Wikibooks zhwikibooks https://zh.wikibooks.org/wiki/Wikibooks:%E9%A6%96%E9%A1%B5 MediaWiki 1.47.0-wmf.17 first-letter Media Special Talk User User talk Wikibooks Wikibooks talk File File talk MediaWiki MediaWiki talk Template Template talk Help Help talk Category Category talk Transwiki Transwiki talk Wikijunior Wikijunior talk Subject Subject talk TimedText TimedText talk Module Module talk Event Event talk 0 11750 186980 186416 2026-08-29T11:28:20Z Pawsdt 68279 /* 吃过路兵 */ 写错了吧 186980 wikitext text/x-wiki ==概要== [[File:Iacopo da Cessole - De ludo scachorum - 6440860.png|thumb|''De ludo scachorum'', 1493]] 国际象棋不靠运气获胜，其结果取决于玩家的决定。然而，由于它的复杂性，一些决定的深远影响是不可预想的。 国际象棋的一方执白，另一方执黑。颜色的选择可以用投掷硬币的方法，如果没有硬币，则一方把不同颜色的两个棋子用手捂住，让另外一方选择颜色。 棋局开始后由白棋先行，之后双方轮流行棋，直到对局结束。 基本规则： *一方玩家的棋子不能占据自己的棋子的位置。 *如果一个棋子移动到并占据了敌方的棋子，那么后者就要从棋盘中移走，由前者代替。被移走的棋子称被吃掉。 *除了马，任何棋子都不能越过其他棋子。 *玩家不能令自己的王陷入被将死的局面。 这些基本规则外还有例外，在下文将一一列明，如一方玩家可以在同一轮移动两步并且跨越己方棋子（[[#王车易位|王车易位]]），一方兵吃掉另一方兵但不是占据它的位置（[[#吃过路兵|吃过路兵]]）或者一方兵变成了除自己和王的另一角色（[[#兵的升变|兵的升变]]）。 ==棋盘== 国际象棋的棋盘为正方形，由32个黑色和32个白色方格交替排列组成。每边8个方格。摆放棋盘时要使每位棋手的右下角为白格。 ===棋子的摆法=== 棋局开始前，应将棋子摆在初始位置上。 {{Chess diagram|= |tleft | |= 8 |rd|nd|bd|qd|kd|bd|nd|rd|= 7 |pd|pd|pd|pd|pd|pd|pd|pd|= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | | | | | | |= 4 | | | | | | | | |= 3 | | | | | | | | |= 2 |pl|pl|pl|pl|pl|pl|pl|pl|= 1 |rl|nl|bl|ql|kl|bl|nl|rl|= a b c d e f g h |棋子的初始位置}} {{-}} 其中要注意： # 白棋应摆在棋盘的第1、2行，黑棋应摆在棋盘的第7、8行。 # 王所在的格的颜色与王自身的颜色不同。 ==棋种== 国际象棋的棋子也分为两种颜色：浅色棋子称为“白棋”，执白棋的棋手称为“白方”；深色棋子称为“黑棋”，执黑棋的棋手称为“黑方”。对弈双方各有16枚棋子，分别为一王、一-{后}-、双象（或主教）、双馬（或騎士）、双車（或城堡）和八兵。 {|align=center |-align=center |[[Image:Chess kdt45.svg]][[Image:Chess klt45.svg]]<br>[[#王|王]] |[[Image:Chess qdt45.svg]][[Image:Chess qlt45.svg]]<br>[[#后|-{后}-]] |[[Image:Chess rdt45.svg]][[Image:Chess rlt45.svg]]<br>[[#车|车]] |[[Image:Chess bdt45.svg]][[Image:Chess blt45.svg]]<br>[[#象|象]] |[[Image:Chess ndt45.svg]][[Image:Chess nlt45.svg]]<br>[[#马|马]] |[[Image:Chess pdt45.svg]][[Image:Chess plt45.svg]]<br>[[#兵|兵]] |} ===国王=== [[Image:Chess_kll44.png|left]] 国王（King）是整个棋局中最为重要的棋子，可横走、直走或斜走。每次可以朝每个方向前进一格。王所走到的位置不可有对方棋子的威胁，否则会被视为“违规移动”。其吃子与走法相同。 如果一方的王被对方捉吃（称为被“将军（check）”），该方必须首先解除此威胁（称为“应将”），可用其他棋子截断攻王的路径（俗称“垫将”）、吃掉攻王的棋子（俗称“消将”）或是离开被攻击的位置（俗称“避将”）。 王被将军而无法化解，称为被“将死（checkmate）”。国际象棋以将死对方为目标，被将死的一方作负。 例如下图的白王不可向上、向左（会受到黑象攻击）或向右下移动（会受到黑王攻击），因此只有5个可动位置。 {{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | | | | | |= 7 | | | | | | |bd| |= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | |xx| |xx| | |= 4 | | | | |kl|xx| | |= 3 | | | |xx|xx| | | |= 2 | | | | | | |kd| |= 1 | | | | | | | | |= a b c d e f g h |图中“X”表示可行的位置}} {{-}} ===-{皇后}-=== [[Image:Chess_qll44.png|left]] -{皇后}-（Queen）是威力最强的棋子，可横走、直走或斜走，移动步数不限，但不可转向或越过其他棋子。其吃子与走法相同。 {{Chess diagram|= |tleft | |= 8 |xx| | | |xx| | | |= 7 | |xx| | |xx| | |xx|= 6 | | |xx| |xx| |xx| |= 5 | | | |xx|xx|xx| | |= 4 |xx|xx|xx|xx|ql|xx|xx|xx|= 3 | | | |xx|xx|xx| | |= 2 | | |xx| |xx| |xx| |= 1 | |xx| | |xx| | |xx|= a b c d e f g h |}} {{-}} ===車（城堡）=== [[Image:Chess_rll44.png|left]] 与中国象棋的车相同，车（Rook）的走法是横走或直走，格数不限，但不可斜走或越过其他棋子。其吃子与走法相同。 {{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | |xx| | | |= 7 | | | | |xx| | | |= 6 | | | | |xx| | | |= 5 | | | | |xx| | | |= 4 |xx|xx|xx|xx|rl|xx|xx|xx|= 3 | | | | |xx| | | |= 2 | | | | |xx| | | |= 1 | | | | |xx| | | |= a b c d e f g h |}} {{-}} ===象（主教）=== [[Image:Chess_bll44.png|left]] 象（Bishop）只可斜走，格数不限，但不可转向或越过其他棋子。因此白格象只能在白格走动，黑格象只能在黑格走动。每局开始时，每一方有双象，一在黑格，一在白格。下图的象只能在白格中移动。 {{Chess diagram|= |tleft | |= 8 |xx| | | | | | | |= 7 | |xx| | | | | |xx|= 6 | | |xx| | | |xx| |= 5 | | | |xx| |xx| | |= 4 | | | | |bl| | | |= 3 | | | |xx| |xx| | |= 2 | | |xx| | | |xx| |= 1 | |xx| | | | | |xx|= a b c d e f g h |}} {{-}} ===马（騎士）=== [[Image:Chess_nll44.png|left]] 马（Knight）与中国象棋中走法相似，呈“日”字型或“L”字型，但没有“绊马脚”的限制，即先沿横线或直线走一格，然后沿斜线离原格方向一格，在走第一格时即使该格已有棋子占据也仍可行走，在走第二格时有棋子，则能吃掉该棋子。马是唯一能够越子的棋子。下图是马的可行位置，共有8个，若8个位置中王占据其中一个，则可构成将军。 {{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | | | | | |= 7 | | | | | | | | |= 6 | | | |xx| |xx| | |= 5 | | |xx| | | |xx| |= 4 | | | | |nl| | | |= 3 | | |xx| | | |xx| |= 2 | | | |xx| |xx| | |= 1 | | | | | | | | |= a b c d e f g h |}} {{-}} ===兵=== [[Image:Chess_pll44.png|left]] 兵（Pawn）的第一步可前进一格或两格，以后每次只能前进一格，不可后退。 兵的吃子方法与走法不同，只能吃掉斜前方一格的棋子，并落在该格，故同一纵列的双方兵互相构成阻碍。 下图的黑兵阻止了它前面白兵的前进，此时白兵可以向右上角移动一格，吃掉右边的黑兵。 {| |{{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | | | | | |= 7 | | | | | | | | |= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | |pd|pd| | | |= 4 | | | |pl| | | | |= 3 | | | | | | | | |= 2 | | | | | | | | |= 1 | | | | | | | | |= a b c d e f g h |}} |→ |{{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | | | | | |= 7 | | | | | | | | |= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | |pd|pl| | | |= 4 | | | | | | | | |= 3 | | | | | | | | |= 2 | | | | | | | | |= 1 | | | | | | | | |= a b c d e f g h |}} |} ===特殊步法=== ====兵的升变==== 一方的兵从起始位置移动到对方的最后一行（底线）后，可升变（promote）为己方除王和兵之外的任何棋子。升变的棋子种类由棋手自由选择，不受棋盘上现有棋子的限制。 ====王车易位==== {| |[[Image:SCD_castle_kingside.png|frame|right|王翼易位（短易位）]] |[[Image:SCD_castle_queenside.png|frame|right|后翼易位（长易位）]] |} 王车易位（castling）是一方王和车的位置调整。调整王翼的车叫王翼易位（短易位），调整后翼的车叫后翼易位（长易位）。走法是将王向参与易位的车方向移动两格，再将车越过王，放在紧邻王的一格。 王车易位时应先移动王，否则若先移动车，根据“摸子走子”的原则将不能再进行易位。 有以下情形之一时，王车不得易位： #王或参与易位的车以前曾移动过（无论是否回到了原来的位置） #王正在被将军 #易位时王要经过的格正受到对方的进攻 #易位后王将占据的格正受到对方的进攻 #王与参与易位的车之间有其他棋子阻隔 {{-}} ====吃过路兵==== 当一方的兵从原始位置向前一步走两格时，如果所到格同一横线的相邻格有对方的兵，则后者可以立即吃掉相邻的前者，并落在原来位置斜前方、前者的后一格内（换言之，后者此时可认为前者只行进了一格，从而直接斜进将其吃掉），此走法称为“吃过路兵（en passant）”。“吃过路兵”必须立即进行，缓着后无效。 下图所示，黑兵前进两步，被白兵吃掉。 {| |{{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | |kd| | | |= 7 | | | | | |pd| | |= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | | |pl| | | |= 4 | | | | | | | | |= 3 | | | | | | | | |= 2 | | | | | | | | |= 1 | | | | |kl| | | |= a b c d e f g h |}} |→ |{{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | |kd| | | |= 7 | | | | | | | | |= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | | |pl|pd| | |= 4 | | | | | | | | |= 3 | | | | | | | | |= 2 | | | | | | | | |= 1 | | | | |kl| | | |= a b c d e f g h |}} |- | | |↓ |- | | |{{Chess diagram|= |tleft | |= 8 | | | | |kd| | | |= 7 | | | | | | | | |= 6 | | | | | | | | |= 5 | | | | | |pd| | |= 4 | | | | | | | | |= 3 | | | | | | | | |= 2 | | | | | | | | |= 1 | | | | |kl| | | | |}} |} ==游戏的完结== 棋局开始后双方交替行棋，直到对局完结。 *有以下情形之一时，判该方作负： **一方的王被将死。 **比赛中，一方用完时间（有两个例外）。 **一方认输（通常是因为该方的王走投无路，或该方已看出自己败势已定）。 **一方退出游戏，等同认输。 *有以下情形之一时，判双方和棋： **双方同意和局。提议作和者要等对方完成其步，和议被接受后不得反悔。 **双方均没有足够的棋子在有限步数内将死对方。 **比赛中，双方均用完时间。 **一方用完时间，但对方在有限步数内没有足够的棋子将死该方。 **行棋的一方在未被将军的情况下无子可动（称为“逼和（stalemate）”） **在连续的50个回合内，双方没有吃子也没有移动过兵。 **下一步之前，同样的局面出现或即将出现三次或以上。 {{bookCat}} [[en:Chess/Playing The Game]] [[es:Manual de Ajedrez/Iniciación del juego]] [[it:Scacchi/Le regole del gioco]] [[ms:Catur/Bermain]] [[nl:Schaken/Spelregels]] [[pt:Xadrez/Regras]] [[ro:Şah/Reguli de bază]] 9pggzn4ph9p5po0is2lhqyln3lx33i7 10 12381 186951 185079 2026-08-28T14:27:55Z Pawsdt 68279 测试 186951 wikitext text/x-wiki <noinclude>{{Sandbox}} == 請在這行文字底下開始測試 == </noinclude> <includeonly>|-style="vertical-align:middle;" {{#switch:{{{numbers|both}}} |left|both={{!}} style="width: 18px; height: 18px;" {{!}} }} | a || b || c || d || e || f || g || h {{#switch:{{{numbers|both}}} |right|both={{!}} style="width: 18px; height: 18px;" {{!}} }}</includeonly><noinclude>[[Category:Template subpages|{{PAGENAME}}]]</noinclude> 158zesxr3gi3lpjht9bwnrnkt9chl84 0 17991 186970 186795 2026-08-29T06:15:15Z 2j6u5pgp6 68549 /* 國學常識 */ 增加四部導讀條目 186970 wikitext text/x-wiki <div class="center"style="font-size:150%">中華民國教育部高中國文108課綱核心選文</div> *先秦 {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/燭之武退秦師/]] || style="width: 100px;" |[[/大同與小康/]] || style="width: 100px;" |[[/諫逐客書/]] |- | 作者 || 左傳 || 禮記 || 李斯 |} *漢魏六朝 {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/鴻門宴/]] || style="width: 100px;" |[[/出師表/]]|| style="width: 100px;" |[[/桃花源記/]] |- | 作者 || 司馬遷 || 諸葛亮 || 陶淵明 |} *唐宋 {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/師說/]] || style="width: 100px;" |[[/虬髯客傳/]] || style="width: 100px;" |[[/赤壁賦/]] |- | 作者 || 韓愈 || 杜光庭 || 蘇軾 |} *明清 {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/項脊軒志/]] || style="width: 100px;" |[[/晚遊六橋待月記/]] || style="width: 100px;" |[[/勞山道士/]] |- | 作者 || 歸有光 || 袁宏道 || 蒲松齡 |} *臺灣 {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/鹿港乘桴記/]] || style="width: 100px;" |[[/畫菊自序/]] || style="width: 100px;" |[[/勸和論/]] |- | 作者 || 洪棄生 || 張李德和 || 鄭用錫 |} ==常見文言文== [[/勸學/]] [[/馮諼客孟嘗君/]] [[/漁父/]] [[/典論論文/]] [[/蘭亭集序/]] [[/與陳伯之書/]] [[/世說新語選/]] [[/諫太宗十思疏/]] [[/始得西山宴遊記/]] [[/岳陽樓記/]] [[/醉翁亭記/]] [[/郁離子選/]] [[/廉恥/]] [[/原君/]] [[/左忠毅公軼事/]] [[/臺灣通史序/]] [[/裨海紀遊選/]] [[/宋詞選/]] ==文化經典教材== {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/論語選/]] || style="width: 100px;" |[[/孟子選/]] || style="width: 100px;" |[[/墨子選/]] || style="width: 100px;" |[[/韓非子選/]] || style="width: 100px;" |[[/老子選/]] || style="width: 100px;" |[[/莊子選/]] |- | 作者 || 論語 || 孟軻 || 墨子 || 韓非 || 老子 || 莊周 |} ==現代詩歌== {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/再別康橋/]] || style="width: 100px;" |[[/十四行之十六/]] || style="width: 100px;" |[[/青春之一/]] || style="width: 100px;" |[[/錯誤/]] || style="width: 100px;" |[[/島谷/]] || style="width: 100px;" |[[/鹽/]] || style="width: 100px;" |[[/因為風的緣故/]] |- | 作者 || 徐志摩 || 馮至 || 席慕蓉 || 鄭愁予 || 鄭愁予 || 瘂弦 || 洛夫 |} {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/風景No.2/]] || style="width: 100px;" |[[/笠娘/]] || style="width: 100px;" |[[/雁/]] || style="width: 100px;" |[[/迷蝶記/]] || style="width: 100px;" |[[/不繫之舟/]] || style="width: 140px;" |[[/只是一株細瘦的山櫻/]] || style="width: 100px;" |[[/超級販賣機/]] || style="width: 130px;" |[[/榕樹啊，我只想念你/]] |- | 作者 || 林亨泰 || 杜潘芳格 || 白萩 || 陳黎 || 林泠 || 陳育虹 || 顏艾琳 || 陳秀喜 |} {| class="wikitable" style="text-align: center;" |- | || style="width: 100px;" |[[/黑暗沉落下來/]] || style="width: 150px;" |[[/四月二十一日，大埤湖/]] || style="width: 100px;" |[[/一九一〇年射日/]] || style="width: 100px;" |[[/旅客留言/]] || style="width: 100px;" |[[/漂鳥集選/]] || style="width: 100px;" |[[/海之戀/]] || style="width: 100px;" |[[/西風歌/]] |- | 作者 || 向陽 || 陳義芝 || 瓦歷斯·諾幹 || 渡也 || 泰戈爾 || 梅士菲爾 || 雪萊 |} ==國學常識== [[韻文發展史]] [[四部導讀]] [[category:高中國文]] [[category:汉语]] 36aflzixeidv7my3tmkjye7pdudloho 0 25544 186979 166286 2026-08-29T11:18:09Z Pawsdt 68279 LintError 186979 wikitext text/x-wiki '''欢迎进入高中英语！''' '''Welcome to High school English！''' 本书专为中国大陆高中学段学生而作，供学生课上使用或课下自学。 [[File:Anglospeak (subnational version).svg|缩略图|385x385像素|使用英语的国家（深蓝色是将英语作为母语使用或作为国家语言的国家或地区，浅蓝色是将英语作为官方语言的国家或地区）]] This book is designed for students of high secondary school in mainland China for use in class or self-study in class. 英语是使用人数仅次于汉语的第二大国际性语言，也是使用范围最广的语言之一、联合国所使用的官方语言之一。学好英语是走向世界的一个途径之一，同时英语也是中国大陆高考必考科目之一。 English is the second largest international language to be used second only to Chinese, and is one of the most widely used languages, one of the official languages used by the United Nations. Learning English Well is one of the ways to go to the world, and English is also one of the necessary subjects for college entrance examination in mainland China. 为考虑编辑者的精力，将整个中国大陆的高中英语教材综合成一本教科书，望使用者见谅。本书以外语教学与研究出版社出版的教科书为编写依据，并佐以编辑者的学习经验进行扩充使学习者可以更好的学习。 In order to consider the editor's energy, the entire Chinese mainland of high school English textbooks into a textbook, Hope users forgive me. This book is based on the textbooks published by the foreign Language teaching and research press, and is augmented by an editor's learning experience to enable learners to learn better. 如欲快速自学英语，请移步[[英语|《英语》学习读本]]。 If you want to learn English quickly, please go to [[英语|"English" reading]]. [[高中英语/目录|'''<span style="font-size:larger">目录>></span>''']] [[高中英语/目录|'''<span style="font-size:larger">CONTENTS>></span>''']] [[Category:高中英語]] 7r6umdbtgg91omizqcbccjk8vruvdlo 0 26120 186978 172084 2026-08-29T11:15:37Z Pawsdt 68279 改一下 186978 wikitext text/x-wiki {| class="wikitable" |- ! 仪器 !! 图形 !! 用途 !! 使用规则 |- | 试管 || 示例 || # 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 # 用于少量物质的溶解或收集少量气体或作简易气体发生装置 | #加热前应擦干试管外壁，先预热后再加热，加热后不能骤冷 # # # |- | 试管夹 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 玻璃棒 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 酒精灯 || 示例 || 加热 || # 禁止两个酒精灯对点。 # 禁止用嘴吹灭酒精灯。 # 禁止向正在燃烧的酒精灯添加酒精。 # 灯帽熄灭酒精等需要盖两次。 |- | 烧杯 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 集气瓶 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 铁架台 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 量筒 || 示例 || 测量液体体积 || 不可用于加热 |- | 胶头滴管 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 漏斗 || 示例 || 示例 || 示例 |- | 蒸发皿 || 示例 || 示例 || 示例 |} [[Category:初中化学]] nvnjrozrfyzvc2e2bwt191miexy6vu9 4 32161 186958 186942 2026-08-28T17:04:00Z Cewbot 42738 [[User:Cewbot/log/20170915/configuration|生成議題列表：7個議題]] 186958 wikitext text/x-wiki <!-- 本頁面由機器人自動更新。若要改進，請聯繫機器人操作者。 --> {| class="wikitable sortable mw-collapsible" style="float:left;" |- ! data-sort-type="number" style="font-weight: normal;" | <small>#</small> !! 💭 話題 !! <span title="發言數/發言人次 (實際上為計算簽名數)">💬</span> !! <span title="參與討論人數/發言人數">👥</span> !! 🙋 最新發言 !! data-sort-type="isoDate" | <span title="最後更新">🕒 <small>(UTC+8)</small></span> |- | style="text-align: right;" | 1 | [[:Wikibooks:互助客棧#再谈改名建议|再谈改名建议]] | style="text-align: right;background-color: #ffe;" | 47 | style="text-align: right;" | 22 | [[User:Addonian1123|Addonian1123]] | data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-08-27T08:50:00.000Z" | 2026-08-27 <span style="color: blue;">16:50</span> |- | style="text-align: right;" | 2 | [[:Wikibooks:互助客棧#批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面|批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面]] | style="text-align: right;background-color: #ffe;" | 12 | style="text-align: right;" | 4 | style="background-color: #bbb;" | [[User:Sheminghui.WU|Sheminghui.WU]] | style="background-color: #bbb;" data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-05-29T00:36:00.000Z" | 2026-05-29 <span style="color: blue;">08:36</span> |- | style="text-align: right;" | 3 | [[:Wikibooks:互助客棧#关于提交编辑上面的msgbox|关于提交编辑上面的msgbox]] | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="background-color: #bbb;" | [[User:Pawsdt|Pawsdt]] | style="background-color: #bbb;" data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-03-17T16:44:00.000Z" | 2026-03-18 <span style="color: blue;">00:44</span> |- | style="text-align: right;" | 4 | style="max-width: 24em" | <small>[[:Wikibooks:互助客棧#Request_for_comment_(the_future_of_Abstract_Wikipedia)|Request for comment (the future of Abstract Wikipedia)]]</small> | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="background-color: #bbb;" | [[User:Kowal2701|Kowal2701]] | style="background-color: #bbb;" data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-07-24T12:24:00.000Z" | 2026-07-24 <span style="color: blue;">20:24</span> |- | style="text-align: right;" | 5 | [[:Wikibooks:互助客棧#又关于上面的图标|又关于上面的图标]] | style="text-align: right;" | 3 | style="text-align: right;" | 2 | style="background-color: #eef;" | [[User:Pawsdt|Pawsdt]] | style="background-color: #eef;" data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-08-28T02:08:00.000Z" | 2026-08-28 <span style="color: blue;">10:08</span> |- | style="text-align: right;" | 6 | [[:Wikibooks:互助客棧#互助客栈没有标题|互助客栈没有标题]] | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="background-color: #eef;" | [[User:Pawsdt|Pawsdt]] | style="background-color: #eef;" data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-08-27T23:12:00.000Z" | 2026-08-28 <span style="color: blue;">07:12</span> |- | style="text-align: right;" | 7 | [[:Wikibooks:互助客棧#台灣分會2026年8月對話時間|台灣分會2026年8月對話時間]] | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | style="text-align: right;background-color: #fcc;" | 1 | 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42738 [[User:Cewbot/log/20170915/configuration|生成議題列表：7個議題]] 186968 wikitext text/x-wiki <!-- 本頁面由機器人自動更新。若要改進，請聯繫機器人操作者。 --> {| class="wikitable sortable mw-collapsible" style="float:left;" |- ! data-sort-type="number" style="font-weight: normal;" | <small>#</small> !! 💭 話題 !! <span title="發言數/發言人次 (實際上為計算簽名數)">💬</span> !! <span title="參與討論人數/發言人數">👥</span> !! 🙋 最新發言 !! data-sort-type="isoDate" | <span title="最後更新">🕒 <small>(UTC+8)</small></span> |- | style="text-align: right;" | 1 | [[:Wikibooks:互助客棧#再谈改名建议|再谈改名建议]] | style="text-align: right;background-color: #ffe;" | 47 | style="text-align: right;" | 22 | [[User:Addonian1123|Addonian1123]] | data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-08-27T08:50:00.000Z" | 2026-08-27 <span style="color: blue;">16:50</span> |- | style="text-align: right;" | 2 | [[:Wikibooks:互助客棧#批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面|批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面]] | style="text-align: right;background-color: #ffe;" | 12 | style="text-align: right;" | 4 | style="background-color: #bbb;" 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42738 [[User:Cewbot/log/20170915/configuration|生成議題列表：7個議題]] 186977 wikitext text/x-wiki <!-- 本頁面由機器人自動更新。若要改進，請聯繫機器人操作者。 --> {| class="wikitable sortable mw-collapsible" style="float:left;" |- ! data-sort-type="number" style="font-weight: normal;" | <small>#</small> !! 💭 話題 !! <span title="發言數/發言人次 (實際上為計算簽名數)">💬</span> !! <span title="參與討論人數/發言人數">👥</span> !! 🙋 最新發言 !! data-sort-type="isoDate" | <span title="最後更新">🕒 <small>(UTC+8)</small></span> |- | style="text-align: right;" | 1 | [[:Wikibooks:互助客棧#再谈改名建议|再谈改名建议]] | style="text-align: right;background-color: #ffe;" | 47 | style="text-align: right;" | 22 | [[User:Addonian1123|Addonian1123]] | data-sort-type="isoDate" data-sort-value="2026-08-27T08:50:00.000Z" | 2026-08-27 <span style="color: blue;">16:50</span> |- | style="text-align: right;" | 2 | [[:Wikibooks:互助客棧#批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面|批量删除User:蛇守护的苹果堆创建的页面]] | style="text-align: right;background-color: #ffe;" | 12 | style="text-align: right;" | 4 | style="background-color: #bbb;" 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从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == '''音素'''（phone）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 === 辅音 === {{Infobox|above=「consonant」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（consonant）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 漢語的辅音如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] |[[:w:清卷舌擦音|ʂ]] |[[:w:清龈颚擦音|ɕ]]||[[:w:/x/|x]] ([[:w:/h/|h]]) |- ! colspan="2" |[[:w:近音|近音]] | || ||[[:w:/l/|l]] |[[:w:卷舌近音|ɻ]]|| || |} <small>单击超链接可以进入维基百科的相应条目，学习不同的音素和发音方法。</small> === 元音 === {{Infobox|above=「vowel」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=元音 |label2=港澳 | data2=元音 |label3=台湾 | data3=元音、母音 }} '''元音'''（vowel）也叫'''母音'''，是发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带均匀振动，并不受阻碍地通过口腔。 汉语主要有以下几个元音，但同一个元音有多种变体。 現代標準漢語大致有以下几个[[單元音]]： <center> [[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> === 辅音和元音的不同=== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音位 === '''音位'''（phoneme）是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 == 音节 == '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 == 音位 == '''音位'''也是语音的单位，是从社会属性划分的。我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 记音符号 == 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> 9be8d577il8sdd42kh2qgzumtducqnt 186960 186959 2026-08-29T01:17:26Z 魔琴 49316 186960 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] |[[:w:清卷舌擦音|ʂ]] |[[:w:清龈颚擦音|ɕ]]||[[:w:/x/|x]] ([[:w:/h/|h]]) |- ! colspan="2" |[[:w:近音|近音]] | || ||[[:w:/l/|l]] |[[:w:卷舌近音|ɻ]]|| || |} ==== 元音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|vowel}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=元音 |label2=港澳 | data2=元音 |label3=台湾 | data3=元音、母音 }} '''元音'''（vowel）也叫'''母音'''，是发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带均匀振动，并不受阻碍地通过口腔。 汉语主要有以下几个元音，但同一个元音有多种变体。 現代標準漢語大致有以下几个[[單元音]]： <center> [[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> l4zrh9cowq8d2ah8yhn1d6zy0byfp8p 186961 186960 2026-08-29T01:21:21Z 魔琴 49316 /* 辅音 */ // Edit via Wikiplus 186961 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| 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[[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> iuzj9vk89a8273ei43u24ip2u09ln3r 186962 186961 2026-08-29T01:26:47Z 魔琴 49316 /* 语音的记录 */ 186962 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] |[[:w:清卷舌擦音|ʂ]] |[[:w:清龈颚擦音|ɕ]]||[[:w:/x/|x]] |- ! colspan="2" |[[:w:近音|近音]] | || ||[[:w:/l/|l]] |[[:w:卷舌近音|ɻ]]|| || |} ==== 元音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|vowel}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=元音 |label2=港澳 | data2=元音 |label3=台湾 | data3=元音、母音 }} '''元音'''（vowel）也叫'''母音'''，是发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带均匀振动，并不受阻碍地通过口腔。 汉语主要有以下几个元音，但同一个元音有多种变体。 現代標準漢語大致有以下几个[[單元音]]： <center> [[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 语音看不见，摸不着，不同的音素和非音质成分千变万化，人们费了很大功夫才摸索出准确记录语音的方法。 === 国际音标 === '''國際音標'''（{{langx|en|International Phonetic Alphabet}}，缩写{{lang|en|'''IPA'''}}，是[[:w:国际语音学协会|国际语音学协会]]」（{{langx|en|International Phonetic Association}}）订立的语音学符号。 === 中国传统的记音方法 === 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 === 近现代的汉语记音史 === 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> pkh8744uhfbsrmw0hfozs746ekjxpgl 186963 186962 2026-08-29T01:27:01Z 魔琴 49316 /* 语音的记录 */ // Edit via Wikiplus 186963 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] |[[:w:清卷舌擦音|ʂ]] |[[:w:清龈颚擦音|ɕ]]||[[:w:/x/|x]] |- ! colspan="2" |[[:w:近音|近音]] | || ||[[:w:/l/|l]] |[[:w:卷舌近音|ɻ]]|| || |} ==== 元音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|vowel}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=元音 |label2=港澳 | data2=元音 |label3=台湾 | data3=元音、母音 }} '''元音'''（vowel）也叫'''母音'''，是发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带均匀振动，并不受阻碍地通过口腔。 汉语主要有以下几个元音，但同一个元音有多种变体。 現代標準漢語大致有以下几个[[單元音]]： <center> [[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 语音看不见，摸不着，不同的音素和非音质成分千变万化，人们费了很大功夫才摸索出准确记录语音的方法。 === 国际音标 === '''國際音標'''（{{lang|en|International Phonetic Alphabet}}，缩写{{lang|en|'''IPA'''}}，是[[:w:国际语音学协会|国际语音学协会]]」（{{lang|en|International Phonetic Association}}）订立的语音学符号。 === 中国传统的记音方法 === 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 === 近现代的汉语记音史 === 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> 2i36kturtiae2m2ulu8bp71o1t7hfzw 186964 186963 2026-08-29T02:43:27Z 魔琴 49316 /* 语音的记录 */ // Edit via Wikiplus 186964 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| 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[[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 语音看不见，摸不着，不同的音素和非音质成分千变万化，人们费了很大功夫才摸索出准确记录语音的方法。 === 国际音标 === 现代语言学中，记录语音的符号通用'''國際音標'''。 國際音標（{{lang|en|International Phonetic Alphabet}}，缩写「{{lang|en|'''IPA'''}}」）是[[:w:国际语音学协会|国际语音学协会]]{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|Association phonétique internationale}}，〔英语〕{{lang|en|International Phonetic Association}}}}订立的语音学符号。1886年，欧洲的一些语言学家成立了语音学教师协会{{NoteTag|〔英〕{{lang|en|The Phonetic Teachers' Association}}，写作「Dhi Fonètik Tîtcerz' Asóciécon」}}，希望订立一套语音符号，帮助孩童学习外语的发音。1888年，协会发表了一套记音符号，同时确立了这套语音符号的设计法则，国际音标诞生。 一百年间，国际音标历经了多次修订，已经形成了一个完备的系统，拥有上百个符号和附标记号，可以用来细致地记录任何一种语言、任何一种方言。自从1888年以来，国际音标遵循「一个符号对应一个音素、一个音素对应一个符号的原则」，不像传统的文字、字母会随着语言和方言的不同而改变其代表的语音或者拼写方法，为语音学研究带来了极大的便利。 <gallery> File:IPA chart 2020.pdf|国际音标表（英文版），2020年修订（与2005年的版本相同，仅调整排版） File:File:International Phonetic Alphabet Chart (Chinese version).png|国际音标表（官方简体中文版） </gallery> === 中国传统的记音方法 === 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 === 近现代的汉语记音史 === 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> t72ri8r8ova7650s9233g4yxkv5uuzw 186965 186964 2026-08-29T02:43:38Z 魔琴 49316 /* 国际音标 */ // Edit via Wikiplus 186965 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] |[[:w:清卷舌擦音|ʂ]] |[[:w:清龈颚擦音|ɕ]]||[[:w:/x/|x]] |- ! colspan="2" |[[:w:近音|近音]] | || ||[[:w:/l/|l]] |[[:w:卷舌近音|ɻ]]|| || |} ==== 元音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|vowel}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=元音 |label2=港澳 | data2=元音 |label3=台湾 | data3=元音、母音 }} '''元音'''（vowel）也叫'''母音'''，是发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带均匀振动，并不受阻碍地通过口腔。 汉语主要有以下几个元音，但同一个元音有多种变体。 現代標準漢語大致有以下几个[[單元音]]： <center> [[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 语音看不见，摸不着，不同的音素和非音质成分千变万化，人们费了很大功夫才摸索出准确记录语音的方法。 === 国际音标 === 现代语言学中，记录语音的符号通用'''國際音標'''。 國際音標（{{lang|en|International Phonetic Alphabet}}，缩写「{{lang|en|'''IPA'''}}」）是[[:w:国际语音学协会|国际语音学协会]]{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|Association phonétique internationale}}，〔英语〕{{lang|en|International Phonetic Association}}}}订立的语音学符号。1886年，欧洲的一些语言学家成立了语音学教师协会{{NoteTag|〔英〕{{lang|en|The Phonetic Teachers' Association}}，写作「Dhi Fonètik Tîtcerz' Asóciécon」}}，希望订立一套语音符号，帮助孩童学习外语的发音。1888年，协会发表了一套记音符号，同时确立了这套语音符号的设计法则，国际音标诞生。 一百年间，国际音标历经了多次修订，已经形成了一个完备的系统，拥有上百个符号和附标记号，可以用来细致地记录任何一种语言、任何一种方言。自从1888年以来，国际音标遵循「一个符号对应一个音素、一个音素对应一个符号的原则」，不像传统的文字、字母会随着语言和方言的不同而改变其代表的语音或者拼写方法，为语音学研究带来了极大的便利。 <gallery> File:IPA chart 2020.pdf|国际音标表（英文版），2020年修订（与2005年的版本相同，仅调整排版） File:International Phonetic Alphabet Chart (Chinese version).png|国际音标表（官方简体中文版） </gallery> === 中国传统的记音方法 === 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 === 近现代的汉语记音史 === 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> db00ngr2jtov5efv2t88lkq4hp8afnd 186966 186965 2026-08-29T03:00:17Z 魔琴 49316 /* 国际音标 */ // Edit via Wikiplus 186966 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] 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'''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 语音看不见，摸不着，不同的音素和非音质成分千变万化，人们费了很大功夫才摸索出准确记录语音的方法。 === 国际音标 === 现代语言学中，记录语音的符号通用'''國際音標'''。 國際音標（{{lang|en|International Phonetic Alphabet}}，缩写「{{lang|en|'''IPA'''}}」）是[[:w:国际语音学协会|国际语音学协会]]{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|Association phonétique internationale}}，〔英语〕{{lang|en|International Phonetic Association}}}}订立的语音学符号。1886年，欧洲的一些语言学家成立了语音学教师协会{{NoteTag|〔英〕{{lang|en|The Phonetic Teachers' Association}}，写作「Dhi Fonètik Tîtcerz' Asóciécon」}}，希望订立一套语音符号，帮助孩童学习外语的发音。1888年，协会发表了一套记音符号，同时确立了这套语音符号的设计法则，国际音标诞生。 一百年间，国际音标历经了多次修订，已经形成了一个完备的系统，拥有上百个符号和附标记号，可以用来细致地记录任何一种语言、任何一种方言。自从1888年以来，国际音标遵循「一个符号对应一个音素、一个音素对应一个符号的原则」，不像传统的文字、字母会随着语言和方言的不同而改变其代表的语音或者拼写方法，为语音学研究带来了极大的便利。 国际音标最近的一次修订在2005年。 <gallery> File:IPA chart 2020.pdf|国际音标表（英文版） File:International Phonetic Alphabet Chart (Chinese version).png|国际音标表（官方简体中文版） </gallery> === 中国传统的记音方法 === 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 === 近现代的汉语记音史 === 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> av4zl18p9vemhehl1or9h9yn7c5xzjg 186967 186966 2026-08-29T03:17:17Z 魔琴 49316 /* 国际音标 */ // Edit via Wikiplus 186967 wikitext text/x-wiki 从「语言概说」一章我们能了解到语音在语言中的重要性。这一章我们将了解语音的性质，以及现代标准汉语的'''语音'''系统。 中国大陆的语言学教材采用马克思主义哲学的观点，认为语音是语言的物质外壳<ref>马克思与恩格斯《德意志意识形态》：“精神”从一开始就很倒霉，受到物质的“纠缠”，物质在这里表现为振动着的空气层、声音，简言之，即语言。语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在因而也为我自身而存在的、现实的意识。语言也和意识一样，只是由于需要，由于和他人交往的迫切需要才产生的。</ref>，是人类通过发声器官传递信息的有意义的声音。<ref>黄廖本p.15</ref> == 语音的性质 == 语音具有物理、生理、社会三个属性。 === 语音的物理属性 === 语音的物理属性包括音高、音强、音长和音色。 * '''音高'''指声音的高低，取决于物体振动的频率。频率越高，音高越高。 * '''音强'''即音量，指声音的强弱，与发音体振动的幅度有关。振幅越大，声音越强。 * '''音长'''指声音的长短，取决于发音体振动的时间。发音体振动时间越长，音长越长。 * '''音色'''又叫音质，是声音的特色。音色与声音的泛音有关，这体现在物体振动所成波形的不同。音色不同，可能因为： ** 发音体不同。 ** 发音方法不同。 ** 共鸣腔形状不同。 === 语音的生理属性 === 人的发音器官可以分为以下三大部分： * '''呼吸器官'''呼出气流，气流是语音的动力。 * '''声带'''。呼出的气流通过声带之间的声门。声带的打开和关闭能控制气流是否呼出；声带的张力（松紧变化）能调整声音的音高。 * '''声腔'''<ref>北大本p.24</ref>是共鸣器，能扩大声音。声腔包括咽腔、口腔和鼻腔。口腔内各器官能调节声音的通路，发出丰富的声音。 <gallery widths=300px heights=300px> Gray1204_zh.png|声带示意图（简体中文） Places of articulation.svg|调音部位 </gallery> <small>1.外唇、2.内唇、3.牙齒、4.齒齦、5.齒齦後部、6.硬腭前部、7.硬腭、8.軟腭、9.小舌、10.咽腔壁、11.声門、12.會厭、13.舌根、14.舌面後、15.舌面前、16.舌葉、17.舌尖、18.舌尖下部</small> === 语音的社会属性 === 语音能表示意义，但是不同社会、民族、地域表达同一个事物用的语音不同。因此，语音与它表示的意义没有必然联系，是人为规定的。语音和意义的结合，是使用该语言的社会约定俗成的。 不同的语言有不同的语音，同一种语音在语言里起的作用也不一样，这说明语音的社会属性也表现在语音的系统性上。 中国大陆的教材受到马克思主义哲学分析方法影响，认为社会属性是语音的本质属性。 == 语音的单位 == 我们可以将人的语音划分到最小的片段或者元素，方便我们研究。 === 音素 === '''音素'''（〔英语〕{{lang|en|phoneme}}或{{lang|en|phone}}）是最小的语音单位，可以分为元音和辅音。 ==== 辅音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|consonant}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=辅音 |label2=港澳 | data2=輔音 |label3=台湾 | data3=輔音、子音 }} '''辅音'''（{{lang|en|consonant}}）也叫'''子音'''，是气流受到阻碍发出的音，气流必须克服阻碍才能发出声音。 辅音的发音分为三个阶段：成阻（形成阻碍）、持阻（持续阻碍）、除阻（解除阻碍）。 标准漢語的辅音大致如下表所示： {| class="wikitable" style="text-align:center;" ! colspan="2" | !![[:w:雙唇音|雙唇音]]||[[:w:唇齒音|唇齒音]]||[[:w:齒齦音|齒齦音]]||[[:w:捲舌音|捲舌音]]||[[:w:齦顎音|齦顎音]]||[[:w:軟顎音|軟顎音]] |- ! colspan="2" |[[:w:鼻音 (辅音)|鼻音]] |[[:w:/m/|m]]|| ||[[:w:/n/|n]]|| || || [[:w:/ŋ/|ŋ]] |- ! rowspan="2" |[[:w:塞音|塞音]]||[[:w:送氣|不送氣]] |[[:w:/p/|p]]|| ||[[:w:/t/|t]]|| || |[[:w:/k/|k]] |- ![[:w:送氣|送氣]] |pʰ|| ||tʰ|| || |kʰ |- ! rowspan="2" |[[:w:塞擦音|塞擦音]]!![[:w:送氣|不送氣]] | || ||[[:w:清齿龈塞擦音|ts]]||[[:w:清卷舌塞擦音|ʈʂ]] |[[:w:清龈颚塞擦音|tɕ]]|| |- ![[:w:送氣|送氣]] | || ||tsʰ||ʈʂʰ |tɕʰ|| |- ! colspan="2" |[[:w:擦音|擦音]] | ||[[:w:/f/|f]]||[[:w:/s/|s]] |[[:w:清卷舌擦音|ʂ]] |[[:w:清龈颚擦音|ɕ]]||[[:w:/x/|x]] |- ! colspan="2" |[[:w:近音|近音]] | || ||[[:w:/l/|l]] |[[:w:卷舌近音|ɻ]]|| || |} ==== 元音 ==== {{Infobox|above=「{{lang|en|vowel}}」的中文译名 | bodystyle = margin: right = 0 0 1em 1em; float: right; | titlestyle = background-color:#eee; | labelstyle = white-space: nowrap;background-color:#eee; width:4em; | datastyle = white-space: nowrap; font-size: 1rem; |label1=中国大陆 | data1=元音 |label2=港澳 | data2=元音 |label3=台湾 | data3=元音、母音 }} '''元音'''（vowel）也叫'''母音'''，是发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带均匀振动，并不受阻碍地通过口腔。 汉语主要有以下几个元音，但同一个元音有多种变体。 現代標準漢語大致有以下几个[[單元音]]： <center> [[File:Standard Chinese monophthongs chart (Huang-Liao).svg|300px]] </center> ==== 辅音和元音的不同==== * 主要区别：辅音受阻，元音不受阻。阻碍指阻塞或者明显摩擦。 * 紧张程度：辅音的成阻部位或者发音器官明显紧张，发元音时各器官紧张程度均衡。 * 气流强弱：辅音气流强，元音气流弱。 * 响亮程度：发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。辅音不一定。 === 音节 === '''音节'''由音素构成，是人听话时自然感觉到的最小的语音结构单位。<ref>黄廖本p.20</ref>一般来说，汉语一个字与一个音节对应，音节结构为辅音+元音+辅音，前后的辅音都是可选的，中间的元音是必需的。 然而，汉语一般不按辅音、元音来分析音节。现在，我们依据传统的分析方法，将一个字音分为声母和韵母两段： * '''声母'''是音节前段的辅音，如「八」/pa/字的/p/。音节开头没有辅音的（如「安」/an/），习惯称为「零声母」。 * '''韵母'''指的是音节后段，包括元音和可选的辅音，如「八」/pa/字的/a/、安/an/字的/an/。<ref>黄、廖本 p.21</ref> 请注意，辅音和声母、元音和韵母并不等同。韵母包括音节结尾的辅音。 另外，汉语还有「'''声调'''」的概念。在现代汉语中，指的是音高。不同声母、韵母、元音、辅音，他们的区别在于音质不同。不同声调的区别则在于音高不同，而不是音质的不同。 === 音位 === '''音位'''（{{lang|en|phoneme}}）是语音的单位，是从社会属性划分的。是一个语音系统中能够区别意义的最小声音单位。一个音位可能包含数种不同的音素，但是语言的使用者会认为这几种发音是等同的，甚至可能不会察觉语音上有所不同。 如果一段语音中，两个音素互相替换，代表的意义没有变化，则这两个音素可视为同一个音位。反过来说，如果一段语音的任何一个音位若被换成别的音位，那么它就不再是原来的那段语音，其意义也会改变或者消失。 我们在本卷《音位》章节会具体讲述。 == 语音的记录 == 语音看不见，摸不着，不同的音素和非音质成分千变万化，人们费了很大功夫才摸索出准确记录语音的方法。 === 国际音标 === 现代语言学中，记录语音的符号通用'''國際音標'''。 國際音標（{{lang|en|International Phonetic Alphabet}}，缩写「{{lang|en|'''IPA'''}}」）是[[:w:国际语音学协会|国际语音学协会]]{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|Association phonétique internationale}}，〔英语〕{{lang|en|International Phonetic Association}}}}订立的语音学符号。1886年，欧洲的一些语言学家成立了语音学教师协会{{NoteTag|〔英〕{{lang|en|The Phonetic Teachers' Association}}，写作「Dhi Fonètik Tîtcerz' Asóciécon」}}，希望订立一套语音符号，帮助孩童学习外语的发音。1888年，协会发表了一套记音符号，同时确立了这套语音符号的设计法则，国际音标诞生。 一百年间，国际音标历经了多次修订，已经形成了一个完备的系统，拥有上百个符号和附标记号，可以用来细致地记录任何一种语言、任何一种方言。自从1888年以来，国际音标遵循「一个符号对应一个音素、一个音素对应一个符号的原则」，不像传统的文字、字母会随着语言和方言的不同而改变其代表的语音或者拼写方法，为语音学研究带来了极大的便利。 国际音标最近的一次修订在2005年。 <gallery> File:IPA chart 2020.pdf|国际音标表（英文版） File:International Phonetic Alphabet Chart (Chinese version).png|国际音标表（官方简体中文版） </gallery> 在标准的国际音标之外，各国语音学者也会也根据实际需要进行微小的增刪調整 === 中国传统的记音方法 === 古代中文韵书通过不同方式使用汉字记音。 === 近现代的汉语记音史 === 中华民国建立后，为了更方便地标注汉字读音，北洋政府教育部发布「[[注音符号]]」。注音符号是一套用于拼写汉语的字母，每个字母都源自古代的汉字，都代表一个特定的声音。 中华人民共和国建立后，制定了「汉语拼音」，用拉丁字母为汉语标音。汉语拼音后被纳入国际标准（ISO 7098）。 中华民国政府迁台后，台湾沿用「注音符号」。 注音符号（简称「注音」）和汉语拼音（简称「拼音」）是汉语主要的记音方案。本读本两种记音并行，前为拼音，后为注音。 <noinclude> {{Nextpage|语音/声母}} == 参考资料 == <references/> </noinclude> 2oanmos9vwyl7yew3efz9u5tht9e2mj 0 33013 186969 186940 2026-08-29T05:41:24Z 魔琴 49316 /* 古代汉语史 */ // Edit via Wikiplus 186969 wikitext text/x-wiki '''汉语'''是汉族的母语，也是大中华区部分民族的母语。 == 古代汉语史 == 从语言谱系的角度来看，汉语属于[[:w:汉藏语系|汉藏语系]]。 汉语来自古代汉语。古代汉语也是不断变化的，大致可以分为三个时期：先秦至汉朝时期是'''上古汉语'''，魏晋南北朝和隋唐时期是'''中古汉语'''，宋朝以后为'''近代汉语'''（或叫'''近古汉语'''）。 虽然古代汉语在变化，但是汉语的书面语却一直保留上古汉语的语法，后来称为“文言”。古代汉语大量文献都用文言写成，这种情况一直持续到20世纪。而在书面语以外，自然变化出的语言，被称为“白话”。古代汉语的“'''言文分离'''”指的就是这种书面语和口语不一致的状态。 近代汉语成型于宋朝、元朝时期。明清时期的标准语称为“官话”，因此近代汉语也称'''古代官话'''。 == 汉语方言 == 官话仅仅是汉语的一种方言，虽然分布范围最广、使用人数最多，但仍然不是汉语的全貌。 '''方言'''是通行于一定地域的语言<ref>黄廖本p.3</ref>，是语言的地域变体{{NoteTag|事实上，现在的「方言」概念并不局限于「地域」层面的变体，社会层面的变体也称为方言。}}。方言和语言并没有明显的语言学意义上的界限，一些语言（包括汉语）的方言也被认为是独立的语言。这里我们仍然按照传统的说法，均称这些变体为方言。 方言和语言一样，具有完整的语音、词汇、语法等系统，虽然较所属语言的通行范围狭窄，但其本身并不残缺。 == 现代汉语 == 1912年，清王朝被推翻，中华民国成立。新成立的共和国开始制定语言标准，称为“国语”。 * 语音方面，1913年，中华民国教育部召开“读音统一会”，确定了全国通用语言（国语）各字的读音。后来在20世纪20年代，又改用北京语音为标准。{{NoteTag|也叫「新国音」。相对地，1913年制定的、后被废除的语音标准也叫「老国音」。}} * 词汇和语法方面，1915年开始，中国文学界发起“新文化运动”。新文化运动倡导用官话白话文写作。符合官话口语词汇、语法的白话文逐渐成熟，并取代了与口语脱离的文言文，奠定了现代汉语语法的基础。广义上的现代汉语就指新文化运动以后的汉语。 1949年，中国共产党在中国大陆地区成立了中华人民共和国，中华民国退守台湾。1955年，中国大陆的中国科学院召开现代汉语规范问题学术会议，确定了汉语的标准语，并决议用“普通话”来称呼。 狭义上，「汉语」一般指汉语的标准语，也叫「现代标准汉语」。'''现代标准汉语'''是以北京语音为标准音，以官话为基础方言，以官话白话文著作为语法规范的语言<ref>中华人民共和国国务院《国务院关于推广普通话的指示（1956年2月6日）》：汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。</ref>，广泛通行于华人地区，是中国大陆和台湾的通用语言和实务上的官方语言，也被新加坡列入官方语言。 现代标准汉语是一门多中心语言，在中国大陆也叫「普通话」，在台湾也叫「国语」，在新加坡和马来西亚也叫「华语」。 {{Nextpage|绪论/现代汉语概说}} == 注释 == {{NoteFoot}} == 参考资料 == <references /> sul2i0l9y5fhy74wq9nxoicc2pf33nr 186976 186969 2026-08-29T07:34:07Z 魔琴 49316 186976 wikitext text/x-wiki 世界上有上千种语言，我们正在使用的汉语是这上千种语言的其中一门。为什么世界上有这么多门语言？一门语言难道不行吗？ == 巴别塔的故事 == 虽然我们能用语言来谈论语言本身，也能根据已有的材料推测古代的语言。但是语言的诞生和发展可是能追溯到史前时代，而史前时代的特点就是，他们没有留下史料。因此，语言是何时产生、如何产生、怎么一路演变到今天这样纷繁复杂的，当今的语言是否有共同的祖先，这些是语言学上仍未解决的问题。我们先暂时不管人类学家、考古学家的枯燥的争论，不妨来读读神话传说，看看古代人们是怎么猜测语言和语言多样性的诞生的。 《旧约圣经》有一篇著名的小故事，描绘了语言从单一变成多样的过程。 <blockquote> 那時，天下人的口音言語，都是一樣。 他們往東邊遷移的時候，在示拿地{{NoteTag|[[:w:示拿地|示拿地]]，《旧约圣经》地名，大概在两河流域。}}遇見一片平原，就住在那裏。 他們彼此商量說：「來吧！我們要做磚，把磚燒透了。」他們就拿磚當石頭，又拿石漆當灰泥。 他們說：「來吧！我們要建造一座城，和一座塔。塔頂通天，爲要傳揚我們的名，免得我們分散在全地上。」 耶和華{{NoteTag|耶和华，《旧约圣经》中描绘的神、造物主，新教圣经和合本译作「耶和华」。亚伯拉罕诸教均是一神教，信仰唯一的神。}}降臨要看看世人所建造的城和塔。 耶和華說：「看哪，他們成爲一樣的人民，都是一樣的言語。如今旣作起這事來，以後他們所要作的事，就沒有不成就的了。 「我們下去，在那裏變亂他們的口音，使他們的言語，彼此不通。」 於是耶和華使他們從那裏分散在全地上．他們就停工，不造那城了。 因爲耶和華在那裏變亂天下人的言語，使衆人分散在全地上，所以那城名叫巴別。 ——《旧约圣经·创世记》（和合本，有改动） </blockquote> 巴别塔的意象也超出了宗教界，是语言（特别是人造语言）的特有象征。 巴别塔的故事当然不是真的。这两千年的历史已经无可争辩地告诉我们，语言不需要神，自己就会多样化发展。一个民族在地理上分成两半，往下传一百年，口音就会有差异，往下传数百年，可能就无法沟通了。为什么？因为他们形成了不同的社会、不同的文化、不同的认同。 假设巴别塔的故事是真的，那么这位神打乱人们的语言的时候，似乎还遵循了一定规律。近代语言学家发现，古希腊语、拉丁语、梵语、波斯语，这四门古老的语言，似乎有一些共同的特性。不止这四门语言，从印度到西欧这一片地区，大部分民族的语言有着相似的特点。通过互相比较、联系，能看出他们的亲缘关系，并且可以假设他们来自同一个祖先。操这门语言的人民在数千年的历史上不断迁徙，语言不断分化，形成了希、拉、梵、波以及其他各民族所操的上百门语言。我们将能够联系起来的这些语言归纳到一起，称作一个'''语系'''（〔英〕{{lang|en|language family}}）。'''语系'''是同一个祖语分化出来的语言组成的集合<ref>叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》第七章 语言演变与语言分化</ref>，'''祖语'''（{{lang|en|proto-language}}）是若干相关语言的共同祖先。希、拉、梵、波等语言从属的语系是世界上分布最广泛的语系，称为'''印欧语系'''（{{lang|en|Indo-European languages}}），其祖语称为原始印歐語（{{lang|Proto-Indo-European}}）。 '''汉语'''是汉族的母语，也是大中华区部分民族的母语。 == 古代汉语史 == 从语言谱系的角度来看，汉语属于[[:w:汉藏语系|汉藏语系]]。 汉语来自古代汉语。古代汉语也是不断变化的，大致可以分为三个时期：先秦至汉朝时期是'''上古汉语'''，魏晋南北朝和隋唐时期是'''中古汉语'''，宋朝以后为'''近代汉语'''（或叫'''近古汉语'''）。 虽然古代汉语在变化，但是汉语的书面语却一直保留上古汉语的语法，后来称为“文言”。古代汉语大量文献都用文言写成，这种情况一直持续到20世纪。而在书面语以外，自然变化出的语言，被称为“白话”。古代汉语的“'''言文分离'''”指的就是这种书面语和口语不一致的状态。 近代汉语成型于宋朝、元朝时期。明清时期的标准语称为“官话”，因此近代汉语也称'''古代官话'''。 == 汉语方言 == 官话仅仅是汉语的一种方言，虽然分布范围最广、使用人数最多，但仍然不是汉语的全貌。 '''方言'''是通行于一定地域的语言<ref>黄廖本p.3</ref>，是语言的地域变体{{NoteTag|事实上，现在的「方言」概念并不局限于「地域」层面的变体，社会层面的变体也称为方言。}}。方言和语言并没有明显的语言学意义上的界限，一些语言（包括汉语）的方言也被认为是独立的语言。这里我们仍然按照传统的说法，均称这些变体为方言。 方言和语言一样，具有完整的语音、词汇、语法等系统，虽然较所属语言的通行范围狭窄，但其本身并不残缺。 == 现代汉语 == 1912年，清王朝被推翻，中华民国成立。新成立的共和国开始制定语言标准，称为“国语”。 * 语音方面，1913年，中华民国教育部召开“读音统一会”，确定了全国通用语言（国语）各字的读音。后来在20世纪20年代，又改用北京语音为标准。{{NoteTag|也叫「新国音」。相对地，1913年制定的、后被废除的语音标准也叫「老国音」。}} * 词汇和语法方面，1915年开始，中国文学界发起“新文化运动”。新文化运动倡导用官话白话文写作。符合官话口语词汇、语法的白话文逐渐成熟，并取代了与口语脱离的文言文，奠定了现代汉语语法的基础。广义上的现代汉语就指新文化运动以后的汉语。 1949年，中国共产党在中国大陆地区成立了中华人民共和国，中华民国退守台湾。1955年，中国大陆的中国科学院召开现代汉语规范问题学术会议，确定了汉语的标准语，并决议用“普通话”来称呼。 狭义上，「汉语」一般指汉语的标准语，也叫「现代标准汉语」。'''现代标准汉语'''是以北京语音为标准音，以官话为基础方言，以官话白话文著作为语法规范的语言<ref>中华人民共和国国务院《国务院关于推广普通话的指示（1956年2月6日）》：汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。</ref>，广泛通行于华人地区，是中国大陆和台湾的通用语言和实务上的官方语言，也被新加坡列入官方语言。 现代标准汉语是一门多中心语言，在中国大陆也叫「普通话」，在台湾也叫「国语」，在新加坡和马来西亚也叫「华语」。 {{Nextpage|绪论/现代汉语概说}} == 注释 == {{NoteFoot}} == 参考资料 == <references /> m9189urlnh231d4vxvfvs9c7qtvlbsz 0 33038 186957 186361 2026-08-28T16:15:28Z 魔琴 49316 186957 wikitext text/x-wiki '''轻声'''是标准汉语重要的音变现象。轻声并不是独立于阴平、阳平、上声、去声以外的“第五个”声调，而是这四种声调在一定条件下的变体。 == 轻声的定义 == == 轻声的特征 == 和原声调比起来，轻声字的语音出现了以下变化： * 主要变化在于'''音长变短'''，大约是普通音节的一半。 * ''' 2ts65b144e8k8eqt75i5h59ozeeyyoz 0 33115 186972 186937 2026-08-29T06:20:16Z 魔琴 49316 186972 wikitext text/x-wiki 在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。 我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。<ref>周一民本p.1</ref>}}，语言是人类独有的。果然如此吗？ == 语言是人类特有的工具 == 我们可以从两方面讨论这个问题。<ref>岑运强p.18-19</ref> * 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。 * 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。 即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。<ref>谢国平p.1-3</ref> 因此，我们可以说，语言是人类特有（甚至可以说是独有的）的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？ == 语言的特征 == 谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：<ref>谢国平p.4-7</ref> # 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。 # 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。 # 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。 # 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。 # 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。 # 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。 # 具有语意：词语有固定的意思。 # 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？ # 离散性<ref name=舒6>舒兆民p.6</ref>：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。 # 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。 # 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。 # 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。 # 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。 # 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。 # 反身性<ref name=舒6 />：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。 # 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。 动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。 學者爲語言下定義時，一般會從上述特徵中總結出这五個特點： * 系统性。 * 通过声音传递信息的符号。 * 任意性。 * 人的自主有意识的行为。 * 与文化有关的社会行为。 我们接下来会讨论到其中的某些特點。 == 语言是符号系统 == === 什么是符号 === '''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。 符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。 * '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。 * '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。 能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。 * 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。 * 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。 * 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。 这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。 === 语言与符号 === 语言是一种符号。 [[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]] 譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。 语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。 对于语言的任意性，有人可能会这样争辩： 「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。<ref>费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98</ref> 「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。 不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。 === 系统性 === 语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。 那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。 * 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。 * 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。 因此，我们说语言是符号系统。 == 语言与声音 == 在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。 这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。 == 語言與人類的自主意識 == 人的言語（{{lang|fr|langue}}）行爲是有自主性和意識性的。人們能選擇說什麼、怎麼說，而且正如我們之前討論的，可以討論不在眼前的事物、可以欺騙、可以帶有言外之意，這些都體現了語言的自主性和意識性。甚至，語言工具可以用來討論語言本身，這是自覺的認知能力，動物的交流方式並不具備這樣的特點。 == 語言與社會和文化 == 語言和我們所在的社會、文化有着非常密切的聯繫。 語言本身就是爲了交流而存在的，本身就是社會和文化的產物。同時，也有很多學者認爲，語言也塑造着它服務的社會和文化。學習其他民族的語言的時候，我們不僅學習抽象的語言規則，也會學習那個民族的歷史、文學、文化，學習他們的交際禮儀，學習他們對於世界的認識——譬如有些語言衹把顏色劃分爲兩類，有些語言不用東南西北而用河流的流向表達方位，有些語言的親屬稱謂詞很多有些語言很少……這些都不是天生的、遺傳的，而是在後天學習的。 == 語言與語言學 == 研究語言的科學叫'''語言學'''（〔英〕{{lang|en|linguistics}}）。 語言現象很早就進入到了人們的視野。各個文明在發展中留下了豐富的典籍，但是由於語言和文字的變化，後人已經不太能看懂前人的著作，因此產生了對古代語言的研究的學問，這稱爲'''語文學'''（{{lang|en|philogy}}）。進入近代以後，西歐的思想和科學得到了顯著的發展，語言研究的對象也擴大到了現代口語、世界各地的語言。到了18、19世紀，人們認識到了更多語言規律，不再爲其他學科研究語言，而是爲了研究本身而研究語言，標誌着語言學稱爲一門獨立的學科。 == 中国大陆教材的观点 == 中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：<ref>黄廖本p.1</ref> *从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。 *从功能上看，语言是： ** 人类交流的主要手段（人与人的方面）； ** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）； ** 文化的载体（人与文化的方面）。 除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。 {{Nextpage|绪论/汉语概说}} == 注释 == {{noteFoot}} == 参考资料 == {{reflist}} 0ew60ubdld0rayjebws92ein0uslg07 186973 186972 2026-08-29T06:21:01Z 魔琴 49316 /* 语言与语言学 */ // Edit via Wikiplus 186973 wikitext text/x-wiki 在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。 我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。<ref>周一民本p.1</ref>}}，语言是人类独有的。果然如此吗？ == 语言是人类特有的工具 == 我们可以从两方面讨论这个问题。<ref>岑运强p.18-19</ref> * 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。 * 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。 即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。<ref>谢国平p.1-3</ref> 因此，我们可以说，语言是人类特有（甚至可以说是独有的）的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？ == 语言的特征 == 谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：<ref>谢国平p.4-7</ref> # 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。 # 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。 # 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。 # 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。 # 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。 # 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。 # 具有语意：词语有固定的意思。 # 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？ # 离散性<ref name=舒6>舒兆民p.6</ref>：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。 # 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。 # 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。 # 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。 # 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。 # 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。 # 反身性<ref name=舒6 />：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。 # 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。 动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。 學者爲語言下定義時，一般會從上述特徵中總結出这五個特點： * 系统性。 * 通过声音传递信息的符号。 * 任意性。 * 人的自主有意识的行为。 * 与文化有关的社会行为。 我们接下来会讨论到其中的某些特點。 == 语言是符号系统 == === 什么是符号 === '''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。 符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。 * '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。 * '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。 能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。 * 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。 * 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。 * 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。 这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。 === 语言与符号 === 语言是一种符号。 [[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]] 譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。 语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。 对于语言的任意性，有人可能会这样争辩： 「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。<ref>费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98</ref> 「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。 不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。 === 系统性 === 语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。 那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。 * 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。 * 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。 因此，我们说语言是符号系统。 == 语言与声音 == 在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。 这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。 == 語言與人類的自主意識 == 人的言語（{{lang|fr|langue}}）行爲是有自主性和意識性的。人們能選擇說什麼、怎麼說，而且正如我們之前討論的，可以討論不在眼前的事物、可以欺騙、可以帶有言外之意，這些都體現了語言的自主性和意識性。甚至，語言工具可以用來討論語言本身，這是自覺的認知能力，動物的交流方式並不具備這樣的特點。 == 語言與社會和文化 == 語言和我們所在的社會、文化有着非常密切的聯繫。 語言本身就是爲了交流而存在的，本身就是社會和文化的產物。同時，也有很多學者認爲，語言也塑造着它服務的社會和文化。學習其他民族的語言的時候，我們不僅學習抽象的語言規則，也會學習那個民族的歷史、文學、文化，學習他們的交際禮儀，學習他們對於世界的認識——譬如有些語言衹把顏色劃分爲兩類，有些語言不用東南西北而用河流的流向表達方位，有些語言的親屬稱謂詞很多有些語言很少……這些都不是天生的、遺傳的，而是在後天學習的。 == 語言與語言學 == 研究語言的科學叫'''語言學'''（〔英〕{{lang|en|linguistics}}）。 語言現象很早就進入到了人們的視野。各個文明在發展中留下了豐富的典籍，但是由於語言和文字的變化，後人已經不太能看懂前人的著作，因此產生了對古代語言的研究的學問，這稱爲'''語文學'''（{{lang|en|philology}}）。進入近代以後，西歐的思想和科學得到了顯著的發展，語言研究的對象也擴大到了現代口語、世界各地的語言。到了18、19世紀，人們認識到了更多語言規律，不再爲其他學科研究語言，而是爲了研究本身而研究語言，標誌着語言學稱爲一門獨立的學科。 == 中国大陆教材的观点 == 中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：<ref>黄廖本p.1</ref> *从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。 *从功能上看，语言是： ** 人类交流的主要手段（人与人的方面）； ** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）； ** 文化的载体（人与文化的方面）。 除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。 {{Nextpage|绪论/汉语概说}} == 注释 == {{noteFoot}} == 参考资料 == {{reflist}} jipf2cdjva7ja8p7ha0hayr3wuc3xcx 186974 186973 2026-08-29T06:22:48Z 魔琴 49316 /* 语言与语言学 */ // Edit via Wikiplus 186974 wikitext text/x-wiki 在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。 我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。<ref>周一民本p.1</ref>}}，语言是人类独有的。果然如此吗？ == 语言是人类特有的工具 == 我们可以从两方面讨论这个问题。<ref>岑运强p.18-19</ref> * 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。 * 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。 即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。<ref>谢国平p.1-3</ref> 因此，我们可以说，语言是人类特有（甚至可以说是独有的）的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？ == 语言的特征 == 谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：<ref>谢国平p.4-7</ref> # 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。 # 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。 # 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。 # 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。 # 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。 # 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。 # 具有语意：词语有固定的意思。 # 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？ # 离散性<ref name=舒6>舒兆民p.6</ref>：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。 # 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。 # 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。 # 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。 # 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。 # 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。 # 反身性<ref name=舒6 />：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。 # 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。 动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。 學者爲語言下定義時，一般會從上述特徵中總結出这五個特點： * 系统性。 * 通过声音传递信息的符号。 * 任意性。 * 人的自主有意识的行为。 * 与文化有关的社会行为。 我们接下来会讨论到其中的某些特點。 == 语言是符号系统 == === 什么是符号 === '''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。 符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。 * '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。 * '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。 能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。 * 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。 * 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。 * 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。 这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。 === 语言与符号 === 语言是一种符号。 [[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]] 譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。 语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。 对于语言的任意性，有人可能会这样争辩： 「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。<ref>费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98</ref> 「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。 不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。 === 系统性 === 语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。 那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。 * 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。 * 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。 因此，我们说语言是符号系统。 == 语言与声音 == 在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。 这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。 == 語言與人類的自主意識 == 人的言語（{{lang|fr|langue}}）行爲是有自主性和意識性的。人們能選擇說什麼、怎麼說，而且正如我們之前討論的，可以討論不在眼前的事物、可以欺騙、可以帶有言外之意，這些都體現了語言的自主性和意識性。甚至，語言工具可以用來討論語言本身，這是自覺的認知能力，動物的交流方式並不具備這樣的特點。 == 語言與社會和文化 == 語言和我們所在的社會、文化有着非常密切的聯繫。 語言本身就是爲了交流而存在的，本身就是社會和文化的產物。同時，也有很多學者認爲，語言也塑造着它服務的社會和文化。學習其他民族的語言的時候，我們不僅學習抽象的語言規則，也會學習那個民族的歷史、文學、文化，學習他們的交際禮儀，學習他們對於世界的認識——譬如有些語言衹把顏色劃分爲兩類，有些語言不用東南西北而用河流的流向表達方位，有些語言的親屬稱謂詞很多有些語言很少……這些都不是天生的、遺傳的，而是在後天學習的。 == 語言與語言學 == 研究語言的科學叫'''語言學'''（〔英〕{{lang|en|linguistics}}）。 語言現象很早就進入到了人們的視野。各個文明在發展中留下了豐富的典籍，但是由於語言和文字的變化，後人已經不太能看懂前人的著作，因此產生了對古代語言的研究的學問，這稱爲'''語文學'''（{{lang|en|philology}}）。進入近代以後，西歐的思想和科學得到了顯著的發展，語言研究的對象也擴大到了現代口語、世界各地的語言。到了18、19世紀，人們認識到了更多語言規律，不再爲其他學科研究語言，而是爲了研究本身而研究語言，語言學成爲了一門獨立的學科。 == 中国大陆教材的观点 == 中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：<ref>黄廖本p.1</ref> *从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。 *从功能上看，语言是： ** 人类交流的主要手段（人与人的方面）； ** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）； ** 文化的载体（人与文化的方面）。 除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。 {{Nextpage|绪论/汉语概说}} == 注释 == {{noteFoot}} == 参考资料 == {{reflist}} 2dbvjltl42i0b0pz9ymqwbr8g1frjuc 186975 186974 2026-08-29T06:23:50Z 魔琴 49316 /* 语言与人类的自主意识 */ // Edit via Wikiplus 186975 wikitext text/x-wiki 在学习现代标准汉语之前，我们需要知道'''语言'''是什么。 我们可能会说，人与其他动物的显著区别就是人会说话，人有语言{{NoteTag|根据马克思主义研究方法，语言是一种人区别于其他动物的本质特征，是人类在共同劳动中创造、并用于增强自身的能力，从而促进社会的发展的工具。<ref>周一民本p.1</ref>}}，语言是人类独有的。果然如此吗？ == 语言是人类特有的工具 == 我们可以从两方面讨论这个问题。<ref>岑运强p.18-19</ref> * 其他生物是否真的没有「语言」？如果我们认为「语言」衹是传达信息的工具，那么其他生物当然有「语言」，例如蜜蜂的舞蹈、蚂蚁的触角、鸟类的鸣叫、鲸鱼的高音；但如果我们认为「语言」必须要有说出来的丰富多彩的话语，必须能够表达无穷无尽种类的信息，那么「语言」确实是人类独有的——或者说，人类的语言相比其他动物的传讯方式有着明显的甚至根本的区别。 * 其他生物是否能学会人类的语言？譬如猫狗可能可以「听懂」我们的叫唤，鹦鹉可以模仿我们的声音，但我们并不能和他们讨论公寓、工厂、火星，因为他们「学会」的衹是只言片语，而不是我们整个语言系统，也不能用语言表达他们自己的想法——更可能是简单的条件反射。即使是灵长动物，如黑猩猩，在严格的训练下也衹能懂得基础的词语和手势，尚未有证据证明他们能学会整套语言系统。 即使我们对于语言是否是人类独有存在疑虑，人类在通讯能力上是大大超过其他动物的，说语言是人类相比于其他动物的显著特征，大概没有问题。<ref>谢国平p.1-3</ref> 因此，我们可以说，语言是人类特有（甚至可以说是独有的）的传达信息的工具。但这样衹是表达了语言的功能，没有展示它具体是个什么东西。也就是说，它本身的性质是什么？它有什么特征？ == 语言的特征 == 谢国平《语言学概论》总结了语言的十六个特征：<ref>谢国平p.4-7</ref> # 声音—听觉的传讯管道：话语是以声音的形式传播的，说话者发出声音，听话者通过听觉系统接受声音。 # 广播传讯与定向接收：声音是像四面八方传播的，因此说话者发出的话语也是以广播的方式传播；而听话者接收到声音后，大脑可以判断声音来源的方向。 # 迅速消失的信号：声音转瞬即逝，说话者闭上嘴，话就消失了。 # 可交替性：一般来说，每个人都能是说话者，也能是听话者。 # 完全回馈：说话者能听到自己的发出的所有的信号，我们是一边说一边听自己的话语的。一旦失聪，或者在实验室中延缓声音的接收，我们说话就十分不顺。 # 专门化：语言系统的主要功能是发出及接收信息，没有生理上的功能，说话与否并不影响呼吸、消化、循环的人体功能。 # 具有语意：词语有固定的意思。 # 任意性（{{lang|en|arbitrariness}}）：词语本身、词语所表达的事物，他们之间没有必然的联系。同样一个意义，在不同语言中用不同的方式表示，如汉语说的「树」，在英语却说「{{lang|en|tree}}」，在拉丁语说「{{lang|la|arbor}}」，无论是写起来，还是说出来，都是完全不同的。如果词语和事物能有联系，那我们应该用同一个词来表达同一个概念，然而事实上每种语言可能相近，也可能天差地别。但是，有没有反例？ # 离散性<ref name=舒6>舒兆民p.6</ref>：语言系统可以分为几个类别，如语音、句法等，每个类别又可以细分到不同的单位。 # 超越时空：我们谈论的事物并不需要当时在场。面前没有树的时候，我们也可以讨论树；文王、武王、周公、孔子，当代人谁都没有见过，但我们仍然能谈论他们。 # 能产性（{{lang|en|productivity}}）：语言的规律是有限的，但人类却能创造出无限多的句子，传递无限多的信息。 # 传统性：语言不是遗传的，需要从已经学会语言的人那边学习过来。 # 形式的二元性：语言系统可以从物理层次和语意解释系统两层分析。物理层次上，我们说的话都是声音，他们本身是没有任何意义的；但是从语意解释系统来看，声音恰当的组合就产生了意义。 # 為不實之言的能力：人类可以说谎、支支吾吾，还可以说毫无意义的废话。 # 反身性<ref name=舒6 />：我们可以（而且就正在用）语言来讨论语言系统本身。蜜蜂的舞动仅能表达数种意思，他们不能用舞动的方式来讨论「舞动」这一传讯系统，但我们可以用语言来讨论我们的语言系统。 # 可学习性：我们能够学会母语，能够学会多门外语。对于任何人来说，任何语言都是能够学习的。 动物的「语言」可能仅包括上面的几种特点，而一般来说，人类的语言是拥有所有上述特征的。 學者爲語言下定義時，一般會從上述特徵中總結出这五個特點： * 系统性。 * 通过声音传递信息的符号。 * 任意性。 * 人的自主有意识的行为。 * 与文化有关的社会行为。 我们接下来会讨论到其中的某些特點。 == 语言是符号系统 == === 什么是符号 === '''符号'''是能够被用来代表其他事物的标志。譬如红绿灯上的「绿色灯」就是「可以通行」的标志，试卷上的「红色大叉」代表「回答错误」，地图上用带圈的「文」字表示学校。 符号可以分成「能指」和「所指」两个部分。 * '''能指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifiant}}，〔英语〕{{lang|en|signifier}}）就是符号本身，例如绿灯的能指就是那个绿色的灯本身。 * '''所指'''（〔法语〕{{lang|fr|signifié}}，〔英语〕{{lang|en|signified}}）就是符号指代的事物，例如绿灯的所指就是告诉你「可以通行」。 能指和所指之间没有必然的联系，是人为约定的。 * 为什么「通行」是绿色，而不是蓝、黄、白？这是人们约定的。当然你可能说交通灯的颜色可能有警示色、心理机制、光的波长等等的考虑，但你没法解释为什么偏要定在红、黄、绿三色。——譬如，警示色也是有橙色和黄色的。 * 打叉本身也没有表示「错误」的意思，这是你和老师的约定。有些情况下在方框内打叉表示「选中」，这也是分发、填写表单的双方的约定。 * 一些地图上用带圈的「文」字表示学校，而不是带方框的「文」、带圈的「校」，也是制图师们约定并写在图例中的。 这样的现象，我们称为'''任意性'''（{{lang|en|arbitrariness}}）。 === 语言与符号 === 语言是一种符号。 [[File:Saussure-cours-p-099b (cropped).png|thumb|「arbor」代表树的概念]] 譬如说，汉语说的“树”，或是英语说的「{{lang|en|tree}}」、拉丁语的「{{lang|la|arbor}}」，我们说出来的这个词，这个语音形式就是这个符号的能指；我们心中的「高大的植物」这样的概念就是这个符号的所指。 语言也一样存在任意性。为什么我们用「shu~」这样的声音来代表这种植物，而不用其他声音代表？这是说不清楚的。「shu~」本身和这种高大的植物这样的概念没有任何关系，也没有任何理由来代表这种高大植物。如果语言没有任意性，那么各门语言都该用同一种声音来代表同一个概念，而这是和现实不符合的。 对于语言的任意性，有人可能会这样争辩： 「有些词似乎是来自拟声。」譬如法语「{{lang|fr|fouet}}」（鞭子）、「{{lang|fr|glas}}」（丧钟）的声音可能有某种特殊的听感，但是如果我们追溯这两个词的更早的形式——拉丁语「{{lang|la|fāgus}}」（山毛榉）、「{{lang|la|classicum}}」（一种喇叭的声音）——就会发现，这样的联想没有依据。而再说真正的拟声词，他们也不是完全任意的，而是语言使用者约定俗成的模仿。譬如犬吠声，汉语一般说「汪汪」，英语大多说「{{lang|en|woof}}」，也有的说「{{lang|en|arf}}」，法语听起来像「哇」{{NoteTag|〔法语〕{{lang|fr|oua}}}}，德语听起来像「vau」{{NoteTag|〔德语〕{{lang|de|wau}}}}——不同的语言有不同的叫法。此外，拟声词进入语言系统后，也会跟着语言一起变化。例如英文的「{{lang|en|pigeon}}」（鸽子）可能来自通俗拉丁语一个因拟声造的词「{{lang|la|pipio}}」，已经和原来完全两样了。<ref>费尔迪南·德·索绪尔.普通语言学教程.商务印书馆.2009（高明凯译，岑麒祥、叶蜚声校注）p.93-98</ref> 「有些感叹词，可能是人们的自发表达。」表达同样意思的感叹词，不同的语言也有不一样的说法。感叹词也会和拟声词一样，随着语言在时间流逝中的变化而变化：我们读《蜀道难》的「噫吁嚱」，很难想象哪种感叹词会这样发音，那是因为唐代的语音和现在的语音有很大区别。 不论是拟声词还是感叹词，他们的数量极少，在语言系统中是边缘的，即使并不任意，也不影响语言的性质，只能说语言存在一定的「非任意性」成分。 === 系统性 === 语言不仅是符号，而是符号的系统。这里，我们应该更细致地厘定我们的研究对象。我们说「树」，说「我吃饭」，我们说出来的不是语言，我们是运用语言的规则说出了一些有意义的话，这些话并不是语言本身。这裏，我们用'''言语'''（〔法〕{{lang|fr|parole}}）来代表我们说话的动作，以及我们说出来的话；而用'''语言'''（〔法〕{{lang|fr|langue}}）表示一些人共同拥有的说话的系统。每个人的言语都是不一样的，但是这些人会拥有共同的语言。语言和言语相互依存：言语要想为人所理解，就必须要有语言；语言的规则又必须要有言语来建立。语言学的主要研究对象是语言（{{lang|fr|langue}}），而不是言语。 那么，为什么说语言是系统呢？这是因为，语言符号之间并不孤立，而是由一定规则组合起来的。我们可以从两个方面看语言的系统性。 * 组合和聚合：人在说话的时候，只能一个符号（声音符号）一个符号依次往外说，因此我们说，语言符号具有线条性。语言符号一一相连接的关系叫'''组合关系'''。例如，「我愿意走路」这句话就表现了组合关系。而「我」可以替换成「你」、「他」、「阿珍」等等，「愿意」可以替换成「想」、「讨厌」等等，「走路」可以替换成「跑步」、「写诗」、「音乐」等等，这样用具有相同作用的符号相互替换的关系便称为'''聚合关系'''。组合关系和聚合关系是对任意性的制约。 * 层级性：语言的要素可以往下细分到基础的、可能是极少的单位，比如最基础的声音的单位，大部分语言都仅有数十个。但是当语言的单位互相组合，我们就能说出无穷多句话语。 因此，我们说语言是符号系统。 == 语言与声音 == 在先前的讲述中，我们反复提到语言的声音。传统上认为，语言是一定有声音的。你可能说，「我写下汉字，并没有说话，就没有用到声音啊」。但是你用汉字写下的中文，它也是用来记录汉语的声音的，这也是和声音密不可分的，即使你并没有说出来。也就是说，'''文字是语言的符号'''。 这一传统观点存在一个例外——手语。手语是听障人士和失语人士使用的一类语言，用手势而非声音来表达意义。现代的语言学认为，手语虽然没有语音，但也是语言。 == 語言與人類的自主意識 == 人的言語（{{lang|fr|parole}}）行爲是有自主性和意識性的。人們能選擇說什麼、怎麼說，而且正如我們之前討論的，可以討論不在眼前的事物、可以欺騙、可以帶有言外之意，這些都體現了語言的自主性和意識性。甚至，語言工具可以用來討論語言本身，這是自覺的認知能力，動物的交流方式並不具備這樣的特點。 == 語言與社會和文化 == 語言和我們所在的社會、文化有着非常密切的聯繫。 語言本身就是爲了交流而存在的，本身就是社會和文化的產物。同時，也有很多學者認爲，語言也塑造着它服務的社會和文化。學習其他民族的語言的時候，我們不僅學習抽象的語言規則，也會學習那個民族的歷史、文學、文化，學習他們的交際禮儀，學習他們對於世界的認識——譬如有些語言衹把顏色劃分爲兩類，有些語言不用東南西北而用河流的流向表達方位，有些語言的親屬稱謂詞很多有些語言很少……這些都不是天生的、遺傳的，而是在後天學習的。 == 語言與語言學 == 研究語言的科學叫'''語言學'''（〔英〕{{lang|en|linguistics}}）。 語言現象很早就進入到了人們的視野。各個文明在發展中留下了豐富的典籍，但是由於語言和文字的變化，後人已經不太能看懂前人的著作，因此產生了對古代語言的研究的學問，這稱爲'''語文學'''（{{lang|en|philology}}）。進入近代以後，西歐的思想和科學得到了顯著的發展，語言研究的對象也擴大到了現代口語、世界各地的語言。到了18、19世紀，人們認識到了更多語言規律，不再爲其他學科研究語言，而是爲了研究本身而研究語言，語言學成爲了一門獨立的學科。 == 中国大陆教材的观点 == 中國大陸的传统教材受到马克思主义语言理论和现代语言学理论的共同影响，会这樣为语言下定义：<ref>黄廖本p.1</ref> *从结构上看，语言是由语音、词汇、语法构成的音、义结合的符号系统。 *从功能上看，语言是： ** 人类交流的主要手段（人与人的方面）； ** 人类认知世界的工具（人与社会的方面）； ** 文化的载体（人与文化的方面）。 除了传统的「语音、词汇、语法」三（大）要素，也有教材引入了「语義」的因素。 {{Nextpage|绪论/汉语概说}} == 注释 == {{noteFoot}} == 参考资料 == {{reflist}} 1t4jjvuzpxv00qv41t9j3gmy40mgdd7 10 34791 186952 186439 2026-08-28T14:41:22Z Pawsdt 68279 减大小。 186952 wikitext text/x-wiki <includeonly>|-style="vertical-align:middle;" {{#switch:{{{numbers|both}}} |left|both={{!}} style="text-align:center" {{!}} {{{row}}} }} {{#switch:{{{row}}} |2|4|6|8= {{Chess diagram/square|square=a{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=light|piece={{{1|}}}}} {{Chess diagram/square|square=b{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=dark|piece={{{2|}}}}} {{Chess diagram/square|square=c{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=light|piece={{{3|}}}}} {{Chess diagram/square|square=d{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=dark|piece={{{4|}}}}} {{Chess diagram/square|square=e{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=light|piece={{{5|}}}}} {{Chess diagram/square|square=f{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=dark|piece={{{6|}}}}} {{Chess diagram/square|square=g{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=light|piece={{{7|}}}}} {{Chess diagram/square|square=h{{{row}}}|size={{{size|}}}|color=dark|piece={{{8|}}}}} |1|3|5|7= {{Chess 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186956 2026-08-28T16:14:38Z 魔琴 49316 创建页面，内容为“到上一节为止，现代标准汉语的语音的基本内容已经介绍完毕。本節開始，我們將學習標準漢語的'''音變'''現象。 == 语音会变化 == 在[[现代标准汉语/绪论/汉语概说|《绪论·汉语概说》]]中” 186956 wikitext text/x-wiki 到上一节为止，现代标准汉语的语音的基本内容已经介绍完毕。本節開始，我們將學習標準漢語的'''音變'''現象。 == 语音会变化 == 在[[现代标准汉语/绪论/汉语概说|《绪论·汉语概说》]]中 04yjc51sboo1ewyogkwyjjk32q7apkk 0 34867 186971 2026-08-29T06:18:21Z 2j6u5pgp6 68549 增加子部導讀內容 186971 wikitext text/x-wiki ==子部導讀== *「子」為古代學生對「老師」的稱呼。故後世也稱[[思想]]類著作為「子書」。 **例：孔子門人尊稱孔子為「夫子」，簡稱為「子」。 *先秦諸子 **文本閱讀：司馬談〈論六家要旨〉。 ***此文推尊道家。 ***反省：此文論儒家只討論「禮」，而不知道「仁」是儒家更重要的核心意旨。因而並沒有把握到儒家的基本體系。 *宋明儒學 **[[北宋]]儒學的程氏兄弟性格不同，一人和氣而一人嚴毅。學問的思路也略有差異，到後世延伸出了朱熹與象山的不同思想體系。 ***程顥／明道先生 ****「仁者，渾然與物同體。」 ***程頤／伊川先生 ****「涵養須用敬，進學則在致知。」 **重要相關思想家： ***周敦頤／濂溪先生 ***朱熹／考亭先生 ****強調「道問學」與「主敬」。 ***陸九淵／象山先生 ****強調「尊德性」。 ***王守仁／陽明先生 ****「未有知而不行者。知而不行，只是未知。聖賢教人知行，正是復那本體。不是著你只恁的便罷。故大學指個真知行與人看，說『如好好色』，『如惡惡臭』。見好色屬知，好好色屬行。只見那好色時，已自好了。不是見了後，又立個心去好。聞惡臭屬知，惡惡臭屬行。只聞那惡臭時，已自惡了。不是聞了後，別立個心去惡。如鼻塞人雖見惡臭在前，鼻中不曾聞得，便亦不甚惡。亦只是不曾知臭。就如稱某人知孝，某人知弟。必是其人已曾行孝行弟，方可稱他知孝知弟。不成只是曉得說些孝弟的話，便可稱為知孝弟。又如知痛，必已自痛了，方知痛。知寒，必已自寒了。知飢，必已自飢了。知行如何分得開？」 [[category:高中語文]] [[category:高中國文]] [[category:汉语]] 058p5olmwlu8rskfv26mcsyz86xe4f2