คุยกับผู้ใช้:สุเนตร

จากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี

บทเรียนแบบแตกกิ่ง (Branching Program) เป็นบทเรียนที่มีกรอบการเรียนรู้ที่เป็นทางเลือกให้กับผู้เรียน ทำให้สนองความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ดี การจะออกแบบบทเรียนให้มีโครงสร้างแตกกิ่ง อย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่ผู้ออกแบบบทเรียนวิเคราะห์และกำหนด ซึ่งมี 9 รูปแบบด้วยกัน คือ 1. แบบแตกกิ่งย้อนกรอบ (Linear format with repetition) บทเรียนรูปแบบนี้ประกอบด้วยกรอบบทเรียนที่มีลำดับของกรอบเนื้อหาอย่างต่อเนื่อง แต่จะมีคำถามแทรกระหว่างกรอบเนื้อหา ถ้าผู้เรียนตอบถูกต้องจะได้ผ่านไปกรอบถัดไป แต่ถ้าตอบไม่ถูกต้องจะย้อนกลับมายังกรอบเนื้อหาเดิมอีกครั้งและตอบคำถามเดิมอีกครั้ง 2. แบบแตกกิ่งสอบก่อนข้ามบทเรียน (Pretest and skip format) เป็นบทเรียนที่ทดสอบความรู้ของผู้เรียนก่อนเรียนเนื้อหา ถ้าสอบผ่านก็จะข้ามกรอบที่ผู้เรียนรู้เนื้อหานั้น ๆ แล้วข้ามไปยังกรอบเนื้อหาอื่น ๆ ต่อไป 3. แบบแตกกิ่งสอบข้ามบทเรียนแล้วย้อนกลับ (Gates Frames) มีลักษณะโครงสร้างแบบเส้นตรงมีกรอบคำถามอยู่ระหว่างกรอบเนื้อหาหลายกรอบ ถ้าตอบผิดอาจย้อนกลับไปยังกรอบเนื้อหาใด ๆ ตามที่ผู้ออกแบบบทเรียนกำหนดไว้ 4. แบบแตกกิ่งหลายเส้นทาง (Secondary tracks) เป็นบทเรียนที่มีทางเดินหลายระดับ โดยเส้นทางที่ 1 เป็นกรอบเนื้อหาหลัก ไม่มีรายละเอียดมากนัก ถ้าผู้เรียนเลือกเรียนเฉพาะเส้นทางที่ 1 ผู้เรียนจะได้รายละเอียดของเนื้อหาในระดับหนึ่ง แต่ถ้าต้องการรายละเอียดมากขึ้น ก่อนจะไปสู่กรอบเนื้อหาต่อๆ ไป จะต้องไปศึกษาในทางเดินระดับที่ 2 และ 3 ตามลำดับ 5. แบบแตกกิ่งซ่อมเสริมบทเรียนเดี่ยว (Single remedial branch) เป็นบทเรียนที่เริ่มด้วยกรอบเนื้อหา ตามด้วยกรอบคำถาม ถ้าผู้เรียนตอบถูกจะไปเรียนกรอบเนื้อหาต่อไปแต่ถ้าตอบผิดผู้เรียนจะต้องไปเรียนกรอบซ่อมเสริมก่อนจะไปเรียนเนื้อหากรอบต่อไป 6. แบบแตกกิ่งมีห่วงเสริมบทเรียน (Remedial loops) มีลักษณะคล้ายกับแบบกรอบเสริมเชิงเดี่ยว ต่างกันที่กรอบช่วยซ่อมเสริมมีหลายกรอบ ประกอบกันเป็นชุด หลาย ๆ กรอบ ซึ่งเป็นกรอบที่ปูพื้นฐานความรู้ให้ผู้เรียน เมื่อผู้เรียนได้รับการซ่อมเสริมแล้ว จะส่งกลับมายังกรอบเนื้อหาเดิมเพื่อให้ผู้เรียนใช้ความรู้จากการซ่อมเสริมมาศึกษากรอบเนื้อหาเดิมนั้นแล้วตอบคำถามใหม่อีกครั้ง 7. แบบแตกกิ่งแบบซ่อมเสริมบทเรียนหลายกิ่ง เป็นบทเรียนที่ประกอบด้วยกรอบเนื้อหาและกรอบคำถาม เมื่อผู้เรียนเรียนเนื้อหาแล้วตอบคำถาม ซึ่งคำตอบของคำถามจะมีหลายข้อ ถ้าผู้เรียนตอบคำถามผิด จะมีการซ่อมเสริมแต่ละข้อก่อนแล้วส่งผู้เรียนกลับไปเรียนกรอบเนื้อหาเดิม 8. แบบแตกกิ่งคู่ (Branching frame sequence) เป็นบทเรียนที่ประกอบด้วยกรอบเนื้อหา กรอบคำถาม และกรอบซ่อมเสริม เมื่อผู้เรียนเรียนรู้เนื้อหาแล้วจะไปสู่กรอบคำถามซึ่งมีคำตอบให้เลือกตอบหลายตัวเลือกถ้าผู้เรียนตอบถูกจะไปเรียนในกรอบต่อไป แต่ถ้าตอบผิดในตัวเลือกที่ 1 จะไปสู่กรอบซ่อมเสริมสำหรับตัวเลือกที่ 1 ถ้าตอบผิดในตัวเลือกที่ 2 จะไปสู่กรอบซ่อมเสริมสำหรับตัวเลือกที่ 2 หากมีหลายตัวเลือกจะมีกรอบซ่อมเสริมหลายกรอบ เมื่อผู้เรียน เรียนกรอบซ่อมเสริมแล้วต้องกลับไปเรียนในกรอบเนื้อหาเดิม และทำกรอบทดสอบอีกครั้งจนกว่าจะตอบถูก จึงจะไปสู่กรอบเนื้อหาต่อไป 9. แบบแตกกิ่งหลายกิ่ง (Compound branches) มีลักษณะที่เหมาะสมกับบทเรียนประเภทใช้วินิจฉัยข้อบกพร่องของผู้เรียน หรือสถานการณ์แก้ปัญหา คำถามจะอยู่ในลักษณะใช่ ไม่ใช่ จากคำตอบ ใช่ หรือไม่ใช่ที่ผู้เรียนเลือกตอบ จะพาผู้เรียนไปยังกรอบคำถาม หรือ เนื้อหากรอบต่อไปตามพื้นฐานความรู้ของผู้เรียนแต่ละคน

บทเรียนแบบแตกกิ่ง เป็นบทเรียนที่ตอบสนองต่อความแตกต่างในการเรียนรู้ ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี โดยมีหลักการที่ว่า เมื่อผู้เรียนคนใดทำการศึกษาในกรอบเนื้อหาแล้วทำแบบทดสอบ ถ้าสอบผ่านก็สามารถที่จะไปเรียนในกรอบเนื้อหาต่อไป จนจบหลักสูตรได้ก่อนโดยไม่ต้องรอผู้เรียน คนอื่น ๆ แต่ถ้าทำแบบทดสอบไม่ผ่าน ก็ให้ผู้เรียนกลับไปศึกษาเนื้อหาบทเรียนนั้นใหม่ หรือทำการซ่อมเสริมแล้วกลับไปทำแบบทดสอบอีกครั้งจนกว่าจะผ่าน ถึงจะสามารถไปเรียนในบทต่อไปได้