學習

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學習(Learning)

目錄

[編輯] 詞源

學習最早可追溯至孔子在論語中所言:學而時習之,不亦悅乎?學係指知識和經驗嘅累積,習係指知識和經驗嘅實踐。學屬知,習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。

[編輯] 定義

學習係一個透過教授或體驗而獲得知識技術、態度或價值嘅過程,從而導致可量度嘅穩定嘅行為變化,更準確一點來說係建立新嘅精神結構或審視過去嘅精神結構。學習必須倚賴經驗才可以有長遠成效。

[編輯] 行為主義心理學嘅觀點

學習係受外在環境刺激引起嘅行為嘅變化,要有可觀察、可測量嘅外在變化。古典制約和操作制約嘅研究。

[編輯] 認知心理學嘅觀點

學習係內在傾向或能力嘅變化,內在變化與外顯行為並不完全一致。(當然內在嘅變化還必須由外在嘅變化來推測)

這種變化應係後天經驗習得嘅,不係先天嘅反應或者生理成熟嘅作用。

這種變化要能保持一段時期。

綜合兩大學派可以這樣來定義學習:學習係因經驗而引起嘅行為或內在傾向與能力嘅較為持久嘅變化。

[編輯] 學習嘅類型

[編輯] 布盧姆嘅教育目標分類

  • 認知領域
    • 知識
    • 領會
    • 運用
    • 分析
    • 綜合
    • 評價
  • 情感領域
    • 接受
    • 反應
    • 價值化
    • 組織
    • 性格化
  • 心因動作技能領域
    • 知覺
    • 定向
    • 反應
    • 機械動作
    • 複雜嘅外顯反應
    • 適應
    • 創新

[編輯] 加涅嘅學習結果分類

  • 言語資訊
  • 智慧技能
    • 辨別
    • 具體概念
    • 定義性概念
    • 規則
    • 高級規則
  • 認知策略
  • 動作技能
  • 態度

[編輯] 接受學習與發現學習

[編輯] 有意學習與偶然學習

[編輯] 學習過程模型

[編輯] 加涅嘅學習結果分類

[編輯] 梅耶嘅學習過程模型

[編輯] 有效學習嘅條件

[編輯] 內部條件

  • 適當嘅知識準備
  • 主動加工嘅心理傾向

[編輯] 外部條件