Wikibooks:互助客棧

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    <title>Wikibooks:互助客棧</title>
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{{Easy Archive|to=Wikibooks:互助客棧/存檔/{{CURRENTYEAR}}年}}
== 再谈改名建议 ==
十年前曾有[[Wikibooks:互助客栈/存档/二零一二年#教科书易名建议|一次讨论]]开启了该议题之先河，但无下文，个人觉得本网站参与和活跃程度低，跟教科书这个名字的限定有很大关系。纵观方针所限定可以收录的内容和其他语言版本里实际收录的东西，都远不止教科书那么狭窄，所以再次呼吁改名。--[[User:虹色分子|虹色分子]] ([[User talk:虹色分子|留言]]) 2022年11月4日 (五) 12:32 (UTC)
:{{支持}} --[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:30 (UTC)
:{{补充}}就网站现状来说，这个站点有点“芜草丛生”，需要改进的部分还很多，我会列表出来供有志参与的编辑者参考。--[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:34 (UTC)
:{{支持}} '''《維基課本》'''--[[User:Btooombtooom|Btooombtooom]] ([[User talk:Btooombtooom|留言]]) 2022年11月24日 (四) 11:21 (UTC)
::{{意見}}：《課本》不太好，☆疾風。肯尼★_君所言甚是，《課本》一名不太吸引小朋友，甚至可能會有退避三舍的感覺。 －－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:58 (UTC)
: 似乎應該考慮與維基文庫之間的聯繫。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2023年2月28日 (二) 05:18 (UTC)
:誠如{{ping2|Jusjih}}君所言，{{支持}}《維基書屋》。－－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:53 (UTC)
::维基书房似乎亦可。&amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2023年11月7日 (二) 12:11 (UTC)
:支持改为教科书以外的名字 -&lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2023年11月26日 (日) 22:06 (UTC)
::{{补充}} 个人建议维基读本。”教科书“会导致有用户从真的教科书搬内容过来。 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年1月20日 (六) 21:12 (UTC)
:::支持讀本吧，或者書本之類的，看起來改名各位都基本同意，具體改成啥名先求個共識或者投票吧。 [[User:Rowe Wilson Frederisk Holme|Rowe Wilson Frederisk Holme]] ([[User talk:Rowe Wilson Frederisk Holme|留言]]) 2024年1月31日 (三) 08:08 (UTC)
::::维基图书 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年2月5日 (一) 07:03 (UTC)
:::::图书的话感觉容易和维基文库分不清 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月5日 (一) 07:15 (UTC)
::::::{{支持}}「维基读本」ㄧ📒[[User:78-Yellowcat|'''&lt;span style=&quot;color:#ffd700&quot;&gt;78Cat&lt;/span&gt;''']]📚 • [[User talk:78-Yellowcat|📮]] 2024年2月7日 (三) 08:44 (UTC)
:::::::我一直以来就以为wikibooks叫做维基图书。我觉得要改名的话，维基读本、维基教科书都不如维基图书。因为图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。而读本，至少在我的语言习惯里面（我是北方人）比较偏向于虚构文学，小说之类的，尤其偏向表示小孩子阅读的书籍。比如任何我上学使用的教科书，我会认为它们是图书，但一般不会认为它们是读本。各种偏实用性质的教程，就更和读本谈不上关系。[[User_talk:Bluedeck|&lt;span style=&quot;font:83% Times;line-height:1em;border-radius:9em;padding:0 4em;box-shadow:0 2px 9px #ace;background:linear-gradient(40deg,#396cdb,#2c58cc 60%,#39f 60%,#4dbeff 75%,#3df 75%,#3cf);color:#fff&quot; lang=&quot;en&quot;&gt;Bluedeck&lt;/span&gt;]] 2024年5月2日 (四) 05:16 (UTC)
::::::::“图书”的话会和文库混淆，就直接叫“维基教程”就行 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:09 (UTC)
:::::::::看不出为何会有混淆，你是个已经被封禁的纯粹破坏用户。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月7日 (六) 08:18 (UTC)
:::::::::{{意见}} {{补充}} 维基媒体基金会的命名是将wiki与原有的英文单词拼接，我认为英文wikibook其实是wiki+textbook的变化，所以中文译文并无不妥。但是我认为根据维基百科[1]教科书的词条，“教科書或課本即是學校指定最官方的讀本書籍，它根據學校課程內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。
::::::::[[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:27 (UTC)
::{{支持}}，因為中文wikibooks不能收錄電子遊戲攻略的原因就是因為wikibooks的中文名稱是維基教科書，英文wikibooks與日文wikibooks均已收錄電子遊戲攻略，因為英文books確實包含電子遊戲攻略，而中文教科書則不包含電子遊戲攻略，我覺得這完全是歧視以中文為母語的人（包括中國大陸人與台灣人以及香港人，還有部份的新加坡人與馬來西亞人，馬來西亞是有許多語言的地區，包括英文、中文以及馬來語），所以強烈建議wikibooks的中文名稱修改成一個可以收錄電子遊戲攻略的名稱，與英文wikibooks與日文wikibooks一樣。 [[Special:Contributions/118.170.40.46|118.170.40.46]] ([[User talk:118.170.40.46|留言]]) 2024年3月15日 (五) 06:52 (UTC)
: 另外還要確定若正式更名，有什麼其他地方需要對應更改？跨維基站點內容也不少。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年2月4日 (日) 17:58 (UTC)
::这个不急，先定下来再说，可以慢慢改，曾用名暂时留着也不会有大问题 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月7日 (三) 08:57 (UTC)
:{{支持}}感觉叫“维基教程”不错 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:06 (UTC)
:{{支持}}維基圖書、維基書房、維基書屋與維基書籍。--[[User:S8321414|S8321414]] ([[User talk:S8321414|留言]]) 2024年6月3日 (一) 05:52 (UTC)
::不推荐使用维基书房、维基书屋，因为书房和书屋都和维基文库的文库、图书馆是近义词，而维基图书的图书含义包括现在的教科书，和维基文库的图书馆不是近义词。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月15日 (日) 10:54 (UTC)
:建议转交到维基百科，这样才能有更多人关注。 [[User:Crystallus0|Crystallus0]] ([[User talk:Crystallus0|留言]]) 2024年6月6日 (四) 13:59 (UTC)
:{{支持}}。我建议改为维基图书。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年5月26日 (二) 12:05 (UTC)
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{{ping|水水|Wong128hk|Jusjih|Kayau|Shizhao|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}再提及多一些人參與討論（主要是當年討論有份者），便於凝聚共識。我個人是認為已有更名共識，僅在具體命名方面尚有分歧。最終可能需要付諸投票，以取得確定結論？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:26 (UTC)
: {{ping|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}（補提及；沒想到本站模板久未更新，上限仍是五位）—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:27 (UTC)
:如果不執着對原文翻譯的話，維基教程 or 維基教學 感覺上都能傳遞到這網站的收錄範圍並不限於學術內容的意思。 [[User:C933103|C933103]] ([[User talk:C933103|留言]]) 2024年9月16日 (一) 09:45 (UTC)
::不建议用维基教程和维基教学，[[v:|维基学院]]才是自由研习社群。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月19日 (四) 08:03 (UTC)
:認同已有更名共識。至於新名選項建議篩選一下，然後再付諸表決。 [[user:Wong128hk|'''J.W''']][[user_talk:Wong128hk|'''ong''']] 2024年10月27日 (日) 05:07 (UTC)
:'''(＋)支持''' --根据维基百科[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8]教科书的词条，“'''教科書'''或'''課本'''即是[[w:學校|學校]]指定最官方的讀本[[w:書籍|書籍]]，它根據學校[[w:課程|課程]]內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。 [[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:21 (UTC)
:回Midleading，书房和文库、图书馆到底有什麼联繫？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年8月10日 (日) 15:18 (UTC)
:: {{ping2|Midleading}}。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年8月11日 (一) 17:25 (UTC)
::和教科书、图书对比，书房、文库、图书馆都是藏书的位置，而教科书、图书都是书而非位置。这里可以参考其他姊妹项目的名称，维基百科是要共建一部百科全书，维基文库是要共建一个图书馆，维基语录是要共建一部语录，维基词典是要共建一部词典，等等。维基教科书要共建的应该是教科书，或者是课本、图书，而不是建设一个图书馆。书房的表述比较模糊，但更像是图书馆中的一个房间，而不用于代表所藏的书。读本这个词通常不是出现在低龄段教育中，就是出现在文学和哲学研究中，特别是两者互相交叉时（如教科书《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》）。不同背景的读者对“读本”一词会有不一致的理解，所以也不适合作为新名称。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2025年8月12日 (二) 03:19 (UTC)
:{{意见}} 可是维基教科书的主要收录内容不就是编写的各教学类书籍吗，至于前文所述的电子游戏攻略，叫教科书之类也无不可。如果改名，本人倾向支持维基书屋的名字，个人感觉读起来十分通顺舒适，也便于记忆宣传，但确实会让人觉得这里可能是收录了很多已出版图书，类似维基文库的感觉。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 03:56 (UTC)
::引自[[维基教科书:维基教科书是什么]]（当然，并不是正式方针）：''“简单来说，维基教科书是一部内容开放的教科书书集。”“一般来说，只有教学图书适合被收录。大多数类型的图书（包括小说及非小说类文学作品）除非有教学意义，否则是不被维基教科书所收录的。”''显然不能当作书屋，如果不考虑开设课程的话，叫维基自学还差不多。 [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:01 (UTC)
:::另回“维基读本”提议，我也是大陆北方背景，但从我的语言习惯和认知来看读本反而给我一种专业的感觉，似乎因为文学和哲学课程中经常使用这个词称呼研习材料。不过该词确实不仅限于学术，作为读者，本站内容似乎也符合读本定位。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:11 (UTC)
::::而“图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。”就是我个人不赞同“维基图书”这个名字的主要理由，除非你站大改收录范围、惯例和定位，那我会支持。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:13 (UTC)
: 要不就「书籍」吧，反正book就是书。 &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年10月24日 (五) 20:20 (UTC)
:: 可不可以不要「籍」，會給人本站收錄文獻的感覺。也不是要折騰您，畢竟大家商量不出來名字就是因為不好取，還有文庫在旁邊。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年10月26日 (日) 17:19 (UTC)
:{{支持}}維基書本；但活躍程度低大概和名字沒什麽關係。因爲{{tsl|en|Wikiversity:Differences between Wikiversity and Wikibooks|Wikiversity本來就是Wikibooks的子項目}}，兩者都已經重疊上天了，還分爨。這在外語一樣半死不活。活躍程度低是活該的。 [[User:Gedu11539381|Gedu11539381]] ([[User talk:Gedu11539381|留言]]) 2026年5月24日 (日) 19:33 (UTC)
:{{意見}}如果要改名是否要事先準備？尤其是有關頁面及分類名稱、模板內容等，有許多提及「維基教科書」，工作量較大。而且這個話題上次較活躍的日期為2024至2025年，最近沒有動態，對名稱似乎沒有共識。[[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月7日 (日) 05:35 (UTC)
: 十五年前Ntudreamer提过“维基读物”，是次讨论似乎没有涉及，何如？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2026年7月28日 (二) 01:46 (UTC)
::这个名字也行 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月8日 (六) 03:04 (UTC)
::{{支持}}--[[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月8日 (六) 06:18 (UTC)
::轉眼間，1個月又過了，至於這個討論嗎... [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月27日 (四) 08:50 (UTC)

== 批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面 ==
[[User:蛇守护的苹果堆]][https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86 创建的页面]相当一部分侵犯版权或是缺少实际内容，且仍有[[Wikibooks:删除请求#生物化学与分子生物学]]、[[Wikibooks:删除请求#摄影技术]]等删除请求时隔多年未获处理。该用户创建的页面横跨诸多学科，结合已发现的侵权情况，可推知其余页面极大可能亦非正常撰写。现请求批量删除该用户创建的所有页面。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 16:59 (UTC)
:如无异议，本人将在元维基请求全域管理员协助。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 17:00 (UTC)
::此人创建的上千页面中有很多空页面，何以见得侵权？不过没有内容，按照方针应当怎样处理呢？ ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 03:08 (UTC)
:::这些长期未有改善、在可预见的将来也不会改善的页面应当删除。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月16日 (六) 05:31 (UTC)
::::我支持你的判断和想法。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 07:24 (UTC)
::按[[:meta:Global sysops/Requests]]的说明，这类复杂的删除请求应在[[:meta:Steward requests/Miscellaneous]]提出，由监管员处理。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月17日 (日) 01:07 (UTC)
: {{ping|沈澄心}}是否應先列出所有受影響頁面？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年9月2日 (二) 07:34 (UTC)
::@[[User:Ericliu1912|Ericliu1912]]：[https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86]。我认为不需要（也没有精力）再逐一核查。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年9月2日 (二) 07:39 (UTC)
: （最近[[:meta:Steward requests/Miscellaneous#Batch deletion on Chinese Wikibooks|有人在催]]）我現在比較有空處理了。也請諸位管理員{{ping2|Sayonzei|Shizhao|TunnelESON|WhitePhosphorus|Wong128hk}}協助。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2026年4月8日 (三) 08:37 (UTC)
::蛇守护的苹果堆已逾四年未活躍。請在[[维基教科书:删除请求]]指明要刪哪些，切勿太概括表示全刪。--[[User:TunnelESON|TunnelESON]] ([[User talk:TunnelESON|留言]]) 2026年4月18日 (六) 04:33 (UTC)
::: 我想现在可能应该反过来让作者说明这些页面是如何创作的才对。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2026年5月24日 (日) 14:38 (UTC)
::::我没意见。~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2026年5月29日 (五) 00:36 (UTC)

== 关于提交编辑上面的msgbox ==
在深色模式下，字体会很浅，请求更改。&lt;small&gt;—以上未簽名的留言是由[[User:Pawsdt|Pawsdt]]（[[User talk:Pawsdt|對話]] -{|}- [[Special:Contributions/Pawsdt|貢獻]]）{{#if:2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)|於2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)}}加入的。&lt;/small&gt;&lt;!-- Template:Unsigned --&gt;

== Request for comment (the future of Abstract Wikipedia) ==

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Apologies if this has not yet been translated into your wiki's language. {{int:Please-translate}}
You are invited to voice your opinions in a [[:m:Requests for comment/The future of Abstract Wikipedia|request for comment about the future of Abstract Wikipedia]]. {{Int:Feedback-thanks-title}}
[[:m:User:Kowal2701|Kowal2701]] ([[:m:User talk:Kowal2701|talk]])  2026年7月24日 (五) 12:24 (UTC)
&lt;/bdi&gt;

（该消息原计划发送至[[:Wikibooks:互助客栈]]，由于该页面为重定向，现张贴于本页。）
&lt;!-- 信息由 User:DreamRimmer@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30513860 --&gt;

== 又关于上面的图标 ==

还是没有繁简转换。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年7月29日 (三) 07:57 (UTC)

:建議pnig管理員 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年7月31日 (五) 06:23 (UTC)

== 互助客栈没有标题 ==

如题。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月27日 (四) 23:12 (UTC)</text>
      <sha1>p3ur4pczx08r2mims69q88clpts590p</sha1>
    </revision>
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      <id>186922</id>
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      <contributor>
        <username>Pawsdt</username>
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      <comment>/* 又关于上面的图标 */ 回复</comment>
      <origin>186922</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="21966" sha1="rx35xtc966fq052iyd88f0yzxsehf2g" xml:space="preserve">{{DISPLAYTITLE|互助客棧}}
{{/header}}
{{Easy Archive|to=Wikibooks:互助客棧/存檔/{{CURRENTYEAR}}年}}
== 再谈改名建议 ==
十年前曾有[[Wikibooks:互助客栈/存档/二零一二年#教科书易名建议|一次讨论]]开启了该议题之先河，但无下文，个人觉得本网站参与和活跃程度低，跟教科书这个名字的限定有很大关系。纵观方针所限定可以收录的内容和其他语言版本里实际收录的东西，都远不止教科书那么狭窄，所以再次呼吁改名。--[[User:虹色分子|虹色分子]] ([[User talk:虹色分子|留言]]) 2022年11月4日 (五) 12:32 (UTC)
:{{支持}} --[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:30 (UTC)
:{{补充}}就网站现状来说，这个站点有点“芜草丛生”，需要改进的部分还很多，我会列表出来供有志参与的编辑者参考。--[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:34 (UTC)
:{{支持}} '''《維基課本》'''--[[User:Btooombtooom|Btooombtooom]] ([[User talk:Btooombtooom|留言]]) 2022年11月24日 (四) 11:21 (UTC)
::{{意見}}：《課本》不太好，☆疾風。肯尼★_君所言甚是，《課本》一名不太吸引小朋友，甚至可能會有退避三舍的感覺。 －－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:58 (UTC)
: 似乎應該考慮與維基文庫之間的聯繫。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2023年2月28日 (二) 05:18 (UTC)
:誠如{{ping2|Jusjih}}君所言，{{支持}}《維基書屋》。－－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:53 (UTC)
::维基书房似乎亦可。&amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2023年11月7日 (二) 12:11 (UTC)
:支持改为教科书以外的名字 -&lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2023年11月26日 (日) 22:06 (UTC)
::{{补充}} 个人建议维基读本。”教科书“会导致有用户从真的教科书搬内容过来。 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年1月20日 (六) 21:12 (UTC)
:::支持讀本吧，或者書本之類的，看起來改名各位都基本同意，具體改成啥名先求個共識或者投票吧。 [[User:Rowe Wilson Frederisk Holme|Rowe Wilson Frederisk Holme]] ([[User talk:Rowe Wilson Frederisk Holme|留言]]) 2024年1月31日 (三) 08:08 (UTC)
::::维基图书 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年2月5日 (一) 07:03 (UTC)
:::::图书的话感觉容易和维基文库分不清 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月5日 (一) 07:15 (UTC)
::::::{{支持}}「维基读本」ㄧ📒[[User:78-Yellowcat|'''&lt;span style=&quot;color:#ffd700&quot;&gt;78Cat&lt;/span&gt;''']]📚 • [[User talk:78-Yellowcat|📮]] 2024年2月7日 (三) 08:44 (UTC)
:::::::我一直以来就以为wikibooks叫做维基图书。我觉得要改名的话，维基读本、维基教科书都不如维基图书。因为图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。而读本，至少在我的语言习惯里面（我是北方人）比较偏向于虚构文学，小说之类的，尤其偏向表示小孩子阅读的书籍。比如任何我上学使用的教科书，我会认为它们是图书，但一般不会认为它们是读本。各种偏实用性质的教程，就更和读本谈不上关系。[[User_talk:Bluedeck|&lt;span style=&quot;font:83% Times;line-height:1em;border-radius:9em;padding:0 4em;box-shadow:0 2px 9px #ace;background:linear-gradient(40deg,#396cdb,#2c58cc 60%,#39f 60%,#4dbeff 75%,#3df 75%,#3cf);color:#fff&quot; lang=&quot;en&quot;&gt;Bluedeck&lt;/span&gt;]] 2024年5月2日 (四) 05:16 (UTC)
::::::::“图书”的话会和文库混淆，就直接叫“维基教程”就行 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:09 (UTC)
:::::::::看不出为何会有混淆，你是个已经被封禁的纯粹破坏用户。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月7日 (六) 08:18 (UTC)
:::::::::{{意见}} {{补充}} 维基媒体基金会的命名是将wiki与原有的英文单词拼接，我认为英文wikibook其实是wiki+textbook的变化，所以中文译文并无不妥。但是我认为根据维基百科[1]教科书的词条，“教科書或課本即是學校指定最官方的讀本書籍，它根據學校課程內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。
::::::::[[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:27 (UTC)
::{{支持}}，因為中文wikibooks不能收錄電子遊戲攻略的原因就是因為wikibooks的中文名稱是維基教科書，英文wikibooks與日文wikibooks均已收錄電子遊戲攻略，因為英文books確實包含電子遊戲攻略，而中文教科書則不包含電子遊戲攻略，我覺得這完全是歧視以中文為母語的人（包括中國大陸人與台灣人以及香港人，還有部份的新加坡人與馬來西亞人，馬來西亞是有許多語言的地區，包括英文、中文以及馬來語），所以強烈建議wikibooks的中文名稱修改成一個可以收錄電子遊戲攻略的名稱，與英文wikibooks與日文wikibooks一樣。 [[Special:Contributions/118.170.40.46|118.170.40.46]] ([[User talk:118.170.40.46|留言]]) 2024年3月15日 (五) 06:52 (UTC)
: 另外還要確定若正式更名，有什麼其他地方需要對應更改？跨維基站點內容也不少。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年2月4日 (日) 17:58 (UTC)
::这个不急，先定下来再说，可以慢慢改，曾用名暂时留着也不会有大问题 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月7日 (三) 08:57 (UTC)
:{{支持}}感觉叫“维基教程”不错 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:06 (UTC)
:{{支持}}維基圖書、維基書房、維基書屋與維基書籍。--[[User:S8321414|S8321414]] ([[User talk:S8321414|留言]]) 2024年6月3日 (一) 05:52 (UTC)
::不推荐使用维基书房、维基书屋，因为书房和书屋都和维基文库的文库、图书馆是近义词，而维基图书的图书含义包括现在的教科书，和维基文库的图书馆不是近义词。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月15日 (日) 10:54 (UTC)
:建议转交到维基百科，这样才能有更多人关注。 [[User:Crystallus0|Crystallus0]] ([[User talk:Crystallus0|留言]]) 2024年6月6日 (四) 13:59 (UTC)
:{{支持}}。我建议改为维基图书。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年5月26日 (二) 12:05 (UTC)
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{{ping|水水|Wong128hk|Jusjih|Kayau|Shizhao|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}再提及多一些人參與討論（主要是當年討論有份者），便於凝聚共識。我個人是認為已有更名共識，僅在具體命名方面尚有分歧。最終可能需要付諸投票，以取得確定結論？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:26 (UTC)
: {{ping|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}（補提及；沒想到本站模板久未更新，上限仍是五位）—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:27 (UTC)
:如果不執着對原文翻譯的話，維基教程 or 維基教學 感覺上都能傳遞到這網站的收錄範圍並不限於學術內容的意思。 [[User:C933103|C933103]] ([[User talk:C933103|留言]]) 2024年9月16日 (一) 09:45 (UTC)
::不建议用维基教程和维基教学，[[v:|维基学院]]才是自由研习社群。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月19日 (四) 08:03 (UTC)
:認同已有更名共識。至於新名選項建議篩選一下，然後再付諸表決。 [[user:Wong128hk|'''J.W''']][[user_talk:Wong128hk|'''ong''']] 2024年10月27日 (日) 05:07 (UTC)
:'''(＋)支持''' --根据维基百科[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8]教科书的词条，“'''教科書'''或'''課本'''即是[[w:學校|學校]]指定最官方的讀本[[w:書籍|書籍]]，它根據學校[[w:課程|課程]]內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。 [[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:21 (UTC)
:回Midleading，书房和文库、图书馆到底有什麼联繫？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年8月10日 (日) 15:18 (UTC)
:: {{ping2|Midleading}}。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年8月11日 (一) 17:25 (UTC)
::和教科书、图书对比，书房、文库、图书馆都是藏书的位置，而教科书、图书都是书而非位置。这里可以参考其他姊妹项目的名称，维基百科是要共建一部百科全书，维基文库是要共建一个图书馆，维基语录是要共建一部语录，维基词典是要共建一部词典，等等。维基教科书要共建的应该是教科书，或者是课本、图书，而不是建设一个图书馆。书房的表述比较模糊，但更像是图书馆中的一个房间，而不用于代表所藏的书。读本这个词通常不是出现在低龄段教育中，就是出现在文学和哲学研究中，特别是两者互相交叉时（如教科书《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》）。不同背景的读者对“读本”一词会有不一致的理解，所以也不适合作为新名称。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2025年8月12日 (二) 03:19 (UTC)
:{{意见}} 可是维基教科书的主要收录内容不就是编写的各教学类书籍吗，至于前文所述的电子游戏攻略，叫教科书之类也无不可。如果改名，本人倾向支持维基书屋的名字，个人感觉读起来十分通顺舒适，也便于记忆宣传，但确实会让人觉得这里可能是收录了很多已出版图书，类似维基文库的感觉。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 03:56 (UTC)
::引自[[维基教科书:维基教科书是什么]]（当然，并不是正式方针）：''“简单来说，维基教科书是一部内容开放的教科书书集。”“一般来说，只有教学图书适合被收录。大多数类型的图书（包括小说及非小说类文学作品）除非有教学意义，否则是不被维基教科书所收录的。”''显然不能当作书屋，如果不考虑开设课程的话，叫维基自学还差不多。 [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:01 (UTC)
:::另回“维基读本”提议，我也是大陆北方背景，但从我的语言习惯和认知来看读本反而给我一种专业的感觉，似乎因为文学和哲学课程中经常使用这个词称呼研习材料。不过该词确实不仅限于学术，作为读者，本站内容似乎也符合读本定位。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:11 (UTC)
::::而“图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。”就是我个人不赞同“维基图书”这个名字的主要理由，除非你站大改收录范围、惯例和定位，那我会支持。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:13 (UTC)
: 要不就「书籍」吧，反正book就是书。 &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年10月24日 (五) 20:20 (UTC)
:: 可不可以不要「籍」，會給人本站收錄文獻的感覺。也不是要折騰您，畢竟大家商量不出來名字就是因為不好取，還有文庫在旁邊。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年10月26日 (日) 17:19 (UTC)
:{{支持}}維基書本；但活躍程度低大概和名字沒什麽關係。因爲{{tsl|en|Wikiversity:Differences between Wikiversity and Wikibooks|Wikiversity本來就是Wikibooks的子項目}}，兩者都已經重疊上天了，還分爨。這在外語一樣半死不活。活躍程度低是活該的。 [[User:Gedu11539381|Gedu11539381]] ([[User talk:Gedu11539381|留言]]) 2026年5月24日 (日) 19:33 (UTC)
:{{意見}}如果要改名是否要事先準備？尤其是有關頁面及分類名稱、模板內容等，有許多提及「維基教科書」，工作量較大。而且這個話題上次較活躍的日期為2024至2025年，最近沒有動態，對名稱似乎沒有共識。[[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月7日 (日) 05:35 (UTC)
: 十五年前Ntudreamer提过“维基读物”，是次讨论似乎没有涉及，何如？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2026年7月28日 (二) 01:46 (UTC)
::这个名字也行 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月8日 (六) 03:04 (UTC)
::{{支持}}--[[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月8日 (六) 06:18 (UTC)
::轉眼間，1個月又過了，至於這個討論嗎... [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月27日 (四) 08:50 (UTC)

== 批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面 ==
[[User:蛇守护的苹果堆]][https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86 创建的页面]相当一部分侵犯版权或是缺少实际内容，且仍有[[Wikibooks:删除请求#生物化学与分子生物学]]、[[Wikibooks:删除请求#摄影技术]]等删除请求时隔多年未获处理。该用户创建的页面横跨诸多学科，结合已发现的侵权情况，可推知其余页面极大可能亦非正常撰写。现请求批量删除该用户创建的所有页面。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 16:59 (UTC)
:如无异议，本人将在元维基请求全域管理员协助。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 17:00 (UTC)
::此人创建的上千页面中有很多空页面，何以见得侵权？不过没有内容，按照方针应当怎样处理呢？ ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 03:08 (UTC)
:::这些长期未有改善、在可预见的将来也不会改善的页面应当删除。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月16日 (六) 05:31 (UTC)
::::我支持你的判断和想法。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 07:24 (UTC)
::按[[:meta:Global sysops/Requests]]的说明，这类复杂的删除请求应在[[:meta:Steward requests/Miscellaneous]]提出，由监管员处理。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月17日 (日) 01:07 (UTC)
: {{ping|沈澄心}}是否應先列出所有受影響頁面？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年9月2日 (二) 07:34 (UTC)
::@[[User:Ericliu1912|Ericliu1912]]：[https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86]。我认为不需要（也没有精力）再逐一核查。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年9月2日 (二) 07:39 (UTC)
: （最近[[:meta:Steward requests/Miscellaneous#Batch deletion on Chinese Wikibooks|有人在催]]）我現在比較有空處理了。也請諸位管理員{{ping2|Sayonzei|Shizhao|TunnelESON|WhitePhosphorus|Wong128hk}}協助。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2026年4月8日 (三) 08:37 (UTC)
::蛇守护的苹果堆已逾四年未活躍。請在[[维基教科书:删除请求]]指明要刪哪些，切勿太概括表示全刪。--[[User:TunnelESON|TunnelESON]] ([[User talk:TunnelESON|留言]]) 2026年4月18日 (六) 04:33 (UTC)
::: 我想现在可能应该反过来让作者说明这些页面是如何创作的才对。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2026年5月24日 (日) 14:38 (UTC)
::::我没意见。~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2026年5月29日 (五) 00:36 (UTC)

== 关于提交编辑上面的msgbox ==
在深色模式下，字体会很浅，请求更改。&lt;small&gt;—以上未簽名的留言是由[[User:Pawsdt|Pawsdt]]（[[User talk:Pawsdt|對話]] -{|}- [[Special:Contributions/Pawsdt|貢獻]]）{{#if:2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)|於2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)}}加入的。&lt;/small&gt;&lt;!-- Template:Unsigned --&gt;

== Request for comment (the future of Abstract Wikipedia) ==

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Apologies if this has not yet been translated into your wiki's language. {{int:Please-translate}}
You are invited to voice your opinions in a [[:m:Requests for comment/The future of Abstract Wikipedia|request for comment about the future of Abstract Wikipedia]]. {{Int:Feedback-thanks-title}}
[[:m:User:Kowal2701|Kowal2701]] ([[:m:User talk:Kowal2701|talk]])  2026年7月24日 (五) 12:24 (UTC)
&lt;/bdi&gt;

（该消息原计划发送至[[:Wikibooks:互助客栈]]，由于该页面为重定向，现张贴于本页。）
&lt;!-- 信息由 User:DreamRimmer@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30513860 --&gt;

== 又关于上面的图标 ==

还是没有繁简转换。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年7月29日 (三) 07:57 (UTC)

:建議pnig管理員 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年7月31日 (五) 06:23 (UTC)
:文库也有此现象。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月28日 (五) 02:08 (UTC)

== 互助客栈没有标题 ==

如题。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月27日 (四) 23:12 (UTC)</text>
      <sha1>rx35xtc966fq052iyd88f0yzxsehf2g</sha1>
    </revision>
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        <username>MediaWiki message delivery</username>
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      <comment>/* 台灣分會2026年8月對話時間 */ 新章节</comment>
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      <text bytes="23530" sha1="lxbu06zllu5cghb1wzg2k6bilgqlilf" xml:space="preserve">{{DISPLAYTITLE|互助客棧}}
{{/header}}
{{Easy Archive|to=Wikibooks:互助客棧/存檔/{{CURRENTYEAR}}年}}
== 再谈改名建议 ==
十年前曾有[[Wikibooks:互助客栈/存档/二零一二年#教科书易名建议|一次讨论]]开启了该议题之先河，但无下文，个人觉得本网站参与和活跃程度低，跟教科书这个名字的限定有很大关系。纵观方针所限定可以收录的内容和其他语言版本里实际收录的东西，都远不止教科书那么狭窄，所以再次呼吁改名。--[[User:虹色分子|虹色分子]] ([[User talk:虹色分子|留言]]) 2022年11月4日 (五) 12:32 (UTC)
:{{支持}} --[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:30 (UTC)
:{{补充}}就网站现状来说，这个站点有点“芜草丛生”，需要改进的部分还很多，我会列表出来供有志参与的编辑者参考。--[[User:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:宋体;font-size:18px;color:green&quot;&gt;'''酥糖'''&lt;/span&gt;]]  [[User_talk:SugaryMegmin|&lt;span style=&quot;font-family:Times New Roman;font-size:18px;color:grey&quot;&gt;''Megmin''&lt;/span&gt;]] 2022年11月7日 (一) 05:34 (UTC)
:{{支持}} '''《維基課本》'''--[[User:Btooombtooom|Btooombtooom]] ([[User talk:Btooombtooom|留言]]) 2022年11月24日 (四) 11:21 (UTC)
::{{意見}}：《課本》不太好，☆疾風。肯尼★_君所言甚是，《課本》一名不太吸引小朋友，甚至可能會有退避三舍的感覺。 －－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:58 (UTC)
: 似乎應該考慮與維基文庫之間的聯繫。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2023年2月28日 (二) 05:18 (UTC)
:誠如{{ping2|Jusjih}}君所言，{{支持}}《維基書屋》。－－&lt;span style=&quot;color:red;font-family:新一細明體&quot;&gt;勿用[[w:歐化中文#濫用抽象動詞|「進行」污染中文]]，要言簡意賅。&lt;/span&gt;　[[User:捍粵者|&lt;span style=&quot;color:#007F00;font-family:新一細明體&quot;&gt;'''捍粵者'''&lt;/span&gt;]] 2023年5月7日 (日) 15:53 (UTC)
::维基书房似乎亦可。&amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2023年11月7日 (二) 12:11 (UTC)
:支持改为教科书以外的名字 -&lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2023年11月26日 (日) 22:06 (UTC)
::{{补充}} 个人建议维基读本。”教科书“会导致有用户从真的教科书搬内容过来。 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年1月20日 (六) 21:12 (UTC)
:::支持讀本吧，或者書本之類的，看起來改名各位都基本同意，具體改成啥名先求個共識或者投票吧。 [[User:Rowe Wilson Frederisk Holme|Rowe Wilson Frederisk Holme]] ([[User talk:Rowe Wilson Frederisk Holme|留言]]) 2024年1月31日 (三) 08:08 (UTC)
::::维基图书 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年2月5日 (一) 07:03 (UTC)
:::::图书的话感觉容易和维基文库分不清 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月5日 (一) 07:15 (UTC)
::::::{{支持}}「维基读本」ㄧ📒[[User:78-Yellowcat|'''&lt;span style=&quot;color:#ffd700&quot;&gt;78Cat&lt;/span&gt;''']]📚 • [[User talk:78-Yellowcat|📮]] 2024年2月7日 (三) 08:44 (UTC)
:::::::我一直以来就以为wikibooks叫做维基图书。我觉得要改名的话，维基读本、维基教科书都不如维基图书。因为图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。而读本，至少在我的语言习惯里面（我是北方人）比较偏向于虚构文学，小说之类的，尤其偏向表示小孩子阅读的书籍。比如任何我上学使用的教科书，我会认为它们是图书，但一般不会认为它们是读本。各种偏实用性质的教程，就更和读本谈不上关系。[[User_talk:Bluedeck|&lt;span style=&quot;font:83% Times;line-height:1em;border-radius:9em;padding:0 4em;box-shadow:0 2px 9px #ace;background:linear-gradient(40deg,#396cdb,#2c58cc 60%,#39f 60%,#4dbeff 75%,#3df 75%,#3cf);color:#fff&quot; lang=&quot;en&quot;&gt;Bluedeck&lt;/span&gt;]] 2024年5月2日 (四) 05:16 (UTC)
::::::::“图书”的话会和文库混淆，就直接叫“维基教程”就行 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:09 (UTC)
:::::::::看不出为何会有混淆，你是个已经被封禁的纯粹破坏用户。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月7日 (六) 08:18 (UTC)
:::::::::{{意见}} {{补充}} 维基媒体基金会的命名是将wiki与原有的英文单词拼接，我认为英文wikibook其实是wiki+textbook的变化，所以中文译文并无不妥。但是我认为根据维基百科[1]教科书的词条，“教科書或課本即是學校指定最官方的讀本書籍，它根據學校課程內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。
::::::::[[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:27 (UTC)
::{{支持}}，因為中文wikibooks不能收錄電子遊戲攻略的原因就是因為wikibooks的中文名稱是維基教科書，英文wikibooks與日文wikibooks均已收錄電子遊戲攻略，因為英文books確實包含電子遊戲攻略，而中文教科書則不包含電子遊戲攻略，我覺得這完全是歧視以中文為母語的人（包括中國大陸人與台灣人以及香港人，還有部份的新加坡人與馬來西亞人，馬來西亞是有許多語言的地區，包括英文、中文以及馬來語），所以強烈建議wikibooks的中文名稱修改成一個可以收錄電子遊戲攻略的名稱，與英文wikibooks與日文wikibooks一樣。 [[Special:Contributions/118.170.40.46|118.170.40.46]] ([[User talk:118.170.40.46|留言]]) 2024年3月15日 (五) 06:52 (UTC)
: 另外還要確定若正式更名，有什麼其他地方需要對應更改？跨維基站點內容也不少。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年2月4日 (日) 17:58 (UTC)
::这个不急，先定下来再说，可以慢慢改，曾用名暂时留着也不会有大问题 &lt;span style=&quot;text-shadow:0 1px 5px #99FFFF&quot;&gt;[[User:94rain|&lt;font color=&quot;#6495ED&quot;&gt;及时雨&lt;/font&gt;]] [[User talk:94rain|&lt;sup&gt;&lt;font color=&quot;gold&quot;&gt;'''Talk'''&lt;/font&gt;&lt;/sup&gt;]] &lt;/span&gt; 2024年2月7日 (三) 08:57 (UTC)
:{{支持}}感觉叫“维基教程”不错 [[User:Dnaimfz|Dnaimfz]] ([[User talk:Dnaimfz|留言]]) 2024年5月11日 (六) 11:06 (UTC)
:{{支持}}維基圖書、維基書房、維基書屋與維基書籍。--[[User:S8321414|S8321414]] ([[User talk:S8321414|留言]]) 2024年6月3日 (一) 05:52 (UTC)
::不推荐使用维基书房、维基书屋，因为书房和书屋都和维基文库的文库、图书馆是近义词，而维基图书的图书含义包括现在的教科书，和维基文库的图书馆不是近义词。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月15日 (日) 10:54 (UTC)
:建议转交到维基百科，这样才能有更多人关注。 [[User:Crystallus0|Crystallus0]] ([[User talk:Crystallus0|留言]]) 2024年6月6日 (四) 13:59 (UTC)
:{{支持}}。我建议改为维基图书。 Pawsdt [[User:Pawsdt|U]] [[User Talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]][+8] 2026年5月26日 (二) 12:05 (UTC)
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{{ping|水水|Wong128hk|Jusjih|Kayau|Shizhao|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}再提及多一些人參與討論（主要是當年討論有份者），便於凝聚共識。我個人是認為已有更名共識，僅在具體命名方面尚有分歧。最終可能需要付諸投票，以取得確定結論？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:26 (UTC)
: {{ping|Ntudreamer|C933103|Guoyunhe}}（補提及；沒想到本站模板久未更新，上限仍是五位）—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2024年9月14日 (六) 15:27 (UTC)
:如果不執着對原文翻譯的話，維基教程 or 維基教學 感覺上都能傳遞到這網站的收錄範圍並不限於學術內容的意思。 [[User:C933103|C933103]] ([[User talk:C933103|留言]]) 2024年9月16日 (一) 09:45 (UTC)
::不建议用维基教程和维基教学，[[v:|维基学院]]才是自由研习社群。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2024年9月19日 (四) 08:03 (UTC)
:認同已有更名共識。至於新名選項建議篩選一下，然後再付諸表決。 [[user:Wong128hk|'''J.W''']][[user_talk:Wong128hk|'''ong''']] 2024年10月27日 (日) 05:07 (UTC)
:'''(＋)支持''' --根据维基百科[https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8]教科书的词条，“'''教科書'''或'''課本'''即是[[w:學校|學校]]指定最官方的讀本[[w:書籍|書籍]]，它根據學校[[w:課程|課程]]內容編寫，也用來泛指有關學校課程的書籍。” 所以并不适合与一个在网络上可以自由编辑的平台的名称。 [[User:Joyance-Tsui|Joyance-Tsui]] ([[User talk:Joyance-Tsui|留言]]) 2024年12月9日 (一) 13:21 (UTC)
:回Midleading，书房和文库、图书馆到底有什麼联繫？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年8月10日 (日) 15:18 (UTC)
:: {{ping2|Midleading}}。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年8月11日 (一) 17:25 (UTC)
::和教科书、图书对比，书房、文库、图书馆都是藏书的位置，而教科书、图书都是书而非位置。这里可以参考其他姊妹项目的名称，维基百科是要共建一部百科全书，维基文库是要共建一个图书馆，维基语录是要共建一部语录，维基词典是要共建一部词典，等等。维基教科书要共建的应该是教科书，或者是课本、图书，而不是建设一个图书馆。书房的表述比较模糊，但更像是图书馆中的一个房间，而不用于代表所藏的书。读本这个词通常不是出现在低龄段教育中，就是出现在文学和哲学研究中，特别是两者互相交叉时（如教科书《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》）。不同背景的读者对“读本”一词会有不一致的理解，所以也不适合作为新名称。 [[User:Midleading|Midleading]] ([[User talk:Midleading|留言]]) 2025年8月12日 (二) 03:19 (UTC)
:{{意见}} 可是维基教科书的主要收录内容不就是编写的各教学类书籍吗，至于前文所述的电子游戏攻略，叫教科书之类也无不可。如果改名，本人倾向支持维基书屋的名字，个人感觉读起来十分通顺舒适，也便于记忆宣传，但确实会让人觉得这里可能是收录了很多已出版图书，类似维基文库的感觉。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 03:56 (UTC)
::引自[[维基教科书:维基教科书是什么]]（当然，并不是正式方针）：''“简单来说，维基教科书是一部内容开放的教科书书集。”“一般来说，只有教学图书适合被收录。大多数类型的图书（包括小说及非小说类文学作品）除非有教学意义，否则是不被维基教科书所收录的。”''显然不能当作书屋，如果不考虑开设课程的话，叫维基自学还差不多。 [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:01 (UTC)
:::另回“维基读本”提议，我也是大陆北方背景，但从我的语言习惯和认知来看读本反而给我一种专业的感觉，似乎因为文学和哲学课程中经常使用这个词称呼研习材料。不过该词确实不仅限于学术，作为读者，本站内容似乎也符合读本定位。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:11 (UTC)
::::而“图书并不偏向于fiction和nonfiction的任何一方，他全部包括。”就是我个人不赞同“维基图书”这个名字的主要理由，除非你站大改收录范围、惯例和定位，那我会支持。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月11日 (一) 04:13 (UTC)
: 要不就「书籍」吧，反正book就是书。 &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2025年10月24日 (五) 20:20 (UTC)
:: 可不可以不要「籍」，會給人本站收錄文獻的感覺。也不是要折騰您，畢竟大家商量不出來名字就是因為不好取，還有文庫在旁邊。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年10月26日 (日) 17:19 (UTC)
:{{支持}}維基書本；但活躍程度低大概和名字沒什麽關係。因爲{{tsl|en|Wikiversity:Differences between Wikiversity and Wikibooks|Wikiversity本來就是Wikibooks的子項目}}，兩者都已經重疊上天了，還分爨。這在外語一樣半死不活。活躍程度低是活該的。 [[User:Gedu11539381|Gedu11539381]] ([[User talk:Gedu11539381|留言]]) 2026年5月24日 (日) 19:33 (UTC)
:{{意見}}如果要改名是否要事先準備？尤其是有關頁面及分類名稱、模板內容等，有許多提及「維基教科書」，工作量較大。而且這個話題上次較活躍的日期為2024至2025年，最近沒有動態，對名稱似乎沒有共識。[[User:Addonian1123|Addonian1123]] ([[User talk:Addonian1123|留言]]) 2026年6月7日 (日) 05:35 (UTC)
: 十五年前Ntudreamer提过“维基读物”，是次讨论似乎没有涉及，何如？ &amp;nbsp;——[[User:魔琴|&lt;span style=&quot;color:#080;font-size:120%;font-family:cursive&quot;&gt;魔琴&lt;/span&gt;]] &lt;small&gt;[&amp;nbsp;[[User talk:魔琴|留言]] [[Special:Contribs/魔琴|贡献]]&amp;nbsp;]&lt;/small&gt; 2026年7月28日 (二) 01:46 (UTC)
::这个名字也行 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月8日 (六) 03:04 (UTC)
::{{支持}}--[[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月8日 (六) 06:18 (UTC)
::轉眼間，1個月又過了，至於這個討論嗎... [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年8月27日 (四) 08:50 (UTC)

== 批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面 ==
[[User:蛇守护的苹果堆]][https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86 创建的页面]相当一部分侵犯版权或是缺少实际内容，且仍有[[Wikibooks:删除请求#生物化学与分子生物学]]、[[Wikibooks:删除请求#摄影技术]]等删除请求时隔多年未获处理。该用户创建的页面横跨诸多学科，结合已发现的侵权情况，可推知其余页面极大可能亦非正常撰写。现请求批量删除该用户创建的所有页面。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 16:59 (UTC)
:如无异议，本人将在元维基请求全域管理员协助。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月15日 (五) 17:00 (UTC)
::此人创建的上千页面中有很多空页面，何以见得侵权？不过没有内容，按照方针应当怎样处理呢？ ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 03:08 (UTC)
:::这些长期未有改善、在可预见的将来也不会改善的页面应当删除。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月16日 (六) 05:31 (UTC)
::::我支持你的判断和想法。 ~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2025年8月16日 (六) 07:24 (UTC)
::按[[:meta:Global sysops/Requests]]的说明，这类复杂的删除请求应在[[:meta:Steward requests/Miscellaneous]]提出，由监管员处理。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年8月17日 (日) 01:07 (UTC)
: {{ping|沈澄心}}是否應先列出所有受影響頁面？—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2025年9月2日 (二) 07:34 (UTC)
::@[[User:Ericliu1912|Ericliu1912]]：[https://xtools.wmcloud.org/pages/zh.wikibooks.org/%E8%9B%87%E5%AE%88%E6%8A%A4%E7%9A%84%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E5%A0%86]。我认为不需要（也没有精力）再逐一核查。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2025年9月2日 (二) 07:39 (UTC)
: （最近[[:meta:Steward requests/Miscellaneous#Batch deletion on Chinese Wikibooks|有人在催]]）我現在比較有空處理了。也請諸位管理員{{ping2|Sayonzei|Shizhao|TunnelESON|WhitePhosphorus|Wong128hk}}協助。—— '''[[User:Ericliu1912|Eric Liu]]'''&lt;sub&gt;（'''[[User talk:Ericliu1912|留言]]'''）&lt;/sub&gt; 2026年4月8日 (三) 08:37 (UTC)
::蛇守护的苹果堆已逾四年未活躍。請在[[维基教科书:删除请求]]指明要刪哪些，切勿太概括表示全刪。--[[User:TunnelESON|TunnelESON]] ([[User talk:TunnelESON|留言]]) 2026年4月18日 (六) 04:33 (UTC)
::: 我想现在可能应该反过来让作者说明这些页面是如何创作的才对。 '''&lt;span style=&quot;font-family:Iosevka,monospace&quot;&gt;[[User:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#9f3526&quot;&gt;dring&lt;/span&gt;]][[User talk:沈澄心|&lt;span style=&quot;color:#534fa3&quot;&gt;sim&lt;/span&gt;]]&lt;/span&gt;''' 2026年5月24日 (日) 14:38 (UTC)
::::我没意见。~ [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] ([[User talk:Sheminghui.WU|留言]]) 2026年5月29日 (五) 00:36 (UTC)

== 关于提交编辑上面的msgbox ==
在深色模式下，字体会很浅，请求更改。&lt;small&gt;—以上未簽名的留言是由[[User:Pawsdt|Pawsdt]]（[[User talk:Pawsdt|對話]] -{|}- [[Special:Contributions/Pawsdt|貢獻]]）{{#if:2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)|於2026年3月17日 (二) 16:44 (UTC)}}加入的。&lt;/small&gt;&lt;!-- Template:Unsigned --&gt;

== Request for comment (the future of Abstract Wikipedia) ==

&lt;bdi lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Apologies if this has not yet been translated into your wiki's language. {{int:Please-translate}}
You are invited to voice your opinions in a [[:m:Requests for comment/The future of Abstract Wikipedia|request for comment about the future of Abstract Wikipedia]]. {{Int:Feedback-thanks-title}}
[[:m:User:Kowal2701|Kowal2701]] ([[:m:User talk:Kowal2701|talk]])  2026年7月24日 (五) 12:24 (UTC)
&lt;/bdi&gt;

（该消息原计划发送至[[:Wikibooks:互助客栈]]，由于该页面为重定向，现张贴于本页。）
&lt;!-- 信息由 User:DreamRimmer@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Distribution_list/Global_message_delivery&amp;oldid=30513860 --&gt;

== 又关于上面的图标 ==

还是没有繁简转换。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年7月29日 (三) 07:57 (UTC)

:建議pnig管理員 [[User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#4BA4D1&quot;&gt;'''Addonian1123'''&lt;/span&gt;]] '''('''[[User talk:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#49BF66&quot;&gt;'''討論'''&lt;/span&gt;]]'''|'''[[w:User:Addonian1123|&lt;span style=&quot;color:#E1E158&quot;&gt;維基百科&lt;/span&gt;]]''')''' 2026年7月31日 (五) 06:23 (UTC)
:文库也有此现象。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月28日 (五) 02:08 (UTC)

== 互助客栈没有标题 ==

如题。 &lt;span style=&quot;font-family:minecraft&quot;&gt;Pawsdt | &lt;span style=&quot;color:gray;&quot;&gt;[[User:Pawsdt|U]] [[User talk:Pawsdt|T]] [[Special:Contributions/Pawsdt|C]]&lt;/span&gt; | +8&lt;/span&gt; 2026年8月27日 (四) 23:12 (UTC)

== 台灣分會2026年8月對話時間 ==

&lt;div style=&quot;padding: 1.2rem 1rem; background: #f8f5ff; border: 1px solid #b29bd7; margin:1em 0; font-size: 1.08em; display: flex; align-items: center;&quot;&gt;

&lt;div style=&quot;flex: 1;&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;font-size:x-large; padding-bottom:5px;&quot;&gt;'''社群疑難雜症找協會！'''&lt;/div&gt;
[[m:Special:MyLanguage/Wikimedia Taiwan|台灣維基媒體協會]]2026年8月的[[m:Wikimedia Taiwan/Wikimedia Taiwan Office Time|對話時間]]，訂於台灣時間'''8/28 (五) 19:00'''舉行，&lt;br&gt;
參與連結為 https://meet.google.com/qiv-ctih-sse 。&lt;br&gt;
協會到底在做什麼？如果你覺得協會存在感超低，有事都找不到人，把握這次的對話機會！這是一個定期舉辦的服務時段，由協會秘書長親自主持，有問題馬上解決。協會會分享目前進行中的專案與計劃，也邀請社群朋友分享想法、反映需求，彼此開講、一起討論。&lt;br&gt;
本月討論主題將討論今年的'''維基愛古蹟'''活動，這是將是讓你深入了解協會運作並參與交流的絕佳機會！快來一起參加！

--[[User:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[User talk:MediaWiki message delivery|留言]]) 2026年8月28日 (五) 11:03 (UTC)

&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-left: 1rem;&quot;&gt;
[[File:Wikimedia Taiwan.svg|160px|alt=|link=m:Special:MyLanguage/Wikimedia Taiwan]]
&lt;/div&gt;

&lt;/div&gt;
&lt;!-- 信息由 User:NHC@metawiki 发送，使用的列表为 https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikimedia_Taiwan/Wikimedia_Taiwan_Office_Time/List&amp;oldid=30591377 --&gt;</text>
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      <text bytes="2221" sha1="eh4fqf0cargs2u94q27ft528qzjxdfi" xml:space="preserve">1978年12月，中共中央召开十一届三中全会，结束“批邓、反击右倾翻案风”运动，确立邓小平的最高领导人地位。改革开放政策主要内容是：改革经济体制，取消一大二公的计划经济，实行市场经济，对外与美国建交，实行政治体制改革，废除革委会和人民公社，实行基层自治，允许个体经济、外资经济、私营经济。这一政策尽管使得中華人民共和國的经济在1978年至今取得了巨大增长，但同时贫富差距开始变大，并被世界各地的共产党执政国家认为是修正主义，是在恢复了资本主义。
1980年代中后期，由于“价格双轨制”导致官倒猖獗、通货膨胀严重，同时体制内关于政治体制改革的讨论陷入停滞。
方励之、刘宾雁等学者开始在中国各地的大学进行巡回演讲，传播自由民主思想。以中国科学技术大学为首，安徽、上海、北京等地的大学生走上街头，抗议基层选举不公、要求新闻自由和民主改革。学潮导致当时同情学生的中共中央总书记胡耀邦被党内保守派逼迫下台。
1989年中国全境爆发民主化浪潮，4月胡耀邦去世。在经历了长达一个月的天安门静坐之后，军委主席邓小平在面对中央人民政府即将崩溃的现实，选择命令軍隊进行血腥鎮壓，同时中共各级机关停止了以往的怀柔政策并开始搜捕屠杀爱国群众，并清洗党内民主派，民主運動失败。史称八九民主运动(也称八九学潮、八九工运)。这是一次追求自由民主、推翻独裁政党的民主运动，但被中国人民解放军残酷镇压。
在十三届四中全会上，赵紫阳等人因在八九民运期间坐视不管，坐等中央倒台甚至鼓励抗议学生等原因，在民主运动被镇压之后迅速被清洗出党并被囚禁。为稳固中央政权，以及防止权利真空，邓小平令政治立场偏保守的江泽民接替赵紫阳出任总书记。1997年，香港主權移交予中華人民共和國，1999年澳门主權移交。2002年，政权转移到邓小平生前隔代指定的胡锦涛手里。

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1980年代中后期，由于“价格双轨制”导致官倒猖獗、通货膨胀严重，同时体制内关于政治体制改革的讨论陷入停滞。

方励之、刘宾雁等学者开始在中国各地的大学进行巡回演讲，传播自由民主思想。以中国科学技术大学为首，安徽、上海、北京等地的大学生走上街头，抗议基层选举不公、要求新闻自由和民主改革。学潮导致当时同情学生的中共中央总书记胡耀邦被党内保守派逼迫下台。

1989年中国全境爆发民主化浪潮，4月胡耀邦去世。在经历了长达一个月的天安门静坐之后，军委主席邓小平在面对中央人民政府即将崩溃的现实，选择命令軍隊进行血腥鎮壓，同时中共各级机关停止了以往的怀柔政策并开始搜捕屠杀爱国群众，并清洗党内民主派，民主運動失败。史称八九民主运动(也称八九学潮、八九工运)。这是一次追求自由民主、推翻独裁政党的民主运动，但被中国人民解放军残酷镇压。

在十三届四中全会上，赵紫阳等人因在八九民运期间坐视不管，坐等中央倒台甚至鼓励抗议学生等原因，在民主运动被镇压之后迅速被清洗出党并被囚禁。为稳固中央政权，以及防止权利真空，邓小平令政治立场偏保守的江泽民接替赵紫阳出任总书记。1997年，香港主權移交予中華人民共和國，1999年澳门主權移交。2002年，政权转移到邓小平生前隔代指定的胡锦涛手里。

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1980年代中后期，由于“价格双轨制”导致官倒猖獗、通货膨胀严重，同时体制内关于政治体制改革的讨论陷入停滞。

方励之、刘宾雁等学者开始在中国各地的大学进行巡回演讲，传播自由民主思想。以中国科学技术大学为首，安徽、上海、北京等地的大学生走上街头，抗议基层选举不公、要求新闻自由和民主改革。学潮导致当时同情学生的中共中央总书记胡耀邦被党内保守派逼迫下台。

1989年中国全境爆发民主化浪潮，4月胡耀邦去世。在经历了长达一个月的天安门静坐之后，中央军委主席、国家最高领导人邓小平在面对军队出现动摇，以及中央人民政府即将崩溃的现实，果断命令軍隊进行血腥鎮壓，同时中共各级机关停止了以往的怀柔政策并开始搜捕屠杀爱国群众，并清洗党内民主派，民主運動失败。史称八九民主运动(也称八九学潮、八九工运)。这是一次追求自由民主、反对贪污腐败的民主运动，但被中国人民解放军残酷镇压。

在十三届四中全会上，赵紫阳等人因在八九民运期间坐视不管，坐等中央倒台甚至鼓励爱国学生等原因，在民主运动被镇压之后迅速被清洗出党并被囚禁。为稳固中央政权，以及防止权利真空，邓小平令政治立场偏保守的江泽民接替赵紫阳出任总书记。1997年，香港主權移交予中華人民共和國，1999年澳门主權移交。2002年，政权转移到邓小平生前隔代指定的胡锦涛手里。

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      </contributor>
      <comment>修正筆誤或翻譯，Co二價應是亞鈷</comment>
      <origin>186924</origin>
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      <text bytes="2555" sha1="dvqzwakgpwu1upe50nmlxaved5uhuwv" xml:space="preserve">{{Expand|time=2023-03-01T08:57:14+00:00}}
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+&lt;big&gt;§A.4.1 常见有色离子列表&lt;/big&gt;
!离子
!中文名称
!英文名称
!颜色
|-
|&lt;chem&gt;Fe^2+&lt;/chem&gt;
|亚铁离子
|Ferrous ion
|浅绿色，浅溶液为无色
|-
|&lt;chem&gt;Fe^3+&lt;/chem&gt;
|铁离子
|Ferric ion
|棕黄色，六水合三价铁离子本为紫色，水解和配位使其显棕黄色
|-
|&lt;chem&gt;Cu^2+&lt;/chem&gt;
|铜离子
|Cupric ion
|蓝色
|-
|&lt;chem&gt;Cr^3+&lt;/chem&gt;
|铬离子
|Chromic ion
|灰绿色
|-
|&lt;chem&gt;Ni^2+&lt;/chem&gt;
|镍离子
|Nickel ion
|绿色
|-
|&lt;chem&gt;Co^2+&lt;/chem&gt;
|亞钴离子
|Cobaltous ion
|红色，无结晶水时为蓝色
|-
|&lt;chem&gt;Mn^2+&lt;/chem&gt;
|锰离子
|Manganous ion
|粉红色，浅溶液为无色
|-
|&lt;chem&gt;MnO4^-&lt;/chem&gt;
|過锰酸根
|Permanganate
|紫红色
|-
|&lt;chem&gt;MnO4^2-&lt;/chem&gt;
|锰酸根
|Manganate
|墨绿色
|-
|&lt;chem&gt;CrO4^2-&lt;/chem&gt;
|铬酸根
|Chromate
|黄色
|-
|&lt;chem&gt;Cr2O7^2-&lt;/chem&gt;
|重铬酸根
|Dichromate
|橙红色
|-
|&lt;chem&gt;[CuCl4]^2-&lt;/chem&gt;
|四氯合铜酸根
|Tetrachlorocuprate
|蓝绿色
|-
|&lt;chem&gt;[Cu(NH3)4]^2+&lt;/chem&gt;
|四氨合铜离子
|Ammoniacal copper complex ion
|深蓝色
|}
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+&lt;big&gt;§A.4.2 常见有色物质列表&lt;/big&gt;
!物质
!中文名称
!英文名称
!颜色
|-
|&lt;chem&gt;F2&lt;/chem&gt;
|氟
|Fluorine
|浅黄绿色
|-
|&lt;chem&gt;Cl2&lt;/chem&gt;
|氯
|Chlorine
|黄绿色
|-
|&lt;chem&gt;Br2&lt;/chem&gt;
|溴
|Bromine
|红棕色
|-
|&lt;chem&gt;I2&lt;/chem&gt;
|碘
|Iodine
|紫黑色
|-
|&lt;chem&gt;S&lt;/chem&gt;
|硫
|Sulfur
|黄色
|-
|&lt;chem&gt;AgBr&lt;/chem&gt;
|溴化银
|Silver bromide
|淡黄色
|-
|&lt;chem&gt;AgI&lt;/chem&gt;
|碘化银
|Silver iodide
|黄色
|-
|&lt;chem&gt;PbI2&lt;/chem&gt;
|碘化铅
|Lead iodide
|金色
|-
|&lt;chem&gt;Cu2O&lt;/chem&gt;
|氧化亚铜
|Cuprous oxide
|砖红色
|-
|&lt;chem&gt;CuO&lt;/chem&gt;
|氧化铜
|Cupric oxide
|黑色
|-
|&lt;chem&gt;MnO2&lt;/chem&gt;
|二氧化锰
|Manganese dioxide
|黑色
|-
|&lt;chem&gt;Mn2O7&lt;/chem&gt;
|七氧化二锰
|Manganese heptoxide
|暗紫红色
|-
|&lt;chem&gt;Fe(SCN)3&lt;/chem&gt;
|硫氰化铁
|Ferric thiocyanide
|血红色
|-
|&lt;chem&gt;O2PtF6&lt;/chem&gt;
|六氟合铂酸氧
|Dioxygenyl hexafluoroplatinate
|深红色
|-
|&lt;chem&gt;XePtF6&lt;/chem&gt;
|六氟合铂酸氙
|Xenon hexafluoroplatinate
|橙黄色
|-
|&lt;chem&gt;Fe4[Fe(CN)6]3&lt;/chem&gt;
|亚铁氰化铁
|Ferric ferrocyanide
|蓝色
|}
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+&lt;big&gt;§A.4.3 有色金属列表&lt;/big&gt;
!金属
!中文名称
!英文名称
!颜色
|-
|&lt;chem&gt;Cu&lt;/chem&gt;
|铜
|Copper
|红色
|-
|&lt;chem&gt;Au&lt;/chem&gt;
|金
|Gold
|黄色
|-
|&lt;chem&gt;Cs&lt;/chem&gt;
|铯
|Caesium
|淡金色（一说为银白色）
|-
|&lt;chem&gt;Os&lt;/chem&gt;
|锇
|Osmium
|淡蓝色
|}
注：除以上金属之外，其他金属均为银白色。</text>
      <sha1>dvqzwakgpwu1upe50nmlxaved5uhuwv</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>初中数学/七年级上册</title>
    <ns>0</ns>
    <id>26453</id>
    <revision>
      <id>186918</id>
      <parentid>186832</parentid>
      <timestamp>2026-08-27T23:31:28Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Pawsdt</username>
        <id>68279</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>/* {{text anchor|2.1}} 有理数的加减法 */ 完成</comment>
      <origin>186918</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6331" sha1="bmr8ih9v9wbdv1994pdaqiogzwtafx5" xml:space="preserve">== {{anchor|1}}第一章 有理数 ==
在小学的学习当中，我们从日常生活出发，学习了自然数、小数、分数、百分数及其运算，还学习了负数。在日常生活当中，只知道负数是不够用的，还要学会算负数。在小学，我们做卷子的时候会做出类似于这样的题目：

以下是某小组同学的跳绳成绩，以180个每分钟为0计：
{| class=&quot;wikitable&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;font-family:monospace&quot;
! 序号 || 1 || 2 || 3 || 4 || 5 || 6 || 7 || 8
|-
| 个数 || -1 || -2 || 5 || -3 || 10 || -13 || 17 || -5
|}
求这个小组每人平均每分钟跳多少个。在小学，我们通常这样计算：&lt;math&gt;\begin{align}
\text{个 数 } &amp;= [(180-1)+(180-2)+(180+5)+(180-3)+(180+10)+(180-13)+(180+17)+(180-5)] \div 8 \\
&amp;= [179+178+185+177+190+167+197+175] \div 8 \\
&amp;= 181\text{（ 个 ）}
\end{align}&lt;/math&gt;

或者更简便：&lt;math&gt;180+(5-1-2+10-3+17-13-5) \div 8 = 181&lt;/math&gt;（个）

而到了初中，我们会尝试使用负数进行计算。
=== {{text anchor|1.1}} 有理数的概念 ===
我们学过正整数，如&lt;math&gt;1,\ 2,\ 3,\ 4,\ 5...&lt;/math&gt;；0；负整数，如&lt;math&gt;-1,\ -2,\ -3,\ -4,\ -5...&lt;/math&gt;，这些数统称为整数。

我们还学习过正分数，如&lt;math&gt;\frac{1}{2},\ \frac{3}{4}...&lt;/math&gt;；负分数，如&lt;math&gt;-\frac{1}{2},\ -\frac{3}{4}...&lt;/math&gt;这些都是分数。

进一步地，整数可以写成分数，例如&lt;math&gt;2\rightarrow\frac{2}{1},\ 1\rightarrow\frac{1}{1},\ 0\rightarrow\frac{0}{1},\ -1\rightarrow-\frac{1}{1},\ -2\rightarrow-\frac{2}{1}&lt;/math&gt;。这样，整数就可以写成分数的形式。

可以写成分数形式的数叫做'''有理数(rational number)'''。其中，正数叫做正有理数，负数叫做负有理数。

例1：指出下列各数中的正有理数，负有理数，整数：
:&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ -70,\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;
:正有理数：________，负有理数：________，整数：________。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| 正有理数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;，负有理数：&lt;math&gt;-1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ -70&lt;/math&gt;，整数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -70&lt;/math&gt;。
|}

=== {{text anchor|1.2}} 数轴 ===
在一条直线上随便取一'''原点(Origin)'''O为基准点，规定1单位长度为任意数（最好取整，例如1，10，100等），再用0表示O。通常，负数在0左边或下面，正数在0右边或上面。这样，我们就用一条线表示了所有有理数。

原点将数轴分为两部分（不含0），其中正方向一侧为'''正半轴'''（图中蓝色部分），负方向一侧为'''负半轴'''（图中红色部分）。

数轴三要素：
* 原点
* 单位长度表示的数值
* 数变大变小的方向（只用写一个箭头，不用两边都写）
[[File:Number-line.svg]]
=== {{text anchor|1.3}} 相反数 ===
在数轴上，与原点距离相等的数总是有2个，这两个数只有符号不同，数量相同。设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;为任意数，则&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;-a&lt;/math&gt;互为相反数。0的相反数为0。

所以说，在一个数前面添上“&lt;math&gt;-&lt;/math&gt;”号，就得到这个数的相反数。例：&lt;math&gt;-(+5)\rightarrow-5,\ -(-5)\rightarrow5,\ -0\rightarrow0&lt;/math&gt;。

例3
# 分别写出&lt;math&gt;-10&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的相反数。
# 设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的相反数为&lt;math&gt;-2.4&lt;/math&gt;，求&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的值。
: {|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
|
# &lt;math&gt;10,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;
# &lt;math&gt;a=-(-2.4)=2.4&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.4}} 绝对值 ===
在数轴上，互为相反数的两个数（0除外）只有符号不同，这两个数的相同部分就是两数到原点的距离，即'''绝对值'''，记作&lt;math&gt;|a|&lt;/math&gt;。&lt;math&gt;|0|=0&lt;/math&gt;。

求绝对值（此处假设里面只是一个数，不是算式）：去掉符号。例：&lt;math&gt;\big|-[-(-1)]\big|=1,\ \big|+[-(+0.1)]\big|=0.1&lt;/math&gt;

例4 写出&lt;math&gt;1,\ -0.5,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的绝对值。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| &lt;math&gt;1,\ 0.5,\ \frac{3}{4}&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.5}} 有理数的大小比较 ===
在水平的0数轴上表示有理数，一般地，从左向右的数是从小到大的，即右边的数永远大于左边的数，由此可得：
:&lt;math&gt;\ldots&lt;-6&lt;-5&lt;-4&lt;-3&lt;-2&lt;-1&lt;-0.5&lt;-0.1&lt;0&lt;0.1&lt;0.5&lt;1&lt;2&lt;3&lt;4&lt;5&lt;6\ldots&lt;/math&gt;

一般地，
* &lt;math&gt;\text{正 数 }&gt;0&gt;\text{负 数 ， 正 数 }&gt;\text{负 数 }&lt;/math&gt;。
* 两个负数，绝对值大的反而小。
例5 比较大小（从大到小，用大于号连接）：&lt;math&gt;-1,\ 151234,\ -345,\ \pi,\ -\pi, -1234%,\ +\frac{14}{23},\ 0&lt;/math&gt;
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
! &lt;math&gt;151234&gt;\pi&gt;+\frac{14}{23}&gt;0&gt;-1&gt;-\pi&gt;-1234%&gt;-345&lt;/math&gt;
|}

== {{anchor|2}}第二章 有理数的运算==

=== {{text anchor|2.1}} 有理数的加减法 ===
* &lt;math&gt;a+b=a+b(a&gt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|a|-|b|(a&gt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|b|-|a|(a&lt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=-(a+b)(a&lt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a-b=a+(-b)&lt;/math&gt;

=== {{text anchor|2.2}} 有理数的乘除法 ===

=== {{text anchor|2.3}} 有理数的乘方 ===

== {{anchor|3}}代数式 ==

=== {{text anchor|3.1}} 列代数式表示数量的关系 ===

=== {{text anchor|3.2}} 代数式的值 ===

== {{anchor|4}}第四章 整式的加减 ==

=== {{text anchor|4.1}} 整式 ===

=== {{text anchor|4.2}} 整式的加减 ===

== {{anchor|5}}第五章 一元一次方程 ==
一元一次方程，即小学时遇到的方程。

=== {{text anchor|5.1}} 从算式到方程 ===

=== {{text anchor|5.2}} 解一元一次方程 ===
==== {{text anchor|5.2.1}} 合并同类项 ====

==== {{text anchor|5.2.2}} 移项 ====

==== {{text anchor|5.2.3}} 去括号 ====

==== {{text anchor|5.2.4}} 去分母 ====

=== {{text anchor|5.3}} 解决问题 ===

== {{anchor|6}}第六章 几何图形初步 ==

=== {{text anchor|6.1}} 几何图形 ===

=== {{text anchor|6.2}} 直线、射线、线段 ===

=== {{text anchor|6.3}} 角 ===

=== {{text anchor|6.4}} 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 ===</text>
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    </revision>
    <revision>
      <id>186919</id>
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      <timestamp>2026-08-27T23:34:20Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Pawsdt</username>
        <id>68279</id>
      </contributor>
      <comment>/* {{text anchor|2.2}} 有理数的乘除法 */ 写完了</comment>
      <origin>186919</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6503" sha1="jgdh5t14xtdaqx0tyeiypw7p2u8eayf" xml:space="preserve">== {{anchor|1}}第一章 有理数 ==
在小学的学习当中，我们从日常生活出发，学习了自然数、小数、分数、百分数及其运算，还学习了负数。在日常生活当中，只知道负数是不够用的，还要学会算负数。在小学，我们做卷子的时候会做出类似于这样的题目：

以下是某小组同学的跳绳成绩，以180个每分钟为0计：
{| class=&quot;wikitable&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;font-family:monospace&quot;
! 序号 || 1 || 2 || 3 || 4 || 5 || 6 || 7 || 8
|-
| 个数 || -1 || -2 || 5 || -3 || 10 || -13 || 17 || -5
|}
求这个小组每人平均每分钟跳多少个。在小学，我们通常这样计算：&lt;math&gt;\begin{align}
\text{个 数 } &amp;= [(180-1)+(180-2)+(180+5)+(180-3)+(180+10)+(180-13)+(180+17)+(180-5)] \div 8 \\
&amp;= [179+178+185+177+190+167+197+175] \div 8 \\
&amp;= 181\text{（ 个 ）}
\end{align}&lt;/math&gt;

或者更简便：&lt;math&gt;180+(5-1-2+10-3+17-13-5) \div 8 = 181&lt;/math&gt;（个）

而到了初中，我们会尝试使用负数进行计算。
=== {{text anchor|1.1}} 有理数的概念 ===
我们学过正整数，如&lt;math&gt;1,\ 2,\ 3,\ 4,\ 5...&lt;/math&gt;；0；负整数，如&lt;math&gt;-1,\ -2,\ -3,\ -4,\ -5...&lt;/math&gt;，这些数统称为整数。

我们还学习过正分数，如&lt;math&gt;\frac{1}{2},\ \frac{3}{4}...&lt;/math&gt;；负分数，如&lt;math&gt;-\frac{1}{2},\ -\frac{3}{4}...&lt;/math&gt;这些都是分数。

进一步地，整数可以写成分数，例如&lt;math&gt;2\rightarrow\frac{2}{1},\ 1\rightarrow\frac{1}{1},\ 0\rightarrow\frac{0}{1},\ -1\rightarrow-\frac{1}{1},\ -2\rightarrow-\frac{2}{1}&lt;/math&gt;。这样，整数就可以写成分数的形式。

可以写成分数形式的数叫做'''有理数(rational number)'''。其中，正数叫做正有理数，负数叫做负有理数。

例1：指出下列各数中的正有理数，负有理数，整数：
:&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ -70,\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;
:正有理数：________，负有理数：________，整数：________。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| 正有理数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;，负有理数：&lt;math&gt;-1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ -70&lt;/math&gt;，整数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -70&lt;/math&gt;。
|}

=== {{text anchor|1.2}} 数轴 ===
在一条直线上随便取一'''原点(Origin)'''O为基准点，规定1单位长度为任意数（最好取整，例如1，10，100等），再用0表示O。通常，负数在0左边或下面，正数在0右边或上面。这样，我们就用一条线表示了所有有理数。

原点将数轴分为两部分（不含0），其中正方向一侧为'''正半轴'''（图中蓝色部分），负方向一侧为'''负半轴'''（图中红色部分）。

数轴三要素：
* 原点
* 单位长度表示的数值
* 数变大变小的方向（只用写一个箭头，不用两边都写）
[[File:Number-line.svg]]
=== {{text anchor|1.3}} 相反数 ===
在数轴上，与原点距离相等的数总是有2个，这两个数只有符号不同，数量相同。设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;为任意数，则&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;-a&lt;/math&gt;互为相反数。0的相反数为0。

所以说，在一个数前面添上“&lt;math&gt;-&lt;/math&gt;”号，就得到这个数的相反数。例：&lt;math&gt;-(+5)\rightarrow-5,\ -(-5)\rightarrow5,\ -0\rightarrow0&lt;/math&gt;。

例3
# 分别写出&lt;math&gt;-10&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的相反数。
# 设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的相反数为&lt;math&gt;-2.4&lt;/math&gt;，求&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的值。
: {|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
|
# &lt;math&gt;10,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;
# &lt;math&gt;a=-(-2.4)=2.4&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.4}} 绝对值 ===
在数轴上，互为相反数的两个数（0除外）只有符号不同，这两个数的相同部分就是两数到原点的距离，即'''绝对值'''，记作&lt;math&gt;|a|&lt;/math&gt;。&lt;math&gt;|0|=0&lt;/math&gt;。

求绝对值（此处假设里面只是一个数，不是算式）：去掉符号。例：&lt;math&gt;\big|-[-(-1)]\big|=1,\ \big|+[-(+0.1)]\big|=0.1&lt;/math&gt;

例4 写出&lt;math&gt;1,\ -0.5,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的绝对值。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| &lt;math&gt;1,\ 0.5,\ \frac{3}{4}&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.5}} 有理数的大小比较 ===
在水平的0数轴上表示有理数，一般地，从左向右的数是从小到大的，即右边的数永远大于左边的数，由此可得：
:&lt;math&gt;\ldots&lt;-6&lt;-5&lt;-4&lt;-3&lt;-2&lt;-1&lt;-0.5&lt;-0.1&lt;0&lt;0.1&lt;0.5&lt;1&lt;2&lt;3&lt;4&lt;5&lt;6\ldots&lt;/math&gt;

一般地，
* &lt;math&gt;\text{正 数 }&gt;0&gt;\text{负 数 ， 正 数 }&gt;\text{负 数 }&lt;/math&gt;。
* 两个负数，绝对值大的反而小。
例5 比较大小（从大到小，用大于号连接）：&lt;math&gt;-1,\ 151234,\ -345,\ \pi,\ -\pi, -1234%,\ +\frac{14}{23},\ 0&lt;/math&gt;
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
! &lt;math&gt;151234&gt;\pi&gt;+\frac{14}{23}&gt;0&gt;-1&gt;-\pi&gt;-1234%&gt;-345&lt;/math&gt;
|}

== {{anchor|2}}第二章 有理数的运算==

=== {{text anchor|2.1}} 有理数的加减法 ===
* &lt;math&gt;a+b=a+b(a&gt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|a|-|b|(a&gt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|b|-|a|(a&lt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=-(a+b)(a&lt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a-b=a+(-b)&lt;/math&gt;

=== {{text anchor|2.2}} 有理数的乘除法 ===
几个数相乘除，式子里面负数的个数如是单数，则结果为负数；如是双数，则结果为正数。值均为各个数取绝对值后运算的结果。

=== {{text anchor|2.3}} 有理数的乘方 ===

== {{anchor|3}}代数式 ==

=== {{text anchor|3.1}} 列代数式表示数量的关系 ===

=== {{text anchor|3.2}} 代数式的值 ===

== {{anchor|4}}第四章 整式的加减 ==

=== {{text anchor|4.1}} 整式 ===

=== {{text anchor|4.2}} 整式的加减 ===

== {{anchor|5}}第五章 一元一次方程 ==
一元一次方程，即小学时遇到的方程。

=== {{text anchor|5.1}} 从算式到方程 ===

=== {{text anchor|5.2}} 解一元一次方程 ===
==== {{text anchor|5.2.1}} 合并同类项 ====

==== {{text anchor|5.2.2}} 移项 ====

==== {{text anchor|5.2.3}} 去括号 ====

==== {{text anchor|5.2.4}} 去分母 ====

=== {{text anchor|5.3}} 解决问题 ===

== {{anchor|6}}第六章 几何图形初步 ==

=== {{text anchor|6.1}} 几何图形 ===

=== {{text anchor|6.2}} 直线、射线、线段 ===

=== {{text anchor|6.3}} 角 ===

=== {{text anchor|6.4}} 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 ===</text>
      <sha1>jgdh5t14xtdaqx0tyeiypw7p2u8eayf</sha1>
    </revision>
    <revision>
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      <contributor>
        <username>Pawsdt</username>
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      </contributor>
      <comment>/* {{text anchor|2.3}} 有理数的乘方 */ 写掉去</comment>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6781" sha1="bdxpmzfq5gpyp9g9mleyl2qopy6hlcw" xml:space="preserve">== {{anchor|1}}第一章 有理数 ==
在小学的学习当中，我们从日常生活出发，学习了自然数、小数、分数、百分数及其运算，还学习了负数。在日常生活当中，只知道负数是不够用的，还要学会算负数。在小学，我们做卷子的时候会做出类似于这样的题目：

以下是某小组同学的跳绳成绩，以180个每分钟为0计：
{| class=&quot;wikitable&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;font-family:monospace&quot;
! 序号 || 1 || 2 || 3 || 4 || 5 || 6 || 7 || 8
|-
| 个数 || -1 || -2 || 5 || -3 || 10 || -13 || 17 || -5
|}
求这个小组每人平均每分钟跳多少个。在小学，我们通常这样计算：&lt;math&gt;\begin{align}
\text{个 数 } &amp;= [(180-1)+(180-2)+(180+5)+(180-3)+(180+10)+(180-13)+(180+17)+(180-5)] \div 8 \\
&amp;= [179+178+185+177+190+167+197+175] \div 8 \\
&amp;= 181\text{（ 个 ）}
\end{align}&lt;/math&gt;

或者更简便：&lt;math&gt;180+(5-1-2+10-3+17-13-5) \div 8 = 181&lt;/math&gt;（个）

而到了初中，我们会尝试使用负数进行计算。
=== {{text anchor|1.1}} 有理数的概念 ===
我们学过正整数，如&lt;math&gt;1,\ 2,\ 3,\ 4,\ 5...&lt;/math&gt;；0；负整数，如&lt;math&gt;-1,\ -2,\ -3,\ -4,\ -5...&lt;/math&gt;，这些数统称为整数。

我们还学习过正分数，如&lt;math&gt;\frac{1}{2},\ \frac{3}{4}...&lt;/math&gt;；负分数，如&lt;math&gt;-\frac{1}{2},\ -\frac{3}{4}...&lt;/math&gt;这些都是分数。

进一步地，整数可以写成分数，例如&lt;math&gt;2\rightarrow\frac{2}{1},\ 1\rightarrow\frac{1}{1},\ 0\rightarrow\frac{0}{1},\ -1\rightarrow-\frac{1}{1},\ -2\rightarrow-\frac{2}{1}&lt;/math&gt;。这样，整数就可以写成分数的形式。

可以写成分数形式的数叫做'''有理数(rational number)'''。其中，正数叫做正有理数，负数叫做负有理数。

例1：指出下列各数中的正有理数，负有理数，整数：
:&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ -70,\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;
:正有理数：________，负有理数：________，整数：________。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| 正有理数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;，负有理数：&lt;math&gt;-1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ -70&lt;/math&gt;，整数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -70&lt;/math&gt;。
|}

=== {{text anchor|1.2}} 数轴 ===
在一条直线上随便取一'''原点(Origin)'''O为基准点，规定1单位长度为任意数（最好取整，例如1，10，100等），再用0表示O。通常，负数在0左边或下面，正数在0右边或上面。这样，我们就用一条线表示了所有有理数。

原点将数轴分为两部分（不含0），其中正方向一侧为'''正半轴'''（图中蓝色部分），负方向一侧为'''负半轴'''（图中红色部分）。

数轴三要素：
* 原点
* 单位长度表示的数值
* 数变大变小的方向（只用写一个箭头，不用两边都写）
[[File:Number-line.svg]]
=== {{text anchor|1.3}} 相反数 ===
在数轴上，与原点距离相等的数总是有2个，这两个数只有符号不同，数量相同。设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;为任意数，则&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;-a&lt;/math&gt;互为相反数。0的相反数为0。

所以说，在一个数前面添上“&lt;math&gt;-&lt;/math&gt;”号，就得到这个数的相反数。例：&lt;math&gt;-(+5)\rightarrow-5,\ -(-5)\rightarrow5,\ -0\rightarrow0&lt;/math&gt;。

例3
# 分别写出&lt;math&gt;-10&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的相反数。
# 设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的相反数为&lt;math&gt;-2.4&lt;/math&gt;，求&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的值。
: {|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
|
# &lt;math&gt;10,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;
# &lt;math&gt;a=-(-2.4)=2.4&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.4}} 绝对值 ===
在数轴上，互为相反数的两个数（0除外）只有符号不同，这两个数的相同部分就是两数到原点的距离，即'''绝对值'''，记作&lt;math&gt;|a|&lt;/math&gt;。&lt;math&gt;|0|=0&lt;/math&gt;。

求绝对值（此处假设里面只是一个数，不是算式）：去掉符号。例：&lt;math&gt;\big|-[-(-1)]\big|=1,\ \big|+[-(+0.1)]\big|=0.1&lt;/math&gt;

例4 写出&lt;math&gt;1,\ -0.5,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的绝对值。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| &lt;math&gt;1,\ 0.5,\ \frac{3}{4}&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.5}} 有理数的大小比较 ===
在水平的0数轴上表示有理数，一般地，从左向右的数是从小到大的，即右边的数永远大于左边的数，由此可得：
:&lt;math&gt;\ldots&lt;-6&lt;-5&lt;-4&lt;-3&lt;-2&lt;-1&lt;-0.5&lt;-0.1&lt;0&lt;0.1&lt;0.5&lt;1&lt;2&lt;3&lt;4&lt;5&lt;6\ldots&lt;/math&gt;

一般地，
* &lt;math&gt;\text{正 数 }&gt;0&gt;\text{负 数 ， 正 数 }&gt;\text{负 数 }&lt;/math&gt;。
* 两个负数，绝对值大的反而小。
例5 比较大小（从大到小，用大于号连接）：&lt;math&gt;-1,\ 151234,\ -345,\ \pi,\ -\pi, -1234%,\ +\frac{14}{23},\ 0&lt;/math&gt;
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
! &lt;math&gt;151234&gt;\pi&gt;+\frac{14}{23}&gt;0&gt;-1&gt;-\pi&gt;-1234%&gt;-345&lt;/math&gt;
|}

== {{anchor|2}}第二章 有理数的运算==

=== {{text anchor|2.1}} 有理数的加减法 ===
* &lt;math&gt;a+b=a+b(a&gt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|a|-|b|(a&gt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|b|-|a|(a&lt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=-(a+b)(a&lt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a-b=a+(-b)&lt;/math&gt;

=== {{text anchor|2.2}} 有理数的乘除法 ===
几个数相乘除，式子里面负数的个数如是单数，则结果为负数；如是双数，则结果为正数。值均为各个数取绝对值后运算的结果。

=== {{text anchor|2.3}} 有理数的乘方 ===
&lt;math&gt;a^b=aaa\ldots&lt;/math&gt;（&lt;math&gt;b&lt;/math&gt;个&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;）

在本式中&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;为底数，&lt;math&gt;b&lt;/math&gt;为指数。

指数是小数的乘方怎么算不学。

乘方与加减乘除混合运算时，应先算乘方再算加减最后算乘除，有括号先算。

== {{anchor|3}}代数式 ==

=== {{text anchor|3.1}} 列代数式表示数量的关系 ===

=== {{text anchor|3.2}} 代数式的值 ===

== {{anchor|4}}第四章 整式的加减 ==

=== {{text anchor|4.1}} 整式 ===

=== {{text anchor|4.2}} 整式的加减 ===

== {{anchor|5}}第五章 一元一次方程 ==
一元一次方程，即小学时遇到的方程。

=== {{text anchor|5.1}} 从算式到方程 ===

=== {{text anchor|5.2}} 解一元一次方程 ===
==== {{text anchor|5.2.1}} 合并同类项 ====

==== {{text anchor|5.2.2}} 移项 ====

==== {{text anchor|5.2.3}} 去括号 ====

==== {{text anchor|5.2.4}} 去分母 ====

=== {{text anchor|5.3}} 解决问题 ===

== {{anchor|6}}第六章 几何图形初步 ==

=== {{text anchor|6.1}} 几何图形 ===

=== {{text anchor|6.2}} 直线、射线、线段 ===

=== {{text anchor|6.3}} 角 ===

=== {{text anchor|6.4}} 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 ===</text>
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      <comment>/* {{text anchor|3.1}} 列代数式表示数量的关系 */</comment>
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      <text bytes="6972" sha1="nv3nr1bq6pt331nmmu8vndald25i8nr" xml:space="preserve">== {{anchor|1}}第一章 有理数 ==
在小学的学习当中，我们从日常生活出发，学习了自然数、小数、分数、百分数及其运算，还学习了负数。在日常生活当中，只知道负数是不够用的，还要学会算负数。在小学，我们做卷子的时候会做出类似于这样的题目：

以下是某小组同学的跳绳成绩，以180个每分钟为0计：
{| class=&quot;wikitable&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;font-family:monospace&quot;
! 序号 || 1 || 2 || 3 || 4 || 5 || 6 || 7 || 8
|-
| 个数 || -1 || -2 || 5 || -3 || 10 || -13 || 17 || -5
|}
求这个小组每人平均每分钟跳多少个。在小学，我们通常这样计算：&lt;math&gt;\begin{align}
\text{个 数 } &amp;= [(180-1)+(180-2)+(180+5)+(180-3)+(180+10)+(180-13)+(180+17)+(180-5)] \div 8 \\
&amp;= [179+178+185+177+190+167+197+175] \div 8 \\
&amp;= 181\text{（ 个 ）}
\end{align}&lt;/math&gt;

或者更简便：&lt;math&gt;180+(5-1-2+10-3+17-13-5) \div 8 = 181&lt;/math&gt;（个）

而到了初中，我们会尝试使用负数进行计算。
=== {{text anchor|1.1}} 有理数的概念 ===
我们学过正整数，如&lt;math&gt;1,\ 2,\ 3,\ 4,\ 5...&lt;/math&gt;；0；负整数，如&lt;math&gt;-1,\ -2,\ -3,\ -4,\ -5...&lt;/math&gt;，这些数统称为整数。

我们还学习过正分数，如&lt;math&gt;\frac{1}{2},\ \frac{3}{4}...&lt;/math&gt;；负分数，如&lt;math&gt;-\frac{1}{2},\ -\frac{3}{4}...&lt;/math&gt;这些都是分数。

进一步地，整数可以写成分数，例如&lt;math&gt;2\rightarrow\frac{2}{1},\ 1\rightarrow\frac{1}{1},\ 0\rightarrow\frac{0}{1},\ -1\rightarrow-\frac{1}{1},\ -2\rightarrow-\frac{2}{1}&lt;/math&gt;。这样，整数就可以写成分数的形式。

可以写成分数形式的数叫做'''有理数(rational number)'''。其中，正数叫做正有理数，负数叫做负有理数。

例1：指出下列各数中的正有理数，负有理数，整数：
:&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ -70,\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;
:正有理数：________，负有理数：________，整数：________。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| 正有理数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ 14.09804,\ \frac{1234}{23},\ 1.\dot{2},\ \pi&lt;/math&gt;，负有理数：&lt;math&gt;-1234,\ -1.343241,\ -\frac{124234}{124},\ -70&lt;/math&gt;，整数：&lt;math&gt;14,\ 1234,\ -1234,\ -70&lt;/math&gt;。
|}

=== {{text anchor|1.2}} 数轴 ===
在一条直线上随便取一'''原点(Origin)'''O为基准点，规定1单位长度为任意数（最好取整，例如1，10，100等），再用0表示O。通常，负数在0左边或下面，正数在0右边或上面。这样，我们就用一条线表示了所有有理数。

原点将数轴分为两部分（不含0），其中正方向一侧为'''正半轴'''（图中蓝色部分），负方向一侧为'''负半轴'''（图中红色部分）。

数轴三要素：
* 原点
* 单位长度表示的数值
* 数变大变小的方向（只用写一个箭头，不用两边都写）
[[File:Number-line.svg]]
=== {{text anchor|1.3}} 相反数 ===
在数轴上，与原点距离相等的数总是有2个，这两个数只有符号不同，数量相同。设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;为任意数，则&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;-a&lt;/math&gt;互为相反数。0的相反数为0。

所以说，在一个数前面添上“&lt;math&gt;-&lt;/math&gt;”号，就得到这个数的相反数。例：&lt;math&gt;-(+5)\rightarrow-5,\ -(-5)\rightarrow5,\ -0\rightarrow0&lt;/math&gt;。

例3
# 分别写出&lt;math&gt;-10&lt;/math&gt;和&lt;math&gt;\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的相反数。
# 设&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的相反数为&lt;math&gt;-2.4&lt;/math&gt;，求&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;的值。
: {|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
|
# &lt;math&gt;10,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;
# &lt;math&gt;a=-(-2.4)=2.4&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.4}} 绝对值 ===
在数轴上，互为相反数的两个数（0除外）只有符号不同，这两个数的相同部分就是两数到原点的距离，即'''绝对值'''，记作&lt;math&gt;|a|&lt;/math&gt;。&lt;math&gt;|0|=0&lt;/math&gt;。

求绝对值（此处假设里面只是一个数，不是算式）：去掉符号。例：&lt;math&gt;\big|-[-(-1)]\big|=1,\ \big|+[-(+0.1)]\big|=0.1&lt;/math&gt;

例4 写出&lt;math&gt;1,\ -0.5,\ -\frac{3}{4}&lt;/math&gt;的绝对值。
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
| &lt;math&gt;1,\ 0.5,\ \frac{3}{4}&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|1.5}} 有理数的大小比较 ===
在水平的0数轴上表示有理数，一般地，从左向右的数是从小到大的，即右边的数永远大于左边的数，由此可得：
:&lt;math&gt;\ldots&lt;-6&lt;-5&lt;-4&lt;-3&lt;-2&lt;-1&lt;-0.5&lt;-0.1&lt;0&lt;0.1&lt;0.5&lt;1&lt;2&lt;3&lt;4&lt;5&lt;6\ldots&lt;/math&gt;

一般地，
* &lt;math&gt;\text{正 数 }&gt;0&gt;\text{负 数 ， 正 数 }&gt;\text{负 数 }&lt;/math&gt;。
* 两个负数，绝对值大的反而小。
例5 比较大小（从大到小，用大于号连接）：&lt;math&gt;-1,\ 151234,\ -345,\ \pi,\ -\pi, -1234%,\ +\frac{14}{23},\ 0&lt;/math&gt;
:{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;&lt;!--
--&gt;style=&quot;text-align:left&quot;
! 答案
|-
! &lt;math&gt;151234&gt;\pi&gt;+\frac{14}{23}&gt;0&gt;-1&gt;-\pi&gt;-1234%&gt;-345&lt;/math&gt;
|}

== {{anchor|2}}第二章 有理数的运算==

=== {{text anchor|2.1}} 有理数的加减法 ===
* &lt;math&gt;a+b=a+b(a&gt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|a|-|b|(a&gt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=|b|-|a|(a&lt;0,b&gt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a+b=-(a+b)(a&lt;0,b&lt;0)&lt;/math&gt;
* &lt;math&gt;a-b=a+(-b)&lt;/math&gt;

=== {{text anchor|2.2}} 有理数的乘除法 ===
几个数相乘除，式子里面负数的个数如是单数，则结果为负数；如是双数，则结果为正数。值均为各个数取绝对值后运算的结果。

=== {{text anchor|2.3}} 有理数的乘方 ===
&lt;math&gt;a^b=aaa\ldots&lt;/math&gt;（&lt;math&gt;b&lt;/math&gt;个&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;）

在本式中&lt;math&gt;a&lt;/math&gt;为底数，&lt;math&gt;b&lt;/math&gt;为指数。

指数是小数的乘方怎么算不学。

乘方与加减乘除混合运算时，应先算乘方再算加减最后算乘除，有括号先算。

== {{anchor|3}}代数式 ==

=== {{text anchor|3.1}} 列代数式表示数量的关系 ===
一辆车行驶的速度为&lt;math&gt;v&lt;/math&gt;km/h，行了&lt;math&gt;s&lt;/math&gt;km，求行驶的时间&lt;math&gt;t&lt;/math&gt;。
{|class=&quot;mw-collapsible mw-collapsed&quot;
! 答案
|-
| &lt;math&gt;v=\frac{s}{t}&lt;/math&gt;
|}

=== {{text anchor|3.2}} 代数式的值 ===

== {{anchor|4}}第四章 整式的加减 ==

=== {{text anchor|4.1}} 整式 ===

=== {{text anchor|4.2}} 整式的加减 ===

== {{anchor|5}}第五章 一元一次方程 ==
一元一次方程，即小学时遇到的方程。

=== {{text anchor|5.1}} 从算式到方程 ===

=== {{text anchor|5.2}} 解一元一次方程 ===
==== {{text anchor|5.2.1}} 合并同类项 ====

==== {{text anchor|5.2.2}} 移项 ====

==== {{text anchor|5.2.3}} 去括号 ====

==== {{text anchor|5.2.4}} 去分母 ====

=== {{text anchor|5.3}} 解决问题 ===

== {{anchor|6}}第六章 几何图形初步 ==

=== {{text anchor|6.1}} 几何图形 ===

=== {{text anchor|6.2}} 直线、射线、线段 ===

=== {{text anchor|6.3}} 角 ===

=== {{text anchor|6.4}} 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 ===</text>
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    <title>病理学/肝硬化</title>
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      <text bytes="6021" sha1="8iibhtpthofreowge0vnzi433txtb54" xml:space="preserve">'''&lt;small&gt;[[病理学/消化系统疾病|消化系统疾病]]&lt;/small&gt;''' - 
&lt;small&gt;[[病理学/食管的炎症、狭窄与扩张|食管的炎症、狭窄与扩张]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/胃炎|胃炎]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/消化性溃疡病|消化性溃疡病]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/阑尾炎|阑尾炎]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/炎症性肠病|炎症性肠病]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/病毒性肝炎|病毒性肝炎]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/酒精性肝病|酒精性肝病]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/肝硬化|肝硬化]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/肝代谢性疾病与循环障碍|肝代谢性疾病与循环障碍]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/胆囊炎与胆石症|胆囊炎与胆石症]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/胰腺炎|胰腺炎]]&lt;/small&gt; - 
&lt;small&gt;[[病理学/消化系统常见肿瘤|消化系统常见肿瘤]]&lt;/small&gt;&lt;br&gt;
肝硬化是各种病因引起的肝脏疾病的终末期病变，病变以慢性进行性、弥漫性的肝细胞变性坏死、肝内纤维组织增生和肝细胞结节状再生为基本病理特征，广泛增生的纤维组织分割原来的肝小叶并包绕成大小不等的圆形或类圆形的肝细胞团形成假小叶，引起肝小叶结构及血管的破坏和改建。临床上早期可无明显症状，晚期常有不同程度的肝功能障碍和门脉高压症等表现。病程可达数年、十余年或更长。
=病因=
在中国，引起肝硬化的病因以病毒性肝炎为主；在欧美国家，酒精性肝硬化占全部肝硬化的50%～90%。
*病毒性肝炎：流行病学等的资料已表明，尤其是乙型和丙型慢性病毒性肝炎与肝硬化的发生密切相关。
*慢性酒精中毒：长期酗酒是引起肝硬化的另一个重要因素，由慢性酒精性肝病发展成酒精性肝硬化(alcoholic cirrhosis)。
*任何原因引起的肝内、外胆道阻塞，持续胆汁淤积，都可发展为胆汁性肝硬化 (biliary cirrhosis) ,此类较少见。根据病因，分为原发性和继发性两种。
**原发性胆汁性肝硬化(primary biliary cirrhosis, PBC)在中国少见，是自身免疫性疾病。可由肝内小胆管的慢性非化脓性胆管炎引起。
**继发性的原因与长期肝外胆管阻塞和胆道上行性感染两种因素有关。长期的胆管阻塞、胆汁淤积，使肝细胞明显淤胆而变性坏死，坏死肝细胞肿大，胞质疏松呈网状，核消失，称网状或羽毛状坏死，该型假小叶周围结缔组织的分割包绕不完全。
*药物及化学毒物：长期服用损肝的药物或接触有毒物质（如四氯化碳、磷、砷等）可引起肝细胞脂肪变性和弥漫性中毒性肝坏死，继而出现结节状再生而发展为肝硬化。
*代谢障碍：先天性酶缺陷引起某些物质代谢障碍，使其沉积在肝脏，损害肝细胞，最后导致肝硬化。如铜代谢紊乱导致的肝豆状核变性引起的肝硬化。
*营养障碍：长期食物中营养不足或不均衡、多种慢性疾病导致消化吸收不良，以及肥胖或糖尿病等导致的脂肪肝都可发展为肝硬化。
*其他：血吸虫虫卵反复在肝脏沉积，可导致“血吸虫性肝硬化”，而肝静脉和（或）下腔静脉阻塞和右心慢性衰竭造成长期肝脏慢性淤血，可导致＂淤血性肝硬化”。
*原因不明肝硬化的发病原因一时难以确定者，称之为隐源性肝硬化(cryptogenic cirrhosis),在西方国家占肝硬化的10%～15%。
必须指出，“血吸虫性肝硬化”、“淤血性肝硬化”和“胆汁性肝硬化”均以肝内纤维组织增生为主要特征而少有肝细胞再生形成结节和肝小叶结构改建，虽习惯被称为＂肝硬化”，事实上用＂肝纤维化”更恰当。

=发病机制=
=分型=
在国际上，根据大体形态学的特点，肝硬化被分为三型：
*小结节性肝硬化
*大结节性肝硬化
*混合结节性肝硬化
=病理变化=
肉眼观，早期肝体积可正常或稍增大，重量增加，质地正常或稍硬。晚期肝体积缩小，重量减轻，质地变硬。表面和切面呈弥漫全肝的结节，结节可呈现正常肝脏色泽、黄褐色（肝细胞脂肪变性）或黄绿色（淤胆）。纤维间隔多呈灰白色。如肝坏死范围小，分布均匀，肝细胞再生与丢失相比超出不多，形成的再生结节小而均匀，纤维间隔较纤细，则为小结节性肝硬化（旧称门脉性肝硬化或临床上的酒精性肝硬化），该型肝硬化多由轻型肝炎或慢性酒精中毒所致。如肝细胞坏死范围大，分布不均匀，残留的肝细胞再生形成的结节较大，且大小不等，纤维间隔也宽大及宽窄不一，则为典型的大结节性肝硬化（旧称坏死后性肝硬化或临床上的肝炎后肝硬化），该型多由重型肝炎或中毒性肝炎所致。肝硬化的形态类型可因肝细胞坏死和肝细胞再生能力的变化而有所改变，如小结节性肝硬化可因肝细胞再生能力增强而变为混合结节性或大结节性肝硬化，此类肝硬化的纤维间隔仍较纤细，多由严重的慢性肝炎发展而来。&lt;br&gt;
镜下：
*肝小叶结构破坏，被假小叶取代。假小叶内的肝细胞排列紊乱，可见变性、坏死及再生的肝细胞；中央静脉常缺如，偏位或两个以上。也可见再生的肝细胞结节，其特点是肝细胞排列紊乱，再生的肝细胞体积大，核大且深染，或有双核。
*假小叶外周被纤维间隔包绕。纤维间隔内有数量不等的炎细胞浸润及小胆管增生。
不同病因引起的肝硬化，除了具有相似的基本形态学改变外，还可发现与病因有关的一些独特的 组织学表现。如在慢性酒精中毒引起的肝硬化，肝细胞脂肪变性常见，并可出现具有相对特征性的马洛里(Mallory)小体。

=临床病理联系=
==门脉高压症==
==肝功能障碍==
=转归与并发症=</text>
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      <comment>[[User:Cewbot/log/20170915/configuration|生成議題列表：7個議題]]; new reply: [[:Wikibooks:互助客棧#台灣分會2026年8月對話時間|台灣分會2026年8月對話時間]]</comment>
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{{Wikibook|汉语}}
本书主要介绍现代标准汉语，读者应具有一定的中文阅读能力。

本书主要参考中国大陆学者黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）编写，亦兼参照其他同类教材以及各领域的专著。在部分纲领性的概念讲解中，中国大陆由于受到苏联的影响，采用马克思主义哲学的视角来分析问题。本教材会参考台湾等地的专著剥离这样的视角；但考虑到中国大陆读者的需要，仍然会以观点补充的形式在内文或注释中特别提出。

本书正文不会分别显示繁体和简体中文，若希望使用某种用字模式阅读本书，请直接切换维基教科书的内容语言变体。

为求简洁，本书中「现代标准汉语」会省作「汉语」，容易混淆时亦会省作「现代汉语」、「标准汉语」、「国语」、「普通话」等。

== 目录 ==

* [[/绪论]]
** [[/绪论/语言概说]]
** [[/绪论/汉语概说]]
* [[/语音]]
** [[/语音/声母]]
** [[/语音/韵母]]
** [[/语音/声调]]
** [[/语音/音节]]
** [[/语音/音变概说]]
** [[/语音/变调]]
** [[/语音/轻声]]
** [[/语音/儿化]]
** [[/语音/「啊」的音变]]
** [[/语音/音位]]
** [[/语音/朗读与语调]]
** [[/语音/语音的规范]]
* [[/文字]]
** [[/文字/汉字的历史]]
** [[/文字/汉字的结构]]
** [[/文字/现行汉字的结构]]
** [[/文字/汉字的规范]]
** [[/文字/汉字与信息时代]]
* [[/词汇]]
** [[/词汇/词汇的单位]]
** [[/词汇/词义]]
** [[/词汇/语义场]]
** [[/词汇/词汇的构成]]
** [[/词汇/词汇的发展]]
** [[/词汇/词汇的规范]]
** [[/词汇/词语的解释]]
* [[/语法]]
** [[/语法/语法的单位]]
** [[/语法/语素]]
** [[/语法/词类]]
** [[/语法/短语]]
** [[/语法/句子]]
** [[/语法/句法成分]]
** [[/语法/单句]]
** [[/语法/复句]]
** [[/语法/句群]]
** [[/语法/其他语法体系概说]]
* [[/标点符号]]
* [[/修辞]]
** [[/修辞/选择词语]]
** [[/修辞/选择句式]]
** [[/修辞/修辞格]]
** [[/修辞/修辞格的综合运用]]
** [[/修辞/语体]]
* [[/参考书目]]
* [[/附录]]

[[Category:漢語]]</text>
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        <username>魔琴</username>
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      <comment>/* 目录 */ // Edit via Wikiplus</comment>
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{{Wikibook|汉语}}
本书主要介绍现代标准汉语，读者应具有一定的中文阅读能力。

本书主要参考中国大陆学者黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）编写，亦兼参照其他同类教材以及各领域的专著。在部分纲领性的概念讲解中，中国大陆由于受到苏联的影响，采用马克思主义哲学的视角来分析问题。本教材会参考台湾等地的专著剥离这样的视角；但考虑到中国大陆读者的需要，仍然会以观点补充的形式在内文或注释中特别提出。

本书正文不会分别显示繁体和简体中文，若希望使用某种用字模式阅读本书，请直接切换维基教科书的内容语言变体。

为求简洁，本书中「现代标准汉语」会省作「汉语」，容易混淆时亦会省作「现代汉语」、「标准汉语」、「国语」、「普通话」等。

== 目录 ==

* [[/绪论]]
** [[/绪论/语言概说]]
** [[/绪论/汉语概说]]
* [[/语音]]
** [[/语音/声母]]
** [[/语音/韵母]]
** [[/语音/声调]]
** [[/语音/音节]]
** [[/语音/音变]]
** [[/语音/变调]]
** [[/语音/轻声]]
** [[/语音/儿化]]
** [[/语音/「啊」的音变]]
** [[/语音/音位]]
** [[/语音/朗读与语调]]
** [[/语音/语音的规范]]
* [[/文字]]
** [[/文字/汉字的历史]]
** [[/文字/汉字的结构]]
** [[/文字/现行汉字的结构]]
** [[/文字/汉字的规范]]
** [[/文字/汉字与信息时代]]
* [[/词汇]]
** [[/词汇/词汇的单位]]
** [[/词汇/词义]]
** [[/词汇/语义场]]
** [[/词汇/词汇的构成]]
** [[/词汇/词汇的发展]]
** [[/词汇/词汇的规范]]
** [[/词汇/词语的解释]]
* [[/语法]]
** [[/语法/语法的单位]]
** [[/语法/语素]]
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** [[/语法/短语]]
** [[/语法/句子]]
** [[/语法/句法成分]]
** [[/语法/单句]]
** [[/语法/复句]]
** [[/语法/句群]]
** [[/语法/其他语法体系概说]]
* [[/标点符号]]
* [[/修辞]]
** [[/修辞/选择词语]]
** [[/修辞/选择句式]]
** [[/修辞/修辞格]]
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* [[/参考书目]]
* [[/附录]]

[[Category:漢語]]</text>
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        <username>魔琴</username>
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      <comment>[[w:WP:UNDO|撤销]]由[[Special:Contributions/魔琴|魔琴]] ([[User talk:魔琴|对话]])所作出的修订 186928</comment>
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{{Wikibook|汉语}}
本书主要介绍现代标准汉语，读者应具有一定的中文阅读能力。

本书主要参考中国大陆学者黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）编写，亦兼参照其他同类教材以及各领域的专著。在部分纲领性的概念讲解中，中国大陆由于受到苏联的影响，采用马克思主义哲学的视角来分析问题。本教材会参考台湾等地的专著剥离这样的视角；但考虑到中国大陆读者的需要，仍然会以观点补充的形式在内文或注释中特别提出。

本书正文不会分别显示繁体和简体中文，若希望使用某种用字模式阅读本书，请直接切换维基教科书的内容语言变体。

为求简洁，本书中「现代标准汉语」会省作「汉语」，容易混淆时亦会省作「现代汉语」、「标准汉语」、「国语」、「普通话」等。

== 目录 ==

* [[/绪论]]
** [[/绪论/语言概说]]
** [[/绪论/汉语概说]]
* [[/语音]]
** [[/语音/声母]]
** [[/语音/韵母]]
** [[/语音/声调]]
** [[/语音/音节]]
** [[/语音/音变概说]]
** [[/语音/变调]]
** [[/语音/轻声]]
** [[/语音/儿化]]
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* [[/文字]]
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** [[/文字/汉字与信息时代]]
* [[/词汇]]
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* [[/标点符号]]
* [[/修辞]]
** [[/修辞/选择词语]]
** [[/修辞/选择句式]]
** [[/修辞/修辞格]]
** [[/修辞/修辞格的综合运用]]
** [[/修辞/语体]]
* [[/参考书目]]
* [[/附录]]

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{{Wikibook|汉语}}
本书主要介绍现代标准汉语，读者应具有一定的中文阅读能力。

本书主要参考中国大陆学者黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）编写，亦兼参照其他同类教材以及各领域的专著。在部分纲领性的概念讲解中，中国大陆由于受到苏联的影响，采用马克思主义哲学的视角来分析问题。本教材会参考台湾等地的专著剥离这样的视角；但考虑到中国大陆读者的需要，仍然会以观点补充的形式在内文或注释中特别提出。

本书正文不会分别显示繁体和简体中文，若希望使用某种用字模式阅读本书，请直接切换维基教科书的内容语言变体。

为求简洁，本书中「现代标准汉语」会省作「汉语」，容易混淆时亦会省作「现代汉语」、「标准汉语」、「国语」、「普通话」等。

== 目录 ==

* [[/绪论]]
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* [[/参考书目]]
* [[/附录]]

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{{Wikibook|汉语}}
本书主要介绍现代标准汉语，读者应具有一定的中文阅读能力。

本书主要参考中国大陆学者黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订六版）编写，亦兼参照其他同类教材以及各领域的专著。在部分纲领性的概念讲解中，中国大陆由于受到苏联的影响，采用马克思主义哲学的视角来分析问题。本教材会参考台湾等地的专著剥离这样的视角；但考虑到中国大陆读者的需要，仍然会以观点补充的形式在内文或注释中特别提出。

本书正文不会分别显示繁体和简体中文，若希望使用某种用字模式阅读本书，请直接切换维基教科书的内容语言变体。

为求简洁，本书中「现代标准汉语」会省作「汉语」，容易混淆时亦会省作「现代汉语」、「标准汉语」、「国语」、「普通话」等。

== 目录 ==

* [[/绪论]]
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* [[/附录]]

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    <title>现代标准汉语/绪论/汉语概说</title>
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      <text bytes="3695" sha1="es8mude44goamijrkfma0u16rjfe2ct" xml:space="preserve">'''汉语'''是汉族的母语，也是大中华区部分民族的母语。

== 古代汉语史 ==
从语言谱系的角度来看，汉语属于[[:w:汉藏语系|汉藏语系]]。

汉语来自古代汉语。古代汉语也是不断变化的，大致可以分为三个时期：先秦至汉朝时期是'''上古汉语'''，魏晋南北朝和隋唐时期是'''中古汉语'''，宋朝以后为'''近代汉语'''（或叫'''近古汉语'''）。

虽然古代汉语在变化，但是汉语的书面语却一直保留上古汉语的语法，后来称为“文言”{{NoteTag|外文称“古典中文”}}。古代汉语大量文献都用文言写成，这种情况一直持续到20世纪。而在书面语以外，自然变化出的语言，被称为“白话”。古代汉语的“'''言文分离'''”指的就是这种书面语和口语不一致的状态。

近代汉语成型于宋朝、元朝时期。明清时期的标准语称为“官话”，因此近代汉语也称'''古代官话'''。

== 汉语方言 ==
官话仅仅是汉语的一种方言，虽然分布范围最广、使用人数最多，但仍然不是汉语的全貌。

'''方言'''是通行于一定地域的语言&lt;ref&gt;黄廖本p.3&lt;/ref&gt;，是语言的地域变体{{NoteTag|事实上，现在的「方言」概念并不局限于「地域」层面的变体，社会层面的变体也称为方言。}}。方言和语言并没有明显的语言学意义上的界限，一些语言（包括汉语）的方言也被认为是独立的语言。这里我们仍然按照传统的说法，均称这些变体为方言。

方言和语言一样，具有完整的语音、词汇、语法等系统，虽然较所属语言的通行范围狭窄，但其本身并不残缺。


== 现代汉语 ==

1912年，清王朝被推翻，中华民国成立。新成立的共和国开始制定语言标准，称为“国语”。

* 语音方面，1913年，中华民国教育部召开“读音统一会”，确定了全国通用语言（国语）各字的读音。后来在20世纪20年代，又改用北京语音为标准。{{NoteTag|也叫「新国音」。相对地，1913年制定的、后被废除的语音标准也叫「老国音」。}}
* 词汇和语法方面，1915年开始，中国文学界发起“新文化运动”。新文化运动倡导用官话白话文写作。符合官话口语词汇、语法的白话文逐渐成熟，并取代了与口语脱离的文言文，奠定了现代汉语语法的基础。广义上的现代汉语就指新文化运动以后的汉语。

1949年，中国共产党在中国大陆地区成立了中华人民共和国，中华民国退守台湾。1955年，中国大陆的中国科学院召开现代汉语规范问题学术会议，确定了汉语的标准语，并决议用“普通话”来称呼。

狭义上，「汉语」一般指汉语的标准语，也叫「现代标准汉语」。'''现代标准汉语'''是以北京语音为标准音，以官话为基础方言，以官话白话文著作为语法规范的语言&lt;ref&gt;中华人民共和国国务院《国务院关于推广普通话的指示（1956年2月6日）》：汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。&lt;/ref&gt;，广泛通行于华人地区，是中国大陆和台湾的通用语言和实务上的官方语言，也被新加坡列入官方语言。

现代标准汉语是一门多中心语言，在中国大陆也叫「普通话」，在台湾也叫「国语」，在新加坡和马来西亚也叫「华语」。

{{Nextpage|绪论/现代汉语概说}}

== 注释 ==
{{NoteFoot}}

== 参考资料 ==
&lt;references /&gt;</text>
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    <title>现代标准汉语/绪论/语言概说</title>
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      <text bytes="12802" sha1="slcwhu3er6vfydo86mg19w331p66nts" xml:space="preserve">在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。

我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。&lt;ref&gt;周一民本p.1&lt;/ref&gt;}}，语言是人类独有的。果然如此吗？

== 语言是人类特有的工具 ==

我们可以从两方面讨论这个问题。&lt;ref&gt;岑运强p.18-19&lt;/ref&gt;

* 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。
* 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。

即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。&lt;ref&gt;谢国平p.1-3&lt;/ref&gt;

因此，我们可以说，语言是人类特有的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？

== 语言的特征 ==

谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：&lt;ref&gt;谢国平p.4-7&lt;/ref&gt;
# 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。
# 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。
# 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。
# 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。
# 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。
# 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。
# 具有语意：词语有固定的意思。
# 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？
# 离散性&lt;ref name=舒6&gt;舒兆民p.6&lt;/ref&gt;：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。
# 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。
# 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。
# 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。
# 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。
# 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。
# 反身性&lt;ref name=舒6 /&gt;：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。
# 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。

动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。

语言学家对于语言的定义中，大多提及这五点特征：
* 系统性。
* 通过声音传递信息的符号。
* 任意性。
* 人的自主有意识的行为。
* 与文化有关的社会行为。

我们接下来会讨论到其中的某些特征。

== 语言是符号系统 ==
=== 什么是符号 ===
'''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。

符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。
* '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。
* '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。

能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。
* 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。
* 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。
* 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。

这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。

=== 语言与符号 ===
语言是一种符号。

[[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]]
譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。

语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。

对于语言的任意性，有人可能会这样争辩：

「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。&lt;ref&gt;费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98&lt;/ref&gt;

「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。

不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。

=== 系统性 ===
语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。

那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。
* 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。
* 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。

因此，我们说语言是符号系统。

== 语言与声音 ==
在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。

这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。

== 中国大陆教材的观点 ==
中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：&lt;ref&gt;黄廖本p.1&lt;/ref&gt;
*从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。
*从功能上看，语言是：
** 人类交流的主要手段（人与人的方面）；
** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）；
** 文化的载体（人与文化的方面）。

除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。

{{Nextpage|绪论/汉语概说}}

== 注释 ==
{{noteFoot}}

== 参考资料 ==
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      <text bytes="12835" sha1="3zebwt002gonpjwib3pcaour8xztgm5" xml:space="preserve">在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。

我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。&lt;ref&gt;周一民本p.1&lt;/ref&gt;}}，语言是人类独有的。果然如此吗？

== 语言是人类特有的工具 ==

我们可以从两方面讨论这个问题。&lt;ref&gt;岑运强p.18-19&lt;/ref&gt;

* 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。
* 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。

即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。&lt;ref&gt;谢国平p.1-3&lt;/ref&gt;

因此，我们可以说，语言是人类特有（甚至可以说是独有的）的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？

== 语言的特征 ==

谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：&lt;ref&gt;谢国平p.4-7&lt;/ref&gt;
# 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。
# 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。
# 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。
# 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。
# 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。
# 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。
# 具有语意：词语有固定的意思。
# 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？
# 离散性&lt;ref name=舒6&gt;舒兆民p.6&lt;/ref&gt;：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。
# 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。
# 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。
# 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。
# 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。
# 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。
# 反身性&lt;ref name=舒6 /&gt;：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。
# 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。

动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。

语言学家对于语言的定义中，大多提及这五点特征：
* 系统性。
* 通过声音传递信息的符号。
* 任意性。
* 人的自主有意识的行为。
* 与文化有关的社会行为。

我们接下来会讨论到其中的某些特征。

== 语言是符号系统 ==
=== 什么是符号 ===
'''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。

符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。
* '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。
* '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。

能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。
* 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。
* 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。
* 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。

这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。

=== 语言与符号 ===
语言是一种符号。

[[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]]
譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。

语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。

对于语言的任意性，有人可能会这样争辩：

「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。&lt;ref&gt;费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98&lt;/ref&gt;

「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。

不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。

=== 系统性 ===
语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。

那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。
* 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。
* 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。

因此，我们说语言是符号系统。

== 语言与声音 ==
在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。

这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。

== 中国大陆教材的观点 ==
中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：&lt;ref&gt;黄廖本p.1&lt;/ref&gt;
*从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。
*从功能上看，语言是：
** 人类交流的主要手段（人与人的方面）；
** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）；
** 文化的载体（人与文化的方面）。

除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。

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== 注释 ==
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== 参考资料 ==
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