書屋》。－－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:53 (UTC)
::维基书房似乎亦可。&amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2023年11月7日 (二) 12:11 (UTC)
:支持改为教科书以外的名字 -&lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2023年11月26日 (日) 22:06 (UTC)
::{{补充}} 个人建议维基读本。”教科书“会导致有用户从真的教科书搬内容过来。 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年1月20日 (六) 21:12 (UTC)
:::支持讀本吧，或者書本之類的，看起來改名各位都基本同意，具體改成啥名先求個共識或者投票吧。 [[User:Rowe Wilson Frederisk Holme|Rowe Wilson Frederisk Holme]] ([[User talk:Rowe Wilson Frederisk Holme|留言]]) 2024年1月31日 (三) 08:08 (UTC)
::::维基图书 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年2月5日 (一) 07:03 (UTC)
:::::图书的话感觉容易和维基文库分不清 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月5日 (一) 07:15 (UTC)
::::::{{支持}}「维基读本」ㄧ📒[[User:78-Yellowcat|'''&lt;span style=&quot;color:#ffd700&quot;&gt;78Cat&lt;/span&gt;''']]📚 • [[User talk:78-Yellowcat|📮]] 2024年2月7日 (三) 08:44 (UTC)
:::::::我一直以来就以为wikibooks叫做维基图书。我觉得要改名的话，维基读本、维基教科书都不如维基图书。因为图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。而读本，至少在我的语言习惯里面（我是北方人）比较偏向于虚构文学，小说之类的，尤其偏向表示小孩子阅读的书籍。比如任何我上学使用的教科书，我会认为它们是图书，但一般不会认为它们是读本。各种偏实用性质的教程，就更和读本谈不上关系。[[User_talk:Bluedeck|&lt;span style=&quot;font:83% Times;line-height:1em;border-radius:9em;padding:0 4em;box-shadow:0 2px 9px #ace;background:linear-gradient(40deg,#396cdb,#2c58cc 60%,#39f 60%,#4dbeff 75%,#3df 75%,#3cf);color:#fff&quot; lang=&quot;en&quot;&gt;Bluedeck&lt;/span&gt;]] 2024年5月2日 (四) 05:16 (UTC)
::::::::“图书”的话会和文库混淆，就直接叫“维基教程”就行 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:09 (UTC)
:::::::::看不出为何会有混淆，你是个已经被封禁的纯粹破坏用户。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月7日 (六) 08:18 (UTC)
:::::::::{{意见}} {{补充}} 维基媒体基金会的命名是将wiki与原有的英文单词拼接，我认为英文wikibook其实是wiki+textbook的变化，所以中文译文并无不妥。但是我认为根据维基百科[1]教科书的词条，“教科書或課本即是學校指定最官方的讀本書籍，它根據學校課程內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。
::::::::[[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:27 (UTC)
::{{支持}}，因為中文wikibooks不能收錄電子遊戲攻略的原因就是因為wikibooks的中文名稱是維基教科書，英文wikibooks與日文wikibooks均已收錄電子遊戲攻略，因為英文books確實包含電子遊戲攻略，而中文教科書則不包含電子遊戲攻略，我覺得這完全是歧視以中文為母語的人（包括中國大陸人與台灣人以及香港人，還有部份的新加坡人與馬來西亞人，馬來西亞是有許多語言的地區，包括英文、中文以及馬來語），所以強烈建議wikibooks的中文名稱修改成一個可以收錄電子遊戲攻略的名稱，與英文wikibooks與日文wikibooks一樣。 [[Special:Contributions/118.170.40.46|118.170.40.46]] ([[User talk:118.170.40.46|留言]]) 2024年3月15日 (五) 06:52 (UTC)
: 另外還要確定若正式更名，有什麼其他地方需要對應更改？跨維基站點內容也不少。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年2月4日 (日) 17:58 (UTC)
::这个不急，先定下来再说，可以慢慢改，曾用名暂时留着也不会有大问题 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月7日 (三) 08:57 (UTC)
:{{支持}}感觉叫“维基教程”不错 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:06 (UTC)
:{{支持}}維基圖書、維基書房、維基書屋與維基書籍。--[[User:S8321414|S8321414]] ([[User talk:S8321414|留言]]) 2024年6月3日 (一) 05:52 (UTC)
::不推荐使用维基书房、维基书屋，因为书房和书屋都和维基文库的文库、图书馆是近义词，而维基图书的图书含义包括现在的教科书，和维基文库的图书馆不是近义词。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月15日 (日) 10:54 (UTC)
:建议转交到维基百科，这样才能有更多人关注。 [[User:Crystallus0|Crystallus0]] ([[User talk:Crystallus0|留言]]) 2024年6月6日 (四) 13:59 (UTC)
:{{支持}}。我建议改为维基图书。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年5月26日 (二) 12:05 (UTC)
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{{ping|水水|Wong128hk|Jusjih|Kayau|Shizhao|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}再提及多一些人參與討論（主要是當年討論有份者），便於凝聚共識。我個人是認為已有更名共識，僅在具體命名方面尚有分歧。最終可能需要付諸投票，以取得確定結論？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:26 (UTC)
: {{ping|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}（補提及；沒想到本站模板久未更新，上限仍是五位）—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:27 (UTC)
:如果不執着對原文翻譯的話，維基教程 or 維基教學 感覺上都能傳遞到這網站的收錄範圍並不限於學術內容的意思。 [[User:C933103|C933103]] ([[User talk:C933103|留言]]) 2024年9月16日 (一) 09:45 (UTC)
::不建议用维基教程和维基教学，[[v:|维基学院]]才是自由研习社群。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月19日 (四) 08:03 (UTC)
:認同已有更名共識。至於新名選項建議篩選一下，然後再付諸表決。 [[user:Wong128hk|'''J.W''']][[user_talk:Wong128hk|'''ong''']] 2024年10月27日 (日) 05:07 (UTC)
:'''(＋)支持''' --根据维基百科[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8]教科书的词条，“'''教科書'''或'''課本'''即是[[w:學校|學校]]指定最官方的讀本[[w:書籍|書籍]]，它根據學校[[w:課程|課程]]內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。 [[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:21 (UTC)
:回Midleading，书房和文库、图书馆到底有什麼联繫？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年8月10日 (日) 15:18 (UTC)
:: {{ping2|Midleading}}。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年8月11日 (一) 17:25 (UTC)
::和教科书、图书对比，书房、文库、图书馆都是藏书的位置，而教科书、图书都是书而非位置。这里可以参考其他姊妹项目的名称，维基百科是要共建一部百科全书，维基文库是要共建一个图书馆，维基语录是要共建一部语录，维基词典是要共建一部词典，等等。维基教科书要共建的应该是教科书，或者是课本、图书，而不是建设一个图书馆。书房的表述比较模糊，但更像是图书馆中的一个房间，而不用于代表所藏的书。读本这个词通常不是出现在低龄段教育中，就是出现在文学和哲学研究中，特别是两者互相交叉时（如教科书《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》）。不同背景的读者对“读本”一词会有不一致的理解，所以也不适合作为新名称。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2025年8月12日 (二) 03:19 (UTC)
:{{意见}} 可是维基教科书的主要收录内容不就是编写的各教学类书籍吗，至于前文所述的电子游戏攻略，叫教科书之类也无不可。如果改名，本人倾向支持维基书屋的名字，个人感觉读起来十分通顺舒适，也便于记忆宣传，但确实会让人觉得这里可能是收录了很多已出版图书，类似维基文库的感觉。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 03:56 (UTC)
::引自[[维基教科书:维基教科书是什么]]（当然，并不是正式方针）：''“简单来说，维基教科书是一部内容开放的教科书书集。”“一般来说，只有教学图书适合被收录。大多数类型的图书（包括小说及非小说类文学作品）除非有教学意义，否则是不被维基教科书所收录的。”''显然不能当作书屋，如果不考虑开设课程的话，叫维基自学还差不多。 [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:01 (UTC)
:::另回“维基读本”提议，我也是大陆北方背景，但从我的语言习惯和认知来看读本反而给我一种专业的感觉，似乎因为文学和哲学课程中经常使用这个词称呼研习材料。不过该词确实不仅限于学术，作为读者，本站内容似乎也符合读本定位。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:11 (UTC)
::::而“图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。”就是我个人不赞同“维基图书”这个名字的主要理由，除非你站大改收录范围、惯例和定位，那我会支持。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:13 (UTC)
: 要不就「书籍」吧，反正book就是书。 &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年10月24日 (五) 20:20 (UTC)
:: 可不可以不要「籍」，會給人本站收錄文獻的感覺。也不是要折騰您，畢竟大家商量不出來名字就是因為不好取，還有文庫在旁邊。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年10月26日 (日) 17:19 (UTC)
:{{支持}}維基書本；但活躍程度低大概和名字沒什麽關係。因爲{{tsl|en|Wikiversity:Differences between Wikiversity and Wikibooks|Wikiversity本來就是Wikibooks的子項目}}，兩者都已經重疊上天了，還分爨。這在外語一樣半死不活。活躍程度低是活該的。 [[User:Gedu11539381|Gedu11539381]] ([[User talk:Gedu11539381|留言]]) 2026年5月24日 (日) 19:33 (UTC)
:{{意見}}如果要改名是否要事先準備？尤其是有關頁面及分類名稱、模板內容等，有許多提及「維基教科書」，工作量較大。而且這個話題上次較活躍的日期為2024至2025年，最近沒有動態，對名稱似乎沒有共識。[[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月7日 (日) 05:35 (UTC)
: 十五年前Ntudreamer提过“维基读物”，是次讨论似乎没有涉及，何如？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2026年7月28日 (二) 01:46 (UTC)

== 批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面 ==
[[User:蛇守护的苹果堆]][https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86 创建的页面]相当一部分侵犯版权或是缺少实际内容，且仍有[[Wikibooks:删除请求#生物化学与分子生物学]]、[[Wikibooks:删除请求#摄影技术]]等删除请求时隔多年未获处理。该用户创建的页面横跨诸多学科，结合已发现的侵权情况，可推知其余页面极大可能亦非正常撰写。现请求批量删除该用户创建的所有页面。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 16:59 (UTC)
:如无异议，本人将在元维基请求全域管理员协助。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 17:00 (UTC)
::此人创建的上千页面中有很多空页面，何以见得侵权？不过没有内容，按照方针应当怎样处理呢？ ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 03:08 (UTC)
:::这些长期未有改善、在可预见的将来也不会改善的页面应当删除。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月16日 (六) 05:31 (UTC)
::::我支持你的判断和想法。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 07:24 (UTC)
::按[[:meta:Global sysops/Requests]]的说明，这类复杂的删除请求应在[[:meta:Steward requests/Miscellaneous]]提出，由监管员处理。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月17日 (日) 01:07 (UTC)
: {{ping|沈澄心}}是否應先列出所有受影響頁面？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年9月2日 (二) 07:34 (UTC)
::@[[User:Ericliu1912|Ericliu1912]]：[https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86]。我认为不需要（也没有精力）再逐一核查。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年9月2日 (二) 07:39 (UTC)
: （最近[[:meta:Steward requests/Miscellaneous#Batch deletion on Chinese Wikibooks|有人在催]]）我現在比較有空處理了。也請諸位管理員{{ping2|Sayonzei|Shizhao|TunnelESON|WhitePhosphorus|Wong128hk}}協助。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2026年4月8日 (三) 08:37 (UTC)
::蛇守护的苹果堆已逾四年未活躍。請在[[维基教科书:删除请求]]指明要刪哪些，切勿太概括表示全刪。--[[User:TunnelESON|TunnelESON]] ([[User talk:TunnelESON|留言]]) 2026年4月18日 (六) 04:33 (UTC)
::: 我想现在可能应该反过来让作者说明这些页面是如何创作的才对。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2026年5月24日 (日) 14:38 (UTC)
::::我没意见。~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2026年5月29日 (五) 00:36 (UTC)

== 关于提交编辑上面的msgbox ==
在深色模式下，字体会很浅，请求更改。&lt;small&gt;—以上未簽名的留言是由[[User:Pawsdt|Pawsdt]]（[[User talk:Pawsdt|對話]] -{|}- [[Special:Contributions/Pawsdt|貢獻]]）{{#if:2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)|於2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)}}加入的。&lt;/small&gt;&lt;!-- Template:Unsigned --&gt;

== 防濫用過濾器3問題 ==
[[Special:AbuseFilter|防濫用過濾器3]]對於「禁止新用戶或頁面建立者移除刪除模板」的定義過於廣泛，以致於執行普通模板編輯時[https://zh.wikibooks.org/w/index.php?title=Special:AbuseLog&amp;wpSearchFilter=3 被不必要的攔截]([[Special:AbuseLog/2045|範例1]]、[[Special:AbuseLog/2090|範例2]]、[[Special:AbuseLog/2248|範例3]]、[[Special:AbuseLog/2259|範例4]])，需要更改。[[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年5月29日 (五) 10:43 (UTC)

補充：程式碼(自[[Special:AbuseFilter/3]])(&lt;small&gt;2026年6月5日 (五) 08:56 (UTC) 編輯&lt;/small&gt;)
&lt;pre&gt;&lt;nowiki&gt;(action == &quot;edit&quot;)
&amp; (!(&quot;confirmed&quot; in user_groups)|(page_first_contributor == user_name))
&amp; (removed_lines irlike &quot;{{Dr|{{Afd|{{Vfd&quot;|removed_lines rlike &quot;{{Delete|{{D&quot;)
&amp; !(&quot;sysop&quot; in user_groups)
&amp; page_prefixedtitle != &quot;Wikibooks:沙盒&quot;&lt;/nowiki&gt;&lt;/pre&gt;
:对的。我也出现过。{{支持}}更改。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年6月1日 (一) 11:39 (UTC)
::例如第3行末尾“&lt;nowiki&gt;..|&amp;#123;&amp;#123;D&quot;&lt;/nowiki&gt;”似乎也会拦截尝试删除例如{{tl|Documentation}}之类开头是D的模板的编辑。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年6月1日 (一) 12:17 (UTC)
:::&lt;s&gt;這可能是因為'''D'''elete的D字母關係 [[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月2日 (二) 08:53 (UTC)&lt;/s&gt;
:::我发现只要涉及到含有&amp;#123;&amp;#123;d内容的行的更改都会被拦截。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年6月4日 (四) 15:20 (UTC)
:{{ping|Ericliu1912}}請求協助 [[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月5日 (五) 09:05 (UTC)
:: {{ping|Addonian1123|Pawsdt}}你們覺得要怎麼改？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2026年6月6日 (六) 13:05 (UTC)
:::第三行&lt;code&gt;&lt;nowiki&gt;removed_lines rlike &quot;{{Delete|{{D&quot;&lt;/nowiki&gt;&lt;/code&gt;會匹配到所有以&lt;code&gt;&lt;nowiki&gt;{{D&lt;/nowiki&gt;&lt;/code&gt;開頭的模板，若許使用&lt;code&gt;&lt;nowiki&gt;(removed_lines irlike &quot;\{\{(dr|afd|vfd|delete|d)\s*(\||\}\})&quot;)&lt;/nowiki&gt;&lt;/code&gt;較為適合？而且描述中對「新用戶」的定義不清楚，可能改為「非自動確認用戶」會比較好。[[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月7日 (日) 05:42 (UTC)
::::{{ping|Ericliu1912| Pawsdt}}你們覺得如何？(抱歉使用ping，然而此話題已閒置許久，且編輯仍然出現問題)。 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年6月11日 (四) 08:52 (UTC)
::::: 我已先更新代碼，有問題再說。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2026年6月11日 (四) 14:52 (UTC)
::::::{{完成}}初步測試。 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年6月11日 (四) 16:09 (UTC)
:::::::{{完成}}。[[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年7月28日 (二) 06:48 (UTC)

== 台灣分會2026年6月對話時間 ==

&lt;div style=&quot;padding: 1.2rem 1rem; background: #f8f5ff; border: 1px solid #b29bd7; margin:1em 0; font-size: 1.08em; display: flex; align-items: center;&quot;&gt;

&lt;div style=&quot;flex: 1;&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;font-size:x-large; padding-bottom:5px;&quot;&gt;'''社群疑難雜症找協會！'''&lt;/div&gt;
[[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Taiwan|台灣維基媒體協會]]2026年4月的[[m:Wikimedia Taiwan/Wikimedia Taiwan Office Time|對話時間]]，訂於台灣時間'''6/26 (五) 19:00'''舉行，&lt;br&gt;
參與連結為 https://meet.google.com/qiv-ctih-sse 。&lt;br&gt;
協會到底在做什麼？如果你覺得協會存在感超低，有事都找不到人，把握這次的對話機會！這是一個定期舉辦的服務時段，由協會秘書長親自主持，有問題馬上解決。協會會分享目前進行中的專案與計劃，也邀請社群朋友分享想法、反映需求，彼此開講、一起討論。&lt;br&gt;
本月討論主題將討論今年的'''維基愛地球'''活動及正在進行中的'''仲裁機制調整說明會'''，這是將是讓你深入了解協會運作並參與交流的絕佳機會！快來一起參加！

--[[User:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[User talk:MediaWiki message delivery|留言]]) 2026年6月21日 (日) 00:19 (UTC)

&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-left: 1rem;&quot;&gt;
[[File:Wikimedia Taiwan.svg|160px|alt=|link=m:Special:MyLanguage/Wikimedia Taiwan]]
&lt;/div&gt;

&lt;/div&gt;
&lt;!-- 信息由 User:NHC@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikimedia_Taiwan/Wikimedia_Taiwan_Office_Time/List&amp;oldid=30591377 --&gt;

== RFC about AI-generated content in Wikimedia Commons ==

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English, please help translate this message to your language. You are invited to participate in a [[c:Commons:Requests for comment/Policy update for AI content|request for comment on Wikimedia Commons about a policy update for AI content]]. This may affect files that are uploaded to Wikimedia Commons for use on this project. Thank you. [[m:User:Codename Noreste|Codename Noreste]] ([[m:User talk:Codename Noreste|留言]])&lt;/bdi&gt; 2026年6月23日 (二) 17:11 (UTC)

（该消息原计划发送至[[:Wikibooks:互助客栈]]，由于该页面为重定向，现张贴于本页。）
&lt;!-- 信息由 User:Codename Noreste@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30513860 --&gt;

: （翻譯）'''徵求有關維基共享資源中AI生成內容的意見'''&lt;br&gt;敬請參與維基共享資源[[c:Commons:Requests for comment/Policy update for AI content|關於調整AI內容方針的意見徵詢]]。此次調整可能會影響上傳到維基共享資源以於此專案使用的檔案，謝謝！[[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年6月25日 (四) 09:09 (UTC)

== &lt;span lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Deployment of Legal and Safety Contacts Link in the Footer of Your Wiki&lt;/span&gt; ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;section begin=&quot;Message&quot;/&gt;
'''Legal &amp; Safety Contacts'''

Hello community, the Wikimedia Foundation has provided a [[wmf:Special:MyLanguage/Legal:Wikimedia Foundation Legal and Safety Contact Information|single legal and safety contact page]], to be linked in the footer of your wiki, to ensure access to accurate legal information. This is a regulatory requirement. We have already rolled out links to English, German, Italian, Spanish and other wikis and we will deploy to your wiki soon. [[m:Special:MyLanguage/Wikimedia_Foundation_Legal_and_Safety_Contacts_FAQ|Please read more on the project page]] and leave any comments in this thread or on the [[m:Special:MyLanguage/Talk:Wikimedia Foundation Legal and Safety Contacts FAQ|talk page]].

&lt;section end=&quot;Message&quot;/&gt;
&lt;/div&gt;

-- [[User:Sannita (WMF)|User:Sannita (WMF)]] ([[User talk:Sannita (WMF)|talk]]) 2026年6月25日 (四) 13:30 (UTC)

（该消息原计划发送至[[:Wikibooks:互助客栈]]，由于该页面为重定向，现张贴于本页。）
&lt;!-- 信息由 User:Sannita (WMF)@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Sannita_(WMF)/Mass_sending_test&amp;oldid=30731267 --&gt;

== 台灣分會2026年7月對話時間 ==

&lt;div style=&quot;padding: 1.2rem 1rem; background: #f8f5ff; border: 1px solid #b29bd7; margin:1em 0; font-size: 1.08em; display: flex; align-items: center;&quot;&gt;

&lt;div style=&quot;flex: 1;&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;font-size:x-large; padding-bottom:5px;&quot;&gt;'''社群疑難雜症找協會！'''&lt;/div&gt;
[[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Taiwan|台灣維基媒體協會]]2026年7月的[[m:Wikimedia Taiwan/Wikimedia Taiwan Office Time|對話時間]]，訂於台灣時間'''7/26 (日) 14:00'''舉行，&lt;br&gt;
參與連結為 https://meet.google.com/qiv-ctih-sse 。&lt;br&gt;
協會到底在做什麼？如果你覺得協會存在感超低，有事都找不到人，把握這次的對話機會！這是一個定期舉辦的服務時段，由協會秘書長親自主持，有問題馬上解決。協會會分享目前進行中的專案與計劃，也邀請社群朋友分享想法、反映需求，彼此開講、一起討論。&lt;br&gt;
本月討論主題將討論Wikimania 2026，這是將是讓你深入了解協會運作並參與交流的絕佳機會！快來一起參加！

--[[User:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[User talk:MediaWiki message delivery|留言]]) 2026年7月22日 (三) 20:43 (UTC)

&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-left: 1rem;&quot;&gt;
[[File:Wikimedia Taiwan.svg|160px|alt=|link=m:Special:MyLanguage/Wikimedia Taiwan]]
&lt;/div&gt;

&lt;/div&gt;
&lt;!-- 信息由 User:NHC@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikimedia_Taiwan/Wikimedia_Taiwan_Office_Time/List&amp;oldid=30591377 --&gt;

== Request for comment (the future of Abstract Wikipedia) ==

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Apologies if this has not yet been translated into your wiki's language. {{int:Please-translate}}
You are invited to voice your opinions in a [[:m:Requests for comment/The future of Abstract Wikipedia|request for comment about the future of Abstract Wikipedia]]. {{Int:Feedback-thanks-title}}
[[:m:User:Kowal2701|Kowal2701]] ([[:m:User talk:Kowal2701|talk]])  2026年7月24日 (五) 12:24 (UTC)
&lt;/bdi&gt;

（该消息原计划发送至[[:Wikibooks:互助客栈]]，由于该页面为重定向，现张贴于本页。）
&lt;!-- 信息由 User:DreamRimmer@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30513860 --&gt;

== 有谁帮忙修复一下模板错乱问题 ==

[[国际象棋/战术]]跟[[国际象棋/名局/1996年卡斯帕罗夫对深蓝/第一盘]]用的&lt;nowiki&gt;{{Chess diagram}}&lt;/nowiki&gt;，好像得管理员改css权限 [[User:Oct431925|Oct431925]] ([[User talk:Oct431925|留言]]) 2026年7月28日 (二) 04:04 (UTC)

:其實還好，加上&lt;code&gt;width: 420px&lt;/code&gt;就行了 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月3日 (一) 04:23 (UTC)

== 又关于上面的图标 ==

还是没有繁简转换。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年7月29日 (三) 07:57 (UTC)

:建議pnig管理員 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年7月31日 (五) 06:23 (UTC)</text>
      <sha1>fof5vrqfhjp7uika3fmmkl4eq59lpyi</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>User talk:Revi C.</title>
    <ns>3</ns>
    <id>18817</id>
    <revision>
      <id>186554</id>
      <parentid>186548</parentid>
      <timestamp>2026-08-02T14:19:40Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Pathoschild</username>
        <id>3597</id>
      </contributor>
      <comment>global user pages ([[m:Synchbot|requested by Revi C.]])</comment>
      <origin>186554</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1122" sha1="5b8qtz4dnjnrhc9ts3mku14m3gujbq8" xml:space="preserve">__NOINDEX__&lt;div class=&quot;mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;[[File:Revi logo (pink).png|thumb|center|&lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;PLEASE DO NOT LEAVE MESSAGE HERE!&lt;/span&gt;]]

'''&lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt; BEFORE YOU BLOCK MY ACCOUNT: IF MY EDIT SUMMARY INCLUDE PREFIX &lt;/span&gt;''(Script)''&lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;, DON'T BLOCK ME, JUST TELL ME TO SLOW DOWN AT COMMONS' TALK PAGE. IT IS AN AUTOMATED SCRIPT BEING USED ON COMMONS TO MOVE FILES.&lt;/span&gt;'''

Instead, please leave your message following site:
&lt;br /&gt;
[[File:Wikidata-logo-en.svg|45px|link=d:User talk:Revi C.]] [[d:User talk:Revi C.]] for Wikidata (Interwiki links) stuff &lt;!--(I am {{int:Group-sysop}} there)--&gt;
&lt;br /&gt;
[[File:Commons-logo.svg|45px|link=commons:User talk:Revi C.]] [[commons:User talk:Revi C.]] for renaming stuff or [[User:CommonsDelinker|CommonsDelinker]] action (I am {{int:Group-sysop}} there)
&lt;br /&gt;
[[File:Wikimedia Community Logo optimized.svg|45px|link=m:User talk:Revi C.]] [[meta:User talk:Revi C.]] for other stuff (User right notification, revert message, etc...)

Messages left on this page may be reverted or moved without any response.&lt;/div&gt;</text>
      <sha1>5b8qtz4dnjnrhc9ts3mku14m3gujbq8</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Module:Documentation</title>
    <ns>828</ns>
    <id>25733</id>
    <revision>
      <id>186570</id>
      <parentid>184040</parentid>
      <timestamp>2026-08-03T04:31:54Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Addonian1123</username>
        <id>65525</id>
      </contributor>
      <comment>修復&quot;[ ]&quot;跟預設排版衝突的問題</comment>
      <origin>186570</origin>
      <model>Scribunto</model>
      <format>text/plain</format>
      <text bytes="35344" sha1="9p4k8rsgzfhh7ark4yb5j4wehr0992z" xml:space="preserve">-- This module implements {{documentation}}.

-- Get required modules.
local getArgs = require('Module:Arguments').getArgs

-- Get the config table.
local cfg = mw.loadData('Module:Documentation/config')

local p = {}

-- Often-used functions.
local ugsub = mw.ustring.gsub
local format = mw.ustring.format

----------------------------------------------------------------------------
-- Helper functions
--
-- These are defined as local functions, but are made available in the p
-- table for testing purposes.
----------------------------------------------------------------------------

local function message(cfgKey, valArray, expectType)
	--[[
	-- Gets a message from the cfg table and formats it if appropriate.
	-- The function raises an error if the value from the cfg table is not
	-- of the type expectType. The default type for expectType is 'string'.
	-- If the table valArray is present, strings such as $1, $2 etc. in the
	-- message are substituted with values from the table keys [1], [2] etc.
	-- For example, if the message &quot;foo-message&quot; had the value 'Foo $2 bar $1.',
	-- message('foo-message', {'baz', 'qux'}) would return &quot;Foo qux bar baz.&quot;
	--]]
	local msg = cfg[cfgKey]
	expectType = expectType or 'string'
	if type(msg) ~= expectType then
		error('message: type error in message cfg.' .. cfgKey .. ' (' .. expectType .. ' expected, got ' .. type(msg) .. ')', 2)
	end
	if not valArray then
		return msg
	end

	local function getMessageVal(match)
		match = tonumber(match)
		return valArray[match] or error('message: no value found for key $' .. match .. ' in message cfg.' .. cfgKey, 4)
	end

	msg = ugsub(msg, '$([1-9][0-9]*)', getMessageVal)
	return msg
end

p.message = message

local function makeWikilink(page, display)
	if display then
		return format('[[%s|%s]]', page, display)
	else
		return format('[[%s]]', page)
	end
end

p.makeWikilink = makeWikilink

local function makeCategoryLink(cat, sort)
	local catns = mw.site.namespaces[14].name
	return makeWikilink(catns .. ':' .. cat, sort)
end

p.makeCategoryLink = makeCategoryLink

local function makeUrlLink(url, display)
	return format('[%s %s]', url, display)
end

p.makeUrlLink = makeUrlLink

local function makeToolbar(...)
	local ret = {}
	local lim = select('#', ...)
	if lim &lt; 1 then
		return nil
	end
	for i = 1, lim do
		ret[#ret + 1] = select(i, ...)
	end
	-- 'documentation-toolbar'
	return format(
		'&lt;span class=&quot;%s&quot;&gt;（%s）&lt;/span&gt;',
		message('toolbar-class'),
		table.concat(ret, ' &amp;#124; ')
	)
end	

p.makeToolbar = makeToolbar

----------------------------------------------------------------------------
-- Argument processing
----------------------------------------------------------------------------

local function makeInvokeFunc(funcName)
	return function (frame)
		local args = getArgs(frame, {
			valueFunc = function (key, value)
				if type(value) == 'string' then
					value = value:match('^%s*(.-)%s*$') -- Remove whitespace.
					if key == 'heading' or value ~= '' then
						return value
					else
						return nil
					end
				else
					return value
				end
			end
		})
		return p[funcName](args)
	end
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Entry points
----------------------------------------------------------------------------

function p.nonexistent(frame)
	if mw.title.getCurrentTitle().subpageText == 'testcases' then
		return frame:expandTemplate{title = 'module test cases notice'}
	else
		return p.main(frame)
	end
end

p.main = makeInvokeFunc('_main')

function p._main(args)
	--[[
	-- This function defines logic flow for the module.
	-- @args - table of arguments passed by the user
	--]]
	local env = p.getEnvironment(args)
	local root = mw.html.create()
	root
		:wikitext(p._getModuleWikitext(args, env))
		:wikitext(p.protectionTemplate(env))
		:wikitext(p.sandboxNotice(args, env))
		:tag('div')
			-- 'documentation-container'
			:addClass(message('container'))
			:attr('role', 'complementary')
			:attr('aria-labelledby', args.heading ~= '' and 'documentation-heading' or nil)
			:attr('aria-label', args.heading == '' and 'Documentation' or nil)
			:newline()
			:tag('div')
				-- 'documentation'
				:addClass(message('main-div-classes'))
				:newline()
				:wikitext(p._startBox(args, env))
				:wikitext(p._content(args, env))
				:tag('div')
					-- 'documentation-clear'
					:addClass(message('clear'))
					:done()
				:newline()
				:done()
			:wikitext(p._endBox(args, env))
			:done()
		:wikitext(p.addTrackingCategories(env))
	-- 'Module:Documentation/styles.css'
	return mw.getCurrentFrame():extensionTag (
		'templatestyles', '', {src=cfg['templatestyles']
	}) .. tostring(root)
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Environment settings
----------------------------------------------------------------------------

function p.getEnvironment(args)
	--[[
	-- Returns a table with information about the environment, including title
	-- objects and other namespace- or path-related data.
	-- @args - table of arguments passed by the user
	--
	-- Title objects include:
	-- env.title - the page we are making documentation for (usually the current title)
	-- env.templateTitle - the template (or module, file, etc.)
	-- env.docTitle - the /doc subpage.
	-- env.sandboxTitle - the /sandbox subpage.
	-- env.testcasesTitle - the /testcases subpage.
	--
	-- Data includes:
	-- env.protectionLevels - the protection levels table of the title object.
	-- env.subjectSpace - the number of the title's subject namespace.
	-- env.docSpace - the number of the namespace the title puts its documentation in.
	-- env.docpageBase - the text of the base page of the /doc, /sandbox and /testcases pages, with namespace.
	-- env.compareUrl - URL of the Special:ComparePages page comparing the sandbox with the template.
	-- 
	-- All table lookups are passed through pcall so that errors are caught. If an error occurs, the value
	-- returned will be nil.
	--]]
	
	local env, envFuncs = {}, {}

	-- Set up the metatable. If triggered we call the corresponding function in the envFuncs table. The value
	-- returned by that function is memoized in the env table so that we don't call any of the functions
	-- more than once. (Nils won't be memoized.)
	setmetatable(env, {
		__index = function (t, key)
			local envFunc = envFuncs[key]
			if envFunc then
				local success, val = pcall(envFunc)
				if success then
					env[key] = val -- Memoise the value.
					return val
				end
			end
			return nil
		end
	})	

	function envFuncs.title()
		-- The title object for the current page, or a test page passed with args.page.
		local title
		local titleArg = args.page
		if titleArg then
			title = mw.title.new(titleArg)
		else
			title = mw.title.getCurrentTitle()
		end
		return title
	end

	function envFuncs.templateTitle()
		--[[
		-- The template (or module, etc.) title object.
		-- Messages:
		-- 'sandbox-subpage' --&gt; 'sandbox'
		-- 'testcases-subpage' --&gt; 'testcases'
		--]]
		local subjectSpace = env.subjectSpace
		local title = env.title
		local subpage = title.subpageText
		if subpage == message('sandbox-subpage') or subpage == message('testcases-subpage') then
			return mw.title.makeTitle(subjectSpace, title.baseText)
		else
			return mw.title.makeTitle(subjectSpace, title.text)
		end
	end

	function envFuncs.docTitle()
		--[[
		-- Title object of the /doc subpage.
		-- Messages:
		-- 'doc-subpage' --&gt; 'doc'
		--]]
		local title = env.title
		local docname = args[1] -- User-specified doc page.
		local docpage
		if docname then
			docpage = docname
		else
			docpage = env.docpageBase .. '/' .. message('doc-subpage')
		end
		return mw.title.new(docpage)
	end
	
	function envFuncs.sandboxTitle()
		--[[
		-- Title object for the /sandbox subpage.
		-- Messages:
		-- 'sandbox-subpage' --&gt; 'sandbox'
		--]]
		return mw.title.new(env.docpageBase .. '/' .. message('sandbox-subpage'))
	end
	
	function envFuncs.testcasesTitle()
		--[[
		-- Title object for the /testcases subpage.
		-- Messages:
		-- 'testcases-subpage' --&gt; 'testcases'
		--]]
		return mw.title.new(env.docpageBase .. '/' .. message('testcases-subpage'))
	end

	function envFuncs.protectionLevels()
		-- The protection levels table of the title object.
		return env.title.protectionLevels
	end

	function envFuncs.subjectSpace()
		-- The subject namespace number.
		return mw.site.namespaces[env.title.namespace].subject.id
	end

	function envFuncs.docSpace()
		-- The documentation namespace number. For most namespaces this is the
		-- same as the subject namespace. However, pages in the Article, File,
		-- MediaWiki or Category namespaces must have their /doc, /sandbox and
		-- /testcases pages in talk space.
		local subjectSpace = env.subjectSpace
		if subjectSpace == 0 or subjectSpace == 6 or subjectSpace == 8 or subjectSpace == 14 then
			return subjectSpace + 1
		else
			return subjectSpace
		end
	end

	function envFuncs.docpageBase()
		-- The base page of the /doc, /sandbox, and /testcases subpages.
		-- For some namespaces this is the talk page, rather than the template page.
		local templateTitle = env.templateTitle
		local docSpace = env.docSpace
		local docSpaceText = mw.site.namespaces[docSpace].name
		-- Assemble the link. docSpace is never the main namespace, so we can hardcode the colon.
		return docSpaceText .. ':' .. templateTitle.text
	end
	
	function envFuncs.compareUrl()
		-- Diff link between the sandbox and the main template using [[Special:ComparePages]].
		local templateTitle = env.templateTitle
		local sandboxTitle = env.sandboxTitle
		if templateTitle.exists and sandboxTitle.exists then
			local compareUrl = mw.uri.canonicalUrl(
				'Special:ComparePages',
				{ page1 = templateTitle.prefixedText, page2 = sandboxTitle.prefixedText}
			)
			return tostring(compareUrl)
		else
			return nil
		end
	end		

	return env
end	

----------------------------------------------------------------------------
-- Auxiliary templates
----------------------------------------------------------------------------

p.getModuleWikitext = makeInvokeFunc('_getModuleWikitext')

function p._getModuleWikitext(args, env)
	local currentTitle = mw.title.getCurrentTitle()
	if currentTitle.contentModel ~= 'Scribunto' then return end
	pcall(require, currentTitle.prefixedText) -- if it fails, we don't care
	local moduleWikitext =  package.loaded[&quot;Module:Module wikitext&quot;]
	if moduleWikitext then
		return moduleWikitext.main()
	end
end

function p.sandboxNotice(args, env)
	--[=[
	-- Generates a sandbox notice for display above sandbox pages.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'sandbox-notice-image' --&gt; '[[File:Sandbox.svg|50px|alt=|link=]]'
	-- 'sandbox-notice-blurb' --&gt; 'This is the $1 for $2.'
	-- 'sandbox-notice-diff-blurb' --&gt; 'This is the $1 for $2 ($3).'
	-- 'sandbox-notice-pagetype-template' --&gt; '[[Wikipedia:Template test cases|template sandbox]] page'
	-- 'sandbox-notice-pagetype-module' --&gt; '[[Wikipedia:Template test cases|module sandbox]] page'
	-- 'sandbox-notice-pagetype-other' --&gt; 'sandbox page'
	-- 'sandbox-notice-compare-link-display' --&gt; 'diff'
	-- 'sandbox-notice-testcases-blurb' --&gt; 'See also the companion subpage for $1.'
	-- 'sandbox-notice-testcases-link-display' --&gt; 'test cases'
	-- 'sandbox-category' --&gt; 'Template sandboxes'
	-- 'module-sandbox-category' --&gt; 'Module sandboxes'
	-- 'other-sandbox-category' --&gt; 'Sandboxes outside of template or module namespace'
	--]=]
	local title = env.title
	local sandboxTitle = env.sandboxTitle
	local templateTitle = env.templateTitle
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	if not (subjectSpace and title and sandboxTitle and templateTitle
		and mw.title.equals(title, sandboxTitle)) then
		return nil
	end
	-- Build the table of arguments to pass to {{ombox}}. We need just two fields, &quot;image&quot; and &quot;text&quot;.
	local omargs = {}
	omargs.image = message('sandbox-notice-image')
	-- Get the text. We start with the opening blurb, which is something like
	-- &quot;This is the template sandbox for [[Template:Foo]] (diff).&quot;
	local text = '__EXPECTUNUSEDTEMPLATE__'
	local pagetype, sandboxCat
	if subjectSpace == 10 then
		pagetype = message('sandbox-notice-pagetype-template')
		sandboxCat = message('sandbox-category')
	elseif subjectSpace == 828 then
		pagetype = message('sandbox-notice-pagetype-module')
		sandboxCat = message('module-sandbox-category')
	else
		pagetype = message('sandbox-notice-pagetype-other')
		sandboxCat = message('other-sandbox-category')
	end
	local pagetypee
	if subjectSpace == 10 then
		pagetypee = message('template-pagetype')
	elseif subjectSpace == 828 then
		pagetypee = message('module-pagetype')
	else
		pagetypee = message('default-pagetype') --message 'other-pagetype' 不存在
	end
	local templateLink = makeWikilink(templateTitle.prefixedText)
	local compareUrl = env.compareUrl
	if compareUrl then
		local compareDisplay = message('sandbox-notice-compare-link-display')
		local compareLink = makeUrlLink(compareUrl, compareDisplay)
		text = text .. message('sandbox-notice-diff-blurb', {pagetype, templateLink, compareLink})
	else
		text = text .. message('sandbox-notice-blurb', {pagetype, templateLink})
	end
	-- Get the test cases page blurb if the page exists. This is something like
	-- &quot;See also the companion subpage for [[Template:Foo/testcases|test cases]].&quot;
	local testcasesTitle = env.testcasesTitle
	if testcasesTitle and testcasesTitle.exists then
		if testcasesTitle.contentModel == &quot;Scribunto&quot; then
			local testcasesLinkDisplay = message('sandbox-notice-testcases-link-display')
			local testcasesRunLinkDisplay = message('sandbox-notice-testcases-run-link-display')
			local testcasesLink = makeWikilink(testcasesTitle.prefixedText, testcasesLinkDisplay)
			local testcasesRunLink = makeWikilink(testcasesTitle.talkPageTitle.prefixedText, testcasesRunLinkDisplay)
			text = text .. '&lt;br /&gt;&lt;small&gt;' .. message('sandbox-notice-testcases-run-blurb', {pagetypee, testcasesLink, testcasesRunLink}) .. '&lt;/small&gt;'
		else
			local testcasesLinkDisplay = message('sandbox-notice-testcases-link-display')
			local testcasesLink = makeWikilink(testcasesTitle.prefixedText, testcasesLinkDisplay)
			text = text .. '&lt;br /&gt;&lt;small&gt;' .. message('sandbox-notice-testcases-blurb', {pagetypee, testcasesLink}) .. '&lt;/small&gt;'
		end
	end
	
	-- Add the sandbox to the sandbox category.
	omargs.text = text .. makeCategoryLink(sandboxCat)

	-- 'documentation-clear'
	return '&lt;div class=&quot;' .. message('clear') .. '&quot;&gt;&lt;/div&gt;'
		.. require('Module:Message box').main('ombox', omargs)
end

function p.protectionTemplate(env)
	-- Generates the padlock icon in the top right.
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- Messages:
	-- 'protection-template' --&gt; 'pp-template'
	-- 'protection-template-args' --&gt; {docusage = 'yes'}
	local protectionLevels = env.protectionLevels
	if not protectionLevels then
		return nil
	end
	local editProt = protectionLevels.edit and protectionLevels.edit[1]
	local moveProt = protectionLevels.move and protectionLevels.move[1]
	if editProt then
		-- The page is edit-protected.
		return require('Module:Protection banner')._main{
			message('protection-reason-edit'), small = true
		}
	elseif moveProt and moveProt ~= 'autoconfirmed' then
		-- The page is move-protected but not edit-protected. Exclude move
		-- protection with the level &quot;autoconfirmed&quot;, as this is equivalent to
		-- no move protection at all.
		return require('Module:Protection banner')._main{
			action = 'move', small = true
		}
	else
		return nil
	end
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Start box
----------------------------------------------------------------------------

p.startBox = makeInvokeFunc('_startBox')

function p._startBox(args, env)
	--[[
	-- This function generates the start box.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- The actual work is done by p.makeStartBoxLinksData and p.renderStartBoxLinks which make
	-- the [view] [edit] [history] [purge] links, and by p.makeStartBoxData and p.renderStartBox
	-- which generate the box HTML.
	--]]
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local links
	local content = args.content
	if not content or args[1] then
		-- No need to include the links if the documentation is on the template page itself.
		local linksData = p.makeStartBoxLinksData(args, env)
		if linksData then
			links = p.renderStartBoxLinks(linksData)
		end
	end
	-- Generate the start box html.
	local data = p.makeStartBoxData(args, env, links)
	if data then
		return p.renderStartBox(data)
	else
		-- User specified no heading.
		return nil
	end
end

function p.makeStartBoxLinksData(args, env)
	--[[
	-- Does initial processing of data to make the [view] [edit] [history] [purge] links.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'view-link-display' --&gt; 'view'
	-- 'edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'history-link-display' --&gt; 'history'
	-- 'purge-link-display' --&gt; 'purge'
	-- 'module-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-doc'
	-- 'docpage-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload'
	-- 'create-link-display' --&gt; 'create'
	--]]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local title = env.title
	local docTitle = env.docTitle
	if not title or not docTitle then
		return nil
			end
	if docTitle.isRedirect then 
		docTitle = docTitle.redirectTarget
	end

	-- Create link if /doc doesn't exist.
	local preload = args.preload
	if not preload then
		if subjectSpace == 828 then -- Module namespace
			preload = message('module-preload')
		else
			preload = message('docpage-preload')
		end
	end
	
	return {
		title = title,
		docTitle = docTitle,
		-- View, display, edit, and purge links if /doc exists.
		viewLinkDisplay = message('view-link-display'),
		editLinkDisplay = message('edit-link-display'),
		historyLinkDisplay = message('history-link-display'),
		purgeLinkDisplay = message('purge-link-display'),
		preload = preload,
		createLinkDisplay = message('create-link-display')
	}
end

function p.renderStartBoxLinks(data)
	--[[
	-- Generates the [view][edit][history][purge] or [create][purge] links from the data table.
	-- @data - a table of data generated by p.makeStartBoxLinksData
	--]]
	local docTitle = data.docTitle
	-- yes, we do intend to purge the template page on which the documentation appears
	local purgeLink = makeWikilink(&quot;Special:Purge/&quot; .. data.title.prefixedText, data.purgeLinkDisplay)
	
	if docTitle.exists then
		local viewLink = makeWikilink(docTitle.prefixedText, data.viewLinkDisplay)
		local editLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. docTitle.prefixedText, data.editLinkDisplay)
		local historyLink = makeWikilink(&quot;Special:PageHistory/&quot; .. docTitle.prefixedText, data.historyLinkDisplay)
		return &quot;&quot; .. viewLink .. &quot;&quot; .. editLink .. &quot;&quot; .. historyLink .. &quot;&quot; .. purgeLink .. &quot;&quot;
	else
		local createLink = makeUrlLink(docTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = data.preload}, data.createLinkDisplay)
		return  &quot;&quot; .. createLink .. &quot;&quot; .. purgeLink .. &quot;&quot;
	end
	return ret
end

function p.makeStartBoxData(args, env, links)
	--[=[
	-- Does initial processing of data to pass to the start-box render function, p.renderStartBox.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- @links - a string containing the [view][edit][history][purge] links - could be nil if there's an error.
	--
	-- Messages:
	-- 'documentation-icon-wikitext' --&gt; '[[File:Test Template Info-Icon - Version (2).svg|50px|link=|alt=]]'
	-- 'template-namespace-heading' --&gt; 'Template documentation'
	-- 'module-namespace-heading' --&gt; 'Module documentation'
	-- 'file-namespace-heading' --&gt; 'Summary'
	-- 'other-namespaces-heading' --&gt; 'Documentation'
	-- 'testcases-create-link-display' --&gt; 'create'
	--]=]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	if not subjectSpace then
		-- Default to an &quot;other namespaces&quot; namespace, so that we get at least some output
		-- if an error occurs.
		subjectSpace = 2
	end
	local data = {}
	
	-- Heading
	local heading = args.heading -- Blank values are not removed.
	if heading == '' then
		-- Don't display the start box if the heading arg is defined but blank.
		return nil
	end
	if heading then
		data.heading = heading
	elseif subjectSpace == 10 then -- Template namespace
		data.heading = message('documentation-icon-wikitext') .. ' ' .. message('template-namespace-heading')
	elseif subjectSpace == 828 then -- Module namespace
		data.heading = message('documentation-icon-wikitext') .. ' ' .. message('module-namespace-heading')
	elseif subjectSpace == 6 then -- File namespace
		data.heading = message('file-namespace-heading')
	else
		data.heading = message('other-namespaces-heading')
	end
	
	-- Heading CSS
	local headingStyle = args['heading-style']
	if headingStyle then
		data.headingStyleText = headingStyle
	else
		-- 'documentation-heading'
		data.headingClass = message('main-div-heading-class')
	end
	
	-- Data for the [view][edit][history][purge] or [create] links.
	if links then
		-- 'mw-editsection-like plainlinks'
		data.linksClass = message('start-box-link-classes')
		data.links = links
	end
	
	return data
end

function p.renderStartBox(data)
	-- Renders the start box html.
	-- @data - a table of data generated by p.makeStartBoxData.
	local sbox = mw.html.create('div')
	sbox
		-- 'documentation-startbox'
		:addClass(message('start-box-class'))
		:newline()
		:tag('span')
			:addClass(data.headingClass)
			:attr('id', 'documentation-heading')
			:cssText(data.headingStyleText)
			:wikitext(data.heading)
	local links = data.links
	if links then
		sbox:tag('span')
			:addClass(data.linksClass)
			:attr('id', data.linksId)
			:wikitext(links)
	end
	return tostring(sbox)
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Documentation content
----------------------------------------------------------------------------

p.content = makeInvokeFunc('_content')

function p._content(args, env)
	-- Displays the documentation contents
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local docTitle = env.docTitle
	local content = args.content
	if not content and docTitle and docTitle.exists then
		content = args._content or mw.getCurrentFrame():expandTemplate{title = docTitle.prefixedText}
	end
	-- The line breaks below are necessary so that &quot;=== Headings ===&quot; at the start and end
	-- of docs are interpreted correctly.
	return '\n' .. (content or '') .. '\n' 
end

p.contentTitle = makeInvokeFunc('_contentTitle')

function p._contentTitle(args, env)
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local docTitle = env.docTitle
	if not args.content and docTitle and docTitle.exists then
		return docTitle.prefixedText
	else
		return ''
	end
end

----------------------------------------------------------------------------
-- End box
----------------------------------------------------------------------------

p.endBox = makeInvokeFunc('_endBox')

function p._endBox(args, env)
	--[=[
	-- This function generates the end box (also known as the link box).
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	--]=]
	
	-- Get environment data.
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local docTitle = env.docTitle
	if not subjectSpace or not docTitle then
		return nil
	end
		
	-- Check whether we should output the end box at all. Add the end
	-- box by default if the documentation exists or if we are in the
	-- user, module or template namespaces.
	local linkBox = args['link box']
	if linkBox == 'off'
		or not (
			docTitle.exists
			or subjectSpace == 2
			or subjectSpace == 828
			or subjectSpace == 10
		)
	then
		return nil
	end

	-- Assemble the link box.
	local text = ''
	if linkBox then
		text = text .. linkBox
	else
		text = text .. (p.makeDocPageBlurb(args, env) or '') -- &quot;This documentation is transcluded from [[Foo]].&quot; 
		if subjectSpace == 2 or subjectSpace == 10 or subjectSpace == 828 then
			-- We are in the user, template or module namespaces.
			-- Add sandbox and testcases links.
			-- &quot;Editors can experiment in this template's sandbox and testcases pages.&quot;
			text = text .. (p.makeExperimentBlurb(args, env) or '') .. '&lt;br /&gt;'
			if not args.content and not args[1] then
				-- &quot;Please add categories to the /doc subpage.&quot;
				-- Don't show this message with inline docs or with an explicitly specified doc page,
				-- as then it is unclear where to add the categories.
				text = text .. (p.makeCategoriesBlurb(args, env) or '')
			end
			text = text .. '' .. (p.makeSubpagesBlurb(args, env) or '') --&quot;Subpages of this template&quot;
		end
	end
	
	local box = mw.html.create('div')
	-- 'documentation-metadata'
	box:attr('role', 'note')
		:addClass(message('end-box-class'))
		-- 'plainlinks'
		:addClass(message('end-box-plainlinks'))
		:wikitext(text)
		:done()

	return '\n' .. tostring(box)
end

function p.makeDocPageBlurb(args, env)
	--[=[
	-- Makes the blurb &quot;This documentation is transcluded from [[Template:Foo]] (edit, history)&quot;.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'history-link-display' --&gt; 'history'
	-- 'transcluded-from-blurb' --&gt; 
	-- 'The above [[Wikipedia:Template documentation|documentation]] 
	-- is [[Help:Transclusion|transcluded]] from $1.'
	-- 'module-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-doc'
	-- 'create-link-display' --&gt; 'create'
	-- 'create-module-doc-blurb' --&gt;
	-- 'You might want to $1 a documentation page for this [[Wikipedia:Lua|Scribunto module]].'
	--]=]
	local docTitle = env.docTitle
	if not docTitle then
		return nil
	end
	if docTitle.exists then
		-- /doc exists; link to it.
		local docLink = makeWikilink(docTitle.prefixedText)
		local editDisplay = message('edit-link-display')
		local editLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. docTitle.prefixedText, editDisplay)
		local historyDisplay = message('history-link-display')
		local historyLink = makeWikilink(&quot;Special:PageHistory/&quot; .. docTitle.prefixedText, historyDisplay)
		return message('transcluded-from-blurb', {docLink})
			.. ''
			.. makeToolbar(editLink, historyLink)
			.. '&lt;br /&gt;'
	elseif env.subjectSpace == 828 then
		-- /doc does not exist; ask to create it.
		local createUrl = docTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = message('module-preload')}
		local createDisplay = message('create-link-display')
		local createLink = makeUrlLink(createUrl, createDisplay)
		return message('create-module-doc-blurb', {createLink})
			.. '&lt;br /&gt;'
	end
end

function p.makeExperimentBlurb(args, env)
	--[[
	-- Renders the text &quot;Editors can experiment in this template's sandbox (edit | diff) and testcases (edit) pages.&quot;
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'sandbox-link-display' --&gt; 'sandbox'
	-- 'sandbox-edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'compare-link-display' --&gt; 'diff'
	-- 'module-sandbox-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-sandbox'
	-- 'template-sandbox-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-sandbox'
	-- 'sandbox-create-link-display' --&gt; 'create'
	-- 'mirror-edit-summary' --&gt; 'Create sandbox version of $1'
	-- 'mirror-link-display' --&gt; 'mirror'
	-- 'mirror-link-preload' --&gt; 'Template:Documentation/mirror'
	-- 'sandbox-link-display' --&gt; 'sandbox'
	-- 'testcases-link-display' --&gt; 'testcases'
	-- 'testcases-edit-link-display'--&gt; 'edit'
	-- 'template-sandbox-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-sandbox'
	-- 'testcases-create-link-display' --&gt; 'create'
	-- 'testcases-link-display' --&gt; 'testcases'
	-- 'testcases-edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'module-testcases-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-testcases'
	-- 'template-testcases-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-testcases'
	-- 'experiment-blurb-module' --&gt; 'Editors can experiment in this module's $1 and $2 pages.'
	-- 'experiment-blurb-template' --&gt; 'Editors can experiment in this template's $1 and $2 pages.'
	--]]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local templateTitle = env.templateTitle
	local sandboxTitle = env.sandboxTitle
	local testcasesTitle = env.testcasesTitle
	local templatePage = templateTitle.prefixedText
	if not subjectSpace or not templateTitle or not sandboxTitle or not testcasesTitle then
		return nil
	end
	-- Make links.
	local sandboxLinks, testcasesLinks
	if sandboxTitle.exists then
		local sandboxPage = sandboxTitle.prefixedText
		local sandboxDisplay = message('sandbox-link-display')
		local sandboxLink = makeWikilink(sandboxPage, sandboxDisplay)
		local sandboxEditDisplay = message('sandbox-edit-link-display')
		local sandboxEditLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. sandboxPage, sandboxEditDisplay)
		local compareUrl = env.compareUrl
		local compareLink
		if compareUrl then
			local compareDisplay = message('compare-link-display')
			compareLink = makeUrlLink(compareUrl, compareDisplay)
		end
		sandboxLinks = sandboxLink .. '' .. makeToolbar(sandboxEditLink, compareLink)
	else
		local sandboxPreload
		if subjectSpace == 828 then
			sandboxPreload = message('module-sandbox-preload')
		else
			sandboxPreload = message('template-sandbox-preload')
		end
		local sandboxCreateUrl = sandboxTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = sandboxPreload}
		local sandboxCreateDisplay = message('sandbox-create-link-display')
		local sandboxCreateLink = makeUrlLink(sandboxCreateUrl, sandboxCreateDisplay)
		local mirrorSummary = message('mirror-edit-summary', {makeWikilink(templatePage)})
		local mirrorPreload = message('mirror-link-preload')
		local mirrorUrl = sandboxTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = mirrorPreload, summary = mirrorSummary}
		if subjectSpace == 828 then
			mirrorUrl = sandboxTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = templateTitle.prefixedText, summary = mirrorSummary}
		end
		local mirrorDisplay = message('mirror-link-display')
		local mirrorLink = makeUrlLink(mirrorUrl, mirrorDisplay)
		sandboxLinks = message('sandbox-link-display') .. '' .. makeToolbar(sandboxCreateLink, mirrorLink)
	end
	if testcasesTitle.exists then
		local testcasesPage = testcasesTitle.prefixedText
		local testcasesDisplay = message('testcases-link-display')
		local testcasesLink = makeWikilink(testcasesPage, testcasesDisplay)
		local testcasesEditUrl = testcasesTitle:canonicalUrl{action = 'edit'}
		local testcasesEditDisplay = message('testcases-edit-link-display')
		local testcasesEditLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. testcasesPage, testcasesEditDisplay)
		-- for Modules, add testcases run link if exists
		if testcasesTitle.contentModel == &quot;Scribunto&quot;  and testcasesTitle.talkPageTitle and testcasesTitle.talkPageTitle.exists then
			local testcasesRunLinkDisplay = message('testcases-run-link-display')
			local testcasesRunLink = makeWikilink(testcasesTitle.talkPageTitle.prefixedText, testcasesRunLinkDisplay)
			testcasesLinks = testcasesLink .. '' .. makeToolbar(testcasesEditLink, testcasesRunLink)
		else
			testcasesLinks = testcasesLink .. '' .. makeToolbar(testcasesEditLink)
		end
	else
		local testcasesPreload
		if subjectSpace == 828 then
			testcasesPreload = message('module-testcases-preload')
		else
			testcasesPreload = message('template-testcases-preload')
		end
		local testcasesCreateUrl = testcasesTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = testcasesPreload}
		local testcasesCreateDisplay = message('testcases-create-link-display')
		local testcasesCreateLink = makeUrlLink(testcasesCreateUrl, testcasesCreateDisplay)
		testcasesLinks = message('testcases-link-display') .. '' .. makeToolbar(testcasesCreateLink)
	end
	local messageName
	if subjectSpace == 828 then
		messageName = 'experiment-blurb-module'
	else
		messageName = 'experiment-blurb-template'
	end
	return message(messageName, {sandboxLinks, testcasesLinks})
end

function p.makeCategoriesBlurb(args, env)
	--[[
	-- Generates the text &quot;Please add categories to the /doc subpage.&quot;
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- Messages:
	-- 'doc-link-display' --&gt; '/doc'
	-- 'add-categories-blurb' --&gt; 'Please add categories to the $1 subpage.'
	--]]
	local docTitle = env.docTitle
	if not docTitle then
		return nil
	end
	local docPathLink = makeWikilink(docTitle.prefixedText, message('doc-link-display'))
	return message('add-categories-blurb', {docPathLink})
end

function p.makeSubpagesBlurb(args, env)
	--[[
	-- Generates the &quot;Subpages of this template&quot; link.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	
	-- Messages:
	-- 'template-pagetype' --&gt; 'template'
	-- 'module-pagetype' --&gt; 'module'
	-- 'default-pagetype' --&gt; 'page'
	-- 'subpages-link-display' --&gt; 'Subpages of this $1'
	--]]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local templateTitle = env.templateTitle
	if not subjectSpace or not templateTitle then
		return nil
	end
	local pagetype
	if subjectSpace == 10 then
		pagetype = message('template-pagetype')
	elseif subjectSpace == 828 then
		pagetype = message('module-pagetype')
	else
		pagetype = message('default-pagetype')
	end
	local subpagesLink = makeWikilink(
		'Special:PrefixIndex/' .. templateTitle.prefixedText .. '/',
		message('subpages-link-display', {pagetype})
	)
	return message('subpages-blurb', {subpagesLink})
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Tracking categories
----------------------------------------------------------------------------

function p.addTrackingCategories(env)
	--[[
	-- Check if {{documentation}} is transcluded on a /doc or /testcases page.
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	
	-- Messages:
	-- 'display-strange-usage-category' --&gt; true
	-- 'doc-subpage' --&gt; 'doc'
	-- 'testcases-subpage' --&gt; 'testcases'
	-- 'strange-usage-category' --&gt; 'Wikipedia pages with strange ((documentation)) usage'
	-- 
	-- /testcases pages in the module namespace are not categorised, as they may have
	-- {{documentation}} transcluded automatically.
	--]]
	local title = env.title
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	if not title or not subjectSpace then
		return nil
	end
	local subpage = title.subpageText
	if message('display-strange-usage-category', nil, 'boolean')
		and (
			subpage == message('doc-subpage')
			or subjectSpace ~= 828 and subpage == message('testcases-subpage')
		)
	then
		return makeCategoryLink(message('strange-usage-category'))
	end
	return ''
end

return p</text>
      <sha1>9p4k8rsgzfhh7ark4yb5j4wehr0992z</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>186571</id>
      <parentid>186570</parentid>
      <timestamp>2026-08-03T05:24:34Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Addonian1123</username>
        <id>65525</id>
      </contributor>
      <origin>186571</origin>
      <model>Scribunto</model>
      <format>text/plain</format>
      <text bytes="35295" sha1="1oqvqdilldqeer05hs9tgyplwbgsbkc" xml:space="preserve">-- This module implements {{documentation}}.

-- Get required modules.
local getArgs = require('Module:Arguments').getArgs

-- Get the config table.
local cfg = mw.loadData('Module:Documentation/config')

local p = {}

-- Often-used functions.
local ugsub = mw.ustring.gsub
local format = mw.ustring.format

----------------------------------------------------------------------------
-- Helper functions
--
-- These are defined as local functions, but are made available in the p
-- table for testing purposes.
----------------------------------------------------------------------------

local function message(cfgKey, valArray, expectType)
	--[[
	-- Gets a message from the cfg table and formats it if appropriate.
	-- The function raises an error if the value from the cfg table is not
	-- of the type expectType. The default type for expectType is 'string'.
	-- If the table valArray is present, strings such as $1, $2 etc. in the
	-- message are substituted with values from the table keys [1], [2] etc.
	-- For example, if the message &quot;foo-message&quot; had the value 'Foo $2 bar $1.',
	-- message('foo-message', {'baz', 'qux'}) would return &quot;Foo qux bar baz.&quot;
	--]]
	local msg = cfg[cfgKey]
	expectType = expectType or 'string'
	if type(msg) ~= expectType then
		error('message: type error in message cfg.' .. cfgKey .. ' (' .. expectType .. ' expected, got ' .. type(msg) .. ')', 2)
	end
	if not valArray then
		return msg
	end

	local function getMessageVal(match)
		match = tonumber(match)
		return valArray[match] or error('message: no value found for key $' .. match .. ' in message cfg.' .. cfgKey, 4)
	end

	msg = ugsub(msg, '$([1-9][0-9]*)', getMessageVal)
	return msg
end

p.message = message

local function makeWikilink(page, display)
	if display then
		return format('[[%s|%s]]', page, display)
	else
		return format('[[%s]]', page)
	end
end

p.makeWikilink = makeWikilink

local function makeCategoryLink(cat, sort)
	local catns = mw.site.namespaces[14].name
	return makeWikilink(catns .. ':' .. cat, sort)
end

p.makeCategoryLink = makeCategoryLink

local function makeUrlLink(url, display)
	return format('[%s %s]', url, display)
end

p.makeUrlLink = makeUrlLink

local function makeToolbar(...)
	local ret = {}
	local lim = select('#', ...)
	if lim &lt; 1 then
		return nil
	end
	for i = 1, lim do
		ret[#ret + 1] = select(i, ...)
	end
	-- 'documentation-toolbar'
	return format(
		'&lt;span class=&quot;%s&quot;&gt;（%s）&lt;/span&gt;',
		message('toolbar-class'),
		table.concat(ret, ' &amp;#124; ')
	)
end	

p.makeToolbar = makeToolbar

----------------------------------------------------------------------------
-- Argument processing
----------------------------------------------------------------------------

local function makeInvokeFunc(funcName)
	return function (frame)
		local args = getArgs(frame, {
			valueFunc = function (key, value)
				if type(value) == 'string' then
					value = value:match('^%s*(.-)%s*$') -- Remove whitespace.
					if key == 'heading' or value ~= '' then
						return value
					else
						return nil
					end
				else
					return value
				end
			end
		})
		return p[funcName](args)
	end
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Entry points
----------------------------------------------------------------------------

function p.nonexistent(frame)
	if mw.title.getCurrentTitle().subpageText == 'testcases' then
		return frame:expandTemplate{title = 'module test cases notice'}
	else
		return p.main(frame)
	end
end

p.main = makeInvokeFunc('_main')

function p._main(args)
	--[[
	-- This function defines logic flow for the module.
	-- @args - table of arguments passed by the user
	--]]
	local env = p.getEnvironment(args)
	local root = mw.html.create()
	root
		:wikitext(p._getModuleWikitext(args, env))
		:wikitext(p.protectionTemplate(env))
		:wikitext(p.sandboxNotice(args, env))
		:tag('div')
			-- 'documentation-container'
			:addClass(message('container'))
			:attr('role', 'complementary')
			:attr('aria-labelledby', args.heading ~= '' and 'documentation-heading' or nil)
			:attr('aria-label', args.heading == '' and 'Documentation' or nil)
			:newline()
			:tag('div')
				-- 'documentation'
				:addClass(message('main-div-classes'))
				:newline()
				:wikitext(p._startBox(args, env))
				:wikitext(p._content(args, env))
				:tag('div')
					-- 'documentation-clear'
					:addClass(message('clear'))
					:done()
				:newline()
				:done()
			:wikitext(p._endBox(args, env))
			:done()
		:wikitext(p.addTrackingCategories(env))
	-- 'Module:Documentation/styles.css'
	return mw.getCurrentFrame():extensionTag (
		'templatestyles', '', {src=cfg['templatestyles']
	}) .. tostring(root)
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Environment settings
----------------------------------------------------------------------------

function p.getEnvironment(args)
	--[[
	-- Returns a table with information about the environment, including title
	-- objects and other namespace- or path-related data.
	-- @args - table of arguments passed by the user
	--
	-- Title objects include:
	-- env.title - the page we are making documentation for (usually the current title)
	-- env.templateTitle - the template (or module, file, etc.)
	-- env.docTitle - the /doc subpage.
	-- env.sandboxTitle - the /sandbox subpage.
	-- env.testcasesTitle - the /testcases subpage.
	--
	-- Data includes:
	-- env.protectionLevels - the protection levels table of the title object.
	-- env.subjectSpace - the number of the title's subject namespace.
	-- env.docSpace - the number of the namespace the title puts its documentation in.
	-- env.docpageBase - the text of the base page of the /doc, /sandbox and /testcases pages, with namespace.
	-- env.compareUrl - URL of the Special:ComparePages page comparing the sandbox with the template.
	-- 
	-- All table lookups are passed through pcall so that errors are caught. If an error occurs, the value
	-- returned will be nil.
	--]]
	
	local env, envFuncs = {}, {}

	-- Set up the metatable. If triggered we call the corresponding function in the envFuncs table. The value
	-- returned by that function is memoized in the env table so that we don't call any of the functions
	-- more than once. (Nils won't be memoized.)
	setmetatable(env, {
		__index = function (t, key)
			local envFunc = envFuncs[key]
			if envFunc then
				local success, val = pcall(envFunc)
				if success then
					env[key] = val -- Memoise the value.
					return val
				end
			end
			return nil
		end
	})	

	function envFuncs.title()
		-- The title object for the current page, or a test page passed with args.page.
		local title
		local titleArg = args.page
		if titleArg then
			title = mw.title.new(titleArg)
		else
			title = mw.title.getCurrentTitle()
		end
		return title
	end

	function envFuncs.templateTitle()
		--[[
		-- The template (or module, etc.) title object.
		-- Messages:
		-- 'sandbox-subpage' --&gt; 'sandbox'
		-- 'testcases-subpage' --&gt; 'testcases'
		--]]
		local subjectSpace = env.subjectSpace
		local title = env.title
		local subpage = title.subpageText
		if subpage == message('sandbox-subpage') or subpage == message('testcases-subpage') then
			return mw.title.makeTitle(subjectSpace, title.baseText)
		else
			return mw.title.makeTitle(subjectSpace, title.text)
		end
	end

	function envFuncs.docTitle()
		--[[
		-- Title object of the /doc subpage.
		-- Messages:
		-- 'doc-subpage' --&gt; 'doc'
		--]]
		local title = env.title
		local docname = args[1] -- User-specified doc page.
		local docpage
		if docname then
			docpage = docname
		else
			docpage = env.docpageBase .. '/' .. message('doc-subpage')
		end
		return mw.title.new(docpage)
	end
	
	function envFuncs.sandboxTitle()
		--[[
		-- Title object for the /sandbox subpage.
		-- Messages:
		-- 'sandbox-subpage' --&gt; 'sandbox'
		--]]
		return mw.title.new(env.docpageBase .. '/' .. message('sandbox-subpage'))
	end
	
	function envFuncs.testcasesTitle()
		--[[
		-- Title object for the /testcases subpage.
		-- Messages:
		-- 'testcases-subpage' --&gt; 'testcases'
		--]]
		return mw.title.new(env.docpageBase .. '/' .. message('testcases-subpage'))
	end

	function envFuncs.protectionLevels()
		-- The protection levels table of the title object.
		return env.title.protectionLevels
	end

	function envFuncs.subjectSpace()
		-- The subject namespace number.
		return mw.site.namespaces[env.title.namespace].subject.id
	end

	function envFuncs.docSpace()
		-- The documentation namespace number. For most namespaces this is the
		-- same as the subject namespace. However, pages in the Article, File,
		-- MediaWiki or Category namespaces must have their /doc, /sandbox and
		-- /testcases pages in talk space.
		local subjectSpace = env.subjectSpace
		if subjectSpace == 0 or subjectSpace == 6 or subjectSpace == 8 or subjectSpace == 14 then
			return subjectSpace + 1
		else
			return subjectSpace
		end
	end

	function envFuncs.docpageBase()
		-- The base page of the /doc, /sandbox, and /testcases subpages.
		-- For some namespaces this is the talk page, rather than the template page.
		local templateTitle = env.templateTitle
		local docSpace = env.docSpace
		local docSpaceText = mw.site.namespaces[docSpace].name
		-- Assemble the link. docSpace is never the main namespace, so we can hardcode the colon.
		return docSpaceText .. ':' .. templateTitle.text
	end
	
	function envFuncs.compareUrl()
		-- Diff link between the sandbox and the main template using [[Special:ComparePages]].
		local templateTitle = env.templateTitle
		local sandboxTitle = env.sandboxTitle
		if templateTitle.exists and sandboxTitle.exists then
			local compareUrl = mw.uri.canonicalUrl(
				'Special:ComparePages',
				{ page1 = templateTitle.prefixedText, page2 = sandboxTitle.prefixedText}
			)
			return tostring(compareUrl)
		else
			return nil
		end
	end		

	return env
end	

----------------------------------------------------------------------------
-- Auxiliary templates
----------------------------------------------------------------------------

p.getModuleWikitext = makeInvokeFunc('_getModuleWikitext')

function p._getModuleWikitext(args, env)
	local currentTitle = mw.title.getCurrentTitle()
	if currentTitle.contentModel ~= 'Scribunto' then return end
	pcall(require, currentTitle.prefixedText) -- if it fails, we don't care
	local moduleWikitext =  package.loaded[&quot;Module:Module wikitext&quot;]
	if moduleWikitext then
		return moduleWikitext.main()
	end
end

function p.sandboxNotice(args, env)
	--[=[
	-- Generates a sandbox notice for display above sandbox pages.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'sandbox-notice-image' --&gt; '[[File:Sandbox.svg|50px|alt=|link=]]'
	-- 'sandbox-notice-blurb' --&gt; 'This is the $1 for $2.'
	-- 'sandbox-notice-diff-blurb' --&gt; 'This is the $1 for $2 ($3).'
	-- 'sandbox-notice-pagetype-template' --&gt; '[[Wikipedia:Template test cases|template sandbox]] page'
	-- 'sandbox-notice-pagetype-module' --&gt; '[[Wikipedia:Template test cases|module sandbox]] page'
	-- 'sandbox-notice-pagetype-other' --&gt; 'sandbox page'
	-- 'sandbox-notice-compare-link-display' --&gt; 'diff'
	-- 'sandbox-notice-testcases-blurb' --&gt; 'See also the companion subpage for $1.'
	-- 'sandbox-notice-testcases-link-display' --&gt; 'test cases'
	-- 'sandbox-category' --&gt; 'Template sandboxes'
	-- 'module-sandbox-category' --&gt; 'Module sandboxes'
	-- 'other-sandbox-category' --&gt; 'Sandboxes outside of template or module namespace'
	--]=]
	local title = env.title
	local sandboxTitle = env.sandboxTitle
	local templateTitle = env.templateTitle
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	if not (subjectSpace and title and sandboxTitle and templateTitle
		and mw.title.equals(title, sandboxTitle)) then
		return nil
	end
	-- Build the table of arguments to pass to {{ombox}}. We need just two fields, &quot;image&quot; and &quot;text&quot;.
	local omargs = {}
	omargs.image = message('sandbox-notice-image')
	-- Get the text. We start with the opening blurb, which is something like
	-- &quot;This is the template sandbox for [[Template:Foo]] (diff).&quot;
	local text = '__EXPECTUNUSEDTEMPLATE__'
	local pagetype, sandboxCat
	if subjectSpace == 10 then
		pagetype = message('sandbox-notice-pagetype-template')
		sandboxCat = message('sandbox-category')
	elseif subjectSpace == 828 then
		pagetype = message('sandbox-notice-pagetype-module')
		sandboxCat = message('module-sandbox-category')
	else
		pagetype = message('sandbox-notice-pagetype-other')
		sandboxCat = message('other-sandbox-category')
	end
	local pagetypee
	if subjectSpace == 10 then
		pagetypee = message('template-pagetype')
	elseif subjectSpace == 828 then
		pagetypee = message('module-pagetype')
	else
		pagetypee = message('default-pagetype') --message 'other-pagetype' 不存在
	end
	local templateLink = makeWikilink(templateTitle.prefixedText)
	local compareUrl = env.compareUrl
	if compareUrl then
		local compareDisplay = message('sandbox-notice-compare-link-display')
		local compareLink = makeUrlLink(compareUrl, compareDisplay)
		text = text .. message('sandbox-notice-diff-blurb', {pagetype, templateLink, compareLink})
	else
		text = text .. message('sandbox-notice-blurb', {pagetype, templateLink})
	end
	-- Get the test cases page blurb if the page exists. This is something like
	-- &quot;See also the companion subpage for [[Template:Foo/testcases|test cases]].&quot;
	local testcasesTitle = env.testcasesTitle
	if testcasesTitle and testcasesTitle.exists then
		if testcasesTitle.contentModel == &quot;Scribunto&quot; then
			local testcasesLinkDisplay = message('sandbox-notice-testcases-link-display')
			local testcasesRunLinkDisplay = message('sandbox-notice-testcases-run-link-display')
			local testcasesLink = makeWikilink(testcasesTitle.prefixedText, testcasesLinkDisplay)
			local testcasesRunLink = makeWikilink(testcasesTitle.talkPageTitle.prefixedText, testcasesRunLinkDisplay)
			text = text .. '&lt;br /&gt;&lt;small&gt;' .. message('sandbox-notice-testcases-run-blurb', {pagetypee, testcasesLink, testcasesRunLink}) .. '&lt;/small&gt;'
		else
			local testcasesLinkDisplay = message('sandbox-notice-testcases-link-display')
			local testcasesLink = makeWikilink(testcasesTitle.prefixedText, testcasesLinkDisplay)
			text = text .. '&lt;br /&gt;&lt;small&gt;' .. message('sandbox-notice-testcases-blurb', {pagetypee, testcasesLink}) .. '&lt;/small&gt;'
		end
	end
	
	-- Add the sandbox to the sandbox category.
	omargs.text = text .. makeCategoryLink(sandboxCat)

	-- 'documentation-clear'
	return '&lt;div class=&quot;' .. message('clear') .. '&quot;&gt;&lt;/div&gt;'
		.. require('Module:Message box').main('ombox', omargs)
end

function p.protectionTemplate(env)
	-- Generates the padlock icon in the top right.
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- Messages:
	-- 'protection-template' --&gt; 'pp-template'
	-- 'protection-template-args' --&gt; {docusage = 'yes'}
	local protectionLevels = env.protectionLevels
	if not protectionLevels then
		return nil
	end
	local editProt = protectionLevels.edit and protectionLevels.edit[1]
	local moveProt = protectionLevels.move and protectionLevels.move[1]
	if editProt then
		-- The page is edit-protected.
		return require('Module:Protection banner')._main{
			message('protection-reason-edit'), small = true
		}
	elseif moveProt and moveProt ~= 'autoconfirmed' then
		-- The page is move-protected but not edit-protected. Exclude move
		-- protection with the level &quot;autoconfirmed&quot;, as this is equivalent to
		-- no move protection at all.
		return require('Module:Protection banner')._main{
			action = 'move', small = true
		}
	else
		return nil
	end
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Start box
----------------------------------------------------------------------------

p.startBox = makeInvokeFunc('_startBox')

function p._startBox(args, env)
	--[[
	-- This function generates the start box.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- The actual work is done by p.makeStartBoxLinksData and p.renderStartBoxLinks which make
	-- the [view] [edit] [history] [purge] links, and by p.makeStartBoxData and p.renderStartBox
	-- which generate the box HTML.
	--]]
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local links
	local content = args.content
	if not content or args[1] then
		-- No need to include the links if the documentation is on the template page itself.
		local linksData = p.makeStartBoxLinksData(args, env)
		if linksData then
			links = p.renderStartBoxLinks(linksData)
		end
	end
	-- Generate the start box html.
	local data = p.makeStartBoxData(args, env, links)
	if data then
		return p.renderStartBox(data)
	else
		-- User specified no heading.
		return nil
	end
end

function p.makeStartBoxLinksData(args, env)
	--[[
	-- Does initial processing of data to make the [view] [edit] [history] [purge] links.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'view-link-display' --&gt; 'view'
	-- 'edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'history-link-display' --&gt; 'history'
	-- 'purge-link-display' --&gt; 'purge'
	-- 'module-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-doc'
	-- 'docpage-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload'
	-- 'create-link-display' --&gt; 'create'
	--]]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local title = env.title
	local docTitle = env.docTitle
	if not title or not docTitle then
		return nil
			end
	if docTitle.isRedirect then 
		docTitle = docTitle.redirectTarget
	end

	-- Create link if /doc doesn't exist.
	local preload = args.preload
	if not preload then
		if subjectSpace == 828 then -- Module namespace
			preload = message('module-preload')
		else
			preload = message('docpage-preload')
		end
	end
	
	return {
		title = title,
		docTitle = docTitle,
		-- View, display, edit, and purge links if /doc exists.
		viewLinkDisplay = message('view-link-display'),
		editLinkDisplay = message('edit-link-display'),
		historyLinkDisplay = message('history-link-display'),
		purgeLinkDisplay = message('purge-link-display'),
		preload = preload,
		createLinkDisplay = message('create-link-display')
	}
end

function p.renderStartBoxLinks(data)
	--[[
	-- Generates the [view][edit][history][purge] or [create][purge] links from the data table.
	-- @data - a table of data generated by p.makeStartBoxLinksData
	--]]
	local docTitle = data.docTitle
	-- yes, we do intend to purge the template page on which the documentation appears
	local purgeLink = makeWikilink(&quot;Special:Purge/&quot; .. data.title.prefixedText, data.purgeLinkDisplay)
	
	if docTitle.exists then
		local viewLink = makeWikilink(docTitle.prefixedText, data.viewLinkDisplay)
		local editLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. docTitle.prefixedText, data.editLinkDisplay)
		local historyLink = makeWikilink(&quot;Special:PageHistory/&quot; .. docTitle.prefixedText, data.historyLinkDisplay)
		return viewLink .. editLink .. historyLink .. purgeLink
	else
		local createLink = makeUrlLink(docTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = data.preload}, data.createLinkDisplay)
		return createLink .. purgeLink
	end
	return ret
end

function p.makeStartBoxData(args, env, links)
	--[=[
	-- Does initial processing of data to pass to the start-box render function, p.renderStartBox.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- @links - a string containing the [view][edit][history][purge] links - could be nil if there's an error.
	--
	-- Messages:
	-- 'documentation-icon-wikitext' --&gt; '[[File:Test Template Info-Icon - Version (2).svg|50px|link=|alt=]]'
	-- 'template-namespace-heading' --&gt; 'Template documentation'
	-- 'module-namespace-heading' --&gt; 'Module documentation'
	-- 'file-namespace-heading' --&gt; 'Summary'
	-- 'other-namespaces-heading' --&gt; 'Documentation'
	-- 'testcases-create-link-display' --&gt; 'create'
	--]=]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	if not subjectSpace then
		-- Default to an &quot;other namespaces&quot; namespace, so that we get at least some output
		-- if an error occurs.
		subjectSpace = 2
	end
	local data = {}
	
	-- Heading
	local heading = args.heading -- Blank values are not removed.
	if heading == '' then
		-- Don't display the start box if the heading arg is defined but blank.
		return nil
	end
	if heading then
		data.heading = heading
	elseif subjectSpace == 10 then -- Template namespace
		data.heading = message('documentation-icon-wikitext') .. ' ' .. message('template-namespace-heading')
	elseif subjectSpace == 828 then -- Module namespace
		data.heading = message('documentation-icon-wikitext') .. ' ' .. message('module-namespace-heading')
	elseif subjectSpace == 6 then -- File namespace
		data.heading = message('file-namespace-heading')
	else
		data.heading = message('other-namespaces-heading')
	end
	
	-- Heading CSS
	local headingStyle = args['heading-style']
	if headingStyle then
		data.headingStyleText = headingStyle
	else
		-- 'documentation-heading'
		data.headingClass = message('main-div-heading-class')
	end
	
	-- Data for the [view][edit][history][purge] or [create] links.
	if links then
		-- 'mw-editsection-like plainlinks'
		data.linksClass = message('start-box-link-classes')
		data.links = links
	end
	
	return data
end

function p.renderStartBox(data)
	-- Renders the start box html.
	-- @data - a table of data generated by p.makeStartBoxData.
	local sbox = mw.html.create('div')
	sbox
		-- 'documentation-startbox'
		:addClass(message('start-box-class'))
		:newline()
		:tag('span')
			:addClass(data.headingClass)
			:attr('id', 'documentation-heading')
			:cssText(data.headingStyleText)
			:wikitext(data.heading)
	local links = data.links
	if links then
		sbox:tag('span')
			:addClass(data.linksClass)
			:attr('id', data.linksId)
			:wikitext(links)
	end
	return tostring(sbox)
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Documentation content
----------------------------------------------------------------------------

p.content = makeInvokeFunc('_content')

function p._content(args, env)
	-- Displays the documentation contents
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local docTitle = env.docTitle
	local content = args.content
	if not content and docTitle and docTitle.exists then
		content = args._content or mw.getCurrentFrame():expandTemplate{title = docTitle.prefixedText}
	end
	-- The line breaks below are necessary so that &quot;=== Headings ===&quot; at the start and end
	-- of docs are interpreted correctly.
	return '\n' .. (content or '') .. '\n' 
end

p.contentTitle = makeInvokeFunc('_contentTitle')

function p._contentTitle(args, env)
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local docTitle = env.docTitle
	if not args.content and docTitle and docTitle.exists then
		return docTitle.prefixedText
	else
		return ''
	end
end

----------------------------------------------------------------------------
-- End box
----------------------------------------------------------------------------

p.endBox = makeInvokeFunc('_endBox')

function p._endBox(args, env)
	--[=[
	-- This function generates the end box (also known as the link box).
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	--]=]
	
	-- Get environment data.
	env = env or p.getEnvironment(args)
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local docTitle = env.docTitle
	if not subjectSpace or not docTitle then
		return nil
	end
		
	-- Check whether we should output the end box at all. Add the end
	-- box by default if the documentation exists or if we are in the
	-- user, module or template namespaces.
	local linkBox = args['link box']
	if linkBox == 'off'
		or not (
			docTitle.exists
			or subjectSpace == 2
			or subjectSpace == 828
			or subjectSpace == 10
		)
	then
		return nil
	end

	-- Assemble the link box.
	local text = ''
	if linkBox then
		text = text .. linkBox
	else
		text = text .. (p.makeDocPageBlurb(args, env) or '') -- &quot;This documentation is transcluded from [[Foo]].&quot; 
		if subjectSpace == 2 or subjectSpace == 10 or subjectSpace == 828 then
			-- We are in the user, template or module namespaces.
			-- Add sandbox and testcases links.
			-- &quot;Editors can experiment in this template's sandbox and testcases pages.&quot;
			text = text .. (p.makeExperimentBlurb(args, env) or '') .. '&lt;br /&gt;'
			if not args.content and not args[1] then
				-- &quot;Please add categories to the /doc subpage.&quot;
				-- Don't show this message with inline docs or with an explicitly specified doc page,
				-- as then it is unclear where to add the categories.
				text = text .. (p.makeCategoriesBlurb(args, env) or '')
			end
			text = text .. '' .. (p.makeSubpagesBlurb(args, env) or '') --&quot;Subpages of this template&quot;
		end
	end
	
	local box = mw.html.create('div')
	-- 'documentation-metadata'
	box:attr('role', 'note')
		:addClass(message('end-box-class'))
		-- 'plainlinks'
		:addClass(message('end-box-plainlinks'))
		:wikitext(text)
		:done()

	return '\n' .. tostring(box)
end

function p.makeDocPageBlurb(args, env)
	--[=[
	-- Makes the blurb &quot;This documentation is transcluded from [[Template:Foo]] (edit, history)&quot;.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'history-link-display' --&gt; 'history'
	-- 'transcluded-from-blurb' --&gt; 
	-- 'The above [[Wikipedia:Template documentation|documentation]] 
	-- is [[Help:Transclusion|transcluded]] from $1.'
	-- 'module-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-doc'
	-- 'create-link-display' --&gt; 'create'
	-- 'create-module-doc-blurb' --&gt;
	-- 'You might want to $1 a documentation page for this [[Wikipedia:Lua|Scribunto module]].'
	--]=]
	local docTitle = env.docTitle
	if not docTitle then
		return nil
	end
	if docTitle.exists then
		-- /doc exists; link to it.
		local docLink = makeWikilink(docTitle.prefixedText)
		local editDisplay = message('edit-link-display')
		local editLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. docTitle.prefixedText, editDisplay)
		local historyDisplay = message('history-link-display')
		local historyLink = makeWikilink(&quot;Special:PageHistory/&quot; .. docTitle.prefixedText, historyDisplay)
		return message('transcluded-from-blurb', {docLink})
			.. ''
			.. makeToolbar(editLink, historyLink)
			.. '&lt;br /&gt;'
	elseif env.subjectSpace == 828 then
		-- /doc does not exist; ask to create it.
		local createUrl = docTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = message('module-preload')}
		local createDisplay = message('create-link-display')
		local createLink = makeUrlLink(createUrl, createDisplay)
		return message('create-module-doc-blurb', {createLink})
			.. '&lt;br /&gt;'
	end
end

function p.makeExperimentBlurb(args, env)
	--[[
	-- Renders the text &quot;Editors can experiment in this template's sandbox (edit | diff) and testcases (edit) pages.&quot;
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- 
	-- Messages:
	-- 'sandbox-link-display' --&gt; 'sandbox'
	-- 'sandbox-edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'compare-link-display' --&gt; 'diff'
	-- 'module-sandbox-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-sandbox'
	-- 'template-sandbox-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-sandbox'
	-- 'sandbox-create-link-display' --&gt; 'create'
	-- 'mirror-edit-summary' --&gt; 'Create sandbox version of $1'
	-- 'mirror-link-display' --&gt; 'mirror'
	-- 'mirror-link-preload' --&gt; 'Template:Documentation/mirror'
	-- 'sandbox-link-display' --&gt; 'sandbox'
	-- 'testcases-link-display' --&gt; 'testcases'
	-- 'testcases-edit-link-display'--&gt; 'edit'
	-- 'template-sandbox-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-sandbox'
	-- 'testcases-create-link-display' --&gt; 'create'
	-- 'testcases-link-display' --&gt; 'testcases'
	-- 'testcases-edit-link-display' --&gt; 'edit'
	-- 'module-testcases-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-module-testcases'
	-- 'template-testcases-preload' --&gt; 'Template:Documentation/preload-testcases'
	-- 'experiment-blurb-module' --&gt; 'Editors can experiment in this module's $1 and $2 pages.'
	-- 'experiment-blurb-template' --&gt; 'Editors can experiment in this template's $1 and $2 pages.'
	--]]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local templateTitle = env.templateTitle
	local sandboxTitle = env.sandboxTitle
	local testcasesTitle = env.testcasesTitle
	local templatePage = templateTitle.prefixedText
	if not subjectSpace or not templateTitle or not sandboxTitle or not testcasesTitle then
		return nil
	end
	-- Make links.
	local sandboxLinks, testcasesLinks
	if sandboxTitle.exists then
		local sandboxPage = sandboxTitle.prefixedText
		local sandboxDisplay = message('sandbox-link-display')
		local sandboxLink = makeWikilink(sandboxPage, sandboxDisplay)
		local sandboxEditDisplay = message('sandbox-edit-link-display')
		local sandboxEditLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. sandboxPage, sandboxEditDisplay)
		local compareUrl = env.compareUrl
		local compareLink
		if compareUrl then
			local compareDisplay = message('compare-link-display')
			compareLink = makeUrlLink(compareUrl, compareDisplay)
		end
		sandboxLinks = sandboxLink .. '' .. makeToolbar(sandboxEditLink, compareLink)
	else
		local sandboxPreload
		if subjectSpace == 828 then
			sandboxPreload = message('module-sandbox-preload')
		else
			sandboxPreload = message('template-sandbox-preload')
		end
		local sandboxCreateUrl = sandboxTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = sandboxPreload}
		local sandboxCreateDisplay = message('sandbox-create-link-display')
		local sandboxCreateLink = makeUrlLink(sandboxCreateUrl, sandboxCreateDisplay)
		local mirrorSummary = message('mirror-edit-summary', {makeWikilink(templatePage)})
		local mirrorPreload = message('mirror-link-preload')
		local mirrorUrl = sandboxTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = mirrorPreload, summary = mirrorSummary}
		if subjectSpace == 828 then
			mirrorUrl = sandboxTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = templateTitle.prefixedText, summary = mirrorSummary}
		end
		local mirrorDisplay = message('mirror-link-display')
		local mirrorLink = makeUrlLink(mirrorUrl, mirrorDisplay)
		sandboxLinks = message('sandbox-link-display') .. '' .. makeToolbar(sandboxCreateLink, mirrorLink)
	end
	if testcasesTitle.exists then
		local testcasesPage = testcasesTitle.prefixedText
		local testcasesDisplay = message('testcases-link-display')
		local testcasesLink = makeWikilink(testcasesPage, testcasesDisplay)
		local testcasesEditUrl = testcasesTitle:canonicalUrl{action = 'edit'}
		local testcasesEditDisplay = message('testcases-edit-link-display')
		local testcasesEditLink = makeWikilink(&quot;Special:EditPage/&quot; .. testcasesPage, testcasesEditDisplay)
		-- for Modules, add testcases run link if exists
		if testcasesTitle.contentModel == &quot;Scribunto&quot;  and testcasesTitle.talkPageTitle and testcasesTitle.talkPageTitle.exists then
			local testcasesRunLinkDisplay = message('testcases-run-link-display')
			local testcasesRunLink = makeWikilink(testcasesTitle.talkPageTitle.prefixedText, testcasesRunLinkDisplay)
			testcasesLinks = testcasesLink .. '' .. makeToolbar(testcasesEditLink, testcasesRunLink)
		else
			testcasesLinks = testcasesLink .. '' .. makeToolbar(testcasesEditLink)
		end
	else
		local testcasesPreload
		if subjectSpace == 828 then
			testcasesPreload = message('module-testcases-preload')
		else
			testcasesPreload = message('template-testcases-preload')
		end
		local testcasesCreateUrl = testcasesTitle:canonicalUrl{action = 'edit', preload = testcasesPreload}
		local testcasesCreateDisplay = message('testcases-create-link-display')
		local testcasesCreateLink = makeUrlLink(testcasesCreateUrl, testcasesCreateDisplay)
		testcasesLinks = message('testcases-link-display') .. '' .. makeToolbar(testcasesCreateLink)
	end
	local messageName
	if subjectSpace == 828 then
		messageName = 'experiment-blurb-module'
	else
		messageName = 'experiment-blurb-template'
	end
	return message(messageName, {sandboxLinks, testcasesLinks})
end

function p.makeCategoriesBlurb(args, env)
	--[[
	-- Generates the text &quot;Please add categories to the /doc subpage.&quot;
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	-- Messages:
	-- 'doc-link-display' --&gt; '/doc'
	-- 'add-categories-blurb' --&gt; 'Please add categories to the $1 subpage.'
	--]]
	local docTitle = env.docTitle
	if not docTitle then
		return nil
	end
	local docPathLink = makeWikilink(docTitle.prefixedText, message('doc-link-display'))
	return message('add-categories-blurb', {docPathLink})
end

function p.makeSubpagesBlurb(args, env)
	--[[
	-- Generates the &quot;Subpages of this template&quot; link.
	-- @args - a table of arguments passed by the user
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	
	-- Messages:
	-- 'template-pagetype' --&gt; 'template'
	-- 'module-pagetype' --&gt; 'module'
	-- 'default-pagetype' --&gt; 'page'
	-- 'subpages-link-display' --&gt; 'Subpages of this $1'
	--]]
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	local templateTitle = env.templateTitle
	if not subjectSpace or not templateTitle then
		return nil
	end
	local pagetype
	if subjectSpace == 10 then
		pagetype = message('template-pagetype')
	elseif subjectSpace == 828 then
		pagetype = message('module-pagetype')
	else
		pagetype = message('default-pagetype')
	end
	local subpagesLink = makeWikilink(
		'Special:PrefixIndex/' .. templateTitle.prefixedText .. '/',
		message('subpages-link-display', {pagetype})
	)
	return message('subpages-blurb', {subpagesLink})
end

----------------------------------------------------------------------------
-- Tracking categories
----------------------------------------------------------------------------

function p.addTrackingCategories(env)
	--[[
	-- Check if {{documentation}} is transcluded on a /doc or /testcases page.
	-- @env - environment table containing title objects, etc., generated with p.getEnvironment
	
	-- Messages:
	-- 'display-strange-usage-category' --&gt; true
	-- 'doc-subpage' --&gt; 'doc'
	-- 'testcases-subpage' --&gt; 'testcases'
	-- 'strange-usage-category' --&gt; 'Wikipedia pages with strange ((documentation)) usage'
	-- 
	-- /testcases pages in the module namespace are not categorised, as they may have
	-- {{documentation}} transcluded automatically.
	--]]
	local title = env.title
	local subjectSpace = env.subjectSpace
	if not title or not subjectSpace then
		return nil
	end
	local subpage = title.subpageText
	if message('display-strange-usage-category', nil, 'boolean')
		and (
			subpage == message('doc-subpage')
			or subjectSpace ~= 828 and subpage == message('testcases-subpage')
		)
	then
		return makeCategoryLink(message('strange-usage-category'))
	end
	return ''
end

return p</text>
      <sha1>1oqvqdilldqeer05hs9tgyplwbgsbkc</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Wikibooks:互助客棧/topic list</title>
    <ns>4</ns>
    <id>32161</id>
    <revision>
      <id>186569</id>
      <parentid>186538</parentid>
      <timestamp>2026-08-03T04:23:15Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Cewbot</username>
        <id>42738</id>
      </contributor>
      <comment>[[User:Cewbot/log/20170915/configuration|生成議題列表：11個議題]]; new reply: [[:Wikibooks:互助客棧#有谁帮忙修复一下模板错乱问题|有谁帮忙修复一下模板错乱问题]]</comment>
      <origin>186569</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6525" sha1="mw2b989ez06i76kysoxuuwl76v5qsws" xml:space="preserve">&lt;!-- 本頁面由機器人自動更新。若要改進，請聯繫機器人操作者。 --&gt;
{| class=&quot;wikitable sortable mw-collapsible&quot;  style=&quot;float:left;&quot;
|-
! data-sort-type=&quot;number&quot; style=&quot;font-weight: normal;&quot; | &lt;small&gt;#&lt;/small&gt; !! 💭 話題 !! &lt;span title=&quot;發言數/發言人次 (實際上為計算簽名數)&quot;&gt;💬&lt;/span&gt; !! &lt;span title=&quot;參與討論人數/發言人數&quot;&gt;👥&lt;/span&gt; !! 🙋 最新發言 !! data-sort-type=&quot;isoDate&quot; | &lt;span title=&quot;最後更新&quot;&gt;🕒 &lt;small&gt;(UTC+8)&lt;/small&gt;&lt;/span&gt;
|-
| style=&quot;text-align: right;&quot; | 1
| [[:Wikibooks:互助客棧#再谈改名建议|再谈改名建议]]
| style=&quot;text-align: right;background-color: #ffe;&quot; | 44
| style=&quot;text-align: right;&quot; | 22
| [[User:魔琴|魔琴]]
| data-sort-type=&quot;isoDate&quot; data-sort-value=&quot;2026-07-28T01:46:00.000Z&quot; | 2026-07-28 &lt;span style=&quot;color: blue;&quot;&gt;09:46&lt;/span&gt;
|-
| style=&quot;text-align: right;&quot; | 2
| [[:Wikibooks:互助客棧#批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面|批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面]]
| style=&quot;text-align: right;background-color: #ffe;&quot; | 12
| style=&quot;text-align: right;&quot; | 4
| style=&quot;background-color: #bbb;&quot; | [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]]
| style=&quot;background-color: #bbb;&quot; data-sort-type=&quot;isoDate&quot; data-sort-value=&quot;2026-05-29T00:36:00.000Z&quot; | 2026-05-29 &lt;span style=&quot;color: blue;&quot;&gt;08:36&lt;/span&gt;
|-
| style=&quot;text-align: right;&quot; | 3
| [[:Wikibooks:互助客棧#关于提交编辑上面的msgbox|关于提交编辑上面的msgbox]]
| style=&quot;text-align: right;background-color: #fcc;&quot; | 1
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| [[:Wikibooks:互助客棧#关于提交编辑上面的msgbox|关于提交编辑上面的msgbox]]
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以下是缓存的数据，最后更新于2026-08-01T11:55:01Z。缓存中最多有{{PLURAL:5000|5000条结果}}。
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* [[Special:GadgetUsage]]
* [[m:Meta:GUS2Wiki/Script|GUS2Wiki]]
&lt;!-- data in CSV format:
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    <title>现代标准汉语</title>
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        <username>魔琴</username>
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      <comment>// Edit via Wikiplus</comment>
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{{Wikibook|汉语}}
本书主要介绍现代标准汉语，读者应具有一定的中文阅读能力。

本书主要参考中国大陆学者黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）编写，亦兼参照其他同类教材以及各领域的专著。在部分纲领性的概念讲解中，中国大陆由于受到苏联的影响，采用马克思主义哲学的视角来分析问题。本教材会参考台湾等地的专著剥离这样的视角；但考虑到中国大陆读者的需要，仍然会以观点补充的形式在内文或注释中特别提出。

本书正文不会分别显示繁体和简体中文，若希望使用某种用字模式阅读本书，请直接切换维基教科书的内容语言变体。

为求简洁，本书中「现代标准汉语」会省作「汉语」。

== 目录 ==

* [[/语言概说]]
* [[/汉语概说]]
* [[/语音]]
** [[/语音/声母]]
** [[/语音/韵母]]
** [[/语音/声调]]
** [[/语音/音节]]
** [[/语音/轻声]]
** [[/语音/儿化]]
** [[/语音/音位]]
** [[/语音/朗读与语调]]
** [[/语音/语音的规范]]
* [[/文字]]
** [[/文字/汉字的历史]]
** [[/文字/汉字的结构]]
** [[/文字/现行汉字的结构]]
** [[/文字/汉字的规范]]
** [[/文字/汉字与信息时代]]
* [[/词汇]]
** [[/词汇/词汇的单位]]
** [[/词汇/词义]]
** [[/词汇/语义场]]
** [[/词汇/词汇的构成]]
** [[/词汇/词汇的发展]]
** [[/词汇/词汇的规范]]
** [[/词汇/词语的解释]]
* [[/语法]]
** [[/语法/语法的单位]]
** [[/语法/语素]]
** [[/语法/词类]]
** [[/语法/短语]]
** [[/语法/句子]]
** [[/语法/句法成分]]
** [[/语法/单句]]
** [[/语法/复句]]
** [[/语法/句群]]
** [[/语法/其他语法体系概说]]
* [[/标点符号]]
* [[/修辞]]
** [[/修辞/选择词语]]
** [[/修辞/选择句式]]
** [[/修辞/修辞格]]
** [[/修辞/修辞格的综合运用]]
** [[/修辞/语体]]
* [[/参考书目]]
* [[/附录]]

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    <title>现代标准汉语/语言概说</title>
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      <text bytes="12908" sha1="5q3dmv66rel0ja7k9xvaguptg6pwaom" xml:space="preserve">在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。

我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。&lt;ref&gt;周一民本p.1&lt;/ref&gt;}}，语言是人类独有的。果然如此吗？我们可以从两方面讨论这个问题。&lt;ref&gt;岑运强p.18-19&lt;/ref&gt;

* 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。
* 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。

即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。&lt;ref&gt;谢国平p.1-3&lt;/ref&gt;

因此，我们可以说，语言是人类特有的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？

== 语言的特征 ==
谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：&lt;ref&gt;谢国平p.4-7&lt;/ref&gt;
# 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。
# 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。
# 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。
# 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。
# 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。
# 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。
# 具有语意：词语有固定的意思。
# 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？
# 离散性&lt;ref name=舒6&gt;舒兆民p.6&lt;/ref&gt;：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。
# 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。
# 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。
# 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。
# 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。
# 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。
# 反身性&lt;ref name=舒6 /&gt;：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。
# 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。

动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。

== 语言的定义 ==
认识到语言的特征后，我们可以用这些特征给语言下定义了。根据谢国平《语言学概论》，语言学家对于语言的定义中，大多提及这五点特征：
* 系统性。
* 通过声音传递信息的符号。
* 任意性。
* 人的自主有意识的行为。
* 与文化有关的社会行为。

我们接下来会讨论到其中的某些特征。

=== 语言是符号系统 ===
==== 什么是符号 ====
'''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。

符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。
* '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。
* '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。

能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。
* 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。
* 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。
* 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。

这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。

==== 语言与符号 ====
语言是一种符号。

[[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]]
譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。

语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。

对于语言的任意性，有人可能会这样争辩：

「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。&lt;ref&gt;费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98&lt;/ref&gt;

「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。

不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。

==== 系统性 ====
语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。

那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。
* 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。
* 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。

因此，我们说语言是符号系统。

=== 语言与声音 ===
在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。

这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。

=== 中国大陆教材的观点 ===
中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：&lt;ref&gt;黄廖本p.1&lt;/ref&gt;
*从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。
*从功能上看，语言是：
** 人类交流的主要手段（人与人的方面）；
** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）；
** 文化的载体（人与文化的方面）。

除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。

{{Nextpage|汉语概说}}

== 注释 ==
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== 参考资料 ==
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== 關於此書 ==
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=== 教材特色 ===
* 以紙本閱讀作為主要學習媒介。
* 結合新聞、藝術、設計、文化、科技、環境及社會等多元主題。
* 透過版面設計、圖文編排、色彩、比例、質感與構成等元素，提供兼具閱讀與美感體驗的學習素材。

=== 教學目標 ===
* 培養閱讀理解、美感素養及跨領域整合能力。
* 建立生活觀察、問題探究、思辨討論與創意表達能力。
* 引導學習者連結閱讀經驗、生活經驗與社會議題，發展自主學習與多元思考能力。

== 章節 ==
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== 章節 ==
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=== 教材特色 ===
* 以紙本閱讀作為主要學習媒介。
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=== 教學目標 ===
* 培養閱讀理解、美感素養及跨領域整合能力。
* 建立生活觀察、問題探究、思辨討論與創意表達能力。
* 引導學習者連結閱讀經驗、生活經驗與社會議題，發展自主學習與多元思考能力。

== 章節 ==
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[[File:美感智能閱讀指南寄實踐工作書 Version4.0.png|thumb|美感智能閱讀指南寄實踐工作書 Version4.0]]
歡迎來到《美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書》

== 關於此書 ==
介紹由中華民國教育部「美感與設計課程創新計畫團隊」之「美感智能閱讀計畫」的理念、教材設計、教學方法與實踐案例。

透過紙本閱讀、設計思維與美感教育的結合，提供教師、教育工作者及相關讀者作為課程設計與教學應用的參考。

=== 教材特色 ===
* 以紙本閱讀作為主要學習媒介。
* 結合新聞、藝術、設計、文化、科技、環境及社會等多元主題。
* 透過版面設計、圖文編排、色彩、比例、質感與構成等元素，提供兼具閱讀與美感體驗的學習素材。

=== 教學目標 ===
* 培養閱讀理解、美感素養及跨領域整合能力。
* 建立生活觀察、問題探究、思辨討論與創意表達能力。
* 引導學習者連結閱讀經驗、生活經驗與社會議題，發展自主學習與多元思考能力。

== 章節 ==
# [[/指南介紹摘要/]] {{stage|50%}}
# [[/關於報紙參與教育摘要/]] {{stage|50%}}
# [[/新報紙參與教育/]] {{stage|50%}}
# [[/認識安妮新聞/]] {{stage|50%}}
# [[/安妮新聞引導學習/]] {{stage|50%}}


== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
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* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）] vol.11-vol.15
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]

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== 關於此書 ==
介紹由中華民國教育部「美感與設計課程創新計畫團隊」之「美感智能閱讀計畫」的理念、教材設計、教學方法與實踐案例。

透過紙本閱讀、設計思維與美感教育的結合，提供教師、教育工作者及相關讀者作為課程設計與教學應用的參考。

=== 教材特色 ===
* 以紙本閱讀作為主要學習媒介。
* 結合新聞、藝術、設計、文化、科技、環境及社會等多元主題。
* 透過版面設計、圖文編排、色彩、比例、質感與構成等元素，提供兼具閱讀與美感體驗的學習素材。

=== 教學目標 ===
* 培養閱讀理解、美感素養及跨領域整合能力。
* 建立生活觀察、問題探究、思辨討論與創意表達能力。
* 引導學習者連結閱讀經驗、生活經驗與社會議題，發展自主學習與多元思考能力。


== 章節 ==
# [[/指南介紹摘要/]] {{stage|50%}}
# [[/關於報紙參與教育摘要/]] {{stage|50%}}
# [[/新報紙參與教育/]] {{stage|50%}}
# [[/認識安妮新聞/]] {{stage|50%}}
# [[/安妮新聞引導學習/]] {{stage|50%}}


== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）] vol.06-vol.10
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* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]

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    <title>美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書/指南介紹摘要</title>
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      <text bytes="1617" sha1="kyyur8kp76l3x10czsvgbdqrio62s5t" xml:space="preserve">== 指南介紹 ==
《美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書》為教育部「美感與設計課程創新計畫」之教學參考資源，說明美感智能閱讀的理念、教材設計、教學方法及課程實踐，協助教師將《安妮新聞》融入不同學習領域與教學情境。

本書以跨領域學習為核心，將閱讀、美感教育、設計思維與生活議題相互連結，介紹如何運用紙本閱讀媒材，引導學生透過觀察、閱讀、討論、探究與創作等學習活動，培養閱讀理解、美感素養、思辨能力及跨領域整合能力。

內容涵蓋美感智能閱讀的發展背景、理論基礎、報紙參與教育（Newspaper in Education, NIE）與美感教育的應用、《安妮新聞》的內容設計特色，以及不同教育階段的教學策略與課程案例，提供教師依據學生年齡、學科需求及教學目標進行彈性運用。

本書亦整理教學活動設計、課堂討論引導及延伸學習建議，作為教師發展跨領域課程、閱讀教育及美感教育的參考資源，並鼓勵依不同教學情境進行調整與應用。

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]


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      <text bytes="2764" sha1="1tn059trshysavtlug9cjyu6tmx38yj" xml:space="preserve">== 指南介紹 ==
《美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書》為教育部「美感與設計課程創新計畫」之教學參考資源，說明美感智能閱讀的理念、教材設計、教學方法及課程實踐，協助教師將《安妮新聞》融入不同學習領域與教學情境。

本書以跨領域學習為核心，將閱讀、美感教育、設計思維與生活議題相互連結，介紹如何運用紙本閱讀媒材，引導學生透過觀察、閱讀、討論、探究與創作等學習活動，培養閱讀理解、美感素養、思辨能力及跨領域整合能力。

內容涵蓋美感智能閱讀的發展背景、理論基礎、報紙參與教育（Newspaper in Education, NIE）與美感教育的應用、《安妮新聞》的內容設計特色，以及不同教育階段的教學策略與課程案例，提供教師依據學生年齡、學科需求及教學目標進行彈性運用。

本書亦整理教學活動設計、課堂討論引導及延伸學習建議，作為教師發展跨領域課程、閱讀教育及美感教育的參考資源，並鼓勵依不同教學情境進行調整與應用。

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）] vol.06-vol.10
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）] vol.11-vol.15
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]


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    <title>美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書/關於報紙參與教育摘要</title>
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      <text bytes="1544" sha1="3ysdvu4puvkk1zrt7e69zz4fge7twhz" xml:space="preserve">== 認識報紙參與教育（NIE） ==
報紙參與教育（Newspaper in Education，簡稱NIE）是一種以報紙作為教學媒材的教育模式，透過新聞內容、時事議題、圖像、評論及專題報導等多元素材，協助學生培養閱讀理解、媒體素養、批判思考、表達能力及跨領域學習能力。自20世紀以來，NIE已在世界各國廣泛應用於中小學教育，並發展出不同的課程與教學模式。

隨著數位媒體與教育環境的變遷，NIE 的應用也逐漸擴展至跨領域學習、美感教育及探究式學習等面向。美感智能閱讀計畫以《安妮新聞》為教材，結合紙本閱讀、美感設計與跨領域主題，將讀報活動延伸為觀察、探索、討論、分析與創作等多元學習歷程，展現報紙作為綜合性學習媒材的教育價值。

本章將介紹報紙參與教育的發展背景、核心理念與教學特色，並概述臺灣及世界各國推動 NIE 的歷程與應用情形，以及其與當代美感教育及跨領域課程之間的關聯。

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]

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    <title>美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書/新報紙參與教育</title>
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美感教育與跨領域能力近年來已成為教育政策與課程發展的重要議題之一，其目的在於培養學生的美感素養、感官感知能力，以及對生活環境的觀察、判斷與表達能力。相關研究亦將此類能力稱為美感智能（Aesthetic Intelligence），強調個體透過感知、理解與詮釋美感經驗，形成對周遭事物的辨識與回應能力。

在《哈佛商學院的美學課》（Aesthetic Intelligence）一書中，作者寶琳·布朗（'''[https://en.wikipedia.org/wiki/Pauline_Brown_Humphrey Pauline Brown Humphrey]'''）根據其任職於LVMH集團的經驗，以及於哈佛商學院開設美學相關課程的內容，探討美學與美感在企業經營、品牌管理及日常生活中的應用，並說明美感能力在當代社會中的發展趨勢與影響。

在臺灣，教育部自2013年（民國102年）起推動「美感與設計課程創新計畫」，將美感教育融入課程發展，除重視技術與技能的學習外，也強調學生美感素養的培養，以及觀察、分析與評析事物品質的能力。藝術教育亦被視為培養學生觀察力、表達能力與溝通能力的重要途徑之一，透過藝術創作與欣賞，學生得以運用多元方式表達想法與傳遞情感。

2016至2019年（民國105至108年）期間，教育部委託辦理「美感與設計課程創新計畫」，其主要工作包括培育種子教師、鼓勵教材與課程研發，以及推動美感教育於教學現場的實踐。自2020年（民國109年）起，教育部推動「美感智能閱讀計畫」，以《安妮新聞》作為閱讀教材之一，結合藝術、設計與跨領域議題，提供國小、國中及高中學生多元閱讀與學習的素材。

在美感智能閱讀計畫中，閱讀被視為跨領域學習的重要媒介。透過《安妮新聞》的內容設計，學生除可接觸國內外時事資訊外，也能結合美感教育的相關概念，進行觀察、探究、思考與討論，進一步發展跨領域學習能力，並豐富閱讀與學習的面向。

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]

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美感教育與跨領域能力近年來已成為教育政策與課程發展的重要議題之一，其目的在於培養學生的美感素養、感官感知能力，以及對生活環境的觀察、判斷與表達能力。相關研究亦將此類能力稱為美感智能（Aesthetic Intelligence），強調個體透過感知、理解與詮釋美感經驗，形成對周遭事物的辨識與回應能力。

在《哈佛商學院的美學課》（Aesthetic Intelligence）一書中，作者寶琳·布朗（'''[https://en.wikipedia.org/wiki/Pauline_Brown_Humphrey Pauline Brown Humphrey]'''）根據其任職於LVMH集團的經驗，以及於哈佛商學院開設美學相關課程的內容，探討美學與美感在企業經營、品牌管理及日常生活中的應用，並說明美感能力在當代社會中的發展趨勢與影響。

在臺灣，教育部自2013年（民國102年）起推動「美感與設計課程創新計畫」，將美感教育融入課程發展，除重視技術與技能的學習外，也強調學生美感素養的培養，以及觀察、分析與評析事物品質的能力。藝術教育亦被視為培養學生觀察力、表達能力與溝通能力的重要途徑之一，透過藝術創作與欣賞，學生得以運用多元方式表達想法與傳遞情感。

2016至2019年（民國105至108年）期間，教育部委託辦理「美感與設計課程創新計畫」，其主要工作包括培育種子教師、鼓勵教材與課程研發，以及推動美感教育於教學現場的實踐。自2020年（民國109年）起，教育部推動「美感智能閱讀計畫」，以《安妮新聞》作為閱讀教材之一，結合藝術、設計與跨領域議題，提供國小、國中及高中學生多元閱讀與學習的素材。

在美感智能閱讀計畫中，閱讀被視為跨領域學習的重要媒介。透過《安妮新聞》的內容設計，學生除可接觸國內外時事資訊外，也能結合美感教育的相關概念，進行觀察、探究、思考與討論，進一步發展跨領域學習能力，並豐富閱讀與學習的面向。

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）] vol.06-vol.10
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）] vol.11-vol.15
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]

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      <text bytes="11745" sha1="e2uu9o7w2d9xevmxs6i6c0cw4o52jfx" xml:space="preserve">== 《安妮新聞》的版面設計與內容規劃 ==
一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想不昂在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

[[Category:美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書]]</text>
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一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想不昂在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123特刊二封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

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      <text bytes="12852" sha1="0vodp0lgmjnozsqukfr60ayifayuo4v" xml:space="preserve">== 《安妮新聞》的版面設計與內容規劃 ==
一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想不昂在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123特刊二封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

[[Category:美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書]]</text>
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一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想像不在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123特刊二封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

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        <username>Critade2025</username>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="12886" sha1="ibfie3uvjvecsq4mpx4lyid2nhclbgt" xml:space="preserve">== 《安妮新聞》的版面設計與內容規劃 ==
一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。&lt;ref&gt;安妮新聞第一期&lt;/ref&gt;
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想像不在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊二 封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

[[Category:美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書]]</text>
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        <username>Critade2025</username>
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一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想像不在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊二 封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]


[[Category:美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書]]</text>
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      <text bytes="13555" sha1="ez67bfl7dt9sv5lzs2xjsifunheesba" xml:space="preserve">== 《安妮新聞》的版面設計與內容規劃 ==
一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想像不在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊二 封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）]

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]


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一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。
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|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。
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|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。
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|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。
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|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。
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|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！
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|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。
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|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。
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|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。
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|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想像不在局限！
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。
|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。
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| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。
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| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。
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| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。
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| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。
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| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊二 封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）] vol.06-vol.10
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）] vol.11-vol.15
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]


[[Category:美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書]]</text>
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      <text bytes="15134" sha1="and8l8jqp57ao2s3x5vsopthwvh8w2v" xml:space="preserve">== 《安妮新聞》的版面設計與內容規劃 ==
一份報紙的版面設計與內容編排，反映了新聞資訊的組織方式與視覺呈現策略。透過閱讀報紙，讀者除了獲取新聞資訊外，也能理解版面配置、視覺層級與資訊安排等設計元素，進而提升閱讀理解與資訊判讀能力。

《安妮新聞》採用固定的版面設計架構，並結合不同主題的內容規劃，引導學生認識報紙的組成方式，以及資訊設計與美感表現之間的關係。介紹《安妮新聞》的版面設計特色、內容概念的延伸，以及各單元的規劃方式，作為閱讀與教學應用的參考。

== 版面構成與元素 ==
=== 頭版 ===
這是報紙最重要的門面，這一面通常會看到最關鍵的資訊與內容，揭示當期重大要點。

在《安妮新聞》頭版可以看到的元素如以下：
* '''提要'''：提示每期報紙當中，各版的重要內容資訊，類似刊物當中的目錄功能。
* '''報頭'''：報紙頭版最重要的區塊，可以看到幾個重點——報紙標準字英文字體使用的是Vaccine Extra Bold，中文字體由設計師張軒豪特別設計。報頭的內容通常會包括期數、發刊日期，以及當期發行之日期區間(以月為單位)。
* '''引言'''：除了全版插畫以外，每期封面都會精選一句話，和插圖搭配放置。這句話可能來自某位創作者、藝術家、科學家或是偉人，也可能是其作品當中，具有想像力且啓發性的一句話。

=== 內頁 ===
翻開頭版之後，各個內頁可看到不同的內容，但即使內容與圖文編排不同，還是能看到幾個報紙當中的固定元素。每份報紙的架構，皆是從重要事件開始，「倒三角形」的順序撰寫，故讀者就算只是大略看過大標，也能大致了解內容想敘述的事。此外，為幫助讀者理解，編輯也會使用圖表或是說明補充來多作著墨。內頁的內容分布，不一定有絕對的規範，但絕大部分會依循上述模式來做版面規劃。
* '''眉標'''：佔據的版面不大，但包含日期、刊名以及頁數跟順序，是幫助讀者方便辨別的重要設計。
* '''版名'''：各版的名稱，代表各版的特色與內容走向，讓讀者翻閱時能更容易辨識。
* '''天地線'''：每個版面的上下兩端，都各有一條線來標示版面的上下緣。主要用意是在版面視覺上做出規範，其目的是為了使所有版面中的文字與圖片，幫助讀者閱讀時有聚焦的作用；另一用意則是為了讓版面看起來較美觀、整齊。
* '''出版資訊'''：翻開頭版第2頁的固定欄位，當中明確載有編輯前言、出版發行與策劃相關人員資訊、出版單位名稱與地址，以及當期頭版封面插畫家介紹。

==《安妮新聞》各期主題 ==
{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;text-align:center&quot;; border=&quot;1&quot; 
! 期數 !! 封面!! 主題名稱 !! 主題介紹 
|-
|1
|[[File:安妮新聞第一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第一期封面]]  
|太空探索
|以太空議題作為知識探索的起點，用更多角度帶領孩子去認識太空議題，帶孩子去認識自己與這個世紀與宇宙的關係。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/1 ]
|-
|2
|[[File:安妮新聞第二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二期封面]]
|生物演化史
|地球是個非常特別的星球，在46億年前誕生後，物種的演化與消失在整個地球的生命演化始終不斷發生直至今日。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/2]
|-
|3
|[[File:安妮新聞第三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第三期封面]]
|地球
|這個存在近46億、在宇宙中號稱「藍色彈珠」的美妙星球，不僅有著絕佳宜人的生存環境，也像個母親，孕育了生命萬物。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/3]
|-
|4
|[[File:安妮新聞第四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第四期封面]]
|傳播與溝通
|本期帶領孩子藉由經典書籍、不同時期畫作、攝影圖像、繪本
甚至到emoji和流行語彙等等來認識「溝通」，探索溝通當中的趣味與細節。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/4]
|-
|5
|[[File:安妮新聞第五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第五期封面]]
|設計與想像力
|設計看似艱深，但其實跟我們生活與環境的建構息息相關。而想像力則是設計最好的靈感來源，帶有無限可能並等待著對的時機開啟。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/5]
|-
|6
|[[File:安妮新聞第六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第六期封面]]
|微生物大百科
|透過各種觀察角度，帶你更加認識那些肉眼看不見但影響力也許超越人們想象的重要角色，他們都是地球上的一份子喔！[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/6]
|-
|7
|[[File:安妮新聞第七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第七期封面]]
|地球護衛隊
|從各種不同面向聊聊「垃圾」對於環境與人的影響：有些找到了再創新生的方法，有些正在找尋再利用的方法，有些則間接造就了新的變革。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/7]
|-
|8
|[[File:安妮新聞第八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第八期封面]]
|我的朋友
|從各種不同的「友誼」議題做探討與分享，不僅探討「交友」，而是透過這些視角，更加認識人與人的互相了解、個體尊重與對待，也更認識自己。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/8]
|-
|9
|[[File:安妮新聞第九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第九期封面]]
|貓派V.S.狗派
|帶領孩子循序漸進去看見與思考自身與其他物種的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，更延伸到觀察自己與人們、與這個環境的關係，開啟對於「平等」與「同理」其他個體的思考空間。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/9]
|-
|10
|[[File:安妮新聞第十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十期封面]]
|腦筋急轉彎
|希望藉著對情緒的認識，來喚醒大人與孩子對情緒產生與抒發有更多關注，這也是對自身的覺察，也是學習照顧自己很重要的一環。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/10]
|-
|2021 夏季特刊
|[[File:安妮新聞夏季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2021夏季特刊封面]]
|我的夏日計畫
|用更多有趣與生活化的議題帶領孩子認識環境以及自己，並鼓勵多方嘗試各種體驗，希望孩子帶著好奇心不斷嘗試與前進，成就一個難忘的暑假。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/11]
|-
|11
|[[File:安妮新聞第十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十一期封面]]
|旅遊探索
|在尋找未來的旅途上，未來就像一間充滿想像裡的房間，你可以進出這些房間通向奔騰的思緒中，幻化出總是在變化的場景，並永遠不停止探索。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/12]
|-
|12
|[[File:安妮新聞第十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十二期封面]]
|日常工具指南
|工具除了能解決你生活上的煩惱，也可以成為你開啟無限想像的一把鑰匙，只要你願意，發明與想像不在局限！[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/13]
|-
|13
|[[File:安妮新聞第十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十三期封面]]
|看不見的城市
|從看不見的城市一書中去拓展對城市的想像，各式各樣錯綜複雜的條件而組成的城市，你想活在怎樣的城市？你知道你所待的這座城市的秘密嗎？[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/14]
|-
|14
|[[File:安妮新聞第十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十四期封面]]
|人的配件
|為什麼人們會從身上披著一塊布，到現今變成穿著各式各樣的服裝呢？
這些服裝對人們有什麼影響？有什麼功能？代表什麼樣子的態度？[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/15]
|-
|15
|[[File:安妮新聞第十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十五期封面]]
|夢想
|本期以夢想為題，透過不同層面的名人、思考及作品看見尋夢的各種樣貌，給予人們勇敢追尋自我的鼓舞力量，帶領孩子踏上探索自己的學習之旅。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/16]

|-
|2022 冬季特刊
|[[File:安妮新聞2022冬季特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2022冬季特刊封面]]
|節慶
|帶領孩子們透過各地的習俗，不同的節慶文化與慶祝方式，一起來認識各種有趣的節日活動，讓孩子對於節慶有更多面向的了解與收穫。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/17]
|-
|2023 聆聽特刊
|[[File:安妮新聞2023聆聽特刊封面.jpg|thumb|安妮新聞2023聆聽特刊封面]]
|聆聽
|涵蓋傾聽（尊重與同理）與聆聽（有意識地聽），呈現「聆聽學習」的多元性；無論是耳朵、五感還是內心，帶領孩子細細地感受自己和這個世界。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/18]
|-
| 16
||[[File:安妮新聞第十六期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十六期封面]]
| 藝術感受力 || 本期透過各類當代藝術作品，帶領讀者啟動身體的感官，探索欣賞藝術的樂趣；同時展現從美術館內到建築之外、擴及整座城市的展演等多元的藝術樣貌。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/19]
|-
| 17 
|[[File:安妮新聞第十七期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十七期封面]]
|| 我的多重宇宙 || 「我是誰？」始終是人生命裡的大哉問。本期以「我的多重宇宙」為概念，透過各種面向的提問，來思考與意識「我」的樣子與本質，進而探索更多的生活智慧。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/20]
|-
| 18 
|[[File:安妮新聞第十八期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十八期封面]]
|| 人生的可能性 || 希望引導孩子在面臨種種可能性時，能夠有更多機會了解自己、意識選擇，進而勇於嘗試，也坦然接受選擇後不論好與壞的成果，讓這些生命歷程使人生更完整。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/21]
|-
| 19 
|[[File:安妮新聞第十九期封面.jpg|thumb|安妮新聞第十九期封面]]
|| 美的多重宇宙 || 美的樣貌隨著時代與文化不斷演變，每個時期都刻劃著獨特的審美印記。本期邀請讀者一同探索美的多重面向，發現自身的價值，擁抱屬於自己的美麗。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/22]
|-
| 20 
|[[File:安妮新聞第二十期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十期封面]]
|| 探索虛擬宇宙 || 科技的進步為我們開啟了通往未來的大門，重新定義了生活的可能性。本期帶你探索虛擬世界的多重面向，從創新技術的應用到其對生活與社會的深遠影響。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/23]
|-
| 21 
|[[File:安妮新聞第二十一期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十一期封面]]
|| 你真的認識島嶼嗎 || 從腳下島嶼啟程，翻越山海，抵達世界各地島嶼。或相似，或迥異，每一座皆獨立完整，交織成地球多元風貌。探索其中，我們得以追尋未知，並凝視自然的浩瀚。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/24]
|-
| 22 
|[[File:安妮新聞第二十二期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十二期封面]]
|| 關於臺灣的生命與傳說 || 臺灣是一座充滿生命故事與想像的島嶼。自古以來，這片土地不斷迎來與送走不同的住民、動植物與文化，層層堆疊出今日的多樣面貌。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/25]
|-
| 23 
|[[File:安妮新聞第二十三期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十三期封面]]
|| 土地長出什麼 || 臺灣島嶼彷彿被施予魔法，能夠長出飽滿肥碩的果實、開出充滿智慧的花與葉，每時每刻都能從土地長出令人驚喜的變化。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/26]
|-
| 24 
|[[File:安妮新聞第二十四期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十四期封面]]
|| 世界流動中的臺灣 || 海上的航路不斷延展、相遇又分岔，串起人群、物資與文化的往返。島嶼臺灣在流動中尋找方向，也在交換之間開啟新的可能。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/27]
|-
| 25 
|[[File:安妮新聞第二十五期封面.jpg|thumb|安妮新聞第二十五期封面]]
|| 島嶼的美學回聲 || 臺灣身處海上樞紐，長期與不同文化往來、交流與衝撞，語言、信仰與美學多元而複雜，並不斷吸納、融合並轉譯外來的文化訊息，發展出屬於自己的藝術語彙與想像力。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/28]
|-
| 安妮123 特刊一 
|[[File:安妮新聞安妮123特刊一封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊一 封面]]
|| 我與你與他 || 我們小時候總會有些害怕，害怕交不到朋友、害怕被大人責罵，本期希望陪伴孩子認識自己的情緒，能夠在人際關係中表達自己的感受，並維持與他人良好的關係。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/29]
|-
| 安妮123 特刊二 
|[[File:安妮新聞123特刊二封面.jpg|thumb|安妮新聞123 特刊二 封面]]
|| 世界與我 || 為什麼要上學？為什麼要學習藝術？本期從海洋、宇宙與藝術，帶領孩子初探寬廣的世界。[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/30]
|}

== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）] vol.06-vol.10
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）] vol.11-vol.15
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]


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    <title>美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書/安妮新聞引導學習</title>
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      <comment>创建页面，内容为“== 以美感引導學習——創造不一樣的「安妮新聞」 ==  在許多國家的教育現場，報紙不只是閱讀媒介，更發展出多元且豐富的延伸學習方式。無論是結合文化素養的培養，或是啟發創意思考，都能為孩子帶來更多元的學習體驗與驚喜。《安妮新聞》創刊之初，也期望透過這份報紙，為教育帶來全新的學習視角與體驗。  前一章節已介紹《安妮新聞》的…”</comment>
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在許多國家的教育現場，報紙不只是閱讀媒介，更發展出多元且豐富的延伸學習方式。無論是結合文化素養的培養，或是啟發創意思考，都能為孩子帶來更多元的學習體驗與驚喜。《安妮新聞》創刊之初，也期望透過這份報紙，為教育帶來全新的學習視角與體驗。

前一章節已介紹《安妮新聞》的整體架構，本章將進一步探索其內容特色，並提供教師在教學上的實際應用建議。內容涵蓋如何從美感教育的不同面向閱讀與運用《安妮新聞》，以及深入解析每期封面主題。此外，也精選七篇來自不同領域的延伸閱讀，結合引導孩子思考、討論與探索的學習活動，提供教師進行跨領域教學時更多元的參考與運用方向。


== 以美感構面閱讀《安妮新聞》 ==

===色彩===
* 以顏色的組合與配置發現色彩的表情關聯
* 相較於傳統報紙，《安妮新聞》的版面設計更具彈性，並大量運用圖片與插畫。搭配不同插畫家的色彩與畫風，以及講究的印刷品質，展現出豐富多元的色彩表現與視覺美感。


===質感===
* 以材料質地的呈現回應功能的想望
* 報紙除了用眼睛閱讀，也可以用雙手感受。透過觀察紙張的厚薄、粗細、柔軟度與光澤等質感，孩子能從觸覺探索報紙，進一步建立對《安妮新聞》的感受與印象。


===比例===
* 對畫面分割或形體輪廓產生比例調控的投射
* 打開報紙後，你是否發現不同的內容占據著不同大小的版面？從封面的主視覺、內頁新聞到圖片配置，都運用了不同的比例安排。透過仔細觀察與閱讀，就能發現版面設計中的比例之美。


===構成===
* 覺察整體中蘊含的階層、從屬等對話關係
* 報紙不只有內文文字，還包含刊頭、標題、眉標、天地線等不同的文字與版面元素。透過觀察這些細節，可以了解報紙的編排方式與整體構成。


== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]</text>
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在許多國家的教育現場，報紙不只是閱讀媒介，更發展出多元且豐富的延伸學習方式。無論是結合文化素養的培養，或是啟發創意思考，都能為孩子帶來更多元的學習體驗與驚喜。《安妮新聞》創刊之初，也期望透過這份報紙，為教育帶來全新的學習視角與體驗。

前一章節已介紹《安妮新聞》的整體架構，本章將進一步探索其內容特色，並提供教師在教學上的實際應用建議。內容涵蓋如何從美感教育的不同面向閱讀與運用《安妮新聞》，以及深入解析每期封面主題。此外，也精選七篇來自不同領域的延伸閱讀，結合引導孩子思考、討論與探索的學習活動，提供教師進行跨領域教學時更多元的參考與運用方向。


== 以美感構面閱讀《安妮新聞》 ==

===色彩===
* 以顏色的組合與配置發現色彩的表情關聯
* 相較於傳統報紙，《安妮新聞》的版面設計更具彈性，並大量運用圖片與插畫。搭配不同插畫家的色彩與畫風，以及講究的印刷品質，展現出豐富多元的色彩表現與視覺美感。


===質感===
* 以材料質地的呈現回應功能的想望
* 報紙除了用眼睛閱讀，也可以用雙手感受。透過觀察紙張的厚薄、粗細、柔軟度與光澤等質感，孩子能從觸覺探索報紙，進一步建立對《安妮新聞》的感受與印象。


===比例===
* 對畫面分割或形體輪廓產生比例調控的投射
* 打開報紙後，你是否發現不同的內容占據著不同大小的版面？從封面的主視覺、內頁新聞到圖片配置，都運用了不同的比例安排。透過仔細觀察與閱讀，就能發現版面設計中的比例之美。


===構成===
* 覺察整體中蘊含的階層、從屬等對話關係
* 報紙不只有內文文字，還包含刊頭、標題、眉標、天地線等不同的文字與版面元素。透過觀察這些細節，可以了解報紙的編排方式與整體構成。


== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）]
* 安妮新聞：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞官網]
* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]


[[Category:美感智能閱讀使用指南暨實踐工作書]]</text>
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      <text bytes="3738" sha1="2ucrdpl3inszfpyygahdfz24j7tuza0" xml:space="preserve">== 以美感引導學習——創造不一樣的「安妮新聞」 ==

在許多國家的教育現場，報紙不只是閱讀媒介，更發展出多元且豐富的延伸學習方式。無論是結合文化素養的培養，或是啟發創意思考，都能為孩子帶來更多元的學習體驗與驚喜。《安妮新聞》創刊之初，也期望透過這份報紙，為教育帶來全新的學習視角與體驗。

前一章節已介紹《安妮新聞》的整體架構，本章將進一步探索其內容特色，並提供教師在教學上的實際應用建議。內容涵蓋如何從美感教育的不同面向閱讀與運用《安妮新聞》，以及深入解析每期封面主題。此外，也精選七篇來自不同領域的延伸閱讀，結合引導孩子思考、討論與探索的學習活動，提供教師進行跨領域教學時更多元的參考與運用方向。


== 以美感構面閱讀《安妮新聞》 ==

===色彩===
* 以顏色的組合與配置發現色彩的表情關聯
* 相較於傳統報紙，《安妮新聞》的版面設計更具彈性，並大量運用圖片與插畫。搭配不同插畫家的色彩與畫風，以及講究的印刷品質，展現出豐富多元的色彩表現與視覺美感。


===質感===
* 以材料質地的呈現回應功能的想望
* 報紙除了用眼睛閱讀，也可以用雙手感受。透過觀察紙張的厚薄、粗細、柔軟度與光澤等質感，孩子能從觸覺探索報紙，進一步建立對《安妮新聞》的感受與印象。


===比例===
* 對畫面分割或形體輪廓產生比例調控的投射
* 打開報紙後，你是否發現不同的內容占據著不同大小的版面？從封面的主視覺、內頁新聞到圖片配置，都運用了不同的比例安排。透過仔細觀察與閱讀，就能發現版面設計中的比例之美。


===構成===
* 覺察整體中蘊含的階層、從屬等對話關係
* 報紙不只有內文文字，還包含刊頭、標題、眉標、天地線等不同的文字與版面元素。透過觀察這些細節，可以了解報紙的編排方式與整體構成。


== 附加資源 ==
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/30/ 美感智能閱讀使用指南（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/31/ 美感智能閱讀實踐工作書（Version 1）] vol.01-vol.05
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/32/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 2）] vol.06-vol.10
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/33/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 3）] vol.11-vol.15
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/34/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（聆聽特刊）]
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/74/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 4）] vol.16-vol.20
* 電子書：[https://aade.project.edu.tw/publish/77/ 美感智能閱讀指南暨實踐工作書（Version 5）] vol.21-vol.25

* 安妮新聞刊物列表：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/journal/ 安妮新聞刊物列表]

* 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例：'''[https://zh.wikiversity.org/zh-tw/%E7%BE%8E%E6%84%9F%E6%99%BA%E8%83%BD%E9%96%B1%E8%AE%80%E8%A8%88%E7%95%AB%E3%80%8A%E5%AE%89%E5%A6%AE%E6%96%B0%E8%81%9E_The_Anne_Times%E3%80%8B%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BE%8B 美感智能閱讀計畫《安妮新聞 The Anne Times》課程實例]'''

== 外部連結 ==
* 美感與設計課程創新計畫官網：[https://aade.project.edu.tw/ 美感與設計課程創新計畫]
* 安妮新聞官網：[https://aade.project.edu.tw/annetimes/ 安妮新聞]


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